每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇一

20xx年7月20日,，全市小學(xué)骨干教師在中原街中學(xué)參加為期一天的培訓(xùn),，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學(xué)劉千老師的精彩講座，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)的確立,。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展,、社會(huì)參與三個(gè)方面,，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)，要求教師要抓住知識(shí)的本質(zhì),，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境,，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)技能的同時(shí),，感悟知識(shí)的本質(zhì),，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展核心素養(yǎng),。一堂數(shù)學(xué)課的成功與否,，無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注教學(xué)是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)習(xí)中,，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野,，我會(huì)讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,。在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法,。積極思考,，精心設(shè)計(jì)教案，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，提高自己各方面的綜合能力,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?；谝陨戏治?，下面就我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,，談?wù)勔韵孪敕ā?/p>

教育以人為本,，教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人，后求知,。所以教師要用心備學(xué)生,。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生，必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗(yàn),，都是用心備課,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重心，輪帶幾屆學(xué)生,，基本都是同樣的授課模式,。教師備好課不容易，教好課更不容易,。我們也許應(yīng)該改變思路,，在以人為本的課堂，備好學(xué)生才是事半功倍的方法,。如果接手一個(gè)新班級(jí),，了解學(xué)生的性格、家庭及學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識(shí)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生做初步評(píng)價(jià)，對(duì)方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù),，有利于在教學(xué)中因材施教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。在了解學(xué)生的'途徑中,，可以以談話的方式開展調(diào)查，學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣或者偏見需要正確的引導(dǎo),，盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門學(xué)科,，慢慢地產(chǎn)生興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的好奇心和探索精神很重要,，也是核心素養(yǎng)中的實(shí)踐創(chuàng)新和科學(xué)精神的載體。每個(gè)老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點(diǎn),，讓學(xué)生健康生活為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)能力,，邏輯思維能力，探究和質(zhì)疑的能力等,。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從以下幾個(gè)方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣,，集中精力聽課的習(xí)慣,，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，認(rèn)真審題和驗(yàn)算的習(xí)慣,，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣,，合理安排時(shí)間的習(xí)慣,，勤于動(dòng)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)生本人是主體,，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素,，所以做好家校合作是關(guān)鍵，學(xué)生,、家長(zhǎng),、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流探討,，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，計(jì)算也具有很強(qiáng)的周密性,，解決數(shù)學(xué)問題也需要嚴(yán)格的程序性,。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動(dòng)手能力和思維能力是非常重要的,，教師在教學(xué)過程中和布置課外練習(xí)時(shí),，應(yīng)多提供讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)過程中,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過程中的漏洞,，進(jìn)而給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，多安排小組討論和實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合,、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。要善于幫助別人，也要善于向別人學(xué)習(xí),，通過協(xié)作實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在思考問題、驗(yàn)證事實(shí),、解決矛盾等方面不斷完善,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的科學(xué)建構(gòu)。下面列舉個(gè)教學(xué)實(shí)例：

此類型題是有多余條件的減法問題,，讓一年級(jí)學(xué)生去甄別有一定的難度,，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與問題之間的關(guān)系，排除多余條件,，提高解決問題的能力,。在這個(gè)習(xí)題講解時(shí)，教師可以先做一個(gè)情景安排,，如安排20個(gè)學(xué)生為一組,，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動(dòng)玩捉迷藏游戲，在室外活動(dòng)的學(xué)生有6人在外面,，其他學(xué)生藏起來,。通過游戲體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生有固定的角色,，游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個(gè)問題,，就相對(duì)容易很多了。學(xué)生在游戲過程中,，可以很清晰地找出多余條件,，是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng),，更重要的是,，在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，全面思考能力,。對(duì)低段學(xué)生來說，通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣也是效果顯著的,。

歸納總結(jié)的能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中非常重要,，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的必備素質(zhì)。教師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,，同時(shí)高度重視學(xué)生錯(cuò)題集的使用,，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯(cuò)題集展覽。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，通過錯(cuò)題集來提醒自己注意一些小毛病,，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果,。錯(cuò)題集的具體選題范圍如下：尚未理解,、掌握的習(xí)題,；特別易錯(cuò)的習(xí)題；難記題,；教師指定的典型例題,，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，應(yīng)在其過程中給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析,、歸納,、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識(shí),、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題,。總之,，選題量不一定要多,，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,，讓學(xué)生先抄題目,，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵,、原則,、方法等。學(xué)生在整理錯(cuò)題集這一過程中,，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,，教師應(yīng)有足夠的耐心，同時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程后,，逐漸形成獨(dú)立思考、思維縝密,、不畏困難,、積極尋求有效的解決問題的方法的科學(xué)精神，在文化基礎(chǔ)的積累下,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的自主發(fā)展能力,。在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,，克服一些不良習(xí)慣,，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學(xué)生意識(shí)到：做好,、用好錯(cuò)題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要,。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇二

讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來,，他像換了個(gè)人似的.,，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口,；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服,、哄著睡覺,。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了,。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái),，并鼓勵(lì)我多寫文章,，認(rèn)真做作業(yè)。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇三

在新課改的情勢(shì)下,，如何改進(jìn)校本研修的情勢(shì),，革新校本研修的內(nèi)容，激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,，是擺在每一個(gè)學(xué)校眼前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

校本研修的終究目標(biāo),，是廣大教師思想方式,、行動(dòng)方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展,。最重要的是,，校本研修應(yīng)當(dāng)讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣,，教師就在分享成功的歡樂中,，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),，說真實(shí)的話,，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問題,。只有這些講實(shí)際,、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證,。

1,、立足現(xiàn)實(shí)，通過研究,、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題,，不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展,。

2,、通過工作,、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動(dòng),，使不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

3,、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際,，展開有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的問題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,，提高教師的教育科研意識(shí)和能力,。

4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)顯著提高的同時(shí),，構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制,，培養(yǎng)一批科研型的`骨干教師，推出一批高質(zhì)量的科研成果,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主挑選和肯定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真瀏覽,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開交換研討,，分享提高,。

2、觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，環(huán)繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，展開以課例為載體的“說,、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

3,、師徒結(jié)對(duì)：充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4,、實(shí)踐反思：提倡反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育聰明，提升教育境域,。

5,、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究進(jìn)程,，定期總結(jié)和交換階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，增進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱門問題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座,。

7,、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公布課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特殊優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，增進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛展開,。

9、鼓勵(lì)教師參加教育科研,，提高理論修養(yǎng),，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位,。每位教師環(huán)繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積存,、總結(jié),、改進(jìn)、提高,。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),，我們要請(qǐng)教師形成三個(gè)結(jié)合：一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合,。

本學(xué)期我們?cè)诮處熤姓归_了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評(píng)判方式的討論,。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，寫出有一定水平的論文。同時(shí),，我們也要請(qǐng)教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感,。

10、本學(xué)期我們連續(xù)展開師德達(dá)標(biāo)活動(dòng),。我們?cè)诮處熽?duì)伍中建立愛崗敬業(yè),、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng),，把廣大教師的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,，提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路，建立身邊的師德典型,，建立良好的教風(fēng)和校風(fēng),。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，我們采取自評(píng),、互評(píng)、問卷的情勢(shì)向?qū)W生,、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情形,，并做認(rèn)真記錄。將考核情形與教師的評(píng)聘,、評(píng)優(yōu),、評(píng)骨干掛鉤。

堅(jiān)持“按需施教,，講求實(shí)效,，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高,。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),，增進(jìn)我校全部教師專業(yè)化發(fā)展,。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精深、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力,。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇四

今天是研修的第一天,，從韓國(guó)棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對(duì)稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,，下面是我對(duì)講說課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、說全面：首先說這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系,；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖,；然后說教學(xué)重難點(diǎn)，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定,；再說教學(xué)準(zhǔn)備,；特別講出教法和學(xué)法；其次說教學(xué)程序,，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說出設(shè)計(jì)意圖；最后還要對(duì)板書的設(shè)計(jì)加以說明,。

二,、講清楚：對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解,；對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解,；對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),，并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見解,。

三、說講結(jié)合：對(duì)教材分析,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的'處理上要講清楚,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明（也就是說設(shè)計(jì)意圖）,，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

今天的研修消除了我的抵觸情緒,，真正感到與名師間的差距,，也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向,。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇五

暑期教師培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的重要途徑之一,。本次暑期教師培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方，同時(shí)也給了我很多啟示和收獲，下面就詳細(xì)記錄一下我在本次暑期教師培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

在培訓(xùn)中,，教育專家們講解了許多教學(xué)知識(shí)和方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,。因?yàn)槲沂且幻W(xué)語文老師,，所以我就以語文教學(xué)為例。我發(fā)現(xiàn),，我的語文教學(xué)過程主要靠講解,，而缺少互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方式。即使讓學(xué)生討論或表演,，也缺少規(guī)范的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)吸收程度和語言表達(dá)能力沒起到應(yīng)有的作用。另外,，課堂講解時(shí)我語速過快,，口吃現(xiàn)象較明顯，容易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑,。

在培訓(xùn)中,，教育專家講解和示范了許多新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式教學(xué),、游戲式教學(xué),、開放式教學(xué)，這些方法能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí),，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)造力和自主性,。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法具有很強(qiáng)的可操作性,，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和正確實(shí)踐,，就可以在課堂上起到很好的效果。對(duì)于我來說,，這些新的'教學(xué)方法可以讓我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，探究和思考,，從而提高語文成績(jī),。

在教學(xué)中，語言表達(dá)能力是非常重要的,。我在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn),，要讓學(xué)生掌握語言表達(dá)能力，需要從多個(gè)方面入手,。首先,，教師需要注重課堂語言的規(guī)范性和簡(jiǎn)潔性,，讓學(xué)生能夠清晰地聽懂教師的講解。其次,，教師需要關(guān)心學(xué)生的口語表達(dá)能力,。根據(jù)教育專家的建議，我可以多安排口語練習(xí),，讓學(xué)生口頭表達(dá)更流暢地口音和語氣更準(zhǔn)確,。最后，我也意識(shí)到,，閱讀是提高語言表達(dá)能力的重要途徑,，因此，我需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，讓他們?cè)陂喿x中提高語言理解和表達(dá)能力,。

情感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要,。在培訓(xùn)中,，教育專家從情感教育的重要性、特點(diǎn)和方法等多個(gè)方面進(jìn)行了深入的講授,。我認(rèn)識(shí)到情感教育與智育教育的關(guān)系,，更加清晰地理解到了如何在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)情感教育。教育專家們教導(dǎo)我們,，要每天多與學(xué)生進(jìn)行交流,，用關(guān)心和包容的態(tài)度幫助他們建立自信、自尊,，讓他們健康成長(zhǎng),。

總之，這次暑期教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我克服了自己的不足,，學(xué)到了新的教學(xué)方法和知識(shí),，提升了自己授課水平和綜合能力。我深信,，我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法付諸實(shí)踐,，并在教學(xué)中不斷進(jìn)步，讓學(xué)生得到更好的教育,。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇六

本學(xué)期我堅(jiān)持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念,，認(rèn)真踐行黨的教育方針,、政策，積極學(xué)習(xí)新課改理念，做到了勤筆記,、勤鉆研,、勤探究、勤研討,、勤提升,，我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使自己時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,，教書育人,，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài),、扎實(shí)的工作態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神,，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù),。

我堅(jiān)持備好導(dǎo)學(xué)案,，努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備課中備學(xué)生、備自己,、備教材,，備新教法、好學(xué)法,，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，深入開發(fā)課本潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,，多方有效整合。在課堂上,，我力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué)，努力貫徹落實(shí)了新課改理念,，注重教師的引導(dǎo),、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，通過課堂提高學(xué)生的知識(shí)能力,，同時(shí)提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生全方位提升,，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,，促使我的學(xué)生掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果,。我堅(jiān)持以生為本,，因材施教，堅(jiān)持一對(duì)一面對(duì)面的輔導(dǎo),，公平對(duì)待每一位學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。我做到了認(rèn)真分析每一套試題,，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出,，成為了學(xué)生的良師益友,。

我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究，對(duì)自我要求努力成為研究型教師,。堅(jiān)持校本教研,，努力做好校本研修，堅(jiān)持每周觀課議課，和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會(huì),，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法,，堅(jiān)持研討并努力引領(lǐng)教學(xué)，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對(duì)新課程改革理念的認(rèn)識(shí),，提高了我對(duì)“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認(rèn)知程度，并隨時(shí)踐行到教育教學(xué)的行動(dòng)中,，我堅(jiān)持做到寫好課堂后記,，積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),，提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我,。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,，利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,，并上傳自己的教學(xué)心得,、教學(xué)論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享,、交流,。

我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提升自我,。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn)，大大拓寬了我的知識(shí)面,，提高了我的認(rèn)知度,，同時(shí)促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高，促進(jìn)了自身專業(yè)化成長(zhǎng),。

教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,，教學(xué)之道,，貴在探索，鉆研,、探究精神可窮其理,。這堅(jiān)定我下一步的校本研修目標(biāo)！

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇七

今天下午聆聽了周局長(zhǎng)關(guān)于《改善心智模式,，做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告,，感觸頗深。

所謂心智模式,，即人們看事情,、想事情的那些方法。報(bào)告通過幾個(gè)心智模式的心理測(cè)試,，就說明了這一點(diǎn),。同樣一幅圖，在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案,。心智模式的不同,，對(duì)每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對(duì)每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同,。你對(duì)正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來,。

小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理。實(shí)驗(yàn)一告訴我們,，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無止境的,，只要你用心去做，就能創(chuàng)造出奇跡,，工作也是這樣,。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會(huì)因材施教,，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們?cè)诠ぷ髦?，要做一個(gè)有吸引力的老師,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,，你就會(huì)有意想不到的收獲,。實(shí)驗(yàn)三，要做一個(gè)有價(jià)值的教師,，必須要有全局的意識(shí),。在工作中要學(xué)會(huì)從整體看問題，弄清整體與局部的關(guān)系,，做事情要從大局出發(fā),，你就會(huì)收到事半功倍的效益。

什么樣的心智模式,，決定你是一個(gè)什么樣的老師,。在教學(xué)實(shí)際中，要用良好的心態(tài)去對(duì)待自己的領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生,。

成功的方法是有保質(zhì)期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展,。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為前進(jìn)中的絆腳石,，所以要用于前進(jìn)，掃除一切心智陷阱,，嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn),，我一定會(huì)成功。

怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的教師,，首先要有良好的心態(tài),，身懷謙卑之心，尊重每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)生命充滿敬畏,，對(duì)未來充滿渴望，懷有必勝的信心,，客觀地看待學(xué)生和自己的功利,，奇跡就會(huì)發(fā)生。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇八

“聆聽孩子心底的聲音,，意味著還孩子思維的自由,，還孩子表達(dá)的自由，還孩子心靈的自由；意味著對(duì)孩子想像的放飛,，更意味著對(duì)孩子的尊重”,。

7月8日-13日,，在區(qū)教體局的精心安排和帶領(lǐng)下,，我參加了山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。現(xiàn)與大家一起分享我的感受,。

期待——網(wǎng)絡(luò)研修中每一個(gè)專題都有我們急需要解答的困惑,，教學(xué)中對(duì)孩子的行為表現(xiàn)如何回應(yīng)？作為幼兒教師我們的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么,？如何去提升自己,？《指南》如何指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該遵循什么樣的理念去完善對(duì)孩子的指導(dǎo)等等,，一系列的問題讓我們感覺到學(xué)習(xí)的必要和緊迫,。機(jī)會(huì)降臨到了我們的眼前，絡(luò)研修的平臺(tái)為我們打開了思想的窗,，讓我們豁然開朗,，有一種“撥開云霧見日出”的感覺。

期待之后是滿載而歸——以幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展為例,，最近我園正在重點(diǎn)研討區(qū)域活動(dòng)開展情況,，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，已經(jīng)初見成效,。同時(shí),，活動(dòng)開展過程中也積累了一些問題，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動(dòng)區(qū)如何設(shè)置更合理,？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的,？區(qū)域活動(dòng)中教師應(yīng)該做什么樣的角色及如何介入指導(dǎo)等？對(duì)于渴望學(xué)習(xí),，渴望成長(zhǎng),，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討,、培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，對(duì)我來說都充滿了期待,，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸,。這一次，也同樣如此,。

學(xué)習(xí)的過程是在享受——報(bào)告廳座無虛席,，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸素自然的統(tǒng)一。培訓(xùn)過程中,，華教授會(huì)不時(shí)給大家提供暢所欲言的機(jī)會(huì),，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著互動(dòng)，學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進(jìn)行,。每一個(gè)觀點(diǎn)的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈,。因?yàn)槿A教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則,。如：為什么“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,、“如何貫徹生活中學(xué)習(xí)”。孩子的心靈是一張潔白的紙,，尊重孩子不是一句空話,，華教授的報(bào)告讓我感覺到，幼兒園的老師要蹲下來,，觀察孩子,，走近孩子，了解孩子,，學(xué)習(xí)聆聽孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權(quán)利,，和孩子一起游戲。

收獲的是驚喜——本次培訓(xùn)專家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”,，使人豁然開朗,。在日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn),，不知如何突破傳統(tǒng),，讓孩子達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。通過華教授的點(diǎn)播,，我有所頓悟,。

活動(dòng)中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好,，也不是費(fèi)功夫多越好,。而是要依據(jù)孩子的興趣，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性,，能做到一物多玩,，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料，什么是高結(jié)構(gòu)材料,。同樣的材料為什么有的班級(jí)活動(dòng)開展的非常有趣,，孩子可以實(shí)現(xiàn)多層目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展，而有的班級(jí)卻只是機(jī)械的在完成任務(wù),？通過華教師的分析,，我明白，教師對(duì)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。有目標(biāo)有規(guī)則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事,，看似安靜學(xué)習(xí),，實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習(xí)。而老師設(shè)計(jì)成花店游戲,，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗(yàn)在實(shí)現(xiàn)著數(shù)學(xué)知識(shí),，人際交往、社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo),。

學(xué)習(xí)在生活中無處不在,，幼兒園的學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,，華教授給我們列舉的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法,，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念，通過擺水杯自然習(xí)得對(duì)應(yīng),、找規(guī)律等數(shù)學(xué)知識(shí),，真正體現(xiàn)了“教育無痕”。

區(qū)域活動(dòng)中教師的角色和如何介入指導(dǎo),，一直是我困惑的問題,，“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中,，我們會(huì)不知不覺地變成一種灌輸,，在孩子活動(dòng)過程中總是喜歡去干預(yù)，“這里應(yīng)該這樣做”,、“這件事不是這樣的”等類似的語言常被我們不自覺的冒出來,。華教授的培訓(xùn)讓我恍然大悟：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動(dòng),，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動(dòng),。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注,，孩子們的主動(dòng)性,、探索性就會(huì)多一些。兩位專家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”游戲,，我意識(shí)到,，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導(dǎo)要適宜，教師要從活動(dòng)的臺(tái)前到臺(tái)后,，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者,。在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入，當(dāng)孩子在很專注,、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí),，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng),。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,，要求老師蹲下身，靜下心,，聆聽孩子的聲音,，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子,。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇九

x號(hào)下午xx局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式,，做最有價(jià)值的教師》報(bào)告，期間掌聲不斷,，笑聲不斷,，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺中過去了。每次聆聽xx局的報(bào)告,，都讓我觸動(dòng),，xx局的視角，觀點(diǎn)都非常的深入,、細(xì)致,、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞,。

作為一線的`教師,，xx局給我們指了一個(gè)明確的方向，如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師,？

1,、要能播撒希望。

2,、要有迷人的個(gè)性,。

3、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力,。

4,、要熱忱魔力無法擋。

5,、要能享受工作和生活,。

如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn)，他不想做優(yōu)秀教師都難,。

xx局的一句話“只有放棄,，沒有失敗”讓我思考了很多，的確,，不管是老師,，還是學(xué)生,，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事,，只要你不放棄,，就有成功的希望。

所以,，讓我們一起改變心智模式,，不放棄，做一個(gè)有價(jià)值的教師吧,！

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇十

2015年暑期教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

8月1日到8月11日,，我參加了2015年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng),、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、通過遠(yuǎn)程研修,，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)?技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)?上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2,、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,、通過遠(yuǎn)程研修,，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的'過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

4、通過遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng),，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前,！

總之，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇十一

今天上午，作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇,，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說講課,。在全課中,，教學(xué)流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入,，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”,。

課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)手貼,，這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我還記得翟慧老師說“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”，我想,，放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng),。但是笑過之后，如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問題讓我陷入了思考,。

在調(diào)控課堂時(shí),，我們經(jīng)常說“請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,，請(qǐng)同學(xué)們坐端正，請(qǐng)繼續(xù)看”等,，這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的`思緒,，但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作,，特別是一年級(jí)的孩子,，有意注意時(shí)間比較短，大大影響了課堂教學(xué)效果,，怎樣能改變這種狀況呢,，請(qǐng)韓老師和各位老師指教。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇十二

多學(xué)科內(nèi)容豐富,，設(shè)計(jì)層次分明,，基本功扎實(shí)，互相學(xué)習(xí),、補(bǔ)短取長(zhǎng),，學(xué)習(xí)氛圍熱烈，讓我備受感染,，切實(shí)感受到了這些教師教書育人的激情,。

第二天講座

陶局長(zhǎng)和藹可親，語言樸實(shí)無華,，但她的個(gè)人魅力感染了全場(chǎng),！這是一位愛崗敬業(yè)、吃苦在前,、從不計(jì)較個(gè)人得失,、永遠(yuǎn)與困難抗?fàn)幍暮镁珠L(zhǎng)！值得我們學(xué)習(xí),！同時(shí)陶局長(zhǎng)提出--做時(shí)代需要的教師：

過硬的師德,、發(fā)現(xiàn)的眼睛、上進(jìn)的精神,、協(xié)作的意識(shí),、反思的'習(xí)慣（即時(shí)性反思、階段性反思）,、開闊的視野,、有效的管理、全面的知識(shí),。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，科技日新月異給教師帶來了翻天覆地的變化，這就要求我們教室經(jīng)常學(xué)習(xí),，不斷更新,，緊跟時(shí)代浪潮,！

第三天優(yōu)課展示和制度

解讀三位老師各有各的精彩，語文老師文化底蘊(yùn)濃厚整節(jié)課妙語連珠,，數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn),、環(huán)環(huán)相扣，英語老師活動(dòng)多樣興趣盎然,。這樣的課堂學(xué)生怎會(huì)不喜歡,？做學(xué)生喜愛的老師、做人民滿意的教育,，不再是空話,！

王志剛校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：安全時(shí)刻記心間，各司其職,、各負(fù)其責(zé)共同維護(hù)校園安全,、學(xué)生安全重于泰山！

賈校長(zhǎng)的講話簡(jiǎn)潔有力：“正確的做事,，做正確的事,。”學(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本,，有效遵守才能持續(xù)發(fā)展,！做到有章可循、有法可依,。

第四天教學(xué)管理與新學(xué)期規(guī)劃

梁會(huì)方校長(zhǎng)：學(xué)校特色教學(xué),、教學(xué)管理制度解讀、教學(xué)成績(jī)分析以及新思路,。教師的常規(guī)工作就是教學(xué),，不斷地反思才能不斷的進(jìn)步、不斷地突破,！

王同明校長(zhǎng)為我們提出了新學(xué)年的工作規(guī)劃,，分工明確；為我們新學(xué)期的發(fā)展指明了方向,。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，他正積蓄能量等待厚積薄發(fā),，作為其中一員我深感驕傲,！

第五天專家引領(lǐng)

申洪兵教授的話使我們警醒：新時(shí)代已來臨，你準(zhǔn)備好了嗎,？你了解世界動(dòng)態(tài)嗎,？你了解新時(shí)代下的學(xué)生嗎？你了解教育改革的方向嗎,？每一個(gè)問題都值得我們深思......教師必須與時(shí)俱進(jìn)!教師只有專業(yè)提升才能圖發(fā)展,！

體會(huì)《合作就是力量》

合作學(xué)習(xí)小組對(duì)老師來說并不陌生,，可真正實(shí)行起來卻困難重重，老師提出了很多困惑如：組建問題,、分配問題,、評(píng)價(jià)問題等。我們迫切需要解決這些問題,。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會(huì)小組合作的魅力,！事無巨細(xì)，從班級(jí)組織與小組組織的關(guān)聯(lián)性解決了班委與小組的關(guān)系,，又提到了分組一定要有原則,、有文化、有規(guī)劃,、有職責(zé),、有評(píng)價(jià)。即時(shí)而具體的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，真正做到切實(shí)可持續(xù)發(fā)展,！

五天的培訓(xùn)帶給我的收獲很大，這些內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地梳理,，要想真正使用還需靜下心來謀發(fā)展,！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來的精神盛宴，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和反思中盡快成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展,、個(gè)人進(jìn)步不斷努力!堅(jiān)持學(xué)習(xí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師,、做學(xué)生喜歡的教師！

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇十三

不知不覺間,，為期四十天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍;通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見,，于是,，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味,，感覺既忙碌又充實(shí),，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累,，但我收獲很多,，感觸很深。

首先,，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路,、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過講座,、看視頻,、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的,、聽的都非常認(rèn)真,，大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平,，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),，要以激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野,，也開拓了課堂教學(xué)的新思路,。

其次，通過在線研討,，聆聽了國(guó)內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解,，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解,，更加激起我去學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。通過專題討論，我對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻,，更全面,，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

同時(shí),，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí),，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束,，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去,，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的.教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī),，使我在專業(yè)化的成長(zhǎng)道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!

7月6號(hào)至7月9號(hào)我們進(jìn)行了為期三天的暑期研修,，本次研修是老師們課堂教學(xué)中的才藝展示。短短的暑期研修雖然感覺沒有多大的收獲,，還是值得來總結(jié)一下的：

研修第一天是老師們自己準(zhǔn)備自己的才藝展示,，這一天對(duì)我來說好難度過，因?yàn)槲宜坪鯖]有什么才藝可展示,。在英語教學(xué)中,，唱英語歌就是很好的才藝，可我除了那些超級(jí)幼稚的兒歌外沒有一首能完整的唱下來;簡(jiǎn)筆畫也屬才藝,，可我畫的不好,，也不能信手而來;我的板書雖能設(shè)計(jì)合理卻寫不美觀;肢體語言的運(yùn)用我也不敢保證在展示時(shí)能表現(xiàn)好，思來想去朗誦我還比較拿的出手,，最后我把朗誦的內(nèi)容鑲嵌在我的課堂設(shè)計(jì)中算是的我的一點(diǎn)才藝,，也算是口語吧。

研修第二天是老師們?cè)诟髯缘慕M內(nèi)展示,，選出百分之四十參加第三天的綜合展示,，在這天的展示中我雖然表現(xiàn)的不好，朗誦的很一般,，但我已決定以此為契機(jī),，讓朗誦英語成為我的一點(diǎn)特長(zhǎng)，我會(huì)在以后的日子里多搜集一些名段,、小詩,、散文詩來練習(xí)，在這一點(diǎn)上我有信心。并且我也覺得非常有必要學(xué)會(huì)唱幾首英語歌,，我想我們的研修能讓我有學(xué)習(xí)知識(shí),，增加才藝的欲望這就是我的收獲吧。有了想法就要用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，我會(huì)在接下來的日子里盡力去做,。

研修第三天是綜合展示，在欣賞老師們的展示時(shí),，我真是新潮澎湃,，真羨慕焦菁老師大方美觀的板書和她嘹亮的歌喉，真羨慕劉振蘭老師的多才多藝,，她不僅能唱京劇,，流行歌也唱得好，還有她那比漂亮的字,，真讓人佩服......展示很快結(jié)束了,，留給我的是無盡的思索。還是那句老話：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。僅僅是羨慕、佩服,，僅僅是給別人送去掌聲是不夠的,，我需要在平時(shí)的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷努力,。雖然才藝與天賦有著重要的關(guān)系,，我相信努力與執(zhí)著也將會(huì)讓你才藝多多!

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇十四

案例：在學(xué)習(xí)了升和毫升的認(rèn)識(shí)以后，老師問同學(xué)：“你們有什么問題或想法嗎,？”

這時(shí),，有一個(gè)同學(xué)提出：“1毫升等于多少克？”這時(shí),，老師說:：“毫升和克能比嗎,？”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說明毫升和克兩個(gè)單位不同,，不能比,。提問題的學(xué)生一臉茫然地坐下了。

大家都知道毫升是容積單位,，而克是質(zhì)量單位,，二者不能比較。為什么解答后,，學(xué)生0還是“一臉茫然”呢,？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，我們是否可以這樣去設(shè)想：生活中我們經(jīng)常見到瓶裝的水、飲料,、奶制品等,，在瓶子上有時(shí)是標(biāo)著多少毫升，有時(shí)卻是多少克,？那個(gè)學(xué)生其實(shí)是想問1毫升的水或其他液體等于多少克呢？所以才有了“一臉的`茫然”,。

因此,，老師可以換種方式去處理學(xué)生的問題?？梢宰寣W(xué)生說說,，“你是怎么想的？為什么會(huì)想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢,？”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水,。1毫升牛奶等于多少克牛奶？”我想這樣的處理,，既了解了學(xué)生提出問題的初衷,，保護(hù)了學(xué)生的求知欲，又激發(fā)了學(xué)生解決問題的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)很有意義。因?yàn)閱栴}的背后其實(shí)蘊(yùn)含著物理學(xué)上的密度問題,。只是,，學(xué)生的問題表述不夠完整而已。

暑期教師研修平臺(tái)網(wǎng)址篇十五

雖然上班時(shí)間不短了,，認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性卻是前年的時(shí)候,，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了,，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo),。雖然很多時(shí)候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注，課堂變得更實(shí)際,、更接近學(xué)生了,。今天聽了《課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂好課》后，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識(shí),。

以前我在這方面的做法是想象或者換位思考,，就是想象學(xué)生哪些地方會(huì)存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距,，于是很多時(shí)候感覺課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大,。今天的專家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”,，因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的,，他們喜歡了才更愿意做其主人,，主動(dòng)參與的熱情才會(huì)更高漲。

每次聽公開課或者看名師的課堂視頻,，感覺有些地方自己在授課時(shí)會(huì)省略,，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問,?？墒墙裉煸谛〗M討論時(shí)，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的'設(shè)計(jì)實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維,。這樣想來有些后怕,，以前的課，以前自己教過的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會(huì)參加了今天的學(xué)習(xí),！

期待明天更大的收獲,！

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