作為一名人民教師,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。我們該怎么去寫教案呢？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園預(yù)防傳染病安全教育教案(通用12篇)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

中班預(yù)防傳染病教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。

2.培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病,，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為,。

3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種傳染病的圖片,、紅眼咪咪的故事。

活動(dòng)過程

（一）以故事引出活動(dòng)

師：今天邱老師帶來了一個(gè)好聽的故事,，想和小朋友們一起分享,，請你們認(rèn)真聽，聽完了故事,，我還要你們來回答我的小問題呢,？。

1.講完故事后提問

師：故事講完了,，那故事講了一件什么事情呢,？為什么咪咪會(huì)紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢,？

2.引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法,。

師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢,？

（二）討論其它的傳染病

1.師：剛剛我們說了紅眼病,，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢,？為什么會(huì)得這樣的病呢,？

2.討論該如何去預(yù)防傳染病

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,，我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A(yù)防呢,？（教師播放一些圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看）

（三）教師總結(jié)

我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手,，不要去人多的地方,，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩,，我們還要注意自己的衛(wèi)生,。

活動(dòng)反思

常見傳染病積極預(yù)防常識(shí)，通常情況下要告訴幼兒知道常見的幾種傳染病,，了解傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié),，更好的進(jìn)行傳染病的預(yù)防，具有預(yù)防傳染病的意識(shí),，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn),。

要讓幼兒知道傳染病的特點(diǎn)積極預(yù)防方法,，傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防的措施。

中班預(yù)防傳染病教案 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過班會(huì)課中的看錄像,、看照片、知識(shí)競賽等,讓幼兒對傳染病的發(fā)生,、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義,。

2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心,。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入:

展示圖片,播放錄像

二、組織討論:

1,、幼兒討論關(guān)于傳染病的發(fā)生,、傳播和預(yù)防。

教師總結(jié):預(yù)防傳染病其實(shí)并不難,我們每個(gè)人只要做到以下要求,就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病:

1,、頭發(fā):頭發(fā)整潔無異味;男生不留長發(fā),。

2、臉:潔凈無污垢,。

3,、頸:脖頸、耳根干凈無污垢,。

4,、手:手干凈無污物;不留長指甲,指甲縫內(nèi)無污垢。

5,、衣服:衣服整潔,勤換洗;衣領(lǐng),、衣袖無污垢;

6、鞋襪:鞋子整潔,上學(xué)穿襪子,不拖鞋帶,。

7,、書包:書包干凈整潔,書本擺放整齊,。

8,、桌兜:整潔無雜物。

9,、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋

10,、盡量不要接觸豬和鳥類,。

預(yù)防措施:

1、加強(qiáng)體育鍛煉,注意補(bǔ)充營養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,以增強(qiáng)抵抗力,。

2,、盡可能減少與禽類不必要的接觸,尤其是與病、死禽的接觸,。勤洗手,遠(yuǎn)離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便,要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手,。

3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品,。

4,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通,每天1~2次開窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟,、煮透,食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗,應(yīng)烹調(diào)加熱充分,不吃生的或半生的雞蛋,。要有充足的睡眠和休息,均衡的飲食,注意多攝入一些富含維生素C等增強(qiáng)免疫力的食物。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,以增加機(jī)體對病毒的抵抗能力,。

5,、學(xué)校及幼兒園應(yīng)采取措施,教導(dǎo)兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥,如接觸禽鳥或禽鳥糞便后,要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中,盡量避免接觸禽鳥,例如不要前往觀鳥園,、農(nóng)場,、街市或到公園活動(dòng);不要喂飼白鴿或野鳥等。

6,、不要輕視重感冒,禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似,如發(fā)燒,、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等,在某些情況下,會(huì)引起并發(fā)癥,導(dǎo)致患者死亡,。因此,若出現(xiàn)發(fā)熱,、頭痛、鼻塞,、咳嗽,、全身不適等呼吸道癥狀時(shí),應(yīng)戴上口罩,盡快到醫(yī)院就診,并務(wù)必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū),是否與病禽類接觸等情況,并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。

中班預(yù)防傳染病教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1,、簡單了解紅眼病,、水痘、腮腺炎,、手足口病等傳染病的傳播途徑,、預(yù)防方法。

2,、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)重點(diǎn)：

簡單了解紅眼病、水痘,、腮腺炎,、手足口病等傳染病的傳播途徑,、預(yù)防方法。

難點(diǎn)：

增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料

2,、教學(xué)ppt,。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片,。

教師出示課件圖片,，并提問：小朋友，請你們看一看,，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?/p>

2,、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些,。

(1)隨著春天的腳步向我們走來,，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論,、回答)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病,。小朋友容易得的傳染病有紅眼病,、水痘、腮腺炎,、手足口病等,。

(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為 例，演示"傳染" ,。

請兩名幼兒(A ,、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒) ,，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中,，以此假設(shè)A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲,，將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經(jīng)意的時(shí)候,，用手摸了"眼睛" ,，紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病",。

小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的,，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,。 (請幼兒A和 B去洗手間洗手) ,。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎,、 手足口病等傳染病的傳播途徑,。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破,，會(huì)感染健康皮膚;患病期間,，還會(huì)通過衣物、用具傳播,。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中,，經(jīng)過飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚,、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法,。

討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?

小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門,， 咳嗽,、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,，外出時(shí)戴口罩,。

傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,，但是,，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說,，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

幼兒討論、講述,。

教師：看看老師這有一些小朋友,，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果,、充足睡眠,、打預(yù)防針,、戴口罩、不去人多的地方,、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié),，不去人多的公共場所，不去病人家里,，避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生,、勤洗手,，勤曬被祿，毛巾,、水杯,、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防,。

活動(dòng)延伸

1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,，讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的.傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

2.家園同步,，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,，毛巾、水杯,、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離,、看醫(yī)生,、定時(shí)吃藥，多喝水等,。 這次活動(dòng)上下來,，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措,，我想在今后的教學(xué)中,，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí),，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活,。

中班預(yù)防傳染病教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解什么是傳染病,，傳染病的傳播方式。

2、認(rèn)識(shí)各種傳染病,。

3,、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

二,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。

三,、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

四,、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、教學(xué)方法

講授法,、討論法,、談話法,。

六,、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

師：相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會(huì)有什么感受呢?

生:難受.

師:如果動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)

生開懷大笑).恐懼,、怕,、無奈……

師:為什么會(huì)有這些感受呢/

生:因?yàn)樗鼤?huì)傳染.

師:會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會(huì)傳染?

生:有病原體.

（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)

師:好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的,，病原體包括微生物和寄生蟲,，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌,、HIV病毒,、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因,。

師：這些傳染病有什么特點(diǎn)?

生：傳染性和流行性

（三）,、認(rèn)識(shí)傳染病流行的途徑

學(xué)生觀看視頻小品，《病毒來了》,，并思考,，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?

學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源,、傳播途徑,、易感人群。

（四）,、認(rèn)識(shí)各種傳染病及有效的預(yù)防措施

1,、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防,？

2,、小組長發(fā)言。

3、教師展示表格,，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施,。

（五）、回顧與思考

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了哪些知識(shí),？

生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),；預(yù)防傳染病的一般措施,。

師:非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助,。

七,、 板書設(shè)計(jì)

1、 傳染病的概念與特點(diǎn)

2,、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源,、傳播途徑、易感人群.

3,、預(yù)防傳染病流行的一般措施

中班預(yù)防傳染病教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感知傳染病的危害,，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

知道春季容易得傳染病,，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑,。

掌握預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法,。

課件準(zhǔn)備：《春季預(yù)防傳染病》故事視頻；“熱鬧的醫(yī)院”圖片,；“看病”圖片,；“預(yù)防傳染病”組圖。

紙面教具：《宣傳手冊模板》,。

材料準(zhǔn)備：畫筆,。

活動(dòng)過程

出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段,，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病,。

1.出示圖片，請幼兒觀察,，激發(fā)幼兒的好奇心,。

——奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎,？（好多小朋友都生病了）

——生病的小朋友看起來怎么樣,？（很難受）

2.播放故事視頻第一段,，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。

——他們生了什么??？我們來聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說的吧。

小結(jié)：原來這些小朋友都得了傳染病,。春天到了,，病毒出來搗亂了，很容易被傳染生病,。

出示圖片“看病”,，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第二、三段,，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑,。

1.出示圖片，播放故事視頻第二段,，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀,。

1）出示圖片，請幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征,。

——鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了,，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長了小泡泡,、小疹子，有的臉上腫了起來,，還有的小朋友好像發(fā)燒了……）

2）播放故事視頻第二段,，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。

——來聽聽這些小朋友是怎么說的吧,。

2.師幼討論,，鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬魅静〉牧私猓醪礁兄獋魅静〉膫魅就緩健?/p>

——你知道這些傳染病嗎,？你有得過嗎,？

——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？

3.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段,，引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑,。

——為什么這些小朋友會(huì)得傳染病呢？我們請鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧,。

小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性,，傳染病毒可能會(huì)通過病人、或病人碰過的東西,，或者是噴濺出的口水,、飛沫傳染。

出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法,，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

1.出示組圖“預(yù)防傳染病”,，根據(jù)幼兒討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn),。

——原來這些小朋友是因?yàn)椴恍⌒慕佑|了得了傳染病的人、碰過帶有病毒的人碰過的東西,，或是被飛沫中的病毒傳染得病的,，你覺得他們怎樣可以不得病呢？

活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)教師可鼓勵(lì)幼兒先自由表達(dá),，再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片,；若沒有提到，可以先不呈現(xiàn),。

2.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。

——小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法,，我們再來聽聽鹿鹿醫(yī)生的建議吧,。

小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩,，做好自我保護(hù),；勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔,；勤鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等,，都能有效地預(yù)防傳染病,。

發(fā)放紙面教具《宣傳手冊模板》，材料“畫筆”,，請幼兒分組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》,。

1.組織幼兒討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊的意愿,。

——怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢,？

小結(jié)：一起制作宣傳手冊，向中班的弟弟妹妹做宣傳吧,。

2.發(fā)放紙面教具《宣傳手冊模板》,，材料“畫筆”，鼓勵(lì)幼兒按小組討論,、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》,。

1）發(fā)放紙面教具及材料,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行組內(nèi)討論。

——老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊,，請你和小伙伴們一起討論想要畫的內(nèi)容和分工,。在手冊里面畫上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦,。

2）幼兒制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》,，教師巡回指導(dǎo)。

3）教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂,、添字,。

活動(dòng)延伸

日常活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,，組織幼兒多參加體育鍛煉,，增強(qiáng)免疫力。

2.請幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊》到中班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法,。

家園共育

請家長注意室內(nèi)通風(fēng),，避免帶幼兒去人多的地方，提醒幼兒外出時(shí)戴上口罩,，回家后先洗手,。

中班預(yù)防傳染病教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,。

2,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。

3,、在傳染病高發(fā)期時(shí),，有自我保護(hù)預(yù)防的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2,、手足口病病癥的圖片及預(yù)防的方法ppt,。

【活動(dòng)過程】

一、師幼談話,，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病,。

1、討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié),？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,，潮濕多霧，氣候多變）

2,、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行傳染病會(huì)出現(xiàn),？（如：感冒,、麻疹、咳嗽,、腮腺炎,、水痘、手足口病等）

3,、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn),。

4、請幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受,。（如請醫(yī)生診治,，要定時(shí)服藥，多休息,，多喝水,，痊愈后才回幼兒園上課等）

二、教師講述手足口病的傳播途徑,。

1,、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

2,、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn),。

3、教師小結(jié)：咳嗽,，打噴嚏,，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌,，都有可能會(huì)傳染手足口病的,。

4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的,。

三,、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。

1,、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?。?/p>

2,、幼兒自由回答,。

3、教師小結(jié)：多喝開水,，多吃蔬菜水果,、不挑食，勤洗手,，勤剪指甲,，不喝生水,，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群,。

【活動(dòng)結(jié)束】教師帶幼兒到洗手間洗手,。

中班預(yù)防傳染病教案 篇7

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防,。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解傳播途徑。

教學(xué)用具：

《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染?。?/p>

（流感,、白喉,、腮腺炎等。）

二,、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受,。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染??？

計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生,。少去公共場所,。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體,。

四,、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病,，多發(fā)于冬春季節(jié),。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液,、鼻煙分泌物污染的衣物,、手帕、食品,、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染,。

五,、怎樣預(yù)防腮腺炎？

避免與腮腺炎病人接觸,；病好后才能上學(xué),?？杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

六,、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受

七,、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

板書設(shè)計(jì)

冬季傳染病的預(yù)防

計(jì)劃免疫注意衛(wèi)生

少去公共場所會(huì)添減衣服

積極鍛煉身體

中班預(yù)防傳染病教案 篇8

一,、設(shè)計(jì)思路

“常見傳染病及其預(yù)防常識(shí)”是“突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其防治”部分的重要教學(xué)內(nèi)容,，雖然學(xué)生對傳染病并不陌生，但對傳染病的理論認(rèn)識(shí)還很欠缺,，本課時(shí)的教學(xué)可以幫助學(xué)生了解傳染病的流行及其預(yù)防措施,，引導(dǎo)學(xué)生初步形成對傳染病的理性認(rèn)識(shí)。

知道常見傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法是教學(xué)的重點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生熟悉的流感病例進(jìn)行討論與分析,，采用交流的形式，幫助學(xué)生理解傳染病的流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施,，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道幾種常見的傳染病,。

2.了解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),，更好地進(jìn)行傳染病的預(yù)防。

3.具有預(yù)防傳染病的意識(shí),，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn),。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道常見傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法,。

難點(diǎn)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

尋找有關(guān)禽流感的資料

五,、教學(xué)過程

（一）介紹傳染病的歷史

瘟疫,、戰(zhàn)爭和饑荒，被稱為人類歷史悲劇的“三劍客”,。他們不僅帶給人類痛苦和恐慌,，有的時(shí)候也導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的衰退，甚至于國家的消亡,。傳染病帶來的死亡和創(chuàng)傷,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過戰(zhàn)爭的總和。

十四世紀(jì),，歐洲發(fā)生鼠疫,，兩千萬人死亡，占總?cè)丝诘乃姆种弧?/p>

十七,、十八世紀(jì),，天花大流行,，1.5億人口死亡。

1918年流感大流行,，2500萬人死亡,。（圖片展示）

由于對病原體的認(rèn)識(shí)、抗生素的使用和疫苗的應(yīng)用,，我們在與傳染病的較量中取得了很大的勝利,。但老的傳染病將長期存在，而且新的傳染病也不斷出現(xiàn),，如瘋牛病,、艾滋病、非典,、禽流感等傳染病的防治需要全社會(huì)的參與,，傳染病的防治原則：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,、早診斷,、早治療、早隔離,。

（二）介紹傳染病的概念

傳染性疾病就是我們常說的傳染病,，是許多種疾病的總稱，它是由病原體引起的,，能在人與人,、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。最常見的如流行性感冒,、乙肝,、細(xì)菌性痢疾、流腦,、結(jié)核病,、急性出血性結(jié)膜炎（紅眼病）等中國目前的法定傳染病有甲,、乙,、丙3類，共39種,。

（三）介紹傳染病的傳播和流行的三個(gè)環(huán)節(jié)

1.傳染源：是指體內(nèi)有病原體生長,、繁殖并且能排出病原體的人和動(dòng)物。包括病人,、病原攜帶者和受感染的動(dòng)物,。這是“三大環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)。

2.傳播途徑：是指病原體入侵其它健康人所經(jīng)過的途徑。

3.易感人群是指對傳染病缺乏抵抗力的人群,。在易感者較多的情況下，一旦有傳染源引入即易引發(fā)流行,。

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：圖片1.圖中誰是傳染源,？2.誰屬于易感人群？3.該病的傳播途徑是什么,？

（四）如何預(yù)防傳染病

傳染病的流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié),，即傳染源，傳播途徑和易感人群,，如果缺少或阻斷其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)流行就不會(huì)發(fā)生或者中斷,。

引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)環(huán)節(jié)入手：

1.控制傳染源：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,、早診斷,、早治療、早隔離（同學(xué)思考如果傳染源是動(dòng)物呢,？）

2.切斷傳播途徑：注意個(gè)人衛(wèi)生,，多通風(fēng)，勤洗手

3.保護(hù)易感人群：不與患者或疑似患者接觸,，加強(qiáng)鍛煉,，接種疫苗。

4.消除病菌生存條件

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

示范：六步洗手法

介紹洗手的好處和注意的地方,。

（五）如何預(yù)防禽流感

1.介紹目前禽流感的流行狀況,。

2.通過上面關(guān)于傳染病的預(yù)防的介紹我們到底該如何預(yù)防呢？（學(xué)生討論）

3.觀看預(yù)防禽流感的視頻,。

（六）布置任務(wù)

查閱資料如何預(yù)防水痘等我們常見的傳染病,。

中班預(yù)防傳染病教案 篇9

一、活動(dòng)目的：

1,、通過班會(huì)讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生,、傳播有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道傳染病都有哪些,。

2,、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識(shí)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒,、腮腺炎,、尤其是H7N9禽流感的預(yù)防教育。

3,、增長學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。

二、活動(dòng)背景：

針對全國部分地區(qū)和學(xué)校容易出現(xiàn)人傳染病,，為了預(yù)防傳染病的發(fā)生,，所以通過本周主題班會(huì)認(rèn)真做好學(xué)校傳染病防控工作，切實(shí)保障師生身體健康,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，最近全國部分地區(qū)和學(xué)校容易出現(xiàn)人傳染病,，為了預(yù)防傳染病的發(fā)生,，初春、秋季的氣候乍暖還寒,，是傳染病的多發(fā)季節(jié),。從比較常見的傳染病（如流感,、風(fēng)疹,、麻疹、水痘,、腮腺炎）到比較少見但更致命的流腦,、出血熱等，都是常見的呼吸道傳染病,，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)十分關(guān)鍵,。

歷史上傳染病的流行：？1348年,，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā),，短短 5年間，歐洲人口減少了近1/2,。傳染病的大流行是人類的災(zāi)難,。1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達(dá)2000萬,，其中美國死亡50萬,，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。

調(diào)查：從小到大你患過那些??？

（二）學(xué)生討論并掌握有關(guān)知識(shí)。

1,、傳染病與非傳染病有什么不同,？

近視眼：由于患者自身的眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起的，不能傳染,。

結(jié)膜炎：由于外來的致病細(xì)菌或病毒引起的,，具有傳染性,。

病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,。

傳染?。菏怯刹≡w引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病,。

特點(diǎn)：傳染性,、流行性

2、傳染病在人群中流行時(shí),，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？

要經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、傳染源

2,、傳播途徑

3、易感人群

傳染病流傳的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：

傳播途徑

傳染源 易感人群

傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物（可以是患者也可是攜帶者）,。

傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,，可為空氣傳播、飲食傳播,、生物媒介傳播等,。

易感人群：對某種傳染病缺少免疫力而容易感染該病的人群。

資料分析

1,、分析流行性感冒的傳播途徑,，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感,？

流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫,、空氣傳播。因此咳嗽或打噴嚏的時(shí)候要用手帕捂住口鼻,，以免傳染他人,。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗力弱,，所以容易患感冒,。

2、資料2所說的做法有什么科學(xué)道理,？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),。

將甲肝患者用的碗筷和家人分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開,，這樣可以避免健康人感染甲肝,。飯店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以 將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死,，避免顧客感染上傳染病,。

常見的傳染病種類

類 型 常見的傳染病 引發(fā)疾病的主要途徑

呼吸道 流行性感冒,、肺結(jié)核、腮腺炎,、麻疹,、百日咳等 飛沫、空氣

消化道 蛔蟲病,、蟯蟲病,、細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎等 飲水,、食物

血液 乙型肝炎,、瘧疾、流行性乙型腦炎,、絲蟲病等 注射器,、吸血昆蟲

體表 血吸蟲病、沙眼,、狂犬病,、破傷風(fēng)、淋病等 接 觸

分組討論：如何從身邊做起,，如何講好衛(wèi)生,，如何預(yù)防各種傳染病。

1,、教室必須要每天通風(fēng),、保持空氣流動(dòng)。定時(shí)打開門窗自然通風(fēng),，可有效降低室內(nèi)空氣中微生物的數(shù)量,，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)居室微小氣候,，是最簡單,、行之有效的室內(nèi)空氣消毒方法。最近可能是由于氣溫下降的原因,，我們發(fā)現(xiàn)班級開窗通風(fēng)做的不是很好,，希望教室的窗戶只要天氣條件允許，上課時(shí)盡可能打開,，無論天氣怎么樣,，下課時(shí)都應(yīng)該打開所有的門窗。

2,、接種疫苗,。常見的傳染病現(xiàn)在一般都有疫苗，進(jìn)行計(jì)劃性人工自動(dòng)免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié),，預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段,。如果同學(xué)們家庭條件允許,，不防建議你到就近的接種單位接種相關(guān)的疫苗。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵。要保持學(xué)習(xí),、生活場所的衛(wèi)生,，不要堆放垃圾。飯前便后,、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手,，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋,，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂仍,，勤換、勤洗,、勤曬衣服、被褥,，不隨地吐痰,，個(gè)人衛(wèi)生用品切勿混用。

4,、加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)免疫力。應(yīng)積極參加體育鍛煉,，多到郊外,、戶外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉能使身體氣血暢通,，筋骨舒展,，體質(zhì)增強(qiáng)。在鍛煉的時(shí)候,，必須注意氣候變化,，要避開晨霧風(fēng)沙，要合理安排運(yùn)動(dòng)量,，進(jìn)行自我監(jiān)護(hù)身體狀況等,，以免對身體造成不利影響。

5,、生活有規(guī)律,。 睡眠休息要好。生活有規(guī)律,，保持充分的睡眠,，對提高自身的抵抗力相當(dāng)重要,。要合理安排好作息，每天的睡眠時(shí)間不應(yīng)少于8個(gè)小時(shí),。做到生活有規(guī)律,，勞逸結(jié)合，無論學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)使身體勞累過度,，必然導(dǎo)致抵御疾病的能力下降,，容易受到病毒感染。

6,、衣,、食細(xì)節(jié)要注意。秋季氣候多變,，早晚溫差較大,，極易降低人體呼吸道免疫力，使得病原體極易侵入,。同學(xué)們必須根據(jù)天氣變化,，適時(shí)增減衣服，合理安排好飲食,，飲食上不宜太過辛辣,，太過則助火氣，也不宜過食油膩,。要減少對呼吸道的刺激,，如不吸煙、不喝酒,，要多飲水,，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白,、糖類及微量元素的食物,，如瘦肉、禽蛋,、大棗,、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等,。

7,、切莫諱疾忌醫(yī)。由于秋季呼吸道傳染病初期多有類似感冒的癥狀,，易被忽視,，因此身體有不適應(yīng)及時(shí)告訴父母親帶你看醫(yī)生，特別是有發(fā)熱,、皮疹癥狀,，應(yīng)盡早明確診斷,，及時(shí)進(jìn)行治療。如有傳染病的情況,，應(yīng)立刻隔離,、絕對不可到帶病堅(jiān)持上課。采取隔離措施,，以免范圍擴(kuò)大,。

食品安全教育。

總結(jié)：

1,、傳染病的概念

2,、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

3、預(yù)防傳染病的一般措施

同學(xué)們,，通過今天的“傳染病及其預(yù)防”主題班會(huì),，我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí)，希望大家要愛護(hù)自己的生命,，珍愛自己的生命,，并回家向家人做宣傳，發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生,，預(yù)防各種疾病,。

中班預(yù)防傳染病教案 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、舉例說出傳染病的病因,、傳播途徑和預(yù)防措施;

2、說出艾滋病的病原體,、傳播途徑及預(yù)防措施,。

3、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病,具有初步收集信息和利用信息的能力,。

4,、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度;

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1. 重點(diǎn):密切聯(lián)系生活實(shí)際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析和理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施,。

2. 難點(diǎn):了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施,培養(yǎng)學(xué)生正確對待艾滋病人,、關(guān)心和幫助他們的生活以及關(guān)愛他人的情感。

學(xué)法指導(dǎo):

1,、聯(lián)系生活實(shí)際,、生活中的真實(shí)事例,建立感性認(rèn)識(shí)。

2,、在結(jié)合實(shí)際和資料分析的基礎(chǔ)上,了解人類對傳染病的認(rèn)識(shí)過程及探索出的有效預(yù)防措施,。

自主研學(xué)

1、向父母咨詢自己曾得過哪些疾病?

2,、傳染病是由__________.__________和__________等病原體引起的,能在__________之間或__________相互傳播的疾病,。它具有__________性和__________性,。

3、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是__________.__________和__________,。

4,、傳染源是指__________.__________。

5,、傳播途徑是指病原體離開____到達(dá)____所經(jīng)過的途徑,。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播,____傳播,____傳播。

對某種傳染病缺乏免疫而容易被感染的人群,就是__________

6,、預(yù)防傳染病的一般措施是__________.__________.__________,。

合作交流

任務(wù)一:結(jié)合課本47頁的資料分析討論:流感、肝炎這兩種疾病在流行過程中經(jīng)過了哪些環(huán)節(jié)?是怎樣從一個(gè)人傳給另一個(gè)人的?(建議用表演的方式加以說明)

任務(wù)二:以甲型H1N1流感為例說出傳染病的預(yù)防措施

任務(wù)三:假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV,你應(yīng)如何與他相處呢?為什么?

任務(wù)四:你還知道哪些傳染病并說出預(yù)防這些疾病的措施

中班預(yù)防傳染病教案 篇11

課題內(nèi)容：

傳染病及其預(yù)防(第1課時(shí))

課題傳染病及其預(yù)防

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知道傳染病的概念,，掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

教材分析重點(diǎn)

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

難點(diǎn)

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

教具粉筆,、黑板和投影片

復(fù)習(xí)引入常見傳染病的相關(guān)資料

教學(xué)過程

[復(fù)習(xí)引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會(huì)面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物,，但也免不了會(huì)被疾病困擾,，疾病給個(gè)人、家庭甚至社會(huì)都帶來了負(fù)面的影響,。為了更好地預(yù)防疾病,、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活,，就需要我們對人類疾病有充分的了解,。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。

[新課講授]師：同學(xué)們平時(shí)所了解的疾病中,，一些是由于患者自身的組織或器官發(fā)生變化引起的,，不會(huì)傳染給他人的。比如——

生：近視眼,、貧血,、骨折……

師：而有些疾病是由于細(xì)菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性,，例如——

生：流行性感冒,、麻疹、水痘,、肺結(jié)核……

師：像這樣由細(xì)菌,、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念,，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病,。

師：我們現(xiàn)在就以同學(xué)們比較熟悉的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關(guān)的知識(shí)，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P69-70的“資料分析”,，共同思考70頁的討論題并作出回答,。

生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播,。當(dāng)流感病人咳嗽,、打噴嚏時(shí)會(huì)將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感,。因此,，教學(xué)過程咳嗽或打噴嚏時(shí)，要用手帕捂住口鼻,，以免傳染他人,。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱,，所以更易患流感,。

生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開,，這樣可以避免健康人感染上甲肝,。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死,，避免顧客傳染上疾病,。

生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),。

(學(xué)生在回答過程中,，教師應(yīng)給予適當(dāng)提示和補(bǔ)充。也可以讓其他學(xué)生提出不同意見進(jìn)行討論,，以增加學(xué)生的積極參與性,。)

師：同學(xué)們回答得很好。傳染病要在人群中流行,，就必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié),，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來,。請同學(xué)們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)概念,。

生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源,。

病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播,、飲食傳播,、生物媒介傳播等。

對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群,。

師：好,，我們了解了傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié),，我們再以流感為例，哪位同學(xué)來說明流感的傳染源,、傳播途徑和易感人群分別是什么?

生：流感的傳染源是流感病人,，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人,，特別是老人和小孩更容易患流感,。

課時(shí)小結(jié)傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源,。病原體在傳染源的呼吸道,、消化道、血液或其他組織中生存,、繁殖,，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊,、蠅,、虱等)直接或間接地傳播給健康人。

中班預(yù)防傳染病教案 篇12

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2,、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法,。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

2,、每組一張4開白紙，一盒水彩筆,。

三,、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖,。

教師出示掛圖,，并提問：小朋友，請你們看一看,，圖上畫的是什么地方,？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）

2,、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病,，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片,，教師提問。 教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些,？（幼兒討論并回答?/p>

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病,。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒,、水痘、腮腺炎,、紅眼病等,。

3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書,，討論預(yù)防傳染疾病的方法,。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是,，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,，說一說圖中的小朋友在做什么,。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友,，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法,。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力,；勤洗手可以消除病菌,；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感,；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來,，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩,。

5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法,。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法,。

（2）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）集體分享記錄結(jié)果,，教師將各組的記錄展示在黑板上,，相同的選取畫得較好的粘貼。

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