總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇一

隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，新的教學(xué)理念使得《品德與社會(huì)》課教學(xué)開(kāi)始逐步走上了“生活化,、活動(dòng)化,、自主化、情感化”的道路,，強(qiáng)調(diào)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生道德行為、人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透,，小學(xué)《品德與社會(huì)》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要學(xué)科,，多年來(lái)它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣等,，起著重要的作用,。

要想搞好品德教學(xué)，首先教師要提高認(rèn)識(shí),，思想上重視《品德與社會(huì)》,。品德與社會(huì)是國(guó)家重視小學(xué)德育的重要體現(xiàn)。因此,，對(duì)品德與社會(huì)的重視與否,，是德育能否取得良好效果的重要前提。新的教學(xué)理念更需要廣大的一線教師在實(shí)際教學(xué)中去實(shí)踐,，去貫徹。新的教學(xué)理念需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。新的教學(xué)理念需要充滿生命活力的課堂，在課堂上學(xué)生暢所欲言,，自主互動(dòng),，充分地說(shuō)出他們的所思、所感,、所悟,、所疑、所惑,。

提高認(rèn)識(shí),，就要從思想上重視，加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)工作,，讓品德與社會(huì)觸及兒童的內(nèi)心世界,，影響他們的心靈。

我經(jīng)過(guò)近十年的教學(xué)得出“悟理,、激情,、導(dǎo)行”是《品德與社會(huì)》課教學(xué)過(guò)程特殊規(guī)律的具體運(yùn)用和體現(xiàn)。

悟理即領(lǐng)悟真理,，要求學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí),，并內(nèi)化為道德情感，形成道德信念,，明確觀點(diǎn),，初步能分清是非,、善惡、美丑,。從教學(xué)實(shí)踐正反兩方面看來(lái),，需要注意四點(diǎn)：

第二，要有科學(xué)性,。趣味性必須以科學(xué)性為基礎(chǔ),，否則為趣味而趣味，投學(xué)生不健康的所好是一種低級(jí)庸俗的表現(xiàn),。

第三,，要有針對(duì)性。就是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，不論是設(shè)疑,、解疑，還是引用材料都應(yīng)從學(xué)生思想實(shí)際,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際出發(fā),，做到有的放矢。若脫離學(xué)生的實(shí)際,，不僅無(wú)助于學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高,，也難以開(kāi)拓學(xué)生思維，師生雙邊活動(dòng)難以進(jìn)行,。教學(xué)上“啟而不發(fā)”,，教師唱獨(dú)角戲，往往是由此而產(chǎn)生的,。

第四,，要有趣味性。要有趣味性,。教學(xué)中的趣味性,，既是少年兒童心理特征的要求，也是“愉快教學(xué)”的手段和目標(biāo)的需要,。因此,，教師的設(shè)疑和語(yǔ)言表達(dá)以及引用教材要能引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)中的趣味性,，既是少年兒童心理特征的要求,，也是“愉快教學(xué)”的手段和目標(biāo)的需要。因此,，教師的設(shè)疑和語(yǔ)言表達(dá)以及引用教材要能引起學(xué)生的興趣,。為達(dá)此教育目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)置若個(gè)干問(wèn)題逐層推進(jìn),。即把矛盾作為一根紅線貫穿于教學(xué)過(guò)程始終，形成激疑——求疑——解疑的過(guò)程,。悟理是教學(xué)過(guò)程的重要步驟,，抓好了有利于為導(dǎo)行奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

激情指的是激發(fā)情感,。人們常說(shuō),，興趣是最好的教師?？追蜃右舱f(shuō)過(guò),，“知之者，不如好之者,，好之者,，不如樂(lè)之者?！碑?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,，心情振奮，心扉敞開(kāi),，內(nèi)驅(qū)力啟動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必然易于確立,。同時(shí),，少年兒童具有好奇心，渴求新知識(shí)的心理特點(diǎn),。用“愉快教育”手段撞擊童心,，必然能最大限度地集中學(xué)生注意力。因此,，教學(xué)伊始,，應(yīng)精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)童心情境,，展開(kāi)教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)實(shí)踐證明,，創(chuàng)設(shè)情境因人,、因教材特點(diǎn)而異，形式多種多樣,。小品,、講故事、直觀演示,、教師有聲有色的講述,、組織學(xué)生閱讀教材,、電教手段等都是行之有效的好形式。是學(xué)生萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，內(nèi)驅(qū)力啟動(dòng)的必備前提和基礎(chǔ),。

導(dǎo)行就是在悟理的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生道德行為。這是品德與社會(huì)課教學(xué)的根本目的和落腳點(diǎn),?！坝淇旖逃辈粌H要求寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè),，從樂(lè)學(xué)中求發(fā)展,，而且通過(guò)學(xué)生自己勤學(xué)獲得真理，享受成功的歡樂(lè),。指導(dǎo)學(xué)生的道德行為,，著重從以下幾點(diǎn)入手。

第一,，課后檢查,，深化導(dǎo)行。根據(jù)每堂課講授的道德觀點(diǎn),。提高相應(yīng)的行為要求,。經(jīng)過(guò)一兩周，在一堂品德與社會(huì)課講新內(nèi)容之前的幾分鐘組織匯報(bào),，做對(duì)的給予肯定,，不足之處再提出要求，教師適當(dāng)做好記錄,，作為評(píng)定成績(jī)的一項(xiàng)依據(jù),。

第二，運(yùn)用觀點(diǎn),，辨析是非,。品德與社會(huì)課基本上是一節(jié)課灌輸一個(gè)道理或觀念。在悟理的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想,、行為或社會(huì)生活中“熱點(diǎn)”問(wèn)題，組織學(xué)生議論,，運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的道德觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行辨析,，分清是非、美丑,、善惡,。讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做,，為什么要這樣做,，而不是要那樣做,。以此來(lái)規(guī)范自己的道德行為。

第三,，客觀評(píng)價(jià),，鞏固成果。學(xué)業(yè)成績(jī)考試是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分,，品德與社會(huì)課教學(xué)目標(biāo)不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)和課后檢查督促上,，而且還應(yīng)體現(xiàn)在考核評(píng)價(jià)上。

要完成學(xué)生階段思想品德教育的任務(wù),，我認(rèn)為不能只依靠《品德與社會(huì)》課,，更不能只依靠任課教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，是所有教師的任務(wù),，所以作為教師，我們首先應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng),。

教師要嚴(yán)于律己,，言傳身教，做學(xué)生的表率,，在學(xué)校的全部教育活動(dòng)中,，教師始終處于指導(dǎo)的地位，學(xué)生在校學(xué)習(xí),，除了向書(shū)本學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí)，所以教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，教師必須首先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事,，教師本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德,、言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神,。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通,、合作的能力。

知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理,。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠正確地了解自己,、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己,、樹(shù)立自信,；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了,，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn),、興趣,、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

1,、引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè),，開(kāi)闊思路。

（學(xué)生閱讀2-5頁(yè),，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn),。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話方式。）,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn),。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn),。

4、在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

5,、用最簡(jiǎn)短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。

三,、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受,。

四、教師小結(jié)：

“天生我材必有用,?！保ɡ畎祝白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E?！保◥?ài)默生）“許多人一事無(wú)成,，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰Γ苑票?，以至于縮小了自己的成就,。”“自卑的人,，總是在自卑里埋沒(méi)自己,。記住，你是這個(gè)世界上唯一的,?！薄叭狈ψ孕牛３Ｊ切愿褴浫鹾褪聵I(yè)上不能成功的主要原因,?！薄胺彩驴傄行判模舷胫?。要是做一件事,，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1,、認(rèn)識(shí)我自己,。

優(yōu)點(diǎn)：自豪,。

感受：高興有信心。

教學(xué)反思：

課上,，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn),，在老師的引導(dǎo)下，找到了自己長(zhǎng)得可愛(ài),、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn),；但有的同學(xué),，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話,，可還是效果不佳,，缺乏自信。

第二課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自尊,、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒,。

能力：培養(yǎng)與同學(xué)溝通,、交流的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力與寫(xiě)生的動(dòng)手能力,。

知識(shí)：初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理,。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考,、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何把別人的長(zhǎng)處和自己的不足聯(lián)系起來(lái),，向別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：故事啟示,、討論,、發(fā)言。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，這節(jié)課我們來(lái)找找自己的不足之處,，并虛心向別人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

板書(shū)：學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

二,、故事引導(dǎo)。

1,、要求學(xué)生打開(kāi)第6頁(yè),，仔細(xì)讀一讀五角星里的文字。

2、邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事,。

3,、學(xué)生發(fā)言，談?wù)劰适轮兴N(yùn)含的道理,。

4,、再次齊讀第6頁(yè)五角星里的話。

三,、找找別人的長(zhǎng)處,。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁(yè)兩個(gè)有特長(zhǎng)同學(xué)的事例,。

2,、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

3,、說(shuō)說(shuō)別人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

四、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生找自己的不足。

2,、引導(dǎo)學(xué)生找榜樣,。

3、指導(dǎo)表達(dá),。

用“我的缺點(diǎn)是（）,，我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ǎ┑木涫秸f(shuō)話,。

五,、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。

我的缺點(diǎn)（）,，

我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，

因?yàn)樗ǎ?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，學(xué)會(huì)怎樣欣賞別人、尊重別人,，懂得了取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理,。通過(guò)“夸自己”“夸同學(xué)”，使學(xué)生樹(shù)立了自信心,，培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通,、合作的能力。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本人承擔(dān)了四年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提,，以開(kāi)放的課堂為核心,，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與,，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi),、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,，收到了較好的教學(xué)效果。

2,、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論,、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑,、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，既要容納學(xué)生對(duì)的,，又要包容學(xué)生錯(cuò)的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái),。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng),、自評(píng),、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念,，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心,，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期,，我校全體品社老師齊心協(xié)力,，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，用自己的智慧和汗水譜寫(xiě)教育教學(xué)生動(dòng)的樂(lè)章,。

本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多聽(tīng)課、多反思”的方法,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時(shí)評(píng)課,，了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動(dòng)，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見(jiàn),，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),，通過(guò)教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課,，授好課。我們時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級(jí)，但我們經(jīng)常會(huì)聚一起探討研究,，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會(huì)”新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念，利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí),，把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課,。

由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過(guò),、使用過(guò)公共設(shè)施，但對(duì)這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)是膚淺的,，殘缺的,，因此在引入課題時(shí)，楊老師采用了謎語(yǔ)的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過(guò)播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手,，以日常生活中學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和實(shí)際生活為基礎(chǔ),，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來(lái),，應(yīng)用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說(shuō)服力，生動(dòng)的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受這些設(shè)施就在我們身邊,，分布廣泛，使學(xué)生感到親切,、真實(shí),，使《品德與社會(huì)》學(xué)科回歸生活。對(duì)于專用的公共設(shè)施和不易看見(jiàn)的公共設(shè)施這一難點(diǎn),，楊老師通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，加上旁白的介紹，避免了枯燥,、空洞的說(shuō)教,，有助于學(xué)生親近社會(huì)，發(fā)展和完善自我,。同時(shí)也滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要,，又滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué),，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念,，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽(tīng)課老師的好評(píng),。

1,、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級(jí)特色的，在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課,。教師在校,、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)課，且能作好詳細(xì)的聽(tīng)課記錄和評(píng)課反饋,，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。

2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件,，對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展,，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期,，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,，在區(qū)課件評(píng)比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。一份耕耘,，一份收獲,。我們?cè)诮虒W(xué)工作中苦樂(lè)相伴。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到教研是科研的基礎(chǔ),，科研又是教研的發(fā)展,，下學(xué)期，我們的教師要以“帶著問(wèn)題去思考,，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導(dǎo),，積極開(kāi)展科研活動(dòng),，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)案例。我們將一如既往,，再接再厲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力,，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。

本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元：“誠(chéng)信是金”、“伸出我們的手”,、“我的綠色日記”,、“交通連著千萬(wàn)家”和“祖國(guó)真大”。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題,。為了上好這門(mén)課,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

1、用教材教,，而不是教教材,。

品德與生活課本中，每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),，但并不是說(shuō)我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來(lái)上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容,，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”,。在課本的基礎(chǔ)上，我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn),、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教科書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充。

2,、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一,。

課程的目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè),，在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái)，在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多,，如欣賞活動(dòng)、想像活動(dòng),、游戲活動(dòng),、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等,，通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察，在活動(dòng)中體驗(yàn),，在活動(dòng)中認(rèn)知,，在活動(dòng)中。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,，又寓教于樂(lè),，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇四

課題：

社區(qū)——我的大“家”

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)社區(qū),，了解社區(qū)的概況。

2,、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,，了解他們的作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施,，以及它們的基本作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師——課件,。

生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事,；了解社區(qū)設(shè)施概況。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況,。

2,、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用,。

一,、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1．播放音樂(lè)《快樂(lè)的晚會(huì)》,，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動(dòng)的錄像。

2．教師啟發(fā)談話：這么其樂(lè)融融的場(chǎng)面,，多像一家人在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動(dòng)呢,？讓學(xué)生猜一猜推測(cè)推測(cè),。

3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影。

二,、話題討論,，形成概念。

1．師：那么什么是“社區(qū)”呢,？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)社區(qū)的理解。

2．學(xué)生暢所欲言地說(shuō),，教師加以總結(jié)整理,，大致形成以下要點(diǎn)，說(shuō)對(duì)其中一個(gè)意思的加以表?yè)P(yáng)：

a,、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體,；

b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施,；

c,、社區(qū)里有一些專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門(mén)為維持大家正常的生活忙碌著。

d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子,，每個(gè)人都離不開(kāi)社區(qū),。

3．電腦屏幕顯示：“開(kāi)心社區(qū)，你說(shuō)我說(shuō)”,。教師談話：同學(xué)們,，我們生活的社區(qū)每天都有說(shuō)不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化,?！吧鐓^(qū)新聞我知道”，來(lái)把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說(shuō)出來(lái)與大家分享,。

三,、圖示研讀，了解構(gòu)成,。

2．討論說(shuō)說(shuō)自己的社區(qū)里面有什么,？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？

四,、模擬演示,，增進(jìn)情感。

1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查,。出示課本第5頁(yè)“小調(diào)查”的表格,。引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)完整。

2．小組內(nèi)交流表格是否填寫(xiě)完整正確,。

3．模擬演出,。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來(lái)什么服務(wù)呢,？曾經(jīng)做出過(guò)什么貢獻(xiàn)呢,？上臺(tái)向大家說(shuō)一說(shuō)。

4．教師即時(shí)點(diǎn)評(píng),，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育,。

五、故事結(jié)課,，作業(yè)指導(dǎo),。

1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛(ài)參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎,？并說(shuō)說(shuō)理由,。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)?！?/p>

2．請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》,。聽(tīng)完再來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．課后作業(yè)：

a,、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū),，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景,，拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽,。

b,、準(zhǔn)備采寫(xiě)一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰(shuí)的故事更有意思,。

第二課時(shí),。

課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想情感。

一,、快板引入,，調(diào)動(dòng)情緒。

1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛(ài)自己生活的社區(qū),，他寫(xiě)了一首兒歌來(lái)表達(dá)自己無(wú)比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽(tīng)他們快板表演一下。（快板）,。

2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式,，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。

3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評(píng)比,。課前將學(xué)生上交的照片編號(hào)寫(xiě)上題目,，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來(lái)。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片,，把自己最喜歡的三張照片的號(hào)碼寫(xiě)下來(lái),。最后統(tǒng)計(jì)獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

4．“社區(qū)是我家”故事會(huì)。同學(xué)們課前把故事講會(huì),，上課時(shí)能夠脫稿講,。學(xué)生中推選出四名評(píng)委給講故事者打分?？紤]到時(shí)間關(guān)系,，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺(tái)，選取6個(gè)故事,，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過(guò)2分鐘。講完評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)二名,，三等獎(jiǎng)三名,。

二、城鄉(xiāng)對(duì)比,，風(fēng)采各異,。

2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。

3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說(shuō)的,？（學(xué)生說(shuō)各種感受和贊嘆,。）教師小結(jié)：看來(lái)不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用,，人們都離不開(kāi)社區(qū)啊,。

4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的.地方？教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確,。注重學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和有沒(méi)有深入觀察和思考問(wèn)題,。

三、國(guó)外社區(qū),，異域風(fēng)情,。

1．出示外國(guó)社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說(shuō),。

解說(shuō)：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū),，此時(shí)數(shù)萬(wàn)兒童正載歌載舞參加國(guó)慶游行；離此不遠(yuǎn)的美國(guó)紐約的某社區(qū),，一名男孩興致勃勃地做著木工活,；同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同,，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃,、畫(huà)臉譜、競(jìng)技攀巖等活動(dòng)正開(kāi)展得熱火朝天,；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方,，你看，我們來(lái)到了日本東京澀谷區(qū),，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味,；與日本鄰邦的韓國(guó)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的捶背比賽在無(wú)比溫馨的氛圍中展開(kāi),；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū),，居民經(jīng)常會(huì)推出一些歌舞活動(dòng)，這是他們?cè)谔嗄_舞,，看歡笑洋溢在他們的臉上,。”

同學(xué)們,，看完了這個(gè)短片,，你有什么想說(shuō)的,？

2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國(guó)家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū),。就算是美國(guó)總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng),，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬(wàn)居民在社區(qū)中獲得了幸福,。社區(qū),，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣,，我們心靈的大“家”,。

四、社區(qū)今昔,，展望明天,。

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。

附板書(shū)：

1,、社區(qū)——我的大“家”

辦公室,。

閱覽室。

活動(dòng)事,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇五

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

1,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

2、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。讓學(xué)生通過(guò)合作,、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,、集體的作用,。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問(wèn)題的取向,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇六

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧,，寫(xiě)好總結(jié),。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),，通過(guò)教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課，授好課,。盡管執(zhí)教不同的年級(jí),，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),，不僅為我才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,，我能全面把握目標(biāo),，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

因此,，我在教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活、強(qiáng)化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，收到了良好的教學(xué)效果,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為有愛(ài)心,、責(zé)任心,；有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.辯證把握課程目標(biāo),。教學(xué)中,，在全面把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí),。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在內(nèi)心體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，拓展教學(xué)空間。教學(xué)中要善于利用本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系,，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。

1.學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，取得了成績(jī)良好，提高了自己的整體素質(zhì),。

2.幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性,，形成健康的人格和良好心理,，生理素質(zhì)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的自覺(jué)性得到提高,。

5.教學(xué)中不僅鞏固了學(xué)生的道德的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的道德行為和能力，而且使學(xué)生萌生了崇高的道德情感,。

6.教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì),，初步學(xué)會(huì)生活，感悟生活,。

教學(xué)方式不夠多樣化,，學(xué)生課前查閱資料的條件有限，不夠主動(dòng),，學(xué)習(xí)上顯得有些被動(dòng),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績(jī)不夠理想,。

1.在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手,、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,。

2.積極嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式,，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,，在提高學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)成績(jī),。

3.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。幫助學(xué)生參與社會(huì),，學(xué)會(huì)做人。

4.教學(xué)中把教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

5.繼續(xù)關(guān)注言行不良的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而校正學(xué)生錯(cuò)誤的言行,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇八

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、具體措施（一）在教學(xué)過(guò)程中，全面掌握目標(biāo),，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

（二）上課時(shí)關(guān)注兒童的實(shí)際生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自身的世界動(dòng)身，用自身的眼睛去觀察社會(huì),，用自身的心靈去感受社會(huì),，用自身的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

（三）在教育教學(xué)中,，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)維護(hù)環(huán)境的好小朋友,，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的`學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民。

（四）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),，不只開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

（五）認(rèn)真鉆研教材,、教法，正確掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,，才干提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充沛的理論指導(dǎo)，才干防止以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

（六）注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自身的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。（七）能夠聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤,，提高水平。

二,、存在的問(wèn)題學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題上課形式單調(diào),、說(shuō)教意味濃厚,，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺,。

三,、今后努力的方向。

（一）改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會(huì),，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

（二）緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

（三）作好與家長(zhǎng)的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,，一起把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不時(shí)了解學(xué)生在家中的表示,，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

（四）儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境,，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動(dòng)身，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作,，班上46名學(xué)生，不論是在思維方式上,，還是在學(xué)習(xí)能力上,，或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面,，都有一定的進(jìn)步和發(fā)展,。在今后的工作中，我將一如繼往,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇九

《品德與社會(huì)》這一門(mén)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門(mén)新課程,。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流,。新課標(biāo)要求：《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在成長(zhǎng)、我與家庭,、我與學(xué)校,、我的成長(zhǎng)。

本冊(cè)教材劃分為三個(gè)單元：

《我和我的同學(xué)》

《我要安全地成長(zhǎng)》

《我的成長(zhǎng)與家庭》

體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教材設(shè)計(jì)框架,。為了更好的上好本冊(cè)教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的.指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量全面把握目標(biāo),，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人。例如我在講授《我和我的同學(xué)》這一單元時(shí),，我積極開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái),，說(shuō)說(shuō)自己的感想”的活動(dòng)。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范,，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。例如在講授《他為什么學(xué)習(xí)這樣好》這一單元時(shí),，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者，寫(xiě)下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績(jī)的人物,，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認(rèn)真,，不僅了解了身邊的勞動(dòng)者，還樹(shù)立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問(wèn)題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）,、雙贏觀（大家好，才是真的好）,、依存觀（我離不開(kāi)你,，你也離不開(kāi)我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì),，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合《我的成長(zhǎng)與家庭》這一單元,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜父母情,、親情,，走進(jìn)家庭，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活。

學(xué)期初,，我制定了對(duì)之上有問(wèn)題的孩子特別計(jì)劃,。對(duì)于某些班級(jí)特別的孩子，我采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，并且跟他們的班主任經(jīng)過(guò)幾次交流,，讓班主任也感覺(jué)到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,，一天天在成長(zhǎng)，一天天在進(jìn)步,，對(duì)孩子形成了一個(gè)良性循環(huán),。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué),，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽(tīng)其形”、“觀其聲”,、“動(dòng)其情”,、“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，收到了良好的教學(xué)效果,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十

在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。

一,、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí),，撥亮學(xué)生心靈,。

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

(一)展開(kāi)討論,，相互評(píng)價(jià),。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,，討論等形式,，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

(二)判斷正誤,，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力,。

二、自我體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情思,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),，因此，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn),、行為體驗(yàn),，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三,、自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過(guò)活動(dòng),，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式,。

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

(二)自我監(jiān)督,，克服不良習(xí)慣,。

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

四,、自我做起,，終身受益。

這樣,，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn),。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過(guò)程中，我能全面把握目標(biāo),，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。如《齊心真好》這一課,，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見(jiàn),、所聞、所思,，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量,。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作,。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀,，在課內(nèi)進(jìn)行演講展示；對(duì)于后進(jìn)生,，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行說(shuō)服教育,；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀問(wèn)答方面,，就利用全體讀,、分組讀、分行讀,、個(gè)別讀,，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學(xué)生迎頭趕上,；對(duì)于拼圖,、制作有困難的學(xué)生需及時(shí)熱心指導(dǎo)幫助,；并適時(shí)地表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”。下課常問(wèn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、玩樂(lè)的情況，貼近關(guān)心他們,，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,，當(dāng)然,，對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作，不是一冊(cè)書(shū)就可以完全解決的,，但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘,，卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)知,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，本學(xué)期為了上好品德與社會(huì)這門(mén)課,，我遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

生活既指人在生物學(xué)上的生存、活動(dòng),，又包括人的思想,、情感、愿望等精神內(nèi)涵,。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，任何一節(jié)課，包括《品德與社會(huì)》課,，不管課是怎樣上的,，學(xué)生都在生活。因此,，要想提高《品德與社會(huì)》課的實(shí)效,，就必須在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的生活世界，關(guān)注社會(huì)生活中與學(xué)生內(nèi)心世界的聯(lián)系,。于是,，我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還基本處于形象的、具體的感性思維階段的特點(diǎn),，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活事件,、生活情境，運(yùn)用生動(dòng)有趣的生活方法,，激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)情趣,，從而提高教學(xué)效果。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生,。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識(shí),。

一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，堅(jiān)持早到校，晚離校,，自始至終協(xié)助做好工作,，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，做好各項(xiàng)工作,，與教師搞好團(tuán)結(jié),。

在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，在導(dǎo)入新課時(shí),，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的，比較有意思的例子加深學(xué)生理解,，提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；,。

總之,，回顧四個(gè)多月來(lái)，我按照規(guī)定的計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作,，取得了一定成效。我將在這教育事業(yè)上繼續(xù)努力,，繼續(xù)前行,。工作中常總結(jié)，常反思,，是自己不斷成長(zhǎng)和提高,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

20xx學(xué)年度五年級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié),本人承擔(dān)了五年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、激活教學(xué)新觀念,。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

3,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。

5、教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

6、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

本學(xué)期,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課,，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課,；精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，鞏固所學(xué)知識(shí)；認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法,，掌握學(xué)習(xí)技巧,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

為了教育事業(yè)的發(fā)展,，為了學(xué)生的未來(lái),，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索,，勇于創(chuàng)新,，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng),，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命,；其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友,，建立師生“零”距離之關(guān)系,；最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià),，用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,?？傊瑸閷W(xué)生的一切而努力,，為教育的發(fā)展而奮斗,。

總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

在教學(xué)過(guò)程中,，我能夠全面把握目標(biāo),，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。

在教育教學(xué)中,，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起,，做一個(gè)環(huán)保的好公民,。

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

認(rèn)真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

能夠聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤,，提高水平,。

當(dāng)然，教學(xué)中也還存在一些問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。

3,、上課形式單調(diào),、說(shuō)教意味濃厚,，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺,。

在今后的品德與社會(huì)課程教學(xué)中,，我要針對(duì)上述問(wèn)題，采取如下一些措施：

1,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活,，接觸社會(huì),，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2,、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3,、作好與家長(zhǎng)的溝通。

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

4、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級(jí)品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

1、教學(xué)中把思品與生活課的'教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

2,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。讓學(xué)生通過(guò)合作,、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的'涵義,、集體的作用,。

教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),，通過(guò)教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,，授好課。盡管執(zhí)教不同的年級(jí),，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

只有認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守,，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

緊密聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的,。

對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手,，正面疏導(dǎo)，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

1、讓學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就,，學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大而自豪,，熱愛(ài)祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó),。

2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí),，積極動(dòng)腦動(dòng)手,，參加一些科技活動(dòng)。

3,、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn),，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),，每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

4、讓學(xué)生知道能夠正確對(duì)待成功,，在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲,，才能不斷進(jìn)步。

5,、讓學(xué)生樹(shù)立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度,，面對(duì)失敗，不灰心,、不氣餒,，積極進(jìn)取,，爭(zhēng)取最后勝利。

6,、讓學(xué)生能分清是非界限,，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)分清是非的方法,，正確的事堅(jiān)持做,，明知不對(duì)的事情，再小也不做,。

7,、讓學(xué)生知道心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗有利于身心健康成長(zhǎng),，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn),，

8、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,，人人都應(yīng)愛(ài)護(hù),，見(jiàn)到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺(jué)批評(píng)、勸阻,。

1,、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。說(shuō)道理,，同學(xué)都能明白,，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候,，往往言行不一。

2,、由于學(xué)生重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過(guò)于敷衍了事,。

3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來(lái)自于多方面,，家庭,、社會(huì)、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要,，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì),、價(jià)值觀,、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此,，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。

4、上課形式單調(diào),、說(shuō)教意味濃厚,，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺,。

5,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育,，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際,。

1,、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生,，首先要身正為范,。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀,、社會(huì)公德都在不斷變化,。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生,。

2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會(huì),，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

4、作好與家長(zhǎng)的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

5、注意學(xué)生的一言一行,，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),。做到防患于未然。

6,、加強(qiáng)備課的力度,，上好每一節(jié)課。講求上課的形式,，活躍課堂氛圍,，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí),。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的努力,，本班終于*完成了教學(xué)任務(wù)，教育效果明顯,。教學(xué)的實(shí)際效果比較好,，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌,、都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果,。

但由于學(xué)生存在著共同的特點(diǎn)——自私,，無(wú)論做什么事，都為自己著想,，所以,，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,，使其受益終生,。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做,、任性,、主動(dòng)性差,，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理,，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐,。

鄉(xiāng)村關(guān)系失范與治,。

品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

小學(xué)六年級(jí)一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是六年級(jí)的品德與社會(huì)課的教學(xué)工作,，。為了方便以后的教學(xué)工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情,。

我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辯析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。學(xué)生爭(zhēng)論很激烈,，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國(guó)的東西并非樣樣都好,，這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué),。

生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵(lì),，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),，從而順利地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì),，真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，在工作實(shí)踐中不斷完善自己,，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

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品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

小學(xué)思想品德課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道,，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起奠基作用。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中,，我應(yīng)用了以下教學(xué)方法：

愛(ài)聽(tīng)生動(dòng)有趣的故事是小學(xué)生的天性,，講述生動(dòng)有趣的故事,，寓抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中，使學(xué)生明理悟道受到啟發(fā)教育,，這就是“故事喻理法”,。運(yùn)用故事喻理法必須緊緊圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),，結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，揭示故事所展示的思想道德觀念。使用“故事喻理法”時(shí)要注意切忌單純追求故事性,、趣味性,，而忽視了“喻理”性，舍本而求末,。除了使用教材里講述的故事外,，師生可以講述發(fā)生在身邊的故事，使教學(xué)更貼近生活和貼近實(shí)際,，從而具有更強(qiáng)的說(shuō)服力,、可信度，收到更好的教學(xué)效果,。也可以舉一些反例,，正反對(duì)照。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的一種方法,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，以領(lǐng)袖人物和英雄模范為榜樣，分析他們所具有的高貴品質(zhì)和產(chǎn)生高貴品質(zhì)的原因,。通過(guò)榜樣分析,，使得道德觀念具體化,、可操作化,，又使得學(xué)生感到可親、可敬,、可信、可學(xué),。榜樣具有巨大的感染力和說(shuō)服力,，榜樣的力量是無(wú)窮的。運(yùn)用榜樣分析法必須注意選擇榜樣,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定選擇什么樣的榜樣,，也就是說(shuō)要注意榜樣選擇的針對(duì)性和典型性。學(xué)習(xí)榜樣的目的在于見(jiàn)行動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生的踐行,。如學(xué)習(xí)邱少云是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，上完課之后要經(jīng)常讓學(xué)生檢查自己是否做到了自覺(jué)遵守紀(jì)律,，這樣才能收到實(shí)效,。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論,，從而完成激情明理導(dǎo)行的全過(guò)程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的作用,。在設(shè)計(jì)、引導(dǎo)討論時(shí),，要掌握由淺入深,、由表及里的層次性原則；要注意引導(dǎo)學(xué)生辨是非,、明事理,，是非不辨則事理不明；要注重貫穿激情明理導(dǎo)行的全過(guò)程,，堅(jiān)持知行合一觀,；要充分發(fā)揮教學(xué)民主，讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，哪怕是很幼稚甚至錯(cuò)誤的意見(jiàn)也要讓他們講,，只有這樣，教師才能在教學(xué)民主中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。五,、社會(huì)調(diào)查法?？山M織學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)地調(diào)查,，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，這有助于由感性向理性的飛躍,。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行“注意交通安全”教育,，可以組織學(xué)生到交警中隊(duì)去進(jìn)行調(diào)查,，通過(guò)大量的例子使學(xué)生懂得遵守交通安全的重要性、違反交通規(guī)則的危害性,，以及必要的交通安全常識(shí),，從而大大增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí),，應(yīng)當(dāng)注意凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，教師要事先作好準(zhǔn)備,，擬定調(diào)查的目的,、內(nèi)容、步驟,，才能保證社會(huì)調(diào)查的成功,，避免負(fù)面影響。社會(huì)是復(fù)雜的,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,，往往在主流的下面存在著某些負(fù)面影響，在社會(huì)調(diào)查中要注意避免負(fù)面影響,，并使學(xué)生在辨是非中獲得某種免疫力,。

可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，配合說(shuō)理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,，使學(xué)生如臨其境,、如見(jiàn)其人、如聞其聲,，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴,，以情入理,，情理交融，從而加深對(duì)道德觀念的理解,。這一方法是根據(jù)人的情感可以相互感染,、相互影響的心理特點(diǎn)提出來(lái)的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，情感的情境性,、感染性更為明顯，運(yùn)用情景感染法效果更為顯著,。因此,，在小學(xué)思想品德課教學(xué)中越來(lái)越多地被采用。運(yùn)用這一方法要根據(jù)教學(xué)的需要和師生的特點(diǎn)選擇情景類型,，如畫(huà)面再現(xiàn),、音樂(lè)渲染,、實(shí)物演示、生活顯示,、語(yǔ)言描述等等不同類型的情景,。設(shè)計(jì)情景要有新穎性，使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)或引發(fā)激情,，才能收到情理交融之效,。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)情境同樣可以有效地學(xué)習(xí)時(shí)，就沒(méi)有必要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)方法是小學(xué)思想品德課教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的一個(gè)舉足輕重的因素,，也是最重要的一種教學(xué)策略，教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量和人的素質(zhì),。教學(xué)方法的價(jià)值體現(xiàn)在能使師生用最少的時(shí)間,、空間、物質(zhì)與精力的投入而獲得最大的教學(xué)效果,。正如巴甫洛夫所說(shuō)的：“好的方法將為人們展開(kāi)更廣闊的圖景,，使人們認(rèn)識(shí)更深層的規(guī)律，從而更有效地改造世界,?！睆倪@一角度考察，我們都應(yīng)當(dāng)十分重視小學(xué)思想品德課教學(xué)中基本方法的應(yīng)用,。