計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

三年級下學期語文教學計劃表篇一

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展,。

二,、教學目的要求。

(一)識字,、寫字,。

1、能利用漢語拼音識字,、學習普通話,。

2,、激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣,。

3,、學會315個生字，會寫238個生字,。

4,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨正楷字帖,。

6、學習使用鍵盤輸入漢字,。

(二)閱讀,。

1、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

5、復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學習略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感,，領悟內容。能背誦指定的課文,。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。

(三)習作。

1,、留心周圍事物,，樂于書面表達，對習作有興趣,。

2,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內容。

3,、愿意將自己的習作讀給別人聽,，與他人分享習作的快樂。

4,、能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6,、根據(jù)表達的需要，使用冒號,、引號,。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8,、完成課內習作8次。

(四)口語交際,。

1,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

2,、聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。

3,、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4,、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。

(五)語文活動,。

1能提出學習和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論,。

2結合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合,表達自己觀察所得。

3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動學習語文學會合作,。

4能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題,。

三、教材及學情分析：

本冊共有課文30篇,，其中講讀課文22篇,，略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內容,。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變,。5、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

本班學生多，學生學習基礎參差不齊,，大部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習認真用功,，少數(shù)學生學習基礎差,，學習不自覺，學習懶散,。

四,、教學措施。

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

5、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習語文的方法,。

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三年級下學期語文教學計劃表篇二

第三周4,、珍珠泉語文園地一機動單元檢測,。

第四周5、翠鳥6,、燕子專列7,、一個小村莊的故事。

第五周8,、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測,。

第六周9、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃機動。

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測,。

第八周13,、和時間賽跑14、檢閱15,、爭吵機動,。

第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測。

第十周17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石,。

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測,。

第十二周21、太陽22,、月球之謎23,、我家跨上了"信息高速路"。

第十三周24*果園機器人語文園地六,。

第十四周單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗。

第十五周27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒,！園地七,。

第十六周單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動,。

第十七周31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八,。

第十八周機動單元檢測復習,。

三年級下學期語文教學計劃表篇三

本學期我擔任12級計算機高考二、三班及12級數(shù)控二班的語文教學工作,，周授課8節(jié),，早自習2節(jié)，晚自習2節(jié),。針對學生學情及實際情況,，制定以下工作計劃：

一、學情分析,。

學生的學習目的欠明確,，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少,，或被動接受,，或交頭接耳，竊竊私語,，成績差距較大,，語文的基礎知識也不扎實，部分學生不喜朗讀,，書寫欠工整,，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號,，更談不上講究寫作的方法,。閱讀和寫作能力有待提高。

二,、教材分析,。

1、科普文單元：了解科普文章的特點,，感悟科學美,、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境界,。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法,。掌握交談的原則和技巧,，提高交談會話水平。提高敘事文寫作能力,。

2,、小說單元：學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,，認識小說所反映的社會生活,，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插議論和抒情,。

3,、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵,，養(yǎng)成高尚的道德情操,。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事,、便條的寫作方法,，寫出合乎規(guī)范的文章。

4,、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞,。欣賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象,、品味語言,、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感,。欣賞戲劇,，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言,，學會欣賞戲劇人物形象,。

三、教學內容,。

(一),、閱讀鑒賞教學目標。

1,、能從整體上把握文本內容,，理清思路，概括要點,，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學的語文知識,，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料,，靈活運用精讀,、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。

2,、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容,，傳達作品的思想內涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

3,、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。應在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑,。

4,、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象,，品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品,。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當?shù)脑u價,。培養(yǎng)高尚的道德情操.

(二),、表達、交流與寫作教學目標。

1,、掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。表達能夠觀點明確，內容充實,，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結構,。能調動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達力求準確,、鮮明、生動,，簡明,、連貫、得體,。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達,。

2,、進一步提高記敘、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達能力,，并努力學習綜合運用多種表達方式,。每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章,。

四,、教法及措施。

1,、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》,，依據(jù)文本內容，從“知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標,，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。

2、優(yōu)化課堂教學結構,。課堂教學目標明確,，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，,，鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文能力的提高,。

3,、善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,。教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。引導學生學會自主,、合作、探究學習的方式,，為學生終身發(fā)展服務,。

4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識,，鼓勵學生積極參與生活,，體驗人生，關注社會熱點,，激發(fā)寫作欲望,，同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐,。鼓勵學生從不同視點,、不同角度、不同層面去觀察,、想象和表達,，鼓勵學生自由地、有個性地,、有創(chuàng)意地表達,，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間,。

5,、指導學生修改習作,，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改,、相互修改等方式,，使學生逐漸提高修改能力。

6,、重視指導學生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,，采用演講,、討論、辯論等形式組織口語交際教學,。

7,、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆,、興趣小組活動和其他語文課外活動,。比如朗讀比賽、歌詠比賽,、書法比賽,、即席發(fā)言、參觀訪問,、旅游采風,、故事會、演講會,、辯論會,、文學作品欣賞會，舉行或參加作文比賽,、改編排練課本劇等等,。

8、多和學生交談,，了解其知識盲點,，及時查缺補漏。

【指導思想】,。

本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導下,，堅持落實各項教育教學常規(guī)，做到管理有序,，教育有度,，教學有法，以“鼓勵學生樹立信心,，確立奮斗目標”為主線,，以“團結,、高效、務實”為宗旨,，以“為學生提供必要的幫助和指導”為著眼點,，全體高三師生振奮精神，真抓實干,，勤奮努力,，講求質量，提高效率,。努力做到用科學方法,，科學管理，不斷地探索,、總結和增添工作措施,，力爭在三個月后的高考中取得較好成績。

【工作重點】,。

1.班主任工作的重點是班風,、學風建設。班主任要認真抓,，善于抓,，敢于抓，要千方百計地抓好,。要多和家長,、任課老師聯(lián)系,，做好學生與家長,，學生與教師，教師與教師之間的協(xié)調工作,。良好的班風要求：樹正氣,，以講道德、講紀律,、講學習為德;以關心集體,、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上,，勤奮努力,，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,，顯得朝氣蓬勃,。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒地努力學習;有毅力,，能克服困難,，堅忍不拔地鉆研學習,，有方法，能抓緊時間,，講求效率,，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕,，人人爭上游,。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象,。

2.任課教師要多研究學生,，研究高考信息，研究題目;要精心準備每節(jié)課,，做到難易結合,，重點突出，要讓不同程度的學生都有提高,，發(fā)揮學生課上主動思考和研讀的時效性,。還要多下班級，主動去溝通學生,，了解學生,，幫助學生，抓好每班重點學生的學習;要協(xié)助班主任抓好班風,。

3.備課組長要多進行備課組活動,，多組織研究,多討論題目,設計練習要做到有針對性，做到題題過關,學生個個過關,。

4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明,，每月組織教師開好學生的情況分析會，及時查漏補缺,。

【具體工作】,。

第一階段：一模前(開學~4月初)。

第二輪復習,。

階段特點：進一步落實好雙基,，根據(jù)各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練,做到題題落實,點點過關,。

1.練習課既重知識,、又重能力訓練，題目的設計要有梯度,。評講課要統(tǒng)計采樣,，對錯得多的題詳講，對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,，不照本宣科;要作“試題評講”,，對試題特點,，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,，要重新設計針對性訓練,，作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本,。做好學生錯題記載,，以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實到位,，要定出“輔導對象,，輔導時間，輔導內容”,。加以落實,，并做好“輔導對象、時間,、內容,、效果”記載。

2.早讀和下午第九課要認真設計,，合理運用,。每兩周進行一次大型綜合訓練，要讓學生樹立緊迫感,。

3.兩周召開一次教師會,，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調各科間的教學;使各科教師齊抓共管,，形成合力,，共同搞好對學生的教育教學工作。

4.開設考試“應考策略”的專題講座,，班主任要組織好相應的主題班會,。

5.開好健康心理、健全人格培養(yǎng)學生健康心理的輔導課,，讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用,。

第二階段：二模前(5月),。

階段特點：做好專項練習的復習計劃，落實各科復習計劃及其相關工作措施;了解學生學習的實際,，收集對教師教學的意見,、建議，確保教學的有的放矢,。

1.組織教師總結教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施,。

2.各學科回歸課本,，鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標;克服浮躁,，落實時間個別輔導,，切實幫助。

3.要積極尋求家庭對學生教育培養(yǎng)的支持,，召開第三次家長會,。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法，了解學生狀況,，積極配合老師給學生添活力,，增措施促效果。

4.開設“克服心理焦慮,、增強心理承受能力”的專題講座,。

5.開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

6.科任教師要善于觀察,、分析學生的狀況,，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質量,、考試成績等問題的表象,，分析、把握學生的思想,，有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想,、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習,，斗志昂揚去競爭,。

總之，面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善,，我們相信,，有學校領導的大力支持和教育教學主管領導的強大指導，把握航向,，有全校教職員工的支持,，有全體高三教師的團結一致，奮力拼搏,，有全體高三學生的勤奮努力,，我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。

三年級下學期語文教學計劃表篇四

三年級三班共有學生45名,，其中男生20名,，女生25名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠專心,，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個專題人文內涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內容。

2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變。

5,、保持“語文園地“的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

發(fā)揮學生想象和聯(lián)想能力,，激發(fā)表達欲望，訓練活潑的語言運用的能力,。

周次教學內容安排

第二周1,、燕子、2,、古詩兩首,、3,、荷花

第三周4、珍珠泉,、語文園地一機動單元檢測

第四周5,、翠鳥、6,、燕子專列,、7、一個小村莊的故事

第五周8,、路旁的橡樹,、語文園地二機動單元檢測

第六周9、寓言兩則,、10,、驚弓之鳥、11,、畫楊桃機動

第七周12,、想別人沒想到的、語文園地三機動單元檢測

第八周13,、和時間賽跑,、14、檢閱,、15,、爭吵機動

第九周16、絕招語文,、園地四機動單元檢測

第十周17,、可貴的沉默、18,、她是我的朋友,、19、七顆鉆石機動

第十一周20,、媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周21,、太陽、22,、月球之謎,、23、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周24,、果園機器人,、語文園地六

第十四周語文園地六單元檢測、25,、太陽是大家的,、26,、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年,、28,、中國國際支援隊，真棒,！語文園地七

第十六周機動單元檢測,、29、古詩兩首,、30,、西門豹機動

第十七周31、女媧補天,、32、夸夫追日,、語文園地八

第十八周機動單元檢測復習

三年級下學期語文教學計劃表篇五

三年級共有4個班,，共有學生179人，學習積極,、主動,，有上進心，能夠探索新知,，習興趣濃,。就個別學生：上課不認真聽講，學習態(tài)度較差,，不能嚴格要求自己,，上課愛做小動作，沒有學習方法,，成績一直處于基本合格狀態(tài),。

由于地處農村，學生閱讀量窄,，閱讀能力低,，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練,。

二,、教學目標：

1、在語文學習中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計,；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造成的意識,；具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼,；閱讀神話故事和發(fā)間偉說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美語詞,、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人安享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三,、教材分析：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每一個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,；怎么樣看問題、怎么樣想問題,；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每一個專題人文內涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

每一個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

四,、教學質量的主要措施。

3,、激發(fā)學生閱讀,，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章,，,，每日進行詞語積累3—5個。強化習作的指導。

4,、強化語文實踐,，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣,，培養(yǎng)團隊合作精神,。

5、強化對后進生耐心輔導,，同時在班級開展互助組活動,，切實提高后進生的學習成績。

五,、本期教學研究課題,。

研究課題：開展“從放到扶的閱讀”方法研究。

三年級下學期語文教學計劃表篇六

1,、認真研讀新課標,，體會新課標的精神，使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步,。

2,、課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。教學后及時進行教學反思,，不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計,。多聽優(yōu)秀教師的課,，彌補不足之處。

3,、課堂上面向全體學生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設,，讓學生人人體驗，讓學生在感悟中學習,。鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，挖掘他們思維活動的閃光點,，引導他們獨立、自主地學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

5、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。根據(jù)學生的年齡特點及其生理,、心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。

6,、運用現(xiàn)代教育技術,，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境,，讓學生感受到課堂的無限魅力,。

三年級下學期語文教學計劃表篇七

本冊教材分別安排了以下內容：“自主預習復習”，“認真完成作業(yè)”,。這樣做意在有目的,、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、課文,。

根據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性,。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵,，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構成也盡可能均衡合理,，有利于學生豐富文化積累,，建構他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》,，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊書內容豐富，題材多樣,，文化視野比較開闊,。思想、道德,，修身,、做人，審美、科學,，傳統(tǒng),、現(xiàn)代，本國,、外國,，情感、理性等等,，諸多方面均有涉獵,。

二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活,，反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想,，逐步形成符合時代精神的價值觀念,。如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。

三是審美性,。即追求選文的美育價值,。從文章內容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計,，都力求貼近兒童生活實際,，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗,，受到美的熏陶。

再有,，每篇課文編有5題作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀,，默讀以及理解課文內容的思考題，一般每課課后有1道語言訓練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓練點的,，必須重點指導,，便于把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,，幫助學生將知識轉化為能力,。

3、習作。

兒童學習語文,，靠閱讀來吸收“內化”,，通過習作“外化”表達;學生習作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志,。因此,，習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次,，意在為教學提供便教利學的憑借：一方面,，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念,，規(guī)范老師的教學,，保證習作教學的質量;另一方面，學生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣,，產生強烈的寫作_，并且習作思路得到開啟,，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點,。

4、單元練習,。

教材8個單元各安排了一個綜合練習,。意在通過各種形式的練習，復習鞏固所學課文知識,，懂得運用語言文字的一般規(guī)律,，全方位地提高語文能力。綜合練習的編排自成體系,，又與本單元所學課文有一定聯(lián)系,。每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”,、“讀讀背背”,、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊,?！皩W用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習，小學階段的語文基礎知識穿插其中,，不再是過去的組詞,、填空一類的機械練習，注重綜合性和實踐性,，有利于激發(fā)孩子的學習興趣,?！皩懽帧笔顷P于漢字書寫的歸類練習?！白x讀背背”主要安排兩項內容,，一是熟記成語，將成語按照一定的內在聯(lián)系編寫成語歌,，讓學生記誦;二是積累典范的語言材料,，如格言警句、古今詩文,、諺語對聯(lián),、知識小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學生的積累,，增強學生的文化底蘊?！翱谡Z交際”則強調交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習,。“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標準》的要求而設,。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學科的溝通,，書本與實踐活動的緊密結合,。

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三年級下學期語文教學計劃表篇八

1,、建立“學優(yōu)生”、“學困生”檔案,，檔案目標齊全,，記錄內容詳細。

2,、做好學生習慣養(yǎng)成教育工作,，重點做好“學困生”的思想工作，多與后進學生談心,，多做情感交流,，了解他們的內心世界，形成良好的課堂教學秩序,。

3,、找準學困生的學困點，因人制宜,。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們。充分利用課后時間進行輔導,，根據(jù)不同對象,，采用不同方式，不同內容,，做到因人而異,。

4、“學優(yōu)生”,、“學困生”作業(yè)要堅持面批,、面改、全批全改,、及時反饋,。

5,、要關注“三生”的平時考核,，給學困生多創(chuàng)造機會，如課堂提問,、小測驗,、平時檢查等,，讓他們品嘗成功，樹立信心,。

6,、單元測試質量監(jiān)測，對“學優(yōu)生”,、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析,，查不足之處，判定改進措施,。

7,、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習慣,，把成績搞上去。

8,、根據(jù)實際情況及時調整教師與學生的心態(tài),，誨人不倦，時刻讓自己有耐心,。

三年級下學期語文教學計劃表篇九

本班是我這學期新接管語文教學的班級,，學生的語文學習情況不太了解,，根據(jù)一周的教學情況，分析如下：學生已都能較熟練地漢語拼音,，能拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結構分析識記字形,，學會理解詞義,，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學會獨立識字,，運用學過的詞語造句說話不夠通順,，一部分學生會給學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處,。能朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號,、引號,，一部分學生還不會運用。使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢正確,。但還有一部分學生執(zhí)筆方法不正確，在書寫時,，易錯,、易涂擦,，還需長久的訓練,。習作方面，部分孩子基礎差，語無倫次,，有待提高,。