人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。
新學期教學計劃語文篇一
本班共有41人,，其中男生23人，女生19人,。在經(jīng)過重新分班組合后,，學生在認知程度上存在著很大的區(qū)別。女生的習慣和接受能力要比男生強,，大部分學生上課不愿意回答問題且注意力不集中,，還有八個男生學習能力教差底子較薄,，因此在語文教學中存在一定的難度。
（一）教材的基本結構
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了八個專題,，依次是：把握主要內(nèi)容,，體會作者思想感情，熱愛閱讀,；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情；抓住課文要點,，了解并運用說明方法,；把握課文內(nèi)容，抓住關鍵詞句,，體會詞句的含義及表達效果,；感受漢字神奇，了解漢字文化,；學習作者如何抓住外貌,、動作描寫表現(xiàn)父母之愛；感受字句包含的民族精神與愛國情懷,，學習并運用整理資料的方法,；體會作者的感情，領會描寫人物的方法,。
每個單元包括導語、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文,，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,，后面編寫了“思考與練習”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊還安排了2個重點訓練項目——《體會句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》,。體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
（二）教材的主要特點
1,。專題組元的角度更加靈活多樣,。
2。加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面,。
（1）導語導學,，整合單元內(nèi)容。
（2）精讀課文與略讀課文的整合,。
（3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應,。
3。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。
4。強化導學功能,，引導學生思考,。
5。改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,。
6。拓展學習資源,，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。
（一）認字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。
（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。
（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論,、演講的一些基本方法,。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概,。
（十二）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料、運用資料的方法,，并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃,。
1,、突出訓練的整合性與循序漸進，加強綜合,，突出重點,，突出語文實踐，注重學生的語言積累與感悟,，突出對良好語文學習習慣的培養(yǎng),，從整體上提高學生的語文修養(yǎng),。
2、提高閱讀的速度,，學習瀏覽,，養(yǎng)成課外閱讀習慣，課外閱讀不少于20萬字,。
3,、寫出有條例、有真情實感的紀實作文和想象作文,，學寫讀后感和縮寫課文,。
（一）精心鉆研教材，讓課堂有增量
1,、震撼學生的心靈,，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意,。
（1）創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的場,。
（2）適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學生,。
2,、讓課堂更富有創(chuàng)造力
（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導演，讓學生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學生讀懂情況,。
（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變,。
（3）對于古詩詞的教學，可根據(jù)情況,，采用不同的教學方式,，如唱和誦的方式。
3,、開展主題式導讀研究,，在問題的設計上做到：
（1）問題不能過于簡單，要富有探索的空間,。
（2）問題的設計要富有真實性,，不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。
（二）開展大量閱讀,，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀,。
除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：
1,。推薦與課文相關的書籍,，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關的《語林趣話》,?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>
2,。向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。
3。開展與讀書活動有關的系列活動,，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事,；讀書統(tǒng)計活動；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,；看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。
4。加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等,。
（三）除完成八個園地的作文練習之外,，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力,。
（四）開展各種語文綜合實踐活動,，提高學生的綜合實踐能力。
（五）遵循記憶的規(guī)律,，定期復習和檢查,，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
（六）領會《課標》精神,，認真鉆研教材,，把握教學重點、難點,，了解本冊教材在年級中的地位,、作用、特點,。在備課中從整體出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓練項目,，從而扎實地完成訓練任務,。
（七）加強提高學習自覺性，明確學習目的,，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心,，讓每一位學生都體會到成功的樂趣,，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。
新學期教學計劃語文篇二
新的學期又開始了，我們也又一次面臨著新的任務與挑戰(zhàn),，為了更好的完成本學期的教學工作,，現(xiàn)制定本學期教研計劃如下：
以課程改革為契機，以語文課程標準為指導,，以學習新理念,，探討新教法為重點，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，突出學生的學習和發(fā)展主體地位,，進一步提高語文教學的質(zhì)量和水平。
深入課程改革,，探索有效途徑,，積極投入到課程改革行列。結合學生實際,，大膽改革課堂結構,，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化,，課程整合化,，學習主題化，并認真總結,，組織交流與研討,，扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中,，學習方式單一被動,，缺少橫向的、與同學之間的溝通,，學習能力普遍不強,。要求教師更新理念，樹立正確教學觀,。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究,，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對小學教育和管理模式中,，重教輕學,，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在小學教育的性質(zhì)和特點的定位下，在整個課程改革的框架下,，把教育的理想和教育的現(xiàn)實結合起來,，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向,，以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務的理念"改善師生關系,，從學生的學習需求、學習興趣,、學習個性出發(fā)來設計我們的教育教學工作,。總之,，切實轉變觀念,，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中,，努力構建開放而有活力的語文課堂,。
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境,。
3、理解意思,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔、感受漢字的形體美,。
4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀。
6,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。
7,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
8,、積累自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
10、寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
1,、認識400個漢字,，會寫300個字。培養(yǎng)主動識字的愿望,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
2、培養(yǎng)閱讀的興趣,。學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣。
4,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。
1,、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
2,、培養(yǎng)獨立識字的能力。
3,、學習默讀課文,。
4、增強與人交流的意識,，激發(fā)交流的自信心,。
5、使學生熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
1,、認認真真?zhèn)湔n,，扎扎實實教學,。
在備課前認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,，力爭備課能夠結合學生實際把握重難點,，備出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,，寫好教學隨筆,，記錄自己的教學成長足跡。對于學生的作業(yè)做到及時批改,，及時訂正,，想方設法提高自己的課堂教學效率。教研組將結合學校的要求對組員的備課和改作做相應的檢查,，做到有記錄，有反饋,。
2,、深入課堂研究。
結合“同課異構”活動,，我們二年級將深入課堂教學研究,，堅持集體備課，集合大家的智慧和力量,，深入鉆研教材,，研究學情，做到靈活運用教材,。充分發(fā)揮星級教師的帶頭作用,，讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學習。積極開展組內(nèi)教研活動,，不拘泥形式,，隨時隨機隨需進行研討，注重實效,。
3,、加強讀書、寫話,、寫字的訓練,。
（1）、讀書的訓練,。
每天晨檢,，進行講故事活動，每位同學限定時間為2鐘,，故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書的內(nèi)容,。根據(jù)學生的表現(xiàn)進行獎勵,，讓每位同學都有展示的機會。每周利用早讀課進行讀書指導,。選擇兩篇文章,，對學生進行閱讀指導，逐步提高學生的閱讀能力,。同時,，還要教給學生各種讀書的方法。平時的早讀課多推薦學生讀一讀課外的好文章,，并結合學校的美文誦讀比賽,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣,。
（2）寫話的訓練,。
有效指導寫話的能力。
（3）寫字的訓練,。
在原有的寫字基礎上,，逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習慣。注意學生執(zhí)筆的姿勢,、寫字的姿勢,，在學生認真書寫的基礎上，提高學生讀帖能力和臨摹水平,。本學期我們將圍繞學校教學工作重點,，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實,。
新學期教學計劃語文篇三
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力,、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的改革,，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學體系,。
1、閱讀與鑒賞,。
能閱讀論述類,、實用類、文學類等多種文本,。
（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點，理解文本所表達的思想,、觀點和感情,。
（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識,，幫助理解結構復雜,、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。
（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料，瀏覽,、速讀等閱讀方法,，靈活運用精讀、略讀,，提高閱讀效率,。
（4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容,，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。
（5）學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力,；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。
（6）應在繼續(xù)提高觀察、感受,、分析,、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度,。
（7）發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑。
（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。
（9）在學習鑒賞中外文學作品時,，能感受形象，品味語言,；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品,。
（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當?shù)脑u價。
（11）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容,。對常見的文言實詞,、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實踐中舉一反三,。
（12）學會正確、自主地選擇閱讀材料,，讀好書,，讀整本書。
2,、表達與交流,。
（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力,。能考慮不同的目的要,。
（2）學會多角度地觀察生活，要求陳述自己的看法,。感情真實健康,；內(nèi)容充實，
（3）表達能夠觀點明確,，思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結構,。
（4）能調(diào)動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達力求準確,、鮮明、生動,，簡明,、連貫、得體,。
（5）在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性,、有創(chuàng)意的表達,。
（6）進一步提高記敘,、說明、描寫,、議論,、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式,。
（9）學會演講,，做到觀點鮮明，材料充分,、生動,，有說服力和感染力，力求有個性和風度,。
新學期教學計劃語文篇四
相比前幾年,，我校在今年的高一新生招生工作中，取得了良好的收效,。學生的整體水平有所提升,，可是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素，所以,，高一語文教學的效果將對日后的學業(yè)水平測試乃至高考產(chǎn)生重要的影響,。
二、整體安排,。
結合高一語文教學的特點,、高考規(guī)律和我校學生的實際，我打算在強化語文基礎應用本事的前提下,，加強學生的語文知識遷移本事和考試應對本事。在語文基礎應用本事方面,，我將認真落實學生對字詞篇章的識記,，幫忙學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在語文知識遷移本事方面,，我將不再采用以往的課堂教授、課后練習的單一模式,，經(jīng)過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,，最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣，并攫取一些生活化的適應性問題,，引導學生借助自主學習,、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答，真正提高學生的語文水平,。在考試應對本事方面,，我將充分利用高三教學所積累的經(jīng)驗,，結合實際的篇目，設置貼合學生本事要求的題目,，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導,，力爭讓學生學有所得、學有所獲,。
我計劃經(jīng)過一個學期的努力,，讓學生真正樹立語文學習的信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，擁有切實的語文應用本事和必需的語文基本素養(yǎng),。
三、進度安排,。
月份周次起迄月日教學資料教時備注,。
9
月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié),。
316—20《荊軻刺秦王》《紀念劉和珍君》5中秋節(jié),，《紀》課機動。
423—27《大堰河,，我的保姆》,。
《飛向太空的航程》3。
10,。
月59,。30—10。4國慶節(jié),。
67—11《鴻門宴》3—4,。
714—18《包身工》。
《記梁任公先生的一次演講》4—5,。
新學期教學計劃語文篇五
1,、突出個性發(fā)展，尊重學生個世界,。
2,、語文教育要面向全體，落實到每個學生,，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng),。
3、語文教師要可以主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源,。
4、語文教育不僅局限于字、詞,、句,、章的學習，務必建立大語文觀,。語文教學設想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián),。
5、建立充分變動,，發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指示下主動學習。
6,、注重過程,，終結評價與組成評價相聯(lián)合，終身學習和科學探求的精神,。
本班共有學生60人,。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習,，有上進心,。從上個學期期末測試結果來觀，學生能較好地完成學習任務,，合格率100%,，98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也控制了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差,，家長又疏于鞭策,，還需老師加強領導。個別學生學習盲目,，不及時完成作業(yè),，還需求老師好好指示教育。
(一)教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永久的童年”,，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進消息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”,。
全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。正在每組課文之后設“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只需求認記,，不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。
(2)是請求寫的'150個字,，至此累計寫字量為2300個,。
(二)教材特點：
1、加強目標熟悉,，全面,、正確地落實語文學習目標。
2,、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強,。
3、專題設置越發(fā)靈便,，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展,。
4、導學和熬煉零碎地設想,，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能。
5,、順應兒童心理發(fā)展特,，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變。
6,、正在“分析學習”中,，指示學生設想和開展語文學習活動,，指示探究和鉆研的過程，進步語文分析使用的能力,。
(三)單位重點,、難點。
第1單位：一是指示學生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習控制課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子,，進一步進步理解言語的能力,，并連續(xù)積累言語，加強語感;三是指示學生了解文章一些相比簡略的,、適于他們接受的寫作要領,，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。
第2單位：一是讓學生經(jīng)過念書,，領會作者對童年生活的眷戀,，感覺童年生活的美好，童年光的名貴,，富余情感體驗,，更深切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過相比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活,。
第3單位：一是讓學生經(jīng)過念書感覺精妙言語的魅力,，感覺言語表達的藝術;二是經(jīng)過對差別文體文章的閱讀，了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語,。
第4單位：指示學生專心念書,，感覺人物的精神質(zhì)量;領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續(xù)扶植學生的速讀能力,。
第5單位：讓學生感覺古典名著的魅力,，激發(fā)學生閱讀名著的喜歡。
第6單位：指示學生走進富余多彩的消息世界,，感覺消息通報方式的改變,，領會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用,，學習收羅和處理消息,，開端學會利用消息，寫簡略的鉆研報告,。
第7單位：讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象,，領會作家描繪人物的要領，并正在習作中學習使用,。
第8單位：一是要捉住主要內(nèi)容,，了解差別地域的民族風情特，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物,、風情特的,，學習使用作者的寫作要領;三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件,，經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅材料,，以富余對異域風情的感覺。
(一)識字與寫字教學,。
本冊識字200個,，寫字150個，把字寫端正,。正在夸張寫字質(zhì)量的同時,，還可適賣請求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習,。
(二)閱讀教學,。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉,。
2,、發(fā)覺言語規(guī)律，學習表達要領,。
3,、控制每個單位富余的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學,。
1,、激發(fā)喜歡，惹起學生交換的欲觀,，體現(xiàn)雙向互動,。
2、連續(xù)進步學生的口語程度,，扶植良好的言語習,。
(四)習作教學。
1,、進一步明確小學生作文的質(zhì),。小學生作文的質(zhì)是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。
2,、扶植觀察、思想,、表達三種能力,。
(五)分析學習。
分析學習,，要進步學生策劃,、規(guī)劃本人學習的能力，用多種途徑,、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力,。
新學期教學計劃語文篇六
新的學期，新的開始,。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,，在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗,，轉化成這學期的工作動力,。以下是我制定的本學期的工作計劃：
一、積極參加教務處組織的對教師的培訓,。
教務處將對我們老師進行集體的業(yè)務培訓,。雖然之前，我已經(jīng)參加過類似的培訓,，但是正式上課后,，如果有機會的話，我也一定積極參加學校的培訓,，增長自己的業(yè)務能力,。我會創(chuàng)造機會參加各種培訓，通過培訓為自己注入新思想和新思路,，為自己的提高提供一個良好的平臺,。通過參加各種教科研活動和課堂評價觀摩活動，提高自己駕馭課堂和指導課堂教學的能力,。在參與中磨練提高自己,。我堅信只有真正的走進課堂才能得到最好的`教學經(jīng)驗，同時也是真正意義上的提高,。多走走,，多看看，多走走觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課,；多看看名師的授課、評課,，向他們學習課堂授課藝術,。學習名師們授課時語言技巧和課堂細節(jié)的處理,，尤其是每個課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理，這是我要學習的關鍵,，同時也是上好一堂課的關鍵所在,。同時名師們引導性的語言和對學生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學習的榜樣，相信只要我伏下身子,，虛心學習，總能使自己不斷進步,。
二,、重點抓課堂教學。
下學期,，我擔任語文老師,。對于課堂，我更要嚴肅處理,、嚴格對待,。第一：重視課前準備。
課前準備是一堂是否成功的關鍵,，只有扎扎實實地做好課前準備,，才能為一堂好課鋪平道路。課前準備包括：學生準備,，教師準備,。兩者缺一不可，正所謂一個巴掌拍不響,，所以本學期要抓好課前這兩個準備關,。
第二：重視課堂環(huán)節(jié)。
針對我們學校的學生,，這也是我們老師必須做的,。
1、語文的教學要“生活化”,，結合生活實際,，適當處理教材。
2,、多給予學生鼓勵與信任,，增強學習自信心，敢于發(fā)表自己的意見,。
3,、適當進行語文小競賽，增強學生的競爭意識,。
4,、作業(yè)批改時,，對于提前完成、高質(zhì)量完成的學生多一些激勵,，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵,。
5、在課時允許的情況下,，設計一些語文活動課,，多練一些趣味性的題目。作為語文的老師,，我們語文的教學計劃如下：
（1）給學生們歸納書上的知識點,、知識大綱。鞏固學生們的基礎知識,。這一階段,，我們會讓學生們做一些專項的練習,，以提高和鞏固他們的基礎知識,。比如：語音、文字,、詞語,、句子、修辭,、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、作文,，這些都是鞏固學生基礎知識的專項練習,。需要學生們多寫,、多做。
論學校給我安排什么樣的教學任務,，我都做好了接受它的準備,。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學校即將給我安排的任何教學任務以及相應的工作,。
新學期教學計劃語文篇七
新學期,，新氣象，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想，努力提高教學質(zhì)量打造高效課堂,。特將本學期的教學計劃如下：
本學期教研活動教學以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量,。
轉變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法,，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動,、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道,。
（一）學好理論,，更新觀念，提高素質(zhì)
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1,、認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。
2,、每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路；同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,。
（二）狠抓常規(guī)，改革教學,，提高效率
1,、結合學科特點，完善課堂模式,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉變學生的學習方式,，繼續(xù)探索課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。
2,、加強常規(guī)教研，確保教學效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。
3、課堂結構嚴謹,，有頭有尾,；授課課型明確，新授課,、練習課,、復習課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。
4,、作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的,。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結合的原則,。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實。
5,、注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導,；不辱罵,、體罰、恐嚇學生,，也不放任自流,。
6、聽課每人不少于20次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步,。評課活動注重實效性，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式，由教研組組長引領,，一人主講,，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言,、各抒己見。
7,、注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動；特別要注意學困生的輔導,，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師,，愛語文學科,。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習慣,，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地,，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體,，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
（三）加強課題研究,，培養(yǎng)學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書,，如在初一,、初二開設閱讀課,，向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活—課堂—生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際,，積極科研實踐,。
（四）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學教學
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習教學。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析,。同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復習教學。
1,、開展豐富多彩的課外活動,。
（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查,。
（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12,、13周）,。
（3）書法等級考試（16周）,。
2、教研時間及常規(guī)檢查,。
（1）每周四上午17：20—18：00為教研時間,。開展教研活動時，以“說教材”,、理論學習和初三復習教學研討為教研重點,。
（2）落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課,，不簽字不上課”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況,。
（3）積極參加校內(nèi)校外的培訓,，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。
3,、公開課教學活動安排
（1）宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”,。
（2）時間：見安排表,。
（3）要求：有教案，有教學反思,。
新學期教學計劃語文篇八
教研是學校工作的重要組成部分,，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)的有效途徑，是全面推進素質(zhì)教育,，落實新一輪基礎教育改革新理念,，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導,，以新教材研究為載體,，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研,、教改力度;以熟悉新課標,，吃透教材，探索教法,，穩(wěn)步推進,，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究,，發(fā)揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神,，正確處理改革與發(fā)展,，質(zhì)量與創(chuàng)新的關系,，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發(fā)展,。結合我校實際,，特擬訂本計劃。
1,、加強理論學習,，更新教育觀念，轉變教學思想,，提高教學質(zhì)量,。
2、狠抓常規(guī)管理,，改革課堂教學,，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量,。
3,、開展課程研究，方法研究,，考試研究,，學困生轉化研究等方面的工作。
4,、組織教師撰寫教學,、教研經(jīng)驗，案例分析,，教學反思和論文等,。
5、開展課題研究,。
6,、組織教師進行教學觀摩研討活動。
7,、組織教師進行聽課,、評課、集體備課,、說課等活動,。
8、開展學生作業(yè),、書畫,、作文展評等活動。
9,、按質(zhì)按量完成好雙“五一”,。
10,、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。
11,、健全對實驗,、圖書的相關管理。
(一)加強理論學習,，發(fā)揮理論的引領作用,。
1、組織教師學習各科課程標準,，學期初分組學習語文,、數(shù)學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神,，能根據(jù)“標準”的精神對教材進行分析,，，能有創(chuàng)見地處理教材,，使用教材,，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發(fā)展,。
2,、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯(lián)系實際的原則,，從理論的,、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導作用,，使教師盡早進入課改的新角色,，增強課改意識，樹立正確的課程觀,、學生觀,、教師觀、教學觀,，把握新課程改革的方向,，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革,。
(二),、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度,。
1,、教研課題;語文組(組長：xx)：如何培養(yǎng)學生的閱讀能力;數(shù)學組(組長：xx)：如何培養(yǎng)學生的計算能力。教研組每兩周舉行一次研究，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄,，會后一并交教研組長,，由學校存檔,。
2,、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，采用依據(jù)學?？傮w研究課題,，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法?！薄皢栴}—設計—行動—反思”是校本教學行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑,，各教研組每位教師要根據(jù)學科總課程，結合自己的'教學實際,，大膽提出需要解決的問題,，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐,，反思,，真正把教學與研究統(tǒng)一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經(jīng)驗,，并進行整理,，提煉，寫成教育隨筆,、論文,，課堂教學案例與反思，促進教師專業(yè)成長,。
3,、加強教學研討，完善教研制度,，每一位教師要自覺參加集體備課,、說課、聽課,、評課活動,，開展好每周一節(jié)的聽評課活動。
(三),、加強常規(guī)管理,。
1、修改完善管理規(guī)定,，落到實處,，真正做到制度規(guī)范教學，靠管理提高教學質(zhì)量。
2,、加強常規(guī)管理,，按照《五星鄉(xiāng)教學常規(guī)管理要求》，結合我校實際,，從“備,、講、批,、輔,、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,，進行檢查,、評定。具體做法是：
(1),、每學期組織聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學設計,，還有一位主評教師，指出優(yōu)缺點,，完成一次高水平的發(fā)言,，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔),、示范課(馮文友,、李朝林兩位和學校選取參加比賽的一名數(shù)學教師)、集體備課(三四年級的語文,、數(shù)學,，先由一位老師講，然后大家評,，再針對性的集體備課,，在另一個班實踐。并完成說課活動),。
(2)每周一次教研活動,，時間不少于一個小時，并有效果;,。
(3)每兩周一次校本培訓,，其中包括遠教培訓;。
(6)學期末對教師教案,、教學情況,、學生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學進行量比評分;每位教師每學期上一節(jié)示范課,，設計一篇優(yōu)質(zhì)教案,，學期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學校,，寫一篇“下水”文。
3,、全面貫徹落實《課程方案》,，開齊課程，上足課時,，對非統(tǒng)考科學校將不定期檢查,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。
4,、加強校園文化建設,，辦好每月兩次的推普園地,，抄一份xx老師保管,，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新臺階,。
新學期教學計劃語文篇九
小學六年級語文第十二冊教育教學計劃新學期來臨,，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務,，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓教師教得輕松,，學生也學得塌實,，學得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：
六年級（x）班共有學生xx人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占xx%左右。
本冊共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇、略讀課文xx篇，選讀課文x篇。《向往奧運》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富，時代感強,，而且體裁多樣性,，有散文,、詞、詩，簡單說明文,，長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為x組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀,、課例,、讀寫例話及積累運用,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程。體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會xx個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。
1,、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育,。受到為人民服務,、無私奉獻等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會生存的.啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學xx個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料。
6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于xx萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。
8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容,、語句,、標點等方面修改自己的習作。
1,、轉變教學觀念,，樹立正確的教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認真學習新課表,，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學手段,，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率,。
4、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。
5、精心設計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。
6,、加強教學研究工作,，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結論文,、教學論文,，提高自身素質(zhì)。
文檔為doc格式,。
新學期教學計劃語文篇十
一,、指導思想：
以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平,；深入課堂,，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質(zhì)量。
二,、教學目標：
1,、在初中語文教研教學中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,，樹立教學研究教學的全局觀,；要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研教學上結果與過程并重的意識,；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀。
2,、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法,；分析新課程目標與內(nèi)容的構成,，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應；搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。
三,、教學重點,。
1、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉變觀念,，從課堂教學入手，將教改落到實處,。
教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名,，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間,。
教研組每次的活動時,，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務,。
3,、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即“生活課堂生活”。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。
4,、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平。
（1）本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),，要邊聽邊思，做好記錄,，及時評注,；通過相互借鑒，取長補短,；形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。
（2）本學期上好兩節(jié)教學研究課,，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平。
本教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”,。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信，在全組教師互幫互助共同努力只下,，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。
附：公開課安排表：
新學期教學計劃語文篇十一
語文是傳承文化的交際工具，是發(fā)展兒童心靈的科學,。讓語文教育適應未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的,。因此，無論是從語文的工具性還是人文性角度講,，都必須重視語文課外閱讀,。《全日制義務教育語文課程標準》中指出,，要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書，小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字,。對課外閱讀提出量的要求,，這在我國課程教學標準中還是第一次，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位,。開展閱讀校本課程教學,，加強課外閱讀的指導，培養(yǎng)學生對母語的親近,、熱愛之情,，使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并為終身打下基礎,。
（一）總體遠景目標,。
1、落實課標中關于閱讀量的指標,，確保分年級遞進完成閱讀量,。其中包括古詩文句的誦讀與積累。
2,、推進個人藏書園與班級圖書角的建設,，營造良好的閱讀氛圍，盡可能挖掘閱讀教育資源,，改善學生的閱讀環(huán)境,。
3,、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握科學的讀書方法,，培養(yǎng)閱讀能力，提高語文素養(yǎng),。
4,、推進《誦讀經(jīng)典親近國學》校本課程的實施，讓學生在閱讀中感受母語的精髓,，體驗古典語言的魅力,，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力，獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng),。
（二）分段具體目標。
低段：
1,、重在激發(fā)閱讀興趣,，初步培養(yǎng)學生愛書、愛讀書,、愛講故事的習慣,，叩開課外閱讀的門戶。
2,、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關內(nèi)容學習,，能在文化經(jīng)典中識字，了解論語的內(nèi)涵,，感受中國的文化,。
中段：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣,，在課外閱讀及生活中獲得語言材料,，初步領會材料的大概意思，試著收藏并與同學交流圖書資料,。
2,、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關內(nèi)容學習，積累背誦有關語句,，在故事閱讀中理解內(nèi)涵,。
高段：
1、要求學生學會瀏覽,，擴大閱讀面,，充分利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習,。
2,、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關內(nèi)容學習,，積累背誦有關語句，借助釋義,、文化拓展等理解內(nèi)涵,，做有文化根的孩子。
統(tǒng)一讀書時間：開設一節(jié)閱讀課程,。
在校自讀時間：早自習和午休時間,。
在家讀書時間：放假以及平時在家的時間。
學校每學期共開設閱讀教學17課時,，校本教材教學占10課時,，課外閱讀指導占7課時，自定內(nèi)容占1課時,。教學內(nèi)容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,，教師可根據(jù)自己的想法適當調(diào)整；備課由備課組長統(tǒng)籌,。
1,、分層推薦閱讀書目，提供高品質(zhì)源頭活水,。
應該從孩子的需求出發(fā),，分層推薦閱讀書目，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界,。備課組經(jīng)過集體研討，確定本學期的閱讀推薦書目,。課外閱讀的書目選擇要體現(xiàn)知識性,、趣味性、可讀性,、拓展性,。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣，以兒童文學作品,、名著,、人物傳記等為核心，兼選自然科學,、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物,；二是注意有一定比例的經(jīng)典之作，在選擇讀物的過程中,，教研組將適時推薦經(jīng)典書目,。有了可供選擇的讀物參考目錄，學生就有了讀書的方向。
2,、推進藏書的建設,，創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。
為了給學生創(chuàng)設一個良好的閱讀環(huán)境,，營造濃郁的閱讀氛圍,，我們要建設不同層面的圖書資源領地：
學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的，值得看的圖書,；
班級圖書角進一步豐富,，讓班級圖書角成為學生向往的地方；
家庭圖書角的建立,，讓家庭圖書角也能像家里的網(wǎng)絡,、電視一樣吸引孩子。
3,、精心開設閱讀課,，開展多彩的讀書活動。
品質(zhì)來源于課堂,。教師如燈塔,，指引學生走向閱讀的港灣。因此,，我們要形成認識，閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀,，而是需要教師的精心指導,，學會去觸摸書本文字的芬芳。
（1）《國學》教學課,。根據(jù)國學課程設置教學目標,，充分彰顯教材各板塊設置內(nèi)容的意圖，結合各類活動,，實現(xiàn)國學課程目標,。
（2）讀物推薦課。閱讀是一項體現(xiàn)個性和人格的`活動,，而讀物的選擇是個性的表現(xiàn),。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內(nèi)容,，受到讀物的感染,，從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小,，閱歷淺,，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此,，上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,，讓孩子親近母語資源至關重要,。課外閱讀課上，要通過講解主要內(nèi)容,，或朗誦精彩片段,，或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物。
（3）閱讀欣賞課,。主要是引導學生欣賞閱讀材料,，通過配樂朗誦、任務表演等各種方式,，促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,。每月舉行一次,，每次都有一個主題。比如“人與自然”,、“名人足跡”,、“經(jīng)典童話”等等。
（4）讀書交流課,。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋,，將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”,、“演”等實踐活動展現(xiàn)出來,。它們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動,、促使閱讀出成效的重要途徑,，既可以避免課外閱讀的“浪費”，又引導著閱讀的方向,。交流的形式可以是讀與聽說相結合,、讀與議講相結合、讀與誦相結合,、讀與編相結合,、讀與演相結合、讀與想象相結合等,。
1,、檢查巡視評價。
不定時間考核班級的圖書角裝備和管理，考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,，早讀午習學生自主閱讀的習慣等,。
2、各班級17課時的閱讀課指導教案,，教案可簡略,，但能體現(xiàn)指導的意義。
3,、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示,，對展示過程中表現(xiàn)出來的團隊作風、紀律,、效果進行評價,。
4、開展與《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材相關的活動,，推動國學課程的進一步實施,。
文檔為doc格式。
新學期教學計劃語文篇十二
面對即將來臨的新學期,，教師們都準備好了自己的那份教學計劃了沒,，下面要為大家分享的就是新學期語文的教學計劃，希望你會喜歡,！
一,、指導思想：
本學期我校的教科研工作以江澤民同志的“三個代表”為指導思想，全面貫徹課改精神,，堅持“科研興?！保蚩蒲幸|(zhì)量,，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。
二,、主要工作：
為適應我校課程改革的發(fā)展趨勢，本學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作,。具體計劃如下：
1,、理論學習促提高。
當今世界,，知識更新日新月異,，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位,，不斷更新觀念,，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代,。本學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主組織學習為輔的學習方式,，認真學習《課標》、《教學理論和經(jīng)驗選編》等,，堅持寫好學習體會,，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師,。
2,、加強研究講實效。
我?，F(xiàn)有省市級課題四個,，題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校小學青年教師校本培訓模式》，至今已實施了二年,，小學數(shù)學《分層異步—小組合作學習》也進行了近二年的研究,，并都在上學期進行了階段性的總結，本學期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究,。市級課題《小學語文綜合實踐活動中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學期課題研究的計劃,，有計劃地開展課題研究工作。本學期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報活動,，真正使課題研究為教育,、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務,。
3,、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線,。學校領導一貫十分重視教科研工作,。本學期我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,，提高我校的教科研工作層次,，為爭創(chuàng)市級先進教科研學校作好準備。
第一,，及時收集各地教育教學改革信息,，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作,，引導教師廣泛參與教科研活動,。
第二,，繼續(xù)組織好教育、教學論文的`交流,、評比,、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育,、教學改革,，認真實踐，勇于探索,，善于反思,，并加以總結，撰寫教育教學論文,。我們將認真拜讀,，積極選送，充分利用,，在為學校爭光的同時,，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三,，加強教科研工作的計劃,、總結、調(diào)研工作,。期初制訂好教科研工作計劃,、課題實驗計劃;期末要做好工作總結和課題實驗分析階段報告。本學期,，我們還將進行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研,。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料(包括各類計劃,、總結及其它相關資料),。
第四，健全科研網(wǎng)絡機構,，分工明確,，職責到位。定期組織學習培訓,，加強教科研隊伍建設。經(jīng)學校領導商討決定,，兼職教科員名單如下：
省級數(shù)學課題：王旭英龐琴,。
市級語文課題：朱丹梅夏雪霞。
省級校本培訓課題：王建中,。
市級德育課題：王亞軍蔣文熙,。
三,、活動安排：
1、學習學校工作報告,，明確本學期教科研工作的目標任務,。
2、制訂本學期教科研工作計劃,，訂好各課題的本學期實施計劃,。
3、召開教科研工作會議,，布置本學期工作任務,。
4、青年教師校本培訓活動(“三立杯”文藝評比),。
1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評比工作。
2,、舉行數(shù)學課題研討活動,。
3、校本課題校際交流活動,。
1,、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況,，并予以指導,。
2、語文課題研討活動,。
3,、德育課題組進行學生健康人格心理問卷調(diào)查。
五,、六月份：
1,、各課題組作好總結工作。
2,、舉行本學期課題研究匯報會,。
新學期教學計劃語文篇十三
以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平,；深入課堂,，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結,，進一步提高語文教學質(zhì)量,。
1、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,，樹立教學研究教學的全局觀；要克服教研過程上的簡單結果模式,，樹立在教研教學上結果與過程并重的意識,；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀,。
2,、調(diào)整教學研究策略，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內(nèi)容的構成,，學習和解讀課程標準,，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應,；搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識,。
1、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉變觀念,，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎,、二等獎若干名，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。
2,、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,，要切實有效地為教學服務,。
3、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活課堂生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。
4,、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平。
（1）本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),，要邊聽邊思，做好記錄,，及時評注,；通過相互借鑒，取長補短,；形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。
（2）本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平,。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信，在全組教師互幫互助共同努力只下,，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。
附：公開課安排表：
新學期教學計劃語文篇十四
為學生的終身發(fā)展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),，培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友,。
1,、指導學生學會有目的的學習、生活,，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;,。
3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,，指導學生學會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力;。
4,、教會學生循序漸進,、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點,，指導其尋找適合自己的學習方法,。
5、教育學生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關愛,，并懂得以實際行動回報，懂得感恩,。
(一)學情分析,。
經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了，導學案高效課堂模式的學習,，在教學過程中,，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效,。但是,，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。
(二)教材分析：
八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學習寫作口語交際,、課外古詩詞背誦、名著導讀,、附錄,。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。
綜合性學習寫作口語交際,。
在每個單元的后面,，安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終,。每個單元的'側重點有所不同,，本冊教材中一、三,、五單元以綜合性學習為主,，以寫作、口語交際為輔,，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,，思考調(diào)查“橋”的歷史，領略“蓮”的文化魅力;而二,、四,、六單元以寫作為主，以口語交際,、綜合性學習為輔,，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文,。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中,，領略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美、形象美,、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。名著導讀：名著導讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點,，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。
1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥,、明榮,，做到既教書又育人。
2,、在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。
5、強化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,，力爭做到每課過關，單元過關,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
6、口語表達訓練活動(約3分鐘),，教育學生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力,。
7,、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,。鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣,。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。
9、鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡手段學習,，將班級博客利用起來,，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學生的綜合能力,。
10、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
11,、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。
13、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。
14、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。
15,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用。
1,、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
2,、寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。
3,、上好每一節(jié)課，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際,。
4、課堂結構要嚴謹有序,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
5,、黑板上的板書爭取大方簡練,，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。
第一周1,、新聞閱讀,、新聞兩則,。
第二周2、首屆諾貝爾獎頒發(fā),、3,、“飛天”凌空。
第三周4,、一著驚天,、新聞采訪、
第四周中秋節(jié),、新聞寫作,。
第五周月檢測、國慶節(jié),。
第六周5,、藤野先生、6,、回憶我的母親,。
第七周7,、列夫、托爾斯泰,、8,、美麗的顏色、
第八周9,、三峽,、10、短文二篇,。
第九周11,、與朱元思書、12,、唐詩五首,。
第十周學習描寫景物、名著導讀,、課外古詩歌,。
第十一周期中檢測。
第十二周13背影,、14,、白楊禮贊。
第十三周15,、散文二篇,、16、昆明的雨,。
第十四周17,、中國石拱橋、18,、蘇州園林,。
第十五周19、蟬,、20,、夢回繁華、月檢測,。
第十六周21,、《孟子》、22愚公移山,、,、
第十七周23、周亞夫軍細柳,、
第十八周20,、24詩詞五首,、期末復習3。
第十九周期末復習,。
第二十周考試,。
