作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇一

一.設(shè)計(jì)理念:適用于3-4年級(jí)的學(xué)生,緊扣新課程要求,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,拓寬思維,做個(gè)“有心人”,。

二.教學(xué)目標(biāo):。

1.讓學(xué)生在觀察動(dòng)物的同時(shí),培養(yǎng)觀察能力,。

2.讓學(xué)生在交流過(guò)程中獲得更多的知識(shí),。

3.由觀察引起對(duì)問(wèn)題的思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三.重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,用不同的表達(dá)形式死而后已所想所感所悟,語(yǔ)句連貫,、通順,習(xí)作有個(gè)性,。

四.課時(shí):二課時(shí)。

五.課前準(zhǔn)備:,。

在課前,讓學(xué)生觀察自己喜歡的動(dòng)物,可通過(guò)不同的途徑來(lái)觀察(如:看電視,、電腦、書(shū)刊等)并收集一定的素材,可從一定的知識(shí)點(diǎn)入手,。

六.教學(xué)過(guò)程:,。

一．創(chuàng)設(shè)情鏡，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.用課件播放若干幅動(dòng)物的圖片,并附有從旁解說(shuō),類似《人與自然》的電視節(jié)目,。

2.老師語(yǔ)言引導(dǎo):世界上的動(dòng)物神奇奧秘,只要你留心觀察,就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)?？戳诉@些圖片,你們想到了什么呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言,可以針對(duì)自己較感興趣的動(dòng)物談?wù)効捶?。

3.針對(duì)學(xué)生的回答作個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)或板書(shū),。

二.分組交流,。

(出示螞蟻圖片)。

師:同學(xué)們,動(dòng)物界實(shí)在是太神奇了,那你們知道螞蟻會(huì)說(shuō)話嗎?其實(shí),螞蟻是會(huì)說(shuō)話的,螞蟻的話是很輕的,但已經(jīng)能夠用磁帶錄下來(lái)了,也就是說(shuō)你們可以聽(tīng)到螞蟻怎樣講話.螞蟻為什么能背起比自己重好多倍的東西,而人就不能呢?再如蝴蝶被砍了頭立即會(huì)死去嗎?蜜蜂蟄人后為何會(huì)死呢?在大自然里每一步都會(huì)出現(xiàn)許多謎,跨出第一步,睜開(kāi)眼睛,令人驚訝的東西就在你身邊.

四人一組進(jìn)行交流,各組派代表發(fā)言,互動(dòng)評(píng)價(jià)(對(duì)課前準(zhǔn)備的交流),。

[寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)《神奇的動(dòng)物世界》(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)],。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇二

學(xué)習(xí)方法和目的。

講授法,。

課時(shí)：1,。

姓名、系別,、電話,、email。

我們以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作應(yīng)用文,，但是我們卻使用過(guò)它,，比如大家有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“請(qǐng)假條”？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,。進(jìn)入大學(xué)后,，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織）,，要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū),；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng),，要寫(xiě)策劃書(shū),、張貼海報(bào)、發(fā)布消息,；畢業(yè)時(shí)要寫(xiě)畢業(yè)論文,，制作簡(jiǎn)歷、求職信,；你想創(chuàng)業(yè),，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為新聞班的學(xué)生,，你們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞稿,。

因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí),。請(qǐng)大家打開(kāi)課本目錄，總共包括五大模塊,，分別圍繞學(xué)生活動(dòng),、會(huì)議、畢業(yè)就業(yè),、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目展開(kāi),；這里，針對(duì)我們新聞班的情況,，我們可以弱化會(huì)議方面的寫(xiě)作,，加強(qiáng)新聞稿的撰寫(xiě)方面。模塊一部分不單獨(dú)講解,，放在每個(gè)部分中穿插講解,。

理論+實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí),，教師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范,，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向,，邊學(xué)邊做,，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)得更為扎實(shí),。

1、選擇一位課代表。

2,、55位同學(xué),，8人/組，共8*7,，并把名單報(bào)給我,。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)響亮的,、有喻義的名字,。

1、開(kāi)展一次活動(dòng),。

2,、舉辦一次會(huì)議。

3,、模擬求職應(yīng)聘,。

4、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查,。

圍繞這些真實(shí)的活動(dòng),，練習(xí)寫(xiě)作文書(shū)。我們的上課時(shí)間9月17日-1月16日,，共17周,，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目,。

1,、所有公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理，并且必須能實(shí)現(xiàn),。（無(wú)論你是能在課堂上展示，還是在課下展示,，都必須做,。）。

2,、公司的活動(dòng)要提前一周策劃,、上報(bào)、審核,、聯(lián)絡(luò),。（看大家的時(shí)間確定最后上報(bào)時(shí)間）。

3,、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客,，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上，我會(huì)留言審批。

4,、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng),，都撰寫(xiě)新聞稿、拍攝照片,，也發(fā)布到博客上,，在班內(nèi)派代表作ppt總結(jié)發(fā)言。

5,、任何小組不得拖延,。延遲一次，期末考評(píng)每個(gè)小組所有成員扣掉15分,，拖延兩次所有成員不及格,。

6、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人,，活動(dòng)策劃書(shū)中要寫(xiě)清每個(gè)人的分工情況,。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn)，評(píng)檔a級(jí)（25）,、b級(jí)（20）,、c級(jí)（15）、d級(jí)（10）,、e級(jí)（5）,。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇三

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新聞采訪,。通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù),，同學(xué)們感受到了新聞采編的一般方法和步驟。但是,，只有采訪而沒(méi)有報(bào)道,，新聞活動(dòng)就沒(méi)有意義。所以,，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)作新聞,。隨著社會(huì)生活、信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多元,，新聞的寫(xiě)法也在發(fā)生相應(yīng)的變化,，但萬(wàn)變不離其宗。今天,，我們就運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的新聞知識(shí),，寫(xiě)一則消息。

教學(xué),。

目標(biāo),。

1．在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)消息的寫(xiě)作手法，提高寫(xiě)作新聞的能力,。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新聞及新聞工作的感情,，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)中有意義的人和事，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,、傳揚(yáng)美,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生回顧消息這種文體的相關(guān)知識(shí),，以具體的實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)標(biāo)題,；通過(guò)朗讀、交流實(shí)例,，讓學(xué)生體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法,。

教學(xué)難點(diǎn)。

必做任務(wù)：寫(xiě)一則消息,。每位同學(xué)都要根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材,，寫(xiě)一則消息。寫(xiě)完后,，組內(nèi)同學(xué)互相交流,，修改完善。

寫(xiě)作指導(dǎo),。

一,、引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞的有關(guān)知識(shí)。

1．新聞“六要素”：何時(shí),、何地,、何事、何人,、何故,、如何。

2．新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題,、導(dǎo)語(yǔ),、主體、背景,、結(jié)語(yǔ)(其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體三者缺一不可),。

3．新聞的特點(diǎn)：迅速及時(shí),、真實(shí)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)標(biāo)題,。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標(biāo)題的特點(diǎn),。(1)要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容,。(2)要盡可能重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目,。

(4)本校組織開(kāi)展“小記者·大社會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng),。

四、引導(dǎo)學(xué)生合理安排消息正文的結(jié)構(gòu),。

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的,，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。其中導(dǎo)語(yǔ)部分集中講述最重要的新聞事實(shí),；此后隨文章的展開(kāi),，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料,，一般放在新聞事實(shí)的后面,。

五、引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法,。

1．學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語(yǔ)，分析導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)：導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心,，也是消息這一新聞體裁的重要特征,，它是用簡(jiǎn)要的文字，集中呈現(xiàn)最重要,、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí),，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章,。

2．分條明確導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作要求：(1)突出重點(diǎn),，吸引讀者——摒棄可有可無(wú)的內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息,，集中呈現(xiàn)最有新聞價(jià)值,、最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)。(2)言之有物,，用事實(shí)說(shuō)話——要濃縮,、概括新聞事實(shí)，但不能流于抽象,、空洞,，盡量用事實(shí)而非概念來(lái)說(shuō)話。(3)簡(jiǎn)明扼要,，開(kāi)啟全篇——導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,，避免與主體部分重復(fù),，用精練的語(yǔ)言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時(shí)為整篇消息定下基調(diào),。(4)形式多樣,，體現(xiàn)特色——可以直接陳述新聞事實(shí)，也可以在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的前提下,，表現(xiàn)場(chǎng)面,，描寫(xiě)細(xì)節(jié)，渲染氣氛,，講述故事,。

六、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作新聞時(shí)在語(yǔ)言方面的要求和注意事項(xiàng),。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)本單元三則消息的語(yǔ)言特點(diǎn),，或以身邊各種媒體為例，分,。

2析其發(fā)布的消息有何語(yǔ)言特色,。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)陳述：寫(xiě)作時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,、易懂。準(zhǔn)確,，是指語(yǔ)言表述要與新聞事實(shí)本身高度吻合,，不能夸大或縮小，也不能含糊其詞,。簡(jiǎn)練,，是指在呈現(xiàn)新聞事實(shí)的時(shí)候要講究語(yǔ)言干凈利落，刪去多余的文字,。易懂,，是指寫(xiě)消息時(shí)要有讀者意識(shí)，考慮受眾需求,，盡量采用大眾化的語(yǔ)言,，不用生僻詞語(yǔ)，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ),。在此基礎(chǔ)上,，可適當(dāng)講究生動(dòng)形象。

范文評(píng)析,。

我校男女籃球隊(duì)勇創(chuàng)佳績(jī),。

本報(bào)訊5月21日上午，從本市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上傳來(lái)喜訊,，代表我校參加初中組決賽的男女籃球隊(duì),，經(jīng)過(guò)艱苦鏖戰(zhàn)，分獲初中組男女籃球聯(lián)賽的第一名和第二名,。

決賽現(xiàn)場(chǎng)一波三折,，扣人心弦，參賽雙方的比分始終交替上升,，不分伯仲,，兩隊(duì)都打進(jìn)了加時(shí)賽。加時(shí)賽中的最后幾分鐘,，男子籃球隊(duì)在比分落后的情況下,，毫不氣餒，沉著應(yīng)戰(zhàn),，打出了4∶0的小高潮,，最終以兩分的優(yōu)勢(shì)反超，讓對(duì)手臣服馬下,，獲得初中組男子冠軍,。女隊(duì)則在最后的加時(shí)賽中,，由于體力不支,，客場(chǎng)敗于對(duì)手,。

此次籃球比賽是對(duì)我校體育教學(xué)工作的一次檢閱,，隊(duì)員們?cè)诒荣愔袨榧w的榮譽(yù)而戰(zhàn),，精神飽滿,，斗志昂揚(yáng),，頑強(qiáng)拼搏,，表現(xiàn)了我校師生良好的身體素質(zhì)和出色的團(tuán)隊(duì)合作精神,，充分體現(xiàn)了陽(yáng)光學(xué)子的精神風(fēng)貌,。

一,、二名佳績(jī)的新聞事實(shí),。主體部分著重介紹了兩支球隊(duì)在決賽現(xiàn)場(chǎng)的比賽情況,，其中詳寫(xiě)男隊(duì)艱苦奪冠，略寫(xiě)女隊(duì)惜敗與冠軍失之交臂,。最后交代了本次籃球聯(lián)賽的意義所在,。消息正文嚴(yán)格采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，科學(xué)合理,。行文用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練而又不失生動(dòng)，堪稱一篇校園新聞佳作,。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇四

教學(xué)誰(shuí)都能教,，難就難在“會(huì)教”,。只要知識(shí)達(dá)到一定水平就能教學(xué)，而會(huì)教則需要熟練運(yùn)用教育心理,、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)策略等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，提升能力和素質(zhì),。在向會(huì)教的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,，教學(xué)反思是一種有效的手段,，它可以讓教師不斷思考自己的教學(xué)行為,，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方式,、方法,，使自己教學(xué)水平不斷提升,。

匯總這幾年的體會(huì)，形成了自己的教學(xué)反思，為自己的下一節(jié)課堂教學(xué)誡。

學(xué)生還沒(méi)有思考,，或者還沒(méi)有完成思考,，不能直接公布答案?！皩W(xué)而不思則罔”,，思考是學(xué)習(xí)的本源和核心。沒(méi)有思考的學(xué)習(xí)是失敗的學(xué)習(xí),。

在進(jìn)行知識(shí)講授時(shí),，要設(shè)置好問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，給學(xué)生提供討論和交流的機(jī)會(huì)，然后,，再進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),，回歸課本正確知識(shí)和觀點(diǎn),。

在考試題的講評(píng)中,，不要將答案發(fā)給學(xué)生,。根據(jù)閱卷情況,，將錯(cuò)誤率較高的題目拿出來(lái),，由學(xué)生一起討論交流,。學(xué)生需要說(shuō)明做題的情況,，為什么這樣做？這樣做的依據(jù)是什么,？根據(jù)學(xué)生討論情況,，再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析,，回歸到正確答案,。

引導(dǎo)學(xué)生思考，就像點(diǎn)燃思維的火焰,，比讓學(xué)生知道一個(gè)答案重要太多,。“劇透”式教學(xué)讓學(xué)生失去思考的機(jī)會(huì),，把教學(xué)慢慢變成填鴨式,。學(xué)生只學(xué)了一肚子知識(shí),，而不知道是什么、為什么,，教學(xué)也就變得毫無(wú)意義和價(jià)值,。

有些知識(shí)比較難,，學(xué)生總是不理解或者容易忘記,。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，就會(huì)不厭其煩地再講一遍,。有時(shí)候,，忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)講了五六遍,，都快成了絮絮叨叨的大媽了，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)問(wèn)題,。

出現(xiàn)這種情況，這說(shuō)明教學(xué)是有問(wèn)題的,。要么總是以自己思維講解知識(shí)，學(xué)生無(wú)法理解,；要么沒(méi)有講透徹，學(xué)生印象不深刻,。

面對(duì)這種情況,，再絮叨一遍效果也不會(huì)好，可以換一種思路去教學(xué),。對(duì)于學(xué)生不理解的知識(shí),，回去重新查閱資料,，借鑒他人講解方式,，重新備課,。重新講需要把以前的講解備課扔掉,，換一種新的,。對(duì)于學(xué)生容易忘記的內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生默寫(xiě),，連續(xù)多次默寫(xiě),，不斷加深學(xué)生印象。對(duì)于易錯(cuò)易混的題目,，要多找?guī)讉€(gè)類型題，隔三差五就練習(xí)一下,，讓學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。

出現(xiàn)這類問(wèn)題,，埋怨學(xué)生是無(wú)能的表現(xiàn),，也不能絮絮叨叨重復(fù)一千遍,，需要換一種方式去解決問(wèn)題,。

上課面無(wú)表情,，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不應(yīng)聲,，自己只管講自己的課,，這樣的'課是乏味的。應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注課堂氣氛,，如果學(xué)生走神或者氣氛沉悶,，這時(shí)候就需要充當(dāng)一下喜劇演員角色,，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),。

當(dāng)然，調(diào)動(dòng)課堂氣氛不是變成相聲會(huì)或者聯(lián)歡會(huì),，要注意適可而止,。課堂氣氛起來(lái)后,，要及時(shí)轉(zhuǎn)移到教學(xué)上來(lái),。學(xué)生喜歡有幽默感的教師,，閑著沒(méi)事多看看小笑話,，培養(yǎng)一下自己的喜劇感和幽默感,。

備課前一定進(jìn)行學(xué)情分析,，了解學(xué)生基礎(chǔ)情況,、認(rèn)知水平,、知識(shí)缺陷等,。高水平的教師能夠分析出學(xué)生思維缺陷,，這個(gè)需要學(xué)習(xí),。然后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行備課,。

不能關(guān)起門(mén)來(lái),，拿出課本和教學(xué)資料就進(jìn)行備課,，完全不顧學(xué)生實(shí)際情況,。因材施教,，做不到不如不教,！不清楚客人的口味,，貿(mào)然就做了一桌子川菜上去,，雖然說(shuō)藥不死人，但是吃不多,、吃壞肚子的情況還是會(huì)有的,。不進(jìn)行學(xué)情分析不備課,，否則，無(wú)疑于緣木求魚(yú),，教學(xué)效果不會(huì)很理想。

有時(shí)候,，有些題目確實(shí)不會(huì)，但是又害怕在學(xué)生面前沒(méi)有臉面,。結(jié)果就是打腫臉充胖子,，拿著錯(cuò)誤答案講,，或者干脆掛在黑板上,。知識(shí)面前是平等的,，教師臉面不重要,。知之為知之，不知為不知,。直截了當(dāng)說(shuō)出自己不會(huì)不丟人，不能死要面子活受罪,。自己不會(huì)就去問(wèn)，問(wèn)明白再講給學(xué)生聽(tīng),。

教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù),，教師需要不斷精益求精,，不斷反思，不斷改進(jìn),，只為技能嫻熟,，為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的空間。教師不能停下追求的腳步,，需要一直不斷學(xué)習(xí)下去,，才能無(wú)愧于學(xué)生喊你一聲“老師”,！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇五

所謂特點(diǎn),，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn),。分析和認(rèn)識(shí),。

總結(jié),。

文體的特點(diǎn),，是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點(diǎn),，就抓不到重點(diǎn),，也就很難寫(xiě)出有特色的工作總結(jié)?？偨Y(jié)與其它的文體相比較,，有五個(gè)不同特點(diǎn),。

一是在內(nèi)容上，不是寫(xiě)現(xiàn)在,，而是寫(xiě)過(guò)去,。就是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的一個(gè)時(shí)期的工作，進(jìn)行全面地,、系統(tǒng)地回顧,、檢查、分析,、研究,、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來(lái),，使之條理化,、系統(tǒng)化、科學(xué)化,。

二是在對(duì)象上,，不是寫(xiě)群眾，而是寫(xiě)機(jī)關(guān),。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)思想,、工作作風(fēng)和工作方法上,，有什么經(jīng)驗(yàn)，有什么教訓(xùn),，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù),。

三是在方法上，不是我說(shuō)你怎么樣,，而是說(shuō)我(們)怎樣,。就是自我解剖，自我認(rèn)識(shí),，自我肯定,，自我表?yè)P(yáng)自我批評(píng)，自我提高,。因此,，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn)，也有用第三人稱的,。

四是在目的上,，不是預(yù)測(cè)情況，估算數(shù)字,，盤(pán)算問(wèn)題,，而是肯定成績(jī),，找準(zhǔn)問(wèn)題，悟出道理,，明確方向,。寫(xiě)昨天，看今天,，指導(dǎo)明天,。總結(jié)工作不是目的,，目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器,，寫(xiě)成流水賬,，就達(dá)不到預(yù)期的效果。

五是在體裁上,，不是記敘文而是議論文,?？偨Y(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納,，而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律,。揭示規(guī)律性的東西很重要，不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律,，清楚明白地反映規(guī)律,，而且要用事實(shí)明白無(wú)誤地說(shuō)明規(guī)律。

六是在作用上,，就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn),。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況,，樹(shù)立信心,，明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作，是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況,，以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，是提供學(xué)習(xí)借鑒。

二,、區(qū)分類型,。

總結(jié)的文體細(xì)分有很多種，但無(wú)論是從內(nèi)容上分,，或是從范圍上分,，或是從時(shí)間上分,，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié)，一種叫專題性工作總結(jié),。

(一)全面性工作總結(jié),。就是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén),、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志,，都經(jīng)常和這種文體打交道,，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全面總結(jié),，一般時(shí)間跨度長(zhǎng),，涉及的范圍廣，包含的內(nèi)容多,。在寫(xiě)作過(guò)程中,，既要把各方面的工作情況反映出來(lái)，又要突出中心,，抓住重點(diǎn),，縱深結(jié)合。我認(rèn)為,，解決這個(gè)問(wèn)題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一：

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容,。是以反映工作情況為主，還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主,，要有一個(gè)明確的思想,。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫(xiě)全面總結(jié)要樹(shù)立一個(gè)主題思想,，確定一個(gè)主題,，圍繞主題寫(xiě)就不會(huì)走題。不樹(shù)立一個(gè)主題思想,，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就很難突破一般化,。

三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià)。寫(xiě)全面總結(jié)之前,，要對(duì)本單位,、部門(mén)、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià),，搞清楚總的形勢(shì)如何,，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣,，哪些單位,、部門(mén)、組織的工作最典型(兩方面),，哪些問(wèn)題和原因需要總結(jié)上報(bào),。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，執(zhí)筆者就有了主攻方向,，結(jié)構(gòu)編排就容易,，就易產(chǎn)生靈感，下筆也就順暢,。

(二)專題性工作總結(jié),。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié)，也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作,、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門(mén)總結(jié),。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“專”字,，要求內(nèi)容專,、主題專、事例專,、經(jīng)驗(yàn)專,、寫(xiě)作手法也專。在寫(xiě)專題總結(jié)時(shí),，必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi).容,、原則,、要求,、方法，全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解,，知道所要寫(xiě)的總結(jié)專在那里,，專的是否有理，專的是否有據(jù),，專的是否新穎,。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結(jié)寫(xiě)成一般性的總結(jié),。在寫(xiě)作過(guò)程中,，最好按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的順序進(jìn)行,。

三、

突出經(jīng)驗(yàn)。

寫(xiě)總結(jié)的根本目的,，不只是為了肯定成績(jī)和找出問(wèn)題,，更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作,。這種目的,，要求我們?cè)趯?xiě)總結(jié)中，不能滿足于把成績(jī)講夠,、把問(wèn)題找準(zhǔn),、把措施定好，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋,，多花氣力,。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn),，也是成功的,。我感到寫(xiě)好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要把握好以下三點(diǎn),。

(一)要有精巧的構(gòu)思,。開(kāi)好頭、結(jié)好尾,、突出中間,，這是寫(xiě)好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求。古人作樂(lè)府詩(shī),，講究“鳳頭,、豬肚、豹尾”,，即開(kāi)頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗,，中間要像豬肚一樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力,。我認(rèn)為,，這個(gè)原則同樣適用于我們寫(xiě)工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫(xiě)得很漂亮,，把經(jīng)驗(yàn)部分寫(xiě)得很充實(shí)(飽滿),，把措施部分寫(xiě)得很有力。

(二)要廣泛占有資料,。寫(xiě)好一個(gè)單位,、部門(mén)或組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，必須充分占有資料,。起碼要掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作,，每項(xiàng)工作的起止時(shí)間、發(fā)展過(guò)程，哪些工作做得較好,，哪些工作做得一般,，哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中,，面臨的背景情況,，利弊條件，遇到的矛盾,，解決這些矛盾和問(wèn)題采取了什么辦法和措施,，有什么成效，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。三是要清楚有哪些能說(shuō)明工作成效,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的典型事例，精確數(shù)據(jù),，群眾語(yǔ)言和意見(jiàn)及建議,，各級(jí)的評(píng)價(jià)等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問(wèn)題和原因,，哪些是帶傾向性的問(wèn)題,，哪些是一般性的問(wèn)題，哪些是老問(wèn)題,，哪些是新問(wèn)題,。

公文的寫(xiě)作及要求。

公文顧名思義就是公用的文章(公務(wù)文書(shū)),，是一種已經(jīng)被使用者所認(rèn)可,、形成固定模式和要求的文章，是具有法定效力和規(guī)范性體式的書(shū)面材料,，是政府機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位內(nèi)部往來(lái)和外部交換信息的傳遞形式。

公文的格式：

公文的格式包括標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān),、正文,、附件,、發(fā)文機(jī)關(guān)和成文時(shí)間。

標(biāo)題是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱,、事由和文種組成,，除法規(guī)、規(guī)章名稱加書(shū)名號(hào)外,，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。主送機(jī)關(guān)即公文的主要行為對(duì)象或主要受理單位，頂格寫(xiě)，寫(xiě)作稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱或同類機(jī)關(guān)統(tǒng)稱,。正文是公文主體或核心內(nèi)容部分,，表述公文內(nèi)容和制文意圖，由開(kāi)頭,、主體,、結(jié)尾組成。附件是隨文附上的有關(guān)材料,，包括文字,、圖片、圖表,、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等,，應(yīng)在正文之后，成文時(shí)間之前,，注明附件的順序和名稱。發(fā)文機(jī)關(guān)即落款或署名,，是公文的法定作者,。印章除會(huì)議紀(jì)要外的所有公文都要按規(guī)定騎年蓋月,。成文時(shí)間是成文的年月日,，以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的時(shí)期為準(zhǔn),。位于發(fā)文機(jī)關(guān)之下,，稍偏右錯(cuò)開(kāi)，一律用漢字書(shū)寫(xiě),。

公文語(yǔ)言的特點(diǎn)：

準(zhǔn)確貼切---公文語(yǔ)言不能用夸張、虛構(gòu),、渲染、抒情等手法,。

簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)---用最少的詞句表達(dá)最豐富的內(nèi)容。言簡(jiǎn)意賅,、文約意豐,。

樸實(shí)莊重---語(yǔ)言端莊穩(wěn)重,、樸實(shí)平直,。公文的語(yǔ)言必須合乎規(guī)范，俗語(yǔ),、俚語(yǔ)都不應(yīng)寫(xiě)入公文,。公文是處理公務(wù)應(yīng)該樸實(shí)莊重的,，而不是個(gè)人情懷的表達(dá),，不宜體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

得體規(guī)范---說(shuō)話做事恰當(dāng),、合適,。不同的文種采用不同的語(yǔ)氣就稱之為得體,。規(guī)范就是指符合約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，用字用詞,、語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字,、縮略語(yǔ)、計(jì)量單位都要符合規(guī)范,。

公文語(yǔ)言運(yùn)用的方法：

第一,，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。多用直義詞,，少用或不用委婉的詞,，避免發(fā)生歧義。

第二,，廣泛使用公文慣用詞。所謂慣用詞即公文中經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展變化沿襲下來(lái)和習(xí)慣用語(yǔ)以及定型化,、規(guī)范化的語(yǔ)言格式,。

第三,，多有"的"字結(jié)構(gòu)。使語(yǔ)言具有簡(jiǎn)明,、經(jīng)濟(jì)的表達(dá)效果,。

第四，適當(dāng)選用文言虛詞作為公文慣用語(yǔ),，慎用方言,、口語(yǔ),。如"之"的使用,。

第五,，是適當(dāng)使用模糊詞語(yǔ)。如原則上,、一定的,、盡快、適當(dāng),、妥善等,。但在時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、情節(jié)和結(jié)果等不能使用，而是要求表達(dá)精確,。

第六,，科學(xué)地選擇句式。公文基本上采用主謂句,，有較長(zhǎng)的句,，用介詞結(jié)構(gòu)作修飾語(yǔ),。企業(yè)常用公文主要有下行文的通知、通報(bào),、批復(fù),、決定和會(huì)議紀(jì)要,。上行文的報(bào)告,、請(qǐng)示;平行文中的函等。

一,、通知,。

通知適用于批轉(zhuǎn)各類公文，傳達(dá)要求下級(jí)辦理,、周知或者執(zhí)行的事項(xiàng),，任免人員。它是下行文,，主送單位必定是下屬,。真敘、明了,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山和直截了當(dāng)是通知的特點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)各公司的通知都要抄送到集團(tuán)總部。

二,、報(bào)告,。

報(bào)告是向上級(jí)匯報(bào)工作，反映情況,，答復(fù)上級(jí)詢問(wèn)所用的公文,，在公文中屬于上行文。它的主送單位必定是發(fā)文單位的上級(jí)主管,。

三,、請(qǐng)示。

請(qǐng)示用于向上級(jí)主管請(qǐng)求指示,、批準(zhǔn),。用的最多的是人事的聘任、制度的出臺(tái)以及固定資產(chǎn)的購(gòu)置等,。請(qǐng)示要求一事一請(qǐng),，不能多事一請(qǐng)。凡請(qǐng)示類文件,，在正文下方必須標(biāo)明聯(lián)系人及固定電話,，上行文必須有簽發(fā)人，文件上的簽發(fā)人與發(fā)文原稿中的簽發(fā)人應(yīng)該是同一人,。

四,、會(huì)議紀(jì)要,。

會(huì)議紀(jì)要適用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng),。具有指導(dǎo)性,、紀(jì)實(shí)性、概括性的效果,。會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)法大致可分集中概述法,、分項(xiàng)敘述法、發(fā)言提要法,。

五,、信息。

信息應(yīng)包含時(shí)間,、事件,、人物、效果以及給人們的提示等,，一句話信息或調(diào)查研究式的重頭文章,，都離不開(kāi)這些基本的要素。要開(kāi)動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事和平常事,通過(guò)思考來(lái)給領(lǐng)導(dǎo)提供信息參謀作用,。各公司必須于每月五號(hào)前把上月的動(dòng)態(tài)信息上報(bào)到集團(tuán)辦公室,，文秘崗位人員就是信息宣傳員。

六,、會(huì)議記錄,。

會(huì)議記錄是文秘人員的基本功，是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作,。會(huì)議記錄應(yīng)包括：時(shí)間,、地點(diǎn)、與會(huì)人員,、主持人,、記錄人、列席人員,、請(qǐng)假人等,，然后是議題、與會(huì)人員發(fā)表的意見(jiàn)和表態(tài),，最后是形成的決議或統(tǒng)一意見(jiàn),。能位相宜要求具有崗位要求的工作能力和工作業(yè)績(jī)。

怎樣提高寫(xiě)作能力,。

寫(xiě)作,，作為人們進(jìn)行交際，溝通思想，傳遞信息,，傳播知識(shí)的手段,，是每一個(gè)有文化人都必須掌握的一門(mén)基本技能。寫(xiě)作,，是每個(gè)企業(yè)管理人員"常常用得著的基本工具,，"也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質(zhì)。文秘人員作為企管群體中的一部分,，是為領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作和決策服務(wù)的,，調(diào)查研究，綜合情況,，提供信息,，撰寫(xiě)文稿,，處理文電,，這是文秘人員的主要職責(zé)。如果沒(méi)有具備較高的寫(xiě)作理論修養(yǎng)和專業(yè)寫(xiě)作能力,，可以肯定地說(shuō),，那是很難做好崗位工作。

一,、文秘寫(xiě)作應(yīng)具備的條件：

第一要有一定的寫(xiě)作水平,。平時(shí)要多積累知識(shí)，如果沒(méi)有豐富的知識(shí),，那么,，把一篇文章寫(xiě)好，那是做不到的,。懂得怎樣寫(xiě)文章,。如果一個(gè)文秘工作者不懂文章的具體寫(xiě)法，那么會(huì)出現(xiàn)不分段,，或格式不對(duì),，或語(yǔ)句不通，或根本就沒(méi)有把文章中心意思寫(xiě)清楚,。

第二必須遵守黨的方針,、政策。"筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千,，筆下有人命關(guān)天,，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸,。"這說(shuō)明了文秘寫(xiě)作的政策性和嚴(yán)肅性,。

第三要堅(jiān)持實(shí)事求是，真實(shí)地反映客觀情況。求實(shí)是一切工作的準(zhǔn)則,。秘書(shū)工作是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)的,，尤其應(yīng)該實(shí)事求是。文秘寫(xiě)作的內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā),，真實(shí)地反映事情的本來(lái)面貌,。在要老老實(shí)實(shí)使用材料時(shí)，實(shí)實(shí)在在,，成績(jī)就是成績(jī),，缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，不能弄虛作假,，張冠李戴,，隨意編排組合，也不允許搞什么"合理想象",。

第四要多作調(diào)查研究,。寫(xiě)文章不進(jìn)行調(diào)查研究是不行的。比如,，要一個(gè)文職人員寫(xiě)一份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū),，如果不去調(diào)查的產(chǎn)品，不去研究這個(gè)產(chǎn)品,，那么,，光憑想象也是寫(xiě)不出的。作為文秘人員,，有更多的機(jī)會(huì)去深入了解,，深入調(diào)查一些相關(guān)事情，寫(xiě)文章才有材料,。

第五要掌握文秘寫(xiě)作范圍,。如果連文秘寫(xiě)作的范圍都不清楚，那就夠不上資格當(dāng)文秘人員,。

(一)行政公文：命令,、議案、決定,、指示,、公告、通告,、通知,、通報(bào)、報(bào)告,、請(qǐng)示,、批復(fù),、函、會(huì)議紀(jì)要等,。

(二)日常應(yīng)用文：調(diào)據(jù)類,、告啟類、書(shū)信類,、電文類,、合同類、公關(guān)類,、記錄類等,。

(三)專用文書(shū)：包括計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、經(jīng)濟(jì)合同、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告,、簡(jiǎn)報(bào)等,。

(四)宣傳文稿：新聞消息、通訊,、評(píng)論和廣告等,。

(五)法律文書(shū)：起訴狀、申訴狀,、答辯狀等。

(六)學(xué)術(shù)論文(經(jīng)驗(yàn)交流文章),。

第六要有相應(yīng)的素質(zhì),。如果沒(méi)有一點(diǎn)素質(zhì)，寫(xiě)出來(lái)的文章從思想上來(lái)看,，也是低沉的,，或思想內(nèi)容不健康的，文章的質(zhì)量也不高,。一個(gè)文秘工作者要具有四個(gè)方面的素質(zhì)：理論修養(yǎng),，工作作風(fēng)，智能結(jié)構(gòu),，服務(wù)理念,。

第七要精心構(gòu)思，擬制寫(xiě)作提綱,。寫(xiě)任何一篇文章,，都要進(jìn)行構(gòu)思，打草稿,，擬制寫(xiě)作提綱,。構(gòu)思是文章整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是決定文章優(yōu)劣的前提前。文秘寫(xiě)作的構(gòu)思有一個(gè)主體被動(dòng)接受到發(fā)揮主體創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程,。構(gòu)思也就是通常所說(shuō)的打底稿,。這個(gè)底稿往往是一個(gè)或詳或簡(jiǎn)的綱目，將這個(gè)綱目寫(xiě)到紙上,，反復(fù)修改,，就是列提綱，這是文秘寫(xiě)作構(gòu)思最常見(jiàn)的基本方法,。

二,、提高寫(xiě)作水平的有效途徑。

一個(gè)稱職的文秘工作者,，必須具有運(yùn)籌能力,、辦事能力、調(diào)查研究能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、交際能力、文字表達(dá)能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力,。其中文字表達(dá)能力是最重要,、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ),?？梢赃@么說(shuō)，文字表達(dá)能力是文秘人員的基本功,，是"看家"的本領(lǐng),。因此，學(xué)好文秘寫(xiě)作,，努力提高文字表達(dá)水平,，是十分重要和不容忽視的。那么,，怎樣才能有效地提高文秘寫(xiě)作的能力呢?具體說(shuō)來(lái),，主要應(yīng)注意以下三點(diǎn)：端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣,，自覺(jué)學(xué)習(xí)文秘寫(xiě)作,。不管干什么事情，必須有正確的態(tài)度和濃厚的興趣,，這樣才有動(dòng)力,，才樂(lè)于去干，并想方設(shè)法去把工作干好,。學(xué)習(xí)文秘寫(xiě)作也是如此,。寫(xiě)作,，是一種復(fù)雜、精細(xì)的精神生產(chǎn),，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng),，決不是輕而易舉、一蹴而就的事情,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師,。對(duì)寫(xiě)作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣，熱愛(ài)寫(xiě)作,，熱愛(ài)到"忘我",、"癡迷"的程度，"衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴",，"每有會(huì)意，便欣然忘我",，樂(lè)此不疲,，如饑似渴地去鉆研，廢寢忘食地去琢磨,，持之以恒,，鍥而不舍，這樣就一定會(huì)學(xué)得好,，學(xué)得入門(mén),，就會(huì)不斷地取得進(jìn)步。

學(xué)習(xí)文秘寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí),，借鑒優(yōu)秀作品,。提高寫(xiě)作水平，到底有沒(méi)有"秘訣"?我們的回答是否定的,。那么，寫(xiě)作有沒(méi)有規(guī)律可循,、方法可求呢?我們的回答又是肯定的,。任何事物都有其內(nèi)在的必然聯(lián)系即規(guī)律性，任何物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的制作都有其特有的方法和技巧,，寫(xiě)作當(dāng)然也不例外,。那種認(rèn)為寫(xiě)作無(wú)規(guī)律可循、沒(méi)有什么理論的觀點(diǎn),，是唯心主義不可知論的反映,，是完全站不住腳。古人說(shuō)："寫(xiě)作無(wú)秘雇作文有要道",，"定體則無(wú),，大體須有",，這種認(rèn)識(shí)是符合辯證法的。眾多的文秘寫(xiě)作教材(包括網(wǎng)絡(luò)博客等),，都是前人文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),，揭示文秘寫(xiě)作的一般規(guī)律、引導(dǎo)人們掌握文秘寫(xiě)作方法和技巧的理論,。特別有必要學(xué)習(xí)語(yǔ)法,、修辭、邏輯等基礎(chǔ)知識(shí),。

要提高文秘寫(xiě)作能力,，還應(yīng)有意識(shí)地選讀一些范文，以作借鑒,。魯迅說(shuō)過(guò)："凡是已有定評(píng)的大作家,，他的作品，全部就說(shuō)明著應(yīng)該怎樣寫(xiě),。只是讀者很不容易看出,，也就不能領(lǐng)悟。"巴金也曾談到閱讀對(duì)寫(xiě)作的密切關(guān)系時(shí)說(shuō)：讀多了,，讀熟了,，常常可以順口背出來(lái),，也就能慢慢地體會(huì)到它們的好處,，也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子和作法了。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)是讀他人之書(shū),，作文是作自己之文;借鑒只是從中汲取營(yíng)養(yǎng),，經(jīng)消化后成為自己的東西;而不是生搬硬套，模仿抄襲,，"依葫蘆畫(huà)瓢",。勇于實(shí)踐，堅(jiān)持多練習(xí),、多修改,。寫(xiě)作是一種技能，技能的提高要靠實(shí)踐,。實(shí)踐出真知,。立足于多寫(xiě)多練，這是提高寫(xiě)作能力最有效的途徑,。如果只讀不寫(xiě)或少寫(xiě),，那就會(huì)眼高手低，所學(xué)知識(shí),，將無(wú)用武之地,，寫(xiě)作水平也就止步不前,。清人唐彪深有體會(huì)地說(shuō)："多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求已功夫;其益相去遠(yuǎn)矣,。人之不樂(lè)多做者,，大抵因艱難費(fèi)力之故;不知艱難費(fèi)力者，由于手筆不熟也,。若荒疏之后作文艱難,，每日即一篇半篇亦無(wú)不可;漸演至熟，自然易矣,。"天道酬勤,，勤能補(bǔ)拙。只有勤學(xué)若練,，堅(jiān)持不懈,，才會(huì)熟能生巧，運(yùn)筆自如,，真正學(xué)到本領(lǐng),。

作為文秘人員，多寫(xiě)多練固然重要,，但每次擬稿時(shí),，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高文秘寫(xiě)作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。多改符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物由淺入深,、由片面到全面的規(guī)律，也是寫(xiě)文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn),。文章頻改,，工夫自出。事實(shí)上,，多一次認(rèn)真修改,，就多一份寫(xiě)作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲,。作為稱職的秘書(shū)人員,，要有高度的責(zé)任感，養(yǎng)成修改文章的良好的良好習(xí)慣,，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)，克服怕人挑"刺"的思想,，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲,，精思細(xì)改，這樣寫(xiě)作能力才能迅速地提高,。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠看懂圖意,，知道圖所表達(dá)的意思。

2,、能夠合理展開(kāi)想象,，有條理、通順,、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

3,、能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),，格式正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思,。

2,、能夠合理展開(kāi)想象，有條理,、通順,、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),，格式正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。教學(xué)準(zhǔn)備：板書(shū),、看圖寫(xiě)作資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）出示圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

1、每人發(fā)一張圖片,，要求學(xué)生先看圖,。

如果要是圖片是掛在黑板上的，一定要大一些,，這樣后面的人才能看清楚,。

建議：盡量能在黑板上和學(xué)生手中都有圖片，這樣可以方便學(xué)生看圖和老師教學(xué),。

2,、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

（1）你在圖中看到了什么,？圖中的景物,。

板書(shū)：把一些重要的東西寫(xiě)在黑板上，一些細(xì)小的東西帶過(guò)就好,。

注：盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，老師只是起到引導(dǎo)和提醒的作用。

（2）圖的人（動(dòng)）物在做什么,？

這一環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，構(gòu)思不一樣的故事情節(jié)。

3,、圖中最美的地方在哪里,？

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

（二）寫(xiě)作,。

注：因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，所以他們還是有很多的字不會(huì)寫(xiě),，但是盡量不要讓他們用拼音,，老師可以把字寫(xiě)在黑板上，學(xué)生寫(xiě)過(guò)的多少都會(huì)有印象的,。

在這一環(huán)節(jié),，特別是一年級(jí)的學(xué)生，喜歡寫(xiě)一句問(wèn)一句,，這樣會(huì)影響到其他人,，老師應(yīng)盡量控制住。

（三）點(diǎn)評(píng),。

看圖寫(xiě)句（段）相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，時(shí)間也會(huì)比較充足，可以把學(xué)生寫(xiě)的一起讀出來(lái),，大家一起點(diǎn)評(píng),。

（一）看圖審題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖,，仔細(xì)看圖,，因?yàn)樗鶎?xiě)的文章要符合圖畫(huà)的基本內(nèi)容，包括圖中的人物,、物品,，以及它們的形態(tài)、位置等,，要認(rèn)真看清,，不要有遺漏。

學(xué)生對(duì)感興趣的人物會(huì)有自己的感受和想法，也就是要求學(xué)生要結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行合理的想象,。想的深入一點(diǎn)，才可以深刻地理解圖意,，抓住畫(huà)面要表達(dá)的中心,。

（二）寫(xiě)作。

把看到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?lái),，寫(xiě)之前可以讓學(xué)生先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,。

提綱：包括寫(xiě)作的順序，每一段的安排和內(nèi)容,，寫(xiě)的角度,，不論怎么寫(xiě)，都要符合圖畫(huà)的意思,，內(nèi)容具體,，條理要清楚。

注：因?yàn)閷?xiě)作的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng),，所以對(duì)于學(xué)生的作文可以課后批改,，下一節(jié)課再做點(diǎn)評(píng)。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明題旨這兩種突出中心的方法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)將突出中心的內(nèi)容豐富充實(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)將突出中心的內(nèi)容豐富充實(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠運(yùn)用描寫(xiě)的方法把突出中心的內(nèi)容寫(xiě)具體。

本課主要采用集體討論,、范文引路,、課堂評(píng)改等方式，教會(huì)學(xué)生通過(guò)各種描寫(xiě)豐富充實(shí)文章主要內(nèi)容,，從而更好地突出中心,。

1、分發(fā)例文,，靜心閱讀,，認(rèn)真思考：這篇《餐桌上的談話》是否可以突出“父母關(guān)愛(ài)孩子，孩子理解父母”的中心,。

自從姐姐考到北京上學(xué),，每周五晚餐就成了我們?nèi)易盥≈氐囊患隆Ｅ瓮?，等待著,，周五如約而至。

“呦，閨女回來(lái)啦,！餓了吧,？飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開(kāi)飯,！”于是,，媽媽炒，爸爸端,，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座。我和姐姐看了又看,，聞了又聞,，哇！真香,！我和姐姐情不自禁地感嘆道,。媽媽呢，一個(gè)勁地詢問(wèn)姐姐這個(gè)那個(gè)的,，姐姐呢,，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔(dān)心,。

老爸倒了一杯小酒,，媽媽不愿意爸爸喝酒，因?yàn)榘职挚倫?ài)喝醉,。但我和姐姐為爸爸求情“媽,，就讓我老爸喝一杯吧，今天咱們不是都高興嘛”,。一聽(tīng)這話,，爸爸樂(lè)了，“還是我閨女最理解我,?！钡憬氵€是勸爸爸平時(shí)不要喝太多的酒。媽媽給我和姐姐一人倒了一杯豆?jié){,，還說(shuō)：“飲料對(duì)身體不好,，喝這個(gè)又暖和又營(yíng)養(yǎng),。”我和姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皝?lái),，咱們干一杯,！”爸爸提議,，我們都紛紛響應(yīng),，那一刻，我們都很開(kāi)心,。

媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好,，所以一直在問(wèn)姐姐的伙食問(wèn)題。姐姐呢,，一點(diǎn)也不嫌煩,，一一地告訴媽媽，媽媽這才放了心,。盡管這樣，媽媽還是不停地給姐姐夾菜,，紅燒肉呀,，韭菜炒雞蛋呀，都是姐姐愛(ài)吃的,。正當(dāng)我要調(diào)侃一下媽媽的偏心時(shí),，爸爸笑呵呵地說(shuō)：“來(lái)，你的,?！币粔K排骨落到了我的碗里。我笑了,，大家都笑了,。緊接著，媽媽也給我?jiàn)A了一塊紅燒肉,，我沖媽媽做了個(gè)鬼臉,，說(shuō)：“這還差不多?！?/p>

爸爸又詢問(wèn)了姐姐在新學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，當(dāng)?shù)弥憬阒軠y(cè)考得不好時(shí)，爸爸一臉的平靜,，溫和地說(shuō)：“閨女,，沒(méi)事，別急,！這不才剛剛開(kāi)始嗎,？慢慢適應(yīng)，一定會(huì)好起來(lái)的,?！眿寢屢才陆憬阋?yàn)閷W(xué)習(xí)的事上火，一邊吃一邊鼓勵(lì)姐姐,。姐姐也說(shuō),，她有信心成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,，讓爸爸媽媽放心。而且還叮囑我要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

一頓飯,，吃了很久，聊了很久,，歡聲笑語(yǔ),，縈繞在我家的每一個(gè)空間，我愛(ài)這充滿著關(guān)懷,、尊重和理解的家,！

2、集體討論,。

（1）學(xué)生將能夠充分體現(xiàn)中心的`語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)并簡(jiǎn)要分析,。

比如作文第三段姐姐為爸爸求情，并叮囑爸爸平時(shí)不要喝太多的酒,，體現(xiàn)了姐姐對(duì)爸爸的理解,；媽媽準(zhǔn)備豆?jié){，并告訴孩子少喝飲料,，體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心,。姐姐對(duì)媽媽的提問(wèn)都能耐心回答，體現(xiàn)了姐姐對(duì)媽媽的理解,。

（2）學(xué)生將能夠體現(xiàn)中心但內(nèi)容不夠具體充實(shí)的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái),。

比如作文第四段“媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好，所以一直在問(wèn)姐姐的伙食問(wèn)題,。姐姐呢,，一點(diǎn)也不嫌煩，一一地告訴媽媽,，媽媽這才放了心,。”這個(gè)內(nèi)容可以體現(xiàn)中心,，但“談話”內(nèi)容不具體,，不能很好突出中心。

教師總結(jié)：《餐桌前的談話》這篇作文,，“談話”是重點(diǎn),，所以只有將談話的內(nèi)容、談話時(shí)的語(yǔ)氣和表情等具體寫(xiě)出才能突出中心,。另外,，結(jié)尾處“我愛(ài)這充滿著關(guān)懷、尊重和理解的家,！”用直接點(diǎn)明主旨的方式也突出了中心,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)具體的寫(xiě)作材料,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中心和材料的關(guān)系。

1,、示范修改第四段,。

原文：“呦，閨女回來(lái)啦,！餓了吧,？飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開(kāi)飯,！”于是,，媽媽炒，爸爸端,，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座。我和姐姐看了又看,，聞了又聞，哇,！真香,！我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢,，一個(gè)勁地詢問(wèn)姐姐這個(gè)那個(gè)的,，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽,，讓媽媽不要擔(dān)心,。

修改：“呦，閨女回來(lái)啦,！餓了吧,？飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開(kāi)飯,！”于是,，媽媽炒，爸爸端,，不一會(huì)兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的,，瞧，那雞蛋炒西紅柿,，焦黃的雞蛋綻開(kāi)了笑臉,，紅色的西紅柿乖乖地躺在盤(pán)子；還有那紅燒牛肉,，松軟的土豆,，嫩嫩的牛肉,，冒著香噴噴的熱氣，還有……（細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)媽媽的用心）,。

我和姐姐不約而同地說(shuō)道：“哇,，好香呀?！蔽覀儽牬笱劬戳擞挚?，伸長(zhǎng)脖子聞了又聞，“香,！香,！太香了！人間美味呀,！”我調(diào)皮地說(shuō)道,。“老媽,，您的廚藝好棒呀,！”姐姐舉著大拇指贊嘆道。就這樣,，我一言,，姐姐一語(yǔ)，把老媽夸得合不攏嘴,，連連說(shuō)：“小饞貓,，好吃就快吃吧?！保ㄟ\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了我們內(nèi)心的驚喜,，流露出對(duì)媽媽廚藝的贊賞，對(duì)媽媽的辛苦付出給予肯定）,。

“閨女,，你今天幾點(diǎn)從學(xué)校出來(lái)的？有伴嗎,？路上堵車不,？……”媽媽一連串問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，姐姐呢,，放下筷子,，笑呵呵地說(shuō)：“媽，您就放心吧,！我每次都和同學(xué)一起回來(lái),，我們約好放學(xué)就走，路上也比較順利,?！苯憬憔拖駛€(gè)小學(xué)生似的認(rèn)真地回答著媽媽的問(wèn)題,。（將談話內(nèi)容具體展開(kāi)）。

看著姐姐認(rèn)真的樣子,，我笑了,，我們都笑了，整個(gè)空氣中都彌漫著快樂(lè)的分子……（點(diǎn)明中心）,。

2,、學(xué)生根據(jù)研討結(jié)果和修改范文，自己修改第五段,。

3,、教師對(duì)學(xué)生修改后的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人物描寫(xiě),、點(diǎn)明主旨等方式突出“父母關(guān)愛(ài)孩子,，孩子理解父母”的文章中心。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明主旨的方法,，充實(shí)內(nèi)容,，突出中心。

（三）課堂小結(jié),。

首先,，根據(jù)材料確定一個(gè)明確的中心。

其次,，運(yùn)用描寫(xiě)和點(diǎn)明主旨的方法將突出中心的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

（四）布置作業(yè),。

修改習(xí)作《餐桌上的談話》,。

要求：

1、嘗試運(yùn)用多種描寫(xiě)方法豐富充實(shí)主要內(nèi)容,，突出中心,。

2、600字以上,。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固練習(xí),，圍繞中心進(jìn)行選材，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法充實(shí)文章突出中心的內(nèi)容,。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作教案篇八

1,、學(xué)會(huì)觀察自己。

2,、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫(huà)自己,。

3、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn),。

二,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫(huà)自己,。

2,、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

（一）寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí),。

首先,，簡(jiǎn)介自己的基本情況。用簡(jiǎn)短,、清楚的語(yǔ)言把自己的姓名,、性別、年齡,、在哪里上學(xué)寫(xiě)出來(lái),，使人對(duì)你印象深刻，語(yǔ)言要活潑,，寫(xiě)法靈活多樣,，突出自己的特點(diǎn)。

其次,，描寫(xiě)自己的外貌特點(diǎn),。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點(diǎn)的人往往能給別人留下深刻的印象,。描寫(xiě)外貌之前,，可以先照照鏡子，認(rèn)真觀察一下自己的容貌,、身材特征,，也可以問(wèn)一問(wèn)父母或同桌對(duì)自己外貌的描述，然后加以整理,。描寫(xiě)外貌要抓住特點(diǎn),，就是從五官容貌、身高,、體重,、穿著打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來(lái)寫(xiě)，不要不分輕重主次,，什么都寫(xiě),；而語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，這樣給人的印象一定深刻得多,。

然后,，介紹自己的性格、愛(ài)好或特長(zhǎng),，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。習(xí)作中要寫(xiě)一寫(xiě)自己的性格。有很多詞語(yǔ)可以形容自己的性格,，比如,，活潑開(kāi)朗，天真無(wú)邪,、勇敢無(wú)畏,、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語(yǔ)是不行的,，必須借助具體小故事來(lái)展示自己的個(gè)性風(fēng)采,。介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),，是自我介紹的重要內(nèi)容之一,、通過(guò)一兩個(gè)小故事來(lái)展示自己愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)下圍棋,、愛(ài)打乒乓球,、愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)繪畫(huà)書(shū)法,、愛(ài)彈琴,、愛(ài)小制作、愛(ài)玩電腦等方面的愛(ài)好或特長(zhǎng),。也可寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。人無(wú)完人，各有所長(zhǎng),，也各有所短。是啊,，習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點(diǎn),，也可以寫(xiě)出自己的缺點(diǎn)。

最后,，結(jié)尾時(shí)可以來(lái)個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛,，寫(xiě)一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己。

（二）范文賞析,。

我的自畫(huà)像,。

我的姓名：潘高威。我的`年齡：今年11歲了,，在水南小學(xué)三（1）班讀書(shū),。

我的外號(hào)：“潘老頭”,。我的性格：活潑、可愛(ài)的陽(yáng)光男孩,。我的愛(ài)好：寫(xiě)字,、讀書(shū)、看書(shū),、寫(xiě)作文……不過(guò)我的最愛(ài)是寫(xiě)作文,。我的作文為什么寫(xiě)的篇幅長(zhǎng)，好詞好句又用的多呢,？因?yàn)槲艺n外書(shū)讀得多,，看的多，家里還有一書(shū)架的書(shū)呢,！

就拿去年暑假來(lái)說(shuō)吧：有一天,，我硬要拉著爸爸去新華書(shū)店買(mǎi)三年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》?；氐郊依?，我早已口干舌燥了，可顧不上什么西瓜,，迫不及待地脫了外衣,，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著書(shū),。我遨游在書(shū)的海洋中,，好快樂(lè)啊,！我看書(shū)看得這么入迷,，難怪爸爸和媽媽封我為“書(shū)癡”！

就是因?yàn)槲野褧?shū)中的好詞佳句都記住了,，寫(xiě)作文時(shí)把他們用進(jìn)去,，才寫(xiě)的好。還有一個(gè)原因是：我二年級(jí)和三年級(jí)的時(shí)候,，媽媽為了我作文寫(xiě)的好,，辛辛苦苦地找來(lái)了李芬老師教我學(xué)作文。我也不負(fù)眾望,，每次李老師都表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得好,，作文篇幅又長(zhǎng)?？晌覅s想：我不能驕傲,，加油！

講了我的優(yōu)點(diǎn)，該數(shù)數(shù)缺點(diǎn)了：調(diào)皮搗蛋,、喜歡買(mǎi)零食,、一上課“多動(dòng)癥”就會(huì)復(fù)發(fā)、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病,，做個(gè)乖小孩,。

這就是我，活潑開(kāi)朗的我,。你們想和我交朋友嗎,？那就趕快來(lái)浙江省，縉云縣水南小學(xué)三（1）班找我吧,。

(三)課堂練筆,。

介紹你自己。

（四）課堂小結(jié),。

通過(guò)學(xué)習(xí)自我介紹的方法,，能夠真實(shí)自信地展現(xiàn)自己，把自己的外貌寫(xiě)下來(lái),。

（五）課后作業(yè),。

將修改后的作文重新抄寫(xiě)在作文本上。