在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇一

范文小編為大家整理了家長(zhǎng)給老師道歉信范文,，供大家參考!

李老師您好,，我是薛永康的家長(zhǎng)，在這里我向您道歉,，我沒(méi)把孩子管教好,，給您帶來(lái)了很多麻煩，我心里很過(guò)意不去,，在這里向你道歉,。

尊敬的老師:對(duì)于今天孩子所犯的錯(cuò)誤我們深感愧疚，是我們放棄了與學(xué)校老師關(guān)于孩子教育方面的配合,，放松了對(duì)孩子的理想教育和道德教育,，我們表示自我檢討。

我們支持您今天對(duì)孩子的處理意見(jiàn),，今后我們要吸取教訓(xùn),，教育孩子健康成長(zhǎng)。

尊敬的老師

:家長(zhǎng)為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),，同時(shí),，為孩子的成長(zhǎng)感到擔(dān)心。

7歲至10歲,，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,。

這段時(shí)期，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段,，開(kāi)始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識(shí),，逐漸形成獨(dú)立思維能力。

這個(gè)時(shí)期,，孩子還比較好動(dòng),，不注意控制自己，甚至受同伴,、玩伴,、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律,，過(guò)于表現(xiàn)自我等,。

在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，從好的方面看,，適當(dāng)加以引導(dǎo),、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力,，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎(chǔ);從壞的方面看,，可能導(dǎo)致孩子目中無(wú)人，肆無(wú)忌憚,，歸入反社會(huì)人群族類(lèi),。

知道這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期特點(diǎn),，我們就可以因材施教，一是學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)積極配合,，通過(guò)課內(nèi)、課外的教育,，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展,，例如:拓寬他們的視野，提高他們的思維難度,，讓他們知道,，將來(lái)他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的年級(jí)知識(shí)還要多、還要深,。

另外，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng),、知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽,，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的勇氣和能力,。

二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰,。

俄羅斯總理普京認(rèn)為，沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育,。

每個(gè)學(xué)生將來(lái)都可能成為國(guó)家有用之才,，在成長(zhǎng)過(guò)程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語(yǔ))，必須遵守社會(huì)行為規(guī)則,，必須遵守國(guó)家法律,。

我們知道，國(guó)家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證實(shí)施的,，不可越雷池半步,，否則將會(huì)受到制裁。

由小到大,，我們必須教會(huì)學(xué)生遵守紀(jì)律,、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理。

這就是為什么在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因,。

體罰,，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挫折感，讓他們不要妄自尊大,。

家長(zhǎng)贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰,。

《孫子兵法》有云:“厚而不能使，愛(ài)而不能令,，亂而不能治,，比若嬌子,，不可用也?！比绻⒆訉?duì)處罰還能唯命從的,，那就真是可教也。

家長(zhǎng)在此向老師作出道歉,，為孩子不遵守課堂紀(jì)律,，不尊重老師和同學(xué)的.行為感到內(nèi)疚和難過(guò)。

老師受委屈了,。

師者,，父母心。

相信,，作為帶領(lǐng),、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者，老師與生身父母一樣,，同樣懷著一顆熱熾的心,，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)成才的良好環(huán)境。

向老師問(wèn)好,，祝老師桃李滿(mǎn)天下,。

尊敬的老師:

家長(zhǎng)為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過(guò)，同時(shí),，為孩子的成長(zhǎng)感到擔(dān)心,。

7歲至10歲，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,。

這段時(shí)期,，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段，開(kāi)始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識(shí),，逐漸形成獨(dú)立思維能力,。

這個(gè)時(shí)期，孩子還比較好動(dòng),，不注意控制自己,，甚至受同伴、玩伴,、電視劇中人物的影響,，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律，過(guò)于表現(xiàn)自我等,。

在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期,，從好的方面看，適當(dāng)加以引導(dǎo)、教育,，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力,，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎(chǔ);從壞的方面看，可能導(dǎo)致孩子目中無(wú)人,，肆無(wú)忌憚,，歸入反社會(huì)人群族類(lèi)。

知道這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期特點(diǎn),，我們就可以因材施教,，一是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)積極配合,，通過(guò)課內(nèi),、課外的教育，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展,，例如:拓寬他們的視野,，提高他們的思維難度，讓他們知道,，將來(lái)他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的年級(jí)知識(shí)還要多,、還要深。

另外,，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽,，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn),，培養(yǎng)他們的勇氣和能力。

二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰,。

俄羅斯總理普京認(rèn)為,，沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育。

每個(gè)學(xué)生將來(lái)都可能成為國(guó)家有用之才,，在成長(zhǎng)過(guò)程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語(yǔ)),，必須遵守社會(huì)行為規(guī)則，必須遵守國(guó)家法律,。

我們知道,，國(guó)家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證實(shí)施的，不可越雷池半步,，否則將會(huì)受到制裁,。

由小到大，我們必須教會(huì)學(xué)生遵守紀(jì)律,、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理,。

這就是為什么在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因。

體罰，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挫折感,，讓他們不要妄自尊大,。

家長(zhǎng)贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰。

《孫子兵法》有云:“厚而不能使,，愛(ài)而不能令,，亂而不能治，比若嬌子,，不可用也,。”如果孩子對(duì)處罰還能唯命從的,，那就真是可教也,。

家長(zhǎng)在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀(jì)律,，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),。

老師受委屈了。

師者,，父母心,。

相信，作為帶領(lǐng),、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者,，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心,，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)成才的良好環(huán)境,。

向老師問(wèn)好，祝老師桃李滿(mǎn)天下,。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇二

尊敬的老師：

我為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),，同時(shí)，為孩子的成長(zhǎng)感到擔(dān)心,。 7歲至10歲,，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。這段時(shí)期,，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段,，開(kāi)始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識(shí)，逐漸形成獨(dú)立思維能力,。這個(gè)時(shí)期,，孩子還比較好動(dòng)，不注意控制自己,，甚至受同伴,、玩伴,、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律,，過(guò)于表現(xiàn)自我等,。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，從好的方面看,，適當(dāng)加以引導(dǎo),、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力,，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎(chǔ);從壞的方面看,，可能導(dǎo)致孩子目中無(wú)人，肆無(wú)忌憚,，歸入反社會(huì)人群族類(lèi),。

知道這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期特點(diǎn)，我們就可以因材施教,，一是學(xué)校,、老師和我積極配合，通過(guò)課內(nèi),、課外的教育,，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展，例如：拓寬他們的視野,，提高他們的思維難度,，讓他們知道，將來(lái)他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的年級(jí)知識(shí)還要多,、還要深,。另外，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng),、知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽,，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn),，培養(yǎng)他們的勇氣和能力,。二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰。沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育,。每個(gè)學(xué)生將來(lái)都可能成為國(guó)家有用之才,，在成長(zhǎng)過(guò)程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語(yǔ))，必須遵守社會(huì)行為規(guī)則,，必須遵守國(guó)家法律,。我們知道，國(guó)家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證實(shí)施的,，不可越雷池半步,，否則將會(huì)受到制裁。由小到大，我們必須教會(huì)學(xué)生遵守紀(jì)律,、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理,。這就是為什么在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因。體罰,，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挫折感,，讓他們不要妄自尊大。

我贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰,?！秾O子兵法》有云：“厚而不能使，愛(ài)而不能令,，亂而不能治,，比若嬌子，不可用也,?！比绻⒆訉?duì)處罰還能唯命從的，那就真是可教也,。我在此向老師作出道歉,，為孩子不遵守課堂紀(jì)律，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),。老師受委屈了,。師者，父母心,。相信,，作為帶領(lǐng)、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者,，老師與生身父母一樣,，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)成才的良好環(huán)境,。向老師問(wèn)好,，祝老師桃李滿(mǎn)天下。

道歉人：xxxx

xxxx年xx月xx日

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇三

尊敬的xx：

這是一封遲到的道歉信,，之所以遲到是因?yàn)槲疫€沒(méi)準(zhǔn)備好,，或者說(shuō)我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

說(shuō)實(shí)話(huà),，我對(duì)假期作業(yè)是有抵觸情緒,，可能源于幼年時(shí)的陰影——現(xiàn)在想想都不寒而栗——估計(jì)很多人也跟我一樣，假期作業(yè)基本只用一兩天的時(shí)間,?；谶@種天然的'對(duì)抗,，加之看到保衛(wèi)戰(zhàn)的“復(fù)雜”，于是直接從小寶的視線(xiàn)中屏蔽了,。直到幾天前在校門(mén)口聽(tīng)到一位家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子在升國(guó)旗時(shí)的表現(xiàn)時(shí),，我才開(kāi)始反省。

孩子在升旗時(shí)表現(xiàn)出的那種專(zhuān)注,、認(rèn)真,、堅(jiān)定與自信在那位家長(zhǎng)眼里看來(lái)完全是多余沒(méi)必要的，甚至覺(jué)得這就是做秀,，而且說(shuō)了一句讓我為之驚異地話(huà)“認(rèn)真未必是好事!”

我們一直在告訴孩子,，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要認(rèn)真讀書(shū),，考試要認(rèn)真做題,，我們?yōu)槭裁匆麄冋J(rèn)真?因?yàn)檫@一切關(guān)系到成績(jī)!而我們從未想過(guò)“認(rèn)真”這件事本身意味著人生的態(tài)度和品行。而我就是因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)保衛(wèi)戰(zhàn)沒(méi)有那么認(rèn)真,，才會(huì)自做主張的替她完成了,，在此，向所有老師致歉!

我一直推崇德國(guó)人的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，卻忘了這是一種品質(zhì),，是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)!是一種對(duì)待生命的態(tài)度!

孩子，對(duì)不起!

此致

敬禮,！

xx,。

日期：

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇四

親愛(ài)的老師：

您好！

很抱歉,，教我們孩子讓你受了很多辛苦,。

我知道早該寫(xiě)這封信，卻拖到今日才付諸實(shí)現(xiàn),，希望你能接受這遲來(lái)的道歉,。

從懂事以來(lái)，就知道要尊敬師長(zhǎng),，尊敬每一個(gè)愛(ài)我們孩子的人和我們孩子所愛(ài)的人,，但是偏偏惹您不高興了，有時(shí)候我們孩子上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病,，并不是我們孩子不知道自己錯(cuò)了,，是我們孩子自己心虛,，心虛自己根本就不會(huì)的答案,，或者說(shuō)是明知道該怎么做卻扭不過(guò)那股子。

有時(shí)候,，當(dāng)然我是說(shuō)有時(shí)候本來(lái)很想積極配合老師,，也知道自己怎樣做能配合老師,，可就是不能付諸于行動(dòng)，也許是青春期的緣故,，大家都有這感覺(jué),，但是看到老師很傷心，說(shuō)實(shí)話(huà),，我們孩子心里也很難過(guò),，不想讓事情發(fā)展成這樣子。

所以老師我們孩子今天才會(huì)用寫(xiě)信的方式來(lái)道歉,，老師我們孩子錯(cuò)了,，但我們孩子也真的愛(ài)您!

老師，這么說(shuō)不是為我們孩子找借口,，回想過(guò)去,，小學(xué)時(shí)候我們孩子剛開(kāi)始踏入學(xué)校，好像上課回答問(wèn)題很輕松,，現(xiàn)在不知道怎么了……老師，您對(duì)我們孩子的希望，我們孩子清楚那是因?yàn)槟銗?ài)我們孩子,，那種愛(ài)是不能用語(yǔ)言輕易就能表達(dá)完全的,。

它是深沉，執(zhí)著的,，以至讓您大動(dòng)肝火生氣于我們孩子,，這一切都是為了我們孩子好，哪有老師不愛(ài)學(xué)生的呢,，可是偏偏是你深?lèi)?ài)著的學(xué)生讓您生氣,，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺(jué),，是內(nèi)疚,，是愧疚，是說(shuō)也說(shuō)不出的懺悔,。

我深刻地思量,，這一切完全是我們孩子的錯(cuò)，甚至應(yīng)該說(shuō)根本就是我們孩子太不會(huì)珍惜這種愛(ài)了,。這種心理源自我們孩子的老毛病,，總是不能超越自己，打開(kāi)心結(jié),。

所以我們孩子下定決心,，痛改前非，老師給我們孩子依次機(jī)會(huì),，這機(jī)會(huì)就從你不再生氣開(kāi)始,，讓我們孩子用行動(dòng)證明給你看,，我們孩子需要您的愛(ài)，我們孩子一樣深深的愛(ài)著您!

道歉人：

日期：

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇五

家長(zhǎng)為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),，同時(shí),，為孩子的成長(zhǎng)感到擔(dān)心。7歲至10歲,，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,。這段時(shí)期，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段,，開(kāi)始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識(shí),，逐漸形成獨(dú)立思維能力。這個(gè)時(shí)期,，孩子還比較好動(dòng),，不注意控制自己，甚至受同伴,、玩伴,、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律,，過(guò)于表現(xiàn)自我等,。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，從好的方面看,，適當(dāng)加以引導(dǎo),、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力,，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎(chǔ),；從壞的方面看，可能導(dǎo)致孩子目中無(wú)人,，肆無(wú)忌憚,，歸入反社會(huì)人群族類(lèi)。

知道這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期特點(diǎn),，我們就可以因材施教,，一是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)積極配合,，通過(guò)課內(nèi),、課外的教育，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展,，例如：拓寬他們的視野,，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來(lái)他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的年級(jí)知識(shí)還要多,、還要深。另外,，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng),、知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn),，培養(yǎng)他們的勇氣和能力,。二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰。俄羅斯總理普京認(rèn)為,，沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育,。每個(gè)學(xué)生將來(lái)都可能成為國(guó)家有用之才，在成長(zhǎng)過(guò)程中必須知道竹子上下都有節(jié)的道理（日本前首相竹下登語(yǔ)）,，必須遵守社會(huì)行為規(guī)則,，必須遵守國(guó)家法律。我們知道,，國(guó)家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證實(shí)施的,，不可越雷池半步，否則將會(huì)受到制裁,。由小到大,，我們必須教會(huì)學(xué)生遵守紀(jì)律、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理,。這就是為什么在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因,。體罰，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挫折感,，讓他們不要妄自尊大,。

家長(zhǎng)贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰?！秾O子兵法》有云：厚而不能使,，愛(ài)而不能令，亂而不能治,，比若嬌子,，不可用也。如果孩子對(duì)處罰還能唯命從的,，那就真是可教也,。家長(zhǎng)在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀(jì)律,，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),。老師受委屈了。師者，父母心,。相信,，作為帶領(lǐng)、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者,，老師與生身父母一樣,，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)成才的良好環(huán)境,。向老師問(wèn)好,，祝老師桃李滿(mǎn)天下。

此致

敬禮,！

xxx,。

xxxx年x月x日。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇六

一句,。

可以避免很多矛盾,，家長(zhǎng)可以向老師認(rèn)錯(cuò)。下面是本站小編為你整理的家長(zhǎng)向老師道歉的話(huà),，希望你喜歡,。

2.不要等到失去了才知道可貴;不要等到傷害了才來(lái)乞求原諒;有些東西失去了永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。

3.松松眉,，莫煩惱,，開(kāi)心令你更苗條，心豁達(dá),，少脾氣,，保你事事都如意!對(duì)不起，請(qǐng)回信,，求你切莫再生氣,。

4.若無(wú)寬恕，生命將被無(wú)休止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制,。我真的無(wú)意傷害你,，真的很想與你和好如初，請(qǐng)?jiān)徫野伞?/p>

5.我已徹底想通了,，也許一直以來(lái)我給你壓力太大了,，我知道你也很苦，很累,。有些事,，你有你的難處，你的苦衷,。

6.情人之間道歉的話(huà),，因?yàn)槲业囊粫r(shí)沖動(dòng)，令我作出了一生中最后悔的一件事。現(xiàn)在,，我很想很想跟你說(shuō)聲：對(duì)不起!

7.昨晚我太荒唐,，怎會(huì)對(duì)你那么無(wú)禮、那么粗野地做這種事?真誠(chéng)地向你道歉并請(qǐng)求你原諒：我真的不該,。搶你的棒棒糖,。

8.我用微笑迷惑你，我用眼神追殺你,，我用真心逮捕你,，親愛(ài)的,，我真壞,，罰我吧，讓我下半輩子做你的園丁,，辛勞都為你!

9.好想和你吹吹風(fēng),，吹走我?guī)Ыo你的不愉快;好想和你淋淋雨，澆走我?guī)Ыo你的不如意,。留下我們相愛(ài)的幸福與甜蜜,，對(duì)不起!

10.都怪我太莽撞，無(wú)意將你心刺傷,，此刻我的淚在流淌,，我現(xiàn)在最大的希望，就是你將不快遺忘,，因?yàn)槟憧鞓?lè)是我最大的,。

夢(mèng)想。

1.現(xiàn)在再怎么解釋在你面前都是蒼白無(wú)力的,，在沉默中等待你的原諒,，但要讓你知道，一顆傻傻的心,，在癡癡的等著你的原諒,。

2.因?yàn)閻?ài)，卻將你傷害,，此刻我的心情很壞,，不知該怎么表率，才能讓你忘記不快,，沒(méi)別的技巧可以替代,，只有給你更深的愛(ài)。

3.你傷心欲絕,，我心痛無(wú)邊;你淚流滿(mǎn)面,，我悔恨連連;此刻的我徹底明白，你的一顰一笑，牽動(dòng)我的心,，請(qǐng)?jiān)徫业牟恍⌒摹?/p>

4.這幾天,，我一直在地獄痛苦徘徊，多么想回到有你在身邊的天堂,，那里有溫暖和煦的陽(yáng)光,，只有你的原諒，才能讓我得到解放!

5.晚上我出現(xiàn)在你的夢(mèng)里,，握一束愛(ài)的玫瑰,，向你深深懺悔，如果你不要玫瑰,，我會(huì)在你夢(mèng)中永遠(yuǎn)不離去,，直到你接受我的歉意!

6.日月含羞照人行，無(wú)言沉默淚晶瑩;春夏秋冬時(shí)光變,，唯有歉意情獨(dú)鐘;風(fēng)清水靜映身影,，漫漫田野眼迷蒙;靜待諒解信一封。

7.我的錯(cuò)誤,，劃破了你的心,，同時(shí)，我的心亦破碎不堪,。如今,，我用我真摯的愛(ài)彌補(bǔ)你的傷口，縫合我的心靈,，請(qǐng)接受我的誠(chéng)意,。

8.握著你的手，想念你的溫柔,，過(guò)去種種皆是我的錯(cuò),，你的原諒是我最大的幸福，企盼你的心為我重新打開(kāi),。親愛(ài)的,，快原諒我吧!

9.人一生氣就容易上火，容顏?zhàn)兝?，皮膚變黃,，眼睛慘淡無(wú)神。只要一不生氣,，哎,，身體好，精神也好,，親愛(ài)的別生氣了!原諒我吧!

10.對(duì)你的愛(ài)太急,，讓你有點(diǎn)兒小生氣;對(duì)你的愛(ài)太濃,，讓你有點(diǎn)兒壞心情;對(duì)你的愛(ài)太真，讓你有點(diǎn)兒小傷心,。親愛(ài)的,，請(qǐng)?jiān)徫野?

11.是否忙碌，也每天想你;即使疲憊,，也道一聲保重;如果生氣,，也保持微笑;就算平淡，也握著彼此的手;原諒我吧,，只想說(shuō)愛(ài)你,。

12.給我一個(gè)擁抱，別再讓我煎熬;沉醉夜的美妙,，還有你的嬌俏;想念親吻味道,，熱情像副毒藥。對(duì)你進(jìn)行愛(ài)的乞討,，請(qǐng)快點(diǎn)對(duì)我笑笑!

13.淺淺的微笑,，幻化成最美的記憶;淺淺的思念,，淅瀝了一個(gè)雨季;淺淺的睡眠,，與之在夢(mèng)中相遇。相思,，又苦又甜,，對(duì)不起，親愛(ài)的!

14.因?yàn)閻?ài),，卻將你傷害,，此刻我的心情很壞，不知該怎么表率,，才能讓你忘記不快,，沒(méi)別的技巧可以替代，只有給你更深的愛(ài),。原諒我!

15.淡化你的憤怒,，減免我的痛楚;淡化你的悲哀，減免我的無(wú)助;淡化你的傷心,，減免我的罪過(guò),。只有你開(kāi)心了，我才會(huì)好過(guò),，我知錯(cuò)了,。

16.都是我的錯(cuò)，嫉妒心作祟,，固執(zhí)不開(kāi)竅,，讓你流眼淚;看見(jiàn)你的淚,，痛在我心間，都是我的錯(cuò),，愛(ài)你仍不夠,。原諒我這次，保證下不為例,。

17.我決定定期做,。

愛(ài)情。

思想檢討,，維護(hù)整個(gè)愛(ài)情系統(tǒng)的正常運(yùn)作,，決不再出現(xiàn)任何愛(ài)情故障，請(qǐng)愛(ài)情指揮官原諒我這次意外吧!在此鞠躬了!

18.用我的真誠(chéng)去力挽狂瀾,，用我的執(zhí)著去將現(xiàn)實(shí)改變,，用愛(ài)的信念去換我的明天，相信陽(yáng)光會(huì)為我燦爛,，請(qǐng)接受我愛(ài)的坦然,，原諒我吧親!

19.違法亂紀(jì)會(huì)受到法律的制裁，違背社會(huì)公德會(huì)受到道德的制裁,，違反你的旨意,，會(huì)受到愛(ài)的制裁，知道嗎?讓你生氣我已經(jīng)身心難安了,。

1.最經(jīng)典的是原味,，最浪漫的是愿望，最可愛(ài)的是原諒,，最美麗的是緣分,，最心愛(ài)的原來(lái)是你，親愛(ài)的寶貝,，我愛(ài)你,，不要生氣了好不好。

2.今生最大的幸福是遇到了你,，最大的快樂(lè)是陪著你,，最大的煩惱是你生氣，最大的滿(mǎn)足是你回心轉(zhuǎn)意,，原諒我,，給我今生最大的滿(mǎn)足吧!

3.原諒我老是用我的小任性來(lái)挑戰(zhàn)你的無(wú)限耐心，原諒我老是說(shuō)些口是心非的話(huà),，原諒我的幼稚和無(wú)心的過(guò)失,，我們說(shuō)好的，一直在一起!

4.沒(méi)有你,，再多的金錢(qián)也失去了意義;沒(méi)有你,，我的生活只剩下黑白;沒(méi)有你,，生命缺少了前進(jìn)的動(dòng)力;原諒我這一次，我會(huì)加倍珍惜你!

5.寶貝別生氣,，身體是重要滴,，天天在想你，別對(duì)我不理,，短信表真心,，收到要開(kāi)心，愿你生活好,，對(duì)我笑一笑,，愛(ài)你到永遠(yuǎn)，一生永不變,。

6.戀人相處就像做菜：相親相愛(ài)是主菜,，肉麻。

情話(huà),。

是糖,，默默關(guān)心是鹽，獨(dú)占欲望是醋,，偶爾生氣是辣椒,。夏天火大，宜少辣多甜,，笑一個(gè),。

7.渴望你的原諒,，就像渴望見(jiàn)到黎明的曙光;渴望你的原諒,，就像渴望嗅到花朵的芬芳;渴望你的原諒，就像渴望曬到冬日的暖陽(yáng),。寶貝,，原諒我吧!

8.我將用真誠(chéng)去呼喚沉睡的戀情，讓愛(ài)在執(zhí)著中重生;我會(huì)用生命去守候你的一生,，讓,。

時(shí)間。

證明鐘愛(ài)一生,，請(qǐng)?jiān)俳o我此機(jī)會(huì)吧,，讓你我的愛(ài)趕快蘇醒!

9.我知道你又生氣了，可我不知道該怎樣去認(rèn)錯(cuò),，因?yàn)槲冶蓉i也聰明不了哪去,，如果你肯原諒我，相信全國(guó)的豬都會(huì)替我高興的——我終于不用做豬啦!

10.你生氣了,，我知錯(cuò)了,，請(qǐng)?jiān)徫业聂斆Ш蜔o(wú)知,。如果是我?guī)Ыo你的煩惱，請(qǐng)把它還給我,，因?yàn)槲蚁胗萌澜缱蠲髅牡年?yáng)光填滿(mǎn)你的心,。原諒我吧，朋友,。

11.告訴你個(gè)秘密：“我今天去買(mǎi)小吃,，店主忘記收我的錢(qián)了，白吃了一把!”看在我這么有錢(qián)途的份上,，別生氣了,，和白吃“癡”計(jì)較不值得，原諒我吧!

12.你的誤會(huì),，將我的一顆赤誠(chéng)的心冰封在海底,，感受著孤獨(dú)的痛苦、黑暗的恐懼,、內(nèi)心的冰冷,、生命的窒息，原諒我吧!趕快救我出海底,，愛(ài)我求你要在意,。

13.不想寂寞無(wú)盡的生產(chǎn)，不想讓?xiě)n傷的子彈把心靈射穿,，期盼穿越煩惱的欄桿,，跨入快樂(lè)的航線(xiàn)，只需你輕輕把頭兒點(diǎn),，原諒我后我將快樂(lè)無(wú)邊,，原諒我吧!

14.曾經(jīng)的你我多么的甜蜜，惹你生氣真是情非得已,，但愿你能速速忘記,，希望煙消云散不爽之氣，因?yàn)槲覀冎g友好親密,，無(wú)論如何都割不斷彼此的心有靈犀!

15.按了無(wú)數(shù)次電話(huà)給你,，都被我掛斷了;寫(xiě)了無(wú)數(shù)封信給你，都被我放抽屜了,。親愛(ài)的朋友啊,，對(duì)不起，原諒我的膽小,，才敢發(fā)這條短信給你,，傳達(dá)我的歉意!

16.你不理我怎么辦?苦思冥想剩感嘆。歲月匆匆時(shí)光轉(zhuǎn),，傾慕之心未曾變,。真心一片日月見(jiàn),，心胸坦蕩可對(duì)天。唯有期盼心相連,，回封信息展笑顏!盼!盼!盼!

17.嘗盡痛苦心酸的滋味,，方才明白幸福的含義;經(jīng)歷過(guò)四處飄泊的流浪，方才體會(huì)人情的冷暖;體驗(yàn)過(guò)失去的痛苦,，方才明白擁有的幸福;我錯(cuò)了,，請(qǐng)你原諒我!

18.沒(méi)有你，人生只?？畤@;沒(méi)有你,，寂寞將我糾纏;沒(méi)有你，寂寞同我作戰(zhàn);沒(méi)有你,，生命沒(méi)有光環(huán);癡心的我,，等待你的成全;原諒我，不在明天而是在眼前!

19.我的過(guò)錯(cuò)使你生氣,，我的過(guò)失使你惱氣,，惹你生氣不是我本意，只要你心里再生快意,，要我做什么我都樂(lè)意,，親親寶貝你才是我上帝，求你還我你的嘴角笑意,。

20.不要隱藏咖啡的苦澀,，不要省略故事的青澀，那一年,，我們都還很認(rèn)真,，還是很相信完美的事件和美麗不會(huì)變，多年之后呢?親愛(ài)的,，我們是否還可以再把手牽,。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇七

家長(zhǎng)寫(xiě)給老師道歉信應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里小編為大家準(zhǔn)備了一份：家長(zhǎng)寫(xiě)給老師道歉信,！

各位尊敬的老師、家長(zhǎng),，親愛(ài)的同學(xué)：

首先非常感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)本平臺(tái)的關(guān)注和支持!昨天本人發(fā)布了一篇名為《沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有教不好學(xué)生的教學(xué)方式》的文章，因?yàn)橐暯沁^(guò)于片面,，容易造成誤導(dǎo),，使人誤以為學(xué)生的問(wèn)題都是老師造成的。

我本人是一線(xiàn)數(shù)學(xué)老師,，教學(xué)班級(jí)橫跨小學(xué)六年級(jí)到高中三年級(jí),，深知一線(xiàn)老師在工作中的無(wú)奈和困境,。

也意識(shí)到這次的文章對(duì)廣大辛勤工作在一線(xiàn)的老師造成了嚴(yán)重傷害，在此本人誠(chéng)摯地向各位老師道歉：

尊敬的老師,，對(duì)不起!

同時(shí)也為自己對(duì)各位家長(zhǎng),、同學(xué)的誤導(dǎo)道歉：

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué),，對(duì)不起!

作為老師,，我不回避自己的錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤就該承認(rèn),，并且承擔(dān)起自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,，也請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)能夠原諒我的錯(cuò)誤!

如果不是大家長(zhǎng)期的關(guān)注和監(jiān)督,，我不可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤,。

我將認(rèn)真反省自己的錯(cuò)誤，再寫(xiě)文章時(shí),，力求從多個(gè)角度客觀仔細(xì)地分析問(wèn)題,，寫(xiě)出對(duì)大家有幫助同時(shí)又不傷害任何人的文章。

接下來(lái)幾天,，我將結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際案例,，分享我對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題的思考和解決方法。

也請(qǐng)大家繼續(xù)監(jiān)督,，隨時(shí)批評(píng)指正!

汪老師：

你好

作為家長(zhǎng),，首先對(duì)老師為孩子們費(fèi)盡心機(jī)的辛苦表示深切的感謝。

孩子在成長(zhǎng)中出了一些問(wèn)題,，我們做家長(zhǎng)的是有責(zé)任的,。

請(qǐng)?jiān)试S我以家長(zhǎng)的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過(guò)程和一些相關(guān)因素，以利于老師在對(duì)孩子的調(diào)教過(guò)程中更加心里有數(shù)并且省時(shí)省力,。

這家伙自九三年出生到三歲期間,，我這個(gè)做父親的，因?yàn)樽约簭男∈墙處燄B(yǎng)大的,，受的是說(shuō)服教育,，不太挨打，所以自身的性格很脆弱,，受不得挫折,，經(jīng)不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路,，所以就打孩子,，那三年，孩子挨打算起來(lái)平均一天不會(huì)少于一次。

到孩子三歲的時(shí)候,，我發(fā)覺(jué)這樣的方法對(duì)孩子傷害大了,，一是影響了智力發(fā)展，二是性格也形成了逆來(lái)順受,。

城關(guān)幼兒園的鄧軍和陳夕春老師,，都是非常優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師，他們對(duì)孩子成長(zhǎng)中意志品質(zhì)和智力發(fā)展的研究都非常深,，在他們的幫助下,，我很少打孩子了，現(xiàn)在又過(guò)去了十多年,，回想起鄧?yán)蠋熀完惱蠋煂?duì)孩子成長(zhǎng)中所給我們的恩德,，就知道我們一家人都會(huì)終生感佩的。

孩子上小學(xué),，小學(xué)的班主任是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)到近于苛刻的人,，但由于孩子一到三歲時(shí)受過(guò)我這當(dāng)父親的荼毒，所以小學(xué)六年,，孩子的成績(jī)雖然呈上升趨勢(shì),，但總難進(jìn)班里的前十，所以我這個(gè)不稱(chēng)職的父親在自責(zé)中度過(guò)了六年,，一直羞于見(jiàn)孩子的小學(xué)老師,。

所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的鄧軍老師和陳夕春老師的輔導(dǎo)，所以孩子終于能順利的進(jìn)入璧山正則中學(xué),，有幸的遇到了他們的初中班主任曾紅英老師,。

初中三年，孩子的成長(zhǎng)走上了健康的軌道,，在曾老師的調(diào)教下,，孩子越來(lái)越懂事，但孩子畢競(jìng)是孩子,，隨著自身的成長(zhǎng),，慢慢開(kāi)始產(chǎn)生多多少少的驕傲情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)的努力程度有所下降,，這成了個(gè)很不好解決的事情,。

在艱難的思考中，我甚至產(chǎn)生了非?；奶频南敕?。

因?yàn)橛X(jué)得孩子對(duì)待學(xué)習(xí)不發(fā)狠，也許是少受委屈的緣故,，如果叫社會(huì)上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài),，但這個(gè)荒唐的想法,，被曾老師阻止了,。

曾老師為孩子的成長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī),，我們一家人也不會(huì)忘記曾老師的恩德的。

我自己是一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,，平時(shí)就很注意對(duì)孩子們意志品質(zhì)的激發(fā)和培養(yǎng),，現(xiàn)在自己的孩子在意志品質(zhì)方面存在的缺點(diǎn)，雖然深知,，但孩子大了,，他的生活圈子已經(jīng)到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學(xué)對(duì)孩子意志品質(zhì)形成方面的良性刺激,。

這次發(fā)生的扣分事件,，事情很小，但被孩子搞得有些大了,，初中三年好不容易培養(yǎng)起來(lái)的上進(jìn)心,，似乎就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱,。

作為家長(zhǎng),，我們完全支持老師對(duì)孩子所采取的教育手段，我們非常希望孩子在學(xué)校不但能學(xué)到知識(shí),，還能得到情緒方面的有益的訓(xùn)練,，孩子能更加體諒人，更加善解人意,，學(xué)會(huì)檢討自己,，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，在任何情況下都不失去上進(jìn)的信心,，也只有這樣,，才算是長(zhǎng)大了，成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,，能夠鐵肩擔(dān)道義的大寫(xiě)的男人,，男子漢。

汪老師,，我只是一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,，目前羞于見(jiàn)老師，相信汪老師能夠理解是因?yàn)槟抑行邼?，呵呵,，湖南新化的教師本月十八日還在停課哩。

我們也非常理解汪老師所承受的壓力，希望在娃娃畢業(yè)之前,，能有績(jī)效工資到手,，好大大方方的來(lái)拜訪(fǎng)孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了,，表示我們家長(zhǎng)的深切謝意,。

此致

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

你們好!

對(duì)于上周所發(fā)生的事，我深表歉意,。

因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣一件事,，我發(fā)現(xiàn)了工作中的一些不足，你們能提出來(lái),，我很高興,。

對(duì)于給我的批評(píng)，我很樂(lè)意接受,。

因?yàn)槿耸切枰u(píng)的,，有了批評(píng)，才會(huì)加強(qiáng)對(duì)工作的反思,，有了反思才會(huì)更加細(xì)致入微的進(jìn)行工作,。

在對(duì)你們表示感謝的同時(shí)，我再來(lái)回顧一下上周所發(fā)生的一些事,，以便更好的進(jìn)行梳理和分析,，對(duì)存在的一些問(wèn)題大家有機(jī)會(huì)可以相互探討。

希望你我之間能達(dá)到某種共鳴,，共同為教育好您的子女出一份力!

回想起上周所發(fā)生的幾件事,，印象很深，周二上午上洗手間,，親眼所見(jiàn)兩名高年級(jí)學(xué)生在明明知道有位老教師在大解(便)的情況之下,，一名學(xué)生竟公然走到老教師的正對(duì)面撒尿，這位老教師頭低著,，而那名學(xué)生的頭抬著,，并且笑著，而另一名學(xué)生見(jiàn)狀喜從中來(lái),，大步上前站在老教師的身后撒,，兩人面對(duì)面的前后夾擊，好一副得意洋洋的神態(tài),。

雖然隔了一塊磚的距離,，但雙方彼此都看得到對(duì)方。

這樣的行為你說(shuō)文明嗎?當(dāng)然不文明,，這簡(jiǎn)直就是可恥啊!我很想走上前去教訓(xùn)他們兩句,，但猶豫了片刻,，因?yàn)槲遗麦@動(dòng)了這位老教師，從而讓他很尷尬,、很狼狽,。

就是這一猶豫,，這兩名學(xué)生箭一般地飛奔出去,，一到外面兩人邊笑邊奔走相告剛才的壯舉。

而另一件事,，同樣令我驚訝,，就在第二天上洗手間，眼前的一幕又發(fā)生了,，我隨即叫他們下來(lái),，開(kāi)始進(jìn)行思想道德的口頭教育，同時(shí)要求他們弄干凈,，一名學(xué)生顯然是聽(tīng)得有些不耐煩了,，用近乎討價(jià)還價(jià)的口吻對(duì)我說(shuō)：“好了，我現(xiàn)在就擦!”邊說(shuō)邊解自己的紅領(lǐng)巾,，另外兩名學(xué)生見(jiàn)狀,，邊笑邊點(diǎn)頭，遙相呼應(yīng),。

突見(jiàn)此景,，我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，許久才緩過(guò)神來(lái),，假裝鎮(zhèn)定之后,，嚴(yán)肅地說(shuō)：“紅領(lǐng)巾象征著著無(wú)數(shù)先烈的鮮血，你們現(xiàn)在可都是少先隊(duì)員了,，要加倍的.愛(ài)護(hù)和珍惜才是啊,，怎么可以拿她來(lái)擦廁所呢?你們的舉動(dòng)讓我很震驚啊!這樣沾污烈士的鮮血，你們就不覺(jué)得慚愧嗎!”而面對(duì)的則是一副副無(wú)所謂的表情,，堪稱(chēng)麻木!身為教師的我慚愧啊!一怒之下,，責(zé)令他們把外套脫下來(lái)擦，給他們以深刻的教訓(xùn)!這三名學(xué)生中就包括您的孩子,。

(做了咱就得承認(rèn),，對(duì)不。

)沒(méi)錯(cuò),，他們還都是孩子,，不懂事嘛。

是真不懂?從他們的言行舉止中我發(fā)現(xiàn)他們是懂的,。

懂的為什么還敢這么做?因?yàn)闆](méi)有顧忌,。

什么顧忌?管的顧忌,。

是沒(méi)人管嗎?不是，我們也提醒過(guò),，教導(dǎo)過(guò),。

那為什么還不行?原因太多，這里不能一一羅列,，但是單純的口頭教育在處理某些事件上收效甚微是其中之一,，這并不是說(shuō)要提倡體罰，而是必要時(shí)要有相應(yīng)的懲戒方式(當(dāng)然也不是變向體罰),。

比方說(shuō)在這件事情的處理上,，就可以在口頭教育為主的前提之下，讓他們打掃一回廁所(用清潔工具),，讓他們得到一次勞動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)又能體會(huì)清潔工工作的辛苦,，可謂一舉兩得。

這就達(dá)到了較好的教育效果,。

而我的處理方式顯然是偏激了,，讓他們將外套脫下進(jìn)行擦拭，本想加深其印象,，但無(wú)意中讓他們感覺(jué)受辱,，從而使心靈受到創(chuàng)傷，這也是我要深刻反思和檢討的地方,，在此真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)聲“抱歉!”

通過(guò)這件事可喜的是,，矛盾的雙方都比較理智，首先你們是理智的,，因?yàn)槟銈冊(cè)诘弥耸轮?，并沒(méi)有像某些沒(méi)有素質(zhì)的人來(lái)學(xué)校大吵大鬧。

一旦大吵大鬧,，矛盾就會(huì)僵持,，誤解就會(huì)加深。

這樣做的結(jié)果就對(duì)雙方都會(huì)產(chǎn)生不良影響,，作為教師受到一些曲解,，造成名譽(yù)上的損傷是小。

(因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都有由于教師工作不細(xì)致而導(dǎo)致家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校大吵大鬧,，教師在工作中難免有失誤,、過(guò)當(dāng)?shù)牡胤剑o他們有反思的時(shí)間,，所以我們教學(xué)中有教育反思這一塊嘛,。

可影響最大的是孩子啊，孩子是不希望父母與教師之間有激烈沖突的,，如果雙方撕破臉皮,，孩子內(nèi)心創(chuàng)傷會(huì)更大,，當(dāng)然也會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生在以后做了類(lèi)似錯(cuò)事之后就更加有恃無(wú)恐、變本加厲,。

他想,，反正父母是我的大后臺(tái)，怕什么!這就更危險(xiǎn)了,。

而作為教師也不會(huì)再進(jìn)行反思與道歉,。

人人要臉，樹(shù)樹(shù)要皮嘛,。

(何況出發(fā)點(diǎn)是正確的,。

以后還有誰(shuí)會(huì)苦口婆心、挖心掏肺的對(duì)待這些學(xué)生啊,。

(站在人性的角度上分析，應(yīng)該是這樣的,。

當(dāng)然是管總比不管要好,。

中國(guó)有句老話(huà)叫“打是疼，罵是愛(ài),。

雖然不符合時(shí)代精神,，但有它流傳的道理。

那就是嚴(yán)厲有時(shí)是必要的,，而嚴(yán)厲也是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn),。

但如果火候掌握不好，就容易好事變?yōu)閴氖?，所以?yán)厲也是有風(fēng)險(xiǎn)的,。

某些人懂得回避風(fēng)險(xiǎn)。

而我顯然是由于年青氣盛,，血?dú)夥絼?，就控制不了這火候，難免引火燒身,，這方面也要多向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的沉穩(wěn)，冷靜,，氣定神閑!但通過(guò)這件事我能及時(shí)的進(jìn)行反思與調(diào)整,，認(rèn)識(shí)工作中的不足，從而為以后更好的開(kāi)展工作埋下伏筆,，從這個(gè)方面講,，我也是理智的，而雙方理智的結(jié)果,，就是雙贏!

經(jīng)過(guò)這次交心,，我想會(huì)加深你對(duì)我的了解,，消除一些彼此之間的誤解與分岐。

當(dāng)然,，教育需要學(xué)校教師與家長(zhǎng)雙方的努力,，相信在我認(rèn)識(shí)處理方式失當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，你們也一定進(jìn)行了某些正面的引導(dǎo),，從而能使你們的兒子也能進(jìn)行認(rèn)真的反省,，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正,。

也只有當(dāng)學(xué)校教育與家庭教育相一致,，相結(jié)合，才能產(chǎn)生出強(qiáng)大的教育效果,。

(這得有個(gè)前提,，就是家長(zhǎng)們要尊重學(xué)校及學(xué)校里的每一位教師。

而你們就是這種家長(zhǎng)的典范,，認(rèn)識(shí)你們我將倍感榮幸,。

就讓我們共同努力吧，努力為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境,。

再次感謝你們對(duì)我的批評(píng),，讓我的教育工作在反思中得到了一次升華，同時(shí)希望以后有空常來(lái)坐坐,，對(duì)孩子的教育問(wèn)題彼此交流交流,，相互探討探討，本人將表示熱烈歡迎,，再次感謝!

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇八

對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤,，以及我們做家長(zhǎng)的不理智的'行為表示深深的歉意，在此向您說(shuō)聲對(duì)不起,。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,，今后我們將積極與老師一起，共同研究思考更加正確的教育方式,，指導(dǎo)孩子走上正軌,。

xx。

xx年xx月xx日,。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇九

敬愛(ài)的老師：

非常的抱歉,，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，我沒(méi)有了解到事情的本質(zhì),，還一味的自以為，您受了那么大的委屈,，我還這么不懂事的冤枉您,，真的十分的抱歉,，我只是為了一句不中聽(tīng)的話(huà)，一時(shí)糊涂,，犯下了這么大的錯(cuò)誤,，我沒(méi)有別的意思，只是一時(shí)的腦熱,，惹出這么大的事,，更沒(méi)有想到自己會(huì)觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報(bào)告,，我也知道這個(gè)人是誰(shuí),，龐老師，您是個(gè)好老師,，只是太多的事您不愿意說(shuō)出來(lái),，以您的話(huà)來(lái)說(shuō)：您是個(gè)男人，不能什么事情都掛在嘴邊上,。誤會(huì)也許就是這樣累計(jì)成的,，龐老師，非常對(duì)不起您,，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)用,，因?yàn)橐呀o您造成了無(wú)法挽回的傷害,，還有，她已對(duì)我不這么重要了,，我為她做出的后悔的事太多了,，她在所有人眼里都是好人，而我,，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個(gè)簡(jiǎn)單的人了,，其實(shí)我還是我，我的所作所為都是在維護(hù)我身邊的一切我拿他們當(dāng)朋友的人,。有時(shí)候應(yīng)該想想自己,，想想后果，這也就是我頭腦簡(jiǎn)單,，沒(méi)主心骨的表現(xiàn),，其實(shí)激起我無(wú)名的火的是一個(gè)人的一句話(huà)；她說(shuō)“龐磊這是干嗎啊,，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人,，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說(shuō)清楚,，王茜也沒(méi)有跟我們說(shuō)實(shí)話(huà),，讓我對(duì)您一直有個(gè)很大很大的誤會(huì),！

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過(guò)qq,，期許您能看得到,，龐老師，真的非常對(duì)不起,，今天看到了您,，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師,，真的非常對(duì)不起,，除了對(duì)不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您,，我也不知道在怎么向您表達(dá)感激,。

xx。

日期

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇十

家長(zhǎng)為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),，同時(shí),，為孩子的成長(zhǎng)感到擔(dān)心。7歲至10歲,，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,。這段時(shí)期，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段,，開(kāi)始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識(shí),，逐漸形成獨(dú)立思維能力。這個(gè)時(shí)期,，孩子還比較好動(dòng),，不注意控制自己，甚至受同伴,、玩伴,、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律,，過(guò)于表現(xiàn)自我等,。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，從好的方面看,，適當(dāng)加以引導(dǎo),、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力,，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎(chǔ);從壞的方面看,，可能導(dǎo)致孩子目中無(wú)人，肆無(wú)忌憚，歸入反社會(huì)人群族類(lèi),。

知道這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期特點(diǎn),，我們就可以因材施教，一是學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)積極配合,，通過(guò)課內(nèi)、課外的教育,，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展,，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度,，讓他們知道,，將來(lái)他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的年級(jí)知識(shí)還要多、還要深,。另外,，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽,，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn),，培養(yǎng)他們的勇氣和能力。二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰,。俄羅斯的總理普京認(rèn)為,，沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育。每個(gè)學(xué)生將來(lái)都可能成為國(guó)家有用之才,，在成長(zhǎng)過(guò)程中必須知道竹子上下都有節(jié)的道理(日本前首相竹下登語(yǔ)),，必須遵守社會(huì)行為規(guī)則，必須遵守國(guó)家法律,。我們知道，國(guó)家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證實(shí)施的,，不可越雷池半步,，否則將會(huì)受到制裁。由小到大,，我們必須教會(huì)學(xué)生遵守紀(jì)律,、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理。這就是為什么在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因,。體罰,，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挫折感，讓他們不要妄自尊大,。

家長(zhǎng)贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰,。《孫子兵法》有云：厚而不能使，愛(ài)而不能令,，亂而不能治,，比若嬌子，不可用也,。如果孩子對(duì)處罰還能唯命從的,，那就真是可教也。家長(zhǎng)在此向老師作出道歉,，為孩子不遵守課堂紀(jì)律,，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難過(guò)。老師受委屈了,。師者,，父母心。相信,，作為帶領(lǐng),、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者，老師與生身父母一樣,，同樣懷著一顆熱熾的心,，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)成才的良好環(huán)境。向老師問(wèn)好,，祝老師桃李滿(mǎn)天下,。

道歉人：

20xx年xx月xx日。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇十一

沈老師：

您好,，這兩天我認(rèn)真思考了一下,，發(fā)現(xiàn)女兒最近在紀(jì)律上的問(wèn)題完全是因?yàn)槲野阉龓Щ乩霞乙粋€(gè)星期所造成的，這是我們家長(zhǎng)的'錯(cuò)誤,，我們實(shí)在是太大意了!以后我們一定注意,，絕不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，以全力配合學(xué)校的教學(xué)任務(wù),。

道歉人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇十二

您好,！對(duì)于今天孩子所犯的錯(cuò)誤我們深感愧疚,，是我們放棄了與學(xué)校老師關(guān)于孩子教育方面的配合，放松了對(duì)孩子的理想教育和道德教育,，我們表示自我檢討,。我們支持您今天對(duì)孩子的`處理意見(jiàn)，今后我們要吸取教訓(xùn),，教育孩子健康成長(zhǎng),。

xxx,。

20xx年xx月xx日。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇十三

尊敬的老師：

對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤,，以及我們做家長(zhǎng)的不理智的行為表示深深的歉意,，在此向您說(shuō)聲對(duì)不起，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,，今后我們將積極與老師一起,，共同研究思考更加正確的'教育方式，指導(dǎo)孩子走上正軌,。

　道歉人：xxx,。

日期：20xx年x月x日

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇十四

對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤，以及我們做家長(zhǎng)的不理智的行為表示深深的歉意,，在此向您說(shuō)聲對(duì)不起,，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，今后我們將積極與老師一起,，共同研究思考更加正確的.教育方式,，指導(dǎo)孩子走上正軌。

日期

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇十五

您好,！

家長(zhǎng)為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過(guò),，同時(shí)，為孩子的成長(zhǎng)感到擔(dān)心,。

7歲至10歲,，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。這段時(shí)期,，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段,，開(kāi)始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識(shí)，逐漸形成獨(dú)立思維能力。這個(gè)時(shí)期，孩子還比較好動(dòng),，不注意控制自己，甚至受同伴,、玩伴、電視劇中人物的影響,，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律，過(guò)于表現(xiàn)自我等,。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期,，從好的方面看，適當(dāng)加以引導(dǎo),、教育,，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎(chǔ)；從壞的方面看,，可能導(dǎo)致孩子目中無(wú)人,，肆無(wú)忌憚，歸入反社會(huì)人群族類(lèi),。

知道這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期特點(diǎn),，我們就可以因材施教，一是學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)積極配合,，通過(guò)課內(nèi)、課外的教育,，引導(dǎo)孩子向好的'方向發(fā)展,，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度,，讓他們知道,，將來(lái)他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的年級(jí)知識(shí)還要多、還要深,。另外,，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽,，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn),，培養(yǎng)他們的勇氣和能力。二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰,。俄羅斯總理普京認(rèn)為,，沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育。每個(gè)學(xué)生將來(lái)都可能成為國(guó)家有用之才,，在成長(zhǎng)過(guò)程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理（日本前首相竹下登語(yǔ)）,，必須遵守社會(huì)行為規(guī)則，必須遵守國(guó)家法律,。我們知道,，國(guó)家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證實(shí)施的，不可越雷池半步,，否則將會(huì)受到制裁,。由小到大，我們必須教會(huì)學(xué)生遵守紀(jì)律,、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理,。這就是為什么在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因。體罰,，還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挫折感,，讓他們不要妄自尊大,。

家長(zhǎng)贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰?！秾O子兵法》有云：“厚而不能使,，愛(ài)而不能令，亂而不能治,，比若嬌子,，不可用也?！比绻⒆訉?duì)處罰還能唯命從的,，那就真是可教也。家長(zhǎng)在此向老師作出道歉,，為孩子不遵守課堂紀(jì)律,，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難過(guò)。老師受委屈了,。師者,，父母心。相信,，作為帶領(lǐng),、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者，老師與生身父母一樣,，同樣懷著一顆熱熾的心,，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)成才的良好環(huán)境。向老師問(wèn)好,，祝老師桃李滿(mǎn)天下,。

此致

敬禮！

寫(xiě)信人：xx,。

20xx年xx月xx日,。

家長(zhǎng)給老師道歉評(píng)語(yǔ)篇十六

對(duì)于今天孩子所犯的`錯(cuò)誤我們深感愧疚，是我們放棄了與學(xué)校老師關(guān)于孩子教育方面的配合,，放松了對(duì)孩子的理想教育和道德教育,，我們表示自我檢討。我們支持您今天對(duì)孩子的處理意見(jiàn),，今后我們要吸取教訓(xùn),，教育孩子健康成長(zhǎng)。

道歉人：xxx,。

日期