總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我執(zhí)教277、278班物理課,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一，認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二，加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

三,，對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)微笑,。

物理學(xué)科知識(shí)主要分力，電,，光,，熱，原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué),，動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。一般來(lái)說(shuō)三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個(gè)四邊形———三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,，速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,，沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問(wèn)題可比較快捷地解決,。一般來(lái)說(shuō),，某一時(shí)刻的問(wèn)題,，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來(lái)解決。對(duì)于一個(gè)過(guò)程而言,，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系；若這個(gè)過(guò)程中的`力是恒力,，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來(lái)解決,。但是這種方法，要涉及過(guò)程中每一階段的物理量,，計(jì)算起來(lái)相對(duì)麻煩,。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來(lái)解就會(huì)方便得多，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律,，如果只關(guān)心過(guò)程的初末狀態(tài),，就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時(shí),，體系總動(dòng)量守恒,；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒,。

振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì),。對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了,；熱力學(xué)第一定律：外界對(duì)氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅,。其次，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加,，氣體必對(duì)外做功；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高,，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而理想氣體分子間無(wú)相互作用,，因此分子勢(shì)能不變,，所以其體內(nèi)能e必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問(wèn)題就解決了,。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問(wèn)題，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示,，即，f=ps.

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,，恒定電流，電與磁,，交流電和電磁振蕩,，電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律,，電場(chǎng),，場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)，電流,，電壓,，電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁，磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,，大小，方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流,，電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

在緊張忙碌而充實(shí)的高三復(fù)習(xí)生活中，可以說(shuō)是收獲很大,。下面就一年的物理教學(xué)工作談?wù)勛约旱木唧w做法。

1.加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)提高課堂效率,。

我們高三物理組都是年輕教師,，經(jīng)驗(yàn)不足是事實(shí),。面對(duì)現(xiàn)實(shí),，我們覺得加強(qiáng)集體備課,，,，動(dòng)用集體的智慧來(lái)提高課堂效益就顯得尤為重要,。因此我們備課組在陸老師的帶領(lǐng)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，強(qiáng)化集體備課,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，我們注重發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,。集體備課前,，每位教師都精心準(zhǔn)備一周的課,；集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評(píng)價(jià)；集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,。這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,。

2.立足教材夯實(shí)基礎(chǔ)抓好三基。

1.復(fù)習(xí)時(shí)細(xì)心推敲要考察的物理思想和物理方法,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),。

2.復(fù)習(xí)時(shí)既要求全面周到，又要注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性,。細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次——理解,、掌握、應(yīng)用,、了解的要求,。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆,。

3.復(fù)習(xí)時(shí)同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)增加難度,，我的教學(xué)特點(diǎn)是“細(xì)、難,、高”。

細(xì)節(jié)：要做到高與難,，細(xì)就顯得尤其重要和突出,。復(fù)習(xí)要扎實(shí)，狠抓三基,，掌握每本書知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,。

難度：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高，例題和布置練習(xí),，不論低,、中、高檔題,，都要求有一定思考性,，即有一定難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng),，知識(shí)面覆蓋較大的題目,。

高度：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué),。

三,、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的實(shí)效性,。

首先，我認(rèn)為練習(xí)題要精選,。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“舉一翻十”。

其次,，練習(xí)的講評(píng)是高三物理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。同時(shí)我覺得學(xué)生的練習(xí)一定要獨(dú)立完成不能依賴答案,，我不希望學(xué)生一有問(wèn)題就去找教師，讓學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

最后,，對(duì)練習(xí)要全批全改，平時(shí)要求學(xué)生把自己經(jīng)常錯(cuò)的題目做在規(guī)定的本子上,。

4.因材施教分層教學(xué)全面提高,。

同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,。對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重推優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)于成績(jī)較好的同學(xué)利用提高班適當(dāng)增加難度和深度,，拓寬他們的解題思路；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用補(bǔ)課幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,，分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，激勵(lì)他們不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們物理成績(jī),。讓所有學(xué)生都有收獲，提高學(xué)生能力。

5.加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)向非智力因素要分?jǐn)?shù),。

充分利用每一次練習(xí),、檢測(cè)和幾次大考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如對(duì)選擇題，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途徑,，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全，全而優(yōu)”,，減少無(wú)謂失,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式，總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),、糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

在這一年的教學(xué)過(guò)程中我們不斷創(chuàng)新,，不斷反思,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,，物理教學(xué)注定要與苦樂(lè)相伴,。我們將勤學(xué),、善思,、實(shí)干，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

1,、備課方面。

由于這是連續(xù)帶高三復(fù)習(xí)教學(xué),，各個(gè)方面相對(duì)比較熟,，但也仍需加強(qiáng)，因?yàn)閭湔n不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。平時(shí)利用課外時(shí)間,，多于同學(xué)溝通與交流,。第二,，在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

2,、上課方面,。

充分的備教材，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),。

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué),，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3,、作業(yè)方面,。

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。每三天,，布置一道高考中?？嫉脑囆停崆白寣W(xué)生接觸高考,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的',。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

20xx年4月17日迎來(lái)我們物理教師的盛會(huì)，20xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽,，其中我們工作室有三人（李20xx老師,、陳20xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8,。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說(shuō)課，然后聽取了評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng),，收獲良多,。

第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué),，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實(shí),。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也合理地改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生更多地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。例如模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對(duì)容器的壓強(qiáng),、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng),，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)幾位老師都充分讓學(xué)生親自動(dòng)手探究。特別是李20xx老師模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)更為成功,、直觀,，現(xiàn)象十分明顯。

第二,、教學(xué)過(guò)程銜接好,、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生,。從教學(xué)來(lái)看，大家都用實(shí)驗(yàn)或圖片來(lái)引入知識(shí)點(diǎn),，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其中李20xx老師、陳20xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來(lái)貫穿整個(gè)課堂,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活,，很多時(shí)候老師都采用生活例子和圖片來(lái)進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象,，源于生活又體現(xiàn)生活。

第三,、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。張劍老師問(wèn)到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識(shí)都遺忘了，還剩下什么呢,？我希望是科學(xué)素養(yǎng),。”確實(shí)在我們平時(shí)上課時(shí)并沒(méi)有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，一味追求實(shí)驗(yàn)和所謂的“滿堂灌”,，對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的可以說(shuō)很多時(shí)候都沒(méi)有提及和培養(yǎng)。

第四,、我們更加學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行說(shuō)課,。說(shuō)課是公開課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過(guò)程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等,。而且說(shuō)課的課件不能太過(guò)于詳細(xì),，像我們的說(shuō)課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說(shuō)課”,，收獲不少,。

總之，在本次的聽課活動(dòng)中,，我對(duì)物理課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識(shí),，對(duì)課堂進(jìn)行更多設(shè)計(jì)使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué),，也鞭策我們每天都進(jìn)步,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我執(zhí)教3、4班物理課,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

三,、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多一點(diǎn)微笑,。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，簡(jiǎn)便迎戰(zhàn)高考。五,，構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn),。

物理學(xué)科知識(shí)考點(diǎn)主要分力,，電，熱,，原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，所以必須要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),，運(yùn)動(dòng)學(xué),，動(dòng)力學(xué)。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可,。一般來(lái)說(shuō)三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個(gè)四邊形——三角形,，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,，速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要明白,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，可是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度，沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。一般來(lái)說(shuō),，某一時(shí)刻的問(wèn)題,，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來(lái)解決。對(duì)于一個(gè)過(guò)程而言,，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系；若這個(gè)過(guò)程中的力是恒力,，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來(lái)解決,。可是這種方法,，要涉及過(guò)程中每一階段的物理量,，計(jì)算起來(lái)相對(duì)麻煩。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來(lái)解就會(huì)方便得多,，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律,，如果只關(guān)心過(guò)程的初末狀態(tài)，就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。那么在什么情景下才能用上述兩個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時(shí),，體系總動(dòng)量守恒,；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒,。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì)。對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論,，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了；熱力學(xué)第必須律：外界對(duì)氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅,。其次，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加,，氣體必對(duì)外做功；夢(mèng)想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若夢(mèng)想氣體溫度升高,，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而夢(mèng)想氣體分子間無(wú)相互作用,，所以分子勢(shì)能不變,，所以其體內(nèi)能e必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問(wèn)題就解決了,。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問(wèn)題，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示,，即，f=ps.

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,，恒定電流，電與磁,，交流電和電磁振蕩,，電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律,，電場(chǎng),，場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，可是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,，所以，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描述電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就能夠和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢(shì)能完全能夠與重力勢(shì)能比較：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線——電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，能夠幫忙你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者,，能夠完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和確定電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)，電流,，電壓,，電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。異常強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),，明白它是描述電源做功本事的物理量，它的大小能夠通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率必須要區(qū)分熱功率與電功率,，二者僅有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,，使用時(shí)必須要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁，磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,，大小，方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要異常注意變壓器的原副線圈的電壓,，電流,，電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問(wèn)題就不難解決,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，讓我們好好寫一份總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺日子過(guò)得很慢,，仿佛遙遙無(wú)期；做高三教師的時(shí)候,，卻感覺日子過(guò)得很快,，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了,?；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的,，但是由于對(duì)象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確,、合理的安排,，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件,。于是,，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，做實(shí)一輪復(fù)習(xí),。

細(xì)的知識(shí)內(nèi)容，最終形成知識(shí)體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識(shí),，提高課堂教學(xué)效率,。學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充,，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的,。

3、多授之以“漁”

4,、提高練習(xí)質(zhì)量,，及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò)。

練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性,、適度性,。練習(xí)講求適度，既有一定的難度,、深度,，也有一定的靈活性。講評(píng)時(shí),，不僅告知學(xué)生答案,，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結(jié)，啟迪答題思路,，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考,，逐步深化,、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作,，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,，建立錯(cuò)誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤。

5,、做好輔導(dǎo)答疑工作,，彌補(bǔ)課堂上的漏洞。

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題,，因此,，教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答,，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，感覺老師并沒(méi)有因?yàn)樗牪欢憛捤蛔尯脤W(xué)生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí),，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

因?yàn)槭堑诙陰Ц呷?，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒(méi)有起到應(yīng)有的效果,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，所以在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性,。

2、對(duì)學(xué)生缺少“逼,、壓、跟”的態(tài)度,。

教師的很多想法是好的,，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí),。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,，沒(méi)有緊跟的意識(shí),，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò),，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級(jí)整體成績(jī)的提高,。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,，高三是很鍛煉人的,，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)橛心繕?biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,，但是高三的教學(xué)絕對(duì)是一個(gè)讓教師快速成長(zhǎng)和進(jìn)步的好舞臺(tái)，前提是你要做好你自己,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三11,、12班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

教學(xué)方面

由于這是連續(xù)第二年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué),，各個(gè)方面相對(duì)比較熟，但也仍需加強(qiáng),，因?yàn)閭湔n不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生,，所以這點(diǎn)為顯得重要,。第二，在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。

充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),。在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué),，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

布置作業(yè)要有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考,、模擬試卷資料，并進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。每三天，布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學(xué)生接觸高考。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的`技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊?，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

在緊張忙碌而充實(shí)的高三復(fù)習(xí)生活中，可以說(shuō)是收獲很大,。下面就一年的物理教學(xué)工作談?wù)勛约旱木唧w做法,。

1. 加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高課堂效率

我們高三物理組都是年輕教師，經(jīng)驗(yàn)不足是事實(shí),。面對(duì)現(xiàn)實(shí),，我們覺得加強(qiáng)集體備課，,，動(dòng)用集體的智慧來(lái)提高課堂效益就顯得尤為重要,。因此我們備課組在陸老師的帶領(lǐng)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，強(qiáng)化集體備課,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，我們注重發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處。集體備課前,，每位教師都精心準(zhǔn)備一周的課,；集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評(píng)價(jià),；集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課。這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

2. 立足教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 抓好三基

1. 復(fù)習(xí)時(shí)細(xì)心推敲要考察的物理思想和物理方法,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),。

2. 復(fù)習(xí)時(shí)既要求全面周到，又要注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次——理解,、掌握,、應(yīng)用、了解的要求,。只有知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆。

3. 復(fù)習(xí)時(shí)同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)增加難度,，我的教學(xué)特點(diǎn)是“細(xì),、難、高”,。

細(xì)節(jié)：要做到高與難,，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實(shí)，狠抓三基,，掌握每本書知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,。

難度：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高，例題和布置練習(xí),，不論低,、中、高檔題,，都要求有一定思考性,，即有一定難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng),，知識(shí)面覆蓋較大的題目,。

高度：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué),。

三,、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的實(shí)效性

首先，我認(rèn)為練習(xí)題要精選,。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“舉一翻十”。

其次,，練習(xí)的講評(píng)是高三物理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。同時(shí)我覺得學(xué)生的練習(xí)一定要獨(dú)立完成不能依賴答案,，我不希望學(xué)生一有問(wèn)題就去找教師，讓學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

最后,，對(duì)練習(xí)要全批全改，平時(shí)要求學(xué)生把自己經(jīng)常錯(cuò)的題目做在規(guī)定的本子上,。

4. 因材施教 分層教學(xué) 全面提高

同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,。對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重推優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)于成績(jī)較好的同學(xué)利用提高班適當(dāng)增加難度和深度，拓寬他們的解題思路,；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用補(bǔ)課幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,，激勵(lì)他們不斷挖掘潛力，最大限度提高他們物理成績(jī),。讓所有學(xué)生都有收獲,，提高學(xué)生能力。

5. 加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 向非智力因素要分?jǐn)?shù)

充分利用每一次練習(xí),、檢測(cè)和幾次大考的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,。如對(duì)選擇題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑,，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全,，全而優(yōu)”，減少無(wú)謂失,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式,，總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),、糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略。

在這一年的教學(xué)過(guò)程中我們不斷創(chuàng)新,，不斷反思,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲,，物理教學(xué)注定要與苦樂(lè)相伴,。我們將勤學(xué)、善思,、實(shí)干,，一如既往，再接再厲,，把工作做得更好,。