計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,,也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一
一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。
本班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)64人,,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和可以力掌握較好,可以主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)可以力較強(qiáng),,可以說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難,。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,不可以做到眼到、口到,、心到,,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私,、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真,、熱情,、有上進(jìn)心,在老師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。
本班級(jí)大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,可以認(rèn)真聽(tīng)講,有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,接受可以力較差,,可以考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽(yáng):思維反應(yīng)及接受可以力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視,、不配合,,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,,上課經(jīng)常走神,,因此,學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰:該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),,無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,因此,,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo),。
(一)漢語(yǔ)拼音。
1,、可以借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
2,、可以按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母,。
3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字,。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),,可以按順序規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識(shí)字方法。
(三)閱讀,。
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量。
2,、可以用普通話正確,,流利地朗讀課文,背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。
5,、理解課文內(nèi)容,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語(yǔ)交際,。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、可以認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、可以與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,還要結(jié)合實(shí)際,,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專(zhuān)心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。
(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。
(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),,可以在四線格上正確,、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀可以力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字,。
3,、關(guān)于識(shí)字。
(1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,,形成積累,,熟讀成誦。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,,讓學(xué)生意會(huì)字義,,韻文重在誦讀。
(3)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,,自主識(shí)字,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字可以力,。
4、關(guān)于課文,。
(1)多讀精講,,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。
(2)講究方法,,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo),,求質(zhì)量,,不求數(shù)量。
(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,,構(gòu)成整體,,要把觀察圖畫(huà)、理解內(nèi)容,、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象,、啟發(fā)思維,。
(4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練,。
5,、關(guān)于單元練習(xí)。
(1)練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句,、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊,。
(2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。
(3)寫(xiě)字方面,,寫(xiě)的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。
(4)讀讀背背方面,,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ),、民諺,、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等,。
(5)口語(yǔ)交際方面,,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。
四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。
1,、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,,也為通過(guò)"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育,。
2、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),,形成可以力。
3,、重視培養(yǎng)可以力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)可以力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)可以力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的可以力,,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生可以力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字可以力,、理解詞句的可以力,,朗讀可以力、口語(yǔ)交際可以力和初步的自學(xué)可以力,。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索"先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,老師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字可以力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開(kāi)展好課外閱讀,,讓學(xué)生多讀書(shū),多背誦古詩(shī),,不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí)。
5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文可以力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂(lè)于參加??梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文可以力,。
6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7,、做好個(gè)別生的教育,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二
(一)建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,,更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話的方式可以有:教師與全班對(duì)話,或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,,學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話,。
(二)以學(xué)生為中心,設(shè)置場(chǎng)景,,表演對(duì)話,。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),,將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話,。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,,并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分,?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說(shuō),?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情,?怎樣演會(huì)更好,?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案,。
(三)通過(guò)娛樂(lè)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣,。
小學(xué)生中,就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩,。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性,。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),,猜中學(xué),玩中學(xué),唱跳中學(xué),。如:藏卡片快看快說(shuō)快聽(tīng)快指等,,印象會(huì)特別深。
(四)注重在教學(xué)中,,運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞短語(yǔ)甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,,讓學(xué)生全身活動(dòng),,手腦并用,即加深了記憶,,又能抓住學(xué)生的注意力,。
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3、注重中外文化的雙向交流,,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí),。
6,、注重教材的靈活性和可操作性,,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。
7、注重教學(xué)資料的配套,,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三
本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,,女生xx人,。學(xué)生年齡小,自我約束力不強(qiáng),,且剛剛過(guò)完自由散漫的暑假,,還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)的生活,但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng),,講禮貌懂禮貌,,愛(ài)交流,極個(gè)別學(xué)生性格孤僻,,不愛(ài)言語(yǔ),,愛(ài)獨(dú)坐沉思。所以,,開(kāi)學(xué)初,,首先引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)介紹我和我的家庭,增進(jìn)相互了解,,促進(jìn)相互認(rèn)識(shí),,更好地適應(yīng)小學(xué)生活,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令,,便于有序開(kāi)展課堂活動(dòng),;第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,比如正確的坐姿、握筆姿勢(shì),、學(xué)具擺放等,;同時(shí)采取積極正面的強(qiáng)化教育。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握正確的執(zhí)筆方法,,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師一齊努力,,不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢(shì),。至于其他方面還有待于在今后工作去了解,。
本冊(cè)共有八個(gè)單元,每個(gè)單元有主題,。每個(gè)單元后還是“語(yǔ)文園地”,,最終是《識(shí)字表》《寫(xiě)字表》和新增的《常用筆畫(huà)名稱(chēng)表》,。1個(gè)識(shí)字單元,然后安排兩個(gè)拼音單元,,再安排5個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字1個(gè)單元),。
第一單元學(xué)習(xí)404個(gè)漢字,包括數(shù)字,、天地,、物象、人稱(chēng),、人體,、站坐、上下等,,強(qiáng)化母語(yǔ)文字的意識(shí),體現(xiàn)識(shí)字的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)——口語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接,,避免突然的陌生和枯燥,。
《識(shí)字表》安排300個(gè)漢字?!秾?xiě)字表》安排100個(gè)漢字,。在每一課的“識(shí)字”欄新增了共50個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn),,書(shū)后還附了《常用筆畫(huà)名稱(chēng)表》,,供給了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫(huà)名稱(chēng)22個(gè),對(duì)規(guī)范筆畫(huà)的稱(chēng)謂很有好處,。
新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》,,以受教育者的視角呈現(xiàn),體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,,定位準(zhǔn)確,。資料分別是:“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文(分別是三幅圖“讀書(shū)”“寫(xiě)字”“講故事聽(tīng)故事”,既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):朗讀,、寫(xiě)字,、口語(yǔ)交際,也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):閱讀,、寫(xiě)作,、運(yùn)用),語(yǔ)文任務(wù)明確,。
安排識(shí)字10課,,閱讀課文14篇,既有天上地下的奧秘,,鳥(niǎo)獸草蟲(chóng)的活動(dòng),,非人物的情境世界,,古時(shí)候的詩(shī)文故事。又有對(duì)學(xué)生自我的活動(dòng),、情感,、成長(zhǎng)、見(jiàn)聞,,如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等,,“跟大人一齊讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現(xiàn)國(guó)家意志,,比如“我是中國(guó)人”“升國(guó)旗”,。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,比如經(jīng)典古詩(shī)文等,,但對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí),,編者意圖是讀讀背背,日積月累,,不需過(guò)度解釋?zhuān)恍栊蕾p分析,。
關(guān)于口語(yǔ)交際——增強(qiáng)對(duì)話性。新教材口語(yǔ)交際一共安排了4次,,分別是《我說(shuō)你做》,、《我們做朋友》、《用多大的聲音》,、《小兔運(yùn)南瓜》,,基本是日常生活的自然對(duì)話。從這,,我們能夠體會(huì)到編者的用心:“口語(yǔ)交際”屬性明顯增強(qiáng),,交互性、活動(dòng)性更加突出,,“口頭作文”的`痕跡大為淡化,。
關(guān)于課后練習(xí):朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn),也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí),。版教材的課后題,,除了識(shí)字寫(xiě)字外,一般還安排兩道題,,分別是朗讀背誦課文,、“我會(huì)說(shuō)”(或讀讀說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)等),。24篇課文(包括識(shí)字的10課),,除了“識(shí)字1”《天地人》沒(méi)有安排課后練習(xí),其他23課,,基本都安排1~2題(僅有兩課安排了3道題),。其中21課安排了朗讀課文,,9課既要朗讀又要背誦,可見(jiàn)朗讀好課文是最重要的事,,是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文,,“見(jiàn)文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確要求,,如“注意‘一’的不一樣讀音”“讀準(zhǔn)字音”“分主角朗讀課文”“注意讀好停頓”等,。除了朗讀背誦,課后還有“讀一讀”的練習(xí),,讀詞語(yǔ),、短語(yǔ)、語(yǔ)句等,,屬于積累性質(zhì),,給學(xué)生一些“見(jiàn)面”的機(jī)會(huì),不必去掌握規(guī)律性的知識(shí),。還有其他一些練習(xí),,比如猜字、游戲,、說(shuō)話、問(wèn)答等,,是為了提高學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的本事。
關(guān)于語(yǔ)文園地——趣味與積累,。語(yǔ)文園地的名稱(chēng)沒(méi)有變,,但更注重趣味性、生活性,、應(yīng)用性,。全冊(cè)8個(gè)單元有6個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”,經(jīng)過(guò)數(shù)字詩(shī),、日課表,、反義詞、時(shí)間詞,、親人稱(chēng)謂,、行業(yè)稱(chēng)呼等生活化的通道來(lái)識(shí)字。姓名識(shí)字,、牌匾識(shí)字也是這樣的通道,,則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?!叭辗e月累”是保留的欄目,,因?yàn)榉e累是學(xué)好語(yǔ)文的兩大支柱之一,。教材安排了4首古詩(shī)和兩次格言的學(xué)習(xí)?!昂痛笕艘积R讀”是語(yǔ)文園地新出現(xiàn)的欄目,,每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話,作為課外閱讀的材料,?!白衷~句運(yùn)用”是新欄目,每個(gè)單元都固定安排,。本冊(cè)從拼音,、識(shí)字、擴(kuò)詞,、寫(xiě)話等形式入手,,體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中的應(yīng)用。
總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程”;遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng),、讀寫(xiě)積累、自主發(fā)展,、活力開(kāi)放等理念,。
(一)漢語(yǔ)拼音。
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)閱讀。
1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4.對(duì)讀物中感興趣的資料,樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際,。
1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要資料。
3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自我的意見(jiàn)。
1.認(rèn)真專(zhuān)研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,,讓課堂富有活力。
2.重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果,,漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打牢基礎(chǔ),。
3.采取積極正面的鼓勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
4.在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。
5.閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。
6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀本事,。
7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,,鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四
新的學(xué)期開(kāi)始了,,為了更好地服務(wù)語(yǔ)文課程改革,,更好地服務(wù)s版小學(xué)語(yǔ)文教材,因地制宜地使用好教材,,順利完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù),,特制定如下本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。
本期共有16名學(xué)生,。寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,,他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,仍處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解,但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么"勤奮,、鉆研,、細(xì)心"的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。
本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元,。其中,,第一單元和第五單元為專(zhuān)門(mén)的識(shí)字教學(xué)單元,其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個(gè)單元安排3—5課,,全冊(cè)共有閱讀課文29篇,識(shí)字課文6篇,,分主題組成關(guān)聯(lián)單元,,大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,,一般3-4道題,。包括讀讀背背、認(rèn)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累和一些思考性的題,。每一單元前有單元導(dǎo)讀,,目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫(huà)),。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)“語(yǔ)文百花園”,,包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、閱讀積累,、看圖說(shuō)話寫(xiě)話,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。生字表按課文附在書(shū)后,,表(一)為會(huì)認(rèn)字,,計(jì)420個(gè),每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表(二)為會(huì)寫(xiě)字,,計(jì)240個(gè),,每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字。
(一)關(guān)于拼音,。
本冊(cè)不再安排專(zhuān)門(mén)的拼音教學(xué)單元,,但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀,、寫(xiě)聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,,會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)認(rèn)漢字,,學(xué)習(xí)閱讀,。
本冊(cè)拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。關(guān)于漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用,還可以結(jié)合學(xué)生寫(xiě)話來(lái)進(jìn)行,,如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書(shū)面表達(dá),但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不是最終目的,,所以要強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)拼音的工具作用,特別是它在幫助識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。
(二)關(guān)于識(shí)字。
識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排,,一是隨課文識(shí)字,,二是安排專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě),,識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則,。
全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)240個(gè)生字,。這是本冊(cè)的基本識(shí)字要求,,教學(xué)中上不封頂,下要保,。學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末,,不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字,會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù),,這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,,也符合生活識(shí)字的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)要注重寫(xiě)字,,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,,掌握漢字的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)筆順,,掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,,識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料,如兒歌,、對(duì)子歌,、小故事等,只要求學(xué)生了解基本意思,,感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,,不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意,如果學(xué)生提出問(wèn)題,,可適當(dāng)點(diǎn)撥,。有興趣,也可讓學(xué)生自己背一背,,但不硬性要求,。
隨課文識(shí)字,是本冊(cè)識(shí)字的大頭,,在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,想辦法記字。要特別注重寫(xiě)字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,,還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),,每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě),做到先描后寫(xiě),,描寫(xiě)結(jié)合,。還要注重寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范,要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),,要重視培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。寫(xiě)字教學(xué),既要嚴(yán)格規(guī)范,,又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,,尊重學(xué)生個(gè)性,允許有個(gè)體差異,。寫(xiě)字還要和寫(xiě)詞寫(xiě)句寫(xiě)文結(jié)合起來(lái),,以免單一和枯燥。
(三)關(guān)于閱讀,。
閱讀課文共有6個(gè)單元,。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀、課文,、課后練習(xí),、語(yǔ)文百花園組成。各部分圍繞同一主題,,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,,進(jìn)行整合訓(xùn)練,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫(xiě),,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),,從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、習(xí)慣方法多方面給予提示,引導(dǎo)思考,,激發(fā)想象,。文詞優(yōu)美,富有情感,,同時(shí)配有精美情境圖,,能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富,,取材廣泛,,文質(zhì)美,圖文并茂,,富有兒童趣味,。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),又著意強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語(yǔ)文情感體驗(yàn)和文化積累,。“語(yǔ)文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐,。
1.關(guān)于課文。
本冊(cè)共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題,,分成6個(gè)單元。第二單元是“美好的春天”,,第三單元是“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”,,第四單元是“童年故事”,第六單元是“學(xué)會(huì)觀察”,,第七單元是“良好習(xí)慣”,,第八單元是“神話童話”。
本冊(cè)閱讀課文,,有三個(gè)特點(diǎn),。
第一是新課文多,有八成是從未入選教材的新文章,。
第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,,富有童真童趣。有簡(jiǎn)短的兒歌,、古詩(shī),、對(duì)對(duì)歌等,朗朗上口,,韻律優(yōu)美,,節(jié)奏明快,易讀易誦易背,。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,,有想象世界的童話故事和神話故事,折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界,,學(xué)生喜讀樂(lè)學(xué),,容易產(chǎn)生共鳴,。也有美麗的大自然,神奇有趣的動(dòng)物世界,,能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望,。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,。
第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,,既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,又注重吸收世界先進(jìn)文化,,充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí),。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性,又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),,又貼近時(shí)展的脈搏。
2.關(guān)于課后練習(xí),。
課后練習(xí)重視語(yǔ)文基礎(chǔ),,如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語(yǔ)言積累和實(shí)踐,,安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí),。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。
1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀、寫(xiě)聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母,,能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。
2、全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)240個(gè)生字,。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,,掌握漢字的基本筆畫(huà)。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,,養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,,能背誦要求背誦的課文和文章,。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣,。
5,、能普通話與人交談、交流,,語(yǔ)言禮貌,,態(tài)度大方。
6,、學(xué)習(xí)寫(xiě)話,,能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話,并能用上標(biāo)點(diǎn),。
7,、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,積極參加活動(dòng),,在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。
六、教學(xué)注意事項(xiàng),。
1,、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),,切忌穿新鞋走老路。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面,,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí),,其它課上堅(jiān)持練,,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒,,長(zhǎng)期練習(xí)。
3,、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容,,但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,,在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,本冊(cè)要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)的字是基本要求,。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),要注意重在閱讀和寫(xiě)話實(shí)踐中進(jìn)行,,會(huì)認(rèn)字,、會(huì)寫(xiě)字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,也不是最終目的,。做到上不封頂,,下要保底。本冊(cè)安排的420個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限,,要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字,。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字,。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。教學(xué)中,,老師要采取多種形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。
要重視和加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,要求學(xué)生不但要把字寫(xiě)對(duì),,更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。要注意良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),,朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),讀正確,,讀流利,,讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),,除了閱讀課文以外,,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀,,特別是學(xué)生自己的讀,,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受,、感悟等多方面能力,,通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受;重視語(yǔ)言積累,。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。
5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,,要重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
6,、重視范讀、范寫(xiě),、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
7、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性,,從知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行,,以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
1、充分利用教材中精美的圖畫(huà),、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、把課堂還給學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。
3、在課堂上扶,、放結(jié)合,,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),,及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。
第一單元:識(shí)字一12課時(shí)。
第二單元:美好的春天18課時(shí),。
第三單元:學(xué)會(huì)關(guān)心他人18課時(shí),。
第四單元:童年故事15課時(shí)。
第五單元:識(shí)字二12課時(shí),。
第六單元:學(xué)會(huì)觀察18課時(shí),。
第七單元:良好習(xí)慣18課時(shí)。
第八單元:神話童話15課時(shí),。
第一學(xué)月(開(kāi)學(xué)——3月底):一至二單元,。
第二學(xué)月(4月份):三至四單元。
第三學(xué)月(5月份):五至六單元,。
第四學(xué)月(6月份):七至八單元,。
準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時(shí)間。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五
一,、指導(dǎo)思想:
在語(yǔ)文教學(xué)中,,貫徹國(guó)家的教育方針,,面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,用心進(jìn)行教學(xué)改革,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,,豐富語(yǔ)言的積累,,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:
(一)漢語(yǔ)拼音,。
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)100個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)閱讀,。
1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的資料,,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際,。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要資料,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的信心,。用心參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三,、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析,。
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方,,受一些客觀因素的影響,,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)潛力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě),。部分學(xué)生能就感興趣的資料提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能用心地發(fā)表自己的見(jiàn)解,,而部分學(xué)生則缺乏自信,,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1,、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性,、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。
2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。透過(guò)形象、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力。
4,、在教學(xué)中,,用心引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,,讓他們各抒己見(jiàn),,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)潛力,。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,,課文資料豐富,,并有必須的懸念,能夠利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六
本班一(2)班共有學(xué)生40人,,其中女生17人,男生23人,。入學(xué)不久,,學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),活潑好動(dòng),,特別是男孩子,,又跑又叫的,心難以集中,。每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,,把孩子視為掌上明珠,,寵愛(ài)有加,并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,,有的能看圖用一句完整的話,,能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,,在教學(xué)過(guò)程中,,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,,識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。
(一)漢語(yǔ)拼音。
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。
4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀,。
1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際。
1.學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
1.在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),,體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),,在拼音教學(xué)中,盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.明確識(shí)字目標(biāo),,正確把握教學(xué)要求,,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率,。
關(guān)注情感體驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。
3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字,,重視朗讀教學(xué),,強(qiáng)化語(yǔ)言積累。
4.語(yǔ)文園地要注意題型變化,,重視積累語(yǔ)言,,引導(dǎo)課外延伸。
5.針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),,努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)的效率,。
6.多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)。
第一周:入學(xué)教育——漢語(yǔ)拼音第2課(iuv),。
第二周:漢語(yǔ)拼音第3課(bpmf)——復(fù)習(xí)一,。
第三周:第5課(gkh)——第7課(zcs)。
第四周:第8課(zhch,。
shr)——第9課(aieiui),。
第五周:第10課(aoouiu)——復(fù)習(xí)三。
第六周:第12課(aneninunvn)——復(fù)習(xí)四,。
第七周:識(shí)字(一)1《一去二三里》——識(shí)字3,。
《在家里》。
第八周:4《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈有趣的游戲〉,。
第九周:課文1〈畫(huà)〉——3〈小小竹排畫(huà)中游〉,。
第十周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語(yǔ)交際〈我們的畫(huà)〉。
第十一周:6〈靜夜思〉——8〈陽(yáng)光〉,。
第十二周:9〈影子〉——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉,。
第十三周:識(shí)字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉。
第十四周:4〈日月明〉——口語(yǔ)交際〈我會(huì)拼圖〉,。
第十五周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉。
第十六周:14〈自己去吧〉——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉,。
第十七周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉,。
第十八、十九周:19〈學(xué)孩子〉——口語(yǔ)交際〈小兔運(yùn)南瓜,。
第二十,、二十一周:復(fù)習(xí)。
第二十二周:復(fù)習(xí)考試。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七
(一)學(xué)生基本情況分析,。
本班共有學(xué)生28名,。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右,。每生能寫(xiě)漢字100字—150字之間,少數(shù)能寫(xiě)200字左右,。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一,、二句的拼音作文(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音),孩子有了初步的寫(xiě)話興趣,。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話興趣的培養(yǎng),。
(二)教材分析。
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元2個(gè)專(zhuān)題,分為8組8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。
要是識(shí)字的方法,;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;書(shū)寫(xiě)提示-積累識(shí)字,學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě),。日積月累-積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品,,增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,;展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,,生字表(二),,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
(三)教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)1,、識(shí)字與寫(xiě)字,。
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
(4)養(yǎng)成正確的.寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(5)閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。
(6)誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩(shī),,展開(kāi)想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話4、口語(yǔ)交際,。
(1)對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。
(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫(xiě)的250字,。
難點(diǎn):如何正確的閱讀,。
(五)教學(xué)措施1、識(shí)字與寫(xiě)字,。
(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。(2)采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”,,鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀,,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。2,、閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo),。
(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,,如給畫(huà),。
面配音,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。(2)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。
(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八
本班共有學(xué)生+24+名,,有+6+學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分+學(xué)生能認(rèn)漢字+500+字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)+800——1000+字左右。
每生能寫(xiě)漢字+100+字——150+字之間,,少數(shù)能寫(xiě)+200+字左右,。對(duì)偏旁部+首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字+典法打下了基礎(chǔ),。
寫(xiě)字姿勢(shì)正確,+但有+3——4+人因身體原因及習(xí)慣不良,,+需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,,閱讀時(shí)不+出聲,、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,,再加大閱量,。
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8+個(gè)單元+8+個(gè)專(zhuān)題,,分為+8+組:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、+動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科+學(xué),。8+個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、+能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)+容的局限性,。每組包括+1+課“識(shí)字”+、4—5+篇課文和+1+個(gè)“語(yǔ)文園地”+,,+各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、+對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共+34+篇,內(nèi)容豐富多彩,。
“語(yǔ)文園地”包括+4+個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)+生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞+佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交+際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
本冊(cè)識(shí)字的編排,,+繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)+550+個(gè)常用字,,會(huì)+寫(xiě)+250+個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)+明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后生字表(一)+,,+列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,,生字表(二)+,,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字+1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字+550+個(gè),,其中+250+個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。
4、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》+,。
5、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
(二)閱讀+1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。
5,、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,,+對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流。
(三)寫(xiě)話+1,、+對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話+(四)口語(yǔ)交際+1、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、聽(tīng)故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4,、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。
5,、與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的+550+字,會(huì)寫(xiě)的+250+字,。
難點(diǎn):如何正確的閱讀,。
(一)閱讀教學(xué):
1、重視朗讀的指導(dǎo),。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,。
3,、+重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑+問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
4,、+重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué):
1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九
在語(yǔ)文教學(xué)中,,貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的`教育理論為指導(dǎo),,聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動(dòng)、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo),。
園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),,多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
(一)重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫(xiě)100個(gè),。
3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。
2,、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,,因此400字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
后都能有所得,,都有充實(shí)感,。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。吃透新教材,,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,利用教材形象優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。