作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/h3>
1,、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動,。
2,、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力,。
1,、向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作,，與孩子共同收集相關(guān)景點資料,，如：景點的圖片、路線圖等,。
2,、教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等,，為活動的順利進行提供幫助,。
1、引導(dǎo)幼兒說說：以往外出春游時準備了什么,？都是誰幫我們做的準備,？
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計劃,，教師根據(jù)需要記性提問,。
（1）你們想從哪幾方面準備春游活動？
（2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西,、哪些是我們必須要帶的,？哪些東西不適合帶？
（3）應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢,？春游時要注意什么,？（安全方面、文明行為方面）,，帶了地點可以組織什么樣的活動,？
3、教師可引導(dǎo)幼兒分組制作計劃書,。
（1）鼓勵幼兒自由選擇小組和伙伴進行分工協(xié),，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流,？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點,，如：可以分為食品組、用品組,、規(guī)則組,、活動組等。
（2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃,？（畫畫,、圖示等）
4,、交流、探討,。請各組幼兒介紹計劃內(nèi)容,，并針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案,。
5,、匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄,。
大班我們?nèi)ゴ河谓贪钙?/h3>
1,、幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂,。
2,、有初步合理的購物計劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量,、適當及必須的物品,。
3、樂于探索,、交流與分享。
4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
1、16個小錢包（每個內(nèi)存放10元硬幣）,。
2,、超市場景布置（貨柜若干、提示卡,、價目表）,。
3、購物籃若干（16個）,。
4,、大量物品。（奶制品類,、飲料類,、水果類、零食類,、點心類,、其它類）。
一,、第一次購物
1,、引子：上次春游,，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰給你們準備的,？告訴你們一個好消息,，再過幾天，我們又要去春游了,！這次我們不請爸爸媽媽幫忙,，自己來準備春游的物品,，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲,。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游,，好嗎,？
2、幼兒第一次購物,，教師觀察,。（主要觀察幼兒購物的量是否
合適）
3、討論：
（1）先數(shù)一數(shù),，你買了幾樣?xùn)|西,？
（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
（3）重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去,，你們覺得合適嗎,？為什么不合適？說理由,。
（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的,。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多,，小包包放不下,、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完,。那就太浪費了,！
（5）幼兒退貨，個別或共同檢查,。
（點評：活動從生活中選材,，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點,，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,，大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子,。第一次的數(shù)一數(shù),、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀,。）
二、第二次購物：
1,、引子：剛才我們碰到了什么問題,？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適,，而且有些東西必須要帶的,？
2、幼兒第二次購物,，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性,、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關(guān)注）
3、討論：
（1）這次你買了幾樣,？差不多了嗎,？你們都買了些什么？
（2）找出一個類別相對較全的包,，觀察討論,。
1、類別觀察,。
2,、重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙,、飲料,、水果等）
3、討論：餐巾紙有什么用,？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料,？天熱時,，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用,？
（點評：第二次的購物,，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始,、由淺入深,，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,，理解物品本身的內(nèi)涵,。）
4、個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀,？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的,？知道你好朋友喜歡吃什么嗎,？
（3）幼兒再次退貨。
（點評：教師適時地對幼兒進行關(guān)心同伴的教育,，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值,，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程,、調(diào)整自己的行為,、增強目的性。）
三,、第三次購物,。
1、看來秋游購物真不是一件簡單的事情,。要考慮周到,。呆會兒，我么要看一看,，想一想,，帶的東西是多還是少、還是正正好好,。什么東西是一定要帶的,？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友,。有點難,，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了,！怎么樣把10元錢用好,？自己要算好！
2,、教師發(fā)錢,，個別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節(jié)約一些,。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了,，用吧！大方點,。）
3,、幼兒購物。
4,、教師小結(jié)：用了幾元錢,？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎,？真好,，春游的時候不僅想到了自己,，還考慮了好朋友。下一次,，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準備物品,，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢,！還要爸爸媽媽準備嗎,？
（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮,。也體現(xiàn)了教師教育目標的整合性,。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內(nèi)容的取舍,、有目的選擇,、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺,、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù),。）
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買,，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
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1,、通過活動激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,。
2、通過對高低音旋律的傾聽,，會用身體表現(xiàn)音樂旋律,。
3、嘗試結(jié)合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時的情景,。
ar視頻資源,，ar音頻資源,，ar圖片資源,。
一、開始部分：
教師引導(dǎo)幼兒說出春游時的所見所聞,。
春天來了,，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪里了,？跟小朋友一起分享一下春游時見到的美景吧,。
二,、基本部分：
教師引導(dǎo)幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。
小朋友去了這么多好玩的地方,，有的小朋友還去了山上,，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢,？小朋友在山頂上玩一會后就要下山了,，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧,。（身體后傾,，小步子較快的前進）。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺,。
小朋友下山的感覺很輕松也比較快,，那小朋友上山時的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧,。（感覺很累會大口地喘著氣,，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）,。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出跳躍的動作,。
小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢,？那我們一起學(xué)著跳石頭吧,。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，并且要連續(xù)地跳,。
教師引導(dǎo)幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作,。
山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎么走呢,？我們來模仿一下吧,。（走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線）,。
教師點擊ar音頻資源,，引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏、歡快的特點,，并將下山,、爬山、跳石頭,、走彎彎曲曲的路這些動作根據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點加入到曲子中,。
老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪里的音樂像爬山？哪里的音樂像下山,？哪里的音樂像跳石頭,？哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路？
教師點擊ar視頻資源中的動畫,，引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點,。
這里有一個小朋友，他春游時也去爬山了,，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢,？
三、結(jié)束部分
教師再次點擊ar音頻資源,，和幼兒一起進行音樂游戲,。
那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色,，隨著音樂我們開始下山,，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山,，在山路上有很多的石頭,，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路,，終于到達我們想去的山頭了,。
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：
《春游去》
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣,。
培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力,。
帶領(lǐng)幼兒外出旅游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色,，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征,。
幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
公布春游計劃,，邀請家長志愿者參加活動,。
幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作,。
開始部分：
教師指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃,，討論春游中要注意的問題。
基本部分：
各小組交流,，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖,。
按照幼兒制訂的路線圖，組織春游,。
讓幼兒自由觀察大自然的變化,，看看小草,，聞聞花香,，找找樹芽,，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言,，講述自己的發(fā)現(xiàn),，描述春天的特征
教師與幼兒一起，用春游采集的野花,、小草等裝扮活動室,，讓春天走進班級。
結(jié)束部分：教師總結(jié),，講評幼兒表現(xiàn),。
日常生活中，讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化
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通過分組的介紹,、辯論,，提高幼兒大膽表達自己見解的能力，學(xué)著用證據(jù)（相關(guān)的圖片,、照片等）來證明自己的觀點,，并嘗試說服別人。
大膽表達自己的見解,，嘗試說服別人,。
1、活動前已進行過相關(guān)的個別討論活動,，幼兒已根據(jù)想去的地方自主形成小組,，通過小組的合作準備，對這景點的特點有一定的經(jīng)驗,，并收集了一些圖片,、照片等證物。
2,、召開家長會,，使家長了解活動，支持幼兒的活動,。
活動流程：
一,、教師提出春游地點的要求：我們的春游只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的,，而且是適合春天去旅游的,，能讓小朋友增長知識，或有所收獲的,。
二,、分組進行交流的準備
1、商討交流的形式以及角色的分配。
2,、小組討論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游,？（如何說服別人）
3、選擇用來證明自己組觀點的資料,。
三,、介紹和評選
1、各組選派一個代表來說明理由,。
2,、相互可以提出問題，提出意見,。
3,、各組自由發(fā)表自己的見解，嘗試說服別人,。
三,、確定最受歡迎的春游地點。（決定的方法由幼兒自己想出來）
四,、說說自己投票的理由,。
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1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃,，初步嘗試安排自己的活動,。
2、能協(xié)商,、討論,、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計
3,、感受與好朋友一起商量出游的快樂,。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動,。
能協(xié)商,、討論、分工提高與同伴的相互合作能力,，并大膽講述計劃,。
經(jīng)驗準備：幼兒有過出游的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：20張記錄紙，20支馬克筆,。
1,、談話導(dǎo)入，知道春天的特征,，發(fā)現(xiàn)春天的美,。
提問：你都發(fā)現(xiàn)了春天的哪些小秘密,？
小結(jié)：春天是個適合外出的季節(jié)，春暖花開,，我們也可以自己組織出去玩,。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃,，初步嘗試安排自己的活動。
（1）初步策劃出行時間地點等準備,，為制定計劃做鋪墊,。
提問：春天到了，你想和誰,，什么時間,，去哪里玩呢？
提問：要準備這么多東西怎樣才能方便我們記??？
小結(jié)：在春游之前，我們要做許多準備,，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行,。
（2）引導(dǎo)幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準備,、用品準備等,。
提問：時間怎樣表示？爸爸媽媽怎樣畫,？
小結(jié)：具體的次可以用簡單的符號來表示意思,，既清楚又明白。
小朋友的名字怎樣表示,？
小結(jié)：可以用小朋友的諧音來表示,，好記也簡單。
計劃書的題目怎樣表示,？
小結(jié)：可以用諧音的方式,、標志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單,、清楚,、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了,。
4,、同伴小組互相協(xié)商、討論,、分工制定合理的春游計劃,，感受與好朋友一起商量出游的快樂,。
要求：
1、簡單清楚的圖示來表征
2,、注意書寫姿勢
3,、小組分工商量
提問：誰來說說你的計劃？有什么安排,？
交流討論：你覺得有哪些不合理的地方,？為什么？
小結(jié)：制定計劃時可以加上注意事項,，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂,，你可以結(jié)合其他小朋友的計劃繼續(xù)充實自己的計劃。
