作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1,、感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),，說出總數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)取物,，培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

小動物頭飾若干,、掛圖、數(shù)字點卡,、小禮物若干等,。

1、認(rèn)識動物寶寶,，說出它們數(shù)量,。

以提問的方式引出課題《春游》。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認(rèn)識,，然后讓幼兒手口一致的點數(shù),，說出每種動物寶寶的數(shù)量，并用動作表示出來,。(如,，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)

2,、和動物寶寶去春游：

讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌,，做著小律動，開始出發(fā)去春游,。引導(dǎo)幼兒說出春天有什么景物,，然后出示《春天》的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽,、兩只小鳥,、三棵小樹、四朵花兒),。

3,、游戲比賽：

小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興,，請動物寶寶和小朋友來進(jìn)行一場比賽,。請幼兒分組比賽送點卡,，看誰送點卡又快又準(zhǔn)。

4,、春姑娘送禮物：

春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中,，為了表達(dá)她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物,，但小朋友需憑點卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)

5,、小結(jié)：

小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物,，還認(rèn)識了這么多動物寶寶,。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1.愿意拉著自制玩具在戶外走走,、跑跑，感受春天陽光的溫暖,。

2.初步學(xué)會邊看邊講述,，并向"小狗"介紹園中植物、花朵,。

3.在拖拖,、拉拉、走走,、跑跑中感受到運動的快樂,。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動,。

5.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈,，在瓶口和底部各鉆一洞,，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子,，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫,。

選擇陽光充足的日子進(jìn)行此活動。

啟發(fā)談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游

(一)啟發(fā)談話

1.出示一張春天的風(fēng)景畫,，引起幼兒的興趣,。

2.小朋友看,，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊,。你們想出去春游嗎?

2.你們聽,，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去,，我也想去,。)

3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

(三)欣賞介紹

1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。

2.可是,，小狗跟我們?nèi)ィ裁炊疾徽J(rèn)識,，連樹葉,、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花,。

4.請個別幼兒拉著小狗做介紹,，并集體學(xué)說。

(四)去"春游"

1.將拖拉小狗分給每位幼兒,，集體出去春游,。

2.這里的風(fēng)景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一只小狗春游吧,。讓小狗認(rèn)識其他景物好嗎?

3.我們出發(fā)了,，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢，讓我們跑步前進(jìn)吧,。

4.哎呀,，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧,，它很累了,，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧,。

5.到達(dá)目的地,，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑,。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物,。

通過活動的不斷進(jìn)行，感覺自己還存在著太多的問題,，于是進(jìn)行了反思，怎樣才能把這節(jié)課上好呢,，根據(jù)他們提出的問題,，我對此教案進(jìn)行了修改,，希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的，相信自己!加油!

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中,，獲得自己做出決定的成功感,。

2.能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由,。

3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力,，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗,。

2.材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙,、筆等,。

1.導(dǎo)入活動，幼兒討論春游的地點,。

指導(dǎo)語：春天來了,，小草綠了,，花兒也開啦,，小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游,。三個公園都是很漂亮,，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園,。

(2)請幼兒講述想去的理由,。

(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析,，綜合全面選擇春游的地點,。

2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線 ,。

(1)出示圖片,，兩條到公園的路線：一條小路,，一條大路。

(2)請幼兒分組討論,，并且記錄自己小組的理由,。

(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

3.集體討論,，選擇去公園的交通工具,。

(1)講述去公園的方式：公交車、出租車,、步行,。

指導(dǎo)語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間,，請小朋友認(rèn)真考慮,。

(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

4.師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系,。

(1)指導(dǎo)語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情,，還要考慮它們之間的聯(lián)系,。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定,，真能干,。

(2)教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定,，并說出根據(jù),。

5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結(jié)束活動,。

1.本次教學(xué)活動是社會,、科學(xué)的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時,，用投票,、記錄等方式來進(jìn)行操作，在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法,。

2.活動重點是讓幼兒學(xué)會做出春游地點,、路線及交通工具的決定;難點是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二,、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮,。

3.日?；顒又?，選值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等,，都可以讓幼兒多方位考慮問題,，共同作出決定。

數(shù)學(xué)知識具有很強的抽象性,、邏輯性,、嚴(yán)謹(jǐn)性，如果教學(xué)時只注重認(rèn)知過程,，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動,，久而久之，學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無味,。小學(xué)低年級學(xué)生好奇,、好動、易興奮,，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中興趣盎然地學(xué)習(xí),，能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果,。為此，我在教學(xué)中做了嘗試,。

一,、開發(fā)重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系,，生動有趣的內(nèi)容和生動活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。我想選一個學(xué)生親身經(jīng)歷,、深有感觸的情境,。正巧學(xué)校剛剛組織過春游活動，于是我決定以這次春游作為題材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。教師的“同學(xué)們，讓我們一起去春游吧!”一語打開了學(xué)生情感的閘門,。學(xué)生立刻興奮起來,，你一言，我一語,，爭相發(fā)言,。整個教學(xué)過程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類”三個活動環(huán)節(jié),，以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^程,，注意創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和統(tǒng)計經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,，學(xué)生非常投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

二,、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

根據(jù)內(nèi)容的特點,，將抽象的,、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動活潑地發(fā)展,。例如,，課的開始我設(shè)計了“欣賞統(tǒng)計的美”，把學(xué)生帶到特有的情境中,，學(xué)生看到五顏六色的花,，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時,，體會統(tǒng)計的多樣性,。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境，邊唱郊游歌,，邊欣賞孩子們春游時的照片，聽到優(yōu)美的音樂,，看到孩子們燦爛的笑臉,，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂”，甚至覺得是一種“玩?！?，進(jìn)一步體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!

三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計活動,，提升解決問題的能力

教材重視通過富有層次的統(tǒng)計活動,，逐步加深學(xué)生對按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識和理解。第一,，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)來源的多種方式,。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”,，這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點上,。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”，讓學(xué)生小組合作,，調(diào)查學(xué)生喜歡的食物,，整理后填寫統(tǒng)計表。第二,，分類的要求逐步提高,。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類項目，讓學(xué)生按不同的項目整理數(shù)據(jù),?！笆澄锏臏?zhǔn)備”給出了兩種分類的標(biāo)準(zhǔn)，但具體的分類項目沒有全部列出,，需要學(xué)生根據(jù)問題自己補充完整,，再整理數(shù)據(jù)?！罢掌姆诸悺敝?，分類標(biāo)準(zhǔn)的具體項目都沒有全部列出，都留給學(xué)生自己補充,。這樣的安排,，既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的方法，又有助于提高學(xué)生運用統(tǒng)計方法解決簡單實際問題的能力,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1,、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

2,、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

3,、能不受大小,、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

重點：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱,。

難點：能用語言概括出它們的共同特征,。

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;

2,、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形,、圓形,、正方形)，頭上的帽子顏色分別是藍(lán),、綠,、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機,。

(一)導(dǎo)入：

游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

指導(dǎo)語：春天來了,，有三只小熊要去春游了,，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么?

(二)展開：

1,、不受大小,、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形,。

出示：“圖形王國”圖片,，請幼兒分別找出三角形、正方形,、圓形,。

指導(dǎo)語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形,、正方形,、圓形。

2,、能用語言概括出它們的特征,。

提問：它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)

小結(jié)：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角,，正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊,，沒有角，是圓圓的,。

3,、游戲《找圖形》,，鞏固認(rèn)知,。

(1)聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形;拍三下手,，拿出三角形;拍四下手,，拿出正方形或長方形。

(2)聽音找形：教師說圖形,，幼兒拿圖形,。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

(3)按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”,。(一個三角形的一個角在上面,，兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面)

4,、趣味游戲《喂小熊》,。

指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形,、圓形,、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形,、圓形,、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊,，老師檢查驗證)

指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干,。(幼兒分別拿出紅、黃,、藍(lán)顏色卡片表示餅干,，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)

(三)結(jié)束：

1,、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外,。

2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體,，自然結(jié)束,。

本次活動主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?；顒诱麄€是以游戲進(jìn)行了貫穿,，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱,。

通過此活動,，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,，提高幼兒對圖形的抽象概括能力,。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,，正確辨認(rèn)和命名圖形,。今后，還要加強孩子們的口語表述能力,，以及圖形感知能力,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1,、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求,。

2,、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂。

1,、兒童的春游照片;

2,、小鴨去春游的情景圖;

3、排隊標(biāo)志,。

一,、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

1,、展示兒童排隊去春游的照片,，小朋友們春游很開心，為什么呢?

2,、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題,。

(1)情景一：小鴨子過河(爭先恐后)，結(jié)果都摔了個大跟頭,，讓兒童討論怎么會這樣呢?

(2)情景二：排隊盛飯(午餐時間到了,，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊盛飯,，可鴨寶寶們打鬧,、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,，為什么會這樣啊?

老師小結(jié)：原來排隊可以避免危險發(fā)生,，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下,，很快的做好,。

二,、引入生活和實踐,。

1,、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯,，上下公交車等,。

2、給需要排隊的地方做標(biāo)記,，如：圖書角,，廁所等。

3,、比比看“誰是排隊小明星”,。

延伸活動：

將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識,。

1,、孩子們能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、在師生互動上,，孩子還是比較有興趣，這次活動中,，我準(zhǔn)備的不夠充分,，應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會切合實際,，語言上在精練些,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1、認(rèn)識春游中的戶外安全提示標(biāo)志,，了解安全標(biāo)志的作用,。

2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動安全,。

3,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4,、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù)。

5,、加強幼兒的安全意識,。

能看懂戶外安全標(biāo)志，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事,。

1,、《小兔去春游》故事和ppt。

2,、各種戶外安全標(biāo)志圖,。

一,、互動交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷,，再次體驗春游時的愉快心情,。

提問：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

2,、你看到了什么最開心?

小結(jié)：我們最喜歡去春游,，大家高高興興地去，平平安安地回來,，沒有人受傷,，真開心!

二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會遇到的一些安全標(biāo)志)春游安全標(biāo)志：系好安全帶,、禁止翻越欄桿,、請勿喂食

1、引出故事：今天,，有一個小動物也想去春游,，猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看,，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游,，安安全全地回來呢?

2、第一段：小兔去春游,，它上了旅游車,，看到車廂里有這樣的標(biāo)志，這是提醒大家要干什么?

3,、第二段：小兔來到動物園,，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去,，忽然看到了這個標(biāo)志(禁止翻越圍欄),，這個標(biāo)志是提醒我們什么事情?

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴,，它覺得黑冠鶴好漂亮,，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發(fā)現(xiàn)了一個標(biāo)志,，這個標(biāo)志又告訴我們什么?

小兔去春游的時候,，因為它看懂了安全標(biāo)志，小朋友們也提醒了小兔避開危險,，保護(hù)好自己,，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了!

三,、 游戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對安全標(biāo)志的認(rèn)識)老師在教室空地上安放三個安全標(biāo)志牌,，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停,，教師說出一種標(biāo)志，孩子聽明白以后迅速找到標(biāo)志前站好,，最快找到的孩子為勝,。

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護(hù)自己的能力,，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),，積累,，調(diào)整。我想,，隨著教育改革的深入,，我們一定會有越來越多的好方法，那時,，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1、知道春天是一個大好時節(jié),，感受大自然的美好,。

2、開闊視野了解春游的去處,，需做哪些準(zhǔn)備,？知道注意事項。

3,、學(xué)做小主人,，參與春游活動的設(shè)計與準(zhǔn)備。激發(fā)愛護(hù)大自然,、保護(hù)環(huán)境的情感,。

4、通過口語交際,，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

1,、合作設(shè)計春游計劃，和同學(xué)交流,，培養(yǎng)良好的口語交際能力,，提升說話水平,。

2、提高發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美的能力,。

一、感知春景,，激發(fā)興趣

1,、多媒體播放《春天在哪里》。

師：聽完這首歡快的歌曲,，此時此刻你們的腦海中浮現(xiàn)出一個什么季節(jié),？生：春天。

師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢,？

生：春回大地,、春暖花開、春意盎然,、萬物復(fù)蘇,、草長鶯飛。師：是啊,，正如你們口中所說的,，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個想法,，真想去春游?。∠胗H自去領(lǐng)略這美麗的春光,。大家想不想去呢,？生：想。

師：今天咱們的口語交際內(nèi)容就是《走,，我們?nèi)ゴ河巍?。（板書：走，我們?nèi)ゴ河危?/p>

師：要提醒大家的是,，口語交際的基本要求“說普通話,，自然大方，認(rèn)真傾聽”你們能做到嗎,？

（ppt播放口語交際課的要求）生：能,。

師：咱們春游一定會挑選一些風(fēng)景優(yōu)美的地方，說到風(fēng)景優(yōu)美的地方,，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的,，哪位同學(xué)能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山,、洞庭湖,、江南、桂林山水,、雙龍洞,、天山。

師：剛才同學(xué)們羅列的這些地方啊雖然風(fēng)景優(yōu)美,，但它們都有一個共同的特點,，那就是——遠(yuǎn)，并不適合作為咱們春游的去處,，但大家也不要感到遺憾,，其實只要們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，你會看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景,。不信咱們一起來看看。

（ppt播放也迷離廣場,、濱河公園,、野果林、紅柳,、郊外美景）

師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的,，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游,，我們該做哪些準(zhǔn)備呢,？生：確定時間，帶足夠的食物,、遮陽帽,、雨傘、手電筒,。師：大家考慮的真周全啊,，相信你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時光。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，合作交流

1、模擬情境

師：雖說春天是美麗的,，春游是充滿詩情畫意的,，可是現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎,？生：安全問題,。

師：是啊，所以大家要想去春游，必須要先得到校長的批準(zhǔn),。如果老師在班里選取幾名小代表去說服咱們的校長,，向他說明春游的好處，組織安排,，注意事項等,，你們有信心取得成功嗎？

（教師扮演校長,，向?qū)W生提問,，引導(dǎo)他們說出春游的時間、地點,、活動內(nèi)容,、準(zhǔn)備工作、活動分工,、注意事項等,，并且指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。）

師：你們說的都非常有道理,，春游確實能給你們帶來很多的好處,，我再三考慮之后呢，還有一點要求,，你們?nèi)绻苤贫ǔ鲆粋€可行的,、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動,。

2,、合作交流，設(shè)計方案

師：為了咱們能順利的出游,，我們得設(shè)計出最好的方案,，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎,？生：有,。

師：同學(xué)們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面,，老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表，具體討論交流的事項已經(jīng)逐一羅列在這張表格當(dāng)中了,，現(xiàn)在就請同學(xué)們圍繞上述話題展開討論,。

師：下面老師將同學(xué)們分為8個小組，分組討論,，設(shè)計出本組的春游方案,，由小組代表陳述你們組的討論結(jié)果,。再從每組中隨即選取一位學(xué)生作為評審員，投票選出最佳方案,。

（ppt出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員,，注意傾聽對方的意見，補充自己的看法,，說話時要有禮貌,，聽話時要看著對方，面帶微笑,。小組內(nèi)充分討論,，集中組內(nèi)所有人的意見，完成手中的表格,。）（教師巡視,，點撥，引導(dǎo)）

3,、選出最佳方案,，請校長批示。

校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了,，我同意你們?nèi)ゴ河?，建議你們請家長參與活動,，有了家長的幫助,，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功,！

三,、布置作業(yè)

回家后向家長匯報活動方案，征求家長意見及是否同意陪同參加,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn),，在開展"愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息,、圖片等資料,，通過展示、交流,，豐富了見識.也引起了出去走走,、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動,，"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的.探究問題,。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作，給幼兒提供合作,、思考,、表達(dá),、記錄的機會和空間，我設(shè)計了這次教學(xué)活動,。

1.學(xué)習(xí)用小棒,、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測量,，測量時注意工具的首尾相接,。

2.學(xué)習(xí)合作記錄測量結(jié)果，比較不同景點間距離的遠(yuǎn)近,。

3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感,。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

1.每組一份記錄表,，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)

2.每組一張地圖,，在幼兒園和六個景點貼上相關(guān)標(biāo)記,。(如圖二)

3.長短不同的管子、小棒,、紙片,，《郊游》音樂。

一,、播放《郊游》音樂,，引出活動內(nèi)容

1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。

2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標(biāo)記),，提問：我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，你想去哪兒春游呢?

3.根據(jù)幼兒回答，貼上有關(guān)標(biāo)記,，如雨花勝境,、啟園，等等,。

二,、學(xué)習(xí)在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識測量工具,，在分組合作中學(xué)習(xí)測量方法.并了解記錄方法,。

1.教師導(dǎo)語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠(yuǎn)呢?

2.教師出示測量工具：小棒、紙片,、管子,，提出測量要求：以幼兒園為起點,，先測量同一條路線。

3.幼兒分組測量,。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況,，同時有目的指導(dǎo)幼兒在測量時注意"首尾相接",。

設(shè)計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答,，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號,。

(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法,。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示,，集體驗證，從而強調(diào)測量時要注意首尾相接,。)第二環(huán)節(jié),。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.并記錄。

1.教師導(dǎo)語：我們用剛才的測量方法,，再來測測幼兒園到其他各景點的距離,，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

2.幼兒分組測量并記錄,。

(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識,。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒測量的方法及記錄情況,。)三,、交流測量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點距離的遠(yuǎn)近1.提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?

2.教師小結(jié),，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣.更好地認(rèn)識周圍環(huán)境,。)活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點的標(biāo)記,，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量,、記錄,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒臃此计?/h3>

1. 觀察、發(fā)現(xiàn)物體的大小差異,，根據(jù)物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序,。

2. 能理解操作要求,，并用語言表述出操作結(jié)果。

活動重點：觀察理解物體之間的大小差異進(jìn)行有規(guī)律的排序.

活動難點：能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，用語言完整講述.

教具：小豬(大小不一)三套;(大小不一)三套;

太陽帽(大小不一)三套;小旗(一面)

學(xué)具：作業(yè)單人手一份

一,、情境導(dǎo)入，進(jìn)入活動.(幼兒觀察排列次序,，總結(jié)出規(guī)律.)

春天來了,，天氣暖和了，小豬們相跟著去春游,，你們瞧,，他們來了，出示一組小豬圖片,。(按照“οо○”的順序)

a師：請你們觀察一下,，小豬它們是怎樣排隊的呢?(從小到大)然后再出示一組(οо○οо○)

師：請你再觀察一下，小豬是怎樣排隊的?引導(dǎo)幼兒感知“有規(guī)律”的排列,。

教：小豬們排好隊了,，給他們?nèi)€名字吧!引導(dǎo)幼兒說出名字(小豬，大豬,，最大豬),，并從前往后的讀，感知規(guī)律. b師：現(xiàn)在還有三只小豬沒有排好隊呢,，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?

提問個別幼兒,，上來操作，并表述操作結(jié)果。(即：我把x x豬放在了x x豬的后面,。如：我把小豬放在了最大豬的后面,。)依次往下，直到排完!

(每排對一個,，及時給予幼兒表揚,，讓幼兒感到成就感，是她(他)幫助小豬排好隊的)

二,、改變排列次序,，再次讓幼兒感知規(guī)律，并用語言正確表述操作結(jié)果.

師：小豬們都已經(jīng)排好隊了,，它們準(zhǔn)備開著車去春游,，那你們看看，小是怎樣排隊的呢?出示一組小圖片(○оο)

(從大到小)再出示一組(○оο○оο)

師：請你再觀察一下小是怎樣排隊的?(再次感知“有規(guī)律”的排列)

a師：咱們也給他們起個名字吧,。(引導(dǎo)幼兒說出“大,，小，最小的”)

b師：還有三輛沒有排好隊呢,，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?提問個別幼兒,，上來操作，并表述操作結(jié)果,。(即：我把x x放在了x x的后面,。如：我把大放在了最小的后面。)依次往下,，直到排完!

三,、(加大難度)發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，填出空缺. 師：出發(fā)嘍!一路上風(fēng)景很美,，它們來到了田野里,，太陽好曬呀，小豬們拿出了太陽帽. (出示太陽帽)

師你們來看看,，太陽帽是怎樣排隊的呢?引導(dǎo)幼兒說出名字(小帽子,，大帽子，最大的帽子),，可是有的帽子沒有排好,，那么你們幫忙排一下，把它放在空白處!

請個別幼兒上臺補充空缺,，并表述其操作結(jié)果. 老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明,，帽子排的很正確，那么,，現(xiàn)在帽子是這樣呢,，你們會排嗎?

教師重新選擇空白處，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并補充空缺!

一樣的方法,，逆的排列也進(jìn)行兩次。

四,、幼兒操作作業(yè)單,，教師隨機指導(dǎo).

小豬們玩餓了，要吃蛋糕了.

你們看看蛋糕是怎樣排的呢?教師出示兩種難度的作業(yè)單,，并講解.

首先看看蛋糕的排列規(guī)律,，讓幼兒說出名稱，然后了解作業(yè)單: 一種:發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律后,，接著往下排. 一種:發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律后,，填空缺.

五、總結(jié),，評價幼兒作業(yè)情況.

現(xiàn)在我們一起把兩種排好的蛋糕作業(yè)單,，一塊從前往后念一次，如果每一種作業(yè)單念得都一樣說明你們排對了.

(教：現(xiàn)在小豬一上午的春游結(jié)束了,，它們要休息去了,，咱們也該休息一下，喝點水了!)

本節(jié)活動目標(biāo)來源于我園園本教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容是根據(jù)目標(biāo)自編的;活動以游戲情境貫穿始終,，積極調(diào)動幼兒的積極性和參與性，每個環(huán)節(jié)都有幼兒主動參與,、自主建構(gòu)知識經(jīng)驗的過程;作為教師,，我也最大程度的給幼兒提供了物質(zhì)支持。在活動中,，孩子們積極參與,，進(jìn)行嘗試，并集體驗證;隨著故事的深入,，難度也在增加,，最后環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的不同水平提供了作業(yè)單進(jìn)行操作，從而使每個孩子的知識經(jīng)驗都有提升,。本節(jié)活動作為公開課在我園進(jìn)行,，并被推舉為優(yōu)質(zhì)課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流。