作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)閱讀活動(dòng)教案及反思大班篇一

活動(dòng)背景：《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》的閱讀興趣是由看教師帶了幾張自己從幼年到成年的照片引起的,，孩子們從一開(kāi)始天南地北猜測(cè)照片中的主角到看到成年的教師后恍然大悟的開(kāi)心,，引發(fā)對(duì)長(zhǎng)大這個(gè)話題的討論,。而繪本中出現(xiàn)走迷宮的智力游戲，我班孩子也早有經(jīng)驗(yàn),。這個(gè)班級(jí)的孩子特點(diǎn)是觀察力比較細(xì)致,，好奇心重，口語(yǔ)表達(dá)也有一定水平,，好想好問(wèn),，思維開(kāi)闊，因此整個(gè)閱讀活動(dòng)主要是讓孩子邊看邊想邊問(wèn),，教師只是在活動(dòng)中做些適時(shí)適度地簡(jiǎn)單引導(dǎo),。

由于中班孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展比較快，所以當(dāng)他們聽(tīng)到一些句子比如說(shuō)：我一口氣吃下了三根蘿卜,，我可以跳過(guò)三米高的籬笆墻,，我可以造三層樓的沙子堡壘……等等，在熟悉句子之后會(huì)有下意識(shí)地模仿行為,，抓住這一點(diǎn),，我有意識(shí)地讓孩子模仿句型表達(dá)自己的成長(zhǎng)歷程，鍛煉孩子的口語(yǔ),。當(dāng)然,，由于班級(jí)一貫的閱讀習(xí)慣,，孩子的觀察比較細(xì)致，從開(kāi)始對(duì)老師的疑惑發(fā)問(wèn)到后來(lái)的考驗(yàn)提問(wèn),，提問(wèn)的性質(zhì)改變也是孩子各方面能力成長(zhǎng)的真實(shí)記錄,。

引入性活動(dòng)是從教師的提問(wèn)出發(fā)，由孩子尋找答案的過(guò)程中引出對(duì)書(shū)本自主閱讀的興趣,；

理解性活動(dòng)是從孩子的觀察出發(fā),，鍛煉孩子的觀察與語(yǔ)言描述能力。

體驗(yàn)性活動(dòng)是從孩子表達(dá)自身感受出發(fā),，鍛煉孩子的記憶力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、與人交流，好想好問(wèn)的能力,。

1,、培養(yǎng)孩子自主閱讀、與人共享閱讀感受的習(xí)慣,，能使用書(shū)本中的'語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的敘述,，加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、鍛煉孩子細(xì)致的觀察力,，善于從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子敢于交流并積累交流經(jīng)驗(yàn),，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流的愉悅感,。

3、讓孩子體驗(yàn)完成任務(wù)后的成功感,，激發(fā)孩子進(jìn)一步探索的欲望與熱情,。

1、邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師來(lái)聽(tīng)課,；

2,、孩子有走迷宮的經(jīng)驗(yàn)，有繪本《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》的閱讀經(jīng)驗(yàn),；

3,、圖片、多媒體教室準(zhǔn)備,。

一,、共享閱讀材料,。

出示繪本《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》,。指導(dǎo)語(yǔ)：我們都認(rèn)真看過(guò)了這本圖畫(huà)書(shū),，但是還有這些聽(tīng)課的老師沒(méi)有看過(guò)，請(qǐng)她們和我們共享這個(gè)故事好嗎,？

邀請(qǐng)班級(jí)中的兩個(gè)孩子為大家朗讀繪本故事《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》,，其他孩子跟隨朗讀認(rèn)真翻閱繪本,。

二、積極提問(wèn).

指導(dǎo)語(yǔ)：1,、為什么杜里和莎里覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,？你覺(jué)得你自己長(zhǎng)大了嗎？為什么,？（鼓勵(lì)幼兒積極討論,，引導(dǎo)孩子使用書(shū)中的句型表達(dá)。）

2,、杜里和莎里也想考考你們,。（使用投影儀出示圖片，請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn)記憶力）

3,、剛才杜里和莎里考了你們,，老師也考了你們一個(gè)問(wèn)題，你們有問(wèn)題問(wèn)我嗎,？（鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn),。）

4、老師只有一張嘴巴,，你們的問(wèn)題我一個(gè)人回答不過(guò)來(lái),，請(qǐng)你們有問(wèn)題去問(wèn)問(wèn)其他老師、小朋友吧?。ü膭?lì)孩子積極與他人交流,。）

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你去探險(xiǎn)的時(shí)候迷路了怎么辦,？哭鼻子嗎？（鼓勵(lì)孩子討論解決問(wèn)題的辦法,。）

小結(jié)： 遇上困難要先冷靜，自己想辦法聯(lián)系家里的親人,，也可以請(qǐng)別人幫忙,，不能哭鼻子，也不能隨便相信別人跟著走,。

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