心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

心理健康講座心得體會(huì)篇一

最近,，我參加了一次心理健康學(xué)的講座,，講座主題是“如何更好地管理自己的情緒與壓力”,。在講座中,，我對(duì)自己的認(rèn)知有了新的認(rèn)識(shí),，也學(xué)習(xí)到了一些有益于我的生活的技巧,。下面,，我將分享我的主要體會(huì)，希望對(duì)大家也有所幫助,。

第一段：感性認(rèn)識(shí)情緒管理。

在講座的第一部分,，主講人首先以情緒智商為主線為我們介紹情緒管理的必要性。他通過(guò)多個(gè)實(shí)際案例,，生動(dòng)形象地描繪了情緒失控的危害,，讓我深刻意識(shí)到情緒管理在個(gè)人生活和工作中的不可或缺性。還讓我明白,，情緒管理不是避免所有的痛苦和困難,，而是通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒,，更好地調(diào)節(jié)情緒,，這樣才能獲得心理上的平衡和成長(zhǎng)。

第二段：理性建構(gòu)情緒管理,。

在情緒管理的基礎(chǔ)框架上,，主講人為我們講解了情緒的建立過(guò)程,，情緒管理的理論建構(gòu)和實(shí)踐方法。在演示中,，他通過(guò)一個(gè)計(jì)算機(jī)模擬的示例展示了各種情緒間的轉(zhuǎn)變和相互影響,。這使我了解到情緒并不是憑空誕生的,，而是通過(guò)一系列的認(rèn)知和心理過(guò)程,，這啟示我要在實(shí)際生活中更理性地對(duì)待自己的情緒做出自己的合理反應(yīng)。

第三段：實(shí)踐磨練情緒管理,。

在講解情緒管理的過(guò)程中,，主講人不僅注重理論知識(shí)的準(zhǔn)確性,，更多的是關(guān)注如何將理論變成實(shí)際的應(yīng)用。他給我們提供了很多實(shí)踐支持,，美食悅壓力,、身體運(yùn)動(dòng),、聽(tīng)音樂(lè),、讀好書(shū)、與朋友交流等等,，這些實(shí)用方法豐富了我的情緒管理方案,，我將把它們運(yùn)用到實(shí)際的生活中來(lái),。

第四段：認(rèn)識(shí)壓力與應(yīng)對(duì)壓力,。

隨著學(xué)習(xí)的深入,，我們進(jìn)入到了關(guān)于壓力的講授,。在這一部分,，我學(xué)習(xí)到了壓力的多種因素和表現(xiàn)：生理壓力,、心理壓力,、心理負(fù)擔(dān)和心理障礙等,。更為重要的是講座介紹了多種應(yīng)對(duì)壓力的方法,，包括認(rèn)知調(diào)整,、情緒外泄,、行為自我治療等,。通過(guò)講解，我明白了如何識(shí)別,、理解,、調(diào)整和應(yīng)對(duì)壓力是保持身體心理健康必須掌握的技能,。

第五段：自我完善與快樂(lè)生活。

在講座最后,，主講人針對(duì)情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)方案的鞏固,，提供了多個(gè)自我完善的建議,，如信仰和目標(biāo)、個(gè)人興趣和愛(ài)好等等,。通過(guò)這些分享，我建立了一種終身學(xué)習(xí)和自我更新的良好心態(tài),，同時(shí)還意識(shí)到保持身體心理健康與快樂(lè)生活是人類的永恒追求,。

總結(jié)：

通過(guò)參加這次心理健康學(xué)的講座,，我收獲了許多正面的能量和有益的知識(shí),。我從中學(xué)到了如何通過(guò)情緒管理來(lái)實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié),，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力從而保持身體心理健康,，也獲得了打造美好生活的方法,。如今,，我將會(huì)張開(kāi)雙臂，迎接新的挑戰(zhàn),，以積極的心態(tài)面對(duì)人生的喜怒哀樂(lè),。

心理健康講座心得體會(huì)篇二

心理健康一直是人們關(guān)注的重點(diǎn)，而如何保持心理健康已成為當(dāng)今社會(huì)亟待解決的問(wèn)題,。近日,，我參加了一場(chǎng)講心理健康的講座,，心得頗深,，現(xiàn)在分享一下自己的體驗(yàn)。

第二段：感受與啟示,。

在講座中,，講師首先向我們介紹了心理健康的定義和概念,，其中心理健康與心理問(wèn)題之間的關(guān)系最為吸引我的注意力,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，快節(jié)奏的生活方式和高壓的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使得人們面臨各種各樣的心理問(wèn)題,，這時(shí)候要及時(shí)尋求幫助,，緩解壓力,，保持心理健康成為至關(guān)重要的事情,。這也啟發(fā)了我,，平時(shí)要多關(guān)注身邊的人,，多向他們傳遞正能量，鼓勵(lì)他們積極應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題,。

第三段：認(rèn)識(shí)自我,。

在講座的過(guò)程中，講師還給我們介紹了自我認(rèn)知的重要性,，我們必須要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，正確地面對(duì)自己,，才能更好地對(duì)待生活中的挫折和困難,。我感到非常有益,，自我認(rèn)知讓我更加了解自己,，也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和方向,。

第四段：情緒管理的重要性,。

情緒管理是心理健康的重要因素,，而講師也為我們?cè)敿?xì)地介紹了情緒管理的方法和技巧，比如深呼吸,、冥想等,，它們可以幫助我們平淡心情,，緩解壓力,，保持心理健康。同時(shí),，我也更加意識(shí)到在工作和學(xué)習(xí)中，情緒管理對(duì)于提高效率和積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)有著很重要的作用,。

第五段：總結(jié),。

此次講座不僅讓我獲得了更多關(guān)于心理健康的知識(shí),，還讓我意識(shí)到了心理健康對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。在未來(lái)的工作和生活中，我將認(rèn)真思考自己的心理健康問(wèn)題,，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，提高自身素質(zhì)和能力,。我相信,，通過(guò)自己的不斷努力和學(xué)習(xí),，我一定能夠更好地保持心理健康,，為自己和身邊的人創(chuàng)造更加美好的未來(lái),。

心理健康講座心得體會(huì)篇三

心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，而人格教育,，作為心理素質(zhì)教育的核心,，更應(yīng)該引起足夠的重視,，所謂人格教育，是指針對(duì)學(xué)生的身心特征,，在需要,、動(dòng)機(jī)、態(tài)度,、理想,、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教育,。在教育教學(xué)中,，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康,，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學(xué)生主流,，從而提高學(xué)生的心理健康水平,。

首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育,。

心理素質(zhì)教育,，首先是做人的教育,。至于做什么樣的人,，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),。人格教育,，是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。

其次,，健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容中。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們老師面向百百的學(xué)生,，應(yīng)該把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生,，使所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中，既愛(ài)金鳳凰,，也愛(ài)丑小鴨。愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難,，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?ài),。愛(ài)一個(gè)‘‘問(wèn)題學(xué)生’’正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的,，這就需要我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

心理素質(zhì)教育是教學(xué)方法上的滲透,。第一,，尊重學(xué)生獨(dú)立的人格,。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦,，肆意辱罵,，更不能體罰,。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會(huì)影響他一輩子,。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍,，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一二獨(dú)立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)最好的學(xué)生的潛在能力,。第二，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行人格分析,。第三，可以幫助學(xué)生完善健全人格,。

冰凍三尺,，非一日之寒,，人格教育并不是短期奏效的,，不可能朝夕就獲成功的,。它是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工程,，我們教師要用一顆火熱的心,，去碰撞每個(gè)學(xué)生的心靈,，直至生產(chǎn)出燦爛的火花,。

健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ),。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看,，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障,。然而,，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，由于社會(huì),、學(xué)校,、家庭多方因素，這次能夠參加曹教授心理健康的學(xué)習(xí),。我感到非常的榮幸,。

經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí),，使自己提高了對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。

“心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng),，是人的各種行為的準(zhǔn)則,，是個(gè)體進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)思想基礎(chǔ)”,。從這個(gè)定義上我們就不難看出認(rèn)知對(duì)于人的心理的影響。

人本主義心理學(xué)認(rèn)為,，人是自主的,，可以對(duì)自己未來(lái)進(jìn)行選擇,。正是因?yàn)橛辛俗杂珊妥灾?，人才可以嘗試消除種種條件的限制,，去發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)自我，提高生命的質(zhì)量,。

再進(jìn)一步從個(gè)體發(fā)展的角度展開(kāi)之前,，我們不妨接受中國(guó)古人的一個(gè)經(jīng)典的論斷：“人之初,，性本善”,。這也許能解釋人類社會(huì)幾千年來(lái)對(duì)于至善至美的不懈追求,，這種源自人類自身最深層次的追求是人類成長(zhǎng),，進(jìn)步的基本動(dòng)力,。把古人的這種普適的哲學(xué)的觀點(diǎn)放在今天的心理學(xué)上面來(lái)講就是：人的生命質(zhì)量的`提高（即自我實(shí)現(xiàn)）是指向健康的向上的,，而不是指向破壞和毀滅的。

全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬,，因此,，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí):要下足功夫,，正視心理健康教育,，促使學(xué)生的健康發(fā)展,，健全他們的人格,，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才,。

一,、抓學(xué)科滲透,，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求,，開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素,。思品課,，抓好心理疏導(dǎo)的教育,；語(yǔ)文課,，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象,，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì),；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察,、注意,、思維,、記憶等心理活動(dòng)；英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，使之敢于表現(xiàn)自我,，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí),，發(fā)展能力和個(gè)性,；音樂(lè),、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn),，給人以美的熏陶方面的心理健康教育,。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

二,、抓課題研究,，從細(xì)處著手抓好心理健康教育,。

探索了一系列針對(duì)小學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內(nèi)容及途徑,，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法,。主要是在教師以身示范下，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己,、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育,。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),，抓陶冶,、抓體驗(yàn),、抓滲透等展開(kāi)教育,，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高,、優(yōu)化。在校內(nèi),、班級(jí)中師生之間,、同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài),、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)生合群,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自尊自信,，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助他人,，富有同情心,。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生受到教育的同時(shí),，自身的能力不斷得到提高,，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng),。

三,、抓家庭教育,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯,，不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),。事實(shí)上,，有一些青少年身上存在心理障礙,，如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧,、妒忌,、自卑,、不合群等行為,。然而,，認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座,，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性和自制力,，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

心理健康講座心得體會(huì)篇四

作為一位略有些自卑的人,，我一直在尋求改善心理狀態(tài)的方式,。近日,，我參加了一場(chǎng)心理健康講座,，這次經(jīng)歷讓我有了不少的收獲,。下面,，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)讀者有所幫助,。

我們常說(shuō)“身體健康，心理健康”，心理健康應(yīng)該被越來(lái)越多的人所關(guān)注,。一位心理醫(yī)生告訴我們,，心理健康是一個(gè)人應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能,，每個(gè)人都需要關(guān)注自己的心理健康狀況。當(dāng)我們身心疲憊時(shí)，應(yīng)該重視自己的心理健康狀況,，注意呼吸,、運(yùn)動(dòng),、飲食等方面，以提高整體的健康狀況,。

第二段：認(rèn)識(shí)自己的心理狀況,。

參加講座后，我開(kāi)始認(rèn)為和探索自己的內(nèi)心,，也將注意力放在觀察周圍的人,。專家指出，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn),、壓力和困難時(shí),，應(yīng)該建立自我意識(shí),，深挖自己的問(wèn)題并及時(shí)采取措施加以改善,。在經(jīng)歷情感激動(dòng)的過(guò)程中,，要有正確的識(shí)別與接受自己情緒的能力，以預(yù)防或減輕心理壓力的負(fù)面影響,。

第三段：馴服自己的負(fù)面情緒。

講座中,，專家強(qiáng)調(diào)了,，對(duì)負(fù)面情緒的高度敏感性往往會(huì)造成心理障礙的產(chǎn)生。所以,，為了使自己的情緒沒(méi)有那么容易波動(dòng),，我開(kāi)始嘗試控制自己的情緒。我練習(xí)通過(guò)冥想、呼吸訓(xùn)練和深度放松等技術(shù),，學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和心態(tài),，從而能夠有效的,、積極地處理自己的壓力和負(fù)面情緒,。

第四段：建立積極心態(tài),。

積極心態(tài)是建立心理健康的重要基礎(chǔ),。在我看來(lái),，告別悲觀消極的心態(tài)，充滿信心和希望的心態(tài)是很重要的,。專家指出,，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),，應(yīng)該采取透視問(wèn)題和調(diào)整心態(tài)的方法,，跳出狹窄和短視的思路,，鼓勵(lì)自己不斷尋求積極的因素和解決方案,，從而更好的應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境和生活,。

第五段：持久的心理健康,。

心理健康是我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)重要組成部分,，在我們的日常生活中,，我們應(yīng)該保持健康的生活方式,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間表達(dá)自己的情感,，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題,、培養(yǎng)自信心和自我愉悅感,，才能建立持久的心理健康,。我相信，隨著不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我一定能夠擁有更為健康的人生。

心理健康講座心得體會(huì)篇五

在我們的日常生活中,，我們往往會(huì)忽略我們的心理健康狀態(tài),。心理健康是影響我們身體,、情緒和思維的重要因素。因此,，保持心理健康至關(guān)重要,。最近，我參加了一次守護(hù)心理健康的講座,，它為我提供了一些有用的知識(shí)和技能來(lái)保持我的心理健康。在本文中,，我將分享我在這個(gè)講座中學(xué)到的一些體驗(yàn)和感受,。

第一段：知識(shí)儲(chǔ)備增加,。

在講座中,，我學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí),。我發(fā)現(xiàn)有趣的一點(diǎn)是，許多人并不知道心理健康和健康生活的存在于緊密的關(guān)系,。心理健康問(wèn)題可能是因?yàn)樯罘绞降母淖?，例如飲食?xí)慣或人際關(guān)系的改變,。這些改變可以導(dǎo)致心理健康問(wèn)題,，例如焦慮或抑郁癥,。講座還提到了許多有關(guān)緩解這些問(wèn)題的策略,。

第二段：策略學(xué)習(xí),。

一個(gè)讓我尤其感興趣的策略是學(xué)習(xí)如何練習(xí)自我審視和反思。講座提到,，時(shí)常回顧自己的思維模式和處理問(wèn)題的方法可以有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己,。因此,，我們可以更好地應(yīng)對(duì)壓力和挫折,，從而保持心理健康,。

講座還提供了一些有關(guān)放松和舒緩壓力的技巧,。例如,，如何使用深呼吸或冥想可以讓我們獲得更好的放松效果和更健康的心理狀態(tài),。

第三段：技能提高。

講座還賦予了我許多可行的技巧,，這些技巧將幫助我去提高和維護(hù)我的心理健康狀態(tài),。例如,，我學(xué)習(xí)了如何提高對(duì)社交狀況的適應(yīng)能力,。以及如何有效地調(diào)整自己的行為和心態(tài)，以應(yīng)對(duì)任何具有挑戰(zhàn)性的情況,。

我也學(xué)到了應(yīng)該如何尋求幫助，當(dāng)我們感到自己的壓力和擔(dān)憂超出我們自己的能力范圍的時(shí)候,。這些技能將非常有用,，特別是當(dāng)我們遇到挫折或懷疑自己的能力時(shí),。

第四段：人際交流提升,。

通過(guò)講座,，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與他人互動(dòng)和交流,。我發(fā)現(xiàn),，這對(duì)于改善人際關(guān)系尤其重要,。例如,，講座提到需要學(xué)會(huì)有選擇性地言語(yǔ)和態(tài)度,。這樣可以建立良好的互動(dòng)氛圍,，并讓他人感到重視和尊重。

第五段：提升自信,。

最后，講座也幫助我提高了自信水平,。我學(xué)會(huì)了如何監(jiān)督自己的內(nèi)心對(duì)話,，以及如何改善自己的思維方式,。這些策略可以確保我有能力對(duì)抗各種挑戰(zhàn)和困難,，而不會(huì)影響我身體和精神上的健康狀況,。

結(jié)論：結(jié)束語(yǔ)。

總體而言,，我收獲了許多有益的心理健康知識(shí)和技能，這將有助于我更好地維護(hù)自己的健康狀態(tài),。我相信這將對(duì)我的將來(lái)產(chǎn)生積極的、永久的影響,，同時(shí)也將有助于我在與他人的互動(dòng)和交流中更加自信和明智地行動(dòng),。對(duì)于那些還沒(méi)有參加過(guò)這樣的守護(hù)心理健康的講座的人,，我強(qiáng)烈建議你們嘗試參加一下,，可能也會(huì)有所幫助,。

心理健康講座心得體會(huì)篇六

心理健康教育是一種時(shí)代的要求,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分,，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,。確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格,；有利于提高德,、智,、體、美,、勞教育的成果,；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù),。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義,。

心理健康,，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài),。心理健康這個(gè)概念,，既代表心理健康,，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問(wèn)題,。圍繞著心理健康開(kāi)展的教育，我們稱之為為心理健康教育,。從班主任的職責(zé)來(lái)看,，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生,，促使他們身心健康的發(fā)展,。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分,，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì),。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊,。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間,，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià),，體驗(yàn)或態(tài)度,。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng),，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng),、自立,、自信的年輕一代，因此自尊的問(wèn)題最重要,。

心理健康,，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念,，既代表心理健康,，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問(wèn)題。圍繞著心理健康開(kāi)展的教育,，我們稱之為為心理健康教育,。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間,，或者指某個(gè)個(gè)體中間,，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià),，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng),，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng),、自立、自信的年輕一代,，因此自尊的問(wèn)題最重要,。

一般來(lái)說(shuō)，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài),、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn),。

在沒(méi)有較大困擾的情況下,，通常人的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下,，通常的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系,、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài),。第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài),。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件,，如受到挫折,、需求得不到滿足等,，就會(huì)進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折,、焦慮,、壓抑、恐懼,、擔(dān)憂,、矛盾等狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生在生活過(guò)程中會(huì)不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài),，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)的面對(duì)不平衡狀態(tài)才會(huì)帶來(lái)發(fā)展或者成長(zhǎng)的契機(jī),。教育在某種程度上就是要不斷打破對(duì)象的平衡,，促進(jìn)其發(fā)展。對(duì)不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理,，才會(huì)導(dǎo)致所謂的“病態(tài),、變態(tài)、或偏差”,。

異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的,，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會(huì)發(fā)生的,，它與常態(tài)行為不同,，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為,，采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài),，回復(fù)到正常狀態(tài)，那么,，學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的違法行為,、不道德行為以及意外事件就會(huì)大大減少。

心理健康講座心得體會(huì)篇七

11月12日晚上6：30,，作為四川音樂(lè)學(xué)院心理委員的一員,，我聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于心理健康教育的講座，這個(gè)講座是我學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)稱職的心理委員的第一課,。

心理健康對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。然而,，不少大學(xué)生自己意識(shí)不到自己的心理危機(jī)或疾病,，不會(huì)主動(dòng)向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f(shuō)“郁悶”,、“空虛”或是“寂寞”,、“無(wú)奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問(wèn)題的初期癥狀,；而失戀,、考試不及格、不會(huì)做家務(wù),、受到同學(xué)嘲諷等在平時(shí)看來(lái)沒(méi)什么大不了的事情,，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問(wèn)題,、細(xì)節(jié)平時(shí)都不為他們所重視,，他們意識(shí)不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會(huì)主動(dòng)尋求幫助,，直至最后問(wèn)題日積月累,、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動(dòng)一些,，關(guān)注自己的心理動(dòng)態(tài),，主動(dòng)向?qū)＜艺f(shuō)出自己的所想。

我們應(yīng)該都知道,，如今,，心理健康這個(gè)話題越來(lái)越引起大家的重視。身體健康固然很重要,，但心理健康也不可缺少,。我們要追求的是身心健康，即身體,、心理都要健康,。心理老師的心理健康知識(shí)講座使我受益匪淺，她給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，提出了大學(xué)生面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題,。如何做好自己的人生規(guī)劃、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和理財(cái)習(xí)慣,、如何建立良好的社交、人際關(guān)系及大學(xué)生常見(jiàn)的心理分析等,。讓我們感觸最深的有三個(gè)方面：

第一個(gè)方面：要適應(yīng)社會(huì)角色,，環(huán)境的變化。我們應(yīng)該要很清晰的認(rèn)識(shí)到自己已是成年人,，不再是未成年人,。既然如此，就要更多一份主動(dòng)心,，責(zé)任心,，很多問(wèn)題及事情都要靠我們自己主動(dòng)去做,，去解決。要能盡快的適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境,，不要總是懷念過(guò)去的時(shí)光,。每到一個(gè)新的環(huán)境，習(xí)慣就好,。就像我們剛來(lái)到大學(xué),，也應(yīng)該讓自己盡快的適應(yīng)。否則就會(huì)出現(xiàn)許多的心理困擾,，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活,。

第二方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”,，但很多時(shí)候你還是需要?jiǎng)e人的幫助,。或是你不可能離開(kāi)一個(gè)群體獨(dú)立存在,。所以就需要我們建立好人際關(guān)系,。比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人或是贊美別人?？傊筒灰屪约好撾x大眾,。其實(shí)，我自認(rèn)為自己在這方面做得不好,。雖然自己也有幾個(gè)志同道合的好朋友,，但人際交往方面很狹窄，不敢主動(dòng)與別人交流等?，F(xiàn)在也要深刻的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，相信自己以后也會(huì)在這方面多加注意。

第三方面：大學(xué)生常見(jiàn)的失落,、自卑心理,。自己覺(jué)得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先,，來(lái)到這里也不是自己最初的夢(mèng)想,，因?yàn)槟承┰颍荒苓x擇到這里來(lái),?？粗嗌系耐瑢W(xué)進(jìn)入了自己心儀的學(xué)校，自己不免有些許的失落,。再者,，來(lái)到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難。生活中同學(xué)多才多藝,。這更添加了我自卑的感。但現(xiàn)在的我,，不再自卑,，不再失落。老師的教導(dǎo),、師兄,、師姐和同學(xué)們的關(guān)心讓我更加堅(jiān)定：一切都會(huì)好起來(lái)的，一切都會(huì)過(guò)去,。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理,。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常,、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征,，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍,、善于獨(dú)立思考,、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難和挫折,，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),，掌握更多的.科學(xué)文化知識(shí)，沒(méi)有意志,，沒(méi)有不屈不撓的向上精神是不可能的,。健康的心理，以積極進(jìn)取,、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心,，并以此為中心把自己的需要、愿望,、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái),，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”,，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺(jué)攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證,，有了良好的心態(tài),，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展,。如果離開(kāi)良好心理的培養(yǎng),，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。

在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件,。如知識(shí)條件,、技術(shù)條件、咨詢?nèi)藛T的道德禁忌等,，讓我們一下子產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的情感,，作為心理委員，自己首先不能對(duì)那些不法的行為或錯(cuò)誤的態(tài)度置之不理,，如果心理委員都麻木不仁,，同學(xué)在如何調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責(zé)任重大,，不能掉以輕心,。

心理健康講座心得體會(huì)篇八

通過(guò)上大學(xué)心理健康課程，我了解了許多關(guān)于心理方面的問(wèn)題,，也使我更好的認(rèn)識(shí)了自己,，懂得了心理健康對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，心理健康對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的,。然而,，不少大學(xué)生自己意識(shí)不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會(huì)主動(dòng)向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法,。例如一些大學(xué)生經(jīng)常口口聲聲說(shuō)“郁悶”,、“空虛”或是“寂寞”,、“無(wú)奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問(wèn)題的初期癥狀,；而失戀,、考試不及格、不會(huì)做家務(wù),、受到同學(xué)嘲諷等在平時(shí)看來(lái)沒(méi)什么大不了的事情,，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問(wèn)題,、細(xì)節(jié)平時(shí)都不為他們所重視,，他們意識(shí)不到容易引發(fā)的危機(jī),，也就不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，直至最后問(wèn)題日積月累,、一發(fā)不可收拾,。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動(dòng)一些，關(guān)注自己的心理動(dòng)態(tài),，主動(dòng)向?qū)＜艺f(shuō)出自己的所想,。

我們應(yīng)該都知道，如今,，心理健康這個(gè)話題越來(lái)越引起大家的重視。身體健康固然很重要,，但心理健康也不可缺少,。我們要追求的是身心健康，即身體,、心理都要健康,。心理老師的心理健康知識(shí)講座使我受益匪淺，她給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，提出了大學(xué)生面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題,。如何做好自己的人生規(guī)劃、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和理財(cái)習(xí)慣,、如何建立良好的社交、人際關(guān)系及大學(xué)生常見(jiàn)的心理分析等,。讓我們感觸最深的有三個(gè)方面：

第一個(gè)方面：要適應(yīng)社會(huì)角色,，環(huán)境的變化。我們應(yīng)該要很清晰的認(rèn)識(shí)到自己已是成年人,，不再是未成年人,。既然如此，就要更多一份主動(dòng)心,，責(zé)任心,，很多問(wèn)題及事情都要靠我們自己主動(dòng)去做，去解決,。要能盡快的適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境,，不要總是懷念過(guò)去的時(shí)光。每到一個(gè)新的環(huán)境,，習(xí)慣就好,。就像我們剛來(lái)到大學(xué)，也應(yīng)該讓自己盡快的適應(yīng),。否則就會(huì)出現(xiàn)許多的心理困擾,，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活,。

第二方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”,，但很多時(shí)候你還是需要?jiǎng)e人的幫助,。或是你不可能離開(kāi)一個(gè)群體獨(dú)立存在,。所以就需要我們建立好人際關(guān)系,。比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人或是贊美別人?？傊筒灰屪约好撾x大眾,。其實(shí)，我自認(rèn)為自己在這方面做得不好,。雖然自己也有幾個(gè)志同道合的好朋友,，但人際交往方面很狹窄，不敢主動(dòng)與別人交流等?，F(xiàn)在也要深刻的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，相信自己以后也會(huì)在這方面多加注意。

第三方面：大學(xué)生常見(jiàn)的失落,、自卑心理,。自己覺(jué)得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先,，來(lái)到這里也不是自己最初的夢(mèng)想,，因?yàn)槟承┰颍荒苓x擇到這里來(lái),?？粗嗌系耐瑢W(xué)進(jìn)入了自己心儀的學(xué)校，自己不免有些許的失落,。再者,，來(lái)到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難,。生活中同學(xué)多才多藝,。這更添加了我自卑的感。但現(xiàn)在的我,，不再自卑,，不再失落。老師的教導(dǎo),、師兄,、師姐和同學(xué)們的關(guān)心讓我更加堅(jiān)定：一切都會(huì)好起來(lái)的，一切都會(huì)過(guò)去,。

心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來(lái)走向社會(huì),，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理,。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征,，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面,。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,，還包括意志反映的特征,。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考,、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難和挫折,，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒(méi)有意志,，沒(méi)有不屈不撓的向上精神是不可能的,。健康的心理，以積極進(jìn)取,、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心,，并以此為中心把自己的需要、愿望,、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái),，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”,，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺(jué)攀登科學(xué)高峰,。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證,，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,，而且有益于終身的發(fā)展,。如果離開(kāi)良好心理的培養(yǎng),，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。

在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件,。如知識(shí)條件,、技術(shù)條件、咨詢?nèi)藛T的道德禁忌等,，讓我們一下子產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的情感,，作為心理委員，自己首先不能對(duì)那些不法的行為或錯(cuò)誤的態(tài)度置之不理,，如果心理委員都麻木不仁,，同學(xué)在如何調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責(zé)任重大,，不能掉以輕心,。

我不泄露他們的隱私，我會(huì)盡最大的努力做到的,，我希望我能成為一個(gè)稱職的有責(zé)任心的心理委員,。

心理健康講座心得體會(huì)篇九

心理健康對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，而對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)更是如此,。最近,，我參加了一場(chǎng)中班心理健康講座，借此機(jī)會(huì),，我想分享一下我的體會(huì)和感受,。

第二段：講座內(nèi)容。

講座內(nèi)容非常豐富,，包含了多方面的內(nèi)容,。講師介紹了孩子心理發(fā)育的特點(diǎn)，以及如何發(fā)掘孩子的潛能,，培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心,。此外，講師還詳細(xì)介紹了如何建立良好的家庭關(guān)系,，以及如何幫助孩子克服困難和面對(duì)挫折,。

第三段：我的收獲。

通過(guò)這次講座,，我受益匪淺,。首先，對(duì)于孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)有了更深刻的了解,，并學(xué)會(huì)了如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),。其次，讓我了解了如何與孩子溝通,，使孩子更加自信,，更具有獨(dú)立性,，從而有利于孩子自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外,，我也明白了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的重要性,，應(yīng)該積極主動(dòng)和孩子建立良好的家庭關(guān)系。

第四段：如何貫徹落實(shí),。

如何貫徹落實(shí)是我學(xué)習(xí)到的最重要的一點(diǎn),，也是最難的一點(diǎn)。對(duì)于讓孩子產(chǎn)生自信心和自尊心,，我要主動(dòng)幫助孩子解決難題,，并親自參與孩子的學(xué)習(xí)生活，與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系,。我還將學(xué)會(huì)如何與孩子溝通,，表達(dá)自己的想法和情感，以及如何聽(tīng)取孩子的見(jiàn)解和感受,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)這次講座，我深刻感悟到了孩子心理健康的重要性,，同時(shí),，我也承認(rèn)自己在這個(gè)方面還有很大的提升空間。因此,，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的心理發(fā)展，積極參加這樣的講座活動(dòng),，并將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中,，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

心理健康講座心得體會(huì)篇十

隨著現(xiàn)代生活的壓力不斷增加,，人們對(duì)于心理健康的關(guān)注度逐漸提高,，守護(hù)自己的心理健康成為了一個(gè)重要的話題。近日,，我參加了一場(chǎng)以“守護(hù)心理健康”為主題的講座,，它讓我受益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的體驗(yàn)和感受,。

一、講座介紹,。

這次講座由一名心理學(xué)博士主講,，內(nèi)容涵蓋了心理健康的相關(guān)知識(shí)、常見(jiàn)問(wèn)題以及解決方法,。其中包括心理壓力的成因分析,、如何有效地緩解壓力,、如何激發(fā)自己的積極情緒等方面的內(nèi)容。講座的方式以圖文并茂的PPT為主,，將抽象的概念和實(shí)例有效地結(jié)合在一起,，給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。

二,、講座收獲,。

通過(guò)這次講座，我對(duì)于心理健康的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),。以前我總是覺(jué)得身體健康就是最重要的,，但是講座讓我意識(shí)到，心理健康對(duì)于我們整個(gè)人的狀態(tài)和生活的質(zhì)量來(lái)說(shuō)同樣重要,。同時(shí),，講座也給我提供了一些有用的方法來(lái)解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題，比如焦慮,、抑郁等,。我覺(jué)得這些方法不僅可以幫助我自己，也可以幫到身邊有需要的人,。

三,、講座互動(dòng)。

在講座期間,，主講人與聽(tīng)眾的互動(dòng)也很精彩,。他不僅回答了我們提出的問(wèn)題，還通過(guò)實(shí)例讓我們更好地理解了一些概念,。最后,，他還表示樂(lè)意與有需要的聽(tīng)眾私下聯(lián)系，幫助他們更好地解決個(gè)人心理問(wèn)題,。這種互動(dòng)十分貼近我們的實(shí)際需求,，也讓整個(gè)講座更加有價(jià)值和意義。

四,、學(xué)以致用,。

在結(jié)束講座后，我從講座中收獲的知識(shí)和方法,，也得到了機(jī)會(huì)應(yīng)用到我的日常生活中,。在之后的一段時(shí)間里，我遇到了一些生活中的困難和挫折,，但是我通過(guò)講座中所學(xué)的方法,，成功地緩解了自己的不良情緒，并且延續(xù)了自己的積極態(tài)度。我相信,，如果我能繼續(xù)保持這種積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式,，我會(huì)更加健康、快樂(lè)地度過(guò)每一天,。

五,、總結(jié)。

總之,，這場(chǎng)以“守護(hù)心理健康”為主題的講座,，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，意義深遠(yuǎn),。它不僅為我提供了有用的知識(shí)和方法來(lái)更好地解決自己的問(wèn)題,，還讓我意識(shí)到了心理健康的重要性。我相信這些知識(shí)和方法對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)同樣有益,，因此我也計(jì)劃與我的朋友和家人分享這些內(nèi)容,，幫助更多的人擁有健康的心理狀態(tài)。

心理健康講座心得體會(huì)篇十一

心理健康是人類健康的重要組成部分,，是人們獲得良好身體健康的重要保障,。為了更好地保護(hù)個(gè)人心理健康，幫助更多人掌握心理保健知識(shí),，徐亮在本次心理講座中詳細(xì)闡述了保護(hù)心理健康的重要性,、心理健康的調(diào)節(jié)策略以及心理疾病的預(yù)防措施。在這次講座中,，我收獲頗豐,，深刻體會(huì)到了心理健康對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要意義。

首先,，徐亮強(qiáng)調(diào)了對(duì)于心理健康的重視,。心理健康貫穿人們的生活，與人的身體健康同等重要,。保持良好的心理健康可以減少患病的風(fēng)險(xiǎn),、提升生活質(zhì)量,、增加對(duì)生活的適應(yīng)力等,。徐亮在講座中提醒我們要重視心理健康，樹(shù)立正確心態(tài),，正確處理人際關(guān)系,，保持良好心態(tài)的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)有效的心理保健方法,，充分利用心理資源,，提高辨識(shí)心理困境和預(yù)防心理疾病的能力。

其次,，徐亮提到了自我調(diào)節(jié)的重要性,。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,，生活中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，而對(duì)于來(lái)自生活的壓力,，我們只能通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)解決,。徐亮指出，自我調(diào)節(jié)包括情緒調(diào)節(jié),、適應(yīng)性調(diào)節(jié)和行為調(diào)節(jié)三方面,，可以通過(guò)如冥想、運(yùn)動(dòng),、音樂(lè)等方式維持良好的心態(tài),，并有效地化解負(fù)面情緒，提升心理抗壓能力,。

再次,，徐亮提到了心理疾病的預(yù)防措施。在平時(shí)生活中,，我們不僅要關(guān)注自身的情緒變化,，還應(yīng)該關(guān)注周圍的親友，幫助他們構(gòu)建健康的心理調(diào)節(jié)機(jī)制,。如果出現(xiàn)心理疾病的跡象,，要及時(shí)尋求專業(yè)的幫助，不要拖延問(wèn)題的解決,。同時(shí),，更重要的是要關(guān)注心理健康問(wèn)題的社會(huì)影響，推動(dòng)社會(huì)公共心理保健體系的建設(shè),，通過(guò)宣傳,、普及心理知識(shí)、開(kāi)設(shè)心理咨詢中心等方式提高人們對(duì)于心理健康問(wèn)題的重視程度,。

最后,，徐亮在講座中分享了一些心理優(yōu)化技巧，如長(zhǎng)期保持積極心態(tài),、關(guān)注身體健康,、保持良好的人際關(guān)系、保持興趣愛(ài)好等,。這些方法不僅適用于日常生活,，也適用于在工作中保持心理健康。這讓我深刻感受到,，心理健康與工作間的緊密關(guān)系,，只有保持健康的心態(tài)，才能更好地適應(yīng)職場(chǎng)的要求，為個(gè)人的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件,。

綜上所述,，徐亮所做的心理健康講座給我留下了深刻印象，讓我更加意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性,，也讓我領(lǐng)悟到了保護(hù)心理健康需要始終如一的持續(xù)努力,。雖然理解心理健康的重要性并不容易，但遵循徐亮的建議,，學(xué)習(xí)掌握好心理保健知識(shí),，認(rèn)真維護(hù)自身心理健康，持續(xù)塑造相應(yīng)的行為習(xí)慣,，就能夠更好的理解心理健康的價(jià)值,，提高自身的生活質(zhì)量。

心理健康講座心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)高速發(fā)展,，生活節(jié)奏逐漸加快,，新媒體快速崛起，接收信息的能力進(jìn)一步加強(qiáng),，在工作生活的壓力下,，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。因此,，要及時(shí)了解職工思想動(dòng)態(tài),，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

講座中,，喬泓教授在生物基因?qū)用?，把人分為四個(gè)層次，分別是本能蛇,、情緒猴,、說(shuō)書(shū)人和觀照佛。本能蛇做的事就是威脅預(yù)警,，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),，作出反應(yīng)。情緒猴做的事就是趨樂(lè)避苦,，容易沉溺于某種快感之中,，從而減少自身痛苦。說(shuō)書(shū)人做的就是自證預(yù)言,，講述自己的故事,。觀照佛也是最高級(jí)的一種,，做的事就是明心見(jiàn)性,，通過(guò)對(duì)自身的感知，觀察自己的內(nèi)心、思考自己的內(nèi)心,。人擁有豐富的精神世界,，不應(yīng)被物質(zhì)生活束縛，用更高的精神層面來(lái)對(duì)待工作和生活,。作為鐵路人,，應(yīng)該以老一輩人為榜樣，以保障鐵路運(yùn)輸安全為己任,，以為社會(huì)貢獻(xiàn)為自豪,。

心理能量的三大源動(dòng)力分別是能力感、關(guān)愛(ài)感和自主感,。其中,，自主感解決了和自己的關(guān)系的問(wèn)題，我們要做自己的主人,，增強(qiáng)自身的自主性?，F(xiàn)在很多人整日抱著手機(jī)，刷抖音,、逛微博,、打游戲，生活習(xí)慣紊亂,，整個(gè)人渾渾噩噩,，最后怨天尤人，越來(lái)越痛苦,。自主首先要做到自律,，自律才能掌控自己的人生，從早起開(kāi)始,，從放下手機(jī)開(kāi)始,，工作中盡職盡責(zé)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng),，專心致志,，全力完成任務(wù)，避免出現(xiàn)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的情形,。跳出舒適的假象,，活出真正的自己。

俗話說(shuō),，“人無(wú)壓力輕飄飄,，鋼無(wú)壓力不成刀”，日常工作生活中每個(gè)人都?jí)毫?，也都需要一定的壓力,，適度的壓力可以讓人事半功倍,，過(guò)度的壓力可能會(huì)成為壓死駱駝的最后一根稻草，因此,，我們要學(xué)會(huì)正確面對(duì)壓力,。首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，今日事今日畢,，做到不給自己造成不必要的壓力,。其次要張弛有度，將工作和生活分開(kāi),，在工作中保持高度的專注,，閑暇之余也要學(xué)會(huì)放松，讓自己保持在一種最佳的狀態(tài),，提升工作效率,。

態(tài)度決定一切，幾乎所有的外因都只是起到加速的作用,，而內(nèi)因起到?jīng)Q定性作用,。因此，在日常工作生活中,，要端正態(tài)度,，奮發(fā)圖強(qiáng)，以飽滿的熱情面對(duì)生活,，以昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接明天,。

心理健康講座心得體會(huì)篇十三

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng),。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道,、全方位的,。本學(xué)期心理健康教育著重從三個(gè)方面進(jìn)行：

1、注重課堂實(shí)效,，加強(qiáng)全面教育,。

課堂是教育的主陣地，由于目前尚未有相應(yīng)的教材,，因此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個(gè)環(huán)節(jié)：收集資料,，確立主題。在選材上就要考慮注重實(shí)效性,，一方面是根據(jù)年級(jí)特點(diǎn),，另一方面就是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展選材。心理健康教育這門學(xué)科既沒(méi)有教材,，也不考試,，很多學(xué)生并不重視,，要讓本學(xué)科對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力并在課堂上解決自己的問(wèn)題，不僅在選材上注重實(shí)效性,，在教學(xué)形式設(shè)計(jì)方面更需要多樣性。為此,，通過(guò)故事呈現(xiàn),、角色扮演、情景小品,、辯論等活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟,、收獲,。

2、做好宣傳工作,，增強(qiáng)健康意識(shí),。

首先是根據(jù)校園心理健康知識(shí)宣傳欄工作，每個(gè)月出一期黑板報(bào),，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生收集材料后報(bào)心理老師審核即可設(shè)計(jì)排版,。

其次，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),經(jīng)常選讀一些和心理健康有關(guān)的小故事,內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實(shí)際,，在趣味性中蘊(yùn)含豐富的哲理,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，做好咨詢工作,。

本學(xué)期只要有學(xué)生有什么心理發(fā)方面的問(wèn)題,我都會(huì)積極主動(dòng)的和他們進(jìn)行交流,并一一作好記錄，認(rèn)真分析,、及時(shí)跟蹤,，積極反饋，通過(guò)平等的'交流,，幫助學(xué)生盡快獲得自助,。

心理健康教育這門學(xué)科的特點(diǎn)決定了教師的工作性質(zhì)要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎,，僅僅靠上課和咨詢是不夠的,，還需要多渠道、多方位進(jìn)行,。為了多方位了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，本學(xué)期設(shè)計(jì)了班級(jí)心理晴雨表，主要包括兩個(gè)方面：本周班級(jí)最突出的問(wèn)題,，最需要老師給予關(guān)注的同學(xué)及其表現(xiàn),，我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進(jìn)行了解,、核實(shí)，對(duì)需要交流的一些問(wèn)題及時(shí)將相關(guān)信息反饋到家長(zhǎng),，對(duì)突出的現(xiàn)象和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)護(hù),。這樣一方面能彌補(bǔ)家長(zhǎng)沒(méi)有觀察到的一些現(xiàn)象，另一方面可以對(duì)班級(jí)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤了解,。

心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外,，還需要建立學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),，全方位,、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。

對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑,、內(nèi)容與模式,，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

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心理健康講座心得體會(huì)篇十四

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快,，心理健康問(wèn)題逐漸成為一個(gè)備受關(guān)注的話題,。為了提高公眾對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，我參加了一場(chǎng)關(guān)于心理健康教育的講座,。這場(chǎng)講座內(nèi)容豐富,，讓我對(duì)心理健康有了更深入的認(rèn)識(shí)，并給我留下了深刻的感受和啟發(fā),。

第一段：講座的內(nèi)容豐富多樣,。

這場(chǎng)講座首先介紹了心理健康的概念和重要性,，讓我明白了心理健康不僅是身體健康的重要組成部分，也是人們幸福生活的基石,。講座還詳細(xì)講解了常見(jiàn)的心理問(wèn)題,，如焦慮、抑郁和自卑等,，并提供了相應(yīng)的解決方法和建議,。同時(shí)，講座還介紹了心理健康教育的重要性和可行方法,，引發(fā)了我對(duì)如何進(jìn)行心理健康教育的思考,。

第二段：講座讓我意識(shí)到重視心理健康的必要性,。

通過(guò)講座,，我意識(shí)到了自己之前對(duì)心理健康的忽視。在現(xiàn)代社會(huì),，人們經(jīng)常面臨工作壓力,、人際關(guān)系問(wèn)題和情緒波動(dòng)等挑戰(zhàn)，如果沒(méi)有足夠的心理健康保障,，很容易導(dǎo)致心理問(wèn)題的產(chǎn)生,。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注自己的心理健康,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問(wèn)題,，以保持良好的心理狀態(tài)。

在講座中,，我深受心理健康教育的感染和啟發(fā),。作為一名普通人，我們不僅需要關(guān)注自己的心理健康,，也需要為他人提供幫助,。心理健康教育可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行，如公益廣告,、在線課程和心理咨詢等,。我意識(shí)到，我也可以為他人提供幫助和支持,，在周圍宣傳心理健康教育,，并且時(shí)刻注意他人的心理健康狀態(tài)。

第四段：講座給我留下的深刻感受,。

參加這場(chǎng)講座給我留下了深刻的感受,。在講座中，講者通過(guò)生動(dòng)的例子和案例,，讓我們更好地了解心理健康問(wèn)題的發(fā)生原因和解決方法,。我深切感受到心理健康問(wèn)題的普遍性,，并意識(shí)到每個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)都可能受到心理問(wèn)題的困擾。同時(shí),，我也看到了心理健康教育的重要性,，它可以幫助人們提高心理素質(zhì)、調(diào)整心態(tài),，建立積極的心理健康觀念,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和計(jì)劃。

通過(guò)參加這場(chǎng)講座,，我對(duì)心理健康有了更深入,、更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到心理健康是一個(gè)重要的議題,，也是一個(gè)持久的工作,。在未來(lái)，我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和深化對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),，不斷提高自己的心理健康水平,，并在自己的能力范圍內(nèi)為他人提供幫助和支持，共同推動(dòng)心理健康教育的發(fā)展,。

總之,，這場(chǎng)關(guān)于心理健康教育的講座給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。我深切認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,，并為未來(lái)我們的心理健康教育工作充滿了希望和動(dòng)力,。通過(guò)共同努力，我們可以建立一個(gè)更加健康,、快樂(lè)的社會(huì),。

心理健康講座心得體會(huì)篇十五

最近我有幸參與了《中學(xué)校心理健康老師培訓(xùn)》，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我領(lǐng)會(huì)了心理詢問(wèn)的魅力,，更意識(shí)到學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的重要性。

在這兩天的培訓(xùn)中,，老師們通過(guò)個(gè)案,、小（故事）等從理論講到實(shí)踐,，敘述了心理健康教育的重要及在學(xué)校如何開(kāi)展,、實(shí)施。其中薛老師的個(gè)案讓我深受觸動(dòng),。這是一位美麗的高中女孩,，女孩很內(nèi)向，不與人溝通，課堂上也不回答問(wèn)題,。后來(lái)媽媽和女孩一起來(lái)找薛老師,，據(jù)薛老師說(shuō)，女孩第一次來(lái)幾乎不說(shuō)話,，都是媽媽在敘述：在女孩8歲的時(shí)候,，爸爸出車禍突然離開(kāi)了這個(gè)家，那段時(shí)間全部人都忽視了女孩的`感受,，沒(méi)有人關(guān)注這個(gè)女孩,。事情過(guò)后，女孩變得沒(méi)有以前那樣開(kāi)朗,、愛(ài)笑,、愛(ài)說(shuō)話了。就這樣度過(guò)了學(xué)校,、學(xué)校,，直到高中女孩進(jìn)展到不能參與集體活動(dòng)，不能住宿舍,，這才引起了關(guān)注,。雙方建立詢問(wèn)關(guān)系后,，薛老師讓女孩做了幾次箱庭,，女孩在不斷的敘述中自我療愈，漸漸走出了童年的陰影,。

這是一次勝利的個(gè)案,，我們應(yīng)當(dāng)慶幸女孩的狀況發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)。由此可見(jiàn),，學(xué)校的心理健康教育更不容忽視,。心理詢問(wèn)師常常說(shuō)這樣一句話：一切問(wèn)題的根源都來(lái)自童年。請(qǐng)大家都來(lái)關(guān)注心理健康教育吧,！讓我們更多的了解同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn),，更好的維護(hù)同學(xué)的心理健康，讓他們能健康,、歡樂(lè)的成長(zhǎng),！

心理健康講座心得體會(huì)篇十六

徐亮，北京心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)員,，曾先后在美國(guó)波士頓大學(xué),、中國(guó)人民大學(xué)心理系學(xué)習(xí)。近日,，他在我校進(jìn)行了一場(chǎng)“心理健康講座”,，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面是我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)知與情緒,。

講座首先從對(duì)認(rèn)知的闡釋入手,，指出大腦對(duì)于認(rèn)知的反應(yīng)會(huì)影響我們的情緒和行為。例如,，遇到挫折或不順心的事情時(shí),，我們會(huì)積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，否則便會(huì)產(chǎn)生一系列不良情緒,，并影響我們的生活和事業(yè),。這時(shí)，我們需要做的是對(duì)自己進(jìn)行“認(rèn)知重建”,，即更正自己的思維方式和態(tài)度,，把不良的情緒和行為改為更積極的表現(xiàn)。

第三段：焦慮與壓力,。

講座接下來(lái)又介紹了焦慮和壓力的關(guān)系,。徐亮指出，焦慮和壓力是很多人所面臨的常見(jiàn)問(wèn)題,。但正如我們所知,，它們會(huì)給我們的身心健康造成很大的破壞。因此,，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自己的身心狀況，及時(shí)采取一些有效的行動(dòng)來(lái)緩解或預(yù)防,。

第四段：積極的情感管理,。

講座的最后，提到了積極的情感管理,。對(duì)于重要人生事件的發(fā)生,，如失業(yè)、婚姻破裂等,，我們有時(shí)過(guò)于悲觀和消極,，很難恢復(fù)正常生活，甚至對(duì)身心健康有所損害,。因此,，我們需要通過(guò)一些積極的方式來(lái)處理生活中的挑戰(zhàn)和困難，例如積極地尋求幫助,、參加有意義的活動(dòng),、保持社交關(guān)系等。這些行動(dòng)能夠幫助我們提高內(nèi)在的自我價(jià)值,，從而讓我們的身心健康更加健康,。

第五段：總結(jié)反思。

通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)自己的心態(tài)和情感有了更深的認(rèn)識(shí),。這讓我感到很受啟發(fā),，并且更加堅(jiān)定了積極面對(duì)生活的態(tài)度。我相信,，有了更積極的心態(tài),，我們即使面臨困難或挫折，也能夠勇敢面對(duì),，最終取得成功,。總而言之,，這場(chǎng)講座讓我對(duì)自己的人生規(guī)劃和心理狀態(tài)有了更深入和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，尤其對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義。

心理健康講座心得體會(huì)篇十七

聽(tīng)了這次這次講座,，使我對(duì)“健康”有了重新的認(rèn)識(shí),，在日常的

生活

大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì),，能幫助我們?cè)鰪?qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng),、自我管理,、

學(xué)習(xí)

愛(ài)

如何擁有健康的心理：第一，需要我們培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。第二,，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大,，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率,，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息,，使生活有規(guī)律,。第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié),。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo),。

聽(tīng)了這些,，我覺(jué)得我還有很多地方都做得不夠 ，比如科學(xué)的生活方式和自我心里調(diào)節(jié)這兩個(gè)方面,。很多人來(lái)到大學(xué)后就變得松散,，逃課、泡網(wǎng)吧,、談戀愛(ài),。在大學(xué)我們肩負(fù)改變自己命運(yùn)的責(zé)任，所以要保持心理健康,。第一,，我們應(yīng)該保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。第二,，學(xué)會(huì)保持和諧的人際關(guān)系,在交往中能用理解,、寬容、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處,。 積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往,。

“戀愛(ài)心理健康”從健康的心理行為,，如何正確處理戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系和如何對(duì)待困擾大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題等方面進(jìn)行了精彩分析。戀愛(ài)給人帶來(lái)美妙的感覺(jué),，我們需要培養(yǎng)健康的戀愛(ài)心理行為,。第一，加速自我的心理成熟,。培養(yǎng)獨(dú)立的人格,，能體貼、關(guān)懷,、尊重他人,。第二,，培養(yǎng)與異性-交往的能力。異性間的交往需要注意的是：注意交往的范圍,、間距,、場(chǎng)合、分寸,。第三,，選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。要使戀愛(ài)生活和諧,，減輕戀愛(ài)對(duì)心理健康的不良影響,，選擇與自己心理特點(diǎn)相配合的戀人是有必要的。 第四,，學(xué)習(xí)掌握性生理和性心理衛(wèi)生知識(shí),。作為大學(xué)生，一定要擺正學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系,，學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位的,，如果學(xué)業(yè)沒(méi)了，愛(ài)情也不會(huì)長(zhǎng)久,。也提出了一些女生保護(hù)自己小技巧,，借用身上的物品當(dāng)武器，如尖頭鞋,、高跟鞋,、發(fā)卡甚至鑰匙，來(lái)攻擊“色-狼”,，另外,，最好在自己的小包包里準(zhǔn)備一個(gè)小別針，以便不時(shí)之需,。

人們都說(shuō)戀愛(ài)是大學(xué)的必修課,，也是一堂考試，這樣的考試會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)我們的責(zé)任意識(shí),?？偠灾趹賽?ài)中要學(xué)會(huì)培養(yǎng)健康的心理行為,，要把握好度、學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理戀愛(ài)和學(xué)業(yè)問(wèn)題,。

今天學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康的講座,，作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生，我從中明白了心理健康對(duì)我們今后發(fā)展的重要性,，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理,。

大學(xué)是一個(gè)大的集體,，我們每天生活在其中，每天總會(huì)與各種各樣的人接觸,，而如果而我們沒(méi)有一個(gè)健康的心理,，就無(wú)法與人正常的相處，無(wú)法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng),，這將會(huì)導(dǎo)致我們覺(jué)得生活是孤單的,，是無(wú)助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài),，這對(duì)我們的大學(xué)生活是致命的,，畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷，我們也將通過(guò)大學(xué)慢慢的融入社會(huì),，而不完整的大學(xué)生活將無(wú)法為以后步入社會(huì)做好鋪墊,，這就導(dǎo)致我們無(wú)法對(duì)每天的生活充滿激情。

所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,，要想擁有一個(gè)完滿的大學(xué)生活,，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō),，遇到任何障礙和因難,，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定,、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說(shuō),，我們只有心理健康了,，才能去面對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂(lè)好長(zhǎng)時(shí)間,，也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄,，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。

為了我們的心理健康,，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的,，這對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn),，以此為依據(jù)對(duì)照自己,，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離,，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉,，以期達(dá)到心理健康水平,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈,，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,，知識(shí)爆炸性地增加,，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,，人們的觀念意識(shí),、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分,，我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài),，積極的`態(tài)度去面對(duì)。

通過(guò)這次的講座,，我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性,，一個(gè)

幸福

在這陽(yáng)光燦爛的夏天，帶著陣陣火熱的心情我參加并仔細(xì)聆聽(tīng)了由學(xué)校舉行的大學(xué)生心理健康講座,，通過(guò)這次的心理知識(shí)健康講座我受益匪淺,。心理健康老師通過(guò)在學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面為我們講解大學(xué)生常見(jiàn)遇到的心理問(wèn)題,，告訴我們?nèi)绾握_的面對(duì)壓力并解決它,。 第一、在學(xué)習(xí)上,。首先,，“理想的大學(xué)”同“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)”之間的矛盾使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩(shī)情畫(huà)意的殿堂,，剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)也十分興奮,、愉快。但興奮和激動(dòng)之后,，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)原來(lái)是如此的平淡,、枯燥，“教室,、宿舍,、食堂”三點(diǎn)一線，日復(fù)一日無(wú)限循環(huán),。理想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來(lái)心理上的不平衡,，引起心理沖突。其次,，大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高”與“空”使我對(duì)目標(biāo)難以把握,，覺(jué)得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的高級(jí)人才,，可我卻感覺(jué)目標(biāo)的內(nèi)容比較空洞,，目標(biāo)的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己,。通過(guò)這次老師的答疑解惑,，我了解了上大學(xué)的意義——實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。我們每一個(gè)人都必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，努力奮斗當(dāng)收獲成功的時(shí)候我們會(huì)感到油然而生的成就感,。

它，只是采取消極的態(tài)度,，在心理健康老師的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū)?，F(xiàn)在的我慢慢的開(kāi)始正視自己并且通過(guò)學(xué)習(xí)我掌握了一些人際交往的技巧。我知道良好有賴于相互的了解,，相互了解有賴于彼此思想上的溝通,。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心,、虛心,、會(huì)心，把握談話技巧,，吸引和抓住對(duì)方,。我也克服了我的依賴心理。

第三,、在愛(ài)情上,。每個(gè)人對(duì)愛(ài)情都充滿幻想，我也不例外,，以為某個(gè)人是我的全世界,，但是每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我所以在愛(ài)情中常常流淚,，幾乎不知道面對(duì)日常生活中的各種問(wèn)題,，也許是習(xí)慣了依賴,，失去的痛苦一直伴隨著我。這次的講座卻從另一個(gè)的角度向我說(shuō)明了愛(ài)情是一種相互獨(dú)立相互尊重的關(guān)系,，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，就像致橡樹(shù)中的我們要做兩兩棵肩并肩的樹(shù)，而不是一個(gè)人是另一個(gè)的藤蔓,。在對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度上要有一顆真誠(chéng)的心,，那種“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”是一種不負(fù)責(zé)的愛(ài)情,，愛(ài)情是神圣的,，這種美好的情感值得我們每一個(gè)人慢慢回憶，而不是因?yàn)橐粫r(shí)的寂寞才緊緊相擁,，只是為了生理上的需要更是要人唾棄的,。

最后，作為一位當(dāng)代大學(xué)生,，我們要明確身上肩負(fù)的責(zé)任,，大學(xué)時(shí)光是美好的，在這樣花一樣的年華,，面對(duì)著朝陽(yáng),，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并不懈奮斗,，面對(duì)壓力和挫折,，積極地解決，不拋棄,，不放棄,，我相信，我們的青春永垂不朽,！

心理健康講座心得體會(huì)篇十八

心理學(xué)這個(gè)名詞誕生于歐洲,，由歐洲傳播到東亞的日本，20世紀(jì)初由日本傳入中國(guó),。大家如果覺(jué)得心理學(xué)是外來(lái)的舶來(lái)品那就錯(cuò)了,，其實(shí)中國(guó)的先秦時(shí)期就有了心理學(xué)的雛形，來(lái)自道家的思想“無(wú)為而治”就是最早的心理學(xué)思想,。道家的思想“智,、信、仁,、勇,、節(jié)”就較好地詮釋了人內(nèi)心的幾種情緒，事情做得通順叫做智慧，做得不通則稱之為成見(jiàn),。

我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)有情緒,，情緒是出自我們的本性，它是不受控制的,。情緒是由三個(gè)部分組成的,，即主觀體驗(yàn),、外部表現(xiàn),、生理喚醒。主觀情緒是自我的感知體驗(yàn),，遇喜則喜,、遇憂則憂，是因人而異的,。外部表現(xiàn)主要是恐懼,、煩惱、悲傷等心理創(chuàng)傷,，失魂落魄不知如何表達(dá),，如經(jīng)歷地震、車禍等失去親友的人表現(xiàn)極為突出,。生理喚醒是指情緒受到外界影響產(chǎn)生的生理性反應(yīng),，比如人在心煩意亂的`時(shí)候會(huì)有厭食、失眠等癥狀,。

壓力是一種保護(hù)性的心理機(jī)制,，它會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生刺激性反應(yīng)。比如我們?cè)谏钪锌匆?jiàn)體型較小的狗會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)的心情,，但是如果見(jiàn)到體型較大的狗會(huì)就會(huì)產(chǎn)生恐懼,，我們面對(duì)大體型的狗的時(shí)候生怕它會(huì)咬人，自然就產(chǎn)生了心理壓力,。

第一,、我們的情緒是人的內(nèi)在本性，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移,。第二,、情緒的過(guò)程如山形曲線，我們不要太在意得失,，順應(yīng)規(guī)律,，它自然就消失了。第三,、放任情緒的發(fā)泄,，只能夠得到一時(shí)的心理滿足。第四、我們?cè)囍ミm應(yīng)情緒的波動(dòng),，情緒會(huì)慢慢平復(fù),。第五、情緒是存在疊加效應(yīng)的,。第六,、精神上存在交互作用。第七,、行動(dòng)會(huì)創(chuàng)造新的情緒,。第八、情緒和壓力是交織在一起的,，適當(dāng)?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力,，但是超出承受的范圍將造成心理應(yīng)激障礙。

我們每一個(gè)人都不可能控制住自己的情緒,，也不需要刻意去控制,，但是我們可以控制自己的言行，不說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話,，不做不負(fù)責(zé)任的事,。面對(duì)壓力最有效的方法是：

1、樹(shù)立良好的信念與信心,。

2,、擺正自己的心態(tài)構(gòu)建最佳的心境。

3,、多做開(kāi)心有益的事情,，將不良的情緒逐漸淡化。

4,、建立良好的人際關(guān)系,，向信任的人吐露自己內(nèi)心的不快。

5,、保持良好的生活習(xí)慣,，擁有健康的人生。

6,、給自己設(shè)立一個(gè)短期的目標(biāo),，使自己能夠獲得成就感。

心理健康講座心得體會(huì)篇十九

心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的重要問(wèn)題,，而關(guān)于心理健康關(guān)愛(ài)的講座則為我們提供了更多的知識(shí)和方法,。最近，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的心理健康關(guān)愛(ài)講座,，下面我將分享一下自己的心得體會(huì),。

首先,，講座中給了我一個(gè)更全面的了解心理健康的概念。在我們傳統(tǒng)的觀念中,，心理健康似乎只是指大腦的正常運(yùn)作,，但在講座中，講者給出了一個(gè)更廣泛的定義,。他指出,，心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)自身和環(huán)境需求的基礎(chǔ)上，以積極的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒去面對(duì)各種生活問(wèn)題和壓力,。這讓我明白了心理健康不僅僅是一個(gè)人是否患有心理疾病,，更是一個(gè)人日常生活中的情緒和心態(tài)表現(xiàn)。

其次,，講座中的實(shí)用方法和技巧給了我很多幫助,。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到各種壓力和困擾,，而講座中提到的一些應(yīng)對(duì)方法和技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。我學(xué)到了如何通過(guò)正向思維來(lái)調(diào)整自己的情緒,，如何通過(guò)冥想和深呼吸來(lái)放松自己,，以及如何尋求社會(huì)支持來(lái)緩解壓力等。這些方法和技巧在實(shí)踐中對(duì)我產(chǎn)生了明顯的效果,，我更加能夠保持樂(lè)觀積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活中的不如意和壓力,。

第三，講座中給了我對(duì)心理健康問(wèn)題的更深入的認(rèn)識(shí),。在講座中,，講者向我們介紹了許多常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題,，例如焦慮癥,、抑郁癥等，并向我們解釋了這些問(wèn)題的癥狀和治療方法,。這讓我明白了這些心理健康問(wèn)題是可以被治療和控制的,，而不是無(wú)解的困擾,。同時(shí)，講座還提到了一些預(yù)防心理健康問(wèn)題的方法,，如保持良好的生活習(xí)慣,、合理安排時(shí)間、建立良好的人際關(guān)系等,。這些知識(shí)讓我對(duì)如何預(yù)防和處理心理健康問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。

第四，講座中的真實(shí)案例和互動(dòng)讓我更加深入地理解了心理健康問(wèn)題,。在講座中,，講者向我們?cè)敿?xì)描述了一些真實(shí)的心理健康問(wèn)題案例，并向我們介紹了這些案例的治療過(guò)程和成果。這讓我能夠更加深入地理解心理健康問(wèn)題的發(fā)展和處理過(guò)程,。同時(shí),，講座還設(shè)置了一些小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以與其他聽(tīng)眾一起分享我們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。這增加了講座的參與度,，也讓我們更加深入地思考和探討心理健康問(wèn)題。

最后,，講座讓我更加重視心理健康問(wèn)題并開(kāi)始積極關(guān)注和保護(hù)自己的心理健康,。在講座結(jié)束后，我決定學(xué)習(xí)更多關(guān)于心理健康的知識(shí),，并將這些知識(shí)應(yīng)用于自己的生活中,。我開(kāi)始主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)，關(guān)注自己的情緒變化,，在日常生活中尋找更多的放松和享受,。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注自己身邊的朋友和家人的心理健康,，并提供力所能及的幫助和支持,。我相信只有保持良好的心理健康，才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難,。

通過(guò)這場(chǎng)心理健康關(guān)愛(ài)講座,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的知識(shí)和方法，還加深了自己對(duì)心理健康問(wèn)題的理解,。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我未來(lái)的生活中起到積極的作用,，并幫助我更好地照顧自己和身邊的人們的心理健康。同時(shí),，我也希望更多的人能夠關(guān)注心理健康問(wèn)題,，加強(qiáng)自身的心理健康意識(shí)和能力。只有在每個(gè)人都能夠理解和尊重心理健康的基礎(chǔ)上,，我們才能建立一個(gè)更加和諧和幸福的社會(huì),。