當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇一

我?guī)У膶W(xué)生叫丁可,，今年10歲,，與別的康復(fù)老師所帶的聾啞學(xué)生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥,，不愛與人交流,，也容易情緒躁動(dòng)。在康復(fù)過程中,，我下了很大的功夫,，所做的努力都是為了讓我的學(xué)生能跟正常孩子一樣擁有一個(gè)歡聲笑語的世界。每個(gè)學(xué)生的情況不同,，康復(fù)方法要因人而異,，以下是我的一些心得體會(huì)：

1、讓他熟悉我，相信我,。由于自己剛從學(xué)校出來,，還在實(shí)習(xí)階段，不管是從專業(yè)知識(shí)還是經(jīng)驗(yàn)累積方面都有很多的不足,，所以當(dāng)知道要接手康復(fù)工作的時(shí)候壓力很大，因?yàn)槲覐膩頉]有接觸過康復(fù)教學(xué),，很多事情還不是特別了解,，所以我經(jīng)常向別的康復(fù)教師學(xué)習(xí)，還請教過學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的老教師,。同時(shí)別的老師上課時(shí)自己看著觀摩體驗(yàn),，多接觸多了解。丁可一開始特別抵觸上康復(fù)課,，所以他對我的抵觸很大,，我叫他時(shí)他會(huì)大聲喊叫，站在他身邊他也會(huì)跑開,，離我很遠(yuǎn),，越是強(qiáng)制性的讓他學(xué)習(xí)他反抗的更厲害。我知道強(qiáng)迫學(xué)習(xí)沒有用,，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起,，平時(shí)看到他我會(huì)叫住他，下課時(shí)間他在玩的時(shí)候我會(huì)走過去問他這怎么玩教我玩,，他情緒好的時(shí)候會(huì)多花時(shí)間跟他呆在一起讓他習(xí)慣我,，慢慢由開始的排斥變成你問他答，你叫他他會(huì)跑過來,，這樣可以更好的進(jìn)行康復(fù)工作,。

2、學(xué)校與家庭相配合,。丁可主要的問題是跟人交流完全沒有眼神交流,，即使回答你也不會(huì)看著你的眼睛而是盯著別處。開始的康復(fù)過程我是從五官開始,，主要是認(rèn)識(shí)眼睛,，在認(rèn)識(shí)的過程中我會(huì)讓他用手指，比如認(rèn)眼睛“丁可,，付老師的眼睛在哪,，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪,，丁可知道嗎,？”他就會(huì)用自己的手指著我的眼睛，也會(huì)用眼睛偷偷的盯著我看,，雖然時(shí)間很短,，但愿意開始對視,，每次叫丁可名字的時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)調(diào)讓他盯著我的眼睛回答我,，長久下來他形成習(xí)慣,，我叫他的時(shí)候他應(yīng)我不用我強(qiáng)調(diào)他也會(huì)看著我眼睛，也許時(shí)間很短,，但對我來說卻非常的高興也有一種滿足感,，因?yàn)槲覀円黄鹂朔艘粋€(gè)大的困難：他愿意看著別人的眼睛說話了。

如果只是在學(xué)校對他進(jìn)行康復(fù)而在家不管的話,，那康復(fù)的效果肯定是不理想的,，康復(fù)需要家庭的配合。我每天會(huì)把學(xué)過的內(nèi)容寫在一張紙上放在他書包里,，讓他回家以后她媽媽也能對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,。在跟他媽媽交流的過程中，我會(huì)問丁可在家的情況,，讓他媽媽在家也要進(jìn)行眼神交流的訓(xùn)練,，例如叫他的時(shí)候讓他回答要看著眼睛說，要讓他漸漸有這種意識(shí),。通過這兩個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練,，丁可媽媽告訴我他的情況比開始要好很多，在家里叫他他會(huì)盯著眼睛應(yīng)人,。原來家里來客人叫他他完全不理,，現(xiàn)在家里來朋友跟他打招呼他也會(huì)有一點(diǎn)交流，對于丁可的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我跟他媽媽都非常的高興,。

3,、開心學(xué)習(xí)。丁可的情緒變化比較快也沒有耐心,，剛開始我用自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),，他情緒波動(dòng)比較大，不愿意上課,，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場上上課,，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進(jìn)行教學(xué),，開始有一些日常對話了,。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動(dòng)大的孩子他們時(shí)常被要求不可以做這，不以做那,，通常無法完成已經(jīng)開始的事情,。也因此無法得到將事情完成的那種成就感。長期下來，這些都會(huì)積累成孩子對自我的負(fù)面情緒,，并且用躁動(dòng)的行為表現(xiàn)出來,。我會(huì)根據(jù)他喜歡的東西來傳授知識(shí)，例如他喜歡畫畫,，我就用圖畫來跟他交流讓他識(shí)物學(xué)習(xí),。他愛玩我就在游戲中引導(dǎo)他去識(shí)別物體和語言交流。在對學(xué)生的康復(fù)教學(xué)中,，讓學(xué)生開心學(xué)習(xí),，把康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)成一種樂趣。

4,、其實(shí)康復(fù)工作也是一種愛心工作，我們要對學(xué)生有愛心,，自己也要有耐心,。在康復(fù)過程中不管學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣要經(jīng)常對他進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)也可以加上肢體動(dòng)作,，讓他在學(xué)習(xí)的過程中也能有滿足感和幸福感,。

這次康復(fù)工作過程中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗(yàn),，在專業(yè)知識(shí)上還有很多要學(xué)習(xí)的東西,，沒有更多的去了解學(xué)生心理，有些時(shí)候給他做康復(fù),，他情緒不好我會(huì)容易被影響,。

這個(gè)學(xué)期的康復(fù)工作即將結(jié)束，對于下個(gè)學(xué)期的康復(fù)工作,，我主要還是針對丁可與人交流方面的問題進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，平時(shí)康復(fù)訓(xùn)練依然以溝通交流的方式為主，培養(yǎng)他的感知能力和交流能力,。

這些就是我這個(gè)學(xué)期上康復(fù)訓(xùn)練課的心得體會(huì),，但對我來說康復(fù)訓(xùn)練就是我付出愛，學(xué)生感受愛,，讓他去適應(yīng)別人,，讓別人理解他的過程，從而增強(qiáng)他的信心,，能更好的融入到社會(huì)這個(gè)大家庭,。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學(xué)習(xí),。但是這次的康復(fù)教學(xué)讓我成長了許多,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助。

xx。

20xx.6.13,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（100字）,。

我參加了為期兩周的康復(fù)班，這是一次令人難忘的經(jīng)歷,。在這段時(shí)間里,，我深刻認(rèn)識(shí)到康復(fù)班對于我個(gè)人的意義，不僅僅是恢復(fù)健康,，更是對未來生活的啟示,。在康復(fù)班中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì),。

第二段：康復(fù)過程的挑戰(zhàn)與突破（250字）,。

參加康復(fù)班的最初幾天，我感到異常困難,。由于身體狀況不佳,，活動(dòng)能力有限，我遇到了許多挑戰(zhàn),。然而,，導(dǎo)師和康復(fù)員工們一直在毫無保留地支持和鼓勵(lì)我。他們給予了我一種戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力,。最終,，我成功克服了許多困難，突破了自己的極限,，康復(fù)的過程變得更加順利,。

第三段：班級氛圍和集體力量（300字）。

康復(fù)班成員之間的友誼和互助是我參加康復(fù)班的重要收獲,。在班級中,，每個(gè)人都面臨著不同的康復(fù)需求和挑戰(zhàn)，但我們相互支持和鼓勵(lì),。每天的討論組和小組活動(dòng)為我們提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得的機(jī)會(huì),，這使我們更加團(tuán)結(jié)和互助。我們共同參與的康復(fù)項(xiàng)目也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體力量,。

第四段：康復(fù)班帶來的啟示與收獲（300字）,。

康復(fù)班不僅僅是恢復(fù)身體上的健康，還給了我關(guān)于生活的啟示,。在班級中,，我們學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)積極的心態(tài)，如何調(diào)整生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣,，并學(xué)習(xí)了很多自我保健的方法,。通過參與康復(fù)班,，我對自身的身體狀況有了更深入的認(rèn)識(shí)，并形成了一套適合自己的康復(fù)方案,。這個(gè)康復(fù)方案將成為我的生活方式,，使我能夠更好地管理自己的健康。

第五段：康復(fù)班的持續(xù)影響和感慨（250字）,。

康復(fù)班的經(jīng)歷不僅在短期內(nèi)對我產(chǎn)生了積極的影響,，它將對我未來的生活產(chǎn)生持久的影響。在康復(fù)班中學(xué)到的知識(shí)和技能將成為我生活的重要組成部分,。我將繼續(xù)堅(jiān)持康復(fù)班所教授的健康理念,，在日常生活中保持均衡的飲食，保持積極樂觀的心態(tài),，并適度鍛煉身體,。我深深感慨于康復(fù)班給予我的機(jī)會(huì)和幫助，我將永遠(yuǎn)感激這段經(jīng)歷,。

總結(jié)（100字）,。

通過參加康復(fù)班，我不僅恢復(fù)了健康,，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì),?？祻?fù)過程中的挑戰(zhàn)與突破以及班級氛圍和集體力量,，讓我更加了解自己和他人。參與康復(fù)班給了我關(guān)于生活的啟示,，這種持久的影響將指導(dǎo)我未來的生活,。我感激康復(fù)班的經(jīng)歷，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于日常生活中,，維持健康的生活方式,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇三

在康復(fù)中心的工作中，看見他們在訓(xùn)練中堅(jiān)持著我們這些正常人更加要堅(jiān)強(qiáng),，其實(shí)康復(fù)中有一個(gè)短話說的好啊,，康復(fù)一人解放全家。下面是本站小編為大家收集整理的康復(fù)工作,。

歡迎大家閱讀,。

隨著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的普遍開展，康復(fù)護(hù)理工作如雨后春筍般發(fā)展起來,，護(hù)理的內(nèi)涵在不斷延伸,，已從單純的治療延伸到預(yù)防、保健和康復(fù),。良好的康復(fù)護(hù)理是達(dá)到患者康復(fù)目標(biāo)的保證,，也是提高醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量,，推動(dòng)康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復(fù)科自20xx年1月成立以來,，對入住的396例患者實(shí)施全新內(nèi)涵的康復(fù)護(hù)理工作,，并取得了一定的成績，現(xiàn)就,。

總結(jié)如下,。

1、開展康復(fù)護(hù)理的必要性,。

1.1社會(huì)對康復(fù)護(hù)理的需求隨著人口老齡化,，老年病增多，工傷,、交通事故,、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴(kuò)大活動(dòng)范圍和生活能力,，參與社會(huì)生活和工作;隨著臨床對腦血管疾病診斷,、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降,，而存活率,、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾,，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量,，給社會(huì)帶來沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此,，護(hù)理要結(jié)合社會(huì)進(jìn)步,，滿足人民日益增長的衛(wèi)生保健需要，實(shí)行整體康復(fù)護(hù)理,，重建患者身心平衡,，最大限度恢復(fù)其生活自理能力，以平等的資格重返社會(huì),。

1.2積極的康復(fù)治療,，可促進(jìn)患者功能恢復(fù)康復(fù)護(hù)理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復(fù)護(hù)理人員除做好基礎(chǔ)護(hù)理外,，還應(yīng)與醫(yī)生,、治療師密切配合，做好康復(fù)護(hù)理治療,、評定,，積極防治各種并發(fā)癥。而且,，由于康復(fù)資源的短缺,，患者每日在治療室所接受的治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身在康復(fù)團(tuán)隊(duì)工作中的作用,，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài),、情緒、現(xiàn)實(shí)理解力等)和外部因素(康復(fù)治療,、生活環(huán)境,、家屬支持等)的關(guān)系,，扮演好照顧者,、健康教育者,、督促繼續(xù)康復(fù)治療的執(zhí)行者,、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進(jìn)康復(fù)護(hù)理服務(wù)的順利開展,。

2.1轉(zhuǎn)變觀念,，強(qiáng)化康復(fù)護(hù)理意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施康復(fù)護(hù)理的前提,。不僅護(hù)理人員要更新現(xiàn)念,，從單純的治療護(hù)理延伸到預(yù)防,、康復(fù)和保健綜合型護(hù)理;而且護(hù)理人員要強(qiáng)化患者及家屬的康復(fù)護(hù)理意識(shí)，讓他們懂得康復(fù)護(hù)理是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的康復(fù)途徑[1],，激發(fā)他們參與的積極性,。

2.2建立健全康復(fù)護(hù)理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要重視康復(fù)護(hù)理工作,，從人,、財(cái)、物等方面給予支持,。強(qiáng)化民主管理,，把人本主義思想貫穿于康復(fù)護(hù)理管理工作中,，以增強(qiáng)護(hù)理人員的使命感與責(zé)任感,。建立效益評價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控體系，處理好服務(wù)收費(fèi)及利益分配問題,。包括康復(fù)護(hù)理組織機(jī)構(gòu)及其功能的合理性,、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務(wù)技術(shù),、病區(qū)管理,、人員培訓(xùn)等)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性、效率性,。建立有效的激勵(lì)和考核制度,，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬,、陪護(hù)人員的教育管理,。家屬,、陪護(hù)人員對患者的身心康復(fù)有重要影響[2]，對他們講解心理學(xué)的知識(shí),，并使其掌握一定的康復(fù)知識(shí)和訓(xùn)練技巧,，協(xié)助患者康復(fù)訓(xùn)練。

2.3全面提高康復(fù)護(hù)理人員的素質(zhì),，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻?fù)專業(yè)人才提高護(hù)理人員素質(zhì)是提高護(hù)理質(zhì)量的核心,。康復(fù)護(hù)理人員要有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，包括康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)和邊緣學(xué)科知識(shí),，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué),、倫理學(xué)等;鼓勵(lì)在職人員繼續(xù)教育,，新上崗護(hù)士要進(jìn)行崗前培訓(xùn);積極參加團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及知識(shí)講座，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、交流信息,，了解國內(nèi)外康復(fù)醫(yī)學(xué)的進(jìn)展，以深化學(xué)術(shù)思想,，提高護(hù)理科研水平,。派護(hù)理骨干外出學(xué)習(xí)、參觀,、培訓(xùn),，借鑒先進(jìn)的康復(fù)護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)與技術(shù);開發(fā)與發(fā)達(dá)國家、地區(qū)間的科研合作項(xiàng)目,，共享資源,。

2.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)協(xié)作是康復(fù)護(hù)理工作順利進(jìn)行的保證,?？祻?fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)的其他成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師,、康復(fù)護(hù)理人員,、社會(huì)工作者等密切配合、相互協(xié)調(diào),，共同促進(jìn)患者整體功能的康復(fù);發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，建立不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來,，不斷走向成熟及更高水平,、實(shí)力與競爭力不斷增強(qiáng)的康復(fù)團(tuán)體。

2.5規(guī)范護(hù)理行為,，爭創(chuàng)一流服務(wù)科室推行“四個(gè)一”服務(wù),，即:一張笑臉相迎,，一聲溫馨問候，一套便民措施,，一次優(yōu)質(zhì)服務(wù),。加強(qiáng)康復(fù)護(hù)理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),，塑造良好的社會(huì)形象。

2.6掌握康復(fù)護(hù)理知識(shí),，落實(shí)康復(fù)護(hù)理內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范各項(xiàng)康復(fù)護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn),，建立完善的康復(fù)護(hù)理評定系統(tǒng);將功能訓(xùn)練貫穿于康復(fù)護(hù)理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護(hù)理,，加強(qiáng)健康宣教,。

2.7開展康復(fù)護(hù)理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復(fù)護(hù)理方案每一種康復(fù)護(hù)理技術(shù)都必須有循證醫(yī)學(xué)依據(jù),，每一種功能障礙均有一套康復(fù)護(hù)理方案,。我們在實(shí)踐中，不斷總結(jié)常見疾病的康復(fù)護(hù)理常規(guī),，如腦卒中患者偏癱康復(fù)護(hù)理,、脊髓損傷康復(fù)護(hù)理、頸椎病康復(fù)護(hù)理等,。

康復(fù)護(hù)理是護(hù)理功能向健康保健服務(wù)方向的發(fā)展,，是和醫(yī)學(xué)模式、疾病譜的改變,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步及人民需求提高相適應(yīng)的,。整體康復(fù)護(hù)理實(shí)施一年多來，護(hù)理工作得到患者的稱贊和社會(huì)的好評,，問卷調(diào)查,，患者滿意度在99%以上。護(hù)理人員樹立起嶄新的職業(yè)形象,、人生價(jià)值得到了充分體現(xiàn),?？祻?fù)護(hù)理的發(fā)展,，保證、提高了康復(fù)醫(yī)療效果和效益,，提高了醫(yī)院聲譽(yù);另外,，由于康復(fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)其他成員相互協(xié)作，促進(jìn)康復(fù)工作的順利進(jìn)行,，從而使團(tuán)隊(duì)關(guān)系更加融洽,。

4,、整體康復(fù)護(hù)理工作存在的問題及努力方向。

我們目前存在的問題:康復(fù)護(hù)理人力資源不足,，床位比例失調(diào);專業(yè)理論知識(shí)缺乏,，人才梯度結(jié)構(gòu)不合理;康復(fù)護(hù)理形式單一，難以滿足需求,。我們應(yīng)不斷加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè),，并根據(jù)自己的專業(yè)特長、人員技術(shù)力量及社會(huì)需要等,，因地制宜地開展多種形式的康復(fù)護(hù)理項(xiàng)目,，可采取預(yù)約護(hù)理、隨訪護(hù)理,、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及設(shè)立家庭康復(fù)病床等形式,，以滿足不同層次居民的需求。工作開展之前要做好宣傳與需求調(diào)查分析工作,，對康復(fù)護(hù)理工作的內(nèi)容與方法要不斷進(jìn)行總結(jié),、分析，找出最適合客觀情況和需要的康復(fù)護(hù)理服務(wù)形式,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)有美好的未來與廣闊的前景,，對每個(gè)康復(fù)工作者來說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，我們康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)不斷發(fā)展整體康復(fù)護(hù)理模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵建設(shè);立足現(xiàn)實(shí),、團(tuán)結(jié)奮斗，迎接康復(fù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)代,。

20xx年從學(xué)校畢業(yè)來到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院,，在之前想著新疆康復(fù)應(yīng)該有所發(fā)展，但沒想到這么落后,，思想理念的落后導(dǎo)致阿克蘇地區(qū)沒有一家完整的康復(fù)科,，大部分都是以按摩為主的康復(fù)科。

來到阿克蘇地區(qū)第二醫(yī)院他們于20xx年8月成立康復(fù)中心,，20xx年醫(yī)院通過招聘,，招聘康復(fù)治療師7名，11月開設(shè)康復(fù)病房,?？祻?fù)科基本健全其中有醫(yī)護(hù)人員18名，其中副主任醫(yī)師1名,，康復(fù)治療師7名,，康復(fù)醫(yī)師2名，融合中西醫(yī)臨床、康復(fù)醫(yī)學(xué),、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué),、心理學(xué)和健康醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識(shí)為一體?？剖医K于建立起來了,，可是其他科室不認(rèn)可就連醫(yī)院也不認(rèn)可我們，在他們眼里我們就是給病號(hào)搬搬腿搬搬胳膊來糊弄病好的,，根本就治不好治好病人的病,。看見這種情況我們并沒有灰心喪氣而是更加堅(jiān)強(qiáng)起來,，對與其他科室送來的病號(hào)我們給他們慢慢進(jìn)行宣教,，一遍又一遍進(jìn)行講解，慢慢病好有了認(rèn)可,，他們也覺得康復(fù)給他們帶來了更好的生活質(zhì)量,，讓他們在生活中能做一些自己能做到的事情。

但是有些少數(shù)民族的他們聽不懂漢語,，我們就找人翻譯并且自己也學(xué)習(xí)他們的語言這樣溝通也容易了,，在學(xué)習(xí)語言時(shí)真的是有很多笑話啊，發(fā)音不準(zhǔn)舌頭打不了彎,，常常是說的他們都聽不懂,，我們就一遍一遍的練習(xí)，經(jīng)過快一年的學(xué)習(xí)簡單的還可以交流了,，少數(shù)民族的他們也慢慢認(rèn)可康復(fù)了,，這讓我們感到高興啊。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來的最后一年實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)時(shí)都是老師帶著做,，現(xiàn)在沒有老師在身邊只有自己解決遇到的問題，白天工作晚上回到家了看書有時(shí)給自己的老師打電話請教,，解決不了的問他大家坐在一起談?dòng)?，這樣的日子持續(xù)了大半年時(shí)間，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭取了很多的醫(yī)療器械,，讓我們科室器械慢慢健全起來了。在院鄰導(dǎo)的大力與支持下康復(fù)治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認(rèn)可,。在科室工作人員的不懈努力,，科室康復(fù)治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一“三癱”康復(fù)治療基地為醫(yī)院取得了榮譽(yù)為醫(yī)院添了光彩,。新疆的南疆也算是腦梗,、腦出血的高發(fā)地因?yàn)檫@里的人主要喜歡吃肉，導(dǎo)致腦梗,、腦出血的概率比較高,。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計(jì)了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個(gè)小兒腦癱,，這個(gè)數(shù)字是驚人的,，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導(dǎo)致了很多錯(cuò)失了治愈時(shí)期,。

我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進(jìn)行幫助,，為他們康復(fù)治療。與他們接觸讓你會(huì)感覺到生活中的困難都不是事,，看見他們在訓(xùn)練中堅(jiān)持著我們這些正常人更加要堅(jiān)強(qiáng),，其實(shí)康復(fù)中有一個(gè)短話說的好啊，康復(fù)一人解放全家,。這句話說的太貼合實(shí)際了,。希望20xx年人人都會(huì)享有康復(fù)，讓更多的家庭得到解放,。

于xx年4月22日,，我踏上了由江西新余開往廣東廣州東得列車，人非常多,，就那樣顛簸了一夜,，第二日終于到達(dá)了目的地，我們轉(zhuǎn)乘555來到了距離珠江醫(yī)院最近的一個(gè)站臺(tái),，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院,，一起扛著那些重重的行李，一會(huì),，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前,，上面屹然立著幾個(gè)大字“南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的高興,，接下來我們面臨著一個(gè)巨大的問題,，學(xué)校與醫(yī)院在住房問題上沒有達(dá)成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時(shí)把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那,，接著去教學(xué)處辦完手續(xù),，之后去看了看康復(fù)治療室并認(rèn)識(shí)了康復(fù)科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子,。我和琴琴一起,，因?yàn)椴皇欤晕覀儾桓易哌h(yuǎn),，走了好多地方,，也看了幾處房子，但就是沒有合適的。最后我和琴琴問一保安叔叔,，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪?，我們按保安叔叔指的路線，找到了中介公司,。中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個(gè)小區(qū),，叫基建新村。那里外表看上去很破,，但里面還好還算寬敞,，我們擠擠還是能住的下，當(dāng)天我們商量還沒有確定要不要租下這套房子,，因?yàn)槲覀冞€是很期待著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院,，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住賓館,，可因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒有帶身份證,，也因?yàn)樘F，所以集體留宿網(wǎng)吧,。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話,，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，然后我們在網(wǎng)吧憔悴的度過了一個(gè)通宵,，那簡直是要命啊,。第二天我們還是在繼續(xù)找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無精打采了,，考慮到方便,，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們在生活上面決定自己開火,，吃飯問題自己解決,。就這樣我們開始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品,，很快我們的一個(gè)大家庭形成了,，很熱鬧呵呵!

生活上我們很是團(tuán)結(jié)，但也分工合作,，我們八個(gè)女生輪流買菜,、煮飯、洗碗,、搞衛(wèi)生,。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人,，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來吃飯,，其樂融融呵呵,，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實(shí)習(xí)的日子!我們會(huì)經(jīng)常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的,，或者沒事就出去磨鞋,，就是什么都不買哈哈哈。也經(jīng)?？磿?，加強(qiáng)理論知識(shí),，以免老師問起能答上一些問題就不會(huì)很丟臉了,。偶爾搞點(diǎn)小興趣，繡十字繡,、鉤鞋,、織圍巾、下象棋之類,。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無缺的,，有時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小意見什么的，但之后還是會(huì)換位思考,，為對方著想,，把事情看開，什么都不計(jì)較,，所以我們很快就又一起了,，一起堅(jiān)持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉,。

首先的實(shí)習(xí)科室是在言語室,，剛開始還有點(diǎn)后怕，因?yàn)檠哉Z課上的不是很認(rèn)真,，心虛了擔(dān)心老師提問答不上來,。但還好，小靜老師問的問題都不難,，她是一個(gè)很隨和的人,，在教學(xué)上也很嚴(yán)肅并責(zé)任心很強(qiáng)，跟著她認(rèn)真學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本,，已經(jīng)可以獨(dú)立做失語癥,、構(gòu)音障礙、吞咽障礙,、神經(jīng)功能障礙等一些患者,，并進(jìn)步越來越大。而且小靜老師還夸獎(jiǎng)我很適合做言語,，我很是高興,，能取到良好的成績最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及興趣,。第二個(gè)實(shí)習(xí)科室是在病房，由于科室安排,，我在言語室多呆了一周,，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床知識(shí),，了解如何預(yù)防并發(fā)癥,、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓,、中頻治療腦中風(fēng)的病人,。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室,，這里面很熱鬧帶教老師最多了,，我的帶教老師是汪老師，跟著他學(xué)到了很多臨床實(shí)踐知識(shí),，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案,，就這樣我對肌力的分級、bobath運(yùn)動(dòng)療法,、brounnstrom的分級及運(yùn)動(dòng)療法,、rood刺激法、pnf技術(shù),、adl的評估,、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步。第四實(shí)習(xí)科室是針灸室,，這里有兩個(gè)帶教老師,，有他們的耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問，可以獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸,，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效,，前提要是初期。對一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸,，艾灸等方法來解決,，對外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療……第五實(shí)習(xí)科室是作業(yè)室,，跟著徐老師一起學(xué)習(xí),，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識(shí)，這里主要是進(jìn)行手法治療,，常見的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見),，高位截癱患者，及周圍神經(jīng)障礙患者……主要治療方法有關(guān)節(jié)松動(dòng),，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度,，降低肌張力,，增加肌力，手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng),，手眼協(xié)調(diào)等,。第六實(shí)習(xí)科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們,，在這里各種理療器材,，并懂得了各個(gè)機(jī)器的適應(yīng)癥及禁忌癥。如：高,、中,、低頻，紅,、紫外線,，超聲藥物導(dǎo)入,，超聲波等等,。最后一個(gè)實(shí)習(xí)科室是推拿室，在這體會(huì)到推拿不僅僅是可以保健,，更重要的是它還可以治療疾病,。在這跟老師學(xué)習(xí)了很多的按摩手法，頸椎牽引,，腰椎牽引的操作方法,，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇四

康復(fù)班是一種為殘疾人提供康復(fù)治療的特殊班級,。在這個(gè)班級中,，學(xué)員們通過各種康復(fù)訓(xùn)練，獲得身心的康復(fù),，提高生活質(zhì)量,。我參加了一個(gè)為期三個(gè)月的康復(fù)班，并在這次經(jīng)歷中獲得了很多收獲和體會(huì),。

第二段：身體康復(fù)的重要性,。

身體康復(fù)對于殘疾人來說是至關(guān)重要的。在康復(fù)班中,，我學(xué)到了許多有助于促進(jìn)身體康復(fù)的技巧和方法,。通過物理治療和體育鍛煉，我逐漸恢復(fù)了自己的肌肉力量和靈活性,。此外,，了解如何正確使用輔助器具也是促進(jìn)身體康復(fù)的關(guān)鍵?？祻?fù)班為我提供了有針對性的康復(fù)計(jì)劃,，幫助我恢復(fù)了一部分功能能力,。

第三段：心理康復(fù)的重要性。

除了身體上的康復(fù),，心理康復(fù)同樣重要,。在康復(fù)班中，我們接受了心理咨詢,，了解了如何正確處理情緒問題,，并接受心理疏導(dǎo)。這對于我們的心理康復(fù)起到了很大的幫助,。我通過和教練的密切交流,，學(xué)會(huì)了如何積極面對困難，樹立正確的心態(tài),，增強(qiáng)自信心,。這一系列的心理治療幫助我走出了困境，重拾了對生活的熱情,。

第四段：康復(fù)班的教學(xué)模式,。

康復(fù)班采用了特殊的教學(xué)模式，讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和適應(yīng),。教師們根據(jù)每個(gè)學(xué)員的具體情況,，制定個(gè)人化的康復(fù)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,。教室內(nèi)設(shè)有各種輔助設(shè)備,，能夠更好地滿足我們的學(xué)習(xí)需求。此外,，教學(xué)過程中,，教師們始終鼓勵(lì)我們積極參與，充分發(fā)揮自己的能力,，讓我們從中得到更多的成就感,。

第五段：康復(fù)班帶給我的收獲。

參加康復(fù)班給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。首先,，我的身體狀況得到了明顯的改善。我能夠比之前更好地控制自己的身體,，進(jìn)行更多的活動(dòng),。其次，我在心理上得到了很大的成長,。通過康復(fù)班的輔導(dǎo)和幫助,，我學(xué)會(huì)了正面應(yīng)對困難，增強(qiáng)了自信心,。最后,，康復(fù)班讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,，我們互相支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)班級中,，我找到了一個(gè)溫暖和融洽的集體,。

總結(jié)：

康復(fù)班是為殘疾人提供身心康復(fù)的一種特殊班級。在康復(fù)班中,，我們通過身體康復(fù)和心理康復(fù),，獲得了很多的成長和收獲?？祻?fù)班的教學(xué)模式和個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃使我們能夠更好地學(xué)習(xí)和適應(yīng),。通過參加康復(fù)班，我的身體得到了明顯的改善,，心理上也變得更加堅(jiān)強(qiáng)和積極,。康復(fù)班不僅是一種康復(fù)治療,，更是一種陪伴和支持,。我很慶幸能夠有機(jī)會(huì)參加康復(fù)班，體驗(yàn)到其中的奇跡和成長,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇五

通過近幾年的.教育實(shí)踐,，我感覺對自閉癥兒童的補(bǔ)償教育重要并不僅僅取決于課程設(shè)計(jì)本身，還取決于實(shí)施補(bǔ)償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為,。

1、要能無條件地接納孩子,。

每一個(gè)孩子都是天使,，這話說起來容易做起來難。

自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感,，會(huì)出現(xiàn)不明原因的問題行為,。

這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會(huì)讓父母都覺得很絕望。

作為特殊學(xué)校的教師,，實(shí)施補(bǔ)償性課程的前提是接納孩子,，無條件全方位地接納孩子。

這個(gè)原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為,，寬容刻板行為,，緩解損傷性行為，保護(hù)好孩子,，給孩子安全感,。

2、學(xué)會(huì)走近孩子的世界,。

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個(gè)世界里,，我們和他們之間有很大的隔閡,。

真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。

正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝,，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子,。

教學(xué)行動(dòng)守則的第一條是無條件的接納孩子，第二條就要更進(jìn)一步,，走近孩子的世界,。

不是“走進(jìn)”，是走近,，每個(gè)人都無法真正走進(jìn)另一個(gè)人的世界,，我們只是希望能去靠近他們，走出互動(dòng)的第一步,。

3,、行為訓(xùn)練比智力開發(fā)更重要。

自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū),，重認(rèn)知,，輕生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

不少自閉癥孩子記憶力不錯(cuò)或者有某些方面特長,，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時(shí)，也走進(jìn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)的死胡同,，很多機(jī)構(gòu)和教師也有此傾向,，這樣的孩子雖然可以學(xué)會(huì)很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)交往與溝通,，獨(dú)立生存與生活,，他們的情緒行為問題還會(huì)為今后的父母、社會(huì)的撫養(yǎng)造成很大負(fù)擔(dān),。

4,、情感溝通比語言本身更重要。

語言是思想和情感的載體,，是溝通和交流的工具,。

自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說,，但是他們的語言缺乏溝通作用,。

所以我們教師一定要把握這個(gè)原則，那就是實(shí)實(shí)在在的溝通交往比語言本身重要,。

不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身,，而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇六

康復(fù)課是為了幫助體弱多病、功能退化或者失能的患者達(dá)到健康康復(fù)的目的而設(shè)立的一種特殊課程,。我是一名參加了康復(fù)課的患者,，通過參加這門課程不僅讓我的身體恢復(fù)了健康，更讓我更深入地了解了康復(fù)的意義和方法,，以及對于生命的熱愛和感恩之情,。

第二段：康復(fù)課程中的醫(yī)療知識(shí)。

在康復(fù)課程中,，我們不僅從康復(fù)醫(yī)學(xué)的角度了解了各種疾病的預(yù)防和治療,，而且還學(xué)習(xí)了一些自我保健的知識(shí)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，在我們的課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于理療,、針灸,、推拿等各方面的醫(yī)療知識(shí)，感受到了醫(yī)生們對于我們的愛和關(guān)心,，他們的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),，讓我們深感康復(fù)的必要性和價(jià)值。

康復(fù)課程注重患者的實(shí)戰(zhàn)操作,。醫(yī)生和護(hù)士為我們提供了各種實(shí)踐性的康復(fù)技能課程,。通過體驗(yàn)，我們能夠親身感受不同的康復(fù)技巧帶來的實(shí)際效果,，在實(shí)踐過程中,，我們的身體開始得到舒緩和緩解，一個(gè)更加健康,，更加自信和行動(dòng)力增強(qiáng)的自己逐漸浮出水面,。康復(fù)課程中,，我們還能結(jié)交更多認(rèn)真和樂于助人的同志，更好地了解他們的故事和年輕堅(jiān)韌的生命態(tài)度,。

第四段：康復(fù)課程的反思,。

康復(fù)課對于我們每一個(gè)人來說，有著很大的幫助和啟示,。通過參加康復(fù)課程,，我們不僅能夠更好地了解身體的情況和健康問題，更能意識(shí)到健康和幸福對于我們的生命之重要,。在康復(fù)的道路上,，我們只有要心存感恩和感激，時(shí)刻保持積極的心態(tài)和勇往直前的信念。只有這樣,，才能克服困難,，讓康復(fù)之路更加光明和堅(jiān)定。

第五段：結(jié)語,。

康復(fù)課本身是一條艱辛而充滿挑戰(zhàn)的道路,，但是只要我們堅(jiān)持健康的信念和努力向前的行動(dòng)，就一定會(huì)取得成功,?？祻?fù)課帶給我們的不僅僅是對于健康的關(guān)愛和護(hù)理，更為我們打開了心靈返璞的大門,，更好地感受到自由自在和健康的生活的真正意義,。我們要更多地關(guān)心和支持身邊的同學(xué)和家人，讓康復(fù)的精神在每一個(gè)角落更加綻放,！

康復(fù)科的心得體會(huì)篇七

在20xx年的10月里的這一個(gè)星期,，我有幸參加了在北京舉行的“智力與發(fā)展性障礙有效服務(wù)模式培訓(xùn)研討會(huì)”。

本次會(huì)議由中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會(huì)xx教授講述了新模式pos（生活質(zhì)量）-sis（支持系統(tǒng)）-oees（組織變革質(zhì)量提升）與中國智障康復(fù)服務(wù)指南的內(nèi)在關(guān)聯(lián),；由國際知名殘障福利專家xx教授（美國智力與發(fā)展性障礙協(xié)會(huì)前任主席）講述有效益及效率之身心障礙者服務(wù)模式發(fā)展背景,，有效率的組織，提供提升價(jià)值本位成果的服務(wù)及支持以及發(fā)展融合教育,。

通過這次學(xué)習(xí),，讓我感受到一個(gè)新的領(lǐng)域、新的知識(shí),?？梢愿玫淖屘厥夂⒆幼呦蛏鐣?huì)，支持他們,，讓他們可以更快,、更好的走進(jìn)一個(gè)新的方向。迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)自我的一個(gè)價(jià)值,。讓他們向前邁，讓社會(huì)上的人士也可以看到他們的貢獻(xiàn)與進(jìn)步,。從而接納他們,，讓他們真正的融合到社會(huì)當(dāng)中。我們要利用手里和周邊的資源去幫助他們,，讓他們參加更多的活動(dòng),，實(shí)踐更多的生活，提高自身的品質(zhì),。在融合的情況下,，為他們提供服務(wù),，尊重他們的想法和意愿。讓他們知道自身需要什么,，利用身邊的環(huán)境從而激發(fā)他們內(nèi)心的自我決策,，然后協(xié)助他，支持他的決定,，尊重他的.決定,，把當(dāng)事人當(dāng)作最重要的指標(biāo)，有效的提高與智力和發(fā)展障礙人士合作的專業(yè)人員的能力,。我們對他們的支持并不是一次性的支持,，而是持續(xù)性的支持，推動(dòng)他們的個(gè)人成果,。

通過此次培訓(xùn),，我們可以在實(shí)踐中運(yùn)用xx教授講述的個(gè)案觀點(diǎn)來培訓(xùn)學(xué)員，從生活質(zhì)量,、支持需求,、支持策略、個(gè)別化支持計(jì)畫四個(gè)主要焦點(diǎn)來校準(zhǔn)服務(wù)/支持以符合所界定的支持需求,。讓服務(wù)對象更獨(dú)立,、更具生產(chǎn)性以及更社區(qū)統(tǒng)合環(huán)境的居住或工作，報(bào)告與分析個(gè)人成果的總計(jì),，從而提升個(gè)人成果,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇八

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，感觸很深，收獲頗豐,。這兩個(gè)月,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力,，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí),。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)兒童康復(fù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

在兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí),、掌握方法,、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動(dòng)工作,。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí),，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,，無法學(xué)以致用。同時(shí),，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式,。信息時(shí)代，瞬息萬變,，社會(huì)在變化,，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí),，你就會(huì)落伍,。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)際情況,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的兒童康復(fù)崗位工作各項(xiàng)政策制度,、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器,。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

在兒童康復(fù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作,。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠,，覺得在兒童康復(fù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的`目的,，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位,。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色,，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo),、同事請教使自己對兒童康復(fù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)兒童康復(fù)崗位工作的實(shí)際情況,，結(jié)合自身的優(yōu)勢,，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，盡心盡力完成兒童康復(fù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

從大學(xué)校門跨入到兒童康復(fù)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問題,，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做,，我就有一點(diǎn)失望,，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么,，這就是一個(gè)熱情的問題,，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可,，沒有不會(huì)做,，沒有做不好，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色,，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變,。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí),，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作,。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值,。實(shí)習(xí)期的工作,，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步,。沒有共同進(jìn)步,，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙,。相互合作,，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,，具有能夠一起分享信息,、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和,，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng),。

幾個(gè)月來,，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,，如理論水平,、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對兒童康復(fù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,，這些問題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇九

在醫(yī)療領(lǐng)域中,，康復(fù)治療是非常重要的一環(huán)，它在人們的生命中扮演著越來越重要的角色,?？祻?fù)治療過程中，康復(fù)課程是重要的一環(huán),，可以幫助到病患們減輕病痛,，增強(qiáng)身體的恢復(fù)能力和預(yù)防身體再次出現(xiàn)問題。在康復(fù)課程中,，我也有了一些心得體會(huì),。

第一段：認(rèn)識(shí)疾病問題。

在我的康復(fù)課程中,，我首先要做的事情就是要認(rèn)識(shí)疾病的問題,，這有助于我們更好地進(jìn)行治療。在課程中,，我們可以了解更多的知識(shí)和信息,，了解我們所遇到的疾病和癥狀,，這可以幫助我們更好地掌握治療方法。當(dāng)我們了解疾病的本質(zhì)之后,，我們就能更專業(yè)地進(jìn)行康復(fù)治療,。

第二段：注意康復(fù)技巧。

除了了解疾病本質(zhì)之外,，我們也需要注意康復(fù)技巧,。不同的康復(fù)技巧可以應(yīng)用于不同的治療過程中，這可以幫助我們更加有效地治療疾病,。在康復(fù)課程中,，我學(xué)習(xí)了許多有效的康復(fù)技巧，包括按摩,、牽引,、針灸、推拿等,，這些技巧都可以幫助病人加速康復(fù),。

第三段：環(huán)境必須舒適。

康復(fù)環(huán)境對康復(fù)治療同樣非常重要,。當(dāng)我們在治療過程中,，我們需要一個(gè)舒適的環(huán)境，這可以幫助我們放松身心,，更好地進(jìn)行治療,。在康復(fù)課程中，我學(xué)會(huì)了如何營造一個(gè)舒適的環(huán)境,，包括調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,、布置康復(fù)工具和設(shè)備等等，這些都可以幫助病人更快速地康復(fù),。

第四段：科學(xué)規(guī)律是康復(fù)治療的關(guān)鍵,。

在康復(fù)治療過程中，康復(fù)課程必須遵循一定的科學(xué)規(guī)律,。只有遵守科學(xué)規(guī)律,，治療效果才會(huì)有效果?？祻?fù)課程要從體育運(yùn)動(dòng)及理學(xué),、生理學(xué)、神經(jīng)科學(xué),、神經(jīng)病理學(xué)等多方面了解疾病的本質(zhì),，從而幫助病人完成歸復(fù)期治療。因此，科學(xué)規(guī)律是康復(fù)治療過程中的關(guān)鍵,。

第五段：完整記錄是治療成功的保障,。

良好記錄規(guī)范是治療成功的保障。在康復(fù)課程中,，我們要非常重視對病人治療過程的記錄,，記錄信息不僅能方便我們的工作，也是治療過程中的保障,，可以更好地隨時(shí)跟進(jìn)治療情況,。因此我們必須完整地記錄病人的康復(fù)治療情況、治療計(jì)劃及康復(fù)治療方案,、病人的病歷及影像學(xué)檢查資料，遵循治療的步驟,。

結(jié)語：

康復(fù)課程對于康復(fù)治療非常重要,。通過康復(fù)課程，我們可以學(xué)習(xí)許多知識(shí)和技巧,，從而更好地幫助病人康復(fù),。因此，我們必須重視康復(fù)課程,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好記錄，盡可能地提高病人的治療成功率,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇十

第一段：介紹肺康復(fù)的概念和目的（約200字）,。

肺康復(fù)是指針對肺部疾病患者進(jìn)行的一系列康復(fù)治療和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，旨在改善肺功能,，提高生活質(zhì)量和治療效果,。其主要目的是讓患者在恢復(fù)到正常生活水平的同時(shí)，有意識(shí)地維護(hù)肺功能,，預(yù)防疾病復(fù)發(fā),。

第二段：個(gè)人經(jīng)歷和康復(fù)方式（約300字）。

我是一位久患支氣管炎的人,，每次病發(fā)期間總是會(huì)感到呼吸困難,、胸悶以及咳嗽等癥狀，極度影響了我的生活和工作,。為了改善這種情況,，我開始關(guān)注肺康復(fù)，并進(jìn)行系統(tǒng)化的康復(fù)訓(xùn)練,。

我的康復(fù)方式主要是通過定期的有氧鍛煉,，如跑步、游泳,、快走等,，以及針對核心肌群的力量訓(xùn)練,，如平板支撐、仰臥起坐等,，來提高肺功能和鍛煉身體,。此外，每天還需要進(jìn)行特殊的呼吸練習(xí),，深呼吸,、吐氣、守底等,，來加強(qiáng)呼吸肌群的訓(xùn)練,。

第三段：康復(fù)效果和改變（約300字）。

經(jīng)過長時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練,，我的體質(zhì)得到了顯著改善,，肺功能得到了提高。我不再隨意感冒或呼吸急促,，咳嗽的頻率也大大降低,。與此同時(shí)，我還意識(shí)到自己的身體狀態(tài)和健康是需要嚴(yán)格維護(hù)的,，我開始保持一個(gè)健康的生活方式,，如規(guī)律運(yùn)動(dòng)、健康飲食等,，來預(yù)防疾病復(fù)發(fā),。

除此以外，我的生活品質(zhì)也因此得到了提高,。我感到更加自信,、有活力、不再輕易感到疲勞,。并且,，我的工作效率和心理素質(zhì)也隨之得到了改善?？祻?fù)讓我重新找回了健康,，擁有了更加健康積極的生活。

第四段：康復(fù)過程中的困難和解決（約200字）,。

在康復(fù)過程中,，我也遇到了一些困難。由于我的支氣管炎十分長期和頑固,，所以康復(fù)效果不是一蹴而就的,。此外，運(yùn)動(dòng)過程中也會(huì)遇到一些體力或意志力方面的挑戰(zhàn)，有時(shí)候甚至還會(huì)感到沮喪和失去信心,。

但是,，通過我對肺康復(fù)的堅(jiān)持和主動(dòng)找尋康復(fù)過程中遇到的難點(diǎn)來進(jìn)行整理和整合，我克服了許多難以預(yù)料的困難,。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí),、不斷的發(fā)現(xiàn)自身的局限性和在醫(yī)生及康復(fù)師的幫助下，在康復(fù)過程中我成功地應(yīng)對了一些難點(diǎn),。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）,。

總體而言，肺康復(fù)對我來說是一種十分有效的治療和康復(fù)方式,。在康復(fù)過程中,，我也感受到了鍛煉、運(yùn)動(dòng)和意志力的強(qiáng)化,。但更重要的是,，我學(xué)到了如何正確地預(yù)防和應(yīng)對肺疾病，如何保持一個(gè)健康的狀態(tài),。

未來，我也會(huì)一直保持健康的生活方式,，堅(jiān)持進(jìn)行肺康復(fù)使我的身體保持良好狀態(tài),，從而可以萬無一失、全力以赴地追求生活中所想要的一切,。

康復(fù)科的心得體會(huì)篇十一

如果,，有人說治病救人，救死扶傷是醫(yī)生的天職,，那么,，康復(fù)治療則是醫(yī)生化腐朽為神奇的魔杖。

在中國,，人口老年化的程度越來越嚴(yán)重,，勞動(dòng)力緊缺的情況愈來愈明顯，環(huán)境污染日益嚴(yán)重,，患病的人數(shù)與日俱增,。

殘病人員得不得積極康復(fù)治療，不能恢復(fù)正常的日常工作,，甚至最基本的自理能力都沒有,。結(jié)果，社會(huì)負(fù)擔(dān)越來越重,，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了限制,，人們也沒有過上幸福的生活。因此，康復(fù)醫(yī)學(xué)是社會(huì)發(fā)展的重要因素,，我想國家會(huì)越來越重視康復(fù)醫(yī)學(xué),。

目前我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展處于成長狀態(tài)，規(guī)模還未全面,，而伴隨慢性疾病的發(fā)病率與老齡化上升,，越來越多的老年傷殘病人需要得到專業(yè)康復(fù)醫(yī)生·呵護(hù)與治療。只有這樣,，病人才能夠得到完好的治療,。因?yàn)楹芏嗉膊『笃谒饕枋潜＝∨c康復(fù)。而不是?？漆t(yī)院相關(guān)專業(yè)治療,。而專業(yè)的臨床治療為康復(fù)醫(yī)學(xué)治療奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而康復(fù)醫(yī)師為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用,?？祻?fù)醫(yī)學(xué)可以提供大量的醫(yī)學(xué)資料反饋給臨床醫(yī)學(xué)。

康復(fù)醫(yī)學(xué)通過綜合,、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施,，消除或者減輕病、傷,、殘者身心,、社會(huì)功能障礙，達(dá)到或者保持最佳功能水平,，增強(qiáng)自理能力,，重返社會(huì)，提高生存質(zhì)量,。讓病,、傷、殘者得以自理自立自強(qiáng),，提高生活的質(zhì)量,，以及幸福指數(shù)。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一種理念,、指導(dǎo)思想,，需要滲透到整個(gè)醫(yī)療系統(tǒng)，包括局部與整體功能水平為主線,，或許局部或者系統(tǒng)功能無法恢復(fù),，但仍可帶著某些功能障礙而有意義、有成效地生活,。讓病,、殘,、傷得以融入社會(huì)。從而降低社會(huì)的不穩(wěn)定因素,，給整個(gè)社會(huì)以和諧安全,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)包括預(yù)防、早期識(shí)別,、門診,、住院和出院后患者的醫(yī)療計(jì)劃。醫(yī)務(wù)人員用三維的思維拯救病人,，注重身體功能的改善,。以預(yù)防康復(fù)為中心，做到讓患者受益,，社會(huì)受益,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)利用醫(yī)療手段促進(jìn)康復(fù)，特殊教育和培訓(xùn)以促進(jìn)康復(fù),，恢復(fù)就業(yè),，取得就業(yè)機(jī)會(huì)，在社會(huì)的層次上采取與社會(huì)生活有關(guān)的措施,，促進(jìn)殘疾人能重返社會(huì),。

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，新型的的技術(shù)將被用于醫(yī)療事業(yè),，而康復(fù)醫(yī)學(xué)將得到最大的發(fā)展,。康復(fù)醫(yī)學(xué)將成為醫(yī)務(wù)人員的魔杖,。

也許有一天，只要我的大腦還活著,，我的生活就會(huì)有意義,。