時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇一

通過校本研修,，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中,。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

3、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感,。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教,；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。

3,、課前精心備課，認(rèn)真上好課,，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié),、反思。

4,、認(rèn)真研究教材,、研究學(xué)生、研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。

5、認(rèn)真開展聽課,、評課活動(dòng),。

6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路。

7,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例,，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

8,、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo)、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

1,、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,，勤學(xué)多記。

2,、堅(jiān)持備好課,、上好課。

3,、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

4,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

5,、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

6,、在工作中對自己嚴(yán)格要求,，決不松懈。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇二

恩格斯說：“一個(gè)民族要站在科學(xué)的高峰,，就一刻也不能沒有理論思維,。”其實(shí)不只是對一個(gè)民族是這樣,，對我們每個(gè)人來講也是如此,。讀蘇聯(lián)教育家的`《孩子們，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動(dòng)、震撼,。作者博大的愛心,，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,，課余生活安排的良苦用心,，都展示著一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

作為一名青年教師,，更要珍惜作為人民教師的光榮，愛惜這份職業(yè),，淡泊名利,，熱心從教,。切實(shí)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用仁愛之心,，澆灌學(xué)生心靈之花,；堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)理念，下得苦功夫,，求得真學(xué)問,。

備課時(shí)，將生本理念貫穿其中,，加大學(xué)生藝術(shù)收集的力度,，課前由學(xué)生搜集資料，然后與本節(jié)課備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性、針對性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,，提高課堂效果,；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)反思,。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

1,、以研促教,，立足課堂，注重實(shí)效,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

2、多途徑實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新,。

3,、倡導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造文明校園,。

1,、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念

研修活動(dòng)是搞好課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來人們在實(shí)踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式,。它要求教師根據(jù)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r,，本校的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容深入研究擴(kuò)展，探索最適應(yīng)學(xué)生接受的教學(xué)手段與方法,，加強(qiáng)教師的知識更新,，定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，,。改變課程內(nèi)容的繁,、難、偏,、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和聯(lián)系,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂于接受、容易掌握,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、自主探究、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng),，立足于教育的整體,，積極研究教師教和學(xué)生學(xué)的新思路，摸索出一種適合學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)模式,。

2,、合理開發(fā)課程資源，拓開美術(shù)教材內(nèi)容

課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個(gè)有機(jī)組成部分,，其開發(fā)利用的范圍越來越廣泛,。這一點(diǎn)已成為美術(shù)教育工作者的共識。我們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實(shí)踐中,，把課程的擴(kuò)展緊密地結(jié)合,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注意把美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、環(huán)境緊密聯(lián)系,，因地制宜擴(kuò)展新的課程資源，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué),，教師擅長且材料經(jīng)濟(jì)充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、同伴互助

教師之間的廣泛交流是提高研修及教學(xué)能力最有效的方式,，以備課組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對話,。教師間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對話,、溝通,、協(xié)調(diào)與合作。作為一名新教師,，應(yīng)積極向組內(nèi)各位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，盡早探索出屬于自己的獨(dú)特的節(jié)奏與風(fēng)格。

4,、總結(jié)反思

結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo),，對自己行為進(jìn)行思考、審視,、分析,。并根據(jù)學(xué)校校本課題研究計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對策，為開展下一步的校本研究行動(dòng)提供參考,。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇三

人們常說：教育為本，教育為本,，教師為本,。小學(xué)語文校本學(xué)習(xí)是通過有針對性的培訓(xùn)，在原有的基礎(chǔ)上提高教師的道德修養(yǎng),、理論水平,、教學(xué)管理和教學(xué)能力，成為一名精干,、高效,、進(jìn)取的教師，能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第二，術(shù)語目標(biāo),。

1,、通過校本研修，進(jìn)一步提高自身的道德修養(yǎng),，讓自己成為學(xué)生喜愛,、家長信任的好老師,。

2.在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺上，要不斷更新教育教學(xué)理念,，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，讓好的備課帶動(dòng)好的課堂,，好的課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量,。

3.通過校本研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的.問題和困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地開展教育教學(xué)工作。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、積極參加集體備課培訓(xùn),，并做好相關(guān)記錄,。

2.利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教學(xué)套路,。

3.認(rèn)真教授優(yōu)質(zhì)的教研課程。

4.積極參與教師理論沙龍活動(dòng),，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，交流實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂過程中的思路和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5.積極參與基礎(chǔ)教學(xué)技能培訓(xùn),。如：三字一句、講課,、課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列的評價(jià)活動(dòng),，讓他們練習(xí)扎實(shí)的教學(xué)基本功,。

6.經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記,，讀完后寫反思或體會,，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。

四.主要措施,。

1,、不斷更新自己的教育理念，適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教育教學(xué)套路，不斷提高教育教學(xué)理論水平,；關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和成果,，注重現(xiàn)代教育理念與自身教育行為結(jié)合自身實(shí)際的有機(jī)融合。

2.積極參加學(xué)校組織的各種比賽,，在各種比賽中進(jìn)行校本研究,，促進(jìn)其早日成長。

3.開展深入的研究活動(dòng),，提高自己的科研能力,。

以研究為出發(fā)點(diǎn)，將研究與課程改革緊密結(jié)合,，提高我們的科研能力和水平,。

4.繼續(xù)開展閱讀活動(dòng)，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各種書籍,，拓寬知識面。想給學(xué)生一碗水,，就要多找水源,。只有不斷提升自己，才能真正把工作做好,。

5,、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇四

強(qiáng)化教科室“組織、服務(wù),、研究”的職責(zé)，創(chuàng)新活動(dòng)載體,，打造品質(zhì)教育,，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作,，以校為本，研訓(xùn)結(jié)合,；聚焦課堂,，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，努力為學(xué)校的行政決策,、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù),，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二,、工作重點(diǎn),。

1、引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境,，扎實(shí)開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動(dòng),、集體備課活動(dòng),，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資源共享,，努力改變教研形式,，加強(qiáng)對主題教研活動(dòng)的研究，激活教師參與教學(xué)研究的熱情,，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處,，取得成效。

2,、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng),，重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,，利用骨干教師展示課,、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊(duì)伍教學(xué)能力的提升；做好20__年新教師師徒結(jié)對工作,，努力促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,。

3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),。積極搭建教師發(fā)展平臺,，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進(jìn)行講座。同時(shí)做好省平臺教師選課,、審核評價(jià)等工作,，完成20__年下半年教師選課培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師專業(yè)水平,。

4,、加強(qiáng)校本研修管理與指導(dǎo),。深化校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理,、指導(dǎo),、監(jiān)督，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè),，做好校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作,。

5、提升科研品質(zhì),。著重做好課題,、案例、反思,、敘事,、一師一優(yōu)課等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升評比工作，突出小課題,、微課題研究,，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研,，以科研促成長。

三,、保障措施,。

學(xué)校落實(shí)專用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予活動(dòng)保障，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制,，將校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中,，作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容,。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),；不能有效開展校本培訓(xùn)，年度（學(xué)期）評估不合格或當(dāng)年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的（24學(xué)時(shí)）,，當(dāng)年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人（集體）評選,，教師個(gè)人年度考核不能評為優(yōu)秀。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇五

計(jì)劃一：

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體,，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重建,。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想,。

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二,、研修目標(biāo),。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

四,、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思,。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的.理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好!

計(jì)劃二：

一、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)寧波市教研室,、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求，結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際,，堅(jiān)持“以研促修,，服務(wù)基層，促進(jìn)教學(xué)”的原則,，遵循教研工作的基本規(guī)律,，深入基層，聚焦課堂,，圍繞“構(gòu)建和諧課堂,，追求教學(xué)實(shí)效”這一主題，運(yùn)用教育教學(xué)理論,，開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作,，不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益,，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)、有效,、穩(wěn)步地推進(jìn),。以“研訓(xùn)一體”為重要載體，參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),，積極營造良好的研修氛圍，進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,，努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。

二、工作目標(biāo)及主要措施,。

1,、以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,，以校本研修,、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效,。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

2、創(chuàng)造條件,，拓寬途徑,，做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動(dòng)。組織教研組長外出學(xué)習(xí)理論,、觀摩現(xiàn)場,，指導(dǎo)教研組長精心策劃組織校本研修活動(dòng)或“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),，不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動(dòng)的策劃組織能力,，從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。

3,、有計(jì)劃地開展學(xué)科專題調(diào)研,，并及時(shí)撰寫調(diào)研報(bào)告。經(jīng)常深入課堂,，了解教學(xué)實(shí)際,，與教師平等交流,，共同切磋，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，研究優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地學(xué)習(xí),。

4,、加強(qiáng)對新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo)，有效組織相關(guān)活動(dòng),，使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇六

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn),，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次。

(6)通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵(lì)教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng),。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

1、師德培訓(xùn),。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;。

2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;。

3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五,、培訓(xùn)形式,。

根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃,。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新自己的.知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長,，具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

1,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),，做到學(xué)高為師,，身正為范。

2,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)藝術(shù),。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo),、及新的教育思想、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

3,、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

4,、廣泛閱讀各方面書籍，擴(kuò)大自己知識面,，提高綜合能力,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的.書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、多聽課,，堅(jiān)持做到聽好每一堂課,，做好筆記,。聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評，及時(shí)評課（即：提出一條優(yōu)點(diǎn),，指出一點(diǎn)不足,，提一條建議）取長補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3,、勤于動(dòng)筆,，提高教育科研水平。

（1）及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

4、認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極投入課題研究,。及時(shí)積累課題研究的資料。并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇八

為了更好地進(jìn)行教學(xué),，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念,，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生,。

關(guān)注自我反思,，繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

教師角色正確定位,，明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個(gè)人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇九

以深入貫徹落實(shí)“完善體系,、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的指導(dǎo)思想為工作主基調(diào)，繼續(xù)以“強(qiáng)毅力行,、追求卓越”的海門教育精神為主引擎,，深度推進(jìn)“深化改革、創(chuàng)新發(fā)展”工作思路的延伸,，加強(qiáng)“平臺聚力、項(xiàng)目攻堅(jiān)”工作路徑的研究,，突出教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)，引領(lǐng)教育教學(xué)方式的新常態(tài),。堅(jiān)守“研訓(xùn)一體,、追求卓越”工作準(zhǔn)則,，堅(jiān)持全面推進(jìn)課程改革和課堂變革,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展的研訓(xùn)方向,，不斷創(chuàng)新研訓(xùn)方式，整合研訓(xùn)資源,，提升研訓(xùn)品質(zhì),，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo),、服務(wù)、培訓(xùn)”工作職能,，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、科學(xué)走高,，提供強(qiáng)有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新功,，為教育名市建設(shè)再增精彩。

二,、具體工作,。

(一)堅(jiān)持教育質(zhì)量立校樹人為本的崇高意識,，加強(qiáng)普通高中聯(lián)盟化轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

教育質(zhì)量是立校之本、樹人之根,，是學(xué)校發(fā)展的生命線,，也是衡量海門教育的一根標(biāo)竿，更是建設(shè)教育名市的亮麗名片,。必須牢固確立質(zhì)量第一的意識，貫徹落實(shí)以提高質(zhì)量為根本的指導(dǎo)思想,，努力保持普通高中教育質(zhì)量的'高位,、持續(xù)發(fā)展。

1,、明確高考目標(biāo),，強(qiáng)化責(zé)任意識,。

高中教育的核心之一，就是樹立全面,、科學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量落實(shí)的責(zé)任意識,，因此，全市高中學(xué)校群策群力,、奮發(fā)有為，實(shí)現(xiàn)20_年全市高考全省至少一項(xiàng)核心指標(biāo)第一,、力爭三項(xiàng)核心指標(biāo)領(lǐng)先和高二學(xué)業(yè)水平測試有新突破的目標(biāo),。

2,、深化教學(xué)改革,，提升教育質(zhì)量。

積極開展“五嚴(yán)”背景下以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)研究,，通過示范放樣,、典型引路,、達(dá)標(biāo)過關(guān)、公益助教助學(xué)與優(yōu)課評優(yōu)等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng),、輻射作用，努力建構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐,，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),，以問題為引領(lǐng),，以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，以探究體驗(yàn)為核心,，以展示交流為途徑,，以教師適時(shí)點(diǎn)撥為輔助,，以當(dāng)堂訓(xùn)練、及時(shí)反饋為保障的理想課堂新模式,。全面細(xì)化基礎(chǔ)學(xué)科雙休日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單與語文英語主題閱讀，強(qiáng)勢推進(jìn)微課研發(fā),、一體化導(dǎo)學(xué)單基礎(chǔ)上的個(gè)性化備課，努力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與教師指導(dǎo),、點(diǎn)撥的針對性。積極開展常態(tài)課下觀課,、議課、磨課和研課活動(dòng),，加強(qiáng)常態(tài)課堂教與學(xué)兩個(gè)層面的微格研究，努力提高全市教師教學(xué)反思水平,，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促使常態(tài)課堂教與學(xué)的行為方式得到根本性的改變,。

充分發(fā)揮高中教學(xué)研究工作室,、跨校聯(lián)盟教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)作用，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資,，圍繞高中教學(xué)的總體目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)減耗增效的突破口,，項(xiàng)目攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)全市高中教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量、跨越式可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),。抓實(shí)兩大教學(xué)研究工作室的過程管理，加快全市高中教師專業(yè)成長，切實(shí)提高個(gè)性化備課質(zhì)量,、課堂教學(xué)效率、高效作業(yè)設(shè)計(jì)水平和主題閱讀質(zhì)量,，做好工作室的文化標(biāo)識建設(shè)、管理制度建設(shè),、資源庫建設(shè)。

切實(shí)加強(qiáng)高中教育質(zhì)量的推進(jìn)、督查和監(jiān)控工作,，深入學(xué)校、深入課堂,、深入教師、深入學(xué)生,，準(zhǔn)確了解掌握教育一線情況，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控機(jī)制,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管、教,、學(xué)三方面的不足，通過優(yōu)化各項(xiàng)措施,，促進(jìn)高中教學(xué)質(zhì)量持續(xù)高位走強(qiáng)，充分發(fā)揮教研室對基層學(xué)校的指導(dǎo),、評價(jià)與服務(wù)功能。

3,、加強(qiáng)課程研發(fā)，追尋幸福教育,。

要以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，將特色學(xué)校建設(shè)作為推進(jìn)全市普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展策略的重要抓手，積極思考,，踏實(shí)行動(dòng)。各高中要大膽探索實(shí)踐,，結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資源特點(diǎn)，確定特色建設(shè)項(xiàng)目,，組建特色項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)特色選修課程,，制定學(xué)生選課手冊,，增加學(xué)生的選擇機(jī)會，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,。逐步建立多樣化的普通高中辦學(xué)水平評估辦法，突出對辦學(xué)特色的評價(jià),，推動(dòng)普通高中的多樣化發(fā)展，努力使每一所學(xué)校都具個(gè)性與特色,，為學(xué)校的創(chuàng)星晉級多添亮彩。

4,、踐行新教育實(shí)驗(yàn)，錘煉學(xué)校品質(zhì),。

以締造完美教室,、推行主題閱讀來營造書香校園為主要路徑,，深度推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。要從完美教室價(jià)值系統(tǒng)的建構(gòu),、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造,、共同生活的營建、節(jié)日慶典與社團(tuán)活動(dòng)的組織等方面全面推進(jìn)教室文化建設(shè),，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶，成為學(xué)生健康成長的精神家園,。

通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氛圍，整合豐富的階梯閱讀資源,，開展多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，通過閱讀豐富師生的生活,，開闊師生的視野,，提升師生的境界，做實(shí)大文科建設(shè)項(xiàng)目,，進(jìn)而讓整個(gè)學(xué)校沐浴在濃濃的書香中。

要關(guān)注日常細(xì)節(jié),，要學(xué)會從宏大走向細(xì)節(jié)，把握日常,，讓一個(gè)個(gè)教育生活細(xì)節(jié)烙下文化的印記,，讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)、溫暖的細(xì)節(jié)常駐師生的心靈,，從而真正達(dá)到“以文化人”的目的。

5,、做強(qiáng)研訓(xùn)一體，錘煉教師隊(duì)伍。

創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制,，以課題研究為抓手，以問題解決為目的,，以課堂增效為核心,，以新教育實(shí)驗(yàn)為平臺，大力錘煉教師專業(yè)素質(zhì),，為深入推進(jìn)理想課堂建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。

進(jìn)一步充分發(fā)揮_市高中教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)輻射作用,，致力于教師的高端發(fā)展和學(xué)科的項(xiàng)目建設(shè),。促使教師快速成長,，打造一批優(yōu)秀教師群體和省內(nèi)外有影響的品牌。

進(jìn)一步改革校本研修機(jī)制,，不斷完善教師學(xué)習(xí)型組織與活動(dòng)機(jī)制。構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺,，形成重實(shí)踐,、重研討,、重反思、重合作的研究氛圍,。構(gòu)建多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體，繼續(xù)發(fā)揮發(fā)展共同體的作用,。強(qiáng)化青年教師群體培養(yǎng)意識,，通過目標(biāo)管理,、榜樣激勵(lì),、專業(yè)閱讀、專題研修,、反思總結(jié)等路徑，加速青年教師的專業(yè)成長,。

進(jìn)一步完善不同層次教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系,，不斷拓展“學(xué)科教師培訓(xùn)基地”和創(chuàng)建教師發(fā)展示范學(xué)校,，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用，落實(shí)項(xiàng)目,、形成特色，樹立品牌,。

(二)堅(jiān)定人才培養(yǎng)多樣化培養(yǎng)路徑,，加強(qiáng)職業(yè)高中差異化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

緊緊圍繞“單招高效卓越,、3+4試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”這一工作重點(diǎn),，以“課程建設(shè)、高效課堂,、教研活動(dòng)”為突破口，以專業(yè)特色化為導(dǎo)向,，推進(jìn)特色專業(yè)為主流的課程體系改革;以教師行業(yè)化為導(dǎo)向，建設(shè)以校企技術(shù)專家為骨干的師資隊(duì)伍,，積極探索差異化的人才培養(yǎng)模式,。繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程的管理,，發(fā)揮活動(dòng),、模式,、典型、評價(jià)推進(jìn)的作用,，把攻堅(jiān)項(xiàng)目嵌入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和學(xué)生素養(yǎng)的同步提高,。

1、加強(qiáng)課程建設(shè),。一是嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，加快構(gòu)建科學(xué)合理的對口單招課程體系,，做好基礎(chǔ)年級選修課指導(dǎo)工作。二是針對“3+4”新的教學(xué)模式和要求,，加強(qiáng)“3+4”課程安排的研究，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,。發(fā)揮學(xué)科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用,。依托系部通過專題活動(dòng),，邀請專家示范和講座，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2,、構(gòu)建高效課堂。圍繞“教什么,、怎么教”、“學(xué)什么,、怎么學(xué)”等項(xiàng)目，通過主題討論,、教學(xué)設(shè)計(jì),、上課、反思,、評課、展示,、總結(jié)，更新理念,，提高水平，促進(jìn)成長,。參與普高研修活動(dòng)?！?+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設(shè)置與教學(xué)要求等和對口單招教學(xué)有很多的不同,，“3+4”教師參與普高的教研活動(dòng)，讓教師在教學(xué)中有目的有針對地組織教學(xué)活動(dòng),，為教學(xué)質(zhì)量提高提供保障。推進(jìn)系部教研,。充分發(fā)揮系部教研的作用，各系部通過系列教研活動(dòng),，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率這一項(xiàng)目,，深入開展“高效課堂”教學(xué)活動(dòng),。

3、開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研,。工作重心下移，深入系部,，深入課堂，研究解決教學(xué)實(shí)踐中最突出的問題,，探討教學(xué)管理的新模式,、新經(jīng)驗(yàn),、新思路,、新措施,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，深化教學(xué)改革,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。深入開展“教學(xué)五項(xiàng)規(guī)范”活動(dòng),，探索教學(xué)規(guī)范活動(dòng)的長效機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范的有效落實(shí),，促進(jìn)對口單招高效教學(xué)行為。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、研究性和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)法研究,。加強(qiáng)對口單招考試學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求,、考試大綱,、試卷,、命題方法,、考生應(yīng)試心理等考法研究,。

(三)堅(jiān)守卓越課程成就課堂變革的信念,，加強(qiáng)義務(wù)教育集團(tuán)化轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

以持續(xù),、有序推進(jìn)課堂變革、課程改革為核心,，著力激發(fā)學(xué)生的生命活力，進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分發(fā)揮,，變革教學(xué)方式，構(gòu)筑理想課堂,。啟動(dòng)新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動(dòng)”,，推進(jìn)卓越課程建設(shè)的提檔升級，促全面提高課程的實(shí)施水平,。完善教育教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)測體系,，推動(dòng)教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型,，構(gòu)建綠色生態(tài)評價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)“讓孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使”的價(jià)值追求成為融入教育生命的新活力因子,。創(chuàng)新集團(tuán)管理機(jī)制，尋求新的突破點(diǎn),。

1、堅(jiān)持項(xiàng)目攻堅(jiān),，引領(lǐng)“學(xué)”為中心課堂變革新常態(tài)。

堅(jiān)守“五大底線”,，深化“五大項(xiàng)目”，完善“五級研修機(jī)制”,，進(jìn)一步以變革課堂生態(tài)為核心，借助電子白板使用,、微課資源庫等支撐,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),，努力打造開放式,、多元化、自主參與,、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代化理想課堂,。構(gòu)建二級展示活動(dòng)體系：全市分教育管理集團(tuán)樹立典型，每月舉行一次全市層面的展示活動(dòng);教育管理集團(tuán)按照集團(tuán)建設(shè)需要,，在集團(tuán)內(nèi)舉行展示活動(dòng)，并積極推動(dòng)跨集團(tuán)“同題異構(gòu)”,，在研修中形成百舸爭流、共同提高的氛圍,。

指導(dǎo)集團(tuán),、學(xué)校建立集體備課中心,、觀課議課磨課中心、微課題研究中心,，深入推行“觀課、議課,、磨課”制度，完善學(xué)科工作室“一月一通報(bào)”,、學(xué)校行政聽課、領(lǐng)導(dǎo)巡課督查制度,，實(shí)行中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班掛鉤制度。進(jìn)一步加大“現(xiàn)場抽簽”“視頻點(diǎn)評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機(jī)制的創(chuàng)新力度,。定期組織踏校考核,、示范放樣、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式現(xiàn)場觀摩,、校本理想課堂建設(shè)觀摩研討活動(dòng),，總結(jié)推廣學(xué)校課改的卓越經(jīng)驗(yàn)和卓越成果,。繼續(xù)倡導(dǎo),、幫助有條件的學(xué)校創(chuàng)立校本理想課堂品牌。

2,、研發(fā)卓越課程，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài),。

堅(jiān)持校長是學(xué)校課程系統(tǒng)架構(gòu)靈魂人物,、學(xué)校文化是學(xué)校課程研發(fā)出發(fā)點(diǎn),、生命成長是學(xué)校課程實(shí)施歸宿的理念,，突出學(xué)校、教師課程研發(fā)的主體意識,，提升“卓越課程”的研發(fā)水平,。舉辦“卓越課程論壇”,，建立卓越課程資源庫與分享平臺,，引領(lǐng)廣大學(xué)校、教師真切認(rèn)同課程研發(fā)對于學(xué)生的生命成長,、教師的專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校走向科學(xué)化、專業(yè)化,、品質(zhì)化的重要價(jià)值。指導(dǎo)以校長為核心的課程研發(fā)中心,、課程培訓(xùn)中心，統(tǒng)籌資源,，進(jìn)頂層設(shè)計(jì),，項(xiàng)目化研發(fā),，形成豐富多樣的課程群,。引領(lǐng)教師深度卷入課程研發(fā)，無限相信卓越課程成就卓越教師,、卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)造思維,，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長的課程,。激發(fā)學(xué)生享受卓越課程、自主研發(fā)個(gè)性化課程的熱情，以課程的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)多樣性、發(fā)展性,、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的升級，理解生命的意義與價(jià)值,，增強(qiáng)生存技能，提升生涯規(guī)劃能力,，樹立積極的人生態(tài)度。著力研究“4個(gè)100”的實(shí)施路徑,，切實(shí)提高學(xué)生的審美意識、審美能力和人文素養(yǎng),。

堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)對選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬畏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度,，深入推進(jìn)“學(xué)科教學(xué)”的選課走班改革。指導(dǎo)按需建設(shè)的更具靈活性,、多樣性和可選擇性的“課程超市”,，在兼顧群體和個(gè)體的“基礎(chǔ)類課程”“拓展類課程”“研究創(chuàng)新類課程”中最大可能地適合學(xué)生成長,，幫助學(xué)生獲得與自己“匹配”的教育,。著力研究在社團(tuán)課程的豐富性、多樣性,、系統(tǒng)性和品牌化基礎(chǔ)上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài)，實(shí)現(xiàn)卓越課程引橋上“選課走班”的價(jià)值最大化,。指導(dǎo)學(xué)校選課指導(dǎo)委員會,，制定好學(xué)生選課手冊,，加強(qiáng)對學(xué)生選課的有效指導(dǎo)與管理,，研究好學(xué)生在“選課走班”中的認(rèn)知水平、價(jià)值判斷,、學(xué)習(xí)過程與效果，探索建立適合選課教學(xué)班運(yùn)行的管理制度和評價(jià)制度,。

3,、完善評價(jià)機(jī)制,，引領(lǐng)綠色評價(jià)為核心的評價(jià)新常態(tài),。

構(gòu)建綠色評價(jià)體系，從學(xué)生思想品德,、學(xué)業(yè)水平、身心健康,、興趣特長、社會實(shí)踐等方面,，進(jìn)一步完善學(xué)生的成長手冊和學(xué)業(yè)水平的多元評價(jià)機(jī)制，研究制定《綠色評價(jià)體系指導(dǎo)意見》,，完善個(gè)性化的、符合學(xué)生成長需要的綠色評價(jià)指標(biāo),，為孩子提供多元自主發(fā)展空間。

指導(dǎo)學(xué)校開展“學(xué)生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動(dòng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變廣大學(xué)校和教師的評價(jià)理念，變評價(jià)的應(yīng)試邏輯為學(xué)生的生命成長邏輯,，回歸教育原點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子都能獲得學(xué)習(xí)的成功，成為熱愛學(xué)習(xí)的天使,。完善“學(xué)期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期末慶典的基本范式：在落實(shí)“慶祝成長”、“儀式莊重”,、“展示素養(yǎng)”,、“面向全體”,、“班級為本”、“家長參與”等基本要求的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵,。以常規(guī)評價(jià)關(guān)注發(fā)展過程，以主題評價(jià)關(guān)注多元素質(zhì),，以成果評價(jià)關(guān)注發(fā)展結(jié)果，讓個(gè)人成長檔案成為學(xué)生成長歷程的縮影和“學(xué)習(xí),、思想的博物館”。

4,、立足日常教學(xué),，引領(lǐng)以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài),。

全面厘定計(jì)劃、備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、檢測、教研等教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn),，引領(lǐng)學(xué)校、教師從“認(rèn)真”走向“有效”,，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量,，向管理要質(zhì)量。計(jì)劃要件齊全完備,，整體貫通呼應(yīng)，內(nèi)容匹配具體,，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)施;備課要把握整體方向，目標(biāo)預(yù)設(shè)準(zhǔn)確,，內(nèi)容選擇恰當(dāng)，教學(xué)預(yù)設(shè)科學(xué);上課要優(yōu)化師生關(guān)系,，嚴(yán)格執(zhí)行教案，展開教學(xué)過程,，教學(xué)效果明顯;作業(yè)要內(nèi)容設(shè)計(jì)精當(dāng)，注重作業(yè)指導(dǎo),，批改方法優(yōu)化，確保人人過關(guān);檢測要目標(biāo)設(shè)定明確,，測試組織規(guī)范,，分析反思透徹，改進(jìn)及時(shí)有效;輔導(dǎo)要實(shí)施全程輔導(dǎo),，利用學(xué)生資源,。獲得成功體驗(yàn),，建構(gòu)補(bǔ)償課程;教研要基于實(shí)際問題，凸顯學(xué)生研究,，融入教學(xué)實(shí)踐，形式靈活多樣,，分享成長經(jīng)驗(yàn),，形成研究合力,，追求研究成果，轉(zhuǎn)化教學(xué)行為,。

5、發(fā)揮工作室功能,，引領(lǐng)以卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)的研訓(xùn)新常態(tài)。

充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程,、示范改革的合理性與可能性,、綠色評價(jià)的實(shí)效性等方面的功能,，集聚課程資源，研發(fā)資源包,，累積課程樣本，主動(dòng)研究,，匯聚實(shí)踐智慧，不斷墊高學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ),。堅(jiān)持“九個(gè)一”：每學(xué)期制訂一份有針對性、操作性的學(xué)科建設(shè)方案;每月組織1次專題研修活動(dòng);工作室成員每學(xué)年,、每人領(lǐng)銜研發(fā)1項(xiàng)校本課程;工作室成員每學(xué)年，每人執(zhí)教1節(jié)研究課,，拍攝1個(gè)微課程視頻;每學(xué)期組織1次專題教學(xué)調(diào)研;每學(xué)期組織1次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測;緊跟學(xué)科建設(shè)進(jìn)程，累積成員校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，分享一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn);每月1次向教研室和學(xué)科研修員通報(bào)集團(tuán)課改情況,。實(shí)施“月例會”制度,，每月底或月初，交流分享成果與經(jīng)驗(yàn),，研討問題與對策，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平,。

(四)堅(jiān)信課程游戲化項(xiàng)目的建設(shè)前景,，加強(qiáng)學(xué)前教育普惠化轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

圍繞課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，以課程園本化為路徑,，強(qiáng)調(diào)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲設(shè)計(jì)組織，注重家園共育,，提高教師觀察分析、設(shè)計(jì)制作,、應(yīng)對調(diào)試等能力,，助推教師專業(yè)發(fā)展。

1,、全力開展課堂改革為主題的研修,。

堅(jiān)持教學(xué)與游戲在精神上達(dá)到相融和相契,，使幼兒在游戲與教學(xué)的統(tǒng)一中獲得自主發(fā)展。圍繞課堂教學(xué)中如何采用游戲的方式,，在組織過程中存在哪些阻礙與制約“游戲化”實(shí)現(xiàn)的因素，教師對活動(dòng)的總結(jié)評價(jià)是如何體現(xiàn)游戲化的特征的等項(xiàng)目,，進(jìn)行問題式的碰撞,，重點(diǎn)研討教育實(shí)踐中是否真正做到以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲的方式,、價(jià)值與精神是否在課堂教學(xué)中得以應(yīng)用與體現(xiàn)，游戲與教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)了融合或一體化等問題,，以期提升幼兒園的教育品質(zhì)。

2,、著力研發(fā)游戲化的卓越課程。

以綜合課程架構(gòu)為基本建設(shè)思路,，強(qiáng)調(diào)生活,、活動(dòng),、游戲,，通過活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),，以兒童發(fā)展為主體，注重課程內(nèi)容的當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)?，將知識、經(jīng)驗(yàn)變?yōu)轶w驗(yàn)和歷程,，將體驗(yàn)變?yōu)樯呐鲎?。完善卓越課程體系架構(gòu)，增加慶典與儀式,，做好環(huán)境氛圍的熏陶，保持幼兒園課程的游戲化,、情境化、生活化,。根據(jù)品牌特色、傳統(tǒng)文化、家長資源,，教師特長，生成一個(gè)個(gè)小型的卓越課程組織實(shí)施,，在展示、評析,、鑒定，讓更多的教師參與到課程研發(fā)中來,，享受成功的愉悅和智慧碰撞的高峰體驗(yàn)。

3,、強(qiáng)力打造游戲課程的實(shí)施氛圍。

創(chuàng)建課程游戲化的環(huán)境,，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行改造,、調(diào)整，營造課程游戲化的物化情境,。對申報(bào)實(shí)施“課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目”的結(jié)對園加強(qiáng)指導(dǎo)，創(chuàng)建數(shù)量充足,、種類多樣、材料豐富,、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，讓游戲的價(jià)值,、游戲的立場、游戲的形式,、游戲的精神轉(zhuǎn)化為幼兒的發(fā)展,。

4、合力推進(jìn)家園共育的一體化建設(shè)。

從家園共育的角度,，推進(jìn)游戲化課程項(xiàng)目的開展。繼續(xù)深入開展親子共讀活動(dòng),，組織親子繪本閱讀體會交流活動(dòng)，親子繪本表演,、親子繪本制作等，完善“書香課程”主題性課程建設(shè),。聘請家長助教，參與幼兒園教學(xué),，與教師共同組織活動(dòng)，形成全市的“家園共育”良好氛圍與習(xí)慣,。

(五)不斷強(qiáng)化問題,、現(xiàn)象研究的支撐力,，加強(qiáng)教育科研的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

教育科研就是針對教育問題、現(xiàn)象,，運(yùn)用科學(xué)研究的方法和原理，探尋教育活動(dòng)的規(guī)律與有效途徑,。因此，立足教育問題,、現(xiàn)象的微課題、草根化研究,，就是要堅(jiān)持科研的價(jià)值追求，真正成為課程改革,、課堂變革,、教師發(fā)展、學(xué)生成長,、學(xué)校建設(shè)等諸多方面的助推器。

1,、加強(qiáng)謀劃，提高工作的準(zhǔn)確性和有效性,。

全力關(guān)注“十五”課題申報(bào)工作,，做好指導(dǎo),、扶持,、推薦工作，確保省,、市教科研規(guī)劃課題列南通前茅，力爭再有國家級規(guī)劃課題,，出一批全國叫得響的科研成果。組建專門的教科研團(tuán)隊(duì),，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平,、教師專業(yè)成長、學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)等作全方位的深度調(diào)研,，編制“十五”學(xué)校教育改革與發(fā)展規(guī)劃,，為新的五年制定科學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖。

充分發(fā)揮教育科研在教師發(fā)展,、教育質(zhì)量提升中的引領(lǐng)、服務(wù)和支撐功能,。利用名師工作室、名品教育工作室,、學(xué)科教學(xué)工作室的引領(lǐng)作用，開展專項(xiàng)課題研究,。結(jié)合學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式、選班走課,、問題導(dǎo)學(xué)等活動(dòng)，運(yùn)用教育科學(xué)理論進(jìn)行服務(wù)指導(dǎo),，在課題研究、聽課評課中發(fā)揮應(yīng)有的作用,。進(jìn)一步改進(jìn)教育科研的方式方法，服務(wù)于教育行政決策,、服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)于教師隊(duì)伍建設(shè),，貼近教學(xué)課堂、貼近教育實(shí)際,、貼近教育生活，樹立“問題即課題,、行動(dòng)即研究、成長即成果”的科研理念,，抓實(shí)課題研究,，不斷提高教育科研對提高教師隊(duì)伍整體水平和教育質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。

2,、加強(qiáng)溝通，提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

繼續(xù)發(fā)揮“_市教科研qq群”平臺作用，發(fā)布教科研信息,，營造教科研氛圍，促進(jìn)教科研工作的有序合理開展,。與有關(guān)出版社聯(lián)系，為廣大教師提供展示科研成果的平臺,，打造能在省內(nèi)外得到贊譽(yù)的教育科研品牌。與省內(nèi)外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)系,，爭取多刊發(fā)宣傳海門教育的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。與省教科院,、_市教科研中心等聯(lián)系，爭取在課題研究方面的大力支持,。

3、加強(qiáng)指導(dǎo),，提高服務(wù)的自覺性和針對性。

指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃發(fā)展遠(yuǎn)景,、科學(xué)提煉辦學(xué)理念,、科學(xué)開發(fā)校本課程、科學(xué)放大學(xué)校已有特色;要指導(dǎo)教師積極而自在地開展教育科研,，在參與課題研究、撰寫讀書隨筆,、勤寫案例反思,、發(fā)表科研論文方面,，做廣大教師的知心朋友,。

(六)不斷完善教師發(fā)展體系,，加強(qiáng)教育培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

1、完善教師培訓(xùn)體系,，探索培訓(xùn)管理的新機(jī)制,。

優(yōu)化科學(xué)轉(zhuǎn)型,，系統(tǒng)整合教研室,、教育管理集團(tuán)集團(tuán)、學(xué)校三大群體,，形成以教育事業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,，教師履行義務(wù)與自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機(jī)制,。按照專兼結(jié)合的原則，建立“三級”教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)?，形成“整體設(shè)計(jì)序列化項(xiàng)目，立體網(wǎng)狀推進(jìn)”的培訓(xùn)格局,。依托“江蘇省中小學(xué)教師(校長)培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理制度,，對全市教師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)進(jìn)行信息化管理。

2,、完善參訓(xùn)需求體系,，探索分層培訓(xùn)的新策略,。

在支持?jǐn)?shù)字化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)下,，逐步建立以學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)管理等為主體的菜單式培訓(xùn)需求調(diào)研平臺。采取通識培訓(xùn)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合,、集中培訓(xùn)與送教上門相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)和掛職實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合的模式，鼓勵(lì)教師自主選學(xué),，在培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)途徑等方面為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會,，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

3,、完善培訓(xùn)平臺建設(shè)，探索教師培訓(xùn)的新路徑,。

鼓勵(lì)支持教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修,、遠(yuǎn)程教育,、自學(xué)考試,、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，為我市教師學(xué)歷提升提供良好的服務(wù),。積極組織教師參加國培、省培,、市培提升我市教育工作者的管理與教育水平。強(qiáng)化“同伴引領(lǐng)”的研修路徑,，提高校本研修的質(zhì)量和水平。

(七)不斷提升信息化水平,，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)教育信息化的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

以教學(xué)應(yīng)用為核心,，大力推動(dòng)“三通兩平臺”建設(shè)，以教育公共服務(wù)平臺建設(shè),、教育云建設(shè),、數(shù)字化校園建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,，加快教育信息化進(jìn)程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)區(qū)域教育均衡實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展服務(wù)。

1,、促進(jìn)教育信息化資源均衡配置,，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用,。

分布組織實(shí)施完成20_年項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，讓農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校擁有同一樣的信息化教學(xué)應(yīng)用藍(lán)天,，在實(shí)現(xiàn)基本均衡的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教育信息化資源的優(yōu)質(zhì)均衡,。加強(qiáng)對省、市數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)專項(xiàng)課題研究、各級各類競賽,、培訓(xùn)等活動(dòng)的指導(dǎo)，新建數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)教室18個(gè),，確保試點(diǎn)學(xué)校按照省、市要求完成建設(shè)和研究任務(wù),。

2,、夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)，提高教師教育技術(shù)能力,。

實(shí)施中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)配備工程,，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)寬帶“校校通”,、城域網(wǎng)中心應(yīng)用服務(wù)平臺和本站域網(wǎng)中心建設(shè),?；诩s化原則和云計(jì)算模式，完成資源平臺,、管理平臺、“人人通”平臺及同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)等,，建成切合各類學(xué)校、老師,、學(xué)生、家長實(shí)際需要的公共服務(wù)平臺,，改善服務(wù)質(zhì)量,，提高服務(wù)功能,。加強(qiáng)數(shù)字化校園硬件建設(shè),。

3、推進(jìn)項(xiàng)目引領(lǐng),，提升教育信息化應(yīng)用水平。

以電子白板教學(xué)應(yīng)用為主題開展信息化專題培訓(xùn)，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中的信息化應(yīng)用能力不足的問題,。開展“三通兩平臺”信息化應(yīng)用平臺和各類信息應(yīng)用軟件使用培訓(xùn)。加強(qiáng)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),，完善網(wǎng)絡(luò)資源管理機(jī)制。做好網(wǎng)上輿情監(jiān)控和“教育在線”技術(shù)管理工作,。

(八)不斷優(yōu)化研修一體的機(jī)制,，加強(qiáng)教育協(xié)同發(fā)力的轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

實(shí)施國家德育課程，努力開發(fā)校本德育課程;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè);落實(shí)重要的德育教育行動(dòng),。樹立以德育課題研究促進(jìn)德育工作全面深入開展的理念,，挖掘德育素材,，改革德育課程，創(chuàng)新德育形式,，積極引導(dǎo)廣大教師特別是兼職德育研究員，參與德育課題研究,，不斷提高德育工作的針對性、主動(dòng)性,、實(shí)效性。

深入開展書香校園建設(shè),，組織語文規(guī)范化知識大賽賽前活動(dòng)即讀書微課評比活動(dòng)，聯(lián)合南通語委進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力研究研討活動(dòng),。組織開展第18屆全國推廣普通話宣傳周_市系列活動(dòng)，做好區(qū)域語言文字規(guī)范化創(chuàng)建達(dá)標(biāo)工作,。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十

1.依托市小學(xué)教研室舉行的協(xié)同研修活動(dòng)，繼續(xù)開展好我校以提高教師課堂教學(xué)水平為主要目的的研修活動(dòng),。

2.針對語文課堂教學(xué)中的共性和突出問題提煉研修主題，以課例為載體，探討解決問題,、提高課堂教學(xué)有效性的策略，逐步落實(shí)20xx年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念,。

3.以研修促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展，以骨干教師發(fā)展帶動(dòng)全校語文教師的專業(yè)發(fā)展,，達(dá)到教師專業(yè)整體提升的目標(biāo)。

本項(xiàng)目研修以小學(xué)一年級,、二年級、五年級學(xué)生為研究對象,，以人教版一年級,、二年級,、五年級下冊教材為主要教學(xué)研究內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展其它年段的教學(xué)內(nèi)容,，依托市、校級教研力量,，采用現(xiàn)場教學(xué)交流與網(wǎng)絡(luò)研討的方式組織活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)研修與學(xué)科教學(xué)的一體化,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化，教師專業(yè)學(xué)習(xí)常態(tài)化,。具體目標(biāo)如下：

1.探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的新模式,，為我校教研及校本研修提供范式,。

2.加強(qiáng)全校教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識，促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的深入開展,。

3.促進(jìn)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念在語文教學(xué)中的落實(shí)。

4.為一線教師提供高效的語文教學(xué)課例,。

1.識字寫字板塊研修主題：如何讓識字更有趣,，讓寫字更規(guī)范。

2.閱讀教學(xué)板塊研修主題：閱讀課該教什么,、怎樣教。

3.習(xí)作教學(xué)板塊研修主題：注重習(xí)作交流,，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

組長：校長副組長：組員：研修年級各位語文科任教師,。

1.授課前10天，根據(jù)教學(xué)任務(wù)確定授課教師及點(diǎn)評專家,。

2.授課前一周,，語文科組組織集體備課,，實(shí)驗(yàn)教師上傳教案。

3.授課前三天,，語文科組組織教師參加在線研討。

4.授課前一天,，修改教案，再次上傳,。

5.授課當(dāng)天,，錄制視頻,。

7.授課第二天，上傳教學(xué)視頻、教學(xué)反思,、專家點(diǎn)評。

8.授課三天后,，組織教師參加在線觀看教學(xué)視頻和在線研討,，努力達(dá)成共識,。

9.授課一周后，同年級教師形成個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)并在本班實(shí)施教學(xué),，上傳個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,。倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師撰寫研修故事，分享感悟與收獲,。

各位科組長應(yīng)按照研修工作安排，及時(shí)組織全體語文教師參加集體備課,、網(wǎng)絡(luò)研修、上課,、聽課,、研討等,，并做好過程性材料的記錄整理等。在研修活動(dòng)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,，將作為外出聽課學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮對象。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十一

以立德樹人為目標(biāo),，以《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念,，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù),。

1.更新教育觀念，認(rèn)識并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn),。

2.學(xué)習(xí)更新信息技術(shù),，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平,。

3.能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù),，改變教學(xué)模式,，優(yōu)化評價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展,。

1.平臺學(xué)習(xí)。

針對自己目前的信息技術(shù)水平,，在平臺上選擇課程，認(rèn)真學(xué)習(xí),，對講解中不明白問題及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

2.反思提升

在學(xué)習(xí)的同時(shí),，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作,，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率,，改變教學(xué)模式,，優(yōu)化評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù),。

3.總結(jié)收獲

樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,，積極撰寫教學(xué)論文,，盡可能申報(bào)小課題,。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十二

時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，先做一份工作計(jì)劃,，開個(gè)好頭吧。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔,！以下是小編整理的小學(xué)語文老師個(gè)人研修工作計(jì)劃，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,，積極進(jìn)取，努力工作,，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

以“求真,、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個(gè)人研修,。

1,、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3,、立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4、注重經(jīng)驗(yàn)積累,。

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進(jìn)。

1,、研讀課標(biāo)。

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材,。

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn),。

3、課堂教學(xué)。

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。

4,、案例分析。

對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗(yàn)。

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6,、研修總結(jié)。

在年末時(shí)把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié),。

7、參與論壇,。

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè),，無條件參與小學(xué)教研部組織的`論壇里每一次教研活動(dòng),，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動(dòng)交流,。

為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求,，與時(shí)俱進(jìn);為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。

1,、提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中,。

3、立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4,、注重經(jīng)驗(yàn)積累。

積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,。

1、按時(shí)參加教研活動(dòng),，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行,、同事交流,，認(rèn)真做好教研筆記。

2,、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

教師個(gè)人研修工作計(jì)劃篇十三

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校,，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學(xué)生,，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo)，以“開展有效的`合作學(xué)習(xí)”為教研活動(dòng)主題,，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo),，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點(diǎn)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，努力抓好校本研修工作。

（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個(gè)學(xué)段,，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

（2)課堂教學(xué)形式,。

繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程,，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實(shí)用的個(gè)性化教學(xué)流程,。

在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,，進(jìn)行備課、上課,、聽課、評課等教研活動(dòng),。

繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度,，以老帶新,，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示范課,，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后，向大家做匯報(bào)課,。

（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修,、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個(gè)一的要求進(jìn)行自我研修,，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時(shí)還鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn),，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào),，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,。

（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題,，解決教學(xué)中的實(shí)際問題,。

（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式,。為了適應(yīng)教學(xué)需要,，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo),，每個(gè)教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實(shí),。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé),。

1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計(jì)劃,，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù),。

2.依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)主題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃,。

3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計(jì)劃落實(shí)。

4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作，并與組長定期溝通,、交流,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。