心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

托班，是幼兒教育中最為基礎(chǔ)和重要的階段,，也是孩子的成長(zhǎng)發(fā)展最為關(guān)鍵期。在我擔(dān)任幼兒教師的多年里,，美術(shù)教育一直是我特別重視的學(xué)科內(nèi)容之一,。通過教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教學(xué)是需要注意的一些重要方面,，本文將分享我的個(gè)人心得體會(huì),。

第二段：注意視覺效果。

幼兒是喜歡色彩,、形狀和圖形的,，所以在開展美術(shù)教學(xué)時(shí),，我們必須注重視覺效果的成果呈現(xiàn)。從簡(jiǎn)單,、明了的顏色開始,，把注意力集中在教學(xué)成果呈現(xiàn)上，營(yíng)造出鮮明的視覺效果,。例如,，在課堂上使用盒子、紙板等簡(jiǎn)單的材料,，創(chuàng)作出美麗的“立體圖案”,，可以給children帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，使他們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)世界的同時(shí),，感受到美術(shù)的魅力,。

第三段：重視教學(xué)細(xì)節(jié)。

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí),，我們也需要注意教學(xué)的一些細(xì)節(jié)問題,。比如，教學(xué)材料的準(zhǔn)備要做到充分,、周到,，課堂上細(xì)節(jié)操作要規(guī)范、精細(xì),。為了讓孩子對(duì)所學(xué)的美術(shù)知識(shí)深刻印象,，在教學(xué)過程中，教師對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也尤為重要,。只有從細(xì)節(jié)做到位,，才能讓學(xué)生興趣更濃、知識(shí)更深,。

第四段：強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,。

幼兒的個(gè)性是獨(dú)特的,，將此個(gè)性用美術(shù)展現(xiàn)出來是一件非常有創(chuàng)意的事情,。在教學(xué)中，我們需要尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)children用自己的藝術(shù)語言,、藝術(shù)手段表達(dá)自己，創(chuàng)造自己的美術(shù)作品,。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,，以及對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)孩子們逐漸成為獨(dú)立的,、有意義的美術(shù)創(chuàng)作者時(shí),，會(huì)給你帶來莫大的驚喜和滿足感。

第五段：總結(jié),。

美術(shù)教育是一種身心靈的成長(zhǎng),，是文化教育的重要組成部分。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們不僅要注意教育視角,，更要關(guān)注孩子的美術(shù)情感、個(gè)性,、精神層面的發(fā)展,，塑造新時(shí)代下的健康和諧幼兒。以上對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì),，只屬于我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和理解,，希望對(duì)同行們的美術(shù)教育工作有所啟發(fā)。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

教學(xué)美術(shù)是一門非常具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作,。作為一名美術(shù)培訓(xùn)老師,，我有幸參加了一場(chǎng)為期兩周的教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程，收獲頗豐,。在這個(gè)過程中,，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)和總結(jié),。

首先，這次培訓(xùn)對(duì)我的啟發(fā)很大,。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了很多與教學(xué)美術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。例如,，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本原理和運(yùn)用,，以及如何幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。這些知識(shí)和技巧的應(yīng)用可以提高學(xué)生的美術(shù)水平,，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力,。培訓(xùn)還提供了很多教學(xué)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們更好地理解如何與學(xué)生進(jìn)行溝通和指導(dǎo),。通過這些啟發(fā)和學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我之前在教學(xué)美術(shù)方面的一些問題，并能夠找到更好的解決方法,。

其次,，與其他老師交流也是一次很好的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)有來自不同地區(qū)和不同學(xué)校的教師參加,，我們有機(jī)會(huì)交流思想和經(jīng)驗(yàn),。在與其他老師的交流中,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。例如,，有一位老師分享了她如何通過故事來教學(xué)生繪畫,，而不僅僅是告訴他們?nèi)绾斡卯嫻P和顏料。這個(gè)方法讓學(xué)生更容易理解藝術(shù)的概念,，并在繪畫中表達(dá)自己的想法,。這對(duì)我來說是一個(gè)新的思路，我會(huì)在將來的教學(xué)中嘗試應(yīng)用,。

此外,，培訓(xùn)還組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓我們能夠親自嘗試和實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技巧,。我們有機(jī)會(huì)到附近的學(xué)校觀摩別的老師的課堂,，并與學(xué)生們互動(dòng)。這讓我們能夠更直觀地感受到學(xué)生的需求和問題,，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法,。同時(shí)，這也增加了我們對(duì)美術(shù)教學(xué)的自信心,，知道我們已經(jīng)掌握了一些可行的方法,，并能夠在實(shí)踐中取得好的效果。

在這次培訓(xùn)中,，我還學(xué)到了如何評(píng)估學(xué)生的作品和進(jìn)步,。在教學(xué)美術(shù)的過程中，及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。通過接受專家和其他老師的指導(dǎo)和建議,，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的作品并提出有針對(duì)性的建議。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,，也是我在以后的教學(xué)中要注意的一個(gè)方面,。

最后，我意識(shí)到,，教學(xué)美術(shù)不僅僅是傳授技能,，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。我明白了教學(xué)美術(shù)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生如何畫畫，更是培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力,。通過這次培訓(xùn)，我明確了自己在教學(xué)美術(shù)方面的目標(biāo)和方向,，并更有信心去實(shí)現(xiàn)它們,。

總之,，這次教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法和目標(biāo),。通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也取得了一些實(shí)際的成果,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的教學(xué)美術(shù)老師,，給學(xué)生們帶來更多的樂趣和啟發(fā),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著陽光漸漸明媚，花草樹木漸漸恢復(fù)生機(jī),，學(xué)校的春季美術(shù)教學(xué)也進(jìn)入了白熱化的階段,。在這個(gè)過程中，作為一名美術(shù)教師,，我深刻感受到了在教學(xué)實(shí)踐中所面臨的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),。通過調(diào)研和實(shí)踐，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第一段：創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍是關(guān)鍵,。

良好的教學(xué)氛圍是春季美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵。在創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍時(shí),，我認(rèn)為必需的因素包括師生的情感互動(dòng),，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及教學(xué)內(nèi)容的合理安排,。在我的課堂,，我會(huì)多與學(xué)生交流，讓學(xué)生在愉悅的氣氛下參與美術(shù)作業(yè),，建立全班學(xué)生的良好關(guān)系,，并使得他們更加投入到我的教學(xué)中。

第二段：注重學(xué)生的審美素養(yǎng),。

審美素養(yǎng)是藝術(shù)教育的核心之一,，而它的提升離不開學(xué)校和家庭的共同努力。在春季美術(shù)教學(xué)中,，我以學(xué)生的審美感受為出發(fā)點(diǎn),，并聯(lián)合學(xué)校的其他教育學(xué)科，如音樂,、文學(xué)等,，來拓展他們的藝術(shù)想象力。我還鼓勵(lì)學(xué)生在尋找個(gè)人審美特點(diǎn)的過程中勇敢表達(dá)自己，因?yàn)檫@有助于學(xué)生更清晰地表述自己的觀點(diǎn),，提高他們的自信心,。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式。

春季美術(shù)教學(xué)也是一次創(chuàng)新教學(xué)方式的機(jī)會(huì),。我的課堂上,，我采用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。例如,，我會(huì)采用興趣引導(dǎo)法來讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣。此外,，我也會(huì)在課堂上組織一些互動(dòng)活動(dòng),，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

第四段：注重心理健康教育,。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和生活壓力的增加,，學(xué)生們的心理健康面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在春季美術(shù)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我控制能力,，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。我會(huì)提供多種方式幫助學(xué)生放松自己,，如指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫,、手工等藝術(shù)形式來舒緩情緒，以此達(dá)到心靈的愈合,。

第五段：強(qiáng)化互動(dòng)溝通,。

教學(xué)活動(dòng)是一種相互關(guān)聯(lián)的過程，充分的互動(dòng)和溝通是學(xué)生工作的核心,，也是掌握學(xué)生的心理因素的關(guān)鍵,。在春季美術(shù)教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提高自身能力,，善于表達(dá)并接受意見,，使他們貫穿整個(gè)教學(xué)過程中都能夠充分發(fā)揮自身的主體性，建立起師生之間良好的溝通互動(dòng)關(guān)系,。

總之,，在春季美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、情感體驗(yàn),、價(jià)值觀念也會(huì)得到營(yíng)養(yǎng)和呵護(hù)。優(yōu)秀的春季美術(shù)教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的需求,，同時(shí)還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，在全面發(fā)展人類文明的今天,，春季美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐是必要的。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

xx月xx—xx日,，我有幸參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì),。受益匪淺,，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,，深感不枉此行。

xx日下午在xxx中,，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課,，一節(jié)評(píng)課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對(duì)公開課所作的評(píng)價(jià)后,，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。就像市教研員xx老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課,，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過人之處,。對(duì)于課的理解，仁者見仁,，智者見智,。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了,，思路特別清晰,。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達(dá)能力很強(qiáng),，我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的,。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)很少的話，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的,。有幾個(gè)同學(xué)不但語言組織能力好,，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣,。這讓我想到了我們的學(xué)生,，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問題的特別少，像悶葫蘆,，也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了,，以至于他們說話的機(jī)會(huì)很少。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,，整節(jié)課內(nèi)容很豐富,，過渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞,。

緊接著是評(píng)課,，講課教師談了自己的思路，xx老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì),，其他老師也發(fā)表了自己的建議,。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,，但教師講課太注重表現(xiàn)自我,，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng),。但x老師教態(tài)很自然,，表情很放松，具有親和力,，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙,，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣,，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話,，學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高,。

講完課后，對(duì)于什么樣的課才是好課,，xx老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：

第一,、必須讓學(xué)生喜歡；

第二,、課堂要順暢,，不能疙疙瘩瘩；

第三,、目的達(dá)成度高：

1,、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體,。

2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合,，適應(yīng)學(xué)生,，不過高過難,，也不過低。

3,、方法得當(dāng),，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法,。

第四,、效果好。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),，與學(xué)生之間的交流是否充分,，評(píng)價(jià)是否到位,。

第五,、個(gè)人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度,。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短,，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò),。

通過此次觀摩研討會(huì),，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，明確了努力方向,，對(duì)今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

炎炎夏日,，酷暑難耐。20xx年7月7日——20xx年7月16日歷經(jīng)10天的小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)在廣水市實(shí)驗(yàn)高中圓滿結(jié)束,。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷使我受益匪淺,，雖然僅10天的時(shí)間，讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),。美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，它涉及的方面有很多?，F(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)涉及到書法、國(guó)畫,、手工制作,、簡(jiǎn)筆畫、色彩畫等等,，這么多內(nèi)容對(duì)小學(xué)美術(shù)老師的能力要求也是相當(dāng)高的,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。在課堂上充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力。記得在上手工制作課時(shí),，老師拿出她折好的花朵栩栩如生,，看到這么美麗的花朵大家都想動(dòng)手試試，看看自己能不能折出和老師一樣美麗的玫瑰花,。正是帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和老師的循序教導(dǎo),，我們大家都折出了美麗的玫瑰花,，大家都興奮不已,。通過這次手工制作，老師們意識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

在書法課教學(xué)中,，劉老師教會(huì)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法。書法教學(xué)應(yīng)從低年級(jí)開始分層次逐級(jí)培養(yǎng),。一二年級(jí)是學(xué)習(xí)的啟蒙階段,，應(yīng)注意正確的寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)寫一些簡(jiǎn)單的字,。三四年級(jí)就要寫一些復(fù)雜一點(diǎn)的合體字,。五六七年級(jí)就可以依段落為主。書法教學(xué)練習(xí)之前用心推敲,，筆畫之間的聯(lián)系,，收勢(shì)和運(yùn)筆要得法。劉老師還將他在書法教學(xué)時(shí)遇到的一些問題與我們大家分享,，讓我們更加重視書法教學(xué),，也從中學(xué)到了不少教學(xué)方法。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們有幸接觸到中國(guó)畫,，中國(guó)畫是具有悠久歷史的中華民族繪畫，它是我國(guó)民族文化的瑰寶,。周祎老師在中國(guó)畫具有很深的造詣,，在這次培訓(xùn)中周老師讓我們了解了宣紙的性能，同時(shí)周老師讓我們自己動(dòng)筆掌握水墨畫中水與墨的運(yùn)用,，通過展示大師級(jí)的作品,，讓我們體會(huì)不同的用筆方法所產(chǎn)生的點(diǎn)、線,、面的形狀和效果不一樣,，體會(huì)各種用筆方法所產(chǎn)生的不同效果。在水墨畫教學(xué)中,，我們要充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，因材施教,，不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作品，更不以成人的眼光看待學(xué)生的水墨畫作品,?？傊瑑和嫿虒W(xué)的重點(diǎn)是基本了解,、掌握傳統(tǒng)的水墨技法的基礎(chǔ)上,，通過水墨語言大膽表現(xiàn)生活中的美好事物，開發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

簡(jiǎn)筆畫也是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這次培訓(xùn)中李常春老師教我們?nèi)绾卧谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫和色彩畫,。首先李老師讓我們了解簡(jiǎn)筆畫的意義和其在教學(xué)中的作用,，幼兒的簡(jiǎn)筆畫以簡(jiǎn)單形象為特點(diǎn)，而在教學(xué)中應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫最主要的作用在于運(yùn)用其簡(jiǎn)潔,、方便,、干練的繪畫語言，用于配合教師的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。在面對(duì)簡(jiǎn)筆畫初步入門的兒童來說我們給予最多的是給他們充分時(shí)間去了解每個(gè)物體或事物的表象,，將次整合到自己的圖式結(jié)構(gòu)當(dāng)中這樣他們的感知覺才會(huì)更加的深刻。

本次培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但在這短暫的10天里我與同行們彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在4位老師的指導(dǎo)下我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。感謝廣水市培訓(xùn)中心組織的這次培訓(xùn),，讓我能零距離的與各位美術(shù)大師交流探討美術(shù),。在這次培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)，我將用于實(shí)踐中,，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

美術(shù)教學(xué)一直以來都是學(xué)生們喜愛的課程之一。作為一名美術(shù)教師,，我經(jīng)常思考如何將藝術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)潔明了地傳授給學(xué)生,，并且培養(yǎng)他們的審美能力。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)出了一些簡(jiǎn)短有效的教學(xué)心得,，下面將分享給大家。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力是至關(guān)重要的,。在美術(shù)課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的想法和意愿,。我經(jīng)常給學(xué)生們提供一些簡(jiǎn)單的主題,，比如“家庭”、“自然”,、“夢(mèng)想”等,，然后請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作。我鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能多地使用各種材料和工具,，以激發(fā)他們的創(chuàng)意,。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠產(chǎn)生出各種不同的作品,，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是非常重要的,。藝術(shù)作品是一個(gè)人對(duì)世界的觀察和理解的表達(dá),。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力對(duì)于他們理解藝術(shù)作品非常重要,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常給學(xué)生們展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓他們觀察,、分析并理解其中蘊(yùn)含的豐富信息,。我還鼓勵(lì)學(xué)生們到博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地參觀,，以拓寬他們的藝術(shù)視野,。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，他們可以更好地欣賞藝術(shù)作品,，從中獲得靈感和啟發(fā),。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力是美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。藝術(shù)作品是學(xué)生們表達(dá)自己情感,、思想和見解的重要方式。在美術(shù)課上,，我會(huì)提供一些具體的繪畫技巧和表現(xiàn)方法,，如線與色彩的運(yùn)用、對(duì)比與層次的處理等,，讓學(xué)生們通過實(shí)踐掌握這些技能,。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用這些技巧和方法，將自己的情感和思想融入到作品中,。我相信通過不斷的練習(xí)和表達(dá),，學(xué)生們的藝術(shù)表現(xiàn)能力會(huì)不斷提高。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力同樣重要,。藝術(shù)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品對(duì)于學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。在美術(shù)課上,，我會(huì)給學(xué)生們展示一些不同風(fēng)格、不同時(shí)期的經(jīng)典藝術(shù)作品,，讓他們?nèi)バ蕾p,、理解和評(píng)價(jià)這些作品。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去感受和解讀藝術(shù)作品,，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美和價(jià)值,。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，他們可以開闊自己的眼界,，提高對(duì)藝術(shù)的感知和理解,。

最后，作為美術(shù)教師,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣是最重要的,。在教學(xué)中，我會(huì)以身作則地展示自己對(duì)藝術(shù)的熱情和熱愛,。我鼓勵(lì)學(xué)生們多做實(shí)踐,，在課余時(shí)間多看書、多涂鴉,、多欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣,。同時(shí),，我也會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，了解他們對(duì)美術(shù)的喜好和意見,，根據(jù)他們的需求和興趣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，可以更好地推動(dòng)他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,。

綜上所述,，美術(shù)教學(xué)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的任務(wù)。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷完善教學(xué)方法,，以使學(xué)生們能夠真正受益于藝術(shù)教育。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力,、觀察能力,、表現(xiàn)能力和鑒賞能力,，并激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，我們相信學(xué)生們將在美術(shù)領(lǐng)域取得更加突出的成就,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法~以下小編在這給大家整理了一些美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助,！

小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu),，這就要求我們美術(shù)教師在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。然而，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞,、創(chuàng)作(制作),、交流、評(píng)價(jià)等師生,、生生間的活動(dòng)來承載和體現(xiàn),。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的體會(huì)：

一、從生活中獲取創(chuàng)作素材,。

生活是一切文藝創(chuàng)作取之不盡,、用之不竭的源泉，小學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)也是如此,。我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人,，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光,，才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的豐富的創(chuàng)作素材,。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式去觀察事物和描繪事物,。要指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動(dòng),，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，提供給他們直觀而美好的形象,。

二,、由淺入深，循序漸進(jìn)地指導(dǎo),。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生雖然比中高年級(jí)的學(xué)生更不受條條框框的束縛,，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對(duì)形的描繪能力,。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品，往往是左上角一個(gè)紅太陽,，附近是幾朵均勻排列,、大小一致、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會(huì)去描繪自己身邊的人和事,，更不用說有一定的故事情節(jié)的了,。正因這樣，就要我們對(duì)他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo),，但美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中,，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對(duì)學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作),。在小學(xué)低年級(jí)階段,，我們只有讓他們從最簡(jiǎn)單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí)，從三角形,、長(zhǎng)方形,、圓形等基本形體的描繪開始，由淺入深,，由易到難,，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn),，只要有一定的樣子就可以了,。

三、給學(xué)生更多的機(jī)會(huì),。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里,、落筆成章,，不會(huì)再去做進(jìn)一步的修改了。因此,，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中要盡量做到精講少講,，讓學(xué)生有最多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí),，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識(shí)技能,。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會(huì)有新的收獲,，新的喜悅,，學(xué)生不但不會(huì)降低學(xué)習(xí)積極性，反而會(huì)因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂,，信心倍增,，更樂于參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來。

另外,，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時(shí)間,。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時(shí)間,，也可以讓學(xué)生請(qǐng)他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助，當(dāng)然這個(gè)幫助不能是包辦代替了,，而是請(qǐng)他們指點(diǎn),，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力,。

近期,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》，使我的思想認(rèn)識(shí)水平和工作能力得到不斷提升,，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意,，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng),，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力,。我作為一名縣區(qū)幼兒教師，結(jié)合多年的工作實(shí)踐,，談?wù)勛约簩?duì)幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法,。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出,，對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的,。她說：“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,，這是一個(gè)絕對(duì)迫切的需要?！敝挥薪o兒童準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境,，才能開創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中,，為了告別千篇一律的簡(jiǎn)筆畫而體現(xiàn)兒童個(gè)性的一種美術(shù)形式,。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下,，幼兒才能大膽作畫,，會(huì)想象出很多意想不到的新創(chuàng)意，才會(huì)打開思路,，激發(fā)思維,。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，我們要注重孩子的繪畫過程,，關(guān)注孩子在繪畫過程中的細(xì)節(jié),，不要過于的在乎繪畫結(jié)果。尊重孩子的想象,、表現(xiàn)力,，在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與朋友輕聲交流的機(jī)會(huì)和繪畫的時(shí)間,，孩子可以靈活地運(yùn)用創(chuàng)作材料,，大膽地進(jìn)行探索，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作,，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

二、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,。

每個(gè)幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的創(chuàng)造力,，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,，需要老師的正確引導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)階段孩子的特點(diǎn),，來培養(yǎng)興趣,。孩子都是在發(fā)展的，每個(gè)時(shí)期他們的動(dòng)手能力,，關(guān)注點(diǎn)都不一樣,，興趣點(diǎn)也不一樣，孩子喜歡新的事物,，會(huì)動(dòng)的事物,，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像,，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意,，從孩子的興趣入手。對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)是很重要的,，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的肯定會(huì)使孩子信心大增,。讓孩子來說自己的畫，有的會(huì)邊講邊想,，畫面中的一個(gè)圈,、一個(gè)點(diǎn)、一段線,、一個(gè)面,，孩子都可以展開無盡的想象。

三,、積累經(jīng)驗(yàn),，讓創(chuàng)意美術(shù)變的更有詩(shī)意。

沒有生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，幼兒的思維也很局限,，正所謂見多識(shí)廣，了解有助于幼兒打開眼界,，豐富自己的內(nèi)涵,。當(dāng)然有了想象，一定的美術(shù)基礎(chǔ)也是需要的,，否則那就是憑空想象,。如，我以前所教的小班的孩子,，你沒有教過他一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧,，就給他一些材料，他只會(huì)在那用線亂涂亂畫,，從孩子的作品中,，你是看不出來的，作品中所呈現(xiàn)的只是一團(tuán)線,。這就需要老師來掌握尺度,，適度地教孩子一些繪畫技巧，讓孩子在創(chuàng)造中插上自由創(chuàng)作的翅膀,。

四,、從興趣入手,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維。

注重幼兒的興趣培養(yǎng),，興趣是幼兒最好的老師,，也是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費(fèi)時(shí),，孩子在繪畫時(shí)用時(shí)比較長(zhǎng),，有些孩子不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。我們將孩子感興趣的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中,，讓每個(gè)孩子都能在充足的時(shí)間里體現(xiàn)成功感,。

最近，我拜讀了《小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)論》,，本書全面系統(tǒng)地介紹了美術(shù)課程改革背景,、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與教學(xué)基本取向、學(xué)習(xí)方式的變革,、教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展,、教學(xué)環(huán)境資源的開發(fā)和利用以及美術(shù)新課程與教師的個(gè)人成長(zhǎng)等。該書充分體現(xiàn)新的課程理念,，采用嶄新的結(jié)構(gòu)和體例,，針對(duì)小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)中的問題，根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教師的需要,，即學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要,，導(dǎo)入案例，創(chuàng)設(shè)情景,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的活動(dòng)和對(duì)話,。同時(shí)，致力于改變教材歷來的面貌和我們閱讀習(xí)慣,，以新的呈現(xiàn)方式,，尊重學(xué)習(xí)者選擇和使用的權(quán)利。我對(duì)“美術(shù)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展”這一章感悟較多,，這章從教材評(píng)價(jià),、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),，四個(gè)維度闡述了評(píng)價(jià)的發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為,，不管評(píng)價(jià)發(fā)展到什么程度,，總離不開學(xué)生，評(píng)價(jià)必須要“以學(xué)生為主體”,?！耙詫W(xué)生為主體”,，這是課改中提得最多的一句話，也是各科教學(xué)所必須遵循的原則之一,。而在極具人文性質(zhì)的美術(shù)學(xué)科中,，如何讓“以學(xué)生為主體”的評(píng)價(jià)作為一種觀念深入人心，顯得尤為重要,。以下是我平時(shí)的一些做法：

一、提高教師,、家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí),。

評(píng)價(jià)方面，家長(zhǎng)甚至部分教師對(duì)來自學(xué)生的評(píng)價(jià)重視程度不夠,，在心里常常把學(xué)生評(píng)價(jià)看成是可有可無的項(xiàng)目,。總認(rèn)為學(xué)生懂什么,，他們是不知道好壞的,。在家長(zhǎng)眼里畫得象做得好就是好作業(yè)，其實(shí),，他們由于對(duì)兒童的思維了解不夠深入,，對(duì)兒童美術(shù)作品理解較為片面，有的教師往往也用成人的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),，常常一味追求象不象,，導(dǎo)致對(duì)作品中學(xué)生的創(chuàng)新之處、童趣等不能作出正確評(píng)價(jià),，無形中還誤導(dǎo)了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解,，扼殺了兒童的創(chuàng)造性。而小學(xué)階段兒童的思維發(fā)展,，正處在具體形象思維向邏輯抽象思維過渡的階段,。形象記憶能力比較弱，作品造型,、色彩多為想象中的形象,，與真實(shí)的形象距離較大。因此我們要加強(qiáng)宣傳力度,，提高教師特別是家長(zhǎng)對(duì)兒童的思想認(rèn)識(shí),，俯下身子了解兒童，多多傾聽兒童的心語,。要從意識(shí)深處更新傳統(tǒng)觀念,，要懂得充分尊重學(xué)生的評(píng)價(jià),。成人對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的尊重，才能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的重視，使學(xué)生認(rèn)真參評(píng),，真正發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的教育,、促進(jìn)作用,。

二,、營(yíng)造學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的氛圍,。

有位哲人說過,，“人與大多數(shù)動(dòng)物一樣都具有向群性”。也就是說人都喜歡湊熱鬧,，比如,，某大商店開業(yè)了，人頭攢動(dòng),，你正好散步路過,，即使你不打算買東西，相信你也會(huì)融入人群中,，去走一走,、看一看，感受一下開業(yè)的熱鬧氣氛,。同樣在課堂上,，我們也要利用好這個(gè)“向群性”，營(yíng)造學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的氛圍：可采用游戲、故事,、趣味課件等手法,，營(yíng)造氣氛,，激發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)的興趣,。比如,，在教學(xué)《過新年》這節(jié)課時(shí),，我事先在教室里布置好各種彩色窗花,、對(duì)聯(lián),、氣球,、綢帶、假鞭炮等新年用品,。讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到新年的喜慶氣氛,，然后發(fā)給每位學(xué)生一只袋子，和相同數(shù)量的年貨,，（年貨由學(xué)生和老師共同籌集）把年貨放在自己作品的地方,，等待新年的鐘聲。作業(yè)完成后,，老師敲響新年的鐘聲,，學(xué)生們開始以互相拜年的形式進(jìn)行作業(yè)互評(píng)：你認(rèn)為喜歡的作品就給那位同學(xué)一份禮品，最后看誰拜年拜到的禮品多,。這節(jié)課學(xué)生既當(dāng)主人又當(dāng)客人,，既做評(píng)委又當(dāng)選手,，興趣十分高漲。

三,、指引學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的方向。

評(píng)價(jià)這根“指揮棒”自身的坐標(biāo)很關(guān)鍵,，一旦方向錯(cuò)誤,，就有“全軍覆沒”的可能性。因此評(píng)價(jià)在一定程度上左右著教學(xué),，決定著教學(xué)的方向,。由此可見為學(xué)生指引評(píng)價(jià)的方向顯得尤為重要。首先要引領(lǐng)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,，然后結(jié)合平時(shí)的教學(xué)與實(shí)踐逐步欣賞大師的作品,，初步感受名家的風(fēng)采，讓學(xué)生明白什么是美的,，怎樣的作品就算優(yōu)秀作品,，這些學(xué)生、大師的作品好在什么地方,，有哪些方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。比如，兒童繪畫可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行評(píng)價(jià)：1,、構(gòu)圖是否飽滿2,、線條是否流暢3、造型是否準(zhǔn)確4,、色彩是否豐富5,、創(chuàng)意是否新穎獨(dú)特等。手工作品可以從：1,、造型2、表現(xiàn)手法3,、材料選擇4,、制作的技法5、創(chuàng)意6,、色彩7,、造型等方面去考慮。

四,、拓寬學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的空間。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)不同的學(xué)生,，采用不同的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生自評(píng),、互評(píng)合理巧妙地運(yùn)用能促進(jìn)學(xué)生克服膽怯,、自卑的心理，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能：首先從評(píng)價(jià)的內(nèi)容來說,，評(píng)價(jià)包括知識(shí),、智力、運(yùn)用,、習(xí)慣,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等,，從形式上來說，評(píng)價(jià)包括課內(nèi)與課外,、統(tǒng)一與民主,、長(zhǎng)期與短期等。對(duì)于智力不十分好的學(xué)生來說,，可讓其他學(xué)生找出這些學(xué)生作品中的非智力因素進(jìn)行評(píng)價(jià),，比如；“這幅畫畫得很認(rèn)真”,、“這位同學(xué)這堂課很專心”,、“這位同學(xué)的每次作業(yè)都能及時(shí)完成”、“這位同學(xué)很大方,，和其他同學(xué)合作時(shí)常常拿出自己的工具材料和大家一起用”,、“其他同學(xué)很樂意與這位同學(xué)合作，并且合作得很愉快”……而對(duì)于學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生,，可以先讓那些“差生”說說“這些同學(xué)的作品中你最欣賞它什么”,，“你覺得這些作品中哪些地方最成功”，等等,。然后再讓這些優(yōu)生自己說說作品中有那些不滿意的地方,，準(zhǔn)備下次如何修改等等。

總之,，只有緊緊圍繞“以學(xué)生為主體”的科學(xué),、正確的評(píng)價(jià)才能激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生的自信心,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。讓“以學(xué)生為主體”的評(píng)價(jià)真正深入到每位教育工作者的內(nèi)心深處。

在幼兒園,，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng),，是幼兒認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶,、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn),、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此,，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,，而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用,。

1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ),，俗話說,，興趣是最好的老師。那么,，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng),，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān),，在自然、輕松,、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能,。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活,、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣,，其原因是多方面的,。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師首先要考慮選材是否合適,。

2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求幼兒要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。但也有的孩子畫不出形來,，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如,，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子,。

3、構(gòu)思,、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思,，使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng),。通過老師的引導(dǎo),，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望,，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力,。

4,、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情,，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,，使幼兒感受到自己的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維,?？梢哉f，一張畫就是一個(gè)美麗的世界,，是孩子們面對(duì)這個(gè)世界發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的方式。如果要讓這塊神土開出鮮艷的花朵,，就要走好繪畫創(chuàng)作的三步曲,。

兒童畫稚拙、純真,、妙趣橫生,，這正是大師們所追求和向往的。畢加索說：“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫,，用了我一生的時(shí)間,。”可見兒童畫蘊(yùn)含著鮮活的藝術(shù)生命,。

作為教師,，要懂得兒童畫的寶貴之處，善于挖掘孩子們的藝術(shù)天份,，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望，使其創(chuàng)造性思維得以發(fā)展,。

1,、自信是創(chuàng)作的動(dòng)力。

美術(shù)課上我曾遇到過這樣一些學(xué)生,，當(dāng)我要求他完成作業(yè)時(shí),，有的學(xué)生問我可不可以畫書上的，有些學(xué)生干脆問都不問就照著書畫;有的學(xué)生坐著不動(dòng)或?qū)⒆鳂I(yè)紙翻來覆去,，就是不見他畫畫;還有些學(xué)生則原封不動(dòng)照抄師的范作,，面對(duì)這些學(xué)生我們常說他們懶，不愛動(dòng)腦筋,。其實(shí),，這只是表面的而不是實(shí)質(zhì)的。

學(xué)生為什么會(huì)養(yǎng)成以上這種習(xí)慣呢?學(xué)生為什么不肯動(dòng)腦筋呢?關(guān)鍵在于缺乏自信心,。他們之所以照書,、模仿老師，是因?yàn)樗麄兒ε?，怕自己畫的不好,，不能得到老師的肯定，甚至遭到同學(xué)們的恥笑。哪一個(gè)孩子不想表現(xiàn)自己,，展示自我，這是孩子的天性,。

作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì),，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)會(huì)使他們不斷的去探索,，從而走上成功之路,。因此，教學(xué)中我常常鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作,，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。我常對(duì)班上的同學(xué)說：老師喜歡小朋友自己畫的畫;老師最愛看小朋友自己設(shè)計(jì)的了;老師覺得愛動(dòng)腦筋的小朋友最了不起。

或者可以給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì),，如巡視輔導(dǎo)時(shí)對(duì)有獨(dú)特想法的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、在批改的等級(jí)上加個(gè)小紅星等。通過一段時(shí)間的努力,，一次我聽到了令我激動(dòng)而振奮的話,。一個(gè)孩子對(duì)旁邊正準(zhǔn)備照書畫的孩子說：照書不好。極簡(jiǎn)明而平常的話,，但這至少是孩子自信的良好開端,。

2、生活是創(chuàng)作的源泉,。

a.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，明確生活是創(chuàng)作的源泉。繪畫創(chuàng)作,，首要的是選擇題材,。因?yàn)閷W(xué)生上創(chuàng)作課，最困難的是不知畫什么,，很容易使創(chuàng)作一般化,、概念化。為此,，首先要引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,，并且強(qiáng)調(diào)說明生活是創(chuàng)作的源泉。

因?yàn)?，成功的美術(shù)作品,，都反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、理解和評(píng)價(jià),，是作者理想和愿望的表現(xiàn),。要啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，無論風(fēng)景、靜物,、人物,，一盤水果、幾棵蔬菜;只要是美的,、動(dòng)人的,，都可以入畫，這也可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的積極性,。

b.注重創(chuàng)作構(gòu)思,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,。完成一幅作品,，藝術(shù)構(gòu)思是中心環(huán)節(jié)。在構(gòu)思過程中,，要幫助學(xué)生把在生活中搜集到的素材進(jìn)行選擇,、加工、整理,、提煉,，力求構(gòu)思完美。

學(xué)生選擇的題材大多都是豐富多彩的校園生活和發(fā)生在身邊的好人好事,，以及對(duì)祖國(guó)的歌頌和對(duì)未來理想的追求,。如反映校園生活的題材，就要仔細(xì)品味教材中同齡人的作品,，滿懷熱情地去表現(xiàn)自己的生活,，從事感人的藝術(shù)創(chuàng)作。

再如,，處理北京奧運(yùn)會(huì)的題材,，就要啟發(fā)他們從運(yùn)動(dòng)、和平,、幸福的角度來立意,，用寓意、象征等藝術(shù)語言進(jìn)行構(gòu)思,、構(gòu)圖,，使學(xué)生掌握從題材到主題、從生活到藝術(shù),、從內(nèi)容到形式這一創(chuàng)作規(guī)律,，對(duì)自己所選擇的題材反復(fù)推敲，不斷探索,。

對(duì)于學(xué)生來說,，這不僅是一個(gè)復(fù)雜而艱苦的創(chuàng)作過程,，實(shí)際上也是思想認(rèn)識(shí)不斷深化、不斷進(jìn)步的思維過程,。盡管他們的表現(xiàn)技巧還欠嫻熟,，但是通過這個(gè)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐去表現(xiàn)生活的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

生活中處處有美,，藝術(shù)家就是善于從生活中不捕捉美。而孩子們不是藝術(shù)家,，他們?nèi)缤活^剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子,，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲的方法，掌握捕獲的時(shí)機(jī),。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段,，潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開發(fā),，以提高學(xué)生對(duì)美的感受,、欣賞和評(píng)價(jià)能力，從生活中捕捉美,，從而達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo),。

例如在教學(xué)《印象深刻的事》一課時(shí)，為了能讓學(xué)生充分地發(fā)揮,，自由地表現(xiàn),，我告訴學(xué)生什么都可以畫，只要是給你留下較深印象的事,。我滿以為學(xué)生會(huì)興高采烈地畫自己想畫的,，可讓我愕然的是很多學(xué)生不知道從何下筆，相互詢問,，畫什么呢?在我看來孩子們的生活豐富多彩,，可畫的內(nèi)容實(shí)在太多了，可是他們?yōu)槭裁床恢喇嬍裁茨?因?yàn)樗悸诽珡V了,，他們還缺乏一定的整理能力,，需要教師引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從生活的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)有趣,、有意義,、有價(jià)值的東西。

因此,，在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中,，我們同樣不能忽視教師的主導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮教師的引路人的作用，領(lǐng)著學(xué)生奔向創(chuàng)作之途,。作為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的啟蒙者,，我們要用真誠(chéng)的心去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，燃起他們藝術(shù)創(chuàng)作的火花,，使他們?cè)谌松男谐讨谐浞职l(fā)展自己的個(gè)性,，展示自己的才華。

總之,，教師在教學(xué)中把握好這三步曲,，不僅全面了解了兒童的繪畫水平，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、觀察生活、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣,。只有這樣,，學(xué)生才有創(chuàng)造的樂趣，才會(huì)樂于創(chuàng)造并勇于創(chuàng)造,。只有這樣,，才能擴(kuò)展兒童的創(chuàng)造思維，為孩子將來成為創(chuàng)造性人才奠定初步的基礎(chǔ),。

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，我校大力開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下,，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)，大膽進(jìn)行實(shí)踐,，有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng),，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容,。

課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的,、真實(shí)的問題;在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的理論素質(zhì)。

作為課題研究的實(shí)施者,，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的,。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論,，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購(gòu)買，收集了大量相關(guān)資料,，開拓視野,。

二、積極開展課題的研究工作,。

通過閱讀學(xué)習(xí),，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力,。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3,、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,，使學(xué)生在看看、聽聽,、想想,、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展,。作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),，選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。在新課程改革的背景下,，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三,、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)不足。

在課題研究過程中,，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足,。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,，爭(zhēng)取尋求更好的方法,。

通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究,，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,。

今年暑假我參加了教育局組織的小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中接受封閉式管理,，吃,、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校,，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天,，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析,，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，多媒體課件的制作與應(yīng)用,，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合,、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位,，也突出課堂教學(xué)的效果。通過為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺收獲多多,，現(xiàn)將自己的心得擬寫如下：

一、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

二,、教育觀念得到更新,。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集,。

中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

三、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件,。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提,，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件,。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力,。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師,，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力,。

四,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),，平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

五,、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),。

在四天的學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng),、評(píng)價(jià)、討論,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng),。

總之,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富,，我想,，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

這次互相觀摩美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，老師們的高水平展示卻讓我久久回味,，受益匪淺。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛熱烈,，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的海洋世界，學(xué)生馬上被吸引住了,。

教師注重師生情感的交流,，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng),；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,。比如《瓶子的五彩衣》,、《吹泡泡》、《小布錘郊游》,、《菊花朵朵開》注重師生交流,，把主動(dòng)權(quán)教給孩子。

讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個(gè)問題上,，我們有共同研究,。在小班的美術(shù)活動(dòng)上，最能運(yùn)用邊游戲邊作畫的手段,，因此,，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計(jì)。而中班,、大班的美術(shù)活動(dòng)更偏向于用游戲化的口吻來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御,。教師形象的感召力,、微笑、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑,。今天的幾位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?？傊?，教育的生命在于平實(shí)、本真,、發(fā)展,，幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開展，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說："你們美術(shù)課最好上了,，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有,，上課輕松又愉快,。"我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了,。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考,、推敲,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備，絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。教具是制作好的，為了讓課堂更有氛圍,，我準(zhǔn)備了一些適合的兒童歌曲在課上播放,，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn)，這得靠老師長(zhǎng)期的積累,。

美術(shù)課堂教學(xué),，課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討,。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但有些類型的美術(shù)課往往不需要學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課，需要幾個(gè)學(xué)生合作完成,，學(xué)生們湊在一起難免會(huì)各抒己見,，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會(huì)顯得雜亂,，問題是這樣形式上的"亂"并非無效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要學(xué)生坐得端端正正,，他們給學(xué)生足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫在桌子上，可以"亂涂亂畫",。在外國(guó)有些學(xué)校,，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求課堂必須有秩序,，但一味的整齊往往會(huì)抹殺學(xué)生的個(gè)性，限制學(xué)生的創(chuàng)造性,。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,，既不放縱，也不壓制,。

美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià),，大人看學(xué)生的畫往往搖頭，畫的是什么呀,，亂七八糟!殊不知,，學(xué)生的繪畫貴在無序、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富,。有的學(xué)生喜歡色彩,，有的學(xué)生畫畫喜歡用線條。還有的學(xué)生只喜歡畫抽象的形狀,。所以對(duì)于學(xué)生畫的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫中閃光的東西,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，學(xué)生是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情,。