心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

幼兒美術(shù)教學(xué)在幼兒園教育中扮演著極為重要的角色,，它是培養(yǎng)幼兒審美情感、提升幼兒藝術(shù)造詣的重要手段,，同時也是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力,、想象力的重要途徑。通過幼兒美術(shù)教學(xué)，可以激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣,，培養(yǎng)健康的審美情感,，提高幼兒綜合素質(zhì)。

幼兒美術(shù)教學(xué)的方法不是一成不變的,，需要根據(jù)幼兒的年齡,、興趣等實際情況采用不同的教學(xué)方法。針對3-5歲幼兒,，我們可以采用游戲式教學(xué),，引導(dǎo)幼兒通過游戲方式實現(xiàn)對物品的感性認識，加深對色彩,、形狀等要素的理解,。對于6-7歲幼兒，可以采用師生互動教學(xué),，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下完成自己的畫作,，并通過交流學(xué)習(xí)中不足，不斷提升自己的繪畫技能,。

幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也需要根據(jù)幼兒的年齡和興趣進行細分,。最基礎(chǔ)的，可以從簡單的線條,、涂塊,、涂鴉、粘貼等開始,。針對年長幼兒,，我們可以引入色彩、形狀,、透視等概念,，幫助他們在提高藝術(shù)水平的同時更好的理解世界。

在教學(xué)過程中,，我們還需要重點注重營造良好的氛圍和關(guān)注幼兒的個性化發(fā)展,。我們要在教學(xué)中讓幼兒體會到美的魅力，引導(dǎo)幼兒展示自己的藝術(shù)才華,，同時洞察每個幼兒的潛能,，幫助他們自我發(fā)展，打造自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格,。

第五段：引導(dǎo)幼兒用心感知,、創(chuàng)造美。

作為幼兒美術(shù)教學(xué)者,，在教育實踐中要不斷進取,，不斷地引導(dǎo)幼兒用心感知,、創(chuàng)造美。我們要通過厚積薄發(fā),、循序漸進的教學(xué)方式,，引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮主體性，更好的發(fā)掘自己的創(chuàng)造性潛能,，從而促進其全面發(fā)展。只有這樣,，我們的幼兒美術(shù)教學(xué)才能取得事半功倍的效果,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

在接受教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)和教育,。通過實踐與學(xué)習(xí),，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我認識到了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)是一門可以培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的學(xué)科,，它能夠激發(fā)孩子們的想象力和藝術(shù)天賦,。我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些教學(xué)方法和技巧，同時也認識到了每個孩子都有獨特的創(chuàng)作方式和風(fēng)格,。因此,，我更加堅信美術(shù)教育對于孩子的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。

其次,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)過程的重要性,。在培訓(xùn)中，我了解到教學(xué)并不僅僅是傳授知識,，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、思考和實踐。我學(xué)到了如何通過提問,、啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這讓我意識到在教學(xué)中，要給予學(xué)生更多的自由空間和創(chuàng)新思維的機會,，讓他們在探索中學(xué)習(xí)和成長,。

再次，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵,。藝術(shù)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會畫畫,，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)教育可以讓學(xué)生通過藝術(shù)作品了解世界,，感受生活的美好,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何通過展示藝術(shù)作品和藝術(shù)史的教育來豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。藝術(shù)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生擁有獨立思考和創(chuàng)造的能力,，這也是我作為一名美術(shù)教師應(yīng)該追求的目標。

此外,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)教會我如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。一個良好的師生關(guān)系可以增強師生之間的互信和溝通。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的需求,、尊重學(xué)生的個性以及適當?shù)谋頁P和鼓勵。我意識到只有建立起積極的教學(xué)氛圍,，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的潛力,。因此，我將會在日后的教學(xué)過程中,，積極與學(xué)生互動,，傾聽他們的聲音和建議，以便更好地滿足他們的需求,。

最后,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)給了我一個機會去反思自己的教學(xué)方法和理念。在培訓(xùn)中,，我認識到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷地學(xué)習(xí)和進步,。美術(shù)教育是一個廣闊而深奧的領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,，不斷提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平,。

總之，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了美術(shù)教育的重要性,，認識到學(xué)習(xí)過程的重要性,，了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵，學(xué)會了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時也讓我更加自省和反思自己的教學(xué)方法和理念,。這些體會和收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響，我會繼續(xù)努力,，成為一名更好的美術(shù)教師,，為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

很長一段時間,我都覺得生命教育其實與美術(shù)課堂沒有任何的聯(lián)系,。生命,關(guān)心的是人的生,、老、病,、死,就像一年有春,、夏,、秋、冬,花有盛開與凋落,。而這些好像與美術(shù)課堂沒有好大的關(guān)系,直到最近幾年雨花區(qū)以“生命教育”作為課題研究,生命化教育的話題多次被提及,還專門組織了生命化教育的培訓(xùn),。慢慢的我才關(guān)注到什么是生命化教育,慢慢的我才真正的認識到生命教育的真正內(nèi)涵及美術(shù)教育與生命教育息息相關(guān)。

這里想跟大家交流下我的想法,。什么是生命化教育?其實就教育學(xué)生做一個人格健全的人,。一個人如果受了十幾年教育都不知道:自己是什么樣的人?要做什么樣的人?我能為別人做什么?那么生命的意義何在教育的意義何在。生命化教育是教人認識生命,保護生命,珍愛生命,欣賞生命,探索生命的意義,實現(xiàn)生命價值的活動,。而我們老師要做的是把對孩子的理解,、關(guān)愛、信任,、成全,在具體的教育過程中體現(xiàn)出來,“著眼于學(xué)生生命的長遠發(fā)展”,幫助每一個孩子都認識生命、尊重生命,、熱愛生命,提高生存技能,提升生命價值,。

我反思了一下美術(shù)課,覺得有幾點做得不夠,談?wù)勎业捏w會:。

(一)使美術(shù)課堂教學(xué)目標具有完整性,。

其實美術(shù)是一門人文學(xué)科,情感是美術(shù)最重要的特性之一,。沒有感情投入是畫不畫好畫的。新課程改革將課程目標定為“知識與能力”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度價值觀”三個方面。這三個目標中最為重要,、最為核心的當屬“情感態(tài)度價值觀”,它與人的生命關(guān)系最為密切,關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展,、關(guān)系到他們完善人格的塑造。平時我們恰恰忽略了這點,上課時總想著要突破重點難點,生怕學(xué)生不會畫畫不好,。講解的都是美術(shù)的基本知識和技能,評價時也是側(cè)重構(gòu)圖色彩形象特征這類,。

美術(shù)課堂最終是使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。比如二年級自畫像,應(yīng)該讓孩子觀察自己,、欣賞自己,認識到每個人都是獨一無二的,做好自己就是最棒的,。還有三年級的風(fēng)來了,學(xué)會尊重大自然、善待大自然,、好好利用自然條件,。高年級的畫社區(qū),應(yīng)該是通過畫社區(qū)的景和人,了解關(guān)注共同的家園關(guān)愛身邊的人,感受生活細節(jié)中的美好之處。從生命化角度看很多美術(shù)教材內(nèi)容都有很深的寓意,課堂應(yīng)該進一步提高思想升華,。我以后在課堂中會側(cè)重這方面的引導(dǎo),。

(二)讓美術(shù)課堂教學(xué)過程自然生成。

課堂是生成的,而不是一場按照預(yù)定的劇本進行的表演,。但是我們現(xiàn)在上公開課不管是語言還是時間都是精確又精確,學(xué)生和老師都高度緊張,。我很喜歡聽砂子塘的李靜老師上課,每一次聽都是一種心靈的享受,。她的教案只有簡單的幾大點,但是看得出經(jīng)過精心思考。她的語言很平實,沒有表演性質(zhì)的高低起伏,像聊天一樣的娓娓道來,。她的課魅力就在于以自己的生命體驗與學(xué)生進行“心與心的交流”,。

教師在課堂教學(xué)中不要照本宣科地背教學(xué)大綱或教案,而是使得他們的頭腦得到解放,從而對美有更多的思考和想象;使得他們的手得到解放,以便能更多地創(chuàng)造和表現(xiàn)自己感興趣的事;使得他們的眼得到解放,更多地用自己的角度去觀察美;使得他們的嘴得到解放,說出內(nèi)心對美的真正感受;使得他們的學(xué)習(xí)的空間得到解放,更廣泛地接觸自然美和社會美。意大利的瑞吉歐—艾米利亞人在談到教師角色時常常提起這樣一句話:接住孩子拋過來的球,。而不是我們?nèi)ゲ粩嗟膾伹?讓孩子疲于奔命的去接,。

(三)讓美術(shù)課堂評價更具人文性。

美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定,?！币话阏n堂中老師評價學(xué)生就是:回答得很好。你很棒,。真聰明,。我覺得這樣的評價缺乏具體性比較生硬。我們應(yīng)該評價更豐富更生動更能感染學(xué)生,。比如用“好,大膽一些,教師和你一起畫!”“你畫得出乎我意料!”等欣賞性,、激勵性的話語,體現(xiàn)出對學(xué)生成功的贊賞和對過失的寬容。誠懇的態(tài)度,具有慈母般的人文性關(guān)懷,對學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)過程進行評價,就能使學(xué)生放松,、愉快地學(xué)習(xí),大膽實踐,在美術(shù)課中找回自信,體驗成功,感受美!

真正的美術(shù)課堂應(yīng)該是促進生命逐漸的覺醒和顯現(xiàn),應(yīng)當是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)潛能的地方,應(yīng)該成為一個快樂幸福的藝術(shù)創(chuàng)造樂園,。當學(xué)生從課堂中走出來的時候,帶走的不僅僅是美術(shù)方面專業(yè)的知識,更重要的是美術(shù)創(chuàng)造的能力、對自己藝術(shù)才華的信心和創(chuàng)造美好生活的理想,只有這樣,我們的課堂的才會煥發(fā)生命力的活力,永遠顯示出來它的生命意義,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

經(jīng)過一個春季的美術(shù)教學(xué),，我深深感受到了美術(shù)教學(xué)的不易。在教學(xué)過程中,，我不僅發(fā)現(xiàn)了一些問題,，也積累了一些心得和體會。在此,，我想分享一下我的春季美術(shù)教學(xué)心得體會,。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,。

在課堂上,，我們不光要讓學(xué)生掌握美術(shù)知識和技能，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，我們可以通過開展各種形式的美術(shù)比賽、展覽和活動,，讓學(xué)生更進一步地了解美術(shù),，從而更加喜歡美術(shù)，積極參與到美術(shù)活動中來,。

二,、技能的訓(xùn)練和提高,。

除了培養(yǎng)美術(shù)興趣之外，老師還要花時間去刻意地教授學(xué)生技能,。技能的訓(xùn)練和提高,，需要教師有前瞻性的課程設(shè)計和詳細到位的各個環(huán)節(jié)安排，同時也需要教師能夠耐心地和細致地指導(dǎo)學(xué)生,，因為美術(shù)技能的訓(xùn)練和提高不是一日之功,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

美術(shù)教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的技能技巧,，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過程中,，我們要讓學(xué)生了解不同文化中的藝術(shù)表達形式,，讓他們懂得如何欣賞和辨別藝術(shù)作品的品質(zhì)和價值，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美能力,。只有擁有好的審美能力的學(xué)生才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,。

四、注重學(xué)生個性化發(fā)展,。

每位學(xué)生都有自己獨特的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力，而美術(shù)教學(xué)的目的就是要引發(fā)學(xué)生的天賦和創(chuàng)造力,，讓他們能夠發(fā)揮自己的特長,，提高自己的藝術(shù)水平。在教學(xué)過程中,，我們要注重發(fā)掘?qū)W生的個性,，并讓他們能夠體驗獨特的藝術(shù)創(chuàng)作過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,。

五,、營造良好的教學(xué)氛圍。

營造良好的教學(xué)氛圍是非常重要的,。在美術(shù)課堂中,，我們需要讓學(xué)生感覺到這是一個富有創(chuàng)造力和藝術(shù)氣息的地方，在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與下,，共同創(chuàng)造出美好的作品,。同時，教師本身也要注重自我發(fā)展和學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教學(xué)水平,，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

總之,，在春季美術(shù)教學(xué)中,，我深刻領(lǐng)悟到了美術(shù)教學(xué)的多種方法和策略,，也對教學(xué)方法有了更深入的認識和理解。未來,，我會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和在教學(xué)中營造良好的氛圍,，讓每個學(xué)生都能在美術(shù)課堂中體驗到不一樣的藝術(shù)氣息。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

xx月xx—xx日,，我有幸參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會,。受益匪淺，對教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,，深感不枉此行,。

xx日下午在xxx中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課,，一節(jié)評課,。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認識,。就像市教研員xx老師說的,，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處,。對于課的理解,，仁者見仁，智者見智,。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫》,。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué)，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,，有道是興趣是最好的老師,，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰,。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇,，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓(xùn)練是分不開的,。如果平時在課堂上給學(xué)生回答問題的機會很少的話,，學(xué)生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學(xué)不但語言組織能力好,，而且十分優(yōu)美,，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生,，有個別班級學(xué)生回答問題的特別少,，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少,。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式,，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評課,，講課教師談了自己的思路,，xx老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議,。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》,。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我,，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動性去思考的機會,，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動。但x老師教態(tài)很自然,，表情很放松,，具有親和力，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫》,。教師語言精妙，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然,，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情,，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當鼓勵性的評價的話,，學(xué)生上課的積極性便會更高,。

講完課后，對于什么樣的課才是好課,，xx老師做了簡短的評價：

第一,、必須讓學(xué)生喜歡；

第二,、課堂要順暢,，不能疙疙瘩瘩；

第三,、目的達成度高：

1,、目標準確、具體。

2,、內(nèi)容選擇恰當,，知識結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生,，不過高過難,，也不過低。

3,、方法得當,，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標就是好方法,。

第四,、效果好。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),，與學(xué)生之間的交流是否充分,，評價是否到位。

第五,、個人素質(zhì),，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短,，但我感覺句句擊中要害,，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過此次觀摩研討會,，我們學(xué)習(xí)到了先進經(jīng)驗,，認識到了自己的不足，明確了努力方向,，對今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升,，無疑將起到舉足輕重的促進作用。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

隨著陽光漸漸明媚,，花草樹木漸漸恢復(fù)生機,，學(xué)校的春季美術(shù)教學(xué)也進入了白熱化的階段。在這個過程中,，作為一名美術(shù)教師,，我深刻感受到了在教學(xué)實踐中所面臨的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過調(diào)研和實踐,，我總結(jié)出以下幾點心得體會,。

第一段：創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍是關(guān)鍵。

良好的教學(xué)氛圍是春季美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵,。在創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍時,，我認為必需的因素包括師生的情感互動,，學(xué)生與學(xué)生之間的互動，以及教學(xué)內(nèi)容的合理安排,。在我的課堂,，我會多與學(xué)生交流，讓學(xué)生在愉悅的氣氛下參與美術(shù)作業(yè),，建立全班學(xué)生的良好關(guān)系,，并使得他們更加投入到我的教學(xué)中。

第二段：注重學(xué)生的審美素養(yǎng),。

審美素養(yǎng)是藝術(shù)教育的核心之一,，而它的提升離不開學(xué)校和家庭的共同努力。在春季美術(shù)教學(xué)中,，我以學(xué)生的審美感受為出發(fā)點,，并聯(lián)合學(xué)校的其他教育學(xué)科，如音樂,、文學(xué)等,，來拓展他們的藝術(shù)想象力。我還鼓勵學(xué)生在尋找個人審美特點的過程中勇敢表達自己,，因為這有助于學(xué)生更清晰地表述自己的觀點,，提高他們的自信心。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式,。

春季美術(shù)教學(xué)也是一次創(chuàng)新教學(xué)方式的機會,。我的課堂上，我采用不同的教學(xué)方法,，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。例如，我會采用興趣引導(dǎo)法來讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生興趣,。此外,，我也會在課堂上組織一些互動活動，以促進學(xué)生之間的互動和思維碰撞,。

第四段：注重心理健康教育,。

隨著社會競爭的加劇和生活壓力的增加，學(xué)生們的心理健康面臨著巨大的挑戰(zhàn),。在春季美術(shù)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我控制能力,，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì),。我會提供多種方式幫助學(xué)生放松自己，如指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫,、手工等藝術(shù)形式來舒緩情緒,，以此達到心靈的愈合。

第五段：強化互動溝通。

教學(xué)活動是一種相互關(guān)聯(lián)的過程,，充分的互動和溝通是學(xué)生工作的核心,，也是掌握學(xué)生的心理因素的關(guān)鍵。在春季美術(shù)教學(xué)過程中,，我鼓勵學(xué)生提高自身能力,，善于表達并接受意見，使他們貫穿整個教學(xué)過程中都能夠充分發(fā)揮自身的主體性,，建立起師生之間良好的溝通互動關(guān)系,。

總之，在春季美術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、情感體驗、價值觀念也會得到營養(yǎng)和呵護,。優(yōu)秀的春季美術(shù)教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識的需求,，同時還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，在全面發(fā)展人類文明的今天,，春季美術(shù)教學(xué)的實踐是必要的,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

初中美術(shù)教材中，除了欣賞課之外,，其它的課題都是離不開生活里面的點點滴滴,。中學(xué)課業(yè)重，課余時間有限,，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當場完成,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,。一個學(xué)期的美術(shù)課程,，課題和內(nèi)容很少，按照內(nèi)容上課,，四節(jié)課都可以把一個學(xué)期的內(nèi)容教完,，還有十幾節(jié)課，還不知道上什么內(nèi)容,。所以,，我認為：把美術(shù)課里面的每個課題，展開到社會里面事物,，教師多舉例,，學(xué)生多思考,。多創(chuàng)想。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了,。以下是我在教學(xué)中的心得體會,。

可以讓學(xué)生走出教室，到大自然中進行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),，如：藤條繩編類,、女紅針織類、泥塑類,、石刻類,、根雕類、攝影類等,。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,，引導(dǎo)學(xué)生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓學(xué)生去感受,、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時，形成自己的思想和見解,。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。美術(shù)教育應(yīng)責無旁貸,。我認為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，應(yīng)做好以下幾方面：1、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,。2,、因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā),、促進創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神,，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認識活動最活躍的時期,，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),，萌芽狀態(tài)。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

作為一名美術(shù)老師,，我深知在短暫的時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造力并不容易,。然而，經(jīng)過多年的探索和實踐,，我總結(jié)出了一些有效的教學(xué)心得,，幫助我在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生成果，培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)作能力,。以下是我在美術(shù)教學(xué)中積累的心得體會,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵,。興趣是人們持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的最大動力,。在教學(xué)中，我盡量選擇學(xué)生感興趣的主題和對象,，讓他們參與其中,。例如，我會讓學(xué)生們選擇自己喜歡的畫題,，或是直接參觀藝術(shù)展覽,，以讓他們從藝術(shù)作品中汲取靈感。同時,，我鼓勵學(xué)生們多觀察和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，不僅可以開闊他們的視野，還可以提高他們的審美能力,，對藝術(shù)產(chǎn)生更深入的理解和欣賞,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù),。在現(xiàn)實生活中,，創(chuàng)造力是一種重要的能力，它能夠幫助人們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn),。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如,，在畫畫的過程中,，我鼓勵學(xué)生們多嘗試不同的畫法和材料，讓他們不受限制地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。此外,，我也提供給學(xué)生們一些具有挑戰(zhàn)性的項目，讓他們思考和解決問題,，促使他們的創(chuàng)造力得到進一步的發(fā)展,。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的鍛煉和提高,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。美術(shù)是一種通過視覺表現(xiàn)來傳遞情感和思想的藝術(shù)形式,。因此,，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生們盡可能地表達自己的想法和感受,。例如,，在繪畫作品中,，我會讓學(xué)生們盡量準確地表現(xiàn)出自己對對象的觀察和感受。在這個過程中,，我會引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些基本的繪畫技巧和方法,，例如透視、明暗等,，讓他們能夠更好地表達自己的觀點和情感,。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們的表現(xiàn)能力得到了顯著的提高,。

此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。藝術(shù)不僅僅是創(chuàng)造,，也需要欣賞和理解,。在教學(xué)中，我會為學(xué)生們展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品和大師的作品,，讓他們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派,，并引導(dǎo)他們思考作品背后的意義和藝術(shù)手法。我鼓勵學(xué)生們自己發(fā)表對作品的見解和評論,，讓他們學(xué)會用專業(yè)的眼光欣賞藝術(shù)作品,。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們的藝術(shù)鑒賞能力得到了進一步的提高,。

最后,，我認為藝術(shù)教育應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中,，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)提升,，還注重他們的思維能力、觀察力和想像力的發(fā)展,。我鼓勵學(xué)生們多思考和探索,，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力,，在合作中相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進步,。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生們的綜合能力得到了全面的提升。

綜上所述,，美術(shù)教學(xué)并非一蹴而就,，但通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力,、藝術(shù)鑒賞能力以及綜合素質(zhì),，我們可以在短暫的時間內(nèi)取得顯著的效果。通過這些心得體會,，我不斷在教學(xué)中探索創(chuàng)新,，不斷完善自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們實現(xiàn)自己藝術(shù)夢想,，并為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

當我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法~以下小編在這給大家整理了一些美術(shù)教學(xué)心得體會,，希望對大家有幫助！

小學(xué)新課標的美術(shù)教育以促進學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,，探究性美術(shù)實踐活動為主線,，人文性單元為結(jié)構(gòu)，這就要求我們美術(shù)教師在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。然而,，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞、創(chuàng)作(制作),、交流,、評價等師生、生生間的活動來承載和體現(xiàn),。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動中的一點嘗試和膚淺的體會：

一,、從生活中獲取創(chuàng)作素材。

生活是一切文藝創(chuàng)作取之不盡,、用之不竭的源泉,，小學(xué)生的美術(shù)活動也是如此。我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人,，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光，才能不斷從生活中獲得進行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材,。小學(xué)低年級的學(xué)生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式去觀察事物和描繪事物。要指導(dǎo)低年級的學(xué)生進行有意有序的美術(shù)活動,，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點,，提供給他們直觀而美好的形象。

二,、由淺入深,，循序漸進地指導(dǎo),。

小學(xué)低年級的學(xué)生雖然比中高年級的學(xué)生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的，更缺乏對形的描繪能力,。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,，往往是左上角一個紅太陽，附近是幾朵均勻排列,、大小一致,、顏色一樣的云彩，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔,。不會去描繪自己身邊的人和事，更不用說有一定的故事情節(jié)的了,。正因這樣,，就要我們對他們進行耐心地引導(dǎo)，但美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進行練習(xí)才有可能獲得成功。因此,，我們在進行美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，不能因為創(chuàng)新而忽視了對學(xué)生的基本技法的指導(dǎo),。只有在掌握了基本技法后才能去進行創(chuàng)新(創(chuàng)作),。在小學(xué)低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習(xí),，從三角形,、長方形、圓形等基本形體的描繪開始,，由淺入深,，由易到難，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪,。雖然不要求畫得很標準，只要有一定的樣子就可以了,。

三、給學(xué)生更多的機會,。

小學(xué)低年級的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里,、落筆成章,，不會再去做進一步的修改了。因此,，教師在整個教學(xué)活動過程中要盡量做到精講少講，讓學(xué)生有最多的時間進行練習(xí),。在學(xué)生進行練習(xí)時,，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時表揚,，同時，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的,，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識技能。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性,，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會有新的收獲,，新的喜悅，學(xué)生不但不會降低學(xué)習(xí)積極性,，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂，信心倍增,，更樂于參加到整個教學(xué)活動中來。

另外,，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時間。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時間，也可以讓學(xué)生請他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助，當然這個幫助不能是包辦代替了,，而是請他們指點,，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力,。

近期,，通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》,，使我的思想認識水平和工作能力得到不斷提升，我認為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)立新意,，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動,，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識活動，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力,。我作為一名縣區(qū)幼兒教師,，結(jié)合多年的工作實踐，談?wù)勛约簩τ變簞?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法,。

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展創(chuàng)意美術(shù)活動,。

蒙臺梭利強調(diào)指出,，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準備一個適宜的環(huán)境是十分重要的,。她說：“必須注意為兒童期設(shè)置一個適當?shù)氖澜绾鸵粋€適當?shù)沫h(huán)境,，這是一個絕對迫切的需要?！敝挥薪o兒童準備一個適宜的環(huán)境,，才能開創(chuàng)一個教育的新紀元,。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當今兒童美術(shù)行業(yè)中,，為了告別千篇一律的簡筆畫而體現(xiàn)兒童個性的一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展,。只有在寬松愉悅的環(huán)境下,，幼兒才能大膽作畫，會想象出很多意想不到的新創(chuàng)意,，才會打開思路,，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中,，我們要注重孩子的繪畫過程,，關(guān)注孩子在繪畫過程中的細節(jié)，不要過于的在乎繪畫結(jié)果,。尊重孩子的想象,、表現(xiàn)力，在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力,、與朋友輕聲交流的機會和繪畫的時間,，孩子可以靈活地運用創(chuàng)作材料，大膽地進行探索,，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作,，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

二、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。

每個幼兒天生就是藝術(shù)家,，有豐富的創(chuàng)造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,，需要老師的正確引導(dǎo),，根據(jù)每個階段孩子的特點,，來培養(yǎng)興趣,。孩子都是在發(fā)展的,，每個時期他們的動手能力,，關(guān)注點都不一樣,，興趣點也不一樣,，孩子喜歡新的事物,，會動的事物,，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵,。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意,，從孩子的興趣入手,。對孩子作品的評價是很重要的,，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的肯定會使孩子信心大增。讓孩子來說自己的畫,，有的會邊講邊想，畫面中的一個圈,、一個點、一段線,、一個面，孩子都可以展開無盡的想象,。

三、積累經(jīng)驗,，讓創(chuàng)意美術(shù)變的更有詩意,。

沒有生活經(jīng)驗的積累,，幼兒的思維也很局限，正所謂見多識廣,，了解有助于幼兒打開眼界，豐富自己的內(nèi)涵,。當然有了想象,，一定的美術(shù)基礎(chǔ)也是需要的，否則那就是憑空想象,。如,，我以前所教的小班的孩子，你沒有教過他一些簡單的繪畫技巧,，就給他一些材料,，他只會在那用線亂涂亂畫，從孩子的作品中,，你是看不出來的,，作品中所呈現(xiàn)的只是一團線。這就需要老師來掌握尺度,，適度地教孩子一些繪畫技巧,，讓孩子在創(chuàng)造中插上自由創(chuàng)作的翅膀。

四,、從興趣入手,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維。

注重幼兒的興趣培養(yǎng),，興趣是幼兒最好的老師,，也是幼兒主動參與活動的內(nèi)在動力。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費時,，孩子在繪畫時用時比較長,，有些孩子不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。我們將孩子感興趣的創(chuàng)意美術(shù)活動延伸到區(qū)域活動中,，讓每個孩子都能在充足的時間里體現(xiàn)成功感,。

最近，我拜讀了《小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)論》,，本書全面系統(tǒng)地介紹了美術(shù)課程改革背景,、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與教學(xué)基本取向,、學(xué)習(xí)方式的變革、教學(xué)評價的發(fā)展,、教學(xué)環(huán)境資源的開發(fā)和利用以及美術(shù)新課程與教師的個人成長等,。該書充分體現(xiàn)新的課程理念，采用嶄新的結(jié)構(gòu)和體例,，針對小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)中的問題,，根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教師的需要，即學(xué)習(xí)者的實際需要,，導(dǎo)入案例,，創(chuàng)設(shè)情景，強調(diào)學(xué)習(xí)者的活動和對話,。同時,，致力于改變教材歷來的面貌和我們閱讀習(xí)慣，以新的呈現(xiàn)方式,，尊重學(xué)習(xí)者選擇和使用的權(quán)利,。我對“美術(shù)新課程與教學(xué)評價的發(fā)展”這一章感悟較多，這章從教材評價,、課堂評價,、學(xué)生評價、教師評價,，四個維度闡述了評價的發(fā)展,。我個人認為，不管評價發(fā)展到什么程度,，總離不開學(xué)生,，評價必須要“以學(xué)生為主體”?！耙詫W(xué)生為主體”,，這是課改中提得最多的一句話，也是各科教學(xué)所必須遵循的原則之一,。而在極具人文性質(zhì)的美術(shù)學(xué)科中,，如何讓“以學(xué)生為主體”的評價作為一種觀念深入人心，顯得尤為重要,。以下是我平時的一些做法：

一,、提高教師、家長的思想認識,。

評價方面，家長甚至部分教師對來自學(xué)生的評價重視程度不夠,，在心里常常把學(xué)生評價看成是可有可無的項目,?？傉J為學(xué)生懂什么，他們是不知道好壞的,。在家長眼里畫得象做得好就是好作業(yè),，其實，他們由于對兒童的思維了解不夠深入,，對兒童美術(shù)作品理解較為片面,，有的教師往往也用成人的標準來評價學(xué)生作業(yè)，常常一味追求象不象,，導(dǎo)致對作品中學(xué)生的創(chuàng)新之處,、童趣等不能作出正確評價，無形中還誤導(dǎo)了學(xué)生對美術(shù)作品的理解,，扼殺了兒童的創(chuàng)造性,。而小學(xué)階段兒童的思維發(fā)展，正處在具體形象思維向邏輯抽象思維過渡的階段,。形象記憶能力比較弱,，作品造型、色彩多為想象中的形象,，與真實的形象距離較大,。因此我們要加強宣傳力度，提高教師特別是家長對兒童的思想認識,，俯下身子了解兒童,，多多傾聽兒童的心語。要從意識深處更新傳統(tǒng)觀念,，要懂得充分尊重學(xué)生的評價,。成人對學(xué)生評價的尊重，才能帶動學(xué)生對評價的重視,，使學(xué)生認真參評,，真正發(fā)揮學(xué)生評價對學(xué)生的教育、促進作用,。

二,、營造學(xué)生自評、互評的氛圍,。

有位哲人說過,，“人與大多數(shù)動物一樣都具有向群性”。也就是說人都喜歡湊熱鬧,，比如,，某大商店開業(yè)了，人頭攢動，你正好散步路過,，即使你不打算買東西,，相信你也會融入人群中，去走一走,、看一看,，感受一下開業(yè)的熱鬧氣氛。同樣在課堂上,，我們也要利用好這個“向群性”,，營造學(xué)生自評、互評的氛圍：可采用游戲,、故事,、趣味課件等手法，營造氣氛,，激發(fā)學(xué)生評價的興趣,。比如，在教學(xué)《過新年》這節(jié)課時,，我事先在教室里布置好各種彩色窗花,、對聯(lián)、氣球,、綢帶,、假鞭炮等新年用品。讓學(xué)生一進教室就感受到新年的喜慶氣氛,，然后發(fā)給每位學(xué)生一只袋子,，和相同數(shù)量的年貨，（年貨由學(xué)生和老師共同籌集）把年貨放在自己作品的地方,，等待新年的鐘聲,。作業(yè)完成后，老師敲響新年的鐘聲,，學(xué)生們開始以互相拜年的形式進行作業(yè)互評：你認為喜歡的作品就給那位同學(xué)一份禮品,，最后看誰拜年拜到的禮品多。這節(jié)課學(xué)生既當主人又當客人,，既做評委又當選手,，興趣十分高漲。

三,、指引學(xué)生自評,、互評的方向。

評價這根“指揮棒”自身的坐標很關(guān)鍵,，一旦方向錯誤,，就有“全軍覆沒”的可能性。因此評價在一定程度上左右著教學(xué)，決定著教學(xué)的方向,。由此可見為學(xué)生指引評價的方向顯得尤為重要,。首先要引領(lǐng)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,，然后結(jié)合平時的教學(xué)與實踐逐步欣賞大師的作品,，初步感受名家的風(fēng)采，讓學(xué)生明白什么是美的,，怎樣的作品就算優(yōu)秀作品,，這些學(xué)生、大師的作品好在什么地方,，有哪些方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。比如，兒童繪畫可以從以下幾個方面去進行評價：1,、構(gòu)圖是否飽滿2,、線條是否流暢3、造型是否準確4,、色彩是否豐富5,、創(chuàng)意是否新穎獨特等。手工作品可以從：1,、造型2,、表現(xiàn)手法3、材料選擇4,、制作的技法5,、創(chuàng)意6、色彩7,、造型等方面去考慮,。

四、拓寬學(xué)生自評,、互評的空間,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)不同的學(xué)生,，采用不同的評價方法，學(xué)生自評,、互評合理巧妙地運用能促進學(xué)生克服膽怯,、自卑的心理，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能：首先從評價的內(nèi)容來說,，評價包括知識,、智力、運用、習(xí)慣,、情感,、態(tài)度、價值觀等,，從形式上來說,，評價包括課內(nèi)與課外、統(tǒng)一與民主,、長期與短期等,。對于智力不十分好的學(xué)生來說，可讓其他學(xué)生找出這些學(xué)生作品中的非智力因素進行評價,，比如,；“這幅畫畫得很認真”、“這位同學(xué)這堂課很專心”,、“這位同學(xué)的每次作業(yè)都能及時完成”,、“這位同學(xué)很大方，和其他同學(xué)合作時常常拿出自己的工具材料和大家一起用”,、“其他同學(xué)很樂意與這位同學(xué)合作,，并且合作得很愉快”……而對于學(xué)有所長的學(xué)生，可以先讓那些“差生”說說“這些同學(xué)的作品中你最欣賞它什么”,，“你覺得這些作品中哪些地方最成功”,，等等。然后再讓這些優(yōu)生自己說說作品中有那些不滿意的地方,，準備下次如何修改等等,。

總之，只有緊緊圍繞“以學(xué)生為主體”的科學(xué),、正確的評價才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)生的自信心，充分發(fā)展學(xué)生的個性,。讓“以學(xué)生為主體”的評價真正深入到每位教育工作者的內(nèi)心深處,。

在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動,，是幼兒認識世界,、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶,、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，幼兒把自己關(guān)注的熱點,、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實,。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,，而要通過各種途徑,，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用,。

1,、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說,，興趣是最好的老師,。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗,，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動,，也可以使幼兒毫無思想負擔,，在自然、輕松,、愉快的游戲中獲取知識和技能,。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活,、幼兒喜歡的美術(shù)活動,，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲,，但也有的孩子對畫畫沒有興趣,，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒,、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣,。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適,。

2,、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看,、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來,，這往往是因為他沒有很好的觀察事物,。如,，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子。

3,、構(gòu)思,、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動,，更是動腦思考的活動,。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思,，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望,，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力,。

4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂對于自己的作品,，幼兒很在意老師與同伴的評價,。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來,。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步,，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展,。

正確地進行少兒繪畫的輔導(dǎo),，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維,?？梢哉f，一張畫就是一個美麗的世界,，是孩子們面對這個世界發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的方式。如果要讓這塊神土開出鮮艷的花朵,，就要走好繪畫創(chuàng)作的三步曲,。

兒童畫稚拙,、純真、妙趣橫生,，這正是大師們所追求和向往的,。畢加索說：“學(xué)會像一個六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間,?！笨梢妰和嬏N含著鮮活的藝術(shù)生命。

作為教師,，要懂得兒童畫的寶貴之處,，善于挖掘孩子們的藝術(shù)天份，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望,，使其創(chuàng)造性思維得以發(fā)展。

1,、自信是創(chuàng)作的動力,。

美術(shù)課上我曾遇到過這樣一些學(xué)生，當我要求他完成作業(yè)時,，有的學(xué)生問我可不可以畫書上的，有些學(xué)生干脆問都不問就照著書畫;有的學(xué)生坐著不動或?qū)⒆鳂I(yè)紙翻來覆去,，就是不見他畫畫;還有些學(xué)生則原封不動照抄師的范作,，面對這些學(xué)生我們常說他們懶，不愛動腦筋,。其實,，這只是表面的而不是實質(zhì)的。

學(xué)生為什么會養(yǎng)成以上這種習(xí)慣呢?學(xué)生為什么不肯動腦筋呢?關(guān)鍵在于缺乏自信心,。他們之所以照書,、模仿老師，是因為他們害怕,，怕自己畫的不好,，不能得到老師的肯定，甚至遭到同學(xué)們的恥笑,。哪一個孩子不想表現(xiàn)自己,，展示自我，這是孩子的天性,。

作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機會,，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵會使他們不斷的去探索,，從而走上成功之路,。因此,，教學(xué)中我常常鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。我常對班上的同學(xué)說：老師喜歡小朋友自己畫的畫;老師最愛看小朋友自己設(shè)計的了;老師覺得愛動腦筋的小朋友最了不起,。

或者可以給孩子們一些獎勵，如巡視輔導(dǎo)時對有獨特想法的作業(yè)進行表揚,、在批改的等級上加個小紅星等,。通過一段時間的努力，一次我聽到了令我激動而振奮的話,。一個孩子對旁邊正準備照書畫的孩子說：照書不好,。極簡明而平常的話，但這至少是孩子自信的良好開端,。

2,、生活是創(chuàng)作的源泉。

a.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，明確生活是創(chuàng)作的源泉,。繪畫創(chuàng)作，首要的是選擇題材,。因為學(xué)生上創(chuàng)作課,，最困難的是不知畫什么，很容易使創(chuàng)作一般化,、概念化,。為此，首先要引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,，并且強調(diào)說明生活是創(chuàng)作的源泉,。

因為，成功的美術(shù)作品,，都反映了作者對現(xiàn)實生活的感受,、理解和評價，是作者理想和愿望的表現(xiàn),。要啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物,，無論風(fēng)景、靜物,、人物,，一盤水果、幾棵蔬菜;只要是美的,、動人的,，都可以入畫，這也可以激發(fā)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作的積極性,。

b.注重創(chuàng)作構(gòu)思,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力。完成一幅作品,，藝術(shù)構(gòu)思是中心環(huán)節(jié),。在構(gòu)思過程中，要幫助學(xué)生把在生活中搜集到的素材進行選擇,、加工,、整理、提煉,，力求構(gòu)思完美,。

學(xué)生選擇的題材大多都是豐富多彩的校園生活和發(fā)生在身邊的好人好事，以及對祖國的歌頌和對未來理想的追求,。如反映校園生活的題材,，就要仔細品味教材中同齡人的作品，滿懷熱情地去表現(xiàn)自己的生活,，從事感人的藝術(shù)創(chuàng)作,。

再如，處理北京奧運會的題材,，就要啟發(fā)他們從運動,、和平、幸福的角度來立意,，用寓意,、象征等藝術(shù)語言進行構(gòu)思、構(gòu)圖,，使學(xué)生掌握從題材到主題、從生活到藝術(shù),、從內(nèi)容到形式這一創(chuàng)作規(guī)律,，對自己所選擇的題材反復(fù)推敲，不斷探索,。

對于學(xué)生來說,，這不僅是一個復(fù)雜而艱苦的創(chuàng)作過程，實際上也是思想認識不斷深化,、不斷進步的思維過程,。盡管他們的表現(xiàn)技巧還欠嫻熟，但是通過這個過程,，可以培養(yǎng)學(xué)生靠艱苦的藝術(shù)實踐去表現(xiàn)生活的優(yōu)良品質(zhì),。

3、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。

生活中處處有美,，藝術(shù)家就是善于從生活中不捕捉美,。而孩子們不是藝術(shù)家，他們?nèi)缤活^剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子,，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲的方法,，掌握捕獲的時機。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段,，潛在的能力需要教師引導(dǎo),、開發(fā)，以提高學(xué)生對美的感受,、欣賞和評價能力,，從生活中捕捉美，從而達到創(chuàng)造美的目標,。

例如在教學(xué)《印象深刻的事》一課時,，為了能讓學(xué)生充分地發(fā)揮，自由地表現(xiàn),，我告訴學(xué)生什么都可以畫,，只要是給你留下較深印象的事。我滿以為學(xué)生會興高采烈地畫自己想畫的,，可讓我愕然的是很多學(xué)生不知道從何下筆,，相互詢問，畫什么呢?在我看來孩子們的生活豐富多彩,，可畫的內(nèi)容實在太多了,，可是他們?yōu)槭裁床恢喇嬍裁茨?因為思路太廣了，他們還缺乏一定的整理能力,，需要教師引導(dǎo),，引導(dǎo)他們從生活的點滴發(fā)現(xiàn)有趣、有意義,、有價值的東西,。

因此，在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中,，我們同樣不能忽視教師的主導(dǎo)作用,，要充分發(fā)揮教師的引路人的作用，領(lǐng)著學(xué)生奔向創(chuàng)作之途,。作為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的啟蒙者,，我們要用真誠的心去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起他們藝術(shù)創(chuàng)作的火花,，使他們在人生的行程中充分發(fā)展自己的個性,，展示自己的才華。

總之，教師在教學(xué)中把握好這三步曲,，不僅全面了解了兒童的繪畫水平,，增強了學(xué)生的自信心，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、觀察生活,、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣。只有這樣,，學(xué)生才有創(chuàng)造的樂趣,，才會樂于創(chuàng)造并勇于創(chuàng)造。只有這樣,，才能擴展兒童的創(chuàng)造思維,，為孩子將來成為創(chuàng)造性人才奠定初步的基礎(chǔ)。

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，我校大力開展校本培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路,。在校研究課題理念下，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下,，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識,，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動,，使我從中學(xué)到了不少東西,。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的整合思路,，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。

課題研究的主要目的是改進自己的教學(xué)實踐,，促進自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對象是自己教育教學(xué)實際當中具體的,、細小的、真實的問題;在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會,、感悟總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì),。

作為課題研究的實施者,，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論,，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購買,，收集了大量相關(guān)資料，開拓視野,。

二,、積極開展課題的研究工作。

通過閱讀學(xué)習(xí),，教學(xué)實踐,，力求做到：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力,。

2,、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，讓他們主動參與學(xué)習(xí),。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,，使學(xué)生在看看,、聽聽、想想,、畫畫,、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，并在上課過程中多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

三,、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足,。

在課題研究過程中,，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊,，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥,，爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究,，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時,，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,，教師通過參與課題研究,，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

今年暑假我參加了教育局組織的小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中接受封閉式管理,，吃、住,、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校,，累計集中培訓(xùn)時間為七天，共分二個階段學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論,，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，新課程標準下的美術(shù)教學(xué)的分析,，精彩15分鐘的設(shè)計,，美術(shù)教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應(yīng)用,，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合,、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練,、課題研究相結(jié)合等方式，同時突出了我們學(xué)員主體地位,，也突出課堂教學(xué)的效果,。通過為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多,，現(xiàn)將自己的心得擬寫如下：

一,、提高了專業(yè)知識水平。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,，進一步認識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團隊協(xié)作的能力,。

二,、教育觀念得到更新。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集,。

中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

三,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平,。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺,，在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提,，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，成為一個不被社會淘汰的合格教師,，我認識到必須要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力,。

四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

五、合作學(xué)習(xí),、共同成長。

在四天的學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f,，我們進行最多的活動就是看活動、評價,、討論,，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長。

總之,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富,！不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,，我想，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

美術(shù)教學(xué)一直以來都是學(xué)生們喜愛的課程之一,。作為一名美術(shù)教師，我經(jīng)常思考如何將藝術(shù)知識簡潔明了地傳授給學(xué)生,，并且培養(yǎng)他們的審美能力,。在長時間的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了一些簡短有效的教學(xué)心得,，下面將分享給大家,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力是至關(guān)重要的,。在美術(shù)課堂上,，我鼓勵學(xué)生利用自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的想法和意愿,。我經(jīng)常給學(xué)生們提供一些簡單的主題,，比如“家庭”,、“自然”,、“夢想”等，然后請學(xué)生們根據(jù)主題進行創(chuàng)作,。我鼓勵學(xué)生們盡可能多地使用各種材料和工具,，以激發(fā)他們的創(chuàng)意,。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠產(chǎn)生出各種不同的作品,，展現(xiàn)出他們獨特的藝術(shù)個性,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是非常重要的,。藝術(shù)作品是一個人對世界的觀察和理解的表達,。因此，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力對于他們理解藝術(shù)作品非常重要,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常給學(xué)生們展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓他們觀察,、分析并理解其中蘊含的豐富信息,。我還鼓勵學(xué)生們到博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場所進行實地參觀,，以拓寬他們的藝術(shù)視野,。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，他們可以更好地欣賞藝術(shù)作品，從中獲得靈感和啟發(fā),。

再次,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力是美術(shù)教學(xué)的重要目標之一。藝術(shù)作品是學(xué)生們表達自己情感,、思想和見解的重要方式,。在美術(shù)課上，我會提供一些具體的繪畫技巧和表現(xiàn)方法,，如線與色彩的運用,、對比與層次的處理等，讓學(xué)生們通過實踐掌握這些技能,。同時，我鼓勵學(xué)生們運用這些技巧和方法,，將自己的情感和思想融入到作品中,。我相信通過不斷的練習(xí)和表達，學(xué)生們的藝術(shù)表現(xiàn)能力會不斷提高,。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力同樣重要。藝術(shù)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶,，學(xué)會欣賞藝術(shù)作品對于學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。在美術(shù)課上，我會給學(xué)生們展示一些不同風(fēng)格,、不同時期的經(jīng)典藝術(shù)作品,，讓他們?nèi)バ蕾p、理解和評價這些作品,。我還會引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去感受和解讀藝術(shù)作品,，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美和價值。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,，他們可以開闊自己的眼界,，提高對藝術(shù)的感知和理解。

最后,，作為美術(shù)教師,，我認為激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣是最重要的。在教學(xué)中,，我會以身作則地展示自己對藝術(shù)的熱情和熱愛,。我鼓勵學(xué)生們多做實踐，在課余時間多看書,、多涂鴉,、多欣賞藝術(shù)作品,，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。同時,，我也會與學(xué)生們進行互動,，了解他們對美術(shù)的喜好和意見，根據(jù)他們的需求和興趣進行個別輔導(dǎo),。通過激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣,，可以更好地推動他們在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。

綜上所述,，美術(shù)教學(xué)是一個既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的任務(wù),。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷完善教學(xué)方法,，以使學(xué)生們能夠真正受益于藝術(shù)教育,。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、觀察能力,、表現(xiàn)能力和鑒賞能力,，并激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛和興趣，我們相信學(xué)生們將在美術(shù)領(lǐng)域取得更加突出的成就,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

這次互相觀摩美術(shù)教學(xué)活動,，老師們的高水平展示卻讓我久久回味，受益匪淺,。下面談?wù)剛€人收獲：

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛熱烈，互動效果好,，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別，帶領(lǐng)幼兒進入布置好的海洋世界,，學(xué)生馬上被吸引住了,。

教師注重師生情感的交流，有較強的親和力,；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動,；教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活,，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》,、《菊花朵朵開》注重師生交流,，把主動權(quán)教給孩子。

讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品,，在這個問題上,，我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動上,，最能運用邊游戲邊作畫的手段,，因此，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計,。而中班,、大班的美術(shù)活動更偏向于用游戲化的口吻來進行美術(shù)活動。

一節(jié)好課設(shè)計固然重要,，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御,。教師形象的感召力、微笑,、親切,、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的幾位老師都具有較強的綜合素質(zhì),。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。總之,，教育的生命在于平實,、本真、發(fā)展,，幼兒園的教學(xué)觀摩活動只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”這一根本目的去開展,，才能真正體現(xiàn)其價值。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說："你們美術(shù)課最好上了,，不用從頭講到尾,，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快,。"我笑一笑,，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了,。美術(shù)課要想上好,，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排,、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫來思考,、推敲。

美術(shù)課的準備,，絕不僅僅是教具的準備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。教具是制作好的,，為了讓課堂更有氛圍,，我準備了一些適合的兒童歌曲在課上播放，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準備之外,，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,，這得靠老師長期的積累,。

美術(shù)課堂教學(xué)，課堂教學(xué)當然是重點,，很多問題都值得深入探討,。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認可的原則,。但有些類型的美術(shù)課往往不需要學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課,，需要幾個學(xué)生合作完成,，學(xué)生們湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必造成紀律不好,。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的"亂"并非無效,。國外的老師在上美術(shù)課不需要學(xué)生坐得端端正正,，他們給學(xué)生足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上,，可以"亂涂亂畫",。在外國有些學(xué)校,，學(xué)生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺學(xué)生的個性,，限制學(xué)生的創(chuàng)造性,。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱,，也不壓制,。

美術(shù)作業(yè)的評價，大人看學(xué)生的畫往往搖頭,，畫的是什么呀,，亂七八糟!殊不知，學(xué)生的繪畫貴在無序,、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明,，想象力豐富,。有的學(xué)生喜歡色彩，有的學(xué)生畫畫喜歡用線條,。還有的學(xué)生只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于學(xué)生畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫中閃光的東西,。

課程標準是新的，學(xué)生是新的,，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實是十分有意思的事情,。

美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三

美術(shù)教學(xué)是一門復(fù)雜而又豐富的學(xué)科,，要想做好美術(shù)教學(xué)需要有一定的藝術(shù)知識，同時還需要有耐心,、專注,、靈活及敏銳的觀察力。在這長期的教學(xué)實踐中,，我有著自己的一些心得與感悟,，這些感悟經(jīng)過實踐的驗證，已經(jīng)成為我成功的關(guān)鍵,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生能否獲得成功，與他們是否有著良好的觀察力有密切的關(guān)系,。我會以時間和耐心去培養(yǎng)學(xué)生觀察力,，例如讓他們靜下心來觀察外界的景象，通過刻意練習(xí)來提高他們的觀察能力,，最終幫助他們創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和原創(chuàng)性的作品,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

要想在美術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出色的成果,，需要有一顆富有創(chuàng)造力的心,。我會引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人作品，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，然后通過活動和練習(xí)來激發(fā)出他們的創(chuàng)造性,，讓他們在藝術(shù)表現(xiàn)方面更具有表現(xiàn)力。

第四段：發(fā)揮美術(shù)的審美價值,。

美術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，更重要的是讓他們學(xué)會欣賞藝術(shù)的價值。我會用藏品向?qū)W生展示大師的藝術(shù)作品,，讓他們了解藝術(shù)之美,，感染他們的美的情感，并幫助他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)具有的審美價值和風(fēng)格特點,。

第五段：從實踐中提高教育效率,。

對于任何一位美術(shù)教師來說，理論不是單憑面授就能學(xué)會的,。在實踐中教育效率更高,，這也是在美術(shù)教育實踐中我最重要的一個心得。我會為學(xué)生們提供更多豐富的實踐機會,，讓他們通過實踐的過程中了解學(xué)術(shù)原則,，也能在實踐中不斷深化認識，并提高他們的美術(shù)技藝,。

總結(jié)：美術(shù)教育中的學(xué)生不僅要學(xué)會如何把自己的想象和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式,，還要學(xué)會欣賞藝術(shù)、鑒賞美術(shù),。與此同時,，學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是美術(shù)教育中極為重要的環(huán)節(jié),。對于美術(shù)教師們來說,，要加強實踐教學(xué)，不斷深化理論認知和實踐經(jīng)驗的積累,，與時俱進地提高教育效率,。