每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

幼兒園的看圖講述課和常識(shí)課，一般都是采用幾張圖片一問一答的形式進(jìn)行教學(xué),。由于枯燥無味，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高,。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來,，互相滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講述課和常識(shí)課中配以“背景音樂”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂配合教學(xué),。在課堂上,，這種音樂猶如一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”）,，意在借助音樂理解圖片內(nèi)容,，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果,。

如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中,，我根據(jù)情節(jié)變化，配以不同情緒的音樂：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí),，配以鳥雛啾啾,、溪水潺潺的音樂，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中,。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時(shí),，音樂突然變得緊張、急促,，幼兒情緒立刻隨之變化,，有的甚至驚叫起來。他們?cè)跒樾÷沟陌参?dān)心,，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法,。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力,，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時(shí),，音樂逐漸舒緩，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定,，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興,，為小鹿脫險(xiǎn)而高興，紛紛用語言表達(dá)自己的喜悅心情。一堂課下來,，幼兒注意力很集中,，學(xué)習(xí)興致很高。他們?cè)谥v述圖片時(shí),，超出了圖片的內(nèi)容,，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識(shí)課“認(rèn)識(shí)四季”,，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時(shí),，伴以優(yōu)美歡快的音樂。在老師的語言提示下,，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……,。由于音樂形象鮮明具體，加上直觀的圖片,，視聽結(jié)合,，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。在感受四季景色的同時(shí)，幼兒較快地掌握了四季的主要特征,。此外,，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法。

通過實(shí)踐,，我認(rèn)為,，在幼兒園以傳授知識(shí)為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點(diǎn)好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性,。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇,、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動(dòng)聽的音樂,，易于吸引幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性,，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。

(2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,。在圖片的幫助下,，音樂的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想,，展開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng),，對(duì)發(fā)展幼兒想象力,、思維力是十分有利的。

(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育,。通過音樂激發(fā)幼兒情感,，并以此為中介，陶冶幼兒情操,，從而達(dá)到品德教育的目的,。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合,，情節(jié)具體,，形象鮮明，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),，對(duì)音樂感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展,。

總之，運(yùn)用音樂與語言相結(jié)合,，音樂與具體形象相結(jié)合的手段對(duì)幼兒進(jìn)行語言常識(shí)教學(xué),，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來，互相滲透和綜合,，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試,。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討,、摸索,，以求取得更好的教育效果。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）,。

教育是一個(gè)復(fù)雜而又令人興奮的領(lǐng)域,，而幼兒教育又是其中極為重要的一環(huán)。作為一位從事幼兒教育工作的教師,，我始終認(rèn)為,，只有不斷地從實(shí)踐中總結(jié)和探索，才能找到最適合幼兒的教育方式和方法,。在這篇文章中,，我將分享一下我的五步教學(xué)心得體會(huì)。通過這些簡單的方法,，我希望能夠?yàn)楦嗟慕處熖峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/p>

第二段：第一步：前置知識(shí)（200字）,。

在進(jìn)行任何教學(xué)活動(dòng)之前，我們應(yīng)該先考慮幼兒們的前置知識(shí)。在我的教學(xué)過程中,，我通常會(huì)通過故事,、影片、圖片等方式向幼兒們介紹相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),。舉例來說,，如果我要教授幼兒們“蝸牛的生活”,我會(huì)讓幼兒先觀察一張圖片，了解蝸牛身上的黏液可以幫助保護(hù)它們,。通過引導(dǎo)幼兒記住這些細(xì)節(jié),，我可以讓他們更容易理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

第三段：第二步：大腦食物（200字）,。

想象一下,，當(dāng)人們體內(nèi)沒有食物的時(shí)候，大腦就會(huì)變得無法集中注意力,。幼兒一樣,，這也同樣適用于他們的大腦。因此,，我認(rèn)為,，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中盡量避免幼兒的饑餓和口渴，這樣他們就可以更專注于學(xué)習(xí)過程,。對(duì)于那些在食物和飲品方面有特殊要求的孩子,，教師可以事先了解，并為他們提供特別安排,。

第四段：第三步：交互探索（200字）,。

做好前置知識(shí)的引入，然后教師應(yīng)該提供機(jī)會(huì)幫助孩子進(jìn)行交互探索,。例如,，當(dāng)教師介紹海洋生物時(shí)，我會(huì)讓孩子們前往室外的水池或是通過屏幕展示,，來觀察海洋中的生物,。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)模式可以更加有效地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,。

第五段：第四步：有計(jì)劃的鞏固（200字）,。

在教學(xué)過程中，給孩子們提供一些課后練習(xí)或任務(wù),，可以更好地加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。教師可以設(shè)計(jì)一些問題或活動(dòng)來幫助幼兒們練習(xí)新學(xué)的知識(shí)。例如,，在講解動(dòng)物的生長過程時(shí),，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)小型農(nóng)場實(shí)驗(yàn)室,，讓孩子們親身體驗(yàn)不同動(dòng)物的生長周期。這種形式的鞏固練習(xí)可以有效地提高孩子們的能力,。

第六段：第五步：評(píng)估（200字）,。

評(píng)估教學(xué)成效是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)該不斷了解孩子們的知識(shí)掌握情況,，并根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和反思,。這樣，我們才能確保我們的教學(xué)目標(biāo)得以促成,，孩子們的學(xué)業(yè)得以提高。

總結(jié)（100字）,。

通過這些五步方法,，我認(rèn)為我可以教育出對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的優(yōu)秀幼兒。教育是一種將知識(shí)傳授給下一代的方式,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格，我們真正走上一條通往成功和進(jìn)步的道路,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高。作為培育下一代的引路人,，幼兒教師在幼兒教育中起著舉足輕重的作用,。為了提高幼兒教師的專業(yè)能力，許多大學(xué)都設(shè)置了幼兒教育專業(yè),，并要求學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)中鍛煉自己,。下面，我來分享一下自己在幼兒教師教學(xué)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì),。

在實(shí)習(xí)之前,，我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)還比較淺薄。在實(shí)習(xí)的第一天,，我陷入了茫然的狀態(tài),，對(duì)如何與幼兒相處、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一無所知,。在實(shí)習(xí)導(dǎo)師的幫助下,，我開始逐漸感受到幼兒教育的魅力。我發(fā)現(xiàn),，與幼兒相處時(shí),，要充滿愛心和耐心，要用歡快的聲音與他們交流,，要用溫暖的目光來鼓勵(lì)他們,。通過與幼兒的互動(dòng),，我感到自己的心也被溫暖包圍，我將他們視為自己的孩子,，更加珍惜與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,。

在實(shí)習(xí)的過程中，我逐漸掌握了一些教學(xué)技巧,。我發(fā)現(xiàn),，幼兒是最善于模仿的時(shí)期，他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí),。因此,，我在教學(xué)中注重示范與引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多多觀察和模仿,。我還積極運(yùn)用多媒體技術(shù),，例如幻燈片、音樂,、游戲等,，來激發(fā)幼兒的興趣和想象力。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們的學(xué)習(xí)成果。應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異,，為他們提供個(gè)性化的教育,。

通過實(shí)習(xí)，我意識(shí)到幼兒教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德和意識(shí),。我發(fā)現(xiàn)，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中,，德育教育的重要性不可忽視,。在課堂上，我通過講故事,、看圖片,、觀看季節(jié)變化等方式，啟發(fā)幼兒對(duì)待他人的善意和友好之心,。在日?；顒?dòng)中，我注意給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀,。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為越來越有禮貌,，他們能夠主動(dòng)幫助他人,，形成了積極向上的品德素養(yǎng),。

然而，在實(shí)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先是與家長的溝通問題,。有些家長對(duì)于幼兒教育的期望與我不一致，他們希望關(guān)注的方向與我想要傳達(dá)的價(jià)值觀不同,。為了解決這個(gè)問題,，我主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，積極傾聽他們的想法,，并向他們解釋我的教育理念,。其次是在教學(xué)中遇到了一些困難，例如一些幼兒學(xué)習(xí)能力較弱,，無法跟上課程內(nèi)容的進(jìn)度,。針對(duì)這個(gè)問題，我與他們進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo),，給予他們更多的關(guān)注。通過與家長和幼兒的溝通和努力,，我逐漸克服了這些困難,。

總結(jié)起來，幼兒教師教學(xué)實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì),。通過實(shí)習(xí),，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技巧，還懂得了如何與幼兒相處和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,，明白了幼兒教師的責(zé)任和使命。我將時(shí)刻保持對(duì)幼兒的愛心和耐心,，繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個(gè)性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期,，《歡樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足,，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。

其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采,。另外我們還透過不一樣的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后,，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材,。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自我陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，透過學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和推薦,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材,。

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性,、選取性,、。所以,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難,。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等）所以,，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,，加強(qiáng)群眾交流,，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析,、隨筆等,，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流,。

在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。透過實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多,，但我們相信，透過不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

根據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣,，所以,，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中,，每人根據(jù)自我的'教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口?；顒?dòng)過程中,，不斷地透過整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問題,，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題,。比如：主題活動(dòng)中,，各部分資料整合生存的整合活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等透過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì),，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討,。另外,，有透過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力,，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn),，個(gè)性是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自我園情,，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),，全體教師都用心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善,，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí),，我們也要充分發(fā)揮家長的作用,，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時(shí),，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

作為一名幼兒教師,，我深知教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。在這個(gè)過程中,，我積累了一些教學(xué)心得和體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提高幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)能力都具有重要意義。在下面的幾段中,，我將分享一些我在教學(xué)過程中獲得的心得體會(huì),。

第二段：關(guān)注每一個(gè)幼兒。

作為幼兒教師,，我深知每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有不同的需求和興趣。為了更好地滿足每一個(gè)幼兒的需要,，我注重與幼兒建立良好的溝通,。我經(jīng)常與他們交流，傾聽他們的想法和意見,。我會(huì)觀察他們的行為舉止和學(xué)習(xí)狀態(tài),，從中了解他們的喜好和能力,，然后針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過重視每一個(gè)幼兒的個(gè)性化教學(xué),，我能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境,。

豐富多樣的教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。在我的課堂中，我以兒童為中心,，不斷創(chuàng)設(shè)有趣和具有啟發(fā)性的環(huán)境,。我會(huì)在教室里設(shè)置各種教學(xué)區(qū)域，如角色扮演區(qū),、建構(gòu)區(qū)和閱讀區(qū),。這些區(qū)域能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，促使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,。此外,，我還經(jīng)常使用多媒體教具和制作教具，以豐富教學(xué)內(nèi)容,，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí),。

第四段：培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，合作與交流能力被視為重要的生存技能,。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力,。我會(huì)在課堂上組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作游戲,，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)合作，共同完成任務(wù),。通過這些活動(dòng),，幼兒能夠?qū)W會(huì)傾聽他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和尊重他人的意見,。此外,，我還為幼兒提供大量的口語交流機(jī)會(huì)，讓他們能夠積極參與班級(jí)討論和表演,，提高他們的說話技能和表達(dá)能力,。

第五段：與家長保持密切合作。

幼兒的家庭教育與幼兒園教育有著千絲萬縷的聯(lián)系,。為了更好地為幼兒服務(wù),，我與家長建立了密切的合作關(guān)系,。我會(huì)定期與家長溝通,，了解他們對(duì)幼兒教育的期望和需求，并及時(shí)分享幼兒的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)展。在家長會(huì)上,，我會(huì)向家長介紹課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo),，并征求家長對(duì)于幼兒教育的意見和建議。通過與家長的密切合作,，我能夠更好地滿足幼兒的需求,，并提供更好的教育服務(wù)。

結(jié)尾段：

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命,。為了更好地為幼兒服務(wù)，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷拓展教學(xué)技能和方法,。我將繼續(xù)關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力,，并與家長保持密切合作。通過這些努力,，我相信我能夠成為一名更好的幼兒教師,，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

童年是快樂的,，童年時(shí)期是一個(gè)人成長進(jìn)程中最幸福的時(shí)期,，作為陪同每個(gè)寶貝渡過這一幸福時(shí)期的我來說，感到無比的幸福和快樂,?？粗恳粋€(gè)快樂生動(dòng)的寶貝，等待他們的來日會(huì)更好地面對(duì)競爭劇烈的現(xiàn)代社會(huì),。是的,，每個(gè)人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要控制豐碩的知識(shí),、高等的技巧,，更應(yīng)該領(lǐng)有一個(gè)積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,，讓我們的寶貝贏在起跑線上,，我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康。兒童期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期,，也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨勢(shì)的要害時(shí)期,，是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能,、樹立自負(fù)的最好機(jī)會(huì),。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡，細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉,。

幼兒園的孩子個(gè)性因人而異，每個(gè)孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo),。對(duì)自主張識(shí)強(qiáng)的孩子,，家長應(yīng)注意：激勵(lì)孩子加入伙伴群體中的運(yùn)動(dòng)，踴躍造就他們解決問題,、獨(dú)破思考及引導(dǎo)組織才能,。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年紀(jì)稍大的群體去休會(huì)，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識(shí),，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn),，尊敬別人的看法，愛護(hù)與小伙伴之間的友情,，不把本人的主意強(qiáng)加于人,。提示孩子不要有點(diǎn)成就就自豪或沾沾自喜。而對(duì)于自我中情意識(shí)重大的孩子,，家長應(yīng)留神：教育孩子要有準(zhǔn)確的立場,、方式，不要過火寵愛放縱孩子,，對(duì)孩子分歧理的請(qǐng)求,，要堅(jiān)定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機(jī)遇讓孩子多與搭檔來往,，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),，了解除了自己的態(tài)度外，還有與自己不同的立場,，從中領(lǐng)會(huì)到友好相處,、獨(dú)特游戲帶來的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理,。

另外,，對(duì)待有問題行為的兒童，要多視察,、剖析,，積極地對(duì)他們進(jìn)行心理彌補(bǔ)教育，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,，使他們健康地成長,。班級(jí)中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊,，長期和爺爺奶奶在一起,，因?yàn)殚L輩們的特別溺愛,，使他們構(gòu)成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長期下去，他們不喜歡和別人交往,，性格孤僻,，長期下來便造成了自閉癥。對(duì)待這一局部幼兒,，請(qǐng)家長充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時(shí)代，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個(gè)不容疏忽的問題，在幼兒園里普遍存在,，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格。

還有一類幼兒特殊頑皮,，家長和老師都特別頭疼,，但是不是不解決的辦法，長期的受批駁會(huì)使幼兒感到無所謂,，可是假如換種方法及時(shí)確定他們優(yōu)良的處所,，然而也不能過分的表揚(yáng)，孩子在表彰之中長大,，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達(dá)教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個(gè)度,，無論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價(jià)值的，是可被父母接收的,、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強(qiáng)孩子的他人意識(shí)。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,，去關(guān)心他,。父母的一言一行，孩子都會(huì)看在眼里,、記在心中,。這樣在無意之中，孩子就會(huì)萌生關(guān)心群體,、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴,、愿意分享的精良品質(zhì)。

總之,，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注,，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會(huì)發(fā)展，可能贏在起跑線上的陽光寶貝,。讓我們共同盡力,，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛給這些小精靈。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是很多老師都比較頭疼的,，覺得數(shù)學(xué)活動(dòng)不好組織,。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我都是比較困難,，光看教案書上的教案組織活動(dòng),，覺得實(shí)際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材,，我不得不根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,，覺得數(shù)學(xué)活動(dòng)并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學(xué)教育活動(dòng)其實(shí)很有趣,，好的數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展自己覺得很有成就感,。

中班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維,，將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的情境,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點(diǎn)的，活動(dòng)的效果也很好,。如在“比較大小”活動(dòng)中,，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系,，抽獎(jiǎng)票得到獎(jiǎng)票進(jìn)行比較感知每個(gè)人點(diǎn)卡的數(shù)量多少關(guān)系，非常情境化的設(shè)計(jì),，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟硕?、少、一樣多,。在如在“按照大小分類”活?dòng)中,，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里,，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進(jìn)大小不同的筐子里,，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在按照大小排序活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)的是“大毛和小毛”的活動(dòng),，大毛和小毛分別是三個(gè)大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序,。類似這樣的活動(dòng)還有很多,。中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成具體的游戲，有一定情境性,，可以加入體育活動(dòng),，這樣活動(dòng)能滿足小班孩子的心理特點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返膶W(xué)習(xí),，在運(yùn)動(dòng)中快樂的習(xí)得。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑,，在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵,。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的,、經(jīng)常接觸到的，如在“認(rèn)識(shí)圖形”中,，給幼兒提供的是餅干,，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識(shí)圖形,。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)”過程中講活動(dòng)設(shè)計(jì)成“水果舞會(huì)”,，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串,。在“按照顏色分類”的活動(dòng)中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車,，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動(dòng)情境,，這樣活動(dòng)更整體,、完整。

對(duì)于中班幼兒來說,，數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的作用也是非常關(guān)鍵的,，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在很多時(shí)候需要一定的教授,，如在“圖形分類”活動(dòng)中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時(shí)候,，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征，幼兒這個(gè)時(shí)候往往會(huì)表達(dá)不清楚,，教師這個(gè)時(shí)候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達(dá)方式,，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要,，比如在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒示范正確的點(diǎn)數(shù)方法,，示范排序方法,、比較、對(duì)應(yīng)方法,。教師有意識(shí)的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中,，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法。

作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的,，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),；三是有一個(gè)基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。其中第二點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，幼兒能隨時(shí)隨地學(xué)，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。如吃午點(diǎn)蘋果時(shí),，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果，小朋友一個(gè)人拿一塊,，感知一和許多的關(guān)系,。如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時(shí),，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子,；做操時(shí)，一個(gè)小朋友站在一個(gè)點(diǎn)上等等,，這個(gè)是比較多少的對(duì)應(yīng)重疊方法,。孩子們帶來許多水果來開展認(rèn)識(shí)水果的活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),，孩子們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù),。看天線寶寶的動(dòng)畫片時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察四個(gè)寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識(shí)了顏色和圖形,。這些都是教育，其實(shí)生活中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),，只要我們老師能夠注意觀察,，教育的契機(jī)非常多。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用,、相互影響的關(guān)系,，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識(shí)起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的教育環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度，情緒,、情感,。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度,，強(qiáng)化人的某種行為,，從而產(chǎn)生情景效應(yīng)。如在“認(rèn)識(shí)圓形”的活動(dòng)中,，我在教室里布置了很多圓形的物品,，在幼兒認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動(dòng)。比如“區(qū)別多少,、一樣多”的活動(dòng)中,，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請(qǐng)幼兒觀察游樂場里有哪些東西,？并一一帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),，幼兒在點(diǎn)數(shù)的過程中有對(duì)周圍環(huán)境的熟悉,，也有復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的過程,，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過程,。環(huán)境的適當(dāng)運(yùn)用可以為活動(dòng)的開展形成好的鋪墊,。

數(shù)學(xué)是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學(xué)問,，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)組織中也應(yīng)該注意到這方面,。教師在安排整個(gè)學(xué)期計(jì)劃的時(shí)候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的，涉及到具體的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進(jìn),、有層次性,。這個(gè)我們?cè)谝话愕脑O(shè)計(jì)活動(dòng)中都會(huì)注意。教師應(yīng)該注意的是每個(gè)活動(dòng)之間的隱形聯(lián)系,，后面的活動(dòng)內(nèi)容中有對(duì)前面活動(dòng)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。在一個(gè)活動(dòng)中幼兒不光是由新的知識(shí)習(xí)得，對(duì)舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),，這個(gè)復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動(dòng),，是可以通過材料的提供和隨機(jī)教育來完成的。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

轉(zhuǎn)念間,，又是一個(gè)月的結(jié)束,。

在這充實(shí)而又忙碌的日子里，發(fā)生了許多亦學(xué)會(huì)了許多，年輕是革命的本錢,，迎著這燦爛的光輝,。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展!

一個(gè)月的開始、一個(gè)月的計(jì)劃,。一個(gè)月的付出,、一個(gè)月的收獲。每天與小朋友朝夕相處,，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系,。

小孩的'心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨,。生活上的每一個(gè)小細(xì)節(jié),、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面,，如何表揚(yáng)如何委婉的批評(píng)讓孩子容易接受,，都在我的生活中拓展開來!

我接著說：我也好喜歡這個(gè)東西哦，我看見我的好朋友也有這樣的東西,，我好喜歡,、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊,、也去買了一個(gè)回來,。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧!

小孩突然哭了，他說：劉老師,，我知道錯(cuò)了,、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了，我要做一個(gè)好孩子,、你不要告訴媽媽好不好?我蹲下來,。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好!那下次你遇見你喜歡的東西拉,、你就認(rèn)真上課認(rèn)真做作業(yè),，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你買好不好?老師相信你一定可以的,。他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭!

一個(gè)小小的教育,，讓我認(rèn)識(shí)到、一個(gè)老師的教育方式有很多種,，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思!孩子你很棒,、你進(jìn)步了、而我,、又學(xué)會(huì)了教育理念離不開真心對(duì)待,。

11月16日,，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游,，這一路上有說有笑,、和家長們談天說地、一起分享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事,，一起去玩娛樂活動(dòng),、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水,。這些,、都讓我感到很幸福。同時(shí),、也感謝家長們的認(rèn)可與表揚(yáng)!

花開花謝,，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月,、又是新的開始,、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)改變,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

幼兒教師是一份具有挑戰(zhàn)性和充滿責(zé)任意義的職業(yè),，每天面對(duì)的都是來自天真的孩子們的學(xué)習(xí)需求和健康成長的需要。日復(fù)一日地開展教育工作,，要求我們具有豐富的理論知識(shí)和敏銳的觀察力,，而同時(shí)也需要我們不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)過程中,，我有許多關(guān)于幼兒教學(xué)的心得和體會(huì),，今天我想分享一下自己的一些經(jīng)驗(yàn)與思考,。

第二段：教學(xué)中的身份角色,。

作為幼兒教師，我們的身份角色不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是要充當(dāng)孩子們生活中的引導(dǎo)者和啟示者,。應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注孩子的身心健康，注重其情感需求和創(chuàng)造力的發(fā)展,，并且要讓孩子們?cè)跍嘏?、安全和有意義的環(huán)境下成長。在教學(xué)中,，要以自我為榜樣,，通過言傳身教來影響和引導(dǎo)孩子。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

在教學(xué)中,，最重要的就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極,、樂觀、自由,、開放和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，讓孩子們愉快地接受學(xué)習(xí)和探索的挑戰(zhàn)。事實(shí)上,，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和游戲式的學(xué)習(xí)形式常常能夠激發(fā)孩子們的興趣,，并且更為牢固地記憶所學(xué)的內(nèi)容。我們需要注意到孩子的不同特點(diǎn)和個(gè)性,，在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種方法和手段,，從內(nèi)容、形式和效果多方面提升教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：自身永續(xù)發(fā)展,。

幼兒教師在教育的任務(wù)中，自己的永續(xù)發(fā)展也是必不可少的一部分,。我們需要在專業(yè),、教育、人際和管理能力等各方面都有一個(gè)不斷自我提升和完善的方向,。與此同時(shí),，我們也可以通過和同事、家長,、兒童和社區(qū)的交流來互相學(xué)習(xí),，增長自己的工作知識(shí)和技能，更好地完成自己的教學(xué)工作,。

第五段：結(jié)論,。

幼兒教師是一個(gè)極為有挑戰(zhàn)的職業(yè)，每天都需要面對(duì)各種來自孩子的請(qǐng)求,、問題和需求,。在日常教學(xué)中，我們要注重自身的成長和提升,，不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)取和創(chuàng)新，為孩子的成長發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己最好的力量,。讓我們一起去創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來,！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí)，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往,，同時(shí)感到無比的自豪和驕傲,。通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩,。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正,。

一,、教書難，育人更難,。

古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難。

育人難,，難在對(duì)幼兒的說服和誘導(dǎo)上,。俗話說：十年樹木，百年樹人,?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆,。可以說幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力,，只有這樣才能教育好學(xué)生,。

經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用,。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe,講講故事等,，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此,。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課、活動(dòng)課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝,。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)采,。

三、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容,，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心,。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任,，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,，圣人,，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤,。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì),，由于本人教學(xué)時(shí)間短,、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人,、教育人,、影響人的合格幼和教師。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

作為一名幼兒教師,，我們是孩子們成長的引路人,，更是他們心中的朋友，我們的工作是如此關(guān)鍵和重要,。在我們的生活中,，我們不僅需要傳遞知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的品德,，讓孩子們成為積極向上的人,。我要與大家分享一下我在日常教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：注重興趣培養(yǎng),。

幼兒階段是孩子們終身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。而提高孩子們的興趣是非常重要的一點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中,，不能只是簡單地重復(fù)義務(wù)課程,。相反，需要將知識(shí)和游戲相結(jié)合,，讓孩子們感到學(xué)習(xí)是一種有趣的體驗(yàn),，增加他們的學(xué)習(xí)欲望。例如,，在我們的語音課程中,，我們使用圖片卡片讓孩子們學(xué)習(xí)不同的單詞，然后讓他們用這些單詞構(gòu)建故事,。這樣的學(xué)習(xí)方式可以啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,，使他們更愉快地學(xué)習(xí)。

第三段：注重友好信任,。

與老師的友好關(guān)系可以幫助孩子們建立安全感,，從而促進(jìn)他們更加自由自在地表達(dá)自己的想法和想象。因此,，建立老師和孩子之間的友好關(guān)系至關(guān)重要,。例如，當(dāng)孩子們?cè)诶щy時(shí),，我們的耐心和支持可以讓他們克服這些問題并取得成功,。在我的課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們耐心等待自己的機(jī)會(huì)發(fā)言,，并給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

第四段：注重激勵(lì)和引導(dǎo)。

幼兒教師不僅需要知道如何發(fā)現(xiàn)孩子們的潛力,，還需要引導(dǎo)他們發(fā)揮其最大的價(jià)值,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要不斷地激勵(lì)孩子們，使他們重新確定自己對(duì)工作的熱情和動(dòng)力,。在課堂上,，我的任務(wù)不僅是幫助孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)，而且要鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的想法和建立信心,。我們還可以為他們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓孩子們?cè)谧约旱囊笙抡莆罩R(shí)，從而鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

第五段：結(jié)論,。

幼兒教師這份工作讓我們能夠參與塑造孩子們的未來，我們需要用所有的心和靈魂,，堅(jiān)定地行使這份職責(zé),。通過我自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為注重興趣培養(yǎng),，友好信任,，激勵(lì)和引導(dǎo)是幼兒教師必備的品質(zhì)，我們需要不斷提高自己的專業(yè)技能,，確保我們能夠使學(xué)生們的未來變得更加光明,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

時(shí)間飛逝，我從__師范學(xué)院畢業(yè)了,，現(xiàn)在_幼兒園當(dāng)一名老師,，我很喜歡小朋友，我認(rèn)為小朋友就是一個(gè)個(gè)“小天使”,，都會(huì)很聽話,，很好教的。所以我不辭艱辛,，考上了師范學(xué)院,，成為了一名幼師，這是我畢業(yè)以來的第一份工作,，也是我第一次擁有了老師這個(gè)稱呼,，感覺很不錯(cuò)，有種受人愛戴,、受人尊敬的感覺,，但是肩上的使命也是異常的艱巨，教書育人可不是鬧著玩的,，他們的啟蒙教育就是我們幼兒園的老師教導(dǎo)的,，他們會(huì)形成什么思維，什么性格取決于他的父母,，但是他們德,、智、體、美全靠我們來教導(dǎo),。接下來將是我作為一名幼兒園新老師的一些工作心得體會(huì)：

一,、理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。

“理想是豐滿的,，現(xiàn)實(shí)是骨感的”,，這句話說的是真有道理,。剛進(jìn)幼兒園,，我對(duì)工作流程和內(nèi)容還不是很熟悉，多虧園長的悉心栽培,，我的工作才慢慢的走上正軌,。還沒正式工作之前我就想著，馬上就能天天跟小孩子們相處啦,，興奮的數(shù)不著覺,，覺得能從事一份我熱愛的工作是我的幸福，到現(xiàn)在到了幼兒園我才明白他們哪里是一個(gè)個(gè)有著白色翅膀的“小天使”啊,，有幾個(gè)簡直就是上天派來懲罰我的“小惡魔”!我想象中的課堂,，大家端正的坐在自己的位置上聽我講課，可現(xiàn)實(shí)中,，課堂中一團(tuán)糟,，嘰嘰喳喳的，有歇斯底地的放聲大哭的,，有吵鬧嘻嘻哈哈大笑的,，你輕言細(xì)語的制止他們，根本就不會(huì)聽你的,，甚至還拿橡皮擦扔你,。

二、心理承受能力一定要強(qiáng)大,。

你要是成為了一名幼教老師,，那么你幾乎沒有個(gè)人時(shí)間了。學(xué)生在學(xué)校打架受傷了,，那就有的忙了,，明明是件很小的事，兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾,，這很常見的事情,，在學(xué)校我已經(jīng)把問題解決了，但是雙方的家長還是會(huì)不管不顧的打電話過來對(duì)你劈頭蓋臉的一頓罵,，然后再問你為什么,，想弄清楚緣由，不想讓孩子吃一點(diǎn)虧，而且專挑你下班在家快睡覺的時(shí)間找你,。你如果覺得受了委屈去跟園長哭訴,，不好意思，沒人會(huì)站在你這邊,，只會(huì)覺得你的工作能力欠佳,。所以你的心里承受能力一定要遠(yuǎn)超于常人。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

保證充足的游戲時(shí)間,。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時(shí)間和空間,，時(shí)間在半小時(shí)左右，如果時(shí)間太短幼兒游戲不能盡興,，時(shí)間太長幼兒會(huì)對(duì)游戲失去興趣,。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度。

準(zhǔn)備足夠的游戲材料,。材料是幼兒游戲的工具,，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激,，利用不同的材料去替代和想象,，在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料,，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙,、臘光紙、皺紋紙,、信封),，白紙可以畫畫、折紙,。臘光紙色澤艷麗,，可以折各種小動(dòng)物，也可以作為剪紙的材料,。皺紋紙可以做小花,、拉花、還可以搓成紙球等,。形狀各異的紙盒(包裝盒,、藥盒、化妝盒),，可以做家具,、汽車、玩具等,。插塑玩具,，木制玩具,，美工材料(筆、油泥,、剪刀等),，可以讓幼兒動(dòng)手捏、搓,、團(tuán),、揉做成各種小動(dòng)物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花,、動(dòng)物輪廓等等,。

營造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,，為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍,，它符合幼兒的年齡特點(diǎn),，滿足身心發(fā)展的需要,，給孩子帶來快樂。如戶外活動(dòng),、餐前,、餐后、離園前后等,，此時(shí),，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬松愉悅,，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,，在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營造一個(gè)寬松的心理氛圍,，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性,，形成積極的自我意識(shí),，增強(qiáng)自信心。

幼兒始終是幼兒,，通過死記硬背得來的知識(shí)根本毫無意義,，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維，去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞,，也提高了他們的認(rèn)知能力,，幼兒需要的是一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園,，快快樂樂的回家去,，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重,，而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的,，孩子們加油,！

光陰似箭，孫xx已進(jìn)入幼兒園大班,，隨著年齡的增長,，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),，漸漸長成了一個(gè)“小大人”,。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的,。因?yàn)槲以谟變簣@工作,，孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送,，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,，有時(shí)是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時(shí),，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來?，F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,。孫xx在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時(shí)間,，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,，有時(shí)也會(huì)耍賴。在生活中,，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助,。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí),。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí),，孩子對(duì)大人們的`洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí),，孩子就會(huì)觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力,。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí),，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫xx的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議,。