心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園家訪心得體會感悟篇一
作為一名幼兒園的教師,，我有幸參加了本月的家訪活動。整個活動流程中,，我收獲了很多,，并充分認(rèn)識到家訪在幼兒教育中的重要性。今天,，我將與大家分享我在家訪活動中的體會和想法,。
第一段：體驗(yàn)家庭環(huán)境的獨(dú)特魅力。
在家訪活動中的第一天,，我到了一位家長的家中,。進(jìn)入他們的家中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這里不同于幼兒園的環(huán)境,，處處閃爍著家庭的特質(zhì)和個性,。孩子在自己的房間里專心地寫作業(yè)，用自己的方式學(xué)習(xí),。父母與孩子們親切交流,，展現(xiàn)了一個健康、和諧的家庭環(huán)境,。這種環(huán)境營造了孩子良好的成長環(huán)境,，也影響著孩子學(xué)習(xí)的品質(zhì)和態(tài)度。
第二段：呼吁家教合作的重要性,。
家訪活動促進(jìn)了幼兒教育中的家教合作,。我發(fā)現(xiàn)這種合作可以深化教師和家長之間的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家中的學(xué)習(xí)和情感狀態(tài),。我們可以通過這些交流,，分享教育心得，共同探討孩子的成長,。在家長和老師忙于工作的情況下,，這種合作更能夠幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活,。
第三段：倡導(dǎo)多元化教育,。
借助家訪活動，我發(fā)現(xiàn)家長對于孩子教育的關(guān)心和愿望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象,。他們非常重視孩子的個性發(fā)展,，也非常希望孩子能夠獲得多樣化教育，擁有更多的自由和選擇,。這使我深入思考另一種教育方法：不僅要注重學(xué)科教育,，更要關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們有不同的天賦,，也有不同的發(fā)展方向,，培養(yǎng)多方面的技能和品質(zhì),，才能真正讓孩子們成為具有創(chuàng)新力和獨(dú)立思考能力的人才。
第四段：建立個性化教育,。
在與家長的交流中,，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有不同的特性和需求。在進(jìn)入幼兒園之前,，一些孩子不愿意分離,、不愿意推銷；有些孩子在幼兒園中遭遇困難,、不愿意嘗試新的事情,。我們在了解孩子的特點(diǎn)之后，要求教師根據(jù)孩子的特點(diǎn)來進(jìn)行個性化課程和教育,，確保每個孩子的成長和學(xué)習(xí)從屬于自己的途徑和方式,。
第五段：總結(jié)家訪的經(jīng)驗(yàn)。
從參加家訪活動中,，我認(rèn)為實(shí)施家訪活動是十分必要和有效的,。它可以了解孩子在家中的情況，了解家長的心聲,，促進(jìn)教師與家長之間的合作,。同時(shí)，可以幫助教師了解孩子的特點(diǎn)和需求,，進(jìn)行個性化教育,。隨著年齡的增長，孩子所經(jīng)歷的事情和趨勢發(fā)生變化,，家訪活動也應(yīng)不斷改善和完善,，為孩子健康、快樂的成長提供更加有力的支持和幫助,。
結(jié)論：家訪活動,，能夠協(xié)助教師了解孩子及家長的想法，進(jìn)而提供更具依據(jù)的教育方案和建議,。家訪是為更好地服務(wù)孩子,、更好地開展教育服務(wù)的重要方式，它對于提高幼兒教育質(zhì)量,，積極促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和家庭教育有著不可替代的作用,。
幼兒園家訪心得體會感悟篇二
近年來，幼兒園家訪已經(jīng)成為了越來越多孩子和家長的共同選擇,。作為一位幼兒園老師,，我也有幸參與了多次家訪活動，通過與家長們的面對面交流,，我體會到了家訪的重要性,。下面,，我將從五個方面分享我的體會和心得。
第一,，家訪能夠增強(qiáng)師生家長之間的互動,。在課堂上，老師們常常只能從孩子的表現(xiàn)來推斷家長的意見和需求,。而通過家訪,，老師們可以直接了解家長對孩子成長的期望和線下的關(guān)注點(diǎn)，更深層次地理解家庭背景和生活環(huán)境,，從而更好地協(xié)調(diào)家校關(guān)系,，制定出更為有針對性的教育方案。
第二,，家訪可以加強(qiáng)幼兒的自信心,。家訪會讓孩子感覺到來自家庭和學(xué)校的重視和關(guān)注，會讓孩子更自信和自信地展現(xiàn)自己,。這對孩子的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力有很大的幫助,，同時(shí)，也能促進(jìn)孩子的自我管理和自我激勵,，為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ),。
第三，家訪可以推動幼兒的個性化教育,。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和問題,，家訪是其關(guān)注幼兒個性化教育的可貴機(jī)會。通過家訪,，老師們可以了解到孩子家庭的文化背景,、興趣愛好、性格特點(diǎn),，更好地把握孩子的學(xué)習(xí)和成長特點(diǎn),，推出針對性的教育方案，從而達(dá)到最好的培養(yǎng)效果,。
第四,，家訪對幼兒家庭教育也有著積極的作用。孩子的教育,，是家長和老師共同的責(zé)任,。通過家訪,，老師們可以向家長傳授教育理念和教育方法,，提醒家長應(yīng)該注意哪些方面，引導(dǎo)家長在家庭教育方面做好工作,。家訪對于孩子的家庭教育是一種有力的補(bǔ)充,，有效地提高家長們教育孩子的時(shí)代質(zhì)量,。
第五，家訪可以營造優(yōu)秀教育和家庭氣氛,。持續(xù)的溝通與交流,，讓學(xué)校與家庭成為一個真正意義上的“大家庭”，這有助于營造良好的教育和家庭氛圍,，使孩子們從小就體會到一種熱愛生活,、關(guān)注成長、關(guān)心他人的良好態(tài)度,，為將來成為有益于社會的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總之，家訪是對于幼兒成長很有幫助的一種教育體驗(yàn),。通過家訪,，老師們可以與家長親密交流、提高孩子的自信和自我認(rèn)識,、加強(qiáng)個性化教育,、增強(qiáng)家庭教育效果、營造優(yōu)秀的教育和家庭氛圍,。這些都是孩子的成長需要,，也是家庭和教師共同的責(zé)任。
幼兒園家訪心得體會感悟篇三
這一次來到了我們班x同學(xué)的家里做家訪,，主要是想多跟x的父母進(jìn)行溝通,，也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的,，家長也是要一起努力的,，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時(shí)也是想通過這個機(jī)會了解一下他的家庭情況,，詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么意見,。
我們在教學(xué)中常常會教孩子一些生活的常識和技能，但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T,，可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活,。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話,，孩子就相當(dāng)于沒學(xué)了,，有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長面對面的去解釋我們的一些行為,，對家長提出一些意見的話,，對我們的工作會造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受,，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了,。
x的家長非常的配合我們的工作,，我們提出的意見也都說會采納。其實(shí)很多的時(shí)候家長并不是不能接受老師的建議的,，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá),，讓家長不會感到心里不舒服。多跟家長進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好,，合理的去采納家長的一些意見,，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長滿意,，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長,。家長們其實(shí)也沒指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識，只要能夠獨(dú)立一點(diǎn),，多會一些生活的技能就可以了,。這一次跟家長了解了很多，也明白了家長對我們老師的期望,，越發(fā)的覺得自己身上的擔(dān)子很重了,，也要更加的努力。
這一次的家訪自己也是有了很多的收獲,，覺得自己對學(xué)生了解的'還是不夠的多,。在幼兒園和在家里孩子可能會展現(xiàn)出不同的樣子，多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作?，F(xiàn)在是要因材施教,，努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西,。這一也體會到了家訪的重要性,，以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪，更貼近孩子,，才能夠更好的做好教育的工作,。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來這一階段也是同樣的重要的,。不是有一句俗話叫做“三歲看老”,，這也說明了幼兒園時(shí)期的教育對孩子的影響是很大的。
幼兒園家訪心得體會感悟篇四
教育是個大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的.家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。
1,、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。
2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。
1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。
2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。
3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。
大約6點(diǎn)40,，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院,，估摸著應(yīng)該就是了,。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張,，嘴里不住地說好了好了,，居然哭起來了，還一定要人抱,，看來是被這個陣式嚇著了,，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼,。老師們很快就上來了,，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭,，也不肯叫老師,，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間,?？催@架勢,，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的,。欣媽把老師們請到客廳,，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況,。老師說有表現(xiàn)特別活躍的,，忙前忙后，話也特別多,，也有害羞不好意思的,。
寒暄一會兒,，切入正題,。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以,，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著,，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向,，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng),，粘著老師,，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會愣神,，要老師提醒,。參加集體活動的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩,，運(yùn)動能力上似乎差些,，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子,。老師們提出的問題都很中肯,，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的,。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個感統(tǒng)班,，每周三晚回家一小時(shí),，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面,，找同齡的孩子們一起玩,。在討論期間,。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了,，也加入到跟老師溝通的行列,。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒,。不知不覺,，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了,，結(jié)論就是家園緊密配合,，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng),，至于學(xué)知識方面的,，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài),，能跟老師們說再見,。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭,，說還要去下一家家訪,。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上,。
但不管怎么說,，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯,，欣寶要解決的問題也很突出,。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,，不吃香了,。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識不凡,，文靜懂事的小姑娘的啊,。
幼兒園家訪心得體會感悟篇五
線上家訪幼兒園是指在疫情期間，幼兒園老師利用網(wǎng)絡(luò)工具與幼兒園家長在線上交流,，了解幼兒在家的情況,，分享教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。這種線上家訪的方式在當(dāng)前的疫情情況下顯得尤為重要,，因?yàn)樗鼮橛變簣@老師和家長提供了一個便捷、高效的溝通方式,。通過線上家訪,，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況,，更可以建立良好的家園合作關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康成長,。
第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經(jīng)驗(yàn),。
在線上家訪的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),。首先,，我認(rèn)識到家長的參與是幼兒教育的關(guān)鍵，家長的參與可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長,。其次,，我學(xué)到了如何將課程內(nèi)容和幼兒的生活聯(lián)系起來，使幼兒能夠更好地理解和記憶,。另外,，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多，通過了解幼兒的興趣愛好,，我可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，讓幼兒更加愉悅地學(xué)習(xí),。
第三段：談?wù)勗诰€上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn),。
雖然在線上家訪中有很多收獲，但也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)故障或者信號不好時(shí),，會對線上家訪造成影響,。其次，在線上交流可能會存在比較大的信息誤差,，因?yàn)闊o法充分了解幼兒的真正情況,，有時(shí)候會給教育指導(dǎo)造成困難。另外,，幼兒在家的環(huán)境比較復(fù)雜,，有時(shí)候家長的工作繁忙也會影響到幼兒的學(xué)習(xí)。
第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣,。
在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比,，各有優(yōu)劣。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長親密接觸,，了解幼兒的成長情況,，更加真實(shí)、直接,。而在線上家訪則更加便捷,、高效,，將教育過程和內(nèi)容延伸到了家庭環(huán)境中。在線上家訪也更具有包容性,，因?yàn)榭梢酝ㄟ^線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”,，舒緩教育矛盾。綜上,，兩種家訪方式的結(jié)合可以促進(jìn)家園合作,，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)在線上家訪的意義和價(jià)值,。
線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價(jià)值,。它不但通過便捷的網(wǎng)絡(luò)工具為幼兒和家長提供了溝通交流的便利，同時(shí)也為幼兒教育的教學(xué)模式開辟了新的途徑,。在線上家訪時(shí),，幼兒園老師可以更加全面地評估幼兒，建立良好的家園合作關(guān)系,，并幫助幼兒拓展認(rèn)知和想象,，提高自我表達(dá)和交流能力。這些都是線上家訪的無法替代的價(jià)值,。在未來的幼兒園教育工作中,，線上家訪或許會成為一種必不可少的教育方式。
幼兒園家訪心得體會感悟篇六
家訪是幼兒園教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要活動,，溝通家園關(guān)系,，加強(qiáng)雙方的相互了解與信任。最近,，本人也參加了幼兒園大班的家訪活動,，與家長們一起探討了幼兒成長與發(fā)展問題，也收獲了不少的心得體會,。在此,，筆者想與大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：家訪活動的意義和目的,。
家訪活動作為幼兒園教育教學(xué)工作的重要組成部分之一,，旨在促進(jìn)家庭和幼兒園之間的良好溝通，以便達(dá)成共同的教育目標(biāo),。通過家庭和幼兒園之間的交流,，可以全面了解幼兒的生活和成長情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和困難,，制定科學(xué)的教育方案,。同時(shí)，家長們也可以通過家訪更好地了解幼兒園的教育方式和教育目標(biāo),，增強(qiáng)與教師的合作,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。
第三段：家訪中的感受和收獲。
參加家訪活動,，我深深感受到了家長對幼兒教育的重視和期望,。他們非常關(guān)心孩子在園中的表現(xiàn)和成長，希望教師能夠給予好的指導(dǎo)和關(guān)心,。同時(shí),，也感受到了一些家長存在的教育觀念和方式上的誤區(qū)，需要教師在與家長的交流中指導(dǎo),。在這樣的交流中,，我也更加深入地了解了幼兒的性格、興趣和特點(diǎn),，制定出更加符合幼兒實(shí)際情況的教育方案,。此外，家訪的過程中,，我也學(xué)到了如何更好地與家長溝通,，增強(qiáng)與家長的信任和合作，能夠更好地推動幼兒的成長和發(fā)展,。
第四段：家園合作中存在的問題和對策,。
在家訪活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。有些家長對幼兒教育存在一定的刻板印象,，比如只注重學(xué)科成績，而忽視幼兒品德,、情感和身體發(fā)展等方面。對于這種問題,，教師需要在交流中耐心地解釋,，讓家長們形成更加全面的教育觀念。另外,，也有一些家長對教育過度焦慮,，過分干涉幼兒教育。在這種情況下,，教師需要引導(dǎo)家長更加科學(xué)地對待幼兒教育,，不要對幼兒太過嚴(yán)格，適當(dāng)給予孩子發(fā)揮,、自由發(fā)展的空間,。
第五段：總結(jié)和建議。
家訪是幼兒園教育教學(xué)工作中的一個重要任務(wù),。家長和教師之間的良好合作,，是幼兒教育中的關(guān)鍵,。通過家訪，雙方都能夠增強(qiáng)彼此的了解和信任,，建立起良好的家園合作關(guān)系,，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。在今后的家訪中,，我們需要注意從幼兒是主體的角度出發(fā),，針對幼兒實(shí)際情況，采用多種交流方式,，引導(dǎo)家長理解幼兒教育的本質(zhì)和重要性,，與家長建立更加良好的合作關(guān)系。這樣,，不僅能夠更好地推動孩子的成長和發(fā)展,，也能夠推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展。
幼兒園家訪心得體會感悟篇七
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會樂意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇,，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪？有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間接待老師,；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交換呢,，對我們的到來非常的興奮,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會,，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。
在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？?，也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是,，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對這樣的題目，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。同時(shí)我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好,，性情特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希看,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。
這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期行將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們,。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作,，另外一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和。
通過家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家上進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天,，孩子們交換的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子平常言行的細(xì)微先容,，對孩子個性的具體剖析,，老師的家教理念讓家長們線人一新，歷來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理,！
幼兒園家訪心得體會感悟篇八
作為幼兒園大班的班主任，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更需要不斷與家長進(jìn)行溝通和交流,。在幼兒階段，孩子的成長身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心,，而家訪正是一種相當(dāng)有效的方式,。在這次家訪中，我有了新的心得體會,。
【第一段】,。
首先，我們需要主動出擊,，開啟家訪的第一步,。在家長工作繁忙、時(shí)間不夠的情況下,，班主任要負(fù)起更主動的角色,，及時(shí)與家長聯(lián)系，挑選合適的時(shí)間進(jìn)行家訪,。我發(fā)現(xiàn)，與家長們建立一個及時(shí)、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié),，是家訪開展的重要保障,。
【第二段】。
在家訪中,，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié),。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴,、家長的教育方式,、孩子需要加強(qiáng)的方面等，也可以直觀地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn),。通過跟孩子交流,，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的成長需求是不同的，家長和班主任都應(yīng)該注重孩子個體化的教育,。
【第三段】,。
家訪的另一個重要點(diǎn)是傾聽家長的意見和建議，同時(shí)可以及時(shí)反饋教育方案的效果,，進(jìn)一步提高家長對幼兒園的認(rèn)同感和信任度,。在家長的反饋中，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求,，特定的教育計(jì)劃對孩子的成長帶來了什么改變,，同時(shí)也可以根據(jù)家長的意見對教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整。
【第四段】,。
家訪的過程不僅是機(jī)會,，更是一種教育。在家訪過程中,，班主任需要更好的了解家長的思想和教育觀念,，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和差異。尤其對于那些較為寡言的家長,，需要更加細(xì)心耐心地詢問他們的意見和想法,，以此進(jìn)行更合理的家校合作。
【結(jié)論】,。
綜上所述,，家訪是班主任和家長之間交流合作的一種形式。在家訪中,，我們可以通過與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求,，同時(shí)也可以解決教育上的問題和提高教學(xué)質(zhì)量。雖然家訪在實(shí)施過程中可能會面對一些困難和挑戰(zhàn),，但是班主任需要通過家訪,，積極開展工作,，更有針對性地促進(jìn)幼兒園、孩子,、家長之間更好的互動和溝通,。
