心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇一

家訪作為幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)之一，是加強(qiáng)教師與家長之間溝通的橋梁,，也是進(jìn)一步了解孩子家庭環(huán)境和個性特點(diǎn)的重要途徑,。近日,，我參與了一次關(guān)于家訪的活動，通過與家長面對面的交流和觀察,，我深刻地體會到了家訪的重要性以及其對孩子發(fā)展的積極影響,。

首先,，家訪為教師和家長提供了一個良好的溝通平臺。家訪讓我們有機(jī)會親自走進(jìn)孩子的家庭,，在熟悉的環(huán)境中和家長展開交流,。在這個過程中,，我了解到孩子家庭的一些特殊情況,，比如家庭成員的身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況等，這些信息對于我們更好地了解和照顧孩子起到了重要作用。同時，家長也可以更深入地了解我們的教育理念、教育方法以及我們的教學(xué)計劃，這樣可以更好地配合我們的工作,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

其次，家訪也為教師提供了更多觀察孩子的機(jī)會。在孩子的家庭環(huán)境中,，我們可以更直接地觀察孩子的生活習(xí)慣,、行為特點(diǎn)和個性特點(diǎn),。比如,，有的孩子在家中非常活躍，有很強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性,，這對于我們在教學(xué)中是否應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們發(fā)揮才能提供了啟示。而有的孩子在家里可能比較內(nèi)向,，不太愿意與人交流,，這時我們可以思考如何在教學(xué)中給予他們更多的關(guān)心和鼓勵，幫助他們克服困難,。

另外,，家訪還可以加強(qiáng)教師和家長的合作。在家訪中,，我們可以與家長共同商討孩子的教育問題,，讓家長也參與到我們的教育工作中來,。通過交流,，我們可以更清楚地了解家長對孩子的期望和要求，同時我們也可以向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況，共同制定一個更科學(xué),、更有針對性的教育計劃,。這樣的合作將提高我們的教育工作的質(zhì)量,，使孩子獲得更好的發(fā)展,。

最后,，家訪還有助于加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,。通過家訪,，我們可以更好地了解孩子的家庭情況，為孩子提供更有針對性的照顧和幫助。同時，我們也可以幫助家長更好地了解孩子在學(xué)校的情況,，提供相關(guān)的教育咨詢和指導(dǎo),。這樣,，我們可以與家長建立起更密切的聯(lián)系，形成家校合力,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的健康成長,。

綜上所述，家訪作為一種重要的交流方式,，對于教師和家長以及孩子的發(fā)展都有著積極的影響,。通過家訪，我們可以更好地了解孩子家庭的情況,，觀察孩子的行為特點(diǎn),，加強(qiáng)教師與家長的合作，加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力將家訪這一工作做得更加完善，為每一位孩子的幸福成長提供更全面,、更有針對性的幫助,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇二

我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求教師對本班幼兒進(jìn)行一次家訪,。說實(shí)話,，剛開始的時候，我覺得家訪沒有什么重要性,。

今年寒假,，我又照例對幼兒進(jìn)行家訪，在去了幾個孩子的家以后,，不覺走到了淑玉的家門前,。淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去,，所以一直沒到她家去家訪,。今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她媽媽聊了一會，便離開了,。

開學(xué)以后,，不知怎么淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特別親,，我當(dāng)時也沒覺出什么,，只是和往常一樣，帶孩子們活動,，淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平時積極,。一連幾天，淑玉老是這樣,，而且平時不茍言笑的她老是對我笑,，這是為什么呢？突然,，我恍然大悟,，原來是家訪起了作用，是家訪拉近了淑玉和老師之間的距離,，增加了她和老師的.親近感,，讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來,，家訪真的很重要,，以后我還要繼續(xù)認(rèn)真徹底的做下去。

幼兒園家訪心得體會感悟篇三

第一段：引言（100字）

寒假家訪意味著一年中的教育周期已經(jīng)結(jié)束,，又將迎來新的一年,。作為幼兒園教師，我?guī)е以L禮物和問候,，來到了每個孩子的家中,。在此過程中，我除了了解孩子的家庭情況和興趣愛好,，還能結(jié)合家庭和幼兒園的情況,，為孩子提供更好的教育服務(wù)。今天,，我將分享我的寒假家訪心得與大家探討,。

第二段：家庭環(huán)境和教育方式的影響（200字）

每個孩子都有自己獨(dú)特的家庭環(huán)境和教育方式。通過家訪,，我發(fā)現(xiàn)孩子在家中受到的環(huán)境,、情感、教育方式等各方面的因素都會對他們的成長產(chǎn)生深刻的影響,。有的孩子在家中被過度溺愛,，缺乏獨(dú)立意識和生活常識,；有的家庭則過于忙碌，缺乏陪伴和關(guān)愛,，影響孩子的情感健康,。在這樣的家庭影響下，孩子們的行為模式和對事物的判斷可能會與一般孩子不同,。因此教師要適應(yīng)這些差異,，根據(jù)不同孩子的具體情況，采取有效的教育方式,，以適應(yīng)他們的成長和發(fā)展,。

第三段：和家長的互動（350字）

在家訪中，最大的受益者無疑是孩子的家長,。教師不僅可以幫助他們了解孩子在學(xué)校的情況,，還能分享一些關(guān)于育兒和教育的經(jīng)驗(yàn),。在和家長的互動中,，我發(fā)現(xiàn)他們對孩子健康成長的期望非常高，同時也有自己的困惑和疑慮,。比如,，有的家長關(guān)心孩子的素質(zhì)教育和創(chuàng)造力，但不清楚怎樣引導(dǎo)孩子,；有的家長希望孩子能夠集中精力學(xué)習(xí),，但發(fā)現(xiàn)孩子沒有耐心。針對這些問題,，我為家長提供了一些建議和解決方案,。通過和家長的交流，家長也能夠更加理解我們學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo),，并提供寶貴的反饋意見,，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

第四段：孩子的表現(xiàn)和評價（300字）

通過家訪,，我不僅能夠了解孩子在家庭環(huán)境中的情況,，還能對孩子在學(xué)校表現(xiàn)的綜合評價。在家訪過程中,，我通過觀察孩子的行為表現(xiàn)和和家長,、孩子本人的交流，全面地了解了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和特點(diǎn),。通過這樣的觀察和評價,，我能夠?qū)⒆釉趯W(xué)校中的優(yōu)點(diǎn)和不足做出準(zhǔn)確的判斷，并采取措施幫助他們更好地成長和發(fā)展,。同時,，在家長的支持和協(xié)助下,，我也能夠?yàn)楹⒆又贫ǜ?xì)致和個性化的教育計劃。

第五段：總結(jié)（150字）

在這一次的寒假家訪中,，我不僅了解了每個孩子的家庭環(huán)境和成長情況,，更加深入地了解了他們的興趣、愛好和個性特點(diǎn),。通過和家長的溝通和交流,，我能夠更好地了解家長們的期望，針對孩子的不足和提出建議,。家訪讓我更好地了解了每個孩子和家庭,，在今后的教育過程中，我會更加關(guān)注各個方面的變化,，采取更多樣化和注重個性化的教育方式,。在與家長的合作和支持下，以實(shí)現(xiàn)孩子健康成長為最終目標(biāo),。

幼兒園家訪心得體會感悟篇四

在家訪的過程中,，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時間安排與知識積累上,，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的`問題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵,，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家,，我們只得通過電話,，向家長表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時,，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作,，這是對家長的觸動,。家訪，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,，孩子交流,，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn),，天天等候。

幼兒園家訪心得體會感悟篇五

自從孩子進(jìn)了幼兒園,，家訪便成了我們家的必修課,。家訪的主要目的是讓老師了解孩子的家庭環(huán)境,，與孩子的家庭緊密聯(lián)系，了解孩子的成長狀況和需要,。在這個過程中,，不僅讓我們家長感受到了老師的真誠和貼心，更使我們從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教育和家庭的知識,，收獲良多,。

第二段：家訪的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪之前，我們需要準(zhǔn)備一些有關(guān)孩子的信息,，如孩子的性格,、生活習(xí)慣、家庭背景等,，并準(zhǔn)備孩子的食品,、玩具等。帶著心中的期望,，我們迎接老師的到來,。一開始有些拘謹(jǐn)，但隨著交流的深入,，我們逐漸放下了防備,，和老師一起聊得很開心。老師也會與我們分享教育經(jīng)驗(yàn),，讓我們受益匪淺,。

第三段：家訪收獲

除了增加對老師的認(rèn)識和了解，家訪也讓我們了解到了孩子的心理和行為特點(diǎn),。在老師的指導(dǎo)下,，我們能夠幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。例如,，老師建議我們多給孩子安排一些戶外活動,，讓孩子近距離接觸大自然，增加對環(huán)境的認(rèn)知,，我們在長假期時也帶著孩子去了野外探險,。這不僅讓孩子感到興奮，更加深了父母和孩子之間的感情,。

第四段：家訪對老師的幫助

老師通過家訪可以了解孩子家庭情況,，關(guān)注孩子的成長，更能夠提供個性化的教育和關(guān)注,。下課接孩子時,，老師會告訴我們孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)了孩子的問題也會及時與我們溝通,，給予建議,。這樣的溝通方式既方便了家長,，也更貼心了孩子。老師還會建議我們多與孩子溝通,，多耐心傾聽孩子的想法,，這使我們了解到多溝通的重要性，也為我們?nèi)蘸蟮慕逃ぷ魈峁┝怂悸贰?/p>

第五段：總結(jié)

家訪不僅是傳統(tǒng)幼兒園教育中的重要組成部分,，更是家庭與幼兒園之間密切聯(lián)系的橋梁,。家訪的過程中，我們建立了良好的家幼師合作關(guān)系,，也與孩子之間的互動得到了提升,。帶著心中的感恩，我們會一直支持教育,，積極參與教育,，并成為教師、家長和孩子教育共同體的一份子,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇六

我們利用中秋假期的時間進(jìn)行了全園家訪,，剛剛結(jié)束的家訪活動使我在思想上對家訪這一概念進(jìn)行了一些前所未有的思考，我作為一名熱愛幼教工作的教師,，在思想上充分意識到了解幼兒,，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義,。因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和小謙老師,，懷著極大的熱情積極參加家訪活動,，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時,，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

在這次家訪活動中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒百依百順，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的`過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

在這幾年家訪活動使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會了許多,，而一名教師只有在不斷學(xué)習(xí),，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來,，因此在今后的日子里,，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動,，使自己迅速成長起來,，同時我堅信，家訪活動是對我園,、對教師,、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加,，家長的積極配合，今年我們走千家,，堅持不懈,，能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。

幼兒園家訪心得體會感悟篇七

近年來,，幼兒園家訪已經(jīng)成為了越來越多孩子和家長的共同選擇,。作為一位幼兒園老師，我也有幸參與了多次家訪活動,，通過與家長們的面對面交流,，我體會到了家訪的重要性。下面,，我將從五個方面分享我的體會和心得,。

第一，家訪能夠增強(qiáng)師生家長之間的互動,。在課堂上,，老師們常常只能從孩子的表現(xiàn)來推斷家長的意見和需求。而通過家訪,，老師們可以直接了解家長對孩子成長的期望和線下的關(guān)注點(diǎn),，更深層次地理解家庭背景和生活環(huán)境，從而更好地協(xié)調(diào)家校關(guān)系,，制定出更為有針對性的教育方案。

第二,，家訪可以加強(qiáng)幼兒的自信心,。家訪會讓孩子感覺到來自家庭和學(xué)校的重視和關(guān)注，會讓孩子更自信和自信地展現(xiàn)自己。這對孩子的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力有很大的幫助,，同時,，也能促進(jìn)孩子的自我管理和自我激勵，為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ),。

第三,，家訪可以推動幼兒的個性化教育。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和問題,，家訪是其關(guān)注幼兒個性化教育的可貴機(jī)會,。通過家訪，老師們可以了解到孩子家庭的文化背景,、興趣愛好,、性格特點(diǎn)，更好地把握孩子的學(xué)習(xí)和成長特點(diǎn),，推出針對性的教育方案,，從而達(dá)到最好的培養(yǎng)效果。

第四,，家訪對幼兒家庭教育也有著積極的作用,。孩子的教育，是家長和老師共同的責(zé)任,。通過家訪,，老師們可以向家長傳授教育理念和教育方法，提醒家長應(yīng)該注意哪些方面,，引導(dǎo)家長在家庭教育方面做好工作,。家訪對于孩子的家庭教育是一種有力的補(bǔ)充，有效地提高家長們教育孩子的時代質(zhì)量,。

第五,，家訪可以營造優(yōu)秀教育和家庭氣氛。持續(xù)的溝通與交流,，讓學(xué)校與家庭成為一個真正意義上的“大家庭”,，這有助于營造良好的教育和家庭氛圍，使孩子們從小就體會到一種熱愛生活,、關(guān)注成長,、關(guān)心他人的良好態(tài)度，為將來成為有益于社會的優(yōu)秀人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，家訪是對于幼兒成長很有幫助的一種教育體驗(yàn)。通過家訪,，老師們可以與家長親密交流,、提高孩子的自信和自我認(rèn)識、加強(qiáng)個性化教育、增強(qiáng)家庭教育效果,、營造優(yōu)秀的教育和家庭氛圍,。這些都是孩子的成長需要，也是家庭和教師共同的責(zé)任,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇八

在家訪時我們確實(shí)要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的.一些問題,。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張,，但最后慢慢的調(diào)整了過來,，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了,。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道,，自己也可以去完成,。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助,，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧,！每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時,，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的,，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友，他們都很開心,，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深,。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學(xué)不到一個月就家訪了,，真是辛苦你們呀,！”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說,，心里感到很安慰，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀,！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事,，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們訴說,，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好,。同時這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了,，而在這次家訪中我學(xué)到了不少,；同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了……

幼兒園家訪心得體會感悟篇九

線上家訪幼兒園是指在疫情期間，幼兒園老師利用網(wǎng)絡(luò)工具與幼兒園家長在線上交流,，了解幼兒在家的情況,，分享教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。這種線上家訪的方式在當(dāng)前的疫情情況下顯得尤為重要,，因?yàn)樗鼮橛變簣@老師和家長提供了一個便捷、高效的溝通方式,。通過線上家訪,，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，更可以建立良好的家園合作關(guān)系,，促進(jìn)幼兒的健康成長,。

第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經(jīng)驗(yàn)

在線上家訪的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),。首先,，我認(rèn)識到家長的參與是幼兒教育的關(guān)鍵，家長的參與可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長,。其次,，我學(xué)到了如何將課程內(nèi)容和幼兒的生活聯(lián)系起來,，使幼兒能夠更好地理解和記憶。另外,，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多,，通過了解幼兒的興趣愛好，我可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，讓幼兒更加愉悅地學(xué)習(xí),。

第三段：談?wù)勗诰€上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn)

雖然在線上家訪中有很多收獲，但也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)故障或者信號不好時,，會對線上家訪造成影響,。其次，在線上交流可能會存在比較大的信息誤差,，因?yàn)闊o法充分了解幼兒的真正情況,，有時候會給教育指導(dǎo)造成困難。另外,，幼兒在家的環(huán)境比較復(fù)雜,，有時候家長的工作繁忙也會影響到幼兒的學(xué)習(xí)。

第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣

在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比,，各有優(yōu)劣,。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長親密接觸，了解幼兒的成長情況,，更加真實(shí),、直接。而在線上家訪則更加便捷,、高效,，將教育過程和內(nèi)容延伸到了家庭環(huán)境中。在線上家訪也更具有包容性,，因?yàn)榭梢酝ㄟ^線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”,，舒緩教育矛盾。綜上,，兩種家訪方式的結(jié)合可以促進(jìn)家園合作,，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展。

第五段：總結(jié)在線上家訪的意義和價值

線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價值,。它不但通過便捷的網(wǎng)絡(luò)工具為幼兒和家長提供了溝通交流的便利,，同時也為幼兒教育的教學(xué)模式開辟了新的途徑。在線上家訪時,，幼兒園老師可以更加全面地評估幼兒,，建立良好的家園合作關(guān)系,，并幫助幼兒拓展認(rèn)知和想象，提高自我表達(dá)和交流能力,。這些都是線上家訪的無法替代的價值,。在未來的幼兒園教育工作中，線上家訪或許會成為一種必不可少的教育方式,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇十

少兒在園的各樣表現(xiàn),，不論好與壞，都要讓家長知道,，這樣才能達(dá)到共同教育的作用，只有實(shí)時的提出才能達(dá)到教育的目的,，但也要委婉的提出,。比如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好,，上課時喜愛跑到外面,，下課時又要欺凌微小的少兒，還不尊敬老師,。認(rèn)識了一下他的家庭,，聯(lián)合在園的狀況，據(jù)我解析媽媽到外國工作去了,，爸爸又常常不回家,，是主要原由，孩子缺乏了母愛和父愛,，缺乏了父親母親的教育,，和拘束。

少兒園新大綱指出“家庭是少兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊敬,。同等。合作的原則,，爭取家長的理解,。支持和主動參加，并踴躍支持,。幫助家長提升教育能力”,。

俗語說“感情是教育的橋梁”。平常,，我們固然會每日與家長送孩子來園時作交流,，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長當(dāng)面的家訪總能讓我領(lǐng)會到了電訪所不可以達(dá)到的成效,。

當(dāng)面促膝談話與電話里的聽聲不會面,，那感覺和成效就是不相同。與清晨急忙忙忙的交流對比,，走進(jìn)家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲,，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的見解。更能實(shí)時認(rèn)識孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動向,，讓每一個孩子不在少兒園還持續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛,；更能獲得了家長對少兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情,。

期末將至,，大一班經(jīng)歷了三年的少兒園生活，終于畢業(yè)了,。作為大一班長久的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了）,，終于能在他們走開少兒園的時候，去他們的家中看一看,，與他們的家長當(dāng)面更近距離的做“親近接觸”,，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再會”。

24日夜晚,，習(xí)習(xí)冷風(fēng)迎面拂來,，甚是歡樂。我邀上相同是“陪課”的陳老師,，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評論表，從少兒園出發(fā)了,。我們今日的路線很簡單：距離少兒園近來的20來位孩子,。

呢，我的孩子固然馬上踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為,。生活行為上，家長特別不放心,。

關(guān)于我們的到來特別的快樂,，很好多問題與我們交流，有很多迷惑想請我們作答,。

面對家長這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育看法更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次認(rèn)識,。交流的時機(jī)，對孩子,，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們感覺到家長對老師的.尊敬與信任,，也深切地感覺到家長們對孩子的殷切希望，我們提示家長不單要關(guān)懷少兒的學(xué)習(xí),。生活,，更要關(guān)懷少兒的感情和道德，注意安全等,。針對一部分家長提出有關(guān)少兒園與小學(xué)的疑惑上,，我們用“幼小連接”存在的一些問題與舉措，從時間安排與知識累積上,，做了耐心的解答,；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)憂孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的看法表示孩子的進(jìn)步不是一時半刻，而是長久累積,，只需我們對孩子必定的信心,，多鼓舞，此后孩子會成長更快,。

部分不足齡的孩子家長,，我們在明確了放學(xué)期持續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不可以給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：必定少兒的長處，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠心地指出少兒弊端,，小部分孩子不在家，我們只得經(jīng)過電話,，向家長表達(dá)了我們的意思,，做了并做了有關(guān)交流。此中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師,。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長交流的同時,，更與他自己做了很長的交流,，促膝長談，不只拉近了相互的距離增進(jìn)我們的感情,，也對我此后的兼課教課生活帶來很大的反思,。

此次家訪使我深刻領(lǐng)會到,，作為教師我們要踴躍的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流,，家長和教師互相學(xué)習(xí),，互相相信，互相合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟,。那么我們的教育會獲取更大的成功，這對我此后的少兒園教課工作來說是一個可貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中,，孩子們更能感覺到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓舞,，,；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動,。家訪,，簡單形成教育協(xié)力，產(chǎn)生優(yōu)秀的教育成效,。

家訪,，是聯(lián)系家庭與少兒園的一條重要紐帶，是少兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺乏的橋梁,；是一門永無止境的學(xué)識,，是一種多姿多彩的藝術(shù)。怎樣更有效地與家長,，孩子交流,，促使孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn),，每日等待。

做好家長工作,，讓家與園成立深沉的感情,，使教師。家長,。少兒在家長工作中共同成長,。共同進(jìn)步，向來是我園工作的要點(diǎn),。為了更有效的的提升家園共育的氛圍,，全面認(rèn)識少兒在家表現(xiàn)，與家長共同商請教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪,，今年暑期也不例外,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇十一

在新冠疫情的背景下，線上教育變得越來越普遍,。幼兒園線上家訪也成為一種新的教育方式,。在這種新形式下，幼兒園教師通過視頻通話或電話與家長溝通幼兒的日常情況,。作為一位母親,，我也參與了這種新的教育方式，并從中受益匪淺,。接下來,，我將分享我的線上家訪體驗(yàn)及感受。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

線上家訪有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),。首先,，它比傳統(tǒng)的家訪更加方便高效，沒有時間和空間的限制,。其次,，線上家訪可以涵蓋更廣泛的教育內(nèi)容，如情感教育,、社交技能,、身體素質(zhì)、學(xué)科知識等,。再次，線上家訪使教師能夠更加真實(shí)地了解幼兒和家庭,，這有助于更好地定制個性化的教學(xué)內(nèi)容,。總體來說,，線上家訪照顧到了幼兒學(xué)習(xí)和生活的各個方面,，針對性更強(qiáng)，比傳統(tǒng)家訪更具有價值,。

第三段：局限

然而,，線上家訪并非完美無瑕。首先,，網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)設(shè)備限制可能會干擾到有效的溝通,。其次，線上家訪可能無法積極參與了解一些實(shí)際情況,，比方幼兒的睡眠質(zhì)量和飲食習(xí)慣,。同樣的是，幼兒園線上家訪只能形成一個單向流程，即教師向家長灌輸教育內(nèi)容,，難以與幼兒產(chǎn)生有意義的互動,。總體來說,，線上家訪也存在其自身的局限性,，需要在使用時留意。

第四段：個人體驗(yàn)

盡管有其局限性,，我通過幼兒園線上家訪還是收獲了很多,。在家庭日常生活之外，我能夠更充分了解幼兒的學(xué)業(yè)生活,。通過家訪,，我和幼兒的教師更加緊密地聯(lián)系到了一起，建立起了友好和諧的師生和家長關(guān)系,。通過這種溝通方式還讓我更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，發(fā)現(xiàn)在日常教育中可能存在的問題并及時協(xié)助幼兒。

第五段：結(jié)論

在總結(jié)中,，幼兒園線上家訪在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家訪的不足,，可以更好地關(guān)注到幼兒全方位的學(xué)習(xí)生活。這種新型探訪方式不僅方便了家長和教師溝通的途徑,，同時協(xié)助教師對每個幼兒提供更加個性化的教學(xué)方案,，促使家長也參與到幼兒教育的進(jìn)程之中，更好地推進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇十二

周三（4日）晚上,，朝爸朝媽比平時都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,，大家趕緊草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已迫不得已了,，不時地問：老師怎么還不來啊,？,！老師怎么還不來啊,？隔一會兒就跑到窗口張望一番,。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。

幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題,，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個善良仁義的孩子,，懂道理，有自制力,，雖然自理能力相對弱一些,，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌,、畫畫,、英語、球類運(yùn)動,，身體協(xié)調(diào)能力不錯,，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境,，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長,；孩子屬于慢熱的性格,，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵,，多提供鍛煉的機(jī)會,。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的`情況。老師們重點(diǎn)表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大,。

談話間,，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目,，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳,，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了,。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對待工作就很負(fù)責(zé)任，對待孩子也很有耐心,，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義,，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易,。平時,，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快,。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園,。家長只能送到幼兒園的大門口,，平時一般是本班老師出來接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去,，個別孩子會自己背著書包進(jìn)去,，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候,，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去,。要知道,，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進(jìn)樓道,，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級,，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影,，感覺似乎一下子就長大了,。今天早上更是積極性特別高漲，7點(diǎn)不到,，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實(shí)證明,，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了,！