心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇一

第一段：引言（100字）,。

寒假家訪意味著一年中的教育周期已經結束，又將迎來新的一年,。作為幼兒園教師,，我?guī)е以L禮物和問候，來到了每個孩子的家中,。在此過程中,，我除了了解孩子的家庭情況和興趣愛好，還能結合家庭和幼兒園的情況,，為孩子提供更好的教育服務,。今天，我將分享我的寒假家訪心得與大家探討,。

第二段：家庭環(huán)境和教育方式的影響（200字）,。

每個孩子都有自己獨特的家庭環(huán)境和教育方式。通過家訪,，我發(fā)現(xiàn)孩子在家中受到的環(huán)境,、情感、教育方式等各方面的因素都會對他們的成長產生深刻的影響,。有的孩子在家中被過度溺愛,，缺乏獨立意識和生活常識；有的家庭則過于忙碌,，缺乏陪伴和關愛,，影響孩子的情感健康。在這樣的家庭影響下，孩子們的行為模式和對事物的判斷可能會與一般孩子不同,。因此教師要適應這些差異,，根據(jù)不同孩子的具體情況，采取有效的教育方式,，以適應他們的成長和發(fā)展,。

第三段：和家長的互動（350字）。

在家訪中,，最大的受益者無疑是孩子的家長,。教師不僅可以幫助他們了解孩子在學校的情況，還能分享一些關于育兒和教育的經驗,。在和家長的互動中,，我發(fā)現(xiàn)他們對孩子健康成長的期望非常高，同時也有自己的困惑和疑慮,。比如,，有的家長關心孩子的素質教育和創(chuàng)造力，但不清楚怎樣引導孩子,；有的家長希望孩子能夠集中精力學習,，但發(fā)現(xiàn)孩子沒有耐心。針對這些問題,，我為家長提供了一些建議和解決方案,。通過和家長的交流，家長也能夠更加理解我們學校的教育理念和教育目標,，并提供寶貴的反饋意見,，共同促進孩子的健康成長。

第四段：孩子的表現(xiàn)和評價（300字）,。

通過家訪,，我不僅能夠了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，還能對孩子在學校表現(xiàn)的綜合評價,。在家訪過程中,，我通過觀察孩子的行為表現(xiàn)和和家長、孩子本人的交流,，全面地了解了孩子在學校中的表現(xiàn)和特點,。通過這樣的觀察和評價，我能夠對孩子在學校中的優(yōu)點和不足做出準確的判斷,，并采取措施幫助他們更好地成長和發(fā)展,。同時，在家長的支持和協(xié)助下,，我也能夠為孩子制定更細致和個性化的教育計劃,。

第五段：總結（150字）,。

在這一次的寒假家訪中，我不僅了解了每個孩子的家庭環(huán)境和成長情況,，更加深入地了解了他們的興趣,、愛好和個性特點。通過和家長的溝通和交流,，我能夠更好地了解家長們的期望,，針對孩子的不足和提出建議。家訪讓我更好地了解了每個孩子和家庭,，在今后的教育過程中,，我會更加關注各個方面的變化，采取更多樣化和注重個性化的教育方式,。在與家長的合作和支持下,，以實現(xiàn)孩子健康成長為最終目標。

幼兒園家訪心得體會感悟篇二

近年來,，幼兒園家訪已經成為了越來越多孩子和家長的共同選擇,。作為一位幼兒園老師，我也有幸參與了多次家訪活動,，通過與家長們的面對面交流,，我體會到了家訪的重要性。下面,，我將從五個方面分享我的體會和心得。

第一,，家訪能夠增強師生家長之間的互動,。在課堂上，老師們常常只能從孩子的表現(xiàn)來推斷家長的意見和需求,。而通過家訪,，老師們可以直接了解家長對孩子成長的期望和線下的關注點，更深層次地理解家庭背景和生活環(huán)境,，從而更好地協(xié)調家校關系,，制定出更為有針對性的教育方案。

第二,，家訪可以加強幼兒的自信心,。家訪會讓孩子感覺到來自家庭和學校的重視和關注，會讓孩子更自信和自信地展現(xiàn)自己,。這對孩子的自我認知和自我表達能力有很大的幫助,，同時，也能促進孩子的自我管理和自我激勵,，為孩子的成長打下良好的基礎,。

第三，家訪可以推動幼兒的個性化教育。每個孩子都有自己的特點和問題,，家訪是其關注幼兒個性化教育的可貴機會,。通過家訪，老師們可以了解到孩子家庭的文化背景,、興趣愛好,、性格特點，更好地把握孩子的學習和成長特點,，推出針對性的教育方案,，從而達到最好的培養(yǎng)效果。

第四,，家訪對幼兒家庭教育也有著積極的作用,。孩子的教育，是家長和老師共同的責任,。通過家訪,，老師們可以向家長傳授教育理念和教育方法，提醒家長應該注意哪些方面,，引導家長在家庭教育方面做好工作,。家訪對于孩子的家庭教育是一種有力的補充，有效地提高家長們教育孩子的時代質量,。

第五,，家訪可以營造優(yōu)秀教育和家庭氣氛。持續(xù)的溝通與交流,，讓學校與家庭成為一個真正意義上的“大家庭”,，這有助于營造良好的教育和家庭氛圍，使孩子們從小就體會到一種熱愛生活,、關注成長,、關心他人的良好態(tài)度，為將來成為有益于社會的優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎,。

總之,，家訪是對于幼兒成長很有幫助的一種教育體驗。通過家訪,，老師們可以與家長親密交流,、提高孩子的自信和自我認識、加強個性化教育,、增強家庭教育效果,、營造優(yōu)秀的教育和家庭氛圍。這些都是孩子的成長需要,，也是家庭和教師共同的責任,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇三

周二（3日）夜晚正在吃晚餐,，朝媽忽然接到少兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個家訪,，和家長交流一下孩子在園內園外的狀況,，以便更全面的認識孩子的特色和專長。少兒園老師家訪,，那但是貴賓啊,，家里人老老少小都異樣重視，爺爺奶奶立即決定次日一早便去采買水果,；朝爸本來還有安排也決定推掉提早回家,；朝朝小朋友聽聞老師要來家里作客特別喜悅，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞,，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......

周三（4日）夜晚,，朝爸朝媽比平常都要提早回了家，一進屋阿姨早已把晚餐做好了,，大家連忙草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果，而后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已逼不得已了,，時時地問：老師怎么還不來啊,？,！老師怎么還不來啊,？,！隔一會兒就跑到窗口觀望一番......終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕快跑到電梯口迎接老師們,。

少兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗履約拜訪,，一陣寒喧以后便進入正題，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的整體狀況,，朝媽要點說了朝朝是個和善仁義的孩子,，懂道理，有自制力,，固然自理能力相對弱一些，但是經過上少兒園有了很大的進步,；喜愛唱歌,。畫畫,。英語。球類運動,，身體協(xié)調能力不錯，能否能發(fā)展為專長還有待察看和培育,；家里氛圍友善，為孩子創(chuàng)建了優(yōu)秀的成長環(huán)境,，全家人重視孩子的教育,，關注孩子的健康成長,；孩子屬于慢熱的性格,，有時有點焦躁，希望老師多鼓舞,，多供給鍛煉的時機。朝爸則要點咨詢了孩子在少兒園的表現(xiàn)以及少兒園下一步開設興趣班的狀況,。老師們要點夸獎了朝朝近期進步很大,。

講話間,，小朋友一刻也沒有閑著,，沒有象以前計劃的那樣端茶倒水,。表演節(jié)目,，而是極其人來瘋地跳來跑去,，上竄下跳，時時時從餐廳柜里取出一堆零食讓老師們品味,，朝媽知道那是他喜悅得都不知道該怎么表達了。

朝朝的.這幾位老師看上去還都象很年青的孩子,，平常里她們對待工作就很負責任，對待孩子也很有耐心,，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題,。朝媽常常在想：愛自己的孩子仿佛理當如此，而愛他人的孩子則需要有足夠的愛心,。經過聊天,，得悉老師們家都不在北京,，平常都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心，朝媽更感覺老師們真是不簡單,。平常,，朝媽也常常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子,，不免顧可是來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩。

簡單的,。朝媽看著他小小的背影，感覺仿佛一下子就長大了,。今日清晨更是踴躍性異樣高漲,，7點不到，小朋友自己就醒了,，并要求連忙起床，趕到少兒園去做早操......

事實證明,，別看小朋友人小，相同需要尊敬和關注,，而家長和老師的重視與鼓舞對孩子是最存心義的獎賞了,！

幼兒園家訪心得體會感悟篇四

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交換,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會樂意接受嗎,？通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每位幼兒的家中,，但是家長們對我們家訪反應不一：有的驚奇,，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間我們沒有空,，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交換呢,，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔,？但有一點,，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的進程中,，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切希看,，也感遭到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開始教寫字算數(shù),？對這樣的題目,，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結構、成長經歷,、健康狀態(tài)、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見,、?？矗瑫r,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，乃至是家長還沒有留意到的閃光點,，懇切地指出幼兒缺點，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責任,，也是家庭的責任，提示家長不但要關心幼兒的學習,、生活,，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學,。

這次家訪給我留下了很多深進的,，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來講是一個寶貴的經驗,。在學期行將結束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當時我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對葉文偉和他的家長我感到非常的內疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話進程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解,，說這是個意外，沒有關系,，文偉自己平時也很調皮,，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,，家長這么理解我們的工作,，另外一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深進的事,，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過家訪,，我們不但了解到了平時不了解的情況，與家上進行了情感溝通,，達成了共叫,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個內容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致,！”教師對孩子平常言行的細微先容，對孩子個性的具體剖析,，老師的家教理念讓家長們線人一新,，歷來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,！

幼兒園家訪心得體會感悟篇五

周二（3日）晚上正在吃晚飯,，朝媽突然接到幼兒園老師的電話,，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內園外的情況,，以便更全面的了解孩子的特點和特長,。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊,，家里人老老小小都異常重視,，爺爺奶奶當即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家,；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞,，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......

周三（4日）晚上,，朝爸朝媽比平時都要提前回了家，一進屋阿姨早已把晚飯做好了,，大家趕緊草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已迫不得已了,，不時地問：老師怎么還不來啊,？,！老師怎么還不來啊,？,！。,。,。。,。隔一會兒就跑到窗口張望一番,。。,。,。。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了,，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。

幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進入正題,，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子，懂道理,，有自制力,，雖然自理能力相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進步,；喜歡唱歌,、畫畫、英語,、球類運動,，身體協(xié)調能力不錯，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng),；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育,，關注孩子的健康成長,；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點急躁,，希望老師多鼓勵,，多提供鍛煉的機會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設興趣班的情況,。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大,。

談話間，小朋友一刻也沒有閑著,，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去,，上竄下跳,，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了,。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對待工作就很負責任，對待孩子也很有耐心,，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經地義,，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天，得知老師們家都不在北京,，平時都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易,。平時,，朝媽也經常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快,。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園,。家長只能送到幼兒園的大門口,，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去,，個別孩子會自己背著書包進去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可,，而那天當?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包,，頭也不回地跑了進去,。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場,，然后拐彎進樓道,，再自己上到二樓才能走進自己班級，真是不簡單的,。朝媽看著他小小的背影,，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲,，7點不到,，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床,，趕到幼兒園去做早操......

事實證明,，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關注,，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了,！

幼兒園家訪心得體會感悟篇六

家訪周活動開始了，我們三位老師走進了班上一位“特殊”孩子的家里,。

小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚(俗稱：大舌頭)的孩子,，一直都是由媽媽照顧,。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他,。由于他說話不清楚,，怕別人笑話、嘲弄他,，所以家人經常把他一人鎖在家里,，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了,。

當我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師,，朱……老師,，好!”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚了他,，他聽到了表揚,，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn),，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話,，感動的說不出話來了,，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻,，馬上轉過頭去了,。這一刻，我覺得我們的付出是值得的,。

十年來,，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索,，做到,。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇七

線上家訪幼兒園是指在疫情期間,，幼兒園老師利用網(wǎng)絡工具與幼兒園家長在線上交流，了解幼兒在家的情況,，分享教育經驗,，進行指導和幫助。這種線上家訪的方式在當前的疫情情況下顯得尤為重要,，因為它為幼兒園老師和家長提供了一個便捷,、高效的溝通方式,。通過線上家訪，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學習情況,，更可以建立良好的家園合作關系,，促進幼兒的健康成長。

第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經驗,。

在線上家訪的過程中,，我學到了很多關于幼兒教育的經驗。首先,，我認識到家長的參與是幼兒教育的關鍵,，家長的參與可以促進幼兒的學習和成長。其次,，我學到了如何將課程內容和幼兒的生活聯(lián)系起來,，使幼兒能夠更好地理解和記憶。另外,，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多,，通過了解幼兒的興趣愛好，我可以更好地調整教學內容和方法,，讓幼兒更加愉悅地學習,。

第三段：談談在線上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn)。

雖然在線上家訪中有很多收獲,，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡平臺,，網(wǎng)絡故障或者信號不好時，會對線上家訪造成影響,。其次,，在線上交流可能會存在比較大的信息誤差，因為無法充分了解幼兒的真正情況,，有時候會給教育指導造成困難,。另外，幼兒在家的環(huán)境比較復雜,，有時候家長的工作繁忙也會影響到幼兒的學習,。

第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣。

在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比,，各有優(yōu)劣,。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長親密接觸，了解幼兒的成長情況,，更加真實,、直接,。而在線上家訪則更加便捷、高效,，將教育過程和內容延伸到了家庭環(huán)境中,。在線上家訪也更具有包容性，因為可以通過線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”,，舒緩教育矛盾,。綜上，兩種家訪方式的結合可以促進家園合作,，促進幼兒園教育的健康發(fā)展,。

第五段：總結在線上家訪的意義和價值。

線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價值,。它不但通過便捷的網(wǎng)絡工具為幼兒和家長提供了溝通交流的便利,，同時也為幼兒教育的教學模式開辟了新的途徑。在線上家訪時,，幼兒園老師可以更加全面地評估幼兒,，建立良好的家園合作關系，并幫助幼兒拓展認知和想象,，提高自我表達和交流能力,。這些都是線上家訪的無法替代的價值。在未來的幼兒園教育工作中,，線上家訪或許會成為一種必不可少的教育方式,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇八

教育是個大家庭。學校,、家庭,、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進,。

為進一步搞好學校教育,，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的.家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

1、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用,。

1、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解,、不支持,，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳,。這使學校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學校教育工作難上加難,。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

大約6點40,，天都快黑了,，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了,。爺爺讓欣寶看看是不是老師,，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了,，居然哭起來了,，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了,，再加上剛入園沒多久,，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了,，進了屋,，欣寶還是在哭，也不肯叫老師,，也不原意帶老師參觀,，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢,，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的,。欣媽把老師們請到客廳,，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況,。老師說有表現(xiàn)特別活躍的,，忙前忙后，話也特別多,，也有害羞不好意思的,。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn),?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所,，中午也睡得著,，問題是表現(xiàn)得比較內向，不跟人說話,，依賴性比較強,，粘著老師，另外吃飯比較慢,，有的時候會愣神,，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小,，比如海洋球就不敢玩,，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著,，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子,。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球,，欣媽是知道的,。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題,，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班,，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練,。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面,，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間,。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法,。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列,。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒,，說會兒。不知不覺,，都談到7點半多了，老師們也準備走了,，結論就是家園緊密配合,，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的,，欣寶目前掌握的已經足夠,。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見,。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪,。欣爸要求送老師們下樓,，順便把月餅送上。

但不管怎么說,，事實放在那里,，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出,。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈,，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了,?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇九

作為幼兒園大班的班主任,，我不僅擔負著教學工作，更需要不斷與家長進行溝通和交流,。在幼兒階段,，孩子的成長身心發(fā)展需要家庭和學校的共同配合與關心，而家訪正是一種相當有效的方式,。在這次家訪中,，我有了新的心得體會。

【第一段】,。

首先,，我們需要主動出擊，開啟家訪的第一步,。在家長工作繁忙,、時間不夠的情況下，班主任要負起更主動的角色,，及時與家長聯(lián)系,，挑選合適的時間進行家訪。我發(fā)現(xiàn),，與家長們建立一個及時,、順暢的溝通通道并且注重細節(jié),，是家訪開展的重要保障。

【第二段】,。

在家訪中,，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié)。在孩子的家庭環(huán)境中,，我們可以更好地了解他們生活的點滴,、家長的教育方式、孩子需要加強的方面等,，也可以直觀地感受到孩子的情緒和性格特點,。通過跟孩子交流，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的成長需求是不同的,，家長和班主任都應該注重孩子個體化的教育,。

【第三段】。

家訪的另一個重要點是傾聽家長的意見和建議,，同時可以及時反饋教育方案的效果,，進一步提高家長對幼兒園的認同感和信任度。在家長的反饋中,，我們能夠知道我的教學方法是否適應孩子的需求,，特定的教育計劃對孩子的成長帶來了什么改變，同時也可以根據(jù)家長的意見對教育方向進行必要的調整,。

【第四段】,。

家訪的過程不僅是機會，更是一種教育,。在家訪過程中,，班主任需要更好的了解家長的思想和教育觀念，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和差異,。尤其對于那些較為寡言的家長,，需要更加細心耐心地詢問他們的意見和想法，以此進行更合理的家校合作,。

【結論】,。

綜上所述，家訪是班主任和家長之間交流合作的一種形式,。在家訪中,，我們可以通過與孩子交流了解更多關于孩子的需求，同時也可以解決教育上的問題和提高教學質量,。雖然家訪在實施過程中可能會面對一些困難和挑戰(zhàn),，但是班主任需要通過家訪，積極開展工作,，更有針對性地促進幼兒園,、孩子,、家長之間更好的互動和溝通。

幼兒園家訪心得體會感悟篇十

關于家長們對于幼兒園家訪反應不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間老師沒有空,，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,，老師們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔,？但有一點很重要,，那就是家長們的家庭教育觀念確實需要老師的引領，而走進家庭的家訪活動,，正好給了老師一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對老師自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候老師都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎,？通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離,，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題,，老師詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時老師也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構、成長經歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活，更要關心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學,。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗,。在學期即將結束的那個星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于和他的家長我感到非常的內疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外,，沒有關系，文偉自己平時也很調皮,，還說文偉經常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看,，給們講小時候的事,；葉雯婕興奮的給老師表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動,，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，老師不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情,；更使老師得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致,！”教師對孩子日常言行的細微介紹,，對孩子個性的詳細剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,。