學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園家訪心得體會感悟篇一

人的一生中，第一次可以說是太多太多,，習(xí)也為常。但是,，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任,，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘懷的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不后悔,，一生受益,；珍藏，任歲月流淌,。當(dāng)回首時,，我問心無愧；當(dāng)回想中,，我充滿感激,；當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè),，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，到最貧困的地方,，去播撒希望！

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要

方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長,。

屋里一邊看電視一邊寫作業(yè),，家長隨便怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次,，還在屋里對他爸媽大呼大叫,。當(dāng)時我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼,，于是,，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭,，微笑著說：“孩子,，要成才必先成人，尊敬父母,，文明有禮,，作為一個六年級的孩子難道不懂嗎？”他聽了后,，終于出來了阿,，可惜，說了不到兩句,，他又進(jìn)去了,，他父母當(dāng)時急了，我馬上對他們說：“家長,，別急,，教育孩子慢慢來,，但一定要找到好的教育方法”，通過這個孩子的家訪,，我感到了責(zé)任,，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么,？我決定,，只要我當(dāng)班主任，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

通過家訪,，我們幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊,，孩子自由活動的時間很少,。多數(shù)學(xué)生家長成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫,。有些家長忙生意,，忙掙錢，過問孩子的時間也較少,。我們建議家長給孩子一點(diǎn)時間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策,。班中的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較差,，家長特別是爺爺奶奶對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我們建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識,，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。有些家長之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí),，我們告訴家長,，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。家長欣然接受了我們的建議,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇二

幼兒園家訪作為幼兒教育的一種新形式,，近年來越來越被家長們重視和接受。作為一名幼兒園老師,，我也參與了若干次家訪活動,，在這個過程中，我深深感受到了家訪對于幼兒教育的重要性和價值,。下面,，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于幼兒園家訪的學(xué)習(xí)心得和體會,。

第二段：家訪的意義

家訪不僅僅是老師和家長之間的交流活動,，更是一種增進(jìn)師生之間情感的方式。家訪讓我們了解了孩子的家庭環(huán)境和成長背景,，進(jìn)一步認(rèn)識了每個孩子,，更好地幫助他們成長。同時,，由于孩子們的家長也參與了家訪活動,，我們也可以通過與家長的溝通，了解他們對孩子的期望和要求,，更好地為孩子們打造一個良好的成長環(huán)境,。

第三段：家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

通過幾次家訪，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的問題和需要解決的地方,。比如有的孩子在家庭中缺乏安全感,，有的孩子在語言表達(dá)方面需要更多的訓(xùn)練等等。通過家訪,，我們深入了解了孩子們的實(shí)際情況,，針對性地制定了一些解決方案，并建議家長在日常生活中給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛,。在這個過程中,，我深刻意識到了教育不僅僅是在幼兒園里進(jìn)行的,，也需要社會全民參與。

第四段：家訪中的互動

在家訪活動中,，家長和老師之間的互動也是非常重要的,。很多時候，家長也會有自己的觀點(diǎn)和想法,。我們需要耐心地傾聽他們的意見,，并與他們進(jìn)行深入的交流，更好地理解孩子的需要和情況,。我們也需要傳遞一些教育方面的知識和技巧,，讓家長在日常生活中更好地管教孩子。這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育家和學(xué)校的無縫銜接,，讓孩子在整個成長過程中更好地得到支持和幫助。

第五段：總結(jié)

總體來說,，家訪是一種非常有價值和意義的教育形式,。通過家訪，我們可以深入了解孩子的實(shí)際情況,，找到孩子的問題和潛在需求,，并制定相應(yīng)的解決方案。同時,，家訪也可以增進(jìn)師生之間的情感,，拓寬教育的領(lǐng)域。在未來的教育工作中,，我一定會充分發(fā)揮家訪的作用,，更好地幫助每一位孩子成長。

幼兒園家訪心得體會感悟篇三

在新冠疫情的背景下,，線上教育變得越來越普遍,。幼兒園線上家訪也成為一種新的教育方式,。在這種新形式下,，幼兒園教師通過視頻通話或電話與家長溝通幼兒的日常情況。作為一位母親,，我也參與了這種新的教育方式,，并從中受益匪淺。接下來,，我將分享我的線上家訪體驗(yàn)及感受,。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

線上家訪有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先,，它比傳統(tǒng)的家訪更加方便高效,，沒有時間和空間的限制,。其次，線上家訪可以涵蓋更廣泛的教育內(nèi)容,，如情感教育,、社交技能、身體素質(zhì),、學(xué)科知識等,。再次，線上家訪使教師能夠更加真實(shí)地了解幼兒和家庭,，這有助于更好地定制個性化的教學(xué)內(nèi)容,。總體來說,，線上家訪照顧到了幼兒學(xué)習(xí)和生活的各個方面,，針對性更強(qiáng)，比傳統(tǒng)家訪更具有價值,。

第三段：局限

然而,，線上家訪并非完美無瑕。首先,，網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)設(shè)備限制可能會干擾到有效的溝通,。其次，線上家訪可能無法積極參與了解一些實(shí)際情況,，比方幼兒的睡眠質(zhì)量和飲食習(xí)慣,。同樣的是，幼兒園線上家訪只能形成一個單向流程,，即教師向家長灌輸教育內(nèi)容,，難以與幼兒產(chǎn)生有意義的互動?？傮w來說,，線上家訪也存在其自身的局限性，需要在使用時留意,。

第四段：個人體驗(yàn)

盡管有其局限性,，我通過幼兒園線上家訪還是收獲了很多。在家庭日常生活之外,，我能夠更充分了解幼兒的學(xué)業(yè)生活,。通過家訪，我和幼兒的教師更加緊密地聯(lián)系到了一起,，建立起了友好和諧的師生和家長關(guān)系,。通過這種溝通方式還讓我更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)在日常教育中可能存在的問題并及時協(xié)助幼兒。

第五段：結(jié)論

在總結(jié)中,，幼兒園線上家訪在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家訪的不足,，可以更好地關(guān)注到幼兒全方位的學(xué)習(xí)生活。這種新型探訪方式不僅方便了家長和教師溝通的途徑,，同時協(xié)助教師對每個幼兒提供更加個性化的教學(xué)方案,，促使家長也參與到幼兒教育的進(jìn)程之中，更好地推進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇四

周三（4日）晚上,，朝爸朝媽比平時都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,，大家趕緊草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已迫不得已了,，不時地問：老師怎么還不來啊,？,！老師怎么還不來啊,？,！。,。,。。,。隔一會兒就跑到窗口張望一番。。,。,。。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了,，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。

幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題,，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個善良仁義的孩子,，懂道理,，有自制力，雖然自理能力相對弱一些,，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步,；喜歡唱歌、畫畫,、英語,、球類運(yùn)動，身體協(xié)調(diào)能力不錯,，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng),；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境,，全家人重視孩子的教育,，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格,，偶爾有點(diǎn)急躁,，希望老師多鼓勵，多提供鍛煉的機(jī)會,。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況,。老師們重點(diǎn)表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。

談話間,，小朋友一刻也沒有閑著,，沒有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目,，而是極其人來瘋地跳來跑去,，上竄下跳，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了,。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對待工作就很負(fù)責(zé)任，對待孩子也很有耐心,，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義,，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天，得知老師們家都不在北京,，平時都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心,，朝媽更覺得老師們真是不容易,。平時，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子,，難免顧不過來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩,。

家訪的過程很愉快,。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影,。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園,。家長只能送到幼兒園的大門口，平時一般是本班老師出來接,，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去,，個別孩子會自己背著書包進(jìn)去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可,，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包,，頭也不回地跑了進(jìn)去,。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場,，然后拐彎進(jìn)樓道,，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級，真是不簡單的,。朝媽看著他小小的背影,，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲,，7點(diǎn)不到,，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實(shí)證明,，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注,，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了,！

幼兒園家訪心得體會感悟篇五

線上家訪幼兒園是指在疫情期間，幼兒園老師利用網(wǎng)絡(luò)工具與幼兒園家長在線上交流,，了解幼兒在家的情況,，分享教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。這種線上家訪的方式在當(dāng)前的疫情情況下顯得尤為重要,，因?yàn)樗鼮橛變簣@老師和家長提供了一個便捷、高效的溝通方式,。通過線上家訪,，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，更可以建立良好的家園合作關(guān)系,，促進(jìn)幼兒的健康成長,。

第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經(jīng)驗(yàn)

在線上家訪的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),。首先,，我認(rèn)識到家長的參與是幼兒教育的關(guān)鍵，家長的參與可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長,。其次,，我學(xué)到了如何將課程內(nèi)容和幼兒的生活聯(lián)系起來，使幼兒能夠更好地理解和記憶,。另外,，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多，通過了解幼兒的興趣愛好,，我可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，讓幼兒更加愉悅地學(xué)習(xí)。

第三段：談?wù)勗诰€上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn)

雖然在線上家訪中有很多收獲,，但也存在一些挑戰(zhàn),。首先，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡(luò)平臺,，網(wǎng)絡(luò)故障或者信號不好時,，會對線上家訪造成影響。其次,，在線上交流可能會存在比較大的信息誤差,，因?yàn)闊o法充分了解幼兒的真正情況,，有時候會給教育指導(dǎo)造成困難。另外,，幼兒在家的環(huán)境比較復(fù)雜,，有時候家長的工作繁忙也會影響到幼兒的學(xué)習(xí)。

第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣

在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比,，各有優(yōu)劣,。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長親密接觸，了解幼兒的成長情況,，更加真實(shí),、直接。而在線上家訪則更加便捷,、高效,，將教育過程和內(nèi)容延伸到了家庭環(huán)境中。在線上家訪也更具有包容性,，因?yàn)榭梢酝ㄟ^線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”,，舒緩教育矛盾。綜上,，兩種家訪方式的結(jié)合可以促進(jìn)家園合作,，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展。

第五段：總結(jié)在線上家訪的意義和價值

線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價值,。它不但通過便捷的網(wǎng)絡(luò)工具為幼兒和家長提供了溝通交流的便利,，同時也為幼兒教育的教學(xué)模式開辟了新的途徑。在線上家訪時,，幼兒園老師可以更加全面地評估幼兒,，建立良好的家園合作關(guān)系，并幫助幼兒拓展認(rèn)知和想象,，提高自我表達(dá)和交流能力,。這些都是線上家訪的無法替代的價值。在未來的幼兒園教育工作中,，線上家訪或許會成為一種必不可少的教育方式,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇六

教育是個大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的.家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

1,、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

大約6點(diǎn)40,，天都快黑了,，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了,。爺爺讓欣寶看看是不是老師,，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了,，居然哭起來了,，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了,，再加上剛?cè)雸@沒多久,，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了,，進(jìn)了屋,，欣寶還是在哭，也不肯叫老師,，也不原意帶老師參觀,，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢,，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的,。欣媽把老師們請到客廳,，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看,，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的,，忙前忙后,，話也特別多，也有害羞不好意思的,。

寒暄一會兒,，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn),?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所,，中午也睡得著,，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話,，依賴性比較強(qiáng),，粘著老師，另外吃飯比較慢,，有的時候會愣神，要老師提醒,。參加集體活動的時候比較膽小,，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動能力上似乎差些,，走平衡木要老師領(lǐng)著,，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯,，有些情況比如不敢玩海洋球,，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),，有感統(tǒng)失調(diào)的問題,，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時,，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練,。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩,。在討論期間,。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了,，也加入到跟老師溝通的行列,。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒,，說會兒。不知不覺,，都談到7點(diǎn)半多了,，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合,，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的,，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠,。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見,。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪,。欣爸要求送老師們下樓,，順便把月餅送上。

但不管怎么說,，事實(shí)放在那里,，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出,。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈,，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了,?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇七

這學(xué)期我園開展了教師家訪活動,。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒,，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義。因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

我們中班全班共有48名幼兒，登門家訪30戶,，電話以及在園家訪5戶,、來校13戶。訪問率達(dá)100%,。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,，制定了家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長，約定時間,。我們不怕雨天路滑,，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言,，按照園里的部署,，認(rèn)真完成了任務(wù)。

家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,，語言簡潔易通,，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長的饋贈,，做好家訪記錄。在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合,，深層互動，和諧一致,，提高了教育的針對性,、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪活動中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。此次家訪活動使我學(xué)到了許多,，也領(lǐng)會了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長,、成熟起來，因此在今后的日子里,，我將一如既往地,，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來,，同時我堅(jiān)信,，家訪活動是對我園、對教師,、對幼兒都有益的活動,，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加,，家長的積極配合,，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈,，以后定能走萬家,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇八

關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪？有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間老師沒有 空,，抽不出時間招待老師,；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于老師的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度,，老師們更困惑了，會不會因此而 造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了老師一次了 解、溝通的機(jī)會,，對孩子,，對家長，對老師自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候老師都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩 語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會樂意接受嗎,？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老 師之間的距離,，使老師的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中,，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù),？對于 這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。同時老師也詳細(xì)地向家長了解了 幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家 長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅 是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多 抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,，老師班發(fā)生了一件令我非常難 過的事情,， 小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于 和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理 解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看,，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪,，老師不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到 了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇九

作為幼兒園大班的班主任,，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更需要不斷與家長進(jìn)行溝通和交流,。在幼兒階段,，孩子的成長身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心，而家訪正是一種相當(dāng)有效的方式,。在這次家訪中,，我有了新的心得體會,。

【第一段】

首先，我們需要主動出擊,，開啟家訪的第一步,。在家長工作繁忙、時間不夠的情況下,，班主任要負(fù)起更主動的角色,，及時與家長聯(lián)系，挑選合適的時間進(jìn)行家訪,。我發(fā)現(xiàn),，與家長們建立一個及時、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié),，是家訪開展的重要保障,。

【第二段】

在家訪中，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié),。在孩子的家庭環(huán)境中,，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴、家長的教育方式,、孩子需要加強(qiáng)的方面等,，也可以直觀地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn),。通過跟孩子交流,，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的成長需求是不同的,，家長和班主任都應(yīng)該注重孩子個體化的教育,。

【第三段】

家訪的另一個重要點(diǎn)是傾聽家長的意見和建議,，同時可以及時反饋教育方案的效果,，進(jìn)一步提高家長對幼兒園的認(rèn)同感和信任度,。在家長的反饋中,，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求,，特定的教育計(jì)劃對孩子的成長帶來了什么改變,，同時也可以根據(jù)家長的意見對教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整。

【第四段】

家訪的過程不僅是機(jī)會,，更是一種教育,。在家訪過程中，班主任需要更好的了解家長的思想和教育觀念,，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和差異,。尤其對于那些較為寡言的家長，需要更加細(xì)心耐心地詢問他們的意見和想法,，以此進(jìn)行更合理的家校合作,。

【結(jié)論】

綜上所述，家訪是班主任和家長之間交流合作的一種形式。在家訪中,，我們可以通過與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求,，同時也可以解決教育上的問題和提高教學(xué)質(zhì)量。雖然家訪在實(shí)施過程中可能會面對一些困難和挑戰(zhàn),，但是班主任需要通過家訪,，積極開展工作，更有針對性地促進(jìn)幼兒園,、孩子、家長之間更好的互動和溝通,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇十

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交換,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎,？通過三個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇,，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間我們沒有空,，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交換呢,，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn),，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的進(jìn)程中,，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？矗哺性獾剿麄儗蠋煹淖鹬嘏c信賴,。家長們問的最多的題目是,，幼兒園甚么時候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目,，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好,，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、?？?，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期行將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時我真的手足無措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們,。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,，家長這么理解我們的工作,，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過家訪,，我們不但了解到了平時不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共叫,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天,，孩子們交換的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對孩子平常言行的細(xì)微先容,，對孩子個性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新,，歷來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理！

幼兒園家訪心得體會感悟篇十一

自疫情以來,，線上教育逐漸被廣泛接受,。在這種背景下，線上家訪幼兒園也開始成為一種新的教育方式,。最近,，我參加了幼兒園的一次線上家訪，今天我想談?wù)勎业男牡皿w會,。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

首先,，線上家訪減少了前往幼兒園的必要性。幼兒園通常位于繁忙的區(qū)域,，需要花費(fèi)不少時間和精力前往,，尤其是在交通擁堵的城市。線上家訪消除了這些煩惱,。其次,，線上家訪也更加靈活。您可以安排與老師通話的時間,，這符合您的日常時間和工作需求,，同時也方便幼兒園老師在下班后與您通話。

第三段：不足

然而,，線上家訪也有一些缺點(diǎn),。雖然教師和家長可以通過視頻和圖像進(jìn)行溝通，但線上家訪的交流仍然不如面對面的交流,。視覺效果和面部表情可以更好地確保溝通的準(zhǔn)確性和深度,。在線上家訪中,，老師需要通過語音和視頻來獲取更多信息。如果有噪音或網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定,，將會對交流造成影響,。

第四段：建議和改進(jìn)建議

我認(rèn)為，將來線上家訪可以通過特殊技術(shù)和設(shè)備的升級來提高質(zhì)量,。例如采用高清晰度攝像機(jī)和語音識別技術(shù)進(jìn)行溝通,。這些新技術(shù)可以幫助老師獲得更多準(zhǔn)確的信息。同時,，建議在家訪前通過個人信息表和問卷調(diào)查的形式準(zhǔn)備好相應(yīng)的信息,，以便更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

第五段：總結(jié)

總的來說,，線上家訪為教師和家長提供了一種方便快捷的溝通方式,，減輕了前往幼兒園的壓力，并提高了效率,。然而,，線上家訪還需要在技術(shù)和信息準(zhǔn)備方面進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。無論如何,，在疫情期間,，線上家訪為幼兒園家長提供了一種有效的溝通方式，這是非常重要的,。

幼兒園家訪心得體會感悟篇十二

隨著教育的進(jìn)步與家庭教育觀念的不斷改變，越來越多的家長和教師開始重視家園合作的重要性,。為了更好地了解幼兒的家庭環(huán)境,、關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展，我校開展了幼兒園雙優(yōu)化家訪活動,。在家訪的過程中,，我深刻感受到了家園合作的意義和影響，體會到了雙優(yōu)化家訪對幼兒成長的促進(jìn)作用,。下面我將就我的家訪經(jīng)歷進(jìn)行分享,，以展示我對家訪的心得體會。

首先,，在家訪的過程中,，我更加直觀地了解到了孩子們在家庭環(huán)境中的情況。在家訪時,，我與家長進(jìn)行了面對面的交流,，親身感受到了家庭對孩子的關(guān)心與愛護(hù)。例如,，我曾經(jīng)家訪過一位叫小明的男孩,，他的家人非常重視他的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng),。在他的房間里，有各種各樣的書籍,、樂器和畫筆,，我了解到他在家里有一個非常溫馨、充滿愛意的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這讓我更加明白,，家庭對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用，家訪可以幫助我更全面地了解幼兒在家的情況,，為后續(xù)的教學(xué)提供了基礎(chǔ),。

其次，在家訪的過程中,，我能夠更深入地了解到孩子們的個性和特點(diǎn),。每個孩子都是獨(dú)特的，有著自己的興趣愛好和性格特點(diǎn),。通過家訪,，我可以更多地了解每個孩子的情況，為他們個性化的教育提供更多的支持,。例如,，有一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個叫小芳的女孩在家特別喜歡動手制作手工藝品,。她的媽媽告訴我,，小芳在家經(jīng)常制作一些簡單的紙質(zhì)手工，并且非常喜歡畫畫,。在我了解到這一點(diǎn)后,，我便在班級中為小芳提供了更多的手工活動，并鼓勵她多發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。通過家訪,，我能夠更好地了解孩子們的興趣和特點(diǎn)，從而提供更有針對性的教學(xué),，幫助他們發(fā)展?jié)摿Σ⑴囵B(yǎng)自己的個性,。

此外，在家訪中,，我還能夠建立更緊密的家園聯(lián)系,，與家長共同關(guān)注幼兒的成長。家校合作是幼兒教育中非常重要的環(huán)節(jié),，而家訪可以幫助我更好地與家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。在家訪的過程中,，我與家長就幼兒的優(yōu)點(diǎn)和需求進(jìn)行了深入的交流,，并互相交流了對于幼兒的期望和希望,。通過家訪，我能夠更加了解家長的教育觀念和期望,，為后續(xù)的教學(xué)提供更好的指導(dǎo),。與家長建立起緊密的聯(lián)系，可以形成幼兒教育的合力,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

最后，通過家訪,，我深刻認(rèn)識到家訪對幼兒發(fā)展的積極影響,。家訪可以促進(jìn)家園合作，建立起家長與教師之間的信任和共識,，共同關(guān)注孩子的成長,。同時，家訪也可以幫助教師更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和個性特點(diǎn),，為后續(xù)教學(xué)提供更有針對性的支持,。因此，我認(rèn)為家訪是一項(xiàng)非常重要的工作,，其對幼兒成長的促進(jìn)作用不容忽視,。

綜上所述，幼兒園雙優(yōu)化家訪活動對于教師和家長來說都具有非常重要的意義,。通過家訪,，教師能夠更全面地了解孩子的家庭環(huán)境和個性特點(diǎn)，為后續(xù)教育提供更有針對性的支持,；家長能夠更緊密地與教師建立聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的成長。雙優(yōu)化家訪活動的推行,，將有助于構(gòu)建一個更加和諧的家園合作氛圍，為幼兒的發(fā)展帶來更加積極的影響,。希望在未來的工作中,，我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)家訪的力度，共同促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好合作,，為孩子們的成長搭建更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園家訪心得體會感悟篇十三

周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時都要提前回了家,，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果,，然后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已迫不得已了,，不時地問：老師怎么還不來啊,？,！老師怎么還不來啊,？隔一會兒就跑到窗口張望一番,。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。

幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個善良仁義的孩子，懂道理,，有自制力,，雖然自理能力相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步,；喜歡唱歌,、畫畫、英語,、球類運(yùn)動,，身體協(xié)調(diào)能力不錯，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng),；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育,，關(guān)注孩子的健康成長,；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁,，希望老師多鼓勵,，多提供鍛煉的機(jī)會。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的`情況,。老師們重點(diǎn)表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大,。

談話間，小朋友一刻也沒有閑著,，沒有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去,，上竄下跳,，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對待工作就很負(fù)責(zé)任,，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪,，就足以說明問題,。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天,，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易,。平時,，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來,，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快,。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園,。家長只能送到幼兒園的大門口,，平時一般是本班老師出來接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去,，個別孩子會自己背著書包進(jìn)去,，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候,，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去,。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場,，然后拐彎進(jìn)樓道,，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級，真是不簡單的,。朝媽看著他小小的背影,，感覺似乎一下子就長大了,。今天早上更是積極性特別高漲，7點(diǎn)不到,，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實(shí)證明,，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了,！