學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇一

人的一生中,，第一次可以說(shuō)是太多太多，習(xí)也為常,。但是,，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔,，一生受益,；珍藏，任歲月流淌,。當(dāng)回首時(shí),，我問(wèn)心無(wú)愧；當(dāng)回想中,，我充滿感激,；當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè),，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，到最貧困的地方，去播撒希望,！

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要

方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪,，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái),，而且多叫了他幾次,，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況,，真的讓我感到一種心靈的震撼,，于是，我走到孩子的屋里,，摸了摸他頭,，微笑著說(shuō)：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母,，文明有禮,，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎？”他聽(tīng)了后,，終于出來(lái)了阿,，可惜，說(shuō)了不到兩句,，他又進(jìn)去了,，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說(shuō)：“家長(zhǎng),，別急,，教育孩子慢慢來(lái)，但一定要找到好的教育方法”,，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪,，我感到了責(zé)任，感到了壓力,，我們應(yīng)該做些什么,？我決定，只要我當(dāng)班主任,，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解,，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,，聊一聊,。

通過(guò)家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題,。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊,，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫,。有些家長(zhǎng)忙生意,，忙掙錢，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少,。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦,，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策,。班中的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較差，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾,，影響孩子的學(xué)習(xí),，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇二

幼兒園家訪作為幼兒教育的一種新形式，近年來(lái)越來(lái)越被家長(zhǎng)們重視和接受,。作為一名幼兒園老師,，我也參與了若干次家訪活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中,，我深深感受到了家訪對(duì)于幼兒教育的重要性和價(jià)值,。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于幼兒園家訪的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),。

第二段：家訪的意義

家訪不僅僅是老師和家長(zhǎng)之間的交流活動(dòng)，更是一種增進(jìn)師生之間情感的方式,。家訪讓我們了解了孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了每個(gè)孩子，更好地幫助他們成長(zhǎng),。同時(shí),，由于孩子們的家長(zhǎng)也參與了家訪活動(dòng),，我們也可以通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，了解他們對(duì)孩子的期望和要求,，更好地為孩子們打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第三段：家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

通過(guò)幾次家訪,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的問(wèn)題和需要解決的地方,。比如有的孩子在家庭中缺乏安全感,，有的孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面需要更多的訓(xùn)練等等。通過(guò)家訪,，我們深入了解了孩子們的實(shí)際情況,，針對(duì)性地制定了一些解決方案，并建議家長(zhǎng)在日常生活中給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài),。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻意識(shí)到了教育不僅僅是在幼兒園里進(jìn)行的，也需要社會(huì)全民參與,。

第四段：家訪中的互動(dòng)

在家訪活動(dòng)中,，家長(zhǎng)和老師之間的互動(dòng)也是非常重要的。很多時(shí)候,，家長(zhǎng)也會(huì)有自己的觀點(diǎn)和想法,。我們需要耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并與他們進(jìn)行深入的交流,，更好地理解孩子的需要和情況,。我們也需要傳遞一些教育方面的知識(shí)和技巧，讓家長(zhǎng)在日常生活中更好地管教孩子,。這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育家和學(xué)校的無(wú)縫銜接，讓孩子在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中更好地得到支持和幫助,。

第五段：總結(jié)

總體來(lái)說(shuō),，家訪是一種非常有價(jià)值和意義的教育形式。通過(guò)家訪,，我們可以深入了解孩子的實(shí)際情況,，找到孩子的問(wèn)題和潛在需求，并制定相應(yīng)的解決方案,。同時(shí),，家訪也可以增進(jìn)師生之間的情感，拓寬教育的領(lǐng)域,。在未來(lái)的教育工作中，我一定會(huì)充分發(fā)揮家訪的作用,，更好地幫助每一位孩子成長(zhǎng),。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇三

在新冠疫情的背景下,，線上教育變得越來(lái)越普遍。幼兒園線上家訪也成為一種新的教育方式,。在這種新形式下,，幼兒園教師通過(guò)視頻通話或電話與家長(zhǎng)溝通幼兒的日常情況。作為一位母親,，我也參與了這種新的教育方式,，并從中受益匪淺。接下來(lái),，我將分享我的線上家訪體驗(yàn)及感受,。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

線上家訪有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先,，它比傳統(tǒng)的家訪更加方便高效,，沒(méi)有時(shí)間和空間的限制。其次,，線上家訪可以涵蓋更廣泛的教育內(nèi)容,，如情感教育、社交技能,、身體素質(zhì),、學(xué)科知識(shí)等。再次,，線上家訪使教師能夠更加真實(shí)地了解幼兒和家庭,，這有助于更好地定制個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容?？傮w來(lái)說(shuō),，線上家訪照顧到了幼兒學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，針對(duì)性更強(qiáng),，比傳統(tǒng)家訪更具有價(jià)值,。

第三段：局限

然而，線上家訪并非完美無(wú)瑕,。首先,，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題和技術(shù)設(shè)備限制可能會(huì)干擾到有效的溝通。其次,，線上家訪可能無(wú)法積極參與了解一些實(shí)際情況,，比方幼兒的睡眠質(zhì)量和飲食習(xí)慣。同樣的是,，幼兒園線上家訪只能形成一個(gè)單向流程,，即教師向家長(zhǎng)灌輸教育內(nèi)容，難以與幼兒產(chǎn)生有意義的互動(dòng),?？傮w來(lái)說(shuō),，線上家訪也存在其自身的局限性，需要在使用時(shí)留意,。

第四段：個(gè)人體驗(yàn)

盡管有其局限性,，我通過(guò)幼兒園線上家訪還是收獲了很多。在家庭日常生活之外,，我能夠更充分了解幼兒的學(xué)業(yè)生活,。通過(guò)家訪，我和幼兒的教師更加緊密地聯(lián)系到了一起,，建立起了友好和諧的師生和家長(zhǎng)關(guān)系,。通過(guò)這種溝通方式還讓我更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)在日常教育中可能存在的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)助幼兒,。

第五段：結(jié)論

在總結(jié)中,，幼兒園線上家訪在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家訪的不足，可以更好地關(guān)注到幼兒全方位的學(xué)習(xí)生活,。這種新型探訪方式不僅方便了家長(zhǎng)和教師溝通的途徑,，同時(shí)協(xié)助教師對(duì)每個(gè)幼兒提供更加個(gè)性化的教學(xué)方案，促使家長(zhǎng)也參與到幼兒教育的進(jìn)程之中,，更好地推進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇四

周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家,，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果,，然后就是靜等老師們的到來(lái),。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問(wèn)：老師怎么還不來(lái)??？,！老師怎么還不來(lái)啊,？！,。,。。,。,。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。,。,。。,。終于聽(tīng)到老師按樓下門禁的聲音了,，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。

幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題,，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子,，懂道理，有自制力,，雖然自理能力相對(duì)弱一些,，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌,、畫畫,、英語(yǔ)、球類運(yùn)動(dòng),，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò),，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),；孩子屬于慢熱的性格,，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì),，多提供鍛煉的機(jī)會(huì),。朝爸則重點(diǎn)詢問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況,。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。

談話間,，小朋友一刻也沒(méi)有閑著,，沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目,，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去,，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了,。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任,，對(duì)待孩子也很有耐心,，課余還抽時(shí)間家訪，就足以說(shuō)明問(wèn)題,。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義,，而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天,，得知老師們家都不在北京,，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心,，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí),，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子,，難免顧不過(guò)來(lái)，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩,。

家訪的過(guò)程很愉快。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見(jiàn)影,。第二天（周四昨天）一早起來(lái)去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門口,，平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接,，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去,，而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可,，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿Γ枰纫粫?huì)兒的時(shí)候，朝朝破天荒地自己背著書包,，頭也不回地跑了進(jìn)去,。要知道，小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng),，然后拐彎進(jìn)樓道,，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的,。朝媽看著他小小的背影,，感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲,，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床,，趕到幼兒園去做早操......

事實(shí)證明，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注,，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇五

線上家訪幼兒園是指在疫情期間,，幼兒園老師利用網(wǎng)絡(luò)工具與幼兒園家長(zhǎng)在線上交流，了解幼兒在家的情況,，分享教育經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。這種線上家訪的方式在當(dāng)前的疫情情況下顯得尤為重要,，因?yàn)樗鼮橛變簣@老師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)便捷,、高效的溝通方式。通過(guò)線上家訪,，幼兒園老師不僅可以了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況,，更可以建立良好的家園合作關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

第二段：分享在線上家訪中的收獲和教育經(jīng)驗(yàn)

在線上家訪的過(guò)程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)。首先,，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的參與是幼兒教育的關(guān)鍵,，家長(zhǎng)的參與可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次,，我學(xué)到了如何將課程內(nèi)容和幼兒的生活聯(lián)系起來(lái),，使幼兒能夠更好地理解和記憶。另外，我在挖掘幼兒興趣方面也收獲頗多,，通過(guò)了解幼兒的興趣愛(ài)好,，我可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，讓幼兒更加愉悅地學(xué)習(xí),。

第三段：談?wù)勗诰€上家訪中可能面臨的挑戰(zhàn)

雖然在線上家訪中有很多收獲,，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，由于線上家訪的依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)故障或者信號(hào)不好時(shí)，會(huì)對(duì)線上家訪造成影響,。其次,，在線上交流可能會(huì)存在比較大的信息誤差，因?yàn)闊o(wú)法充分了解幼兒的真正情況,，有時(shí)候會(huì)給教育指導(dǎo)造成困難,。另外，幼兒在家的環(huán)境比較復(fù)雜,，有時(shí)候家長(zhǎng)的工作繁忙也會(huì)影響到幼兒的學(xué)習(xí),。

第四段：分析在線上家訪與傳統(tǒng)家訪的優(yōu)劣

在線上家訪與傳統(tǒng)家訪相比，各有優(yōu)劣,。傳統(tǒng)家訪能夠直接和家長(zhǎng)親密接觸,，了解幼兒的成長(zhǎng)情況，更加真實(shí),、直接,。而在線上家訪則更加便捷、高效,，將教育過(guò)程和內(nèi)容延伸到了家庭環(huán)境中,。在線上家訪也更具有包容性，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)線上交流處理一些“矛盾”和“糾紛”,，舒緩教育矛盾,。綜上，兩種家訪方式的結(jié)合可以促進(jìn)家園合作,，促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展,。

第五段：總結(jié)在線上家訪的意義和價(jià)值

線上家訪在疫情期間展現(xiàn)出了其特殊的意義和價(jià)值。它不但通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)工具為幼兒和家長(zhǎng)提供了溝通交流的便利,，同時(shí)也為幼兒教育的教學(xué)模式開(kāi)辟了新的途徑,。在線上家訪時(shí)，幼兒園老師可以更加全面地評(píng)估幼兒,，建立良好的家園合作關(guān)系,，并幫助幼兒拓展認(rèn)知和想象,，提高自我表達(dá)和交流能力。這些都是線上家訪的無(wú)法替代的價(jià)值,。在未來(lái)的幼兒園教育工作中,，線上家訪或許會(huì)成為一種必不可少的教育方式。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇六

教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的.家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛(ài)耍脾氣,、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

2、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi),。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,，便是有心無(wú)力,，管束不下，徒勞無(wú)益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

大約6點(diǎn)40，天都快黑了,，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院,，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師,，欣寶顯得很緊張,，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了,，還一定要人抱,，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了,，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼,。老師們很快就上來(lái)了,，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭,，也不肯叫老師,，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間,?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了,。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的,。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看,，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況,。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后,，話也特別多,，也有害羞不好意思的。

寒暄一會(huì)兒,，切入正題,。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所,，中午也睡得著,，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話,，依賴性比較強(qiáng),，粘著老師，另外吃飯比較慢,，有的時(shí)候會(huì)愣神,，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小,，比如海洋球就不敢玩,，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著,，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子,。老師們提出的問(wèn)題都很中肯,，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的,。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班,，每周三晚回家一小時(shí),，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面,，找同齡的孩子們一起玩,。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法,。

聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了,，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒,，說(shuō)會(huì)兒,。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了,，老師們也準(zhǔn)備走了,，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠,。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài),，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,，老師們自然推辭,，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓,，順便把月餅送上,。

但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里,，老師們講得也很中肯,，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈,，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡,，文靜懂事的小姑娘的啊,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇七

這學(xué)期我園開(kāi)展了教師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義,。因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起,，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

我們中班全班共有48名幼兒,，登門家訪30戶，電話以及在園家訪5戶,、來(lái)校13戶,。訪問(wèn)率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,，制定了家訪計(jì)劃,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長(zhǎng),，約定時(shí)間。我們不怕雨天路滑,，自始至終沒(méi)叫一聲苦,，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照?qǐng)@里的部署,，認(rèn)真完成了任務(wù),。

家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),，做好家訪記錄。在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象,。密切了家園配合,，深層互動(dòng)，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦,，助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

總之,，通過(guò)家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多,，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng),、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里,，我將一如既往地,，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),，同時(shí)我堅(jiān)信,，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合,，今年我們走千家,，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬(wàn)家,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇八

關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有 空,，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而 造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了老師一次了 解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候老師都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩 語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎,？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老 師之間的距離,，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過(guò)程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù),？對(duì)于 這樣的問(wèn)題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了 幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家 長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅 是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多 抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，老師班發(fā)生了一件令我非常難 過(guò)的事情,， 小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于 和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理 解,，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,，家長(zhǎng)這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈,；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過(guò)家訪,，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到 了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了,！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒(méi)有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇九

作為幼兒園大班的班主任,，我不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更需要不斷與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。在幼兒階段,，孩子的成長(zhǎng)身心發(fā)展需要家庭和學(xué)校的共同配合與關(guān)心，而家訪正是一種相當(dāng)有效的方式,。在這次家訪中,，我有了新的心得體會(huì)。

【第一段】

首先,，我們需要主動(dòng)出擊,，開(kāi)啟家訪的第一步。在家長(zhǎng)工作繁忙,、時(shí)間不夠的情況下,，班主任要負(fù)起更主動(dòng)的角色，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，挑選合適的時(shí)間進(jìn)行家訪,。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)們建立一個(gè)及時(shí),、順暢的溝通通道并且注重細(xì)節(jié),，是家訪開(kāi)展的重要保障。

【第二段】

在家訪中,，與孩子共同交流是重要的環(huán)節(jié),。在孩子的家庭環(huán)境中，我們可以更好地了解他們生活的點(diǎn)滴,、家長(zhǎng)的教育方式,、孩子需要加強(qiáng)的方面等，也可以直觀地感受到孩子的情緒和性格特點(diǎn),。通過(guò)跟孩子交流,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求是不同的，家長(zhǎng)和班主任都應(yīng)該注重孩子個(gè)體化的教育,。

【第三段】

家訪的另一個(gè)重要點(diǎn)是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，同時(shí)可以及時(shí)反饋教育方案的效果,，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)同感和信任度。在家長(zhǎng)的反饋中,，我們能夠知道我的教學(xué)方法是否適應(yīng)孩子的需求,，特定的教育計(jì)劃對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了什么改變，同時(shí)也可以根據(jù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)對(duì)教育方向進(jìn)行必要的調(diào)整,。

【第四段】

家訪的過(guò)程不僅是機(jī)會(huì),，更是一種教育。在家訪過(guò)程中,，班主任需要更好的了解家長(zhǎng)的思想和教育觀念,，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題和差異。尤其對(duì)于那些較為寡言的家長(zhǎng),，需要更加細(xì)心耐心地詢問(wèn)他們的意見(jiàn)和想法,，以此進(jìn)行更合理的家校合作。

【結(jié)論】

綜上所述,，家訪是班主任和家長(zhǎng)之間交流合作的一種形式,。在家訪中，我們可以通過(guò)與孩子交流了解更多關(guān)于孩子的需求,，同時(shí)也可以解決教育上的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量,。雖然家訪在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)，但是班主任需要通過(guò)家訪,，積極開(kāi)展工作,，更有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒園、孩子,、家長(zhǎng)之間更好的互動(dòng)和溝通,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交換,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎,？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢,，對(duì)我們的到來(lái)非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn),，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？?，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是,，幼兒園甚么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù),？對(duì)這樣的題目，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好,，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài),、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、?？矗瑫r(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，乃至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外,，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另外一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,，如：鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈,；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過(guò)家訪,，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫,，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不單單給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了,！”家訪后的幾天,，孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致,！”教師對(duì)孩子平常言行的細(xì)微先容,，對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新,，歷來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理,！

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十一

自疫情以來(lái),，線上教育逐漸被廣泛接受。在這種背景下,，線上家訪幼兒園也開(kāi)始成為一種新的教育方式,。最近，我參加了幼兒園的一次線上家訪,，今天我想談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

首先，線上家訪減少了前往幼兒園的必要性,。幼兒園通常位于繁忙的區(qū)域,，需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力前往,，尤其是在交通擁堵的城市。線上家訪消除了這些煩惱,。其次,，線上家訪也更加靈活。您可以安排與老師通話的時(shí)間,，這符合您的日常時(shí)間和工作需求,，同時(shí)也方便幼兒園老師在下班后與您通話。

第三段：不足

然而,，線上家訪也有一些缺點(diǎn),。雖然教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)視頻和圖像進(jìn)行溝通，但線上家訪的交流仍然不如面對(duì)面的交流,。視覺(jué)效果和面部表情可以更好地確保溝通的準(zhǔn)確性和深度,。在線上家訪中，老師需要通過(guò)語(yǔ)音和視頻來(lái)獲取更多信息,。如果有噪音或網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定,，將會(huì)對(duì)交流造成影響。

第四段：建議和改進(jìn)建議

我認(rèn)為,，將來(lái)線上家訪可以通過(guò)特殊技術(shù)和設(shè)備的升級(jí)來(lái)提高質(zhì)量,。例如采用高清晰度攝像機(jī)和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)進(jìn)行溝通。這些新技術(shù)可以幫助老師獲得更多準(zhǔn)確的信息,。同時(shí),，建議在家訪前通過(guò)個(gè)人信息表和問(wèn)卷調(diào)查的形式準(zhǔn)備好相應(yīng)的信息，以便更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，線上家訪為教師和家長(zhǎng)提供了一種方便快捷的溝通方式，減輕了前往幼兒園的壓力,，并提高了效率,。然而，線上家訪還需要在技術(shù)和信息準(zhǔn)備方面進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn),。無(wú)論如何,，在疫情期間，線上家訪為幼兒園家長(zhǎng)提供了一種有效的溝通方式,，這是非常重要的,。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十二

隨著教育的進(jìn)步與家庭教育觀念的不斷改變，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師開(kāi)始重視家園合作的重要性,。為了更好地了解幼兒的家庭環(huán)境,、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，我校開(kāi)展了幼兒園雙優(yōu)化家訪活動(dòng)。在家訪的過(guò)程中,，我深刻感受到了家園合作的意義和影響,，體會(huì)到了雙優(yōu)化家訪對(duì)幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。下面我將就我的家訪經(jīng)歷進(jìn)行分享,，以展示我對(duì)家訪的心得體會(huì),。

首先，在家訪的過(guò)程中,，我更加直觀地了解到了孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況,。在家訪時(shí)，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，親身感受到了家庭對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。例如，我曾經(jīng)家訪過(guò)一位叫小明的男孩,，他的家人非常重視他的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng),。在他的房間里，有各種各樣的書籍,、樂(lè)器和畫筆,，我了解到他在家里有一個(gè)非常溫馨、充滿愛(ài)意的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這讓我更加明白,，家庭對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用，家訪可以幫助我更全面地了解幼兒在家的情況,，為后續(xù)的教學(xué)提供了基礎(chǔ),。

其次，在家訪的過(guò)程中,，我能夠更深入地了解到孩子們的個(gè)性和特點(diǎn),。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著自己的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn),。通過(guò)家訪,，我可以更多地了解每個(gè)孩子的情況，為他們個(gè)性化的教育提供更多的支持,。例如,，有一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小芳的女孩在家特別喜歡動(dòng)手制作手工藝品,。她的媽媽告訴我，小芳在家經(jīng)常制作一些簡(jiǎn)單的紙質(zhì)手工,，并且非常喜歡畫畫,。在我了解到這一點(diǎn)后，我便在班級(jí)中為小芳提供了更多的手工活動(dòng)，并鼓勵(lì)她多發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。通過(guò)家訪,，我能夠更好地了解孩子們的興趣和特點(diǎn)，從而提供更有針對(duì)性的教學(xué),，幫助他們發(fā)展?jié)摿Σ⑴囵B(yǎng)自己的個(gè)性,。

此外，在家訪中,，我還能夠建立更緊密的家園聯(lián)系,，與家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。家校合作是幼兒教育中非常重要的環(huán)節(jié),，而家訪可以幫助我更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。在家訪的過(guò)程中,，我與家長(zhǎng)就幼兒的優(yōu)點(diǎn)和需求進(jìn)行了深入的交流,，并互相交流了對(duì)于幼兒的期望和希望。通過(guò)家訪,，我能夠更加了解家長(zhǎng)的教育觀念和期望,，為后續(xù)的教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。與家長(zhǎng)建立起緊密的聯(lián)系,，可以形成幼兒教育的合力,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

最后,，通過(guò)家訪,，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響。家訪可以促進(jìn)家園合作,，建立起家長(zhǎng)與教師之間的信任和共識(shí),，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),，家訪也可以幫助教師更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn),，為后續(xù)教學(xué)提供更有針對(duì)性的支持。因此,，我認(rèn)為家訪是一項(xiàng)非常重要的工作,，其對(duì)幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)作用不容忽視。

綜上所述,，幼兒園雙優(yōu)化家訪活動(dòng)對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都具有非常重要的意義,。通過(guò)家訪，教師能夠更全面地了解孩子的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn),，為后續(xù)教育提供更有針對(duì)性的支持,；家長(zhǎng)能夠更緊密地與教師建立聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。雙優(yōu)化家訪活動(dòng)的推行,，將有助于構(gòu)建一個(gè)更加和諧的家園合作氛圍,，為幼兒的發(fā)展帶來(lái)更加積極的影響。希望在未來(lái)的工作中,，我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)家訪的力度,，共同促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好合作，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園家訪心得體會(huì)感悟篇十三

周三（4日）晚上,，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,，大家趕緊草草吃完了飯,，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來(lái),。朝朝小朋友早已迫不得已了,，不時(shí)地問(wèn)：老師怎么還不來(lái)啊,？,！老師怎么還不來(lái)啊,？隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番,。終于聽(tīng)到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。

幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理,，有自制力,，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過(guò)上幼兒園有了很大的進(jìn)步,；喜歡唱歌,、畫畫、英語(yǔ),、球類運(yùn)動(dòng),，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀察和培養(yǎng),；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，全家人重視孩子的教育,，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁,，希望老師多鼓勵(lì),，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的`情況,。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大,。

談話間，小朋友一刻也沒(méi)有閑著,，沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目，而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去,，上竄下跳,，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了,。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心,，課余還抽時(shí)間家訪,，就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想：愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義,，而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心,。通過(guò)聊天，得知老師們家都不在北京,，平時(shí)都是住宿舍,，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心,，朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易,。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子,，難免顧不過(guò)來(lái),，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩,。

家訪的過(guò)程很愉快,。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見(jiàn)影,。第二天（周四昨天）一早起來(lái)去幼兒園,。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門口,，平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去,，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去,，而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候,，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去,。要知道,，小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道,，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí),，真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影,，感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了,。今天早上更是積極性特別高漲，7點(diǎn)不到,，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實(shí)證明,，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了,！