作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇一

1,、感知并了解泥鰍的主要特征,，體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣。

2,、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1,、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識,。

2、泥鰍,、臉盆,、棉手套和塑料手套等。

3,、相關(guān)的錄象

一,、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征,。

1,、看一看、摸一摸,、玩一玩,，泥鰍是怎么樣的？

2,、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3、再次玩一玩,、抓一抓,，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

4,、互相交流自己的發(fā)現(xiàn),。

5、看相關(guān)的'錄象,，梳理有關(guān)泥鰍的知識,。

二,、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,。

1,、平時(shí)看過大人是怎么抓泥鰍的？

2,、出示材料,，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓,，看看有什么有趣的事,？

3、幼兒嘗試,、比較,、發(fā)現(xiàn)不同。

4,、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同,？為什么這樣？

5,、師生小結(jié)

三,、延伸活動

通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案,，到活動的實(shí)施,，我都認(rèn)真地對待，活動中孩子們非常地投入,，效果較好,。通過這一活動，我也悟出了以下幾點(diǎn)：

1,、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí),，一開始,，我設(shè)計(jì)的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的,。試上時(shí)，我按原來的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行,，由于天熱,，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去,，最后竟從托盤里跳了出來,，這下我可傻眼了,，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍,。在我的影響下,，幾個(gè)女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮,，紛紛沖過去捉泥鰍,，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候,，孩子們更是激動,，看得我都忍不住想去試一試?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),，我也有了新的想法，活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍,。

活動中,，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容,，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚,，積極主動。

2,、教師要以積極的情緒感染孩子,。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時(shí),，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí),，先是戴了手套捉,，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前,，我已不再害怕,，同時(shí)覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子,，活動中每個(gè)孩子都大膽探索,，沒有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動。

活動中也存在著一些不足,，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動,，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動物的思想，因此活動時(shí),，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍,，用食品夾夾泥鰍時(shí),，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過,。當(dāng)時(shí)我也看見抹布上的血,，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了,，孩子們后面也注意到了這個(gè)問題,，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護(hù)動物,，不要讓泥鰍受傷了,，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過,，那活動就更完美了,。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn),，活動前要考慮周到一點(diǎn),。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇二

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒?，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計(jì)此課,。

1、通過參觀電話展覽會,，使幼兒認(rèn)識更多種類的電話以及電話的用途,。

2、通過制作自己喜歡的未來電話,，培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力,。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識更多種類的電話及電話用途,。

難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來電話。

各種實(shí)物電話,、電話圖片,、橡皮泥、卡紙,、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來，布置一個(gè)電話展覽會,。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法,、功能以及使用范圍等,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。

3,、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種,？為什么？

（2）想象一下未來的手機(jī)是什么樣的,？

4,、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo),。

5,、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價(jià),。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇三

夏天來到了,，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹林,、草叢里,，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲子帶回來,，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動,。

尋找蟲子。

1,、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家,，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流,。

3、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的歸類,。

1、記錄紙,、筆,、

2、透明的小瓶子,、塑料帶,、簍空塑料筐、紙袋等,。

3,、蔬菜葉,、面包、飛蟲,、瓜皮等,。

1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家,。

2,、集體討論蟲子的家在哪里？

3,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里,、蝴蝶生活在花叢中……）。

4,、開闊幼兒思維,，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子,？”幼兒之間相互交流,，個(gè)別幼兒講給大家聽。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲子,。

2、選擇食物放入蟲子的新家里,。

3,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察并做好記錄。

鼓勵(lì)幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進(jìn)行細(xì)心觀察,，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題,。一段時(shí)間后，看看會有什么變化,。

此次活動幼兒很感興趣,，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認(rèn)識蟲子的主動權(quán)交給了孩子,，讓孩子自己去探索,，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。找蟲子的時(shí)候,，有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面,？怎么不讓蟈蟈跑出來,？小朋友怎么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來,，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對著扣起來,，這個(gè)方法得到大家的一致同意，有個(gè)孩子還找來膠帶把接口粘住,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動的解決一些問題時(shí),，我由衷的高興，即便是我本來預(yù)設(shè)的效果沒達(dá)到,，但我欣慰這份意外的驚喜。

1,、引發(fā)幼兒對蟲子特殊本領(lǐng)的關(guān)注,。

2、引導(dǎo)幼兒了解蟲子的保護(hù)色,、預(yù)測天氣,、再生的本領(lǐng)。

1,、收集有關(guān)蟲子特殊本領(lǐng)的資料,，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生,。

2,、進(jìn)行表演游戲的材料若干。

3,、關(guān)于動物保護(hù)色的掛圖,。

1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講,，留下懸念,，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng),。

2,、看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過程和原因,。

3,、討論其他蟲子的再生：如壁虎等。

幼兒分組表演游戲《偵察兵》,，為幼兒提供不同的材料,、工具和場景。如：樹枝,、樹葉,、皺紋紙、牛皮紙、顏料,、繪畫用具等,。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進(jìn)行自我偽裝,。

效果評析：幼兒的好奇心很強(qiáng),，總喜歡問個(gè)為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富,，隨著幼兒年齡的增長,，其知識經(jīng)驗(yàn)也會有一定的增長。作為教師應(yīng)該在孩子成長的道路上,，做好引導(dǎo)者,、支持者、合作者,。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇四

1.知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系,。

2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識。

3.樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知,。

1.幼兒用書：《動物和天氣》,。

2.教學(xué)掛圖：《動物和天氣》。

3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的調(diào)查,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

（一）教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報(bào)天氣的興趣,。

4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》,。

教師：它們是誰?它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做,？（引導(dǎo)幼兒描述圖片）,。

（二）通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報(bào)天氣"的方法,。

1.看幼兒用書的圖片,，引發(fā)幼兒思考。

教師：今天教師還請來了兩位小客人,，他們就不相信小動物能預(yù)報(bào)天氣,，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看,？看的時(shí)候請你注意觀察天氣有什么變化,，小動物都有些什么特別的地方。

（三）教師提問,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系,。

1.教師提問,。

教師：小朋友們說了這么多小動物預(yù)報(bào)天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢,？和你們想的一樣嗎,？我們來看一看。

2.教師：原來烏龜流汗,、燕子低飛,、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了,，這些小動物真能干,。

（四）引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動物預(yù)報(bào)天氣的知識。

1.教師：除了這些小動物,，你還知道哪些小動物也會預(yù)報(bào)天氣呢,？

2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。

3.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹,，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物,。

4.教師：你最喜歡哪種小動物預(yù)報(bào)天氣的方法,，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜,。

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式,，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報(bào)。

1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣,。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,，如下雨前螞蟻搬家的錄像,。（如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代,，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事,。）2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3.紙,、筆、展板,。

（一）教師通過提問,，引起幼兒對動物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

教師：明天會不會下雨,？怎樣才能知道天氣會不會變化呢,？

教師：除了天氣預(yù)報(bào)會告訴我們天氣的變化,，還有誰會告訴我們？

教師：小動物們知道天氣要變化了,，會有哪些反常的'舉動呢,？

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報(bào)天氣。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像,，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn),。

2.師：它們是誰？在干什么,？為什么要這樣,？

3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4.講述"蜻蜓燕子"低飛的故事,。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,，你還知道哪些動物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,？"5.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹,，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物,。

（三）教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容,。

1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動物及它們怎樣預(yù)報(bào)天氣的,，用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，并布置成展板。

（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,，并游戲,。

1.動物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨,。螞蟻搬家要下雨,，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨,，蜻蜓低飛要下雨,，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄,，樹上知了聲聲叫,，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫,。真有趣,！嘩啦嘩啦天下雨。

2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲,。

活動延伸：

事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系,。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇五

1,、通過討論、看圖示的方式,，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法,。

2、遇到困難能主動尋求解決方法,，感受制作活動的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1,、制作風(fēng)車的步驟圖5幅,。

2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),、吸管,、透明膠、剪刀,、大頭針等,。

一、出示風(fēng)車,，引發(fā)幼兒制作的興趣。

1,、師：今天老師帶來了很好玩的玩具,，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)。

2,、師：你們想玩嗎?你們自己也來做一個(gè)好嗎?

(評析：孩子的世界是多姿多彩的,，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間,，讓他們在相互交流中,，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。),。

二,、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

1,、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見,。)。

2,、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖,，你們要按順序一步一步地看,，就能學(xué)會做風(fēng)車的。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

師：一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開,。

第4步中的.四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

并加以固定,，防止散開,。

(評析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向,，調(diào)動了幼兒探索的積極性和主動性,，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來,，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為,。),。

三、幼兒自由探索制作風(fēng)車,。

2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略,。

(評析：在操作活動中，有二門積極思考,、主動探索,，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者,，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索,，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放,。),。

四、師幼一起玩風(fēng)車,。

2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)。

(評析：問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端,，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動中提出問題,、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，是他們積極思維,、發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。),。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇六

我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池,，孩子們在平時(shí)的聊天中對于玩過沙子的事，總是津津樂道,，說明孩子對沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,，生成了此次探索活動,。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索,，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,，同時(shí)享受到成功的快樂,、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。

1,、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性。

2,、感受玩沙的快樂,，體驗(yàn)同伴合作、分享的快樂,。

3,、正確認(rèn)識沙子的作用與危害，初步樹立正確的環(huán)保觀,。

1,、一次性桌布、濕巾,、玩沙大盆,、篩子若干；

2,、玩沙的工具：小鏟,、小桶、裝水的瓶子等,；各種小玩具,。

3、實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯,、污水,、沙子等。不同直徑的管子,。

4,、制作沙畫的材料：繪有環(huán)保圖案的底板、膠水,、彩色沙子等,。

5、攝像機(jī),、電腦,、ppt課件等。

一,、出示沙灘的圖片,，引出沙子，激發(fā)幼兒的興趣。

出示ppt中的沙灘圖片,，幫助孩子回憶自己對沙子的了解,。

二、分5組操作,，提升孩子對沙子特性的了解:,。

1、感知沙子“細(xì)小”特性：用篩子分離芝麻和細(xì)沙,。

2,、感知干沙“輕”的特性：用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3,、感知沙子“不溶于水”的特性：把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn),。

4、感受干沙松軟的特點(diǎn)：通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具,，用對比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟,。

5、感知沙子“會流動”的特性：讓孩子在管子中塞沙子,。

三,、通過錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性。

2,、在水中攪拌,，水的顏色有什么變化？水中能看到什么,？說明了什么,？

四、孩子們再次操作（互相流動與交換）,，進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性,。互相交流并用濕巾擦手,。

五,、了解沙子的作用：

討論并講述：你知道沙子有什么用嗎？

根據(jù)孩子們的講述,，我點(diǎn)出幾大類的ppt,。沙畫、沙球,、沙包,、沙坑、沙漏,、種花,、造房子需要泥沙,、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等,。分體育類、藝術(shù)類,、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片,。

六、了解沙子的危害,，初步樹立正確的環(huán)保觀,。

出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流,、沙漠等圖片,。提問：

1、沙子給我們的生活帶來了許多便利,，但如果過分多的話,，會怎么樣呢？

通過ppt,，讓幼兒了解害處:沙塵暴,、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境,、人類帶來的危害,。

2、那我們該怎樣阻止沙子給我們帶來的危害呢,？通過看ppt,，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

七,、我們一起呼吁，一起保護(hù)環(huán)境：分組合作沙畫,，每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫,。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇七

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容要平貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。”影子是幼兒幾乎每天都能見到的,，影子時(shí)大時(shí)小,、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,。探索影子秘密的最好方法,，就是讓幼兒親自去做一做,，看一看，玩一玩,。因此,，我設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動。

活動目標(biāo)

1,。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,，感受影子有趣的變化。

2,。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會產(chǎn)生引起,，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子,，玩過“踩影子”的游戲,。

一、尋找動物的影子,，激發(fā)幼兒對影子的興趣

指導(dǎo)語：“今天我們班來請來了好多神秘的小客人,，你們看是誰呢？”

二,、找一找,、玩一玩，感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

指導(dǎo)語：“還有好多小動物也帶來了自己的影子朋友,，我們一起跟他們玩一玩，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？”

1,。找一找、玩一玩影子,。

2,。分享交流探索過程與結(jié)果。

提問：你的影子朋友是誰,？你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？

三、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,，感受影子有趣的變化

1,。幼兒猜測：手電筒的光離小動物近影子變大，還是離小動物遠(yuǎn)影子變大,？

2,。幼兒記錄自己的猜測。

3,。分享交流自己的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：當(dāng)手電筒的光離動物近時(shí),，影子就會變大。手電筒的光離動物比較遠(yuǎn)時(shí),，影子就會變小,。

四、幼兒探索在動物的影子上看到眼睛的方法,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會產(chǎn)生影子

1,。自由討論、交流,，猜測“長眼睛”的方法。（出示大記錄表）

2,。幼兒記錄猜測“長眼睛”的方法,。

3。探索,、驗(yàn)證在動物的影子上看到眼睛的方法,。

4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn),。

5,。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案,。（教師用手演示有洞,，影子就會有眼睛）

6,。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)：有孔以后光就會從洞里鉆過去，我們的影子寶寶看起來就有眼睛了。

五,、觀看手影表演，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣

幼兒探索體驗(yàn)手影游戲,。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇八

1．讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,，引發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

2．學(xué)會操作,、記錄,，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

1．一次性塑料杯,、（人手一個(gè)）,、每組一份洗潔精、糖,。

2．蠟筆,、抹布、教師示范用的醋,、水,、油,。

3．勺子、筷子等,。

一,、教師實(shí)驗(yàn)，引出課題

1．教師兩手分別拿著水和醋,，師：醋寶寶想和水寶寶做朋友,，它們能成為好朋友嗎？

2．教師實(shí)驗(yàn),，將醋倒入水中,。請幼兒得出結(jié)論。

二,、幼兒實(shí)驗(yàn)

1．今天老師帶來了油和水,，油寶寶和水寶寶也想做好朋友，它們能成為好朋友嗎,？（相互間討論）

2．我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,！

（1）兩個(gè)好朋友分工合作，一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),，一個(gè)小朋友記錄,。每個(gè)桌子上都有水和油，你們把油倒入水中,，仔細(xì)地觀察一下,，你會有什么發(fā)現(xiàn)，然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來,。（幼兒操作實(shí)驗(yàn)）

（2）簡單介紹記錄表：我們第一次實(shí)驗(yàn),，要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,，用你自己的方法進(jìn)行記錄,。這里是記錄你看到的結(jié)果。（提醒：可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西）

（3）誰來介紹一下,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（油在水的上面）

（4）那你有什么好辦法，使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢,？（相互討論）

（5）我們一起來試一試,。還是兩人合作，把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上,。（幼兒操作活動）

（6）誰來介紹一下你們的好辦法,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（油在水的上面）

總結(jié)：原來不論杯子怎樣的搖晃,，還是用勺子,、筷子幫忙,，最后結(jié)果都是分成兩層，油在上面,，水在下面,。

三、再次實(shí)驗(yàn)

1．油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,，它很傷心,。那在我們的生活中，有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢,？老師這里有洗潔精,、糖，不知道它們能否幫我們的忙,。讓幼兒猜測后實(shí)驗(yàn),。

2．兩個(gè)好朋友商量好，選擇其中的一種放入杯中,，攪拌一下，看看,，這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友,。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇九

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及好奇的心理特點(diǎn),，為了激發(fā)幼兒對生活的興趣,根據(jù)培養(yǎng)兒童生活能力需要引出了該活動的設(shè)計(jì),。

1、辨識各種常用的小工具,，知道各種工具的用途,。

2、學(xué)習(xí)使用簡單的修理工具,。

3,、鍛煉動手能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

辨識各種常用的小工具,，學(xué)習(xí)使用簡單的修理工具,。

常用小工具；能用這些工具進(jìn)行修理的用品和廢舊材料,。

1,、教師結(jié)合幼兒的討論，出示修理椅子的工具,，介紹它們的名稱與使用方法,。

2、教師修理椅子,，請幼兒觀察教師修理椅子時(shí)使用工具的方法,。

3,、向幼兒一一介紹常見的工具名稱及基本用途、用法：剪子——用來剪繩子,、線,；鉗子——用來拔釘子、擰鐵絲,；扳子——用來擰螺絲,；錘子——用來釘釘子；螺絲刀——用來擰螺絲,；鋸條——用來鋸木頭等等,。同時(shí)向幼兒介紹實(shí)用工具有哪些危險(xiǎn)；提醒幼兒注意安全,。

讓幼兒獨(dú)立或選擇合作伙伴,，進(jìn)行實(shí)踐活動，教師提醒幼兒在操作活動中注意安全,，對于有一定操作難度的物品,，教師給予指導(dǎo)幫助。

統(tǒng)計(jì)一下家里的工具都有哪些,，在家長的幫助下進(jìn)行使用,。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇十

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時(shí)間．孩子們在給泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上．幾個(gè)孩子們手忙腳亂地抓了起來,，呀,，真滑啊,！真不好抓,。太滑了。抓不住,。孩子們在自由地交流自己的發(fā)現(xiàn),。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是,，自然生成了――《泥鰍》這一科學(xué)活動,。

1．感知并了解泥鰍的主要特征,。體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣。

2．在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

1．幼兒已初步了解了魚類知識,。

2．泥鰍,、盆,、棉手套和塑料手套等,。

3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像,。

1,、觀察感受泥鰍,，了解泥鰍的外形特征,。

師：請小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的。有沒有特別的地方或有趣的事情,，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。（為便于幼兒觀察,，事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水）

幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼：眼睛小小的,。

幼：嘴邊有胡須,。

幼：背上有鰭，尾巴上也有,，游起來很靈活,。

師：是呀．這一點(diǎn)和誰一樣啊,？

幼：和魚一樣,。

師：是的。因?yàn)樗彩囚~家族中的一員啊,。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢,？

幼：它身上很滑。

幼：它滑溜溜的,。老從我手里滑走。

幼：它身上很粘,。

師：這些滑滑的,、粘粘的是什么呀,？

幼：叫黏液。

師：這些黏液對泥鰍有什么好處,？

幼：能幫它逃走。

幼：因?yàn)楹芑?。別人不容易抓住,。

師：除了幫它很快逃脫,，黏液還會有什么好處呢,，你們猜一猜？（幼兒可能回答不上來）,，好吧,，老師請你們看一段錄像?？戳司椭懒?。

看錄像．梳理有關(guān)泥鰍的知識,。

師：剛才我們說的,，錄像中都說到了?，F(xiàn)在你們知道了吧,，泥鰍的黏液還有什么作用呀,？

幼：能幫它的皮膚呼吸,。

幼：能幫它在泥地里很快地行走,。

師：黏液對泥鰍的好處真不少啊。

2,、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象,。

幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流,。

師：剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的，不好捉?，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕遣皇钦娴暮茈y捉,。

師：你捉到泥鰍了嗎,？你怎么捉的,？

幼：我捉了很長時(shí)間才捉到兩條。

幼：真不好捉啊，我先用一只手沒捉到,，后來用兩只手才捉到的,。

師：泥鰍在你手里是怎樣的,？

幼：我剛把泥鰍捉到,，它就馬上從我手里滑走了。

幼：它在我手里時(shí)拼命扭動,，要從我手里逃走。

師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙?。?/p>

幼：是黏液在幫忙,。

師：哦，有了黏液,，泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢,，這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料，請你們用這些材料試試捉泥鰍。

出示材料,，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓,，看看有什么有趣的事,。

幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同,。

我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動一開始,，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒帶著泥鰍長得什么樣？它有什么有趣的地方,？等問題進(jìn)行探究,，活動中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀察氛圍,，不要求幼兒獲得完整知識,，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了,。在觀察感知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴,、老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關(guān)知識,，而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者,、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),，我們針對黏液這一難點(diǎn)展開分析,、設(shè)疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),、猜想,，而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案。

孩子們對活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā),，在活動中以抓為主線,，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,，材料的出現(xiàn)使探究活動又上升了一個(gè)層次,。在這個(gè)過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,，只有試捕捉泥鰍的過程,，提供適時(shí)的幫助，引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇十一

認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,，由于活動內(nèi)容較為枯燥,，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受,；二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型,、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果,。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo),。

1、通過觀察,、體驗(yàn),，讓幼兒了解牙齒的基本功能。

2,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,。

3、使幼兒掌握正確的刷牙方法,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、牙齒的模型教具,；

2、餅干,、甘蔗,、花生每組一盤；

3,、牙刷,、小鏡子人手一個(gè)；

4,、介紹牙齒功能,、齲齒形成、刷牙方法的影碟片,；

5,、活動前兩天找?guī)讉€(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里,；

一,、開始部分：

師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里,？

二,、基本部分：

（一）使用牙齒,，認(rèn)識牙齒的功能：

1,、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能,；

2,、欣賞影碟片，了解牙齒的排列,；

3,、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識,；

（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：

1,、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,，請小朋友互相看看牙縫里

多了什么,？”（殘?jiān)⑺樾迹叭绻慌魰寡例X變得怎樣,？”

2,、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法,；

3,、出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼,，請幼兒看看,、捏

捏、說說蛋殼有什么變化,？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

殼有什么不同,？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什

么會變黑,、變軟了,？

4、教師小結(jié)：醋是酸的,，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼就會變黑、

變軟了,。牙縫里如果有食物殘?jiān)?，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯幔@些酸會像腐蝕蛋殼一樣,，使我們牙齒被腐蝕掉,，牙齒就會變黑，變成齲齒,，也就是我們常說的蟲牙,。

5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒,？有幾顆,？

6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒,。

（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

1,、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；

2,、配合牙齒模型,，教師再次講解正確的刷牙方法；

3,、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法,；

三、結(jié)束部份：

歌表演：刷牙歌

1,、與家長配合,，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙,；

2,、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動,；

從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題,，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力,。在這個(gè)教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn),，以利于幼兒建立健康生活的意識。

牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式,，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中,，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善,。

從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究,、觀看錄相,、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩,。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇十二

一,、活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn),，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀,、顏色和氣味的,。

2,、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間,，空氣無所不在,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

二,、活動準(zhǔn)備：塑料袋、

三,、教學(xué)活動：

1,、回憶故事《空氣空氣你在哪兒,？》。

2,、出示塑料袋,。

塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?

3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

四,、小結(jié),。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇十三

1． 通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途,。

2． 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂,。

3． 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣,。

1． 形狀,、顏色、氣味不同的洗衣皂,、香皂,、藥皂、嬰兒皂每組一份,。2． 臟手絹若干,，臉盆四只。

3． 吹泡泡玩具人手一個(gè),。

（一）,、 嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1． 請小朋友試著摸一摸,、看一看,、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀,、什么顏色,、什么味道。

2． 幼兒動手嘗試,，教師引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

3． 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。

4． 師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀,，各種各樣的味道,。

（二）、 嘗試二：洗手間

1． 提供四盆水,，肥皂若干

教師提問：手絹臟了,，你們能把它變干凈嗎,？

2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,，感知肥皂的用途。

3． 討論：肥皂的用途,。

4． 總結(jié),。

（三）、 嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具,，幼兒動手嘗試,，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動,。

探索求知：信息是如何傳遞的

1,、 活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3,、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號,、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號,；用信鴿捎帶、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,，開始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具,。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇十四

（一）探究讓影子動起來的條件,，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動的快慢有關(guān)系。

（二）能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),，對影子的變化感興趣,。

（三）體驗(yàn)合作探究的樂趣。

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過影子游戲,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜,、小鳥、大象,、小猴子,、蛇、小羊彈琴,、小熊打鼓等圖形卡片若干,；白紙、手電筒,、膠棒人手一份,。

（一）以“小烏龜跳舞”引入主題。

（二）幼兒第一次操作,。

1.介紹材料,。

2.介紹規(guī)則。

（2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒有成功,，他是怎么做的,，烏龜影子才能跳舞。

（3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位,。

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動起來的條件。

4.組織幼兒交流討論,。

師：小朋友們,，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>

（1）討論：為什么有的烏龜影子會跳舞，有的烏龜影子不會跳舞,？

（2）教師小結(jié)：原來要讓烏龜?shù)挠白犹?，我們要把手電筒的光照在烏龜?shù)纳砩希夷阆胍屗哪膫€(gè)部位跳舞,，哪個(gè)部位就不能貼住,。

（三）第二次操作。

1.幼兒操作實(shí)驗(yàn),，師指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動的快慢與影子之間的變化有關(guān)系。

播放音樂讓幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏有快有慢的讓動物影子跳起舞,。

2.交流與討論,。

你們都成功讓動物影子有快有慢的動起來了嗎？你是怎么做的,？

教師小結(jié)：原來啊,，影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動的快慢有關(guān)系。如果我們要讓動物的影子快快的跳舞手電光就要動的快些,，要讓動物的影子慢慢的跳舞手電光就要動的慢些,。

（四）延伸活動。

師：小動物們都準(zhǔn)備好了,，森林舞會開始咯,。

老師與全體幼兒一起隨音樂節(jié)奏有快有慢的舞起來。

我長大了科學(xué)活動教案大班篇十五

“影子”對于幼兒來說并不陌生,，就在自己的身邊,，都認(rèn)識它，都知道“如影隨形”,。但它對于幼兒來說又是神奇的,，是有變幻本領(lǐng)的?！毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,、“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”,。因此,，“影子”這一科學(xué)活動內(nèi)容有著較高的教育價(jià)值，來源于幼兒的生活,、身邊,，是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣需要出發(fā)的,。本次教學(xué)活動是在幼兒小班,、中班的時(shí)候就對“影子”有初步認(rèn)識、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，進(jìn)一步來探索它的神奇變化對發(fā)展幼兒的觀察力,、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義,。

1,、感知“影子”的神奇變化，積累更多的關(guān)于“影子”的科學(xué)知識,。

2,、學(xué)習(xí)積極主動地探索“影子”的奧秘，提高探索的興趣和能力,。

3,、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，懂得與同伴分享游戲的快樂,?；顒訙?zhǔn)備：

重、難點(diǎn)就在于引導(dǎo)幼兒積極主動探索影子的奧秘,。（對“影子”的初步認(rèn)識在小中班就已完成,，可以說幼兒有了這方面的基礎(chǔ)，有了一定的認(rèn)知水平,，但是其中的奧秘,、變換很多幼兒了解都不深，而且如何去自主探索,，怎樣來引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,、討論并解決問題都是比較困難的，故把此內(nèi)容定于本次活動的重點(diǎn),、難點(diǎn),。）

粉筆、晴朗的天氣,；（物質(zhì)條件準(zhǔn)備）對影子有初步的了解,、認(rèn)識；（知識方面的準(zhǔn)備）,。

一,、激發(fā)幼兒的活動興趣，說說自己對“影子”的認(rèn)識。

1,、教師引題,。“小朋友,，在晴朗的天氣我們站在陽光下,，地上會有“影子，”那么你的影子是怎樣的呢,？和其他小朋友的有什么不一樣,？為什么？……”

2,、幼兒自由表達(dá)對“影子”的認(rèn)識,。

3、教師稍作小結(jié),，并引出下一環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容,。

（在這第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說說自己以前對“影子”的認(rèn)識，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊,。在這里通過幼兒的“說”使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整合,，也讓我對幼兒的水平有了更深地解，為接下來的活動組織提供了一個(gè)參考,。當(dāng)然教師的小結(jié)是必不可少的,，它可以促使幼兒整理自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也對下面自己要做的事有一定了解,，可以說小結(jié)有了“承上啟下”的作用,，過程比較簡單，時(shí)間準(zhǔn)備在5分鐘左右,。）

二,、引導(dǎo)幼兒自主探索“影子”的奧秘，進(jìn)一步認(rèn)識“影子”的變幻,。

1,、帶幼兒到陽光下，交代探索的要求,、方法等,。

2、引導(dǎo)幼兒積極主動去探討“影子”,，鼓勵(lì)幼兒可以合作探討,，可以利用粉筆探討。

3,、組織幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)及活動中發(fā)現(xiàn)的問題,。

4,、提供機(jī)會讓幼兒再次探索，并努力解決問題,。

5,、教師小結(jié)。

（這第二大環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),、難點(diǎn)所在,，是活動的主要環(huán)節(jié),。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松,、愉快、寬松,、自由的活動環(huán)境,，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的活動氛圍,，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機(jī)會與條件，本人正是遵循了這一理念,。接下來引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧秘,，“影子會變嗎？它為什么會變,？又是怎樣變的,？你的影子與別人的一樣嗎？為什么,？……”讓幼兒帶著目的,、帶著疑惑去探討，這個(gè)過程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題,，而且是提供機(jī)會讓幼兒自己動手動腦,，通過親自嘗試、親自探索來解決問題,，同時(shí)在解決問題的時(shí)候又學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)新的問題,，再次去實(shí)際操作、自主探討,，做到在解決眾多問題的過程中掌握相關(guān)科學(xué)知識,，提高觀察力、探討力,、思考與解決問題的能力等,。在活動過程中引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用多種方法來解決問題，如：畫畫,、看看,、比比,、說說影子等。當(dāng)然,，探索活動中與探索活動后的交流討論是非常重要的,，它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式，而且幼兒的合作,、討論,、分享能力也會由此提高，同時(shí)也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動,、師幼互動形式,。在整個(gè)環(huán)節(jié)中本人始終準(zhǔn)備把自己擺在支持者、合作者,、引導(dǎo)者的位子,，做到孩子在前、我在后,，我推著孩子前進(jìn),，而且也體現(xiàn)了孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂的《綱要》新理念,。這個(gè)環(huán)節(jié)是重要環(huán)節(jié),，我準(zhǔn)備在20分鐘左右完成。）

三,、游戲《踩影子》

1,、交代游戲規(guī)則、講解游戲玩法,。

2,、幼兒自由合作游戲，教師巡回指導(dǎo),。

3,、師生共享游戲樂趣。

（這個(gè)環(huán)節(jié)放在活動的后面進(jìn)行,，主要目的在于讓幼兒在對“影子”有更深了解,、認(rèn)識的基礎(chǔ)上來參加游戲,，通過游戲幼兒再次得到了發(fā)展,，在游戲中對“自己的,、同伴的、大家的影子”有了更全面,、更深刻地認(rèn)識,，對關(guān)于影子的活動也更感興趣了,。而且這個(gè)游戲是合作性的游戲,，可以二個(gè)、可以三個(gè),、可以更多小朋友一起游戲，這就讓幼兒體驗(yàn)到了合作性游戲的樂趣,。在這里,，我處的位子仍是合作者,、參與者、引導(dǎo)支持者,，我想游戲的氛圍是非常愉悅,、輕松的，真正做到了讓幼兒在趣味性游戲中學(xué)習(xí),，本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備在5分鐘左右完成,。）

在本次活動中本人準(zhǔn)備采用的教育策略為：激發(fā)幼兒的探知興趣———引導(dǎo)幼兒積極自主探索———交流分享自己的發(fā)現(xiàn)———體驗(yàn)“影子”游戲帶來的樂趣。從以上幾點(diǎn)設(shè)計(jì)思路大家不難看出本人改變了以往的教學(xué)模式,，采用的是一種“開放式,、合作探究式”的教學(xué)模式。

總的來說,，在本次活動設(shè)計(jì)中我力求幼兒最大程度的參與,，采用自主探索的方法,，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動,、輕松,、快樂，并運(yùn)用多種感官解決多個(gè)問題,，真正實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒有问?，在玩中學(xué)、做中學(xué),、學(xué)得快樂,，由此設(shè)計(jì)的活動過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的三大環(huán)節(jié),。

今后如果還能再次開展活動,，我希望能在動身體方面有更好的活動來替代游戲課程，因?yàn)樵谡莆沼螒蛘n時(shí)時(shí)還沒有抓穩(wěn)幼兒的情緒,，故在活動中會出現(xiàn)一些小插曲,，在今后活動中一定要加以鞏固常規(guī)工作。