作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

1,、感知并了解泥鰍的主要特征,，體驗(yàn)抓泥鰍的樂(lè)趣。

2,、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1,、幼兒已初步了解有關(guān)魚(yú)類的知識(shí),。

2、泥鰍,、臉盆,、棉手套和塑料手套等。

3,、相關(guān)的錄象

一,、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征,。

1,、看一看、摸一摸,、玩一玩,，泥鰍是怎么樣的？

2,、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3、再次玩一玩,、抓一抓,，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、看相關(guān)的'錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí),。

二,、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,。

1,、平時(shí)看過(guò)大人是怎么抓泥鰍的？

2,、出示材料,，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓,，看看有什么有趣的事,？

3、幼兒嘗試,、比較,、發(fā)現(xiàn)不同。

4,、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同,？為什么這樣？

5,、師生小結(jié)

三,、延伸活動(dòng)

通過(guò)精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案,，到活動(dòng)的實(shí)施,，我都認(rèn)真地對(duì)待，活動(dòng)中孩子們非常地投入,，效果較好,。通過(guò)這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：

1,、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí),，一開(kāi)始,，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的,。試上時(shí),，我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行,，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng),，不停地在托盤里游來(lái)游去,，最后竟從托盤里跳了出來(lái)，這下我可傻眼了,，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍,。在我的影響下,，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái)，可大部分孩子都顯得特別興奮,，紛紛沖過(guò)去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了,，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候,，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試,。看著孩子們的表現(xiàn),，我也有了新的想法,，活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動(dòng)中,，孩子們的表現(xiàn)也如我所料,，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚,，積極主動(dòng),。

2、教師要以積極的情緒感染孩子,。一開(kāi)始我也害怕泥鰍,，可活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼,，我事先買了泥鰍在家里練習(xí),，先是戴了手套捉,，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉,，到上課前,，我已不再害怕,，同時(shí)覺(jué)得泥鰍還蠻可愛(ài)的,。我想也正是我這種情緒感染了孩子,，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索，沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng),。

活動(dòng)中也存在著一些不足,，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想,，因此活動(dòng)時(shí),，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí),，有的泥鰍就被夾得出血了,，但孩子們還是不放過(guò)。當(dāng)時(shí)我也看見(jiàn)抹布上的血,，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍,，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個(gè)問(wèn)題,，但現(xiàn)在想想,，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì)注意,，不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過(guò),，那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周,，以后要吸取教訓(xùn),，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)電話非常感興趣,，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒颍以谏钪屑壹叶加须娫?，但是幼兒對(duì)電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計(jì)此課。

1,、通過(guò)參觀電話展覽會(huì),，使幼兒認(rèn)識(shí)更多種類的電話以及電話的用途。

2,、通過(guò)制作自己喜歡的未來(lái)電話,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

3,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多種類的電話及電話用途。

難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來(lái)電話,。

各種實(shí)物電話,、電話圖片,、橡皮泥,、卡紙、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來(lái),，布置一個(gè)電話展覽會(huì)。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會(huì),，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己熟悉的電話的情況,。

3、談話：（1）說(shuō)一說(shuō)在這些電話中你最喜歡哪一種,？為什么,？

（2）想象一下未來(lái)的手機(jī)是什么樣的？

4,、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來(lái)的電話,，教者巡視指導(dǎo),。

5、把幼兒制作的電話展示出來(lái),，教師一一給予評(píng)價(jià),。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

夏天來(lái)到了，各種各樣的小蟲(chóng)子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落,、樹(shù)林,、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方,，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲(chóng)子帶回來(lái),，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲(chóng)子的活動(dòng)。

尋找蟲(chóng)子,。

1,、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲(chóng)子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

3,、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。

1,、記錄紙,、筆、

2,、透明的小瓶子,、塑料帶、簍空塑料筐,、紙袋等,。

3、蔬菜葉,、面包,、飛蟲(chóng)、瓜皮等,。

1,、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲(chóng)子的家。

2,、集體討論蟲(chóng)子的家在哪里,？

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）,。

4,、開(kāi)闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲(chóng)子,，你在哪里還見(jiàn)過(guò)蟲(chóng)子,？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng),。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲(chóng)子。

2,、選擇食物放入蟲(chóng)子的新家里,。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察并做好記錄,。

鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己飼養(yǎng)的小蟲(chóng)子進(jìn)行細(xì)心觀察,，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。一段時(shí)間后,，看看會(huì)有什么變化,。

此次活動(dòng)幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來(lái)的樂(lè)趣,，我把認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子的主動(dòng)權(quán)交給了孩子,，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。找蟲(chóng)子的時(shí)候，有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈,，但是關(guān)于放在什么里面,？怎么不讓蟈蟈跑出來(lái)？小朋友怎么又看的清楚,？的問(wèn)題,，孩子們爭(zhēng)論起來(lái),，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對(duì)著扣起來(lái),，這個(gè)方法得到大家的一致同意，有個(gè)孩子還找來(lái)膠帶把接口粘住,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的解決一些問(wèn)題時(shí),，我由衷的高興，即便是我本來(lái)預(yù)設(shè)的效果沒(méi)達(dá)到,，但我欣慰這份意外的驚喜,。

1、引發(fā)幼兒對(duì)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。

2,、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的保護(hù)色,、預(yù)測(cè)天氣、再生的本領(lǐng),。

1,、收集有關(guān)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓,，觀察蚯蚓的再生,。

2、進(jìn)行表演游戲的材料若干,。

3,、關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的掛圖。

1,、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講,，留下懸念，幼兒討論,、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng),。

2、看蚯蚓再生的錄象資料,，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過(guò)程和原因,。

3、討論其他蟲(chóng)子的再生：如壁虎等,。

幼兒分組表演游戲《偵察兵》,，為幼兒提供不同的材料、工具和場(chǎng)景,。如：樹(shù)枝,、樹(shù)葉、皺紋紙,、牛皮紙,、顏料、繪畫(huà)用具等,。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵,，進(jìn)行自我偽裝。

效果評(píng)析：幼兒的好奇心很強(qiáng),，總喜歡問(wèn)個(gè)為什么,，正是這份好奇才使孩子的知識(shí)越來(lái)越豐富，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有一定的增長(zhǎng),。作為教師應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的道路上,，做好引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。

2.能通過(guò)細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對(duì)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識(shí),。

3.樂(lè)于用語(yǔ)言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知,。

1.幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。

2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》,。

3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性的調(diào)查,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（一）教師通過(guò)提問(wèn),，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣,。

4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。

教師：它們是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁匆@么做,？（引導(dǎo)幼兒描述圖片）。

（二）通過(guò)觀看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》,，引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物"預(yù)報(bào)天氣"的方法,。

1.看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考,。

教師：今天教師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,，他們就不相信小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情,，我們一起來(lái)看一看,？看的時(shí)候請(qǐng)你注意觀察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方,。

（三）教師提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。

1.教師提問(wèn),。

教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法,，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎,？我們來(lái)看一看,。

2.教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛,、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化,，要下雨了,，這些小動(dòng)物真能干,。

（四）引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí),。

1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢,？

2.教師請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識(shí),。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容,，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物,。

4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，請(qǐng)你用動(dòng)作表演出來(lái),，讓我們大家也來(lái)猜一猜,。

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預(yù)報(bào),。

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣,。

1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,，可以用圖片替代,，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。）2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3.紙、筆,、展板,。

（一）教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣,。

教師：明天會(huì)不會(huì)下雨,？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？

教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們,？

教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的'舉動(dòng)呢,？

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn),。

2.師：它們是誰(shuí),？在干什么？為什么要這樣,？

3.教師講述"螞蟻搬家"的原因,。

4.講述"蜻蜓燕子"低飛的故事,。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,？"5.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容,，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物,。

（三）教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況,。

2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的,，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板,。

（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,，并游戲。

1.動(dòng)物世界真奇妙,，它能預(yù)報(bào)天下雨,。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨,，燕子低飛要下雨,，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨,，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響,，青蛙呱呱叫,。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨,。

2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲,。

活動(dòng)延伸：

事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

1,、通過(guò)討論,、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法,。

2,、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1,、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

2,、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),、吸管,、透明膠,、剪刀、大頭針等,。

一,、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣,。

1,、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車),。

2,、師：你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的,，給他們自由的空間,，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦校\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā),。),。

二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法,。

1,、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。),。

2,、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看,，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

師：一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi),。

第4步中的.四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),，

并加以固定，防止散開(kāi),。

(評(píng)析：步驟圖的出示,，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái),，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。),。

三,、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

2,、幼兒自由操作,，制作風(fēng)車。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴,、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略,。

(評(píng)析：在操作活動(dòng)中,，有二門積極思考、主動(dòng)探索,，充分享有自主性,，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者,、合作者,，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索,，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放,。)。

四,、師幼一起玩風(fēng)車,。

2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料,、方法提出自己的想法,。)。

(評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端,，也是教師了解孩子的窗口,，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,，是他們積極思維,、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程,。),。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池，孩子們?cè)谄綍r(shí)的聊天中對(duì)于玩過(guò)沙子的事，總是津津樂(lè)道,，說(shuō)明孩子對(duì)沙有著濃厚的興趣,，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次探索活動(dòng),。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中了解沙的特性,，通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,，同時(shí)享受到成功的快樂(lè),、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。

1,、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性,。

2,、感受玩沙的快樂(lè)，體驗(yàn)同伴合作,、分享的快樂(lè),。

3、正確認(rèn)識(shí)沙子的作用與危害,，初步樹(shù)立正確的環(huán)保觀,。

1、一次性桌布,、濕巾,、玩沙大盆、篩子若干,；

2,、玩沙的工具：小鏟、小桶,、裝水的瓶子等,；各種小玩具。

3,、實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯,、污水、沙子等,。不同直徑的管子,。

4、制作沙畫(huà)的材料：繪有環(huán)保圖案的底板,、膠水,、彩色沙子等。

5、攝像機(jī),、電腦,、ppt課件等。

一,、出示沙灘的圖片,，引出沙子，激發(fā)幼兒的興趣,。

出示ppt中的沙灘圖片,，幫助孩子回憶自己對(duì)沙子的了解。

二,、分5組操作,，提升孩子對(duì)沙子特性的了解:。

1,、感知沙子“細(xì)小”特性：用篩子分離芝麻和細(xì)沙,。

2、感知干沙“輕”的特性：用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn),。

3,、感知沙子“不溶于水”的特性：把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4,、感受干沙松軟的特點(diǎn)：通過(guò)用手在干沙和濕沙中扒開(kāi)沙子找玩具,，用對(duì)比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。

5,、感知沙子“會(huì)流動(dòng)”的特性：讓孩子在管子中塞沙子,。

三、通過(guò)錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性,。

2,、在水中攪拌，水的顏色有什么變化,？水中能看到什么,？說(shuō)明了什么？

四,、孩子們?cè)俅尾僮鳎ɑハ嗔鲃?dòng)與交換）,，進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性?；ハ嘟涣鞑⒂脻窠聿潦?。

五、了解沙子的作用：

討論并講述：你知道沙子有什么用嗎,？

根據(jù)孩子們的講述,，我點(diǎn)出幾大類的ppt。沙畫(huà)、沙球,、沙包,、沙坑、沙漏,、種花,、造房子需要泥沙、螃蟹,、烏龜喜歡在沙子里等,。分體育類、藝術(shù)類,、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片,。

六、了解沙子的危害,，初步樹(shù)立正確的環(huán)保觀,。

出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流,、沙漠等圖片,。提問(wèn)：

1,、沙子給我們的生活帶來(lái)了許多便利,，但如果過(guò)分多的話，會(huì)怎么樣呢,？

通過(guò)ppt,，讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙,、沙漠等對(duì)環(huán)境,、人類帶來(lái)的危害。

2,、那我們?cè)撛鯓幼柚股匙咏o我們帶來(lái)的危害呢,？通過(guò)看ppt，懂得植樹(shù)造林的作用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

七、我們一起呼吁,，一起保護(hù)環(huán)境：分組合作沙畫(huà),，每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫(huà)。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容要平貼近生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的,，影子時(shí)大時(shí)小,、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,。探索影子秘密的最好方法,，就是讓幼兒親自去做一做，看一看,，玩一玩,。因此，我設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化,。

2,。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生引起，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì)有物體的影子,，玩過(guò)“踩影子”的游戲。

一,、尋找動(dòng)物的影子,，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們班來(lái)請(qǐng)來(lái)了好多神秘的小客人，你們看是誰(shuí)呢,？”

二,、找一找、玩一玩,，感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

指導(dǎo)語(yǔ)：“還有好多小動(dòng)物也帶來(lái)了自己的影子朋友，我們一起跟他們玩一玩,，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？”

1。找一找,、玩一玩影子,。

2。分享交流探索過(guò)程與結(jié)果,。

提問(wèn)：你的影子朋友是誰(shuí),？你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

三,、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系,，感受影子有趣的變化

1,。幼兒猜測(cè)：手電筒的光離小動(dòng)物近影子變大，還是離小動(dòng)物遠(yuǎn)影子變大,？

2,。幼兒記錄自己的猜測(cè)。

3,。分享交流自己的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：當(dāng)手電筒的光離動(dòng)物近時(shí)，影子就會(huì)變大,。手電筒的光離動(dòng)物比較遠(yuǎn)時(shí),，影子就會(huì)變小。

四,、幼兒探索在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子

1。自由討論,、交流,，猜測(cè)“長(zhǎng)眼睛”的方法。（出示大記錄表）

2,。幼兒記錄猜測(cè)“長(zhǎng)眼睛”的方法,。

3。探索,、驗(yàn)證在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法,。

4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn),。

5,。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案,。（教師用手演示有洞，影子就會(huì)有眼睛）

6,。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)：有孔以后光就會(huì)從洞里鉆過(guò)去,，我們的影子寶寶看起來(lái)就有眼睛了。

五,、觀看手影表演,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣

幼兒探索體驗(yàn)手影游戲。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八

1．讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,。

2．學(xué)會(huì)操作、記錄,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

1．一次性塑料杯,、（人手一個(gè)）、每組一份洗潔精,、糖,。

2．蠟筆、抹布,、教師示范用的醋,、水、油,。

3．勺子,、筷子等。

一,、教師實(shí)驗(yàn),，引出課題

1．教師兩手分別拿著水和醋，師：醋寶寶想和水寶寶做朋友,，它們能成為好朋友嗎,？

2．教師實(shí)驗(yàn)，將醋倒入水中,。請(qǐng)幼兒得出結(jié)論,。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)

1．今天老師帶來(lái)了油和水,，油寶寶和水寶寶也想做好朋友,，它們能成為好朋友嗎？（相互間討論）

2．我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,！

（1）兩個(gè)好朋友分工合作,，一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小朋友記錄,。每個(gè)桌子上都有水和油,，你們把油倒入水中，仔細(xì)地觀察一下,，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),，然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。（幼兒操作實(shí)驗(yàn)）

（2）簡(jiǎn)單介紹記錄表：我們第一次實(shí)驗(yàn),，要記錄在第一行里,。這里是記錄你把什么東西放入水中了，用你自己的方法進(jìn)行記錄,。這里是記錄你看到的結(jié)果,。（提醒：可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西）

（3）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你有什么發(fā)現(xiàn),？（油在水的上面）

（4）那你有什么好辦法,，使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢,？（相互討論）

（5）我們一起來(lái)試一試。還是兩人合作,，把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上,。（幼兒操作活動(dòng)）

（6）誰(shuí)來(lái)介紹一下你們的好辦法，你有什么發(fā)現(xiàn),？（油在水的上面）

總結(jié)：原來(lái)不論杯子怎樣的搖晃,，還是用勺子、筷子幫忙,，最后結(jié)果都是分成兩層,，油在上面，水在下面,。

三,、再次實(shí)驗(yàn)

1．油寶寶沒(méi)有和水寶寶做成朋友，它很傷心,。那在我們的生活中,，有沒(méi)有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢？老師這里有洗潔精,、糖,，不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測(cè)后實(shí)驗(yàn),。

2．兩個(gè)好朋友商量好,，選擇其中的一種放入杯中，攪拌一下,，看看,，這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇九

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及好奇的心理特點(diǎn),，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的興趣,根據(jù)培養(yǎng)兒童生活能力需要引出了該活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

1,、辨識(shí)各種常用的小工具,，知道各種工具的用途。

2,、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的修理工具。

3,、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,。

辨識(shí)各種常用的小工具，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的修理工具,。

常用小工具,；能用這些工具進(jìn)行修理的用品和廢舊材料,。

1、教師結(jié)合幼兒的討論,，出示修理椅子的工具,，介紹它們的名稱與使用方法。

2,、教師修理椅子,，請(qǐng)幼兒觀察教師修理椅子時(shí)使用工具的方法。

3,、向幼兒一一介紹常見(jiàn)的工具名稱及基本用途,、用法：剪子——用來(lái)剪繩子、線,；鉗子——用來(lái)拔釘子,、擰鐵絲；扳子——用來(lái)擰螺絲,；錘子——用來(lái)釘釘子,；螺絲刀——用來(lái)擰螺絲；鋸條——用來(lái)鋸木頭等等,。同時(shí)向幼兒介紹實(shí)用工具有哪些危險(xiǎn),；提醒幼兒注意安全。

讓幼兒獨(dú)立或選擇合作伙伴,，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，教師提醒幼兒在操作活動(dòng)中注意安全，對(duì)于有一定操作難度的物品,，教師給予指導(dǎo)幫助,。

統(tǒng)計(jì)一下家里的工具都有哪些，在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行使用,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍,，前段時(shí)間．孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上．幾個(gè)孩子們手忙腳亂地抓了起來(lái)，呀,，真滑?。≌娌缓米?。太滑了,。抓不住。孩子們?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn),。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,，于是，自然生成了――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng),。

1．感知并了解泥鰍的主要特征,。體驗(yàn)抓泥鰍的樂(lè)趣,。

2．在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

1．幼兒已初步了解了魚(yú)類知識(shí),。

2．泥鰍、盆,、棉手套和塑料手套等,。

3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。

1,、觀察感受泥鰍,，了解泥鰍的外形特征。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的,。有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情,，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（為便于幼兒觀察,，事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水）

幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn),。

幼：眼睛小小的。

幼：嘴邊有胡須,。

幼：背上有鰭,，尾巴上也有,，游起來(lái)很靈活,。

師：是呀．這一點(diǎn)和誰(shuí)一樣?。?/p>

幼：和魚(yú)一樣,。

師：是的,。因?yàn)樗彩囚~(yú)家族中的一員啊。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢,？

幼：它身上很滑,。

幼：它滑溜溜的。老從我手里滑走,。

幼：它身上很粘,。

師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀,？

幼：叫黏液,。

師：這些黏液對(duì)泥鰍有什么好處？

幼：能幫它逃走,。

幼：因?yàn)楹芑?。別人不容易抓住。

師：除了幫它很快逃脫,，黏液還會(huì)有什么好處呢,，你們猜一猜？（幼兒可能回答不上來(lái)）,，好吧,，老師請(qǐng)你們看一段錄像?？戳司椭懒?。

看錄像．梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。

師：剛才我們說(shuō)的,，錄像中都說(shuō)到了?，F(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀,？

幼：能幫它的皮膚呼吸,。

幼：能幫它在泥地里很快地行走。

師：黏液對(duì)泥鰍的好處真不少啊,。

2,、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象,。

幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流,。

師：剛才小朋友說(shuō)泥鰍身上滑滑的，不好捉?，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?，是不是真的很難捉。

師：你捉到泥鰍了嗎,？你怎么捉的,？

幼：我捉了很長(zhǎng)時(shí)間才捉到兩條。

幼：真不好捉啊,，我先用一只手沒(méi)捉到,，后來(lái)用兩只手才捉到的。

師：泥鰍在你手里是怎樣的,？

幼：我剛把泥鰍捉到,，它就馬上從我手里滑走了。

幼：它在我手里時(shí)拼命扭動(dòng),，要從我手里逃走,。

師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙??？

幼：是黏液在幫忙。

師：哦，有了黏液,，泥鰍真不容易捉啊,。剛才我還看見(jiàn)幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個(gè)辦法也挺好,。老師也準(zhǔn)備了一些材料,，請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍。

出示材料,，交待要求：每一樣都試一試,、抓一抓，看看有什么有趣的事,。

幼兒嘗試,、比較、發(fā)現(xiàn)不同,。

我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動(dòng)一開(kāi)始,，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征,，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒帶著泥鰍長(zhǎng)得什么樣,？它有什么有趣的地方？等問(wèn)題進(jìn)行探究,，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松,、和諧、自由的觀察氛圍,，不要求幼兒獲得完整知識(shí),，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上,，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴,、老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),，而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者,、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),，我們針對(duì)黏液這一難點(diǎn)展開(kāi)分析,、設(shè)疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),、猜想,，而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案,。

孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā),，在活動(dòng)中以抓為主線,，在抓的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,，材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次,。在這個(gè)過(guò)程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,，只有試捕捉泥鰍的過(guò)程，提供適時(shí)的幫助,，引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),，共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn),。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十一

認(rèn)識(shí)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,，由于活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫,。一是從幼兒熟悉的事物入手,，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實(shí)驗(yàn)材料,、模型,、影碟等多種材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識(shí),，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。

1,、通過(guò)觀察,、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能,。

2,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

3,、使幼兒掌握正確的刷牙方法,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、牙齒的模型教具；

2,、餅干,、甘蔗、花生每組一盤,；

3,、牙刷、小鏡子人手一個(gè),；

4,、介紹牙齒功能、齲齒形成,、刷牙方法的影碟片,；

5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉€(gè)蛋殼,，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里,；

一、開(kāi)始部分：

師出示餅干,，提問(wèn)：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里,？

二、基本部分：

（一）使用牙齒,，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：

1,、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能,；

2,、欣賞影碟片，了解牙齒的排列,；

3,、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí),；

（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：

1,、師？“剛才有的小朋友吃過(guò)餅干和花生,，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里

多了什么,？”（殘?jiān)⑺樾迹叭绻慌魰?huì)使牙齒變得怎樣,？”

2,、欣賞影碟片，了解齲齒形成過(guò)程及保護(hù)牙齒的方法,；

3,、出示小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼,，請(qǐng)幼兒看看,、捏

捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化,？并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋

殼有什么不同,？（浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什

么會(huì)變黑,、變軟了,？

4、教師小結(jié)：醋是酸的,，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼就會(huì)變黑、

變軟了,。牙縫里如果有食物殘?jiān)炖锿僖褐杏幸环N酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?，這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣,，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑,，變成齲齒,，也就是我們常說(shuō)的蟲(chóng)牙。

5,、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒,？有幾顆？

6,、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒,。

（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：

1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片,；

2,、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法,；

3,、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；

三,、結(jié)束部份：

歌表演：刷牙歌

1,、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早,、晚用正確的方法刷牙,；

2,、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)；

從教學(xué)程序上說(shuō),，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題,，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過(guò)在初步消化中被很好地磨碎,、搗爛,，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí),。

牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。

從教學(xué)手段上說(shuō),，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究,、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒(méi)有形狀、顏色和氣味的,。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作，知道空氣充滿我們的空間,，空氣無(wú)所不在,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、

三,、教學(xué)活動(dòng)：

1,、回憶故事《空氣空氣你在哪兒,？》。

2,、出示塑料袋,。

塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?

3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

四,、小結(jié),。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十三

1． 通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途,。

2． 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂,。

3． 通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣,。

1． 形狀,、顏色、氣味不同的洗衣皂,、香皂,、藥皂、嬰兒皂每組一份,。2． 臟手絹若干,，臉盆四只。

3． 吹泡泡玩具人手一個(gè),。

（一）、 嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1． 請(qǐng)小朋友試著摸一摸,、看一看、聞一聞,，筐中的肥皂是什么形狀,、什么顏色、什么味道,。

2． 幼兒動(dòng)手嘗試,，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試,。

3． 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

4． 師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色,，各種各樣的形狀,，各種各樣的味道。

（二）,、 嘗試二：洗手間

1． 提供四盆水,，肥皂若干

教師提問(wèn)：手絹臟了,，你們能把它變干凈嗎？

2． 幼兒嘗試洗手絹,，教師個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途,。

3． 討論：肥皂的用途,。

4． 總結(jié)。

（三）,、 嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具,，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,。

小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng),。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí),。

3,、 活動(dòng)過(guò)程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。如：通過(guò)手勢(shì),、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào),；通過(guò)吹號(hào),、打鈴、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào),；用信鴿捎帶、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,，開(kāi)始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十四

（一）探究讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。

（二）能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),，對(duì)影子的變化感興趣,。

（三）體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)影子游戲,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜,、小鳥(niǎo)、大象,、小猴子,、蛇、小羊彈琴,、小熊打鼓等圖形卡片若干；白紙,、手電筒,、膠棒人手一份。

（一）以“小烏龜跳舞”引入主題,。

（二）幼兒第一次操作,。

1.介紹材料。

2.介紹規(guī)則,。

（2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有成功,，他是怎么做的，烏龜影子才能跳舞,。

（3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位,。

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來(lái)的條件,。

4.組織幼兒交流討論,。

師：小朋友們，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>

（1）討論：為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞,，有的烏龜影子不會(huì)跳舞,？

（2）教師小結(jié)：原來(lái)要讓烏龜?shù)挠白犹瑁覀円咽蛛娡驳墓庹赵跒觚數(shù)纳砩?，而且你想要讓它的哪個(gè)部位跳舞,，哪個(gè)部位就不能貼住。

（三）第二次操作,。

1.幼兒操作實(shí)驗(yàn),，師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢與影子之間的變化有關(guān)系,。

播放音樂(lè)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的讓動(dòng)物影子跳起舞,。

2.交流與討論。

你們都成功讓動(dòng)物影子有快有慢的動(dòng)起來(lái)了嗎,？你是怎么做的,？

教師小結(jié)：原來(lái)啊，影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系,。如果我們要讓動(dòng)物的影子快快的跳舞手電光就要?jiǎng)拥目煨?，要讓?dòng)物的影子慢慢的跳舞手電光就要?jiǎng)拥穆?/p>

（四）延伸活動(dòng)。

師：小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了,，森林舞會(huì)開(kāi)始咯,。

老師與全體幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的舞起來(lái)。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十五

“影子”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,，就在自己的身邊,，都認(rèn)識(shí)它，都知道“如影隨形”,。但它對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是神奇的,，是有變幻本領(lǐng)的?！毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,、“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”,。因此,，“影子”這一科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有著較高的教育價(jià)值，來(lái)源于幼兒的生活、身邊,，是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣需要出發(fā)的。本次教學(xué)活動(dòng)是在幼兒小班,、中班的時(shí)候就對(duì)“影子”有初步認(rèn)識(shí),、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，進(jìn)一步來(lái)探索它的神奇變化對(duì)發(fā)展幼兒的觀察力,、探討探索能力,、合作交流能力等有著重要的意義。

1,、感知“影子”的神奇變化,，積累更多的關(guān)于“影子”的科學(xué)知識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“影子”的奧秘,，提高探索的興趣和能力。

3,、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，懂得與同伴分享游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

重,、難點(diǎn)就在于引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探索影子的奧秘。（對(duì)“影子”的初步認(rèn)識(shí)在小中班就已完成,，可以說(shuō)幼兒有了這方面的基礎(chǔ),，有了一定的認(rèn)知水平，但是其中的奧秘,、變換很多幼兒了解都不深,，而且如何去自主探索，怎樣來(lái)引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、討論并解決問(wèn)題都是比較困難的,，故把此內(nèi)容定于本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。）

粉筆,、晴朗的天氣；（物質(zhì)條件準(zhǔn)備）對(duì)影子有初步的了解,、認(rèn)識(shí)；（知識(shí)方面的準(zhǔn)備）,。

一,、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“影子”的認(rèn)識(shí)。

1,、教師引題,。“小朋友,，在晴朗的天氣我們站在陽(yáng)光下,，地上會(huì)有“影子，”那么你的影子是怎樣的呢,？和其他小朋友的有什么不一樣,？為什么？……”

2,、幼兒自由表達(dá)對(duì)“影子”的認(rèn)識(shí),。

3、教師稍作小結(jié),，并引出下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容,。

（在這第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己以前對(duì)“影子”的認(rèn)識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊,。在這里通過(guò)幼兒的“說(shuō)”使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整合,，也讓我對(duì)幼兒的水平有了更深地解，為接下來(lái)的活動(dòng)組織提供了一個(gè)參考,。當(dāng)然教師的小結(jié)是必不可少的,，它可以促使幼兒整理自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)下面自己要做的事有一定了解,，可以說(shuō)小結(jié)有了“承上啟下”的作用,，過(guò)程比較簡(jiǎn)單,，時(shí)間準(zhǔn)備在5分鐘左右,。）

二、引導(dǎo)幼兒自主探索“影子”的奧秘,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“影子”的變幻,。

1、帶幼兒到陽(yáng)光下,，交代探索的要求,、方法等。

2,、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去探討“影子”,，鼓勵(lì)幼兒可以合作探討，可以利用粉筆探討,。

3,、組織幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)及活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

4、提供機(jī)會(huì)讓幼兒再次探索,，并努力解決問(wèn)題,。

5、教師小結(jié),。

（這第二大環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)所在，是活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松,、愉快、寬松,、自由的活動(dòng)環(huán)境,，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的活動(dòng)氛圍,，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)與條件，本人正是遵循了這一理念,。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧秘,，“影子會(huì)變嗎？它為什么會(huì)變,？又是怎樣變的,？你的影子與別人的一樣嗎？為什么,？……”讓幼兒帶著目的,、帶著疑惑去探討，這個(gè)過(guò)程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題,，而且是提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,，通過(guò)親自嘗試、親自探索來(lái)解決問(wèn)題,，同時(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候又學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，再次去實(shí)際操作、自主探討,，做到在解決眾多問(wèn)題的過(guò)程中掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí),，提高觀察力、探討力,、思考與解決問(wèn)題的能力等,。在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，如：畫(huà)畫(huà),、看看,、比比,、說(shuō)說(shuō)影子等。當(dāng)然,，探索活動(dòng)中與探索活動(dòng)后的交流討論是非常重要的，它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式,，而且幼兒的合作,、討論、分享能力也會(huì)由此提高,，同時(shí)也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動(dòng),、師幼互動(dòng)形式。在整個(gè)環(huán)節(jié)中本人始終準(zhǔn)備把自己擺在支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的位子，做到孩子在前,、我在后,，我推著孩子前進(jìn)，而且也體現(xiàn)了孩子在玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)的《綱要》新理念,。這個(gè)環(huán)節(jié)是重要環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備在20分鐘左右完成,。）

三,、游戲《踩影子》

1、交代游戲規(guī)則,、講解游戲玩法,。

2、幼兒自由合作游戲,，教師巡回指導(dǎo),。

3、師生共享游戲樂(lè)趣,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)放在活動(dòng)的后面進(jìn)行,，主要目的在于讓幼兒在對(duì)“影子”有更深了解、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)參加游戲,，通過(guò)游戲幼兒再次得到了發(fā)展,，在游戲中對(duì)“自己的、同伴的,、大家的影子”有了更全面,、更深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)關(guān)于影子的活動(dòng)也更感興趣了,。而且這個(gè)游戲是合作性的游戲,，可以二個(gè),、可以三個(gè)、可以更多小朋友一起游戲,，這就讓幼兒體驗(yàn)到了合作性游戲的樂(lè)趣,。在這里，我處的位子仍是合作者,、參與者,、引導(dǎo)支持者，我想游戲的氛圍是非常愉悅,、輕松的,，真正做到了讓幼兒在趣味性游戲中學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備在5分鐘左右完成,。）

在本次活動(dòng)中本人準(zhǔn)備采用的教育策略為：激發(fā)幼兒的探知興趣———引導(dǎo)幼兒積極自主探索———交流分享自己的發(fā)現(xiàn)———體驗(yàn)“影子”游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。從以上幾點(diǎn)設(shè)計(jì)思路大家不難看出本人改變了以往的教學(xué)模式，采用的是一種“開(kāi)放式,、合作探究式”的教學(xué)模式,。

總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我力求幼兒最大程度的參與,，采用自主探索的方法,，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動(dòng)氛圍中學(xué)得主動(dòng),、輕松,、快樂(lè)，并運(yùn)用多種感官解決多個(gè)問(wèn)題,，真正實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,，在玩中學(xué)、做中學(xué),、學(xué)得快樂(lè),，由此設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的三大環(huán)節(jié),。

今后如果還能再次開(kāi)展活動(dòng),，我希望能在動(dòng)身體方面有更好的活動(dòng)來(lái)替代游戲課程，因?yàn)樵谡莆沼螒蛘n時(shí)時(shí)還沒(méi)有抓穩(wěn)幼兒的情緒,，故在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些小插曲,，在今后活動(dòng)中一定要加以鞏固常規(guī)工作。