時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇一

前言：教師參與變革的過程同時也是他們更新觀念和調(diào)整角色的過程,。下面小編整理了關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃模板，歡迎閱讀,。

1,、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課,、上課、觀課,、評課等課堂教學(xué)實踐水平,。

2,、在研修班的引領(lǐng)和實踐中，學(xué)會自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì),。

3、做一名快樂學(xué)習(xí),，善于思考,，互助共享、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程,，認(rèn)真聆聽陳老師及外請專家的講課,。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍,，及時記載讀書感悟,。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。

2、認(rèn)真觀摩,、研討課例,，認(rèn)真參加研修班研討活動，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗的升華,，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的,。

1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動,，分工合作,，形成“學(xué)習(xí)共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力,。

2,、積極主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,，在課堂實踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1,、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,，設(shè)計有效的課堂教學(xué)策略,，在課堂中實踐，與研修班老師,、輔導(dǎo)員,、成員探討，及時撰寫研究案例與論文,。

2,、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學(xué)習(xí),、探索,，定期撰寫教學(xué)案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文,。

6月25日,，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家,、教授、主持人的專題講座,，通過與培訓(xùn)老師,、專家、同學(xué)的深入交流,、研討,，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升,。作為一名教育者,，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深,。為此,，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：

1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn),，以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動,，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格,，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平,。

3,、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點問題和創(chuàng)新性問題,。

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí),，不斷充實自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng),。

2,、積極開展教學(xué)教研活動，提高業(yè)務(wù)能力,。

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思,，并與同學(xué)科教師們堅持相互聽課,，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失,，虛心向他們請教,，取人之長，補(bǔ)己之短,，努力提升自己教學(xué)駕馭能力,。

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實踐,，研討教學(xué)案例,，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力,。

第一階段理論學(xué)習(xí),。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練,。

第二階段跟崗學(xué)習(xí),。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí)，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行“傳,、幫,、帶”。與主持人一同備課,、上課,、評課，一同開展課題研究,。

第三階段崗位實踐和行動研究,?；卦温殕挝贿M(jìn)行崗位實踐，進(jìn)行教學(xué)改革,，提煉個人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究,。

第四階段成果展示,。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示,，互相學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實按照計劃部署,，積極開展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實施,。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)進(jìn)取,，教好書，育好人,，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校科學(xué)教學(xué)的整體水平,。

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計劃為指導(dǎo),，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點、現(xiàn)狀出發(fā),，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,，落實省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點,，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質(zhì)量和有效性,。

一是縣(市,、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”,。近年來,，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師,，但多數(shù)縣(市)對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望,，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少,，而且名不副實,。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語,、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”,。

現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容、實驗形式非常豐富,，既有觀察類的實驗,，也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗，也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗,，也有必須用正規(guī)的實驗儀器,、材料才能完成的實驗，且許多實驗為學(xué)生隨堂實驗,，需要有足夠的實驗室,、實驗儀器設(shè)備等作保障。但許多學(xué)校沒有專門的實驗教室,，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋,，難以滿足科學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)的需要。實驗儀器,、材料匱乏,，連教師演示實驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

小學(xué)科學(xué)的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少,、一高一低”來形容,。“一多一少”是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多,，專職的科學(xué)教師少之又少,，且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計,，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%,。“一高一低”是指多數(shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué)),，但職稱或?qū)W歷較低,，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”,，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊,，有效的校本教研難以開展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實,，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證,。

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識不夠扎實，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng),，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材,，駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫虎”式的做實驗,，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，實驗為什么要這樣操作,，心中無底,。二是自身科學(xué)知識貧乏，有的知識,、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解,、不掌握,，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤，不出現(xiàn)知識性,、常識性錯誤的課成了“稀罕品”,。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想,、科學(xué)觀點,、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等,。

實施有效的教學(xué)質(zhì)量評價,，是保障有效的教與有效的學(xué)，實現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制,。缺乏相應(yīng)機(jī)制,，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面、客觀,、公正的評價,，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問題，亟待破解,。

1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,，推動骨干教師隊伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法,。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，深入學(xué)校、深入課堂,，指導(dǎo)教研組,、教師認(rèn)真落實省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制,。

3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武,。

4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動,，重點為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5.加強(qiáng)對學(xué)科教改項目的指導(dǎo),，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇二

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)懷科技的新發(fā)展。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6,、7和8班。在開始的兩個多星期,，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn),，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳,，發(fā)言和回答都特別積極。但是,，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注意學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備特別豐富,，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識,。但總的來說，學(xué)生以前的觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題,。而且,，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別,，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與,，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好,。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”,、“動物”,、“我們自己”,、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成,。作為起始冊,，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“植物”共6課時,，詳細(xì)包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時),，各種各樣的葉(2課時),，一片完整的葉(2課時)。

第二單元“動物”共6課時,，詳細(xì)包括：尋訪小動物(1課時),，蝸牛(2課時)，蝸牛和蝗蟲(1課時),，螞蟻(1課時),，我的觀察研究(1課時)。

第三單元“我們自己”共6課時,，詳細(xì)包括：觀察我們的身體(1課時),，我們在生長(1課時),，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時),，奇妙的指紋(1課時),，運用感官(1課時)。

第四單元“水”共4課時,，詳細(xì)包括：一杯水的觀察(1課時),，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時),，比較水的多少(1課時),。

第五單元“紙”共4課時，詳細(xì)包括：紙的觀察(1課時),，我來造一張紙(1課時),，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時),。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時,，詳細(xì)包括：稻谷的觀察(1課時)，大米的觀察(1課時),，米飯的觀察(1課時),，淀粉的蹤跡(1課時)。

3,、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的想象,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;。

3,、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;,。

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。

8,、組織指導(dǎo)科技愛好小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗,。

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會,、交流會。

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動,。

家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想,。

探究法演示法參觀法實踐法討論法。

談話法辯論法實驗法列表法暗示法,。

周次日期教材內(nèi)容

19.19.1始業(yè)教育,。

29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)。

39.129.18各種各樣的葉(2課時),。

49.199.25一片完整的葉(2課時),。

59.2610.2國慶放假。

610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時),。

710.110.16蝸牛(2課時),。

810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時),，

910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時),。

1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時)。

1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時),。

1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運用感官(1課時),。

1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時)。

1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時),。

1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時),。

1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時)。

1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時),。

1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時),。

191.21.8復(fù)習(xí)考試。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)做以下簡單總結(jié)：

我能遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,，同時注重對科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

一,、首先能做好所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)課堂,。

教學(xué)。

中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

三,、

能改善教研方式,，提高教研質(zhì)量。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2、以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能,。

四,、能重視教育科研，深化課題研究,。

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念。

五,、能積極參加新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動,，促進(jìn)教師成長,。

六、提高研究能力帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。

1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。

2,、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力,。

3、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然，拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.根據(jù)學(xué)科特點，開展所教年級科學(xué)興趣小組活動,，做到有計劃,，有活動，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣,。

七、規(guī)范實驗室管理,，建立健全各項規(guī)章制度,。

建設(shè)先進(jìn)實驗室，關(guān)鍵在于管理,。實驗室管理就是對實驗室裝備的教學(xué)儀器,、設(shè)備進(jìn)行保管、維護(hù),、修理,、使用，對實驗室進(jìn)行組織協(xié)調(diào),、服務(wù),，保證實驗教學(xué)的順利進(jìn)行，取得最好的教學(xué)效果,。我校先后制訂了,，《實驗室管理制度》《實驗室安全保衛(wèi)制度》《實驗員工作職責(zé)》,《學(xué)生科學(xué)實驗守則》等管理制度。必須做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇四

為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力,，使實驗室的利用率達(dá)到最大化。同時,，實現(xiàn)實驗室材料科學(xué)化分類,、分檔以及檔案管理，提高實驗水平和增強(qiáng)實驗效果,，更好,、更全面地實施素質(zhì)教育，為推進(jìn)教育的健康合理發(fā)展做出貢獻(xiàn),，特制定本學(xué)期工作計劃如下,。

根據(jù)科學(xué)學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學(xué)課程，務(wù)必使實驗開出率達(dá)到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗,，觀察能力,。

1、實驗室設(shè)專門管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作，協(xié)助任課老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗活動,。

2,、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo),。

(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時,，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,，討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué),。

(4)引導(dǎo)學(xué)生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的.自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔,。

(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學(xué)、規(guī)范,，便于查閱,。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。

4,、實驗室器材管理,。

實驗室管理人員在管理好實驗室的器材的同時，也必須要管理好材料收發(fā),、入檔等工作,，維護(hù)好實驗室的日常工作秩序。

(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回收,，記錄器材的使用情況以及損害,、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下,，要做好相關(guān)實驗器材的申報,、采購工作，保障實驗室工作的順利進(jìn)行,。

(2)每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室，儀器室的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

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小學(xué)科學(xué)工作計劃篇五

圍繞學(xué)校高品位、高質(zhì)量,、高效益地創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo),，高舉“雅”教育旗幟，并結(jié)合學(xué)校提出的“文化滋養(yǎng),，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發(fā)展,，享受成長”的工作主題，我組認(rèn)真的制定了本期的工作計劃,，并嚴(yán)格按照計劃實施著工作,。

教研組人員現(xiàn)狀分析：

1、人員變動很大賴佳老師休假在家,，方文杰老師和宋韜老師新來加入,，但新的團(tuán)隊很快就關(guān)系融洽，配合協(xié)調(diào),，工作高效,。

2,、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經(jīng)驗的教師,，組內(nèi)的青年人居多,，我，參加工作一年,，李雪陽一年,，方文杰半年，青年教師多的優(yōu)勢在于有朝氣,，很有活力,，很有闖勁，缺點在于,，做事情找不準(zhǔn)方向,，把握不好輕重，所以常常會被工作追著走,，搞得很被動,。

3、教師學(xué)歷層次高學(xué)科組內(nèi)四位青年教師,，一個碩士,、一個雙學(xué)位、兩個本科,，具有很強(qiáng)的研究實力,。

團(tuán)隊建設(shè)思路與分工：

組內(nèi)在團(tuán)隊建設(shè)方面達(dá)成了一致：希望把科學(xué)組建設(shè)成為：思想新銳、行動迅速,、勇于創(chuàng)新,，教學(xué)和活動都能不斷突破的科研型團(tuán)隊。

通過對每位教師特長分析后,，組內(nèi)作了如下的分工：宋老師,、趙老師經(jīng)驗豐富，在輔導(dǎo)學(xué)生和課堂教學(xué)中都有寶貴的經(jīng)驗,，所以宋老師主要負(fù)責(zé)海模隊訓(xùn)練比賽,，趙老師和葉磊主要負(fù)責(zé)電腦機(jī)器人項目，李雪陽負(fù)責(zé)科研,，賴佳,、方文杰負(fù)責(zé)教學(xué)管理，葉磊和方文杰負(fù)責(zé)新聞編輯和文字記錄,。

1,、教學(xué)方面。

本期行課時間緊,，任務(wù)重,五位教師分擔(dān)全校周課時50節(jié)的科學(xué)課,，而5位教師中還包括3位教學(xué)經(jīng)驗不是很足的新老師,，在如此的情況下，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。我們要堅持做好課前準(zhǔn)備,，用好教材，活用教材,，每位老師都嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真分析教材脈絡(luò),，把握課間聯(lián)系，靈活的設(shè)計教案,，仔細(xì)準(zhǔn)備器材。在課堂上則結(jié)合本組的課題細(xì)心留意各個細(xì)節(jié),，關(guān)注孩子們的反應(yīng)。課后對本課存有的問題認(rèn)真進(jìn)行反思，必要時進(jìn)行組內(nèi)研討。

對于專家聽課日活動,，在專家聽課前，力求做到先說課討論在進(jìn)行講課,，在課后及時將自己的感受和專家的指點記錄下來，并結(jié)合專家給出的意見,，進(jìn)行比較深刻的反思,，以在提高教學(xué)水平的同時提高自己的理論水平。

多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師請教教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，實施改進(jìn),?？焖賹崿F(xiàn)理論型向理論結(jié)合實踐的過度。

2,、課堂研究方面,。

為了更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上期我組確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動有效性研究”的組內(nèi)小課題,。繼續(xù)堅持將學(xué)科教學(xué)與理論研究相結(jié)合,，以理論指導(dǎo)實踐的方式,，尋求最行之有效的教學(xué)方法。

另一方面為促進(jìn)新教師的快速成長，上期科學(xué)組開展了別具特色的“新教師輪流獻(xiàn)課,，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動,，三位新老師,，輪番獻(xiàn)課,，趙爾俠宋韜老師悉心指導(dǎo)，組內(nèi)老師共同交流討論,，提出意見,。在這樣的活動幫助下，新老師們成長得很快,。與此同時,，我們知道各學(xué)科之間實際上是相通的，尤其是組織教學(xué),，每個學(xué)科每個老師都有所不同,，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學(xué)科老師的課，注意別人的教學(xué)方式,，尋找切合自己的教學(xué)方法,。

本期我們將繼續(xù)堅持“新教師輪流獻(xiàn)課，組內(nèi)老師共同輔導(dǎo)”的教研活動，以及多學(xué)科交流聽課活動,，保持我組教學(xué)能力的快速提高,。

另外繼續(xù)堅持采取組內(nèi)研討或者是和片區(qū)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)組教研的方式，開展教材學(xué)習(xí)活動,，以教材為主線,，探討教學(xué)過程中遇到的問題，交流學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、功能室管理,。

日常管理：科學(xué)組的實驗器材,、設(shè)備比較多,，堅持作好清潔衛(wèi)生和設(shè)備的管理,。

對已損耗，損壞的物品進(jìn)行清理和更換,，使實驗用具能保證正常實驗的功能,，實驗室的常規(guī)制度還需進(jìn)一步的完善，補(bǔ)充一些更新,，更規(guī)范的實驗儀器,。

制度化管理：不斷地規(guī)范常規(guī)管理制度，將日常清潔衛(wèi)生,，設(shè)備維護(hù)等管理落實到人頭上,，形成制度。

1,、課題研究,。

本學(xué)年學(xué)校主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性”，而上期的教研活動都以此為主線展開,，把研究貫穿于實際教學(xué)及學(xué)生的活動中去,。為了很好的切合學(xué)校的課題研究，我組在上學(xué)期初始結(jié)合科學(xué)課具有建構(gòu)性的學(xué)科特色,，及時的對課題進(jìn)行了修正,，確立了“以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動有效性研究”的組內(nèi)小課題。并為之展開了工作,。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去,。并由方文杰老師給全校老師呈現(xiàn)了一堂新穎的研究課。

課例研究,，只是課題研究的一個階段性呈現(xiàn),，這之后我們會繼續(xù)深化研究成果，完善整個評價體系，細(xì)化研究的方向,。在理論研究的基礎(chǔ)上,，爭取形成可操作性的研究成果并全面鋪開，以求針對不同課例,，我們的研究成果都能凸顯成效,。

2、讀書活動,。

教學(xué)是本期的工作重點,。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內(nèi)人員重讀新課標(biāo),，充分理解課標(biāo)精神,。另外通過教研組和學(xué)校購買理論書籍方便大家閱讀，這樣做一方面能夠加強(qiáng)我們自身的理論積淀,，另一方面也可以提升我們的教研層次,。

3、科技活動,。

科學(xué)組一直具有的理念：不斷突破,，自我超越。20xx年的科技活動不管是從規(guī)模和質(zhì)量都實現(xiàn)了巨大的突破,。防霧膏,、地震探測儀等一批優(yōu)秀的作品出現(xiàn)，以及機(jī)器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁,，標(biāo)志著我校的創(chuàng)新實踐能力正在穩(wěn)步的提升,。

今年的科技比賽相對較少，我們在思路上進(jìn)行了調(diào)整,。求質(zhì)求精,，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由于學(xué)生畢業(yè)等原因,，許多有參賽經(jīng)驗的老隊員將要離隊,，參賽隊伍梯隊建設(shè)將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓(xùn)練老帶新,，比賽老帶精的辦法,，完成梯隊建設(shè)任務(wù)。

總的來說,，今年的工作頭緒很多,，需要每個人都有一個明確的思路，努力走好自己的路,，成功就在前方,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇六

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃,。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。

一,、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點,，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”,。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

二、對所教學(xué)生的分析,。

六年級學(xué)生思維較活躍,，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于五年級,。對科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué)，熱愛自然,。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三,、具體教學(xué)措施：

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇七

小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究,、生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域,，教學(xué)中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時,，我們就要有德育先行意識,，在準(zhǔn)備教學(xué)活動,、學(xué)習(xí)材料或?qū)嶒灢牧蠒r更要考慮設(shè)計與學(xué)生年齡特點、心理特點等相適應(yīng)的德育活動,。在課堂教學(xué)中,，當(dāng)進(jìn)行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進(jìn)教學(xué)材料,、師生活動中,。

以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動,。比如三年級上冊《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察,，第五課植物的葉中動員學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設(shè)計和實踐活動?！秳游铩穯卧械谝徽n尋訪小動物教學(xué)中,，觀察活動前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應(yīng)該注意些什么問題,。學(xué)生交流討論后達(dá)成共識：愛護(hù)小動物,、不傷害、不驚擾小動物,、不破壞小動物們生活的環(huán)境,、注意自身安全等。孩子們經(jīng)歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻,。在隨后的教學(xué)中,，還會使用到蝸牛、蚯蚓,、螞蟻,、金魚這四種觀察、實驗材料,，學(xué)生當(dāng)然會很興奮，老師卻要清醒的意識到關(guān)于愛護(hù)小動物,、珍惜生命的討論,、行為已經(jīng)開始了，老師很有必要參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo),。

2,、課后整理。

在當(dāng)今社會,，由于一些消極思想的滋生,，德育教學(xué)顯得尤為重要，你再成功,，若思想消極,，那也是失敗的,。一個好的科學(xué)老師在其教學(xué)活動中不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、科學(xué)素養(yǎng),重要的是還要把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)放到一個重要的位置,。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,它包括必要的科學(xué)知識與技能,、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解,、科學(xué)的態(tài)度與價值觀,以及運用科學(xué)知識,、方法解決問題的意識和能力等方面。因此它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式;了解科學(xué)探究的基本過程和方法,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;形成尊重證據(jù),、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命,、關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題等,。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切。

小學(xué)科學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵,教師在備課時應(yīng)該充分解析教材,、挖掘教材,在提示知識點的同時挖掘德育教育的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情景,、適時引導(dǎo),把二者有機(jī)結(jié)合起來。在科學(xué)教學(xué)過程中時時進(jìn)行德育教育,，德育教育忌空洞說教,，應(yīng)該注重德育教育的實效性。教育是教習(xí)慣,，一個人有沒有成就,，決定因素往往就是有沒有個好的習(xí)慣?？茖W(xué)教師應(yīng)該注重在教學(xué)過程中,，學(xué)生良好的，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的科學(xué)實踐習(xí)慣,。從教育他們把用過的實驗器材放歸原處;從教育他們愛惜實驗器材;教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助;教育他們實驗前要有計劃,，實驗時要節(jié)約在科學(xué)課上，教師經(jīng)常布置學(xué)生帶材料來,，如:食鹽,、白糖、米飯等勞動果實,，但一到課結(jié)束,，材料都變成了所謂的廢物扔進(jìn)了垃圾桶。上科學(xué)課不應(yīng)該這么昂貴!首先從帶來的材料的量上來說,，經(jīng)濟(jì)一點,，不要太多,。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點,，只要學(xué)生能看到現(xiàn)象說明問題就可以了,，盡可能減少浪費。其次是鼓勵學(xué)生就地取材,，帶身邊或家里有的材料,，同學(xué)之間可以互相幫忙，互通有無,，不提倡經(jīng)常買材料來做實驗,。有時上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的實驗材料，再次使用,，這樣,，好習(xí)慣可以從點滴培養(yǎng)。學(xué)生良好的德育品質(zhì)的形成,，靠教師傳授和灌輸是難以完成的,，重要的是學(xué)生的自我教育(自評)。任何外在的要求只有通過學(xué)生的內(nèi)部活動才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),。自評分為兩個層次,，第一層次是學(xué)生獨立對自己的言行作出評價，第二層次是學(xué)生在綜合同伴,、老師,、家長對自己的評價后，再次作出自我評價,。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學(xué)生自評,，但那種自評是為教師的一錘定音服務(wù)的，教師是評價的主體,，而在這里,，同學(xué)、教師的評價是為學(xué)生對自己作出更全面的評價服務(wù)的,，學(xué)生是評價的主人,。小學(xué)階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態(tài)度,，缺乏責(zé)任感。作為教育工作者,，我們有責(zé)任在學(xué)校的教育中,，盡可能通過各種途徑培養(yǎng)他們良好的品格，使他們更健康的成長,。

德育是整個教育的靈魂,，當(dāng)然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的理想追求,。注意在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽,，使學(xué)生得到真正的健康科學(xué)素養(yǎng),。

如何在科學(xué)課中滲透德育教育。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，主張理性和實證意識,。科學(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性,，蘊(yùn)含著深厚的人類生活精神：崇尚事實,、強(qiáng)調(diào)證據(jù)，追求嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范,，提倡人與自然和諧相處,，分享與合作，珍愛生命,、關(guān)愛他人等等,。在科學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)滲透德育是值得關(guān)注的一個問題。

一,、在實驗教學(xué)中注重德育,。

三年級科學(xué)《植物》單元中，教材提出讓學(xué)生利用課內(nèi)外時間在校園內(nèi)進(jìn)行一些觀察植物的葉的活動,，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時,，學(xué)生觀察的樹葉應(yīng)該是撿來的落葉，其用意是進(jìn)行珍愛生命教育,，滲透保護(hù)環(huán)境的教育,。但在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉;在讓學(xué)生觀察枝條上的樹葉時,，就有學(xué)生干脆折了一些枝條帶進(jìn)了教室,。材料的選擇如何滲透愛護(hù)花草樹木、和各種小動物這一思想,，有些做法值得借鑒：如課前教師和學(xué)生一起撿一些落葉,，把落葉裝進(jìn)塑料袋帶到課堂上來，這是一個榜樣作用的思想教育過程,，也是以行動來影響,、感染學(xué)生，學(xué)生從中潛移默化,。在觀察枝條上的樹葉時,，我采取兩個策略：一是帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)實地觀察一些低矮的樹木的葉，二是通過給小樹整枝等活動收集一些枝條,，展開教學(xué)活動,。我認(rèn)為在材料的選擇時不能僅考慮材料與實驗效果的關(guān)系,，同時也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵，全面兼顧,，靈活選擇,，使實驗材料發(fā)揮出更大的教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、感悟生命意義，懂得珍愛生命,。

教育是培育生命的事業(yè),。教育最根本的目的就是培養(yǎng)人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義。三年級科學(xué)《動物的生命周期》單元對于培養(yǎng)學(xué)生建立起對自然,、對生命的恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和情感,，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的,。學(xué)生在感嘆生命誕生神奇的同時,，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果，也深切感受到生命的來之不易,。滲透了珍愛生命的教育,，學(xué)生知道生命是很可貴的，要珍惜,，不但要珍惜自己的,，而且也珍惜別人的。

在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,，還有很多有益的活動形式能滲透德育,，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價值，這為教學(xué)中滲透德育提供了可能;學(xué)生的探究活動也為滲透德育提供了體驗的載體,。我在科學(xué)教育的過程中把握科學(xué)課程的獨特價值,，適時滲透德育是必要的。但是,，科學(xué)課并非專門德育課堂,，在科學(xué)課堂中滲透德育，有其特殊的方法和途徑,。我準(zhǔn)確把握住科學(xué)課程價值,，挖掘蘊(yùn)含其中的德育內(nèi)容，將其自然地融入科學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時體驗做人的道理,，忌諱生搬硬套、牽強(qiáng)附會，同時,，我要防止將科學(xué)課上成了德育課，防止出現(xiàn)課堂中充斥著德育說教的情況,，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道,。我在科學(xué)課中有機(jī)滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透，做到恰當(dāng)有度,、水到渠成,，努力做到教育而無痕，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶,，品德得以培養(yǎng),。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇八

在義務(wù)教育階段的新課程實驗中，我市小學(xué)科學(xué)選用的是教育科學(xué)出版社的《科學(xué)》教材,，為了準(zhǔn)確理解新課程的教學(xué)理念,，領(lǐng)悟新課標(biāo)、新教材的要求,，切實做好小學(xué)科學(xué)新課程改革實驗,，特制訂本推進(jìn)計劃。

一,、現(xiàn)狀分析,。

1、實踐與研究基礎(chǔ),。

小學(xué)科學(xué)課程改革是在小學(xué)自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，《自然》改《科學(xué)》雖然在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、表達(dá)方式,、教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面有較大改變,，但離不開一定的傳承與發(fā)展,。小學(xué)自然學(xué)科經(jīng)過多年的教學(xué)設(shè)計與實施活動，積累了一定的實踐與研究經(jīng)驗,，培養(yǎng)出一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實,、教學(xué)理念較新、優(yōu)化課堂教學(xué)意識較強(qiáng)的骨干的教師,，為科學(xué)課程的實驗打下了良好的基礎(chǔ),。

2、通過不同層次的課改培訓(xùn),，增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)注度,，為科學(xué)課程的實驗注入了新的活力。

（二）科學(xué)課程推進(jìn)存在的主要問題。

1,、小學(xué)科學(xué)教師的構(gòu)成比較復(fù)雜,，專業(yè)的、專職的教師甚少,，非專業(yè)的教師,、兼職的教師或教學(xué)能力較差的教師占大多數(shù)。

2,、小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)狀況令人擔(dān)憂,，許多科學(xué)教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式,、教學(xué)理念,、教學(xué)能力等方面，都跟不上科學(xué)課改的要求,。

3,、教學(xué)資源配置不足，城鄉(xiāng)學(xué)校差異大,?？茖W(xué)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作，強(qiáng)調(diào)探究,，教學(xué)中需要開展大量的實驗,、探究、調(diào)查等活動,，需要配備科學(xué)實驗室,、添置配套的工具箱、配套的教學(xué)設(shè)備等,，我市農(nóng)村小學(xué)多不具備這些條件,，嚴(yán)重影響科學(xué)課程實驗的質(zhì)量。

4,、不少學(xué)校未按“先培訓(xùn),，后上崗，不培訓(xùn),，不上崗”的要求調(diào)配科學(xué)教師,，不利于科學(xué)新課程的順利實施。

5,、評價方式單一,，與新課程提倡的多元評價差距較大。

6,、學(xué)校對科學(xué)課的管理比較松懈,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生、家長對小學(xué)科學(xué)課程不夠重視,，在一定程度上影響了科學(xué)教師對課改的投入,。

二、主要目標(biāo),。

（一）建構(gòu)新的課程目標(biāo),。

以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，將科學(xué)知識,、科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源與環(huán)境保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

（二）建構(gòu)新的教學(xué)方式。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

2,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為：教師要學(xué)會從講臺上走下來,，耐心傾聽學(xué)生的見解，學(xué)會欣賞自己的學(xué)生,，蹲下來看學(xué)生,，保持應(yīng)有的沉默。

（三）建構(gòu)新的評價機(jī)制,。

科學(xué)課堂教學(xué)評價立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)能力的發(fā)展,，該評價體系應(yīng)包括課堂教學(xué)評價的目的、課堂教學(xué)評價的基本原則,、課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系及評價量表等主體部分,。其指標(biāo)應(yīng)是多元的，評價方法應(yīng)是多元的,，評價主體也應(yīng)是多元的,，包括教師、學(xué)生,、家長等,。教師在教學(xué)評價中仍將發(fā)揮重要作用，但是不再充當(dāng)裁判員的角色,，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者,，同時又是自己教學(xué)的調(diào)控者。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇九

新的學(xué)期開始了,，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

冀教版三年級科學(xué)下冊,，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行單元和課題設(shè)計,，全冊共有6個單元，19個課題,。

通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查,、觀察、實驗,、設(shè)計,、制作,、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力,。

1、總體知識目標(biāo),。

能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理,；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥,、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

指導(dǎo)學(xué)生運用在感官和簡單工具觀察物體,，認(rèn)識物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象,、解決問題的能力,，從而熱愛科學(xué)。

能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能,；能用語言或簡圖描述,、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測,，設(shè)計實驗進(jìn)行探究,，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

3,、教育教學(xué)目標(biāo),。

能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光,、電,、磁等現(xiàn)象,，主動提出感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),，能體能到討論與交流的好處,；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價,，并愿意進(jìn)行改進(jìn),。

能舉例說出“新材料、聲,、光,、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識,，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對人類的危害,；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變,。

在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難,，善始善終,，尊重他人意見，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流,。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

“常見材料”是全冊書的引入單元,，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的材料,、關(guān)心新材料,。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質(zhì),?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃,、實驗制作等探究能力,。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過,、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,，有些材料不容易導(dǎo)電,，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問,、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度,。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過程,。“信息與通信”是全冊書的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。

教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索,，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查,、觀察,、實驗、設(shè)計,、制作,、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識,、新產(chǎn)品,、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇,、張帆、邵蘭蘭,，他們記憶能力差,，反應(yīng)也較慢，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實際,，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。采用表揚為主,，批評為輔的教育手段,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

（3）利用課余時間為其補(bǔ)習(xí)，使他們不被落下,。

2,、中等生優(yōu)化措施：

（1）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力,。

（2）,、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（3）,、加強(qiáng)優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3、優(yōu)等生的培養(yǎng),。

（1）采用“一幫一,、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生,，增強(qiáng)他們的自信心,，以求共同進(jìn)步。

（2）每周利用一節(jié)課的時間,，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí),，多觀察，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

六、改革設(shè)想：

（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）,、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

（3）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整(4),、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（一）,、常見材料（5課時）,。

1、身邊的材料2課時,。

2,、塑料3課時。

（二）,、聲（7課時）,。

3、傾聽聲音2課時,。

4,、物體傳聲2課時。

5,、自制小樂器2課時,。

6、聲音與生活1課時,。

（三）,、光（8課時）。

7,、光的傳播2課時,。

8、透明與不透明1課時。

9,、鏡子2課時,。

10、七色光3課時,。

（四）,、電（6課時）。

11,、電在我家中2課時,。

12、讓燈亮起來2課時,。

13,、導(dǎo)體與絕緣體2課時。

（五）,、磁6課時,。

14、磁鐵的力量2課時,。

15,、制作小磁針2課時。

16,、磁的應(yīng)用2課時,。

（六）、信息與通信5課時,。

17,、傳遞信息2課時。

18,、通信的發(fā)展1課時,。

19、暢想通信2課時,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十

一指導(dǎo)思想,。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課程，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個教學(xué)活動,，形成一定實踐技能.為了實現(xiàn)器材室實踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項教學(xué)任務(wù),，結(jié)合本實驗室實際情況,，本學(xué)期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1、明確器材的教學(xué)用途。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn),；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范,；使用注重實效,。

2、儀器保管責(zé)任到人,。加強(qiáng)儀器設(shè)備,、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：（1）定期檢查,、核對,、統(tǒng)計器材室儀器設(shè)備，做到帳,、物,、卡相符；對丟失,、損壞,、報廢的要進(jìn)行登記備案并上報；存放定位存放,，取用方便,，盡量做到科學(xué)、整齊,、美觀,。（2）實行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度,，凡丟失或損壞的要酌情處理,。

（3）實行易耗品入庫、領(lǐng)用登記,，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費,。

（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率,，做好使用與維修記錄,。

4、數(shù)學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,。因此,，一定要加強(qiáng)對教學(xué)的工作的認(rèn)知。

5,、執(zhí)行好器材室守則,、借還賠償制度,、安全保衛(wèi)制度等。

6,、配合組織教師開展活動,，認(rèn)真鉆研教材，研究教法,，上好公開課,，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫論文,。

四,、具體措施。

1,、進(jìn)一步完善器材室管理的各項規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。搞好器材室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

2,、加強(qiáng)請示匯報,，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報教育教學(xué)工作中的疑難問題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持,。

3,、開展對實驗儀器使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分利用儀器設(shè)備,，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體,、光盤資料等），進(jìn)行教學(xué)工作,。

4,、教師撰寫學(xué)科論文，積極參與各項競賽,。

5,、鼓勵教師自制教具，豐富教學(xué)材料,，充實實驗設(shè)施,。

6、輔導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動（寫小論文,、小制作）,。

7、做好期末工作小結(jié),，清點儀器,、設(shè)備、藥品,，制定采購計劃,。

楊家小學(xué)二零一七年九月一日,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十一

本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個方面：1,、有趣的動物2、到苗圃去3,、能源與礦產(chǎn)4,、環(huán)境污染與保護(hù)等來選取與編排的，使學(xué)生從動物的生活,，植物的生長,，能源礦產(chǎn)的分布、儲存,、利用,，環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ),，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實際,，對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究,，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動手能力較弱,，共同探究的合作不能互相配合,，只注重動手不注意觀察總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的實驗,，操作不精密,。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實際實例以及認(rèn)識模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常見的動物,、植物的名稱,。了解更多的動物、植物種類,，感受生物世界的紛繁復(fù)雜,。

2、知道不同的動物食性,、運動方式,、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長,、生活習(xí)性等多方面有影響,。

3,、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu),、生長規(guī)律,，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料,，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù),。認(rèn)識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用,，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響,。

4、了解不同生物的生命過程是不一樣的,，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣,。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命,。

5,、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認(rèn)識的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源,。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法,。

6、能選擇自己擅長的方式（語言,、文字,、圖表、模型）表述研究過程和結(jié)果,。能設(shè)計調(diào)查活動計劃,，詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法,、預(yù)設(shè)調(diào)查手段,，設(shè)計調(diào)查活動表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載,，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論,。體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性,。

7,、通過實踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀察記錄,，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成一定的影響,。

8、知道人類利用能源的實例,；知道人類利用水力風(fēng)力,，煤,、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用,、開發(fā),。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源,，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象,，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

9,、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱,、有金屬光澤,、容易延展等共同特點。經(jīng)歷對金屬共同特點的探究過程,，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象,。

10、知道主要的能源礦產(chǎn),、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱,；知道鋁土礦、赤鐵礦,、黃銅礦的特點,；經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦,、黃銅礦的觀察過程,；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動,。

11,、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的,，礦產(chǎn)資源是不可再生的,。

12、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣,、水,、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系,。認(rèn)識到人是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境,，影響其他生物的生存,。

13,、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面,，以及正確使用物質(zhì)的重要性。

14,、注意安全與健康,，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因,。意識到人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任,，人與自然要和諧相處。

15,、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法,。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法,。

四,、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計：

1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的,，遵循由淺入深,，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2,、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體,，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。

3,、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際開展交流探究,，積極培養(yǎng)學(xué)生動手操作實踐能力。

文檔為doc格式,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：結(jié)合科學(xué)組。

教學(xué),。

特點和本?？茖W(xué)任教情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動堅持以《科學(xué)（3--6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢,，使教研活動真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，科學(xué)組工作計劃,。以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用,，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，扎扎實實做好科學(xué)學(xué)科的實驗教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作,。與此同時,，還將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)課堂教學(xué)研究，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動,，以培養(yǎng)習(xí)慣,、激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化,。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)求知欲，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)特長。

二,、學(xué)科特點及現(xiàn)狀分析：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,。由于班容量太大,，這給我們的實驗教學(xué)帶來一定難度。

三,、

本學(xué)期工作要點：

1,、制訂學(xué)期教學(xué)計劃。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會其精神,，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際,，制訂教學(xué)計劃,，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系,、教學(xué)目的及任務(wù),，提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表,。

2,、教研日?；瘜ｎ}化。倡導(dǎo)教師在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗,、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,，經(jīng)常開展互聽活動,，及時交流。

總結(jié),。

在組內(nèi)形成濃厚的教研氛圍,。

3、在學(xué)習(xí)中前行,。（1）,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作,，引導(dǎo)教師吃透教材,，全面把握教材編寫意圖。（2）精心備課,，認(rèn)真上課,，科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,，爭取在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)新。（3）觀看優(yōu)秀課例,，并互相聽課,、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,，工作計劃《科學(xué)組工作計劃》,。（4）讓老師們定期推薦優(yōu)秀的書籍、文章或優(yōu)秀的網(wǎng)站,，然后集體學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中要做好記錄與反思,，并及時交流,。（5）充分利用好《科學(xué)視野網(wǎng)》,、《追求工作室》等專業(yè)性學(xué)科網(wǎng)站，定期組織學(xué)習(xí)教育理論,、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識,，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,；工作中,，要加強(qiáng)教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧,、默契的同事關(guān)系,，以求大家共同進(jìn)步。（6）充分利用新建設(shè)的科學(xué)實驗室和科學(xué)儀器室上好每一節(jié)實驗課,。

四,、組建科技興趣小組，豐富學(xué)生課余生活利用自身的優(yōu)勢,，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點,，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸,，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動,，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實踐,。（1）鼓勵全體學(xué)生積極參加科技小組,，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和實踐應(yīng)用能力,。（2）鼓勵學(xué)生多閱讀課外書,，多看看科普知識。（3）通過一系列的科學(xué)知識和科學(xué)小實驗,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng),、一定的科學(xué)創(chuàng)新精神,。

五,、具體安排：

3、教研,?！〗萄袝r間：每周二和周四教研形式：集體教研與組內(nèi)教研相結(jié)合周次主持活動主題第三周白福玲如何構(gòu)建有效的科學(xué)探究活動第四周美術(shù)組研討課第五周張家霞何為“做中學(xué)”的探究式學(xué)習(xí)方式第六周科學(xué)組研討課第七周姚廣玲兒童的探究有什么特點第八周英語組研討課第九周李曉霞科學(xué)探究學(xué)習(xí)僅僅是“動手做”嗎第十周微機(jī)組研討課第十一周姚廣玲探究性學(xué)習(xí)要求教師充當(dāng)什么角色第十二周體育組研討課第十三周李曉霞科學(xué)的課堂能置身于課外嗎第十四周音樂研討課總之，在這一個學(xué)期里,，我們要努力付出,，就會有收獲。在新的一年里,，我們的工作和學(xué)習(xí)要有新的開始,，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開一個新的篇章,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想：堅持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚學(xué)生個性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、自主探究、實踐等能力,，切實使學(xué)生充分重視,、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。

二、主要任務(wù),、目標(biāo),。按國家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率盡量達(dá)到100%,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗,，觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三,、工作措施：

1．繼續(xù)強(qiáng)化安全意識,，確保實驗室安全。

實驗教師要精心準(zhǔn)備實驗,，保證教學(xué)任務(wù)順利完成,，教學(xué)效果良好。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些有關(guān)業(yè)務(wù)方面的雜志等,，拓寬專業(yè)口徑,，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的學(xué)生。

3．積極作好實驗室日志,、計劃等的填寫和管理,。

加強(qiáng)對儀器設(shè)備的管理、維護(hù),，做好對低值易耗品的管理,。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學(xué)計劃,、日常管理,、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類,、整理工作,。4．重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合,。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,，努力提高投影、計算機(jī)多媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用。

四,、其他相關(guān)工作,。

1．每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室的用電設(shè)備,、器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。2．作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作,。3．不足之處,，另行補(bǔ)充。

總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十四

以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”,、“振動的聲音”,、三個單元組成。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象,，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題,，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動,，讓孩子意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”,、“溫度計”,、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進(jìn)行觀測,。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定,、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法,。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗,，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動,，將由孩子自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。

這些活動的教育意義和價值是多方面的,。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目標(biāo)。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量,。而在四年級的的活動設(shè)計中，不僅要求孩子更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，而且在很多情況下,，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。例如，云量和雨量,、氣溫,、天氣、聲音的高低等,。

這也是本冊教材在孩子科學(xué)探究能力方面提出的新要求,。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上,，對搜集到的事實進(jìn)行加工,、整理、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部,。

孩子科學(xué)探究能力的提高，以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中,，希望老師們勇于探索,，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的寫發(fā)展,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級孩子整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而孩子對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：孩子由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使孩子沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使孩子沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小孩子的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小孩子年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，孩子必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、通過觀察實驗等教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子認(rèn)真,、細(xì)致,、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度,。

2、通過天氣變化,，向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識,。

1、歸納,、概括同類物體的共同特征,，并建立初步概念。

2,、歸納,、概括同類物體的共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2,、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

探究法+演示法+參觀法+實踐法+討論法

實驗法+列表法

搜集信息+現(xiàn)場考察+自然狀態(tài)下的觀察與實驗

專題研究+情境模擬+科學(xué)小制作+討論辯論

參觀訪問+競賽+科學(xué)欣賞+社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十五

指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實踐,，加強(qiáng)科學(xué)探究室管理：做到合理管理，合理使用,，合理分類,、堆放，及時借還，及時打掃等,。

主要措施：

一,、精心準(zhǔn)備實驗器材，優(yōu)化探究教學(xué),。

探究教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一,。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動手做,，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,，在課前,，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料,，保證正常的實驗探究,。

二、加強(qiáng)管理,，合理使用,。

本學(xué)期科學(xué)實驗室繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還,。在教學(xué)時,，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱,，以及所需的實驗器材,。其次，合理實驗,，在課堂上,，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo)。最后,，實驗做完后要及時放回原處,，并做好實驗日志的記載工作。

三,、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用,。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角,，收集材料,，自己動手制作教具，改善實驗條件,。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”,，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力,。

四,、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合,。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,，努力提高投影、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。

總之,，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué),，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十六

根據(jù)學(xué)校課程部工作計劃,，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點和本校科學(xué)任教現(xiàn)狀,，本學(xué)期科學(xué)組教研活動以課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，以“如何進(jìn)行實驗教學(xué)”為主線，扎實做好科學(xué)實驗教學(xué)工作和研究,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo),，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1．切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，加強(qiáng)每月備課檢查和反饋的力度,。

2．扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．努力提高自身素質(zhì),，下發(fā)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4．加強(qiáng)科學(xué)實驗室的管理，做到各項記錄及時,、完整,。

1．突出重點，狠抓課堂教學(xué),。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是科學(xué)教學(xué)的工作重點。利用集體備課的時間,，觀看優(yōu)秀的錄像課,，借鑒一些好的教學(xué)思路、教學(xué)方法,，結(jié)合自己的教學(xué),，尋找適合的教學(xué)方法,。

2．教研結(jié)合,，抓教研組建設(shè)。

每月進(jìn)行一次集體備課,，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式,，提倡集體備課與個體備課相結(jié)合，落實好每次的評課活動,，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失,，分析原因，提出改進(jìn)的對策,，使每個教師都能在活動中有所收獲,。重視教研組材料的整理，將工作落實到平時,。

3．以點帶面,，落實學(xué)生活動。

以活動為載體,，幫助學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高,，積極挖掘?qū)W科資源，見縫插針地開展有意義的,、激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)科實踐活動或競賽活動,，在學(xué)科活動中發(fā)展學(xué)生的潛能。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十七

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)———自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨？,。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神？，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

1,、透過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,。并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動,。鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程。經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改善觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。運用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題。

7,。在觀察,、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不一樣的見解,，樂于合作與交流,。同時透過對水的觀察，持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點,，解決重點，結(jié)合此刻三四年級學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

（一）教學(xué)工作方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、運用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3。鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自我動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,。

4,、充分運用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫忙,、研討中學(xué)習(xí)。

6,。課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課,，互不侵占時間,。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分資料（發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不一樣意見,、合理的推薦,、創(chuàng)新的設(shè)計等），進(jìn)行及時評價反饋,，讓學(xué)生即時掌握自我的平時狀況,。

8、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展,，實行小組長,、實驗員、記錄員輪流制,，實驗記錄考核制,。

9、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,，真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10,、實行課課資料當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施星級評定,。

（二）教師成長方面：

1,、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障,。

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,。經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究，攻克難關(guān),，提高課程理解潛力,。

（三）科學(xué)特色活動

1、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識,。

活動資料：低年級學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有好處的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手潛力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力,。透過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛力,。

活動資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)工作計劃篇十八

一,、班級情況分析：

1、本班共有學(xué)生30位,，男生17位,，女13生位。整體學(xué)習(xí)狀況：由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科,，因此要在開始的兩個多星期,，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備比較匱乏,，知道相關(guān)的科學(xué)知識較少,。而且，學(xué)生以前的觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題,。而且,，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂,，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與,，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二,、教材分析。

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成,。

1．“植物”這個單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學(xué)生親近自然,，關(guān)注自然,，利用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗,，對學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木,，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲取關(guān)于葉的顏色,、形狀、大小,、構(gòu)成,、葉脈、葉柄等多方面的知識,。

2．“動物”單元引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動,；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動,；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物,，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征,、動物的多樣性,、動物的運動、動物和食物,、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識,。

3．“我們周圍的材料”單元能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類,?？偨Y(jié)木頭、紙,、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì),。

4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等）,，通過觀察,、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,，并能用多種方法（語言,、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。進(jìn)一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì),，懂得液體的含義，認(rèn)識生活中常見的液體,，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。

通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力,；進(jìn)行持續(xù),、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力,；多次重復(fù),，進(jìn)行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù),，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力,。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到,，將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,，更具有說服力；探究受到多種因素影響,，因此有必要重復(fù)實驗,；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

4,、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

四,、教學(xué)重點,、難點。

1,、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

3,、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五、具體措施,。

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材，發(fā)揮教師的能動性,，提高課程目標(biāo)意識和識別知識課程潛能的智慧,，做到“用教材教”，而不是“教教材”,。備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

2．注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解,，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體,。

3．培養(yǎng)學(xué)生動眼、動腦,、動手,、動口的“四動”能力,。同時選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容,，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式,，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍,，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段,，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益,。

4．注重教學(xué)整體水平的提高,。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機(jī)會,，促使他們?nèi)幽X,、去學(xué)習(xí)、去練習(xí),，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5．拓寬學(xué)生知識面,，盡量滿足學(xué)生的要求,，利用時間補(bǔ)充一些課外知識，充實學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),。增加學(xué)生親歷活動,，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué),。