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小學(xué)學(xué)科工作計劃 音樂學(xué)科工作計劃篇一

1、在學(xué)習(xí)中滲透,，結(jié)合所學(xué)習(xí)的詞匯和句子學(xué)習(xí)進行滲透

德育是一種文化教育,，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯,、句子,、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng),。

2,、在課堂教學(xué)中進行滲透，結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透

英語教育屬跨文化教育,?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，在本學(xué)期,，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性,，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R,，解釋中外禮儀差異,，使學(xué)生中西合璧。因此,，在英語教學(xué)中要特別加強國情教育,，愛國主義、集體主義教育,。

3,、在練習(xí)學(xué)習(xí)中,，結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語,、道德文化知識是不夠的,，還要訓(xùn)練運用目標(biāo)語的思維方式思維，按目標(biāo)語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力,。為此,，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景,，讓學(xué)生扮演其中的角色,，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自己的道德情操。

小學(xué)學(xué)科工作計劃 音樂學(xué)科工作計劃篇二

以黨的十八大精神為指導(dǎo),，根據(jù)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和營口市教師進修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神,，結(jié)合學(xué)校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心,，以“一師一優(yōu)課,，一課一名師”為切入點，圍繞“規(guī)范教學(xué)”等方面問題深入研究,，創(chuàng)設(shè)科學(xué),、規(guī)范、有效的教研模式,。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作,，打造良好的教師專業(yè)隊伍，提升教師的綜合素質(zhì),樹立為教育行政部門,、為基層學(xué)校教師和學(xué)生,、為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)的宗旨,全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。

1.規(guī)范研訓(xùn)活動,，增強研訓(xùn)活動的實效性,。充分調(diào)動全體教師的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)“和諧型,、學(xué)習(xí)型,、研究型”的發(fā)展目標(biāo)。按照“教研問題化,、問題課題化,、課題課程化”的要求開展各項研訓(xùn)活動。并體現(xiàn)活動科學(xué)性,、計劃性和整體性,。各項研訓(xùn)工作,，都要帶著問題或在研訓(xùn)工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題開展研究,；將研訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的共性問題梳理歸類,，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究,，探討解決問題的有效方法,，研究總結(jié)成果，形成研訓(xùn)課程,。

各項工作要做到“專業(yè)化,、精細化、成果化,、信息化”,，進而提高研訓(xùn)質(zhì)量。

2.進一步探索有效教研模式,。建立“常規(guī)加活動”的教研模式,。立足常規(guī)教研，同時,，結(jié)合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問題,，開展各項專題活動。聚焦學(xué)校,、教師,、學(xué)生進行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究。

1．立足常規(guī)教研,，扎實有效地開展研訓(xùn)活動

常規(guī)教研是教研工作的基礎(chǔ),，是最基本、最有效的教研方式,，扎扎實實,，堅持不懈地做好常規(guī)教研工作，對教師教研,、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進作用,，也可以說是教師專業(yè)成長的一種途徑。

堅持每學(xué)期的聽課,、調(diào)研活動,。開學(xué)初到各學(xué)校聽課，目的一是對課堂教學(xué)進行研究,、指導(dǎo),，解決教學(xué)中存在的問題。二是對基層的教師,、學(xué)生,、以及教育教學(xué)情況進行調(diào)研,，找出好典型進行研究、推廣,，發(fā)現(xiàn)問題進行分析,、解決，讓我們的教研更加有針對性,，實效性,。

2.有針對性地開展各項專題研究活動

（1）繼續(xù)進行新課標(biāo)的解讀和教材知識體系整理工作。

（2）學(xué)科的各項活動

根據(jù)語文學(xué)科的特點以及課堂教學(xué)存在的問題,，進行梳理,，同時圍繞初中研訓(xùn)處的重點工作，有針對性地開展各項評比活動,。

（3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺作用,，開展課堂教學(xué)評比活動

3.進一步加強課堂教學(xué)研究，建立課堂教學(xué)模式

進一步加強課堂教學(xué)研究,，根據(jù)本學(xué)科,、各學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，充分利用中心組,、兼職教研員示范作用和教研能力,，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學(xué)模式,，跟蹤成果化,。進一步推進大石橋市教育改革的發(fā)展。

4．以農(nóng)村教研為重點,，扎扎實實為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)

繼續(xù)深入農(nóng)村中學(xué),，把農(nóng)村教研當(dāng)作一項重要工作，和農(nóng)村教師共同研究適合本校,、有利于農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的新教學(xué)方式方法,，及他們所急，想他們所想,，切實為農(nóng)村學(xué)校服務(wù),。一是繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動。二是開展農(nóng)村學(xué)校調(diào)研,。

1.繼續(xù)抓好典型教師隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。

繼續(xù)實施教師素質(zhì)提升工程,，抓兩頭,、帶中間，以點帶面全面提高,，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。本年度繼續(xù)加強中心組和兼職教研員隊伍的建設(shè),，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會議，明確工作責(zé)任,，落實工作任務(wù),，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用，帶動教師發(fā)展,。

培養(yǎng)出具有自己教學(xué)風(fēng)格,，有獨特特點的教師教學(xué)典型,，推向全市,，全省。培養(yǎng)出教學(xué)改革典型學(xué)校,，進行推廣,。

2.加強青年教師的培養(yǎng)工作，保證教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展,。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生,，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性,，有熱情,，是教師隊伍的新生力量。但是在教學(xué)方法,、教材,、課標(biāo)的領(lǐng)悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強青年教師隊伍建設(shè),，根據(jù)青年教師隊伍建設(shè)中存在的問題,，開展各種活動。

下學(xué)期進行全地區(qū)“青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)”活動（10月）,。

繼續(xù)深入基地校,，跟蹤調(diào)研，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓(xùn)策略和教育教學(xué)模式,，真正發(fā)揮基地校的引領(lǐng)和示范作用,，創(chuàng)設(shè)適合大石橋的典型校和全省的示范校，為基地校展示活動奠定基礎(chǔ),。

1.繼續(xù)深入基地校,，開展調(diào)研和服務(wù)工作，幫助學(xué)校規(guī)范,、完善基地校建設(shè),，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學(xué)校,，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式,，推動課堂教學(xué),，對基地校進行跟蹤和指導(dǎo)（3-4）（9-10月）。

2.和教育局共同研究,，籌備開展“第二次”基地校的展示活動,。

具體活動安排：

1、學(xué)期周：⑴對xx年秋學(xué)期星級教師分數(shù)統(tǒng)計

⑵制定并發(fā)布本學(xué)期工作計劃

2,、 3月16日召開語文教研組長會

3,、3月、4月：一師一優(yōu)課活動的指導(dǎo),、評課,。

3月：上旬：準(zhǔn)備階段，下通知,、籌備會等,；

中旬：10日起，下鄉(xiāng)到校指導(dǎo),、評課,；

下旬：一師一優(yōu)課活動繼續(xù)。

4,、4月：上旬：中旬一師一優(yōu)課活動評課,；

下旬：標(biāo)兵展示課。

5,、5月：結(jié)合一師一優(yōu)課活動,，展開評優(yōu)課活動。

計劃從中部開始-東部-西部,，到秋學(xué)期12月結(jié)束。

中間還需要穿插營口市的活動內(nèi)容,。

6,、6月：積極配合教育局開展高考、中考等大型任務(wù),。

7,、7月：春學(xué)期材料匯總，總結(jié),。

小學(xué)學(xué)科工作計劃 音樂學(xué)科工作計劃篇三

為落實上級要求貫徹育人為本,，推進素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對性和時效性,，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃化綱要,、國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，我校決定從20xx年起實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容滲透在各學(xué)科的教學(xué)活動中。有意識,、有計劃,、適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識,，激發(fā)學(xué)生法制情感,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法,、守法的習(xí)慣和能力,。

我校主要實施學(xué)科教學(xué)包括：品德生活、語文,、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué),、美術(shù)、音樂,、信息技術(shù),、體育與健康、物理,、化學(xué),、生物、地理,、歷史等,。

學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)學(xué)科的特點挖掘教材,、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法,，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中,，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實效。

在法制內(nèi)容滲透時,，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活,，寓于生活,，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,，要注意以下幾點：

1.找準(zhǔn)“滲透點”,，各學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。而教材中的育人因素,，大多寓于知識之中,，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材,，才能悟得育人

真諦,，探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點，即教學(xué)中進行思想教育的“滲透點”,。學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象,，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認知的規(guī)律,，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點,，思想教育才能直透心田,。

2.把握“滲透時機”。教師從教材出發(fā),，覓到源頭——滲透點后,，引出源源流長的“活水”。顯而易見,，滲透點是客觀存在的,，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置,、層次,、地位來具體安排，隨著教學(xué)進度隨機滲透,，因材施教,，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”,這就是說滲透的方法,、形式,、時機都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認知與接受滲透的最佳心理,。

3.掌握“滲透度”,。找準(zhǔn)滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是為解決什么時間,、怎么突破的問題,，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系,。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠,，不到位,，則會功虧一簣，效果不佳,；而過“度”則會改變學(xué)科性質(zhì),，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方,，又能抑揚有節(jié),，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度,，做到既到位又不越位,。

1、學(xué)校建立以教導(dǎo)處牽頭組織培訓(xùn)和實施,，教研組組織開展教研,、備課的工作機制，以確保整個實施工作扎實推進,、步步到位,。開學(xué)后認真落實學(xué)科滲透法制教育引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪,、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民,。

2、各任課教師必須按時,、按章節(jié)進行法制滲透嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)及要求同時填寫好學(xué)科滲透法制教育教案呈現(xiàn)表抓好問題學(xué)生的教育并做好教育。

3,、教務(wù)處組織教研組每月對學(xué)科滲透法制教育工作檢查一次并做好記錄,、及時反饋。

在學(xué)科教育的過程中滲透法制教育要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣,，我作為一名教師,，深感任重道遠，因為小學(xué)時期是一個養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,，但還不能僅僅靠教師個人的力量,，它還需要通過學(xué)校、家庭,、社會共同努力來完成,，這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

小學(xué)學(xué)科工作計劃 音樂學(xué)科工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研,，改革教法,，促進教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,、全面推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ),，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu),。

三,、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主,，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前,，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,，以基本點,、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題,，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2,、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解,、理解、應(yīng)用認知層次,。3,、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位,，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學(xué)生人人有糾錯本,，搞好知識落實,。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評價,。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會,。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5.習(xí)題講評要到位,，師生要注重反思。

6,、在實驗教學(xué)上下功夫,。近年來，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神,。

四,、教學(xué)進度 略

小學(xué)學(xué)科工作計劃 音樂學(xué)科工作計劃篇五

本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)突出有效教學(xué),，以課堂教學(xué)研究為重點,，認真作好學(xué)科教研組建設(shè)，加強校本培訓(xùn)與研究,。針對學(xué)科特點,，開展專題研究與探討活動，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學(xué)校,，加強教材研究,、努力構(gòu)建新的評價體系。以課題研究為依托,，以各種特色活動為平臺,，通過不同的手段以研促教,，實現(xiàn)教學(xué)的全面提升。

一,、加強組織建設(shè),，不斷壯大骨干教師隊伍。

1．進一步健全教研網(wǎng)絡(luò),。

根據(jù)教育局工作要求,，不斷加強和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市,、片兩級學(xué)科中心組已組建,，為使教研網(wǎng)絡(luò)進一步健全，使活動進一步走向規(guī)范和有效,，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,，以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用,，同時,，中心組教師也必須加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷進取,，向更高層次努力,。

2．進一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。

學(xué)科教研組是學(xué)校實施教學(xué)管理,，開展教學(xué)活動的基層組織,，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究,、深化教學(xué)改革的重要組織形式,。根據(jù)教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見》要求，本學(xué)期,，各校要進一步加強學(xué)科教研組建設(shè),，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀，形成專,、兼職骨干教師組成的隊伍,，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范教研組活動的開展,。

二,、加強校本教研制度，提高教學(xué)實效性,。

開展“以校為本”的教學(xué)研究，及時解決課改中出現(xiàn)的問題,，創(chuàng)造性地實施新課程,，落實課程改革目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,，實現(xiàn)教學(xué)個性化,，是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平,。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動,、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各?？赏ㄟ^“案例分析,、問題解決、調(diào)查研究,、實踐探索,、區(qū)域交流”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的幫助,。

1．加強教材解讀與研究

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材,，實現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的.載體,，更是一種語言,，能與兒童進行對話。通過這種對話,，學(xué)生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合,，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構(gòu),，生成一個新的意義世界,。它能提高、增強學(xué)生自我發(fā)展,、自我完善,、自我建構(gòu)，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題,、范例,，是調(diào)動學(xué)習(xí)活動,，促使學(xué)生進行自我建構(gòu)的一個手段，是引發(fā)學(xué)生進行活動的一種工具,。在大市,、吳江市級教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn)，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析,，把握課程性質(zhì),、特點、理念,、設(shè)計思路等,，從而真正使教材為己使用、有效使用,。

2．倡導(dǎo)個性化備課,，促進教師自我反思

課改實驗中應(yīng)培養(yǎng)有個性的教師。個性鮮明的教師會思想,、會創(chuàng)新,、會促進教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強研究意識,，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的真實問題,，克服被動性,、盲目性，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，形成一種新的教師職業(yè)生活方式,。注重倡導(dǎo)教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現(xiàn),、四個注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性,，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實效性,；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo),，注重科研目標(biāo)的生成，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察與課后訪問及分析,，注重課堂教學(xué)的改進措施,。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學(xué)生及所喜歡的形式進行創(chuàng)新備課研究,，充分發(fā)揮教師個人的作用,，實現(xiàn)教學(xué)個性化。

3．重視集體備課制度，構(gòu)建同伴互助平臺

教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂,。在一個教師群體當(dāng)中,，能夠有不同的思想、觀念,、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突,，是非常寶貴的,。進行集體備課，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑,。在集體備課中,，教師不同的教育思想、觀念,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法能在集體備課中進行交流、討論,，甚至?xí)袥_突,，因為只有經(jīng)過激烈的交鋒，才能促進教師對新理念的理解,。在備課中可以兩方面入手：1,、吃透教材，善于創(chuàng)造性地使用教材,?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣侵敢越炭茣嘘P(guān)的豐富多采的教學(xué)資源,，“教材”也不再是單純的知識點的匯集,，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”，學(xué)生是通過教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的,，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面,、穩(wěn)定、序列,、準(zhǔn)確的載體,；其二是“具體性”，教材必須確鑿,、具體,，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識,，而忽略了能力體系以及思考方式,、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設(shè)計是片面的,，是背離“素質(zhì)教育”要求的,。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書本,，要創(chuàng)造性地使用教材,。2、備學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)校,、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)方案,。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗,，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等,。

三、突出學(xué)科特點,，加強學(xué)科教學(xué)研究,。

1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點。

《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新,，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化，要求內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實際,，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動化，通過活動化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化,、教學(xué)時空的開放化,、學(xué)習(xí)方式的探究化；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化,。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點,，加強調(diào)研和研討，發(fā)現(xiàn)典型,，適時推廣,。

2．加強教研活動的專題化、系列化,。

開展案例研究和行動研究,，優(yōu)化研究方式，積累典型案例,。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”,、“教學(xué)行為研究”,， 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),，最后,，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實踐中的各種問題,，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強教學(xué)評價研究

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué),，促進兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，因此,，從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生個性特點,，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實施狀況的調(diào)查，探索合理有效的品德課程評價體系,，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透,。

四、加大科研力度,，不斷豐富品德課程內(nèi)涵

本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體,，促進新課程規(guī)范實施、科學(xué)發(fā)展,。通過課題出成果,、出經(jīng)驗。以點帶面,，推動新課程的實施,，尋求新的發(fā)展。

1．加強理論學(xué)習(xí),。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于課堂教學(xué)的理論,，使全體課題組研究人員在研究的過程中,，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究和實驗，保證課題研究的科學(xué)化,。

2．加強專題研討,。

課題組將定期開展交流活動，共同探討,，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性,，并使各子課題研究進度得以平衡,，質(zhì)量得以保證。并針對課題研究中的重點,、難點問題開展專題研究,，如對活動化教學(xué)評價體系的建構(gòu)、活動化方法途徑的探索等,，對原有教學(xué)實踐進行反思和總結(jié),，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗。并通過定期組織教學(xué)觀摩活動,，展示活動化教學(xué)成功課例,，加強教學(xué)研討。

3．加強階段性成果總結(jié),。

要求課題組教師及時總結(jié)課題研究成果,，積極撰寫論文和課題研究報告，推出研究成果,。利用學(xué)科論壇,、《吳江教育》雜志等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗,，及時作好階段性研究成果的資料積累工作,。

1． 蘇州市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn)。

2． 吳江市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn),。

3． 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動,。

4． 蘇州市小學(xué)思想品德評優(yōu)活動。

5． 吳江市小學(xué)品德中心組活動,。