時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期,，我們教研組將繼續(xù)在中心學(xué)校,、分校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，以 “特色,、規(guī)范,、有效”方針為指導(dǎo)，突出教育教學(xué)的中心地位,，努力提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)以新課程改革為契機(jī)，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們這學(xué)期工作的重點(diǎn),，規(guī)范課堂教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，以深入推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，加強(qiáng)評(píng)價(jià)與考試的研究,。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)課教材的疏通培訓(xùn)以及數(shù)學(xué)課常規(guī)教學(xué)的研究和探索工作。創(chuàng)新教研方式,，努力提高教學(xué),、研究的質(zhì)量和水平。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

（一）教師方面——在引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念,、思想和方法，努力在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的同時(shí)，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作,。

1,、結(jié)合我校教師分工的特點(diǎn)，沒(méi)有教師從第一冊(cè)一直教到第十二冊(cè),，都是常年在某一學(xué)段任教,。對(duì)教材的前后銜接把握的不是很好，導(dǎo)致了教學(xué)工作中教師——教學(xué)內(nèi)容——學(xué)生幾方面之間的溝通不是那么流暢,，在一定程度上阻礙課堂教學(xué)效率的有效完成,。所以，進(jìn)一步做好小學(xué)數(shù)學(xué)1-12冊(cè)教材的疏通培訓(xùn)指導(dǎo)工作,，被列入了教研工作之中,。要求各位一線數(shù)學(xué)教師根據(jù)每人實(shí)際抽時(shí)間認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教材，熟悉所教年級(jí)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)以及與上、下冊(cè)教材的銜接點(diǎn),，系統(tǒng)把握整套教材的知識(shí)體系,。并定期的組織相關(guān)任課教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。

2,、引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師把功夫花在備課上,，效益顯在課堂上。要指導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師“依標(biāo)靠本”,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，要在認(rèn)真研究教材，研究教法，研究習(xí)（試）題的基礎(chǔ)上用心備課,、用情備課,、用智慧備課。數(shù)學(xué)備課要講究實(shí)效,，一切從學(xué)生的接受效果出發(fā),。各人可根據(jù)自身實(shí)際挖掘和培植數(shù)學(xué)備課方面的好經(jīng)驗(yàn)好做法，力爭(zhēng)向全校推廣,。

3,、抓實(shí)課堂教學(xué)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效率,。輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量，出路在課堂,，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。要引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師認(rèn)真上好每一堂數(shù)學(xué)課，充分做好每一堂課的課前準(zhǔn)備,。課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、參與度,、注意力的集中程度，要讓絕大多數(shù)學(xué)生在課中能集中注意力認(rèn)真傾聽(tīng),、積極思考,，要讓絕大多數(shù)學(xué)生基本在課內(nèi)完成作業(yè)，力爭(zhēng)使平時(shí)的每一堂課都能做到扎實(shí)有效,。

（二）學(xué)生方面——以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。著力抓好以下幾項(xiàng)工作,。

1,、抓實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期,，努力促使教師在各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本概念,、基本計(jì)算、基本數(shù)量關(guān)系,、基本解題思路和方法,、基本的解決問(wèn)題策略等方面的訓(xùn)練，努力為學(xué)生的后繼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、養(yǎng)成習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，各年級(jí)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣的培養(yǎng),。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力使學(xué)生養(yǎng)成：上課——專心專注、認(rèn)真傾聽(tīng),、積極思考的習(xí)慣,；做作業(yè)或考試——靜心定心,、細(xì)心耐心,、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣；做事——認(rèn)真,、規(guī)范的習(xí)慣等等,。

（一）扎實(shí)推進(jìn)課程改革

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求,，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性,、艱巨性、復(fù)雜性,。要善于學(xué)習(xí),、善于思考、勤于研究,、勤于總結(jié),，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去。

2.立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心,、活動(dòng)為重點(diǎn),；過(guò)程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主,；評(píng)價(jià)上要趨于多元,。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心,、意志,、毅力等,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。

制訂新學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。

1．集中學(xué)習(xí) （課標(biāo)學(xué)習(xí),、溝通教材）

2. 觀評(píng)課（一年級(jí)數(shù)學(xué)）

1. 集中學(xué)習(xí)（課標(biāo)學(xué)習(xí)、溝通教材）

2. 集中學(xué)習(xí)（課標(biāo)學(xué)習(xí),、溝通教材）

1. 觀評(píng)課（二年級(jí)數(shù)學(xué)）

2. 集中學(xué)習(xí)（課標(biāo)學(xué)習(xí),、溝通教材）

1. 觀評(píng)課（四年級(jí)數(shù)學(xué)）

2. 觀評(píng)課（五年級(jí)數(shù)學(xué)）

20xx年1月份

復(fù)習(xí)交流

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇二

我組結(jié)合學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展,、創(chuàng)新的發(fā)展思路,，本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

化學(xué)組素有團(tuán)結(jié)、合作,、上進(jìn)的好傳統(tǒng),，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣，但在教學(xué)研究及論文發(fā)表,、爭(zhēng)創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓,，所以本學(xué)期我們針對(duì)這方面做如下計(jì)劃：

1、每位老師在思想上以高尚人格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德要求自己,，立足現(xiàn)實(shí),，愛(ài)崗敬業(yè)，在形象年中有個(gè)更好的形象,。

2,、積極進(jìn)行研究和實(shí)踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高有效教學(xué)的有效性,，在備課組內(nèi)相互交流，每?jī)尚瞧谔接懸淮?，做到有?nèi)容,、有計(jì)劃。

3,、將教學(xué)教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié),，提升成文字，提高教科研水平,，形成良性循環(huán),。

4、中青年教師積極參加學(xué)校和市教研室舉辦的各種競(jìng)賽,，在競(jìng)賽中得以迅速成長(zhǎng),，真正成為可依靠的力量,。

1、各備課組進(jìn)行同題開課,。具體工作是在三個(gè)年級(jí)中每個(gè)年級(jí)開2—3節(jié)課,，共8—12節(jié)課，三種類型：進(jìn)校一年的教師開匯報(bào)課,，進(jìn)校2—5年的教師開研究課,，進(jìn)校5年以上的開示范課。

2,、半學(xué)期檢查一次青年教師的教學(xué)筆記,，并請(qǐng)資深教師給予點(diǎn)評(píng)。

3,、讓青年教師積極參加校,、市級(jí)的各種教學(xué)比賽,，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識(shí)地鍛煉自己,。

4、繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳,、幫,、帶”的作用，由師傅把好平時(shí)的教學(xué)關(guān),。

1,、本學(xué)期教研活動(dòng)每二周一次。要以開課,、聽(tīng)課,、評(píng)課和探討如何提高課堂教學(xué)效率為主，相互交流學(xué)習(xí),，全面提高教育教學(xué)水平,。

2、組織學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，在思想意識(shí)層次上,，領(lǐng)悟新課程對(duì)每位老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，在新課程實(shí)施前完成觀念轉(zhuǎn)變,，以更好,、更快地適應(yīng)新的教學(xué)模式和要求。

3,、各備課組每周活動(dòng)一次,，加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧,，統(tǒng)一課時(shí)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度,，統(tǒng)一教輔材料和測(cè)試的試卷，同時(shí)把握好試題的難度,，使每次測(cè)試達(dá)到有效的目標(biāo),。

1、抓緊高三,、教學(xué)工作,，全組齊心協(xié)力，為高考出點(diǎn)子想辦法,，力爭(zhēng)能打好,、打勝這一仗。

2,、抓緊高一這一起始年級(jí)的教學(xué)工作,，將補(bǔ)差、提優(yōu)工作落到實(shí)處,。

3,、抓實(shí)高二年級(jí)的教學(xué)工作，展開補(bǔ)差提優(yōu),，進(jìn)入準(zhǔn)高三的學(xué)習(xí)狀態(tài),，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，使教育教學(xué)工作穩(wěn)定,、有效地進(jìn)行,。

高中教研組

20xx年8月

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇三

大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,，另外,，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn),、假說(shuō),、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高,。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地,，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開展,，實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去做,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。

本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》,、《春夏星空》,、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》,、《太陽(yáng),、地球和月亮》、《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究、中,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度,、價(jià)值觀”有機(jī)地整合,，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。

《熱與我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對(duì)物體形狀與大小的影響及認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容,?！豆馀c我們的生活》要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用；做模擬實(shí)驗(yàn),，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能,；了解近視眼的形成及預(yù)防；注意用眼衛(wèi)生,?！短?yáng)、地球和月亮》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化,，做模擬實(shí)驗(yàn),。

探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化,，了解月食,、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小,、月表特征,、有無(wú)動(dòng)植物和空氣等內(nèi)容,。《研究與實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開展科學(xué)研究,，教師要適時(shí)幫助引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神,。主要內(nèi)容有：了解種花的過(guò)程,；在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物,。

1,、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的知識(shí)及打破生態(tài)平衡的危害,，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，保持生態(tài)平衡。

2,、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系,。

3、探究凸透鏡成像的.規(guī)律及眼球成像的原理,，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生,。

4、了解地球,、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相,、日食、月食,、晝夜產(chǎn)生及對(duì)生物的影響,。

5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長(zhǎng)情況及相互間的聯(lián)系,。

6,、通過(guò)探究、游戲,、體驗(yàn),、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,。

與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實(shí)驗(yàn),、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬實(shí)驗(yàn)儀器缺少,、材料也不好帶,，也不好組織，這此是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這部分內(nèi)容也很重要,。

1,、進(jìn)行自主、合作,、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個(gè)班,，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4—6人,，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng),，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律,、安全,、組織、分配帶材料等工作,，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄,。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織實(shí)驗(yàn)、交流,、帶材料,、作記錄，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，原則上讓學(xué)生先自評(píng),、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng),。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué),，每課進(jìn)行探究的問(wèn)題不能超過(guò)兩個(gè)，如果探究的問(wèn)題超過(guò)兩個(gè),，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通,，如視頻、游戲等方法組織教學(xué),。探究時(shí),，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來(lái)，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做,，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn),，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放,，不能播放的,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理,、設(shè)計(jì)?？傊?，盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué),。

在探究的整個(gè)過(guò)程中,，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流,，用語(yǔ)言,、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

2,、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲,、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程,、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性,，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充,。

3,、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時(shí)向語(yǔ)文、音樂(lè),、美術(shù)融合,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用,。學(xué)習(xí)土壤,，我計(jì)劃讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動(dòng)植物,，我計(jì)劃在課堂上開展一次即興演講,，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想未來(lái)

4,、教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)查資料,、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。

除《植物向哪里長(zhǎng)》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計(jì)的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外,，其它都是一課時(shí),，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測(cè)試,，大約要兩個(gè)課時(shí),。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇四

繼續(xù)深化課程改革 ，推進(jìn)教學(xué)方式變革,，提高課堂教學(xué)效率,；加強(qiáng)校本教研管理，促使教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),；規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研服務(wù)方式,，構(gòu)建富有活力的教研工作機(jī)制,；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量,，促進(jìn)我區(qū)教育均衡,、和諧發(fā)展。

1,、以教學(xué)核心五環(huán)節(jié)————備課,、上課、布置與批閱作業(yè),、輔導(dǎo),、組織課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，深入教師課堂,，開展隨堂聽(tīng)課和評(píng)課議課活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)的研究與指導(dǎo)，提升常態(tài)教學(xué)水平,。

2,、在每學(xué)期兩次定期教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，我們將加大力度督查教學(xué)常規(guī),，組織不定期的教學(xué)常規(guī)檢查,，從課前準(zhǔn)備到教學(xué)實(shí)施，從課后輔導(dǎo)到學(xué)生評(píng)價(jià),，多種形式督查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與規(guī)范，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度

集體備課是教學(xué)質(zhì)量的前提保證，只有做好充足的課前準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)的有效性,，才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期，我們將認(rèn)真落實(shí)年級(jí)組集體備課制度,，每?jī)芍荛_展一次集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)進(jìn)度,，共享級(jí)組內(nèi)教學(xué)資源。

2,、扎實(shí)抓好學(xué)科教研組建設(shè)

教研組是學(xué)科建設(shè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì),，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的家園，常規(guī)教研務(wù)必要提升時(shí)效,，不能流于形式,。我們倡導(dǎo)有主題、有目的,、有方法,、有積淀的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們將開展以科組為單位的教研活動(dòng)觀摩,，促進(jìn)教研組的建設(shè),。

1、開展課堂教學(xué)有效性研究

課堂教學(xué)的有效性將是我們今后一段時(shí)間課堂教學(xué)研究的重點(diǎn),，聚焦課堂,，改變教與學(xué)的方式，減少并逐步杜絕無(wú)效,、低效的教學(xué)行為,，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生自主,、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展。

2,、組織名優(yōu)特教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)

名優(yōu)特教師是嶺園小學(xué)的寶貴財(cái)富,，學(xué)校應(yīng)該為他們搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮充分發(fā)揮這些名師的示范與引領(lǐng)作用,，展示嶺園風(fēng)采,。本學(xué)期我們將組織名優(yōu)特教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在課堂開放中,，碰撞思想,，相互借鑒,，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)展示活動(dòng),，給名優(yōu)教師提供一個(gè)展示教學(xué)才華的舞臺(tái),，同時(shí)也給其他教師一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。

1,、繼續(xù)實(shí)行對(duì)各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以區(qū)教研室各種調(diào)研考試和期末檢測(cè)為依據(jù),，進(jìn)行質(zhì)量分析,，肯定成績(jī)，找到前進(jìn)的方向,。

2,、鼓勵(lì)各部開展多種形式的質(zhì)量檢測(cè)。

3,、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的調(diào)研,，廣泛征求各科教師意見(jiàn)，科學(xué)合理地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,。

我校的教育科研工作將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn),，充分展示我校在“課堂教學(xué)的有效性研究”總課題實(shí)施的總體構(gòu)想與具體做法，展現(xiàn)具有嶺園個(gè)性的“科研興?！钡霓k學(xué)品牌特色,。

1、做好各級(jí)課題的各項(xiàng)工作,，完善教研過(guò)程的各個(gè)流程管理,。

2、認(rèn)真總結(jié)校本研修課題取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,，積極籌備區(qū)教育科研工作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì),，做好經(jīng)驗(yàn)介紹、相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作,。首批校本小課題研究成果結(jié)題,、成果總結(jié)匯編工作

3、進(jìn)一步組織我校第二批校本研究課題的征集和申報(bào)工作,。

4,、做好學(xué)生心理健康教育工作，加強(qiáng)心理健康教育科研工作,，根據(jù)現(xiàn)階段福田區(qū)學(xué)生與教師的心理特點(diǎn),，開展專題調(diào)查研究，用以指導(dǎo)實(shí)踐工作,，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行學(xué)生身心的健康教育的研究,。

5,、組織申報(bào)20xx年福田區(qū)公益性科研項(xiàng)目,，做好區(qū)級(jí)以上課題的各項(xiàng)管理工作,，組織課題研究骨干教師、主持人交流研討,、科研管理工作培訓(xùn)活動(dòng),。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇五

我是這個(gè)學(xué)校的新教師，本學(xué)期所帶班級(jí)為九年級(jí)一班學(xué)生,，化學(xué)雖然是一門新增的課程,，但是對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生還是不感興趣，上課注意力不集中,。據(jù)了解這個(gè)班級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,。針對(duì)此情況，教學(xué)的時(shí)候要注意增強(qiáng)課堂的趣味性,，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味性,，分層次的提問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到信心,。要讓學(xué)生在化學(xué)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步,，還得靠化學(xué)教師循循善誘。

本書是人民教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》九年級(jí)上冊(cè),，共七個(gè)單元,，每個(gè)課題后都有“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”，每個(gè)單元后還有“本單元小結(jié)”,，對(duì)每個(gè)課題和單元總結(jié),，使學(xué)生知道每學(xué)完一部分該懂得什么，每個(gè)單元都穿插了許多實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能發(fā)揮潛能,，還穿插了一些“資料”供學(xué)生閱讀，有助于拓寬視野,。

基于學(xué)生基本情況分析,、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)

態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。但是由于實(shí)驗(yàn)室空間有限，不能把學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室,，只能課堂上做演示,，盡量的把實(shí)驗(yàn)帶到教室,，讓學(xué)生分組操作,，在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,。

（2）開展化學(xué)課外活動(dòng),。

化學(xué)作為一門剛開設(shè)的新課程，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。在活動(dòng)內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會(huì),、生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等,；活動(dòng)方式可采取舉行知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽和專題討論等,。

（3）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)過(guò)程中,，特別是化學(xué)方程式是重點(diǎn)，許多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)方程式記不住,，這就要教會(huì)學(xué)生不要死記硬背化學(xué)方程式,，讓學(xué)生記住化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，主要是學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式,，這是學(xué)會(huì)書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵，所以在第五單元要多花點(diǎn)時(shí)間,，給學(xué)生多講講例題,。

（4）重視課后輔導(dǎo)

本班學(xué)生成績(jī)參差不齊，雖然化學(xué)課是一門新增的課程,，但是對(duì)于整體成績(jī)差的學(xué)生還是厭學(xué),，課堂要盡量的講詳細(xì)，但是課堂時(shí)間有限,，這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成,，所以在課后有時(shí)間要組織愿意補(bǔ)課的學(xué)生,，給他們“充電”，課后盡可能讓學(xué)生隨時(shí)可以和自己聯(lián)系,。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期,，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部,、學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅(jiān)持“七種意識(shí)”,，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為,、提高教學(xué)有效性的目的,。本學(xué)期我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵(lì)教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問(wèn)題,，應(yīng)用教育理論分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思,，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái),。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，推動(dòng)我校教育的改革與發(fā)展。

1,、以課堂觀察研究為重點(diǎn),，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力,。

2,、加強(qiáng)“十五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究,。

3,、深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。

（一）以課堂觀察研究為重點(diǎn),，加強(qiáng)有效教學(xué),，提高教育科研能力。

1,、開展課堂觀察研究,。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗(yàn),，全面推進(jìn)課堂觀察活動(dòng)，通過(guò)課堂觀察改變教師的教學(xué)理念,，改善我們的研究方式,，促進(jìn)“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個(gè)教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點(diǎn),，全面啟動(dòng)“課堂觀察”的研究,。在平時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)中也要滲透課堂觀察的意識(shí)，個(gè)人自行確立觀察主題,，并記錄在行動(dòng)研究手冊(cè)中,。

教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題,，設(shè)計(jì)行之有效的小課題研究方案,，在實(shí)際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思，形成典型個(gè)案,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

2、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生,、教材,、課堂、作業(yè)為中心，在加強(qiáng)以課題研究形式為載體進(jìn)行教育科研的同時(shí)，致力于營(yíng)造多種形式并存的科研態(tài)勢(shì),，每個(gè)教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題,，牢固樹立四種意識(shí)：科研文化意識(shí)、協(xié)作（團(tuán)隊(duì)）意識(shí)、課題意識(shí)、精致意識(shí)。做到讀書,、實(shí)踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例,、教育隨筆,、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動(dòng)研究》手冊(cè),。

（二）加強(qiáng)“十五”各類課題的管理,，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式,，我們要抓好“十五”哈爾濱市級(jí)規(guī)劃課題課題實(shí)施工作,。各個(gè)課題組要制定好本學(xué)期的課題實(shí)施計(jì)劃和課題研討活動(dòng)的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法,，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征,。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動(dòng),、沙龍活動(dòng),，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳,，積極發(fā)發(fā)動(dòng),，主動(dòng)吸納有志于主課題研究的人員，擴(kuò)大研究隊(duì)伍,。

（三）深化特色教育研究,，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè),。

1,、積極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類公開刊物投稿及各類論文評(píng)比，爭(zhēng)取更多的科研成果得到傳播,。

2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目,，及時(shí)發(fā)布學(xué)校教科研動(dòng)態(tài),。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇七

九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù),，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí),，一定要留意時(shí)間的安排,，同時(shí)掌握好教學(xué)進(jìn)度。

九年級(jí)一班和二班分別是由原八(1)班,、八(3)直接升級(jí)而成的班級(jí),。通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化,。 一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方 法和技巧,， 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好濃厚。 另一方面是部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,， 數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),， 按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué),，提供進(jìn) 一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算 能力、思維級(jí)力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方 程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概 率在生活中的應(yīng)用,。 過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識(shí)綜合 應(yīng)用能力,。 態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

第二十一章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì)、化 簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算,。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化 簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是準(zhǔn)確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則,。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式 分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。本章重 點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法,。 本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡(jiǎn)樸平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性 質(zhì)與作圖,。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形,，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖 形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧,、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心 角的關(guān)系,，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn),， 切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系…,。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。 本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法,。本章的 難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,，體會(huì)新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),，營(yíng)造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

4,、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式,。

5,、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6,、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

7,、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,。

2,、課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快,，注意精講精練。

3,、布置作業(yè)做到精煉,，右針對(duì)性，有層次性,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改,，同時(shí)注意分層教學(xué)。

4,、在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。對(duì)于規(guī)律,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源,，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象,、概括或證明的過(guò)程,，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

5,、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行,。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深,，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼,，切忌生搬硬套,，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,，滋潤(rùn)萬(wàn)物,。

1、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一,，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛(ài)國(guó)主義教育素材,，在教學(xué)中適時(shí)地,、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。告訴學(xué)生，我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就,，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國(guó)家1100多年,，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國(guó)家400多年;祖沖之對(duì)圓周率 (1+2) 陳氏定理”;美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道,、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)等,，這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,。

2,、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。

數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系,，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識(shí)，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力,，而且還可以利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

啟發(fā)學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)只有最終同實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中去,，才能真正體現(xiàn)出它的實(shí)用價(jià)值。另外為了加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，應(yīng)該給學(xué)生針對(duì)性地布置了一些實(shí)習(xí)作業(yè)，;或者建議學(xué)生到農(nóng)村,、工廠,、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各方面的應(yīng)用,?？傊谥v授課本知識(shí)的同時(shí),，必須密切配合社會(huì)形勢(shì),，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化態(tài)勢(shì)，及時(shí)增加滲透生活,、生產(chǎn)常識(shí),、金融投資常識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)常識(shí)等,，引導(dǎo)學(xué)生處處做一個(gè)生活中的有心人,，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3,、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,。

數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素,。古代哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家早斷言： 。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧,、對(duì)稱,、秩序、統(tǒng)一等方面,。

和諧高效 三維”目標(biāo)的和諧;課堂教學(xué)過(guò)程的和諧;教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的和諧;教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難易度的和諧,。還包括師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)的和諧等等,。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

小學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇八

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德,，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科,，德育材料更是豐富而生動(dòng)，在語(yǔ)文教材中,，很多篇章,，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國(guó)山河,，或深刻闡述生命意義……，因此,，在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育滲透,，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起,，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì)。

各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn),，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性,，它們互相融合，互相滲透,，脫離了教材,，談品德，德育是空洞的說(shuō)教,；反之,，沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，德育結(jié)合,，文道結(jié)合是要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言,，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,，語(yǔ)文教師可以通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時(shí),，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在德育過(guò)程中，動(dòng)之以情,，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善,、美,，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能,，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之,，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操,，自覺(jué)追求真,、善、美,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之而奮斗。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的、深層的,，個(gè)別隱蔽的,，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語(yǔ)文學(xué)科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞,、句；理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力,，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深,，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿,，包羅萬(wàn)象,。

開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑,。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)股市比賽，收集簡(jiǎn)報(bào),，做手抄報(bào),，開討論會(huì)、講演等,。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語(yǔ)文知識(shí)、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì),，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性,。古典詩(shī)歌朗誦,、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感,。

總而言之，德育滲透的形式,、途徑多種多樣,，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué),，積極探索,，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、涉過(guò)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會(huì)小公民,。