時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師培訓(xùn)計劃書篇一

為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實踐教學(xué)實施能力,，進(jìn)一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

以堅持自培、自修為主,，集中培訓(xùn)為輔,，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合,，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實處,，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù),。

二,、工作目標(biāo)。

（一）通過集中培訓(xùn),，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計基本理論與技術(shù),、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能,。

（二）通過集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn),，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等,，并能熟練運(yùn)用博客,、qq群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家,、教師之間進(jìn)行研討交流,。

（三）建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評價機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通,。

（四）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。

我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)及內(nèi)容：

1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,、素材加工,，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算,。

2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計基本知識，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫管理系統(tǒng),，能夠制作多媒體電子教案,。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺等多媒體設(shè)備,，能規(guī)范操作卡座,、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開展教學(xué)活動,，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識,。

五、培訓(xùn)方式及時間,。

1,、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容,。

2,、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實際,采取集中講授、操作練習(xí),、小組研討,、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實效,切實提高教師的實際操作能力。

3,、培訓(xùn)時間：

20--年4月—5月,，雙周四下午三節(jié)課下。

4,、學(xué)?？己藭r間：

20--年6月上旬。

六,、培訓(xùn)成果,。

（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),，并寫好一個信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計,、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測試達(dá)到合格以上水平。開學(xué)兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報課,。

（二）日常教學(xué)工作期間,，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評價學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容,。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動,，教師運(yùn)用博客、qq群,、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家,、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣,，研訓(xùn)成果能及時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

七,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立以校長為組長的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組,，由教導(dǎo)處、德育處,、總務(wù)處等相關(guān)人員組成,，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

組長：陰子紅,。

副組長：盧乃二,。

成員：楊兆寶王甫石張其剛。

八,、培訓(xùn)具體要求,。

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實施方案,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立切實可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評價機(jī)制。

2,、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查,、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn),。

3,、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理,，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計劃,，切實保證培訓(xùn)時間。

4,、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度,，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平,。

教師培訓(xùn)計劃書篇二

以“自主、多元,、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念,，完善培訓(xùn)機(jī)制,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性,、選擇性和實效性,，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶,，結(jié)構(gòu)合理,，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動的實效性,，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動力和智力支持,。

1,、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間平均達(dá)到72學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時,。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn),。保證每位教師參加培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時，最高不超過144學(xué)時,。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn),。

3,、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù),。

4,、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。

1,、師德專題培訓(xùn),。貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動,。

2,、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng),、教育理論專著自學(xué)等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓(xùn),，以提高教育水平,。

3、學(xué)科實踐培訓(xùn),。著眼深化素質(zhì)教育,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研,、等有效形式,，幫助教師更好把握理念、駕馭教材,，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4,、教育科研培訓(xùn),。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。

5,、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn),，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力,，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的.貢獻(xiàn)。

1,、全員園級培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論,，教育教學(xué)技能訓(xùn)練,，教育教學(xué)實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求,，圍繞幼兒心理健康教育,、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容,，提高班主任工作藝術(shù)水平,，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長,。

3,、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實施“青藍(lán)工程”,，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4,、骨干教師培訓(xùn),。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師,、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教,、分類指導(dǎo)的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面,、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5、其他分組培訓(xùn),。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能,，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長,。

從加強(qiáng)針對性,、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合,，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn),、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn),。

1,、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室,，形成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā),，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開展,。

2,、制訂教師成長規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個人實際,，指導(dǎo)教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓(xùn),，關(guān)注骨干教師成長，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,，提高教師的整體素質(zhì),。

3、有效開展園本培訓(xùn),。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實效的園本培訓(xùn),，要求教師至少上交一份精心設(shè)計的教案,，上一堂觀摩課,，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課,，做好一個博客,，撰寫一篇教學(xué)論文等,。

4,、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對,。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃,，完成師徒共同成長目標(biāo),。師徒之間互相聽課,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同研討,，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高,。

教師培訓(xùn)計劃書篇三

一,、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍,。

三、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階,。

四,、具體工作措施：

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點,。

在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高,。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際,開展教科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。

月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容),。

培訓(xùn)教師如何組織教育活動,備課,、上課、評課,。

指導(dǎo)青年教師活動(聽課,、評課)。

走出去,、請進(jìn)來教學(xué)觀摩活動,。

參加市暑期教科研培訓(xùn)。

保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)。

專家講座或外出參觀學(xué)習(xí),。

骨干教師,、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動。

教師教學(xué)心得交流,。

教師培訓(xùn)計劃書篇四

一,、培訓(xùn)目標(biāo)：

有針對性的開展校本培訓(xùn)，開展“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究，開展好校本項目培訓(xùn),，提高教師綜合素質(zhì),，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型,、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊,，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面,、科學(xué),、高效的方向發(fā)展。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：劉祥和,。

副組長：張超李國寶。

組員：沈艷霞盧光明馬有富劉媛媛,。

培訓(xùn)對象：全體教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：

1,、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、結(jié)合“比教學(xué)”活動，開展“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究,，開展好校本項目“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”培訓(xùn),，提高教師課堂教學(xué)能力，在“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究上有所作為,。

3,、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動,，開展師德師風(fēng)教育活動，提高教師的師德修養(yǎng),。

4,、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用,，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體,，實現(xiàn)自主研修,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高,。

6,、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”,。

7,、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動。

8,、建立好“學(xué)校資源庫”，指導(dǎo)教師會用和用好資源庫,，并充實自己的教育教學(xué)資源庫,。

四、組織與管理,。

1、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式,。

2,、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行，由遠(yuǎn)教室,、教科室負(fù)責(zé),。

教師培訓(xùn)計劃書篇五

一,、現(xiàn)狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人?？?，?？萍皩,？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%，現(xiàn)在已取得?？茖W(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科,，學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機(jī),、會制作簡單的課件,，教師計算機(jī)初級證書達(dá)標(biāo)率為100%,。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實,，缺少保教經(jīng)驗,，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,，運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠,，對新教材的理解和運(yùn)用不到位，不會靈活處理教材,。

二,、措施：

1、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過創(chuàng)新案例評比,、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要內(nèi)容,，用新理念指導(dǎo)自己的教育行為,，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變。

2,、采取“走出去,，請進(jìn)來”等多種形式，加強(qiáng)對教師五項技能,、多媒體課件,、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓(xùn)。

3,、繼續(xù)實施名師帶動工程,，實行骨干教師與年輕教師結(jié)對子，大家相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),、共同提高。

4,、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專長的園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5,、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出觀摩先進(jìn)幼兒園的活動,，提高教師對實踐活動的操作能力。

6,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

7,、對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度教師考核,。

8,、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭年內(nèi)?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%,。

9、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策,，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

三,、具體安排,。

(1)聘請計算機(jī)專職教師來園對全體教師進(jìn)行多媒體課件培訓(xùn)，學(xué)習(xí)flash動畫制作,，使教師在原來制作簡單課件的基礎(chǔ)上提高一步。

(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓(xùn)部老師來園對全體教師進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識,、日?？谡Z及活動設(shè)計技巧等培訓(xùn)。各班英語教師每人組織一個教育活動,。

(3)對教師進(jìn)行口語五百句現(xiàn)場測試;,。

(1)帶領(lǐng)明集、虎灘,、北嶺,、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學(xué)習(xí),。

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓(xùn)班,。

(2)業(yè)務(wù)園長和資料室分管人員到山東科技大學(xué)幼兒園就檔案管理進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察,。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會,。

(3)對省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。

(1)教師優(yōu)質(zhì)課評選,。

(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓(xùn),。

(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓(xùn)。

(2)科學(xué)課題優(yōu)質(zhì)課評選,。

(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學(xué)習(xí),。

(2)教師舞蹈比賽。

(1)省編教材優(yōu)質(zhì)課評選,。

(2)教學(xué)能手評選,。

(3)參加省里組織的通訊員培訓(xùn),。

(1)教師理論技能考試。

(2)講課評課,。

(3)參加多元智能課題在濟(jì)南的培訓(xùn),。

(3)實驗課題匯報總結(jié)、交流,。

教師培訓(xùn)計劃書篇六

一,、總目標(biāo)：通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好,、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師,。

二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動,，切實采取有力措施,，全面提高教師素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)思想政治建設(shè),，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中,、分組學(xué)習(xí)等形式,，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為,。

2,、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,，進(jìn)一步更新教師觀念,，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動,，全面提高保教質(zhì)量,。

3、根據(jù)教師自身特點,，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長,，更好地顯示其教育才能,。

4、拓寬教師文化視野,，充實教師文化內(nèi)涵,，不斷積淀文化底蘊(yùn),，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,，注重吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬廣的視野。

5,、采取“走出去,，請進(jìn)來”等多種方式方法，加強(qiáng)對教師教育技能,，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn),。

6,、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,，力爭更多地涌現(xiàn)出州,、縣幼教隊伍中較有影響的教師。7,、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教師對實踐活動的操作能力。

8,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

9,、加強(qiáng)對省編,、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容,、組織,、實施，評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力,。

10,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與,，積極研討,，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動,，切實提高教師的教育教學(xué)能力,。

11,、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力,，在課程思想的指導(dǎo)下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想,。

12,、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作,。按照計劃扎實有效地進(jìn)行課題的研究,，并做好資料的收集,、歸類,、整理工作，并取得階段性的成果,。

13,、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí),，聽取講座等各類活動,，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)和幫助,。

14,、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師,、教研組長,、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動,，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,，教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過各個層面的學(xué)習(xí),，不僅促使教師獲得更大的提高,，還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。

15,、建立教師成長檔案,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

16,、積極鼓勵教師撰寫論文,、隨筆、經(jīng)驗,、總結(jié)等理論文章,，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

1、組織安排好ccpp項目××年第一期培訓(xùn),、匯報工作和加方學(xué)生來我園的實習(xí)工作以及園本培訓(xùn),。

2、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城四周幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)和幫助,。

1,、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。

2,、教務(wù)主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、園長,、副園長,、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。

4,、參加縣進(jìn)修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓(xùn),。

1、組織安排好縣進(jìn)修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄,。

2,、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

1,、對省編教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2、組織安排好縣進(jìn)修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作,。

3,、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補(bǔ)測報名工作。

1,、參加20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會,。

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,。

1,、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試,。

2,、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

1,、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí),。

2、參加全縣教師“普通話演講大賽”,。

3,、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評選活動。

2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動,。

1,、組織安排好ccpp項目××年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。

2,、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,，共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗,，進(jìn)一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué),。

2,、組織安排好上級對本園的年度考核工作。

共

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教師培訓(xùn)計劃書篇七

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“自主,、多元、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性,、選擇性和實效性,，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶,，結(jié)構(gòu)合理,，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，包括園本培訓(xùn),、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,。努力探索提高教師培訓(xùn)活動的實效性,，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動力和智力支持。

三,、培訓(xùn)任務(wù)1,、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間平均達(dá)到72學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時,。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn),。保證每位教師參加培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時，最高不超過144學(xué)時,。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn),。

3,、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù),。

4,、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容1,、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動,。

2、教育理論培訓(xùn),。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng),、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平,。

3、學(xué)科實踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研,、等有效形式,，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材,，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為,。

4,、教育科研培訓(xùn),。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5,、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設(shè),，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力,，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法,，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn),。

教師培訓(xùn)計劃書篇八

在今年的7月21日至28日,，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)班,，地點是鄭州師范學(xué)院,。培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聆聽了專家,、教授的講解,，足球講師的技能傳授，職業(yè)裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動介紹,，豐富的教學(xué)內(nèi)容,，多變的教學(xué)方法，使我在這有限的時間內(nèi)獲益匪淺?，F(xiàn)將我的所感所悟總結(jié)如下：

一,、知涵義、找差距,。

通過校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學(xué)校的具體要求的講解,，讓我明白校園足球活動的實施，使學(xué)生多了一種身體素質(zhì)鍛煉的手段和方式,，校園活動更加多樣化,。在對照“十個一”的要求中，我們學(xué)校有兩點落實起來困難較大,，其中之一是建設(shè)一塊足球場地,，這需要上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持才能實現(xiàn)；其二是有一名專業(yè)足球教師,，因為我們區(qū)現(xiàn)在有且只有一名專業(yè)教師,，我是通過培訓(xùn)有了一些足球方面的專業(yè)知識，需要一定的時間去實踐才能勝任,。

二,、足球教學(xué)一定要遵循科學(xué)化、循序漸進(jìn)的原則,。

在培訓(xùn)期間,，我跟著講師學(xué)習(xí)了足球教案的設(shè)計和編寫，并將那時的教案拿來在課堂上進(jìn)行時間,，發(fā)現(xiàn)效果很不理想,，理由是我們的學(xué)生是初學(xué)者，制定的起點太高,，學(xué)生接受不了,。面對這樣的現(xiàn)實，我認(rèn)真對照教學(xué)大綱,，結(jié)合我校的實際情況,，重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓我們的課堂教學(xué)設(shè)計更科學(xué),，一定遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律,，一步一步向前推進(jìn)。

三,、開發(fā)大課間,。

以前我們的大課間實施主要以跳繩,、做操為主要內(nèi)容，現(xiàn)在要我們將以足球為主要內(nèi)容融入到大課間去,，雖然可以借鑒鄭州金水區(qū)農(nóng)業(yè)路小學(xué),、金橋小學(xué)的案例，但由于我校建筑布局不合理,，場地空間有限,，對這樣活動的開展確實有很大的阻礙作用。所以,，我們要從實際出發(fā),，將大課間的形勢和內(nèi)容認(rèn)真的驚醒合理設(shè)計，采用靈活多變的方式予以實施,。

四,、缺乏實踐和經(jīng)驗。

趙講師是一位國家級裁判員,，她主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)裁判判罰和規(guī)范判罰手勢,，我學(xué)習(xí)回來之后，缺乏實踐,，主要是沒有足球比賽,，再者執(zhí)法起來手勢是否規(guī)范，學(xué)生能否明白其所代表的含義,，這一切都需要時間來磨合,、驗證。同時,，對于校級聯(lián)賽,，我們還需要摸索、實踐,，不斷去借鑒、去嘗試,、去總結(jié),，從中找到適合自身的聯(lián)賽制度。

我回來以后,，在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：主要缺少實踐,，無論是系統(tǒng)訓(xùn)練上，還是比賽組織和裁判執(zhí)法上,，我們有太多的不足,，需要多次的學(xué)習(xí)和臨場實踐，希望上級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造更多的機(jī)會,。

文檔為doc格式,。

教師培訓(xùn)計劃書篇九

教師時刻應(yīng)該提升教學(xué)的質(zhì)量，通過培訓(xùn)，最終目的是建設(shè)一支具有可持續(xù)發(fā)展的,、能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)的教師隊伍,，提高小學(xué)英語教學(xué)的整體水平，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)和較強(qiáng)的課程研究和開發(fā)能力,，并且起到帶頭示范作用,。下面是本站小編整理的小學(xué)英語教師培訓(xùn)計劃書，希望對大家有所幫助!

一,、培訓(xùn)目的,。

英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度,、使學(xué)生建立初步的自信心,，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，初步形成用英語進(jìn)行日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,，口語在英語教學(xué)中極為重要,。為適應(yīng)新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語教學(xué)需求，切實提高我縣英語教師口語水平,，特開展全縣中小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)活動,。

二、培訓(xùn)對象,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容。

英語語音知識;常用英語課堂用語;英語簡單會話及日常生活用語等,。

四,、培訓(xùn)日程。

20xx年2月6日,、7日兩天(農(nóng)歷正月十二,、十三)。

五,、培訓(xùn)地點,。

縣職業(yè)中專報告廳。

五,、培訓(xùn)模式,。

1.集中培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)英語語音知識,，英語課堂用語,、英語簡單會話及日常生活用語,。和學(xué)員一起回顧自己在教學(xué)過程中遇到的口語語音方面的典型問題，請全體教師共同商討解決辦法,，并分享個人的成功經(jīng)驗,。

2.口語交流。

全體學(xué)員進(jìn)行英語口語交流,。唱英文歌曲,、講英語故事，或講述自己的興趣愛好,，家庭情況等,。

3.自行練習(xí)。

現(xiàn)場進(jìn)行語音,、語調(diào)的糾正,，要求學(xué)員在日常交流工作中堅持多用英語，努力提高自身的語言技能,。

摘要：本文論述福州市小學(xué)英語教師在職培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容和模式。在職培訓(xùn)的基本目標(biāo)是讓參訓(xùn)教師能夠獨(dú)立完成小學(xué)英語教學(xué)任務(wù),，勝任小學(xué)英語教學(xué);培訓(xùn)的內(nèi)容包括語言技能,、理論水平和教學(xué)技能等;培訓(xùn)的模式涉及高校和進(jìn)修院校參式培訓(xùn)、校本教研,、校本培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、城鄉(xiāng)聯(lián)動式培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等模式,。

一,、問題的提出。

目前我國實施小學(xué)英語教育面臨的最主要問題是英語師資的質(zhì)量問題,主要體現(xiàn)在師資隊伍的教學(xué)理論,、語言技能和和教學(xué)技能都有待提升,。要解決這個問題，我們一方面需要培養(yǎng)更多的英語教師教育人才,，另一方面則需要加大力度培訓(xùn)在職的英語教師,。本文主要探討小學(xué)英語教師在職培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和模式,。

我們的培訓(xùn)目標(biāo)有兩個層次，一是針對普通教師：經(jīng)培訓(xùn)后能夠獨(dú)立完成小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù),，勝任小學(xué)英語教學(xué);二是骨干教師層次：經(jīng)培訓(xùn)后這些骨干教師應(yīng)具備獨(dú)特的小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)和較強(qiáng)的課程研究和開發(fā)能力,，并且起到帶頭示范作用。培訓(xùn)的最終目的是建設(shè)一支具有可持續(xù)發(fā)展的,、能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)的教師隊伍,，提高我省小學(xué)英語教學(xué)的整體水平,。

1.兩個文件。

教育部頒發(fā)的《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)英語課程的指導(dǎo)意見》是小學(xué)英語教育的綱領(lǐng)性文件,，該文件對小學(xué)英語教學(xué)目的要求,、教材使用、教學(xué)方式都做了明確規(guī)定,?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》則對小學(xué)階段英語課程的任務(wù)、課程目標(biāo),、語言技能課程目標(biāo),、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)建議,、評價建議,、課程資源的開發(fā)與利用等方面做了較為詳盡的描述。這些都屬于小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。

2.語言技能,。

掌握一定的語言技能是小學(xué)英語教師必要條件，也是合格教師或優(yōu)秀教師的前提,。語言技能主要包括以下幾個方面內(nèi)容：

(1)聽說能力,。

有效的交際需要比較準(zhǔn)確的語音，其中讀準(zhǔn)音標(biāo)是關(guān)鍵,。48個音素要發(fā)得準(zhǔn)確,，口型狀態(tài)和活動要到位。因此聽說訓(xùn)練的第一步就是要讓學(xué)員們不僅能從聽覺上,，而且能從視覺上感受48個音素的發(fā)音特點,，同時還要讓他們得到充分模仿和操練的機(jī)會，學(xué)員之間可互相糾正口型,，讓他們在學(xué)習(xí)和練習(xí)英語音標(biāo)時能做到聽覺,、視覺、動覺三位一體,。

在開展聽力能力的訓(xùn)練中,，首先要想辦法讓參訓(xùn)者學(xué)會一聽便明了，要讓他們養(yǎng)成在聽的過程中思維不斷活動,，養(yǎng)成跟蹤,、預(yù)測、判斷,、歸納和調(diào)整的習(xí)慣,。培訓(xùn)時可采取在講故事、播錄音材料中暫停的方式,，讓參訓(xùn)者推測發(fā)展下去的局面,，同時可以輔以體態(tài)語言,、設(shè)置情景、圖片等以幫助參訓(xùn)者更好地理解語言所表達(dá)的意景,。在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時還應(yīng)注意貫徹由易到難,，由簡到繁，循序漸進(jìn)的原則,，幫助學(xué)員逐步養(yǎng)成聽力技能,。由于口頭交際活動中的聽和說幾乎是密不可分的，因此培訓(xùn)中要有效地將聽和說有效地相結(jié)合,。如：放一節(jié)錄音材料之后,，作短暫的停頓，讓參訓(xùn)者口頭重述所聽到的內(nèi)容,，然后再聽一遍,，再通過學(xué)員之間相互交流所接收到的信息，自行修正,，最后再放一次錄音作最終訂正的標(biāo)準(zhǔn),。還可以要求參訓(xùn)者收聽、觀看中央9套的英文節(jié)目,，并做出口頭或書面的反饋,。

(2)讀寫能力。

閱讀難易相當(dāng)?shù)挠⑽馁Y料,，能從中獲得必要的信息,，也是小學(xué)英語教師必備的基本素質(zhì)之一。開展閱讀,，以豐富的英語語言提高用英語直接思維的能力,，同時改善對文字材料的感知能力。部分刊物如《中小學(xué)外語教學(xué)》,、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》,、《21世紀(jì)英語報》等都是很好的閱讀培訓(xùn)材料。再如《百千萬英語閱讀》等故事性很強(qiáng),、意境很美的故事書也是閱讀培訓(xùn)的好教材,同時可通過對故事的續(xù)寫等方式培養(yǎng)寫的能力.

3.教學(xué)技能,。

小學(xué)英語教師教學(xué)技能的好壞程度直接影響到他的教學(xué)效果。教學(xué)技能包括美術(shù),、音樂,、信息技術(shù)等幾個方面。

(1)美術(shù),。

美術(shù)在英語課上的滲透使英語課色彩斑斕,，賞心悅目，使學(xué)生易于接受,，樂于掌握,，從直觀上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力,。因此成為小學(xué)英語教師必須掌握的一項教學(xué)技術(shù),。給課文單詞配圖、自制圖畫教具,、剪貼畫,、簡筆畫等幾個項目可作為培訓(xùn)的內(nèi)容之一。請美術(shù)專職教師對小學(xué)英語教師做培訓(xùn)講座,，鼓勵受訓(xùn)者自己動手做,、動手剪、動手畫,，學(xué)員之間通過互相學(xué)習(xí),、觀摩成果，達(dá)到共同提高的目的,。培訓(xùn)時可根據(jù)小學(xué)英語教科書的教學(xué)內(nèi)容,，可分人物、動物,、水果,、運(yùn)動等專項進(jìn)行輔導(dǎo)。通過美術(shù)知識的培訓(xùn),，還可以提高教師的審美觀,，藝術(shù)鑒賞能力及形象思維能力。

(2)音樂,。

音樂在小學(xué)英語課中的滲透很好地激活了英語課堂,，使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中提高識記、保持和再現(xiàn)的效果,。音樂方面培訓(xùn)的基本功包括按節(jié)奏和旋律說唱課本中的童謠,、韻律詩，會唱會表演好教材中的所有歌曲,。培訓(xùn)還要求小學(xué)英語教師能將字母,、單詞、句型,、語法等機(jī)械記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為童謠,、兒歌、歌曲等形式,。在編童謠時要注意內(nèi)容要符合兒童年齡特點的,，有韻腳、有意境,、有節(jié)奏,、充滿童趣,、瑯瑯上口的。學(xué)編英語歌曲也是重要的培訓(xùn)內(nèi)容之一,，包括填詞和譜曲,，即根據(jù)旋律、節(jié)奏,、音高以及曲子的特點,，用英語的詞來配兒歌的曲。然后,，讓參訓(xùn)者為歌詞設(shè)計形象的表情,，優(yōu)美的動作，多樣的明確的節(jié)拍,。

(3)信息技術(shù),。

在信息時代，熟練運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行備課,、寫,。

教案。

打印講義和試卷并進(jìn)行學(xué)生成績管理也成為英語教師的必備技能,。日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，使教師們可以充分利用網(wǎng)上資源，實現(xiàn)資源共享,。如調(diào)取優(yōu)秀教案,，根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行修改。小學(xué)英語教師要學(xué)習(xí)powerpoint制作技術(shù),，要學(xué)會模版背景和色彩的運(yùn)用,，學(xué)會影片動畫照片剪輯畫的插入;學(xué)會聲音的錄制和插入等。此外,，參訓(xùn)者還需擁有各自的qq號或e—mail,，以便學(xué)員之間互通信息，交流合作,，共同進(jìn)步,。

小學(xué)英語教師在職培訓(xùn)涉及多層面、多層次,、多形式,、重過程的模式。其中,，多層面,，即分別對學(xué)科帶頭人、英語學(xué)科骨干、英語專業(yè)畢業(yè)的教師,、非英語專業(yè)畢業(yè)的教師,、轉(zhuǎn)崗英語教師的培訓(xùn);多層次是指國家級、省級,、市級,、區(qū)級、校本培訓(xùn)的多層次培訓(xùn),，多形式是指專題講座、觀摩研討,、互動參與式培訓(xùn),、總結(jié)交流、開放日制度,、專題研討,、課題帶動等;所謂重過程，知識把教師在職培訓(xùn)貫徹于教學(xué)工作的全過程,，將培訓(xùn)與教研,、科研結(jié)合起來。本文主要討論以下幾種模式,。

(1)高校和進(jìn)修院校參與培訓(xùn),。

依托高校、教師進(jìn)修學(xué)院和教師進(jìn)修校,，聯(lián)合出版社及教育科研部門等機(jī)構(gòu),，共同參與小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作，這將有利于整合教師教育各方面力量及資源,，發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢和特點,，從而優(yōu)化教師培訓(xùn)工作。具體而言,，高校學(xué)術(shù)性,、開放性、探究性的文化特質(zhì),，給培訓(xùn)中的小學(xué)英語教師一種新的視野,，有利于提升他們的文化品位，提高他們學(xué)習(xí)研究反思能力,，譬如,，福建師大外國語學(xué)院近年來承擔(dān)了福建省中小學(xué)英語學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的中小學(xué)英語教師,。教師進(jìn)修院校也是教師成長的沃土,，是教師繼續(xù)教育的實驗基地，進(jìn)修校的教研員多是從一線教師中選拔產(chǎn)生的，他們具有很強(qiáng)的基層工作的經(jīng)驗,。他們與參訓(xùn)教師進(jìn)行面對面的互動研討交流,，開展“同備一節(jié)課，同上一節(jié)課,，同說一節(jié)課,，同聽一節(jié)課，同評一節(jié)課”的培訓(xùn)活動,，讓參訓(xùn)者,、執(zhí)教者、教研員一起研討交流,，互相切磋,、平等對話、共同提高,，共同成長,。出版社教材編者與一線教師之間的零距離接觸，也是一種培訓(xùn)方式,。據(jù)大部分參訓(xùn)教師反映,，目前我市使用的小學(xué)英語教材知識量大、難度大,，難以按時完成教學(xué)任務(wù);因此希望教材編者能夠傾聽與收集教師的意見,，并及時對教材做必要的修訂。與此同時,，針對教材中某些不好把握的課文,，出版部門和教育科研機(jī)構(gòu)還可邀請專家開展現(xiàn)場開課、微格分析等活動,。

(2)校本教研,、校本培訓(xùn)。

為了提高培訓(xùn)的效果,，可以采取培訓(xùn)與教研,、科研相結(jié)合，讓培訓(xùn),、教研,、科研在時。

間上銜接,，在空間上延伸,，在活動上整合。學(xué)校和課堂是培訓(xùn)教師的主陣地,，把教室作為學(xué)習(xí)室,，把教學(xué)研究和師資培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來,，實行“研培一體化”的模式，以教研帶培訓(xùn),，以培訓(xùn)促教研,，作到研中有培，培中有研,。以小學(xué)英語課堂教學(xué)為憑借,，以具體的教學(xué)問題為核心，開展評議式研討,，在這種研討中把實踐反思,、研討交流、經(jīng)驗推廣,、培訓(xùn)指導(dǎo)結(jié)合起來,，以解決小學(xué)英語教學(xué)在實際工作中的困惑。比如：可以采用“課例跟進(jìn)式研修”,，即“一課多磨”(“磨課”)，由多位參訓(xùn)教師上同一內(nèi)容的課,，也可以是同一位教師接連上幾次相同內(nèi)容的課,，每次上課都進(jìn)行深入地觀察、分析,、比較,，并提出改進(jìn)意見，可通過自評,、互評,、導(dǎo)評，大家各抒己見,，研討交流,，互幫互學(xué)，共同提高,。而對于一些重點,、難點、熱點問題,，可以上升形成小課題,，小課題定下之后，成立課題研究小組,，擬定研究方案,，組織實驗研究，這樣就能有效地把培訓(xùn)與科研結(jié)合起來,，用科研牽動法,，調(diào)動起參訓(xùn)者探索和實踐的熱情,，用科研牽動培訓(xùn)。

骨干教師是一個地區(qū)教育教學(xué)的中堅力量,，是學(xué)校教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)特色的主要代表人，

也是一個地區(qū)教師勤業(yè),、精業(yè),、敬業(yè)的集中體現(xiàn)。新時期骨干教師的培訓(xùn)是教師隊伍發(fā)展的重要課題,。中央教科所培訓(xùn)中心正大力推動“國家級科研型骨干教師培訓(xùn)”計劃,，隨后的各省、市骨干教師培訓(xùn)班,、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班,，特別是小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班，更是急需大力的開辦和扶持,，努力地把目前這支薄弱的小學(xué)英語教師隊伍由知識型,、學(xué)歷型轉(zhuǎn)向能力型、創(chuàng)新型,，使之成為一個學(xué)校,、一個地區(qū)教育教學(xué)的頂梁柱，帶領(lǐng)廣大小學(xué)英語教師共同提高和發(fā)展,。

(4)城鄉(xiāng)聯(lián)動,。

將新課程理念送下鄉(xiāng)，將具有課改特色的課題送下鄉(xiāng),，將最新的研究成果送下鄉(xiāng),，這種“城鄉(xiāng)聯(lián)動”的培訓(xùn)模式，倍受鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的歡迎,。如福州市教育局把參加過國家級培訓(xùn),、省、市級培訓(xùn)過的小學(xué)英語教師組織起來,，組成“送教下鄉(xiāng)”小組,，帶領(lǐng)他們下鄉(xiāng)現(xiàn)場上示范課、研討課,，任課的教師有的使用了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，有的因地制宜，只做了一些實用教具,，但他們流利的英語口語,、簡筆畫等嫻熟的教學(xué)技能讓縣、鄉(xiāng)參訓(xùn)教師開拓了眼界,，感受到了現(xiàn)行小學(xué)英語教學(xué)的前沿狀況,，同時也讓參訓(xùn)者消除“可望而不可及”之感,，課后的互動交流更是精彩疊出，參訓(xùn)者的提問,，培訓(xùn)教師的答疑常常能引出陣陣的掌聲,。同時“送教下鄉(xiāng)”也讓城區(qū)教師感受到鄉(xiāng)間教師的艱辛和以身立教的高貴品質(zhì)。

(5)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

建立“空中課堂”,，實現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓小學(xué)英語教師在網(wǎng)上接受培訓(xùn),。網(wǎng)絡(luò)對話本身就是一種知識的建構(gòu),，交流對話本身就是一種極為豐富的培訓(xùn)資源。比如福州市教育局?jǐn)M啟動的“福州市小學(xué)英語教師名師工作室”的網(wǎng)站,，就可以讓骨干與參訓(xùn)者近距離接觸,，名師的論文、教案,、反思等,，可展示給學(xué)員，名師的課例也可直接播放,，讓學(xué)員們進(jìn)一步明了如何鉆研教材,、分析教材、駕馭教材和設(shè)計教案,，并可以在學(xué)習(xí)和模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新,，從而提高實施靈活性教學(xué)活動的能力,，更重要的是學(xué)員們的疑難問題可以隨時在這里得到解答。再如：福州市教育局拍攝的“小學(xué)英語同步課堂”實況也是通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輸送到偏遠(yuǎn)山區(qū),，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)英語教師可以“足不出戶”,，得到最及時、最直觀的課堂教學(xué)輔導(dǎo),。因此說,，網(wǎng)絡(luò)是參訓(xùn)者汲取養(yǎng)分的學(xué)習(xí)園區(qū)。具體的還可以有：網(wǎng)上論壇,、郵箱交流,、校際交流、與專家對話,、成果展示等多種形式,。

結(jié)束語。

以上五種培訓(xùn)模式各有所長,，它們受到時空條件的限制,，可依各培訓(xùn)班需求來定,。總之,，探索多元模式是做好小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作的有效策略,。建設(shè)一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)英語教師隊伍是全社會的企盼,，我們只有不斷地去探索培訓(xùn)工作的新目標(biāo),、內(nèi)容、模式,，才能使培訓(xùn)工作展示它無限的生命力,。

近幾年來，我鎮(zhèn)的英語教學(xué)質(zhì)量在迅速提高,，我鎮(zhèn)的四年級英語名列全市抽考成績第一,，呈現(xiàn)了強(qiáng)勁的、可持續(xù)性發(fā)展的勢頭,。但在看到成績的同時,，我們也清醒的認(rèn)識到，英語教學(xué)仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié),，制約教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,。如教師的教學(xué)理念亟待提高、教學(xué)方式急需轉(zhuǎn)變,、專業(yè)教師太少等,，為此孟疃小學(xué)英語教研組在新的學(xué)期加強(qiáng)組員的培訓(xùn)工作。

1.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),。教育質(zhì)量的提高取決于教師學(xué)科素質(zhì)的提高和教育理念的轉(zhuǎn)變,。為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，各學(xué)區(qū)在學(xué)區(qū)校長的安排下騰出時間讓教師按時參加教研室組織的課標(biāo)培訓(xùn)以及鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)英語教師教學(xué)基本功,、教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn),。各學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教師培訓(xùn)的出勤情況，學(xué)習(xí)時間記錄,，成績反饋等,，加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的管理，確保培訓(xùn)效果,。培訓(xùn)內(nèi)容為各學(xué)段所學(xué)內(nèi)容,，采取個人自學(xué)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，由各單位組織實施,，由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織過關(guān)考試,。每次培訓(xùn)的記錄及成績放入教師教學(xué)檔案袋。教師培訓(xùn)的成績不僅作為其本人評選教學(xué)能手,、優(yōu)秀教師的首要條件,，而且納入學(xué)部對學(xué)區(qū)的考核,。

2、加強(qiáng)集體備課,，深化校本研究,。修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮學(xué)校備課組作用,，開展形式多樣的集體備課活動,，有效開展教師之間的交流與合作。比如,，同校內(nèi)跨學(xué)科備課,、同學(xué)科跨學(xué)校備課;同學(xué)科教師分別備課，再集中時間說課,、交流;備課組先集體備課,，共同研究，設(shè)計課堂教學(xué),，再由實驗教師自主上課,，形成學(xué)習(xí)共同體。做到定時間,、定地點,、定人員、定內(nèi)容,。通過集體備課,，促進(jìn)教師反思、交流,、互動,、共享成果，提高工作效率,，并使教師集體智慧和個人風(fēng)格有機(jī)統(tǒng)一。每次集體備課時,，組織英語教師觀看一節(jié)英語觀摩課,，要求每位教師對其進(jìn)行評價，并寫好收獲,。集體備課的同時,，除交流對教材內(nèi)容的理解外，還交流好的教學(xué)方法,，尤其是每課難點突破的方法,。通研教材要細(xì)、要精,。細(xì)要細(xì)到一個單詞的教法,，記法,。精要精到每個學(xué)生都備到。

3,、教師的反思日?；岣呓處煹姆此寄芰?。

我們通過實行“五個一”的新課程課堂教學(xué)管理制度,，即教師每周做一次反思，向?qū)W校提供一個典型個案,，每學(xué)期上一節(jié)校級以上(包括校級)研討課,，每人建立一個班級學(xué)生成長檔案(對本教學(xué)班每位學(xué)生通過本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄),，每周提供一個問題(每周向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個本人在教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題),。

隨著新課程實驗的推進(jìn)，教師通過反思,、研究,，觀念不斷地被更新，教學(xué)行為不斷地在改善,，教學(xué)水平不斷地在提升,，教師體會到了反思給自己帶來的益處，于是很多教師成了自覺反思者,，有的養(yǎng)成了每天記教后記的習(xí)慣,。

4、合理開發(fā)和利用教師資源,，實行學(xué)校倡導(dǎo)教師個體之間的相互指導(dǎo),，開展“老帶青”、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗分享,、交流活動,。要求名教師、骨干教師幫帶一般教師;同時青年教師,、教學(xué)教研能力待提高教師要積極拜師為徒,。要完善制度，規(guī)定師徒各自的義務(wù),，強(qiáng)調(diào)雙方互動,、合作、共進(jìn),，建立師徒檔案,，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，并在實踐中不斷地成長。組織形式各樣的教研活動,，開展送課到學(xué)區(qū)活動,，師傅要對徒弟進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，徒弟的教學(xué)成績與師傅的掛鉤,，爭取一年出徒,，兩年自立，三年成骨干,。樹立好的典型,，發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，在教師中形成你追我趕的競爭氛圍,，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的良性循環(huán),。

5、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,。舉行各類示范課,、教改課、課堂教學(xué)比賽等公開課展示,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部或?qū)W校之間教師同伴互助,。學(xué)校進(jìn)一步建立和完善展示制度，明確展示的內(nèi)容,、對象,、時間、要求等,，促使活動的經(jīng)常性開展,，為教師互相交流與學(xué)習(xí)的提供機(jī)會，促進(jìn)教師深入研究教學(xué)和學(xué)生,，提高教育質(zhì)量,。

學(xué)校通過舉辦“教學(xué)經(jīng)驗交流會”、“教學(xué)經(jīng)驗觀摩研討會”,、“教學(xué)經(jīng)驗報告會”,，印發(fā)校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗材料等形式，廣泛開展教師教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，定時間和活動要求,，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗交流和共享，促進(jìn)共同提高和進(jìn)步,。進(jìn)而提高了我鎮(zhèn)的英語教學(xué)水平。

教師培訓(xùn)計劃書篇十

一,、情況分析：

在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,，兩年來分配到我園有10名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,，100%大專學(xué)歷,，專業(yè)均為幼兒教育,。

(一)優(yōu)勢分析：

年輕教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng),，善于接受新信息,、新事物。新教師有愛心,、有活力,、有干勁，對工作的積極性非常高,，她們能相互學(xué)習(xí),，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平,。

(二)弱勢分析：

1,、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。

2,、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難,。

3,、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。

4,、由于對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn)，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點,。

二、指導(dǎo)思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢,，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,，做好新,、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)。

1,、通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、老帶新結(jié)對子等方式,，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2、聚焦集體教學(xué)活動,，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學(xué)活動的能力。

3,、采取有效培訓(xùn)措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng),，在專業(yè)理論,、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高,。

4,、初步運(yùn)用有效教育手段實施教學(xué)，班級管理基本到位,，最終做到教學(xué)常規(guī)入門,、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo),。

四,、具體措施：

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2、通過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動,，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個人發(fā)展計劃,，成立新教師成長檔案。

2,、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動,，促使新教師盡快成長,。

3、通過一對一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習(xí),、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4,、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗,。

5,、加強(qiáng)周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思,，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力,。

6、積極觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進(jìn)行反思和調(diào)整。

7,、通過“老帶新結(jié)對子”的方式,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗,，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外,，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍,，結(jié)合實踐作好記錄，每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記,。

9,、指導(dǎo)教師每周一次對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

10,、創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，組織新教師階段匯報展示活動。

(二)1-3年成熟型教師,。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力，使自己更趨于成熟,。

2,、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平,。

具體措施：

1,、通過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點,，提高教師開展集體教學(xué)活動的水平,。

2、鼓勵新教師承擔(dān)教研課,、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

3,、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動，提高教師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力,。

4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進(jìn)行反思調(diào)整,。

五,、活動安排：

2、專題培訓(xùn)：《幼兒園一日活動細(xì)則》(張惜芬),。

《幼兒園安全管理細(xì)則》(陳秋月),。

4、新老教師結(jié)對子人員安排及簽訂協(xié)議：

張惜芬——吳臻榮陳秋月——鄭芳蓉,。

陳琴絲——林雅娟林韻麗——張晴,。

陳春華——朱捷敏何東妹——李輝卿。

1,、制定個人發(fā)展計劃,、成立新教師檔案袋。

2,、匯報活動：摸底課(新老師)——幼研室,。

3、專題培訓(xùn)：健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)(福師大——李濤),。

1,、技能技巧展示(戶外玩具的制作)參與人員：吳臻榮、鄭芳蓉,、林雅娟,、張晴、朱捷敏,、李輝卿,、曾小紅,、王毓芬、田月明,、朱曉燕,。

2、匯報課：(健康活動),。

4,、新教師自查反思活動。

1,、專題培訓(xùn)：語言領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)(福師大——王海珊)。

2,、匯報課(語言活動),。

1、專題培訓(xùn)：案例分析,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、崗位職責(zé)、職業(yè)道德,、行為規(guī)范等規(guī)章制度,。

2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學(xué)活動設(shè)計,、技能技巧培訓(xùn),。

3、如何與家長溝通,，做好家長工作,。

4、保育護(hù)理工作,、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等,。

教師培訓(xùn)計劃書篇十一

渭南市實驗小學(xué)蘇鵬在渭南市校足辦的統(tǒng)一安排下，我們來自渭南各個縣市近60余人的一線體育教師在渭南瑞泉中學(xué)進(jìn)行了為期六天的校園足球干部,、教練員的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)讓我難忘，首先,，省,、市體育局各級領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)作重要講話。接著,，承擔(dān)本次培訓(xùn)任務(wù)的武漢體育學(xué)院教授嚴(yán)壁政講師就本次培訓(xùn)提出了一些要求,。開班儀式結(jié)束后緊接著就開始學(xué)習(xí)。我抓住這次機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，應(yīng)該來說收獲還是良多的,。從足球的基礎(chǔ)訓(xùn)練，中國足球的現(xiàn)狀和發(fā)展,，五人制四人制足球的基本規(guī)則,、概念都深入了了解，特別對于五人制足球的規(guī)則,，及草根訓(xùn)練的內(nèi)容方法,。

感受最大是嚴(yán)老師寓教于樂的教學(xué)方法，在炎炎的烈日下,，他把我們這些成年人通過足球游戲惹得哈哈大笑,，是我們在快樂中掌握了足球基本技術(shù)也對我今后的.教學(xué)方法有了很大的啟迪。怎樣使自己的學(xué)生也能在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感受到快樂是值得我深思的一個問題,。

其次，嚴(yán)老師能在足球教學(xué)中無形地向我們滲透著為人處事的道理,。比如：誠信,，對人的真誠。嚴(yán)老師對崇高的敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí),?？纯磭?yán)老師再回想自己，深嘆不如,。和嚴(yán)老師相比我很年輕,，但在沒有墊子的情況下我比較多的是通過語言給學(xué)生說，從沒有過讓自己的身體躺在地上做示范,。操場上身為教授得嚴(yán)老師老在草坪上標(biāo)準(zhǔn)的為我們邊講解邊示范,，尤其是4月18號下午由于天氣影響我們在室內(nèi)上課，嚴(yán)老師在從我們開始培訓(xùn)就沒有掃過的地上再一次示范,，他絲毫沒有感覺地面的硬和臟,，真正做到了身正為范。另外,，嚴(yán)老師的理論與實際相聯(lián)系的教學(xué)方法給予我頗多啟迪,。

此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我知道了足球訓(xùn)練首先從自身做起,，要持之以恒,。然后對運(yùn)動員進(jìn)行科學(xué)的方法進(jìn)行有效的訓(xùn)練，這樣才能更好提高足球運(yùn)動的水平,。目前渭南市對于足球的運(yùn)動的發(fā)展?fàn)顩r有了新的認(rèn)識,，目前渭南市足球的發(fā)展相對于其他地區(qū)還相對滯后，足球水平還不夠高,，現(xiàn)在各縣市正在積極努力發(fā)展足球運(yùn)動,。在這樣的背景下我們應(yīng)該更好的開展足球運(yùn)動,，使我們的足球運(yùn)動水平能有一個更高飛躍。