作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2,、發(fā)展目測力,、判斷力。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

植物花(櫻桃花,，油菜花，桃花,，梨花,，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

一,、活動導(dǎo)入,。

師;“小朋友，春天到了,，桃花開了,，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧,，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉,。

1,、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂,。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,，三只、四只分別是三個,、四個手拉手,，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛,。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛,，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛,，右飛飛。

2,、師：“小蜜蜂采了許多花蜜,，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3,、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只,、兩只,、三只、四只小凳,。一只,、兩只、三只,、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,，不能找錯，否則就找不到家了,。

4,、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子,。

5,、音樂停，檢查小朋友找家的情況,，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識,。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

三,、活動小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉,，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí),。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣,。此次的教學(xué)活動進行的很順利,，也很完美。

小百科：數(shù)量,，指事物的多少,。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

活動內(nèi)容：

4的形成活動目的：

1,、學(xué)習(xí)4的形成,，知道3添上1就是4，點數(shù)4個以內(nèi)物品,。

2,、認(rèn)讀數(shù)字”4“，了解其實際意義,。

3,、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，”坐汽車“,，數(shù)字卡片,。

學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片,。玩具汽車4輛,；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

活動過程：

一,、預(yù)備活動：

師幼互問好,，走線，線上游戲：一家人,。

二,、集體活動。

1復(fù)習(xí)3的.形成,。出示課件幻燈片《我會說》,。

點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔,；2添上1就是3，,，在初示數(shù)字卡片3,。

2、探索4的形成,。出示課件幻燈片《你會嗎》,。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,，會有幾只小兔,？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔,，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片,，再添上一只小兔，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔,，并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量,。

小結(jié)：3添上1就是4。

3,、在生活中認(rèn)識4的形成,。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習(xí)4的形成,。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎,？》，幼兒在生活中找出4的形成,。

4,、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認(rèn)》,，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么,？

三、操作活動：

幼兒操作學(xué)具”坐汽車“,。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干,。

四、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

活動反思。

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動,。同時小班幼兒活潑好動,，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢,，而有意性正在形成,。因此，在進行教學(xué)活動的過程中,，我充分利用小班幼兒的特點,，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象,、新穎奇特,，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知,、體驗,、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念,。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識――學(xué)習(xí)新知識――應(yīng)用新知識，做到層層遞進,，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點：按鞋子的大小,、顏色、款式等特點進行配對,。

難點：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架,、皮鞋、涼鞋,、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干,、材料配套、幼兒活動操作材料,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋,、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個別操作,，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作,，練習(xí)配對,。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色,、圖案匹配相應(yīng)的`手套,。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對,。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰,，如小手碰小手,、小腳碰小腳，頭碰頭等,。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察,，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友,。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點,，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來,，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子,。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性,，由簡到難,，層層深入，有效的促進幼兒認(rèn)知的發(fā)展,，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式,、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子,。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,。

2,、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。

3,、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣,。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色,。

觀察畫面,認(rèn)識漢字：上下,并圈出在下面的小動物,。

請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換,。

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒,。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動目標(biāo)：

2,、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個········一個,，一個,、一個，合起來就是許多,。

3,、能聽懂老師的要求愿意講述。

活動準(zhǔn)備：雪花片,、玩具娃娃,。

活動過程：

一、集體活動,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的,。

師：這里有什么,？有多少？

對,，這里有許多許多的雪花片,。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上,。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個,？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了,，許多可以分成一個一個,。

2、游戲,。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個,，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多,。

二,、操作活動。

出示許多玩具,，讓幼兒每人拿一個,，理解許多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來,，理解一個一個合起來就是許多,。

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比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

活動目標(biāo)：

2,、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。

活動準(zhǔn)備：

超市用的柜臺,，里面有各種玩具,、食品、文具等,、籃子若干,、小兔的家背景。

活動過程：

1,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,，你們每人買3個,，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個,。

2,、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個,。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù)),。

3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具,。),。

4、讓幼兒自己添數(shù),。

剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù),?；貋頂[在桌上。

老師問：你們有幾個玩具?(點數(shù)),。

老師想讓你們每人有4個玩具,，在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答：3個添上1個是4個),。

活動反思：

1,、在本次教學(xué)活動中,，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動很好!

2,、這堂教學(xué)活動—學(xué)習(xí)4的形成,，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚,，通過多次練習(xí),，有較好效果。

3,、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動,，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,，這樣會讓幼兒能容易接受,，獲取知識。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

一,、取得的效果分析,。

1、比較多,、少,、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容,，也是平時生活中經(jīng)常運用到的,，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少,、一樣多,，是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動,，如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料,，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,，使幼兒能隨機地感知數(shù)學(xué),、走進數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時,，充分考慮了幼兒的年齡特點,，在本活動中采用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng),、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較,。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,，我讓幼兒輪換組活動,，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的好奇心,，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性,，孩子人人都能參與,，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗,，一舉多得。

2,、本次活動重點突出,，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚,，明了,。

3、課堂氣氛活躍,，幼兒輕松愉快地獲得了知識,。

二、改進策略,。

1,、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象,。

2,、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入,，效果會更好,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

活動目標(biāo)：

2.在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。

活動準(zhǔn)備：超市用的柜臺,，里面有各種玩具,、食品、文具等,、籃子若干,、小兔的家背景。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好？你們喜歡去嗎,？超市中有許多好東西,，你們每人買3個,，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。

幼兒操作,，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什么，買了幾個,。

2.你們買了東西以后還要贈送你們一個,。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個,？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個,。

把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個（點數(shù)）。

3.我們把買的東西送給小兔子好不好,？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具,。。,。,。。,。）,。

4.讓幼兒自己添數(shù)。

剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎,？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù),?；貋頂[在桌上。

老師問：你們有幾個玩具,？（點數(shù)）,。

老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了,？請你們?nèi)ツ?。（幼兒自己去拿）。告訴我3個添上1個是幾個,？（嘗試回答：3個添上1個是4個）,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫,，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍),。

師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)。

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng),、一一并放對應(yīng)的方法,。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應(yīng)比較)。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、理解物體之間的上下關(guān)系,，能正確區(qū)分上下。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系,。

3、愿意參加操作活動,，體驗活動的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達(dá)。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性,。

活動準(zhǔn)備：

2,、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支,。

活動過程：

一,、游戲情景導(dǎo)入。

1,、玩玩“上面與下面”游戲,，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）,。

2,、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好,？”

出示教具：哇,，春天的公園里好熱鬧呀！看一看,、說一說都有些什么,？

3、師：“哇,，你們真厲害,，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣?xùn)|西,，你們告訴我它在哪里好不好,？”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整,，如xx在xx的上面（下面）,。

4、介紹句式：小貓在哪里,？小貓在凳子的上面,。

二、使用幼兒操作材料,。

1,、師：“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈,?！?/p>

觀察操作紙，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景,，把在上面的圈出來,。

2、教師巡視各組幼兒的操作活動,，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則,，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時提供指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說,，再動手操作。

三,、交流評價,。

1、驗證幼兒的.操作結(jié)果,。教師帶著幼兒一起再看一看,，說一說，加深印象,。

四,、延伸活動：小小理貨員。

1,、出示貨架,。

師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好,，你們想來做理貨員嗎,？”

介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請你幫我把這個東西放在xx的上面（下面）。

2,、活動結(jié)束后,，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索,。

通過游戲情景導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

游戲重復(fù)多次,，幫助幼兒理解上下關(guān)系,。

請幼兒觀察公園里的事物，鼓勵幼兒大膽表達(dá),。

幼兒獨立操作,，個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

請個別幼兒上來嘗試,，觀察該幼兒操作的是否正確,，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面,，xx在xx的下面”,，鼓勵幼兒敢于用語言表達(dá)。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來,，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,，我總結(jié)了幾點不足的地方：

2、老師沒有示范操作,，導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然,；

3,、在幼兒激動的時候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,，我卻一而再再而三的提高了音量,，可能導(dǎo)致幼兒更加激動，這是在平時的教學(xué)活動中需要注意的,。體會,、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思,，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能在不足中有所進步。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系,，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊,。在活動中我發(fā)現(xiàn),，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式,，設(shè)計了此活動,。通過這個活動，以游戲的形式,，讓幼兒在穿珠,，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

1,、在游戲中,，嘗試有規(guī)律排列材料。

2,、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動,；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

3,、有興趣地參加活動,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

布娃娃一個,；吸管,，長紙條，蠟光紙若干,；膠棒若干,。

1、出示娃娃,，引起幼兒興趣,。

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店,，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,，你們愿意幫我嗎？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,，誰會做,？”“這是怎么做的,？”

引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

2,、介紹材料,，幼兒操作。

（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,，這邊一排是做項鏈,，那邊是做腰帶的`材料；膠棒用完,，蓋子要蓋上,。做好后送給娃娃，要說：“娃娃,，我給你送項鏈了……”

（2）幼兒上位操作,，老師指導(dǎo)。

3,、結(jié)束,。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

文檔為doc格式,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思,，希望能夠幫助到大家,。

1,、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué),。

2,、愿意上課大膽舉手回答問題。

3,、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

1,、長短不同的褲子圖片,。

2、小吸管,、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干,。

1,、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子,。

師：看,，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子,？它們一樣嗎,？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子,，并說出它們長短不一樣,。

2、比褲子,。

師：哪條褲子長,，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,，得出結(jié)果,。

1、教師出示長短排序板,。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢,？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法,。

2、鼓勵幼兒自主地排褲子,，然后說一說自己用什么方法排的,。

3,、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,，可以用眼睛看,，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序,；也可以每次找出最長的褲子,，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

1,、討論活動規(guī)則,。

師：小吸管、小木棍,、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦,！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好,，在比剩下的物體,，找出最長或最短的`往下排，排好后說一說,。

2,、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊,。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動,。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織,。

教學(xué),。

活動目的1、引導(dǎo)幼兒在搓,、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多,。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓,、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,，并喜歡參與這一活動,。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備,。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳,、餐廳的.大桌旁活動），在桌上鋪上漂亮,、整潔的餐巾,，擺上幾束花。

2,、材料的提供：搓湯圓用的米團若干,，幼兒人手一份墊板、塑料小刀,、碟子,、濕手巾、小袖套和圍兜,。

3,、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗,；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓,。

活動過程：

一、引入活動,。

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜,。

二,、搓湯圓。

（一）師操作示范,。

1,、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團,，媽媽要變個魔術(shù),，把它變成許多小米團。

2,、示范將米團搓長,、切成許多小米團。示范時結(jié)合語言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團的變化,，并說出來,。如：搓呀搓，搓呀搓,，米團變成什么樣了,？（變瘦了，變長了）切呀切,，切呀切,，大米團變成許多小米團。

3,、示范,、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù),，看看媽媽搓了幾個湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

（二）幼兒動手操作,。

1,、提出活動要求：

（1）媽媽這里有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份,。

（2）搓湯圓時要注意衛(wèi)生,，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,，手臟了可用濕手巾擦一擦,。

（3）數(shù)一數(shù)、比一比,，看看誰搓的湯圓多,。

2、觀察幼兒的活動情況,，并進行適時的指導(dǎo),。

（1）可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓,。

（2）可以邊搓邊數(shù),，看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓,。

（3）鼓勵幼兒與同伴交流,，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等）,，比一比誰搓的湯圓多,。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料,，洗洗手,。

三、

煮湯圓,。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談,，體驗成功的喜悅,。

四、吃湯圓,。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受,。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用于現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

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