作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇一

通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念,。復習分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力,。

引導幼兒學習將相關的.物體一一匹配，初步獲得對應的經(jīng)驗,。

培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

[活動重點與難點]

如何將相關的物品圖片對應擺放,。

[活動準備]

1、“小明家”背景圖兩幅,。(室內、室外)

2,、室內放置物品圖：床、桌,、臉盆、碗,。

室外放置物品圖：被、椅子,、毛巾、筷子,。

紅線一條,、小旗一面,。

教具：動物頭掛件(小貓,、小兔,、小狗)(一半幼兒數(shù))

動物的食物：(魚、蘿卜,、骨頭)(一半幼兒數(shù))

學具：

第一組：將相關物品一一匹配。

每人排列方格板一塊,、籃子一個、操作插卡圖片：

牙膏臉盆花瓶桌子錘

牙刷毛巾花椅子釘

第二組：找朋友,。

每人排列方格圖一張、籃子一個,、操作卡片六對：

床臉盆桌子碗花錘

被毛巾椅子筷子花瓶釘

第三組：找對子。

每人一個分類盒,，內有四格，每人四對操作卡片,。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇二

活動目標：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力,，體驗合作活動的愉快。

3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,，如種類不同,，顏色不同,、形狀不同,、包裝不同、軟硬不同等),、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀,、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀。

活動過程：

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里,。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中,，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起,。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起,。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市",。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多,，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起,。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手,，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程,。

師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的,。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起,，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起,，把長圓的糖果放在一起。

教學反思：

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇三

1,、引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量,。

2,、發(fā)展目測力,、判斷力。

3,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

植物花(櫻桃花,，油菜花，桃花,，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶,。

一,、活動導入,。

師;“小朋友,，春天到了,，桃花開了，油菜花開了,，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學做蜜蜂采花粉,。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂,。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只,、四只分別是三個、四個手拉手,，練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛,，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,，左飛飛，右飛飛,，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛,，右飛飛。

2,、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了,，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只,、兩只、三只,、四只小凳。一只,、兩只,、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下,，不能找錯，否則就找不到家了,。

4、放音樂,，幼兒找相對應的小凳子。

5,、音樂停，檢查小朋友找家的情況,，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵,。

三、活動小結,。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉,，還能準確地找回自己的家,，我們要向小蜜蜂學習,。

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣,。此次的教學活動進行的很順利,，也很完美,。

小百科：數(shù)量,，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式,。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇四

秋天是一個豐收的'季節(jié)，是一個成熟的季節(jié),。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài),。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果,。另外,，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學排序知識的學習,。

1,、按一定的規(guī)律排序。

2,、進一步感知蔬果的外部特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點：按abab、abbabb的規(guī)律進行排序,。

難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知,。

水果排列圖;按顏色、數(shù)量,、形狀準備相應的蔬果教具

一：教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律,。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,，他們分別是誰,，請小朋友們看看,。

1、教師出示圖一(abab排列),，說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自：www.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列,。)

引導孩子觀察第一個是什么,，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律,。

2,、出示圖二(abbabb排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色,、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列,。

引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么,，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律,。

二：教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序,。(用abab、abbabb的排列規(guī)律)

師：看完水果們拍的隊伍,，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)

1,、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的(番茄),，1個綠的(青菜)

2,、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的(番茄),，2綠的(青菜)

三,、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序,。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。

我在本班進行了科學教學活動,，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據(jù)全范例,，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序,，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學習品質,。

在活動一開始我用了情景導入,，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始,，可能是因為過于強調了,，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,，這一點我一定要多加注意,，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,，大家都很專心在操作材料,，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了,。最后是講評,，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,，我應該耐心的多等一等,，等所有小朋友準備好了以后再進行講評,。

通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足,，也看到了其他教師的很多優(yōu)點,，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習,。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇五

1、認識正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備

1,、兒歌《快樂小魚》；

2,、用三角形、圓形,、正方形拼成的小魚圖形；

3,、待涂色圖形；

4,、蠟筆,；手帕；音樂磁帶,。

5,、場地上劃三角形,、正方形、圓形區(qū)域,。

活動過程

一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣,。老師變出了什么,？它們是用什么形狀拼出來的,？

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形,。幼兒人手一塊手帕,，操作一下,。

三、引導幼兒重點觀察三角形,，說說它是什么樣的,。

四,、游戲《快樂小魚》,。

1,、幼兒念兒歌，做動作,。

2,、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”,，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作,。

3、一名幼兒當小老師,，來發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲,。

五、欣賞掛圖,，你覺得好看嗎,？

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀,。老師與一名幼兒來給它打扮一下,。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形,、三角形,、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）,。

活動延伸

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里,。

捉小蟲，吐泡泡,，真呀真快樂,。

活動反思

整個活動下來,，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較,，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點,。在這點上還需要進一步思考,，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇六

1,、鞏固對圓形,、正方形,、三角形的認識。

2,、能按圖形特征進行分類,。

3,、喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂,。

4,、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、有興趣參加數(shù)學活動,。

1、白板課件

2,、一份圖形模板,，形狀,、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,，形狀,、顏色,、大小不一的圖形若干

（一）談話導入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們去森林王國里玩游戲,，我們一起出發(fā)吧！（進入）

（二）"躲貓貓"游戲,，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲,？巧虎呢,？

師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里,。

游戲結束時,，聽見腳步聲，畫面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事,？

（三）闖關救小動物

1、出發(fā)去妖怪王國師：呀,，小朋友們,，我們快去妖怪王國救小動物吧！

3、第二關：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻,，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻,，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶,，需要我們幫忙找回來,。

師：我們先來看紅色的圍墻,，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢,。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎,？

1）觀察橋面,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣,？

2）找出修路的方法,，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了,。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了,，我們終于能走過去了！

（四）送小動物回家

師：寶寶們太厲害了,，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧,。

數(shù)學區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設的要求,。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇七

?小班數(shù)學詳案教案《認識前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前,、后,。能用方位詞正確完整的表述,，并讀準字音,。

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心,，認識和區(qū)分前后,。

2,、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣,。

3、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、發(fā)展目測力,、判斷力。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1,、慢羊羊頭飾一個

2,、灰太狼頭飾一個

3,、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5,、小兔子和小狗娃娃各一個

6,、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗,，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹,，灰太狼藏在樹后面。

8,、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解,。

活動重點難點：

活動重點：

學習以自身及客體為中心,，區(qū)分前面和后面。

活動難點：

形成初步的空間概念,，對數(shù)學活動感興趣,，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,，并讀準字音,。

活動過程：

1、做拍手律動,，(上拍下拍前拍后拍)

2,、小手放腿上，小手藏起來,，提問小手藏在了那里,，藏在了后面,。小手伸出來,，現(xiàn)在你的小手在身體的那面,，小手在身體的前面,。

3,、提問：老師在你們的那面,，老師在我們的前面。老師轉過身去,，提問：現(xiàn)在你們在我的那面,，我們在老師的后面。

4,、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,，xx在老師的前面,，在請一個小朋友站在老師的后面,。提問：他站在老師的那面,，他站在老師的后面,。

5,、點一個小朋友,，指定，請你過來站在我的前面,，在請一個,，請你過來站在我的后面,，提問幼兒,，我的前面有誰,，我的后面有誰,。

6、引起興趣：

談話導入游戲,，分配游戲角色。

幼：我喜歡……

師：嗯,，那今天啊,，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊,，我們一起來做游戲好不好,。

7,、電話鈴響，懶洋洋村長接電話,。

師：(鈴響后)喂,，你是誰啊?哦,，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了,。

8,、引導幼兒學習方位詞

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽著,，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令,。

1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面,。

2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請所有的喜洋洋向前走一步,。

4)請所有的美羊羊向后退兩步,。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上,。)

9、引導幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里,，然后悄悄的在心里面記著,，一起出動去把它抓起來,。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼,，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn),，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡,。

美羊羊出動，尋找玩具,，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具,。

10,、進一步理解和運用方位詞

師：(電話鈴第二次響)喂,，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,，謝謝小羊們}(不用謝)哦,，好的,，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放,。)

11、游戲結束：我們的抓狼任務成功,，表揚表揚自己,。

教學反思：

這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂,，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),，導致整節(jié)課看起來過于簡單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時間也顯得太短,，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,，謝謝領導給了我這次機會,，以后我會更加努力加油的,。

小班數(shù)學詳案教案《認識前后》含反思這篇文章共5274字,。

比較高矮小班數(shù)學教案反思篇八

場景布置

1：在教室的自然角里放4盆花,；

2：在教室的后墻上貼5個五角星；

3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶,；5張桌子,。

活動目標

1：認識數(shù)字4、5,，理解數(shù)字的實際意義。

2：學習按數(shù)量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4：發(fā)展幼兒思維的.敏捷性,、邏輯性。

5：有興趣參加數(shù)學活動,。

教學重點,、難點

4只小貓,、用數(shù)字4表示；5只小老鼠用數(shù)字5表示,；按數(shù)量分類（5以內）并給每類物品匹配相應的數(shù)字,。

活動準備

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5,。

活動過程

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》,；

2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭,，結果被蛇咬傷了,，一群小動物救了,，他看到小動物們的房子都破了,，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,，用來報答小動物們對他的救命之恩,。

3老師一一出示小動物掛圖（4幅）,，并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4,、5,，接下來讓幼兒看圖連線。

4延伸,；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認識了數(shù)字4和5,，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,？老師引導幼兒回答,。

教學反思

這次活動主要是讓幼兒通過觀察,、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4,、5,，理解數(shù)字4,、5的實際意義；通過點數(shù),，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù),，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字、點數(shù),、按每類物品匹配相應的數(shù),，幼兒在老師的引導下,，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了,，并且都掌握了,。

不足之處：這節(jié)課練習的少了,，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張,。