作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

活動目標(biāo)：

2,、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。

活動準(zhǔn)備：

超市用的柜臺,，里面有各種玩具,、食品、文具等,、籃子若干,、小兔的家背景。

活動過程：

1,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,，你們每人買3個,，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個,。

2,、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個,。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù)),。

3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具,。),。

4、讓幼兒自己添數(shù),。

剛才我們把買的東西送給了小兔子。現(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù),。回來擺在桌上,。

老師問：你們有幾個玩具?(點數(shù)),。

老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿),。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答：3個添上1個是4個),。

活動反思：

1、在本次教學(xué)活動中,，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高,，互動很好!

2,、這堂教學(xué)活動—學(xué)習(xí)4的形成，我了解到幼兒對誰比誰多,，誰比誰少還不是很清楚,，通過多次練習(xí)，有較好效果,。

3,、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實物更加生動,、形象的講解,，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1,、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2,、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作,。

3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣,。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

觀察畫面,認(rèn)識漢字：上下,并圈出在下面的小動物,。

請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍,。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒,。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與,。

幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對,。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力,、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點進(jìn)行配對,。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套,、幼兒活動操作材料,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2.配對鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋、皮鞋等,。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作,，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起,。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子,。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子,。

幼兒個別操作，練習(xí)配對,。

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的`手套,。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對,。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同,、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來,，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子,。整個活動,，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難,，層層深入,，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式,、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

設(shè)計意圖：

《新綱要》中提出,，“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動”,。幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短,、易分散,，幼兒注意的穩(wěn)定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式,。糖果是幼兒最喜歡的零食,，基于這一理念，我設(shè)計了《包糖果》這節(jié)活動,。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù),，為此，我提供實物讓幼兒感知數(shù)量,，運用觀察法,、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動有趣,，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量,，鞏固手口一致點數(shù)，非常適合小班教學(xué),。

活動目標(biāo)：

1,、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果,。

2,、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對應(yīng)擺放糖果,。

3,、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：會包糖果,、知道糖果都是有包裝袋的,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場景布置、貨架,、糖果,、糖果紙、禮盒,。

活動過程：

一,、參觀糖果屋,，激發(fā)幼兒興趣。

今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€地方,，你們想去嗎？那就一起去看看吧,！

哦,，是糖果屋對嗎？那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么??？（引導(dǎo)觀察貨架）。

雖然糖果店是裝修好了,，但糖果還不夠,，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎？

二,、幼兒操作：按點裝糖,。

觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點,，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果,。

1、個別示范,、交流：

你裝了幾顆糖,，為什么？

原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖,，那你們會裝嗎,，大家試一試。

2,、集體操作,、交流：

誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么,？

哦,，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？,。那請小朋友來幫我放到架子上好嗎,？

咦，你們看,，我的架子上面也有圓點,，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎,？

三,、集體操作：按數(shù)裝糖果,。

看，這邊還有什么??？那這些禮盒該怎么辦呢？

1,、認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字,。

在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么,？

哦,，那我裝對了嗎？（集體驗證,，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖）,。

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖,。

2,、糖果上架。

看,，我的糖果都包裝放好了,，我的糖果店開張啦！歡迎大家來買糖,。

四,、分享糖果，體驗游戲的'快樂,。

糖果屋開張啦,，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍,！

教學(xué)反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),，進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會,。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點零亂,，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動內(nèi)容：

4的形成活動目的：

1、學(xué)習(xí)4的形成,，知道3添上1就是4,，點數(shù)4個以內(nèi)物品,。

2、認(rèn)讀數(shù)字”4“,，了解其實際意義,。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，”坐汽車“,，數(shù)字卡片,。

學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片,。玩具汽車4輛,；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

活動過程：

一,、預(yù)備活動：

師幼互問好,，走線，線上游戲：一家人,。

二,、集體活動。

1復(fù)習(xí)3的.形成,。出示課件幻燈片《我會說》,。

點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔,；2添上1就是3，,，在初示數(shù)字卡片3,。

2、探索4的形成,。出示課件幻燈片《你會嗎》,。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,，會有幾只小兔,？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成,，先擺3只小兔，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片,，再添上一只小兔,，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔,，并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量,。

小結(jié)：3添上1就是4。

3,、在生活中認(rèn)識4的形成,。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習(xí)4的形成,。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎,？》，幼兒在生活中找出4的形成,。

4,、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認(rèn)》,，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么,？

三、操作活動：

幼兒操作學(xué)具”坐汽車“,。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干,。

四、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

活動反思。

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動,。同時小班幼兒活潑好動,，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點非常明顯,，其認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成,。因此,，在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點,，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象,、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容,、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗,、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗,。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念,。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識――學(xué)習(xí)新知識――應(yīng)用新知識,，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對話,，嘗試按鈕口的特征(顏色,、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對,。

2,、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt,、塑封的小動物,、塑封紐扣、草地,。

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”,。我們一起來聽一聽。

二.觀看ppt,。

1,、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的,。

3,、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的,。

4、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的,。

5,、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的,。

6,、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的，上面有4個洞洞,，大小也是一樣的,。

7、觀看ppt7,。

三幼兒操作,。

1、還有一些小動物沒有找到紐扣,，你們愿意幫助它們嗎?

2,、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上,。

3,、交流分享，并驗證,。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子,。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此,，整個活動中我都以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件,，增添活動的樂趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、知道游戲的規(guī)則和玩法,。

2、能夠迅速記住自己的組別,。

活動準(zhǔn)備：

在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈,，作為糧倉。

活動過程：

一,、開始部分,。

1、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆,，一組銀豆豆,。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈,，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉,。

二,、具體部分。

1,、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi),，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆,，一顆一粒不能丟,，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭,?！拔?章出自屈a老師教.案網(wǎng)”邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走,，直到豆豆揀完為止,，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉?！贝蠹荫R上分開,，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈,，看哪對拉得又快又好,。

2、幼兒開始游戲數(shù)次,。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

三,、結(jié)束部分,。

教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。快來參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

此活動來源于生活,，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗，在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進(jìn)行分類,。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級分類活動,，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野",。因此,，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己,。在主題目標(biāo)的.向?qū)ё饔孟拢贫吮敬位顒幽繕?biāo)如下：

1,、建立大和小的概念,，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

2,、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級分類,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)，所以,，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

水果筐、大小不同的蘋果,、梨,、橘子卡片知識準(zhǔn)備：去過超市、水果店,，知道物品的分類擺放,。

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者",?；顒又薪處熞闹杏心繕?biāo),，眼中有幼兒，時時有教育,，以互動的,、開放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體,。本次活動的教法有：

1、情景法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索,，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,，因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考,。

2,、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動,、生生互動,、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作,、學(xué)習(xí),、交往能力。

3,、活動過程中,，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué),，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會情感教育等等。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,，緊緊圍繞活動目標(biāo),，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動手能力得到了提高。

1,、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察,、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力,。

2,、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

3,、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

(二)共同探索操作,，從一級分類到二級分類。

(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類,。

整個活動中,，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的,。幼兒始終有濃厚的興趣,，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色,、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

2,、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt、塑封的小動物,、塑封紐扣,、草地。

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”,。我們一起來聽一聽,。

二.觀看ppt。

1,、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的,、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2,、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣,，所以不是小狗丟的。

3,、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的,。

4,、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的,。

5,、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的,。

6,、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的，上面有4個洞洞,，大小也是一樣的,。

7、觀看ppt7,。

三幼兒操作,。

1、還有一些小動物沒有找到紐扣,，你們愿意幫助它們嗎?

2,、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上,。

3,、交流分享，并驗證,。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子,。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此,，整個活動中我都以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強,，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過白板課件,，增添活動的樂趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

文檔為doc格式,。