作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

超市用的柜臺(tái)，里面有各種玩具,、食品,、文具等、籃子若干,、小兔的家背景,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西，你們每人買3個(gè),，要一邊買一邊數(shù)數(shù),。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼,，買了幾個(gè),。

2、你們買了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè),。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒：你買了幾個(gè)?(3個(gè))3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)?幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè),。把買來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)(點(diǎn)數(shù))。

3,、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具,。)。

4,、讓幼兒自己添數(shù),。

剛才我們把買的東西送給了小兔子。現(xiàn)在我們自己來(lái)買喜歡的東西好嗎?請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù),。回來(lái)擺在桌上,。

老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具?(點(diǎn)數(shù)),。

老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了?請(qǐng)你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿),。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?(嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè))。

活動(dòng)反思：

1,、在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動(dòng)很好!

2,、這堂教學(xué)活動(dòng)—學(xué)習(xí)4的形成,，我了解到幼兒對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少還不是很清楚,，通過(guò)多次練習(xí),，有較好效果。

3,、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,，這樣會(huì)讓幼兒能容易接受,，獲取知識(shí)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1,、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

3,、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開(kāi)幼兒用書,觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰(shuí)在樹(shù)上?誰(shuí)在樹(shù)下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色,。

觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字：上下,并圈出在下面的小動(dòng)物,。

請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里,然后交換,。

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒,。

請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,，正確感知物體的上下方位,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì)。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：按鞋子的大小,、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架,、皮鞋、涼鞋,、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干,、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.配對(duì)鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋,、皮鞋等,。

啟發(fā)提問(wèn)：小朋友看看都有什么鞋，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個(gè)別操作,，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案,。提問(wèn)：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個(gè)別操作,，練習(xí)配對(duì),。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色,、圖案匹配相應(yīng)的`手套,。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì),。

玩法：在音樂(lè)《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰,，如小手碰小手,、小腳碰小腳，頭碰頭等,。

活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過(guò)觀察,，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對(duì)好朋友,。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問(wèn)題后,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子,。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,，由簡(jiǎn)到難,，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式,、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子,。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》中提出，“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),，小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散,，幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小,，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食,，基于這一理念,，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù),，為此,，我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量,，運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量,。這不僅生動(dòng)有趣,，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),，非常適合小班教學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果,。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)包糖果,、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置,、貨架,、糖果、糖果紙,、禮盒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀糖果屋,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎,？那就一起去看看吧,！

哦，是糖果屋對(duì)嗎,？那請(qǐng)你們來(lái)看看我的糖果屋里面都有些什么?。浚ㄒ龑?dǎo)觀察貨架）,。

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠,，你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎,？

二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖,。

觀察包裝袋,，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn),，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

1,、個(gè)別示范,、交流：

你裝了幾顆糖，為什么,？

原來(lái)糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖,，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試,。

2,、集體操作、交流：

誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己裝了幾顆糖,，為什么,？

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎,？,。那請(qǐng)小朋友來(lái)幫我放到架子上好嗎？

咦,，你們看,，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來(lái)幫我放放好,，好嗎,？

三、集體操作：按數(shù)裝糖果,。

看,，這邊還有什么啊,？那這些禮盒該怎么辦呢,？

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,。

在這里面我該裝幾顆糖呢,？為什么？

哦,，那我裝對(duì)了嗎,？（集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖）,。

小結(jié)：你們真棒,，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2,、糖果上架,。

看,，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開(kāi)張啦,！歡迎大家來(lái)買糖,。

四、分享糖果,，體驗(yàn)游戲的'快樂(lè),。

糖果屋開(kāi)張啦，為了感謝大家的幫忙,，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍,！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解,，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì),。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦,，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動(dòng)內(nèi)容：

4的形成活動(dòng)目的：

1,、學(xué)習(xí)4的形成,，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品,。

2,、認(rèn)讀數(shù)字”4“，了解其實(shí)際意義,。

3,、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》,，”坐汽車“,，數(shù)字卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片,。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、預(yù)備活動(dòng)：

師幼互問(wèn)好，走線,，線上游戲：一家人,。

二、集體活動(dòng),。

1復(fù)習(xí)3的.形成,。出示課件幻燈片《我會(huì)說(shuō)》。

點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“,，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3,，,，在初示數(shù)字卡片3。

2,、探索4的形成,。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車,。如果再來(lái)1只小兔,，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成,，先擺3只小兔,，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔,，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量,。

小結(jié)：3添上1就是4,。

3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成,。

出示課件幻燈片《我會(huì)做》,，幼兒練習(xí)4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎,？》,，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認(rèn)讀數(shù)字4,，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4像什么？

三,、操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具”坐汽車“,。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

活動(dòng)反思,。

小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短,，不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的系列階段,，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng),。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫,，對(duì)一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì),，而有意性正在形成,。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象,、新穎奇特,，以此來(lái)吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知,、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí),，做到層層遞進(jìn),，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，嘗試按鈕口的特征(顏色,、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),。

2,、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt,、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣,、草地,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二.觀看ppt,。

1、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的,、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣。

2,、觀看ppt2提問(wèn)：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣,，所以不是小狗丟的,。

3、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的,。

4,、觀看ppt4提問(wèn)：

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,，它們的洞洞不是一樣多,，所以不是小松鼠丟的。

5,、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想,，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問(wèn)：

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的,，上面有4個(gè)洞洞,，大小也是一樣的。

7,、觀看ppt7,。

三幼兒操作。

1,、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣,，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上,。

3、交流分享,，并驗(yàn)證,。

小結(jié)：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,，因此,，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法,。

2,、能夠迅速記住自己的組別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,，作為糧倉(cāng),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分。

1,、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆,，一組銀豆豆。

2,、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng),。

二,、具體部分。

1,、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆,，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆,，揀到我的盒里頭,。“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”邊念邊摸圈里幼兒的頭,，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走,，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng),，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng),。”大家馬上分開(kāi),，各自向指定地點(diǎn)跑去,，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好,。

2,、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng),，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng),。

三、結(jié)束部分,。

教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,、教育性。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

作為一名教學(xué)工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

此活動(dòng)來(lái)源于生活，每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),，在生活中經(jīng)常對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類,。我通過(guò)模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類活動(dòng)，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn),。正如《綱要》中所說(shuō)："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野",。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活,。

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己,。在主題目標(biāo)的.向?qū)ё饔孟?，制定了本次活?dòng)目標(biāo)如下：

1、建立大和小的概念,，培養(yǎng)初步的比較判斷能力,。

2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),，所以,，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

水果筐,、大小不同的蘋果,、梨、橘子卡片知識(shí)準(zhǔn)備：去過(guò)超市,、水果店,，知道物品的分類擺放。

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的,、開(kāi)放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動(dòng)的教法有：

1,、情景法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,，因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來(lái)玩這一情節(jié),，啟發(fā)幼兒思考。

2,、互動(dòng)法：讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來(lái),，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、幼兒與材料的互動(dòng),，培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí),、交往能力,。

3、活動(dòng)過(guò)程中,，我滲透了"多元智能"的理念,，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起,，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，在"邀請(qǐng)水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等,。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高,。

1,、觀察法――通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力,。

2、操作法――讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

3、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng),，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)共同探索操作,，從一級(jí)分類到二級(jí)分類,。

(三)活動(dòng)延伸：鞏固對(duì)數(shù)的感知及大小分類。

整個(gè)活動(dòng)中,，教師得到了幼兒的積極配合,，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣,，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng),，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),。

2、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt,、塑封的小動(dòng)物,、塑封紐扣、草地,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”,。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二.觀看ppt,。

1,、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2、觀看ppt2提問(wèn)：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的,。

3,、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的。

4,、觀看ppt4提問(wèn)：

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多,，所以不是小松鼠丟的,。

5、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想,，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的。

6,、觀看ppt6提問(wèn)：

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的,，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的,。

7,、觀看ppt7,。

三幼兒操作。

1,、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣,，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上,。

3、交流分享,，并驗(yàn)證,。

小結(jié)：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,，因此,，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

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