作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、鞏固對(duì)圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí)。

2,、能按圖形特征進(jìn)行分類,。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè),。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、白板課件

2、一份圖形模板,，形狀,、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,，形狀,、顏色、大小不一的圖形若干

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲,，我們一起出發(fā)吧！（進(jìn)入）

（二）"躲貓貓"游戲,，找出小動(dòng)物師：森林到了,。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?/p>

師：小朋友們,，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里,。

游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,，畫面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

1,、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀,，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧,！

3,、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻,，看看是什么顏色的,？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái),。

師：我們先來(lái)看紅色的圍墻,，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢,。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

1）觀察橋面,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

2）找出修路的方法,，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了,。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過(guò)去了,！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了,，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧,。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法,，能獨(dú)立地給3件同類物體比較高矮。感知高矮的相對(duì)性,。

2,、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，初步探索高矮排序的`規(guī)律,。

1,、教具：高矮不一的小朋友圖片四張，標(biāo)記圖一張,。

2,、學(xué)具：幼兒用書《勞動(dòng)樂(lè)翻天》，蠟筆,、貼紙,。

一、出示娃娃，引出課題,。

2,、這幾個(gè)小朋友的個(gè)頭一樣高嗎?誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮。

1,、可以用什么方法來(lái)比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起,，這樣就能看出哪個(gè)高，哪個(gè)矮了,。)

2,、現(xiàn)在四個(gè)小朋友一起來(lái)比高矮了，又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

三,、學(xué)習(xí)按高矮排序

2,、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作,，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果,。

3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果,。

四,、幼兒操作

1、發(fā)放幼兒用書,，指導(dǎo)幼兒把書翻到17頁(yè)：快樂(lè)餐廳招聘了四名服務(wù)員,，我們一起來(lái)看看誰(shuí)高、誰(shuí)矮,，在更高的那只動(dòng)物下面的框里畫勾,。

2、這是個(gè)服務(wù)員一起比,，誰(shuí)高誰(shuí)矮呢,，請(qǐng)小朋友撕下貼紙給它們排排隊(duì)，一邊排隊(duì)一邊說(shuō)排隊(duì)的順序,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

?小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前,、后,。能用方位詞正確完整的表述,，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

2,、形成初步的空間概念,，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2,、灰太狼頭飾一個(gè)

3,、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)

5,、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6,、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子,，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具,，小狗的后面放上點(diǎn)玩具,，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面,。

8,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，區(qū)分前面和后面,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后,。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、做拍手律動(dòng),，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上,，小手藏起來(lái),，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面,。小手伸出來(lái),，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面,。

3,、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面,。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

4,、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面,，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面,。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面,。

5,、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定,，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,，提問(wèn)幼兒,，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí),。

6,、引起興趣：

談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色,。

幼：我喜歡……

師：嗯,，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng),，我們小朋友來(lái)扮演小羊,，我們一起來(lái)做游戲好不好。

7,、電話鈴響,，懶洋洋村長(zhǎng)接電話,。

師：(鈴響后)喂，你是誰(shuí)啊?哦,，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦,，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊,。(愿意)熊媽媽，你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了,。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

教師發(fā)號(hào)口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著,，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令,。

1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面,。

2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步,。

4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步,。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

9,、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了,，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里,，然后悄悄的在心里面記著,，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。

村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼,。

喜洋洋出動(dòng)抓狼,，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn),，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng),，尋找玩具,，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)找到了玩具。

10,、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：(電話鈴第二次響)喂,，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了,，嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō),，謝謝小羊們}(不用謝)哦,，好的，我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!

師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面,。

(幼兒上前按要求擺放。)

11,、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短,，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用,，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),，以后我會(huì)更加努力加油的,。

小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思這篇文章共5274字。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次,。一個(gè)是求同,，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木,。第二個(gè)層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅,、黃,、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備,。分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn),、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn),，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述,。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色,、大小分類,，并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的概括能力,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,，如雪花片,、大小串連……。

2.分類盒,、標(biāo)記卡,。

1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料,，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,，有圖形分類,，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色）,，還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色、形狀）,。

2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣,。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中,。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒,。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,，自己的事情自己做。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

生活中常聽(tīng)到幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1,、2,、3、4,、5……,，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符,，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí),，鍛煉幼兒的小手靈活性,。

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2,、3。

2,、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1,、2、3,。

3,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3,。

1,、卡通數(shù)字1、2、3,。

2,、數(shù)字1、2,、3的大卡片及相應(yīng)圖片,。

3、魔術(shù)口袋,，各色數(shù)量的塑料小膠棒,、三角形、圓形,、正方形,。

4、各色數(shù)字1,、2,、3小卡片人手一套。

5,、數(shù)字兒歌磁帶,。

6、自制數(shù)字箱三個(gè),。

游戲法,、情景法、練習(xí)法,、賞識(shí)法,。

1、導(dǎo)入主題,，認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3,。

聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1,、2、3,。

兒歌：

1像鉛筆能寫字,，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音,，4像紅旗隨風(fēng)飄,，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響,，7像鐮刀割青草,，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋,。

今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1,、2、3,，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆,、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數(shù)字1、2,、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）,。

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1,、2,、3還像什么，感知字形,。（對(duì)大膽想像,、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì)）。

3,、感知數(shù)字1,、2、3,。

分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1,、2、3,，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4,、用手指表示數(shù)字,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng),？"屈,；老師。教,，案網(wǎng)出處"（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來(lái)表示1,、2、3嗎,？教師出示不同數(shù)的實(shí)物,，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3,、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),，同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示,。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師,。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒,、三角形,、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù),。說(shuō)出數(shù)量,，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

1,、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí)）,。

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲,。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,，在草地上撒上1、2,、3的各色數(shù)字小卡片,，讓幼兒將數(shù)字1、2,、3撿起來(lái)人別送回他們的家里,。

2、數(shù)字找朋友比賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木,、水杯,、盆子；數(shù)量是2的：蘋果,、梨,、香蕉；數(shù)量是1的：帽子,、鞋,、衣服。）將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,，看哪一組擺的快而正確。

把對(duì)1,、2,、3……數(shù)字的'感知與游戲結(jié)合在一起,，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的,，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,，加深了對(duì)數(shù)字的記憶,。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理,。最后，利用"數(shù)字寶寶回家",、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí),。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1,、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2,、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,，知道許多可以分成1條、1條……,；1條,、1條……合起來(lái)是許多。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干,、音樂(lè)磁帶《去郊游》,。

小班數(shù)學(xué)教案模板《1和許多》

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課,。

二,、了解1和許多的關(guān)系,。

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí),。

家里有1只小貓,、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí),。

2,、了解很多1合起來(lái)是許多。

咚咚咚,，有人敲門,，是誰(shuí)呀？一只小狗,、一只小兔,、一只小雞、一只小青蛙,、一只白鵝,、一只小牛、一只小豬,，來(lái)了許多小動(dòng)物,，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢,？小狗,、小兔、小雞,、小青蛙,、白鵝、小牛,、小鴨,、小豬。今天小貓過(guò)生日,。

3,、許多可以分成很多個(gè)1。

小動(dòng)物說(shuō)：“我們給小貓送來(lái)了許多小魚”,，通過(guò)小動(dòng)物的禮物,，“我給小貓送來(lái)了一條小魚”，了解許多可以分成1只,、1只,、1只。

三,、通過(guò)游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系,。

小貓過(guò)生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,，教師出示許多小魚,，（幼兒說(shuō)：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚,，邊分邊說(shuō)：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過(guò)小朋友給小貓送禮物,，說(shuō)：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四,、小朋友聽(tīng)郊游音樂(lè)休息,。

幼兒到院子了撿樹(shù)葉，每人一片,，合起來(lái)是許多,。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的.教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過(guò)游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、布置1,、2,、3車位的停車場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、玩具車每人一輛。

1,、通過(guò)游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2,、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令,，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

觀察、點(diǎn)數(shù),，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義,。

(1)游戲：開(kāi)回家。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具,。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,，觀察并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?

師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng),。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開(kāi)出來(lái)。

小結(jié)語(yǔ)：我們的'停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛,。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動(dòng)《開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣幼兒和教師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

安排的任務(wù),，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車的幼兒給予表?yè)P(yáng),。

過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

4．發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

課件；樹(shù)葉,、花生,、豆子等；展示版塊

一,、觀看ppt1,，尋找“abab”的規(guī)律。

1．“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兂霭l(fā)了,?！?/p>

師：“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么,？這些東西是怎么排隊(duì)的,？”

2．幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的,、小的,、大的、小的……”規(guī)律排列的,；氣球是按照“紅的,、紫的、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長(zhǎng)方形、三角形,、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等,。

3．教師進(jìn)行小結(jié)。

二,、觀看ppt2,，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

三,、制作獎(jiǎng)品,，再現(xiàn)物體的序列。

2．引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品,。

（1）用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌,；

（2）用樹(shù)葉制作花環(huán)；

（3）用花生制作項(xiàng)鏈,。

3．請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,。并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？

四,、知識(shí)遷移

1．孩子們真棒,！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,，其實(shí),，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,。

2．引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)律美,。

五、活動(dòng)結(jié)束

按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊(duì)時(shí),、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗(yàn)規(guī)律的美感。

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t,，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程,。通過(guò)以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,；又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng),。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,，而且孩子們?cè)诓僮鬟@個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹(shù)葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮,，操作時(shí)特別認(rèn)真,、投入。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

比較高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1,、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義,。

2,、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、布置1、2,、3車位的停車場(chǎng),，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

2,、玩具車每人一輛,。

1、通過(guò)游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令,，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

觀察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義,。

(1)游戲：開(kāi)回家,。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的`場(chǎng)地，觀察并提問(wèn)：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?

師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng),。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開(kāi)出來(lái),。

小結(jié)語(yǔ)：我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小,，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn),。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動(dòng)《開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo),。

安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),，對(duì)正確停車的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

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