作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇一

1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法,，一一對應比較出物體的多,、少、一樣多,。

2,、初步學習手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù),。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠,，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,，圖形娃娃3個,，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條,。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個),。磁帶錄音。紅花若干,。

1,、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2,、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓,，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠,，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓，幾只老鼠,，貓和老鼠誰多,，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多,。

4,、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了,，請幼兒拿魚給它吃,，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓,，就拿幾條魚給它吃,。

教師分別出示三只貓、一只貓,、二只貓,，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚,、三條魚,，并檢查對錯。

5,、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學本領(lǐng)：老師當貓警長,，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下,，警長拍兩下,、三下，貓警士也拍相應的下數(shù),。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍,，三只就打三槍,。

3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎力它紅花,，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵,。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點,。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎,，抓住了幼兒喜歡小動物的心理,，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好,。

缺：

1.由于時間的原因,，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

2.在教學過程中,，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒,。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示,，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇二

小班數(shù)學詳案教案《認識前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,！

設計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前,、后。能用方位詞正確完整的表述,，并讀準字音,。

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心,，認識和區(qū)分前后,。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、發(fā)展目測力、判斷力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1,、慢羊羊頭飾一個,。

2、灰太狼頭飾一個,。

3,、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。

4,、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面),。

5、小兔子和小狗娃娃各一個,。

6,、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

7,、創(chuàng)設活動情景：教師的一頭坐著孩子,，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具,，小狗的后面放上點玩具,，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面,。

8,、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點難點：

活動重點：

學習以自身及客體為中心,，區(qū)分前面和后面,。

活動難點：

形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣,，學習正確使用方位詞前后,。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音,。

活動過程：

1,、做拍手律動,，(上拍下拍前拍后拍)。

2,、小手放腿上,，小手藏起來，提問小手藏在了那里,，藏在了后面,。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面,，小手在身體的前面,。

3、提問：老師在你們的那面,，老師在我們的前面,。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面,，我們在老師的后面,。

4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面,。提問：他站在老師的那面,，他站在老師的后面。

5,、點一個小朋友,，指定，請你過來站在我的前面,，在請一個,，請你過來站在我的后面，提問幼兒,，我的前面有誰，我的后面有誰,。

6,、引起興趣：

談話導入游戲，分配游戲角色,。

幼：我喜歡……,。

師：嗯，那今天啊,，韓老師來扮演慢洋洋村長,，我們小朋友來扮演小羊,，我們一起來做游戲好不好。

7,、電話鈴響,，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂,，你是誰啊?哦,，你是熊媽媽啊?你打電話找。

我懶洋洋村長有什么事?哦,，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊,。(愿意)熊媽媽,，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了,。

8,、引導幼兒學習方位詞。

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在所有的小羊聽著,，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令,。

1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面,。

2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請所有的喜洋洋向前走一步,。

4)請所有的美羊羊向后退兩步,。

(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。),。

9,、引導幼兒正確使用方位詞。

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,，我們輕輕的走過去,，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著,，一起出動去把它抓起來,。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼,，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼,。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡,。

美羊羊出動,，尋找玩具,，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10,、進一步理解和運用方位詞,。

師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,，而且還把熊寶寶的玩具找到了,，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦,，好的,，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面,。

(幼兒上前按要求擺放,。)。

11,、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務成功,，表揚表揚自己。

教學反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預期的效果,，為了不使整個過程看起來太亂,，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個,，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),，導致整節(jié)課看起來過于簡單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時間也顯得太短,，評課的時候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導給了我這次機會,，以后我會更加努力加油的,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇三

1、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實際意義,。

2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學活動,。

1、布置1,、2,、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字,。

2,、玩具車每人一輛。

1,、通過游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2,、游戲：朋友抱一抱,。

教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲,，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行,。

觀察,、點數(shù)，進一步理解3的實際意義,。

(1)游戲：開回家,。

(2)每個幼兒一輛玩具。

師：每個幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

師：請將小送回停車場,。

請將停在3個停車位的開出來,。

小結(jié)語：我們的'停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛,，2個停車位的停車場只能停2輛小,，3個停車位的停車場只能停3輛。

3,、認識數(shù)字3的字形特點,。

師：這個數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動,，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣幼兒和教師的互動很緊密,，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達到我的預期目標。

安排的任務,，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評價，對正確停車的幼兒給予表揚,。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇四

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類,。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快,。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,，如種類不同，顏色不同,、形狀不同,、包裝不同、軟硬不同等),、小盤子個兩只,。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀,、不同顏色的糖果),、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀,。

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里,。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果,。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起,。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多,，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起,。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法,，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手,，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊,。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊,，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的,。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起,，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起,，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起,，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起,。

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

比長短小班數(shù)學教案反思篇五

活動目標：

1,、運用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2、通過探索交流,，了解房子的不同組合方法,。

活動準備：

1、大小和顏色都不同的正方形、三角形,、長方形,、梯形等圖形若干，膠棒,，抹布若干,。

2、各種房屋造型圖片的白板課件,。

3,、白紙。

活動過程：

（一）出示小兔子,，創(chuàng)設情境,。

2、教師：我們小朋友們真有愛心,。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子,。

3,、出示房子圖片1。（3個房子的。）,。

教師：這有3個房子,，看看房子上面都有什么,？“文章,、出自屈、老,、師教,、案網(wǎng)、“（門,，窗,，煙囪，墻）是什么形狀的,？這些都是只有幾層的房子,？嗯，這是只有1層的平房,。

4,、出示房子圖片2。（樓房和連體房,。）,。

小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房,。他們的墻有的是長方形,，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形,，還有半圓形,；窗戶有圓形，正方形,；門有的是正方形,，也有的是長方形。等等,。

5,、出示房子圖片3、4,。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢,？樓房是什么形狀的,？

教師：看，這個連體房多漂亮啊,，它的屋頂上還有天窗呢,。

6、幼兒討論想蓋什么房子,。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢？

（二）幼兒操作,，教師講好規(guī)則,。

1、教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,，小椅子不用搬,，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手,，為小兔造一座漂亮的房子吧,。

2、播放音樂,，幼兒操作,，教師巡視指導。

（三）作品評價,。（請2名幼兒介紹,，教師找1個不同介紹。）,。

教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子,，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧,！

教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子,？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子？

（四）出示圖片,，欣賞其他特別的房子,。

教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看,。

活動延伸：

教師：這些房子真特別,，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧,。

活動反思：

1,、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性,。

2,、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇六

1,、比較物體的長短，能找出最長和最短的物體,。

2,、認識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動重點難點,。

活動重點。

比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體,。

活動難點。

認識數(shù)量遞增,、遞減的關(guān)系,。

活動準備。

《小朋友的書數(shù)學.》,。

數(shù)字卡片1——5,。

活動過程,。

一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系,。

1,、教師在黑板上逐行擺上1、2,、3,、根木棒。

2,、說說2比1多機,，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系,。

3,、教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系,。

4、幼兒一邊討論一邊完成第4,、5排的擺放。

5,、完成后,，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字，再說一說相鄰兩排木棒的長短關(guān)系,。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”,。

6、請幼兒找一找,，哪排木棒最長,，哪排木棒最短。

二,、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系,。

1、教師在黑板上先擺5根木棒,，并在一側(cè)擺上數(shù)字5,。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù),，擺好后同樣放上數(shù)字4,、3。

2,、說說4比5少幾,。3比4少幾,，了解物體的遞減關(guān)系。

3,、教師請幼兒說一說接下來應擺幾根木棒,，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系,。

4,、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放,。

5,、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字,，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系,。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。

三,、請幼兒給木棒排隊,。

教師在黑板上擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊,。

四,、請幼兒給積木排隊。

教師在操作桌上擺出高低不一的積木,，請幼兒給這些積木從高到低,、從低到高擺一擺。方法同擺木棒,。

五,、操作活動。

教學反思,。

1,、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時候，我將兩者放得過近,，不利于幼兒的認知,，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放，但不能過遠而影響其對應關(guān)系,。

2,、在提問過程中，當我提問：“5比4多幾?”的時候,，立馬就有幼兒回答是1,，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導了幼兒的認識，使幼兒以為1是錯誤的,，應該有其他答案,。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定,，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒,。

3,、在講解小棒長短的時候，我強調(diào)了幼兒學說“越來越長”,、“越來越短”,，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了,，這是數(shù)學活動,，不需要學說。

4,、在排列小棒圖片的時候,，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排,，而不是單一的由教師排好,，幼兒來數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣,，并提高學習效果,。

5、在給吸管排序的時候,，我準備的吸管是白色的,，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯,。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動準備中的一個細節(jié)失誤,。

6,、在講小棒圖片的時候，我用的是“長”和“短”,，這兩個詞,，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候，我依然用這兩個詞,。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”,，這兩個詞，更生動形象,。

文檔為doc格式,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇七

1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,，能按規(guī)律填補空缺,。

2,、能仔細進行觀察，并有一定的推理能力,。

3,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

不同顏色的三種飲料卡片若干,，幼兒用書第22~23頁,。

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀,、顏色不一樣。

二,、貼貼樂,。

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,，按顏色不同貼成一個紅色的,、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）,。通過手機資料和動手探究,，萌發(fā)保護水資源的意識。請幼兒觀察并說出是怎么排的,。

2,、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確,。

3,、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的）,，再觀察少的卡片應該是什么顏色,，并將其貼上。

4,、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,，幼兒觀察并說出規(guī)律。

5,、教師抽取走四張飲料卡片,，幼兒觀察并填補卡片。

三,、幼兒操作,。

1,、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律,。

2,、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片,，貼在相應的位置上,。

3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書,，相互檢查貼的對不對,。

4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,，引導幼兒相互觀察,、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力,。

1,、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到,。

2,、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣,。

3,、教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4,、今后我要更加努力,，改進自己教學中的不足。

比長短小班數(shù)學教案反思篇八

ppt,、大小房子各一座,、大狗小狗標記各一個，幼兒操作材料（大小不同的皮球,、汽車、杯子,、魚）等,。

【教案過程】。

1,、出示ppt,，引導幼兒觀察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的狗,。

2,、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,，讓幼兒初步學會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了,，圖中有三個碗,，怎樣分才合適了？

（2）根據(jù)相同的方法,，請幼兒把勺子分給狗寶寶,。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀,、顏色,、種類的干擾，按照大小標記進行分類,。）,。

1、教師示范根據(jù)大小標記進行分類,。

師：“老師準備了一個大球,、一個小球，我把大球送給大房子里的大狗,。把小球送給小房子里的小狗”,。

2、幼兒操作,，將準備好的禮物按大小進行分類,。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子,，要求幼兒能迅速區(qū)分大小,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。）,。

師：“大大小小非常感謝小朋友,，它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

本次的數(shù)學活動《感知區(qū)別物體的大小》,，教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作,，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調(diào)整操作,，終于一個一個套進去,，體驗了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動思維的特點,。其次,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作，表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗。其三,、套碗還具有疊高的特點,，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關(guān)系,，為幼兒積累序列的經(jīng)驗創(chuàng)造了有利條件,。所以說數(shù)學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點,，又要為幼兒的學習提供有利的幫助,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇九

活動目標：

2、在活動中感知“許多”可以分成一個,、一個········一個,，一個、一個,，合起來就是許多,。

3、能聽懂老師的要求愿意講述,。

活動準備：雪花片,、玩具娃娃。

活動過程：

一,、集體活動,。

1、引導幼兒觀察桌子上的雪花片,，知道許多可以分成一個一個的,。

師：這里有什么？有多少,？

對,，這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個,，然后回到座位上,。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個,，這里就沒有了,，許多可以分成一個一個。

2,、游戲,。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多,。一個一個合起來就是許多,。

二、操作活動,。

出示許多玩具,，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個,。

再讓幼兒放回來,，理解一個一個合起來就是許多。

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比長短小班數(shù)學教案反思篇十

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,。

2,、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。

3,、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣,。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色,。

觀察畫面,認識漢字：上下,并圈出在下面的小動物,。

請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換,。

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒,。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng),。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,，正確感知物體的上下方位,。