作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1,、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù),。（重點）

2,、會講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的分類計數(shù),。（難點）

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

【活動準(zhǔn)備】課件，操作材料,、雪花片若干,。

【活動方法】引導(dǎo)法,、圖示法、操作法,。

【活動過程】

1,、引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：小朋友們看看都有哪些水果,？（西瓜,、蘋果、莉,、香蕉,、草莓……），每樣有多少,？

2,、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問：你是怎么知道草莓有5個的,？

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片,。

1,、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察,。

2,、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只,？

3,、鼓勵幼兒大膽講述。

4,、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙,、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量,。

1,、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里,。

2,、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面,。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式,?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊,。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱,、律動表現(xiàn),、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用,。對于小班幼兒來說,，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ),。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的'小游戲貫穿整個活動,。其中,，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時,，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識,。

活動一

活動名稱：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標(biāo)：

認(rèn)識一個物體和許多個物體,，知道哪些是一個，哪些是許多,。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚,，許多條小魚。一只青蛙,，許多只小蝌蚪,。

2、樹模型一個,，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥，多個蘋果,。

活動與指導(dǎo)：

1,、談話引出課題：”今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?“(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師,，有許多個小朋友,。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3,、池塘里有什么?(鴨子、小魚,、青蛙,、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示,。

4,、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉、許多個蘋果,。

活動二

活動名稱：

小猴兒摘桃子

活動目標(biāo)：

通過動手操作,，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個,。

活動準(zhǔn)備：

小猴頭飾,、桃樹模型。

活動過程：

1,、小朋友扮演小猴兒,，圍著桃樹唱歌、跳舞,。并引導(dǎo)他們說出”樹上有許多桃子,。“

2,、請每只小猴子摘一個桃子,，邊摘邊說”我摘了1只桃子?！坝H身感知許多可以分成1個1個,。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,，大聲說出：”許多可以分成1個1個,。“

活動三

活動名稱：

我把小熊送回家

活動目標(biāo)：

通過操作,，讓幼兒親身感知理解--1個,、1個合起來就成了許多,。

活動準(zhǔn)備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個,。

活動過程：

1,、引出課題：”小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊---”)

2,、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3,、最后,，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,，1個1個合起來就是許多”,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

【活動設(shè)計】

新年到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境,，無不洋溢著新年的喜慶,，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動也應(yīng)運而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品,、說說新年的習(xí)俗,、做做新年的禮物，如：剪剪窗花,、制作賀卡,、燈籠等，孩子們也對新年的活動產(chǎn)生了更大的興趣,。

在主題進(jìn)行中我們在思考：數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認(rèn)為,，在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅讓幼兒得到情感的體驗,，同時學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中,，我們也不斷地進(jìn)行嘗試,，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等,。今天,，我們就嘗試結(jié)合新年的主題,，在游戲中層層遞進(jìn)，嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗解決取物的問題,。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂,。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題,。

2,、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

【活動準(zhǔn)備】

新年禮物,、題紙,、音樂。

【活動過程】

一,、引發(fā)興趣

師：前不久我們放假了,，為什么呀?

幼：因為是元旦。

幼：今年是猴年,。

師：在新的一年里,，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

幼：祝老師新年快樂,，萬事如意!

師：在新的一年里,，你想得到什么新年禮物嗎?

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!

師：原來,，新年來臨之際,，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀!

幼b：我想得到的是書本和筆,，因為我們馬上要讀一年級了,，要多練練字。

師：真懂事,，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生,。

師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼：想,。

師：可是,，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?

幼：有,。

2,、幼兒游戲

(1)通過計算卡找到幸運號

幼：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。

師：那么,，哪個簡單?哪個難呢?

幼：數(shù)字1表示簡單,，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難!

師：對了,，數(shù)字越小表示越簡單,，數(shù)字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話,，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙,。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼：這里有題目的。

師：可是,，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢?

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的,。

幼甲：我已經(jīng)找到了,。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查,?！巴耆_,，恭喜你!”

師：可是，我們這還有一位朋友,，我們一起來看一看!4-2=6,。問題出在哪呢?

幼：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼：減法就是東西越來越少,。

師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做,。4-2=2。好,，沒找到幸運號的孩子加把油,，再去試一試,，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么?幼兒再次操作,。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)

(2)通過幸運號找到禮物地點

幼：對了,，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼：上面的那個是櫥,，下面的那個是層,。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥?

幼：6個櫥,。

師：每個櫥又有許多層,，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼：我找到了,，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪個櫥,，在看在第幾層,，就這樣找到了我的禮物,。我成功了!

師：可是,，你找的到底對不對呢?

幼：對的!

師：你怎么知道?

幼：這上面寫著我的幸運號呢!

三,、分享禮物,。

隨著越來越多的幼兒找到禮物,，音樂起,，共同分享禮物,。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1.讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的`實物，并說出總數(shù),。

2.發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力,。

3.樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動,。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點,、難點

讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受,。

活動準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星,、紅3顆、黃4顆,、藍(lán),、5顆,、西瓜1個、蘋果2個,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個,、蘑菇2個、蘿卜4個,、白菜3顆,、茄子5個

活動過程

師：小朋友這是誰來了!(小星星)

師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色,、藍(lán)色)

師：有這么多的新朋友跟我們一起上課,，我們跟他們打聲招呼吧!請小朋友看老師怎么做的,，老師邊拍手邊念兒歌,，小星星,，小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好,，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,，并說出它們的總數(shù)。

師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果,，請小朋友看看都有誰吧!老師出示大西瓜,、大蘋果,，小朋友點數(shù)并說出總數(shù),。

教學(xué)反思

講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

1,、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2,、講課時間還需要控制,，時間長孩子會沒有耐心

3,、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小,，能用“大”或“小”來描述物體,，初步體驗大小的相對性。

2,、能排除顏色干擾,，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具：情境“大熊,、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯,、大小椅子各一個,，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個,。小紅花貼紙若干。

學(xué)具：大小標(biāo)記,、籃子8個,，大小玩具汽車、大小書本,、大小油畫棒盒子,、大小碟子若干,。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒在情境中,，感知大和小,。

出示大、小不同的兩個熊,?！敖裉煊锌腿藖砹耍纯词钦l?來打聲招呼!”

“兩只熊比一比,，哪只大,，哪只小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰,，小茶杯呢?”

2,、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,，我們來看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車,、大小書本、大小油畫棒盒子,、大小碟子若干,。

老師做神秘狀，咦,，誰在哭,，哦，原來它們覺得擠,，請寶寶們把他們分開呢,，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看,，這兒有一個大的標(biāo)記,，誰來送一送!”

“小球要那個籃子里，看,，這兒有個小的標(biāo)記,，誰愿意來試試!”

強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作后,，其余幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

對做得好的幼兒給予表揚,。

3,、玩氣球

出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發(fā)思考,。(吹氣,、打氣)

(教師操作,，幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小,。

“如果你是一只氣球,，你會怎么變?”

(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”,，“放氣”,。)

大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣,。

活動延伸

1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、充氣椅,、蹦蹦床,、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識,。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書,、圖片、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長大”的概念,。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

二,，課堂實錄：

活動過程：

1、感知大和小,。

(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”,，在情境中感知大小。

出示大,、小不同的兩個熊,。

老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人,，看，誰來了?”

幼兒：小熊

老師：它們一樣大嗎?

幼兒：不一樣大

老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)

幼兒：一只大，一只小

幼兒：這只大,，那只小

一個溫馨的家的情境,，可愛的大熊,、小熊寶寶,，一下子吸引了孩子的目光,，孩子們很配合,，有的還積極回答老師的提問,。

(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好,。

老師：“寶寶,，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

幼兒：大熊你好!

老師：“你會向小熊問好嗎?”

幼兒：小熊你好!

老師：“客人來了,，要請客人坐,，這兒有兩張椅子，比一比,，一樣大嗎?”

幼兒：不一樣大,，一張大，一張小,。

老師：大的給誰坐,，小的給誰坐合適呢?

幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊,。

教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上,。

教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請客人喝茶,，大熊用哪個茶杯合適,，小熊用哪個茶杯合適呢?”

教師給熊喝茶，取大茶杯時說,，幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

讓孩子主動向小熊問好,，親親熊寶寶,，抱抱熊寶寶,，請它們坐,，請它們喝茶……，這一系列活動，自然中透出溫情,，連調(diào)皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。

2、按大小標(biāo)記給實物分類,。

(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,，我們來看看有些什么?”

教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干,。

老師做神秘狀,，咦,，誰在哭,，哦，原來這些禮物它們覺得擠,，想請寶寶們把他們整理一下呢,，你們愿意幫忙嗎?”

幼兒：愿意。

出示大小標(biāo)記,，鞏固對大小的認(rèn)識,。

“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”

幼兒：積木

幼兒：書……

“請每個寶寶拿出一個大的,，一個小的,。”

幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個物品,，對于不能分辨大小的幼兒,，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比,。

“說一說,，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”

“怎么整理呢?這樣,，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里,，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”

“這兒有輛玩具車子,，誰來送一送!”

一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里,，送時強調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會的話,，小班孩子語言匱乏,，口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期,，時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達(dá)方式是必須的,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。快來參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

此活動來源于生活,，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗，在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進(jìn)行分類,。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級分類活動,，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗,。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此,，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活,。

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的.向?qū)ё饔孟?，制定了本次活動目?biāo)如下：

1,、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力,。

2,、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級分類。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

水果筐,、大小不同的蘋果、梨,、橘子卡片知識準(zhǔn)備：去過超市,、水果店，知道物品的分類擺放,。

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者"?；顒又薪處熞闹杏心繕?biāo),，眼中有幼兒，時時有教育,，以互動的,、開放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體,。本次活動的教法有：

1、情景法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，引出下面一系列的疑問及探索,，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),，啟發(fā)幼兒思考,。

2、互動法：讓每個幼兒互動起來,，有師生互動,、生生互動、幼兒與材料的互動,，培養(yǎng)幼兒合作,、學(xué)習(xí)、交往能力,。

3,、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念,，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會情感教育等等,。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,，緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動手能力得到了提高,。

1,、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力,。

2,、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

3,、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類,。

(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類,。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合,，讓他們大膽地說出自己想說的,。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動,，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

設(shè)計意圖

小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動中,，讓幼兒在玩中學(xué),，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法,。同時,，結(jié)合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉,，將生活與游戲相結(jié)合,，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”,。

活動目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類,，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類,。

2.體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1.樹葉：黃綠兩種顏色，光滑,、鋸齒兩種外形,。

2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上,。

3.音樂《小樹葉》：一首較低沉,，一首較活潑,。

4.各種標(biāo)記。

活動過程

一,、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場

二,、第一次拾落葉

1.小樹葉離開了媽媽，心里真害怕.我們把它拾回家吧!

(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉,，很自然,。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染,。)

2.提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉,。

3.幼兒拾樹葉。

(拾的時候,，幼兒郜很小心地拿在手里,，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當(dāng)提醒動作要輕,。)

4.說說你拾的樹葉是什么樣子的,。

(幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠,，有的邊上光滑,，有的邊上有鋸齒，有的像手掌,，有的像小船,。氣氛熱烈，有的與小朋友交流,，有的與老師交流,。)

5.看外形標(biāo)記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了,，這是邊上光滑的小樹葉的家,。這是邊上有鋸齒的小樹葉的`家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個家里,。

三,、第二次拾樹葉

1.提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉,。

2.幼兒拾樹葉,。

3.游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面,，讓老師來找,。

(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找,，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時,，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲,，增加了趣味性,，活躍了課堂氣氛。)

4.按顏色分類,。

(示黃,、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四,、第三次拾樹葉

1.提要求,，按兩維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,，請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家,。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家,，黃色的邊上光滑的小樹葉的家,，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

2.幼兒拾樹葉,，每次拾一片送回家,，直到全拾完。

五,、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽,，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞,。這里所選音樂足活潑的,，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂,。)

活動反思

整個活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終,，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法,。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩,，玩中有學(xué),，心情特別輕松愉快,，從而油然而生一種與自然親密無問的情感,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細(xì)致地觀察,，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通,，在相互模仿中互相習(xí)得,，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

每個區(qū)域的活動設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連,。比如在角色游戲中,，去銀行取錢，娃娃家的爸爸媽媽可以去超市給娃娃購買生活用品,，然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店,；有的家庭里來了老師客人，缺少水果,，幼兒會協(xié)商安排留媽媽在家招待客人,，讓爸爸去超市購買水果，還可以帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型,，把客人招待的好好的,，孩子自己內(nèi)心在獲得了當(dāng)爸爸媽媽的滿足感的同時，也懂得游戲中的相互協(xié)商和溝通的重要性,，還學(xué)會怎么尊重老師和招待客人,。

角色游戲中還發(fā)現(xiàn)了以下幾點小問題：

一、材料的準(zhǔn)備和添置,，我觀察到孩子一般玩了一段時間的角色游戲后,，如果沒有新的東西投入就會對這個游戲失去興趣。針對這種情況,，我們要及時更新游戲的內(nèi)容和材料,，讓孩子們對游戲充滿興趣。

二,、給孩子充足的.時間整理和收拾玩具,。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有責(zé)任收拾自己玩具的好習(xí)慣,，一個好習(xí)慣能讓孩子將來受益終身,。

三、游戲活動中要引導(dǎo)孩子多動手操作,，區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性,。

像我們壽司店會提供半成品讓孩子動手操作，隨后再賣給顧客,；

理發(fā)店也會引導(dǎo)幼兒設(shè)計新的發(fā)型,，裝扮顧客,。

建構(gòu)區(qū)我們會給幼兒提供圖紙，讓幼兒根據(jù)圖紙進(jìn)行搭建,。

開心農(nóng)場里我們準(zhǔn)備各種時令的蔬菜水果,，孩子們自己動手種植，成熟后再拿去超市進(jìn)行販賣,。

四,、游戲活動中，活動紀(jì)律不容忽視,。另外在游戲活動情境中交流時,，要讓孩子們學(xué)會輕聲說話。對于有些孩子我們也要注重其心理情況,，比如有的孩子當(dāng)天遇到什么不開心的事情,，這也會影響到他們在角色游戲中的情緒。老師也要適當(dāng)理解孩子的心情,，不能勉強孩子做自己不愿意做的事情,。

最后關(guān)于今后我們該如何指導(dǎo)幼兒園的幼兒進(jìn)一步的完好角色游戲，關(guān)鍵在于教師要以準(zhǔn)備者,，啟發(fā)者,，支持者和參謀者的身份去幫助孩子，支持孩子,，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性,。我們要評價角色游戲是否有趣，就要看這游戲是否能吸引孩子,，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個游戲,。此外，我覺得以后我們還要注重對幼兒在游戲中的評價方式,。評價方式應(yīng)該是多形式,、多層次、多維度進(jìn)行的,，恰當(dāng),、及時的評價能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。幼兒通過展示,、講述自己的活動過程,，與同伴、教師之間互動交流,，既在同伴面前展示了自己,，讓同伴對自己有了更加深入的了解，又是一個相互交流,、提高的過程,。引導(dǎo)幼兒參與游戲評價,，也是對幼兒活動的一種認(rèn)可，幼兒才能從中獲得自信,，獲得成功的與他人交往,、與他人合作的社會性的意識傾向,，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟,。

通過這次角色游戲的觀摩，相信我們老師今后再開展角色游戲活動時,，幼兒和老師都會有很大的提高的,。

小班數(shù)學(xué)游戲教案及反思《春天的花》.doc

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比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

教案是教師對一節(jié)課的整體設(shè)想,，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計,，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),、有序的教學(xué)策略,，能夠有效的提高教學(xué)效率。接下來小編為大家精心整理了小班數(shù)學(xué)活動《配對游戲》優(yōu)秀教案與反思,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的'環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持,、鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗;提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！币虼?，在設(shè)計本次活動時，我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動環(huán)境,，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎,，幫助相關(guān)物體找到它的好朋友，從而進(jìn)行匹配,。

配對游戲

了解事物間的關(guān)系,，把相關(guān)物體進(jìn)行匹配

把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

1,、 實物：乒乓球,、乒乓球拍、鎖子,、鑰匙,、碗,、勺子、鉛筆,、文具盒

2,、 圖片(蘋果、大樹,、土地,、西瓜、葡萄,、葡萄藤);圖片(狗,、骨頭、兔子,、蘿卜,、猴子、桃)

3,、 評量表

1.導(dǎo)入活動

出示神秘的百寶箱,，引起幼兒參與活動興趣。

(1)師：小朋友們,，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,，猜猜看里面有什么東西？

(2)幼兒說說自己的猜測

2.集體活動

(1)教師出示百寶箱中的物品,，讓幼兒一一認(rèn)識,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙,、碗——勺子,、鉛筆——文具盒

(2)結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系

師：請小朋友在看看,，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹,、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤,、狗——骨頭,、

兔子——蘿卜、猴子——桃

3.幼兒操作

將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

教師發(fā)放評量表,，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動,。

4.延伸活動

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成,，成為好朋友,，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結(jié)束活動

演唱歌曲《找朋友》。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

教材簡解：

本活動來源于主題《親親熱熱一家人》,，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感,。小班的孩子剛剛脫離家庭，對生活中常見的物品較感興趣,，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，用游戲的形式開展教學(xué),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)幼兒通過看一看、說一說,、找一找,、送一送形成對生活中常見物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品,。

活動目標(biāo)：

1,、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

2,、愿意參與為家人送物品的活動,。

重、難點：按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽各一）、人物圖片：爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。

2,、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋（爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽各一）,、拐杖,、女士包、領(lǐng)帶等,。（幼兒人手一份）

設(shè)計理念：

《綱要》中指出,，幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。本次活動從實際生活出發(fā),，用游戲的形式開展教學(xué),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)幼兒通過看一看,、說一說,、找一找、送一送形成對生活中常見物品更準(zhǔn)確的認(rèn)知并能在此基礎(chǔ)上為不同人物匹配物品,。

設(shè)計思路：

活動開始我通過談話,，引導(dǎo)幼兒回憶，遷移生活中的經(jīng)驗,，分辨常用的一些物品,，讓孩子們更好地了解家人，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,，操作又分為個別操作和集體操作，引導(dǎo)幼兒通過找一找,、說一說進(jìn)一步認(rèn)識物品與人之間的聯(lián)系,。最后是集體檢驗糾錯，利用幼兒間的個別差異來進(jìn)行糾錯,。

活動過程：

1,、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。（3分鐘）出示人物（爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽）圖片,。

師：看,，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的,？

幼兒進(jìn)行觀察并回答,。

教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了,。

小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗,，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份,。同時,，教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了“物品與人的關(guān)聯(lián)性“。

2,、寶寶送物品,。

（1）個別幼兒送物品。（3分鐘）請個別幼兒送手套并講述原因。

師：你是怎么送的,？為什么要這么送,？

教師小結(jié)：爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了,。

用同一種物品——手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察,、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

（2）全體幼兒送物品,。（12分鐘）師：家里還有很多其他的物品,，我們首先來看看他們是什么。

介紹操作材料和操作要求,。

師：我們一起來送一送,，把爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽的東西放到他們下面,，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送,。

幼兒送物品并講述原因。

幼兒集體操作時,，教師所選材料有了遞進(jìn),，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品,，如拐杖,、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察,、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,，進(jìn)一步鞏固幼兒對“能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類”這一目標(biāo)的.達(dá)成。

3,、展示幼兒作業(yè),，集體檢驗。（2分鐘）師：誰來說說你是怎樣送的,？為什么要這樣送,？

教師和幼兒一起檢驗、糾錯,。

評價幼兒作業(yè)時,，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進(jìn)行點評，再選用一些比較典型的作業(yè),，引導(dǎo)幼兒自評,，利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。

課后反思：

本活動來源于主題《親親熱熱一家人》,，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣,，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn),、說一說,、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品,，并能給不同人物進(jìn)行匹配,。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面,，首先選用一組同類物品,，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法——比較，同一組物品放在一起進(jìn)行比較,，很容易就能判斷出物品該送給誰,。在幼兒操作材料方面，又有了遞進(jìn),，用了一組同類物品,，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高,，對幼兒更具挑戰(zhàn)性,，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識,，判斷物品該送給誰,，不僅可以通過比較，還應(yīng)從實際生活出發(fā),，明白物品的用途,，從而進(jìn)行判斷。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

活動目標(biāo)：

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知,。

2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類,。

3.樂意參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

《好餓的小蛇》

2.小蛇圖片,、圓形、三角形、正方形食物卡片若干,。

3.房子圖,、小樹草地背景圖等。

活動過程：

(一)談話引入,，激發(fā)興趣,。

1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認(rèn)識它嗎?它是誰?

2.這是一條小蛇,，是一條好餓的小蛇,。

(二)觀察猜測，積累感知,。

1.感知圓形

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,，我們來看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果,，肚子就變圓的了,。

2.感知三角形

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形,。

3.感知正方形

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治,，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的形狀

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?;它的肚子為什么會變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(3)小結(jié)：原來有些東西呀,，咬掉一些,，吃掉一點,，就會變成另外一種樣子,，彎彎的東西,，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…(三)操作體驗,，鞏固提升。

1.觀察比較,。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,，集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察,。

小結(jié)：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形,，有的是四四方方的正方形,。

2.請一幼兒示范。

(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的.東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作,。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物,。

(2)幼兒自由操作。

(四)分享交流，積累經(jīng)驗,。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”,。

3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦,，它們說：“謝謝小朋友,，請小朋友們到我的家里玩玩吧?！?/p>

活動反思：

通過本次的活動,，幼兒對圖形有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并能和日常生活中的物體聯(lián)系起來,，孩子樂于聽故事,，孩子的想象力有了進(jìn)一步的提高。但有些寶貝上課時積極性不是很高,，再動手方面需要加強練習(xí),，本節(jié)課有些欠缺，應(yīng)把正方形了列入其中,，應(yīng)多一些孩子操作的部分,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,，從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感,。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā),，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說,、找一找,、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品，并能給不同人物進(jìn)行匹配,。

教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,，在教具方面，首先選用一組同類物品,，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法——比較,，同一組物品放在一起進(jìn)行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰,。在幼兒操作材料方面,，又有了遞進(jìn),，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品,，難度有所提高,，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入,、更全面的認(rèn)識,，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較,，還應(yīng)從實際生活出發(fā),，明白物品的用途，從而進(jìn)行判斷,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

活動目標(biāo)：

1,、感受繪本的有趣情節(jié)，學(xué)說短句“小蛇吃了xx變成xx蛇”,。

2,、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

故事圍兜,、條紋襪子、繪本,、蘋果,、香蕉、葡萄,、小蛇等圖片若干,。

活動過程：

一、用故事圍兜講故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),。

1、蘋果蛇,。

（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像,，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼,。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫,，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看,，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢,？這么大的蘋果,，小蛇口水都要流出來了,，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里,。

（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發(fā)生了什么變化呢,？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了,。）小蛇吃了圓圓的蘋果,，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇,。誰來說一說這句話,。有趣嗎？真有趣,。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇,。

2、香蕉蛇

（1）出示小蛇第二天,，小蛇又出來找好吃的東西了,，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。

（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉,？（彎彎的香蕉,、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉,。香蕉彎彎的像什么,？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了,，臉上笑瞇瞇的,，它張大了嘴巴，啊嗚一口,，把香蕉吃到了肚子里,。

（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么啊,？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇,。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了,。）

3,、葡萄蛇

（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄,。葡萄多不多?。恳活w一顆串在一起,，我們叫它一串葡萄,。小蛇,，張大了嘴巴，啊嗚一口,，把一串葡萄吃到了肚子里,。

（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇,。（表揚聲音響亮的小朋友）

4,、西瓜蛇。

（1）出示西瓜蛇第四天,，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西,，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的,？（三明治,、蛋糕、餅干,、糖果,、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢,？西瓜切成一片一片的就是三角形的）

（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢,？看好哦，是什么呀,？（西瓜）

（3）圖片翻轉(zhuǎn)小蛇吃了西瓜,，變成西瓜蛇。

5,、小蛇吃了這么多好吃的東西,，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說,。（葡萄,、香蕉、西瓜,、蘋果豎著排列,。小蛇吃了xx）一共有幾樣?xùn)|西，我們一起來數(shù)數(shù),，從上往下數(shù)：1,、2、3,、4一共吃了四樣?xùn)|西,，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎,？水果是什么味道的,？小蛇啊嗚、啊嗚,、啊嗚,、啊嗚，把水果都吃到了肚子里,。

二,、用襪子做游戲，學(xué)說故事里的話,。

1,、小蛇現(xiàn)在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了,，好不好,？看好哦，這是一只襪子,，找到小洞洞,，吱溜一下鉆進(jìn)去，扭一扭,、張張嘴,，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼,。（你好,、hello）

3、小蛇小蛇請你們跟著我,，我們一起去散步啦,。小蛇扭一扭、爬一爬,，好餓的小蛇去散步啦,。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀,，那我們一起去找好好吃的東西吧,，扭一扭，爬一爬,。小蛇小蛇你們看,，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗,。你找到了什么好吃的東西,？都找到了嗎？好,，帶上水果,，我們回家去嘗一嘗吧,。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗,，啊嗚啊嗚啊嗚,。可以和邊上的小蛇說說你吃了什么,，變成什么蛇,。

4、誰來說說,，你吃了什么變成什么蛇,？還有誰來試試，你吃了什么,？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立,，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇,。

5,、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧,。

三,、利用課件，一起閱讀大圖書,，感受故事的有趣,。

1、陳老師,，還帶來了一本書,，看封面上是誰呀？（小蛇）,。這本書的名字叫《好餓的小蛇》,，我們一起來說說《好餓的小蛇》。

2,、樹林里有各種各樣好吃的東西,，第一天，小蛇扭呀扭,、爬呀爬,，出來找好吃的東西，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的紅蘋果,，它張大了嘴巴,，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇,。第二天,，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西,，這次它看到了一根黃香蕉,，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉,，變成香蕉蛇。第三天,，小蛇走呀走,，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴,，啊嗚一口,，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天,，小蛇又出來找好吃的東西了,，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇,。第五天,，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎,？猜猜看,，它還能找到什么好吃的東西？（xx小蛇吃了xx變成了xx蛇）它走呀走,，走呀走,，你們看小蛇看到了什么啊,？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹,，上面結(jié)滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎么做呢,？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎,？看，這棵樹雖然很高,，但是小蛇還是很努力的往上爬,，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了,，張大了嘴巴,，我們一起來學(xué)學(xué)，啊嗚。它嘴巴張得怎么樣,？（很大）會把什么都吃到了肚子里?。浚ㄌO果,，它會吃掉幾只蘋果?。浚┛此咽裁闯缘搅硕亲永锇,?？（蘋果樹）小蛇小蛇你實在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里,，變成了一條蘋果樹蛇,。小蛇說，真好吃,，吃飽了,，它呼呼地睡著了。