作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

比長短小班數學教案反思篇一

1,、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多,、少和一樣多,。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

4,、有興趣參加數學活動,。

？ 5,、讓幼兒懂得簡單的數學道理,。

1、一條圍裙，小兔,、小狗,、青菜、肉骨頭圖片,；

2,、礦泉水瓶、茶杯,、書,、盤子、小桌子,；胡蘿卜,、雞蛋。

3,、音樂

1,、媽媽、小兔,、小狗的出現,，引起幼兒參與活動興趣。

（1）,、看看,，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦,！

（2）,、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜,，一只兔子一棵青菜,，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子,？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜,？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對,。

（3）,、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀,？（出示小狗）小狗也餓了,，它們也想吃東西了，寶寶們,，小狗愛吃什么呀,？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀,？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根,？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢,？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭）,，那好,，那請你們幫我數一數??！正好這里有三根肉骨頭,，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,，一只小狗一根肉骨頭,。

（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多,，小狗和肉骨頭一樣多,。

2,、和桌子上的物品作比較,。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶,、茶杯,、書、盤子）

（1）,、隨幼兒的回答,，兩個物品之間作比較,。

（2）,、師幼小結：小兔子、青菜,、礦泉水瓶,、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗,、肉骨頭一樣多,，它們都是三個。

3,、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜,，感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了,，可媽媽還有好多事情要做,，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好??！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多,。

要求：寶寶聽著音樂走過去,，音樂一停,，每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲,。播放音樂,，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）,、互相看一看,，你們是不是都有啊,，都是1個。趕快告訴我,。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

（3）,、是的,，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了,。媽媽（拿起籃子）來收了,。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠,，待會咱們聽著音樂怎么樣啊,。（跑步）

（1）、要求：音樂一停,，寶寶撿1根胡蘿卜,，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

（2）,、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,，發(fā)現少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看,，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜,？看看誰沒有？這個寶寶沒有,，胡蘿卜怎么樣?。繉Π?，怎么少了一根啊,。我們一起去幫他找找。現在,，胡蘿卜和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

師拿起籃子：放進籃子,。

師小結：你們可真能夠,，有幫媽媽撿雞蛋,，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情,，可開心了,。

4、送禮物,。

（2）,、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多,？每人發(fā)一個,，是個好方法，我來試試哦,。咱們來一起數一數,，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花,。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?。磕菋寢尵蛠碓囈辉囀遣皇且粯佣?。小紅花和寶寶怎樣?。恳粯佣嗤?！你們貼上小紅花可真漂亮?。∑翆氊悅?，我們走嘍,。

這節(jié)課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法,。

活動開始,，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,，還是綠顏色的多,。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結,，讓孩子初步了解一一對應的方法,。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像,，帽子,，紅花等教具。帽子四頂,，紅花三朵,。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,，幼兒也較積極的參與，效果較理想,，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進,。

目的是基本達到了,，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握,，可還有很多不足的地方,，比如，游戲這一環(huán)節(jié),，學生的情緒激昂,，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識,。還有鼓勵做得太少,，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚,，至少參與其中了,，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想,。通過不斷的反思，我想今后,，我會在教學中不斷有突破的,。

比長短小班數學教案反思篇二

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,，即把有共同屬性的物體挑出來,，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,，如將一堆積木按顏色分為紅、黃,、綠三組,。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的,，而分類時要幼兒自己產生標準,。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,，提高他們掌握標準的能力,，為產生標準作準備,。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準,，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述,。

1.學習按物體的形狀,、顏色、大小分類,，并能說明分類標準,。

2.發(fā)展初步的概括能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣,。

分類后說明分類標準,。

1.各種結構玩具一，如雪花片,、大小串連……,。

2.分類盒、標記卡,。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗,。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,，每一層次要提供多種材料,，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料,，其“不同層次”,，可體現在有實物分類，有圖形分類,，也有數量分類,。也可以有按物體的一種特征分類（大小）,，有按物件的兩種特征分類（大小,、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色,、形狀）。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,，能力中下的幼兒著重說出標準的討論,。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3.鞏固操作時要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣,。

經過這次活動后我發(fā)現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了,，旁邊的孩子也會提醒,。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做,。

比長短小班數學教案反思篇三

1,、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多,、少,、一樣多。

2,、初步學習手口一致地數3以內實物,，學會從左到右排列實物和用右手指點數。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

圖片兩張,，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個,，每個幼兒魚三條,。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音,。紅花若干,。

1、放歌曲“黑貓警長”,，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2,、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓,，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3、出示圖片三只貓和兩只鼠,，帶領幼兒數一數,，有幾只貓，幾只老鼠,，貓和老鼠誰多,，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多,。

4,、按物取數

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了,，請幼兒拿魚給它吃,，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓,，就拿幾條魚給它吃,。

教師分別出示三只貓、一只貓,、二只貓,，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚,、三條魚,，并檢查對錯。

5,、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學本領：老師當貓警長,，幼兒當貓警士，警長拍一下手,，幼兒拍一下,，警長拍兩下、三下,，貓警士也拍相應的下數,。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍,，來兩只就打兩槍,，三只就打三槍。

3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士,。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵,。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點,。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎,，抓住了幼兒喜歡小動物的心理,，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好,。

缺：

1.由于時間的原因,，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

2.在教學過程中,，點數方法強調的不夠深刻,，造成幼兒操作時需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,，比如,，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明,。

比長短小班數學教案反思篇四

1,、引導幼兒學習比較高矮的方法，能獨立地給3件同類物體比較高矮,。感知高矮的相對性,。

2、引導幼兒描述比較結果,，初步探索高矮排序的`規(guī)律,。

1、教具：高矮不一的小朋友圖片四張,，標記圖一張,。

2、學具：幼兒用書《勞動樂翻天》,，蠟筆,、貼紙。

一,、出示娃娃,，引出課題。

2,、這幾個小朋友的個頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

二.引導幼兒學習比較高矮。

1,、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起,，這樣就能看出哪個高，哪個矮了。)

2,、現在四個小朋友一起來比高矮了,，又該怎樣比了呢?現在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

三、學習按高矮排序

2,、幼兒說,，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果,。

3,、請小朋友和老師一起說出操作結果。

四,、幼兒操作

1,、發(fā)放幼兒用書，指導幼兒把書翻到17頁：快樂餐廳招聘了四名服務員,，我們一起來看看誰高,、誰矮，在更高的那只動物下面的框里畫勾,。

2,、這是個服務員一起比，誰高誰矮呢,，請小朋友撕下貼紙給它們排排隊,，一邊排隊一邊說排隊的順序。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易。

比長短小班數學教案反思篇五

1,、觀察并發(fā)現飲料排列的規(guī)律,，能按規(guī)律填補空缺。

2,、能仔細進行觀察,，并有一定的推理能力。

3,、提高數數的興趣和積極思維的能力,。

4、能與同伴合作,，并嘗試記錄結果,。

不同顏色的三種飲料卡片若干,，幼兒用書第22~23頁

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,，引導幼兒發(fā)現它們的形狀,、顏色不一樣。

二,、貼貼樂

1,、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的,、兩個綠色的,、三個藍色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機資料和動手探究,，萌發(fā)保護水資源的意識,。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2,、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,，集體檢查是否正確。

3,、請幼兒閉上眼睛,，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應該是什么顏色,，并將其貼上,。

4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,，幼兒觀察并說出規(guī)律,。

5、教師抽取走四張飲料卡片,，幼兒觀察并填補卡片,。

三、幼兒操作

1,、請幼兒打開幼兒用書,，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

2,、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料,，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上,。

3,、引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對,。

4,、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,，引導幼兒相互觀察、發(fā)現同伴的規(guī)律,，提高整體感知規(guī)律的能力。

1,、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,，目標基本達到。

2,、 內容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣。

3,、 教學過程中不能照顧到所有幼兒,。

4、 今后我要更加努力,，改進自己教學中的不足,。

比長短小班數學教案反思篇六

1、正確感知數量3,，了解數字3的實際意義,。

2、體驗尋找和發(fā)現的樂趣,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、有興趣參加數學活動,。

1、布置1,、2,、3車位的停車場，并標上相應的數字,。

2,、玩具車每人一輛。

1,、通過游戲,，感知3以內的數量。

2,、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令,，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復進行,。

觀察、點數,，進一步理解3的實際意義,。

(1)游戲：開回家。

(2)每個幼兒一輛玩具,。

師：每個幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的場地,，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

師：請將小送回停車場,。

請將停在3個停車位的開出來。

小結語：我們的'停車場停的車的數量不一樣,，1個停車場只能停1輛,，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛,。

3,、認識數字3的字形特點。

師：這個數字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀察停車場上的數字3,，鼓勵幼兒大膽聯想,。

此活動《開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3,，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現的樂趣幼兒和教師的互動很緊密,，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達到我的預期目標,。

安排的任務，還發(fā)現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結評價,，對正確停車的幼兒給予表揚。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數字和操作材料相對應的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。

比長短小班數學教案反思篇七

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類,。

2.增強與同伴的合作能力,，體驗合作活動的愉快。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,，如種類不同,，顏色不同,、形狀不同、包裝不同,、軟硬不同等),、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀,、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀。

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現在請你們把這些糖果分一分,，把相同的糖果放在一個盤子里,。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果,。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起,。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市",。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來,。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起,。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果,。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法,，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手,，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊,。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊,，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的,。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起,，把方的糖果放在一起,，把長圓的糖果放在一起。

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數學都很薄弱,，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

比長短小班數學教案反思篇八

1、正確感知數量3,，了解數字3的實際意義,。

2、體驗尋找和發(fā)現的樂趣,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、有興趣參加數學活動,。

1、布置1、2,、3車位的停車場,，并標上相應的數字。

2,、玩具車每人一輛,。

1、通過游戲,，感知3以內的數量,。

2、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令,，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復進行,。

觀察、點數,，進一步理解3的實際意義。

(1)游戲：開回家,。

(2)每個幼兒一輛玩具,。

師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的`場地,，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

師：請將小送回停車場。

請將停在3個停車位的開出來,。

小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣,，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小,，3個停車位的停車場只能停3輛,。

3、認識數字3的字形特點,。

師：這個數字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀察停車場上的數字3,，鼓勵幼兒大膽聯想。

此活動《開回家》是小班的數學活動,，最主要的目標是正確感知數量3,，了解數字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密,，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。

安排的任務,，還發(fā)現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚,。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義,。

文檔為doc格式

比長短小班數學教案反思篇九

1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2．在情境中感受多種有趣的排序現象,，在游戲中體驗排序在生活中的運用,。

3．引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣,。

4．發(fā)展目測力,、判斷力。

課件,；樹葉,、花生、豆子等,；展示版塊

一,、觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律,。

1．“今天森林體育館里要舉行動物運動會,，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎,？那我們出發(fā)了,。”

師：“運動場布置的真熱鬧,，你都看到了什么,？這些東西是怎么排隊的？”

2．幼兒觀察并進行表述,，如運動器械皮球（同色）是按照“大的,、小的、大的,、小的……”規(guī)律排列的,；氣球是按照“紅的、紫的,、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長方形、三角形,、長方形……”的規(guī)律排隊的等,。

3．教師進行小結。

二,、觀看ppt2,，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

三,、制作獎品,，再現物體的序列。

2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,，自定序列或根據序列指示制作獎品,。

（1）用兩種豆子制作獎牌；

（2）用樹葉制作花環(huán),；

（3）用花生制作項鏈,。

3．請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的,？

四,、知識遷移

1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題,，還學習了利用不同的材料進行排序的方法,，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

2．引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規(guī)律美,。

五,、活動結束

按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動,。

1．在日常生活中引導幼兒觀察,、發(fā)現周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時,、做動作游戲時進行,。

2．在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗規(guī)律的美感,。

本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體,、情境為主線,、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索,，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律,；又以制作獎品項鏈進行操作活動,。進行實際的教學過程時，發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系,，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現都是他們平時自己收集的樹葉、豆子,、花生等材料時非常興奮,，操作時特別認真、投入,。讓幼兒在玩中學,，學中玩，為幼兒學得輕松,、學得愉快,，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,，真正成為學習的主人,。

比長短小班數學教案反思篇十

1、學習區(qū)別1個物體和許多物體,。

2,、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條,、1條……,；1條、1條……合起來是許多,。

3,、激發(fā)幼兒對數的興趣，發(fā)展感知能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5,、了解數字在日常生活中的應用,，初步理解數字與人們生活的關系。

小動物圖片若干,，小魚圖片若干,、音樂磁帶《去郊游》,。

小班數學教案模板《1和許多》

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課,。

二,、了解1和許多的關系。

1,、鞏固幼兒對數量1的認識,。

家里有1只小貓、1個生日蛋糕,，鞏固對1的認識,。

2、了解很多1合起來是許多,。

咚咚咚,，有人敲門，是誰呀,？一只小狗,、一只小兔、一只小雞,、一只小青蛙,、一只白鵝、一只小牛,、一只小豬,，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”,。許多小動物都是有誰呢,？小狗、小兔,、小雞、小青蛙,、白鵝,、小牛、小鴨,、小豬,。今天小貓過生日。

3,、許多可以分成很多個1,。

小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”,，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”,，了解許多可以分成1只,、1只、1只,。

三,、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系,。

小貓過生日了,，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚,，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎,？教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚,，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”,。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,。讓幼兒進一步了解1和許多的關系,。

四、小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子了撿樹葉,，每人一片，合起來是許多,。

引導幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些,。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法,，課后還要善于認真反思,，找出不足，進行完善,，提高教學水平,。在小班數學《認識“1”和“許多”》的.教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點,，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣,，從而達到教學目標,。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子,。根據他們年齡小,、好玩、好游戲,、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩,。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動,，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

比長短小班數學教案反思篇十一

1,、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系,，用上面、下面方位詞回答問題,。

2,、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

動物玩具若干個,，小架子(上,、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅,，蘋果卡片干

(一)運用演示法,、操作法教幼兒辨別上、下

1,、展示小架子,，確定上,、下位置

2,、請小朋友按要求將玩具放在指定的上,、下位置(如：小狗、小貓放在上面,、小兔小雞放在下面)

3,、自由取玩具，"來;自.屈;老師;教.案;,。并說明是從什么地方(上或下)拿來的,。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等,。

通過上課,、反思，我意識到本次活動有不足之處,。在整個活動中,，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題,，不應過多的去牽著幼兒走,，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的.掌握差異,，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導,。

比長短小班數學教案反思篇十二

生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2,、3,、4、5……,，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,，卻是口里數的和實際數量不相符，為了讓小班幼兒感知并認識數字1,、2,、3，設計了本次活動,，旨在培養(yǎng)幼兒對數的感知力,、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性,。

1,、讓幼兒感知并認識數字1、2,、3,。

2,、幼兒學會用手指出示數字1、2,、3,。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,，初步了解排序的可逆性,。

感知并認識數字1、2,、3,。

1、卡通數字1,、2,、3。

2,、數字1,、2、3的大卡片及相應圖片,。

3,、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒,、三角形,、圓形、正方形,。

4,、各色數字1、2,、3小卡片人手一套,。

5、數字兒歌磁帶,。

6,、自制數字箱三個。

游戲法,、情景法,、練習法、賞識法。

1,、導入主題,，認識數字1、2,、3。

聽數字兒歌引出數字1,、2,、3。

兒歌：

1像鉛筆能寫字,，2像小鴨水中游,，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄,，5像秤鉤來秤菜,，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草,，8像葫蘆藤上吊,，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋,。

今天我們請來數字寶寶1,、2、3,，我們看看他們歌曲里唱的那樣,，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數字1,、2、3讓幼兒觀察數字形狀）,。

2,、讓小朋友大膽想像數字1、2,、3還像什么,，感知字形。（對大膽想像,、積極回答的幼兒給予鼓勵）,。

3、感知數字1,、2,、3。

分別說出大數字寶寶1、2,、3,，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,。

4,、用手指表示數字。

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手,，告訴我你的小手都有哪些本領,？"屈,；老師,。教,，案網出處"（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1,、2,、3嗎,？教師出示不同數的實物,，讓幼兒點數并用手指比劃1,、2,、3,、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢,。

教師說出數字幼兒用手指來表示,。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指,。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒,、三角形、正方形,、圓形讓幼兒點數,。說出數量，同時用手指來表示其數量是幾,。

1,、游戲：數字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。

小朋友們真棒,，現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲,。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1,、2,、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1,、2,、3撿起來人別送回他們的家里,。

2、數字找朋友比賽（草坪上擺放有數量是3的：積木,、水杯,、盆子；數量是2的：蘋果,、梨,、香蕉；數量是1的：帽子,、鞋,、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽,，分別把自己的數字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確,。

把對1,、2、3……數字的'感知與游戲結合在一起,，既培養(yǎng)了幼兒點數數的能力,，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲?，F通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,，對數字進行形像化的比喻，加深了對數字的記憶,。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,，練習讓有兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理,。最后,，利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數,。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識,。

比長短小班數學教案反思篇十三

ppt、大小房子各一座,、大狗小狗標記各一個,，幼兒操作材料（大小不同的皮球、汽車,、杯子,、魚）等。

【教案過程】

1,、出示ppt,，引導幼兒觀察畫面上有幾只狗,，找出最大和最小的狗。

2,、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,，讓幼兒初步學會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了,，圖中有三個碗,，怎樣分才合適了？

（2）根據相同的方法,，請幼兒把勺子分給狗寶寶,。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀,、顏色,、種類的干擾，按照大小標記進行分類,。）

1,、教師示范根據大小標記進行分類。

師：“老師準備了一個大球,、一個小球,，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”,。

2,、幼兒操作，將準備好的禮物按大小進行分類,。

“大的送到大房子給大狗,，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子，要求幼兒能迅速區(qū)分大小,，體驗數學游戲的樂趣,。）

師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲”,。

本次的數學活動《感知區(qū)別物體的大小》,，教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作，利用幼兒的好奇心,，通過幾次的調整操作,，終于一個一個套進去，體驗了游戲成功的樂趣,，符合了小班幼兒活動思維的特點,。其次，我發(fā)現小朋友們都能獨立自主地進行操作,，表明他們已經具備初步的按大小比較后排序的經驗,。其三,、套碗還具有疊高的特點，深受幼兒的歡迎,。它的高度又與是否按序排列有密切關系,，為幼兒積累序列的經驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數學活動的學具選擇非常重要,。要適合幼兒年齡特點,，又要為幼兒的學習提供有利的幫助。

比長短小班數學教案反思篇十四

活動目標：

1,、運用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2、通過探索交流,，了解房子的不同組合方法,。

活動準備：

1、大小和顏色都不同的正方形,、三角形,、長方形、梯形等圖形若干,，膠棒,，抹布若干,。

2,、各種房屋造型圖片的白板課件。

3,、白紙,。

活動過程：

（一）出示小兔子，創(chuàng)設情境,。

2,、教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子,。

3,、出示房子圖片1。（3個房子的,。）

教師：這有3個房子,，看看房子上面都有什么？“文章,、出自屈,、老、師教,、案網,、“（門,，窗，煙囪,，墻）是什么形狀的,？這些都是只有幾層的房子？嗯,，這是只有1層的平房,。

4、出示房子圖片2,。（樓房和連體房,。）

小結：我們看到了平房，樓房和連體房,。他們的墻有的是長方形,，有的是正方形；屋頂有的是三角形,，梯形,，還有半圓形；窗戶有圓形,，正方形,；門有的是正方形，也有的是長方形,。等等,。

5、出示房子圖片3,、4,。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢,？樓房是什么形狀的,？

教師：看，這個連體房多漂亮啊,，它的屋頂上還有天窗呢,。

6、幼兒討論想蓋什么房子,。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢？

（二）幼兒操作,，教師講好規(guī)則,。

1、教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,，小椅子不用搬,，現在你們就開動腦筋,，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧,。

2,、播放音樂，幼兒操作,，教師巡視指導,。

（三）作品評價。（請2名幼兒介紹,，教師找1個不同介紹,。）

教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心,，你們真能干,，表揚一下自己吧！

教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子,？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子,？

（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子,。

教師：生活中還有一些特別的房子呢,，我們再一起來看看。

活動延伸：

教師：這些房子真特別,，我們也來做小小建筑師,，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。

活動反思：

1,、引導環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對性,。

2,、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升,。

比長短小班數學教案反思篇十五

活動目標

1,、比較物體的長短，能找出最長和最短的物體,。

2,、認識數量遞增、遞減的關系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點

活動重點

比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體,。

活動難點

認識數量遞增、遞減的關系,。

活動準備

《小朋友的書數學.》

數字卡片1——5

活動過程

一,、理解物體數量的遞增關系

1、教師在黑板上逐行擺上1,、2,、3、根木棒,。

2,、說說2比1多機，3比2多幾,，了解物體的遞增關系,。

3、教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒,，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數量遞增的關系。

4,、幼兒一邊討論一邊完成第4,、5排的擺放。

5,、完成后,，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再說一說相鄰兩排木棒的長短關系,。引導幼兒發(fā)現并說一說“越來越長”,。

6、請幼兒找一找,，哪排木棒最長,，哪排木棒最短。

二,、理解物體數量的遞減關系

1,、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側擺上數字5,。接著教師在下一排擺上4根木棒,、一邊擺一邊數，擺好后同樣放上數字4、3,。

2,、說說4比5少幾。3比4少幾,，了解物體的遞減關系,。

3、教師請幼兒說一說接下來應擺幾根木棒,，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數量遞減的關系。

4,、幼兒一邊討論一邊完成第2,、1排的擺放。

5,、完成后,，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關系,。引導幼兒發(fā)現并說一說“越來越短”,。

三、請幼兒給木棒排隊

教師在黑板上擺上長短不一的木棒,，請幼兒給木棒從短到長排隊,。

四、請幼兒給積木排隊

教師在操作桌上擺出高低不一的積木,，請幼兒給這些積木從高到低,、從低到高擺一擺。方法同擺木棒,。

五,、操作活動

教學反思

1、在擺放小棒圖片和數字卡片的時候,，我將兩者放得過近,，不利于幼兒的認知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放,，但不能過遠而影響其對應關系,。

2,、在提問過程中,，當我提問：“5比4多幾?”的時候，立馬就有幼兒回答是1,，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導了幼兒的認識,，使幼兒以為1是錯誤的，應該有其他答案,。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定,，并且?guī)ьI幼兒進行答案的驗證,，及時肯定幼兒。

3,、在講解小棒長短的時候,，我強調了幼兒學說“越來越長”、“越來越短”,，其實不必要,，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數學活動,，不需要學說,。

4、在排列小棒圖片的時候,，我可以把順序打亂,，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好,，幼兒來數的方式,，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學習效果,。

5,、在給吸管排序的時候，我準備的吸管是白色的,，但是由于底色也是淺色,，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管,，這是活動準備中的一個細節(jié)失誤,。

6、在講小棒圖片的時候,，我用的是“長”和“短”,，這兩個詞，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候,，我依然用這兩個詞,。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”，這兩個詞,，更生動形象,。

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比長短小班數學教案反思篇十六

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的。

物質準備：鞋架,、皮鞋,、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干,、材料配套,、幼兒活動操作材料。

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2.配對鞋子，讓幼兒根據鞋架上的鞋,，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋,、皮鞋等,。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個別操作,，教師引導幼兒正切表達：我把和放在一起。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子。

引導幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作,，練習配對,。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色,、圖案匹配相應的`手套,。

5.游戲“碰一碰”,，引導幼兒進行身體相關部位的配對,。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據指令，找到相同名稱的部位碰一碰,，如小手碰小手,、小腳碰小腳，頭碰頭等,。

活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察,，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友,。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后,，及時引導幼兒進行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,，達到學習的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來,，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子,。整個活動，老師的指導有針對性,，由簡到難,，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展,，達到了預期的教育目標,。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式,、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子,。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,。

比長短小班數學教案反思篇十七

【活動設計】

新年到了,，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶,，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生,。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗,、做做新年的禮物,，如：剪剪窗花、制作賀卡,、燈籠等,，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認為,，在情境中學習數學,，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容,，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力,。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試,，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗;通過活動《商店里》了解了櫥,、層等。今天,，我們就嘗試結合新年的主題,，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題,。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂,。

【活動目標】

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題,。

2,、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3,、喜歡數學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數學活動,。

【活動準備】

新年禮物、題紙,、音樂,。

【活動過程】

一,、引發(fā)興趣

師：前不久我們放假了,，為什么呀?

幼：因為是元旦。

幼：今年是猴年,。

師：在新的一年里,，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

幼：祝老師新年快樂,，萬事如意!

師：在新的一年里,，你想得到什么新年禮物嗎?

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!

師：原來,，新年來臨之際,，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀!

幼b：我想得到的是書本和筆,，因為我們馬上要讀一年級了,，要多練練字。

師：真懂事,，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學生,。

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼：想,。

師：可是,，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前,，你們有信心嗎?

幼：有,。

2、幼兒游戲

(1)通過計算卡找到幸運號

幼：這些數字表示的是簡單和容易,。

師：那么,，哪個簡單?哪個難呢?

幼：數字1表示簡單，數字2表示中間,，數字3表示最難!

師：對了,，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難!好,，還有什么不明白嗎?沒有的話,，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙,。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼：這里有題目的。

師：可是,，這和幸運號碼又有什么關系呢?

幼：只要把這上面的題目都做出來,，就能知道幸運號碼的。

幼甲：我已經找到了,。

師：請大家來做一回小老師,，看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查?！巴耆_,，恭喜你!”

師：可是，我們這還有一位朋友,，我們一起來看一看!4-2=6,。問題出在哪呢?

幼：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼：減法就是東西越來越少,。

師：那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做,。4-2=2。好,，沒找到幸運號的孩子加把油,，再去試一試，如果你找到你的幸運號了,，想想可以干什么?幼兒再次操作,。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)

(2)通過幸運號找到禮物地點

幼：對了，一個是櫥,，一個是層,。

師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層,。

師：那么,，在我們的教室里有幾個櫥?

幼：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層,，你們的禮物就藏在這些櫥里面,，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼：我找到了，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪個櫥,，在看在第幾層,，就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師：可是,，你找的到底對不對呢?

幼：對的!

師：你怎么知道?

幼：這上面寫著我的幸運號呢!

三,、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物,，音樂起,，共同分享禮物,。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意,。

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比長短小班數學教案反思篇十八

活動目標：

1,、認識1和許多。初步知道1和許多之間的關系,。

2,、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個········一個,，一個,、一個,，合起來就是許多,。

3、能聽懂老師的要求愿意講述,。

活動準備：雪花片,、玩具娃娃

活動過程：

一、集體活動,。

1,、引導幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的,。

師：這里有什么,？有多少？

對,，這里有許多許多的雪花片,。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上,。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個,？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了,，許多可以分成一個一個,。

2、游戲,。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個,，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多,。

二,、操作活動

出示許多玩具,，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個,。

再讓幼兒放回來,，理解一個一個合起來就是許多。

小班數學《認識1和許多》

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比長短小班數學教案反思篇十九

1,、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（顏色,、形狀或大?。┻M行分類。

2,、能愉快地參加操作活動,，并在集體面前大膽發(fā)言。

3,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

每人手臂上一副袖套（紅或綠）,；圖形卡片；分類盒,；小貨車四輛,，分別貼上標記。

一,、游戲：進車間,。練習按物體的單一特征分類。

教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則,。

幼兒根據袖套顏色分別找位置,，教師檢查找位置情況，幼兒互查,。

二,、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾,，按圖形的某一特征分類,。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀,，誰來介紹一下,，有些什么樣的餅干？根據幼兒講述出示圖形,。

2,、啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,，你們想想看,，哪些餅干可以放在一起？

3,、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干,，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4,、個別幼兒講述分類方法,。

師：你是怎么分的？除按顏色分外,，還有不同的分法嗎,？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述,。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒,，我們發(fā)現，可以按餅干的顏色分,、形狀分、大小分,，現在我們再用別人的方法也來試試看,。

5、幼兒再次練習,，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星,。

三、游戲：運餅干,。學習按物體的兩種特征分類,。

1、推出小貨車,，指認標記,。

師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上,，每輛車上裝的餅干是不同的,。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么,？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2,、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況,，小結：表揚工人們能干,。

3、（電話鈴響）師：“喂,，是幼兒園啊,，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來,，再見,！”師生推車出活動室。

本次活動通過:感受,、觀察,、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同,、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀,、顏色等。老師創(chuàng)設商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣,。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好,。

比長短小班數學教案反思篇二十

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2,、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力,。

【教案準備】

創(chuàng)設游戲宮情景(停車場,、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,，鼓一面,。

【教案流程】

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩,，看一看,。我們開著汽車出發(fā)吧!”

小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個,。

2,、進游戲宮

提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們,，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,，也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車,，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看,，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個,，什么東西有許多?

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個),。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,。”(待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五、活動結束

師：今天我們在游戲宮里玩了游戲,，還學了本領,，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個,。寶寶們都很能干,，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。