作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多,、少和一樣多。

2,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

,？ 5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

1,、一條圍裙，小兔,、小狗,、青菜、肉骨頭圖片,；

2,、礦泉水瓶、茶杯,、書,、盤子,、小桌子；胡蘿卜,、雞蛋,。

3、音樂

1,、媽媽,、小兔、小狗的出現(xiàn),，引起幼兒參與活動(dòng)興趣,。

（1）、看看,，我變成誰啦,？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）,、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子,，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜,，一只兔子一棵青菜,，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜,？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù),，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

（3）,、聽聽,，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了,，它們也想吃東西了,，寶寶們，小狗愛吃什么呀,？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀,？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根,？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢,？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好,，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,，一只小狗一根肉骨頭,。

（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多,，小狗和肉骨頭一樣多,。

2、和桌子上的物品作比較,。

它們還和什么一樣多呢,？（礦泉水瓶、茶杯,、書,、盤子）

（1）、隨幼兒的回答,，兩個(gè)物品之間作比較,。

（2）、師幼小結(jié)：小兔子,、青菜,、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè),；茶杯和小狗,、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè),。

3,、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法,。

小兔和小狗都喂好了,，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?？寶寶聽好?。?/p>

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多,。

要求：寶寶聽著音樂走過去,，音樂一停,，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲,。播放音樂,，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,，寶寶們把雞蛋輕輕拿好,。

（2）、互相看一看,，你們是不是都有啊,，都是1個(gè)。趕快告訴我,。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

（3）,、是的,，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了,。媽媽（拿起籃子）來收了,。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊,。（跑步）

（1）,、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜,，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上,。

（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜,。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜,？看看誰沒有,？這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對(duì)啊，怎么少了一根啊,。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在,，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊,？（一樣多）

師拿起籃子：放進(jìn)籃子,。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋,，有幫媽媽拔胡蘿卜,，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了,。

4,、送禮物。

（2）,、誰能想出一個(gè)好辦法呢,？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè),，是個(gè)好方法,，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),，來了20個(gè)寶寶,，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍,。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始,，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意,。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多,。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法,。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子,，紅花等教具,。帽子四頂，紅花三朵,。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,，幼兒也較積極的參與，效果較理想,，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn),。

目的是基本達(dá)到了,，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握,，可還有很多不足的地方,，比如，游戲這一環(huán)節(jié),，學(xué)生的情緒激昂,，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí),。還有鼓勵(lì)做得太少,，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),，至少參與其中了,，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想,。通過不斷的反思,，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次,。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來,，如在一堆積木中桃出所有紅色積木,。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,，如將一堆積木按顏色分為紅,、黃、綠三組,。求同是分類的基礎(chǔ),，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備,。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn),、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),，然后逐步過渡到用語言描述。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀,、顏色,、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn),。

2.發(fā)展初步的概括能力,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn),。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,，如雪花片、大小串連……,。

2.分類盒,、標(biāo)記卡。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn),。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料，每一層次要提供多種材料,，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料，其“不同層次”,，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,，有圖形分類，也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小,、顏色）,，還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色、形狀）,。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣,。

經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了,，旁邊的孩子也會(huì)提醒,。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多,、少,、一樣多。

2,、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

圖片兩張,，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,，圖形娃娃3個(gè),，黑貓警長頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條,。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)),。磁帶錄音。紅花若干,。

1,、放歌曲“黑貓警長”,，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),，有幾只貓，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3,、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓,，幾只老鼠，貓和老鼠誰多,，誰少,，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

4,、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃,，每只貓只吃一條魚,，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃,。

教師分別出示三只貓,、一只貓、二只貓,，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚,、兩條魚、三條魚,，并檢查對(duì)錯(cuò),。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長,，幼兒當(dāng)貓警士,，警長拍一下手，幼兒拍一下,，警長拍兩下,、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù),。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍,。

3)“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士,。

貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花,，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),。

2.本節(jié)課思路清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性,。與老師配合的很好。

缺：

1.由于時(shí)間的原因,，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作,。

2.在教學(xué)過程中,，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,，比如,，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較高矮,。感知高矮的相對(duì)性,。

2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,，初步探索高矮排序的`規(guī)律,。

1、教具：高矮不一的小朋友圖片四張,，標(biāo)記圖一張,。

2、學(xué)具：幼兒用書《勞動(dòng)樂翻天》,，蠟筆,、貼紙。

一,、出示娃娃,，引出課題。

2,、這幾個(gè)小朋友的個(gè)頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,。

1,、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起，這樣就能看出哪個(gè)高,，哪個(gè)矮了,。)

2、現(xiàn)在四個(gè)小朋友一起來比高矮了,，又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

三,、學(xué)習(xí)按高矮排序

2、幼兒說,，教師在黑板上操作,，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

3,、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果,。

四、幼兒操作

1,、發(fā)放幼兒用書,，指導(dǎo)幼兒把書翻到17頁：快樂餐廳招聘了四名服務(wù)員，我們一起來看看誰高,、誰矮,，在更高的那只動(dòng)物下面的框里畫勾。

2,、這是個(gè)服務(wù)員一起比,，誰高誰矮呢，請(qǐng)小朋友撕下貼紙給它們排排隊(duì),，一邊排隊(duì)一邊說排隊(duì)的順序,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺,。

2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察,，并有一定的推理能力,。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

不同顏色的三種飲料卡片若干,，幼兒用書第22~23頁

一,、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀,、顏色不一樣,。

二、貼貼樂

1,、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的,、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）,。通過手機(jī)資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí),。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,，集體檢查是否正確,。

3,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的）,，再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,，并將其貼上。

4,、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,，幼兒觀察并說出規(guī)律。

5,、教師抽取走四張飲料卡片,，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。

三,、幼兒操作

1,、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律,。

2,、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上,。

3,、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì),。

4,、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察,、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,，提高整體感知規(guī)律的能力。

1,、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,，目標(biāo)基本達(dá)到。

2,、 內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣。

3,、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒,。

4、 今后我要更加努力,，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、布置1,、2,、3車位的停車場(chǎng)，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、玩具車每人一輛,。

1、通過游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令,，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

觀察、點(diǎn)數(shù),，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義,。

(1)游戲：開回家。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具,。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,，觀察并提問：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?

師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng),。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來。

小結(jié)語：我們的'停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛,。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣幼兒和教師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍,，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

安排的任務(wù),，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng),。

過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類,。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,，如種類不同,，顏色不同、形狀不同,、包裝不同,、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只,。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀、不同顏色的糖果),、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀。

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類,。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中,，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的,，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起,。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起,。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多,，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起,。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果,。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法,，最后幼兒決定用按顏色特征來分,，"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手,，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程,。

師："糖果超市"真整齊,，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起,，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起,，把長圓的糖果放在一起,。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1,、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義,。

2,、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、布置1,、2,、3車位的停車場(chǎng),，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

2,、玩具車每人一輛,。

1、通過游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令,，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

觀察、點(diǎn)數(shù),，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義,。

(1)游戲：開回家。

(2)每個(gè)幼兒一輛玩具,。

師：每個(gè)幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的`場(chǎng)地,，觀察并提問：請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?

師：請(qǐng)將小送回停車場(chǎng),。

請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的開出來。

小結(jié)語：我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,，1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛,，2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小,，3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn),。

師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

此活動(dòng)《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo),。

安排的任務(wù),，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),，對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng),。

過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義,。

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比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)排序的樂趣,。

4．發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

課件,；樹葉、花生,、豆子等,；展示版塊

一、觀看ppt1,，尋找“abab”的規(guī)律,。

1．“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)了?！?/p>

師：“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的,？”

2．幼兒觀察并進(jìn)行表述,，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的,、小的……”規(guī)律排列的,；氣球是按照“紅的,、紫的,、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長方形,、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等,。

3．教師進(jìn)行小結(jié),。

二、觀看ppt2,，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律,。

三、制作獎(jiǎng)品,，再現(xiàn)物體的序列,。

2．引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品,。

（1）用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌,；

（2）用樹葉制作花環(huán)；

（3）用花生制作項(xiàng)鏈,。

3．請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,。并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？

四,、知識(shí)遷移

1．孩子們真棒,！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,，其實(shí),，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,。

2．引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美,。

五、活動(dòng)結(jié)束

按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊(duì)時(shí),、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗(yàn)規(guī)律的美感,。

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、情境為主線,、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,。通過以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律,，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,；又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們?cè)诓僮鬟@個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉,、豆子,、花生等材料時(shí)非常興奮，操作時(shí)特別認(rèn)真,、投入,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，為幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

1,、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,，知道許多可以分成1條,、1條……；1條,、1條……合起來是許多,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

小動(dòng)物圖片若干,，小魚圖片若干,、音樂磁帶《去郊游》。

小班數(shù)學(xué)教案模板《1和許多》

一,、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》,。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二,、了解1和許多的關(guān)系,。

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí),。

家里有1只小貓,、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí),。

2,、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚,，有人敲門,，是誰呀？一只小狗,、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙,、一只白鵝,、一只小牛、一只小豬,，來了許多小動(dòng)物,，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢,？小狗,、小兔、小雞,、小青蛙,、白鵝、小牛、小鴨,、小豬,。今天小貓過生日。

3,、許多可以分成很多個(gè)1,。

小動(dòng)物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動(dòng)物的禮物,，“我給小貓送來了一條小魚”,，了解許多可以分成1只、1只,、1只,。

三、通過游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系,。

小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,，教師出示許多小魚,，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚,，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物,，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四,、小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片,，合起來是許多,。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的.教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,，用上面,、下面方位詞回答問題。

2,、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力,。

動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上,、下兩層)1個(gè),，蘋果樹掛圖一幅,，蘋果卡片干

(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上,、下

1,、展示小架子，確定上,、下位置

2,、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗,、小貓放在上面,、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具,，"來;自.屈;老師;教.案;,。并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果,，組織幼兒做游戲蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒,，如：小貓藏在桌子下面等,。

通過上課、反思,，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處,。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí),，都是由老師提出問題,，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成,，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的.掌握差異,，以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

生活中常聽到幼兒會(huì)隨口說出1,、2,、3、4,、5……,，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符,，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力,、想像能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性,。

1,、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,、3,。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1,、2,、3。

3,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2,、3。

1,、卡通數(shù)字1,、2、3,。

2、數(shù)字1,、2,、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

3,、魔術(shù)口袋,，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形,、圓形,、正方形。

4,、各色數(shù)字1,、2、3小卡片人手一套,。

5,、數(shù)字兒歌磁帶,。

6、自制數(shù)字箱三個(gè),。

游戲法,、情景法、練習(xí)法,、賞識(shí)法,。

1、導(dǎo)入主題,，認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3,。

聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1,、2、3,。

兒歌：

1像鉛筆能寫字,，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音,，4像紅旗隨風(fēng)飄,，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響,，7像鐮刀割青草,，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯,，10像筷子加雞蛋,。

今天我們請(qǐng)來數(shù)字寶寶1、2,、3,，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆,、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數(shù)字1、2,、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）,。

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1,、2,、3還像什么，感知字形,。（對(duì)大膽想像,、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì)）,。

3、感知數(shù)字1,、2,、3。

分別說出大數(shù)字寶寶1,、2,、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,。

4、用手指表示數(shù)字,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？"屈,；老師,。教，案網(wǎng)出處"（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來表示1,、2,、3嗎？教師出示不同數(shù)的實(shí)物,，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1,、2、3,、來表示物體的個(gè)數(shù),，同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示,。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師,。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒,、三角形、正方形,、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù),。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾,。

1,、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí)）。

小朋友們真棒,，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲,。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室,，在草地上撒上1、2,、3的各色數(shù)字小卡片,，讓幼兒將數(shù)字1、2,、3撿起來人別送回他們的家里,。

2、數(shù)字找朋友比賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木,、水杯,、盆子；數(shù)量是2的：蘋果,、梨,、香蕉；數(shù)量是1的：帽子,、鞋,、衣服。）將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,，看哪一組擺的快而正確。

把對(duì)1,、2,、3……數(shù)字的'感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,，又達(dá)到了幼兒游戲的目的,，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,，利用"數(shù)字寶寶回家",、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí),。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

ppt,、大小房子各一座、大狗小狗標(biāo)記各一個(gè)，幼兒操作材料（大小不同的皮球,、汽車,、杯子、魚）等,。

【教案過程】

1,、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有幾只狗,，找出最大和最小的狗,。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)按大小進(jìn)行分類,。

（1）狗寶寶該吃飯了，圖中有三個(gè)碗,，怎樣分才合適了,？

（2）根據(jù)相同的方法，請(qǐng)幼兒把勺子分給狗寶寶,。

（幼兒通過操作,，嘗試不受物體的形狀、顏色,、種類的干擾,，按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類。）

1,、教師示范根據(jù)大小標(biāo)記進(jìn)行分類,。

師：“老師準(zhǔn)備了一個(gè)大球、一個(gè)小球,，我把大球送給大房子里的大狗,。把小球送給小房子里的小狗”。

2,、幼兒操作,，將準(zhǔn)備好的禮物按大小進(jìn)行分類。

“大的送到大房子給大狗,，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅子,，要求幼兒能迅速區(qū)分大小，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。）

師：“大大小小非常感謝小朋友,，它們請(qǐng)小朋友玩找椅子的游戲”。

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知區(qū)別物體的大小》,，教師有意選擇操作學(xué)具套碗玩具讓幼兒操作，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調(diào)整操作,，終于一個(gè)一個(gè)套進(jìn)去,，體驗(yàn)了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動(dòng)思維的特點(diǎn),。其次,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨(dú)立自主地進(jìn)行操作，表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗(yàn),。其三,、套碗還具有疊高的特點(diǎn)，深受幼兒的歡迎,。它的高度又與是否按序排列有密切關(guān)系,，為幼兒積累序列的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造了有利條件。所以說數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)具選擇非常重要,。要適合幼兒年齡特點(diǎn),，又要為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利的幫助。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2、通過探索交流,，了解房子的不同組合方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小和顏色都不同的正方形,、三角形,、長方形、梯形等圖形若干,，膠棒,，抹布若干。

2,、各種房屋造型圖片的白板課件,。

3、白紙,。

活動(dòng)過程：

（一）出示小兔子,，創(chuàng)設(shè)情境。

2,、教師：我們小朋友們真有愛心,。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。

3,、出示房子圖片1,。（3個(gè)房子的,。）

教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么,？“文章,、出自屈、老,、師教,、案網(wǎng)、“（門,，窗,，煙囪，墻）是什么形狀的,？這些都是只有幾層的房子,？嗯，這是只有1層的平房,。

4,、出示房子圖片2。（樓房和連體房,。）

小結(jié)：我們看到了平房,，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形,，有的是正方形,；屋頂有的是三角形，梯形,，還有半圓形,；窗戶有圓形，正方形,；門有的是正方形,，也有的是長方形。等等,。

5,、出示房子圖片3、4,。

教師：我們?cè)賮砜纯?。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的,？

教師：看,，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢,。

6,、幼兒討論想蓋什么房子,。

教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢,？

（二）幼兒操作,，教師講好規(guī)則。

1,、教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬,，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋,，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧,。

2,、播放音樂，幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

（三）作品評(píng)價(jià)。（請(qǐng)2名幼兒介紹,，教師找1個(gè)不同介紹,。）

教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心,，你們真能干,，表揚(yáng)一下自己吧！

教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子,？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子,？

（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子,。

教師：生活中還有一些特別的房子呢,，我們?cè)僖黄饋砜纯础?/p>

活動(dòng)延伸：

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師,，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧,。

活動(dòng)反思：

1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對(duì)性,。

2、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡(jiǎn)單,，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增,、遞減的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體,。

活動(dòng)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書數(shù)學(xué).》

數(shù)字卡片1——5

活動(dòng)過程

一,、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系

1,、教師在黑板上逐行擺上1,、2、3、根木棒,。

2,、說說2比1多機(jī),，3比2多幾,，了解物體的遞增關(guān)系。

3、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來擺幾根木棒,，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系,。

4、幼兒一邊討論一邊完成第4,、5排的擺放,。

5、完成后,，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,，再說一說相鄰兩排木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”,。

6,、請(qǐng)幼兒找一找，哪排木棒最長,，哪排木棒最短,。

二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系

1,、教師在黑板上先擺5根木棒,，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒,、一邊擺一邊數(shù),，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。

2,、說說4比5少幾,。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系,。

3,、教師請(qǐng)幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系,。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2,、1排的擺放,。

5、完成后,，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”,。

三,、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)

教師在黑板上擺上長短不一的木棒，請(qǐng)幼兒給木棒從短到長排隊(duì),。

四,、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)

教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低,、從低到高擺一擺,。方法同擺木棒。

五,、操作活動(dòng)

教學(xué)反思

1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候,，我將兩者放得過近,，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放,，但不能過遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2、在提問過程中,，當(dāng)我提問：“5比4多幾?”的時(shí)候,，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí),，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的,，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證,，及時(shí)肯定幼兒,。

3、在講解小棒長短的時(shí)候,，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長”,、“越來越短”，其實(shí)不必要,，只要幼兒理解了意思就可以了,，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)，不需要學(xué)說,。

4,、在排列小棒圖片的時(shí)候，我可以把順序打亂,，讓幼兒自己來排一排,，而不是單一的由教師排好，幼兒來數(shù)的方式,，那樣可以大大提高幼兒的興趣,，并提高學(xué)習(xí)效果。

5,、在給吸管排序的時(shí)候,，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色,，使吸管不夠明顯,。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤,。

6,、在講小棒圖片的時(shí)候，我用的是“長”和“短”,，這兩個(gè)詞,，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候，我依然用這兩個(gè)詞,。最好能在說吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”,，這兩個(gè)詞，更生動(dòng)形象,。

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比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十六

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì),。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套,、幼兒活動(dòng)操作材料,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2.配對(duì)鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋、皮鞋等,。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個(gè)別操作,，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起,。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子,。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個(gè)別操作,，練習(xí)配對(duì),。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色,、圖案匹配相應(yīng)的`手套,。

5.游戲“碰一碰”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等。

活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同,、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來,，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子,。整個(gè)活動(dòng),，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難,，層層深入,，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十七

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

新年到了,，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境,，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生,。包括：收集與新年相關(guān)的物品,、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物,，如：剪剪窗花,、制作賀卡,、燈籠等,，孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣,。

在主題進(jìn)行中我們?cè)谒伎迹簲?shù)活動(dòng)如何在過新年的主題活動(dòng)中有機(jī)地滲透呢?我們認(rèn)為，在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn),，同時(shí)學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力,。在前一段時(shí)間的主題活動(dòng)中,，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過活動(dòng)《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn);通過活動(dòng)《商店里》了解了櫥,、層等,。今天，我們就嘗試結(jié)合新年的主題,，在游戲中層層遞進(jìn),，嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。并在此活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助和成功的快樂,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。

2,、感受過新年收到禮物和成功的喜悅,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

新年禮物、題紙,、音樂,。

【活動(dòng)過程】

一、引發(fā)興趣

師：前不久我們放假了,，為什么呀?

幼：因?yàn)槭窃?/p>

幼：今年是猴年,。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂,，萬事如意!

幼：祝老師新年快樂,，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼a：我想得到的是一輛電瓶車,，因?yàn)槲覌寢尩能嚤蝗送盗?

師：原來,，新年來臨之際，也有許多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋,，所以大家要當(dāng)心呀!

幼b：我想得到的是書本和筆,，因?yàn)槲覀凂R上要讀一年級(jí)了，要多練練字,。

師：真懂事,，你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生。

師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物,，想知道是什么嗎?

幼：想,。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易,，有很多的困難在你們的面前,，你們有信心嗎?

幼：有。

2,、幼兒游戲

(1)通過計(jì)算卡找到幸運(yùn)號(hào)

幼：這些數(shù)字表示的是簡(jiǎn)單和容易,。

師：那么，哪個(gè)簡(jiǎn)單?哪個(gè)難呢?

幼：數(shù)字1表示簡(jiǎn)單,，數(shù)字2表示中間,，數(shù)字3表示最難!

師：對(duì)了，數(shù)字越小表示越簡(jiǎn)單,，數(shù)字越大表示越難!好,，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請(qǐng)筆寶寶幫幫忙,。

師：你們找到自己的幸運(yùn)號(hào)碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼：這里有題目的,。

師：可是,，這和幸運(yùn)號(hào)碼又有什么關(guān)系呢?

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運(yùn)號(hào)碼的,。

幼甲：我已經(jīng)找到了,。

師：請(qǐng)大家來做一回小老師，看看他找得對(duì)不對(duì)?

幼兒一起幫忙檢查,?！巴耆_，恭喜你!”

師：可是,，我們這還有一位朋友,，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼：他把減號(hào)看成加號(hào)了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼：加法就是東西越來越多,。

師：那么減法呢?

幼：減法就是東西越來越少,。

師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2,。好,，沒找到幸運(yùn)號(hào)的孩子加把油，再去試一試,，如果你找到你的幸運(yùn)號(hào)了,，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒)

(2)通過幸運(yùn)號(hào)找到禮物地點(diǎn)

幼：對(duì)了,，一個(gè)是櫥,，一個(gè)是層。

師：哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?

幼：上面的那個(gè)是櫥,，下面的那個(gè)是層,。

師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥?

幼：6個(gè)櫥,。

師：每個(gè)櫥又有許多層,，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號(hào)櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼：我找到了,，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪個(gè)櫥,，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物,。我成功了!

師：可是,，你找的到底對(duì)不對(duì)呢?

幼：對(duì)的!

師：你怎么知道?

幼：這上面寫著我的幸運(yùn)號(hào)呢!

三、分享禮物,。

隨著越來越多的幼兒找到禮物,，音樂起，共同分享禮物。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

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比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1和許多,。初步知道1和許多之間的關(guān)系。

2,、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè),、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè),、一個(gè),，合起來就是許多。

3,、能聽懂老師的要求愿意講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃

活動(dòng)過程：

一,、集體活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的,。

師：這里有什么？有多少,？

對(duì),，這里有許多許多的雪花片。

教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè),，然后回到座位上,。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),，這里就沒有了,，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2,、游戲,。

請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個(gè)，這里就有了許多,。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

二、操作活動(dòng)

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè),，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

再讓幼兒放回來，理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)1和許多》

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比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十九

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色,、形狀或大小）進(jìn)行分類,。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片,；分類盒,；小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記,。

一,、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類,。

教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則,。

幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況,，幼兒互查,。

二、游戲：分餅干,。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,，按圖形的某一特征分類。

1,、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形,。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干,？根據(jù)幼兒講述出示圖形,。

2、啟發(fā)幼兒探索分類方法,。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,，你們想想看，哪些餅干可以放在一起,？

3,、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的,。

4,、個(gè)別幼兒講述分類方法。

師：你是怎么分的,？除按顏色分外，還有不同的分法嗎,？分別再請(qǐng)按形狀,、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒,，我們發(fā)現(xiàn),，可以按餅干的顏色分、形狀分,、大小分,，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來試試看。

5,、幼兒再次練習(xí),，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

三,、游戲：運(yùn)餅干,。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1,、推出小貨車,，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了,，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干,，教師檢查分裝情況,，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。

3,、（電話鈴響）師：“喂,，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了,，馬上給你們送來,，再見！”師生推車出活動(dòng)室,。

本次活動(dòng)通過:感受,、觀察、操作三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。老師準(zhǔn)備很多形狀不同,、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等,。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣,。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇二十

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,，知道“1”和“許多”的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達(dá)能力,。

【教案準(zhǔn)備】

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場(chǎng)、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),，鼓一面。

【教案流程】

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去),。師問：“寶寶們,，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

(1)觀察停車場(chǎng)

師問：“停車場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車,，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì),，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)),。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五,、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。