作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多,、少和一樣多,。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

？ 5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

1、一條圍裙,，小兔,、小狗、青菜、肉骨頭圖片,；

2,、礦泉水瓶、茶杯,、書,、盤子、小桌子,；胡蘿卜,、雞蛋。

3,、音樂

1,、媽媽、小兔,、小狗的出現(xiàn),，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

（1）,、看看,，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦,！

（2）,、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜,，一只兔子一棵青菜,，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子,？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜,？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對,。

（3）,、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀,？（出示小狗）小狗也餓了,，它們也想吃東西了，寶寶們,，小狗愛吃什么呀,？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請一個(gè)寶寶來說一說為什么,？為什么要準(zhǔn)備三根,？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好,，那請你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭,，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,，一只小狗一根肉骨頭。

（4）,、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多,，小狗和肉骨頭一樣多。

2,、和桌子上的物品作比較,。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶,、茶杯,、書、盤子）

（1）,、隨幼兒的回答,，兩個(gè)物品之間作比較。

（2）,、師幼小結(jié)：小兔子、青菜,、礦泉水瓶,、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗,、肉骨頭一樣多,，它們都是三個(gè)。

3,、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜,，感受一一對應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了,，可媽媽還有好多事情要做,，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好??！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多,。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋,。

幼兒開始撿雞蛋游戲,。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始,。音樂一停,，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好,。

（2）,、互相看一看，你們是不是都有啊,，都是1個(gè),。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣??？（一樣多）

（3）、是的,，老母雞下的蛋和寶寶一樣多,，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了,。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃,，是不是啊,？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了,，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）,、要求：音樂一停,，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上,。

（2）,、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜,。

給媽媽看一看,，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有,？這個(gè)寶寶沒有,，胡蘿卜怎么樣?。繉Π?，怎么少了一根啊,。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在,，胡蘿卜和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

師拿起籃子：放進(jìn)籃子,。

師小結(jié)：你們可真能夠,，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜,，媽媽看到你們做這么多事情,，可開心了。

4,、送禮物,。

（2）、誰能想出一個(gè)好辦法呢,？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多,？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法,，我來試試哦,。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶,，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花,。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊,？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍,。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始,，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意,。讓孩子說出是紅顏色的多,，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,，接著我進(jìn)行小結(jié),，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,，帽子，紅花等教具,。帽子四頂,，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,，幼兒也較積極的參與,，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,，還有少部分幼兒沒有完全掌握,。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了,，輕度學(xué)生基本掌握,，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方,，比如,，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂,，他們可能注重的是游戲本身的趣味,，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,，雖然知道有些學(xué)生是用猜的,，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了,，不能給予忽視,。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,，我想今后,，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)排序的樂趣,。

4．發(fā)展目測力、判斷力,。

課件,；樹葉、花生,、豆子等,；展示版塊。

一,、觀看ppt1,，尋找“abab”的規(guī)律。

1．“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了,?！?/p>

師：“運(yùn)動(dòng)場布置的真熱鬧，你都看到了什么,？這些東西是怎么排隊(duì)的,？”

2．幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的,、小的,、大的、小的……”規(guī)律排列的,；氣球是按照“紅的,、紫的、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長方形、三角形,、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等,。

3．教師進(jìn)行小結(jié)。

二,、觀看ppt2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律,。

三,、制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列,。

2．引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品,。

（1）用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌；

（2）用樹葉制作花環(huán),；

（3）用花生制作項(xiàng)鏈,。

3．請幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的,？

四,、知識(shí)遷移。

1．孩子們真棒,！幫助大老虎解決了大難題,，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí),，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

2．引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊(duì)時(shí),、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗(yàn)規(guī)律的美感。

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t,，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,。通過以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng),。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,，而且孩子們在操作這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉,、豆子,、花生等材料時(shí)非常興奮，操作時(shí)特別認(rèn)真,、投入,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，為幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1,、初步感知4的形成,。

2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成,。

3,、感受招待客人的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

小猴手偶4個(gè),、課件（餐桌）、果盤人手一個(gè),、水果卡片若干,、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》,。場地布置：四個(gè)大圈圈,。

活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。

活動(dòng)過程,。

1,、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2,、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景,，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀,。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家,，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4,，4去1是3,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客,，該怎樣招待他們呢,？”

4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具,，強(qiáng)化4的形成3添1是4,。

師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢,？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）,。

師：“餐具準(zhǔn)備好了，我們給猴子一家吃什么,？”（幼兒猜想）,。

（出示3個(gè)小食品）師：“看老師給他們準(zhǔn)備了什么？”“夠不夠,？”“怎么辦,？”（讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4）,。

5,、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成,。

（1）盤子里的水果有1個(gè)的`,、2個(gè)的、3個(gè)的,，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè),。（幼兒分組操作）。

（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè),。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的,。

6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知,。

游戲：老師當(dāng)花貓,，幼兒當(dāng)老鼠。準(zhǔn)備4個(gè)圈，讓幼兒搶圈,，幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi)，每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒,。沒有占上圈的幼,，被貓抓住。退出游戲,。下一輪再開始（每輪減少一個(gè)圈）,。

7、結(jié)束,。

歡送小猴子一家,。

活動(dòng)反思。

持續(xù)觀察時(shí)間很短,，不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng),。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成,。因此,，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,，以此來吸引孩子的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知,、體驗(yàn),、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念,。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí),，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

作為一名教學(xué)工作者,，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思,，希望能夠幫助到大家。

1,、通過操作,，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2,、愿意上課大膽舉手回答問題,。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個(gè)物體的序列,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

1,、長短不同的褲子圖片,。

2、小吸管,、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干,。

1,、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子,。

師：看,，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子,？它們一樣嗎,？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣,。

2,、比褲子。

師：哪條褲子長,，哪條褲子短,？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果,。

1,、教師出示長短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺得哪條褲子放在前面,？可以怎么排呢？

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的,。

3,、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,，可以用眼睛看,，找出最長（最短）的褲子排號(hào)，再通過兩兩比較依次排序,；也可以每次找出最長的褲子,，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

1,、討論活動(dòng)規(guī)則,。

師：小吸管、小木棍,、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦,！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好,，在比剩下的物體,，找出最長或最短的`往下排，排好后說一說,。

2,、幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊,。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng),。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

2.在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市用的柜臺(tái),，里面有各種玩具、食品,、文具等,、籃子若干、小兔的家背景,。

活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好,？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西,，你們每人買3個(gè),，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。

幼兒操作,，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什么，買了幾個(gè),。

2.你們買了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè),。一邊贈(zèng)送一邊問幼兒：你買了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè),？幼兒嘗試用語言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè),。

把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（點(diǎn)數(shù)）。

3.我們把買的東西送給小兔子好不好,？（一邊送一邊說：我送小兔子4個(gè)玩具,。。,。,。。,。）,。

4.讓幼兒自己添數(shù)。

剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎,？請小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù)?；貋頂[在桌上,。

老師問：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數(shù)）,。

老師想讓你們每人有4個(gè)玩具,，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請你們?nèi)ツ?。（幼兒自己去拿）,。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織,。

教學(xué),。

活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在搓,、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多,。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓,、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,，并喜歡參與這一活動(dòng)。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳,、餐廳的.大桌旁活動(dòng)），在桌上鋪上漂亮,、整潔的餐巾,，擺上幾束花。

2,、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干,，幼兒人手一份墊板、塑料小刀,、碟子,、濕手巾,、小袖套和圍兜。

3,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察,、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓,。

活動(dòng)過程：

一,、引入活動(dòng)。

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒,、系好圍兜。

二,、搓湯圓,。

（一）師操作示范。

1,、出示大米團(tuán),，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個(gè)魔術(shù),，把它變成許多小米團(tuán),。

2、示范將米團(tuán)搓長,、切成許多小米團(tuán),。示范時(shí)結(jié)合語言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來,。如：搓呀搓,，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了,？（變瘦了，變長了）切呀切,，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán),。

3,、示范、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來是許多湯圓,。

（二）幼兒動(dòng)手操作,。

1,、提出活動(dòng)要求：

（1）媽媽這里有許多的米團(tuán),，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來取一份,。

（2）搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦,。

（3）數(shù)一數(shù),、比一比，看看誰搓的湯圓多,。

2,、觀察幼兒的活動(dòng)情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),。

（1）可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),，再把小米團(tuán)搓成湯圓,。

（2）可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個(gè)湯圓,。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓,。

（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小,、形狀等）,，比一比誰搓的湯圓多,。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料,，洗洗手。

三,、

煮湯圓,。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

四、吃湯圓,。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受,。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

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比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、環(huán)境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚,，許多條小魚,。一只青蛙,，許多只小蝌蚪,。

2,、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)過程：

1,、談話引出課題：

“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友,。)。

4,、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉,、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起吃點(diǎn)心,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

出示方,、圓片片，“小朋友看看,，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片,，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說：x片片好,?！?/p>

2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記,。

出示方,、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記,，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,，我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想,，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說：x標(biāo)記和x玩具做朋友,。”

3,、評價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,，它們謝謝小朋友。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力,。

【教案準(zhǔn)備】,。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),，鼓一面。

【教案流程】,。

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看,。我們開著汽車出發(fā)吧!”

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2,、進(jìn)游戲?qū)m,。

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去),。師問：“寶寶們,，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)。

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

(1)觀察停車場。

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車,，許多輛小汽車),。

(2)觀察燈籠。

你們看,，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?

四,、游戲：兔媽媽和小兔子,。

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)),。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里,。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè)),。

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng),，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),。寶寶們都很能干,，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,，請幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。通過這個(gè)活動(dòng),，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠,，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律,。

1、在游戲中,，嘗試有規(guī)律排列材料,。

2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng),；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法,。

3、有興趣地參加活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

布娃娃一個(gè),；吸管，長紙條,，蠟光紙若干,；膠棒若干。

1,、出示娃娃,，引起幼兒興趣。

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好,！我要開一個(gè)商店,，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎,？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,，誰會(huì)做？”“這是怎么做的,？”

引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律,。

2、介紹材料,，幼兒操作,。

（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈,，那邊是做腰帶的`材料,；膠棒用完，蓋子要蓋上,。做好后送給娃娃,，要說：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”

（2）幼兒上位操作,，老師指導(dǎo),。

3、結(jié)束,。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

文檔為doc格式。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，更多的是通過對物體外部特征的直接感知,，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的,。深秋的到來,，形狀各異、顏色不同的水果,，刺激著孩子們的視覺,。《指南》指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知,、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材,，不失為一個(gè)巧妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課,，讓幼兒根據(jù)水果的名稱,、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類,，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手,、動(dòng)腦的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類,。

2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果,，如：蘋果,、香蕉、橘子,、梨等水果,，并正確說出名稱。

2.蘋果,、香蕉,、梨、火龍果,、葡萄水果卡片,，分類籃若干,。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入師：今天呀,，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎?兔小姐),，對了,，就是兔小姐，她新開了一家水果店,，我們一起去她的水果店看看吧!

二,、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,，把一樣的水果擺在一起),，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦,，豬爸爸肚子太大了,，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地,，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看,。

三,、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好,，注意要把相同的水果放在同一層水果架上,。

小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說,，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),，對了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,，兔小姐才會(huì)請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料),。

四,、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前,，老師有幾個(gè)要求：

1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作,。

2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片,，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面,。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五,、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的`小朋友站在這里,，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,，我們出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行分類,?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開了一家水果店,，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,，孩子們也很樂意幫忙。在過程中,，我先請了幾位幼兒上來個(gè)別操作,，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果,、香蕉和梨,，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了,，由此我想到,，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個(gè)概念還不是很清楚,，所以操作起來會(huì)有難度,。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果,，由于小班孩子剛進(jìn)園不久,，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作,。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,，他們雖然認(rèn)識(shí)水果,，但在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里,，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對于分類概念的掌握,，做到理論與實(shí)際相符合,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

一、取得的效果分析,。

1,、比較多、少,、一樣多,，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多,、少、一樣多,，是我們關(guān)注的事,。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué),、走進(jìn)數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),，在本活動(dòng)中采用重疊對應(yīng),、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較,。第一組裝水果,，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng),，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的好奇心,，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,，孩子人人都能參與,，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn),，一舉多得,。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,，數(shù)學(xué)概念清楚,，明了。

3,、課堂氣氛活躍,，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。

二,、改進(jìn)策略,。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng),，用課件比較生動(dòng)形象,。

2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,，然后順應(yīng)孩子的思維再引入,，效果會(huì)更好。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

1,、區(qū)分1和許多,，初步了解1和許多的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

用語言描述1和許多的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大樹圖片1幅,，樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）,。

2、猴子頭飾若干,。

活動(dòng)過程,。

1、游戲：猴子摘桃,。

（1）教師出示許多小猴子頭飾,，問：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）,。

（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè),，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),，1個(gè)，1個(gè)小頭飾,?！弊層變焊處熣f：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè),，1個(gè)”

（4）請小猴把摘的桃子1個(gè),，1個(gè)，1個(gè)放進(jìn)大籃子里,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子,，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè),，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子,。

2、交流活動(dòng),。

請幼兒找找,，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等,。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多,，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下,。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。

3、愿意參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、學(xué)具：操作材料,，鉛筆每人一支。

活動(dòng)過程：

一,、游戲情景導(dǎo)入,。

1、玩玩“上面與下面”游戲,，咕嚕咕嚕上（雙手上舉）,，咕嚕咕嚕下（雙手下放）。

2,、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”

出示教具：哇,，春天的公園里好熱鬧呀,！看一看、說一說都有些什么,？

3、師：“哇,，你們真厲害,，都說出來了，接下來我要考考你們,！我說一樣?xùn)|西,，你們告訴我它在哪里好不好？”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整,，如xx在xx的上面（下面）。

4,、介紹句式：小貓?jiān)谀睦?？小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?/p>

二、使用幼兒操作材料。

1,、師：“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>

觀察操作紙,，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景，把在上面的圈出來,。

2,、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則,，觀察幼兒的操作水平,，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說,，再動(dòng)手操作,。

三、交流評價(jià),。

1,、驗(yàn)證幼兒的.操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,，說一說,，加深印象。

四,、延伸活動(dòng)：小小理貨員,。

1、出示貨架,。

師：小超市明天就要開張了,，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎,？”

介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西,，請你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）。

2,、活動(dòng)結(jié)束后,，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索,。

通過游戲情景導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

游戲重復(fù)多次,，幫助幼兒理解上下關(guān)系,。

請幼兒觀察公園里的事物,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

幼兒獨(dú)立操作,，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

請個(gè)別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確,，不正確的話改正,，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”,，鼓勵(lì)幼兒敢于用語言表達(dá),。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：

2,、老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,，表現(xiàn)得非常茫然,；

3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候,，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng),，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,。體會(huì)、反思,，我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思,，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步,。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

2.師以故事的形式引入新課,。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍),。

師：小朋友來猜一猜,，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)。

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng),、一一并放對應(yīng)的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對應(yīng)比較),。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),，一個(gè),、一個(gè),，合起來就是許多。

3,、能聽懂老師的要求愿意講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃,。

活動(dòng)過程：

一,、集體活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

師：這里有什么,？有多少,？

對，這里有許多許多的雪花片,。

教師請小朋友一人拿一個(gè),，然后回到座位上。師先請個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè),？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè),，這里就沒有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

2,、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個(gè),，這里就有了許多,。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

二,、操作活動(dòng),。

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè),，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

再讓幼兒放回來，理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

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