心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇一

連日來(lái),，光明日?qǐng)?bào)關(guān)于國(guó)際著名地球物理學(xué)家小黃事跡的報(bào)道，在廣大讀者中引起熱烈反響,。大家紛紛表示,，要沿著小黃的足跡走下去，銳意進(jìn)取,，努力拼搏,，為了中華民族的強(qiáng)盛奮斗不息。

小黃歸國(guó)報(bào)國(guó)的事跡感染人,?！拔沂呛鴾I讀完關(guān)于小黃的報(bào)道的。他放棄國(guó)外一切,，抱著一顆‘中國(guó)心’,，投身到自己祖國(guó)的科研事業(yè)當(dāng)中，深深地感染了我?！遍L(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記張興海說(shuō),。小黃的奮斗足跡也讓一批在校大學(xué)生堅(jiān)定了自己的`未來(lái)方向?！扒嗄陼r(shí)期的奮斗是為走出去,，而學(xué)有所成之后又做何選擇，小黃給了我們擲地有聲的答案——?dú)w國(guó),?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)2015級(jí)本科生傅小宇說(shuō)，“作為外語(yǔ)專業(yè)的中國(guó)學(xué)子,，我想做貫通中西文化,、具有世界眼光的人才?！?/p>

小黃惜時(shí)不惜命的事跡感動(dòng)人,。吉林大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)邴正說(shuō)：“每次見(jiàn)他，都被他忘我的工作熱情感動(dòng),。他不是鋒芒畢露的人,，很謙遜、很有親和力,，是一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的科學(xué)家——既有傳統(tǒng)的獻(xiàn)身精神,，更有走在現(xiàn)代科學(xué)前沿的創(chuàng)新精神?！毙↑S的事跡深深打動(dòng)了一批在校大學(xué)生,。“作為一名大學(xué)生,，在校期間我也應(yīng)像他一樣,，將我的學(xué)業(yè)作為我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，不辭辛苦,，夯實(shí)基本功,。”北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院1611班學(xué)生張?jiān)娧耪f(shuō),。

小黃執(zhí)著追求科技高峰的事跡激勵(lì)人,。“作為一名測(cè)控儀器專業(yè)的學(xué)生,，不得不贊嘆小黃對(duì)專業(yè)交叉融合理念的前瞻性,。正是因?yàn)榻徊妗⑷诤现袔?lái)的‘化學(xué)反應(yīng)’‘裂變反應(yīng)’,，使得我國(guó)在‘巡天探地潛?！矫娴陌l(fā)展突飛猛進(jìn),。”北京航空航天大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)2015級(jí)本科生王博深有感觸地說(shuō),。北京交通大學(xué)軌道交通控制與安全國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首席教授賈利民告訴記者,，在中華民族偉大復(fù)興的重要關(guān)頭，每位科研工作者都應(yīng)該學(xué)習(xí)小黃以國(guó)家大局為重,，把學(xué)術(shù)理想和國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合的擔(dān)當(dāng)精神,，只有時(shí)刻保持一顆對(duì)科學(xué)研究的敬畏心、一份對(duì)國(guó)家和民族的使命感,，才能使國(guó)家取得有戰(zhàn)略意義的大成果。

小黃悉心培養(yǎng)科技人才的事跡指引人,。小黃生前的助手于平告訴記者,，小黃多次深情地表露對(duì)母校的期冀，他夢(mèng)想著母校吉林大學(xué)也能孕育出像生物進(jìn)化,、dna,、雷達(dá)、磁懸浮,、原子鐘等一樣偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),。所以，當(dāng)學(xué)校希望他擔(dān)任本科班班主任時(shí),，他表達(dá)了極為迫切的愿望,。

“大年學(xué)長(zhǎng)將是我永遠(yuǎn)崇敬、懷念的榜樣和典范,，他是一代人的楷模,，是中國(guó)知識(shí)分子的楷模，是460萬(wàn)留學(xué)生的楷模!”清華大學(xué)副校長(zhǎng),、歐美同學(xué)會(huì)(中國(guó)留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì))副會(huì)長(zhǎng),、中科院院士施一公說(shuō)，“他的精神感染,、激勵(lì)和鼓舞的絕不僅是一個(gè)團(tuán)隊(duì),、幾屆學(xué)生、一所學(xué)校,，而將是一個(gè)領(lǐng)域,、一批學(xué)子、一代人,?！?/p>

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇二

作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開(kāi)始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的,，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的,。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上,，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了,，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情,，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情,，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái),，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步,，社會(huì)在進(jìn)步,，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,，或者說(shuō)是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,，擁有這種精神,。

左相平老師說(shuō)得好，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念,，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的`老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，不要誤了學(xué)生,，就是這樣，其他的也沒(méi)有想過(guò),。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你,。”

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，這是非常不容易的,，是好說(shuō)不好做的,，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神,，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力,。

我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果,，為什么呢因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功,。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干,，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上,，所以見(jiàn)效微小,。

比如在備課上、在上課上,、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上,、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上,、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上,、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響,。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇三

____年7月16日至7月22日，我有幸參加____市第二期農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，重溫學(xué)生美夢(mèng),，沒(méi)有工作的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有家庭的拖累,，聆聽(tīng)專家講座,，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)于師德的理解有了新感悟,。

一、更新了教育觀念,。

省學(xué)院__教授的“新課程下教師角色”的報(bào)告,，讓我茅塞頓開(kāi)，現(xiàn)代的教師要具有管理職能,，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。同時(shí)他還闡述了新課程對(duì)教師角色的要求,，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想,、教育教學(xué)觀念,、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能,、專業(yè)情意)。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革,。

對(duì)照x教授的報(bào)告,，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中,，我也接觸到很多新的教育理念,，可就沒(méi)有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺(jué)到,，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn),，恪守師德,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)教師,。

在聽(tīng)x教授的《新課改中的新教師》的報(bào)告中，給我最大的收獲就是教授的“凡事問(wèn)個(gè)為什么,，要有思考,，不能人云亦云?！边@句話,，我在人生路上走了37年,，不能人云亦云的道理是懂的，可是今天教授闡述的如此透徹,，讓我對(duì)這句話有了真正的理解,。真的該在教學(xué)中多問(wèn)幾個(gè)為什么，在上網(wǎng)下載文章時(shí)也該仔細(xì)閱讀,，去偽存真,。課改中接觸的資料、書籍,、報(bào)告很多,，要經(jīng)過(guò)自己的頭腦的獨(dú)立思考才能得出結(jié)論，要問(wèn)個(gè)為什么,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

__,、__,、__等專家在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。

__教授的《課題研究的一般過(guò)程與方法》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立,，課題研究方案的撰寫，研究的目標(biāo),、內(nèi)容,、對(duì)象與范圍、研究方法與步驟等,，都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一次,。通過(guò)學(xué)習(xí)，參加教育科研,，我的工作有了活力,，自己象一位學(xué)者，工作更有信心,。

__教授的《多元智能理論與新課程》的報(bào)告,，給我新的啟示，使我認(rèn)識(shí)到,，多元智能理論與當(dāng)前我們的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革有著非常密切的關(guān)系,，在一定程度上具有十分重要的指導(dǎo)意義。也使我們認(rèn)識(shí)到多元智能理論的局限,，從而正確對(duì)待多元智能理論,。

__教授的《生成性教學(xué)》的輔導(dǎo),，使我明白生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開(kāi)過(guò)程中,，由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情景,，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。首先,，生成是在教學(xué)過(guò)程中的生成,。其次，生成的主體是教師和學(xué)生,。再次,，生成需要諸多因素的相互作用。生成的前提是預(yù)設(shè),，生成的起點(diǎn)是學(xué)生的現(xiàn)有水平,，生成的目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展,。生成的動(dòng)力是交往互動(dòng),。

__教授的《挑戰(zhàn)與應(yīng)答——怎樣做好未成年人的道德工作》使我做為專科教師對(duì)學(xué)生的德育工作又一次感到責(zé)任重大,，感到專課教學(xué)中的德育也更加重要,。讓我意識(shí)到：講課是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。學(xué)會(huì)對(duì)平凡的事物不覺(jué)得厭煩,，日常的生活永遠(yuǎn)感到新鮮,，從單調(diào)重復(fù)中尋快樂(lè)。他的一些觀點(diǎn)很新,，提法也特別,，例如：讓孩子學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活;讓孩子們學(xué)會(huì)做有國(guó)際眼光的豪邁的中國(guó)人等都給人以耳目一新,，又入情入理不感到生硬,。

__研究員的《新課程改革背景下的學(xué)生評(píng)價(jià)改革》，通過(guò)一組組的數(shù)據(jù)對(duì)比,，讓我知道教育評(píng)價(jià)的含義及演變;學(xué)生評(píng)價(jià)及改革的背景;基礎(chǔ)教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變;評(píng)價(jià)的目的及標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識(shí),。

__教授的《新課程改革與小學(xué)教師心理素質(zhì)的提高》的報(bào)告，讓我又重溫了教育學(xué),、心理學(xué)的知識(shí),，他幽默詼諧的語(yǔ)言，給我留下了深刻印象,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師的知識(shí)素養(yǎng),、品德素質(zhì)、動(dòng)技能素質(zhì)、言語(yǔ)素質(zhì)對(duì)從教的教師來(lái)說(shuō)太重要,。

__博士的《教師的行動(dòng)研究之旅》等等的報(bào)告都使我受益蜚淺,。

三、師德報(bào)告滌蕩心靈,。

吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀教師鄒春紅的事跡感染著我,。她愛(ài)三尺講臺(tái)，享受課堂的快樂(lè);耐心批改,，享受批改的快樂(lè);用寬容的心對(duì)待孩子等等都為我們重復(fù)的教師生涯提供了新的審視理念,，讓人明白，同樣是工作,，就看你以什么樣的心態(tài)去對(duì)待,。樺皮廠鎮(zhèn)飄揚(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)董志和的`感人事跡，讓我感到他是個(gè)有心人,，教育上的有心人,，做事有恒心，有毅力,。作為他村小的孩子是無(wú)比幸福的,，正是他的執(zhí)著成就了他的事業(yè)——教育事業(yè)。他的精神成為我的行動(dòng)指南,。

參天大樹(shù)忘不了根須,，浩蕩江河忘不了源頭，這次省骨干教師培在鑄造師魂,、陶治師德,、錘煉師能等方面給了我許多收獲。我將把學(xué)到的理論與實(shí)際相結(jié)合,，以百倍的熱情投身新一輪的教育改革,，做人民信賴，學(xué)生滿意的教師,。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇四

20xx年7月，在慶和中學(xué)傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì),，4位優(yōu)秀教師的實(shí)際都非常感人,，聽(tīng)我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅(jiān)守,，執(zhí)著的追求,，努力改變學(xué)校面貌；陳近萬(wàn)老師默默耕耘,，終身不悔,，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行陳寶根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念,，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài),；金花老師扎根大山,，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過(guò)的老師,，可是卻自己做著最不平凡的事情,。

其中，最讓人動(dòng)容的是王金花老師,，放棄在外面優(yōu)越的工作條件,，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女,，已奮斗了三十三年,。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學(xué)生的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué),。在艱苦的環(huán)境,，處于劣勢(shì)的教學(xué)條件下，她憑著自己的專業(yè),，自己的執(zhí)著,，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來(lái)為了不讓學(xué)生綴學(xué),，挨家挨戶做思想工作,。因?yàn)閳?jiān)持家訪，在家鄉(xiāng)換來(lái)了一個(gè)“家訪老師”的稱號(hào),。

還有潛心教育教學(xué)的語(yǔ)文教師陳近萬(wàn),，二十多年來(lái)他不管是當(dāng)老師，還是當(dāng)校長(zhǎng)的助手,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，著眼學(xué)生的發(fā)展,，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈,。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作,，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學(xué)情況,；要求別人做到的,，自己首先做到。為了打造一支愛(ài)崗敬業(yè),、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

感覺(jué)時(shí)間過(guò)的非?？欤瑘?bào)告會(huì)不知不覺(jué)就結(jié)束了,。聽(tīng)了這次精彩的報(bào)告,，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上,，我學(xué)到了要用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生,，用創(chuàng)新研究對(duì)待現(xiàn)代教育！

作為我們這一代人,，自從當(dāng)了老師開(kāi)始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的,。

左xx所做的也是大多數(shù)老師在做作的,，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái),，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情,，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情,，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象左老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,，所幸的是左老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步,，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步,，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步,，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,，或者說(shuō)是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,，擁有這種精神,。

左老師說(shuō)得好，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生,，就是這樣,，其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你,?！?/p>

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，這是非常不容易的，是好說(shuō)不好做的,，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神,，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力,。

我們學(xué)習(xí)左老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果,，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功,。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干,，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上,，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小,。

比如在備課上,、在上課上、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上,、在學(xué)生輔導(dǎo)上,、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上,、在處理師生關(guān)系上,、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想,，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的,。

我希望我們學(xué)習(xí)左老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì),，而不是以往那些徒有形式的老套模式,。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇五

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進(jìn)事跡,，其事跡深深地感染了我,，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師,，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一個(gè)教師的責(zé)任心,，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé),。

審視自己所走過(guò)的十多年的教師歷程,，我更深切地體會(huì)到具有責(zé)任心對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我清醒地認(rèn)識(shí)到,，要成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)信賴、同行尊敬,、學(xué)校信任的好教師,，必須將責(zé)任兩個(gè)字深深根植于自己的內(nèi)心。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，一屆學(xué)生未教好,，還會(huì)有下一屆，還可以從頭再來(lái),；而對(duì)于家長(zhǎng),，只有一個(gè)孩子，根本不可能從頭再來(lái),。家長(zhǎng)把孩子交給我們,，就對(duì)我們抱有希望。

我們要想贏得家長(zhǎng)的信任,，贏得社會(huì)的贊譽(yù),，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡,、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去,，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)孩子都享受成功,。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確,，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),，我們都要有充分的思想準(zhǔn)備，要積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施正面教育,，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)過(guò)程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀察到學(xué)生的變化,，那怕是細(xì)微的進(jìn)步,。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心,、對(duì)學(xué)生體貼入微的愛(ài)心,、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認(rèn)為,，作為我們學(xué)校的老師,，有時(shí)責(zé)任心比能力更重要。

記得一位偉人說(shuō),，世界上只有一種教育,，那就是愛(ài)的教育，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子,。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，我會(huì)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的'關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活,、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,。我將努力做一個(gè)幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博,、親切和藹的人,，讓學(xué)生在心底里真心的敬重自己，這樣學(xué)生才喜歡你,，才容易提高學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)我的信任感，尊敬感,，即“親其師,，信其道?！?/p>

“學(xué)高為師,，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到為人師表的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的知識(shí)水平及綜合素質(zhì)能力,，如果停止了學(xué)習(xí),，就會(huì)讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無(wú)幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué),。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的改變下,，教師以培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立,、創(chuàng)新能力的前提下,，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該要有一條源源不斷的河水,。所以我要以堅(jiān)定的意志力要求自己堅(jiān)持學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落伍的教師,。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇六

本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,，深化“向楊愛(ài)軍老師學(xué)習(xí)”主題教育活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師楊愛(ài)軍的感人事跡,，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì),，楊愛(ài)軍老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽(tīng)著他們的事跡,，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn),，被這些優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。他們的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前,，同樣是人民教師,，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。感覺(jué)自己與楊愛(ài)軍老師相比還差甚遠(yuǎn),。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)楊愛(ài)軍老師的心得體會(huì)：

楊愛(ài)軍老師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí),，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止,；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，他不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,；用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的.愛(ài)感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

楊愛(ài)軍老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,，發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的,，職業(yè)是幸福的,，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,，任勞任怨,，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán),。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人,，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

通過(guò)學(xué)習(xí)楊愛(ài)軍教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中,，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格,，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們,，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

如今，楊老師雖然走了,，但是他那高尚的師德,，以及對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,，他是一座豐碑,，更是一座航標(biāo)，他將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行,，譜寫自己美麗的教育人生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)孫紅京的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng),，深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

從孫老師身上,，看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神,、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,。教學(xué)生言傳身教，厚以載德,，他們老老實(shí)實(shí)做人,、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯,，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為教育著學(xué)生,。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以孫教師為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育,，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守,，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè),，以教育為快樂(lè),，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次,，要熱愛(ài)學(xué)生,。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)孫老師為榜樣,，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上,，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,、保護(hù)好,、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中,，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取,，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的探索,，。對(duì)他人寬容一些,，多與人為善,，與己為善。做到正人先正己,，做事先做人,，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng),，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人,、令人感動(dòng),，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)的獻(xiàn)身精神,、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地,、不為名所累,、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,，厚以載德,，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,，甘為人梯,，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。

作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守,，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè),，以教育為快樂(lè),，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng),。他們的事跡動(dòng)人,，優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn),、甘于鉆研和甘做人梯,。

常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點(diǎn),，這才是做好事情的根本前提。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè),，就首先要靜下心，沉下氣,，踏實(shí)工作,，不受干擾，潛心工作,。

教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上,。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮自己,，看到自己的學(xué)生成材,，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值,。我要把他們都看成是自己的孩子,，要象愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們，用積極情感感染他們,，這是一種責(zé)任,。

在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇九

只是英雄離世得太早，我們還來(lái)不及唏噓,，他已飛往天堂,，也許他真的是天使，上面召喚他了,，他該回家了,，該好好休息了，他真的太累了,。

近期我黨支部組織開(kāi)展了以“學(xué)藍(lán)云,，找差距、創(chuàng)佳績(jī)”為主題的大討論活動(dòng),。藍(lán)云同志的感人事跡深深地觸動(dòng)和震撼我們每個(gè)黨員的心靈,，也激發(fā)了我們要成為一名優(yōu)秀中_員的決心。

醫(yī)生本來(lái)不是他的職業(yè),，卻因?yàn)榇迕竦募鼻行枰?，而放棄本?lái)穩(wěn)定和喜愛(ài)的工作，依然背負(fù)起五鄉(xiāng)五弄人民健康的責(zé)任,，從一個(gè)職業(yè)跨入另一個(gè)職業(yè),，在常人看來(lái)都是那么難以理解，而于他卻是哪里需要去哪里,，回鄉(xiāng)教書剛開(kāi)始亦非他本愿,，只因那時(shí)候缺師少教，村里的知識(shí)無(wú)人普及,，他才選擇的教師工作,。后又因山里村民們生命健康沒(méi)有保障，才棄“文”從醫(yī),。從始至終,，他心中都是以人民需要為目標(biāo)，努力踏實(shí)地為人民做實(shí)事,。堅(jiān)守著一顆為民服務(wù)的赤子之心,。一種習(xí)慣,，一種堅(jiān)守,，一種堅(jiān)守，一種信念,，一種信念,，一種人生。藍(lán)云的一生是短暫的,，卻是無(wú)悔的,，他真正做到了像保爾·柯察金所說(shuō)的那樣：“當(dāng)他回首往事時(shí),，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥,?！?/p>

在人們感嘆“人心難測(cè)，世事艱難”,，人們?yōu)楦鞣N利益奔波勞碌,，爾虞我詐傾瀉而下，清澈歡快而義無(wú)反顧地展示了世間最原始的美好和對(duì)美好的追求?，幧嚼镉肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那背藥箱奔波的背影那夕陽(yáng)下?tīng)N爛的光輝,，那朝陽(yáng)升起的希望。哪里需要他,，他就會(huì)在哪里出現(xiàn),，多么唯美善良的本性啊。只是英雄離世得太早,，我們還來(lái)不及唏噓,，他已飛往天堂，也許他真的是天使,，上面召喚他了,，他該回家了，該好好休息了,，他真的太累了,。

藍(lán)云同志的精神處處閃著平凡而執(zhí)著的光輝，然而平凡的生活早就他非凡的人生,。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有些人死了,，打他卻還活著?！笔堑?，藍(lán)云就是其中一個(gè)這樣的人。讓我們永遠(yuǎn)都記住吧!

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇十

俯首甘為孺子?！?，這就是教師的執(zhí)教信念。學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，他們一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)金龍官老師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)金教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),，尊重學(xué)生人格,，善待、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

學(xué)習(xí)金龍官老師使我更加認(rèn)識(shí)到,，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像金龍官老師那樣的合格的人民教師,，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位,。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體,，教書是育人的載體,，育人是教書的目的。

金龍官老師的事跡,，感染人,，鞭策人，激勵(lì)人,。他的事跡使我更感覺(jué)到,，教師崗位是一種辛勞、一種付出,，也是一種收獲,、一種享受。既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

教師學(xué)先進(jìn)典型心得體會(huì)篇十一

張麗莉,，一個(gè)普通的名字,，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地,，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美,。

5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍,，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻,，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開(kāi)2名學(xué)生,，自己卻被壓在到車輪下,，雙腿被截肢，尚未脫離危險(xiǎn),。

張老師目前還躺在病床上,，生死未卜，她英勇而無(wú)私的行為,，令人感佩,。

這位叫張麗莉的年輕女教師,，年方不過(guò)20多歲，她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人,，一位教師,，在老師和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師,。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說(shuō)：“為了帶好這個(gè)班,，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了,?！彼m然沒(méi)有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺(tái)上,，只知道埋頭教學(xué),，沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天,，她用被碾壓在車輪下,、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià),，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福,，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了,，她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為,，足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性,，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋,！當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命,，非常了不起,，僅這件事，便讓人肅然起敬,，讓人感動(dòng)的落淚,。據(jù)說(shuō)在場(chǎng)的'家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事,，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華,，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無(wú)半點(diǎn)造假成分,，她人品好，心靈美。試想,，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德,、自私自利、損人利己,、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人,，會(huì)做好事嗎,？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎,？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的,。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海,、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞,、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口,，為部隊(duì)開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌,，新中國(guó)成立后,，國(guó)家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地,。張麗莉倒下了,，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！