很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇一

我要為大家?guī)?lái)一本十分有趣的書――趣味數(shù)學(xué)魔術(shù),。他用一個(gè)個(gè)有趣的故事和魔術(shù)向我們展示了數(shù)學(xué)有多么神奇,，讓我們有興致地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從不枯燥乏味,。這本書讓人不禁贊嘆數(shù)學(xué)的博大精深,。在這本書的第一章,，一天，作者去了一家大演院看魔術(shù),，一走進(jìn)去就看見一個(gè)13歲小男孩出現(xiàn)舞臺(tái)上,、，他的助手飛快地潛入觀眾席,，拿起觀眾的物品,，提問(wèn)舞臺(tái)上的小男孩，結(jié)果小男孩在既遠(yuǎn)又昏暗的環(huán)境下毫不猶疑一一回答正確,，觀眾發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲和熱烈的歡呼聲,。作者非常驚訝，原來(lái)這一切奧秘來(lái)自簡(jiǎn)單的“數(shù)字”.魔術(shù)師是利用了數(shù)字來(lái)暗示某一個(gè)物體,，達(dá)到“神奇魔幻”的效果,。如：“1”代表手提包；“2”代表煙,；“3”代表銅幣等等,。書中還說(shuō)道“非凡的記憶”也是通過(guò)數(shù)字給單詞編號(hào)……還有一個(gè)魔術(shù)：請(qǐng)一個(gè)伙伴拿著一枚多米諾骨牌比如它是6/3,請(qǐng)他以這組里的某個(gè)數(shù)字乘以2,加7,再乘以5,再讓他以另外一個(gè)數(shù)相加,，讓他報(bào)出答案，拿這個(gè)減去15,你發(fā)現(xiàn)了什么,？自己算算看,！什么？想知道原理,？自己把書買來(lái)看吧,！

讀《數(shù)學(xué)西游記》有感。

五（5）班周玉,。

寒假里,，我閱讀了《數(shù)學(xué)西游記》這本書,，它的`作者是李毓佩,。整本書文筆生動(dòng)，幽默風(fēng)趣,，特色鮮明,。他用人們耳熟能詳?shù)纳裨捁适隆段饔斡洝窞橹骶€，描繪了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)故事,，給人留下了深刻印象,。

這本書主要講述了聰明的數(shù)學(xué)猴無(wú)意間遇到了豬八戒、孫悟空和沙和尚去西天取經(jīng),，他們一路遇到了許多妖怪,，一個(gè)個(gè)都身強(qiáng)體壯。數(shù)學(xué)猴負(fù)責(zé)計(jì)算數(shù)學(xué)難題,，而其他三人負(fù)責(zé)打妖精,，為民除害。他們一路上解決了許多數(shù)學(xué)難題,，有解方程,、周期問(wèn)題、盈虧問(wèn)題等等很多有趣類型的題目,，不過(guò)讓我記憶猶新的是一道百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,。故事講的是，大家剛打完妖精,，豬八戒就抱來(lái)一壇10千克的仙酒,，想與孫大圣、小牛,、龍王一起分了,，解解渴。狡猾的悟空想多喝點(diǎn)酒,，便對(duì)大家說(shuō)先分給他10%,接著分給小牛剩下酒的25%,再分給龍王小牛分剩下的酒25%,然后分給豬八戒剩下酒的30%,最后還剩多少就歸他自己啦,！八戒看到自己能分到30%,這個(gè)比例最大,，還以為自己分到的最多，特別的得意,?？墒菦](méi)想到，大圣先分到了1千克,，小牛分了9×25%=2.25千克,，還剩下9-2.25=6.75千克，龍王就分到了6.75×25%=1.69千克?，F(xiàn)在還剩下6.75-1.69=5.06千克,，則八戒分到的酒就是5.06×30%=1.52千克。最后還剩下5.06-1.52=3.54千克,，這些酒全分給孫悟空的話,，那他一共就可以分到整整4.54千克。當(dāng)豬八戒得知自己都分到的酒最少,，氣的臉都紅了,。這個(gè)故事用層層遞進(jìn)的方式，講述了百分比這個(gè)問(wèn)題的道理,，讓我了解到,，百分比是一個(gè)相對(duì)值，要知道百分比所占的總值大小,，才能對(duì)最后的結(jié)果有更準(zhǔn)確的判斷,。

李毓佩的作品讓人感覺身臨其境，充滿了勇敢精神,，對(duì)付各種場(chǎng)面的智慧,，具有一種陽(yáng)剛之氣。我在閱讀的過(guò)程中,，不僅感受到故事跌宕起伏的情節(jié)帶給我的樂(lè)趣,，還學(xué)到了很多數(shù)學(xué)原理，受益匪淺,。

五（5）孫妙佳,。

最精彩的是擂臺(tái)比賽，里面有各式各樣的數(shù)學(xué)題目：雞兔同籠問(wèn)題,、幾何圖形面積,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……許多人坐在一個(gè)大廳里破解這些難題。

數(shù)學(xué)宮也很好玩,，但是一不留神,，做錯(cuò)了題目，就會(huì)被機(jī)器人踢出數(shù)學(xué)宮,，()重新開始闖關(guān),。如果是我的話,，肯定很快就會(huì)被機(jī)器人踢出數(shù)學(xué)宮，重新開始闖關(guān),，因?yàn)檫@不僅僅需要數(shù)學(xué)基本知識(shí)好,，更重要的是仔細(xì)，不能看錯(cuò)一個(gè)數(shù)字,。記得上次的數(shù)學(xué)考試,，我把15加20算成了25,丟失了三分。有很多同學(xué)都像我這樣,，粗心大意,，這個(gè)粗心大意的習(xí)慣像個(gè)寄生蟲，很難改掉,，真希望下次能克服這個(gè)困難,。

丁當(dāng)和小貝去數(shù)學(xué)宮的路上，幾個(gè)壞人把他們壓進(jìn)了一間房子,，在圓圓的幫助下,，丁當(dāng)和小貝走出了小屋，卻迷了路,，小貝很緊張，丁當(dāng)不像小貝,，丁當(dāng)很鎮(zhèn)定,，他拿出一張白紙，經(jīng)過(guò)推算,，強(qiáng)盜讓他們又往左又往右,，走了一個(gè)多邊形狀，又回到原來(lái)的地方,，如果像小貝說(shuō)的亂走一通,，不知道要到哪兒去了啊,！

在關(guān)鍵時(shí)刻要像丁當(dāng)一樣,，保持頭腦清醒冷靜還是最重要的，像上次考試的前一天,，我讀數(shù)學(xué)書,，看資料，做題目,，做到了10點(diǎn)多,，第二天早晨，又回顧了一遍,。做前半張時(shí),，還精力旺盛,，做后半張時(shí)，開始打瞌睡把1看成11,把7看成1.唉,，這樣會(huì)造成許多錯(cuò)誤,。經(jīng)過(guò)這件事，我覺得晚上不能夠睡得很晚,，第二天就會(huì)精力不足,，打瞌睡。所以以后不能這樣了,。

《數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記》不僅好看,，而且讓我懂得了許多道理，收獲真大,，值得大家一看,！

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇二

數(shù)學(xué)的發(fā)展史也就是科學(xué)發(fā)展的歷史。最初牙牙學(xué)語(yǔ)地創(chuàng)造豐富多彩的記數(shù)制度,，然后在花季雨季之中為數(shù)學(xué)建立越來(lái)越多,、越來(lái)越詳盡的分支，到如今,，展現(xiàn)它花樣年華之時(shí)耀眼奪目的數(shù)學(xué)成果,。每一步都包含艱辛，滲透著無(wú)限的思考,，在這期間,，有多少人將自己的一生都奉獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)，給了這一門散發(fā)著無(wú)窮魅力的學(xué)科,。

《數(shù)學(xué)史選講》一書首先講述了各種各樣的記數(shù)方法,，有象形文字中繁瑣的數(shù)字記法，有楔形文字中造型獨(dú)特的記數(shù)法,，由中國(guó)古代簡(jiǎn)易的算籌記數(shù),，有瑪雅以神的頭像作為數(shù)字的奇異的記數(shù)法，還有沿用至今的印度—阿拉伯?dāng)?shù)碼,。從早期的記數(shù)制度演變中不難看出,，就連數(shù)字的創(chuàng)造都是艱辛的，在那個(gè)時(shí)候,，如何發(fā)明一種便于使用,、耐于使用的記數(shù)法，是建立數(shù)學(xué)學(xué)科的至關(guān)重要的基礎(chǔ),?？梢哉f(shuō)，若然沒(méi)有了人類對(duì)數(shù)字以及記數(shù)制度這種最初的研究探索，力求創(chuàng)造出一種最為簡(jiǎn)易方便的記數(shù)法,，往后數(shù)學(xué)的研究便加倍了曲折,、加倍了困難。

而在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)發(fā)展史中,，最重要的莫過(guò)于無(wú)數(shù)為此奮斗一生的數(shù)學(xué)家,，因?yàn)橛辛怂麄兊男了嵫獪I，有了他們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和鍥而不舍的探索精神,，才為數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而給平面解析幾何、微積分,、無(wú)窮集合論等等的數(shù)學(xué)分支創(chuàng)造了誕生的機(jī)會(huì),。然而數(shù)學(xué)的發(fā)展史曲折的、艱辛的,，數(shù)學(xué)家的研究里程更是如此,。他們花盡一生的心思換來(lái)的創(chuàng)新思維和超時(shí)代理論，大多數(shù)在他們的有生之年都得不到世人的認(rèn)同,。希帕蘇斯向畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的其他成員發(fā)表他對(duì)不可公度性的發(fā)現(xiàn)時(shí),，驚恐不已的成員將他拋進(jìn)了大海；伽羅瓦提出的強(qiáng)有力的群論多次提交給科學(xué)院,，最終得到的卻是“完全無(wú)法理解”的評(píng)論,；創(chuàng)造驚人的無(wú)窮集合論的康托爾最后帶著諸多遺憾和無(wú)限的苦悶離開了人世；最懷才不遇的便是中學(xué)數(shù)學(xué)家阿貝爾,，他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)努力最終證明了千古謎題——五次或以上的代數(shù)方程沒(méi)有一般的求根公式,，卻遭到了一系列的冷遇，就連“數(shù)學(xué)王子”高斯看到論文的題目只說(shuō)了一句“太可怕了,，竟然寫出這種東西來(lái)！”便連其正文都沒(méi)看就把論文扔到了書堆里,，盡管當(dāng)時(shí)柏林大學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到他的才華并任命他為數(shù)學(xué)教授,，但阿貝爾早已在病魔侵襲的凄涼中與世長(zhǎng)辭了。

盡管如今他們的理論得到世人的稱贊,，但在當(dāng)初他們卻受盡嘲笑與唾罵,，他們不像當(dāng)時(shí)就聞名于世的數(shù)學(xué)家那樣，一有新的理論產(chǎn)生便受到全世界的重視,，然后在欽佩與榮耀的光芒下繼續(xù)他們的研究,。雖然如此，他們?nèi)耘f堅(jiān)定不移地相信自己,，為自己的數(shù)學(xué)事業(yè)獨(dú)立奮斗,，深入探索，進(jìn)一步發(fā)展和完善自己的理論。就如康托爾那番充滿信心的話語(yǔ)：“我的理論堅(jiān)如磐石,，任何想要?jiǎng)訐u它的人都將搬起石頭砸自己的腳,。”這種自信與堅(jiān)定無(wú)不讓人敬佩,。

而許多的數(shù)學(xué)家都有一個(gè)共同點(diǎn),，就是他們的知識(shí)層面除了數(shù)學(xué)以外，還有其他的多個(gè)領(lǐng)域,。譬如,，泰勒斯是古希臘最早的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家,，他幾乎涉獵了當(dāng)時(shí)人類的全部思想和活動(dòng)領(lǐng)域,；費(fèi)馬有豐富的法律知識(shí)，精通多門語(yǔ)言,；萊布尼茨學(xué)習(xí)了拉丁文,、希臘文、修辭學(xué),、算術(shù),、邏輯、音樂(lè),，還廣泛閱讀并研究了大量哲學(xué)和科學(xué)著作,；在歐拉的工作中，數(shù)學(xué)緊密地和其他科學(xué)的應(yīng)用,、各種技術(shù)應(yīng)用以及公眾的生活聯(lián)系在一起,，它常常為解決力學(xué)、天文學(xué),、物理學(xué),、航海學(xué)、地理學(xué),、大地測(cè)量學(xué),、流體力學(xué)、彈道學(xué),、保險(xiǎn)業(yè)和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)等問(wèn)題提供數(shù)學(xué)方法,。由此可見，想要獲得在一個(gè)學(xué)科的研究的成功,，不僅需要精通該學(xué)科的知識(shí),，還需要學(xué)習(xí)其他學(xué)科、領(lǐng)域的知識(shí),，綜合運(yùn)用,，才能更好地讓這些知識(shí)為自己的研究服務(wù),。

自信、堅(jiān)定,、還有多領(lǐng)域的知識(shí)固然重要,，但老師對(duì)他們的幫助也不可多得。牛頓在巴羅教授的課程中得到研究流數(shù)的靈感,，歐拉繼承微積分權(quán)威約翰·伯努利的衣缽成為“分析的化身”,，阿貝爾在老師霍爾姆伯的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，破解了五次或以上代數(shù)方程公式求解的未解之謎,，伽羅瓦被里查德教授發(fā)現(xiàn)為千里馬,，成為了群論的開山祖師，康托爾師從庫(kù)默爾,、魏爾斯特拉斯和克羅內(nèi)克等著名數(shù)學(xué)家,，創(chuàng)立了無(wú)窮集合論，而華羅庚更是當(dāng)年被熊慶來(lái)發(fā)掘,，如今他又發(fā)掘了陳景潤(rùn),。一位偉大的數(shù)學(xué)家背后往往有一位勞苦功高的老師，也許他們的老師如今已不為人所知,，但他們所做出的努力與教導(dǎo)并不亞于這些數(shù)學(xué)家,，正因有了他們耐心的教導(dǎo)，給予的莫大支持,、鼓勵(lì),，才給了他們展露鋒芒的機(jī)會(huì)，而這些數(shù)學(xué)家虛心從師的精神也值得我們學(xué)習(xí),、效仿,。

除此之外，從數(shù)學(xué)家的努力探索之中,，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)研究所必需的過(guò)程,。首先，要從細(xì)微的事情中發(fā)掘數(shù)學(xué)的道理,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在,，又或是對(duì)某一問(wèn)題產(chǎn)生莫大的興趣與研究精神。這一步許多人都能做到,，就像牛頓對(duì)一個(gè)掉下來(lái)的蘋果做出思考，從而創(chuàng)造萬(wàn)有引力定律一樣,，在我們的日常生活中,，我們都能對(duì)一些平常事物提出問(wèn)題，在遇到一些難題的時(shí)候有種想攻破它的沖動(dòng),。然后,，必須鍥而不舍地做出深入的探究。這一步往往只有少數(shù)人能夠做到，但這偏偏就是最重要的一步,，缺乏了它,，前面的一切苦勞都只是白費(fèi)。在遇到困難面前,，依然能夠懷有當(dāng)初的沖動(dòng)與勇氣想要征服它的,，往往就是偉大的開始、成功的關(guān)鍵,。但只有這份沖動(dòng)與勇氣是不夠的,，一位偉大的數(shù)學(xué)家，還必須擁有創(chuàng)新的精神,，有對(duì)人們根深蒂固思想做出懷疑的精神,，勇于打破個(gè)人崇拜與教條主義，創(chuàng)造出自己的新思想,，就像笛卡兒對(duì)坐標(biāo)系的建立,，牛頓和萊布尼茨對(duì)微積分的創(chuàng)立，高斯對(duì)非歐幾何的確立,，伽羅瓦對(duì)群論這一新概念的創(chuàng)造,，康托爾對(duì)無(wú)窮集合論的堅(jiān)信等等，他們之所以能夠成為受萬(wàn)人矚目的數(shù)學(xué)家,，是與他們的創(chuàng)新思維分不開的,。

總的來(lái)說(shuō)，這些數(shù)學(xué)家成功的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我們學(xué)生在現(xiàn)階段應(yīng)如何做好準(zhǔn)備,，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。在思想上，我們應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維,、自信心,、對(duì)自我堅(jiān)定的信念、以及面對(duì)困難毫不畏懼的精神,。在行動(dòng)上,，要虛心從師，不恥下問(wèn),，積極學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),，做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，運(yùn)用到日常生活的事情中,。

“劉徽的割圓術(shù)比古希臘的窮竭法要晚幾百年”,、“笛卡兒和費(fèi)馬不約而同、殊途同歸地建立解析幾何”,、“牛頓和萊布尼茨兩位奠基人不約而同的努力,，使得微積分作為一門獨(dú)立學(xué)科建立起來(lái)”……在數(shù)學(xué)史的發(fā)展歷程中,，不少相同的研究成果都重復(fù)地被人類發(fā)掘，這種數(shù)學(xué)研究的時(shí)間差無(wú)疑耽誤了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，重復(fù)地為同一個(gè)問(wèn)題而努力,，卻不知道事實(shí)上他人早已解決，如果世界能夠更早地融合為一體,，便能更好地互相交流數(shù)學(xué)文化,，共同研究、共同進(jìn)步,，那么就不需要花上幾百年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間重復(fù)地走同一條彎路,，而能更快地推動(dòng)數(shù)學(xué)的發(fā)展，也許世界數(shù)學(xué)的發(fā)展速度就不只現(xiàn)在的步伐了,。

數(shù)學(xué)的發(fā)展還很長(zhǎng)久,，還有許多路要走，我們就像牛頓說(shuō)的那般,，只不過(guò)是在海邊玩耍的小孩,，在我們面前仍有一片未知的真理的海洋，數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力就埋在這里面,，等著我們?nèi)グl(fā)掘,，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇三

就像楊紅櫻姐姐說(shuō)的：數(shù)學(xué)就像空氣一樣，它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊,，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感覺到它的存在,。生活中，到處都是數(shù)學(xué)知識(shí),。讀完此書后,，我發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就像一個(gè)調(diào)皮的鼠標(biāo)，總是在不經(jīng)意間偷偷潛入你的大腦,。然后悄悄輕點(diǎn)左鍵,，一舉激活你的數(shù)學(xué)細(xì)胞，隨后不計(jì)其數(shù)的想象因子開始爭(zhēng)先恐后地嶄露頭角,。引領(lǐng)你走入一個(gè)綺麗而充滿遐想的未知世界,。

我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)天才馬小跳和他的同伴發(fā)生的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事。一個(gè)比一個(gè)難的數(shù)學(xué)難題被他解開了,。比如其中“用桶裝下西湖水”的故事,，安琪兒一家去杭州玩，安爸爸給小孩們出了一個(gè)問(wèn)題：西湖里的水如要用水桶裝,，需要裝多少桶,。這個(gè)問(wèn)題可真沒(méi)法回答，誰(shuí)知道西湖里有多少水呀,？再說(shuō)又沒(méi)說(shuō)用多大的水桶,，缺條件答不了?？墒前茬鲀簠s答出來(lái)了：如果水池和桶一樣大,，就只需一個(gè)桶。如果桶只有水池的一半大,，就需要兩個(gè)桶,。如果桶只有水池的三分之一大，就需要三個(gè)桶,?！躁P(guān)鍵要看水桶有多大。他真是厲害的無(wú)話可說(shuō),！

《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書,，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩,。真是太有趣了,！

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇四

這個(gè)暑假，我讀了《數(shù)學(xué)家的故事》,，一共有上下兩冊(cè),，講了許多數(shù)學(xué)家的成材故事。

給我印象最深的是愛米諾特和笛卡兒的故事數(shù)學(xué)家的故事讀后感數(shù)學(xué)家的故事讀后感,。愛米諾特是第一位女?dāng)?shù)學(xué)家,，她敢于沖破世俗的觀念禮教，義無(wú)返顧地進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)她喜愛的數(shù)學(xué),。她一開始只是一個(gè)不受重視的旁聽生,，但她卻比其他的正式學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，她珍惜這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。后來(lái)她在不懈的努力下,，成為了這所大學(xué)的學(xué)生，她更用功了,，她把學(xué)習(xí)看作得來(lái)不易的果實(shí),，所以她更用心地品嘗收獲的喜悅了。最后,，她終于成功了,，她著書立說(shuō)，為她所熱愛的數(shù)學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn),，她也實(shí)現(xiàn)了她自己一生的理想,。

笛卡兒原來(lái)是一名軍人，一直都很喜歡數(shù)學(xué),。一次他受傷后住在醫(yī)院,，某一天他正在思考一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，無(wú)意間看見天花板上有一只蒼蠅在橫梁上跳來(lái)跳去，他突然靈光一閃,，想到了他一直思考的“數(shù)”與“形”的問(wèn)題,。在當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)界，數(shù)與形的完全分離一直是一個(gè)困擾許多數(shù)學(xué)家的問(wèn)題,，而笛卡兒不放過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的機(jī)會(huì),，在醫(yī)院里不懈努力，終于解決了這個(gè)問(wèn)題,，使數(shù)與形很好地結(jié)合了起來(lái),，使人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更輕松、更愉快了,。

另外,，我還讀了蘇步青等數(shù)學(xué)家的故事，這些故事無(wú)一例外地都寫著兩個(gè)字：勤奮,。這些數(shù)學(xué)家都能在艱苦的環(huán)境中不放棄自己的理想,，不忘記自己的事業(yè)，兀兀窮年,，最終成就了一番事業(yè),。我從這些故事中看到了他們的努力，也看到了他們的成功,。讀了這些故事,，我明白了許多，其中最重要的是,，我發(fā)現(xiàn)勤奮有一種巨大的,、不可估量的力量，雖然從前我也知道,，許多名人的成功都來(lái)自勤奮,，但是看了這套《數(shù)學(xué)家的故事》后，我更清晰地看到了這一點(diǎn),。其實(shí)先天的資質(zhì)固然重要,，但是后天的學(xué)習(xí)和自己的勤奮努力才是最重要的，它們是成功的必備條件,，只要勤奮,，許多不足都可以彌補(bǔ)，許多缺點(diǎn)都可以改變,。相信自己的判斷,，義無(wú)返顧地走下去，只要認(rèn)定了一件事，就要堅(jiān)持做下去,，直到做出成果,，做出收獲。

我想,，不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做其他任何事都是一樣，要有恒心,，要堅(jiān)持，能夠在自己選擇的路上一直走下去,，一直努力,，最后才會(huì)達(dá)到夢(mèng)想的終點(diǎn)。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇五

中國(guó)傳統(tǒng)文化是一種理性的文化,，越是科學(xué)發(fā)達(dá),，人們的'文化水準(zhǔn)提高，認(rèn)識(shí)能力增強(qiáng)的情況下,，越是有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播,。在人們沒(méi)有文化愚昧的情況下，中國(guó)傳統(tǒng)文化是不易推廣與傳播的,，因?yàn)樗痪邆鋫鞑ミ@種文化的軟件和硬化,。在中國(guó)歷史上，無(wú)論什么時(shí)候,，哪一個(gè)封建王朝都沒(méi)有真正徹底的貫徹中國(guó)傳統(tǒng)文化,，所以，中國(guó)的傳統(tǒng)文化從來(lái)都沒(méi)有像《圣經(jīng)》文化和《古圣經(jīng)》文化那樣,，左右一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)的命運(yùn),。

所有的中華兒女們，讓我們把中國(guó)傳統(tǒng)美德送往世界的每一個(gè)角落,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇六

1月25日我們?cè)邳S州東坡小學(xué)召開了“余振興名師工作室年終會(huì),，在聆聽了幾位優(yōu)秀教師的發(fā)言后,，我感受到自己的不足，在工作室的倡議下,，我購(gòu)買了《小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法》（鐘建林著）一書,。可以說(shuō)我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的寒假,。這本書真的不愧“經(jīng)典”二字,。下面我就粗略的談?wù)勎业淖x后感。

鐘會(huì)長(zhǎng)在書中對(duì)16種小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法進(jìn)行了介紹,。對(duì)每種教學(xué)方法都從方法溯源,、關(guān)聯(lián)理論,、典型特征、實(shí)施策略（或基本模式）,、常見變式,、典型案例六個(gè)方面展開。這16種小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法讓我大開眼界,，其中有我們耳熟能詳?shù)慕虒W(xué)方法,，也有我還沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的教學(xué)方法，今年開學(xué)我準(zhǔn)備嘗試一番,。讓我印象最深的是“項(xiàng)目教學(xué)法”和“無(wú)痕教學(xué)法”

“項(xiàng)目教學(xué)法”讓我想起了去黃梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)還沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這個(gè)名字,。黃梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)不光是數(shù)學(xué),，所有科目都在嘗試一種教學(xué)方法，就是在教師的指導(dǎo)下,，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理,，信息的收集、方案的設(shè)計(jì),、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求,，解決問(wèn)題,，獲得發(fā)展。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，真的是充分的體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。這個(gè)教學(xué)方法最大的挑戰(zhàn)是，每個(gè)小組中有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的,，也有學(xué)習(xí)不太積極的學(xué)生,，如果一味放手，只會(huì)造成“兩極分化”,。要想解決這個(gè)問(wèn)題,，就要靠老師對(duì)項(xiàng)目的精心的設(shè)計(jì)了，讓所有學(xué)生都有適合自己的任務(wù),。項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)之中,，采用類似科學(xué)研究及實(shí)踐的方法,，即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)驅(qū)動(dòng)，而不是對(duì)教材內(nèi)容的線性講解，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展,。我們?nèi)镱残W(xué)的“三主四環(huán)”教學(xué)模式,，就有一部分教學(xué)理念在借鑒“項(xiàng)目教學(xué)法”。在實(shí)際教學(xué)中確實(shí)也取得了很好的效果,?？傊绊?xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是改變了以往“教師講,，學(xué)生聽”的被動(dòng)的教學(xué)模式,，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作,、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式,。這是我個(gè)人最喜歡的教學(xué)方法。

還有“無(wú)痕教學(xué)法”,，這大概就是教書育人的最高境界吧。無(wú)痕教育追求在看似無(wú)意,、無(wú)痕的教學(xué)情境和行為中,，促進(jìn)學(xué)生自然而然、順其自然地發(fā)展,。達(dá)到這個(gè)水平的老師,，肯定是“大神”了。因?yàn)檫@需要你在深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)確把握學(xué)情,，將需要落實(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律有效結(jié)合，營(yíng)造自然而然的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生聽你講課很舒服,。還要設(shè)計(jì)情節(jié)和意境自然流暢的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到好像在玩,。最后還要以適切的教學(xué)方式方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、提升能力,、發(fā)展素養(yǎng),。本書中也說(shuō)到，看似“無(wú)痕”的教學(xué)背后是教師的“有心”“用心”和“盡心”,。

無(wú)痕教育可以說(shuō)是在追尋一種最本真的教學(xué)境界,，是一種教育的美學(xué)和哲學(xué)境界，是一種對(duì)教育本原的追尋,。無(wú)痕教育法,，就是要在尊重和理解孩子的基礎(chǔ)上，遵從教育之序，營(yíng)造自然愉說(shuō)的學(xué)習(xí)之境,。

書中還介紹了我們經(jīng)常使用的“討論教學(xué)法”“啟發(fā)式教學(xué)法”“分層教學(xué)法”等,。不過(guò)鐘會(huì)長(zhǎng)對(duì)這些教學(xué)方法的理解還是有很多經(jīng)典的細(xì)節(jié)。除此之外還詳細(xì)解讀了頗有技巧的“翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)法”和“反饋教學(xué)法”,?？傊@本書很值得大家一看。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇七

我最喜歡里面的匹諾曹,，剛開始他是喜歡說(shuō)謊的,，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不好，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)了以后不能走路,，別人也不相信他,，這樣他很不開心。說(shuō)了真話以后,，人家都相信他了,，然后鼻子也短了，他又可以很小朋友一起玩了,。

他也很勇敢,，在大鯊魚肚子里面碰到了爸爸，并且趁大鯊魚睡覺的時(shí)候幫助爸爸一塊逃出去了,。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇八

讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，我知道了很多知識(shí),，明白了很多道理,，比如：馬小跳的早晨、qq密碼,、小非洲過(guò)生日等等……其中,，我最喜歡幾條鯉魚這個(gè)故事了。

故事講的是馬小跳一家回到了望龍村,，爺爺正在河邊釣魚,。于是，馬小跳跑到了河邊看爺爺,，沒(méi)想到,，爺爺已經(jīng)釣了魚，正往家走呢,！馬小跳連忙跑上去問(wèn)：“爺爺,，你釣了幾種魚？”爺爺說(shuō)：“有三種魚：鯉魚,、草魚,、鯽魚,、一共有12條呢！如果隨便從里面拿出3條來(lái),，一定會(huì)有你愛吃的鯉魚,。”馬小跳開動(dòng)腦筋想了想,，說(shuō)：“有10條鯉魚,。”爺爺一聽,，就回去給馬小跳燒鯉魚去了,。

馬小跳真是太聰明了，我要向他學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他的愛動(dòng)腦筋以及他的數(shù)學(xué)解題方法,。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇九

本來(lái)我并不知道這些，或者用詞恰當(dāng)一些,，數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是熟悉卻陌生的：說(shuō)熟悉,，從最初的小學(xué)一年級(jí)接觸數(shù)學(xué)，可以說(shuō)到現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)蠻久了,；說(shuō)陌生,，從最初接觸數(shù)學(xué)以來(lái)，我并不了解關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)以及數(shù)學(xué)的由來(lái),。

《數(shù)學(xué)史》這本書概括了數(shù)學(xué)的出現(xiàn)以及發(fā)展，將數(shù)學(xué)發(fā)展的幾千年的歷史寫以書的形式,，讓人們更加容易理解,。同時(shí)，《數(shù)學(xué)史》也在講述發(fā)展史的同時(shí),，將數(shù)學(xué)概念本身講解的十分清楚,。

從希臘人到哥德爾，在數(shù)學(xué)的發(fā)展中一直人才輩出,。數(shù)學(xué)的發(fā)展雖追蹤歐洲數(shù)學(xué)的發(fā)展,，但也不失中國(guó)，印度和阿拉伯文明,?！稊?shù)學(xué)史》將世界上的數(shù)學(xué)文明都總結(jié)在了書中，十分經(jīng)典,。

在書中,，我了解到：在早期人類社會(huì)中，數(shù)學(xué)史抽象的科學(xué),，恩格斯指出：“數(shù)學(xué)在一門科學(xué)中的應(yīng)用程度,，標(biāo)志著這門科學(xué)的成熟程度,。”到現(xiàn)如今,，數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)和社會(huì)提供著不可缺的技術(shù)與理論支持,。

數(shù)學(xué)也是一門累積性強(qiáng)的學(xué)科，重大的數(shù)學(xué)理論總是在繼承和發(fā)展原有理論的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，他們不僅不會(huì)推翻原有理論,，反而總是包容它們，在原有的基礎(chǔ)上再做更多的鉆研,。

讀了這本書,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，也讓我從更深層次了解到了數(shù)學(xué)的魅力與偉大以及對(duì)前輩的深深崇敬,?！稊?shù)學(xué)史》這本書是一本十分難得的記錄數(shù)學(xué)發(fā)展史的書，它不僅條理清晰且易讀,，實(shí)為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)史教材,。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇十

暑假里，我讀了《數(shù)學(xué)在哪里》這本書,，它主要是唐彩斌和彭翕成編寫的,，這兩位文學(xué)作家很有名氣，我還讀過(guò)他們好多的書籍,。

《數(shù)學(xué)在哪里》里面講解了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，運(yùn)用故事講解，讓我很容易理解,，樹立的內(nèi)容各種各樣,，有乘除法估算，有簡(jiǎn)便運(yùn)算和認(rèn)識(shí)毫米和千米,，還有認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),、面積等等。那里面還有好多趣味的題目,，難的題目有時(shí)候讓我苦思冥想,，一個(gè)多小時(shí)才能解出答案，簡(jiǎn)單的也很快,，我可以5分鐘之內(nèi)就做出來(lái),。真是一本有挑戰(zhàn)的書啊。

這本書我讀過(guò)之后,，感覺真是一本有趣的書,，希望所有的小朋友都可以看一看里面的數(shù)學(xué)知識(shí)，挑戰(zhàn)一下有難度的題目,，鍛煉自己的思維,，讓自己不斷成長(zhǎng),。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇十一

趣味數(shù)學(xué)這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會(huì)被書中的故事情節(jié)所吸引,。

“奧數(shù)樂(lè)翻天”講的是兩三個(gè)穿插有數(shù)學(xué)問(wèn)題的生動(dòng)小故事,；“數(shù)學(xué)奇趣館”是有關(guān)“無(wú)敵計(jì)算王”、“布克”,、“阿寶”四人之間的故事,，并把數(shù)學(xué)問(wèn)題蘊(yùn)含在情節(jié)跌宕的故事中，淺顯易懂,。

我最喜歡的還是“數(shù)學(xué)名人堂”,。

每一期“數(shù)學(xué)名人堂”都會(huì)告訴讀者一位數(shù)學(xué)家從小時(shí)候不喜歡上學(xué)到最后成為數(shù)學(xué)家的故事。每一期故事,，我都認(rèn)真閱讀,，因?yàn)闀镏v的每一位數(shù)學(xué)家他們從性數(shù)學(xué)充滿了熱愛，雖然不喜歡考試,，有時(shí)甚至逃學(xué),、曠課，可對(duì)知識(shí)的渴求和執(zhí)著引領(lǐng)著他們,，最終登上了成功的頂峰,，成為了著名的數(shù)學(xué)家。

我最感興趣的就是“三秒給答案,，不給是笨蛋”這個(gè)版塊,。數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的規(guī)律性，這個(gè)版塊主要就是教給大家同類題的做題規(guī)律,。每一類型題只要找對(duì)了規(guī)律,，甭說(shuō)三秒，一秒就能說(shuō)出答案,。

最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級(jí)的難題,，需要我們認(rèn)真思考,、研究，然后把答案寄給趣味數(shù)學(xué)編輯部,，如果正確,，就能當(dāng)上“探秘騎士”。以后,，我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，爭(zhēng)取早日當(dāng)上“探秘騎士”。

趣味數(shù)學(xué)已經(jīng)伴隨我好幾年了,，讓我們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí),，在快樂(lè)中進(jìn)步,。趣味數(shù)學(xué)是本好書，是我學(xué)習(xí)中的`良師益友,。它使我的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣,，也使我變得熱愛思考。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇十二

我已經(jīng)是第二次看馬小跳玩數(shù)學(xué)了,。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數(shù)學(xué)書很受我們小學(xué)生的喜愛,。書中含有80個(gè)趣味數(shù)學(xué)故事，如“厲害的偵探”,，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊(duì)形”里頭講了芭蕾舞隊(duì)要排練一個(gè)節(jié)目,。一共分兩隊(duì)，它們分別是12人和11人,，各要求排成6行,，每行4人。夏林果不知該怎么排,，結(jié)果是馬小跳和路曼曼幫她解決,，也讓我明白了怎樣排。

我很喜歡這本書,，因?yàn)樗屛叶撕芏嘁郧安欢慕忸}訣竅,。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹，我們經(jīng)常不想就把它得20棵,，但兩端卻把它給忘了,，所以栽的棵數(shù)要比段多1棵，就是21棵,。

這本書讓我們玩中學(xué),，學(xué)中玩，不再無(wú)聊,。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇十三

數(shù)學(xué)教育書籍讀后感這幾天，我看完了《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》,。這是一本非常好的的書,，它可以把奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)帶到書里，讓我愛不釋手,。其中,，讓我印像最深，也讓我覺得最好看的是《大灰狼賴賬》,。

故事是這樣的：猴法官知道了蛋糕被搶事件,，就先去找了拿得最多的狼。他到了狼的家,，看見狼胖了許多,，說(shuō)：“你吃了蛋糕應(yīng)該付別人錢呀,。”狼聽了裝作不知道拿了幾塊,，無(wú)法付錢,。這時(shí)，小羊說(shuō)：“我爸爸說(shuō)你拿了28塊,?！薄安豢赡埽瑳Q沒(méi)有這么多,?！崩墙妻q道?！澳悄阏f(shuō)拿了幾塊,？”“我想跟小羊歲數(shù)一樣多?！薄拔覀兗?guī)状藲q數(shù)加起來(lái)有一百多歲,。”羊爸爸說(shuō),。猴法官聽了以后,，用了巧妙的方法算出狼拿了幾塊，得出38塊,。狼聽了,，非常后悔，可他連3塊也買不起,。猴法官就給他應(yīng)有的懲罰,。

這件事情告訴我們不要做壞事，不然會(huì)受到懲罰,。我還覺得猴法官清正廉潔,，機(jī)智聰明，是個(gè)很好的法官,。以后,，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，做一個(gè)跟猴法官一樣的數(shù)學(xué)小天才,，能人。

暑假里,，我讀了《數(shù)學(xué)在哪里》這本書,，它主要是唐彩斌和彭翕成編寫的，這兩位文學(xué)作家很有名氣,，我還讀過(guò)他們好多的書籍,。

《數(shù)學(xué)在哪里》里面講解了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，運(yùn)用故事講解，讓我很容易理解,，樹立的內(nèi)容各種各樣,，有乘除法估算，有簡(jiǎn)便運(yùn)算和認(rèn)識(shí)毫米和千米,，還有認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),、面積等等。那里面還有好多趣味的題目,，難的題目有時(shí)候讓我苦思冥想,，一個(gè)多小時(shí)才能解出答案，簡(jiǎn)單的也很快,，我可以5分鐘之內(nèi)就做出來(lái),。真是一本有挑戰(zhàn)的書啊。

這本書我讀過(guò)之后,，感覺真是一本有趣的書,，希望所有的小朋友都可以看一看里面的數(shù)學(xué)知識(shí)，挑戰(zhàn)一下有難度的題目,，鍛煉自己的思維,，讓自己不斷成長(zhǎng)。

《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆,，全書共有六個(gè)部分,，即“課前慎思”、“課中求索”,、“課后反思”,、“聽課隨想”、“評(píng)課心語(yǔ)”和“生活感悟”,，其中記錄了華老師的,。

教學(xué)。

中的點(diǎn)滴,，也有他聽課的感受,，讓人讀后能有思，有悟,。字里行間都透露出他對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思,，也有他對(duì)人生的感悟。所以讀起來(lái)讓人倍感親切,，生動(dòng),，感人，又蘊(yùn)涵智慧，讀后回味無(wú)窮,。

華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師,，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn),，文章中經(jīng)常引古論今,，從我國(guó)古代的名家到國(guó)外的學(xué)者；從詩(shī)歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事,，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事,，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué),，聯(lián)系到數(shù)學(xué),。這些，都得益于他的喜讀善思,。一個(gè)工作繁忙的教育者,，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了?，F(xiàn)實(shí)中,，我們自己總是抱怨沒(méi)時(shí)間讀書，時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了,。卻不知道,，我們平時(shí)的思考基本上是在做無(wú)米之炊。沒(méi)有理論作指導(dǎo),，縱然想破腦袋,，得出的也必然是膚淺的東西。

華老師的心思卻極為細(xì)膩,，所作隨筆大都從細(xì)處入手,。從老師的教具掉地上，孩子撿起來(lái)交給老師,，老師沒(méi)有道謝,。到蹲下來(lái)和孩子對(duì)話，到老師自己擦黑板,，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……等等,。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有的我有所注意，有的我根本就沒(méi)放在心上,。讀了華老師的這些隨筆,，對(duì)我太有啟發(fā)了。是的,，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手,，小的不注意，大的即使注意了，對(duì)一個(gè)教育者的`進(jìn)步來(lái)說(shuō),，也不會(huì)有特別大的作用。

華老師在課堂上的.,。成功,，我覺得最大的原因是來(lái)自于他在課前的慎思。如在“角的度量”一課,，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境,，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過(guò)多天的搜尋,、比較,、思考，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境,，但與同組老師討論后又否定了這一情境,，最終經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性,，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離,。同時(shí)，華老師也十分注重課后的反思,，更重要的是反思后的再實(shí)踐,。學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)、一句話,，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會(huì)讓他思考良久,。正是他這種課前、課中和課后不斷思索的精神,，才成就了現(xiàn)在這個(gè)在課堂中游刃有余,，讓無(wú)數(shù)教師佩服，讓無(wú)數(shù)學(xué)生喜歡的華老師,。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書,，它以生動(dòng)地形式教給了我一種教學(xué)理念，教會(huì)了我一種教學(xué)方法,，讓我在今后的工作中受益無(wú)窮,。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書,，讀好書,。”“讀一本好書,，可以使你心靈充實(shí),；讀一本好書可以使你明辨是非；讀一本好書可以使你有愛心、知禮儀,?！弊屛覀兿矚g讀書，熱愛讀書,，從讀書中獲得快樂(lè)與幸福,。這是我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生們不斷的追求。

我最近讀了《數(shù)學(xué)故事》這本書,。本書緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，是以課本為依據(jù)，貫徹新課程的標(biāo)準(zhǔn)理念,，從數(shù)字,、運(yùn)用、計(jì)算,、代數(shù),、幾何、統(tǒng)計(jì),、與概率,、邏輯推理等方面講述了一個(gè)個(gè)精彩的小故事。這里不僅能給予學(xué)生智慧,，還能給予學(xué)生力量,，在教育之路上收獲的快樂(lè)與幸福。這里的數(shù)學(xué)不在是枯燥的數(shù)字,，而是一個(gè)個(gè)活潑有趣的故事,，每個(gè)故事后面的小板塊也為它增色不少。

就說(shuō)神秘的數(shù)字1吧,，先講小故事,，數(shù)字王國(guó)召開大會(huì)，主要是講講各個(gè)數(shù)字成員的用途,。再說(shuō),，是有著特殊含義的數(shù)字。我們大家都知道,，排序的時(shí)候,，就意味著第一位。而所謂第一位,，就是大王或者頭目,，甚至班長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)什么的,?？墒窃诤饬课锲返臄?shù)量或大小的時(shí)候,，也被用作代表“很小”、“少”的意思,。這時(shí)的１,，和剛才所說(shuō)的代表順序的意思就完全相反了。即使在一個(gè)很小的地方,，也能發(fā)出耀眼的光芒,。大家聽過(guò)“一字值千金”這句話吧？這里把“一”和“千”放在一起比較,，更突出了“一”的力量。還有像“千里之行始于足下”,、“以一推十”這類的名句也足以證明的神奇之處,。

之所以數(shù)學(xué)里面的一些抽象的東西變成了活了的東西，數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)字是蘊(yùn)藏智慧的精靈,，每一個(gè)數(shù)字背后都有著有趣的故事。0是由誰(shuí)創(chuàng)造的呢,？無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)字都有怎樣的分類呢,？數(shù)字之間會(huì)發(fā)生一些怎樣有趣的故事呢？數(shù)字王國(guó)的秩序如何維持,？這些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在這本書中都有講述,。每一個(gè)平凡的數(shù)字背后都有一段不平凡的故事，這些故事會(huì)給我們打開一個(gè)完整不同的數(shù)學(xué)世界,。

在這里,，數(shù)學(xué)不再枯燥，數(shù)字成了一個(gè)個(gè)充滿智慧的精靈,。有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，靈活的解題思路。它不要求你一定解出答案,，而是希望你從這些故事中提煉出一種數(shù)學(xué)思維,。奇數(shù)、偶數(shù)隱藏的秘密這個(gè)故事的后面考考你,，韓信率部隊(duì)屢克敵兵,，于是賞三軍，并且舉行了一場(chǎng)拔河比賽,。左邊的參賽人員是3個(gè)小兵和2個(gè)大兵,，右邊參賽人員是4個(gè)大兵和1個(gè)小兵。比賽之前人們都知道4個(gè)大兵的力氣和5個(gè)小兵的力氣相當(dāng),，但左邊那2個(gè)大兵是孿生兄弟,，力氣特別大,，他們的力氣是2個(gè)小兵加1個(gè)大兵的力氣之和。

還沒(méi)比賽,，韓信就說(shuō)出了勝敗,，賽后結(jié)果正是韓信所說(shuō)的。那么韓信到底是說(shuō)哪邊勝利呢,？象這樣有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題充分體現(xiàn)了在故事中提煉出一種數(shù)學(xué)思維,。還有休閑吧、思維拓展訓(xùn)練營(yíng),、問(wèn)題直通車等幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí),。相信這本書將激勵(lì)孩子告別普通與平庸，在輕松的故事中變得更加優(yōu)秀,。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇十四

說(shuō)起這“趣味數(shù)學(xué)”我就有些激動(dòng),！從女兒開始學(xué)習(xí)“趣味數(shù)學(xué)”第一節(jié)課的那天起，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，女兒每天不管忙或不忙,，但凡有片刻閑工夫，第一件事情就是喊著要做那個(gè)“趣味數(shù)學(xué)”即使睡覺前趴在床上都會(huì)做幾頁(yè)的,，看著孩子前所未有的專注和投入,，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬ΑＥ畠簩?duì)任何事物的熱衷還從沒(méi)有過(guò)連續(xù)多日的先例,，但是在金子塔“趣味數(shù)學(xué)”卻真實(shí)的“顛覆”了自己一直以來(lái)的習(xí)慣,。

在學(xué)習(xí)金子塔“趣味數(shù)學(xué)”之前我試過(guò)用一些自認(rèn)為女兒可能會(huì)感興趣的方法來(lái)誘導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)，但是每次結(jié)果都不是很理想,。在接觸金子塔“趣味數(shù)學(xué)”之初我真實(shí)的想法也僅是試試看而已,，直到經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，看著女兒對(duì)“趣味數(shù)學(xué)”近乎癡迷的情景,，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)叫“趣味數(shù)學(xué)”的東西真的是很“有趣”,。

趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)已告一段落，從女兒在幼兒園和學(xué)前班的實(shí)際狀況可以看到,，女兒完成作業(yè)的速度和質(zhì)量較以前都要明顯的高好多,，同女兒交流時(shí)也能發(fā)現(xiàn)女兒思維的敏捷程度、知識(shí)面范圍的寬闊程度也都有大幅的提高,，某些方面所具有的能力甚至是一般同齡孩子所不具備的,，很顯然這一切受益于學(xué)習(xí)金子塔“趣味數(shù)學(xué)”。

金子塔“趣味數(shù)學(xué)”能寓教于樂(lè),，從孩子幼小年齡出發(fā),，有針對(duì)性的設(shè)置內(nèi)容，既有利于幼小銜接又普及了日常知識(shí),，比較符合孩子現(xiàn)階段的實(shí)際需求,。

在教材內(nèi)容方面,，我個(gè)人認(rèn)為有些題目文字描述部分顯得冗長(zhǎng)繁雜若用類似象形或會(huì)意的`內(nèi)容替換一下，教材會(huì)更加完美,！畢竟在這個(gè)階段孩子所掌握的文字還不是很豐富,，如果學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)分依賴家長(zhǎng)和老師的協(xié)助勢(shì)必會(huì)影響孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；另外在教材內(nèi)容的量上如果能再豐富上一點(diǎn)點(diǎn)那將是錦上添花,！比如可在自然和科學(xué)知識(shí)等方面再有所充實(shí),。

“趣味數(shù)學(xué)”教材和“趣味數(shù)學(xué)”的老師，我感覺用“很棒,！”兩個(gè)字概括還是很合適的,。

數(shù)學(xué)書籍讀后感篇十五

華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn),，文章中經(jīng)常引古論今,，從我國(guó)古代的名家到國(guó)外的學(xué)者；從詩(shī)歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事,，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾茫宜€善于以日常生活中的事,，如農(nóng)民種地,、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué),。這些,，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者,，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍,，真的令我佩服得五體投地了。現(xiàn)實(shí)中,，我們自己總是抱怨沒(méi)時(shí)間讀書,，時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了,。卻不知道,，我們平時(shí)的思考基本上是在做無(wú)米之炊。沒(méi)有理論作指導(dǎo),，縱然想破腦袋,，得出的也必然是膚淺的東西。

華老師的心思卻極為細(xì)膩,，所作隨筆大都從細(xì)處入手,。從老師的教具掉地上，孩子撿起來(lái)交給老師,，老師沒(méi)有道謝,。到蹲下來(lái)和孩子對(duì)話,，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……等等,。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有的我有所注意,，有的我根本就沒(méi)放在心上。讀了華老師的這些隨筆,，對(duì)我太有啟發(fā)了,。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手,，小的不注意,，大的即使注意了，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來(lái)說(shuō),，也不會(huì)有特別大的作用,。

華老師在課堂上的成功，我覺得最大的原因是來(lái)自于他在課前的慎思,。如在“角的度量”一課,，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處,，經(jīng)過(guò)多天的搜尋,、比較、思考,，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境,，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的'設(shè)計(jì),，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性,，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離。同時(shí),，華老師也十分注重課后的反思,，更重要的是反思后的再實(shí)踐。學(xué)生的一個(gè)錯(cuò),、一句話,，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會(huì)讓他思考良久。正是他這種課前,、課中和課后不斷思索的精神,，才成就了現(xiàn)在這個(gè)在課堂中游刃有余，讓無(wú)數(shù)教師佩服,，讓無(wú)數(shù)學(xué)生喜歡的華老師,。