寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應以寫“體會”為主,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學相關(guān)的書籍讀后感 數(shù)學書籍的讀后感500字篇一

一、新課標是一種新的學習,，講究學生們自主學習

以前的教學里面,，教學與學習全都以老師為主。而新課表則不一樣,，屬于一種老師和學生們共同探討,，尊重學什么的自主選擇性，鼓勵他們學會自主選擇,，積極討論,，共同參與，綜合發(fā)展,。老師在這一個過程里面主要是起一個引導的作用,，老師設出問題，讓同學們自己討論,、分析和總結(jié)找出答案,。新課標的學習方式讓同學們從被動學習轉(zhuǎn)換為主動學習，提高學什么主動性,，從而激發(fā)他們的學習積極性,。這樣的一種學習方法可以增加學生們的思考能力和問題的分析能力。

傳統(tǒng)的與新課標的是各有所長，各有優(yōu)勢,。都是需要我們?nèi)W習的,。

二、新課標是一種新的教學理念,，要去教師與學生共同學習

新課標下的新要求,，老師要學會不停地學習，學無止境,。老師要學習新的教學理念,，新的教學規(guī)定，新的教學結(jié)構(gòu)等等,。

新課標要求老師要在掌握扎實教學知識的基礎上面，還要關(guān)注國際教學前沿,，時刻接觸學習新的教學方式,，通過各種方式不斷擴充自己的知識儲備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對待新時代下的教學,，不僅學生喲要學習,，老師一樣要學習，要成為一個“終身學習的教學老師”,。

所以我身為一名數(shù)學教師,，根據(jù)數(shù)學新課標的規(guī)定，通過網(wǎng)絡和購買雜志等方式,，學習各個地區(qū)各個學校老師的優(yōu)秀教學方式,，并進行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)變成適合自己的教學方式方法,。比如在講授圖形的時候,，我就從一個其他地區(qū)的老師那里，學習到圖形重要的是培養(yǎng)學什么們的空間想象能力,，所以我在講這一塊的時候找到各種圖形的模型,，來給大家觀看，讓同學們通過觀察來加深對圖型的了解,。

三,、新課標的教學方式要從單一的轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性學習

經(jīng)過這一學期的新課標教學嘗試，我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展,。在本學期里面,，我們按照新課標的要求，對學生進行分組,，要求學生們進行分組學習,。

將班級學生劃分為若干個小組，在課堂的前而二十分鐘教師進行教學工作，講解課文內(nèi)容,，并提出問題,，剩下的時間交個學生們自己討論、分析得出問題的結(jié)果,。這是一種小組的合作性學習,，同學們可以通過調(diào)查采訪、資料查詢等各種方法得出結(jié)果,。

這樣的學習,，讓大家共同探討，我也與同學們積極互動,，增加了課堂的氛圍,，有效地提高學生們的課堂參與積極性。

經(jīng)過這一個學期的新課標教學體會,，我對于數(shù)學新課標的的認識還是不夠,，在下一學期我會繼續(xù)一邊學習一邊嘗試。爭取早日達到新課標教學的要求,。

數(shù)學相關(guān)的書籍讀后感 數(shù)學書籍的讀后感500字篇二

讀了《小學數(shù)學教師》這本書,，讀完后使我感受頗多。根據(jù)了解,，這本書滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長,，也為許多的青年數(shù)學教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。它的風格十分樸素平實,。教學點評中肯，教案設計新穎,，教學隨筆精致,。它貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號,。

在這本書里,，我能體會到她作為一名數(shù)學教師是怎樣讓學生感受數(shù)學之美，讓學生感受數(shù)學鮮活,、好玩兒,，同時我又能感受到她作為一名數(shù)學教師又是怎樣讓學生學到的不僅僅是課本上的數(shù)學知識，怎樣幫助學生贏得學以致用,。

作為一名數(shù)學教師,，我愛數(shù)學，我愛教學生數(shù)學,?！白寣W生感受數(shù)學之美”吸引我去努力探求問題的'答案,，成為貫穿我的數(shù)學教育的一條主線。知識的記憶是暫時的,，思想與能力的獲得是永存的,。因此面向每一個學生的數(shù)學教學必須以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學改革對數(shù)學教學的要求正反應了上述要求,，數(shù)學教學從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學習為特征,、以學生為中心”的實踐模式。學生的自主學習,、獨立創(chuàng)造,、個性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學教學將更重于培養(yǎng),、發(fā)展學生的廣泛的數(shù)學能力,。

讓學生在“玩”中學數(shù)學，范老師說在“玩”中教數(shù)學,、學數(shù)學是學生體驗數(shù)學,、喜歡上數(shù)學的好辦法。這對于小學生里來說確實是一個好辦法,，讓孩子看到的數(shù)學不是一張嚴肅的面孔。在教學上,，留給學生的作業(yè)就是做玩具,。結(jié)果老師收到了學生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長頸鹿,、飛機,、火箭、仿古花瓶,、未來汽車等等,。這讓我想到，其實我們的作業(yè)可以不必那么機械,，只停留在讀讀寫寫上,，可以讓學生更多的接觸生活，動起來,，玩起來,。例如，我們在教學方向與位置一單元時就讓學生回家設計校園的平面圖,，孩子交上來的作業(yè)五花八門,，可是卻滲透了學生的智慧和快樂。

在這本書中還寫到,，老師每年都要組織學生到郊外的大自然中去玩,，但我強調(diào),，玩不是無目的的瘋玩、傻玩,，要能夠在玩中學到知識和技能,。在這本書里，張老師還特別介紹了一個如何讓學生喜歡上數(shù)學,、感受到數(shù)學鮮活,、好玩兒的辦法，為了讓學生們真正體驗到學習數(shù)學的樂趣,，感受數(shù)學的魅力,，把數(shù)學與生活聯(lián)系起來，形成科學探索精神,。