心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇一

這次參加了國培計劃“薄弱學科——小學美術(shù)”的培訓(xùn)。在此之前,，一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過學習，聆聽專家們的由淺入深,、生動詳盡的講座,，不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的認識,，更重要的是讓我的思想、觀念,、心靈都受到了一次觸動,、提升、洗禮和升華,。

一,、提升了教師素質(zhì)。

培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負著教書育人的責任和使命,，應(yīng)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,。只有提升中小學教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平,、年齡及學科結(jié)構(gòu)等）,，才能成為一名合格的教師。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、理解學生,、走進學生,，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會所需要的人,，“師德良、師心慈,、師志堅,、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。教師要輔導(dǎo)小學生心理健康的基本方法：學科教學滲透法,、活動輔導(dǎo)法,、個別心理輔導(dǎo)法,、環(huán)境渲染法,、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì),，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法，有效的促進小學生的心理,，并帶動他們的全面發(fā)展,。

二、更新了教學方式,。

三,、充實了美術(shù)知識,。

美術(shù)史課是美術(shù)專業(yè)的主干課和必修課之一。學習這些知識可以讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史,、認識歷史上各風格流派的畫家群,、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學員的自身藝術(shù)修養(yǎng),、審美能力,，為進一步學習美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學打下良好的基礎(chǔ),。

四,、學習了專業(yè)技能。

很多農(nóng)村美術(shù)專業(yè)的教師,，自身專業(yè)技能訓(xùn)練比較少,，專業(yè)技能水平偏低，已經(jīng)遠不能勝任新課標下的美術(shù)教育教學工作的需要,。在本次培訓(xùn)學習中,，我尤其在素描、色彩,、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授,、專家的講解、輔導(dǎo),、點撥指導(dǎo),，使自身專業(yè)技能又得到了進一步的全面提高。我懂得了素描教學技巧,、色彩教學技巧以及中國畫技法與創(chuàng)作等,，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了較大的變化。學員們積極寫生創(chuàng)作,，還得到教授的點評,。

五、拓展了地方資源,。

在培訓(xùn)中,，聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后，使我們深受啟發(fā),。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā),，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來,，便能設(shè)計出更豐富,，更具個性，更能激發(fā)學生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程,。

國培雖然很短暫,，但學習和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學到的知識和感受,，融入到今后的工作中,，以新觀念，新思路,，新方法投入教學,，在反思中收獲，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用,，使學生在新課程實施中受益。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇二

我到河西學院參加了小學美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益,。雖然僅幾天的時間，讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮,?？傊蛔制Z難以盡述,，以下是我的一些心得體會：

興趣是學習美術(shù)的基本動力之一,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。用真心,、真情的去教美術(shù),。

在美術(shù)教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導(dǎo)學生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂）,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，要突出了美術(shù)學科的特點,，學生運用多種形式,，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務(wù),。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬,、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的'效果,。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力,，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹（年輪）等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導(dǎo)學生的一個重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞,，還要學會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來,。

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即,，與同學畫的不一樣,；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣,。學生的作品,，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高。教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣,。同時使學生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學習培訓(xùn),，在今后工作中,，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇三

小學美術(shù)是一門非常重要的學科,，它可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,，豐富孩子們的生活,。為了更好地教授這門課程,，學校給我們教師安排了小學美術(shù)微課培訓(xùn)，讓我們更好地了解這門學科的教學理念和方法,。在這次微課培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，下面就和大家分享一下我的心得體會,。

第二段：微課的內(nèi)容。

小學美術(shù)微課以“拓展思維,，夢想啟航”為主題,，內(nèi)容包括線條與構(gòu)圖,、色彩與形象、美術(shù)常識與藝術(shù)思維等多個方面,。微課的講解非常通俗易懂,，每個環(huán)節(jié)都有具體的案例分析，讓我們更好地理解美術(shù)教學的重點,。微課的亮點是采用了多媒體教學手段,，讓我們不僅聽到了聲音，還看到了具體的例子和彩色圖片,，更好地幫助我們理解教學內(nèi)容,。

第三段：學習收獲,。

通過這次微課培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學不僅僅是一門技能學科,，更是一門需要創(chuàng)造力和藝術(shù)思維的課程。我們教師需要不斷開拓思維,，創(chuàng)新教學方式，并且要把美術(shù)教育和學生的興趣點結(jié)合起來,，讓學生更好地吸收和理解知識。微課還讓我認識到了少兒繪畫的重要性,，通過教授一些基礎(chǔ)技巧和方法,，可以讓孩子養(yǎng)成良好的繪畫習慣,，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

第四段：實踐探索,。

課程學完后,，我開始嘗試將微課中的理論轉(zhuǎn)化為教學實踐。我給學生設(shè)計了一個以“夢想與愿望”為主題的畫作,，運用微課中通用的構(gòu)圖原則,，幫助學生理解線條的分析和表現(xiàn),，同時也鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，通過色彩和形象表達個人的夢想與愿望,。通過實踐探索,，我深刻理解到了微課內(nèi)容的實際應(yīng)用價值,，更好地幫助學生掌握美術(shù)知識,，提高創(chuàng)造力和藝術(shù)思維水平,。

第五段：總結(jié)反思,。

通過這次微課培訓(xùn)，我認識到美術(shù)教學需要注重如何引導(dǎo)學生思考,，發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng)造力,，讓學生更好地領(lǐng)悟到美的價值和意義,。同時，我們教師也需要不斷學習和創(chuàng)新,，提高自己的專業(yè)水平,，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持,。微課的理論和實踐內(nèi)容將成為我今后教學工作的重要參考,，讓我更好地開展美術(shù)教育工作。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇四

20xx年xx月帶著幾分激動,、幾絲憧憬,，我參加了由齊魯師范學院主辦的“全省小學骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”，這次活動為期十天,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會,，收益很大。通過培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩,，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學科知識,，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學習的幾點心得：

一,、轉(zhuǎn)變思想,，提高認識。

作為一名教師,，既沒錢,，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,，在家都是小皇帝,，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺,，現(xiàn)如今的教師難當,，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學院文學院李雁院長的國學素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學要義》深入淺出,，妙語連珠,，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學習,，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識,，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠,，超越功利,。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧,。

錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》,，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會,，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù),。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保,、倡導(dǎo)和平等,。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學生呢,？美術(shù)教育并不是讓學生都成為畫家,，而是提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng),，讓學生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活,，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實現(xiàn)這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù),，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程,，只要我們有目的,、有目標堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化,。

二,、拓寬視野，提升自己,。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。通過學習,，我從理論到實踐學到了不少的美術(shù)知識,，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò),，思路清晰,，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底,。接著又講了當代人寫好書法的意義,。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析，結(jié)合自己的作品,，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程,。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面,；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè),，我們就要選擇終身學習的生活方式。

在錢教授的講座中,，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異,；法國“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊,；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法,；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育,。錢教授的講座是開放性的,，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多,，還為我們帶來大量的不同形式的學生作品,，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道,、學生成長檔案袋的制作,、變廢為寶系列、教學生將作品制作成動畫片等等,，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化,，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材,，運用各種工具、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作,，利用于我們的美術(shù)教學,；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物,。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當前的發(fā)展”,，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點。楊教授結(jié)合大量圖片,，給大家娓娓道來,，如數(shù)家珍。

讓我聽得如醉如癡,，大呼過癮,；李廣平院長的《中國畫書法、瓷器,、紫砂國畫小品》利用大量圖例,，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點,，然后結(jié)合自己的作品,，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅持,。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持,。這次的學習更是激發(fā)了我的學習欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題,。特別是劉老師帶來了大量的實物資料,，讓我收獲很大,，開闊了眼界，增強了民族自豪感,，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力,。知識是無窮無盡的，作為一名小學美術(shù)教師,，不僅要有較強的專業(yè)知識,，還應(yīng)有一顆童心、一顆愛心,。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》,，著重分析了當代社會的精神困境，論述了中國當前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念,。通過大量的案例分析,，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念。使我認識到“一切為了學生的發(fā)展”從學生經(jīng)驗出發(fā),，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點,，很少去注重學生的生活世界,，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術(shù)課的興趣,。在以后的教學中我會注意這些,，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生,。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家,，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香,、油畫的形象逼真,、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進山東省博物館,，館中大氣的設(shè)計讓人震撼,，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光。通過一個個展館的參觀,，我仿佛穿越了幾千年的時光,，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷,。青島采風,、寫生，天氣寒冷,，但是阻擋不住老師們學習的熱情,，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握,。雖然我沒有參加過寫生訓(xùn)練,，這幾天我也是認真向他人學習方法、努力練習,，盡可能多的掌握寫生知識,。

三、應(yīng)用所學,，完善自我,。

在學員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學經(jīng)驗和教學方法,，值得我好好學習,。在今后的教學中，我不僅要學習他人的先進經(jīng)驗,，還要大膽創(chuàng)新,，根據(jù)當?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程,。

一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學實錄,，從正反兩個例證,，強調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學的重要作用。接著,，肖老師為大家講解的有效的教學方法——以學生為本,，從做中學，從活動中學,，從經(jīng)驗中學,。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用,，努力打造讓學生滿意的高效課堂,。在今后的課堂教學中，不僅要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬、更廣的天地,。

世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果,。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力,，跟學生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力,。提問學生其實也是引導(dǎo)學生的一個重要過程。還要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。在教學中不僅要關(guān)注學生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學,，注重美術(shù)理論的滲透，讓學生把觀察,、思考與實踐相結(jié)合進行練習,，使學生真正體驗到美術(shù)的樂趣，樂學,、愛學美術(shù),。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

十天的學習已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學習還在繼續(xù),，我意識到自己不單單是學習更重要的是消化,、反思,，把學習到的知識活學活用，使教育科學理論的學習得到了升華,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇五

由于學校實際工作需要,，本學期我仍承擔六個年級十五個班的美術(shù)工作,。為了繼續(xù)做好本人的教學等工作，特將這半年工作如下：

一,、校本培訓(xùn),。

每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學習和政治學習，即校本培訓(xùn),。會前,，我能夠按時或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假,。會上,，我能夠認真聆聽、學習,，提高思想認識,，樹立新的理念。

二,、教學工作,。

備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參,、課本,，針對各年級學生特點，我的備課做到備教材,、備學生,。課堂上，我嚴格要求學生認真聽講,。布置作業(yè)后,，讓學生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫,。往年,，學生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文,、數(shù)學,，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲,。今年,，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生,，我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一,、二年級描紅練習鉛筆字,，四年級描紅練習鋼筆字，五,、六年級練習毛筆字,。課后，我跟往年一樣,，利用上午一,、兩節(jié)課時間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè),。批改作業(yè)時,，對于少數(shù)不認真的學生，我就在其作業(yè)本封面標個記號,，在下次上課時便提個醒;對于作業(yè)認真且作畫精美的學生,，我會在下次上課當眾表揚。

三,、書畫展,。

半年一度的書畫展于12月27日開展了。在大約三周前,，本次書畫賽方案公布,。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負責人,，在首周逐一通知各班立刻準備相關(guān)作品,。兩周后，全校700余人上交作品200余幅,。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選，有70幅作品分獲一,、二,、三等獎。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇六

我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術(shù)教師培訓(xùn),。作為新教師,，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿,。

上午,，首先由xx職業(yè)技術(shù)學校校長講話，介紹了學校的基本情況,，以及最近這幾年學校取得的傲人成績,。接著,，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別,，讓我對愛心包裹項目有了基本認識,。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們詳細地講解了美術(shù)教育,。她認真細致地從美術(shù)教育的途徑,，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認識,。經(jīng)過短暫的休息,，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學,。老師從圖片導(dǎo)入,，實物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn),，親身示范,，任務(wù)布置，學生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力,，也讓我對美術(shù)的學習興趣更加濃厚了,。

精品學習文檔

中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀,，但是也讓我對動漫,，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后,，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學習中了,。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,，接著我們用提前準備好的樹葉經(jīng)過上色拓印,，敲打樹葉的方式，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上,，兩人一組也完成了一幅拓印作品,，這其中也有過失敗的嘗試，不過還好,，在我們的共同努力之下,，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品,，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風格，最后由我們自己動手,，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,，雖然不夠美觀,，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識。最后,，xx老師給我們講解了微課的制作技巧,，讓我對微課的認識又增加了幾分，讓我以后也想嘗試,。

雖然培訓(xùn)時間短暫,，但過程是難忘的，收獲是滿滿的,。作為一名新教師,，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界,，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。希望在以后的教學過程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學知識運用到日常教學中,，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界,，用更多色彩描繪他們眼中的美好。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇七

美術(shù)是一門特別的學科,，它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學生的綜合能力,，發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。新課程標準下的美術(shù)課已不再是從前那樣,，教師在上面畫,，學生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學中,，在課堂中以學生為主體,，使學生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究,，讓學生學得輕松,、學得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個樂園,，讓學生樂在其中,。

美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準備，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考,、推敲,。

美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單,，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品,。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子,，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用,。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊,。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點,，剪紙都分為那些類型等等,。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累,，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng),。

課堂的`教學是重點，很多問題都是值得深入探討的,。在這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導(dǎo)學生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾,。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則,。可往往有些類型的美術(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè),。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成,。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見,。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好,。就比如,，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,，這樣勢必就給此課增加了難度,，授課教師就會考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀律也會混亂,。還有一些課加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效,。我曾看過一片文章說,，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作,，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學,，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊,、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性,，限制孩子的創(chuàng)造性,。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學上既要收放自如,，又要做到不放縱,，不壓制。例如：,，可以嘗試采用比較開放的教學內(nèi)容,。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學生走向自然,、走向社會,，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,?？梢詭ьI(lǐng)學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導(dǎo)員,。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關(guān)于剪紙的一些知識,。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識,。而且我認為,，有時候把公園、田野,、村莊等一些環(huán)境作為學習美術(shù)的大課堂,，反而獲取知識的效果會更好,。大家可以想想，在大自然中學美術(shù),，感受生活中的紅、黃,、藍,，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情,。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學生主動學習的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述,，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個人的心得體會,。其實不論是一年級還是六年級,，我們上美術(shù)課的目的就只有一個，通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對于生活,。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇八

由于學校實際工作需要,，本學期我仍承擔六個年級十五個班的美術(shù)教學工作。為了繼續(xù)做好本人的教學等工作,，特將這半年工作總結(jié)如下：

每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學習和政治學習,，即校本培訓(xùn)。會前,，我能夠按時或提前趕到,，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上,，我能夠認真聆聽,、學習，提高思想認識,，樹立新的理念,。

備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參,、課本,，針對各年級學生特點，我的備課做到備教材,、備學生,。課堂上，我嚴格要求學生認真聽講,。布置作業(yè)后,，讓學生先動腦筋思考畫什么,，再想一想怎樣畫。往年,，學生做完美術(shù)作業(yè)后,，有的去做語文、數(shù)學,，有的看課外書籍,，甚至有的合伙做游戲。今年,，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生,，我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一,、二年級描紅練習鉛筆字,，三、四年級描紅練習鋼筆字,，五,、六年級練習毛筆字。課后,，我跟往年一樣,，利用上午一、兩節(jié)課時間備課,，下午最后一節(jié)課批改作業(yè),。批改作業(yè)時，對于少數(shù)不認真的學生,，我就在其作業(yè)本封面標個記號,，在下次上課時便提個醒；對于作業(yè)認真且作畫精美的學生,，我會在下次上課當眾表揚,。

半年一度的'書畫展于12月27日開展了,。在大約三周前,，本次書畫賽方案公布,。根據(jù)方案的要求,，我作為作品收集負責人，在首周逐一通知各班立刻準備相關(guān)作品,。兩周后,，全校700余人上交作品200余幅,。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選,，有70幅作品分獲一,、二、三等獎,。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇九

20xx年11月26日至12月5日,，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學骨干教師美術(shù)20xx國培計劃的培訓(xùn),。在歷時十天的學習過程中，我深深地被各位專家,、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動,。無論是繪畫、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動,。本次的學習培訓(xùn)讓我接觸到了平時很難見到的藝術(shù)專家,，見識到他們高超的水平并為他們獨特的人格魅力感染。下面,，就培訓(xùn)學習中的一些感悟談?wù)勎业捏w會，與大家共勉,。特將本次初中美術(shù)國培心得體會收獲總結(jié)如下：

一,、教師要有崇高的師德。

本次培訓(xùn)聽了佳木斯第十九中學副校長于明華《模范教師師德》的報告,，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹,；舍身救人的張麗莉；師者本色譚千秋,；雙臂凝固的生命豐碑永遠的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進事跡,。聽后讓我心靈很震撼，為此我想,，做為教師,，教書育人是天職，人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象,，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生？因此,，作為美術(shù)教師的我,，一方面要有崇高的師德，要愛崗敬業(yè),，同時,，還要積極探索，努力學習新形式的教育教學理念,，利用美術(shù)學科的優(yōu)勢,，將對學生的德育教育貫穿其中。

二,、要有創(chuàng)新意識,，努力激發(fā)學生的興趣。

培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學經(jīng)驗探討》,。在談到如何讓學生有興趣上美術(shù)課,，上好美術(shù)課的問題,，張老師列舉了如果學生不帶繪畫工具怎么辦？那就利用學生手中現(xiàn)有的圓珠筆,，鋼筆,，中性筆等來練繪畫（展示范畫）。當學生看到這些筆作的畫,，就會很驚訝,，就會產(chǎn)生沖動感，就會產(chǎn)生自己體會的想法,。張老師又列舉了用紙做的花球,、玫瑰花、百合花等,，然后又教我們學員動手制作,。

她說美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學生有欲望的方法,，學生一定會上好美術(shù)課的,，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底,，同時在美術(shù)教育教學方面應(yīng)充分發(fā)揮其學科優(yōu)勢,，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學方式，都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活當面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

三、要多方面積累素材,，會進行教學研究論文的選題和撰寫,。

在聽完佳木斯大學郭杰老師的講座《美術(shù)教學研究論文的選題與撰寫》后，我很敬佩郭老師的知識含量,，豐富而淵博,。學員提出《學寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題，郭老師從字的美感,，自與人的關(guān)系（身體健康,、正身修心、人格）等幾方面去論證,。他能在短時間就舉出這么多論證,，可謂是厚彩薄發(fā)啊,！所以作為美術(shù)老師平日里要多看書,，多于他人交流,，多練基本功，不斷充實自己,，多寫教材的得與失這樣長期堅持下去,，就會寫出值得推廣的教學論文。

回憶十天的國培學習,，的確是受益匪淺,。感受到學員間的相互關(guān)照的情誼，師生間的真誠溝通與交流,，讓我們對現(xiàn)代教育教學理念有了新的認識,，對美術(shù)教學中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向,，有了清晰的認識,，在教學中會認真貫徹新的教學難念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十

培訓(xùn)是對專業(yè)知識的學習和鞏固,，是為了進一步提升工作質(zhì)量,。下面，小編為大家?guī)硇W教師美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文,，歡迎閱讀!

這是我第一次參加市小學美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅五天的時間,，讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,。總之只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學習美術(shù)的基本動力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準備,，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習,，教學以學生為主體,，通過欣賞、體驗感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程，引導(dǎo)學生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時，要突出了美術(shù)學科的特點,，學生運用多種形式,，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術(shù)教學中,，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬,、廣的一個思路,。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā)、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導(dǎo)學生的一個重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的`關(guān)系，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞，還要學會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時刻為學生著想,。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣,。學生的作品,，要有趣味性，可操作性,，并不一定要求很高,。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時,，開始不要太難，要慢慢的深化,。教師要靜下心來,，精心備課，耐心輔導(dǎo),。在學生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學生欣賞同齡人的作品,。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評,、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化,，多樣化,，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣,。同時使學生的綜合能力得到提高,。

在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學習教學經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn),。通過本次學習培訓(xùn),，在今后工作中，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十一

美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準備,，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下功夫來思考、推敲,。

這是來椏小的第一個學期,，對于剛剛走出大學校園的我來說，小學美術(shù)教育著實不容易,。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學?！保瑢τ谙胛疫@樣的新教師來說是機會,、更是挑戰(zhàn),！為此我更加努力，抓住機會,，爭取在美術(shù)學科上面有自己的獨特見解和質(zhì)的飛躍,。以下就是我對于本學科美術(shù)學科的一些見解。

：本著愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學生，尊重學生的態(tài)度,，關(guān)注“慢學生”,，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,?；谝陨险J識，我在本學期工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物,，化做春泥也護花,。”堅信要想成為一個好老師,，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德、師風來引領(lǐng)自己,，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛集體、服從分配,、團結(jié)同事,、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人,。

但是在教學過程中難免出現(xiàn)困惑的地方,，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解,，這就是所謂的“慢孩子”,。我想在下學期對于這類孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們,。教師的從教之日,，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況,、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng),。

：遵守學校的規(guī)章制度,，教學工作認真負責。努力實踐了小學一年級,、三年級,、六年級的美術(shù)課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點,、特點和難點,，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學校布置的各項臨時工作等,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備教材,、備教法,，而且“備學生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計授課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的`有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，力求講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力,，讓各個學生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩,、老師們學習,，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見,，改進工作。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時,，積極投入新課改實踐中，能以學生為主,，加強學習活動的綜合性和探究性,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生展開想象,，進行比較,，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較,、討論等方法引導(dǎo)學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育,。降低學生對繪畫技能的要求,，帶領(lǐng)學生到校園中，運用感受,、觀察,、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流,。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段,，豐富教學內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野,，增強對形象的感受能力和想象能力,。

4、從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習,，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析和記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學習和理論學習活動,，認真參加了區(qū)教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行,，通過對教學相關(guān)知識進行著重學習,，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線,。其次,，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長,。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎,。輔導(dǎo)學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學生作品都入選,，學校獲組織獎,，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自己，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。展望未來，我信心百倍,。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,，求真務(wù)實的人，為此我會不斷學習和創(chuàng)造,。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十二

本學期的美術(shù)教學已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將本學期的工作做。本學期共有18個教學周期,，其中有效開展美術(shù)教學16個周,，在此期間,，擔任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學,。

美術(shù)教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：

三年級：線描畫,、科幻畫、剪紙,、創(chuàng)意繪畫,。

四年級：彩色線描畫、科幻畫,、線描畫創(chuàng)作,。

五年級：剪紙、風景速寫臨摹,、速寫寫生,。

六年級：理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹,。

由于他們的年齡不同,，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學生,，他們對美術(shù)知識的薄弱,，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌,，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識,。

書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)的學習,，系統(tǒng)性教學，使學生對漢字有所了解和掌握,，在教學過程中強調(diào)正確的書寫和姿勢,，糾正學生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學習習慣,，力求人人能寫出一手好字,！

通過一學期的教學，取得了一定的教學成果,。例如學生在繪畫中學會了自主創(chuàng)作,，在生活中懂得合作，互相幫助,，積極探討學習,。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在?？谑惺讓弥行W生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中,，書法《條幅》作品榮獲一等獎。

本學期工作接近尾聲,，對于在這個學期的工作還是并不滿意,，教學成效不高，在整的教學過程,，學生積極性不高,，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因,，是今后教學活動中該去反思的方面,，如何更好的杜絕這樣的局面,，提高課堂效率,，我覺得該從以下幾個方面去做：

1、教學內(nèi)容要有趣味性,，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過,，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創(chuàng)作,，是學生在學習中提高學習興趣,。

2、內(nèi)容創(chuàng)新,，學習其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯?，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩,，在一定時間內(nèi)學習不同的內(nèi)容,，不同形式的教學，也是促進學生對美術(shù)興趣的.提高,。

3,、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富,，繪畫,、手工、剪紙,、雕塑等都是日常美術(shù)教學中經(jīng)常接觸到的形式,，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥,。

4,、活動激發(fā)學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創(chuàng)作,，給孩子一個展示自我的機會,，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺,。

總之,，一切教學為孩子，為了孩子的一切,，我們要努力做得更多,，更好！為孩子的學習提供更好的教育,！

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十三

今年暑假我參加湖北省xx年暑假農(nóng)村中小學美術(shù)教師培訓(xùn),，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃,、住,、學全在培訓(xùn)學校，累計集中培訓(xùn)時間為七天,，共分二個階段學習,，小學美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文。培訓(xùn)學習了藝術(shù)理論,，美術(shù)課堂教學設(shè)計,，新課程標準下的美術(shù)教學的分析，精彩15分鐘的設(shè)計,，美術(shù)教師的專業(yè)化成長,，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等,。既有理論學習與教育教學實踐相結(jié)合,、又有集中學習與分散研修相結(jié)合、還有理論學習與技能訓(xùn)練,、課題研究相結(jié)合等方式,，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果,。

通過為期七天的培訓(xùn)學習,，自我感覺收獲多多，小結(jié)：

1,、提高了專業(yè)知識水平,。

深化了本學科基礎(chǔ)知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習,，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領(lǐng),，提高學生團隊協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助，工作總結(jié)《小學美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文》,。

2,、教育觀念得到更新,。

此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線,。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求,。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺,，在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學,、開展教育教學活動的能力,、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提,，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，成為一個不被社會淘汰的合格教師,，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力,。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

5,、合作學習,、共同成長。

在十多天的學習過程中,，全體學員合作學習,、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間,、師生之間相互學習,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進行最多的活動就是看活動,、評價、討論,，這是一個非常好的學習方式,，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長,。

總之,，經(jīng)過這次的學習,，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,，培訓(xùn)學習所獲得的更是一筆精神財富,，我想，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習,，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠的感謝,。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學習機會!

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十四

美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準備,，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下工夫來思考,、推敲。

這是來椏小的第一個學期,，對于剛剛走出大學校園的我來說,，小學美術(shù)教育著實不容易。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學?！?，對于想我這樣的新教師來說是機會、更是挑戰(zhàn)!為此我更加努力,，抓住機會,，爭取在美術(shù)學科上面有自己的獨特見解和質(zhì)的飛躍。以下就是我對于本學科美術(shù)學科的一些見解,。

一,、對于美術(shù)教育工作我的感受和困惑：本著愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學生,，尊重學生的態(tài)度，關(guān)注“慢學生”,，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J識,，我在本學期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物,，化做春泥也護花,。”堅信要想成為一個好老師,，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德、師風來引領(lǐng)自己,，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛集體,、服從分配、團結(jié)同事,、愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。

但是在教學過程中難免出現(xiàn)困惑的地方,，比如說有些孩子都動手能力比較弱,，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”,。我想在下學期對于這類孩子要多加關(guān)注,，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日,，正是重新學習之時,。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問題,、解決新矛盾的本領(lǐng)。

二,、下學期我的工作計劃：遵守學校的規(guī)章制度,，教學工作認真負責。努力實踐了小學一年級,、三年級,、六年級的美術(shù)課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點,、特點和難點,，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學校布置的各項臨時工作等,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備教材,、備教法,，而且“備學生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，力求講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力,，讓各個學生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩,、老師們學習,，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見，改進工作,。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中,，能以學生為主,，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學生展開想象,，進行比較,，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較,、討論等方法引導(dǎo)學生體驗,、思考、鑒別,、判斷,、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育,。降低學生對繪畫技能的要求,，帶領(lǐng)學生到校園中,，運用感受,、觀察、表現(xiàn)及收集資料,、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流,。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段,，豐富教學內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野,，增強對形象的感受能力和想象能力,。

4、從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習,，并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析和記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

三,、本學期我的收獲：

積極參加市,、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學習和理論學習活動，認真參加了區(qū)教師進修學校舉辦的新課程改革的學習,，并且在實際教學中身體力行,，通過對教學相關(guān)知識進行著重學習，使之更加系統(tǒng)化,，使美術(shù)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線,。其次，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學生廣泛地參加有關(guān)比賽活動,，挖掘并發(fā)展他們的特長,。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎。輔導(dǎo)學生參加全市少兒繪畫作品評比活動,，所有參賽學生作品都入選,，學校獲組織獎，本人分別榮獲輔導(dǎo)二,、三等獎,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去，未來才屬于自己,，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績。展望未來,，我信心百倍,。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務(wù)實的人,，為此我會不斷學習和創(chuàng)造,。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十五

美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過四個星期的學習,，使我從中受益匪淺,。

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象,。

幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊,，高超的教學技巧，他們教學作風嚴謹求實,，輔導(dǎo)學員耐心細致,，使我認識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學水平,，嚴謹求實,，關(guān)心愛護學生。

其中給我印象最深的就是在學習《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風給我留下了深刻的印象,，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室,，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進行了參觀學習,，這次活動帶給我很多的收獲,，但更多的是滿懷對老師的感激之情。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十六

《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)綜合實踐課,，本課引導(dǎo)學生認識生活日用品因為用途不同而造型各異,，從而引起學生對他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式,，從學生的作業(yè)看,，大體分為兩大部分：一是繪畫表現(xiàn)，二是裝飾制作,。在教學中我重點進行兩方面的指導(dǎo),，第一，在觀察同一物品時,，可以調(diào)換不同的方向和位置進行觀察,，因觀察角度不同會產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二，同一物品從同一角度觀察,，也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想,。課堂中也出現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣,，少數(shù)學生一時很難確定自己的表現(xiàn)對象,，后來我就帶學生把日用品進行了簡單的分類，幫助學生確定表現(xiàn)對象,。

《飛天》是小學美術(shù)第九冊的教學內(nèi)容,。由于學生對什么是石窟缺乏感性認識，對飛天的藝術(shù)特點不了解,，因此在教學中我利用多媒體課件和發(fā)動學生課前搜集大量的圖片資料,，盡量的讓學生觀察、體驗和感悟,。在直觀觀察的基礎(chǔ)上,，教師帶學生具體分析飛天人物的動態(tài)特征，學生還提到了春晚上的飛天舞蹈,，我也讓幾個學生在集體面前嘗試著模仿幾個飛天的動態(tài),，學生的興趣濃厚。在學生動手實踐的過程中,，教師要加強個別輔導(dǎo),，及時解決學生作畫中出現(xiàn)的問題,。

《色彩的色相》是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用,，學生能夠科學的認識,、理解色彩現(xiàn)象，豐富對色彩的感受,，提高對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力,。在教學中發(fā)現(xiàn),，學生喜歡色彩也認識這些色彩,，但是他們沒有很理性的去分析這些色彩的色相。如為什么喜慶的時候要用紅色?綠色和蘭色有給我們什么樣的視覺感受?白色和黑色呢?讓學生分析研究色彩,，恰當?shù)倪\用這些色彩來幫助我們營造畫面的意境和情調(diào),，表達創(chuàng)作的主題思想。

《色彩的明度》是在前一課的基礎(chǔ)上,，有對色彩的感性認識上升到理性認識,。通過本課學習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化,，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品,。在學生作畫的過程中，有的學生在用不同明度表現(xiàn)作品時,，一時不知如何畫起,，出現(xiàn)心中沒有形象，不知畫什么,，怎樣設(shè)計等問題,，這時教師給予適當引導(dǎo)，啟發(fā)學生拿出課前準備的資料,，受到啟發(fā)后繼續(xù)作畫,。

《民藝術(shù)家齊白石》是五年級的教學內(nèi)容，本課將通過學習齊的作品及其人其事,，使學生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點,，體驗畫家的人格魅力，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力,，陶冶情操,，增強學生的民族自尊心和自豪感。在本課教學中,，我采用學生自主學習的方式,，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學生來自己主持和介紹。每一小組重點分析一幅作品,，在小組交流討論后,，小組推選一位同學為大家介紹，然后小組其他同學再給予補充，最后教師根據(jù)學生的介紹情況,，給予適當?shù)难a充,。以這種形式上欣賞課，學生的積極性很高,，教學效果較好,。

植物與我們的生活密切相關(guān)，許多學生的家里都有植物,，因此《植物寫生》一課很受學生的喜愛,。本課的目的是通過植物寫生，引導(dǎo)學生學習精細的觀察物象的方法,，通過植物線描寫生,，練習寫生的技法。在教學中,，很多學生感到如何表現(xiàn)植物的空間層次關(guān)系,，在作畫時無從下筆，針對這一問題,，我在課堂中詳細示范,，并請幾位繪畫能力棒的學生介紹自己的方法。從學生的作業(yè)質(zhì)量來看,，教學效果不錯,。

《二十世紀的藝術(shù)大師馬蒂斯》是一節(jié)美術(shù)欣賞課，在本課中,，我繼續(xù)采用學生自主學習的教學模式,，分小組課前搜集馬蒂斯的相關(guān)資料及作品介紹，課堂中組內(nèi)進行資料匯總交流,，然后各小組推選一名同學進行匯報,，全班同學分別給每個小組進行評價。學生的課前準備充分,，小組匯報時發(fā)言踴躍,，看來學生是很喜歡做課堂的主人的，今后的教學應(yīng)多提供給學生這樣的機會,。

《橙色的畫》的教學意圖是通過聯(lián)系生活實際和動手調(diào)配顏色,，認識橙色的色相，了解橙色是黃色和紅色調(diào)配而成的,。在教學中,，我誘導(dǎo)學生自己去調(diào)配橙色。在調(diào)配橙色的過程中,，問題就出來了,。有的學生調(diào)的顏色很紅,，有的學生調(diào)的顏色很黃，在教師的的指導(dǎo)下,，學生通過反復(fù)的實踐,，學生認識到：1，等量的紅色和黃色才能調(diào)出橙色,。2,，調(diào)色過程中紅色比黃色越多，調(diào)出是顏色越發(fā)紅,，顏色越深;黃色比紅色越多,，調(diào)出的顏色就越發(fā)黃，顏色就越淺,。

《吉祥圖案》一我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ),，使學生了解它的形式和題材是多樣的，并且蘊涵著豐富的寓意和美好的祝福,。學生在課前進行充分的搜集，帶來了剪紙,、繪畫,、工藝品等多種形式的資料準備。課堂中,，教師結(jié)合教材進行了簡單的介紹,，再出示一些吉祥圖案，讓學生討論猜測一下,，都蘊涵著怎樣的美好祝福,，在調(diào)動了學生的學習積極性后，在以小組為單位,，互相欣賞同學們帶來的各種工藝品,，以豐富學生的視野。最后,，小組探討如何制作吉祥圖案,。在這節(jié)課中，我最大限度的讓學生去動手動腦,，去探知創(chuàng)造,。

《四季的色彩》是美術(shù)第七冊的教學內(nèi)容。本課教學我采用學生自學的方式完成四張圖片下的問題卡片,，再進行小組內(nèi)的交流,，以拓展其思路。課前教師讓學生搜集四季的圖片,，在課堂中學生互相欣賞,、交流,，從畫面色彩、構(gòu)圖,、表現(xiàn)方法等方面觀察分析作品,，從多方面認識四季，感受四季的色彩,。在學生創(chuàng)作表現(xiàn)四季的色彩時,，能準確的表現(xiàn)四季不同的色彩特征，但近,、中,、遠景色彩的變化表現(xiàn)不夠。

《生活中的暖色》是讓學生了解生活中暖色,，初步掌握暖色基本知識,，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的現(xiàn)象。教學中通過對比觀察《紅色的房間》和《尼斯的英格蘭散步大道》,，組織學生積極討論,，體會冷暖色給人的不同感受。在創(chuàng)作時啟發(fā)學生采用多種方法,、多種表現(xiàn)形式去創(chuàng)作表現(xiàn),，如油水分離、點彩,、油畫棒,、水彩筆、彩色鉛筆,、水粉等,，在表現(xiàn)暖色的畫時提醒學生注意冷暖色的搭配使用，有少數(shù)學生出現(xiàn)冷色使用過多和干脆不用冷色的情況,，教師注意給予適度的指導(dǎo),。

《生活中的冷色》是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識課，旨在培養(yǎng)學生感受和認識色彩,，能辨別冷暖色調(diào)并感受冷色美感,，提高學畫色彩畫的興趣及表現(xiàn)技能。為了更好的調(diào)動學生的興趣,，我準備了大量的冷色圖片,，充分利用圖片、畫家學生作品等,。通過圖片,、作品對比，聯(lián)系學生的實際生活中進行講解舉例,。

課程主線主要依序為：色彩測試,、色相環(huán)(冷暖對比),、冷色認知(名稱、感受),、了解畫家筆中的冷色(凡高運用色彩抒發(fā)情緒),、看書觀察研究(點染技法)、教師示范及方法步驟,、學生作業(yè),、師生評價、課堂小結(jié),。在教學中,，圖片色彩知識測試，使學生感受生活中離不開冷色,，觀察認讀顏料盒中冷色的名稱,、擠冷色的顏料以及看圖回答生活中的冷色給人的感受，使學生對冷色的知識得到加強,。其后的畫家與學生作品的賞析,，融匯冷色的情感與表現(xiàn)。讓學生在欣賞與回答問題中,，使學生真正參與到學習中來,，體現(xiàn)學生是課堂的主體。通過教師示范,，有效解決了色彩點染的基本表現(xiàn)方法。本節(jié)課收到了課前預(yù)期的教學效果,，學生的觀察,、欣賞、評價,、研究,、色彩知識的運用及色彩表現(xiàn)的感覺均得到進一步訓(xùn)練和提高。

《杯子的設(shè)計》是五年級的美術(shù)課,，課前讓學生搜集準備各種杯子,，教師精心制作了教學課件。本課教師采用游戲闖關(guān)的形式,，有杯子知識比一比,、杯子設(shè)計想一想、杯子創(chuàng)作賽一賽,、神奇之杯賞一賞四個闖關(guān)過程,，學生對于闖關(guān)極感興趣。教學中,，先從欣賞觀察多種杯子入手,，激發(fā)學生的學習興趣,。通過欣賞各種杯子，讓學生對杯子有詳細的了解,。在學生充分了解杯子后,，組織學生討論杯子設(shè)計的問題，本課的重點是讓學生了解杯子設(shè)計需要考慮的幾個方面：合理性,、科學性,、美觀性、功能性,。學生設(shè)計的杯子多種多樣,，教學效果較好。但是在本節(jié)課中,，教師留給學生自由創(chuàng)作的時間還是感覺少了點,，少數(shù)學生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中,，要留給學生充足的創(chuàng)作實踐時間,，而一節(jié)課的時間就那么40分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中,，一定要反復(fù)推敲,，把握住重難點，掌控好課堂節(jié)奏,。

《給藝術(shù)插上科學的翅膀》本節(jié)課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域,，通過觀察欣賞、分析討論,，培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合能力,。通過本課教學，啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,，激發(fā)學生興趣。引導(dǎo)學生從生活中汲取美,。認識感受科學給藝術(shù)帶來的方便快捷,，及科學對藝術(shù)的影響力。使學生了解藝術(shù)與科學在人類社會發(fā)展過程中的重要作用,，從而培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù),、熱愛科學的情感。教學中,，教師引導(dǎo)學生自主探究,，在探索中學生學會設(shè)計和完成題目，最后體會到學習的樂趣,。

《雕塑之美》一課是通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞,，使學生初步了解雕塑藝術(shù)的語言,、特點、分類和材料等,，了解雕塑的審美特點,。學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的,、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù),。本課通過對雕塑的“造型”、“材料”,、“表現(xiàn)手法”,、“內(nèi)涵”四個方面展開欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式,，讓學生學得輕松,、學得快樂，不僅能讓學生學到雕塑的知識,，也培養(yǎng)了學生的綜合能力,，使學生由衷地熱愛美術(shù)的學習，讓學生樂在其中,。

《花鳥畫》是繼上一節(jié)國畫課之后,，進一步讓學生學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識,，學習和分析畫家用筆,、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫,。讓每位學生去仔細品味浩如煙海的藝術(shù)精品,，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，從而提高學生的審美能力,，增強民族自豪感。在這節(jié)課中,，教師的演示作用很重要,，這樣可以讓學生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學生教“死”了,，沒有創(chuàng)造性,。應(yīng)該是讓學生在學習基本的繪畫技法后，鼓勵學生大膽的創(chuàng)作,，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深,，了解中國畫的情趣。

《山水畫》一課是一節(jié)國畫課,，通過樹木畫法的教學,，增加學生對中國畫山水的了解,，提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。樹怎么畫?教師的示范很重要：“鹿角法”和“蟹爪法”,。樹葉怎么畫：點染法和雙勾法,。在教師示范了基本方法之后我通過游戲的形式，讓學生在水墨之間盡情玩耍體驗中,，無論學生的水墨嘗試是什么樣的效果,，他們都覺得自己是非常優(yōu)秀的，體驗是成功的,，在玩中找到了墨趣,，玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng),。

《畫家凡高》一課是以啟發(fā)學生情感創(chuàng)造為突破口,，力爭深層次地理解凡高的作品，讓學生認識并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘而都是表現(xiàn)藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖,，而這種意圖又都是有現(xiàn)實的依據(jù),。課堂中，學生按小組分組合作學習,，學生處在一種自主學習的狀態(tài),，有自主學習的目標、學習方法,，學生們在學習過程中有情感投入,，能從學習中獲得積極情感體驗。值得注意的是本課的欣賞評述活動是在學生對凡高生平,，繪畫特點作了初步了解后進行的,，并不是只重情感而忽視美術(shù)課的基本知識、技能,。對于學習能力較弱的同學,，課堂中可讓他們自由組合，與伙伴們共同完成某一提綱下的討論學習,，得以因材施教,。

《在快樂的節(jié)日里》是利用油畫棒刮蠟版畫的制作方法，運用刮蠟手法選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛,。教學中引導(dǎo)學生觀賞課件中的節(jié)日照片,，觀察假日里人們的衣著打扮、背景色彩,，通過“魔術(shù)變變變”環(huán)節(jié),，引起學生的對刮蠟版畫制作的興趣，在紙張上進行操作，具體要求是力度均勻,，整齊有序,。學生對刮蠟版畫制作很感興趣，作業(yè)效果很好,。本課的難點是指導(dǎo)學生在油畫棒涂色時,，運用厚涂法，著色力求厚實均勻,。

《學畫農(nóng)民畫》屬于“造型·表現(xiàn)”系列,，其意圖是讓學生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力,、無拘無束的表現(xiàn)手法,、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處,，它易于兒童理解和模仿,，從而學習農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受,。課堂中我通過網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品,，民間剪紙，年畫,，還有不同風格的農(nóng)民繪畫作品使學生欣賞,，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣,。如此我講到民間老虎帽的民間故事學生非常有興趣從中貫穿尊敬長輩的思想教育,。當學生去臨摹或畫農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強,。

《刻印的樂趣》我課前和學生一起搜集資料,，在教學中通過演示--觀察思考--解決問題這幾個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生在制作過程當中自己去發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題的能力,，以及同學之間的合作意識培養(yǎng)。再從古人的印章中學習印章的相關(guān)歷史知識,，豐富學生的作品內(nèi)容與形式,，學生的興趣越來越濃厚。課堂中出現(xiàn)的問題是學生刻好印以后的上色問題,，很多學生調(diào)色都過于濕，使得所印出的文字(圖案)輪廓模糊,，甚至有些已經(jīng)看不出是什么字(圖案)了,，我沒有考慮到：因為蔬菜做章石，容易滲出水分的問題，后來讓學生在在印之前用干的餐巾紙輕輕吸一會,，去除一些水分,。

《便箋盒的設(shè)計》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。本節(jié)課要面對的教學對象是小學五年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,，結(jié)合小學兒童的學齡特點,，為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,，我在“大膽創(chuàng)作——制作便箋盒”這一環(huán)節(jié),，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中,，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確，在學生創(chuàng)作作品時,，會遇到各種各樣的問題,，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題,。我引導(dǎo)學生相互討論,，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題,。

《我的牙刷》是“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,，所以在課的設(shè)計中要強調(diào)設(shè)計意識，既要讓學生樹立美的意識,，如對于牙刷的色彩和樣式的關(guān)注,，還要把握設(shè)計的科學性，如牙刷的尺寸,，材料等;設(shè)計服務(wù)于生活,，生活的主體是人，所以要幫助學生意識到設(shè)計以人為本,，如牙刷的結(jié)構(gòu)要講究舒適安全等,。設(shè)計師不能馬虎，作為消費者更要用心選擇,，對于生活用品我們也要選擇美觀的,、符合我們需要,、有利于健康的類型。

《拼貼添畫》屬于“造型,、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的內(nèi)容,。以拼貼畫的形式進行創(chuàng)作。教師在課堂中引導(dǎo)學生利用畫報紙,、舊報紙,、廣告紙等材料進行拼貼添畫的制作，并且巧妙利用紙的肌理和花紋圖案進行設(shè)計,。通過思考,，比較，想象,，討論,，學生能夠感知畫畫和拼貼制作的不同效果。在本課中,，較難處理的是撕紙貼畫的色彩,。在拼貼時，應(yīng)該強調(diào)使用大塊顏色,，面和面的交界處顏色對比要強烈,。

《衣架的聯(lián)想》以生活中常見的衣架為創(chuàng)作題材，啟發(fā)學生聯(lián)想,，進行思維訓(xùn)練,。本課的關(guān)鍵之處正是知道學生根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想,、想象,，利用多種方法制作成新奇有趣的作品，所以在教學中教師將指導(dǎo)學生對衣架的聯(lián)想作為教學重點,，利用多種形狀的衣架,，從不同角度、不同方向進行聯(lián)想設(shè)計,，再結(jié)合多種輔材,，制作出新奇有趣的作品。

魚是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,，本課鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展,，四年級學生已基本掌握了美術(shù)工具和材料,，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西,，他們思維活躍,、想象豐富,、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心,，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，好奇心重,，愛表現(xiàn)自己,，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法,。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,，符合學生發(fā)展的特點。

《用彩墨畫鳥》是“造型于表現(xiàn)”領(lǐng)域中一節(jié)國畫創(chuàng)作課,。本課通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性,，了解簡單的繪畫技巧。在學習中培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作,，對中國畫的工具,、技法有進一步認識。學生通過課前的資料查找和課上交流在中國畫中的一些技能技法,，讓同學們大膽的是用彩墨進行嘗試和探索中國畫教學的示范一般都在黑板上進行,，由于是直立的，有一定的難度,，如演示時墨汁非常容易流下來,，因此，教師的示范要做到胸有成竹,，落筆肯定干凈,，畫幅盡量大一些，下面用廢報紙襯好,，站立不要遮住自己的演示,，并經(jīng)常變換位置角度，以讓各個角度的學生都能看清楚,。

《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域范疇,，通過本課學習，使學生了解,、認識冷暖色,，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感,，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品,，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生的色彩美感意識,，激發(fā)學生學習色彩的興趣,，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力,。本課我采用的是自育自學教學模式,根據(jù)教學需要,我將學生的自主學習分成自主實踐探究和自主學習探究兩個階段,第一階段的動手實踐解決學生對色彩的認識,，了解冷暖色，感知冷暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺,。在第二階段的自主學習中,，學生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品,，解決如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)大公雞的艷麗?本節(jié)課的教學思路：冷色和暖色的認知-冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩-不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺感受-如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖,、動態(tài)、色彩搭配等問題-學生繪畫-師生共同評價-拓展延伸,。學生對本課的學習很感興趣,，教學目標達到，有效的突破了教學重難點,。第一次將自育自學教學模式用于美術(shù)課堂,，有收獲也有困惑，課堂要給予學生充足的時間自學,，那么教師的講課時間減少很多,，如何把知識點提煉出來，如何最優(yōu)化的設(shè)計自學提示,，希望和大家不斷探究,。

小學美術(shù)教師心得體會和感悟篇十七

心得一：

最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》,，收獲不小,，《給教師的一百條建議》讀書心得。

《給教師的一百條新建議》中提到了學會贊美,，賞識,。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格；贊美他人體現(xiàn)了一種美德,。

教育中,，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對,，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面,，學生貪玩懶散,，教師堅持笑對，培養(yǎng)習慣,；總有這樣一些畫面,，學生心靈受傷,，教師真誠笑對，平等交流,，撫平創(chuàng)傷,，點燃信心，托起希望總有這樣一些畫面讓我們感動,，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美,！

讀著鄭杰的這一百條新建議，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識,，“完整的人”、“稱職的員工”,、“理性的教育者”,、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。

課余,，我還讀了《今天怎樣當教師》,，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解,。今天,，我們應(yīng)該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的,，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平,。

要當好教師,，要有科學的思維方式。在工作中,，對待問題要多問“為什么”,，學會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：

是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心,，反省一下,，我是否真的做到自己所說的愛每一個學生，真正做到一視同仁呢,？細細品位王老師的點評,，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”,，書中說到：教師對學生的愛,，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛,。因為任何一個人愛的付出,，都是有選擇,，有重點的，“博愛”不僅會把人累死,，更把教師的職責范圍擴大,。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的,，但私人的愛是無法強求的,。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時,，在孩子做錯事時,，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待,，教師的愛就是滲透在平時的點滴中,，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗,。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生,，只有不會教的教師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中,，使我天天懷疑自己的教育教學能力,，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有那么多的學生不會學習呢,。今天通過學習我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準,。我們輕松上陣,，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活,，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧,！

心得二：

一,、讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言—本書主要觀點摘要,。綜觀美術(shù)教育的發(fā)展歷史,，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別。持本質(zhì)論觀點者,，強調(diào)科目中心,，注重通過嚴謹?shù)拿佬g(shù)學科內(nèi)容的設(shè)置來實現(xiàn)美術(shù)教育價值，工具論觀點者則更強調(diào)美術(shù)的教育功能，如創(chuàng)造力的培養(yǎng),，他們重視教育過程,，但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書,，我個人以為《美術(shù),，另一種學習語言》這一本書的觀點從屬于工具論，即主張通過美術(shù)實現(xiàn)教育價值,。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內(nèi)容上看出,。本人當然認同這種觀點，引用“讓你的指尖對你說,，你并非總是需要語言”這句話也是再次強調(diào)美術(shù)教育的重要性,。

展上的作用。如果再作具體一些的闡述話,，又可細化為以下內(nèi)容,。

（二）兒童美術(shù)的特點是表達自己的內(nèi)心思想，獲得自我肯定,。“兒童的美術(shù)表達思想,，探索美術(shù)媒體,，并使自我得以肯定?！薄八麄兏嗟爻寥雱?chuàng)作過程中,，而不顧他們的作品將被如何評價”分析兒童美術(shù)時，最基本的方法應(yīng)是對兒童及其自發(fā)性的探尋,。能夠說明的是,，作者認為兒童美術(shù)具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點我國兒童美術(shù)研究者楊景芝持同等態(tài)度）。

（三）美術(shù)教育不僅關(guān)心兒童的自我表現(xiàn),，也要通過技術(shù)指導(dǎo)和擴展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點在證明了我們美術(shù)教學的必要性的同時也提出了教學的指向,。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二,?！懊佬g(shù)教育關(guān)心早期兒童美術(shù)作品和他們更年長時的美術(shù)作品，前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機會來推進,，后者則通過技術(shù)指導(dǎo)和擴展參照框架,，即了解人類經(jīng)驗的范圍和個人擁有的可能性來發(fā)展”

（指文化脫離以語言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象,、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根.）”的到來,，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關(guān)注的課題，美術(shù)能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。

（四）美術(shù)是一種交流,，情緒宣泄的手段,，是兒童個性品質(zhì)的表征，是兒童了解自我的手段,，這一點我們不難理解,，我們時常可以看到兒童一邊畫畫一邊自言自語的樣子,，多數(shù)繪畫時（除非強迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達中,，通過繪畫（美術(shù)）兒童也能進一步展示自我了解自我。

（五）美術(shù)教育幫助兒童了解自我的活動建議,，作者認為美術(shù)教育應(yīng)幫助兒童了解自我非常重要,，并建議設(shè)計以下一些活動，玩一種關(guān)于我的游戲,，裝扮望遠鏡,，做畫夾子寫出興趣愛好，畫自己,，全班相集,，用粘泥表示對自我的想法，化妝戲劇游戲,。

美術(shù)提高學生的認識技巧的活動建議,，美術(shù)能促進知識的積累和個人的解釋能力，訓(xùn)練認識技巧的活動有：制作拼貼壁畫,、根據(jù)模特畫畫,、畫詩意、創(chuàng)造想象的動物和地方,、作平面和立體圖,、感覺訓(xùn)練、印圖案,、分類拼貼,、動態(tài)雕塑、運動畫,、班級滑稽專欄,、比較。

美術(shù)促進觀察能力的活動建議,。作者認為每個人的觀察具有差異,，學習觀察可以從三個方面入手，色彩意識,、形狀和形式,、質(zhì)地。促進觀察的活動有：在色彩方面，設(shè)計一個頂板投射器,、玩彩色膠片,、在形式方面，閉眼泥塑,、塑造扭動動物,、在家里欣賞自然形式，在質(zhì)地方面,，做質(zhì)地簿,、碎布拼貼。

美術(shù)促進情感發(fā)展的活動建議,。美術(shù)有效釋放兒童個人煩惱,，能發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關(guān)活動：薄紙拼貼,、情感泥塑,、做面具、做木偶,。

在閱讀的時候,，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想,。作者認為美術(shù)完全可以綜合社會學習,、科學學習、語言藝術(shù)學習,、數(shù)學學習一起進行教學。并提出了以下活動建議：從信號,、符號到設(shè)計,，做塊故事布，動物行為的視覺記錄,。

另外,，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創(chuàng)造性和智商測驗看法,，分析了美術(shù)與少數(shù)民族兒童（強調(diào)了民族自身文化教學）,、貧困兒童（依靠美術(shù)彌補與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術(shù)是非常好的交流方法）,、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）,、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關(guān)系,。誰正被造就,，陶工還是陶壺？——本書對當前美術(shù)新課程改革的啟迪。誰正被造就,，陶工還是陶壺,？這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能,。運用在這里,，說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術(shù)教學實踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二,。

（一）教學要注重審美,。

美術(shù)教育的核心是審美，審美作為美術(shù)教學的重要理念是我們美術(shù)教師一直推崇的,，在該書中也倡導(dǎo)這樣一種觀念,。

（二）教師教學的責任在于鼓勵學生進行探究學習，我個人一直贊同在美術(shù)學科（其它學科）開展探究學習,，但是堅決反對將探究學習視為唯一的教學方法,。事實上，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度,，兩者的相互有機結(jié)合才是最佳的選擇,。從這一點看，作者的觀點存在一些片面的地方,。

（三）確定有意義的目標,，技術(shù)只是手段。

作者認為“在美術(shù)中,，兒童必須在有意義的目標確定后,，技術(shù)才能被決定.”關(guān)于這一點，作者在導(dǎo)言中一再強調(diào)“技術(shù)不應(yīng)是一堂課的唯一目的,，技術(shù)掌握應(yīng)為個人表現(xiàn)服務(wù),。”的確,，美術(shù)是個人的,、是生活的，作為技能應(yīng)該為美化生活,、轉(zhuǎn)達情感服務(wù),。

（四）評價要在集體與個人兩方面進行。從某種角度審視,，集體評價注重群體意識的培養(yǎng),，個體評價注重自我意識的培養(yǎng)。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡,、生活,、思想和情感為背景”,。具體操作方法很多，比如：將學生代表作品保留在文件夾內(nèi),。

（五）注重差異教學,。

（六）教學中我們要時刻注重，教學途徑的多樣性,，教學評價的差異性,。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹防使用公式給每位學生鐵上標簽和進行分類”（原意是，教師不要強行將學生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術(shù)認知發(fā)展年齡分段進行分類,，在這里是指不要搞一刀切的評價方法,。）我?guī)煼稌r的老師曾對我說，閱讀其實是一種休息,。我現(xiàn)在尚不能達到這種境界,。只是覺得閱讀能增長見識,，俗語云“山中一日,、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺,，因此,，大多數(shù)時候也逼著自己學習。以上的讀書筆記思考的不能算很深入,，只是一時興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討,，那便是我求之不得的了,。

心得三：

《小學階段的美術(shù)教育》一書,，由瑪琳.嘉伯.林德曼（美國）著,。那到手的時候,，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了,，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書,，而更像一本實用的教學手冊。此書一共分為四大部分：

一,、美術(shù)課程的基礎(chǔ),。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性，以及詳細記敘了各學段學生學習目標,，美術(shù)特長學生教學計劃等等,。

度觀察模特頭像，畫三幅輪廓線畫或動態(tài)素描,，然后將三幅畫疊加,，讓畫面相互交叉”……。

這讓我想到了,，一年級中《畫自己》這一課,，我著重對抓住自己五官特點這一方面，通過觀察幾個不同小朋友的臉,，或者照照鏡子仔細觀察五官,、用手摸摸感受自己的五官等方法，來感受每個人五官的不同特點,，但是,，就算是同一個人，當他的表情不同時,，五官的樣子也是不一樣的,，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我，為何不來一個喜怒哀樂的表情對比呢,？在課前可以收集一個小朋友不同表情的照片,，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在課堂中,，假如有了這樣一個環(huán)節(jié),，同學們在課件中看到了自己的同學，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣,，畫自畫像的時候,，我們可以將自己的表情畫出來，這是多么生動有趣??！

從作者的這些小創(chuàng)意看，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣,、隨性,，結(jié)合書中插圖來看，教學活動更在意著學生的感知能力,、學習動力,、思維方式、和創(chuàng)新能力的提高,，而不是單純地對作品加以成人的審美觀來看待,。

三,、美術(shù)欣賞：觀賞美術(shù)作品并作出回應(yīng)——歷史、分析,、審美,。這里也包含了各時期，各派別美術(shù)作品的簡介,。其中從古代美術(shù),、中世紀美術(shù)、文藝復(fù)興時期美術(shù),、當代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡要的記敘,，包括各個時期藝術(shù)家的簡介和作品介紹。這一章節(jié)中,，作者還為老師們提供欣賞作品的方法,，一幅畫，怎樣去欣賞,？欣賞些什么,？評判是否有標準？怎樣形成自己的判斷,？這包括作品主題,、視覺結(jié)構(gòu)、歷史意義,、理解,、美感等方方面面，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的,？注意觀察作品的線條,、圖形、色彩,、明暗,、空間、圖案和質(zhì)感,，以及它們與平衡,、比例、主次,、節(jié)奏,、和諧、統(tǒng)一和對比的構(gòu)圖關(guān)系,。這些美術(shù)元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的,？”我想,，這些問題的思考在我們的美術(shù)課堂上,，也會有借鑒作用,。很多學生在到了高年級美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想，不會去思考而只是等著老師為他灌輸知識,，而我感到,，我們教師必須要重視學生的思考能力，他們應(yīng)該要能說,、敢說自己的見解和看法,。到了高年級，學生應(yīng)該自己去思考探索,，教師通過提出具體的問題,，學生從線條、圖形,、色彩,、空間等方面去初步感受，談出自己的想法,，欣賞才有意義,。

四、小學美術(shù)課程的建設(shè)：計劃,、評價組織,、提問。

在全書中,，作者還很貼心地設(shè)計了各種實用附錄,，供教學時使用，如：著名藝術(shù)家,、博物館及其他資源,、靜物畫參考素材，肖像畫比例等等,。雖然是關(guān)于美國小學,、美國式教學的書籍，但是對于我們而言,，也是有很大的參考,、學習價值。