心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇一

這次參加了國(guó)培計(jì)劃“薄弱學(xué)科——小學(xué)美術(shù)”的培訓(xùn),。在此之前，一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過(guò)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想,、觀念,、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升,、洗禮和升華,。

一,、提升了教師素質(zhì),。

培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和使命，應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,。只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平,、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等）,，才能成為一名合格的教師。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，教師需要用知識(shí)、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,，“師德良、師心慈,、師志堅(jiān),、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。教師要輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動(dòng)輔導(dǎo)法,、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法,、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì),，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理,，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展,。

二、更新了教學(xué)方式,。

三,、充實(shí)了美術(shù)知識(shí)。

美術(shù)史課是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課和必修課之一,。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以讓我們了解人類(lèi)美術(shù)的發(fā)展演變史,、認(rèn)識(shí)歷史上各風(fēng)格流派的畫(huà)家群,、作品群及其理論主張，并通過(guò)對(duì)歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來(lái)提高學(xué)員的自身藝術(shù)修養(yǎng),、審美能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識(shí)和技能技巧以及為將來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

四,、學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)技能。

很多農(nóng)村美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師,，自身專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練比較少,，專(zhuān)業(yè)技能水平偏低，已經(jīng)遠(yuǎn)不能勝任新課標(biāo)下的美術(shù)教育教學(xué)工作的需要,。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我尤其在素描、色彩,、中國(guó)畫(huà)和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授,、專(zhuān)家的講解、輔導(dǎo),、點(diǎn)撥指導(dǎo),，使自身專(zhuān)業(yè)技能又得到了進(jìn)一步的全面提高。我懂得了素描教學(xué)技巧,、色彩教學(xué)技巧以及中國(guó)畫(huà)技法與創(chuàng)作等,，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動(dòng)的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了較大的變化。學(xué)員們積極寫(xiě)生創(chuàng)作,，還得到教授的點(diǎn)評(píng),。

五、拓展了地方資源,。

在培訓(xùn)中,，聽(tīng)了有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗(yàn)介紹后，使我們深受啟發(fā),。教師從農(nóng)村地域文化實(shí)際出發(fā),，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚(yáng)本地特色,，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),，便能設(shè)計(jì)出更豐富，更具個(gè)性,，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程,。

國(guó)培雖然很短暫,，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受,，融入到今后的工作中,，以新觀念，新思路,，新方法投入教學(xué),，在反思中收獲，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇二

我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益,。雖然僅幾天的時(shí)間，讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà),，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮,?？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述，以下是我的一些心得體會(huì)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。用真心,、真情的去教美術(shù)。

在美術(shù)教學(xué)中,，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開(kāi),，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,，要做到既教書(shū)又育人,。盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過(guò)欣賞,、體驗(yàn)感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評(píng)價(jià)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面,，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí),，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動(dòng)作為顯線,，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,，活動(dòng)是否有收獲,，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的'效果,。

在教孩子的過(guò)程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā),、樹(shù)（年輪）等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程,。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

生活中一些常見(jiàn)的東西,，經(jīng)過(guò)高度概括,、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣,，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣,；與欣賞的畫(huà)的不一樣,；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,，結(jié)合老師的評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高,。

通過(guò)本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇三

小學(xué)美術(shù)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,，豐富孩子們的生活,。為了更好地教授這門(mén)課程，學(xué)校給我們教師安排了小學(xué)美術(shù)微課培訓(xùn),，讓我們更好地了解這門(mén)學(xué)科的教學(xué)理念和方法,。在這次微課培訓(xùn)中，我受益匪淺，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：微課的內(nèi)容,。

小學(xué)美術(shù)微課以“拓展思維，夢(mèng)想啟航”為主題,，內(nèi)容包括線條與構(gòu)圖,、色彩與形象、美術(shù)常識(shí)與藝術(shù)思維等多個(gè)方面,。微課的講解非常通俗易懂,，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的案例分析，讓我們更好地理解美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn),。微課的亮點(diǎn)是采用了多媒體教學(xué)手段,，讓我們不僅聽(tīng)到了聲音，還看到了具體的例子和彩色圖片,，更好地幫助我們理解教學(xué)內(nèi)容,。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

通過(guò)這次微課培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)不僅僅是一門(mén)技能學(xué)科,，更是一門(mén)需要?jiǎng)?chuàng)造力和藝術(shù)思維的課程。我們教師需要不斷開(kāi)拓思維,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，并且要把美術(shù)教育和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更好地吸收和理解知識(shí),。微課還讓我認(rèn)識(shí)到了少兒繪畫(huà)的重要性,，通過(guò)教授一些基礎(chǔ)技巧和方法，可以讓孩子養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第四段：實(shí)踐探索,。

課程學(xué)完后，我開(kāi)始嘗試將微課中的理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,。我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)以“夢(mèng)想與愿望”為主題的畫(huà)作，運(yùn)用微課中通用的構(gòu)圖原則,，幫助學(xué)生理解線條的分析和表現(xiàn),，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)色彩和形象表達(dá)個(gè)人的夢(mèng)想與愿望,。通過(guò)實(shí)踐探索,，我深刻理解到了微課內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，更好地幫助學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí),，提高創(chuàng)造力和藝術(shù)思維水平,。

第五段：總結(jié)反思,。

通過(guò)這次微課培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)需要注重如何引導(dǎo)學(xué)生思考,，發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng)造力,，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟到美的價(jià)值和意義。同時(shí),，我們教師也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持,。微課的理論和實(shí)踐內(nèi)容將成為我今后教學(xué)工作的重要參考，讓我更好地開(kāi)展美術(shù)教育工作,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇四

20xx年xx月帶著幾分激動(dòng),、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省小學(xué)骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”,，這次活動(dòng)為期十天,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會(huì),，收益很大。通過(guò)培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶來(lái)的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一,、轉(zhuǎn)變思想,，提高認(rèn)識(shí)。

作為一名教師,，既沒(méi)錢(qián),，也沒(méi)有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，在家都是小皇帝,，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長(zhǎng)還會(huì)投訴老師……這使我感覺(jué),，現(xiàn)如今的教師難當(dāng),，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學(xué)院文學(xué)院李雁院長(zhǎng)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)課《中國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)要義》深入淺出，妙語(yǔ)連珠,，生動(dòng)闡述了老子和孔子的思想,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),，并且明白要有人生追求和理想信念,，立志高遠(yuǎn)，超越功利,。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該甘于清貧。

錢(qián)教授的《美術(shù)教育的國(guó)際視野與本土思考》,，特別強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會(huì)，美術(shù)應(yīng)該為社會(huì)服務(wù),。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨(dú)特的方式為社會(huì)做事情,。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等,。反思我們的美術(shù)教育,，我們作為美術(shù)教師都沒(méi)有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢,？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫(huà)家,，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個(gè)社會(huì)的美術(shù)素養(yǎng),，讓學(xué)生將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活,，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長(zhǎng)喜歡美術(shù),，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)美術(shù)的重要性,，這可能是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，只要我們有目的,、有目標(biāo)堅(jiān)持下去,，相信我們的美術(shù)教育一定會(huì)有翻天覆地的變化。

二,、拓寬視野,，提升自己。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí),，王始鈞教授的《書(shū)法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場(chǎng)書(shū)法知識(shí)大餐,。王老師先講了中國(guó)書(shū)法發(fā)展的基本脈絡(luò),，思路清晰，圖文結(jié)合,，顯示了非凡的理論功底,。接著又講了當(dāng)代人寫(xiě)好書(shū)法的意義。最后對(duì)現(xiàn)代書(shū)法進(jìn)行了賞析,，結(jié)合自己的作品,，談了自己書(shū)法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書(shū)法作品,，讓我們又看到王老師平易近人的一面,；錢(qián)初熹教授的《美術(shù)教育的國(guó)際視野與本土思考》讓我認(rèn)識(shí)到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式,。

在錢(qián)教授的講座中,，我們看到一些西方國(guó)家和我國(guó)美術(shù)教育的差異；法國(guó)“藝術(shù)無(wú)處不在”項(xiàng)目，讓法國(guó)成為世界最大的畫(huà)廊,；韓國(guó)的書(shū)法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法,；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫(huà)村；提前退休的監(jiān)獄長(zhǎng)發(fā)起的壁畫(huà)運(yùn)動(dòng)等等,，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育,。錢(qián)教授的講座是開(kāi)放性的,，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問(wèn)有答互動(dòng)較多,，還為我們帶來(lái)大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫(huà)的結(jié)合展示上海的建筑,、版畫(huà)形式的上海的味道,、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的制作、變廢為寶系列,、教學(xué)生將作品制作成動(dòng)畫(huà)片等等,，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的,，我們應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶厣?，發(fā)覺(jué)身邊的美術(shù)素材,，運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，利用于我們的美術(shù)教學(xué),；楊三軍教授的《中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)與西方繪畫(huà)的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫(huà)”，逐個(gè)分析了二十個(gè)西方現(xiàn)代畫(huà)派的特點(diǎn)和代表人物,。接著講授了“中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)元素在當(dāng)前的發(fā)展”,，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國(guó)繪畫(huà)名家的繪畫(huà)特點(diǎn)。楊教授結(jié)合大量圖片,，給大家娓娓道來(lái),，如數(shù)家珍。

讓我聽(tīng)得如醉如癡,，大呼過(guò)癮,；李廣平院長(zhǎng)的《中國(guó)畫(huà)書(shū)法、瓷器,、紫砂國(guó)畫(huà)小品》利用大量圖例,，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點(diǎn),，然后結(jié)合自己的作品,，談了國(guó)畫(huà)小品創(chuàng)作的感想。李院長(zhǎng)給我正能量便是勤奮堅(jiān)持,。在藝術(shù)的道路上一個(gè)人最難能可貴的就是堅(jiān)持,。這次的學(xué)習(xí)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)與利用》詳細(xì)闡述了“為什么要進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)”“教師如何開(kāi)發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用”等問(wèn)題,。特別是劉老師帶來(lái)了大量的實(shí)物資料,，讓我收獲很大，開(kāi)闊了眼界,，增強(qiáng)了民族自豪感,，提高了課程開(kāi)發(fā)的自覺(jué)性和實(shí)際開(kāi)發(fā)能力。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,，作為一名小學(xué)美術(shù)教師,，不僅要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有一顆童心,、一顆愛(ài)心,。正如著名教育專(zhuān)家畢詩(shī)文的《心智成長(zhǎng)的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當(dāng)代社會(huì)的精神困境,，論述了中國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念,。通過(guò)大量的案例分析，指明了青少年心智成長(zhǎng)的路徑和教育理念,。使我認(rèn)識(shí)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸,。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn)，很少去注重學(xué)生的生活世界,，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品,，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些,，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(zhǎng),，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進(jìn)名家,，近距離觀賞一幅幅生動(dòng)大氣的繪畫(huà)作品,，感受畫(huà)家的創(chuàng)作歷程：中國(guó)畫(huà)的丹青墨香、油畫(huà)的形象逼真,、版畫(huà)的獨(dú)特韻味等都給我留下了深刻的印象,。走進(jìn)山東省博物館，館中大氣的設(shè)計(jì)讓人震撼,，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光,。通過(guò)一個(gè)個(gè)展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時(shí)光,，從華夏誕生時(shí)的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世,，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷。青島采風(fēng),、寫(xiě)生，天氣寒冷,，但是阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情,，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品,，無(wú)不展示了老師們對(duì)這難得機(jī)會(huì)的把握,。雖然我沒(méi)有參加過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練，這幾天我也是認(rèn)真向他人學(xué)習(xí)方法,、努力練習(xí),，盡可能多的掌握寫(xiě)生知識(shí)。

三,、應(yīng)用所學(xué),，完善自我。

在學(xué)員交流時(shí),，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，值得我好好學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，還要大膽創(chuàng)新,，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)有自己特色的地方課程和校本課程,。

一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運(yùn)用了大量的全國(guó)美術(shù)示范課教學(xué)實(shí)錄,，從正反兩個(gè)例證,，強(qiáng)調(diào)情境導(dǎo)入對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著,，肖老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本,，從做中學(xué)，從活動(dòng)中學(xué),，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué),。讓我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用,，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂,。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬,、更廣的天地,。

世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物,，會(huì)有意想不到的效果。在教孩子的過(guò)程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，跟學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí),，如：頭發(fā),、樹(shù)（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。還要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重美術(shù)理論的滲透,，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)的樂(lè)趣,，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù),。注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識(shí)到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化,、反思,，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇五

由于學(xué)校實(shí)際工作需要,，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個(gè)年級(jí)十五個(gè)班的美術(shù)工作。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作,，特將這半年工作如下：

一,、校本培訓(xùn)。

每周六上午進(jìn)行三個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，即校本培訓(xùn),。會(huì)前，我能夠按時(shí)或提前趕到,，半年內(nèi)從未因病因事請(qǐng)過(guò)假,。會(huì)上,，我能夠認(rèn)真聆聽(tīng)、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念。

二,、教學(xué)工作,。

備課基本上能夠做到細(xì)致入微。根據(jù)各年級(jí)教參,、課本,，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我的備課做到備教材,、備學(xué)生,。課堂上，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,。布置作業(yè)后,，讓學(xué)生先動(dòng)腦筋思考畫(huà)什么，再想一想怎樣畫(huà),。往年,，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，有的看課外書(shū)籍，甚至有的合伙做游戲,。今年,，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫(huà)畫(huà)外,，還分配他們根據(jù)各年級(jí)段練字——一,、二年級(jí)描紅練習(xí)鉛筆字，四年級(jí)描紅練習(xí)鋼筆字,，五,、六年級(jí)練習(xí)毛筆字。課后,，我跟往年一樣,，利用上午一、兩節(jié)課時(shí)間備課,，下午最后一節(jié)課批改作業(yè),。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個(gè)記號(hào),，在下次上課時(shí)便提個(gè)醒;對(duì)于作業(yè)認(rèn)真且作畫(huà)精美的學(xué)生,，我會(huì)在下次上課當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。

三,、書(shū)畫(huà)展,。

半年一度的書(shū)畫(huà)展于12月27日開(kāi)展了。在大約三周前,，本次書(shū)畫(huà)賽方案公布,。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負(fù)責(zé)人,，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品,。兩周后，全校700余人上交作品200余幅,。經(jīng)過(guò)胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評(píng)選,，有70幅作品分獲一、二,、三等獎(jiǎng),。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇六

我有幸參加了xx縣20xx年愛(ài)心包裹項(xiàng)目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師,，在這短暫的兩天培訓(xùn)中,，我收獲滿滿。

上午,，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)講話,，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績(jī),。接著,，由中國(guó)扶貧基金會(huì)xx先生主持了開(kāi)班儀式，介紹了中國(guó)扶貧基金會(huì)基本情況和愛(ài)心包裹的類(lèi)別,，讓我對(duì)愛(ài)心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識(shí),。最后，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們?cè)敿?xì)地講解了美術(shù)教育,。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑,，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個(gè)方面讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)課程有了更深層次的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過(guò)短暫的休息，一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對(duì)美術(shù)課程大開(kāi)眼界,，讓我知道了美術(shù)原來(lái)還可以這么教學(xué),。老師從圖片導(dǎo)入，實(shí)物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn),，親身示范,，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門(mén)課程的魅力,，也讓我對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了,。

精品學(xué)習(xí)文檔

中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀,，但是也讓我對(duì)動(dòng)漫,，卡通人物有了更多的了解。

休息一晚上后,，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了,。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)上色拓印,，敲打樹(shù)葉的方式，把樹(shù)葉的葉脈清晰的印在了白紙上,，兩人一組也完成了一幅拓印作品,，這其中也有過(guò)失敗的嘗試，不過(guò)還好,，在我們的共同努力之下,，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來(lái)了。接著周銳老師給我們講解了油畫(huà)棒技法,，主要是通過(guò)不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來(lái)做出好的作品,，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動(dòng)手,，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識(shí),。最后,，xx老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對(duì)微課的認(rèn)識(shí)又增加了幾分,，讓我以后也想嘗試,。

雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但過(guò)程是難忘的,，收獲是滿滿的,。作為一名新教師，這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)之不易,，這次培訓(xùn)不僅讓我大開(kāi)眼界,，也讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中,，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個(gè)世界,，用更多色彩描繪他們眼中的美好。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇七

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣,，教師在上面畫(huà),，學(xué)生在下面畫(huà)。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,，在課堂中以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè)。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂(lè)園,，讓學(xué)生樂(lè)在其中,。

美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易,。不論是課前的精心準(zhǔn)備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評(píng)價(jià),，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下工夫來(lái)思考、推敲,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單,，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在,，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品,。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用,。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn),，剪紙都分為那些類(lèi)型等等,。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的,，還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng),。

課堂的`教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都是值得深入探討的,。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾,。所有老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則,。可往往有些類(lèi)型的美術(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè),。比如一些手工課，也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成,。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見(jiàn),。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必就會(huì)造成紀(jì)律的不好,。就比如,，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽(yáng)刻與陰刻的區(qū)別,，這樣勢(shì)必就給此課增加了難度,，授課教師就會(huì)考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂,。還有一些課加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得“雜亂無(wú)章”,，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”卻并非無(wú)效,。我曾看過(guò)一片文章說(shuō)，國(guó)外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正,，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫(huà)在桌子上,，還可以“亂涂亂畫(huà)”,。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà),。”我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊,、安靜，往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性,，限制孩子的創(chuàng)造性,。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如,，又要做到不放縱,，不壓制。例如：,，可以嘗試采用比較開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會(huì),，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說(shuō)他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì)剪紙，還可以把這些老人請(qǐng)來(lái)當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員,。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí),。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí),。而且我認(rèn)為,，有時(shí)候把公園、田野,、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想,，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅、黃,、藍(lán),，感覺(jué)是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情,。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力。我覺(jué)得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述,，是在上完《剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個(gè)人的心得體會(huì),。其實(shí)不論是一年級(jí)還是六年級(jí),，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè),，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇八

由于學(xué)校實(shí)際工作需要,，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個(gè)年級(jí)十五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：

每周六上午進(jìn)行三個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，即校本培訓(xùn),。會(huì)前，我能夠按時(shí)或提前趕到,，半年內(nèi)從未因病因事請(qǐng)過(guò)假。會(huì)上,，我能夠認(rèn)真聆聽(tīng),、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念,。

備課基本上能夠做到細(xì)致入微。根據(jù)各年級(jí)教參,、課本,，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我的備課做到備教材,、備學(xué)生,。課堂上，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,。布置作業(yè)后,，讓學(xué)生先動(dòng)腦筋思考畫(huà)什么，再想一想怎樣畫(huà),。往年,，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，有的看課外書(shū)籍，甚至有的合伙做游戲,。今年,，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫(huà)畫(huà)外,，還分配他們根據(jù)各年級(jí)段練字——一,、二年級(jí)描紅練習(xí)鉛筆字，三,、四年級(jí)描紅練習(xí)鋼筆字,，五,、六年級(jí)練習(xí)毛筆字。課后,，我跟往年一樣,，利用上午一、兩節(jié)課時(shí)間備課,，下午最后一節(jié)課批改作業(yè),。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生,，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個(gè)記號(hào),，在下次上課時(shí)便提個(gè)醒；對(duì)于作業(yè)認(rèn)真且作畫(huà)精美的學(xué)生,，我會(huì)在下次上課當(dāng)眾表?yè)P(yáng),。

半年一度的'書(shū)畫(huà)展于12月27日開(kāi)展了。在大約三周前,，本次書(shū)畫(huà)賽方案公布,。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負(fù)責(zé)人,，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品,。兩周后，全校700余人上交作品200余幅,。經(jīng)過(guò)胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評(píng)選,，有70幅作品分獲一、二,、三等獎(jiǎng),。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn),。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深深地被各位專(zhuān)家、教授等老師的淵博的知識(shí)和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng),。無(wú)論是繪畫(huà),、書(shū)法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫(huà)的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見(jiàn)到的藝術(shù)專(zhuān)家,，見(jiàn)識(shí)到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染,。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì),，與大家共勉,。特將本次初中美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下：

一、教師要有崇高的師德。

本次培訓(xùn)聽(tīng)了佳木斯第十九中學(xué)副校長(zhǎng)于明華《模范教師師德》的報(bào)告,，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹,；舍身救人的張麗莉；師者本色譚千秋,；雙臂凝固的生命豐碑永遠(yuǎn)的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,。聽(tīng)后讓我心靈很震撼，為此我想,，做為教師,，教書(shū)育人是天職，人類(lèi)靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象,，一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生？因此,，作為美術(shù)教師的我,，一方面要有崇高的師德，要愛(ài)崗敬業(yè),，同時(shí)，還要積極探索,，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念,，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，將對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿其中,。

二,、要有創(chuàng)新意識(shí)，努力激發(fā)學(xué)生的興趣,。

培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》,。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問(wèn)題,，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫(huà)工具怎么辦,？那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆,，中性筆等來(lái)練繪畫(huà)（展示范畫(huà)）,。當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫(huà)，就會(huì)很驚訝,，就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感,，就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球,、玫瑰花,、百合花等，然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。

她說(shuō)美術(shù)課你用這些有吸引力,，讓學(xué)生有欲望的方法,，學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的，通過(guò)張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受,，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底,，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì),，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式,，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

三、要多方面積累素材,，會(huì)進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫(xiě),。

在聽(tīng)完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫(xiě)》后,，我很敬佩郭老師的知識(shí)含量,，豐富而淵博,。學(xué)員提出《學(xué)寫(xiě)字應(yīng)從毛筆開(kāi)始》這一選題,，郭老師從字的美感,，自與人的關(guān)系（身體健康,、正身修心,、人格）等幾方面去論證,。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證,，可謂是厚彩薄發(fā)??！所以作為美術(shù)老師平日里要多看書(shū)，多于他人交流,，多練基本功,，不斷充實(shí)自己，多寫(xiě)教材的得與失這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，就會(huì)寫(xiě)出值得推廣的教學(xué)論文,。

回憶十天的國(guó)培學(xué)習(xí)，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼,，師生間的真誠(chéng)溝通與交流,，讓我們對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答,，對(duì)自身今后該努力的方向,，有了清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十

培訓(xùn)是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,，是為了進(jìn)一步提升工作質(zhì)量,。下面，小編為大家?guī)?lái)小學(xué)教師美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,，歡迎閱讀!

這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅五天的時(shí)間,，讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,?？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專(zhuān)業(yè)精神,。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,，要做到既教書(shū)又育人。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞,、體驗(yàn)感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面,，輕柔的音樂(lè)),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線,，而知識(shí)作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲,，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果,。

在教孩子的過(guò)程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識(shí),，如：頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程,。示范的作用,，要處理好示范的`關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述,?？傊献鞯木?，解決問(wèn)題的能力,，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問(wèn)題來(lái),，帶著問(wèn)題走。)

生活中一些常見(jiàn)的東西,，經(jīng)過(guò)高度概括,、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn),。點(diǎn)線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感,。(想念、高興,、悲傷等),，要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣,，即,，與同學(xué)畫(huà)的不一樣;與欣賞的畫(huà)的不一樣;與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難,，要慢慢的深化,。教師要靜下心來(lái)，精心備課,，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng),、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課,，評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng),。我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi),，要大膽的想,，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現(xiàn),。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十一

美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易,。不論是課前的精心準(zhǔn)備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評(píng)價(jià),，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下功夫來(lái)思考、推敲,。

這是來(lái)?xiàng)啃〉牡谝粋€(gè)學(xué)期,，對(duì)于剛剛走出大學(xué)校園的我來(lái)說(shuō)，小學(xué)美術(shù)教育著實(shí)不容易,。椏小今年剛好要申報(bào)“南京市小班化示范學(xué)?！保瑢?duì)于想我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì),、更是挑戰(zhàn),！為此我更加努力，抓住機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨(dú)特見(jiàn)解和質(zhì)的飛躍,。以下就是我對(duì)于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見(jiàn)解。

：本著愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的態(tài)度,，關(guān)注“慢學(xué)生”,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,?；谝陨险J(rèn)識(shí),，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一個(gè)孩子的作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無(wú)情物,，化做春泥也護(hù)花,。”堅(jiān)信要想成為一個(gè)好老師,，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己,，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛(ài)集體、服從分配,、團(tuán)結(jié)同事,、愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人,。

但是在教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)困惑的地方,，比如說(shuō)有些孩子都動(dòng)手能力比較弱，對(duì)于我講的要求總是不理解,，這就是所謂的“慢孩子”,。我想在下學(xué)期對(duì)于這類(lèi)孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們,。教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況,、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng),。

：遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級(jí),、三年級(jí),、六年級(jí)的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn),，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備教材,、備教法,，而且“備學(xué)生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)授課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí),，多聽(tīng)老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時(shí),，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，進(jìn)行比較,，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較,、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考、鑒別,、判斷,、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。降低學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能的要求,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受,、觀察,、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。盡可能?chē)L試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段,，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開(kāi)拓視野,，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力,。

4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

積極參加市、區(qū)教研室組織的各類(lèi)美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí),，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過(guò)對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí),，使之更加系統(tǒng)化,，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線,。其次,，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng),。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng),。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫(huà)作品評(píng)比活動(dòng)，所有參賽學(xué)生作品都入選,，學(xué)校獲組織獎(jiǎng),，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師,，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績(jī),。展望未來(lái)，我信心百倍,。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn),，求真務(wù)實(shí)的人，為此我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十二

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做,。本學(xué)期共有18個(gè)教學(xué)周期，其中有效開(kāi)展美術(shù)教學(xué)16個(gè)周,，在此期間,，擔(dān)任三至六年級(jí)美術(shù)和七年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué),。

美術(shù)教學(xué)從三至六年級(jí)四個(gè)年級(jí)段分別教授不同的內(nèi)容：

三年級(jí)：線描畫(huà),、科幻畫(huà)、剪紙,、創(chuàng)意繪畫(huà),。

四年級(jí)：彩色線描畫(huà)、科幻畫(huà),、線描畫(huà)創(chuàng)作,。

五年級(jí)：剪紙、風(fēng)景速寫(xiě)臨摹,、速寫(xiě)寫(xiě)生,。

六年級(jí)：理論基礎(chǔ)知識(shí)，素描臨摹,。

由于他們的年齡不同,，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級(jí)的學(xué)生,，他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的薄弱,，為了更好的讓他們感受和掌握專(zhuān)業(yè)性的美術(shù)知識(shí)，更好的和初中階段美術(shù)接軌,，特為其教授一些美術(shù)專(zhuān)業(yè)技法知識(shí),。

書(shū)法課只在七年級(jí)開(kāi)課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)到偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對(duì)漢字有所了解和掌握,，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)和姿勢(shì),，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力求人人能寫(xiě)出一手好字,！

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果,。例如學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作,，在生活中懂得合作,，互相幫助，積極探討學(xué)習(xí),。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中,，陳凌同學(xué)的科幻畫(huà)作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎(jiǎng)，在?？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”美術(shù)書(shū)法作品評(píng)比活動(dòng)中,，書(shū)法《條幅》作品榮獲一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期工作接近尾聲,，對(duì)于在這個(gè)學(xué)期的工作還是并不滿意,，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過(guò)程,，學(xué)生積極性不高,，課堂氛圍不活躍，對(duì)所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因,，是今后教學(xué)活動(dòng)中該去反思的方面,，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率,，我覺(jué)得該從以下幾個(gè)方面去做：

1,、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性,，每一個(gè)孩子對(duì)任何有趣的事物都不會(huì)錯(cuò)過(guò),，他們都會(huì)投入所有精力專(zhuān)心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,。

2、內(nèi)容創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)其實(shí)跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯?，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也?huì)膩,，在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的.提高,。

3,、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富,，繪畫(huà),、手工、剪紙,、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式,，不要以為的停留在繪畫(huà)創(chuàng)作之中,，過(guò)于單一枯燥。

4,、活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí),，孩子們都喜歡有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，可以通過(guò)不同的活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生們積極動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)作,，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子提供展示的平臺(tái),。

總之,，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切,，我們要努力做得更多,，更好！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育,！

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十三

今年暑假我參加湖北省xx年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃,、住,、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天,，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí),，小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論,，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計(jì),，美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等,。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練,、課題研究相結(jié)合等方式,，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果,。

通過(guò)為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺(jué)收獲多多，小結(jié)：

1,、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。另外聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過(guò)多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助，工作總結(jié)《小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)范文》,。

2,、教育觀念得到更新。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線,。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺,，在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí),，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我們順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提,，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的博客培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師,，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

5,、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),。

在十多天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開(kāi)始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。可以說(shuō),，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng),、評(píng)價(jià)、討論,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng),。

總之,，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富,，我想,，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝,。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十四

美術(shù)課要想上好,，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評(píng)價(jià),，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來(lái)思考,、推敲,。

這是來(lái)?xiàng)啃〉牡谝粋€(gè)學(xué)期，對(duì)于剛剛走出大學(xué)校園的我來(lái)說(shuō),，小學(xué)美術(shù)教育著實(shí)不容易,。椏小今年剛好要申報(bào)“南京市小班化示范學(xué)校”,，對(duì)于想我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì)、更是挑戰(zhàn)!為此我更加努力,，抓住機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨(dú)特見(jiàn)解和質(zhì)的飛躍。以下就是我對(duì)于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見(jiàn)解,。

一,、對(duì)于美術(shù)教育工作我的感受和困惑：本著愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注“慢學(xué)生”,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識(shí),，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一個(gè)孩子的作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無(wú)情物,，化做春泥也護(hù)花,。”堅(jiān)信要想成為一個(gè)好老師,，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自己,，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛(ài)集體,、服從分配、團(tuán)結(jié)同事,、愛(ài)崗敬業(yè),，做到既教書(shū)又育人。

但是在教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)困惑的地方,，比如說(shuō)有些孩子都動(dòng)手能力比較弱,，對(duì)于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”,。我想在下學(xué)期對(duì)于這類(lèi)孩子要多加關(guān)注,，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問(wèn)題,、解決新矛盾的本領(lǐng)。

二,、下學(xué)期我的工作計(jì)劃：遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級(jí),、三年級(jí),、六年級(jí)的美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn),、特點(diǎn)和難點(diǎn),，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材,、備教法,，而且“備學(xué)生”。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)授課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩,、老師們學(xué)習(xí),，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中,，能以學(xué)生為主,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，進(jìn)行比較,，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較,、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考、鑒別,、判斷,、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。降低學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能的要求,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受,、觀察,、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。盡可能?chē)L試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段,，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開(kāi)拓視野,，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力,。

4、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

三,、本學(xué)期我的收獲：

積極參加市,、區(qū)教研室組織的各類(lèi)美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí),，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行,，通過(guò)對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化,，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線,。其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng),。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng),。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫(huà)作品評(píng)比活動(dòng)，所有參賽學(xué)生作品都入選,，學(xué)校獲組織獎(jiǎng),，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師,，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績(jī),。展望未來(lái)，我信心百倍,。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人,，為此我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十五

美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)四個(gè)星期的學(xué)習(xí),，使我從中受益匪淺,。

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象,。

幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn),，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象,，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室,，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，這次活動(dòng)帶給我很多的收獲,，但更多的是滿懷對(duì)老師的感激之情。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十六

《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)綜合實(shí)踐課,，本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟?，從而引起學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式,，從學(xué)生的作業(yè)看,，大體分為兩大部分：一是繪畫(huà)表現(xiàn)，二是裝飾制作,。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo),，第一，在觀察同一物品時(shí),，可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察,，因觀察角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二，同一物品從同一角度觀察,，也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想,。課堂中也出現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣,，少數(shù)學(xué)生一時(shí)很難確定自己的表現(xiàn)對(duì)象,，后來(lái)我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(lèi)，幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對(duì)象,。

《飛天》是小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生對(duì)什么是石窟缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)飛天的藝術(shù)特點(diǎn)不了解,，因此在教學(xué)中我利用多媒體課件和發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集大量的圖片資料,，盡量的讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟,。在直觀觀察的基礎(chǔ)上,，教師帶學(xué)生具體分析飛天人物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)生還提到了春晚上的飛天舞蹈,，我也讓幾個(gè)學(xué)生在集體面前嘗試著模仿幾個(gè)飛天的動(dòng)態(tài),，學(xué)生的興趣濃厚。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,，教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，及時(shí)解決學(xué)生作畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

《色彩的色相》是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類(lèi)藝術(shù)作品中色相的利用,，學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí),、理解色彩現(xiàn)象，豐富對(duì)色彩的感受,，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩,，但是他們沒(méi)有很理性的去分析這些色彩的色相,。如為什么喜慶的時(shí)候要用紅色?綠色和蘭色有給我們什么樣的視覺(jué)感受?白色和黑色呢?讓學(xué)生分析研究色彩,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些色彩來(lái)幫助我們營(yíng)造畫(huà)面的意境和情調(diào),，表達(dá)創(chuàng)作的主題思想,。

《色彩的明度》是在前一課的基礎(chǔ)上，有對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念,，能夠識(shí)別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品,。在學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中,，有的學(xué)生在用不同明度表現(xiàn)作品時(shí)，一時(shí)不知如何畫(huà)起,，出現(xiàn)心中沒(méi)有形象,，不知畫(huà)什么，怎樣設(shè)計(jì)等問(wèn)題,，這時(shí)教師給予適當(dāng)引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的資料，受到啟發(fā)后繼續(xù)作畫(huà),。

《民藝術(shù)家齊白石》是五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,，本課將通過(guò)學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫(huà)特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn),，體驗(yàn)畫(huà)家的人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)審美能力,，陶冶情操,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在本課教學(xué)中,，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來(lái)自己主持和介紹。每一小組重點(diǎn)分析一幅作品,，在小組交流討論后,，小組推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況,，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高,，教學(xué)效果較好,。

植物與我們的生活密切相關(guān)，許多學(xué)生的家里都有植物,，因此《植物寫(xiě)生》一課很受學(xué)生的喜愛(ài),。本課的目的是通過(guò)植物寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察物象的方法,，通過(guò)植物線描寫(xiě)生,，練習(xí)寫(xiě)生的技法。在教學(xué)中,，很多學(xué)生感到如何表現(xiàn)植物的空間層次關(guān)系,，在作畫(huà)時(shí)無(wú)從下筆，針對(duì)這一問(wèn)題,，我在課堂中詳細(xì)示范,，并請(qǐng)幾位繪畫(huà)能力棒的學(xué)生介紹自己的方法。從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量來(lái)看,，教學(xué)效果不錯(cuò),。

《二十世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯》是一節(jié)美術(shù)欣賞課，在本課中,，我繼續(xù)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，分小組課前搜集馬蒂斯的相關(guān)資料及作品介紹，課堂中組內(nèi)進(jìn)行資料匯總交流,，然后各小組推選一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，全班同學(xué)分別給每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分,，小組匯報(bào)時(shí)發(fā)言踴躍,，看來(lái)學(xué)生是很喜歡做課堂的主人的,，今后的教學(xué)應(yīng)多提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì),。

《橙色的畫(huà)》的教學(xué)意圖是通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手調(diào)配顏色,，認(rèn)識(shí)橙色的色相,，了解橙色是黃色和紅色調(diào)配而成的,。在教學(xué)中,，我誘導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)配橙色,。在調(diào)配橙色的過(guò)程中,，問(wèn)題就出來(lái)了,。有的學(xué)生調(diào)的顏色很紅，有的學(xué)生調(diào)的顏色很黃,，在教師的的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：1,，等量的紅色和黃色才能調(diào)出橙色,。2，調(diào)色過(guò)程中紅色比黃色越多,，調(diào)出是顏色越發(fā)紅,，顏色越深;黃色比紅色越多,，調(diào)出的顏色就越發(fā)黃,，顏色就越淺。

《吉祥圖案》一我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解它的形式和題材是多樣的，并且蘊(yùn)涵著豐富的寓意和美好的祝福,。學(xué)生在課前進(jìn)行充分的搜集，帶來(lái)了剪紙,、繪畫(huà),、工藝品等多種形式的資料準(zhǔn)備,。課堂中，教師結(jié)合教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,，再出示一些吉祥圖案,，讓學(xué)生討論猜測(cè)一下，都蘊(yùn)涵著怎樣的美好祝福,，在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后,，在以小組為單位，互相欣賞同學(xué)們帶來(lái)的各種工藝品,，以豐富學(xué)生的視野,。最后，小組探討如何制作吉祥圖案,。在這節(jié)課中,，我最大限度的讓學(xué)生去動(dòng)手動(dòng)腦，去探知?jiǎng)?chuàng)造,。

《四季的色彩》是美術(shù)第七冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。本課教學(xué)我采用學(xué)生自學(xué)的方式完成四張圖片下的問(wèn)題卡片，再進(jìn)行小組內(nèi)的交流,，以拓展其思路,。課前教師讓學(xué)生搜集四季的圖片，在課堂中學(xué)生互相欣賞,、交流,，從畫(huà)面色彩、構(gòu)圖,、表現(xiàn)方法等方面觀察分析作品,，從多方面認(rèn)識(shí)四季，感受四季的色彩。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)四季的色彩時(shí),，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)四季不同的色彩特征,，但近、中,、遠(yuǎn)景色彩的變化表現(xiàn)不夠,。

《生活中的暖色》是讓學(xué)生了解生活中暖色，初步掌握暖色基本知識(shí),，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的現(xiàn)象,。教學(xué)中通過(guò)對(duì)比觀察《紅色的房間》和《尼斯的英格蘭散步大道》，組織學(xué)生積極討論,，體會(huì)冷暖色給人的不同感受。在創(chuàng)作時(shí)啟發(fā)學(xué)生采用多種方法,、多種表現(xiàn)形式去創(chuàng)作表現(xiàn),，如油水分離、點(diǎn)彩,、油畫(huà)棒,、水彩筆、彩色鉛筆,、水粉等,，在表現(xiàn)暖色的畫(huà)時(shí)提醒學(xué)生注意冷暖色的搭配使用，有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)冷色使用過(guò)多和干脆不用冷色的情況,，教師注意給予適度的指導(dǎo),。

《生活中的冷色》是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識(shí)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩,，能辨別冷暖色調(diào)并感受冷色美感,，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣及表現(xiàn)技能。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，我準(zhǔn)備了大量的冷色圖片,，充分利用圖片、畫(huà)家學(xué)生作品等,。通過(guò)圖片,、作品對(duì)比，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,。

課程主線主要依序?yàn)椋荷蕼y(cè)試,、色相環(huán)(冷暖對(duì)比)、冷色認(rèn)知(名稱(chēng),、感受),、了解畫(huà)家筆中的冷色(凡高運(yùn)用色彩抒發(fā)情緒)、看書(shū)觀察研究(點(diǎn)染技法)、教師示范及方法步驟,、學(xué)生作業(yè),、師生評(píng)價(jià)、課堂小結(jié),。在教學(xué)中,，圖片色彩知識(shí)測(cè)試，使學(xué)生感受生活中離不開(kāi)冷色,，觀察認(rèn)讀顏料盒中冷色的名稱(chēng),、擠冷色的顏料以及看圖回答生活中的冷色給人的感受，使學(xué)生對(duì)冷色的知識(shí)得到加強(qiáng),。其后的畫(huà)家與學(xué)生作品的賞析,，融匯冷色的情感與表現(xiàn)。讓學(xué)生在欣賞與回答問(wèn)題中,，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。通過(guò)教師示范,，有效解決了色彩點(diǎn)染的基本表現(xiàn)方法,。本節(jié)課收到了課前預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的觀察,、欣賞,、評(píng)價(jià)、研究,、色彩知識(shí)的運(yùn)用及色彩表現(xiàn)的感覺(jué)均得到進(jìn)一步訓(xùn)練和提高,。

《杯子的設(shè)計(jì)》是五年級(jí)的美術(shù)課，課前讓學(xué)生搜集準(zhǔn)備各種杯子,，教師精心制作了教學(xué)課件,。本課教師采用游戲闖關(guān)的形式，有杯子知識(shí)比一比,、杯子設(shè)計(jì)想一想,、杯子創(chuàng)作賽一賽、神奇之杯賞一賞四個(gè)闖關(guān)過(guò)程,，學(xué)生對(duì)于闖關(guān)極感興趣,。教學(xué)中，先從欣賞觀察多種杯子入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)欣賞各種杯子，讓學(xué)生對(duì)杯子有詳細(xì)的了解,。在學(xué)生充分了解杯子后,，組織學(xué)生討論杯子設(shè)計(jì)的問(wèn)題，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解杯子設(shè)計(jì)需要考慮的幾個(gè)方面：合理性、科學(xué)性,、美觀性,、功能性。學(xué)生設(shè)計(jì)的杯子多種多樣,，教學(xué)效果較好,。但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺(jué)少了點(diǎn),，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè),。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間,，而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘,，這就要求教師在美術(shù)課的講授過(guò)程中，一定要反復(fù)推敲,，把握住重難點(diǎn),，掌控好課堂節(jié)奏。

《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》本節(jié)課屬于“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域,，通過(guò)觀察欣賞、分析討論,，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力,。通過(guò)本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美,。認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷,，及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù),、熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，在探索中學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和完成題目，最后體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

《雕塑之美》一課是通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞,，使學(xué)生初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn),、分類(lèi)和材料等,，了解雕塑的審美特點(diǎn)。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的,、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù),。本課通過(guò)對(duì)雕塑的“造型”、“材料”,、“表現(xiàn)手法”,、“內(nèi)涵”四個(gè)方面展開(kāi)欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到雕塑的知識(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,，使學(xué)生由衷地?zé)釔?ài)美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)在其中,。

《花鳥(niǎo)畫(huà)》是繼上一節(jié)國(guó)畫(huà)課之后,，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆,、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà),。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品,，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力,，增強(qiáng)民族自豪感,。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要,，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法,，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性,。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深,，了解中國(guó)畫(huà)的情趣,。

《山水畫(huà)》一課是一節(jié)國(guó)畫(huà)課，通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué),，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解,，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。樹(shù)怎么畫(huà)?教師的示范很重要：“鹿角法”和“蟹爪法”,。樹(shù)葉怎么畫(huà)：點(diǎn)染法和雙勾法,。在教師示范了基本方法之后我通過(guò)游戲的形式,，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍體驗(yàn)中，無(wú)論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果,，他們都覺(jué)得自己是非常優(yōu)秀的,，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣,，玩出了水墨涂抹的喜悅,，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

《畫(huà)家凡高》一課是以啟發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)造為突破口,，力爭(zhēng)深層次地理解凡高的作品,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘而都是表現(xiàn)藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖，而這種意圖又都是有現(xiàn)實(shí)的依據(jù),。課堂中,，學(xué)生按小組分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生處在一種自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),，有自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有情感投入,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn),。值得注意的是本課的欣賞評(píng)述活動(dòng)是在學(xué)生對(duì)凡高生平,，繪畫(huà)特點(diǎn)作了初步了解后進(jìn)行的,，并不是只重情感而忽視美術(shù)課的基本知識(shí),、技能。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，課堂中可讓他們自由組合，與伙伴們共同完成某一提綱下的討論學(xué)習(xí),，得以因材施教,。

《在快樂(lè)的節(jié)日里》是利用油畫(huà)棒刮蠟版畫(huà)的制作方法,，運(yùn)用刮蠟手法選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀賞課件中的節(jié)日照片，觀察假日里人們的衣著打扮,、背景色彩,，通過(guò)“魔術(shù)變變變”環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的對(duì)刮蠟版畫(huà)制作的興趣,，在紙張上進(jìn)行操作,，具體要求是力度均勻，整齊有序,。學(xué)生對(duì)刮蠟版畫(huà)制作很感興趣,，作業(yè)效果很好,。本課的難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在油畫(huà)棒涂色時(shí),，運(yùn)用厚涂法，著色力求厚實(shí)均勻,。

《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》屬于“造型·表現(xiàn)”系列,，其意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,，農(nóng)民畫(huà)具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法,、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn),。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿,，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。課堂中我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫(huà)的作品,，民間剪紙,，年畫(huà)，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫(huà)作品使學(xué)生欣賞,，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事,，孩子們很感興趣,。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作手法的表現(xiàn),，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng),。

《刻印的樂(lè)趣》我課前和學(xué)生一起搜集資料，在教學(xué)中通過(guò)演示--觀察思考--解決問(wèn)題這幾個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程當(dāng)中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題的能力，以及同學(xué)之間的合作意識(shí)培養(yǎng),。再?gòu)墓湃说挠≌轮袑W(xué)習(xí)印章的相關(guān)歷史知識(shí),，豐富學(xué)生的作品內(nèi)容與形式，學(xué)生的興趣越來(lái)越濃厚,。課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生刻好印以后的上色問(wèn)題,，很多學(xué)生調(diào)色都過(guò)于濕，使得所印出的文字(圖案)輪廓模糊,，甚至有些已經(jīng)看不出是什么字(圖案)了,，我沒(méi)有考慮到：因?yàn)槭卟俗稣率菀诐B出水分的問(wèn)題,，后來(lái)讓學(xué)生在在印之前用干的餐巾紙輕輕吸一會(huì),，去除一些水分。

《便箋盒的設(shè)計(jì)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間,，我在“大膽創(chuàng)作——制作便箋盒”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,，在再創(chuàng)作過(guò)程中,，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確,，在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，諸如：材料的選用,、顏色的搭配等問(wèn)題,。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

《我的牙刷》是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，所以在課的設(shè)計(jì)中要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí),，既要讓學(xué)生樹(shù)立美的意識(shí),，如對(duì)于牙刷的色彩和樣式的關(guān)注，還要把握設(shè)計(jì)的科學(xué)性,，如牙刷的尺寸,，材料等;設(shè)計(jì)服務(wù)于生活，生活的主體是人,，所以要幫助學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)以人為本,，如牙刷的結(jié)構(gòu)要講究舒適安全等。設(shè)計(jì)師不能馬虎,，作為消費(fèi)者更要用心選擇,，對(duì)于生活用品我們也要選擇美觀的、符合我們需要,、有利于健康的類(lèi)型,。

《拼貼添畫(huà)》屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的內(nèi)容,。以拼貼畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作,。教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生利用畫(huà)報(bào)紙、舊報(bào)紙,、廣告紙等材料進(jìn)行拼貼添畫(huà)的制作,，并且巧妙利用紙的肌理和花紋圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)思考,，比較,，想象，討論,，學(xué)生能夠感知畫(huà)畫(huà)和拼貼制作的不同效果,。在本課中，較難處理的是撕紙貼畫(huà)的色彩,。在拼貼時(shí),，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)使用大塊顏色，面和面的交界處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈,。

《衣架的聯(lián)想》以生活中常見(jiàn)的衣架為創(chuàng)作題材,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)行思維訓(xùn)練。本課的關(guān)鍵之處正是知道學(xué)生根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì),，通過(guò)聯(lián)想、想象,，利用多種方法制作成新奇有趣的作品,，所以在教學(xué)中教師將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)衣架的聯(lián)想作為教學(xué)重點(diǎn),，利用多種形狀的衣架，從不同角度,、不同方向進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì),，再結(jié)合多種輔材，制作出新奇有趣的作品,。

魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，本課鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚(yú)兒造型,，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,，四年級(jí)學(xué)生已基本掌握了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,，會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西,，他們思維活躍、想象豐富,、聯(lián)想奇特,，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面,，好奇心重,，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差,，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法,。而《用彩墨畫(huà)魚(yú)》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),。

《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》是“造型于表現(xiàn)”領(lǐng)域中一節(jié)國(guó)畫(huà)創(chuàng)作課,。本課通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)彩墨與宣紙的特性，了解簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧,。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作,，對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具、技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。學(xué)生通過(guò)課前的資料查找和課上交流在中國(guó)畫(huà)中的一些技能技法,，讓同學(xué)們大膽的是用彩墨進(jìn)行嘗試和探索中國(guó)畫(huà)教學(xué)的示范一般都在黑板上進(jìn)行,，由于是直立的，有一定的難度,，如演示時(shí)墨汁非常容易流下來(lái),，因此，教師的示范要做到胸有成竹,，落筆肯定干凈，畫(huà)幅盡量大一些,，下面用廢報(bào)紙襯好,，站立不要遮住自己的演示，并經(jīng)常變換位置角度,，以讓各個(gè)角度的學(xué)生都能看清楚。

《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇,，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解,、認(rèn)識(shí)冷暖色,，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感,，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品,，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受,，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力,。本課我采用的是自育自學(xué)教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)需要,我將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分成自主實(shí)踐探究和自主學(xué)習(xí)探究?jī)蓚€(gè)階段,第一階段的動(dòng)手實(shí)踐解決學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，了解冷暖色,，感知冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺(jué),。在第二階段的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論,，分析書(shū)中的作品,，解決如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大公雞的艷麗?本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的認(rèn)知-冷暖對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗色彩-不同色調(diào)的畫(huà)面所產(chǎn)生的不同視覺(jué)感受-如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配等問(wèn)題-學(xué)生繪畫(huà)-師生共同評(píng)價(jià)-拓展延伸,。學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)很感興趣,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，有效的突破了教學(xué)重難點(diǎn),。第一次將自育自學(xué)教學(xué)模式用于美術(shù)課堂,，有收獲也有困惑，課堂要給予學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué),，那么教師的講課時(shí)間減少很多,，如何把知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，如何最優(yōu)化的設(shè)計(jì)自學(xué)提示,，希望和大家不斷探究,。

小學(xué)美術(shù)教師心得體會(huì)和感悟篇十七

心得一：

最近，利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》,，收獲不小,，《給教師的一百條建議》讀書(shū)心得。

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美,，賞識(shí),。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格；贊美他人體現(xiàn)了一種美德,。

教育中,，總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對(duì),，節(jié)之有法；總有這樣一些畫(huà)面,，學(xué)生貪玩懶散,，教師堅(jiān)持笑對(duì)，培養(yǎng)習(xí)慣,；總有這樣一些畫(huà)面,，學(xué)生心靈受傷，教師真誠(chéng)笑對(duì),，平等交流,，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心,，托起希望總有這樣一些畫(huà)面讓我們感動(dòng),，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地為之贊美！

讀著鄭杰的這一百條新建議,，我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí),，“完整的人”,、“稱(chēng)職的員工”、“理性的教育者”,、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求,。

課余，我還讀了《今天怎樣當(dāng)教師》,，雖然書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園,，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天,，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師,？書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的,，還要有科學(xué)的思維方式,，真正的專(zhuān)業(yè)水平,。

要當(dāng)好教師,，要有科學(xué)的思維方式。在工作中,，對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”,，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。下面對(duì)書(shū)中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對(duì)書(shū)中的一則關(guān)于教師的愛(ài)的案例發(fā)表自己的感觸：

是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心,，反省一下,，我是否真的做到自己所說(shuō)的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢,？細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng),，不禁讓我感觸頗深，她說(shuō)：“要區(qū)分職業(yè)的愛(ài)和私人的愛(ài)”,，書(shū)中說(shuō)到：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人愛(ài)的付出,，都是有選擇，有重點(diǎn)的,，“博愛(ài)”不僅會(huì)把人累死,，更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊,，職業(yè)的愛(ài)是必須做到的,，但私人的愛(ài)是無(wú)法強(qiáng)求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子,，在孩子有困難時(shí),，在孩子做錯(cuò)事時(shí),，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待,，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。簡(jiǎn)單的幾句話讓我豁然開(kāi)朗,。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中,，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力,，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢,。今天通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。我們輕松上陣,，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才,，快樂(lè)地生活,，快樂(lè)地工作，做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師吧,！

心得二：

一,、讓你的指尖對(duì)你說(shuō)，你并非總是需要語(yǔ)言—本書(shū)主要觀點(diǎn)摘要,。綜觀美術(shù)教育的發(fā)展歷史,，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別。持本質(zhì)論觀點(diǎn)者,，強(qiáng)調(diào)科目中心,，注重通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值，工具論觀點(diǎn)者則更強(qiáng)調(diào)美術(shù)的教育功能,，如創(chuàng)造力的培養(yǎng),，他們重視教育過(guò)程，但忽視創(chuàng)作效果,。通覽全書(shū),，我個(gè)人以為《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言》這一本書(shū)的觀點(diǎn)從屬于工具論,，即主張通過(guò)美術(shù)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值,。這種觀點(diǎn)我們很清楚地可以從書(shū)中探討的主要內(nèi)容上看出。本人當(dāng)然認(rèn)同這種觀點(diǎn),，引用“讓你的指尖對(duì)你說(shuō),，你并非總是需要語(yǔ)言”這句話也是再次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性,。

展上的作用。如果再作具體一些的闡述話,，又可細(xì)化為以下內(nèi)容,。

（二）兒童美術(shù)的特點(diǎn)是表達(dá)自己的內(nèi)心思想，獲得自我肯定,?！皟和拿佬g(shù)表達(dá)思想，探索美術(shù)媒體,，并使自我得以肯定,。”“他們更多地沉入創(chuàng)作過(guò)程中,，而不顧他們的作品將被如何評(píng)價(jià)”分析兒童美術(shù)時(shí),，最基本的方法應(yīng)是對(duì)兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說(shuō)明的是,，作者認(rèn)為兒童美術(shù)具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點(diǎn)我國(guó)兒童美術(shù)研究者楊景芝持同等態(tài)度）,。

（三）美術(shù)教育不僅關(guān)心兒童的自我表現(xiàn)，也要通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照礦框架來(lái)發(fā)展兒童這種觀點(diǎn)在證明了我們美術(shù)教學(xué)的必要性的同時(shí)也提出了教學(xué)的指向,。以下是作者的原文片斷,，大家可以品讀出一二,?！懊佬g(shù)教育關(guān)心早期兒童美術(shù)作品和他們更年長(zhǎng)時(shí)的美術(shù)作品，前者通過(guò)提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來(lái)推進(jìn),，后者則通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照框架,，即了解人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的范圍和個(gè)人擁有的可能性來(lái)發(fā)展”

（指文化脫離以語(yǔ)言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象,、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根.）”的到來(lái),，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來(lái)越關(guān)注的課題，美術(shù)能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了,。

（四）美術(shù)是一種交流,，情緒宣泄的手段，是兒童個(gè)性品質(zhì)的表征,，是兒童了解自我的手段,，這一點(diǎn)我們不難理解，我們時(shí)?？梢钥吹絻和贿叜?huà)畫(huà)一邊自言自語(yǔ)的樣子,，多數(shù)繪畫(huà)時(shí)（除非強(qiáng)迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達(dá)中，通過(guò)繪畫(huà)（美術(shù)）兒童也能進(jìn)一步展示自我了解自我,。

（五）美術(shù)教育幫助兒童了解自我的活動(dòng)建議,，作者認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)幫助兒童了解自我非常重要,，并建議設(shè)計(jì)以下一些活動(dòng)，玩一種關(guān)于我的游戲,，裝扮望遠(yuǎn)鏡,，做畫(huà)夾子寫(xiě)出興趣愛(ài)好，畫(huà)自己,，全班相集,，用粘泥表示對(duì)自我的想法，化妝戲劇游戲,。

美術(shù)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)技巧的活動(dòng)建議,，美術(shù)能促進(jìn)知識(shí)的積累和個(gè)人的解釋能力，訓(xùn)練認(rèn)識(shí)技巧的活動(dòng)有：制作拼貼壁畫(huà),、根據(jù)模特畫(huà)畫(huà),、畫(huà)詩(shī)意、創(chuàng)造想象的動(dòng)物和地方,、作平面和立體圖,、感覺(jué)訓(xùn)練、印圖案,、分類(lèi)拼貼,、動(dòng)態(tài)雕塑、運(yùn)動(dòng)畫(huà),、班級(jí)滑稽專(zhuān)欄,、比較。

美術(shù)促進(jìn)觀察能力的活動(dòng)建議,。作者認(rèn)為每個(gè)人的觀察具有差異,，學(xué)習(xí)觀察可以從三個(gè)方面入手，色彩意識(shí),、形狀和形式,、質(zhì)地。促進(jìn)觀察的活動(dòng)有：在色彩方面,，設(shè)計(jì)一個(gè)頂板投射器,、玩彩色膠片、在形式方面,，閉眼泥塑,、塑造扭動(dòng)動(dòng)物、在家里欣賞自然形式,，在質(zhì)地方面,，做質(zhì)地簿、碎布拼貼,。

美術(shù)促進(jìn)情感發(fā)展的活動(dòng)建議,。美術(shù)有效釋放兒童個(gè)人煩惱,，能發(fā)展他們對(duì)自己的情感和周?chē)说那楦械睦斫饬ΑＳ嘘P(guān)活動(dòng)：薄紙拼貼,、情感泥塑,、做面具、做木偶,。

在閱讀的時(shí)候,，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想,。作者認(rèn)為美術(shù)完全可以綜合社會(huì)學(xué)習(xí),、科學(xué)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)習(xí),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行教學(xué),。并提出了以下活動(dòng)建議：從信號(hào)、符號(hào)到設(shè)計(jì),，做塊故事布,，動(dòng)物行為的視覺(jué)記錄。

另外,，作者還花了一些篇幅闡述了自己對(duì)智力,、創(chuàng)造性和智商測(cè)驗(yàn)看法，分析了美術(shù)與少數(shù)民族兒童（強(qiáng)調(diào)了民族自身文化教學(xué)）,、貧困兒童（依靠美術(shù)彌補(bǔ)與社會(huì)分離的裂痕）,、非語(yǔ)言?xún)和佬g(shù)是非常好的交流方法）、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）,、天才兒童（建立課后興趣小組）,、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類(lèi)特殊兒童的關(guān)系,。誰(shuí)正被造就,，陶工還是陶壺？——本書(shū)對(duì)當(dāng)前美術(shù)新課程改革的啟迪,。誰(shuí)正被造就,，陶工還是陶壺？這句話來(lái)源于這本書(shū)的“目的說(shuō)明”里,。原意是陶工在制作陶壺的時(shí)候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能,。運(yùn)用在這里，說(shuō)明我閱讀了本書(shū)不僅了解了作者的觀點(diǎn)也對(duì)新課程美術(shù)教學(xué)實(shí)踐有了一些粗淺想法,。以下?lián)褚U述一二,。

（一）教學(xué)要注重審美。

美術(shù)教育的核心是審美,，審美作為美術(shù)教學(xué)的重要理念是我們美術(shù)教師一直推崇的,，在該書(shū)中也倡導(dǎo)這樣一種觀念,。

（二）教師教學(xué)的責(zé)任在于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，我個(gè)人一直贊同在美術(shù)學(xué)科（其它學(xué)科）開(kāi)展探究學(xué)習(xí),，但是堅(jiān)決反對(duì)將探究學(xué)習(xí)視為唯一的教學(xué)方法,。事實(shí)上，不論是從知識(shí)的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度,，兩者的相互有機(jī)結(jié)合才是最佳的選擇,。從這一點(diǎn)看，作者的觀點(diǎn)存在一些片面的地方,。

（三）確定有意義的目標(biāo),，技術(shù)只是手段。

作者認(rèn)為“在美術(shù)中,，兒童必須在有意義的目標(biāo)確定后,，技術(shù)才能被決定.”關(guān)于這一點(diǎn)，作者在導(dǎo)言中一再?gòu)?qiáng)調(diào)“技術(shù)不應(yīng)是一堂課的唯一目的,，技術(shù)掌握應(yīng)為個(gè)人表現(xiàn)服務(wù),。”的確,，美術(shù)是個(gè)人的,、是生活的，作為技能應(yīng)該為美化生活,、轉(zhuǎn)達(dá)情感服務(wù),。

（四）評(píng)價(jià)要在集體與個(gè)人兩方面進(jìn)行。從某種角度審視,，集體評(píng)價(jià)注重群體意識(shí)的培養(yǎng),，個(gè)體評(píng)價(jià)注重自我意識(shí)的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)時(shí)我們使用的有效方法是“只能以?xún)和约旱哪挲g,、生活,、思想和情感為背景”。具體操作方法很多,，比如：將學(xué)生代表作品保留在文件夾內(nèi),。

（五）注重差異教學(xué)。

（六）教學(xué)中我們要時(shí)刻注重,，教學(xué)途徑的多樣性,，教學(xué)評(píng)價(jià)的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫(huà)發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹(jǐn)防使用公式給每位學(xué)生鐵上標(biāo)簽和進(jìn)行分類(lèi)”（原意是,，教師不要強(qiáng)行將學(xué)生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術(shù)認(rèn)知發(fā)展年齡分段進(jìn)行分類(lèi),，在這里是指不要搞一刀切的評(píng)價(jià)方法。）我?guī)煼稌r(shí)的老師曾對(duì)我說(shuō)，閱讀其實(shí)是一種休息,。我現(xiàn)在尚不能達(dá)到這種境界,。只是覺(jué)得閱讀能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，俗語(yǔ)云“山中一日,、世上千年”,。自覺(jué)一日不讀書(shū)邊有落伍的感覺(jué)，因此,，大多數(shù)時(shí)候也逼著自己學(xué)習(xí),。以上的讀書(shū)筆記思考的不能算很深入，只是一時(shí)興趣而已,，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討,，那便是我求之不得的了。

心得三：

《小學(xué)階段的美術(shù)教育》一書(shū),，由瑪琳.嘉伯.林德曼（美國(guó)）著,。那到手的時(shí)候，我大略地翻看了一遍,，一下子就被吸引住了,，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書(shū)，而更像一本實(shí)用的教學(xué)手冊(cè),。此書(shū)一共分為四大部分：

一,、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性,，以及詳細(xì)記敘了各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),，美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃等等。

度觀察模特頭像,，畫(huà)三幅輪廓線畫(huà)或動(dòng)態(tài)素描,，然后將三幅畫(huà)疊加，讓畫(huà)面相互交叉”……,。

這讓我想到了,，一年級(jí)中《畫(huà)自己》這一課，我著重對(duì)抓住自己五官特點(diǎn)這一方面,，通過(guò)觀察幾個(gè)不同小朋友的臉,，或者照照鏡子仔細(xì)觀察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法,，來(lái)感受每個(gè)人五官的不同特點(diǎn)，但是,，就算是同一個(gè)人,，當(dāng)他的表情不同時(shí)，五官的樣子也是不一樣的，書(shū)中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我,，為何不來(lái)一個(gè)喜怒哀樂(lè)的表情對(duì)比呢,？在課前可以收集一個(gè)小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣,、打哈欠……在課堂中,，假如有了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谡n件中看到了自己的同學(xué),，并發(fā)現(xiàn)原來(lái)人的表情是這樣有趣,，畫(huà)自畫(huà)像的時(shí)候，我們可以將自己的表情畫(huà)出來(lái),，這是多么生動(dòng)有趣?。?/p>

從作者的這些小創(chuàng)意看,，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣,、隨性，結(jié)合書(shū)中插圖來(lái)看,，教學(xué)活動(dòng)更在意著學(xué)生的感知能力,、學(xué)習(xí)動(dòng)力、思維方式,、和創(chuàng)新能力的提高,，而不是單純地對(duì)作品加以成人的審美觀來(lái)看待。

三,、美術(shù)欣賞：觀賞美術(shù)作品并作出回應(yīng)——?dú)v史,、分析、審美,。這里也包含了各時(shí)期,，各派別美術(shù)作品的簡(jiǎn)介。其中從古代美術(shù),、中世紀(jì)美術(shù),、文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、當(dāng)代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡(jiǎn)要的記敘,，包括各個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的簡(jiǎn)介和作品介紹,。這一章節(jié)中，作者還為老師們提供欣賞作品的方法,，一幅畫(huà),，怎樣去欣賞？欣賞些什么,？評(píng)判是否有標(biāo)準(zhǔn),？怎樣形成自己的判斷,？這包括作品主題、視覺(jué)結(jié)構(gòu),、歷史意義,、理解、美感等方方面面,，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的,？注意觀察作品的線條、圖形,、色彩,、明暗、空間,、圖案和質(zhì)感,，以及它們與平衡、比例,、主次,、節(jié)奏、和諧,、統(tǒng)一和對(duì)比的構(gòu)圖關(guān)系,。這些美術(shù)元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的？”我想,，這些問(wèn)題的思考在我們的美術(shù)課堂上,，也會(huì)有借鑒作用。很多學(xué)生在到了高年級(jí)美術(shù)課堂上就仿佛沒(méi)有了自己的思想,，不會(huì)去思考而只是等著老師為他灌輸知識(shí),，而我感到，我們教師必須要重視學(xué)生的思考能力,，他們應(yīng)該要能說(shuō),、敢說(shuō)自己的見(jiàn)解和看法。到了高年級(jí),，學(xué)生應(yīng)該自己去思考探索,，教師通過(guò)提出具體的問(wèn)題，學(xué)生從線條,、圖形,、色彩、空間等方面去初步感受,，談出自己的想法,，欣賞才有意義。

四,、小學(xué)美術(shù)課程的建設(shè)：計(jì)劃,、評(píng)價(jià)組織,、提問(wèn),。

在全書(shū)中,，作者還很貼心地設(shè)計(jì)了各種實(shí)用附錄，供教學(xué)時(shí)使用,，如：著名藝術(shù)家,、博物館及其他資源、靜物畫(huà)參考素材,，肖像畫(huà)比例等等,。雖然是關(guān)于美國(guó)小學(xué)、美國(guó)式教學(xué)的書(shū)籍,，但是對(duì)于我們而言,，也是有很大的參考、學(xué)習(xí)價(jià)值,。