我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇一

本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級到四年級四個班的美術(shù)教學工作?，F(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

(一)重點在于激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學生學習美術(shù)的基本動力,。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差,，易失去注意力,，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚,，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快,。

(二)使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

構(gòu)圖、造型、色彩對比在我的美術(shù)教學中,，經(jīng)常面向全體學生進行探討和分析,，同時還以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,，如;結(jié)合兒童漫畫的教學內(nèi)容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置,、色彩強烈對比的運用等,。長期如此，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

教學之余,，我除認真參加學校的各業(yè)務(wù)學習外，還積極參加學校組織的聽課活動(不論是美術(shù)還是其它科目),，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設(shè)計,、教具,、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己,，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇二

第一段：引言（200字）

備課是教師工作中不可或缺的一環(huán),，對于美術(shù)教師來說更是如此。美術(shù)教學不僅涉及藝術(shù)技巧的傳授,，更需要教師具備豐富的備課經(jīng)驗和創(chuàng)作能力,。在長時間的實踐中，我積累了一些關(guān)于備課美術(shù)的心得體會,。本文將在五段式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，簡要介紹備課美術(shù)的重要性，并分享我個人的備課經(jīng)驗,。

第二段：備課意義及流程（200字）

備課的目的是為了讓教師在教學過程中更加清晰地把握教學內(nèi)容和方法,，提高教學質(zhì)量,。對于美術(shù)教學來說，備課更是至關(guān)重要,。在進行美術(shù)教學前,，教師應(yīng)首先對教學內(nèi)容進行細致的分析和整理，明確教學目標和教學重點,。其次,，教師應(yīng)對教學材料和教輔資料進行收集和篩選，選擇符合學生實際需要和教學目標的教學資源,。最后,，教師還應(yīng)安排合理的教學進度和教學步驟，以確保教學效果,。

第三段：備課經(jīng)驗分享（300字）

在備課美術(shù)的過程中,，我積累了一些經(jīng)驗。首先,，我發(fā)現(xiàn)分類整理教學資源是十分重要的一環(huán),。將教學材料按照主題、形式,、技法等分類整理,，可以更方便地查找和使用。其次,，我還善于從學生的角度出發(fā),，將復雜的藝術(shù)概念和技巧轉(zhuǎn)化為簡單易懂的語言和示范，以幫助學生更好地理解和掌握,。此外,，我還時刻關(guān)注學生的學習興趣和特長，根據(jù)學生的不同需求和能力差異,，靈活調(diào)整備課內(nèi)容和教學方法,。

第四段：備課中遇到的問題及解決方法（300字）

在備課美術(shù)的過程中，我也遇到了一些問題,，但通過總結(jié)和反思,，我找到了解決方法。首先,，我發(fā)現(xiàn)有時教學資源不夠充足,，無法滿足不同學生的需求。為了解決這個問題,，我盡量擴充自己的教學資源庫,，廣泛收集和整理與教學相關(guān)的書籍、圖片和視頻等。其次,，我發(fā)現(xiàn)時間分配不當會導致備課過程過于緊張,，影響備課質(zhì)量。為了解決這個問題,，我會提前合理規(guī)劃備課時間,，確保有足夠的時間來篩選和整理教學材料，同時避免過于拖延的情況發(fā)生,。

第五段：備課美術(shù)的價值（200字）

備課美術(shù)除了提高教學質(zhì)量,，還有一些其他的重要價值。首先,，備課美術(shù)是教師不斷提高自身知識和技能的過程,，只有通過深入研究和不斷學習，教師才能在教學中勝任復雜的任務(wù),。其次,，備課美術(shù)是教師與學生互動、交流的過程,，通過與學生的討論和探索,，教師可以更好地了解學生的需求和興趣，為教學提供更好的個性化服務(wù),。

總結(jié)（200字）

備課美術(shù)是提高美術(shù)教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過分類整理教學資源、關(guān)注學生需求,、合理分配備課時間,，教師可以更好地準備教學內(nèi)容和方法。盡管備課過程中會遇到一些問題,，但通過總結(jié)和反思,，我們可以找到解決方法，提升備課質(zhì)量,。備課美術(shù)不僅有助于教師個人的提高，也能為學生提供更好的教學體驗和服務(wù),。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇三

第一段：介紹美術(shù)寫生的背景和重要性（200字）

美術(shù)寫生是一種通過觀察和記錄現(xiàn)實景物來表達個人感受和審美情趣的藝術(shù)形式,。作為教師，我深知美術(shù)寫生對學生的影響和意義,。首先,，寫生可以幫助學生觀察和理解自然和環(huán)境，提高他們的觀察能力和繪畫技巧,；其次,，寫生可以培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)作能力，讓他們從最真實的生活中汲取藝術(shù)靈感；最后,，寫生也可以幫助學生拓展視野,，提升綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，對他們的發(fā)展和成長具有積極的影響,。

第二段：談?wù)撐以诮虒W中的實踐和體會（300字）

在我的教學實踐中,，我將美術(shù)寫生作為一種重要的教學方法和手段。首先,，我?guī)ьI(lǐng)學生去戶外進行實地寫生,，讓他們親身感受自然的魅力和美麗。我鼓勵學生觀察周圍的環(huán)境,、建筑和人物,，并用畫筆將所見所感表現(xiàn)出來。我會提供必要的繪畫指導和技巧,，但更重要的是讓學生自由發(fā)揮和表達自己的個性,。通過寫生，學生們不僅學會了繪畫技巧,，更培養(yǎng)了他們的耐心和專注力,，提高了他們對美感和細節(jié)的敏感度。

第三段：談?wù)搶W生的收獲和成長（300字）

通過美術(shù)寫生的實踐,，我目睹了學生們的巨大收獲和成長,。他們的畫作逐漸變得生動、細致,，充滿了個人的情感和創(chuàng)造力,。寫生讓他們更加敏銳地觀察和思考，讓他們發(fā)現(xiàn)了之前從未注意到的細微之處,。學生的審美能力和審美情趣也得到了提升,，他們開始懂得欣賞和感受生活中的美。此外,，寫生也激發(fā)了他們對藝術(shù)領(lǐng)域的興趣和熱愛,，許多學生選擇進一步深造和發(fā)展在美術(shù)方面的才能。

第四段：探討美術(shù)寫生對教師的意義和影響（200字）

在教師美術(shù)寫生的過程中,，不僅是學生在成長,，我自己也從中受益匪淺。首先,，我通過和學生一起寫生的經(jīng)驗,，不斷提升了自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力，將更多元化的視角和手法融入到教學中,。其次,，美術(shù)寫生也讓我更加了解學生們的內(nèi)心世界和情感表達,，幫助我更好地與他們建立起良好的師生關(guān)系。最重要的是,，寫生讓我不斷思考和反思自己的教學方法和理念,，不斷尋求創(chuàng)新和改進，以更好地滿足學生的需求和成就他們的潛能,。

第五段：總結(jié)寫生的重要性和對教師的啟示（200字）

美術(shù)寫生作為一種藝術(shù)形式和教學方法,，對學生的發(fā)展和教師的成長都有著積極的影響。通過寫生,，學生們可以提高自己的觀察能力和繪畫技巧,，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力，拓展視野和提升素養(yǎng),。對于教師來說,，寫生不僅可以提高教學質(zhì)量和效果，還可以激發(fā)思考和改進教學方法,。因此,，我將繼續(xù)堅持在教學中推廣美術(shù)寫生，讓更多的學生能夠從中受益,，塑造他們的美術(shù)情操和價值觀,。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇四

【摘要】兒童是“天生的藝術(shù)家”，只是兒童不知道而已,，我們應(yīng)注重讓兒童用自己的經(jīng)驗和對色彩的反應(yīng),，去大膽的表現(xiàn)，經(jīng)常鼓勵兒童內(nèi)在的表現(xiàn)沖動,，提高兒童色彩的表現(xiàn)力,。

【關(guān)鍵詞】色彩;小學美術(shù)教學;感受;表現(xiàn);創(chuàng)新

色彩知識屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識的范疇,。在小學階段,，培養(yǎng)學生對色彩感受能力是一項重要的教學內(nèi)容。其中的對比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的,。因為色彩也是小學生普遍喜歡的,，所以在上色彩課上,，學生的學習熱情都很高。我便嘗試綜合美術(shù),、音樂,、文學等多種藝術(shù)門類，讓學生在自主探究,、體驗、感受中理解色彩對比與協(xié)調(diào)不僅僅存在與人們生活的衣食住行,，在我們熟悉的音樂,、文學作品中也是能體現(xiàn)的,。

一、在游戲中激發(fā)學生學習色彩的興趣

色彩教學中,，往往存在的最大問題是：學生常用概念的顏色,、習慣的顏色作畫。學生的色彩很單調(diào),，美術(shù)作品中沒有幾種顏色,。幽默地說：顏色很窮。洛克曾說過：教育學生的主要技巧是把學生應(yīng)做的事都變成游戲式的事情來做,。為了擴大學生的色域,，可以帶學生做色彩游戲，就是讓學生不面對寫生對象,，不畫任何具體的形象,，只要求做色彩游戲。調(diào)不同的顏色,，每次調(diào)出不同的顏色才能畫上去,，而且只畫一小塊，看哪位同學能畫出不同的顏色,。不同色相,、不同明度、不同純度,、不同冷暖的紅,、黃、藍,、綠等,。還可以設(shè)計顏色“找朋友”。比如,，老師提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來,，貼到紅色周圍。由此,，學生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調(diào)色畫面,。沒有被選出的顏色，學生說說不配成“朋友”的理由,，教師引導學生明確常見的紅色與綠色,、橙色與藍色等對比色。以上方法可使學生擺脫繪畫時的色彩單調(diào),，擺脫對形體的塑造,，把注意力都集中到調(diào)配色彩上，再調(diào)配顏色的過程中,，大大提高學生的色彩認知,，擴大了學生的色域,。

二、在生活中感受色彩

教師提問：色彩規(guī)律中的對比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學生先在教室內(nèi)觀察,，如：教師環(huán)境布置,，學生服裝等方面的色彩搭配。再讓學生在自己熟悉的生活中找找,，如：學習,、生活用品等。讓學生自己說說找到的色彩對比協(xié)調(diào),。最后讓學生欣賞生活中的圖片(多媒體展示),，教師引導學生感受在生活的衣、食,、住,、行等方面，運用對比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味,，獲得色彩搭配所帶來的美的享受,。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇五

前段時間學習了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著,，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育,，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法,。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究,，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會,。

本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家,。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究,，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義,、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),，每前進一步,，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合,。

正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力,。另一方面,，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺,、美感和創(chuàng)造性,，促進兒童成長,。”

楊老師不管對她的理論還是實踐,，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點,?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛,，對兒童作品的愛,、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性,。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面,，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶,。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上,、下兩篇,，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起,，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展,。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學實踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學方法研究,。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”,。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點,，及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法,。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張,，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情,。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀,。”確實,，愛就是力量,，它能給人勇氣,，它能催人奮進。相信,，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書,，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書,。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土,。

新教師美術(shù)心得體會精選篇3

美術(shù)教師心得體會和感悟篇六

20xx年8月5日至17日,，我有幸參加了xx區(qū)90學時美術(shù)培訓，雖然天氣炎熱,，但也沒有阻擋我們學習的熱情,，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性,，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長,，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領(lǐng)導對此次培訓的重視,，不但課程安排上合理有序,，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術(shù)學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資,?？傊苡羞@樣一次學習的機會,，內(nèi)心感到無比的幸福,。

在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息,，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導,，受益匪淺，開闊了眼界,，也結(jié)識了很多良師益友,。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座,，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學中的應(yīng)用,。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學研究案例,。確實給了我很多的啟發(fā),，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究,，用心去打造,，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起,。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導,，用通俗的言語，典型的案例,，講解了課題研究方面要注意的方面,，她教導我們在教學中，要多關(guān)注學生學習的過程和表現(xiàn),，真正關(guān)愛學生，用情感傾注于教學中,。而不能以自己的教為中心去撰寫文章,。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用,，也通過了一些例子,，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念,，給我無盡的想象空間,，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。

這次培訓我們分了三個班級,，我選擇了國畫班,，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少,，對筆墨的運用是很生疏的,。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇,。比較幸運的是,，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導師，鐘安老師,，初見時就被他儒雅的氣質(zhì),，和謙遜的言語所感染。期間,，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議,，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向,。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時,，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作,，讓我感受到老師的人格魅力,，感觸頗深。幾天里,，導師十分關(guān)心我們的學習,，經(jīng)常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧,，水墨的情趣躍然紙上,，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛,。與此同時,，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力,。燕青老師的寫意花鳥,，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣,。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見,。在此，十分感謝這些老師,。

培訓即將結(jié)束,，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限,，但通過培訓,，在認識上有了較大的提高。深深的感受到,，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富,。今后,，將以此為勉勵，不斷地鉆研,，苦苦地探索,，爭取更大的進步。

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美術(shù)教師心得體會和感悟篇七

美術(shù)教育一直被認為是培養(yǎng)學生審美能力以及開發(fā)想象力和創(chuàng)造力的必修課程之一,。而在美術(shù)教學中,，教師的作用舉足輕重，尤其是在美術(shù)教研方面,，教師的教育理念,、教學方法及實踐經(jīng)驗將對學生的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的影響。作為一名從事教育工作的美術(shù)教師，在教學過程中,，也得到了不少的實踐教訓,，從而有了很多關(guān)于美術(shù)教研的心得體會。

第二段：理念與方法

美術(shù)教研的核心在于教師的教育理念和教學方法的不斷創(chuàng)新,。教師需要有深厚的美術(shù)基礎(chǔ)和教育理論知識,，以及敏銳的觀察能力和思維能力。在教學過程中,，我遵循了靈活多樣的教學方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，并且將藝術(shù)與生活相結(jié)合,，極大地激發(fā)了學生的學習熱情,，同時也促進了課堂互動和創(chuàng)意思維能力的發(fā)展。

第三段：教學實踐

在美術(shù)教學實踐中,，我與學生們探討繪畫創(chuàng)作中的設(shè)計,、表達和技法，引導他們提高藝術(shù)審美,，強化色彩和形體意識，提高繪畫造型技巧,。例如,，我鼓勵學生們通過實地考察和拍照來反映生活、表達思想和情感,，并將這種創(chuàng)新方式作為創(chuàng)作素材和表現(xiàn)手段,，使學生們能夠更深入地理解和應(yīng)用生活語言。

第四段：實踐成果

教學實踐最終的目的是讓學生掌握一定的美術(shù)技能,，而我?guī)ьI(lǐng)學生們完成了一系列創(chuàng)作作品,，某一畫作參加了市級的美術(shù)作品比賽并獲得了第二名的好成績。這種獲得比賽名次的實踐成果,，極大地鼓舞了我和學生們的信心和積極性,，并促進了更好美術(shù)教育的實現(xiàn)。

第五段：總結(jié)和反思

回顧美術(shù)教研的實踐經(jīng)歷,，我認為在教育機構(gòu)中開展美術(shù)教育研究工作的重要性和意義十分突出,。在此過程中，每個教師都應(yīng)該加強自身能力的培養(yǎng),、創(chuàng)造教學模式和方法,、注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，并逐步形成美育教育理念,。通過教學實踐的不斷調(diào)整和總結(jié)反思,，我也更好地發(fā)現(xiàn)和解決了自身的不足，促進了個人和學生的成長。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇八

通過美術(shù)新教師的培訓,，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,，在此談?wù)?p>心得體會

上周我有幸參加了教師進修學校組織的音樂美術(shù)教師培訓,，培訓時間是4月23、24兩天,，培訓地點在合肥師范學院,。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導發(fā)表了講話并合影留念,。下面我就此次培訓的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導,，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認知和情緒,、如何合理的宣泄情緒,、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點,，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到,，一個人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個群體，平時教學任務(wù)繁重,，面對越來越復雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了,，心理健康也會受到影響,。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題,，那么將直接對他的教育對象(學生)產(chǎn)生不良影響,，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好,，學高為師,，身正為范!教師承載著教書育人的責任,，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染學生心靈的人格魅力,，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,，這樣才可以更好的促進學生健康、長遠的發(fā)展,。我的個人感受是,，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),，它關(guān)系到學生健康、長遠的發(fā)展,。

第二個講座是關(guān)于中小學美術(shù)教學的研究,，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,，與我們一線美術(shù)教師的教學相距甚遠,。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應(yīng)是,，好不容易期盼來的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓,，對我們應(yīng)該也會有幫助的,，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲,，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了,。

第三場講座是安徽省教育科學研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學美術(shù)課堂教學,，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學的三大課前準備工作：1,、鉆研全部教材;2,、了解學生、分析教學對象;3,、物質(zhì)準備,。她還指導我們?nèi)绾沃贫ń虒W方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學目標的時候出現(xiàn)的三大問題,，比如：教學目標分類混亂,、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等,，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺,。

第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作,。這個主題具有很強的實踐性,，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果,，每學期各個學校都大力推行各類教研活動,，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼,，但聽課評課這塊的教學研究卻有些盲目,，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草,，要么盡說好聽的,，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張,，課堂變成教師表演的舞臺,，追求華麗、個性,，而疏忽了課堂教學藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學生,，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備,，理解了現(xiàn)代教學觀,、現(xiàn)代師生觀、學生觀,、學習觀以及教學觀,，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外,，聽課之前還要熟悉所聽課程,，把握教材，了解有關(guān)教改的信息,，做好聽課的心理準備,，客觀公正的給予評價，因為,，評價不是為了甄別優(yōu)劣,，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展,。

11月份參加了國培計劃---美術(shù)教師遠程培訓,，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師,，只有不斷地吸收先進教學理念,，掌握富有創(chuàng)新的教育教學方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐,。

雖然是遠程培訓學習,，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學中教學領(lǐng)域進行指導,。

一,、欣賞教學

(一)、美術(shù)欣賞課的重要性

美術(shù)欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式,，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系,。從美術(shù)教學總的目標和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時,，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育,，把他們引向健康，文明,，積極向上發(fā)展的道路,。小學美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學中占有的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出,，因此也是美術(shù)教學中的難點所在,。如何提高欣賞課的教學質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究,。

(二),、美術(shù)欣賞教學的要求

1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景,。2,、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學,。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素,，比如，南方雨水偏多,，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱,，他們的作品以油畫為主,。

3、 語文知識的運用,。4,、讓學生在科學理念里接受知識。

(三)美術(shù)欣賞教學的方法

1,、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育,。在教學中應(yīng)做到以德為先,，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,，將德育貫穿到整個教學活動中去,，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。2,、在美術(shù)欣賞教學中進行文化素質(zhì)教育,。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識,，引導學生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美,。 3,、在欣賞教學中體現(xiàn)自主性。 4,、在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性,。

二、水墨畫的教學

(一)小學水墨畫教學現(xiàn)狀

目前,，水墨畫的教學在技法上過于傳統(tǒng),，過多依賴臨摹，對教學內(nèi)容的選擇上也相對陳舊,，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試,。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜,、畫戲劇人物等,，取得了比較好的繪畫效果。所以,，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的,。

(二)小學水墨畫的教學方法

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻,，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝,。2、改變“世俗”的眼光,，給兒童水墨畫以正確的評價,。3、親近“大師”的作品,，以水墨與西洋大師對話,。4、走進“想象”的空間,，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界,。

(三)水墨畫的技法

運用潑墨潑彩法,、水沖洗法、水拓的方法,、拼貼法,、揉紙法、噴繪畫法等,。

三,、折紙教學

(一)折紙的作用

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折,、剪,、粘貼、描繪等手段,，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物,、動物、服裝,、建筑,、花卉等。它造型簡潔夸張,，富有情趣,，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足,，而且能促進兒童觀察力,、想象力、創(chuàng)造力和自我學習能力的發(fā)展,。

今年暑假我參加湖北省20xx年暑假農(nóng)村中小學美術(shù)教師培訓,，教師培訓中接受封閉式管理，吃,、住,、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天,，共分二個階段學習,。培訓學習了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學設(shè)計,，新課程標準下的美術(shù)教學的分析,，精彩15分鐘的設(shè)計，美術(shù)教師的專業(yè)化成長,，多媒體

課件

通過為期七天的培訓學習,，自我感覺收獲多多,，小結(jié)如下：

1、提高了專業(yè)知識水平

深化了本學科基礎(chǔ)知識,，加強了對本學科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,，引導好學生的討論,，培養(yǎng)學生合作的本領(lǐng)，提高學生團隊協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課,，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中 得到了很大的幫助,。

2,、教育觀念得到更新

此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習,，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求,。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平

的合格教師，我認識到必須要與時俱進,，不斷學習不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力。

4,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓非常及時,，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

5,、合作學習,、共同成長

在十多天的學習過程中，全體學員合作學習,、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間,、師生之間相互學習,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進行最多的活動就是看活動,、評價、討論,，這是一個非常好的學習方式,，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作,，幫助我們的成長,。

總之，經(jīng)過這次的學習,，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富,，我想,，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習,，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領(lǐng)導表示忠誠的感謝,。感謝領(lǐng)導們給我這次學習機會!

美術(shù)教師心得體會和感悟篇九

教師美術(shù)教研是教師在日常教育教學工作中的重要部分,，也是教師提升自己教學水平的重要途徑。在我參與美術(shù)教研工作的過程中,，我深深感受到了美術(shù)教育的重要性,，更對自己的教學方法和方式有了更深入的思考，同時也收獲了不少的經(jīng)驗和教訓,。

第二段：美術(shù)教研給我?guī)淼膯⑹?/p>

在美術(shù)教研中,，通過與同事探討、交流和互相借鑒,，我逐漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學是需要立足于學生的,、以學生為主體的。與傳統(tǒng)的“教師講”,，“學生聽”的教學方式相比,，學生的主動參與和創(chuàng)造非常重要。藝術(shù)教育應(yīng)該是學生自己感受、思考,、嘗試,、體驗的過程，教師應(yīng)該更多地扮演引導者和指導者的角色,。如何調(diào)動學生的積極性,，如何創(chuàng)造良好的學習氛圍，如何讓學生在愉悅中積極學習,，這些才是美術(shù)教育的核心,。

第三段：美術(shù)教研帶給我的啟示和感悟

美術(shù)教學是一門很注重實踐的學科，老師需要不斷地進行反思和總結(jié),，不斷地探討新的教育思想和方法,，以應(yīng)對各種各樣的教學需求和問題。通過參加教研活動,，我發(fā)現(xiàn)了很多新穎的教育思想和方法,，比如布置學生創(chuàng)作題目、讓學生自己評價自己的畫作,、讓學生進行藝術(shù)探究等等,。這些方法都是可以創(chuàng)造出積極學習氛圍和增加學生學習興趣的有效方法。

第四段：美術(shù)教研給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@

在美術(shù)教研中,，我發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的教學方案不僅是理論的堆砌,，更需要注意在實戰(zhàn)中不斷調(diào)整和完善。在教學中,，教師需要和學生一起交流和探索創(chuàng)新的教學方式,，才能達到更好的教學效果。美術(shù)教育最重要的是培養(yǎng)學生的審美情趣,，啟迪學生的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們在創(chuàng)造力的前提下，通過藝術(shù)的形式來表達自己的思想和情感,。

第五段：結(jié)語

總之,，參加美術(shù)教研活動是我教育教學工作中非常重要的一步，也讓我意識到優(yōu)秀的教師需要不斷的精進自己的教育教學思想和方法,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力,，不斷探索和完善教育教學模式。我相信,，在良好的教學環(huán)境中,，我們每個老師都能夠在教育教學工作中不斷進步和成長。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇十

色彩知識屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識的范疇,。在小學階段,，培養(yǎng)學生對色彩感受能力是一項重要的教學內(nèi)容,。其中的對比與協(xié)調(diào)是較專業(yè)性的。因為色彩也是小學生普遍喜歡的,，所以在上色彩課上,，學生的學習熱情都很高。我便嘗試綜合美術(shù),、音樂,、文學等多種藝術(shù)門類，讓學生在自主探究,、體驗,、感受中理解色彩對比與協(xié)調(diào)不僅僅存在與人們生活的衣食住行，在我們熟悉的音樂,、文學作品中也是能體現(xiàn)的。

色彩教學中,，往往存在的最大問題是：學生常用概念的顏色,、習慣的顏色作畫。學生的色彩很單調(diào),，美術(shù)作品中沒有幾種顏色,。幽默地說：顏色很窮。洛克曾說過：教育學生的主要技巧是把學生應(yīng)做的事都變成游戲式的事情來做,。為了擴大學生的色域,，可以帶學生做色彩游戲，就是讓學生不面對寫生對象,，不畫任何具體的形象,，只要求做色彩游戲。調(diào)不同的顏色,，每次調(diào)出不同的顏色才能畫上去,，而且只畫一小塊，看哪位同學能畫出不同的顏色,。不同色相,、不同明度、不同純度,、不同冷暖的紅,、黃、藍,、綠等,。還可以設(shè)計顏色“找朋友”。比如,，老師提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來,，貼到紅色周圍,。由此，學生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調(diào)色畫面,。沒有被選出的顏色,，學生說說不配成“朋友”的理由，教師引導學生明確常見的紅色與綠色,、橙色與藍色等對比色,。以上方法可使學生擺脫繪畫時的色彩單調(diào)，擺脫對形體的塑造,，把注意力都集中到調(diào)配色彩上,，再調(diào)配顏色的過程中，大大提高學生的色彩認知,，擴大了學生的色域,。

教師提問：色彩規(guī)律中的對比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學生先在教室內(nèi)觀察，如：教師環(huán)境布置,，學生服裝等方面的色彩搭配,。再讓學生在自己熟悉的生活中找找，如：學習,、生活用品等,。讓學生自己說說找到的色彩對比協(xié)調(diào)。最后讓學生欣賞生活中的圖片(多媒體展示),，教師引導學生感受在生活的衣,、食、住,、行等方面,，運用對比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來的美的享受,。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇十一

作為一名教師,，美術(shù)寫生對于我來說一直是一個全新的挑戰(zhàn)。在課堂上,，我常常在學生面前展示自己的繪畫作品,，因此我深知，要想獲得學生的尊重和信任,，我必須保持自己的專業(yè)水平,。因此，我決定參加一次美術(shù)寫生訓練,，以提升我的繪畫技能和藝術(shù)熏陶,。在這次的體驗中，我深切體會到了美術(shù)寫生的樂趣與意義,。

第一段：對美術(shù)寫生的初步認識

一開始,，我對美術(shù)寫生的理解只是簡單的把握到了它是一種以真實物象為基礎(chǔ)的繪畫形式,，基于這個理解，我抱著探索和學習的心態(tài)參加了美術(shù)寫生,。訓練中,，我明白到美術(shù)寫生不僅僅是繪畫技巧上的挑戰(zhàn)，更是藝術(shù)情感上的熏陶,。通過親自感受自然景觀,，觀察和體驗大自然的美麗和韻味，我的藝術(shù)感受得到了極大的拓展,。這讓我意識到,，美術(shù)寫生是一次心靈的洗禮。

第二段：從觀察力到創(chuàng)造力的躍遷

在美術(shù)寫生過程中,，我深刻體會到了觀察力與創(chuàng)造力之間的關(guān)系和互動,。起初，我對周圍環(huán)境的觀察局限于表面,，只見其形而不見其神,。然而，隨著時間的推移和練習的增多,，我逐漸從單純的觀察步入到思考,，從觀察事物的外貌逐漸深入到事物的內(nèi)在,，充分挖掘其潛力,。這種思考與觀察相結(jié)合的過程，使我通過創(chuàng)造力將事物重新呈現(xiàn)在畫布之上,。

第三段：美術(shù)寫生對教師的啟示

美術(shù)寫生對于我作為一名教師來說,，不僅僅是一次藝術(shù)技巧的鍛煉，更是一次對自身職業(yè)發(fā)展的思考,。在美術(shù)寫生中,，我不僅要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物，還要有一顆敏感的心去感受真實,。同樣,，作為一名教師，我們也需要具備這種敏銳的觀察力和敏感的心靈,，去察覺學生的需求和情感變化,。美術(shù)寫生的過程讓我明白，只有真實感受到學生的需求,，才能更好地幫助他們成長,。

第四段：美術(shù)寫生的思維方式影響教學

美術(shù)寫生鍛煉了我的思維方式，對于我教學中的一些問題也產(chǎn)生了積極的影響,。通過美術(shù)寫生,，我學會了慢慢觀察,，耐心等待事物的變化與發(fā)展。這也讓我認識到,，在教學過程中,，不要急于求成，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的耐心與細致觀察,。同時,，美術(shù)寫生也讓我學會了靈活思維，通過不同角度的觀察,，找到事物本質(zhì)上的共性和差別,，這對于培養(yǎng)學生成長思維和創(chuàng)新思維都有著重要的意義。

第五段：美術(shù)寫生的收獲與展望

參加美術(shù)寫生的經(jīng)歷讓我受益匪淺,。我不僅加深了對藝術(shù)的熱愛和理解,，同時也拓寬了自己對世界的認知。通過與自然的交流,，我不僅學會了觀察和表達事物的本質(zhì),，更學會了領(lǐng)悟大自然賦予的美麗和智慧。未來,，我愿意繼續(xù)保持與美術(shù)寫生的聯(lián)系,，通過這種形式的鍛煉繼續(xù)提升自己的藝術(shù)水平。同時,，我也希望能將美術(shù)寫生的經(jīng)驗和思維方式應(yīng)用到我的教學中,，為學生提供更多的藝術(shù)熏陶和思維訓練。

通過這次美術(shù)寫生的體驗,，我深刻體會到了它對于提升自己的繪畫技能和藝術(shù)熏陶的重要性,。通過觀察和感受大自然的美麗，我不僅提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng),，也拓展了自己的思維方式和教學方法,。美術(shù)寫生的經(jīng)歷將成為我未來教學生活中的一份寶貴的財富，我將繼續(xù)保持與美術(shù)寫生的聯(lián)系,，為學生帶來更多的藝術(shù)啟迪和思維訓練,。

美術(shù)教師心得體會和感悟篇十二

美術(shù)教學在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，它可以提高學生的藝術(shù)素養(yǎng),，弘揚民族精神,，培養(yǎng)學生的探索和實踐能力，并將教材與生活實踐有機結(jié)合,，從而達到開闊思路,、增強興趣、陶冶情操,、增強民族意識,、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的,。隨著新學期的到來，為了使美術(shù)教學工作順利進行,，學期計劃如下：

1.教學原則：

結(jié)合我校的實際情況,，美育成果處處體現(xiàn)，為學生的發(fā)展提供了良好的平臺,。老師喜歡教學,，學生喜歡學習。

一,、學術(shù)指導：

這學期我的教學工作將總結(jié)以往的教學經(jīng)驗,，針對七年級和八年級學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)教學將欣賞,、繪畫和手工融為一體,。通過多樣化、趣味性的教學方法,，可以拓寬學生的藝術(shù)視野,，提高他們對藝術(shù)的興趣和愛好，拓展他們的藝術(shù)知識,，更好地提高他們的審美和實踐能力,。在教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和實踐能力,。讓學生脫離書本和教材,，自主創(chuàng)新,，大膽完成學習任務(wù),。

二、具體工作：

1.認真分析教材,，聯(lián)系身邊資源,，著眼學生發(fā)展，依托各種資源環(huán)境,，學習實踐美術(shù)新課程標準，加強專業(yè)學習，深化教學理念,。這學期我將把教材分析和學習情況分析結(jié)合起來,，積極開展多種形式的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，豐富美術(shù)課堂教學,。

2.利用多媒體教學資源,，以課堂教學為中心，梳理教學過程,，分析學生表現(xiàn),，及時調(diào)整和完善教學策略，最大限度地提高教學效果,。學生情況的差異決定了教師在學習美術(shù)時必須因材施教,，引導學生打破學科界限，積極參與和創(chuàng)新,。

3.認真遵守學校規(guī)章制度,，積極參加各種相關(guān)活動，為自己的教學和成長積累素材,。同時,，有助于校園文化建設(shè)。

4.積極參加教研活動,，依靠集體備課活動,，認真?zhèn)湔n、聽課,、總結(jié),、反饋、反思,，理論聯(lián)系實際,，為進一步學習積累寶貴經(jīng)驗。

5.為了加強學生行為習慣的培養(yǎng),，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式,，這學期，課前準備工具和材料的收集是教學的重中之重,。

6,、建立學生管理制度，以班集體為單位,，以點帶面,，以強帶弱，合力互助,。

7.美術(shù)教學注重課內(nèi)外的聯(lián)系,，尤其是圍繞它的資源與其他學科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學以致用的效果,，又能從中汲取必要的養(yǎng)分,，自己成長。

8.積極參加聽評活動，努力學習,，虛心聽取別人的意見和建議,，為自己的教學積累素材和智力支持。

9.根據(jù)學校安排和本團計劃,，積極參與各種藝術(shù)展評活動和校園文化建設(shè),。老師和學生一起在活動中展示自己。

高一學生對藝術(shù)興趣濃厚,，但興趣和耐心不會長久,。所以繪畫對他們有很大的幫助，給他們感受美的能力,，培養(yǎng)他們的觀察能力,、繪畫能力、繪畫想象能力,，提高他們的藝術(shù)能力,。

由于上課時間有限，學習內(nèi)容少,，我在結(jié)束教學后加入了簡筆畫的教學,，這樣學生不僅豐富了自己，而且學到了更多的藝術(shù)知識,，同時提高了對事物形狀的掌握,，完成了作文，掌握了技能,，提高了技能學習,。

三、教學目標：

(1)了解各種繪畫工具和特點,，學會掌握和使用這些工具,。

(2)能夠理解色彩，懂得各種色彩的大膽運用,，創(chuàng)作出不同的作品,。

(3)根據(jù)美術(shù)的特點，我們應(yīng)該明確自己的學習態(tài)度,，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

(4)鼓勵學生以各種形式學習美術(shù)知識,，加入各種游戲?qū)W習,，讓學生不斷創(chuàng)作作品，展示自我,，表達創(chuàng)作意圖,。

(5)選擇有趣的教學內(nèi)容，運用生動的游戲教學形式滲透教學，讓學生在不知不覺中學習,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

(6)充分發(fā)揮教師直觀演示的作用，規(guī)范演示,，讓學生學會正確的繪畫方法,，激發(fā)學生的學習欲望。

四,、教學方法的設(shè)計：

美術(shù)教學吸引孩子,。在教學中，可以先激發(fā)孩子的學習興趣,，所以一定要有好的教學方法,。我們可以進行對話和啟發(fā)式教學，讓學生在快樂中學習和體驗藝術(shù)的樂趣,，誘導學生學習更多的藝術(shù)知識,。

知道常用的顏色和形狀，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色,，體驗不同的媒體工具,，用各種方式表達思想，欣賞有感覺的作品,。探索感性學習,，你會口頭誘導你的感受。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維精神,，注重個性發(fā)展,。在學習中從別人的錯誤中得出推論。

五,、教學評估方案：

我把藝術(shù)評估方案分為兩大項：

1.藝術(shù)表現(xiàn)：(40)

學習態(tài)度15分,，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分,，書本照顧5分,。

2.基礎(chǔ)知識：(60)

期末考試60分