時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

一、對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō),，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,。

對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺(jué)性強(qiáng),，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因。但盡管這樣,，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下,，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí),。特別是六年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)氤踔袝r(shí)間不長(zhǎng),，對(duì)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還并不是很明確,。

因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。例如,，在課堂上,，從復(fù)習(xí)，新授,，練習(xí),，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下,，則對(duì)他們布置額外的任務(wù)，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。

二、對(duì)于中等生來(lái)說(shuō),，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

對(duì)于多說(shuō)中等生來(lái)說(shuō)，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,，這是他們的優(yōu)點(diǎn),，你交給他們幾個(gè)，他們就學(xué)幾個(gè),，你讓他們?cè)鯓幼觯麄兙驮趺醋?，而一旦離開(kāi)老師的幫助，他們則變得不知所措,。因此,，培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要,。

本學(xué)期,，正是基于這樣的考慮,，所以，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用,，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時(shí)，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余,，靈活不足的特點(diǎn),，通過(guò)附加的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

三,、對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,。

對(duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō),，學(xué)困生常常是一個(gè)不小的群體,。他們成績(jī)不好,，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系，同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。本學(xué)期,，在這個(gè)方面,，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作,，但效果并不明顯。

對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄,，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵(lì)，更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰明,，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作,。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵(lì),，幫助，對(duì)這部分學(xué)生是不夠,，必要時(shí)更需要嚴(yán)厲的批評(píng),，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度,。同時(shí)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為,，所以,，有時(shí),，我還常常通過(guò)各種解決的方法,，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)?？梢哉f(shuō)是一項(xiàng)艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個(gè)人所能為的,，它需要老師們的智慧,，大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

為了完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī),、高質(zhì)量完成每節(jié)課的教學(xué)外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,，制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,，努力取得好成績(jī),。

本班優(yōu)生成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，思維敏捷,，發(fā)言積極,。有些學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，寫(xiě)作混亂,。這些后進(jìn)生拖延作業(yè)，有些往往不做作業(yè),，懶惰，樂(lè)趣,，處理老師的考試,，課堂注意力不集中,，跟隨。

1,、做好學(xué)生的.思想工作，經(jīng)常與學(xué)生交談,，關(guān)心他們，關(guān)心他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師重視他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想和心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),。

2,、定期聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭,、生活和思想,，交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，共同努力,。

1,、班上差生板演,，中學(xué)生糾正,，優(yōu)等生解決問(wèn)題。

2,、安排座位時(shí),，堅(jiān)持好壞同桌作為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即兵教兵。

3,、課堂練習(xí)分為三個(gè)層次：第一層必須做問(wèn)題—基本問(wèn)題,，第二層：選擇問(wèn)題—中等問(wèn)題,，第三層思考問(wèn)題—擴(kuò)展問(wèn)題,。滿足不同層次學(xué)生的需求,。

4、扶優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,，課前作業(yè)，課后效果鞏固,。盡量花費(fèi)最少的必要時(shí)間和精力。準(zhǔn)備好學(xué)生,，準(zhǔn)備好教材，準(zhǔn)備好練習(xí),，才能上好課，才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果,。練習(xí)要精編,，練習(xí)教學(xué)要有四度。練習(xí)設(shè)計(jì)（或選擇練習(xí)）應(yīng)有梯度,，密切關(guān)注重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑問(wèn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固雙基礎(chǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生的思維,；練習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)增加信息水平,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，吸引學(xué)生的高度關(guān)注,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)回答；多角度回答練習(xí),，多解決，多變，多解決，拓展思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣泛性和靈活性,；解決問(wèn)題的培訓(xùn)應(yīng)注重準(zhǔn)確性，選擇構(gòu)思巧妙,、新穎靈活的典型問(wèn)題，具有代表性和針對(duì)性的問(wèn)題，不是數(shù)量而是質(zhì)量，培訓(xùn)應(yīng)多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家和學(xué)校的情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。

3、及時(shí)檢查和評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成情況,。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制，肯定差生的每一個(gè)進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步,，在優(yōu)生學(xué)中樹(shù)立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

鞏固優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)和漢字，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的指導(dǎo),，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語(yǔ)拼音和生字詞至少能寫(xiě)得出,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

黃慈孝,、姚昕,、曹雪玉、張智豪,、黃安琪,、黃星月。

1．利用課余時(shí)間,，進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

經(jīng)過(guò)活動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生都有必須的活動(dòng)本事，能按活動(dòng)要求去做,，遵守活動(dòng)規(guī)則,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)本事等。使跑,、跳,、扔的本事在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好,，不積極參加鍛煉,。針對(duì)這一情景，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),，有一個(gè)健康的體魄,，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個(gè)貼合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生,，特做計(jì)劃如下：

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧,，并進(jìn)一步熟練掌握。

2,、經(jīng)過(guò)一些有意義的游戲,，展開(kāi)體育活動(dòng)。

3,、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑,、立定跳遠(yuǎn),、跳繩、踢毽子等多方面的知識(shí),，到達(dá)鍛煉身體的目的,。

4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念,、合作本事以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三,、具體措施,。

1、激發(fā)體育興趣,。興趣是最好的教師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣,。

2,、保證活動(dòng)時(shí)間,，在每周二、四,、五組織二十分鐘的活動(dòng),，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)到達(dá)活動(dòng)的目的,。

3,、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng),，并使之在原先的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉,。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神,，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮,。

5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題,。

6,、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課,，做好兩操;二是堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),。

7、每一天課間操讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng),，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的歡樂(lè)。

8,、學(xué)生訓(xùn)練課的資料,、形式,、節(jié)奏等安排,，要求形式多樣,，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣,。

9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主,。

10,、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái),，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌,、講禮貌,、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任,、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，使學(xué)生能安心訓(xùn)練,，無(wú)“后顧之憂”。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,、從難,、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ),。

四,、輔導(dǎo)資料及時(shí)間。

1,、培優(yōu),。

1)資料：籃球田徑。

2)時(shí)間：每周一,、三大課間,。

2、輔差,。

1)資料：身體素質(zhì)鍛煉,，主要以踢毽子、仰臥起坐,、扳手腕,、跳繩、跳高,、跳遠(yuǎn),、賽跑等為主。

2)時(shí)間：每周二,、四,、五大課間,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)是每一位優(yōu)秀教師的不懈追求,。我們從關(guān)心學(xué)生的生活出發(fā),，本著沒(méi)有壞學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都教得好的原則在學(xué)生中形成強(qiáng)烈的趕,、幫,、超氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)有用,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃，做好參與者的輔導(dǎo)和思想教育,，同時(shí)進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參加活動(dòng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合,。

3、通過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng),，讓班里的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教師堅(jiān)持每節(jié)課分層訓(xùn)練清晰,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次感,。既有雙基知識(shí),，又有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)習(xí)有所收獲,，優(yōu)秀學(xué)生可以進(jìn)一步提高思維水平,。

3、努力不歧視和鼓勵(lì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；不粗魯,，不寬容。耐心細(xì)致的幫助,，上課多注意,，多體貼，督促他們下課后及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)降低作業(yè)要求,。

4,、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)教育；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成敗,，勇敢克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，成為學(xué)習(xí)和生活中的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在父母的支持和鼓勵(lì)下發(fā)展自己,，找到自己的優(yōu)勢(shì)。

5,、在日常工作中,，教師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律提出科學(xué)嚴(yán)格的要求,。

6,、改變教師的教學(xué)方法。在教學(xué)中,，注重結(jié)果的教學(xué)應(yīng)盡可能轉(zhuǎn)化為注重過(guò)程的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生和形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),。

7,、課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，相互交流,，減輕心理壓力，充分發(fā)揮主體性,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,，用語(yǔ)文的現(xiàn)實(shí)意義誘導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

由于學(xué)生成績(jī)參差不齊,，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于補(bǔ)差方面,，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一,，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績(jī)差,、跟不上課為借口。要提前跟他們說(shuō),，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的,。

另外，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過(guò)于懶惰,，體育、勞動(dòng),、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人,。要讓他們重新審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,，同時(shí)弱化他們所做的不良之事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

第二,，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我今年一定要把工作做細(xì),，做到每個(gè)學(xué)生都不放過(guò),，爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步。當(dāng)然,，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，第一要有耐心,，第二要有愛(ài)心,，第三必須細(xì)心。要讓他們感覺(jué)老師是重視他們的,，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,，積極參與，課下要把單詞,、句型,、短文等牢牢識(shí)記，并多檢查,。

第三,，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書(shū)面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無(wú)從下手。所以書(shū)面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴(yán)格要求他們識(shí)記所寫(xiě)的內(nèi)容。

對(duì)于培優(yōu)來(lái)說(shuō),，要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣,，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分。

第二,，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo),。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo),。

第三,，作業(yè)量少而精這和成績(jī)較差的學(xué)生不同，成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)安排一些書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟眼熟,。也不能過(guò)高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來(lái),。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成歷史基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績(jī)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高，爭(zhēng)取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。介紹或推薦適量課外知識(shí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高歷史知識(shí)的能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě),，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。

1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊(cè)教材,。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

1,、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo),。

在課堂上多提問(wèn)他們,，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,。同時(shí),，在每天放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展些比賽一,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。

3、家長(zhǎng)和老師相配合,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃,。

二,、學(xué)生情況分析。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，且在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我們年級(jí)組數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、具體措施。

1,、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo),。

在課堂上多提問(wèn)，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，分散輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)為主，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí),，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考;積極參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，開(kāi)闊眼界思路，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。對(duì)學(xué)困生,，做到定時(shí)輔導(dǎo)、定點(diǎn)輔導(dǎo)、分組輔導(dǎo),、系統(tǒng)輔導(dǎo)相結(jié)合,。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)組織,，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作;實(shí)行日清,，周清，月清制度,，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,。年級(jí)每周利用中午或自習(xí)時(shí)間組織開(kāi)展2個(gè)學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)，主要是在學(xué)困生之間開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),，以此激勵(lì)學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合,。

布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，

老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。

另外,，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒,，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師,，才能信其道,。只有達(dá)到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi),，才能達(dá)到教育的良好效果,。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛(ài),，更多的真情，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,，達(dá)到“精神所至,，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。特制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃：

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績(jī)和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單，在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,。

優(yōu)生名單：

學(xué)困生名單：

1,、備好課，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精選習(xí)題,，習(xí)題有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；設(shè)計(jì)一題多解,，一題多變，多題一解的題目,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性,；講究練習(xí)質(zhì)量,，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,，有針對(duì)性地講評(píng)。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2,、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次：基礎(chǔ)題，讓差生回答板演,，中等生訂正,；中等題，讓中等生回答板演,，優(yōu)等生訂正,；思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路,、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

二,、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生18人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，學(xué)科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，比如作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成,，上課不能積極主動(dòng)的聽(tīng)講,，還時(shí)不時(shí)的擾亂課堂紀(jì)律。因此本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，學(xué)困生得到較大進(jìn)步,。

三,、具體措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)學(xué)科內(nèi)容,，利用好三有課堂,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，溝通思想,，了解學(xué)困生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，充分了解差生的學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，使其朝著正確的方向發(fā)展,，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

3,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外閱讀活動(dòng),，不斷提高學(xué)生的思想意識(shí)。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

二,、學(xué)生情況分析,。

本班共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，學(xué)習(xí)目的不明確,，上課不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)按量完成,。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、培養(yǎng)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、幫助他們樹(shù)立自信心。

后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢,，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

3、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。

（1）多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,，我計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

四、具體措施,。

1,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

3,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

5、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

6、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

7,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十三

為了做好本學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況,，制定好本學(xué)期工作計(jì)劃,，是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從上學(xué)期上課情況以及考試成績(jī)來(lái)看,，必須改進(jìn)工作方法和思路,，現(xiàn)制定計(jì)劃如下所述：

對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間的情感溝通,，何況好孩子是不斷激勵(lì)教育出來(lái)的。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上才會(huì)建立起融洽的師生感情,。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高，幫助他們樹(shù)立自信心,。所以我準(zhǔn)備多問(wèn)他們些許簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能，充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng),。多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,，理解并尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)待他們,，不僅做到把陽(yáng)光送給優(yōu)等生,，而且心里要時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處還要為他們著想,。比如面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生時(shí),，我們要有理智，不要急躁而沖動(dòng),，要機(jī)智而巧妙化地化解問(wèn)題,，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)不牢的情況,。要對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,，進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果,，并及時(shí)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。也可讓他們求助成績(jī)好的同學(xué)和其他老師?？傊\(yùn)用多種通過(guò)本學(xué)期的期末測(cè)試可以看出優(yōu)秀率比以前有了很大了的提高,，差生率也有了明顯的下降，中等的學(xué)生居多,。

一,、端正思想轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)所學(xué)的地理對(duì)終身發(fā)展有用,。

在多數(shù)學(xué)生的心理,，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都行地理沒(méi)有什么用，中考也不考,，想及格,，只要期末復(fù)習(xí)時(shí)背幾張卷就行了，更有一部分學(xué)生連老師平時(shí)布置的作業(yè)都不理會(huì),。這樣的思想觀念更本不利學(xué)習(xí),，因此當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對(duì)我們終身發(fā)展有用的,。那么如何才能將這一觀念在通過(guò)教學(xué)滲透給學(xué)生呢?這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問(wèn)題。我準(zhǔn)備將這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系上,，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系,。主要拆,、抓以下幾個(gè)方面：

1、將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)地理知識(shí)對(duì)生活有用也必然對(duì)終身發(fā)展有用,。

2、將所學(xué)的地理知識(shí)和技能同學(xué)生未來(lái)的發(fā)展相結(jié)合,，使學(xué)生體會(huì)到隨著21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,，從資源的開(kāi)發(fā)利用到對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的分析預(yù)測(cè)，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易到文化往來(lái)交流,，從信息高速公路的利用到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)拓,，無(wú)論是管理者、消費(fèi)者,，都離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)的地理知識(shí),、技能的掌握。

3,、將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系,，使學(xué)生感到學(xué)好地理知識(shí)有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4,、將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合,，使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用，學(xué)好中學(xué)地理,，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵,。鼓勵(lì)學(xué)生多與高中生交流，從高中生的反饋中,，認(rèn)識(shí)學(xué)好初中地理的重要性,。

二、繼續(xù)深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。

從目前來(lái)看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，他有利學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力的培養(yǎng),，突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo),，推動(dòng)了學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了進(jìn)一步深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,，在下學(xué)期主要相抓兩個(gè)方面的問(wèn)題,，一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差,。

三,、激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)生活中有用的地理,。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。明朝的教育家王陽(yáng)明曾說(shuō)過(guò)：“今教童子,，必使其趨向鼓舞,，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已,?！奔ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題,，具體做法是在教學(xué)中將地理知識(shí)融與學(xué)生生活,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有用性的認(rèn)識(shí)?；y為易,，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。開(kāi)展活動(dòng),，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,。創(chuàng)新教法，增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性,。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是中國(guó)的區(qū)域地理,，抓住區(qū)域地理的特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠評(píng)價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量,，根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛(ài)好選擇居住地的區(qū)位,，并能對(duì)環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動(dòng)。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會(huì)的聯(lián)系,，以調(diào)整自己的努力方向,，在求職中更有競(jìng)爭(zhēng)力。以及哪才是中國(guó)將來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的地方,，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等,。切實(shí)感覺(jué)學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

四,、建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，以及情感,、態(tài)度、行為的變化,。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,、評(píng)價(jià)手段多樣化、形成性價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié),，創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)’‘鼓勵(lì)自信心’的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,。”具體的做法是,，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊(cè)和練習(xí)冊(cè),，適時(shí)的布置一些類似于人們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降哪穷愔匾乩韱?wèn)題的作業(yè)，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型,。春耕時(shí)節(jié)快到了,，你根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)，如何指導(dǎo)父母選種等等,。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成,，倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成。評(píng)定學(xué)生的作業(yè)時(shí)不能只是針對(duì)他們得出的結(jié)論,，而要揭示學(xué)生是如何解決問(wèn)題的,。多使用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

除此之外,，在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,，常與學(xué)生溝通。掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)消除學(xué)生的不良心理狀態(tài),。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)、一些表?yè)P(yáng),、一些自信,，讓學(xué)生擁有烈的進(jìn)取心和求知欲。

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小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十四

為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。并且提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái),。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,?？朔员暗男睦铩Ｔ趯W(xué)生中形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用,。提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。因此，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，且在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我們年級(jí)組數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo),。

在課堂上多提問(wèn),，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生，分散輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)為主,，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,；積極參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，開(kāi)闊眼界思路，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。對(duì)學(xué)困生,，做到定時(shí)輔導(dǎo)、定點(diǎn)輔導(dǎo),、分組輔導(dǎo),、系統(tǒng)輔導(dǎo)相結(jié)合。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員,，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)組織,，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作；實(shí)行日清，周清,，月清制度,，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。年級(jí)每周利用中午或自習(xí)時(shí)間組織開(kāi)展2個(gè)學(xué)時(shí)的輔導(dǎo),，主要是在學(xué)困生之間開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),，以此激勵(lì)學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合。

布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步,。另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒,，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備,、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會(huì)付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達(dá)到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi),，才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn),，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛(ài),，更多的真情，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，達(dá)到“精神所至,，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng),。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效,。

小學(xué)生培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十五

培優(yōu)生：

學(xué)困生；

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課不會(huì)聽(tīng)講，注意力不集中,。

2,、年齡小接受知識(shí)慢。

3,、反應(yīng)遲鈍,。

4、家庭因素，缺乏必要的輔導(dǎo),。

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者,。

法國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)”,，而這種充滿情感的激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是值得的,，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量,。心理學(xué)研究表明，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài),，在挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)，在敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體，是逐步走向成熟的個(gè)體,，而且這種發(fā)展具有差異性,。差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用，存在于個(gè)體之間,，存在于個(gè)體自身,。就德智體美勞各育而言，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的,，因此教師要承認(rèn)這種差異,，尊重這種差異。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子,，走下講臺(tái),，到孩子中間”，用兒童的視野看兒童,，用學(xué)生的視野看學(xué)生,，而不要用成人眼光。我們的教師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng),，要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了,，你真棒”之類的贊揚(yáng)的語(yǔ)言。我們的教師更要有一顆寬容的心,，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕只是小小的進(jìn)步,，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，呵護(hù)他們的那一份來(lái)之不易的成功,。

2,，提高自身知識(shí)素養(yǎng),，更新教育觀念。

教師有其獨(dú)特的教育魅力,。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任,。維系著全班學(xué)生的成才，他付出的是自己的良心,，關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng),，因此只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象，才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷完善自己,。“惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以，“教師們,，,，一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué)，另一方面又要向海綿一樣,，從人民中、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生,。”第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,，把自我教育作為他終身的任務(wù)”,，因此，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，提高自己,，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì)。在教育工作中具有開(kāi)拓進(jìn)取,、實(shí)事求是的精神,，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,；專業(yè)知識(shí)精深，一般文化科學(xué)知識(shí)面廣,，并不斷地學(xué)習(xí),、更新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭,，教育的過(guò)程中,，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色，不僅僅是“教書(shū)”,，更重要的是“育人”,；努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù)，提高自身的素養(yǎng),，做好一個(gè)受孩子,、家長(zhǎng)和學(xué)校都喜歡、崇拜,、放心的好老師,。

3、培優(yōu)扶差,，組成"一幫一"小組,。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生：我總是給予特殊的照顧：

（1）,、首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)的興趣,。

（2）,、最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開(kāi)會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。要求"老師"們確實(shí)要非常盡責(zé),，對(duì)"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起要起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,，使"學(xué)生"有進(jìn)步,。

4、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

孩子的`進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,，并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使更多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，通過(guò)家訪,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國(guó)情操,，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

一班：韓尚,、郝鵬,、谷文亮、郝文超,、許春燕,、許雪、孟子萌,、許鳳,、郝振南、郝文濤,。

二班：王濤,、許文芳、李愛(ài)霞,、許凱,、許燕、劉偉,、許云,、賈鳳雪、許洪敏,。

一班：許文杰,、曹學(xué)超、賈友志,、劉貫中張偉滔,、許文靈,、婁秀云、孟憲武,。

二班：王緒謙,、劉學(xué)、張競(jìng)蒙,、亓國(guó)會(huì),、張萌、王哲,、張惠,、仁靜。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫(xiě)作）,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出,。逐步提高差生的寫(xiě)作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě),。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。