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一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇一

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差,，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo),。

（一）漢語(yǔ)拼音。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

（二）識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法。

（三）閱讀,。

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5,、理解課文內(nèi)容,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn),。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.漢語(yǔ)拼音教學(xué),。

（1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字,。

3.關(guān)于識(shí)字,。

（1）詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇，形成積累,，熟讀成誦,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義,，韻文重在誦讀,。

（3）轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

4.關(guān)于課文,。

（1）多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

（2）講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量,，不求數(shù)量。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容,、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

（4）保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

（1）練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊,。

（2）字詞方面，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

（3）寫字方面,，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

（4）讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ),、民諺,、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

（5）口語(yǔ)交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,；教學(xué)方法要靈活多樣。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性,；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀,，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩(shī),，不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競(jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇二

在語(yǔ)文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語(yǔ)拼音,。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

一年級(jí)(2)班全班28人,，其中男生16人，女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

1、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的'教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生膽去說,。

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇三

一、輔導(dǎo)目標(biāo)：

通過輔導(dǎo),，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，開闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。

二,、輔導(dǎo)對(duì)象：

本班共有學(xué)生36人，其中女生19人,，男生17人,。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),，活潑好動(dòng),，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中,。每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚,，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí),。但也有一部分學(xué)生都不會(huì)握筆;更不用說寫字了。在數(shù)學(xué)方面,，有一半學(xué)生數(shù)都不會(huì)數(shù),。更不用說加減法了。因此,，在教學(xué)過程中,，阻力較大，想要出成績(jī),，就要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，練習(xí)生活實(shí)際,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)、數(shù)素質(zhì)的提高,。

三,、輔導(dǎo)工作重點(diǎn)：

(一)建立制度，明確職責(zé),。

1.建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案,。

以班級(jí)為單位,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí),、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個(gè)人檔案,。

2.制定“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度,。

對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶,，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級(jí),，班主任,、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實(shí)到人,。

3.強(qiáng)化跟蹤流程管理。

對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對(duì)其在家庭,、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，防微杜漸,。

(二)注重方法,，開展活動(dòng)。

1.因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

2.增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動(dòng),。

3.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

四,、輔導(dǎo)措施：

1.首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵(lì)來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2.采用小練習(xí),、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,。

3.努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得,，在知層次的提高,。

4.每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢,。讓他們之間相互交流,、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力,。

5.從思想上克服他們的驕傲情緒,，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是,。經(jīng)常與他們溝通,，深入了解。

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇四

1,、現(xiàn)在的你變得越來越可愛了,，你的腦子靈活，再加上自己愛好,，老師更喜歡你了,，作業(yè)能做到按時(shí)完成，這對(duì)于你來說,，確實(shí)不容易,，上課時(shí)能做到專心聽講，不開小差,，要能控制自己,，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會(huì)變得這樣好,，老師相信你今后將會(huì)成為我班出色的學(xué)生,。

2、你是個(gè)聰明,、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r(shí)能歌善舞,、興趣廣泛,、知識(shí)全面、思維敏捷,，特別使老師高興的是,，你的語(yǔ)言是那么地豐富,，那么地與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了,。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”，課后與同學(xué)和平相處,，那就會(huì)更棒了,。

3、你是一個(gè)聰明,、活潑的男孩,。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好,，對(duì)待同學(xué),，你也很真誠(chéng)。你的作業(yè)一絲不茍,，字跡端正,，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受,。你愛清潔,，講衛(wèi)生，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。在這里,，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊,，就會(huì)更加燦爛”,。

4、你是一個(gè)聰明,、文靜,、大方、愛清潔,、愛學(xué)習(xí)的女孩,，你能出好班級(jí)里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操,，為同學(xué)做榜樣,，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀,。

5,、你是一個(gè)聰明活潑的女孩，普通話說得流利,，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，思維敏捷，時(shí)常做小動(dòng)作,，自控能力較差,，希今后取己之長(zhǎng)，補(bǔ)其之短,，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

6、在老師面前,，你是一個(gè)天真,、可愛的男孩，但走出校門,，就會(huì)貪玩,，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生,，而且字跡較差,，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，以學(xué)業(yè)為重,，上課多動(dòng)腦筋,，積極舉手發(fā)言,。只要努力,，相信你能行,。

7,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè),。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌、誠(chéng)懇,。老師布置的事情,，你能默默地記在心里，積極去做,，從來不用老師操心,。老師想，如果你能更勇于表現(xiàn)自己,，那么你將更加出色,，更加完美!

8,、課堂上，你能大膽響亮地回答問題;課間時(shí),，你能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),。你對(duì)人有禮貌，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班長(zhǎng)工作,。老師希望今后你在學(xué)習(xí)中能大膽施展自己的才干,，使自己更加出色!

9、你是一名勤奮好學(xué)的孩子,。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你酷愛美術(shù)，成績(jī)雖然不是很理想,但是樂學(xué)善思,，;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書,，獲取更多的知識(shí),你將更受同學(xué)們歡迎,。

10、你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加公益勞動(dòng)，干得滿頭大汗,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)也能按時(shí)完成,，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查,，肯定你的成績(jī)會(huì)更出色,。

11、你性格內(nèi)向,，平時(shí)不大愛說話,，和同學(xué)能和睦相處，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力,，但思維反應(yīng)遲鈍，準(zhǔn)確率不高,，學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用,。希今后積極鍛煉，注意適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),，提高記憶力,。

12,、在老師的心目中，你是一位聰明的學(xué)生,，你的思維很活躍,，課堂上總能聽到你精彩的回答;你的字跡清秀工整，這讓老師感到驚喜,。但是你平時(shí)愛違反紀(jì)律,，自我約束能力還不太好，你知道嗎?老師在為你擔(dān)心,，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,，你定會(huì)很優(yōu)秀。老師相信你,，加油!

13,、知道嗎?任何一種容器都裝得滿，唯有知識(shí)的容器大無邊,，如果春天不播種,，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫，在新學(xué)期中大展身手,，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī),。

14、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮、努力,、上進(jìn)的心,，再加上你的聰明，才智,，你學(xué)什么東西都特別快,。老師和同學(xué)們都很喜歡你。要是你能在大家面前大聲地講話,，在家里表現(xiàn)良好,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!

15,、在你身邊有兩個(gè)形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”。“聰明”因“調(diào)皮”的搗亂而少了很多,。是啊,，上課坐不住，聽不見課,，還怎么聰明呢?希望下學(xué)期你能主動(dòng)趕走這個(gè)“小調(diào)皮”,，變得更聰明!

16、你能團(tuán)結(jié)同學(xué),，禮貌待人,，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力,，你能寫出一手漂亮的字,，真的了不起，不管是誰(shuí)看了會(huì)豎起大拇指,，平常做操比較認(rèn)真,。能講衛(wèi)生，講文明,，老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言,，多看課外書。

17,、你是一個(gè)文靜,、膽小、懂事,、講衛(wèi)生的女孩,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮,，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做,，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少，希望你多與同學(xué)說說,、談?wù)?，提高自己的說話能力,。

18,、你是一個(gè)懂事、聰明能干的孩子,。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正,，課間愛活動(dòng),，善于和同學(xué)交朋友，真討人熹歡,，但自控能力差,，上課隨便講話,，希你今后正視自身的缺點(diǎn)，爭(zhēng)做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生,。

19,、你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心,，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子,，每堂上，你總是舉起小手,，回答老師提出的問題,，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把,，認(rèn)真地拖地,，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了,，但還要努力,。爭(zhēng)取能寫出一手漂亮的字。

20,、活潑好動(dòng)是你的天性,。學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間和睦相處,，集體活動(dòng)積極參加,，作業(yè)按時(shí)完成，但字跡較差,，希今后改掉這點(diǎn)壞毛病,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇五

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。8個(gè)單元包括識(shí)字,、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩,?？谡Z(yǔ)交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,，不是新增的，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲,。

1．識(shí)字寫字教學(xué)。

本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字,，絕多數(shù)是常用字,。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

2．閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

3．口語(yǔ)交際教學(xué),。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前,，提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

1.識(shí)字寫字教學(xué),。

通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，初步認(rèn)識(shí)寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)立識(shí)字。

2.閱讀教學(xué),。

通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的`意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),，能閱讀淺顯的童話故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

3.口語(yǔ)交際,。

讓學(xué)生學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,，能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,，有表達(dá)的自信心,，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

總之,，希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí),，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累，提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力,。

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇六

1,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、懂得傾聽別人，認(rèn)真聽別人講話,，理解講話的內(nèi)容,，做到“認(rèn)真聽、積極想”,。

3,、能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言,，做到“響亮答”,。

四、教學(xué)重點(diǎn),。

1,、在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書,、寫字姿勢(shì),。

2、在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，能讀準(zhǔn)聲母,，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，并能正確書寫。

3,、在識(shí)字,，寫字的教學(xué)中，要認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè),，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。

4,、能用普通話正確流利地朗讀課文。

5,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇七

一、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

二,、教材分析,。

本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語(yǔ)幼小銜接,，做到平穩(wěn)過渡,。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合,，體現(xiàn)綜合性,。

2,、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3,、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性,。

4,、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5,、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用,，體現(xiàn)開放性,。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本,，感覺是那么的明快活潑,、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念,。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖,。因此,，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀,。例如：把y、w提前到與i,、u,、u同時(shí)教學(xué),，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu,、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見的漢字,，聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣,。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖,，既有視覺，又有聽覺,。容易記憶,。

2、識(shí)字量增大,，寫字量減少,，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化,。

出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。

低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè),；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識(shí)字,，要求認(rèn)225個(gè),。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。看圖、象形識(shí)字,。一般的看圖識(shí)字,，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華,。；既有形象,，又了解了漢字的起源,。會(huì)意識(shí)字。如：“日月明,、魚羊鮮,、小土塵、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義,。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低，橋——轎”,。然后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字，后者用換偏旁的方法,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間,，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》、《畫》,、《靜夜思》等,。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語(yǔ)言,，孩子的想法?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,，首先,，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，認(rèn)識(shí)“一————十”的數(shù)字；接著是《在家里》,、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,，來認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活,。其次,，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如：四季變化的知識(shí)，綠化的知識(shí),，辨別方向是知識(shí),，菜園里的知識(shí)，陽(yáng)光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí),。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,，如,，愛首都北京，愛五星紅旗的教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育,，禮貌教育,，互相合作的教育，愛勞動(dòng)的教育等,。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,，有了新的突破,，傾向于綜合化。第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如,，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫,、我會(huì)連、我會(huì)說,、我會(huì)讀,、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找,、我會(huì)填,、我會(huì)猜”等。“我會(huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信,；邊過去的教師要你學(xué),，而為主動(dòng)求知。第二,，課后問題的設(shè)計(jì)開放化,，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象,，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會(huì)回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎,？”等,。第三,，重視語(yǔ)言的積累,。一是積累詞語(yǔ),、短語(yǔ)、成語(yǔ),、佳句等,；二是讀書背誦。第四,，突出語(yǔ)言交際,。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái),、識(shí)字加油站,、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái),，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

漢語(yǔ)拼音,。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)措施,。

點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。

4,、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。

5,、多與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

新的學(xué)期，新的任務(wù),，我由五年級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任,，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作,，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一,、班級(jí)概況分析：

夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面,，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，多加鍛煉,，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí),。

二,、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字，10篇課文,，識(shí)字,，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12～14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、口語(yǔ)交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重,。

點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一,、班級(jí)情況分析,。

本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但他們的自制能力較差,。識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢(shì)不正確,。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，表達(dá)能力還不夠。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,，使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展,。

二、教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成,，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚,。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量,?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,，操作性強(qiáng),，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音：

鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字寫字：

準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4,、口語(yǔ)交際：

能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀：

能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

能想像課文所描述的情境，知道課文的大意,。

四,、教學(xué)措施,。

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)新課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高積極性,，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。

3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀,、精講,、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

4,、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累,，注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展。

總之,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間,。改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)效果。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排表,。

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生56人,，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字,、4——課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。

五、突破重,、難點(diǎn)措施：

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六,、教學(xué)措施：

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。

七,、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周———識(shí)字1、第1課,。

第2周———第2—4課,、語(yǔ)文園地一。

第3周———識(shí)字2,、第5—6課,。

第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2,。

第5周———識(shí)字3,、第9—10課,。

第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3,。

第7周———識(shí)字4,、第13—14課。

第8周———第15—17課,。

第9,、10周———語(yǔ)文園地4、識(shí)字5,、第18—19課,。

第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5,、期中考試,。

第12周————識(shí)字6、第22—24課,。

第13周————第25課,、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7,。

第14周————26—29課,。

第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8,、第30—31課,。

第16周————第32——34課、,；語(yǔ)文園地8,。

第17、18,、19,、20周———復(fù)習(xí)考試。

一,、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，不能做到眼到,、口到、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私,、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真,、熱情,、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差,，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,，也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽(yáng)：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長(zhǎng)又不重視,、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神，因此,，學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此,，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo),。

漢語(yǔ)拼音。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法。

閱讀,。

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量,。

2、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5,、理解課文內(nèi)容,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

口語(yǔ)交際。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn),。

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2,、漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固,。

要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字。

3,、關(guān)于識(shí)字,。

詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇，形成積累,，熟讀成誦。

韻文重在誦讀,。

轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,，自主識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，識(shí)字能力。

4、關(guān)于課文,。

多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

講究方法，提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。

教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5,、關(guān)于單元練習(xí)。

練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊,。

字詞方面，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

寫字方面,，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。包括成語(yǔ)、民諺,、兒童詩(shī)歌,、古詩(shī)等。

口語(yǔ)交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,；教學(xué)方法要靈活多樣。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩(shī),，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí),。

生樂于參加,。可以把表演,、競(jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7、做好個(gè)別生的教育,。

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一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃表篇八

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》,、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì),、均衡,、減負(fù)》的.實(shí)施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo),，關(guān)注路徑,，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃,，主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動(dòng),。

主要工作：

（一）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課堂實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）每位教師認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成,，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn)，分析品讀,，指導(dǎo)訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡(jiǎn),，達(dá)到以點(diǎn)帶面,、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

（2）“以學(xué)定教，打造有效語(yǔ)文課堂”,。每堂課體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生活動(dòng)不少于20分鐘,。

（3）備課組內(nèi),，進(jìn)行微格片斷分析，重視語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累,，積極反思,，改進(jìn)。

低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識(shí)字分布落實(shí)各有側(cè)重科學(xué)記憶”的研究,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，提高學(xué)生識(shí)字能力。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè),，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快,，更開放，更高效,。

（4）備課組內(nèi),，積極動(dòng)腦，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。

備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測(cè)試次數(shù)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高課課練、周周練、單階段測(cè)試的質(zhì)量。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式,，采取“優(yōu)秀,、良好,、合格、須努力”等分級(jí)評(píng)價(jià),，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),。全面取消百分制,，避免分分計(jì)較,。

（二）落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏。

細(xì)化備課組活動(dòng)，除了定時(shí)間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),、教學(xué)觀摩,、集體備課、說課,、評(píng)課和教學(xué)反思工作,。每次備課組活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行本年級(jí)語(yǔ)文教材單元分析以及一個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。爭(zhēng)取做到研究課前,，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論,，修改并形成教案進(jìn)行研究課,，在聽取大家的意見后再修改教案,，真正做到“一課多磨”。

深入課堂調(diào)研,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度,，對(duì)規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)，并對(duì)隨堂聽課有評(píng)價(jià)反饋,。

（三）參與課題研究,，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期語(yǔ)文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練,，崇尚表達(dá)》這一課題的研究,，在前段研究的基礎(chǔ)上，要更上一層樓,，就需要備課組每位教師的共同努力,。在教學(xué)中重視實(shí)踐，重視過程性研究,，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一,。

（四）課題引領(lǐng)，推進(jìn)繪本閱讀,，提高閱讀興趣,。

規(guī)范語(yǔ)文拓展課，在市級(jí)課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下,，繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程,，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子,，期待它的生根發(fā)芽,。

1、認(rèn)真上好每周一次的語(yǔ)文拓展課,。

2,、規(guī)范語(yǔ)文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材,、《語(yǔ)文綜合閱讀》,。

每月開展一次“讀書交流活動(dòng)”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣,。

備課組四位老師具有團(tuán)隊(duì)合作精神,，形成資源共享、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍,。

4,、提教師語(yǔ)文素養(yǎng)。

要求語(yǔ)文教師錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確,、生動(dòng)、形象,，為學(xué)生示范,；要求語(yǔ)文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友,；要求語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),。備課組每周活動(dòng)組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》,、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物，讓教師在堅(jiān)持讀書的同時(shí)也提高自身語(yǔ)文素養(yǎng),。