報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問(wèn)題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇一

新頒《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》從20xx年1月1日起正式實(shí)施，由于涉及千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者切身利益,，并直接關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定,，這部法律的出臺(tái)引起了社會(huì)各界空前廣泛的關(guān)注。本地區(qū)涉及大量勞動(dòng)用工的是幼兒園,。針對(duì)新頒勞動(dòng)合同法的法律要求,，為避免今后出現(xiàn)勞動(dòng)用工矛盾，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)和諧環(huán)境,，去年,，我們聯(lián)合勞動(dòng)等有關(guān)部門聯(lián)合制定了關(guān)于規(guī)范幼兒園編外人員管理的辦法，經(jīng)過(guò)各地的努力,，這項(xiàng)工作圓滿完成?，F(xiàn)將最近調(diào)研的`有關(guān)情況說(shuō)明如下。

一,、

48所幼兒園,，100%的幼兒園按照文件要求順利完成編外用工規(guī)范工作。787名編外人員100%按照要求辦理相關(guān)保險(xiǎn),。

從反映的情況看,，目前在崗的編外人員規(guī)范用工工作，基本無(wú)遺留問(wèn)題,。

此次規(guī)范用工,，幼兒園共投入835956萬(wàn)元，資金來(lái)源皆為幼兒園自籌,。

所有編外人員的工資標(biāo)準(zhǔn)總體上在700元以上,，最高月工資達(dá)15025。

編外人員月工資調(diào)整幅度在65-300元之間不等,，除jxz的yk幼兒園外,，其他幼兒園的提高幅度都在100元以上，其中38所幼兒園增幅在150元以上,，本地區(qū)人均增加月工資163元,。

通過(guò)這次規(guī)范用工，使過(guò)去的不規(guī)范的用工行為得到了糾正,，一些遺留問(wèn)題提前得到了消化,，減少了幼兒園今后發(fā)展過(guò)程中與編外人員之間的勞動(dòng)糾紛，同時(shí),，對(duì)幼兒園今后的用工行為起到了規(guī)范作用,，一定程度上,，對(duì)事業(yè)的健康發(fā)展起到了積極作用。

編外人員待遇總體上有了較大幅度的提高,，教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,。由于規(guī)范了勞動(dòng)關(guān)系、提高了工資收入,，編外人員的待遇得到了落實(shí),，達(dá)到和超過(guò)了規(guī)定的企事業(yè)單位的用工規(guī)定的工資標(biāo)準(zhǔn)，一定程度上減少了編外人員的后顧之憂,，對(duì)穩(wěn)定教職工隊(duì)伍也起到了積極作用,。

各地及各幼兒園對(duì)編外用工規(guī)范工作高度重視，積極穩(wěn)妥,。一是針對(duì)實(shí)際情況制定了工作方案,，并認(rèn)真實(shí)施；二是在具體工作過(guò)程中,，積極依靠地方黨政的支持,，認(rèn)真宣傳政策規(guī)定，使此項(xiàng)工作得以順利推進(jìn),；三是想方設(shè)法,，積極籌措資金，保障了各項(xiàng)保險(xiǎn)資金的到位,；四是堅(jiān)持公平公正,，積極化解矛盾，確保無(wú)遺留問(wèn)題,，保證了穩(wěn)定和諧局面的形成,；五是教育助理、幼兒園園長(zhǎng)規(guī)范用工,、依法辦園的意識(shí)性進(jìn)一步增強(qiáng),。

幼兒園經(jīng)費(fèi)困難將進(jìn)一步加劇。由于一次性補(bǔ)繳有關(guān)保險(xiǎn)費(fèi)用,、結(jié)清對(duì)聘用的編外人員的一切補(bǔ)助,，據(jù)了解，目前,，48所幼兒園中負(fù)債的有35所,。有很多幼兒園通過(guò)借貸資金來(lái)解決經(jīng)費(fèi)不足的困難，以后,，這些幼兒園還要經(jīng)歷較長(zhǎng)一段時(shí)間消化債務(wù)的歷程,。

保育教育活動(dòng)的正常性支出受到影響。目前，本地區(qū)幼兒園都是以公辦全民性質(zhì)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)的,，這些幼兒園的收費(fèi)理應(yīng)當(dāng)主要用于正常的保育教育活動(dòng),，但是，現(xiàn)在的收費(fèi)收入,，不僅要用園舍建設(shè),、維修保養(yǎng)以及教職工工資的發(fā)放，現(xiàn)在,，還要用于繳納各類人員的保險(xiǎn),，這樣，幼兒園的保育教育活動(dòng)的正常性經(jīng)費(fèi)便產(chǎn)生了嚴(yán)重的危機(jī),，幼兒園的保教質(zhì)量將受到一定的影響。

調(diào)研過(guò)程中,，基層的建議集中在下面兩點(diǎn)：

調(diào)整幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。目前本地區(qū)各幼兒園收費(fèi)皆低于市教育、物價(jià)部門公布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。最近,，按照教育廳要求，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園以及合格園建設(shè)工程任務(wù)艱巨,，需要投入大量資金,。因此，按照物價(jià)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)成為目前幼兒園渡過(guò)難關(guān)的最有效辦法,。

財(cái)政可以適當(dāng)補(bǔ)貼幼兒園,。調(diào)研過(guò)程中，地方負(fù)責(zé)人,、有關(guān)教育管理人員以及幼兒園負(fù)責(zé)人認(rèn)為,，幼兒教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，是體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)文明建設(shè)水平,、社會(huì)事業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，大家普遍建議政府可以擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任,，尤其是幼兒園公辦教師的工資,，應(yīng)該進(jìn)一步加大補(bǔ)助的額度，以減輕幼兒園經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，確保事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇二

地點(diǎn)：海文實(shí)驗(yàn)幼兒園。

簡(jiǎn)介：海文實(shí)驗(yàn)幼兒園由河南鴻泰教育投資有限公司投資興建,，位于鄭東新區(qū)cbd黃河?xùn)|路與九如東路交匯處,，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。幼兒園占地50畝,，建筑面積近4萬(wàn)平方米,，共36個(gè)教學(xué)班，可同時(shí)容納1000余名幼兒,，是xx市規(guī)模最大的民辦幼兒園,。園區(qū)配備四季恒溫游泳館、滾軸溜冰場(chǎng),、舞蹈形體訓(xùn)練館,、大型翻斗樂(lè)、陶藝館,、演藝大廳等國(guó)際化5a標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施,。獨(dú)特的建筑群和裝修風(fēng)格融合了中、西方的建筑特色,，充分體現(xiàn)了東西方文化的,、人與自然的、科學(xué)與藝術(shù)的,，以及人人之間的,，是一所精致高雅、童趣盎然的國(guó)際化幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園,。

心里體會(huì)：幼兒不同于我們但又與我們擁有共同的特點(diǎn),，他們也有一些我們所不具有的特點(diǎn)，所以幼兒園建筑必須以幼兒為中心,，以其它功能性服務(wù)為輔的,，其總體功能都是為了使兒童擁有一個(gè)舒適、安靜,、安全的自我空間,，讓兒童從中找到樂(lè)趣、知識(shí),，使他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中的認(rèn)知世界,，使其在幼兒時(shí)期得到更好的發(fā)展。

幼兒園一般建在比較空闊的地方,，一般來(lái)往車輛較少,，而且交通便利，周邊環(huán)境簡(jiǎn)單,，人流稀少的地帶,。一保證了家長(zhǎng)方便接送孩子，節(jié)省時(shí)間,、二保障了幼兒較好的安全環(huán)境,。海文位于鄭東新區(qū)cbd黃河?xùn)|路與九如東路交匯處,，周邊擁有優(yōu)美的環(huán)境：有靜靜的河流、茂密的周邊樹林,，以及校外的沿河走廊,，非常的漂亮。園區(qū)配備四季恒溫游泳館,、滾軸溜冰場(chǎng),、舞蹈形體訓(xùn)練館、大型翻斗樂(lè),、陶藝館,、演藝大廳。獨(dú)特的建筑群和裝修風(fēng)格融合了中,、西方的建筑特色,，充分體現(xiàn)了東西方文化的、人與自然的,、科學(xué)與藝術(shù)的,，以及人人之間的，是一所精致高雅,、童趣盎然的國(guó)際化幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園。細(xì)部到樓梯的踏步,、樓梯扶手都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì),。以及籬笆式的外圍欄，柱子上印有26個(gè)英文字母,，且大體上均是紅,、黃、藍(lán),、綠等顏色,。獨(dú)特的形似鉛筆的鐘樓又有其吸引兒童的功能。

1）室內(nèi),。

活動(dòng)室,、臥室、衛(wèi)生間,、儲(chǔ)藏室,、衣帽間、大型活動(dòng)室,、餐廳等,，由于未能進(jìn)入所以細(xì)部介紹不到。每班實(shí)行20-25人,，每班3名教師,，并配備英語(yǔ)、體育、藝術(shù)教師,。男,、女幼教科學(xué)師資組合，注重孩子性格全面發(fā)展,。

2）其他服務(wù)型,。

醫(yī)務(wù)管理室：開設(shè)此室是為了給兒童提供晨檢服務(wù)，后勤用房：廚房,、鍋爐,、洗衣房。

3)室外,。

擁有5a級(jí)的大型翻斗樂(lè),，水池、沙地等供兒童游樂(lè)的室外場(chǎng)所,。

3.環(huán)境分析,。

入口處我們可以清晰的看到有專門的兒童用道、有專門的車道,，其大門總共有兩個(gè),，分別位于主干道上，交通便利,。園內(nèi)有水池,、假山、人工橋等優(yōu)美的景觀,。園外有茂密的樹林,、美麗的河流?？梢哉f(shuō)是環(huán)境宜人,。

4.功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局。

a)流線分析,。

1）兒童流線,。

2）教師流線|||上班--------||送|---下班。

3）后勤|飯上班-----------|------------下班,。

b)布局分析,。

大活動(dòng)室。

室外活動(dòng),。

活動(dòng)單元1,。

活動(dòng)單元2。

活動(dòng)單元3,。

……….…,。

教師行政辦公處,。

儲(chǔ)藏后勤。

以上是我的調(diào)研中以及學(xué)習(xí),、查資料等各方面所得出的一些系統(tǒng)的幼兒園設(shè)計(jì)分析,，不足之處望老師、同學(xué)們指正,！

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇三

觀察幼兒園外部地理,、交通位置；具體觀察幼兒園內(nèi)建筑外部游樂(lè)設(shè)施以及內(nèi)部空間組合,；關(guān)注幼兒園各功能用房空間組織以及單個(gè)活動(dòng)單元組成設(shè)計(jì),、各種生活、游樂(lè)設(shè)施尺度,，為接下來(lái)做幼兒園建筑設(shè)計(jì)提供一手資料,。

20xx年10月17日。

xx市xx區(qū)xx幼兒園坐落在環(huán)境優(yōu)美的`xx小區(qū),，建筑面積2800平方米,，設(shè)置兒童戲水池、多媒體教師,、輪滑訓(xùn)練營(yíng),、美語(yǔ)小超室、閱覽室,、美工室,、科學(xué)宮等功能室、教學(xué)區(qū),、游戲區(qū)、生活區(qū)等分布合理,為孩子們真正創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境,。

幼兒園設(shè)計(jì)從各個(gè)方面都體現(xiàn)溫馨,、漂亮，有家庭搬的感覺(jué),，能夠給孩子足夠舒適,、開放的空間，多功能空間組合給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí),、玩耍,、探索、充滿想象和活力的和諧空間,。

1,、兒童流線。

2,、車輛流線,。

校車：停在校門口,。

貨車：后門（近學(xué)校食堂）。

3,、空間布局,。

以一個(gè)活動(dòng)室、臥室,、衛(wèi)生盥洗室為一個(gè)活動(dòng)單元進(jìn)行空間組合,，然后進(jìn)行單元重復(fù)，每個(gè)單元通過(guò)走廊進(jìn)行連接,。

每層走廊盡頭設(shè)有不同功能活動(dòng)場(chǎng)所,，第一層為室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)；第二層為舞蹈教室,；第三層為音樂(lè)教室,、第四層為會(huì)議廳。

每層樓梯休息平臺(tái)設(shè)置不同主題文化設(shè)施以供小朋友欣賞和玩耍,。

活動(dòng)單元內(nèi)活動(dòng)室約50~60平方米,，臥室約45~55平方米，衛(wèi)生盥洗室約10~15平方米,。走廊兩側(cè)活動(dòng)室靠近走廊側(cè)均開大窗以滿足走廊采光要求,。室內(nèi)各種設(shè)施均符合小朋友尺度，如樓梯每階13cm,。

以建筑北立面與幼兒園圍欄間的狹長(zhǎng)空間為次要活動(dòng)空間,，布置細(xì)砂、水池等在滿足孩子們玩耍的同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力,。

全部室外空間地面鋪設(shè)塑膠提供安全保障,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇四

了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系，幼兒園內(nèi)部功能的一般布局,，幼兒園內(nèi)部的尺度關(guān)系（與一般建筑的區(qū)別）,，熟悉結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，了解幼兒園建筑的安全標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

進(jìn)餐活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

睡眠活動(dòng)：需要良好的通風(fēng)換氣環(huán)境，為幼兒提供安靜舒適的休息空間,。

盥洗活動(dòng)：盥洗室要有較寬敞的場(chǎng)所,，洗手池，毛巾架,，馬桶等設(shè)施要符合幼兒身體尺度,。

整理物品活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2幼兒活動(dòng)空間的注意事項(xiàng),。

在游戲場(chǎng)地設(shè)置安全標(biāo)記,；避免尖銳的突起,；人體尺度符合幼兒需求。

五調(diào)研結(jié)果,。

幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部,，周邊均為居民樓，北臨北工大路,。

優(yōu)點(diǎn)：幼兒園設(shè)立在小區(qū)內(nèi)便于幼兒上下學(xué)和家長(zhǎng)接送,，并且保證了幼兒園的相對(duì)隱蔽性，交通便利,。

缺點(diǎn)：幼兒園沒(méi)錢門前空間狹小,，在上下學(xué)時(shí)易造成交通擁堵。

幼兒園鮮亮的色調(diào)和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色,，同時(shí)和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào),。

2功能與空間。

漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯,。

1,、進(jìn)入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低，走廊寬度偏窄,，樓梯踏步高度偏低,。

2、設(shè)計(jì)中幼兒園建筑特色的體現(xiàn)十分重要,。

建筑物的外形采用童話式的城堡造型,，是建筑物富有趣味，建筑內(nèi)部色彩豐富,，充滿童趣,，符合幼兒的審美需求。

3,、注意廚房等場(chǎng)所的位置,。

該幼兒園廚房在冬天會(huì)處于上風(fēng)口位置，所以容易使不良?xì)馕稊U(kuò)散,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇五

xx年4月1日------5月中旬,，在常規(guī)工作之余,，我們沉入基層,，分別到了縣直機(jī)關(guān)幼兒園、固店鎮(zhèn)中心幼兒園,、賈村鄉(xiāng)東新幼兒園,、高嶺鄉(xiāng)張家村幼兒園、中韓莊南王疃幼兒園,、黑堡鄉(xiāng)康莊幼兒園,、望都鎮(zhèn)第一幼兒園,、寺莊鄉(xiāng)孫莊幼兒園、趙莊鄉(xiāng)中心幼兒園等,，參與了50多名教師的隨機(jī)教育活動(dòng),，現(xiàn)把我們的下鄉(xiāng)情況做一簡(jiǎn)單的總結(jié)。

調(diào)研中我們?cè)谟涗浕顒?dòng)的同時(shí),，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),，同時(shí)對(duì)教師的教育行為和幼兒的學(xué)習(xí)行為做出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，本次的常態(tài)教學(xué)調(diào)研情況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

a,、教學(xué)目標(biāo)的定位體現(xiàn)了新《綱要》的精神,。

我們欣喜地發(fā)現(xiàn)很多教師把教育活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒正確生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣上,，盡力的將學(xué)習(xí)內(nèi)容放入設(shè)定的情景中,，說(shuō)明了教師在行動(dòng)中正在逐步餞行綱要理念。

b,、教師的角色定位悄悄地發(fā)生了改變――教師以引導(dǎo)者,，支持者，參與者的身份參與活動(dòng),。

在活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是在與幼兒的互動(dòng)中,，“扮演”著幼兒共同成長(zhǎng)的支持者,，引導(dǎo)者。在以前我們聽到教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí),，常常用“你應(yīng)該這樣”,，“這樣做是錯(cuò)的”等等。但是,，在這段時(shí)間的調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師在活動(dòng)中能夠用平等的、激勵(lì)的語(yǔ)言和幼兒對(duì)話,，有時(shí)候把幼兒推到前臺(tái),，自己站在后臺(tái)，默默的欣賞,，適時(shí)的引導(dǎo),。

c、體現(xiàn)了課程的整合觀,，注重了各領(lǐng)域的滲透,。新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域之間的相互滲透，相互融合,，在開展主題活動(dòng)時(shí),，教師能夠以整合的觀念來(lái)實(shí)施教學(xué),，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各種內(nèi)容有機(jī)的整合在一起。教學(xué)方式也比較有彈性,，沒(méi)有統(tǒng)一的模式,，為幼兒提供了較為豐富的學(xué)習(xí)材料，有目的有計(jì)劃的開展有價(jià)值的學(xué)習(xí),。

d,、能發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源進(jìn)行教育活動(dòng)，如：利用墻飾內(nèi)容組織的教育活動(dòng),、幼兒排隊(duì)體驗(yàn)高和矮,、開火車，火車正著開（正數(shù)1----10）,，火車倒著開（倒數(shù)10------1）等等,。

a、組織教育活動(dòng)隨意性較大,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，活動(dòng)中缺少相關(guān)的教具和幼兒學(xué)習(xí)材料。如：從教師的提問(wèn)中可以看出,，教師的問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)過(guò)有目的的思考與設(shè)計(jì),，因此無(wú)效問(wèn)題很多，分散了幼兒的注意力,，導(dǎo)致教育活動(dòng)的混亂,。活動(dòng)內(nèi)容還是重知識(shí)性傳授,，忽視幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)與相關(guān)的情感教育,。如：大班綜合教育活動(dòng)《手》，老師引導(dǎo)幼兒懂得左手和右手同樣的重要,，但是卻忽略了左右手合作,，團(tuán)結(jié)的力量才更大,。

盡管教師在語(yǔ)言,、行為上盡力作到尊重幼兒，以幼兒為主體,，但在日常的教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，教師尚不能根據(jù)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”隨時(shí)調(diào)整自己計(jì)劃,。常常重在實(shí)施自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，從而忽視幼兒的主體地位,，硬性牽引幼兒完成教育活動(dòng),。

b,、教師雖然對(duì)自己的角色定位慢慢的轉(zhuǎn)變,，但是在教學(xué)實(shí)踐中一些教育行為往往事與愿違,。我們發(fā)現(xiàn)有的教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)，盡管參與,、交往,，但很多是流于表面形式，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地對(duì)幼兒產(chǎn)生作用,。另一些教師則是參與的方式,，方法不適宜，而使得整個(gè)師幼互動(dòng)表現(xiàn)出消極性質(zhì),，影響了互動(dòng)的最佳效果,。我們建議，教師可以從師幼互動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分,，并在反思中逐步提高自己,，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展,。

c,、很多老師雖然有了主題教學(xué)的意識(shí)，真正實(shí)施的時(shí)候容易把各領(lǐng)域的整合與拼湊混淆在一起,。通過(guò)主題計(jì)劃可以看出主題內(nèi)容多為教材的簡(jiǎn)單拼湊,，很多甚至都沒(méi)有關(guān)聯(lián)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn),，沒(méi)有取舍,。有些活動(dòng)看似內(nèi)容豐富，實(shí)則沒(méi)有核心,，沒(méi)有主次,。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要先確定主題目標(biāo),，圍繞主題目標(biāo)選擇主題內(nèi)容,，選擇性、創(chuàng)作性的運(yùn)用幼兒畫冊(cè),，要求教師要不斷反思自己的教育行為,，不斷改進(jìn)教育思路，樹立正確的教育觀念,，使主題教育活動(dòng)形式真正為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù),。

（1）從墻飾與主題教育結(jié)合情況來(lái)看，縣直幼兒園,、寺莊鄉(xiāng)孫莊幼兒園做到了墻飾為主題教育活動(dòng)服務(wù),，展示了幼兒的活動(dòng)過(guò)程及成果；固店鎮(zhèn)中心幼兒園有墻飾為主題教育活動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，也在努力去做,。其他幼兒園也正在要求并準(zhǔn)備實(shí)施,。

（2）備課基本情況：

a、各種形式的集體備課在進(jìn)行中,。寺莊,、中韓莊、固店,、高嶺做的比較扎實(shí),，并能創(chuàng)作性使用教案。

b,、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校的集備活動(dòng)有計(jì)劃,，有組織，有時(shí)間保證,，有專人負(fù)責(zé),。個(gè)別單位由于各種情況，沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)集備,。

c,、集備形式化，效果差,。通過(guò)和教師的談話看出,，集體備課的時(shí)候，一名教師講了設(shè)計(jì)思路的時(shí)候,，其他教師往往不大會(huì)對(duì)其觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,，未能形成濃厚的研討氛圍。個(gè)備比重較大,，集備應(yīng)有的作用還沒(méi)有發(fā)揮到最大,。

3、情況分析：通過(guò)近幾年的研訓(xùn)工作,，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)迅速,，《綱要》理念已經(jīng)了然與胸，這在教師的教育研討活動(dòng)以及教師的集中教育活動(dòng)中可以看出,，大部分教師轉(zhuǎn)變了小學(xué)教育方式,，構(gòu)建了良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，大家能運(yùn)用理念通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)行為,，來(lái)分析自己教育行為是否得當(dāng),。但是通過(guò)教師的日常教學(xué)卻反映出我們工作中的問(wèn)題還是很大的，如：教師平時(shí)的教學(xué)：“沒(méi)有人聽可以應(yīng)付以下”“沒(méi)有教具和學(xué)具照樣可以上課”“邊看教案邊上課”的情形比比皆是……究其原因是：

a,、管理者對(duì)日常的教學(xué)重視程度不夠,，對(duì)教學(xué)管理要求不到位,；很少深入課堂，督導(dǎo)不到位,；指導(dǎo)不到位,。

b、教師一人一個(gè)班,，平時(shí)帶班時(shí)間較多，進(jìn)幼兒園就圍著孩子做事情,，幼兒園沒(méi)有為教師設(shè)置專門思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

c、管理者和教師平時(shí)的事務(wù)性工作比較多,，分散了教師研究教學(xué)的精力,。

如果教師被動(dòng)進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)和幼教研訓(xùn)活動(dòng)，平時(shí)抱有隨便應(yīng)付的心態(tài)而懶于思考,，則很難不斷提升自己的工作能力,。

4、建議：

a,、專干園長(zhǎng)要成為維護(hù)常規(guī)教學(xué)的策劃者,、管理者。首先,，要有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做導(dǎo)向,；有相應(yīng)的時(shí)間條件做依托，有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制做保障,，激發(fā)教師的主體性,。變要我做為我要做，從行為上,，使教師不僅僅是學(xué)了理論,，有了觀念，而是要教師真正行動(dòng)起來(lái),。

b,、專干園長(zhǎng)要成為幼兒教育工作的參與者、指導(dǎo)者,、反思者,。園長(zhǎng)要定期聽取“常態(tài)課”，每月至少聽完本園教師一節(jié)常態(tài)課,，每月總結(jié)交流一次,，不但能激發(fā)教師的上進(jìn)心，還能不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，在思維方式上調(diào)動(dòng)教師的興奮點(diǎn),，擴(kuò)展教師思維的角度，從而使教育研訓(xùn)主題不斷深化和具體,，比如：在聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的無(wú)效問(wèn)題過(guò)多的情況,，繪畫活動(dòng)中范例何時(shí)出示的問(wèn)題，如何作到既關(guān)注全體幼兒又能進(jìn)行針對(duì)性教育等,。最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。

c、專干園長(zhǎng)要成為教育活動(dòng)的服務(wù)者,，園長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,，提供機(jī)會(huì)。積極利用各種有利因素,，開展園級(jí),，鄉(xiāng)級(jí)、縣級(jí)的教學(xué)展示交流,，調(diào)動(dòng)一切有效手段,，使教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的舞臺(tái),、施展的空間,，滿足教師的發(fā)展需求。

5,、下一步工作思路：

為了激發(fā)各層次幼教人員教學(xué)研究的積極性和目的性,、使園本研訓(xùn)形式百花齊放、內(nèi)容更切合實(shí)際,、收效更大,；為了給大家提供展示自己成果和交流思想的平臺(tái)，我們明確了下一步的我縣園本研訓(xùn)工作形式：

a,、以區(qū)域?yàn)閱挝婚_展多種形式的園本研訓(xùn)工作,，與08年第二學(xué)期末形成本年度本區(qū)域的教研成果，并編輯成冊(cè)（人員：包括管理者,、教師,、后勤等各個(gè)層級(jí)；內(nèi)容：管理經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀的教研實(shí)錄,、值得推廣的制度）,、保育感悟、教育故事,、生成的主題活動(dòng),、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀反思等等）,。

b,、年終進(jìn)行《園本研訓(xùn)成果》評(píng)選,，召開園本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

20xx-5-16,。

幼教部,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇六

一、調(diào)研的目的：

幼兒在園一日生活看似平淡,、繁瑣,，卻隨處蘊(yùn)藏著深刻的教育價(jià)值。良好的一日常規(guī)活動(dòng)不但能保障幼兒的安全,、創(chuàng)設(shè)積極的活動(dòng)氛圍,，更有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣、發(fā)展生活自理能力,。同時(shí)也便于教師科學(xué)合理地安排,、組織幼兒一日活動(dòng),，提高保教質(zhì)量?，F(xiàn)在我園教師們正處于小幼轉(zhuǎn)型的中級(jí)階段，對(duì)幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的實(shí)施有待于逐步完善和提高,，因此我在全園展開了一日常規(guī)活動(dòng)管理的調(diào)查研究,，希望通過(guò)調(diào)研能準(zhǔn)確地掌握教師們對(duì)一日常規(guī)活動(dòng)的組織、管理情況,，找出不足,，提出有效的解決策略，提高管理質(zhì)量,，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng),。

二、調(diào)研時(shí)間,、對(duì)象及方法：

今年8月至9月份,，歷時(shí)一個(gè)多月時(shí)間，我對(duì)東遼一幼全園9個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，共發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷100份,、有效問(wèn)卷96份、訪問(wèn)了30名家長(zhǎng),、18位教師,，整個(gè)調(diào)研以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)查看,、聽課,、問(wèn)卷、幼兒能力測(cè)評(píng)等方法展開,，并且選擇中班為對(duì)象進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤觀察,，全面了解,、分析全園一日常規(guī)活動(dòng)管理的現(xiàn)狀。

三,、調(diào)研結(jié)果與分析：

根據(jù)調(diào)研結(jié)果,，我進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一,、一日生活常態(tài)管理隨意性強(qiáng),、目標(biāo)意識(shí)薄弱。

我以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》（文本）為依據(jù)制作調(diào)查問(wèn)卷,，測(cè)教師和保育員,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在一日活動(dòng)中明確知道每個(gè)時(shí)間段自己應(yīng)做什么、該怎么做的占68%,，印象模糊,、籠統(tǒng)，帶有隨意性的占32%,，由此可見,，對(duì)于每天都在做著的日常生活管理工作，教師因熟悉而忽視,，對(duì)一日常規(guī)管理工作細(xì)節(jié)了解不透徹,，帶有很大的隨意性。

由訪問(wèn)18位教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃性及近期,、遠(yuǎn)期目標(biāo)的明確性和具體化的結(jié)果來(lái)看,，活動(dòng)目標(biāo)明確的占70%，目標(biāo)模糊的占30%,?？梢娙杂胁糠纸處熚茨芸茖W(xué)構(gòu)建幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的系列內(nèi)容，把一日生活常規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容與其它內(nèi)容等同,，眉毛胡子一把抓,，長(zhǎng)期和近期的目標(biāo)不清晰，工作缺少計(jì)劃性,、目的性,。

第二、正規(guī)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性,、有悖幼兒認(rèn)知規(guī)律,。

班年齡段樣板班級(jí)進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤調(diào)研，主要看孩子們?cè)诎肴栈顒?dòng)中的具體表現(xiàn),，尤其關(guān)注幼兒在非正規(guī)活動(dòng)下的常態(tài)表現(xiàn),。（因?yàn)榇蟀嗉磳㈦x園，小班年齡小不足以彰顯幼兒園常規(guī)特點(diǎn),，中班有了近兩學(xué)年的幼兒園生活,，已經(jīng)初見成效,，所以選擇中班為樣板班級(jí)）從觀察結(jié)果來(lái)看上課等有組織的教育活動(dòng)良好的占85%，吃飯,、喝水,、入廁、盥洗,、自由游戲等環(huán)節(jié)管理良好的占60%,。由此可見，存在重視正規(guī)教育活動(dòng)的質(zhì)量,，忽視非正規(guī)活動(dòng)所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值的問(wèn)題,，有的老師可能錯(cuò)失了一些本來(lái)很好的提高生活和自理能力的教育契機(jī)。第四,、家庭教育觀念滯后教育鏈?zhǔn)茏?，防礙良好習(xí)慣養(yǎng)成。

從家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中看85%家長(zhǎng)重視幼兒讀書習(xí)慣,、藝術(shù)活動(dòng)的培養(yǎng),，忽略養(yǎng)成教育。其教育思想和觀念還停留在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上,，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子?jì)蓱T,、溺愛,，不是過(guò)度保護(hù)就是過(guò)分縱容,，使得幼兒的常規(guī)培養(yǎng)不受重視。在幼兒園注重培養(yǎng)生活習(xí)慣,、自理能力,，而在家中往往被家長(zhǎng)取而代之，使幼兒的教育鏈嚴(yán)重?cái)鄺l,，不能夠形成統(tǒng),。

一、連續(xù)的教育氛圍,，嚴(yán)重影響甚至阻礙幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。

當(dāng)然調(diào)研中也有令人可喜的方面：

一、愛心育人,，一日常規(guī)管理工作初見成效,。

如：大班幼兒學(xué)習(xí)的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì),、書寫姿勢(shì),、傾聽習(xí)慣等已養(yǎng)成，這些良好的習(xí)慣孩子將受用一生,。

二,、區(qū)域延伸,，游戲陪伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

一日活動(dòng)中,，區(qū)域活動(dòng)開展特色鮮明,。區(qū)域活動(dòng)是集體活動(dòng)的延伸和有效補(bǔ)充，是關(guān)注個(gè)體差異的有限途徑,。幼兒園每個(gè)班都設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,，如建構(gòu)區(qū)、玩具區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)等，教師們能精心設(shè)置,，活動(dòng)區(qū)材料的投放符合幼兒年齡特點(diǎn),，并都有一定數(shù)量的自制玩具，除在時(shí)間上的明確保障外,，看到的是一種有序進(jìn)入和離開的常態(tài),，區(qū)域活動(dòng)滿足了孩子們“玩”的興趣?？梢姼靼鄥^(qū)域活動(dòng)的開展并非一日之功,。也真正體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的特色和特點(diǎn),。

三,、特色發(fā)展，蒙特梭利本土化實(shí)施,。

蒙特梭利教育是東遼一幼引進(jìn)的先進(jìn)教育理念,，帶動(dòng)了全園的特色發(fā)展。蒙班的小朋友經(jīng)過(guò)一年的常規(guī)管理,，現(xiàn)在不但能夠自覺(jué)遵守各種規(guī)則,，（比如：誰(shuí)先拿到的誰(shuí)先玩、學(xué)會(huì)了等待,；別人的東西不可以拿,、不打擾別人，學(xué)會(huì)了尊重,；做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)道歉,，學(xué)會(huì)了溝通。）而且已經(jīng)逐漸將其默化為一種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，不需要教師一再地重復(fù)管理,，孩子們就能夠自覺(jué)地完善個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，應(yīng)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求,，幼兒園又開設(shè)了一個(gè)蒙班,。

四、對(duì)策建議,。

針對(duì)分析出的上述限制幼兒一日常規(guī)管理工作優(yōu)化的主要原因,，我認(rèn)為可以采取以下對(duì)策建議予以扭轉(zhuǎn)。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇七

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，發(fā)展學(xué)前教育,，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,、智力開發(fā),、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育,，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”,，具有重要意義,，積極發(fā)展學(xué)前教育是我縣今后一段時(shí)期里教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)之一。為抓好學(xué)前教育,，創(chuàng)造良好的幼兒教育環(huán)境,，促使幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，近期,，我對(duì)盤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況具體報(bào)告如下：

一、實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本情況,。

實(shí)驗(yàn)幼兒園位于城關(guān),，是縣直屬幼兒園,，原來(lái)曾經(jīng)很輝煌,，但自從我縣建了紅果新城，政府機(jī)關(guān)都搬遷到那里以后,，城關(guān)成為老城,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在。該園占地面積2500平方米,，建筑面積326平方米,，有30個(gè)教師及工作人員，其中教師27人,，包括一個(gè)園長(zhǎng),、三個(gè)保教主任，設(shè)有5個(gè)班,，學(xué)生共150人,，還有空閑教室兩間,。如果按照1：7的師生比，實(shí)驗(yàn)幼兒園還要招收60名幼兒,，教師才不超編,。

二、實(shí)驗(yàn)幼兒園存在的問(wèn)題與原因,。

1,、缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)。

實(shí)驗(yàn)幼兒園隨著縣城開發(fā),，政府機(jī)關(guān)搬遷到紅果新城后,，失去了原有的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)，這是制約實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展的最大不利因素,。實(shí)驗(yàn)幼兒園在缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)的情況下,，沒(méi)有及時(shí)應(yīng)對(duì)，沒(méi)有充分發(fā)揮縣直屬幼兒園的固有優(yōu)勢(shì),，以致在有6所私立幼兒園和它競(jìng)爭(zhēng)中,，幼兒生源越來(lái)越少，造成教室閑置,，學(xué)生數(shù)量還沒(méi)有私立幼兒園世紀(jì)托(232人)和春苗(214人)多,，辦園前景黯淡。

2,、辦園理念不夠先進(jìn),。

實(shí)驗(yàn)幼兒園在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的情況下，辦園理念沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn),，辦園理念不夠先進(jìn),，缺乏先進(jìn)的辦園宗旨，缺乏科學(xué)的管理措施,，缺乏縣直屬幼兒園的特色,，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快，水平不高,，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展,。

3、宣傳力度不夠,。

要擴(kuò)大生源,，吸引家長(zhǎng)愿意把幼兒送到實(shí)驗(yàn)幼兒園，良好硬件設(shè)施,，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量,，雖然非常重要，但宣傳的力度也相當(dāng)重要。實(shí)驗(yàn)幼兒園具有私立幼兒園無(wú)法比擬的專業(yè)的師資隊(duì)伍,、科學(xué)的課程配置,、優(yōu)美的園區(qū)環(huán)境、但是在城關(guān)宣傳的力度卻大大不夠,，所以導(dǎo)致選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長(zhǎng)都是文化程度比較高的企事業(yè)單位工作人員,、教師等，而那些城關(guān)居民或外來(lái)務(wù)工人員,、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員基本不會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園,，這和實(shí)驗(yàn)幼兒園雖身處城關(guān)，卻沒(méi)有注重在城關(guān)的宣傳,，基本沒(méi)有參加城關(guān)鎮(zhèn)的各種大型活動(dòng),，沒(méi)有在城關(guān)人民心中造成一定影響有很大關(guān)系，這也是生源流失的原因之一,。

三,、解決存在問(wèn)題的對(duì)策與建議。

1,、認(rèn)清形勢(shì),，挖掘?qū)嶒?yàn)幼兒園的優(yōu)勢(shì)。

在城關(guān)這片狹小的土地上,，有大大小小6所私立幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園競(jìng)爭(zhēng),，從目前情況看，實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是公立幼兒園,，但入園人數(shù)只和世紀(jì)托,、春苗這些私立幼兒園差不多，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)幼兒園在生源上沒(méi)有太大優(yōu)勢(shì),。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為公辦幼兒園,，擁有私立幼兒園難以超越的專業(yè)的師資隊(duì)伍和較好的辦園條件及科學(xué)的課程設(shè)置與管理，應(yīng)該成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊才對(duì),，應(yīng)該引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園,，共同把學(xué)前教育辦好，讓家長(zhǎng)放心,，讓人民滿意,。在這里，實(shí)驗(yàn)幼兒園要認(rèn)清形勢(shì),，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘潛力,，改革創(chuàng)新,，創(chuàng)辦特色，真正成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊，引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園,，搞好學(xué)前教育,，促進(jìn)全縣學(xué)前教育的發(fā)展。同時(shí),，要不斷更新辦園理念,，在教育實(shí)踐中得到逐步提升，不僅把辦園作為一種工作,，更要作為一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，充分認(rèn)識(shí)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要把全面貫徹幼兒教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l件》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件精神,，切實(shí)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

2,、持之以恒,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍,，名園要有名師支撐,。作為縣直屬幼兒園，又是公立幼兒園的實(shí)驗(yàn)幼兒園,，要持之以恒,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保師資隊(duì)伍質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園,，打響實(shí)驗(yàn)幼兒園的師資隊(duì)伍品牌,，成為城關(guān)各家長(zhǎng)送幼兒入園的首選幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園要本著以人為本的現(xiàn)代管理思想,，通過(guò)調(diào)查了解,，形成適合當(dāng)前幼兒園管理的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制,、約束機(jī)制，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合,，為廣大幼兒教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華,、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性,，變要我干為我要干,。要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培養(yǎng),，通過(guò)繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修,、參觀交流等手段,，不斷促進(jìn)幼兒教師提高業(yè)務(wù)水平;要采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式,，讓幼兒教師獲取新信息;要給教師壓擔(dān)子,、鋪路子、給法子等措施,，使幼兒教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),，做到與時(shí)俱進(jìn)，確立正確的教育思想,、教育理念,，不斷改進(jìn)教育方法。通過(guò)持之以恒,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，使實(shí)驗(yàn)幼兒園師資質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園，在城關(guān)各幼兒園中處于一流水平,，符合20__-20__年盤縣學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要,。

3、加強(qiáng)園務(wù)管理,，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量,。

實(shí)驗(yàn)幼兒園要根據(jù)本園情況，結(jié)合我縣實(shí)際,，進(jìn)一步貫徹原國(guó)家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》,，重視幼兒園教育和科研工作，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理,，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展,。要建立幼兒園安全長(zhǎng)效管理機(jī)制，明確職責(zé),，落實(shí)到位;隨時(shí)消除各種事故隱患,，防患于未然，加強(qiáng)綜合治理,，整治幼兒園周邊環(huán)境,，要采取多種方式對(duì)教師、家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育,，切實(shí)做好幼兒園安全工作,。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，為兒童提供安全,、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足兒童多方面的要求;尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)體差異,，使兒童身心健康成長(zhǎng)。要加快建立社區(qū)和家長(zhǎng)參與幼兒園管理和監(jiān)督機(jī)制,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系;加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的合作，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì),，不斷提高幼兒教學(xué)質(zhì)量,，始終在城關(guān)各幼兒園中處于領(lǐng)先水平，成為城關(guān)典型,、模范幼兒園,，是各私立幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。同時(shí),，要切實(shí)明白幼兒教學(xué)質(zhì)量是辦園的生命線,，是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把學(xué)前教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),，作為幼兒園應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育,，經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。在公立和私立幼兒園競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)十分嚴(yán)峻的情況下,，實(shí)驗(yàn)幼兒園必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué),、等、靠,、要思想,，樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、效率意識(shí),，求真務(wù)實(shí),，善于用好明天的錢、別人的錢,，有錢才能促進(jìn)發(fā)展,，才能競(jìng)爭(zhēng)出活力，競(jìng)爭(zhēng)出效益,。因此,，要想方設(shè)法，多渠道籌措資金,，極力改善辦園條件,，積極探索辦園新路子，努力做到辦園條件人無(wú)我有,、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。

4,、注重形象和宣傳,，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響。

要擴(kuò)大幼兒生源,，提高幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力，必須注重形象和宣傳。實(shí)驗(yàn)幼兒園在這方面要做好內(nèi)治和外援工作,。內(nèi)治就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)孩子,，盡量干好每一件事。練好了內(nèi)功,，就為爭(zhēng)取外援打好了基礎(chǔ),。城關(guān)開展的大型活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園能參加的要盡量參加,。實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是直屬,，但幼兒生源來(lái)自城關(guān)，根在城關(guān),，必須加強(qiáng)在城關(guān)的宣傳力度,。每逢重大節(jié)日，實(shí)驗(yàn)幼兒園應(yīng)用精彩的文藝節(jié)目向社會(huì)展示自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，贏得廣大幼兒家長(zhǎng)與社會(huì)各界的廣泛信賴,。同時(shí)還要舉辦繪畫、手工展覽等活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)及私立幼兒園來(lái)園參觀指導(dǎo),，要和各幼兒園形成長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)交流，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園在私立幼兒園中的影響,。每學(xué)年開學(xué)之前,，要做好大力宣傳及動(dòng)員工作，積極開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。通過(guò)注重形象和宣傳,，既擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度,，又拓展了幼兒生源,，是一舉多得，十分有效,。

5,、創(chuàng)新幼兒園教學(xué)，辦出特色園,。

有特色才有生命力,，幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上,，要?jiǎng)?chuàng)新幼兒園教學(xué)，辦出特色園,。為此,，實(shí)驗(yàn)幼兒園要不斷健全制度，要不斷完善設(shè)施,，要不斷改革創(chuàng)新課程,，積極推進(jìn)特色教育,，開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng),，走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路,。在教育思想,、辦園目標(biāo)，園務(wù)管理,，教學(xué)質(zhì)量,，師資培訓(xùn)等方面形成獨(dú)樹一幟的辦園特色。要引領(lǐng)幼兒教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與編排,，進(jìn)行課程資源開發(fā),，進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn)，要開發(fā)和綜合利用得天獨(dú)厚的社會(huì),、自然資源,，使自己的教學(xué)質(zhì)量始終高人一籌，在城關(guān)所有幼兒園中保持領(lǐng)頭羊的位置,，推動(dòng)現(xiàn)代化,、示范性幼兒園建設(shè)，發(fā)揮示范,、輻射作用,，全力推進(jìn)我縣幼兒教育協(xié)調(diào)、健康,、持續(xù)發(fā)展,。

6、不斷改善辦園條件,，優(yōu)化辦園環(huán)境,。

實(shí)驗(yàn)幼兒園要針對(duì)園容園貌不夠先進(jìn)，缺乏吸引幼兒入園的實(shí)際情況,，積極籌措資金改造園容園貌,，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書資料等,，改善辦園條件,，使幼兒園的教學(xué),、生活用房及衛(wèi)生、安全,、消防,、供水、排水,、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位,，廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照縣衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置,。做好幼兒園環(huán)境的凈化,、綠化、美化工作,，努力使園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化,。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，營(yíng)造充滿童趣的健康樂(lè)園,。

7、完善管理體制,，強(qiáng)化督查指導(dǎo),。

要理順學(xué)前教育管理體制，學(xué)前一年列入義務(wù)教育系列進(jìn)行管理,，學(xué)前教育整體進(jìn)一步納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,，建立政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理,、教育部門主管,、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo),，定期對(duì)幼兒教育事業(yè)發(fā)展,、經(jīng)費(fèi)籌措與投入、幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和管理水平,、依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo),，著力提高辦園質(zhì)量，樹立實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，真正把實(shí)驗(yàn)幼兒園辦成城關(guān)各幼兒園的示范幼兒園,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇八

二調(diào)研目的。

了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系,，幼兒園內(nèi)部功能的一般布局,，幼兒園內(nèi)部的尺度關(guān)系（與一般建筑的區(qū)別），熟悉結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，了解幼兒園建筑的安全標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

三調(diào)研方法,。

資料收集，實(shí)地調(diào)研,，總結(jié)報(bào)告,。

四資料收集。

1幼兒基本生活活動(dòng),。

進(jìn)餐活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

睡眠活動(dòng)：需要良好的通風(fēng)換氣環(huán)境，為幼兒提供安靜舒適的休息空間,。

盥洗活動(dòng)：盥洗室要有較寬敞的場(chǎng)所,，洗手池，毛巾架,，馬桶等設(shè)施要符合幼兒身體尺度,。

整理物品活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在游戲場(chǎng)地設(shè)置安全標(biāo)記,；避免尖銳的突起；人體尺度符合幼兒需求,。

五調(diào)研結(jié)果,。

幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部，周邊均為居民樓,，北臨北工大路,。

優(yōu)點(diǎn)：幼兒園設(shè)立在小區(qū)內(nèi)便于幼兒上下學(xué)和家長(zhǎng)接送，并且保證了幼兒園的相對(duì)隱蔽性,，交通便利,。

缺點(diǎn)：幼兒園沒(méi)錢門前空間狹小，在上下學(xué)時(shí)易造成交通擁堵,。

幼兒園鮮亮的色調(diào)和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色,，同時(shí)和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。

2功能與空間,。

漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯,。

1、進(jìn)入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低,，走廊寬度偏窄,，樓梯踏步高度偏低。

2,、設(shè)計(jì)中幼兒園建筑特色的體現(xiàn)十分重要,。

建筑物的外形采用童話式的城堡造型，是建筑物富有趣味，建筑內(nèi)部色彩豐富,，充滿童趣,，符合幼兒的審美需求。

3,、注意廚房等場(chǎng)所的位置,。

該幼兒園廚房在冬天會(huì)處于上風(fēng)口位置，所以容易使不良?xì)馕稊U(kuò)散,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇九

目前,，全鎮(zhèn)共有民辦幼兒園19所，其中取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有12所,未取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有5所,此外@鎮(zhèn)愛心幼兒園辦有分園1所,張灣博樂(lè)幼兒園辦有分園1所,。民辦托管機(jī)構(gòu)6所（不完全統(tǒng)計(jì),由于舉辦地點(diǎn)隱蔽,，托管機(jī)構(gòu)不主動(dòng)配合調(diào)查等原因）。在民辦幼兒園就讀幼兒2412名,，其中在有證民辦幼兒園就讀的幼兒2136名,，在無(wú)證民辦幼兒園就讀的幼兒267名。在民辦托管機(jī)構(gòu)托管學(xué)生170名,。有校車的民辦幼兒園8所,，共有校車16輛，其中取得校車標(biāo)識(shí)的有7輛,，未取得校車標(biāo)識(shí)的有9輛,。每學(xué)期保教費(fèi)在1000-20xx元，其中每月校車接送費(fèi)用在100元左右,，每月生活費(fèi)在100元左右,。民辦幼兒園教師工作水平在每月1500左右，最低工資在1200元左右,，最高工資在2800左右,。

（一）辦園理念不斷更新。

大多數(shù)民辦幼兒園辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升,。他們不僅把辦園作為一種家業(yè),，更作為一種事業(yè)。他們普遍認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，因而把全面貫徹幼兒教育方針,，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，自覺(jué)接受政府和教育行政部門的監(jiān)督管理,，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

（二）辦園條件不斷改善。

民辦幼兒園辦園者積極籌措資金建造園舍,，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備,、購(gòu)置大型玩具和圖書資料等,，辦園條件得到較快改善。目前全鎮(zhèn)各有證民辦幼兒園的教學(xué),、生活用房及衛(wèi)生,、安全、消防,、供水,、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位,。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造,、添置。與此同時(shí),，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化,、綠化、美化工作,，努力使幼兒園的生均占地面積,、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo),，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化,。

（三）辦園行為不斷規(guī)范。

總體上說(shuō),，民辦幼兒園辦園者的法制意識(shí)逐步增強(qiáng),。一是制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為,。二是在多數(shù)幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。三是加強(qiáng)了幼兒園的安全管理,、建立了安全機(jī)制,，尤其是校園監(jiān)控基本做到全覆蓋。四是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班,。

（四）辦園質(zhì)量不斷提高,。

各民辦幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊(duì)伍的思想素質(zhì),，主動(dòng)派送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流,，請(qǐng)校外優(yōu)秀幼兒教師到校開展活動(dòng)。二是制訂園務(wù),、教研,、衛(wèi)生保健與保育、一日活動(dòng)安排等計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施,、檢查、總結(jié)，保證教學(xué)有序進(jìn)行,。三是加強(qiáng)了家園聯(lián)系活動(dòng),，重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學(xué)安排一日活動(dòng),，以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)內(nèi)容,，激發(fā)興趣，開發(fā)智力,。

（一）法規(guī)意識(shí)比較淡薄,。

一些幼兒園沒(méi)有辦園許可證照樣在辦園；有個(gè)別幼兒園在招生時(shí)詆毀別人抬高自己,；一些規(guī)模小,、設(shè)施差的民辦幼兒園為搶生源惡性、壓價(jià)收費(fèi)競(jìng)爭(zhēng),、缺乏規(guī)范管理,；一些幼兒園不按年齡、超規(guī)定人數(shù)編班,，不按編制規(guī)定配備保教人員,；多數(shù)幼兒園沒(méi)有為教職工辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。

（二）辦園理念存有偏差,。

一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢,，在這樣的辦園理念支配下，幼兒園缺乏先進(jìn)的辦園宗旨,，缺乏明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,，缺乏科學(xué)的管理措施，由此造成幼兒保教質(zhì)量不高,，幼兒生活質(zhì)量較差,。

（三）師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。

民辦幼兒園教師普遍工資低,、福利差,，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定。

（四）校車接送幼兒超員現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

有的民辦幼兒園在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件購(gòu)置正規(guī)校車的情況下,，將私家七座或者九座外殼噴漆改為黃色，使車輛看上去像校車一樣,；有的幼兒園認(rèn)為接送幼兒路途短,，對(duì)駕駛?cè)笋{駛技術(shù)要求不高，聘用一些未經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的駕駛?cè)?；還有的幼兒園接送車為了縮短接送時(shí)間,，往往嚴(yán)重超員,，致使車內(nèi)擁擠不堪，校車超員問(wèn)題比較嚴(yán)重,。

（五）幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象仍然存在,。

一些民辦幼兒園為了爭(zhēng)取生源或向家長(zhǎng)展示其所謂的教學(xué)質(zhì)量，熱衷于幼兒識(shí)字,、拼音,、寫字、算術(shù)教學(xué),，這種錯(cuò)誤做法嚴(yán)重違背幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,，危害了幼兒身心健康發(fā)展。

（六）民辦托管機(jī)構(gòu)成“監(jiān)管盲區(qū)”,。

校外托管機(jī)構(gòu)兼有教育與社會(huì)服務(wù)的雙重性質(zhì),。校外托管機(jī)構(gòu)的管理，不僅涉及教育,、工商管理部門,，還涉及到收費(fèi)、公安,、消防,、衛(wèi)生等一系列領(lǐng)域，但是目前還沒(méi)有專門規(guī)范托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管的法律法規(guī)以及管理辦法,，出現(xiàn)民辦托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管完全缺位的現(xiàn)象,。民辦托管機(jī)構(gòu)參差不齊，大多存在設(shè)施不完善,、場(chǎng)地狹小,、師資力量薄弱、管理水平低等問(wèn)題,。規(guī)模小的只有一間屋子,，幾張桌椅，十幾個(gè)學(xué)生,。有的從業(yè)人員沒(méi)有健康證,有的沒(méi)有消防設(shè)施和消防疏散指示標(biāo)志，未配備專業(yè)的保安人員,，一旦發(fā)生火災(zāi),，無(wú)法保證學(xué)生安全疏散逃生，很可能造成群死群傷的惡性的事件,。另外,，有的托管機(jī)構(gòu)用不符合校車標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送學(xué)生，存在交通安全隱患,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇十

幼兒是祖國(guó)未來(lái)的希望,，幼兒教育與安全一直是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一,。幼兒教育問(wèn)題一直未得到切實(shí)的解決，幼兒安全事故頻率呈上升趨勢(shì),，幼兒園安全是指孩子在幼兒園期間,，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件。就其特點(diǎn)而言,，責(zé)任人一般因?yàn)槭韬龃笠膺^(guò)失失職而不是因?yàn)楣室舛鴮?dǎo)致事故的發(fā)生,。幼兒園安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系,。90年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告,，在世界大多數(shù)國(guó)家中，意外傷害是兒童青少年致傷,、致殘的最主因,。在我國(guó)，學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中,。幼兒園安全問(wèn)題已為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。保護(hù)好孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度,，已成為幼兒園教育和管理的重要內(nèi)容,。為了解當(dāng)前幼兒教育與安全現(xiàn)狀，我特此對(duì)唐山一家幼兒園為例展開調(diào)查,。

二,、 調(diào)查內(nèi)容

（一）家長(zhǎng)在孩子的入園安全時(shí)，幼兒園首先要做的,就是設(shè)置九大安全屏障

1,、“晨檢”

可以防止孩子將傳染病及危險(xiǎn)物品帶入幼兒園,。包括： 詢問(wèn)在家飲食、睡眠情況,，有無(wú)不適;檢查孩子是否發(fā)燒,、感冒;查看精神是否良好，五官,、皮膚,、眼結(jié)膜有無(wú)異常;檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園,。

2,、嚴(yán)格的接送制度

在大多數(shù)幼兒園里，家長(zhǎng)接孩子時(shí)必須持有接送卡,，經(jīng)門衛(wèi)核實(shí)后方可出入幼兒園,。委托他人接送時(shí)，需要事先通知園方,。

3,、安全預(yù)案

針對(duì)火情,、停電、設(shè)施設(shè)備損壞等情況設(shè)有完善的預(yù)案,，制定安全疏散演習(xí)計(jì)劃,，讓孩子熟悉安全疏散線路。

4,、膳食安全

到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營(yíng)單位采購(gòu)食品,。食品有專人分類、分架,、隔墻,、離地存放。生,、熟板,，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴(yán)格分開。

5,、設(shè)施安全

園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角,，樓房加有防護(hù)網(wǎng)，電源插座與地面距離不少于1米,，有必要的消防器材,。

6、定期的安全檢查

消除園舍,、活動(dòng)場(chǎng)地,、活動(dòng)器具、玩具,、用具的安全隱患,。

7、定期體檢

入園前必須進(jìn)行全身體格檢查,，合格后方能入園,。入園后，每年體檢一次,，離開園所3個(gè)月以上或有肝炎接觸史的孩子經(jīng)體檢證實(shí)健康后方能回班,。

8、健康,、專業(yè)的工作人員

幼兒園的工作人員每年必須進(jìn)行一次健康檢查,。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關(guān)兒童營(yíng)養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓(xùn),。

9、安全主題教育活動(dòng)

幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)增加孩子的自護(hù)能力,，比如,，“開門,、關(guān)門要小心”，“安安全全過(guò)馬路”,、“著火了怎么辦”等,。

（二）安全教育的支持者——家長(zhǎng)、社區(qū)

幼兒園的安全工作,，安全教育的目的,，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù),，家長(zhǎng)和社區(qū)的參與也是必不可少的,，與家長(zhǎng)的溝通，社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提,。許多到國(guó)外幼兒園參觀的中國(guó)教師看到外國(guó)孩子拿著鋸子或斧頭等尖利的工具正在認(rèn)真地敲著釘子時(shí),，都會(huì)瞪目結(jié)舌、驚嘆不已：因?yàn)檫@在中國(guó)是絕對(duì)不可能的,，即使教師提供這些工具,，家長(zhǎng)也決不會(huì)同意孩子使用。這就是我們的家長(zhǎng)與國(guó)外家長(zhǎng)在“什么對(duì)孩子是安全的”這一問(wèn)題存在的觀念上的差異,，這就是導(dǎo)致了與家長(zhǎng)溝通時(shí)的不同成效,。

（三）幼兒園意外事故出現(xiàn)后怎么辦？

寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故,，是媽媽覺(jué)得傷心,，幼兒園老師覺(jué)得棘手的事情。雖然誰(shuí)都不愿遇到這個(gè)問(wèn)題,，但是一般的碰傷,、摔傷等，在幼兒園里還是時(shí)有發(fā)生,。

安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一,。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，不允許有重大傷害事故發(fā)生,，比如：大骨折,、大外傷（有后遺癥）、輕度燒傷等,。一般的責(zé)任事故也不能出現(xiàn),。實(shí)際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了,，對(duì)家長(zhǎng)就是百分之百地?zé)o法交代,。雖然媽媽自己帶孩子活動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)生意外，但幼兒園方面,，即便是寶寶受了很微小的輕傷,，對(duì)帶班老師的考核也是非常嚴(yán)格的,，對(duì)老師的評(píng)選、晉級(jí)通常會(huì)起到“一票否決”的作用,。最好的老師可以保證教學(xué)幾十年從沒(méi)有被家長(zhǎng)投訴,，但不敢保證幾十年教學(xué)中她所教的孩子沒(méi)有被磕碰的。

問(wèn)題分析：寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因,，不外以下幾種： 1,、幼兒園里存在一些

不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當(dāng),，玩具設(shè)施不符合安全規(guī)范,，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動(dòng)等,。軟件上的有：老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，組織活動(dòng)的能力差，該提示的沒(méi)提示,。個(gè)別老師安全意識(shí)淡薄等,。 2、寶寶身體發(fā)育尚未成熟,，大腦對(duì)身體動(dòng)作變化不能做出相應(yīng)的靈活反應(yīng),。還有，寶寶生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,，對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果沒(méi)有預(yù)見性,。

3、媽媽的錯(cuò)誤觀念為寶寶安全留下隱患,。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷,，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等,，使孩子活動(dòng)不便,，活動(dòng)時(shí)易失去平衡。也有的媽媽為了省錢,，給孩子穿大了好幾號(hào)的鞋子,，也使孩子容易摔倒。孩子的好奇心很重,，很多時(shí)候不知道危險(xiǎn),。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(zhǎng),，做為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,。

三、 調(diào)查結(jié)論

在社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)幼兒園安全工作進(jìn)行了全面,、認(rèn)真,、徹底的調(diào)查，幼兒園安全保衛(wèi)工作雖然取得了一定的成績(jī),，但幼兒園的安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，警鐘還須長(zhǎng)鳴,，安全工作要常抓不懈,。在今后的工作中，還要積極開展師生安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)教育,，強(qiáng)化安全防范意識(shí),，增強(qiáng)安全防范能力；不斷完善安全管理制度,，不斷提高安全保衛(wèi)工作水平,，以促進(jìn)教育事業(yè)以至經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

一,、導(dǎo)言：

1,、調(diào)查的目的：

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶,，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用,。良好的家庭教育,，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,，幫助孩子走向成功,；反之，必然使孩子滑向反面,。因此,，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來(lái)，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此，我想通過(guò)調(diào)查,，研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長(zhǎng)。

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2,、調(diào)查的對(duì)象：

此次調(diào)查的對(duì)象為長(zhǎng)江委幼兒園的孩子,，共發(fā)放情況調(diào)查表250份，回收有效問(wèn)卷227份,。調(diào)查對(duì)象中,，離婚、喪偶,、再婚及其他家庭占8.8%,。被調(diào)查的家庭成員中，在黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%,，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)、及工人的約占39.91%,。

3,、調(diào)查的方法：

采取問(wèn)卷調(diào)查。

家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主,，在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,，采用開放式征詢。

二,、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）家庭的一般情況：

１,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看：

由于我園是委屬機(jī)關(guān)幼兒園，家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例,，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%；在1000～3000元之間的占其總數(shù)的75.5%,；另外,，許多孩子的家庭中還有老人資助。

望子成龍是天下父母的共同心愿,，每一位父母都希望自己的孩子成才,，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。

２、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看：

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%,；父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%,；父母親是大專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.13%,。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明,，父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%,；其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%,；而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng),。

有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。

（二）家庭教育觀念：

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：

目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”,，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占48.67%,，“當(dāng)國(guó)家公務(wù)員”的占10.62%，“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%,“聽其自然”的占22.12%,。

以家庭智力投資為例,，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕，但是對(duì)于智力投資并沒(méi)有手軟,。調(diào)查表明,，約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上，每月300～500元的占27.43%,，每月200～300元的占20.35%,，這些數(shù)字表明，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?，已?jīng)在盡自己的可能,。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班（包括舞蹈、圍棋,、英語(yǔ)及繪畫和樂(lè)器類）,、還有購(gòu)置書籍磁帶，以及家庭電腦等等,。

在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示，管好孩子學(xué)習(xí),，是家庭教育的第一位職責(zé),，至于其他教育則是其次。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,，只有孩子好好學(xué)習(xí),，將來(lái)考上大學(xué),，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。

動(dòng)的,。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在家庭教育類型中，95.57%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的好方法是“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、耐心說(shuō)理”,。在這些家庭中，家長(zhǎng)雖然懂得教育子女的方法,，但卻有55.75%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓,、全家人不理他、罰站,、關(guān)在家里不許出去”等,。這說(shuō)明，有半數(shù)多的家長(zhǎng)教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比,。

此外,，雖有99%的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間,，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒(méi)有多加引導(dǎo)，家長(zhǎng)平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù),、看電視報(bào)刊,、參加文體娛樂(lè)等活動(dòng)上，占95%,，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度,。

（三）母親是家庭教育的主要角色：

我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而,，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,，約占其家庭總數(shù)的61.43%,，其次才是孩子的爸爸，約占30.97%,。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密,。調(diào)查表明,有56.63%的孩子樂(lè)意接受母親的教育,有31.85%的孩子樂(lè)于接受父親的教育,。且，參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),，也都是母親是主要參加者,。這都說(shuō)明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì),，決定了家庭教育的質(zhì)量,。但是應(yīng)該清楚的是，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對(duì)孩子的性別角色、性格的形成,、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響。

(四)家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)

在緊張忙碌的節(jié)奏中,，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑,。 俗話說(shuō)得好“近朱者赤,，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的,、積極的,，有時(shí)可能是不良的、消極的,。所以,，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證,。

由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中,，家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱,，覺(jué)得我交了錢,，你們是老師，這孩子我管不了,，全交給老師了,，處于被動(dòng)的狀態(tài)。

由此可見,，加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),，贏得家長(zhǎng)的配合,，對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用,。

三,、結(jié)論和建議：

（一）家長(zhǎng)要更新教育觀念：

正確的教育觀，是每個(gè)家長(zhǎng)具有全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng),。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而,，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí),，這個(gè)重心又發(fā)生了位移。

學(xué)者,，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德,、有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者。

許多家庭對(duì)孩子的智力投資,，還是忽視精神軟件方面,。一些家長(zhǎng)舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想,，以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育,。因?yàn)椋议L(zhǎng)必須先懂得教育孩子的基本原理,，提高自身各方面素質(zhì),，才能教育好孩子。

如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因,，許多是家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,，致使孩子失去對(duì)家庭的信任感,，流落社會(huì),，造成失足。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,，與孩子建立平等,、和諧、民主的家庭關(guān)系,，努力與孩子一起成長(zhǎng),。

（二）家長(zhǎng)尤其是母親要不斷充電：

而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來(lái)得重要。

家長(zhǎng)自身不斷加壓充電是十分必要的,。作為家長(zhǎng),，學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程,，是自我充實(shí)、完善的過(guò)程,，是溝通,、影響、感染孩子的過(guò)程,。作為孩子,，在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下，更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭,、對(duì)子女的影響尤為重要，但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，忽視母親自身的需要和發(fā)展,，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,，情感體驗(yàn)遭忽視,，視野變狹窄。調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,，孩子樂(lè)意接受母親的教育,，因此，母親要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

（三）給孩子成長(zhǎng)的空間：

著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”,，這種生命力是積極的，不斷發(fā)展的,，具有無(wú)窮的力量,。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器,，也不是可以任意塑造的泥和臘,，教師和父母必須認(rèn)真研究，觀察兒童,，了解他們的內(nèi)心世界,。所以請(qǐng)給孩子自己成長(zhǎng)的空間，讓他們自然的發(fā)展,。

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（四）加強(qiáng)家園之間的溝通：

幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，整體互補(bǔ)：

1,、幼兒園教育要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)聯(lián)系本,、親子活動(dòng)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系,。

2、針對(duì)家教存在的問(wèn)題,，通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ凹议L(zhǎng)會(huì)”,、“家長(zhǎng)

委員會(huì)”等方式,，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,；學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),，如：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等,。

4,、家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,，從孩子實(shí)際出發(fā),，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng),，否則只會(huì)事倍功半。

姓名：齊萍 學(xué)號(hào)1211404 班級(jí) ：學(xué)前124

職位：主班老師

開始調(diào)查：

潘：一開始家里人都不同意的,，一般在長(zhǎng)輩的心里就是覺(jué)得作為一個(gè)男孩子就應(yīng)該要做個(gè)男生從事的職業(yè),，不是很贊同，也不支持我,，但是我選擇了這個(gè)專業(yè)是有所分析的,，一般從古至今都是男性在自己所從事的職業(yè)都在某種程度上取得的成績(jī)更好一些，所以我就想在這個(gè)這個(gè)事業(yè)上好好發(fā)展,，做出成績(jī)給家里人看,。

潘：其實(shí)呢，作為一名幼兒教師,，是一個(gè)很神圣的職業(yè),，小孩是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望,，一個(gè)好的幼時(shí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法是貫徹小孩一生的,，這對(duì)他們以后的成材是有必然聯(lián)系的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須是再小的時(shí)候養(yǎng)成的，讓我說(shuō)一些好的教學(xué)方法呢,，我覺(jué)得借鑒前人的一些教育的成果是很有必要的,，就拿蒙臺(tái)梭利的例子來(lái)說(shuō)，蒙氏教育的核心理念是以兒童為中心,，專注的觀察孩子的敏感期,，其實(shí)老師起的作用是啟蒙，一切的教育方法什么的都是需要愛的澆灌的,，法由心生,。

齊：請(qǐng)問(wèn)潘老師，怎么帶領(lǐng)好一個(gè)班的一日活動(dòng)呢,？

潘：一個(gè)班的一日活動(dòng)其實(shí)是很簡(jiǎn)單的,，說(shuō)的簡(jiǎn)單，但是其實(shí)也是比較復(fù)雜的一個(gè)環(huán)節(jié),，因?yàn)樵谝蝗栈顒?dòng)中你必須要想好你今天做的每一個(gè)游戲從事的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須是要有深刻的含義的,，就例如你今天做的每一個(gè)事情都是為了更好地能夠開發(fā)孩子的智慧，以及他們自己動(dòng)手的能力與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，我們可以安排一日活動(dòng)呢,，分為兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，早上孩子的思維是比較敏捷的一個(gè)時(shí)間段,，我們可以在早上的時(shí)候做一些智力游戲,，發(fā)掘孩子的潛能，在下午呢,，則是以快樂(lè)為主,，可以和別的孩子們一起完成一個(gè)任務(wù)，再玩的同時(shí)孩子們?cè)谝黄鹜婧芸鞓?lè),，而且呢,，也能讓他們加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

潘：老師是一份神圣莊重的職業(yè),，它體現(xiàn)著師德和道德,，我們不能避免其他的老師可能會(huì)做出這種舉動(dòng)，但是我相信,，更多的老師還是本著處處為孩子的身心出發(fā)，處處為孩子考慮的態(tài)度作為一名老師的,，作為一名老師我們身上是肩負(fù)重任的,，一切都要為了孩子的發(fā)展來(lái)定奪，不管其他的人怎么樣,，但是我是敢說(shuō)我們學(xué)校的辦學(xué)理念是以孩子為主,，不會(huì)對(duì)孩子施展暴-力，從而使他們屈服的,，我們是再教中學(xué),，教中發(fā)展孩子的身心健康,，教會(huì)孩子良好的學(xué)校的技巧和好的為人處事的態(tài)度。

潘：作為一名男老師呢,，其實(shí)我覺(jué)得我會(huì)把更多的精力放在孩子的身上,，一個(gè)方面呢，一般 男性相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理性的,，我只能說(shuō)我并不是在任何方面都做得比女老師要出色,，但是該理性面對(duì)和處理一些事情的時(shí)候我絕對(duì)不會(huì)含糊馬虎，而且呢,，作為一個(gè)男老師要為孩子做榜樣,，尤其是給男孩子，教他們真正的做個(gè)男子漢,，要保護(hù)女孩子,，要有責(zé)任感，不知道是男老師比較少的緣故還是什么,，我覺(jué)得班級(jí)里的孩子和我更加的親切,，都很喜歡我，看到這樣的情景我覺(jué)得,，當(dāng)初我不顧家人的反對(duì),，義無(wú)反顧的從事這個(gè)職業(yè)我感到很欣慰。

齊：不好意思,，潘老師,，打擾你這么長(zhǎng)的時(shí)間，謝謝你的配合,。

潘：呵呵,，沒(méi)事，能夠?yàn)槟憬鉀Q你所需要的問(wèn)題,，能夠幫助你我也很愉快的,，希望我的一些建議能夠幫助到你，不管怎樣,，作為一名老師一定要有責(zé)任感,，以孩子為本，本著對(duì)他們負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我相信你會(huì)做得更好的,！

完結(jié)

2012.12.30

為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的提高,，根據(jù)市學(xué)院,、教師學(xué)校工作計(jì)劃要求，本學(xué)期全面開展了幼兒園教育教學(xué)、師資隊(duì)伍,、課程設(shè)置等方面的調(diào)研工作,。具體情況如下：

一、基本情況

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，全區(qū)共有幼兒園83 所,。按性質(zhì)分別屬公辦、企辦,、個(gè)人辦三種,。其中，公辦3所,、企辦1所,、個(gè)人辦79所。全區(qū)幼兒園除4所無(wú)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)外,，均通過(guò)分等定級(jí),。全區(qū)共有一級(jí)幼兒園23 所，二級(jí)幼兒園56所,，省,、市級(jí)示范幼兒園各2所。全區(qū)各類幼兒園共有園長(zhǎng)103名,，專職園長(zhǎng)45名,，占園長(zhǎng)總數(shù)的43.6%。全區(qū)共有專職幼兒園教師365人,。其中大專以上學(xué)歷的有131人,，占教師總數(shù) 35.9%，中專學(xué)歷 151人,，占教師總數(shù)41.4%,，高中以下學(xué)歷83人，占教師總數(shù)22.7 %,。

二,、全區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)及教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

驗(yàn)課題結(jié)題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎(jiǎng),。5名教師成為省級(jí)骨干教師,，11名教師成為市級(jí)骨干教師。在07省學(xué)前部組織的幼兒教師教學(xué)基本大賽中,，我區(qū)教師榮獲金獎(jiǎng),，也是撫順市唯一一名獲金獎(jiǎng)教師。其具體工作措施和主要做法是：

1,、健全分類指導(dǎo)的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。多年來(lái)，針對(duì)我區(qū)地域廣,、幼兒園數(shù)量多,、類型復(fù)雜，其規(guī)模和發(fā)展水平不均衡等特點(diǎn),，將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園,、個(gè)體幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園三類，通過(guò)分層次建立健全各種制度,，制定所應(yīng)達(dá)到的不同要求標(biāo)準(zhǔn),，明確不同類型教研組的不同教研活動(dòng)內(nèi)容和發(fā)揮5所素質(zhì)教育基地園業(yè)務(wù)上的龍頭作用，以及以評(píng)選優(yōu)秀教研組為激勵(lì)機(jī)制,，形成不同類型的典型經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)全區(qū)研訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高。

保證骨干教師質(zhì)量,。

3,、注重專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)意識(shí),。引導(dǎo)基層幼兒園在研訓(xùn)部門的專業(yè)引領(lǐng)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立以園為主的培訓(xùn)機(jī)制,，提高園長(zhǎng)園本培訓(xùn)意識(shí)和能力,，積極探索園本培訓(xùn)的有效方法。一是學(xué)習(xí)園本培訓(xùn),。什么是園本培訓(xùn),？園本培訓(xùn)的意義何在？如何進(jìn)行有效的園本培訓(xùn),？在各園教師們的疑惑聲中,，我們?cè)谌珔^(qū)開展了“走進(jìn)園本培訓(xùn)”系列活動(dòng)，使每一位園長(zhǎng),、教師對(duì)園本培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí),。1、專題講座,。我們逐步建立了教育專家和學(xué)科教育專家的資料庫(kù),，組織兼職教研員、教研組長(zhǎng)面對(duì)全區(qū)教師,、園長(zhǎng)進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的講座,。使園長(zhǎng)、教師明確當(dāng)前課改背景下,，幼兒園開展自培工作的重要性,。2,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。現(xiàn)場(chǎng)觀摩使幼兒園園長(zhǎng)教師對(duì)園本培訓(xùn)有了更為感性的認(rèn)識(shí),。幾年來(lái),，我們先后組織到省、市內(nèi)的8所幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)觀摩各幼兒園各具特色的園本培訓(xùn)現(xiàn)狀,。沈陽(yáng)南寧幼兒園“以科研帶動(dòng)園本培訓(xùn)”的方法給了大家很多的啟示。3,、研討交流,。積累了有關(guān)園本培訓(xùn)的理性和感性的認(rèn)識(shí)之后，我們又組織進(jìn)行“如何開展園本培訓(xùn),？”的專題討論,。通過(guò)相互交流，各所幼兒園都總結(jié)了本園的優(yōu)勢(shì)與不足,，并在園本培訓(xùn)的選題,、組織管理、培訓(xùn)形式等方面達(dá)成共識(shí),。二是實(shí)踐園本培訓(xùn),。項(xiàng)目培訓(xùn)是園本培訓(xùn)的主要途徑，不同的幼兒園根據(jù)不同的辦學(xué)要求,、不同的群體,、不同的需求，設(shè)計(jì)解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我們的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，蓓蕾幼兒園以“突破傳統(tǒng)，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式”為幼兒園課改的主要內(nèi)容,。區(qū)幼將“以音樂(lè)活動(dòng)為載體,，提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)”確定為“十一五”

研究課題等，使園本培訓(xùn)更具有針對(duì)性,、科學(xué)性和實(shí)效性,，通過(guò)培訓(xùn)和不斷的實(shí)踐，各幼兒園的教師和幼兒都有了切實(shí)的發(fā)展和提高,。目前,，我區(qū)共有4所幼兒園被省確定為省級(jí)園本研訓(xùn)基地，形成了科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。

二,、存在的主要問(wèn)題

在總結(jié)我區(qū)幼教工作成果的同時(shí)，我們也看到了目前我區(qū)幼教工作不可忽視和亟待解決的問(wèn)題,。主要是：

1,、管理水平參差不齊,。一些幼兒園辦園者或管理者沒(méi)有受過(guò)專業(yè)教育，缺乏科學(xué)的管理措施,，不能與教師交流,、研討教育方法，只是注重組織開展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動(dòng),，阻礙了幼兒園辦園質(zhì)量的提高。

2,、《綱要》落的不實(shí),。一些私立幼兒園園長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的重要性認(rèn)識(shí)不足，行動(dòng)滯后,，“綱要”頒布已多年,，幾乎沒(méi)有認(rèn)真組織學(xué)習(xí)過(guò)，教學(xué)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向,。還有一些幼兒園對(duì)如何更準(zhǔn)確把握《綱要》精神實(shí)質(zhì),，以幼兒為本、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,、克服重教輕養(yǎng)等方面還存在模糊認(rèn)識(shí),。

3、課程設(shè)置不盡合理,。部分幼兒園為了迎合家長(zhǎng)要求,，教學(xué)方法和內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視省統(tǒng)編教材的使用,，把市場(chǎng)上推銷的成語(yǔ),、三字經(jīng)、拼圖識(shí)字等圖書當(dāng)成教材使用,，違背了幼兒教育規(guī)律,。

管理經(jīng)驗(yàn)，工作信心不足,，流動(dòng)性很大,。

三、方法對(duì)策及工作設(shè)想

我區(qū)幼教研訓(xùn)工作的基本狀況和存在的主要問(wèn)題,，要求我們必須站在現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作,，也必須運(yùn)用改革的思維和創(chuàng)新的方法去發(fā)展幼教工作，并制定切實(shí)可行的方法對(duì)策和工作設(shè)想,。

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極制定全區(qū)幼教發(fā)展規(guī)劃。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是奠基工程中的重要環(huán)節(jié),。我們要站在歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)全區(qū)幼教研訓(xùn)工作新局面,，就要緊緊圍繞幼兒教育改革，全面提高幼兒素質(zhì)的總體要求,，結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，去構(gòu)建全區(qū)幼教工作的發(fā)展戰(zhàn)略。明確全區(qū)幼教工作的近期,、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),，推動(dòng)幼教工作的科學(xué)發(fā)展。

二是要加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平,。要廣泛開展繼續(xù)教育和園本研訓(xùn)工作。采取靈活多樣的形式,，打破時(shí)間和空間對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的限制,，使培訓(xùn)工作具有多樣化、彈性化,、柔軟化的特點(diǎn),。使廣大教師能夠在有效的培訓(xùn)中不斷地更新、積累知識(shí),，提高自身素質(zhì),，全面適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的客觀要求。

三是要?jiǎng)?chuàng)新教育方式,，更新教育理念,。要徹底轉(zhuǎn)變兒童觀，讓幼兒成為活動(dòng)的主體,；轉(zhuǎn)變教育觀,，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭和社會(huì)教育同步,；轉(zhuǎn)變課程觀,，使教學(xué)向著動(dòng)態(tài)的、開放的,、自然和諧的方向發(fā)展,；要樹立兩全思想理念、發(fā)展觀理念,，幼教新課思想理念和軟,、硬環(huán)境并重的思想理念，推動(dòng)我區(qū)幼教工作早日步入科學(xué)發(fā)展的快車道,。

結(jié)束語(yǔ)：

根據(jù)市教育局工作安排,，結(jié)合上級(jí)下發(fā)的調(diào)查表內(nèi)容，我校對(duì)本校所管轄的幼兒園進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一,、校園基本情況：

幼兒園現(xiàn)有大,、中兩個(gè)幼兒班，有幼兒48人,，教師2人,。有幼兒用房4間（其中辦公室1間，教室2間,，活動(dòng)室1間）,，有部分電教設(shè)備及幼兒玩具，基本能夠滿足幼兒園的使用,。幼兒園在學(xué)校教學(xué)樓一樓西邊,。

二、主要成績(jī)及取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）受學(xué)校管理體制和師資的制約 學(xué)校幼兒園都是歸屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的,，沒(méi)有完全意義上的獨(dú)立出來(lái)，受學(xué)校管理體制的制約,，在管理方式上存在著小學(xué)化,。師資都是臨時(shí)代課教師，非幼師專業(yè)畢業(yè),，不了解幼兒心理,，不懂得幼兒教學(xué)規(guī)律。幼兒教學(xué)質(zhì)量難以保證,。

（二）受小學(xué)不正常教學(xué)的影響 據(jù)幼兒園教師反映,，有些小學(xué)一年級(jí)教師對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子要求過(guò)高，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)一帶而過(guò),，如拼音,、識(shí)字等。孩子在幼兒園如果不學(xué),，上小學(xué)時(shí)就跟不上,，而且還會(huì)受到老師的指責(zé)“在幼兒園學(xué)什么了？”有的甚至?xí)煌嘶氐接變簣@重學(xué),。這樣就迫時(shí)幼兒園不得不搞小學(xué)化教學(xué),。

（三）受家長(zhǎng)理念的影響

只能迎合家長(zhǎng)，不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，搞小學(xué)化教學(xué),。

（四）受校舍條件限制

由于我校校舍條件限制，幼兒園無(wú)法獨(dú)立出來(lái),，不能形成自己的獨(dú)立模式,，作息時(shí)間都難依幼兒特點(diǎn)制定。

四,、改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

認(rèn)真組織幼兒教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻理解其精神實(shí)質(zhì),，開展形式多樣的教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),，切實(shí)提高幼兒教師的教育理念和業(yè)務(wù)水平,。

（二）加大宣傳力度

經(jīng)常深入學(xué)校幼兒園聽課，與一線教師交流探討,，研究解決在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，特別是幼兒教育中的小學(xué)化傾向，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇十一

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,。是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。下面小編帶來(lái)的幼兒園教育調(diào)研報(bào)告,，希望大家喜歡！

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)人的一生的巨大作用,，認(rèn)識(shí)到生命早期教育的特殊重要性，人們也越來(lái)越多地關(guān)注兒童的發(fā)展,，讓每個(gè)兒童都接受良好的早期教育,，為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已經(jīng)成為全社會(huì)共同的責(zé)任,。我國(guó)在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中也明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育,，要從幼兒階段抓起?！彪m然幼兒教育問(wèn)題得到改進(jìn),，但也存在許多問(wèn)題，尤其是農(nóng)村,，幼兒教育問(wèn)題頗多,。農(nóng)村學(xué)前教育成績(jī)和問(wèn)題同在，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容方面：一是缺乏適宜于農(nóng)村幼兒園的教材,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園，大多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源,，而農(nóng)村孩子身邊熟悉的,、摸得著、看得見的,、豐富的農(nóng)村自然與文化資源,，卻極少在教材中體現(xiàn)。教師只能從教材到教材，照本宣科,，幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況難以改變,。課程安排不盡合理，教學(xué)內(nèi)容比較單一,，主要是學(xué)習(xí),，而像繪畫、唱歌,、進(jìn)行小制作等很少,，不利于孩子興趣的培養(yǎng)，不利于其全面發(fā)展,。某些學(xué)校迎合家長(zhǎng)的要求,，教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化，幼兒接受比較困難,，影響學(xué)習(xí)興趣,。60%的家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)好課本知識(shí)，考試得高分”尤為重要,，26%的家長(zhǎng)覺(jué)得養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣也很重要,。二是村里一些幼兒園的課間較為單調(diào)，很少有幼師組織孩子做游戲,，孩子門基本上都是自己玩自己的,，學(xué)校若是有滑梯,、秋千等設(shè)施還好,，但是農(nóng)村學(xué)校的條件都比較差，不具備這些設(shè)施,，幼兒們的課間并沒(méi)有我們想象中的豐富多彩,。三是調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，66%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)適中,、負(fù)擔(dān)一般,，27%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)太少，7%認(rèn)為孩子作業(yè)多,、負(fù)擔(dān)重,。

關(guān)于幼兒園收費(fèi)問(wèn)題，大約有65%的家長(zhǎng)表示能接受,，6%認(rèn)為不能接受,，29%說(shuō)無(wú)所謂交多少，家里就一孩子,?！澳愫⒆泳妥x的幼兒園是否存在亂收費(fèi)現(xiàn)象？”大部分家長(zhǎng)并不明確知道是否存在亂收費(fèi)的現(xiàn)象。當(dāng)問(wèn)及“假如存在亂收費(fèi),，您會(huì)采取什么方式解決,？”100%都選擇忍氣吞聲，“他們亂收費(fèi)沒(méi),，我們也不清楚,，就算亂收費(fèi)了，我們也沒(méi)辦法,，別人交,，我們就交，為了孩子嘛,！”

最后是幼兒的入園率不能達(dá)到百分百,，少部分四五歲的小孩仍在家里玩耍。對(duì)于有校車接送的孩子基本都去上學(xué)了,，但是還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園較遠(yuǎn)接送不方便又無(wú)校車接送,，就讓孩子在家多呆些時(shí)間。

二,、存在這些現(xiàn)象的原因,。

從幼兒園方面：幼兒園布局不合理，“入園難”的問(wèn)題在偏遠(yuǎn)農(nóng)村尤為突出,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源配置極不均衡，市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集,，農(nóng)村幼兒園極少,，導(dǎo)致不少家距城區(qū)較遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，不得不進(jìn)城租房陪伴幼兒入園,，不僅增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，也影響了他們正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。幼兒園也都程度不同的存在著房屋簡(jiǎn)陋,、場(chǎng)地狹小,、設(shè)備陳舊等問(wèn)題。某些幼兒園對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施,、教師工資等的投入太少,，由于工資待遇太低，致使農(nóng)村幼兒教師人心不安,，流動(dòng)性大,；有一定專業(yè)水平的幼兒教師不愿在農(nóng)村幼兒園任教，造成農(nóng)村幼兒園師資質(zhì)量不高,，特別是專業(yè)素質(zhì)與實(shí)際需要差距很大,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理體制不順，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和人員保障。教育行政部門普遍反映,，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)從未納入財(cái)政專項(xiàng)預(yù)算,，一般是占用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)；幼兒教師沒(méi)有納入國(guó)家編制序列,，多是在小學(xué)編制中調(diào)劑,；對(duì)幼兒園管理乏力，服務(wù)不到位,。從幼師了解到,，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)對(duì)老師的專業(yè)培訓(xùn)。

從教師方面：幼師的受教育水平?jīng)]有完全達(dá)到要求,，有的“幼師”是在學(xué)?！按蚬ぁ钡模⒉皇菑挠捉虒I(yè)畢業(yè)的,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的培訓(xùn),，職業(yè)技能水平較低。當(dāng)問(wèn)及對(duì)孩子的老師有何評(píng)價(jià),，大多數(shù)覺(jué)得還行,，責(zé)任心較強(qiáng)，有耐心,；然而,，也有的家長(zhǎng)說(shuō)老師對(duì)孩子的關(guān)心不夠，甚至有多學(xué)生體罰的現(xiàn)象,。

從家長(zhǎng)方面：就拿收費(fèi)來(lái)說(shuō),，很少有家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校是否亂收費(fèi)了，要多少就交多少,，就算有也寧愿忍氣吞聲,，沒(méi)想過(guò)向教育局舉報(bào)等來(lái)維權(quán),。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求或期望也隨之變高，主要是希望孩子能學(xué)習(xí)好,，讀書成才,。但是有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校老師的事，把孩子交到學(xué)校就行了,，很少了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村出門在外的家長(zhǎng)似乎更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，他們會(huì)打電話詢問(wèn)老師和抽空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。

從政府方面：政府對(duì)農(nóng)村幼兒園的政策不完善，出臺(tái)的支持幼兒園發(fā)展的政策較少，對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入不夠,，幼兒園發(fā)展較為艱難,，教育部門依法行政的力度不夠，缺乏規(guī)范化管理,。一些地方對(duì)幼兒園違規(guī)行為查處不力,。辦園以盈利為目的亂收費(fèi)等問(wèn)題得不到及時(shí)解決、未經(jīng)登記注冊(cè)非法辦園,。

三,、對(duì)于這些現(xiàn)狀應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

對(duì)于幼兒園方面：在學(xué)校的信息公開欄里公布收費(fèi)狀況,，讓廣大家長(zhǎng)心中有數(shù),，接受監(jiān)督。要堅(jiān)持幼兒園的公益性質(zhì),，合理收費(fèi),，實(shí)行評(píng)級(jí)分類，按類別等級(jí)和地域區(qū)別確定保育費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，資助農(nóng)村貧困家庭子女入園,。對(duì)現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實(shí)行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度,，對(duì)現(xiàn)有公,、民辦幼兒園教師實(shí)行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度。嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,，做到持證上崗,，確保幼師的質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，為幼兒營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境,。制定、完善農(nóng)村幼兒園教師工資待遇,、社會(huì)保障制度和職稱評(píng)定制度,，改善農(nóng)村幼兒園教師待遇，逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬,，鼓勵(lì)和保護(hù)農(nóng)村幼兒教師安心從教,，并吸引中師和中師以上學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教，以穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍,。

對(duì)于家長(zhǎng)方面：糾正“教育是學(xué)校的事”的錯(cuò)誤觀念,，加強(qiáng)同幼兒園的聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，多與孩子交流,，認(rèn)識(shí)到生命早期教育的特殊重要性,，改變育兒觀念，孩子不僅僅是學(xué)好課本知識(shí),，更重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)如何做人，這應(yīng)該是教育的最終目的吧,。

對(duì)于政府方面：堅(jiān)持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針,，政府對(duì)幼兒教育予以充分關(guān)注，促進(jìn)教育的民主化發(fā)展,。要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)性,、普及性、公平性和福利性地位,。加大地方政府投資的力度,，實(shí)現(xiàn)幼教經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng)，逐步提高幼教經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中的比例,。擴(kuò)大政府的資金使用范圍,，逐漸使每個(gè)孩子都能享受到政府和社會(huì)的關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)早期教育公平,。制定優(yōu)惠政策,，加大政府的隱性投資，鼓勵(lì)社會(huì)多種力量辦園,。減輕幼兒園的負(fù)擔(dān),，鼓勵(lì)社會(huì)資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機(jī)構(gòu),，發(fā)揮社會(huì)力量辦園的主體作用,。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)督與管理，重視安全的督查,。

隨著體制改革的不斷深入發(fā)展,，自20__年以來(lái)，我省的幼兒園發(fā)生了很大的變化,。原來(lái)的公立幼兒園中的80%已被私人承包,，變成了私立幼兒園。

在越來(lái)越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時(shí),，還冒出一批新的私立幼兒園,，各個(gè)幼兒園之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,，每個(gè)幼兒園有緊迫感和危機(jī)感,，她們急需教育教學(xué)方面的信息。但是,，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張,，不能外出學(xué)習(xí),、觀摩，不能參加省組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，幼兒園教研脫鉤,，這必將導(dǎo)致管理混亂，教學(xué)欠佳,，耽誤幼兒的健康成長(zhǎng),。

（一）幼兒園存在的問(wèn)題。

1,、無(wú)人管理,。

2、無(wú)照經(jīng)營(yíng),。

股,，一走了之，可是,，責(zé)任該由誰(shuí)負(fù)呢,？

3、違規(guī)招生,。

幼兒園承包后,，成了獨(dú)立單位。園長(zhǎng)們有了自主權(quán),，可以各自為政,，自行其是了。為了擴(kuò)大生源,，隨意招生,，把1歲半的嬰兒接收入園，同幼兒一起編班,，增加管理難度,，不符合大綱要求。

園長(zhǎng)為了經(jīng)濟(jì)效益,，無(wú)原則地滿足家長(zhǎng)的要求,，孩子們?nèi)雸@后，開始學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的教材,，布置家庭作業(yè),、打分，并且把寫字的多少,，作為評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，這勢(shì)必影響幼兒的健康成長(zhǎng)，也給家長(zhǎng)造成一種誤區(qū),，很多家長(zhǎng)一接送小孩回家就問(wèn)今天學(xué)了多少個(gè)字了等等,，這是違背教育教學(xué)規(guī)律的,。

5、待遇低,、流動(dòng)性大,。

由于幼兒園推向社會(huì)后，農(nóng)場(chǎng)不但不投入,，而且還要上繳,。因此，自籌經(jīng)費(fèi)的幼兒園教師的待遇相對(duì)低于農(nóng)場(chǎng)撥款的幼兒園教師,，教師的待遇不能滿足個(gè)人需要時(shí),，就會(huì)換工作。南田農(nóng)場(chǎng)中心幼兒園,，因教師待遇低,，每學(xué)期都換老師，家長(zhǎng)意見很大,。另外,，由于相當(dāng)一部分幼師的個(gè)人身份得不到明確，一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的回到農(nóng)場(chǎng)后,，由于承包,，他們享受不到中小學(xué)教師同樣的待遇，因此,，工資待遇低,，經(jīng)常改行或從事其他行業(yè)。就連大部分評(píng)了職稱后,，沒(méi)有得到各種兌現(xiàn),，影響了積極性，流動(dòng)性較大,。

6,、管理者不是內(nèi)行，幼兒園的管理混亂,。

在調(diào)查的80多所幼兒園中,，幼師專業(yè)畢業(yè)的園長(zhǎng)只有40多人，有上崗證的30多人,，其他園長(zhǎng)則來(lái)自小學(xué)老師,、工會(huì)干事、其他等,。由于不是內(nèi)行管理幼兒園,，園內(nèi)的教學(xué)、后勤管理差,，急需提高管理水平,。

7,、幼兒園收費(fèi)低,，經(jīng)費(fèi)緊張,。

承包前幼兒園的經(jīng)費(fèi)由農(nóng)場(chǎng)撥。近幾年,，由于農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益差,，對(duì)幼兒園的撥款，逐年減少,。

幼兒園體改后,，大多數(shù)農(nóng)場(chǎng)不撥幼教經(jīng)費(fèi)，幼兒園靠自籌資金維持教育工作的運(yùn)轉(zhuǎn),。有的農(nóng)場(chǎng)不但不撥教育經(jīng)費(fèi)給幼兒園,，而且，還要向幼兒園收取承包管理費(fèi)等,。由于農(nóng)場(chǎng)職工收入低,，大部分幼兒園的收費(fèi)也低。據(jù)調(diào)查,，除了?？诘貐^(qū)外，大部分農(nóng)場(chǎng)幼兒園每學(xué)期每人收日托生的各項(xiàng)費(fèi)用只有750元,，其中學(xué)雜費(fèi)210元,；伙食費(fèi)450元；接送費(fèi)90元,。

其一,，由于收費(fèi)低，上級(jí)部門不撥經(jīng)費(fèi),，造成教育經(jīng)費(fèi)緊張,，致使幼兒園的教師待遇低，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,，流動(dòng)性大,。

其二，由于收費(fèi)低,，造成開支緊張,，無(wú)法購(gòu)置教育教學(xué)用品。

其三,，幼兒園教師的外出學(xué)習(xí),、參觀受到經(jīng)費(fèi)緊缺的限制，不能參加正常的教研活動(dòng),，園長(zhǎng)們反映,，每年都有各種很好的外出參觀與學(xué)習(xí)活動(dòng),，但他們沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，無(wú)法參加各種活動(dòng),，使他們信息閉塞,，觀念陳舊，感到?jīng)]有奔頭,。

8,、學(xué)校的學(xué)前班與幼兒園搶生源。

除各類幼兒園之間互相競(jìng)爭(zhēng)外,，學(xué)校與幼兒園之間也展開競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校為了搞創(chuàng)收，有很多學(xué)校是招收學(xué)前班的,。把3—6歲的孩子納入學(xué)前班學(xué)習(xí),，小小的年紀(jì)，每天寫字,、拼音,、做加減法題，這種不正當(dāng)?shù)淖龇?，不但違背幼教規(guī)律,，而且，造成孩子重復(fù)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,，使孩子從小失去童年的快樂(lè)時(shí)光,，過(guò)早的背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，破壞了“為孩子一生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)”的教育計(jì)劃的實(shí)施,，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng),，將造成不可彌補(bǔ)的損失。有很多學(xué)校所招收的學(xué)前班,，由于年齡小,，所以，有許多小孩在學(xué)校一年級(jí)留了幾年,，造成學(xué)生留級(jí)率大,，報(bào)表數(shù)字也難平衡。這是與國(guó)家,、省及總局“關(guān)于在有中心園的地區(qū),，學(xué)校不準(zhǔn)招收學(xué)前班”的通知是違背的。有的園長(zhǎng)要求上級(jí)部門要解決不合理的現(xiàn)象,，否則,，幼兒園實(shí)在難辦下去。還有的教育工作者發(fā)出呼吁：救救孩子們！

二,、對(duì)幼兒園管理的幾點(diǎn)意見,。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出以下幾點(diǎn)意見：

（一）行政上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，規(guī)范管理,。

1、統(tǒng)一注冊(cè),，頒布發(fā)辦園證件,。

為了孩子們的健康成長(zhǎng),，為了限制五花八門的幼兒園搞亂幼教圣地，教育主管部門要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來(lái),。首先,，要明確幼兒園由教育部門來(lái)管理,；其次，對(duì)每一所幼兒園重新進(jìn)行清理,，凡是不夠條件的進(jìn)行壓縮,，對(duì)條件具備的進(jìn)行注冊(cè)登記。

2,、逐步建立幼兒園的年審考查制度,。

學(xué)習(xí)墾區(qū)中小學(xué)校年度考核的做法，制定“墾區(qū)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)”,，檢查幼兒園的辦園條件是否達(dá)標(biāo),，達(dá)標(biāo)幼兒園由教育主管部門發(fā)“辦園許可證”，衛(wèi)生部門發(fā)“衛(wèi)生合格證”,。對(duì)不達(dá)標(biāo)的幼兒園,，要限期整改，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。否則,，取消辦園資格。同時(shí),，通過(guò)評(píng)估,，評(píng)出墾區(qū)幼兒園的等級(jí)并掛牌。

3,、規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范辦園行為。

要根據(jù)墾區(qū)的實(shí)際,，參照幼兒的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)墾區(qū)的公辦或私立的幼兒園出臺(tái)一些收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范辦園行為、辦園條件,，教育主管部門要進(jìn)行檢查,、監(jiān)督。

4,、加強(qiáng)對(duì)幼兒園的扶持,。

由于體制改革后，幼兒園推向社會(huì),，農(nóng)場(chǎng)沒(méi)有投入,，大部分的私人承包幼兒園的經(jīng)費(fèi)是不保證的，尤其是重大的基建投入與設(shè)備購(gòu)置,，幼兒園根本沒(méi)有能力來(lái)投入,，這樣，造成教育教學(xué)設(shè)施跟不上,，影響了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),。因此，建議總局能否出臺(tái)相關(guān)配套文件,，要求農(nóng)場(chǎng)在一定條件下也要給幼兒園一些扶持,，幫助他們解決一些實(shí)際困難。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)前班的管理,。

國(guó)家教育司對(duì)學(xué)校辦學(xué)前班早有明文規(guī)定，凡有幼兒園的地方,，嚴(yán)禁學(xué)校辦學(xué)前班,。學(xué)校辦的學(xué)前班，一定要明確規(guī)定孩子入學(xué)前班的年齡和所開的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式和方法,。因此,，建議總局教育局再重新出臺(tái)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)校招收學(xué)前班,。

（二）業(yè)務(wù)上統(tǒng)一管理,，強(qiáng)化科研。

據(jù)了解,，現(xiàn)墾區(qū)各幼兒園所使用的教材五花八門,，有的使用江蘇版，有的使用海南版,，有的使用上海版等,，這些年在使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些教材不適合于我們海南,、不適合于農(nóng)墾的實(shí)際,。因此,，為了更好地加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，幫助,、指導(dǎo)幼兒園更好地開展教研教學(xué),，經(jīng)常與她們?cè)跇I(yè)務(wù)上進(jìn)行溝通，同時(shí)也給墾區(qū)各幼兒園之間開展交流,，我們要在原教材的基礎(chǔ)上重新編寫出我們具有農(nóng)墾特色的幼兒教材,，供墾區(qū)各幼兒園統(tǒng)一使用。這樣,，每學(xué)期可以進(jìn)行統(tǒng)測(cè),，了解分析各幼兒園的辦學(xué)情況，及時(shí)地給予指導(dǎo)及幫助,，提高墾區(qū)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量,。從這次的園長(zhǎng)們研討會(huì)上，大家都對(duì)統(tǒng)一教材都表示贊同,。

2,、規(guī)定教學(xué)目標(biāo),，安排好幼兒園教學(xué)課程,。

按照教學(xué)大綱，要求各幼兒園要開全開齊課程,，對(duì)不同的班級(jí)要開設(shè)不同的課程,，總局教研部門要對(duì)各幼兒園的教學(xué)工作進(jìn)行檢查，要對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法,、教學(xué)行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3,、抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn),。

辦園長(zhǎng)培訓(xùn)班。幼兒園的園長(zhǎng)是帶路人,，園長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育觀念,，貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園新綱要》；制定教育目標(biāo),；調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法,，嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向；鼓勵(lì)園長(zhǎng)們?cè)谵k“特色園”上下工夫,，以此提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，改善教師待遇，增加幼兒園教學(xué)設(shè)備,。要開展對(duì)幼師的崗位培訓(xùn),，經(jīng)常組織幼兒園開展一些教研教學(xué)活動(dòng)，提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與能力。

4,、建立信息網(wǎng)絡(luò),，搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué)。

有條件的幼兒園,，都要求購(gòu)買電腦,，并且要上網(wǎng)，搞好網(wǎng)絡(luò)教研,。同時(shí),，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息交流，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),。

三,、最后建議。

幼兒園的管理體制能否重新定位,，包括幼師的身份,、待遇、幼兒園經(jīng)費(fèi)的投入等能否理順,。

墾區(qū)幼兒教育,，在農(nóng)墾的教育，還是一個(gè)薄弱的領(lǐng)域,，屬于“年輕”的隊(duì)伍,，無(wú)法與中小學(xué)相比。體改以后的幼兒園,，更是百花齊放,，在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，幼兒園要走好,，下面的路怎樣走,，需要得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。我們相信,，在墾區(qū)上下的共同努力下,，幼教事業(yè)一定會(huì)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，會(huì)健康成長(zhǎng)起來(lái)的,！

一,、導(dǎo)言：

1、調(diào)查的目的：

家庭是人生的第一環(huán)境,，父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育,、社會(huì)教育不可代替的地位和作用,。良好的家庭教育,，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,，幫助孩子走向成功,；反之，必然使孩子滑向反面,。因此,，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來(lái)，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此，我想通過(guò)調(diào)查,，研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長(zhǎng),。

2,、調(diào)查的對(duì)象：

此次調(diào)查的對(duì)象為長(zhǎng)江委幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調(diào)查表250份,，回收有效問(wèn)卷227份,。調(diào)查對(duì)象中，離婚,、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%,。被調(diào)查的家庭成員中,，在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%,，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng),、及工人的約占39.91%。

3,、調(diào)查的方法：

采取問(wèn)卷調(diào)查,。

家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主，在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,，采用開放式征詢,。

二、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）家庭的一般情況：

1,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看：

由于我園是委屬機(jī)關(guān)幼兒園,，家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%,；在1000~3000元之間的占其總數(shù)的75.5%,；另外，許多孩子的家庭中還有老人資助,，望子成龍是天下父母的共同心愿,，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地,。他們都非常重視其子女的教育,，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開展家教提供了一定的.物質(zhì)基礎(chǔ)。

2,、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看：

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%,；父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%；父母親是大專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.13%,。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明，父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%,；其次是一般職員,，是其父母親總數(shù)的14.6%；而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。由于家長(zhǎng)一般都在本市范圍內(nèi)上班,，不用花很多上下班的時(shí)間,，且有95.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主，因此說(shuō)：家長(zhǎng)是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：

目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高，“望子成龍”,，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律,。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占48.67%,，“當(dāng)國(guó)家公務(wù)員”的占10.62%,，“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%，“聽其自然”的占22.12%,。

以家庭智力投資為例,，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,，但是對(duì)于智力投資并沒(méi)有手軟。調(diào)查表明,，約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上,，每月300~500元的占27.43%，每月200~300元的占20.35%,，這些數(shù)字表明,，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃呀?jīng)在盡自己的可能,。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班（包括舞蹈,、圍棋、英語(yǔ)及繪畫和樂(lè)器類）,、還有購(gòu)置書籍磁帶,，以及家庭電腦等等。

在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示,，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé),，至于其他教育則是其次,。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí),，將來(lái)考上大學(xué),，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。

在家庭教育內(nèi)容上,，71.68%的家長(zhǎng)只重視智力教育,，他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，而只有6.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),，7.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,，也只有7.9%的家長(zhǎng)平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長(zhǎng)溺愛孩子,，把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主,，孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,，有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。

近年來(lái),，隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,，幼兒教育事業(yè)得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在新頒布教育指導(dǎo)文件中明確指出：要積極轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念,，科學(xué)地改革幼兒教育體制,。幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為影響教育事業(yè)整體發(fā)展的重大事件,。但是，因?yàn)楦鞣N因素,，當(dāng)前幼兒教育在存在很多問(wèn)題,，影響了幼兒教育的發(fā)展。本文筆者對(duì)地區(qū)幼兒教育進(jìn)行了調(diào)研,，現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報(bào)如下：

近年來(lái),，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)的早教意識(shí)不斷提高,，地區(qū)行政部門進(jìn)一步加大了發(fā)展幼兒教育的力度,，社會(huì)各界高度重視并支持幼兒教育，地區(qū)幼兒園教育呈現(xiàn)出積極繁榮的景象,，但是從整體水平上看,，地區(qū)的幼兒教育水平依然不高，發(fā)展程度參差不齊,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，當(dāng)前地區(qū)現(xiàn)有幼兒園共所，較2010年相比,，新增幼兒園所,，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦的中心幼兒園共所，幼兒的入園率高達(dá)%,。

雖然近年來(lái),，地區(qū)幼兒園的教育取得了快速發(fā)展，但是依然存在一些不容忽視的問(wèn)題,，歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo),。通過(guò)本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，地區(qū)還有很多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo),，如：教室的面積和班級(jí)人數(shù)不相適應(yīng),，缺乏活動(dòng)室、舞蹈室,、功能室等,，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，有的幼兒園缺乏多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室,，還有極少數(shù)的幼兒園連最基本的玩具,、圖書、卡片等配備不足,，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不能達(dá)到國(guó)家和省市的標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)重影響幼兒教育教學(xué)的順利開展。

2.幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重,。在本次的調(diào)研中,，筆者發(fā)現(xiàn)地區(qū)還有很多幼兒園教育存在小學(xué)化傾向,，不是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，而是一味要求幼兒做作業(yè),、背課文,、做數(shù)學(xué)題。幼兒教師也只是簡(jiǎn)單的將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，與幼兒年齡特點(diǎn)相違背,，無(wú)法讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有的幼兒園對(duì)幼兒行為和學(xué)習(xí)提出了較高的要求,，小學(xué)化傾向比較重視,，與素質(zhì)要求背道而馳，為幼兒帶來(lái)了負(fù)面影響,。

3.幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,。從地區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍來(lái)看，有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有剛剛畢業(yè)從事幼兒教育的青年教師,，但是從整體上看，教師隊(duì)伍不夠合理,，青年教師所占比例較高,，教師的整體素質(zhì)有待提高。其主要是因?yàn)?，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富和老教師,，還是剛剛接觸幼兒的青年教師，同樣需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高其綜合素質(zhì),，以便更好的滿足幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的要求,。另外，當(dāng)前地區(qū)幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理還主要表現(xiàn)在：男教師數(shù)量偏低,，甚至個(gè)別幼兒園中無(wú)男教師,，這不利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。

4.幼兒教育和家庭教育相分離,。家庭作為幼兒生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,，家庭教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)作為幼兒的啟蒙教師,，在培養(yǎng)幼兒方面非常重要,。但是個(gè)別家長(zhǎng)片面地認(rèn)為將孩子送到幼兒園中，自身便不再需要教育了,。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家長(zhǎng)的充分溝通，不能及時(shí)將幼兒在學(xué)校中的情況反饋給家長(zhǎng),，不利于家長(zhǎng)及時(shí)糾正幼兒不良行為和習(xí)慣,，影響幼兒健康發(fā)展,。

（一）缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。

當(dāng)前,，地區(qū)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)的根本原因是經(jīng)費(fèi)不足,，教育部門并未長(zhǎng)期將幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)，導(dǎo)致幼兒園教育缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,，雖然教育部門多次強(qiáng)調(diào)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，但是并未像義務(wù)教育和高中教育那樣在經(jīng)費(fèi)方面做出明確規(guī)定，不僅如此,，幼兒教育在公用經(jīng)費(fèi)的投入方面也沒(méi)有明確的定額標(biāo)準(zhǔn),。

（二）幼兒園迫于升學(xué)壓力。

縱觀我國(guó)基礎(chǔ)教育,，升學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)為考試成績(jī),，這也是由我國(guó)基本國(guó)情決定的，但是這也在一定程度上給我國(guó)的基礎(chǔ)教育帶來(lái)了阻礙,，導(dǎo)致很多新的教學(xué)理念無(wú)法得到落實(shí),。即便我國(guó)教育部門明確規(guī)定幼兒在升小學(xué)時(shí)不需要通過(guò)考試，但是因?yàn)槿鄙賰?yōu)良的資源,，依然有個(gè)別小學(xué)為了獲得較好的生源采取入學(xué)考試,，并根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)分班，正是迫于升學(xué)壓力,，幼兒園不得不根據(jù)小學(xué)的要求,，更了讓幼兒進(jìn)入師資優(yōu)良的學(xué)校而提前開展小學(xué)教育。

（三）教師缺乏培訓(xùn),，師資隊(duì)伍缺乏政策保障,。

當(dāng)前，地區(qū)幼兒園的教師隊(duì)伍還存在著觀念陳舊,、知識(shí)老化等問(wèn)題,，因此無(wú)法更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在本次調(diào)研中,，幼兒園中近3/4的教師學(xué)歷為職高或者職專專業(yè)以及大專以上的畢業(yè)生,，還有很大一部分教師為非幼教專業(yè)，專業(yè)幼師專業(yè)的教師所占比例過(guò)低,，甚至還有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師主要由中心小學(xué)的教師擔(dān)任,，這些教師未接受過(guò)系統(tǒng)的幼兒教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)缺乏政策保障,。

（四）缺乏對(duì)學(xué)前教育正確認(rèn)識(shí),。

當(dāng)前，還有很多幼兒家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)前教育規(guī)律、教育目標(biāo)以及教育內(nèi)容的深入了解,，片面的認(rèn)為只需將孩子送至幼兒園中即可,，接下來(lái)的教育工作便是幼兒園教師的事情，而自己主要負(fù)責(zé)好孩子的飲食起居即可,。也不會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習(xí)情況,，無(wú)法較好地同幼兒園形成教育合力，提高幼兒教育質(zhì)量,。

（一）加大對(duì)幼兒園資金投入,，拓寬幼兒教育經(jīng)費(fèi)。

幼兒教育事業(yè)本身具有公益性特征,，正是該特征決定了政府部門對(duì)幼兒教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任,。當(dāng)前，幼兒教育的主體依然為國(guó)辦園,，并且在短時(shí)間內(nèi)這種格局不會(huì)發(fā)生改變,，因此各地政府部門高度重視幼兒園的發(fā)展，要進(jìn)一步加大對(duì)幼兒教育的投入力度,，在每年制定財(cái)政預(yù)算時(shí),，安排必要的經(jīng)費(fèi)用于幼兒教育，并實(shí)現(xiàn)?？顚Ｓ?，保證幼兒園教學(xué)發(fā)展需要。除此之外,，情況允許時(shí),，幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會(huì)資金用于幼兒教育中的辦法,，改善幼兒園教學(xué)條件,，不斷提高幼兒園辦園水平。

對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，一方面要注意體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)性和適當(dāng)性,，另一方面還應(yīng)該注重教育內(nèi)容的啟蒙性和豐富性，做好幼兒園同小學(xué)教育的銜接,。消除幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重的問(wèn)題并不等同于不關(guān)心幼兒園和小學(xué)的銜接問(wèn)題,，而是應(yīng)該凸顯幼兒教育不被小學(xué)教育的要求所束縛，幼兒教育應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求,，運(yùn)用符合幼兒健康發(fā)展的方法進(jìn)行教學(xué),，以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。與此同時(shí),，幼兒園還應(yīng)該為幼兒將來(lái)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，運(yùn)用各類益智活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為今后及早適應(yīng)小學(xué)教育夯實(shí)基礎(chǔ),。

（三）加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè),。

首先，幼兒園教育管理機(jī)構(gòu)安排幼兒教師參與定期或者不定期的崗位培訓(xùn)途徑來(lái)提高其專業(yè)能力,；其次，要積極改革幼兒園教師人事制度,，建立起科學(xué)的考評(píng)機(jī)制以及競(jìng)爭(zhēng)淘汰制度,，督促?gòu)V大幼兒園教師自覺(jué)提高自身專業(yè)素質(zhì)；然后,，要鼓勵(lì)廣大幼兒教師采取“走出去”的方式,，參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬自己視野,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,；最后，教育部門要通過(guò)采取一定措施聘請(qǐng)男性幼兒教師,，以培養(yǎng)幼兒健全的人格,。

（四）家園合作，形成教育合力,。

幼兒教育是由幼兒園,、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)共同形成的教育體系，因此要高度重視家園合作,。首先,，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，其在自身辦園過(guò)程中不能只注重自身收益和社會(huì)影響,，而應(yīng)該樹立正確的教育理念,，深刻意識(shí)到幼兒教育重要性，科學(xué),、合理的開展幼兒教育活動(dòng),。其次，幼兒園要關(guān)心每一個(gè)幼兒的家庭情況,，掌握幼兒家長(zhǎng)的文化程度和素養(yǎng)等,，特別要關(guān)注留守兒童和單親家庭兒童。然后,，因?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)育還不夠成熟,，它們對(duì)家庭的依賴性較強(qiáng)，因此要轉(zhuǎn)好家庭教育,。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：家庭作為幼兒園重要的合作伙伴,，幼兒園要遵循“尊重,、合作、平等”等原則,，獲得家長(zhǎng)的支持和理解,，積極協(xié)助家長(zhǎng)開展家庭教育。最后,，幼兒園要通過(guò)多種渠道和形式跟幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)解答幼兒家長(zhǎng)在家庭教育方面的問(wèn)題和難題,，幼兒園也可以通過(guò)開展家庭教育宣傳和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等,，糾正糾正家庭不良教育習(xí)慣，形成一個(gè)教育合力,，提高幼兒教育的質(zhì)量,。

總之，雖然近年來(lái)地區(qū)的幼兒教育工作開展情況良好,，但是依然暴露出一些問(wèn)題,，在幼兒教育方面還需要很多改善的地方，在上文中,，筆者針對(duì)地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀,，對(duì)如何進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量發(fā)表了幾點(diǎn)自己建議，還希望更多的教育工作者深刻意識(shí)到幼兒教育的重要性,，不斷改革幼兒教育方法,，推進(jìn)幼兒教育發(fā)展。

__年4月1日————5月中旬,，在常規(guī)工作之余,，我們沉入基層，分別到了縣直機(jī)關(guān)幼兒園,、固店鎮(zhèn)中心幼兒園,、賈村鄉(xiāng)東新幼兒園、高嶺鄉(xiāng)張家村幼兒園,、中韓莊南王疃幼兒園,、黑堡鄉(xiāng)康莊幼兒園、望都鎮(zhèn)第一幼兒園,、寺莊鄉(xiāng)孫莊幼兒園,、趙莊鄉(xiāng)中心幼兒園等，參與了50多名教師的隨機(jī)教育活動(dòng),，現(xiàn)把我們的下鄉(xiāng)情況做一簡(jiǎn)單的總結(jié),。

1、課堂教學(xué)：

調(diào)研中我們?cè)谟涗浕顒?dòng)的同時(shí),，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),，同時(shí)對(duì)教師的教育行為和幼兒的學(xué)習(xí)行為做出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，本次的常態(tài)教學(xué)調(diào)研情況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）可喜之處：

a、教學(xué)目標(biāo)的定位體現(xiàn)了新《綱要》的精神,。

我們欣喜地發(fā)現(xiàn)很多教師把教育活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒正確生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣上，盡力的將學(xué)習(xí)內(nèi)容放入設(shè)定的情景中,，說(shuō)明了教師在行動(dòng)中正在逐步餞行綱要理念,。

b、教師的角色定位悄悄地發(fā)生了改變――教師以引導(dǎo)者,，支持者,，參與者的身份參與活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是在與幼兒的互動(dòng)中,，“扮演”著幼兒共同成長(zhǎng)的支持者,，引導(dǎo)者。在以前我們聽到教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí),，常常用“你應(yīng)該這樣”,，“這樣做是錯(cuò)的”等等。但是,，在這段時(shí)間的調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師在活動(dòng)中能夠用平等的、激勵(lì)的語(yǔ)言和幼兒對(duì)話,，有時(shí)候把幼兒推到前臺(tái),，自己站在后臺(tái)，默默的欣賞,，適時(shí)的引導(dǎo),。

c、體現(xiàn)了課程的整合觀,，注重了各領(lǐng)域的滲透,。新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域之間的相互滲透，相互融合,，在開展主題活動(dòng)時(shí),，教師能夠以整合的觀念來(lái)實(shí)施教學(xué)，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各種內(nèi)容有機(jī)的整合在一起,。教學(xué)方式也比較有彈性,，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，為幼兒提供了較為豐富的學(xué)習(xí)材料,，有目的有計(jì)劃的開展有價(jià)值的學(xué)習(xí),。

d,、能發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源進(jìn)行教育活動(dòng)，如：利用墻飾內(nèi)容組織的教育活動(dòng),、幼兒排隊(duì)體驗(yàn)高和矮,、開火車，火車正著開（正數(shù)1——10）,，火車倒著開（倒數(shù)10————1）等等,。

（2）課堂教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題：

a、組織教育活動(dòng)隨意性較大,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，活動(dòng)中缺少相關(guān)的教具和幼兒學(xué)習(xí)材料。如：從教師的提問(wèn)中可以看出,，教師的問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)過(guò)有目的的思考與設(shè)計(jì),，因此無(wú)效問(wèn)題很多，分散了幼兒的注意力,，導(dǎo)致教育活動(dòng)的混亂,。活動(dòng)內(nèi)容還是重知識(shí)性傳授,，忽視幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)與相關(guān)的情感教育,。如：大班綜合教育活動(dòng)《手》，老師引導(dǎo)幼兒懂得左手和右手同樣的重要,，但是卻忽略了左右手合作,，團(tuán)結(jié)的力量才更大。

盡管教師在語(yǔ)言,、行為上盡力作到尊重幼兒,，以幼兒為主體，但在日常的教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，教師尚不能根據(jù)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”隨時(shí)調(diào)整自己計(jì)劃,。常常重在實(shí)施自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，從而忽視幼兒的主體地位,，硬性牽引幼兒完成教育活動(dòng),。

b、教師雖然對(duì)自己的角色定位慢慢的轉(zhuǎn)變,，但是在教學(xué)實(shí)踐中一些教育行為往往事與愿違,。我們發(fā)現(xiàn)有的教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)，盡管參與,、交往,，但很多是流于表面形式，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地對(duì)幼兒產(chǎn)生作用,。另一些教師則是參與的方式,，方法不適宜,，而使得整個(gè)師幼互動(dòng)表現(xiàn)出消極性質(zhì)，影響了互動(dòng)的效果,。我們建議,，教師可以從師幼互動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己,，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。

c,、很多老師雖然有了主題教學(xué)的意識(shí),，真正實(shí)施的時(shí)候容易把各領(lǐng)域的整合與拼湊混淆在一起。通過(guò)主題計(jì)劃可以看出主題內(nèi)容多為教材的簡(jiǎn)單拼湊,，很多甚至都沒(méi)有關(guān)聯(lián),，在設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有取舍,。有些活動(dòng)看似內(nèi)容豐富,，實(shí)則沒(méi)有核心，沒(méi)有主次,。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要先確定主題目標(biāo),，圍繞主題目標(biāo)選擇主題內(nèi)容,，選擇性、創(chuàng)作性的運(yùn)用幼兒畫冊(cè),，要求教師要不斷反思自己的教育行為,，不斷改進(jìn)教育思路，樹立正確的教育觀念,，使主題教育活動(dòng)形式真正為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù),。

2、其他教育工作情況：

（1）從墻飾與主題教育結(jié)合情況來(lái)看,，縣直幼兒園,、寺莊鄉(xiāng)孫莊幼兒園做到了墻飾為主題教育活動(dòng)服務(wù)，展示了幼兒的活動(dòng)過(guò)程及成果,；固店鎮(zhèn)中心幼兒園有墻飾為主題教育活動(dòng)服務(wù)的意識(shí),，也在努力去做。其他幼兒園也正在要求并準(zhǔn)備實(shí)施,。

（2）備課基本情況：

a,、各種形式的集體備課在進(jìn)行中。寺莊,、中韓莊,、固店,、高嶺做的比較扎實(shí)，并能創(chuàng)作性使用教案,。

b,、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校的集備活動(dòng)有計(jì)劃，有組織,，有時(shí)間保證,，有專人負(fù)責(zé)。個(gè)別單位由于各種情況,，沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)集備,。

c、集備形式化,，效果差,。通過(guò)和教師的談話看出，集體備課的時(shí)候,，一名教師講了設(shè)計(jì)思路的時(shí)候,，其他教師往往不大會(huì)對(duì)其觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，未能形成濃厚的研討氛圍,。個(gè)備比重較大,，集備應(yīng)有的作用還沒(méi)有發(fā)揮到。

3,、情況分析：通過(guò)近幾年的研訓(xùn)工作,，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)迅速，《綱要》理念已經(jīng)了然與胸,，這在教師的教育研討活動(dòng)以及教師的集中教育活動(dòng)中可以看出,，大部分教師轉(zhuǎn)變了小學(xué)教育方式，構(gòu)建了良好的師幼互動(dòng)關(guān)系,，大家能運(yùn)用理念通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)行為,，來(lái)分析自己教育行為是否得當(dāng)。但是通過(guò)教師的日常教學(xué)卻反映出我們工作中的問(wèn)題還是很大的,，如：教師平時(shí)的教學(xué)：“沒(méi)有人聽可以應(yīng)付以下”“沒(méi)有教具和學(xué)具照樣可以上課”“邊看教案邊上課”的情形比比皆是……究其原因是：

a,、管理者對(duì)日常的教學(xué)重視程度不夠，對(duì)教學(xué)管理要求不到位,；很少深入課堂,，督導(dǎo)不到位；指導(dǎo)不到位,。

b,、教師一人一個(gè)班，平時(shí)帶班時(shí)間較多，進(jìn)幼兒園就圍著孩子做事情,，幼兒園沒(méi)有為教師設(shè)置專門思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

c、管理者和教師平時(shí)的事務(wù)性工作比較多,，分散了教師研究教學(xué)的精力,。

如果教師被動(dòng)進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)和幼教研訓(xùn)活動(dòng)，平時(shí)抱有隨便應(yīng)付的心態(tài)而懶于思考,，則很難不斷提升自己的工作能力,。

4、建議：

a,、專干園長(zhǎng)要成為維護(hù)常規(guī)教學(xué)的策劃者,、管理者。首先,，要有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做導(dǎo)向,；有相應(yīng)的時(shí)間條件做依托，有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制做保障,，激發(fā)教師的主體性,。變要我做為我要做，從行為上,，使教師不僅僅是學(xué)了理論,，有了觀念，而是要教師真正行動(dòng)起來(lái),。

b,、專干園長(zhǎng)要成為幼兒教育工作的參與者、指導(dǎo)者,、反思者。園長(zhǎng)要定期聽取“常態(tài)課”,，每月至少聽完本園教師一節(jié)常態(tài)課,，每月總結(jié)交流一次，不但能激發(fā)教師的上進(jìn)心,，還能不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題，在思維方式上調(diào)動(dòng)教師的興奮點(diǎn),，擴(kuò)展教師思維的角度,，從而使教育研訓(xùn)主題不斷深化和具體，比如：在聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的無(wú)效問(wèn)題過(guò)多的情況,，繪畫活動(dòng)中范例何時(shí)出示的問(wèn)題,，如何作到既關(guān)注全體幼兒又能進(jìn)行針對(duì)性教育等。最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。

c,、專干園長(zhǎng)要成為教育活動(dòng)的服務(wù)者,，園長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì),。積極利用各種有利因素,，開展園級(jí)，鄉(xiāng)級(jí),、縣級(jí)的教學(xué)展示交流,，調(diào)動(dòng)一切有效手段，使教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、表現(xiàn)的舞臺(tái),、施展的空間，滿足教師的發(fā)展需求,。

5,、下一步工作思路：

為了激發(fā)各層次幼教人員教學(xué)研究的積極性和目的性、使園本研訓(xùn)形式百花齊放,、內(nèi)容更切合實(shí)際,、收效更大；為了給大家提供展示自己成果和交流思想的平臺(tái),，我們明確了下一步的我縣園本研訓(xùn)工作形式：

a,、以區(qū)域?yàn)閱挝婚_展多種形式的園本研訓(xùn)工作，與08年第二學(xué)期末形成本年度本區(qū)域的教研成果,，并編輯成冊(cè)（人員：包括管理者,、教師、后勤等各個(gè)層級(jí),；內(nèi)容：管理經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀的教研實(shí)錄,、值得推廣的制度）、保育感悟,、教育故事,、生成的主題活動(dòng)、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀反思等等）,。

b、年終進(jìn)行《園本研訓(xùn)成果》評(píng)選,，召開園本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。?。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇十二

學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ),。時(shí)代在發(fā)展,，群眾對(duì)幼兒教育的期望越來(lái)越高，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決我片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的方向性,、體制性,、政策性問(wèn)題，推進(jìn)片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù),、健康,、均衡、可持續(xù)的發(fā)展,。2011年4月初旬對(duì)全片區(qū)各類幼兒園進(jìn)行全面調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

一、調(diào)查對(duì)象：調(diào)查對(duì)象為片區(qū)下轄11個(gè)村及完小教學(xué)點(diǎn),。

二,、調(diào)研方法

通過(guò)，現(xiàn)場(chǎng)考察,，聽取各完小及教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的匯報(bào)資料,，座談?dòng)懻摰确绞剑嬉暡炝私馑溉瑓^(qū)11所完小及教學(xué)點(diǎn),。

三,、取得的效果

水母片區(qū)是化處鎮(zhèn)教育系統(tǒng)劃分的三個(gè)片區(qū)之一，陸地面積40平方公里左右,，通過(guò)調(diào)查,，水母片區(qū)下轄11個(gè)行政村，學(xué)前三年兒童人口988人,，9所完小及兩所教學(xué)點(diǎn),，其中完小類學(xué)校代辦學(xué)前班的有5所。在財(cái)政投入方面,，除了代辦學(xué)前班的學(xué)校配備一個(gè)專兼職教師認(rèn)課,，開取一定的報(bào)酬以及舉辦學(xué)前班必須的辦公投入之外，其他五任何投入,。每所平均每年投入教師待遇及辦公開支約1萬(wàn)元,。

四、存在的突出問(wèn)題

1,、片區(qū)內(nèi)目前沒(méi)有任何一所公辦幼兒園，主要是政府投入不夠,。

2,、部分學(xué)校有學(xué)前班，但學(xué)前班舉辦屬松散型,，缺乏政府干預(yù)及政策保障,。

3、有未經(jīng)審批注冊(cè)擅自開辦私人幼兒園一所，主要是辦園方的辦園的意識(shí)淡薄以及主管部分的監(jiān)管力度不夠,。加上政府對(duì)于民辦幼兒園沒(méi)有可行性規(guī)章,。

4、代辦學(xué)前班的學(xué)校沒(méi)有教師編制配備,，有的是安排義務(wù)教育編制內(nèi)教師授課,，擠占義務(wù)教育階段教師；有的是聘請(qǐng)代課教師,，代課教師的水平有限,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好。

5,、由于是代辦的學(xué)前班,，所以管理不規(guī)范，衛(wèi)生保健工作,、教育工作不規(guī)范等,。

五、對(duì)策建議

1,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)。

為了切實(shí)加強(qiáng)幼兒教育的管理,，促進(jìn)我片區(qū)幼教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,。水母片區(qū)要積極配合上級(jí)教育主管部門，積極發(fā)展學(xué)前教育,，以適應(yīng)國(guó)家“十二五”遠(yuǎn)景教育規(guī)劃的需要,。保護(hù)和發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，是政府行政部門不可推卸的責(zé)任,，更何況支持發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)是造福子孫后代的功德無(wú)量的事業(yè),。為此，水母片區(qū)必須把水母學(xué)前教育放在基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)位置,，全方位加大教育投入,，大力度深化體制改革，積極爭(zhēng)取在片區(qū)內(nèi)新建一所干部幼兒園,，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展,。

2、進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理體制,，明確辦學(xué)職責(zé),。

要堅(jiān)決按照中央關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)文件精神“堅(jiān)持實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制規(guī)定,，進(jìn)一步明確辦學(xué)責(zé)任,。建議：鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)全片區(qū)幼兒教育規(guī)劃,、布局調(diào)整、民辦幼兒園的建設(shè)和各類幼兒園的管理,，負(fù)責(zé)管理幼兒園園長(zhǎng)和教師指導(dǎo)教育教學(xué)工作,；片區(qū)內(nèi)承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)辦好片區(qū)中心幼兒園,。教育部門是幼兒教育的主管部門,，要認(rèn)真貫徹中央幼兒教育的方針、政策,，制定有關(guān)規(guī)章制度和幼兒教育規(guī)劃并組織實(shí)施,，加強(qiáng)幼兒園登記注冊(cè)制度，實(shí)施幼兒園各類評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,，園長(zhǎng)資格審定和幼兒教師資格認(rèn)定以及幼兒園取管理辦法等方面的建設(shè),。衛(wèi)生、機(jī)構(gòu)編制,、建設(shè),、勞動(dòng)保障、民政等部門要從幼教事業(yè)大局出發(fā),，齊抓共管,，整體聯(lián)動(dòng)，在各自職責(zé)范圍內(nèi),，一切為了幼教,，一切為了孩子，做好各自的工作,。

3,、創(chuàng)新模式，積極拓寬加快幼教發(fā)展的路子

機(jī)制和運(yùn)作機(jī)制,，全過(guò)程優(yōu)化,，全方位推進(jìn)，狠抓幼小銜接,，提升辦園水平,，做到讓家長(zhǎng)滿意，讓小學(xué)滿意,，讓社會(huì)滿意,，最大限度地發(fā)揮學(xué)前教育的教育功能和辦園效益。本著“放開,、放活,、管嚴(yán)”的原則，我們?cè)谧龊谩罢k園為示范”的同時(shí),，動(dòng)員支持社會(huì)各方面的力量,，充分吸納社會(huì)資金，多渠道,、多形式發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),。形成以“政府辦園為示范、集體（村）辦園為主體,、社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充”的多元化辦園新格局,。

4、堅(jiān)持管理創(chuàng)新,，提升學(xué)前教育的辦園水平

（1）,、上級(jí)部門嚴(yán)把辦園審批關(guān)。依據(jù)各級(jí)幼兒園登記注冊(cè)辦法和規(guī)定,，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)行登記注冊(cè),。登記注冊(cè)后的幼兒園，名稱變更,、園址搬遷,、停辦合并等事項(xiàng)，由縣教育行政部門審查同意,。未經(jīng)登記注冊(cè),，擅自舉辦幼兒園，依法予以取締,。

（2）,、嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)。建立完善了崗位培訓(xùn)和持證上崗制度,，所有園長(zhǎng)和教師都通過(guò)“一推雙考,、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的辦法選聘產(chǎn)生。

（3）,、嚴(yán)把評(píng)估監(jiān)督關(guān),。當(dāng)前我片區(qū)雖然部分學(xué)校有學(xué)前班，但存在的問(wèn)題較多,，影響了我片區(qū)學(xué)前教事業(yè)的健康發(fā)展,。為此，辦有學(xué)前班的學(xué)校要根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》,、《幼兒園（學(xué)前教育）管理?xiàng)l件》,，制定《××小學(xué)幼兒（學(xué)前）教育管理辦法》，建立學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估制度,，出臺(tái)以評(píng)估辦學(xué)前班或者幼兒園為主的《學(xué)前班辦班水平督導(dǎo)評(píng)估方案》,，加強(qiáng)過(guò)程性督查和終結(jié)性評(píng)估，加大學(xué)前教育在鄉(xiāng)片區(qū)教育工作綜合評(píng)估中的計(jì)分權(quán)重,。根據(jù)評(píng)估結(jié)果,，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,，從嚴(yán)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)不力,，評(píng)估成績(jī)不達(dá)標(biāo)的,，實(shí)行黃牌警告，限期整改,，跟蹤管理,。整改不力，造成負(fù)面影響的,，堅(jiān)決予以關(guān),、停、轉(zhuǎn),。

設(shè)良好的育人環(huán)境,；建立嚴(yán)格的安全工作制度，特別是在園舍,、飲食,、活動(dòng)、接送,、保衛(wèi)等方面,，嚴(yán)把安全環(huán)節(jié)。

（5）,、加強(qiáng)幼兒教育隊(duì)伍建設(shè),，全面提高教育質(zhì)量。

發(fā)展幼兒教育事業(yè),，提高保育教學(xué)質(zhì)量,，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。要通過(guò)多種途徑,，采取各種措施,，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊(duì)伍。第一,，辦好職教中心幼師班,，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎(chǔ),。第二,，開展短期培訓(xùn)?？h的做法是：由教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加，費(fèi)用由三方面負(fù)擔(dān),，教師自己出一點(diǎn),，所在園拿一點(diǎn),，教育部門貼一點(diǎn)。第三,，建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng),，建立縣教育部門、鎮(zhèn)幼兒領(lǐng)導(dǎo)處,、片區(qū)輔導(dǎo)員（或中心園園長(zhǎng)）組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng)，對(duì)幼兒（學(xué)前）教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭,，開展教育、教學(xué)研討,，組織觀摩,、評(píng)估活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，以此帶動(dòng)村辦,、個(gè)體小園共同提高。

第四,，科學(xué)合理安排公辦幼兒教師,。第五，注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,，提高幼兒教師的地位,，完善幼兒教師的職稱評(píng)審、評(píng)先,、評(píng)優(yōu)辦法,，使幼兒教師職稱評(píng)定制度化、規(guī)范化,，并按有關(guān)規(guī)定,，對(duì)應(yīng)相關(guān)工資標(biāo)準(zhǔn)，將幼兒教師的經(jīng)濟(jì)待遇與義務(wù)教育階段教師同等對(duì)待,。

附：《水母片區(qū)學(xué)前教育基本情況調(diào)查表》

普定縣化處鎮(zhèn)水母中小學(xué)校

2011年4月19日

一,、 調(diào)查簡(jiǎn)述

幼兒是祖國(guó)未來(lái)的希望，幼兒教育與安全一直是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一,。幼兒教育問(wèn)題一直未得到切實(shí)的解決,，幼兒安全事故頻率呈上升趨勢(shì)，幼兒園安全是指孩子在幼兒園期間,，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件,。就其特點(diǎn)而言，責(zé)任人一般因?yàn)槭韬龃笠膺^(guò)失失職而不是因?yàn)楣室舛鴮?dǎo)致事故的發(fā)生,。幼兒園安全與每個(gè)師生,、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系,。90年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告，在世界大多數(shù)國(guó)家中,，意外傷害是兒童青少年致傷,、致殘的最主因。在我國(guó),，學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中,。幼兒園安全問(wèn)題已為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護(hù)好孩子,，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度,，已成為幼兒園教育和管理的重要內(nèi)容。為了解當(dāng)前幼兒教育與安全現(xiàn)狀,，我特此對(duì)唐山一家幼兒園為例展開調(diào)查,。

二、 調(diào)查內(nèi)容

（一）家長(zhǎng)在孩子的入園安全時(shí),，幼兒園首先要做的,就是設(shè)置九大安全屏障

1,、“晨檢”

可以防止孩子將傳染病及危險(xiǎn)物品帶入幼兒園。包括： 詢問(wèn)在家飲食,、睡眠情況,，有無(wú)不適;檢查孩子是否發(fā)燒、感冒;查看精神是否良好,，五官,、皮膚、眼結(jié)膜有無(wú)異常;檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品,、器械入園,。

2、嚴(yán)格的接送制度

在大多數(shù)幼兒園里,，家長(zhǎng)接孩子時(shí)必須持有接送卡,，經(jīng)門衛(wèi)核實(shí)后方可出入幼兒園。委托他人接送時(shí),，需要事先通知園方,。

3、安全預(yù)案

針對(duì)火情,、停電,、設(shè)施設(shè)備損壞等情況設(shè)有完善的預(yù)案,，制定安全疏散演習(xí)計(jì)劃，讓孩子熟悉安全疏散線路。

4,、膳食安全

到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營(yíng)單位采購(gòu)食品。食品有專人分類、分架、隔墻,、離地存放。生,、熟板,，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴(yán)格分開。

5,、設(shè)施安全

園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角,，樓房加有防護(hù)網(wǎng)，電源插座與地面距離不少于1米,，有必要的消防器材,。

6、定期的安全檢查

消除園舍,、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器具,、玩具,、用具的安全隱患。

7,、定期體檢

入園前必須進(jìn)行全身體格檢查,，合格后方能入園。入園后,，每年體檢一次,，離開園所3個(gè)月以上或有肝炎接觸史的孩子經(jīng)體檢證實(shí)健康后方能回班。

8,、健康,、專業(yè)的工作人員

幼兒園的工作人員每年必須進(jìn)行一次健康檢查。體檢合格才能上崗,。從事飲食工作的人員要接受有關(guān)兒童營(yíng)養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓(xùn),。

9、安全主題教育活動(dòng)

幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)增加孩子的自護(hù)能力,，比如,，“開門、關(guān)門要小心”,，“安安全全過(guò)馬路”,、“著火了怎么辦”等。

（二）安全教育的支持者——家長(zhǎng),、社區(qū)

幼兒園的安全工作,，安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù),，家長(zhǎng)和社區(qū)的參與也是必不可少的,，與家長(zhǎng)的溝通，社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提,。許多到國(guó)外幼兒園參觀的中國(guó)教師看到外國(guó)孩子拿著鋸子或斧頭等尖利的工具正在認(rèn)真地敲著釘子時(shí),，都會(huì)瞪目結(jié)舌、驚嘆不已：因?yàn)檫@在中國(guó)是絕對(duì)不可能的,，即使教師提供這些工具,，家長(zhǎng)也決不會(huì)同意孩子使用。這就是我們的家長(zhǎng)與國(guó)外家長(zhǎng)在“什么對(duì)孩子是安全的”這一問(wèn)題存在的觀念上的差異,，這就是導(dǎo)致了與家長(zhǎng)溝通時(shí)的不同成效,。

（三）幼兒園意外事故出現(xiàn)后怎么辦？

寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故,，是媽媽覺(jué)得傷心,，幼兒園老師覺(jué)得棘手的事情。雖然誰(shuí)都不愿遇到這個(gè)問(wèn)題,，但是一般的碰傷,、摔傷等，在幼兒園里還是時(shí)有發(fā)生,。

安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一,。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，不允許有重大傷害事故發(fā)生,，比如：大骨折,、大外傷（有后遺癥）、輕度燒傷等,。一般的責(zé)任事故也不能出現(xiàn),。實(shí)際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了,，對(duì)家長(zhǎng)就是百分之百地?zé)o法交代,。雖然媽媽自己帶孩子活動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)生意外，但幼兒園方面,，即便是寶寶受了很微小的輕傷,，對(duì)帶班老師的考核也是非常嚴(yán)格的，對(duì)老師的評(píng)選,、晉級(jí)通常會(huì)起到“一票否決”的作用,。最好的老師可以保證教學(xué)幾十年從沒(méi)有被家長(zhǎng)投訴，但不敢保證幾十年教學(xué)中她所教的孩子沒(méi)有被磕碰的,。

問(wèn)題分析：寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因,，不外以下幾種： 1,、幼兒園里存在一些

不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當(dāng),，玩具設(shè)施不符合安全規(guī)范,，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動(dòng)等,。軟件上的有：老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，組織活動(dòng)的能力差，該提示的沒(méi)提示,。個(gè)別老師安全意識(shí)淡薄等,。 2、寶寶身體發(fā)育尚未成熟,，大腦對(duì)身體動(dòng)作變化不能做出相應(yīng)的`靈活反應(yīng),。還有，寶寶生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,，對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果沒(méi)有預(yù)見性,。

3、媽媽的錯(cuò)誤觀念為寶寶安全留下隱患,。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷,，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等,，使孩子活動(dòng)不便，活動(dòng)時(shí)易失去平衡,。也有的媽媽為了省錢,，給孩子穿大了好幾號(hào)的鞋子，也使孩子容易摔倒,。孩子的好奇心很重,，很多時(shí)候不知道危險(xiǎn)。為了保證孩子的身心健康和安全,，使孩子順利成長(zhǎng),，做為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

三,、 調(diào)查結(jié)論

在社會(huì)實(shí)踐中,，對(duì)幼兒園安全工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真,、徹底的調(diào)查,，幼兒園安全保衛(wèi)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但幼兒園的安全形勢(shì)不容樂(lè)觀,，警鐘還須長(zhǎng)鳴,，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，還要積極開展師生安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)教育,，強(qiáng)化安全防范意識(shí),，增強(qiáng)安全防范能力；不斷完善安全管理制度,，不斷提高安全保衛(wèi)工作水平,，以促進(jìn)教育事業(yè)以至經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

調(diào)查時(shí)間：2015年2月------2015年6月

調(diào)查地點(diǎn)：商州區(qū)幼兒園．

調(diào)查對(duì)象：全園教師

調(diào)查人：魚洋萍

一,、測(cè)查目的

二,、測(cè)查的對(duì)象、方法,、步驟及時(shí)間

（一）對(duì)象：全園教師,。

（二）測(cè)查方法：個(gè)別測(cè)查法。

（三）測(cè)查步驟：

1．根據(jù)中央教科所幼教室編寫的“對(duì)世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育 1

叢書《幼兒教育—自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》”擬定測(cè)查的題目,；

2.分別以我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織方式與策 略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查,，同時(shí)，對(duì)我園教師2015 年以來(lái)論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，為創(chuàng)新教育研究提供依 據(jù),。

三、結(jié)果分析

25歲以下的青年教師初海以上審青年教師在教育目標(biāo)和教育 內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異,，百分比分別為54. 6％和46. 6％,，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8%。我們認(rèn)為,，這一結(jié)果說(shuō)明青年教師雖然年輕,，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開拓,，有股初生牛犢不怕虎的精神,，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，但常常以經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展工作,，比較保守，因此,，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距,。

識(shí)。

對(duì)教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)測(cè)查顯示,，我園教師教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足,，答 題的正確率只為57. 5％,。說(shuō)明多年來(lái)，我們教師雖然也是本著體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育方針對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，也對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行 了創(chuàng)設(shè),，但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才 能獲得發(fā)展,、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系,、忽視良好精神環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)。

百分比統(tǒng)計(jì)說(shuō)明,，我園青年教師和中青年教師對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)差異 不大,，百分比分別為58％和57. 2％。

我園教師在教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略、教育環(huán) 境等幾個(gè)方面的前測(cè)情況比較中,，答題的正確率差異不大,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢 驗(yàn)，無(wú)顯著差異,。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55 ％和52 ．1％,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，無(wú)顯著差異,?？梢姡覉@青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測(cè)水平總的來(lái)說(shuō)是均衡的,。

四,、結(jié)論

根據(jù)以上測(cè)查和分析,，我們得出以下結(jié)論：

1.我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差,；

3.從1998年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看 出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高,。

五,、措施

策略，在引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),，教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒猜想并按 自己的想法和做法與物體相互作用,，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主 動(dòng)地建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí),。只有幼兒真正愿意學(xué)的東西,，才能真正學(xué)得好。

2．正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的測(cè)查結(jié)果,，我們認(rèn)為，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師,，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。也就是說(shuō)，教育創(chuàng)新一方面必須重視對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累,，另一方面,，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過(guò)程,。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。青年教師在敢于創(chuàng)新,、敢于開拓的同時(shí),，要吸收好的經(jīng)驗(yàn)。

3．加強(qiáng)教師教育科研水平,，走出一條“科研育師求創(chuàng)新”的路子,。教師進(jìn)行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑，因此,，幼兒園必須以科研為先導(dǎo),，在學(xué)校總課題研究的基礎(chǔ)上開展一些子課題的研究,，可以班或以小組為單位構(gòu)建科研組織網(wǎng)絡(luò),，形成科研制度，科研活動(dòng)做到有內(nèi)容,、有重點(diǎn),、有專題發(fā)言、有共同研究,、有共同提高,，形成科研的規(guī)范管理，使教師的科研水平在實(shí)踐中得到不斷的提高,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇十三

時(shí)代在發(fā)展群眾對(duì)幼兒教育的期望越來(lái)越高,，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育,，下面是本站小編為大家收集的民辦幼兒園。

供大家參考,。

學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終身的奠基階段，其根本任務(wù)是幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ),。時(shí)代在發(fā)展群眾對(duì)幼兒教育的期望越來(lái)越高,，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決我縣學(xué)前教育事業(yè)的方向性,、體制性,、政策性問(wèn)題，推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)持續(xù),、健康,、均衡、可持續(xù)的發(fā)展,。按照國(guó)家發(fā)展改革委,，教育部、財(cái)政部印發(fā)的《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》(發(fā)改價(jià)格[2019]3207號(hào))規(guī)定,，省物價(jià)局,、省教育廳、省財(cái)政廳結(jié)合,，我省實(shí)際,，草擬了《海南省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法細(xì)則》，幼兒園進(jìn)行全面調(diào)研,，具休情況如下：

注：由于三亞沒(méi)有明確的生活費(fèi),，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，此表以樂(lè)東生活費(fèi)換算出三亞的保育費(fèi),。

20xx全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況(以一個(gè)月計(jì)算),。

差不太，但保育費(fèi)相差懸殊,。

1,、收費(fèi)制度不規(guī)范，從調(diào)查情況來(lái)看,，民辦幼兒園系個(gè)人投資,，其辦園目標(biāo)就是為了盈利,，由于民辦幼兒園辦園條件相差懸殊,，存在著高、中低的不同檔次,，因此,，根據(jù)投入不同,，務(wù)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同。國(guó)家允許民辦園在收費(fèi)上有一定的自主權(quán),，因此有部分民辦園利用這一空隙制定一些不合理的收費(fèi)制度,。

2、教師侍遇不同,，報(bào)酬差距在加大,，民辦幼兒園由私人或社會(huì)力量投資，其收取的幼兒人口保教費(fèi)和要是用于人員工資,，由于民辦幼兒園條件限制,，辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)條件等檔次不一,，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一,，教師工資待遇差距加一，教師流動(dòng)大,，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,，幼兒園經(jīng)費(fèi)中工資比例過(guò)高的另一個(gè)后果是嚴(yán)重影響了幼兒園的辦學(xué)條件改善和事業(yè)發(fā)展。

加強(qiáng)幼兒園的收費(fèi)管理,，引導(dǎo)幼兒園增教育事業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，建立規(guī)范合理的教育成本分擔(dān)收費(fèi)方式或?qū)τ诖龠M(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展是十分必要的。

政策調(diào)控目標(biāo)是縮小,，幼兒園之間的差別,、減少幼兒教育消費(fèi)過(guò)高和過(guò)低的不合理狀況，政府加大力度對(duì)公立幼兒園投入同時(shí)也應(yīng)重視將現(xiàn)有的具的一定規(guī)模的民辦幼兒園政策上予扶持,、引導(dǎo),、幫助、穩(wěn)定改善辦園條件,。

2,、保障民辦教師待遇民辦教師待遇過(guò)低，勢(shì)必影響教師的教學(xué)積極性,，難以保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,。幼兒園沒(méi)有設(shè)立正規(guī)的獎(jiǎng)金制度，即教師除了基本工資外沒(méi)有其他的收入,。有的幼兒園發(fā)放的資金數(shù)額也極其有限,，在節(jié)假日象征性地給老師發(fā)一些補(bǔ)貼，與公產(chǎn)老師的待遇無(wú)法相比,。正是,，由于這種情況，民辦幼兒園的老師遇到更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽,，老師流動(dòng)性極大,，人員不穩(wěn)定,，不利于民辦幼兒園的幼兒園發(fā)展。

3,、堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”“成本收費(fèi)”相結(jié)合的定價(jià)原則形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制,。

規(guī)范幼兒園收費(fèi)，有利于這個(gè)幼兒教育市場(chǎng)健康發(fā)展,。幼兒園收費(fèi)即考慮成本投入,，又要結(jié)合幼兒園的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”與“成本費(fèi)”相結(jié)合形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制,。明確幼兒園收費(fèi)成本構(gòu)成,，規(guī)范幼兒園成本收費(fèi)使用效益，使幼兒教育市場(chǎng)健康發(fā)展,，相信有更多人參與早期教育的投資,。

4、制定優(yōu)惠政策加大政府的隱性投資,，鼓勵(lì)多種力量辦園,。

政府的投入，不僅體現(xiàn)直接撥款上,，還體現(xiàn)現(xiàn)在通過(guò)制定政策進(jìn)行通過(guò)制定政策進(jìn)行了隱性投入上,，如：對(duì)幼兒機(jī)構(gòu)堅(jiān)持實(shí)行“零稅制”減輕幼兒園的負(fù)擔(dān)，減少消費(fèi)性收費(fèi)的壓力,，如水,、電價(jià)格，按學(xué)校事業(yè)性單位的標(biāo)準(zhǔn),，不能按營(yíng)業(yè)性單位的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。總之政府的政策要體現(xiàn)幼兒教育的教育性,、公益性,、公平性等社會(huì)價(jià)值。

政府應(yīng)關(guān)注民辦幼兒園的發(fā)展,，切實(shí)解決民辦幼兒園面臨的種種困境,，堅(jiān)決取締無(wú)證，幼兒園,。請(qǐng)退辦學(xué)不合格的幼兒園,，進(jìn)一步規(guī)范幼教市場(chǎng)。

在強(qiáng)大的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下,，系統(tǒng)辦幼兒園紛紛撤并,，寧波市三區(qū)由1991年的82家銳減至1994年的56家，目前還有不斷減少的趨勢(shì)?？墒牵瑢幉ㄊ猩虡I(yè)幼兒園,，卻如一葉小舟,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的海洋中搏擊風(fēng)浪，越辦越興旺,。商幼成功的秘訣在哪里?帶著這一問(wèn)題,，我們進(jìn)行了調(diào)查研究。

我們認(rèn)為,，主要的原因是商幼在轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制的同時(shí),，不斷深化內(nèi)部改革，提高服務(wù)水平,。他們的主要做法是：

一,、定職定崗，優(yōu)化保教隊(duì)伍優(yōu)化隊(duì)伍的工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子開始,。原來(lái)正副園長(zhǎng)全部脫產(chǎn);改革后,，只有園長(zhǎng)一人脫產(chǎn)，兩名副園長(zhǎng)兼職,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行滿負(fù)荷工作,。榜樣的力量是無(wú)窮的，群眾的積極性空前高漲,。

園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理的幅度與層次問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的思考,。經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)的挑選，調(diào)整了年級(jí)組長(zhǎng),、職能部門領(lǐng)導(dǎo)等中層骨干,。原來(lái)許多由園長(zhǎng)直接安排的事情，現(xiàn)在由中層負(fù)責(zé)處理,，使園長(zhǎng)擺脫日?，嵤拢v出更多精力考慮全局性的重大問(wèn)題,。

對(duì)教職工根據(jù)崗位分配,，實(shí)行聘任制。各班教師由中層干部聘用,，并調(diào)一名教師和兩名職員充實(shí)保育員隊(duì)伍,，現(xiàn)在保育員全部由正式職工擔(dān)任，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心,，能更好地實(shí)行保教結(jié)合,。園里有一名教師因無(wú)人聘用自動(dòng)下崗，最后離崗出園。

二,、銳意進(jìn)取,，嚴(yán)格園紀(jì)園規(guī)首先，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教師的職務(wù)聘任中,。有一個(gè)青年教師,，教學(xué)業(yè)務(wù)不錯(cuò)，但責(zé)任心不強(qiáng),，經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)多次教育幫助,，進(jìn)步不大，經(jīng)過(guò)慎重研究,，園長(zhǎng)解聘其一級(jí)教師職務(wù),。此舉在全園引起強(qiáng)烈反響，園領(lǐng)導(dǎo)就此組織全體教師大討論,，指出工作責(zé)任心在某種意義上比技能技巧更重要,。經(jīng)過(guò)討論，明辨是非,，使大家心服口服,。解聘一個(gè)，教育一大批,。從此,，園內(nèi)基本上杜絕了敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象。

其次,，商幼還規(guī)定,，帶班時(shí)間禁止接打私人電話，不做與帶班無(wú)關(guān)的事情,。若有違紀(jì),，少則扣當(dāng)月獎(jiǎng)金，多則學(xué)期考評(píng)不合格,，取消年終獎(jiǎng)金,。教職工對(duì)幼兒的安全問(wèn)題，思想上高度重視,，行動(dòng)上嚴(yán)格防范,，幼兒事故率大大降低，1993,1994年幼兒事故率均為零,。對(duì)于一個(gè)有5印名幼兒的大園來(lái)說(shuō),，零的記錄確實(shí)是難能可貴的。

三,、保教結(jié)合,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)1.延長(zhǎng)工作時(shí)間,，方便家長(zhǎng)接送商業(yè)系統(tǒng)工作時(shí)間早晚相差很大，構(gòu)成家長(zhǎng)接送孩子的一大難題,。商幼規(guī)定早班6點(diǎn)45分上班,，晚班到幼兒接完為止。雖然教師們犧牲了許多早晚時(shí)間,，但卻解除了家長(zhǎng)的后顧之憂,，贏得了家長(zhǎng)的感激之心。

2.搞好餐點(diǎn)供應(yīng),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)幼兒在園時(shí)間長(zhǎng),，為了增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，避免體弱多病耽誤家長(zhǎng)工作,，商幼狠抓伙食管理。他們不但使孩子吃得好,，吃得全面,，而且收取的餐點(diǎn)費(fèi)在寧波市幼兒園中最低，現(xiàn)在為每人每天2.30元,。商幼主要采取以下一些措施：首先把2.30元?jiǎng)澐譃椴唾M(fèi)1.65元,、點(diǎn)費(fèi)0.65元，分別核算,，專人管理;其次食堂伙食教師和幼兒嚴(yán)格分開,，賬務(wù)單獨(dú)核算;第三，每月一次行政,、后勤,、教師、保育四方聯(lián)席會(huì)議,，加強(qiáng)對(duì)食堂的監(jiān)督,。據(jù)商業(yè)局工會(huì)調(diào)查，98%以上家長(zhǎng)對(duì)商幼的伙食感到十分滿意,。寧波市婦兒醫(yī)院對(duì)部分幼兒體檢后指出,，商幼孩子生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況都比較好,。

3.改進(jìn)醫(yī)務(wù)工作,，提高幼兒出勤率商幼有專職醫(yī)務(wù)人員2名，他們?cè)谪瀼仡A(yù)防為主方針同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)病患幼兒的護(hù)理工作,。首先，醫(yī)務(wù)室隨時(shí)接收幼兒的吃藥,、打針任務(wù),，不管是中藥,、西藥，還是打針,，他們都不厭其煩,。其次，醫(yī)務(wù)室設(shè)有專門床位,，孩子出現(xiàn)發(fā)熱,、腹瀉等癥狀，不是一個(gè)電話叫家長(zhǎng)接走完事,，一般情況下,，按常規(guī)處理后領(lǐng)回班級(jí)，醫(yī)生與教師密切聯(lián)系,，注意病情,，基本上使幼兒不回家。

不少家長(zhǎng)反映,，孩子有些小病痛,，送醫(yī)院很費(fèi)時(shí)間，還是領(lǐng)到幼兒園放心,，商業(yè)局工會(huì)曾作過(guò)調(diào)查,，商幼的家長(zhǎng)因孩子生病而缺勤的只有2%，而商幼孩子的出勤率高達(dá)97%.

1994年,，商幼聯(lián)辦費(fèi)收入56萬(wàn)元,，托幼費(fèi)24萬(wàn)元，除了工資,、醫(yī)藥費(fèi),、公務(wù)費(fèi)等開支和10萬(wàn)元基建維修、教玩具添置經(jīng)費(fèi)外,，盈余近20萬(wàn)元,，扣除“庫(kù)存金額”，有10余萬(wàn)元用于改善教職工福利,，教職工年工資和福利總收入人均近萬(wàn)元,。

實(shí)行自收自支，這是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,，幼教工作面向市場(chǎng)的大膽嘗試,。商幼通過(guò)轉(zhuǎn)換機(jī)制，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取勝,，事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上,，教職工待遇不斷改善，由此調(diào)動(dòng)了大家進(jìn)一步做好保教工作的積極性,，形成良好循環(huán),，產(chǎn)生較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,。商幼的改革為系統(tǒng)辦幼兒園走出困境積累了經(jīng)驗(yàn)，提供了啟示：

(t)轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制,，主動(dòng)迎接社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促發(fā)展的必由之路,。商幼選擇了自收自支的辦園形式,，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。其他幼兒園也應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，逐漸從主辦單位分離出來(lái),，實(shí)行“斷奶”，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

(2)主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視,，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促發(fā)展的可靠保證,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，寧波市商業(yè)局1992年補(bǔ)貼給商幼35萬(wàn)元,，這確實(shí)是一筆不小的開支,。但局領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有把幼兒園當(dāng)作包袱，一甩了之,，而是主動(dòng)地幫助他們進(jìn)行改革,。自收自支的政策出臺(tái)后，他們多次向下屬公司宣傳“誰(shuí)受益,，誰(shuí)負(fù)擔(dān)”的道理,，使商幼能順利征收聯(lián)辦費(fèi)。平時(shí)商幼碰到一些困難,，他們也主動(dòng)幫助解決,。

(3)提高保教質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存,、促發(fā)展的關(guān)鍵所在。商幼能順利轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制,，而且越辦越興旺,，這與商幼保教質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好是分不開的,。實(shí)行自收自支后,，商幼更是在提高服務(wù)水平上做足文章，設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想,，解決后顧之憂,，贏得了家長(zhǎng)的支持和信任,，獲得了家長(zhǎng)所在單位的好評(píng)。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇十四

(1)全面貫徹黨的教育方針,。多年來(lái),，我園在指引下，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我園每年組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律，讓教師知法,、懂法,，既用法律來(lái)保護(hù)自己，又用法律來(lái)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,。我園在長(zhǎng)期的辦園實(shí)踐中結(jié)合“以兒童發(fā)展為原則”的辦園理念,，確立了“一切為了孩子的辦園宗旨;以創(chuàng)名園、樹名牌,、展特色”為目標(biāo),。幼兒園十分注重領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、辦園理念,、園風(fēng),、學(xué)風(fēng)四個(gè)方面軟環(huán)境建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校,。在人才培養(yǎng)規(guī)格上強(qiáng)調(diào)不拘一格,、百花齊放，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。我園在區(qū)教育局提出的“培名師,、育優(yōu)生、出高質(zhì),、創(chuàng)名?！惫こ讨笇?dǎo)下建立了自己的名師培養(yǎng)體系，把“愛崗敬業(yè),、業(yè)高技精,、品行高尚、幼兒喜愛,、社會(huì)認(rèn)可”作為幼兒教師成長(zhǎng)的方向,。我園在遵循教育規(guī)律，深化教育改革的同時(shí),，積極實(shí)施“科研興教,、質(zhì)量立園”戰(zhàn)略,，教育教學(xué)和保育質(zhì)量深得上級(jí)管理部門和社會(huì)的認(rèn)可，是黃陂區(qū)唯一的一所市級(jí)一級(jí)園,、市級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校,、03-08連續(xù)3個(gè)年度被評(píng)為區(qū)文明單位、區(qū)保教十佳園,。

(2)面向全體幼兒,。我園從新生入園開始，就嚴(yán)格按照一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理編班,。無(wú)歧視幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。在辦學(xué)思想上我校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不端正的問(wèn)題。

1,、在規(guī)范教育教學(xué)行為方面：

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。我園嚴(yán)格執(zhí)行《區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于執(zhí)行20xx—20xx學(xué)年度課程計(jì)劃的'通知》的規(guī)定，不折不扣地開齊課程,，開足課時(shí),，沒(méi)有刪減課程、增減課時(shí),。

(2)嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,。我校嚴(yán)格執(zhí)行《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》，按照市教育局關(guān)于中小學(xué)作息時(shí)間的規(guī)定執(zhí)行,。我園結(jié)合本園實(shí)際,，有效組織幼兒開展戶外體育鍛煉活動(dòng),，戶外活動(dòng),。各班開展豐富多彩的體育、文藝興趣活動(dòng),，豐富幼兒的精神生活,，保證幼兒每天一小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)的落實(shí)。

(3)嚴(yán)格控制班額,。近幾年來(lái),，由于城區(qū)新建、農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工人數(shù)急劇增加等,，我園生源暴滿,，為了避免形成了超級(jí)班，我園采取了限額招生制度,，托班25人,、小班30人、中班35人,、班45人,，確保保育保教質(zhì)量,。

在《20xx年教育管理年工作實(shí)施方案》中提出了一些制度，這些制度涉及到我園工作的方方面面,，我園將結(jié)合本園的一些規(guī)定,、制度，將逐一地進(jìn)行落實(shí),，加落實(shí)制度的力度,，對(duì)違反制度的教師提出批評(píng)教育，限期整改,，情節(jié)較為嚴(yán)重者,，取消當(dāng)年評(píng)選、評(píng)優(yōu)資格,，落實(shí)有規(guī)則循,、違規(guī)則罰的管理制度。不斷完善各項(xiàng)管理制度,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告篇十五

一,、調(diào)查目的：

了解并深入調(diào)查一餐基地環(huán)境，以便更好的處理好所要設(shè)計(jì)的大學(xué)生活動(dòng)中心與基地周邊環(huán)境,、場(chǎng)地,、室內(nèi)外環(huán)境的關(guān)系。

基地概述：

設(shè)計(jì)擬在我校建一座大學(xué)生活動(dòng)中心,，建筑總面積約xxxx平米,，該工程擬建于校園內(nèi)一餐位置?；匦螤畲笾聻閤形,，建筑總面積約為xxxx平米，地形平坦,，可忽略地表的起伏對(duì)建筑建造的影響,。基地靠近校園中心位置,，與行政樓距離較近,。校園南部為教學(xué)區(qū)域，西北部為學(xué)生宿舍區(qū),，是學(xué)生參與各種活動(dòng)的交通交匯點(diǎn)之一,。基地南邊為xx西路,，西北方毗鄰學(xué)生公寓,，與第二餐廳遙遙相望。站在基地位置向東望去，視線穿過(guò)圖書館前的廣場(chǎng)可以欣賞到xx湖的美麗景色,。

二,、環(huán)境分析：

基地南側(cè)的xx西路是連接校園外環(huán)路與內(nèi)環(huán)路的主干道之一。通過(guò)xx西路向西可以聯(lián)系到校園西部的商業(yè)區(qū)域,。在課下尤其是晚上,，該商業(yè)區(qū)域會(huì)聚集大量的學(xué)生人流。這些人流通過(guò)xx西路可以方便地到達(dá)基地位置,。xx西路南部為校內(nèi)綠化帶,，是教學(xué)區(qū)域、宿舍區(qū)域,、行政辦公區(qū)域之間設(shè)立的緩沖帶,。該綠化帶相對(duì)宿舍區(qū)域較遠(yuǎn)，周圍場(chǎng)地功能多樣,，是區(qū)域矛盾的集合區(qū)域,，不適合學(xué)生在此進(jìn)行各種活動(dòng)。該區(qū)域的設(shè)置是為緩解區(qū)域之間的矛盾和營(yíng)造教學(xué)區(qū)域的安靜學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)置,，可以與各教學(xué)樓周圍的綠化聯(lián)系融合,。因而綠化帶內(nèi)不會(huì)存在大量人流的聚集，但是與綠化帶相聯(lián)系的道路卻都會(huì)有很多的人流通過(guò),。

基地向東北穿過(guò)xx西路為校圖書館,，通過(guò)xx西路向北可以到達(dá)學(xué)校北門，學(xué)校北門因距離宿舍較近,，是學(xué)生平時(shí)出入校園的主要出入口,。基地東北部是校圖書館和xx湖,，是學(xué)生平時(shí)進(jìn)行閱讀背誦和放松心情的地方,，在課下同樣會(huì)吸引很大的學(xué)生人流出入。

基地西北部為學(xué)生宿舍區(qū),。此區(qū)域距離基地位置最近,，聯(lián)系方便，學(xué)生可以方便地到達(dá)基地位置,。但由于一二號(hào)公寓與基地銜接過(guò)近，基地位置建筑物的存在會(huì)對(duì)這兩個(gè)公寓樓的學(xué)生到達(dá)公寓南部的其他區(qū)域形成一定的阻擋作用,。這兩個(gè)公寓樓高度較高,，且基地與這兩個(gè)公寓樓之間的道路相對(duì)較窄，道路兩側(cè)又栽培有大樹,，對(duì)于處于基地位置的設(shè)計(jì)建筑物來(lái)說(shuō),，從宿舍區(qū)域來(lái)看，很難形成較好的景觀,?；蛘哒f(shuō)不易于尋找到較好的建筑觀察角度,。

基地毗鄰內(nèi)環(huán)路，通過(guò)內(nèi)環(huán)路,、xx東路可以聯(lián)系到六號(hào)教學(xué)樓,。六號(hào)教學(xué)樓的人流會(huì)通過(guò)校行政樓后的內(nèi)環(huán)路和校圖書館前的廣場(chǎng)到達(dá)更多的區(qū)域，這樣就給基地位置的設(shè)計(jì)建筑帶來(lái)了大量人流,。學(xué)校車輛的進(jìn)出設(shè)計(jì)為南門進(jìn)北門出,。車輛大致從南門進(jìn)入通過(guò)廣場(chǎng)路、校行政樓外圍的內(nèi)環(huán)路和名人路,，從北門出去,。車輛的經(jīng)過(guò)使基地周邊的人流與行進(jìn)的車輛產(chǎn)生了矛盾。在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)要注意這一點(diǎn),。

三,、設(shè)計(jì)思考：

學(xué)校的教學(xué)辦公和生活住宿兩大區(qū)域相互分開，體育場(chǎng),、xx湖,、圖書館、基地,、商業(yè)街自東向西地分布在兩大區(qū)域之間,，起到聯(lián)系兩大區(qū)域的作用，基地位置又正好處于這中間的位置,，是各種矛盾集合的地方,，同時(shí)基地所處的位置又存在很多的優(yōu)勢(shì)。

a校園內(nèi)建筑物的高度大致相同,，顏色一樣,在形體上,，校內(nèi)的規(guī)劃設(shè)計(jì)通過(guò)綠地、水面,、廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)來(lái)去除建筑造型單一所帶來(lái)的枯燥的感覺(jué),。在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，可以通過(guò)借鑒這樣的方法來(lái)彌補(bǔ)一些設(shè)計(jì)上的遺憾,，同時(shí)也應(yīng)注意遵從校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)原則,，讓設(shè)計(jì)的建筑與校內(nèi)其他建筑相互呼應(yīng)。建筑要與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),，不僅是建筑設(shè)計(jì)對(duì)自然的尊重,，更是建筑設(shè)計(jì)對(duì)地域文化和歷史的尊重。這是環(huán)境表現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)上對(duì)建筑設(shè)計(jì)的制約,。

b建筑造型的考慮要結(jié)合基地平面進(jìn)行合理的設(shè)計(jì),，在藝術(shù)造型反面，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的本質(zhì)是建筑設(shè)計(jì)表達(dá)的精神情感與環(huán)境完美相結(jié)合，夸張的對(duì)比和形態(tài)的相似都可以作為構(gòu)筑精神環(huán)境融合的方法,。但是作為教育類建筑,，對(duì)于夸張的對(duì)比的手法的運(yùn)用要慎重考慮選擇。

c對(duì)于教育類建筑來(lái)說(shuō),，在進(jìn)行設(shè)計(jì)是要考慮到建筑對(duì)于學(xué)生的情感影響,，也要注意建筑對(duì)于學(xué)校工作人員的意義。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要注意思考政治與建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)系影響,。政治和建筑都會(huì)對(duì)時(shí)代產(chǎn)生影響,，兩者之間總會(huì)存在矛盾，協(xié)調(diào)好兩者之間的矛盾也是考研建筑師的一道題目,。

調(diào)研目的：通過(guò)對(duì)服裝專賣的的走訪拍攝其展示場(chǎng)景,，對(duì)展示設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)了解.

2調(diào)研時(shí)間：20xx年xx月xx日。

3調(diào)研地點(diǎn)：xx市xx廣場(chǎng),。

4調(diào)研內(nèi)容：

專賣店的店面布置,。

店面布置的主要目的是突出商品特征，使顧客產(chǎn)生購(gòu)買欲望,，又便于他們挑選和購(gòu)買,。專賣商店的設(shè)計(jì)十分講究，它需要線條簡(jiǎn)潔明快,，不落俗套,。

在布置專賣商店店面時(shí)，要考慮多種相關(guān)因素,，諸如空間的大小,，種類的多少，商品的樣式和功能,，燈光的排列和亮度,，通道的寬窄，收銀臺(tái)的位置和規(guī)模,，電線的安裝及政府有關(guān)建筑方面的規(guī)定等,。

另外，店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進(jìn)行調(diào)整的余地,，使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺(jué),，激發(fā)他們不斷來(lái)消費(fèi)的愿望。一般來(lái)說(shuō),，專賣商店的格局只能延續(xù)3個(gè)月時(shí)間,，每月變化已成為許多專賣店經(jīng)營(yíng)者的促銷手段之一。

1.空間布局形態(tài),。

專賣商店的空間格局復(fù)雜多樣，各個(gè)經(jīng)營(yíng)者可根據(jù)自身實(shí)際需要進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。一般是先確定大致的規(guī)劃,，例如營(yíng)業(yè)員的空間,、顧客的空間和商品空間各占多大比例，劃分區(qū)域,，爾后再進(jìn)行更改,，具體地陳列商品。

(一)商店的三個(gè)空間,。專賣商店的種類多種多樣,，空間格局五花八門，似乎難以找出規(guī)律性的空間分割來(lái),。實(shí)際上,，它不過(guò)是三個(gè)空間組合變化的結(jié)果，就像一個(gè)萬(wàn)花筒,，雖然其變化無(wú)窮,，但也不過(guò)是幾片彩紙移動(dòng)位置的結(jié)果。因此三個(gè)空間對(duì)于專賣商店的空間格局關(guān)系密切,。

商品空間：指商品陳列的場(chǎng)所,，有箱型、平臺(tái)型,、架型等多種選擇,。

店員空間：指店員接待顧客和從事相關(guān)工作所需要的場(chǎng)所。有兩處情況：一是與顧客空間混淆,，一是與顧客空間相分離,。

顧客空間：指顧客參觀、選擇和購(gòu)買商品的地方,，根據(jù)商品不同,，可分為商店外、商店內(nèi)和內(nèi)外結(jié)合等三種形態(tài),。

(二)商店空間格局的四種形態(tài),。依據(jù)商品數(shù)量、種類,、銷售方式等情況,，可將三個(gè)空間有機(jī)組合，從而形成專賣商店空間格局的四種形態(tài),。

接觸型商店：商品空間毗鄰街道,，顧客在街道上購(gòu)買物品，店員在店內(nèi)進(jìn)行服務(wù),，通過(guò)商品空間將顧客與店員分離,。

封閉型商店：商品空間,、顧客空間和店員空間全在店內(nèi)，商品空間將顧客空間與店員空間隔開,。

封閉,、環(huán)游型商店：三個(gè)空間皆在店內(nèi)，顧客可以自由,、漫游式地選擇商品,，實(shí)際上是開架銷售。該種類型可以有一定的店員空間,，也可沒(méi)有特定的店員空間,。

接觸、封閉,、環(huán)游型商店：在封閉,、環(huán)游型商店中加上接觸型的商品空間，即顧客擁有店內(nèi)和店外兩種空間,。這種類型也包括有店員空間和無(wú)店員空間兩種形態(tài),。下面我們對(duì)各種形態(tài)進(jìn)行具體的分析和研究。

(1)店員空間狹窄的接觸型商店,。這種類型的空間格局,，是一種傳統(tǒng)店鋪形式，沒(méi)有顧客活動(dòng)的空間,，顧客在路邊與店員接觸,、選擇和購(gòu)買商品。它有三大特征：一是店員空間狹窄;二是顧客活動(dòng)區(qū)在店外;三是商品空間在店面,。

這種類型要求店員有獨(dú)特的服務(wù)形式,。如果店員呆立于柜臺(tái)前會(huì)疏遠(yuǎn)顧客，而過(guò)于積極又會(huì)使顧客產(chǎn)生強(qiáng)加推銷的感覺(jué),。佯裝不知道的態(tài)度才是成功的秘訣,。該種格局形式適于經(jīng)營(yíng)低價(jià)品、便利品和日常用品地專賣商店,，它的經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,，帶有早期店鋪的種種特征。

(2)店員空間寬闊接觸型商店,。這種空間格局同樣是將顧客置于店外,，店員通過(guò)柜臺(tái)與顧客接觸。與店員空間狹窄接觸型的區(qū)別在于店員的活動(dòng)空間大,。其特征表現(xiàn)為：店員活動(dòng)空間寬闊,，顧客活動(dòng)于店外，商品置于店面,。

因?yàn)榻佑|型商店是在行人往來(lái)的通道上陳列商品,，所以接觸型商店大多店員空間狹窄型,，但也有一些較為寬闊，這種商店適合銷售無(wú)需費(fèi)時(shí)認(rèn)真挑選,，便于攜帶的商品或小禮品,。

此種形式可使店員適當(dāng)與商品保持距離,，顧客挑選商品時(shí)自由隨意,，沒(méi)有壓迫感和戒心。店員切忌整排站在柜臺(tái)前,，而應(yīng)運(yùn)用寬闊的空間做各種工作,，這樣能給商店帶來(lái)蓬勃的生機(jī)，吸引顧客購(gòu)買,。

(3)店員空間狹窄的封閉型商店,。這種類型的商店，顧客進(jìn)入店面才能看到商品,，店員空間較狹窄,，大多設(shè)立于繁華地區(qū)，顧客較多,，店員所占場(chǎng)地降到最低限度,。

這種格局一般適合經(jīng)營(yíng)貴重物品和禮品之類的商品，也有些餅干,、糖果,、茶葉等專賣商店采取該種格局，并輔以部分接觸型,。

在封閉型商店里,，店員的行為對(duì)顧客購(gòu)買與否起著重要作用?？臻g狹窄的封閉型商店,，店員的一舉一動(dòng)異常明業(yè)如店員僵立于柜臺(tái)前，一定會(huì)使顧客失去購(gòu)買興趣,。如店員擺放商品,、擦拭櫥窗、統(tǒng)計(jì)數(shù),，即可以引人注目,，又可以緩解店內(nèi)的僵硬氣氛。

(4)店員空間寬闊的封閉型商店,。這種類型的商店是顧客,、店員、商品空間皆在在室內(nèi),，店員活動(dòng)空間較寬闊,，顧客活動(dòng)空間也很充裕,。最為常見的是面向馬路的商店，它非常適合銷售貴重禮品和高級(jí)商品,。店內(nèi)店外分割得很清楚,，沒(méi)有購(gòu)買欲望的顧客很少進(jìn)入。寬闊的顧客空間可使人們自由地參觀和選購(gòu),，商店整體布局給人的印象是：歡迎參觀,，即使不購(gòu)買也如此。此類店努力制造商店的熱絡(luò)氣氛,，環(huán)境提高顧客的購(gòu)買情緒,。

(5)有店員空間的封閉、環(huán)游型商店,。封閉,、環(huán)游型商店的特征是店面不陳列商品，顧客進(jìn)入商店后,，猶如漫游于商品世界之中,，進(jìn)行參觀與選購(gòu)。

有店員空間的封閉,、環(huán)游型商店,，店員空間被限定在一定范圍的柜臺(tái)內(nèi)，他們一般不走入顧客的空間,，只有顧客將選好的商品帶到收銀臺(tái)時(shí),，店員才會(huì)主動(dòng)服務(wù)。顧客可在不受打擾的情況下,，悠閑處在地在店內(nèi)選購(gòu),、參觀，甚至閱讀雜志,。采用這種形式的商店有食品店,、雜貨店，以及經(jīng)營(yíng)唱片,、流行服飾等休親性商品的商店,。

這種格局的最大特色是向顧客發(fā)出“店員不對(duì)顧客推銷商品”的訊息。這種格局常銷售普通商品,，顧客有能力進(jìn)行挑選,，店員不要過(guò)于熱情，更不能用狩獵的目光盯著顧客,。

(6)無(wú)店員空間的封閉,、環(huán)游型商店。這種類型的商店,，在店門前擺高商品,。不了解該店的顧客是不會(huì)輕易進(jìn)入的,，店員活動(dòng)空間與顧客活動(dòng)空間不加以區(qū)分，是專為銷售高級(jí)精品而設(shè)計(jì)的,。此咱商品格局本身已將顧客進(jìn)行了嚴(yán)格的過(guò)濾和挑選,。同時(shí)，這種商店經(jīng)營(yíng)的商品價(jià)格昂貴,，顧客購(gòu)買時(shí)較認(rèn)真,、仔細(xì)，常需要店員從旁說(shuō)明,，充當(dāng)顧客的顧問(wèn),。店員不能只做收款工作，而應(yīng)活動(dòng)于顧客中間,。銷售行為應(yīng)追求輕松自然，店員位置切忌固定在店中央等待顧客招呼,。

(7)有店員空間的接觸,、封閉、環(huán)游型商店,。這類商店在店面和店內(nèi)有許多店員,。店面陳列商品，可吸引顧客,，給人普通的感覺(jué);店內(nèi)陳列商品,，采取環(huán)游式布局，顧客進(jìn)店后可隨意地進(jìn)行挑選,。

有店員空間的接觸,、封閉、環(huán)游型商店布置一般適用于銷售商品量大且價(jià)格便宜的商店,，例如銷售圖畫和某些流行性商品,，顧客不必頻頻詢問(wèn)店員，完全由自己進(jìn)行判斷和挑選,。店員只在收銀臺(tái)內(nèi),，不干擾顧客的購(gòu)買行為。這種格局一般要求空間寬敞,，能陳列齊全的商品,。

這種類型的商店店員可專門做收銀工作，即使進(jìn)入顧客的空間,，也不要加以招呼,。不過(guò)，在店內(nèi)空無(wú)一人時(shí),，會(huì)以給人蕭條的感覺(jué),，客人很難上門,。此時(shí)店員最好走到顧客的空間，忙碌一番,，以引起人群的注意,。

(8)無(wú)店員空間的接觸、封閉,、環(huán)游型商店,。這種類型商店展示的雖不是最高檔的商品，但常需要店員對(duì)顧客進(jìn)行商品講解,、說(shuō)明并提供咨詢,。一般適用于普通的流行服飾店，如皮鞋店,、皮包店等,。它們大多采用大眾化價(jià)格，商品種類繁多,，給人以大眾化的印象,。

封閉、環(huán)游型商店與接觸,、封閉,、環(huán)型商店的結(jié)構(gòu)極為相似，但店面氣氛截然不同,。前者是高級(jí)貴族化商店,，后者是普及型的大眾化商店，因此在店員的行為,、服務(wù)方式等方面都有很大的差異,。

對(duì)于沒(méi)有店員空間的接觸、封閉,、環(huán)游型商店來(lái)說(shuō),，店員不可擠在入口處，給人守門的感覺(jué);當(dāng)顧客挑選商品時(shí),，不要站在旁邊審視,，而應(yīng)佯裝不知，在顧客有問(wèn)題時(shí),，馬上出現(xiàn)在他們面前,。

我是對(duì)一些購(gòu)物場(chǎng)所，服裝展示商場(chǎng)等進(jìn)行實(shí)地考察,。以作為調(diào)研基礎(chǔ)參考,。同時(shí)在網(wǎng)上查閱資料，進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)研。兩者有機(jī)結(jié)合,，相互補(bǔ)充相互協(xié)調(diào),。在編寫調(diào)研報(bào)告中，我也受益匪淺,，知道了很多原來(lái)并不知道的一些內(nèi)容,，對(duì)跨專業(yè)的一些知識(shí)有了一定的了解。