光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一
一、指導思想：
課標教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性,。
二,、本冊的教材分析：
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向,；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角等。
本冊教材的教學目標是使學生：
1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。
3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
三,、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。
3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。
5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量,。
6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二
過完春節(jié),，又一個新學期開始了,，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養(yǎng)他們獨立解決問題的'能力,，今天制定了這個學期的學習計劃,，希望每一個學生能夠了解自己的特點，與老師共同學習,、進步,。
四年級（4）班、（5）班,，從上一學期來看,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心。
所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。
本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二）,，運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角——雞兔同籠,，總復習。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材的教學目標,，使學生：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體,，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析和推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。
2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。
3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。
4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。
6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。
7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。
教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三
通過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班,、四年級四班的學生有了全面的了解,。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講,，有70%的學生基礎好,、能力強，能完成老師交給的學習任務,，學習積極性高,，興趣大，有強烈的求知欲,、自覺性高。有和20%的學生處于中等,，學習比較被動,，其中有10%的學生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),。
四年級是小學生涯的重要階段,，是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始,。經(jīng)過前三年的教學,，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上,，分析問題的能力上,，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。
1,、認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù),、人口普查、國土面積,、森林面積）,。
（在學生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。）,。
2,、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場,、神奇的計算器,、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）,、（三））（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。）。
3,、除法（買文具,、路程、時間,、速度,、參觀苗圃、國家體育場秋游,、探索與發(fā)現(xiàn),、抗震救災）。
（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
4生活中的負數(shù)（溫度,、正負數(shù)）。
（本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
1,、線與角（線的認識、平移與平行,、相交與垂直,、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量,、畫角,。）。
（通過本單元的學習,，學生能識別直線,、線段、射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短,；認識平角、周角,；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角。
2,、圖形的變換（讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程,。
3、方向與位置（通過本單元的學習,，學生將能在具體的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置,；在具體的情景中,，用方向和距離表示物體的位置,。）。
（通過本單元的學習,，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性,，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢,。）。
1,、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2,、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。
3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。
5,、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法,，把數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過程融會在一起。
6,、設計富有特色的綜合應用活動,。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識,、策略進行綜合應用,。
7、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值,。
深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作,，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習,。
周次,。
教學內(nèi)容。
備注,。
第一周(9.1---9.4）,。
認識更大的數(shù)。
第二周(9.5----9.11),。
認識更大的數(shù)及鞏固練習,。
第三周(9.12---9.18)。
線與角（一）,。
第四周(9.19---9.25),。
線與角（二）。
第五周(9.26—10.2),。
乘法（一）,。
第六周(10.3—10.9)。
乘法（二）,。
乘法（三）,。
第八周(10.17—10.23)。
鞏固練習及單元檢測,。
第九周(10.24---10.30),。
整理與復習,。
第十周(10.31—11.6)。
期中考試,。
第十一周(11.7---11.13)。
圖形的變換,。
第十二周(11.14—11.20),。
除法（一）。
第十三周(11.21—11.27),。
除法（二）,。
第十四周(11.28—12.4)。
鞏固練習及單元檢測,。
第十五周(12.5---12.11),。
方向與位置。
第十六周(12.12--12.18),。
生活中的負數(shù),。
第十七周(12.19—12.25)。
整理與復習（二）,。
統(tǒng)計,、走進網(wǎng)絡。
第十九周(1.2------1.8),。
總復習,。
第二十周(1.9-----1.15)。
期末考試,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四
學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學習,，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形,。本單元內(nèi)容的設計是在上述內(nèi)容基礎上進行的,，通過這一內(nèi)容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解。
本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性,、三角形兩邊之和大于第三邊,、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是180deg,；及圖形的拼組,。
三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中,，三角形是最簡單的多邊形,，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形,。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應用,。因此把握好這部分內(nèi)容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解,，發(fā)展學生的空間觀念，而且可以在動手操作,、探索實驗和聯(lián)系生活應用數(shù)學方面拓展學生的知識面,，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的面積計算打下基礎,。
1,、使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg,；,。
2、使學生認識銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形,，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們,。
3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺,、設計等活動,，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，學會欣賞數(shù)學美。
4,、使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及圖形的'設計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,。
重點：
1,、理解三角形的特性。
2,、掌握三角形的不同分類方法,。
難點：
1、在三角形內(nèi)畫高,。
2,、運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題。
關(guān)鍵：
1,、重視創(chuàng)設問題情景,，讓學生在動手操作、積極探索的活動過程中掌握知識。
2,、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)不但要體現(xiàn)知識的形成過程,，而且給學生留有充分自主探索和交流的空間。
1,、準確把握本冊關(guān)于“三角形的認識”的教學目標,。
本冊對三角形認識的教學目標與第一學段“獲得對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗”有所不同，應使學生通過觀察,、操作,、推理等手段，逐步認識三角形,。因此，在進行本單元的教學,，如落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內(nèi)角和是180deg,；”等內(nèi)容的具體目標時，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動,，而且要積極引導學生對活動過程和結(jié)果進行判斷分析,、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力,。
2,、重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識,。
“數(shù)學學習的過程實際上是數(shù)學活動的過程”,，學生對圖形的認識是在活動中逐步建立起來的?；貞浬罱?jīng)驗,、觀察實物、動手操作,、推理想像等都是學習理解抽象的幾何概念的重要手段,，也是發(fā)展學生空間觀念的途徑。教學時,，應從學生的生活實踐出發(fā),，給予學生充分從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他們通過觀察,、操作,、有條理的思考和推理、交流等活動,，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的,、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形的認識,，發(fā)展空間觀念,。
3、促進教學中的數(shù)學交流,。
交流可以幫助學生在他們的直覺的觀念與抽象的數(shù)學語言,、符號之間建立聯(lián)系。由于學生的個體差異,，不同的學生認識事物的方法不盡相同,。教師要重視為學生創(chuàng)設交流的情境，提供“數(shù)學對話”的機會,，鼓勵學生用耳,、用口、用眼,、用手去表達自己的思想和接受他人的思想,。
4、注重教具,、學具和現(xiàn)代教學手段的運用,，加強教學的直觀性。
幾何圖形的直觀性為各種教學手段的運用提供了廣闊的空間,，利用各種教具,、學具和現(xiàn)代教學技術(shù)，可以使學生認識和探索圖形的過程更具有趣味性和挑戰(zhàn)性,，也是進一步發(fā)展學生空間觀念和實踐能力的有效途徑,。
三角形任意兩邊的和大于第三邊。
設計者：王裕美,。
1,、探究三角形三邊的關(guān)系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊,。
2,、根據(jù)三角形三邊的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,；提高觀察,、思考、抽象概括能力和動手操作能力,。
3,、積極參與探究活動，在活動中獲得成功的體驗,，產(chǎn)生學習的興趣,。
知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊,，能用這種關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象。
不同長度的小棒,。
1,、觀察課本82頁例3情境圖。問：
（1）這是小明同學上學的路線,。請大家仔細觀察,，他可以怎樣走？
（2）在這幾條路線中哪條最近,？為什么,？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。讓我們先來做個實驗,。
1,、實驗1：用三根小棒擺一個三角形。
在每個小組的桌上都有5根小棒,，請大家隨意拿三根來擺三角形,，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
學生動手操作,，發(fā)現(xiàn)隨意拿三根小棒不一定都能擺成三角形。接著引導學生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒,，尋找原因,，深入思考。
2,、實驗2：進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形,。
（1）每個小組用以下四組小棒來擺三角形，并作好記錄,。
1,、4cm、5cm,、6cm3,、4cm、4cm,、6cm,。
2、3cm,、3cm,、6cm4、3cm,、2cm,、6m。
說一說不能擺成三角形的情況有幾種？為什么,？
（2）能擺成三角形的三根小棒又有什么規(guī)律？
（3）師生歸納總結(jié)：三角形任意兩邊的和大于第三邊,。
同時板書課題：三角形任意兩邊的和大于第三邊,。
2、請學生獨立完成86頁練習十四的第4題：在能拼成三角形的各組小棒下面畫“radic,；”,。（單位：厘米）。
問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷,？有沒有快捷的方法,？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的關(guān)系來檢驗。）,。
3,、你能用下圖中的三條線段組成三角形嗎？有什么辦法,？
4,、有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒。
（1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎,？為什么,？
（2）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么,？
（3）要能擺成三角形,，第三邊能用的木棒的長度范圍是多少？
在這節(jié)課里,，你有什么收獲,？學會了什么知識？是怎樣學習的,？
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五
本班共有學生53名,，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是十分的理想,，學習主動性不強,，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解能力差,、計算力較弱,，本學期我的教學重點的抓基礎,，練口算，重理解,。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1.認識計數(shù)單位十萬百萬：千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進步發(fā)展數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5.認識垂線,、平行線、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。
7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
9.初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六
班級情況分析本班現(xiàn)有50人,，每個孩子各有各的特點,，班干部們比較負責，能很好的把班級帶好,。但由于部分學生自制能力較差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作,。需特別注意這幾個學生,。
本冊共有九章，第一單元大數(shù)的認識,、第二單元公頃和平方千米,、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù),、第五單元平行四邊形和梯形,、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)、第七單元條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計,、第八單元數(shù)學廣角—優(yōu)化,、第九單元總復習。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，是小學學習整數(shù)除法的最后階段,，本單元的教學關(guān)鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學難點,，三位數(shù)乘兩位整數(shù),，是乘法的最后一個知識板塊，它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的,。
在空間與圖形方面,，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,。本單元主要特點是在學習了角的度量的基礎上教學的,，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系,，梯形在這里是首次出現(xiàn),，教學時除教學梯形的特征外，還應注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū),。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。學生在小學低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，讓學生進一步體驗這一過程,。同時認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析,，從而作出合理判斷和決策,。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推測等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)，整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
3,、認識直線，射線和線段,，知道他們的區(qū)別：認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
4、認識垂線,、平行線,，會用直尺，三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
5、了解不同形狀式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，從實際中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題。初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七
一、班級情況分析：
1,、學習習慣和興趣,。
四年級學生基礎較差,，大部分學生雖然腦子非常好,，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績,，還需要加強交流與個別輔導相結(jié)合,。
2、基礎知識和基本技能,。
一,、除法；二,、角,；三、混合運算,；四,、平行和相交；五,、觀察物體,；六、運算律,；七,、解決問題的策略；八,、統(tǒng)計與可能性,；九、認數(shù),；十,、使用計算器；十一,、整理與復習,。
二,、教學目標：
1,、學習目標：
（4）,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲,。
2、能力目標：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；
（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗,。
（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。
3,、情感目標。
（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學知識,，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗,。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。
三,、本冊教材重、難點：
教材重點：除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。
材難點：混合運算和解決問題的策略/soft/,。
四、教學措施：
1,、適當加強口算的教學,。
2,、合理安排,，提高應用題教學的質(zhì)量,。
3,、加強幾何初步知識的教學,。
4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。
5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
五,、教學進度安排：
略
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八
教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性,。
本班學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重,，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生,。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對解決問題能力掌握得不太好。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還需強化,，少數(shù)學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。
1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。
2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。
3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù),，進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10,、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題,。
11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。
1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。
2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。
4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。
5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。
6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導,，因材施教,。
一、四則運算(6課時)2.13一一2.24,。
二,、觀察物體(二)(3課時)2.27-------3.2。
三,、運算定律(7課時),。
1、加法運算定律3.3-------3.8,。
2,、乘法運算定律3.9-------3.17。
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時),。
1、小數(shù)的意義和讀寫法3,、20一一3.23,。
2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3.24一一3.31,。
3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化4.1一一4.7。
4,、小數(shù)與單位換算4.10一一4.14,。
5、小數(shù)的近似數(shù)4.17一一4.21,。
整理與復習4.24一一4.28,。
五、三角形(6課時)5.2一一5.12,。
六、小數(shù)的加法和減法(6課時)5.15一一5.26,。
七,、圖形的運動(二)(4課時)5.31一一6.5,。
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時),。
1,、平均數(shù)6.6一一6.9。
2、復式條形統(tǒng)計圖6.11一一6.14,。
營養(yǎng)午餐(1課時)6.15,。
九,、數(shù)學廣角——雞兔同籠(2課時)6.16一一6.20,。
十,、總復習(4課時)6.21一一6.30,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九
本學期我仍然任教的班級是四(1)班，共有學生25人,。在經(jīng)過了三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材主要特點：
總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。
1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。
2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
使學生：
1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
1、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。
3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。
6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十
不打無準備之仗,，重要的事情需要作好方案設定,。對于上級領(lǐng)導委派的任務，我們會制定各種各樣的方案,，方案要保證我們行動的可靠性,，想要寫好方案需要注意哪些呢？為滿足您的需求,，小編特地編輯了“四年級上冊語文教學工作規(guī)劃之一”,，希望能為您提供更多的參考,。
本班共有64名學生，學生學習情況參差不齊,，總的來說成績不理想,。部分學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學習懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴重,，學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高,。從整體來說,，這些學生動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,，錯別字多。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,，個別文章空洞無味,。而后進生的習作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級。因此在這學期,，應該積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真、求實,、求新,。
（一）思想教育,。
1、在知識傳授和能力訓練過程中,，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識,。
2,、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,。
3、在語文學習和實踐中,，引導孩子了解社會,、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領(lǐng)悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
（二）語文教學,。
1,、學習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣,。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣,。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。
3,、識字寫字。
（1）能準確認讀337個生字,。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈,。
4,、口語交際,。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，復述課文,，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出問題,。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
6,、習作,。
（1）留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達,。
（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。
（3）學寫書信,。
（4）能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學習使用冒號,、引號、頓號,。
（一）,、教材簡析：本冊課本共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作,、課文和單元練習,。
1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇,，學會作讀書記號,，留心觀察事物。
2,、“課文”共安排24課,，分為7個單元。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習設計簡約、實用,。
3,、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的'過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
4,、“單元練習”共7個,，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學生的語言實踐能力,。
（二）教學重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。
2、能準確認讀337個生字，按筆順正確書寫,、默寫223個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。
3,、留心周圍事物，開始習作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。學會寫書信。
4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復述指定課文,，會分角色朗讀課文。
5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文,，提出問題。
7,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
（三）教學難點：
1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2,、留心周圍事物,，開始習作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復述指定課文，會分角色朗讀課文,。
4,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文,，提出問題。
5,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
（一）習慣培養(yǎng)良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此,，要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好學生默讀,、查字典主動識字,、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求,，嚴格訓練,，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面,。
（二）識字教學充分發(fā)揮學生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字，完成識字任務,。平時注意采用多種手段,，在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學的效率,。
（三）閱讀教學在閱讀教學中,，以讀為本，“重感悟,、重積累,、重遷移”。根據(jù)課文特點,，合理選擇閱讀教學方法,，教學設計生動、有趣,、多樣化,，師生互動，讓競賽,、表演走進中段孩子的課堂,，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。在課堂中,，精心設計提問，使之突出重點,，抓住難點,，解決難點，富于啟發(fā)性,，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學生聽、說,、讀,、寫的能力。
（四）習作練習重視閱讀與習作的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學生習作起步階段的基礎,。在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。另外,，中段習作,，強調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。
（五）綜合練習練習內(nèi)容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,。在教學中采用自主合作的原則,，引導學生在課堂上以同桌、小組,、全班交流的方式,，集合眾人智慧，思考并解決問題,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十一
一,、基本情況分析。
(1)學情分析,。
本學期我任教四年級(114)班,，共有學生65人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。
(2)教材分析。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等,。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。
二、教學目標,。
1.知識與技能方面,。
(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。
2.數(shù)學思考方面。
(1)在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。
(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
3.解決問題方面。
(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應用意識。
(2)能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算,，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法,。
(3)在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。
4.情感與態(tài)度方面。
(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心。
(2)在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用,。
(3)能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
(4)能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
三,、教學重點難點,。
教學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略,。
教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。
四、教學措施,。
1,、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成要我學為我要學,。
3,、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。
5,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十二
本學期我任教四年級(2)班,，共有學生40名學生(女生20人)，大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不理想。
二,、教材關(guān)注點,。
1、教材內(nèi)容簡介：
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)“空間與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
(三)“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
三、教學目標,。
(1)認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。
(2)認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。
(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。
(4)認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。
(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。
四,、教學重難點：
(1)掌握小數(shù)加減法計算方法,。
(2)三角形內(nèi)角和的推導。
(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用,。
(4)解方程及用方程解決一些實際問題,。
五、教學措施,。
1,、認真?zhèn)湔n，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。
3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。加強個別輔導，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學困生的成績,。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的`快樂。
5,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十三
我們四年級二班有學生__人,，男__人,，女__人。學生中自身素質(zhì)比較強的占20%,，一般占50%,，較差的占20%。大部分學生比較活潑好動,。在新學期開始,，首先要培養(yǎng)學生認真書寫，用直尺打等號,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識,，創(chuàng)造情景開拓學生的視野,，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。努力達到消滅低分率,，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率,。
二,、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析。
本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計,。
乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎上進行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。
三,、本冊總的教學目的及重難點,。
教學目的：
1、使學生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。
2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學生掌握乘法的運算定律,，會應用他們進行一些簡便運算。
4,、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算。
5,、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。
6,、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應用題,。
7、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣,。
教學重點：第二,、四、五,、六,、單元。
教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題,。
四,、教學措施。
1,、實施以學生為主體,，教師為主導的課堂教學。
2,、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂,，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學生學的積極性。
3,、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學。
4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,。
5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng),。
6,、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景,，提高學生的學習興趣,。讓學生在學中樂，在樂中學,。
7,、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十四
一,、了解班級學生實際情況。
我根據(jù)所任教班級的實際情況，優(yōu)生不是很多,，中等生卻比比皆是,。大家都知道：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中等生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。我作為一名教育者,，在對待中差生時，時常注意自我調(diào)控,。
厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
二,、認真做好備課,、積極參與上課、聽課等教研活動,。
我能認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的.精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。
課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務,。
在業(yè)務上，積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我向右經(jīng)驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我們領(lǐng)導還為我們在學校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。
親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
三,、作好復習工作,。
在復習時，我能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。
四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十五
一、學情分析,。
本學期我所任教的班級,，在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生,，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。
二,、教材情況。
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。
1.改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。
2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
三、教學目標,。
使學生：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、教學措施,。
1,、認真?zhèn)湔n，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。
3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。
6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。
五、教學進度,。
略
