隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

研究調查報告篇一

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始,。閱讀對我們來說是必不可少的,，閱讀的時間、類型和方法也至關重要,。對此,，我對班級里的8男8女16位同學展開了調查。

1,、在班級里進行調查,，詢問同學的閱讀情況。

2,、上網查閱和讀書的相關資料,，了解適合的時間和類型、正確的讀書方法,。

3,、調查情況和資料整理。

信息渠道一：班級調查詢問同學

涉及的方面：

1）喜歡類型

2）讀書時間

3）藏書量

4）是否做筆記

5）同學認為讀書的好處

具體內容：

1）大部分同學喜歡看科幻,、小說,、科普,、漫畫

2）大多數同學看書在0.5-2小時左右，但是1.5小時居多,，占了50%

3）調查的同學都在500本以上,，其中1000本以上有4人

4）大多數同學都沒有做筆記的習慣，其中有4人偶爾會

5）大多數同學都認為讀書對學習有所幫助

信息渠道二：上網查閱

涉及的方面：應該怎樣讀書

具體內容：

1）提高讀書興趣

2）讀書要有選擇

3）讀書要有好習慣

4）讀書要有好方法

5）學會做讀書筆記等

1,、大部分同學都喜歡看科幻類,、小說類、科普類,、漫畫類書籍,，因為對這類書的興趣高，讀得也就多了,。

2,、大家都很喜歡看書，這種每天無論多忙都會抽空讀書的習慣很好,，我們要繼續(xù)堅持下去,。

3、有很多同學就喜歡買書,，家里上千本書并沒有全部認真看完,，翻翻就算了。讀書也要有正確的方法,，并不能只用眼睛看,，都說“好記性不如爛筆頭”，讀書就應該在書上圈圈畫畫,，把不認識的字,，不懂的詞，優(yōu)美的句子都抄下來,。讀書也分為三部分,，一是粗讀；二是深讀,；三是精讀,。這樣讀一本書，才能真正讀懂,。

4,、選擇適合自己的書。選擇讀書,，既要選擇面寬一點,，又要有重點，文學,、藝術,、自然,、社會類各讀一點兒，在博覽群書的基礎上明確自己主攻的目標,，然后圍繞目標選擇有關的書籍。

研究調查報告篇二

摘要：廣告學是一個實踐性非常強的學科,，隨著廣告學教育的不斷發(fā)展,，廣告行業(yè)對廣告專業(yè)學生的要求也越來越高，所以,，廣告學的“實踐性教學”方法開始被廣告專業(yè)的教育者越來越重視,，關于“廣告學的實踐性教學”這一課題也成為一個非常引人關注的學術熱點，同時也是各個學校廣告學專業(yè)教育的發(fā)展趨勢,，對該課題研究有很強的學術價值和現實意義,。

關鍵詞：廣告學；實踐性教學,；教學研究,；結果分析。

我院廣告學專業(yè)主要為國內大中型企業(yè)和經營策劃類廣告公司培養(yǎng)應用型高級策劃人才,，在廣告本科教育實踐中,，我們十分重視廣告實踐教學，每一版教學培養(yǎng)方案都設計了若干實踐環(huán)節(jié),，并在教學過程中取得了較好的成績,，但隨著天津市廣告行業(yè)的發(fā)展，對廣告人才的需求越來越大的同時要求也越來越高,，作為為廣告行業(yè)提供智力支持的高校廣告教育承擔著越來越重要的職責,。

天津廣告公司以中小規(guī)模者為主，少有大型公司,。由于資金短缺,，小型公司無法吸引高端人才，人員流動程度高,，缺少廣告主需要的諸如市場調查,，品牌管理方面的專業(yè)人員，無法為客戶提供長程的服務項目,。市場對專業(yè)廣告人才的需求需要高校加強對廣告學人才培養(yǎng)的力度,，培養(yǎng)具有實際操作能力的應用型廣告專業(yè)人才。

20xx年1月17日,，天津市印發(fā)了《關于加快天津市廣告業(yè)發(fā)展的指導意見》,。《意見》提出了包括完善廣告行業(yè)政策立法,、加大政府投入力度等18項支持措施,，為我市廣告業(yè)轉變發(fā)展方式,，助推廣告業(yè)加快發(fā)展打下堅實基礎。

根據天津市廣告公司目前的發(fā)展規(guī)模,、發(fā)展趨勢以及扶持政策來看,，目前廣告業(yè)的發(fā)展前景廣闊，高精尖人才需求量很大,，因此培養(yǎng)滿足社會需求的應用型廣告人才,，已經越來越成為廣告人才培養(yǎng)的核心問題。

為了更好地了解廣告行業(yè)的人才需求,，特別是天津廣告行業(yè)的人才需求,，調查組采用訪談法對人才需求情況進行了深入的調查研究，并收集了大量一手資料,，通過資料的收集和整理,，獲得了天津廣告行業(yè)所需要的人才基本情況，作為本次實踐教學設計的基礎和依據,。

通過分析,、篩選和溝通，我們選擇了以下四家廣告公司作為我們的訪談對象：

（a）天津市濱海新區(qū)廣場廣告?zhèn)髅接邢薰?；（b）天津空間文化有限公司,；（c）九意廣告設計；（d）東道廣告公司,。

對四家公司進行調研,。問題設計：

（1）公司規(guī)模；（2）經營時間,；（3）是否能順利招聘到滿意的員工,；（4）每年招聘中應屆本科生的比例有多大；（5）公司要求應屆本科生具備的能力,；（6）是否有意愿建立合作實習基地,。

根據訪談數據顯示，四家廣告公司,，規(guī)模涉及大中小型,，經營時間都在五年以上，是比較成熟的廣告公司,。

第一,，在能否找到合適的員工方面，三家中小型廣告公司表示不容易,，只有一家大型廣告公司比較容易,。說明中小型廣告公司在人才需求上是非常迫切的，苦于招不到合適人員,。由此可見,，廣告專業(yè)人才有極大的市場空間,。然而天津廣告行業(yè)多以中小型企業(yè)為主，從面向區(qū)域經濟發(fā)展的角度來看,，獨立學院的廣告專業(yè)都有大力發(fā)展的必要,。

第二，在每年招聘中應屆本科畢業(yè)生比例上,，僅有一家占50%,，其余三家均表示應屆本科生占非常小的比例。之所以應屆本科生招聘比例較小,，相關廣告公司給出了解釋：首先，應屆畢業(yè)生大多只有理論,，業(yè)務方面幾乎零基礎,，公司需要花費成本去培養(yǎng)；其次,，應屆畢業(yè)生對自身定位不準確,，大多對薪資的要求超出廣告公司能承受的水平；再次,，應屆畢業(yè)生在吃苦耐勞方面普遍不強,，抗壓能力弱，不符合廣告公司的要求,。再者,，應屆畢業(yè)生再有了相關經驗之后極易跳槽。因此,，對廣告專業(yè)學生的培養(yǎng),，實踐技能是一方面，而職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)指導也是非常重要的內容,。

第三,，廣告公司對應屆本科畢業(yè)生能力要求方面，四家公司均表示需要有工作經驗,、專業(yè)能力強的學生,，部分公司要求學生應有良好的職業(yè)素養(yǎng)、團隊協作能力,。業(yè)界的會規(guī)反映了廣告學實踐性教學的必要性,，實踐性教學改革需要結合業(yè)界的需求，應該大力促成廣告公司與廣告教育聯手,，業(yè)界與學界互通有無,，這樣才能使實踐性教學不至于流于口號或形式大于內容。所以,，應加快獨立學院廣告學專業(yè)實習基地的建設步伐,。

第四,，在是否愿意建立實習基地方面，四家廣告公司一致認為在校期間的實習是必要的,，其中有兩家公司愿意建立實習基地,，但希望學校對學生提出嚴格紀律要求。這說明,，廣告公司對實習的態(tài)度是積極的,，為實踐性教學提供了實習條件，但是,，相關的規(guī)范制約條例一定要全面,、有效。否則,，一方面會打擊廣告公司的積極性,；另一方面學校實踐性教學的開展也會比較困難，難以取得實效,。

通過我們的調研發(fā)現,，現實狀況是，很多急需廣告專業(yè)人才且發(fā)展前景良好的單位,，難以招聘到符合崗位要求的大學畢業(yè)生,，學校培養(yǎng)目標與企業(yè)需求脫節(jié)的現象嚴重。只有充分體現廣告學科的應用性,、包容性和開放性強等特點,，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力,，突出綜合素質培養(yǎng),，強化崗位技術教育，有針對性地構建學生的知識,、能力,、素質結構，才能真正培養(yǎng)學以致用的廣告專門人才,。

[1]天津市20xx年廣告發(fā)展報告[n].天津日報,20xx-1-12(011).

[2]王浩.確定目標列出重點優(yōu)化環(huán)境天津出臺廣告業(yè)發(fā)展指導意見[n].中國工商報,20xx-1-18(b01).

研究調查報告篇三

此之前我們先來了解一下煙花,，煙花是指以煙火藥為主要原料制成，引燃后通過燃燒或爆炸,，產生光,、聲、色,、型,、煙霧等效果，用于觀賞，具有易燃易爆危險的物品,。禮花的強光來自那些化學性活潑的金屬如鋁,、鎂、鈦,、鋯等粉末,。這些金屬粉末在空中與氧化合，劇烈燃燒,，溫度可高達三千余度,，因而放出耀眼強光。這些金屬粉末被稱為發(fā)光劑,。至于那五彩繽紛,，則全仗發(fā)色劑之功。所謂發(fā)色劑,，其實就是一些普普通通的金屬鹽類,。原來，金屬鹽類可以在高溫下分解,，而不同的金屬蒸氣有著不同的光譜——發(fā)射出自己固有的彩色光芒。例如,，鈉蒸氣產生黃色光譜,，于是便用草酸鈉，氟化鈉,、冰晶石或硅氟酸鈉等作為黃光發(fā)色劑,；鍶蒸氣產生紅色光譜，于是用硝酸鍶,、碳酸鍶,、草酸鍶等可作為紅光發(fā)色劑。其它如：綠光用氯酸鋇,、硝酸鋇,；藍光用碳酸銅、孔雀石,；金光用金粉,，白光用鋁粉等等。有了這些基本色,，自然不難配出各種色彩來,。

煙花爆竹對環(huán)境的危害主要是大氣污染和噪音污染。由于煙花爆竹其中的火藥成分,，燃放者在燃放時如果不按照有關規(guī)定進行燃放或者燃放違規(guī)產品,，就會有可能導致安全事故的發(fā)生。

據《神異經》說,，古時候,，人們途經深山露宿,，晚上要點篝火，一為煮食取暖,，二為防止野獸侵襲,。然山中有一種動物既不怕人又不怕火，經常趁人不備偷食東西,。人們?yōu)榱藢Ω哆@種動物,，就想起在火中燃爆竹，用竹子的爆裂聲使其遠遁的辦法,。這里所說的動物,，名叫“山臊”。古人說其可令人寒熱,，是使人得寒熱病的鬼魅,，嚇跑山臊，即驅逐瘟邪,，才可得吉利平安,。到了唐初，瘟疫四起,，有個叫李田的人,，把硝石裝在竹筒里，點燃后使其發(fā)出更大的聲響和更濃烈的煙霧,，結果驅散了山嵐瘴氣,，制止了疫病流行。這便是裝硝爆竹的最早雛形,。以后火藥出現,，人們將硝石、硫黃和木炭等填充在竹筒內燃燒,，產生了“爆仗”,。到了宋代，民間開始普遍用紙筒和麻莖裹火藥編成串做成“編炮”（即鞭炮）,。

現在我們來了解一下湖南,、杭州等地區(qū)的人對放煙花的看法。

我們共調查了80個人,，其中兒童11人,、青少年20人、青年20人,、中年19人及老年10人,。將近有一半以上的人放了煙花，理由53.75%是遵循傳統，45.00%是為制造節(jié)日氣氛,，32.91%是為了娛樂,，少數人是隨大流，只有11.25%,。買的量有13.92%的人是增加了,，有40.51%的量是減少了，其他是持平或沒概念,，總體是變少了,，看來也是意識到了煙花會污染環(huán)境。而且大部分都是通過正規(guī)零售店但是有些人還是通過路邊小攤購買,，導致發(fā)生煙花傷人,，發(fā)生火災等,。并且大部分人都不知道政府有沒有頒布條令規(guī)劃指定的煙花爆竹燃放處或規(guī)定燃放時間。他們都認為放煙花會對空氣污染，造成噪音污染，容易受傷,，污染環(huán)境等其他的壞處,，所以現在有將近一半的人已經不放煙花爆竹了，希望那些放的人要有限制的燃放煙花爆竹，不然會對環(huán)境有很大的污染。

“春節(jié)期間,，我贊成少放或者不放鞭炮的倡議。燃放鞭炮不但不安全,，而且還污染空氣,。看看我們現在外面的霧霾天氣,，我想大家也要響應這個倡議??！”北京白領劉蘭蘭女士說,。

劉蘭蘭提到的這個倡議,，就是連日來由多地媒體和網絡發(fā)出的春節(jié)不放或者少放鞭炮倡議行動,，這個行動吸引了眾多人的參與,。

放煙花不管怎么說,，都是弊大于利的,，我希望大家盡量不放煙花,，少放煙花,。讓我們?yōu)槊魈烀篮玫牡厍蛱硪环葑约旱牧α浚?/p>

研究調查報告篇四

隨著經濟的發(fā)展，國內人口流動速度和流動范圍逐漸加大,，流動人口子女的受教育問題也日漸突出,。近幾年，有較多的流動人口子女入讀我校,，比例已占到全校人數的35%以上。據調查,，他們來自全國20多個省份,，有不同的民族,，年齡大約多在13-17歲，分插在各年段各班級中,。為了更好地使這些學生適應本土教育,，結合我校省級課題“流動人口子女適應性心理健康教育研究”，我們通過調查法,、訪談法,、比較法和個案法等搜集了相關資料，對已有得資料進行整理分析,，外來插班生的適應性心理障礙主要體現在兩個方面：一是學習適應障礙,，二是人際關系適應障礙。

外來插班生因學校環(huán)境,、學習方式,、人際關系等方面的改變，在面對新的環(huán)境時,，存在著一定程度的適應障礙,，從而促使了一些心理問題的發(fā)生。主要表現在學習適應和人際關系等方面的問題,。為了更好得解決外來插班生上述的問題,，了解他們、關心他們,，提高他們的心理素質,，進而促進學生綜合素質的提高和學校整體教育的優(yōu)化。

張彬（化名）,，男,，17歲。初二（3）班學生,。身體健康,，發(fā)育良好。原籍溫州樂清,，xxxx年9月進入我校學習,。由于年齡關系，與初二學生相比略顯老成,。父母文化程度不高,，在柯橋服裝市場做服裝生意已經有好幾年，對他的學業(yè)期望值較高,。該生在樂清原校已經讀過1年初二,，但因為學習成績不好，到我校后恐怕跟不上初三的學習,，所以家長要求重讀初二,。

對課堂教學內容不感興趣,，特別是科學課，跟以前的老師有差別,，覺得不如以前老師上得好,，上課注意力不能集中，想要睡覺,。有時強迫自己全神貫注,，但馬上又要開小差，非?？鄲?。

原來初二時候英語成績較好，能考到90分,，但是在本校學習后,，覺得英語成績不如以前，老師也不重視自己,，因而對英語學習失去了信心,。

對學校的飲食不習慣，也不適應同學們平時說的一些方言,。經常懷念起以前老家的同學,，回憶和他們一起玩樂時的快樂情景，感覺與現在的同學之間有隔閡,，跟他們在一起玩沒有意思,。

平時喜歡去網吧上網聊天，玩游戲,。而且希望初三畢業(yè)后可以開一個網吧,，自己來當老板。

1,、產生的原因：

（1）誘發(fā)事件：遷居,、轉學。

（2）自身因素：學習成績不好,，缺乏學習動機,，性格比較內向，各方面適應能力較弱,。

（3）學校因素：教師對插班生的心理狀況了解不夠,，在教學方式上有一定的局限性。而且重讀初二給他造成一定的心理壓力,。

（4）社會家庭因素：父母文化程度不高而且都是做生意的,，使他潛意識中形成一種思想即做生意不一定要有高的文化程度。所以在校學習似乎只是為了完成任務。

2,、問題診斷：學習和人際關系適應不良,。

3、診斷依據：（1）該生剛剛轉入本校學習,，處于一個陌生的環(huán)境當中，必然產生一種防衛(wèi)心理從而對人對事產生了抵觸情緒,。同時,，該生已經學過初二的知識，無意中會拿現在的和以前的進行比較,，不能公正公平的評價教師的教學,。產生學習的適應障礙,。（2）不善于和新同學交往,，過于將活動投向自我內心以及網友和電腦游戲,，企圖在網上得到現實人際交往缺陷的補償,。如此導致他更加不善于與同學溝通和交往,，產生了人際交往適應障礙,。（3）對于學業(yè)失去信心,，卻對自己的職業(yè)充滿信心,，希望自己能夠開網吧,。有自己的想法,，但是對社會現實了解不夠，對職業(yè)狀況考慮不全,，想法較幼稚和膚淺,。

1．從“很迷茫”到“不太適應”

張彬是班主任介紹到心理咨詢室來的,，在這之前班主任已經把相關情況跟我說明,。張彬見到我的第一句話是“我感覺很迷茫”,，這個在我看來帶點陽光味道的男孩臉上充滿著頹廢,，他說“我覺得自己很迷茫，對上課一點興趣都沒有,，不知道該怎么辦,？”“這學期，我爸爸花了很多錢才把我弄到這里讀書,，他對校長承諾過,，我一定能考到前100位的，我如果不好好讀書,，怎么對得起他,。可是為什么我剛來這里就這樣，一點也學不進去,，老師上課上得不好,，跟我在老家的學習真是差遠了，老師你幫幫我怎樣才能讓自己學好呢,？”

他把學習放在第一位,，迫切想要解決的問題是“如何讓自己重新學好”，但根源卻是另有他在,，于是我引導他繼續(xù)說下去,，“你想要讓自己學好是嗎？”他點頭,，“我想知道你現在最大的目標是什么,？”他想了想說：“我的目標……我爸爸是想要我考大學的，可是我現在這樣的成績對自己沒有信心,，我自己倒覺得做老板挺好的,，畢業(yè)后去開個網吧，現在上網的人多了,，電腦還不是很多,，所以還是有前途的?！蔽殷@訝于他還能對開網吧作出市場分析,，但馬上想到他肯定是個常常上網的人，于是問“你常到網吧上網嗎,？都干些什么,？”“我最喜歡的就是聊天，常常和以前的同學聊天,，感覺特別親切,，有時也一起玩游戲，玩得算好的,，但也沒有像你們老師說的沉迷,，我還是能夠克制自己的?！?/p>

“那你覺得現在的生活和老家的生活有什么不同,？”我繼續(xù)問?！艾F在壓力大了,，父母對自己要求嚴了，以前在老家只有我和爺爺奶奶沒什么壓力,。我也常常想起以前的同學,，跟他們在一起是很開心的，但是現在的同學都冷冰冰的，有時覺得孤單,?！闭f著他垂下了頭。

“你能適應這里新的生活新的學習嗎,？”我問到,。

他遲疑了好久，輕聲地說“應該是不太適應的”,，這時他努力地在想著什么,，或許他意識到跟我說的這么多煩惱，都是“不適應”惹的禍,。乘此我們一起來回顧了剛才他講述過程中的種種“不適應”傾向，幫他找出來紹興以后種種不適應所引起的心理變化,。我同感了他的不適應心理,，同時肯定了每個人到一個新環(huán)境都有一個適應的過程，這個程是需要靠自己慢慢調整來適應的,，人只有適應了環(huán)境才能更好生活,。

他不住地點頭，仿佛解開了心結,?！拔覀兪紫纫龅氖侨绾螒獙ψ兓玫剡m應”,，我鼓勵他從自己開始慢慢地作些調整,，比如發(fā)現老師上課的一些優(yōu)點，主動認識新同學,，記住他們的名字并和他們打招呼等,。

2．從“正在慢慢適應”到“沒知識做不成大生意”

第二個星期，張彬又來到咨詢室,。這一次他首先告訴我的是自己正在慢慢適應,，比如班主任和任課老師主動找他談話，讓他感覺到了友好,，也逐漸開始和班里的一些男同學講話,，另外在飲食習慣方面也已經漸漸適應了。我肯定了他一星期以來所取得的進步,，并鼓勵他可以做得更好,，他也高興得接受了。

“但是老師,，我上課還是集中不了精神,，聽著聽著就在想別的事情了，有時候還會打瞌睡，強打起精神也持續(xù)不了多長時間,，這樣子學習肯定跟不上去,。爸爸一天到晚地督促我，還說考不好會砸了他的面子,，我真覺得郁悶?。　?/p>

“你想要取得進步,，是為什么呢,？難道是為了爸爸的面子？”

“也不全是,，我是想好好學完初中的課,，拿到畢業(yè)證書以后自己開個網吧的，但是爸爸一定要我讀高中考大學,?！?/p>

“你覺得自己創(chuàng)業(yè)做老板就不用知識和技能了嗎？”

“也要的,?！庇辛诉@句話，接下來的談話就變得順暢了,，我?guī)退治隽四壳皩W習的重要性,，也一起分析了創(chuàng)業(yè)當網吧老板需要的知識和能力。

“現在做生意也難了,，沒有一定的知識是做不成大生意,，也當不了好老板，我爸爸自己在做生意,，常常這樣說,，其實我能夠體會爸爸要我好好學習的用心?！彼f得這句話顯得比較成熟,，也讓他不得不從自己的角度來面對“學習”這件看起來痛苦的事情。

我開始讓他回憶以前在老家學習的情況,，并且把那些成功的事例用詳盡的語言描述出來,，讓他感受曾經的成功來激發(fā)他現在對成功的渴望，進而激發(fā)他的學習內驅力,。接著我們就一起討論了老師們上課的風格,，怎么樣來適應他們，怎么樣尋找好的學習方法,。討論結束,，我看到他緊鎖的眉頭已微微展開,，臨走時非常真誠地跟我說了聲“謝謝老師”。

會談后我及時聯系了他的班主任和任課老師,，希望能夠給他多創(chuàng)造一些成功的機會,，在課堂當中給予更多的關注、鼓勵和肯定,，讓他找會信心,。

3．從“我決定先考高中”到“我會做得更好”

再一次見到張彬時，他笑容滿面,，這讓我感受到他原本就應該具有的陽光味道,。這次他跟我說的第一句話是：“老師，我決定先考高中,。”我并不驚奇于他的轉變,，但還是問他“是什么讓你的想法改變？”

他說起了這段時間的心路歷程,，“我把這半個多月來的事情都想了一邊，其實我還是要讀書的,，可能正是因為不適應才出現了不想讀書的念頭,，把原因歸到老師和同學身上，不愿意和他們講話,。老師您對我說的話很有道理,，我也能夠想得明白，特別是那天在看中央臺的“創(chuàng)智贏家”時,，更覺得沒有學好知識,，以后很難創(chuàng)業(yè)的，所以我決定還是先考高中,?！?/p>

我心理暗暗在想，這個男孩子還是挺有思想的,，能夠去分析自己,，相信他只要適應了新環(huán)境以后，學習,、人際都會好起來的。我為他的決定感到高興,，我說“不管你是決定先考高中，還是想要開網吧,，想清楚自己要的，怎么樣才能做得更好,。當環(huán)境變化時,，也不要因為眼前的變化而馬上給自己下決定，其實我們是有能力做的更好的,?！?/p>

“我會做的更好,?！彼麍远ǖ恼f,，仿佛已經看到了自己的未來,。

一個多月后,，張彬已經基本適應了本校的環(huán)境以及飲食,，對學習也有了信心,，臉上常常充滿著陽光味道的笑容,，偶爾能夠看到他和同學們在一起有說有笑。他后來跟我說,，多虧當時老師的點撥，才會有學習的信心,。通過班主任的反饋,，他的表現比剛來學校的時候有所好轉,，學習也有所進步,，期中考試科學成績、英語成績也考到了平均分以上,。

針對該生的行為所做的診斷分析,，我分別和他的班主任和一些任課老師進行交流,，進一步了解情況,。在此基礎上,，我分別從學習輔導,、人際交往輔導和職業(yè)輔導三方面出發(fā),，對其進行較深入的輔導，主要有以下幾點：

1．適應環(huán)境和飲食,。陌生的環(huán)境和飲食的不習慣是造成學習和人際交往不適應的首要原因,。改善環(huán)境和飲食的適應性也是改善學習適應性和人際關系適應性的前提條件,。建議多逛逛校園,，樹立“校園是我家”的思想,，同時建議多了解紹興和柯橋,，使他有一種親切感,。

2．明確學習責任和目的,。注意對他進行學習責任和目的的引導,，學習是一項義務,，即使把它當成一種任務，也必須出色的完成這項任務,，這是我們學習者的責任,，如果連這樣的責任心也沒有,，我們還能期待在以后的工作中有所成就嗎,？明確學習的目的性，為以后的社會生活打下基礎,。即使是開一家網吧,，也需要具備做店老板的基本素質和能力。

3．積極暗示,、發(fā)掘自我潛能,。通過他的自述,，抓住了一些他的優(yōu)點,，及時加以肯定,。比如英語成績不錯,，記憶力不錯；重視朋友的友情,；思維敏捷、頭腦靈活等,。并且給予積極暗示,，他可以學得好,。同時我也與其任課老師進行溝通，了解他的一些良好表現,，希望他們配合對他多進行鼓勵教育。

4．加強師生溝通,。遇到問題的時候,，或者發(fā)現老師有哪些不足的地方,，多與老師進行交流,。由于他比較內向的性格,，建議先可以從班主任開始,。同時我也單方面和班主任進行溝通,，希望平時能夠主動關心和詢問,，使他消除“自己是外地人,，和本地學生有不一樣待遇”的想法,。

5．加強同伴交往，合理轉移注意,。在校期間要主動與同學進行交流,，可以從同桌開始，班主任特意安排了一個開朗熱情的本地人坐他旁邊,。通過加強同伴交往，一段時間后可以將活動中心從自我內心以及網友和電腦游戲投向現實同學的同伴交往和同伴游戲,，改變以前企圖在網上得到人際補償的狀況,。

6．合理定位職業(yè)目標。不否認他的職業(yè)目標,，但是要合理正確地定位自己的職業(yè)目標,。明確職業(yè)選擇的原則，從自身的潛能和個性特點為依據,，慎重考慮自己的職業(yè)選擇,。鼓勵他如果真想在初中畢業(yè)后做一位出色的能賺錢的網吧老板的話，那也要從現在開始學習一些專業(yè)的知識,，為以后做準備,。

1．通過一段時間的觀察和溝通,，我發(fā)現外來插班生有著比普通學生更加普遍的負面心理特征,，主要表現在自卑,、孤獨,、脾氣暴躁,、態(tài)度冷漠等這些方面，而這些心理的形成,，一個主要的因素就是剛進入新環(huán)境的不適應引起的，所以外來插班生的適應行問題成為我們首要關注的,。

2．在平時的工作中,，要注意加強對外來插班生的心理疏導,。教師要加強自身的專業(yè)知識水平,，更多的了解自己所任教班級中的外來插班生,，不僅在學習上要多加幫助和關心他們,，能夠根據外來插班生的不同特點制定出相應的教學方案進行輔導。同時也要加強師生溝通,，關心他們的生活，了解他們的心理,，幫助他們順利的度過適應期,。

3．加強親子關系在這里也顯得更為重要。以布商和民工為主得兩類人群構成了我校外來插班生的大多數家長,，針對不同的家長對待孩子的不同要求和期望,，學校需要根據實際情況做更多的努力,。在原來家長會,、家校聯系本、家長開放日,、公開評教等家校聯系的基礎上，要有針對性的組織一些活動,，讓外來插班生的家長真正來傾聽孩子們的心聲,，更好地加強親子關系。

研究調查報告篇五

汽車消費的增長為我國汽車保險業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間,，中國是世界上最大最有潛力的汽車保險市場,。在未來的國際汽車保險市場競爭中,，中國汽車保險行業(yè)無疑具有近水樓臺先得月的優(yōu)勢，但與發(fā)達國家相比,，中國汽車保險業(yè)實力相對薄弱,，能否抓住機遇揚長避短,，充分發(fā)揮我國保險業(yè)的地域優(yōu)勢占領更多的市場，我國保險業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),。如何對汽車保險與理賠流程進行優(yōu)化與改革成為保險行業(yè)競爭的主要問題,，在車險行業(yè)要擁有出色的表現就必須有獨特的經營理念和營銷模式。因此我們對汽車保險與理賠流程優(yōu)化進行了全方面的研究,，并且進入汽車4s店的保險部門實地調研,，與從事保險行業(yè)的專業(yè)人員進行面對面的交流和溝通，了解了許多汽車保險與理賠流程的相關知識以及汽車保險行業(yè)在國內的發(fā)展狀況,。

我國自1980年國內保險業(yè)務恢復以來,，汽車保險業(yè)務已經取得了長足的進步,，尤其是伴隨著汽車進入百姓的日常生活，汽車保險正逐步成為與人們生活密切相關的經濟活動,，其重要性和社會性也正逐步突現,，作用越加明顯。

汽車保險的作用：

1,、促進汽車工業(yè)的發(fā)展,，擴大了對汽車的需求；

2,、穩(wěn)定了社會公共秩序,；

3、促進了汽車安全性能的提高,；

4,、汽車保險業(yè)務在財產保險中占有重要的地位,；

因此可以看出汽車保險的作用非常巨大,，它解除了企業(yè)與個人對使用汽車過程中可能出現的風險的擔心，一定程度上提高消費者購買汽車的欲望,，擴大了對汽車的需求,。同時開展汽車保險既有利于社會穩(wěn)定，又有利于保障保險合同當事人的合法權益,。

汽車保險的特征：

1,、保險標的出險率較高；

2,、業(yè)務量大,，投保率高；

3,、擴大保險利益,；

4、被保險人自負責任與無賠款優(yōu)待,；

汽車保險具有廣泛性,、差異性、保險標的可流動性,、出險頻率高等特點,。

在對汽車保險的作用和特征分析中，不難看出汽車保險不僅對保險人和投保人都存在巨大利益并且對社會的發(fā)展和進步也有很大影響,。在汽車保險行業(yè)要有出眾的表現就必須遵守保險的原則,，誠信為本，履行自己的義務,，為投保人做到最全面的服務,。

汽車事故理賠是指保險汽車在發(fā)生保險責任范圍內的損失后,，保險人依據保險合同的約定解決保險補償問題的過程。理賠工作是保險政策和作用的重要體現,，是保險人執(zhí)行保險合同,，履行保險義務，承擔保險責任的具體體現,。保險的優(yōu)越性及保險給予被保人的經濟補償在很大程度上都是通過理賠工作實現的,。

在保險交易過程中，買賣雙方往往會由于彼此間的權利義務問題而引起爭議,。爭議發(fā)生后,，因一方違反合同規(guī)定，直接或間接給另一方造成損失,，受損方向違約方在合同規(guī)定的期限內提出賠償要求,，以彌補其所受損失，就是索賠,。

違約的一方,，如果受理遭受損害方所提出的賠償要求，賠付金額或實物,，以及承擔有關修理,、加工整理等費用，或同意換貨等就是理賠,。如有足夠的理由解釋清楚,，不接受賠償要求的就是拒賠。商業(yè)交易中的爭議和索賠情況是經常發(fā)生的,，直接關系到商業(yè)交易有關各方的經濟權益,，所以各方都十分重視索賠和理賠，在合同中訂明有關的條款,，以維護自己的利益,。從法律觀點來說，違約的一方應該承擔賠償的責任,，對方有權提出賠償的要求直到解除合同,。只有當履約中發(fā)生不可抗力的事故，致使一方不能履約或如期履約時,，才可根據合同規(guī)定或法律規(guī)定免除責任,。

理賠是保險公司履行合同義務的行為，它的依據是保險合同及保險相關法律同行業(yè)規(guī)定和國際慣例,，其他任何理由或解釋均不能作為保險理賠的依據,。

因此我們小組討論一致認為理賠流程進度的快慢與否絕大程度取決于保險人與投保人的配合程度，從投保開始保險人就與投保人建立了良好的機制和約定,，雙方在理賠的程度協商上能夠達到一致要求的,，車輛出險后保險人能夠極力的維護投保人的利益時,，流程的流程將會最大的優(yōu)化。

與友通公司保險主管交流后,，他告訴我們我國現在的車險理賠流程中確實存在著一些弊端,，只是沒有較好的規(guī)劃下無法實施正常的制度改變。他特別指出車輛出險后查勘,、定損和理算結合由保險公司承擔的模式,，這種模式的出現主要是保險公司市場主體少，被保險人保險意識淺薄,，保險公估業(yè)不發(fā)達,，汽車修理市場比較混亂，社會信用環(huán)境差等,。這種合并由保險公司承擔的模式存在明顯的弊端,，特別是隨著中國社會的改革開放和保險市場的發(fā)展變化，特別是中國加入wto以后,，全球經濟一體化對中國保險業(yè)的影響,，國際上先進的理賠經驗和方法不斷傳入中國，被保險人的意識也不斷提高,，這種合并模式的弊端更加明顯,，主要表現在以下幾個方面：

1,、保險公司資金投入大,，工作效率低，經營效率差,，對于保險公司自身來說,，大量的物力和人力處理繁瑣的保險理賠工作，從而導致了其保險公司內部管理和經營效率的地下,。保險公司這種合并的經營模式的不合理性與我國保險公司要做大做強,，參與國際競爭，培養(yǎng)核心競爭力,，走保險專業(yè)化的道路相比,，是不相適應的，差距很大,。

2,、保險理賠業(yè)務透明度差，有失公正,，汽車保險的定損理賠工作不同于其他社會的生產項目,，其涉及的利益面廣，專業(yè)性強,，理算環(huán)節(jié)多等,，這就要求理賠業(yè)務公開,、透明。保險公司自己定損就好比保險公司既做“運動員”,，又當“裁判”,，這對保險公司來說，意味著違背了保險的宗旨和公正的原則要求,。這種矛盾往往很容易出現,，也容易產生一些信息不對稱的現象。

最后我們與定損員的談話中,，我們了解到優(yōu)化汽車理賠流程,，不是光優(yōu)化其中的步驟，并且這些步驟已經基本定型,，在中國汽車的保險市場背景下,，我們需要的是：

1、一個公共公司：每個保險公司都有自己的估損權,，不想讓公共公司擁有,，這樣才能使自己的公司融資，才能得到利益的最大化和平穩(wěn)的發(fā)展自己的公司,！而我們需要的是有一個公共公司來規(guī)范化,，統一化，合理化,！

2,、人民需要加強理賠知識：我國公民的素質和道德品質還是需要進一步的提高，對一下理賠知識還是空白,，當事故發(fā)生時候,，就不知所措，從而導致采取的行動也是錯誤化,！更有的是利用理賠來從中謀利,，把簡單的事情復雜化，嚴重化,，從而帶來了許多不必要的麻煩和操作程序,。所以我們加強車險理賠的知識，宣揚一種人性化的主張,，不應該有通過保險途徑來牟利的思想,。

3、汽車保險公司提供多方位全面化的深層次服務：為客戶提供多方位全面化的理賠服務是現代車險理賠的一大特點,。其中衍生服務已成為這一行業(yè)的主要競爭手段,。在我們查閱相關資料的過程當中，我們研究發(fā)現在國外，保險公司與銀行,、電信,、醫(yī)院、警署,、維修廠,、玻璃店、救援公司,、急救中心等外部機構的合作非常普遍,。很早的時候美國還出現了一種專門為汽車保險公司做損余處理的公司。大量專業(yè)機構的存在不僅提高了保險業(yè)的總體水平,，而且促進了保險保障質量的提高和保險服務成本的降低,。使理賠過程公開、透明,，避免了可能出現的爭議和糾紛,，防止以權謀私。

通過這次關于汽車保險行業(yè)的綜合實踐,，一方面我的個人能力得到鍛煉,，同時對與該行業(yè)的知識我也有了全方位的了解，為我以后從事汽車相關的行業(yè)帶來了許多幫助,。我認為我們的國家在不斷發(fā)展,，社會在不斷進步，汽車保險行業(yè)的發(fā)展也會越來越完善,，理賠這塊區(qū)域也會更加規(guī)范透明,。同時非常感謝浙江圓通友通4s店接待我們的服務人員，他們耐心為我們講解,，分析行情,，詳細地回答了我們的問題，對我們的綜合實踐提供了巨大幫助,。總的來說,，我們這次的綜合實踐任務完成的非常成功,。

研究調查報告篇六

世界上有許許多多的姓氏，光我們班就有好多種,。大家常在一起開玩笑地說：“我們五百年前是一家,。”因此,，我對姓氏產生了極大的好奇心,，決定在這一方面下一番功夫。

1、查閱有關中華姓氏的書籍,，上網瀏覽,，了解吳姓的來源和吳姓的歷史名人。

2,、了解吳姓人口的分布情況和人口數量,。

1、傳說上古時已有吳姓,。一是舜的后代有封在虞的,，因“虞”與“吳”音相近，故舜后有吳姓,。一是顓頊帝時有吳權,，其后亦有吳氏。一是少康帝時有神箭手吳賀,，其后有吳姓,。

3、歷的名人：吳道子,、吳承恩,、吳勉、吳起,、吳廣,、吳三桂、吳敬梓,、吳沃堯,、吳昌碩、吳其浚,、吳懋,。

1、漢人吳姓歷來是中國人口最多的大姓氏之一,。追根溯源,，吳姓是從上古周族生根發(fā)派的。古公亶父是上古周族的領袖,，即周太王,，傳為后稷自發(fā)第博十二代孫，也就是周文王之祖父,。相傳古公亶父有3個兒子,，太伯、仲雍和季歷,。小兒子季歷頗有才干,，其子姬昌又自幼聰明過人,，因此古公亶父打算讓季歷當繼承人，以便將來傳位給姬昌,。太伯和仲雍明白父意,，就自動讓賢，到東南海去,。他們帶去先進的中原文化,，在江蘇一帶建立了吳國。太伯,、仲雍相繼為君,，以后仲雍的子孫世代相傳。春秋后期,，吳國逐漸強大起來,，吳國君王闔閭任用子胥為相，孫武為將,，一度攻破楚國,。他的兒子夫差打破越國，戰(zhàn)服齊軍,，北上與晉爭霸,，吳成為當時的強國。后來夫差驕傲自大,，不聽伍子胥的勸諫,，貽戰(zhàn)機，結果被越王勾踐打敗,，弄得國滅身亡,。夫差的子孫流散四方，以國為姓,，稱吳氏,。

2、在歷史長河中吳姓人才輩出,。有唐代著名畫家吳道子,，明朝小說家吳承恩，貴州黎平侗族英雄吳勉,，戰(zhàn)國時著名軍事家吳起,，秦末農民起義領袖吳廣，大將軍吳三桂,，杰出諷刺作家吳敬梓，清代著名小說家吳沃堯,，清代著名的篆刻家,、書畫家吳昌碩，清代著名政治家、科學家吳其浚,，創(chuàng)建中華人民共和國共產社會主義先鋒黨吳懋,。

3、中國人口現在有16億,，其中吳氏人口約3000萬,。

研究調查報告篇七

我們班有一大部分同學說話時嘴巴里時不時冒出一個臟字，所以使班里的同學班風一點也不好,。為什么會有同學說粗話,？他們又為什么說臟話？我做了一個有關小學生粗口現象的調查報告,。

1,、詢問同學，了解他們?yōu)槭裁磿f臟話,。

2,、詢問家長，了解家長有沒有在生活中說臟話,。

1,、有的同學一開始不說臟話，聽到有些同學說就學,，最后就行成習慣,。

2、同學在網上觀看視頻,，聽到他們說,，也形成了習慣。

1,、聽到時要及時阻止,。

2、想說臟話時要忍住不說,，盡快改掉壞毛病,。

3、注意自己的一言一行,，堅持做文明小學生,。

嘴是人與人之間交流的重要器官，說了臟話,，對自己他人沒有一點好處,，希望同學們不說臟話，爭做文明學生,！

研究調查報告篇八

教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1,、舉止文明的習慣。

（1）熱愛祖國,，升國旗奏國歌時自覺肅立,。

（2）見到老師、客人主動問好,。

（3）自覺使用“請”,、“您好”“謝謝”、“對不起”,、“再見”等禮貌用語,。

（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝,。

（5）向別人請教,，態(tài)度要誠懇。

（6）不打架,，不罵人,，公共場所不喧嘩。

（7）不給同學起綽號,，不歧視身體有殘疾的同學,。當同學答錯問題時，不起哄,、不嘲笑,。

（8）集合做到“快、靜,、齊”,。

2、守時惜時的習慣,。

（1）晚上按時睡覺,，早上按時起床。

（2）放學后按時回家,，不在馬路上溜達玩耍,。

（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè),，當天事當天畢,。

（4）做事有計劃，不盲目,、不拖沓,。

3、懂得感恩的習慣,。

（1）聽從父母,、老師的教誨,，不頂撞父母,、老師,。

（2）主動給老人洗腳、捶背,、夾菜等,。

（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

（4）孝敬父母,，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩,。

4、勤儉節(jié)約的習慣,。

（1）愛惜學習用品,，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本,。

（2）不隨便向家長要錢,，不亂花錢買零食、玩具等,。

（3）珍惜糧食,，不挑食，不浪費飯菜,。

（4）節(jié)約用電,、用水，做到人走燈滅,，水龍頭用后隨時關緊開關,。

（5）不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）。

5,、遵守秩序的習慣,。

（1）上下樓梯，輕聲慢步,，靠右邊行,。

（2）上下學排路隊，紅燈停,，綠燈行,，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧,。過路口,，注意避讓車輛。

（3）在公共場合遵守紀律,，不大聲喧嘩,。

（4）愛護學校,、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地,，不隨手折花枝,，不亂涂亂劃。

6,、勤于動手的習慣（自己的事情自己做,，自己整理書包、收拾房間疊被褥,，自己洗衣物,。）。

7,、講究衛(wèi)生的習慣,。

（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲,，勤換衣服,，睡前刷牙、洗臉,，指甲內無污垢,，身體無異味。

（2）飯前便后洗手,。

（3）定期整理和清洗書包,。

（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰,，不亂扔雜物,。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

（5）不在墻壁上亂寫,、亂畫,、亂貼、亂掛,。

（6）不吃變質食物,，不喝生水。

小朋友們,，讓我們攜起手來,，撐起一片藍天，點亮時代的航燈,。放飛理想,，展翅翱翔。

研究調查報告篇九

一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲,。有的同學很怕做這一工作,，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上,，這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已,，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了,，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告,，你都會成功。

研究報告不是寫日記,，這個報告是寫給別人看的。所以,，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚,。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事,，你所采用的研究步驟是怎樣的,，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什么,。

研究性學習的研究報告可以有多種,，這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究,，其報告的寫法也略有差異,。

在高中階段，你們所進行的各種類型的`研究大致有以下幾種：

科學實驗類型,。

科學實驗類型的研究報告,，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中,，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么,？實驗材料是什么？實驗過程如何,？由實驗得到哪些數據,？你是如何處理這些數據的？由數據的分析中得出什么結論,？如有必要,，再向讀者闡明有待要討論的問題。

研究調查報告篇十

為了研究本校高中生飲食習慣與健康關系,，本小組展開了一次在高一和高二年級的調查,。

本此調查我們一共發(fā)放并收回了120張調查問卷。為了更好的研究我校學生的飲食習慣,，我們的問卷調查有以下幾點內容：

比如,。

1,、一日三餐你認為那一餐最重要？

2,、你每天吃早餐嗎,？

3、你早飯一般吃什么,？

4,、你每天都吃午飯嗎？

5,、你午飯一般吃什么,？

6、你每天吃晚飯嗎,？7.晚飯一般吃什么,？

8、你吃飯速度如何?

9,、你有吃零食的習慣嗎,？

10、你喜歡吃那些零食,？

12,、你認為零食有營養(yǎng)嗎？

13,、你認為你的飲食習慣健康嗎,？

14、你認為食堂飯菜營養(yǎng)結構合理嗎?

15,、你認為健康的飲食習慣應是,？

16、你認為不良的飲食習慣對健康的影響大不大,？

最后是讓同學給食堂飯菜提供建議,。

因為同學的踴躍參加，及認真的態(tài)度,。讓我們的調查能順利的開展,，也使調查更精確。

通過調查我們也發(fā)現了本校69%的高中生普遍認為一日三餐中早餐最重要,。所以69%的學生每天都吃早餐,。可是約30%的學生只是偶爾吃早餐,。并且還有少數21%的學生不吃早餐,，他們不吃早餐的原因有以下兩點：1.食堂的早餐吃膩了。2.起床晚了來不及。99%的同學,，他們的早餐也非常合理,，他們絕大多數都吃米粥、饅頭,、包子,、粽子。還有喝牛奶,、豆?jié){和吃面包的等等,。

雖然大家早餐吃的飽飽的，但是到了午飯時間,，大家就松懈了,。上完五節(jié)課的我們，身體肯定需要能量來補充了,。只有擁有充沛的精力,，才有力氣去迎接下午的課程。才不會在課上沒有精神,，只想昏昏欲睡。大家不要以為課上想睡覺只是單純的因為老師講課太枯燥,，其實根本不是這樣的,。專家指出不良的飲食習慣會使抗疲勞能力低下。在此我建議大家還是要吃好每一餐,。但是在吃飯的人當中,，有60%的人只是吃米飯+葷菜，不吃蔬菜,。蔬菜是必不可少的,，它是維生素、無機鹽和膳食纖維的主要來源,。蔬菜含有豐富的胡蘿卜素和維生素c,，對調節(jié)生理功能起著重要作用，每天至少吃500克,，應注意多吃黃綠色蔬菜,。但是值得表揚的是還有一半的同學午餐合理搭配。

對于晚餐,，我們小組調查下來,，60%的人吃晚餐。而另60%的同學則不吃或偶爾吃,，或是用零食比如像泡面之類的代替,。而他們不吃晚餐僅僅是因為食堂飯菜吃膩了。男生卻是因為打球沒時間。晚餐可以不用像午餐那樣吃得豐盛,，但是也不能不吃,。我們要合理飲食，俗話說民以食為天嘛,！晚餐可以選擇清淡的,，以減少晚餐后的困倦感。即使是睡眠較遲,，晚餐也不易吃得過飽,。科學家研究發(fā)現,，吃得過飽后大腦中有一種叫“纖維芽細胞生長因子”的物質,，會明顯增加，會使大腦節(jié)奏減慢,，效率降低,。

調查發(fā)現：本校學生幾乎每個人都有吃零食的習慣，這也無可厚非,，嘴饞了當然要吃了,，畢竟現在還是個發(fā)達的社會，零食可謂是琳瑯滿目,，應有盡有,。沒有你吃不到的只有你想不到。但是同學們,，吃零食也是要有一個度的,。零食吃過飽，到了飯點,，你就有肯能吃不下,。導致營養(yǎng)缺乏。

通過此次調查,，我們發(fā)現：我校60%的高中生的飲食習慣是健康的,，但仍有60%的同學沒有意識到一日三餐合理飲食的重要性。

高中生不講究食營養(yǎng)或飲食習慣不良,，如饑一頓,、飽一頓，或因怕發(fā)胖不愿增加食量,，都是嚴重違反運動生理的,，時間久了，必然直接損害身體健康,。所以大家一定要合理膳食,！

研究調查報告篇十一

研究目的：尋找一次性物品的作用,，好處與壞處的多少，如何運用好處,，避免壞處,，讓一次性物品發(fā)揮出最好的實力，為人類作出更大的貢獻,。

1,、實地考察。去一次性物品生產商調查它的成分,，從而得知對地球的危害有多大,。

2、上網查詢,。搜索網上是否有關于一次性物品利與弊的具體資料以及調查解決方案,；還可以搜圖片來了解它的作用。

3,、看有關書籍,。“書是人類進步的階梯”中自有“黃金屋”,。

暫時的結果：我組在網上查詢到了各種關于一次性用品的利與弊,，張宸瑜同學也在各地拍到了關于此話題的照片。目前已知一次性物品的好處有方便,、輕松,、承重力較大；而壞處就多了,，一次性物品中的微量元素會影響地球表面生態(tài)環(huán)境，大量污染土地,，河流,，嚴重影響農作物的生長等等。

可解決的方法：

1,、可張貼海報,，提倡循環(huán)使用的環(huán)保袋。

2,、可寫信給國務院,，請求發(fā)布禁止令。

以上就是我們調查的結果,，希望大家能減少用一次性物品,，來整潔我們的家園。

研究調查報告篇十二

消費者心理是指消費者在購買和消費商品過程中的一種心理活動,。

調查數據發(fā)現商品吸引是消費者購物最原始的階段,，如果該商品無法引起客戶的注意更不要說購買了,，因此在銷售的初級階段，銷售人員就要通過各種言語向客戶介紹產品,。如果客戶所關注的某些買點是客戶所需要的,，客戶就會有一種想要更深入的了解產品。現在的消費者和以往的消費者是不同的,，他們有一個顯著的特點就是,，他們的知識文化水平越來越高，處理事情更加的理性,。他們有更多的選擇,，可以通過很多渠道來獲取信息，將產品進行對比,。只有消除了他們的憂慮他們才會做決定購買,。通過使用,形成實際感受，考慮今后是否再次購買,。

消費者心理一般可以分為感性與理性兩種,。感性消費者：這類用戶在購物的時候需要推銷人員的指導，比如,，產品的介紹,，功能的說明，與其他品牌產品的區(qū)別,，產品的推薦,。這類用戶往往是沒有準備好購物的目標，來到商場在尋求的,。這時推銷人員的態(tài)度,，行為與語言起到重要的作用。

理性消費者：這類用戶都是有準備而來的,，對價格,、功能、產品信息已經了如指掌了,，在購物的過程中不需要推銷人員的指導,，指導反而引來反感，但是在他開口詢問的時候一定要以好的態(tài)度,，以精美的語言來說服他們,。

消費者心理的研究方法問卷調查法是現在很多研究中最常使用的一種方法，只需花費很少的時間和費用收集相關資料,，問卷法是以請被調查的消費者書面回答問題的方式進行的調查,，也可以變通為根據預先編制的調查表請消費者口頭回答、由調查者記錄的方式,。

訪談法是調查者通過與受訪者的交談,，以口頭信息傳遞和溝通的方式來了解消費者的動機,、態(tài)度、個性和價值觀念等,，對產品和勞務消費觀念,、態(tài)度等采取的一種研究方法，它包括個體和小組訪談,。

觀察法是指調查者在自然條件下通過對消費者有目的,、有計劃地觀察消費者的語言、行為,、表情等,，分析其內在的原因，進而記錄并收集研究資料的研究方法,。觀察法不直接向調查者提出問題,，而是在調查者不知道實情的條件下進行，所以觀察法是這些方法中最一般,、最方便實用,、結果較真實的研究方法。

實驗法對消費者心理調查簡易方便,，它是一種在嚴格控制的條件下有目的地對被試者給予一定的刺激,，從而引發(fā)被試者的某種反應，進而加以研究,。在整個過程中只要準備好資料,，把被試者找來同意即可，最后找出有關心理活動規(guī)律的調查方法,。

消費者的心理需求是永無止境的,，如何能快速的掌握消費者的心理需求？就提供了這方面的消費者心理調查,，同時人成長經歷的不同造成了需求的多樣性,，生產力發(fā)展和生活的變化都會對消費者心理產生變化并賦予其時代特征。

研究調查報告篇十三

養(yǎng)豬戶孫全：養(yǎng)殖規(guī)模14頭母豬,，110只育肥豬，有六年的養(yǎng)殖經驗,，對本地區(qū)豬的行情比較了解,，樂于幫助其他養(yǎng)殖戶，平均年收入三萬元左右,。

養(yǎng)豬戶楊九賢：養(yǎng)殖規(guī)模150頭育肥豬,，有十年的養(yǎng)殖經驗，剛開始的兩年由于飼養(yǎng)不得法不懂行情虧掉了六萬多元,，但一直堅持繼續(xù)養(yǎng)下去,，現在平均年收入二萬元,。

養(yǎng)豬戶李迪：養(yǎng)殖規(guī)模種豬四頭，母豬10頭,，育肥豬90頭,，養(yǎng)殖時間不足二年，但他依靠科學學習知識,，進行科學養(yǎng)殖,，平均年收入也達到了三萬元。

養(yǎng)豬戶孫大寶：養(yǎng)殖規(guī)模母豬2頭,，育肥豬60頭,，傳統的管理方法，環(huán)境比較差,，很容易豬就得上病,，雖經治能夠救活，可相對損失也比較大,，平均年收入一萬元,。

養(yǎng)豬戶施德貴：養(yǎng)殖規(guī)模母豬一頭，育肥豬20頭,，可是這樣有更多閑余時間,，因此經常在本地區(qū)做一些零工，平均年收入也在一萬元左右,。

以上幾種是該地區(qū)典型的養(yǎng)豬狀況：

第一種占全部養(yǎng)殖戶的15%,。

第二種占全部養(yǎng)殖戶的6%。

第三種占全部養(yǎng)殖戶的17%,。

第四種占全部養(yǎng)殖戶的21%,。

第五種占全部養(yǎng)殖戶的41%。

平均每個養(yǎng)殖戶收入在一萬七千元左右,，按每戶有三口人來算人均收入在5666元左右,，還沒有達到小康水平。如按前四種已經達到,。

（一）從上可以看出,，那些敢冒風險、大量投入資金,、艱苦勤奮,、依靠科學的農民養(yǎng)殖戶往往會得到更多的回報。但為什么不是大部分農民養(yǎng)殖戶這樣呢,？因為,，農村經濟一般以小規(guī)模農民家庭經營為基礎，一般農民投資的高風險,、長周期和低盈利,，與資金追求盈利性,、流動性、安全性的“三性”相悖,，因此,，農村資金市場有以下特點：

3、正規(guī)金融缺位,，資金市場運作不規(guī)范,。正規(guī)金融長期被賦予保障正規(guī)經濟資金需要的任務，農村企業(yè)和個人與正規(guī)金融卻反組織化聯系,。

由于農村資金市場有以上的特點,，農民也就不會有那么多人把自己辛辛苦苦積攢了一輩子的錢來冒這個險，因此他們的收入水平就比較低了,。而成功只屬于那些靠市場靠拼搏靠科學的人了,。

（二）從上述調查也可以看出那些收入高的養(yǎng)殖戶更能跳出封建腐朽思想對他們的束縛。他們不在“守株待兔”,，而是花錢走出去跑市場,，去考察學習他們因此得到了最新的市場行情簽下訂單為自己的銷路不再發(fā)愁，學習到了最新的科學技術使自己投入的成本更低,；而那些只是依靠上天保佑,，不去勤勞苦干，看著人家做什么只會依葫蘆畫瓢的人將會一次次碰壁,，撞得頭破血流,。走出家門，去看看外面的世界確實也對廣大農民來說太難了,，因為祖祖輩輩留下的基業(yè)已使他們只是坐享其成,，可是現在已經不再是過去了，在市場經濟的浪潮中,，只有科學文化知識才能帶領人們富裕起來,。

（三）從上調查得出單獨從事養(yǎng)殖業(yè)的農民平均收入已經基本達到小康水平。從這一點可以看出從事養(yǎng)殖業(yè)可以在農村農民中更大的推廣,。這也表明全國人民的生活水平提高了,。傳統的種植型農業(yè)將會慢慢消失，它已經落后了,，隨之而取之的大機械農業(yè)和經濟型農業(yè),。而養(yǎng)殖業(yè)毋庸置疑將是農民經濟收入增長的一個巨大的支柱產業(yè)。

過去農民的生活吃不飽穿不暖,，饑寒交迫伴隨著中國經濟改革開放的步子，農民的生活水平不斷提高不僅吃的飽而且吃的好,，還講究起營養(yǎng)搭配了,；不僅穿的暖了,，而且穿的更漂亮了，也穿起了西服打起了領帶,?？墒墙陙恚澜缃洕蝿莅l(fā)生了很大變化,，有些甚至是劇變,。在這些變動中又出現了許多新情況和新問題，如何讓我國農業(yè)與世界經濟接軌,，使之有利于我們的改革,，這是我國在經濟開放過程中必須認真對待的問題。

在生產作業(yè)過程中,，有的沒有用科學的方法及其他原因,，造成了污染，這也是個嚴峻的問題,。因此我們應在保護和建設生態(tài)環(huán)境的前提下,，構筑生態(tài)資源的轉化增殖，實現生態(tài)建設與經濟可持續(xù)發(fā)展的互促雙贏,。

總之,，只有農民富起來，國家才能算是真正的富起來,?！疤煜屡d亡，匹夫有責”,，做為大學生的我們應更努力地學習科學文化知識,，武裝自己，指導并帶領廣大農民更加富裕,。

研究調查報告篇十四

為深入貫徹《中華人民共和國職業(yè)教育法》,、《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《xx市中等職業(yè)教育條例》，促進中等職業(yè)教育(以下簡稱中職教育)事業(yè)與我市經濟社會發(fā)展需求相適應,，根據市人大常委會20xx年工作計劃,，從2月下旬至3月中旬，市人大常委會組織開展了我市中職教育發(fā)展情況的調查,，先后聽取了市教育行政部門和7個縣(市)區(qū)政府的匯報,，召開了中等職業(yè)學校(以下簡稱中職學校)和用工企業(yè)負責人座談會，視察了部分中職學校,。在此期間,，市人大常委會教科文衛(wèi)民僑工委還組織各縣(市)區(qū)人大常委會有關負責同志赴河南、山東等地考察，學習兄弟城市的經驗?，F將調查情況報告如下：

一,、我市中等職業(yè)教育的基本情況。

全市現有獨立設置的中職學校41所,，其中省級以上重點學校27所,。年招生數約3萬人，在校學生超過10萬人,，占高中段在校生總數的51%,。五年來，共向社會輸送畢業(yè)生15萬人,，為地方經濟建設提供了大量的應用型人才,。從總體上看，我市的中職教育工作在全國處于領先地位,，中職教育已成為我市現代國民教育體系的重要組成部分,。

1.面向地方經濟建設的中職教育體系基本建立。一是通過提升辦學層次,，改善辦學條件,，加強中職教育骨干網絡建設。xx中專,、奉化服裝學校通過升格,、與企業(yè)聯合辦學等方式，提升了辦學層次,，xx九中,、甬江職高正在遷建改造，辦學條件將得到改善,。8個縣(市)區(qū)分別建成了集職教,、成教、教研,、實訓為一體的“四中心”學校,。二是適應地方產業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)設置不斷完善。全市共開設了20個大類80多個專業(yè),，建成中職教育國家級示范專業(yè)3個,、省級示范專業(yè)25個，市現代化專業(yè)24個,。三是加強實習實訓基地建設,，啟動了“雙十”計劃。在職業(yè)院校和企業(yè)各建石油化工,、生物醫(yī)藥,、紡織服裝等10大職教實習實訓基地,。首批專業(yè)設施設備投入1000萬元左右的校級實習實訓基地已通過評估認定。四是學歷教育與終身教育相結合,。各中職學校除開展學歷教育外,，還承擔了農村勞動力和企業(yè)職工技能的培訓任務，去年我市職業(yè)學校和成人學校完成了全市84%的農村勞動力轉移培訓,。

2.支持中職教育發(fā)展的法制和政策環(huán)境逐步優(yōu)化。市十屆人大常委會第十七次會議審議通過《xx市中等職業(yè)教育條例》,，為中職教育的發(fā)展提供了地方性法規(guī)的支持,。市政府先后出臺了《關于加快職業(yè)教育改革和發(fā)展的若干意見》、《關于加快構建服務型教育體系增強服務地方經濟社會能力的若干意見》等文件,，教育,、勞動、財政,、人事等部門也從各自職能出發(fā),，出臺了一系列扶持政策，促進職業(yè)教育的健康發(fā)展,。

3.政府主導的職業(yè)教育財力保障機制初步確立,。當前我市職業(yè)教育的投入來源主要有以下幾個方面：一是《xx市中等職業(yè)教育條例》規(guī)定：各類企事業(yè)單位按職工工資總額的2.5%的比例提取職業(yè)教育經費，其中1.5%由政府統籌,，市本級該項經費累計超過2.6億元;二是20xx年起城鎮(zhèn)教育費附加中用于職業(yè)教育的部分由20%提高到30%;三是自起,，從市、縣兩級土地出讓金凈收益中提取1%,，重點用于中青年被征地農民,、轉產漁民、下山移民,、海島移民的轉崗就業(yè)職業(yè)技能培訓以及就讀職業(yè)學校涉農專業(yè)學生的免費教育;四是對社會力量舉辦,、學校規(guī)模和專業(yè)設施設備投入達到一定標準的中職學校按生均經費不低于公辦職校生均經費1/4的標準對學校進行補助，其中,，舉辦緊缺專業(yè)的,，再按每個緊缺專業(yè)畢業(yè)生不低于公辦職校生均經費1/2的標準對學校進行獎勵。五是以政府采購的形式對職工培訓經費給予1/3補助,。此外,，通過與企業(yè)聯合辦學、中職學校對外加工經營等方式,，也增加了一部分教育經費,。

4.創(chuàng)新辦學理念和辦學模式成為中職教育發(fā)展的重要支撐。xx外事學校堅持“先成人后成材”的教育理念,，將學生的心理健康教育作為教學的重要環(huán)節(jié)來抓,，促進學生心理生理和勞動技能共同發(fā)展。鄞州區(qū)創(chuàng)新職教辦學體制，采取“銀行貸款,、學校還本,、政府貼息”的投資運行機制，有效地加快了職業(yè)學校的建設和發(fā)展,。北侖區(qū)依托xx職業(yè)技術學院,，以高職帶動中職發(fā)展。慈溪市以慈溪職高為核心組建職高教育集團,，較好地解決了校企合作的問題,。寧海職教中心學校探索出以“軍事化管理、心理健康教育,、人文關懷”為主線的三元整合模式和將設備銷售與學生就業(yè)相結合的“精雕模式”,，引起社會各界廣泛關注。各具特色的辦學模式增強了我市中職教育的發(fā)展活力,。

二,、存在的困難與問題。

盡管我市中職教育取得了長足的發(fā)展,，但隨著經濟社會的不斷進步,，中職教育又面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.政府和社會對職業(yè)教育的認識存在一定的偏頗,。各級政府和有關部門在一定程度上仍存在著重高教普教,、輕職教的意識，支持職業(yè)教育發(fā)展的目標政策不夠明確,，一些具體政策不能適應中職教育發(fā)展的要求,。黨政機關在用人上重學歷、輕能力的傾向和干部子女的就學意向,，對社會偏見的形成起到了推波助瀾的作用,。一線技術工人的收入和社會地位不高，學生普遍不愿意將技術工人作為自己的職業(yè)定位,，讀職高只是一種無奈的選擇,。由于社會就業(yè)導向的影響，一些中職學校為了招生的需要,，片面強調本?？既敫呗氃盒５谋壤霈F職高辦學方式向普高靠攏的跡象,。在社會力量辦學方面,，舉辦者也多愿意舉辦普通教育，不愿意舉辦職業(yè)教育,。

2.中職學校辦學經費緊張的狀況依然嚴重存在,。與普通教育相比,，職業(yè)教育需要更多的設備設施投入，并且在教學過程中必須消耗掉一些原材料,，使職業(yè)教育的辦學成本遠高于普通高中,。從調查來看，我市中職教育生均教育經費和公用經費與普通高中基本持平,，沒有體現出職業(yè)教育大投入,、高消耗的特點，中職教育經費占教育經費總量的比重不高,。多數縣(市)區(qū)沒有提取1.5%的政府統籌經費,，城鎮(zhèn)教育附加費的20%用于職教的規(guī)定也沒有得到完全落實。一些職業(yè)學校設備設施落后,、老化且數量不足，無法跟上企業(yè)技術發(fā)展的步伐,。部分未納入教育系統的技工學校場地小,、設備差，辦學后勁不足,。為節(jié)省資金,，有些學校放棄工科專業(yè)改辦文科專業(yè)，在一定程度上造成了文秘,、財會,、外語等專業(yè)的重復設置。在投入結構上,，我市主要以政府財政性投入為主,，社會力量舉辦職業(yè)教育的積極性不高，由行業(yè)協會或大企業(yè)投資創(chuàng)辦職業(yè)教育的情況還十分罕見,，不利于中職教育的進一步發(fā)展,。

3.校企合作困難的問題比較突出。職業(yè)教育呈現出“一頭熱,、一頭冷”的狀況,，學校熱，企業(yè)冷,，校企合作比較困難,。企業(yè)一般不愿意接受學生的實習實訓，大多也沒有專門的實習實訓場地和經費,，不太愿意將先進的設施設備供學校培訓之用,。由于企業(yè)缺乏積極性，學校的設備又不能適應企業(yè)技術發(fā)展的要求,，出現了中職畢業(yè)生“學的用不上,，用的沒學過”的情況,。許多企業(yè)感到中職畢業(yè)生很難在企業(yè)的先進設備上直接上崗，對招收中職畢業(yè)生的積極性不高,。校企合作不順暢的問題還造成了中職學校只能開設一些通用型的技術專業(yè),，無法舉辦面向特定企業(yè)的技術專業(yè)，形成企業(yè)招不到技術工人而職業(yè)學校又無法輸送人才的尷尬局面,。此外,，因為中職學生在實習實訓期間發(fā)生的工傷事故得不到工傷保險，也造成了學校,、企業(yè)的憂慮和負擔,。

4.師資隊伍建設相對滯后的狀況尚未根本扭轉。一是“雙師型”教師數量不足,，水平也有待進一步提高,。二是現行的`教師人事管理體制不能適應中職教育的發(fā)展，事業(yè)編制身份的限制和教師必須持教師資格證書的要求,，使得一些具有豐富實踐經驗的技師,、技工無法由企業(yè)向學校流動。三是以兼職教師為主的專業(yè)教師隊伍加重了中職學校的經濟負擔,。中職學校為滿足教學和專業(yè)建設的需要,，多采取聘請兼職專業(yè)教師的方式，這些兼職教師既無專門的編制,，又無財政性撥款,，工資、福利,、補貼完全依賴于學校的創(chuàng)收,，給中職學校帶來沉重的經濟負擔，甚至出現越是專業(yè)齊全,、辦學規(guī)模大的中職學校,，經濟負擔越重的情況。四是專業(yè)教師培訓存在一定難度,。有些專業(yè)開設的學校不多,，專業(yè)教師數量少，依靠一縣一校之力很難開展培訓,。有些技術發(fā)展速度快,，本市缺乏培訓能力。有些學校專業(yè)教師不足,，一旦離崗培訓就會影響學校的教學計劃,，這也在一定程度上影響了教師的培訓。

三,、意見和建議,。

為進一步推動中職教育的發(fā)展,，促進職業(yè)教育與經濟社會建設相結合，根據“十一五”規(guī)劃,，并借鑒兄弟城市的先進經驗,，提出如下建議：

1.提高認識，加強宏觀指導,，優(yōu)化中職教育發(fā)展環(huán)境,。一是各級政府和相關部門要從全面落實科學發(fā)展觀的高度出發(fā)，充分認識職業(yè)教育在實施科教興市和人才強市中的重要作用,，按照國務院《決定》的要求,，真正做到認識到位、政策到位,、工作到位,。要把貫徹實施《決定》的情況作為衡量領導重視程度的標準，根據“十一五”規(guī)劃,，明確我市中職教育發(fā)展目標,，落實具體的扶持政策，特別是要以改革和創(chuàng)新的精神對阻礙職業(yè)教育發(fā)展和相互抵觸的政策進行一次清理,，進一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的政策環(huán)境。二是要嚴格規(guī)范勞動就業(yè)制度,，加快實施國家規(guī)定的87個工種的就業(yè)準入制度,。勞動、人事,、工商等部門要對已經實施20個工種的準入情況進行一次檢查,，并逐年增加實施準入的工種數量，為中職教育的發(fā)展提供良好的就業(yè)環(huán)境,。三是要建立市級職教科研培訓網絡,，在高校和相關企業(yè)中設立培訓點，加強對各中職學校的科研指導和專業(yè)教師的培訓工作,，創(chuàng)造良好的職業(yè)教育科研環(huán)境,。四是進一步加強輿論引導，對中職教育的優(yōu)勢,、辦學中的亮點,、對社會經濟建設的貢獻度和優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經驗廣泛深入地開展宣傳，創(chuàng)造良好的社會輿論環(huán)境,。

2.積極探索多元化的職教投入機制,。一是要繼續(xù)加大財政投入，盡快落實城鎮(zhèn)教育費附加的30%用于職業(yè)教育的規(guī)定,，提高職教經費占教育總經費的比重,。繼續(xù)發(fā)揮財政資金的引導作用,，通過政府采購等形式，引導中職學校集中人力財力物力辦好特色專業(yè)和重點專業(yè),。要進一步加大對實習實訓基地的投入力度,，建成一批學校與企業(yè)相結合的多層次的實習實訓基地。建議政府將技改資金投放與企業(yè)接受學生實習實訓和職校教師培訓工作有機結合,，對接受學生實習實訓和教師培訓多的企業(yè)在政府技改資金投入上予以傾斜,。此外，要對學生在實習實訓期間采取多種形式的工傷保險,，確保學生的人身安全,。二是要嚴格執(zhí)法，依法提取職業(yè)教育經費,。按照《xx市中等職業(yè)教育條例》的規(guī)定,，市政府要統一職業(yè)教育經費的提取范圍，各縣(市)區(qū)政府要加大執(zhí)法力度,，盡快依法提取職業(yè)教育經費,。三是鼓勵民間資金進入職業(yè)教育領域，并給予一定的獎勵,。四是要改革中職學校的辦學體制和辦學機制,，鼓勵學校培育自我發(fā)展能力。

3.積極探索以利益為紐帶的職教集團運作模式,。職業(yè)教育集團是解決校企合作,、促進職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。山東省要求年銷售10億元以上的249家企業(yè)確定職教合作伙伴,，青島,、煙臺等地已先行一步，組建起若干緊密型的職業(yè)教育集團,，較好地解決了中職學校專業(yè)建設,、設施設備更新、學生實習實訓,、企業(yè)招工,、職工培訓等問題。建議借鑒這些經驗,，研究組建以利益為紐帶的職業(yè)教育集團問題,。當前，可以考慮從具有較好基礎的服裝,、機械,、電子、模具,、建筑,、石化等專業(yè)入手,，在試點的基礎上，成熟一個發(fā)展一個,。要鼓勵行業(yè)協會和大型骨干企業(yè)舉辦職業(yè)教育,，或參與有關專業(yè)的建設，將職業(yè)教育逐步由以學校為主向學校,、企業(yè)緊密合作,、共擔責任轉變。

4.進一步加強教師隊伍建設,。要把“雙師型”教師的培養(yǎng)作為職業(yè)學校教師隊伍建設的核心來抓,，鼓勵教師學習新技術、提高實踐動手能力,。全市應統籌考慮專業(yè)教師的培訓,、進修問題，通過委托外地高校企業(yè)培訓,、教師雙向交流,、到企業(yè)掛職以及組織全市同專業(yè)教師集中培訓等形式，提高教師專業(yè)水平,。要參照高校教師的引進模式,，積極引進緊缺專業(yè)和空白專業(yè)的“雙師型”教師。要研究職業(yè)學校教師編制的管理模式,，建議在固定編制之外按照辦學規(guī)模給予職業(yè)學校一定比例的機動編制,，采取“定編不定人、按編撥款”的方式,，鼓勵學校以兼職方式引進專業(yè)教師，提高專業(yè)水平,。

大力發(fā)展面向地方經濟建設的中職教育是我市走新型工業(yè)化道路的必由之路,，我們要根據“十一五”規(guī)劃描繪的宏偉藍圖，在廣泛吸收兄弟省市先進經驗的基礎上,，積極探索,、勇于創(chuàng)新，推動我市中職教育不斷取得新的成績,。

以上報告,，請予審議。

研究調查報告篇十五

我們家養(yǎng)了一盆含羞草,。

我早就聽說,，含羞草是因害羞而得名的。

但是,，含羞草為什么會害羞呢?我為此做了一次調查,。

1,、從書籍中查找有關資料。

2,、在英特網中查閱有關資料,。

1、什么是含羞草?

含羞草為豆科多年生草本或亞灌木,，又名知羞草,、呼喝草、怕丑草,。

成簇生長,，高可達1米，耐寒性較差,，原產美洲熱帶地區(qū),。

含羞草花期7月至10月，花色粉紅,，形如絨球,。

果實扁圓形。

一株高40厘米至60厘米,，枝上有刺毛,。

總葉柄上有羽片2個至4個，呈掌狀排列,，小葉有14片至48片之多,。

含羞草的花、葉和莢果均具有較好的觀賞效果,，成為陽臺,、室內的盆栽花卉，在庭院等處也能種植,。

2,、分布地區(qū):。

含羞草原產于南美熱帶地區(qū),，喜溫暖濕潤,，對土壤要求不嚴，喜光,，但又能耐半陰,。

現多做家庭內觀賞植物養(yǎng)植。

無明顯地理分布區(qū)分,。

3,、其他特異功能:。

在地震發(fā)生的幾小時前，對外界觸覺敏感的含羞草葉會突然萎縮,，然后枯萎,。

在地震多發(fā)的日本，正常情況下,，含羞草的葉子白天張開,，夜晚合閉。

如果含羞草葉片出現白天合閉,，夜晚張開的反?，F象，便是發(fā)生地震的先兆,。

另外,，害羞草還可預測災害性的天氣變化，對突發(fā)性的反季節(jié)性溫差,、地磁,、地電等變化會產生有違常規(guī)的生長活動。

4,、害羞的原因:,。

就壓迫周圍的細胞質，使它緊緊貼向細胞壁,，而給予細胞壁一種壓力,，這就是膨壓。

膨壓使得細胞壁處于繃緊狀態(tài),。

液泡內所含的有機和無機物質,，它們的濃度高低，決定滲透壓的高低,，而滲透壓的高低可以決定水分擴散的方向,。

當液泡濃度增高時，滲透壓增加,，水份由胞外向胞內擴散而進入液泡,，增加細胞的膨壓，使細胞鼓脹;反之,，細胞則萎縮,。

這種過程只能造成緩慢的運動,，例如氣孔的開合等,，但是當胞膜的半透性發(fā)生霎時變化時，卻也可以引起相當迅速的動作,。

將氯離子向細胞內,，鈉、鉀等陽離子向細胞外運送，使得胞膜和鄰近地區(qū)保持一定電位差,。

當外界刺激超過某一定限度時,，這種差異通透性會突然改變，鈣離子大量涌進細胞,，鉀離子卻向反方向進行,，使膜內電位增高，甚至成為正電位,，這種情況叫做去極化,。

這種情況會傳遞，當細胞產生去極化現象時,，胞膜的差異通透性消失,，原來蓄存于液泡內之水份遂在瞬間排出，使細胞失去膨壓,，變得癱軟,。

葉柄的數條維管束，在葉枕合成一大管道,，便于容納葉枕排出的水份,。

當我們碰到含羞草的葉子時，葉枕變得癱軟,，小羽片失去葉枕的支持,，依次地合攏起來。

葉枕的下半部,，有一些感受細胞,，它們特別容易接受刺激，只要遭到輕微的觸動,，就會立刻放出水份,，使葉柄下垂，造成含羞草的羞態(tài),。

其它和含羞草同科的合歡,，羽片到夜晚也會閉合起來，像是睡覺一樣,，這都是葉枕內細胞膨壓改變的關系,。

研究調查報告篇十六

我于2013年9月8號，被分配到天等民族高中進行為期四個月的實習,。在實習期間,，我積極努力地完成了實習任務。在學校領導和各指導老師的幫助和指導下,，我完成了從學生到老師的華麗轉身,。同時,，我對本高中一年級英語課堂教學還做了一次深入的調查工作。為了得到老師和同學們的真實想法,，我對本校師生進行了實地調查問卷,，最終的調查結果對我的教學有至關重要的幫助。

為了獲得全面詳細的資料和數據,，我的調查不僅限于我實習所帶的班級,，而且還跨年級，跨班級調查,。主要的調查方式是發(fā)放調查問卷,，并進行了有代表性的面對面采訪調查。同時,，我也積極請教本校的英語老師們,，總結了他們的寶貴意見，以便更好地完成調查研究,。在此,，我總結了一下自己的調查結果，談談高一新生英語的教與學,。

一．從教師的角度來談一下英語課教的情況,。

我實習的高中是天等縣比較典型的一所普通高中，學校教學設施相對比較完善,，教學手段傳統與現代相結合,，擁有多媒體教室和圖書閱覽室，校園廣播系統,，實驗室和舞蹈室等,。本校還是高效課堂的重要試點之一，高效新穎的“ms-eepo”有效教學模式給傳統的傳授法注入了新鮮的血液,，同時也大大地提高了教師的教學教育效果,。但是對于本校的高一新生來說，他們基礎相對比較薄弱,，對于對學生配合性和積極性要求比較高的“ms-eepo”模式,，他們還不能馬上適應，學生輸出能力較差,，不能達到教學預期效果,。另一個重要的原因是學校多媒體教具有待改進。由于這種教學模式是學生展示的機會比較多,，教師主動權下放,，只起到一個導學的作用，所以教師在準備導學案的過程中要充分考慮學生的基礎,，盡量降低課堂內容難度,，使其銜接得當，學生能在導學案指導下自主完成任務,。同時可以設計不同的教學形式,，如小組合作，對學,，群學等,，而且要做到因材施教。本校學生多來自各鄉(xiāng)屯,，初中英語基礎較差，學習態(tài)度不積極,，沒有信心,。因此，在設計英語課堂教學時,，老師盡量充分調動學生的積極性,，做到及時鼓勵學生的每一個小小的進步！調查中老師提到：本校的學生都是來自各鄉(xiāng)屯,，初中時不想學,，因為覺得學了沒有什么實際應用,，接觸外國文化比較少,，沒有領略到學習英語的好處，對英語失去了興趣,。所以在教學過程中,，老師們比較注重給同學們介紹外國文化，教同學們學習英文歌,，看英文電影等,，校園廣播也專設了“魅力英語”這一欄目,，以此來提高學生們對英語的熱衷程度,。除此之外,，老師們在上語法課時,，舉例子盡量貼近學生的實際生活體驗,，提高學生學以致用的能力,。在教學心態(tài)上,，雖然有些學生不積極,，但是老師們都很有耐心，賦予了無限的熱情,。

二．從學生的角度來談一下英語學的情況,。