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最新小學(xué)六年級工作總結(jié)語文 小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)(大全17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 08:39:03
最新小學(xué)六年級工作總結(jié)語文 小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)(大全17篇)
時間:2023-11-20 08:39:03     小編:琴心月

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇一

1.心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師,、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果。

1.教材處理,,使之適合班級實際,。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識、熟練技能,,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力20xx年小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。

2.習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案,,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

5

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,現(xiàn)作出總結(jié)。

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,,爭取大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識點時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。

閱讀教學(xué)上,,我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,,對于熱點事件,,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,,多思考,多總結(jié),。

(三)拓展知識視野,。

為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。

:1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

1,、作業(yè):個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,教學(xué)模式不夠規(guī)范,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責(zé)任感。

4,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇二

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧自己一學(xué)期的教學(xué)足跡,在班主任,、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,,通過師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

身為一名語文老師,我知道自己身上所擔(dān)負(fù)的重任,。這學(xué)年接手這個班,,壓力比較大,經(jīng)過一年的相處,,我和三班的孩子們的關(guān)系越來越融洽了,,我有一種明顯的感覺:學(xué)生能積極配合我的教學(xué)工作,并認(rèn)真對待每一次考試,。這學(xué)年我的工作語文教學(xué),,雖然工作壓力大,但工作比較踏實,,我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出的成績,,但是我覺得作為一名老師,我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作,,我堅持上好每節(jié)課,,在上課之前我會仔細(xì)研讀教材,分析教材,,設(shè)計教法,,爭取達(dá)到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的,、充實的,,這學(xué)期,我盡量減少孩子的課后負(fù)擔(dān),,讓孩子們在課堂上真正有所收獲,,而不是利用課下花大量的時間去補,。

同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣,讓他們覺得學(xué)語文是件有趣的事,,所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思,,采取各種教學(xué)手法,讓我的語文課堂變得活潑起來,,所以在語文課上孩子們比較活躍,,他們有什么想法,我都鼓勵他們大膽說出來,,這樣久而久之,,孩子們的思維能力和語言表達(dá)能力都有所提高了,在一個學(xué)年還是不夠,,還需要努力,。

提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點;討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎:

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力:

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,、各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自己價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

讓課堂教學(xué)“活”起來。每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于本冊的課文有8個單元,,課堂教學(xué)任務(wù)比較重,,課文中的精彩之處沒有較好引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。此外還組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,力求做到讓教材變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

創(chuàng)造平等,、和諧的課堂氣氛,,在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,,并且把肢體動作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,,讓學(xué)生動一動,、演一演,、說一說,將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事,。在語文教學(xué)中學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺得活潑,,又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然,,而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的`形式在課堂上表演,,不僅加深了對課文的理解記憶,,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的基礎(chǔ)太差,,實在是想完成都沒能力,,家長又沒時間輔導(dǎo),針對這種問題,,首要任務(wù)就是就是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其是三班優(yōu)生少,,后進(jìn)生基礎(chǔ)差,,整個班的成績?nèi)恐械壬栽诤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真地做好了教學(xué)工作,較好地完成了教學(xué)任務(wù),??傊纫吹阶约旱倪M(jìn)步,也要從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,,更好的完成工作。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇三

無論各行各業(yè),,只要你參加工作,,就要編寫很多工作總結(jié),比如月度工作總結(jié),、年度工作總結(jié)等,,如果不會寫總結(jié),會影響你的發(fā)展空間,,也會使你的年終獎大打折扣,,所以了解寫總結(jié)的方法很重要,下面給大家介紹一下小學(xué)六年級語文教學(xué)教師工作總結(jié),,希望對初為人師表的人會有所幫助,。

半期工作在緊張而忙碌的過去了,,回顧這半期來的工作,在“求真,、務(wù)實,、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中,以課堂教革為核心,,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),,并進(jìn)行了期中檢測。從這次檢測中可以看出,,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,,愛上語文,。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,,并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?!蔽艺J(rèn)為,作為六年級的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識能力的方法,。

基于這點認(rèn)識,,在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課,、輔導(dǎo),、批改等。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),,每教一篇課文,,除了確定思想教育、知識目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會,、掌握或運用一些好的學(xué)習(xí)方法,,并在課堂教學(xué)中不失時機(jī)地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運用,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。

如:教給學(xué)生讀懂文章的方法,。即:從識字、解詞,、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法,;從理解文章題目、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題,,思考問題的方法;從理解文章的語言文字,,到體會其內(nèi)涵,,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,。

以理解句子的方法為例,,經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生基本上明白了“一抓,、二聯(lián),、三問、四想,、五體會”的方法,。

“一抓”:指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞,、作者的表達(dá)方法等,;“二聯(lián)”:指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,,體會作者的寫作意圖的方法; “三問”:指理解每個句子時都可以問寫什么,,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法,;“四想”:主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;“五體會”:指體會句子所表達(dá)的思想感情,,體會作者的寫作方法和寫作意圖,。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用,,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用,。從九月份開始,我每個星期要求學(xué)生寫作,,體裁不限,,內(nèi)容多樣,用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中,,讓人讀起來朗朗上口,,培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。同時我常常鼓勵學(xué)生多看課外書,,增長知識,,提高寫作能力,。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試。試卷包括字,、詞,、句、閱讀,、作文幾個方面,。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平,。做到題型多樣靈活,,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中,。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,,閱讀,,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,,雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實,。從學(xué)生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,,有的是粗心、不仔細(xì),,理解錯題目意思。要改變這種狀況,,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧,。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文,,實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

審視學(xué)生的答題情況,,回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點,。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會,,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

(二)興趣先導(dǎo),,注重積累,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固,。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字,、詞語一課一清,,每課的練習(xí)題一課一練一改!

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇四

隨著20xx年新年鐘聲的即將敲響,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧在育才雙語的這一學(xué)期,我們是忙碌著,、快樂著,,工作著、收獲著今學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué),。由于對小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí),,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。為了更好的開展下學(xué)期的工作,揚長避短,,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

由于我班學(xué)生來源于不同鄉(xiāng)鎮(zhèn),、不同學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,,特別是書寫很差的幾個同學(xué),,專門和他們課下談心,讓他們從思想上重視書寫,,經(jīng)過這一個學(xué)期的練習(xí),,他們的書寫有了很大改變。對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

課堂教學(xué)中,,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,,師生之間,、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。提高了學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。

“磨刀不誤砍柴功”、“授人以魚不如受之以漁”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先,,我從上課如何聽講,、課堂筆記如何做以及及時對知識進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí),,如何學(xué)以致用等方面對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),。使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、方法得當(dāng),,收到了事半功倍的效果,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃。不然,,都會有意見的,。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些閱讀題,拓寬他們的知識面,,使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,,將來還將大力推廣應(yīng)用,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文實踐活動,。

1,、每日一首詩?!案褂性姇鴼庾匀A”,,通過這一活動的開展,提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),,和背誦能力,。

2、辦語文手抄報。讓學(xué)生自己收集資料,,自己設(shè)計版面,,提高了學(xué)生的欣賞水平,豐富了大家的語文知識,。

3,、誦讀《中庸》。閱讀經(jīng)典厚積人生儲備,,提高學(xué)生素養(yǎng),。通過《中庸》的學(xué)習(xí),學(xué)生對人生及為人處世的準(zhǔn)則有了新的認(rèn)識,。

4,、品讀《三國演義》。讓學(xué)生閱讀名著,,欣賞經(jīng)典文學(xué),,可以提高學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力。

5,、開展演講課,。學(xué)習(xí)馬丁·路德的《我有一個夢想》、宋楚瑜在清華大學(xué)的演講,、溫家寶總理在哈弗大學(xué)的演講《把目標(biāo)投向中國》等名家演講,,讓學(xué)生感受到了他們的慷慨與激情,從中受到熏染,。而且還在班里開展了《新學(xué)期,,新形象,新打算》,、《祖國在我心中》《感恩父母》《我為集體添光彩》等主題演講,,大家參與的熱情很高,并從中得到了鍛煉,,站在講臺上不再臉紅,、不再結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次了,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向同行學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。

走進(jìn)育才雙語,,學(xué)校,、家長和社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

光陰似箭,,歲月如梭,我們愉快而又緊張地渡過畢業(yè)班的第一個學(xué)期,,回想起一個學(xué)期來的耕耘有所收獲,,為更好地開展今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、通過本學(xué)期的教與學(xué),,鞏固了漢語拼音知識,學(xué)生學(xué)會了本冊的140個生字,,并初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

2、加強了學(xué)生利用工具書,,有關(guān)資料,,獨立閱讀程度,適合的讀物訓(xùn)練,,逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習(xí)慣,。

3、通過課文教學(xué)及課外閱讀,,同學(xué)們閱讀了文質(zhì)兼美的作品,,受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育,,學(xué)會孝敬父母,,關(guān)愛他人,,助人為樂。

4,、本學(xué)期加強了朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,通過一學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生朗讀能力大大提高了,,大部分學(xué)生會正確,、流利、有感悟地朗讀課文,。

5,、本學(xué)期始終堅持要求學(xué)生每星期寫一篇日記,教師親自檢查,、批改,、完成了8篇習(xí)作,以外還結(jié)合課文的教學(xué)安排了一些小練筆,,學(xué)生習(xí)作水平均有不同程度的提高,。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇五

時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,,20xx—20xx一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。回想擔(dān)任班主任工作的經(jīng)歷,,真正是一個酸,、甜、苦,、辣,、咸的調(diào)味品?;仡^想想,,帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”,,喜歡這種工作,。為了發(fā)揚成績,克服缺點,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧如下:

1,、學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》,、《音樂》等學(xué)科的教育教學(xué)工作;國光銀老師擔(dān)任《數(shù)學(xué)》,、《科學(xué)》、《體育》的教學(xué)工作;宿全元老師擔(dān)任《英語》教學(xué),。

2,、該班共有學(xué)生49人,,其中男生24人,女生25人,。住校生41人,,通宿生8人。學(xué)生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方,,全部是農(nóng)村子女,均屬少數(shù)民族,。

3,、該班學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)習(xí)成績較差,,程度出差,。上等生占10℅;中等生占20℅;下等生占70℅.是一個教學(xué)難度較大的班級。

我對學(xué)生灌輸?shù)囊粋€理念就是要踏踏實實,,認(rèn)認(rèn)真真,。不管做什么事情,我們需要有認(rèn)真的態(tài)度,,然后才是如何去做,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的過程,作為班主任尤其要認(rèn)識到這一點,。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題,,所以我的教育理念是:讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!

當(dāng)然,,在應(yīng)試教育的禁錮下,,我們不得不顧及學(xué)生、老師,、家長,、社會都共同需要的那個考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真,,與老師同學(xué)相處也很好,,可就是考試成績總上不去。對于這種學(xué)生,,作為班主任,,我是喜歡的,因為我相信一種信念:這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇,,他會發(fā)光!

基于我的這種想法,,在我的工作中,多了幾分踏實和刻苦,,少了幾分浮躁與虛榮,。

也許是年齡的增長,,也許是經(jīng)歷的磨練,也許是生活的改變,。到了這個學(xué)期,,多數(shù)學(xué)生成熟了很多,不再是一年級時候的小屁孩了,,翻開相冊,,對比了一下,我的學(xué)生一個個都長大了不少,,平時沒有感覺,,這時間猛然發(fā)現(xiàn)!不得不感嘆時光流逝,光陰蹉跎!

隨著學(xué)生心智的成熟,,班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變,,對于學(xué)生不同時期的教育方式探索,一直是我努力的方向,。這個時候,,師生間的信任、尊重,、理解,、寬容尤顯得重要,但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了,,學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時期,,一定要用正確的認(rèn)識區(qū)引導(dǎo),讓他們走向美好的未來,,美好的人生!

任何時候,,一個班集體,對于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié),。班級不團(tuán)結(jié)就不好帶,,好帶就談不愁出什么成績了。這個學(xué)期我還是一如既往的強調(diào)班級的團(tuán)結(jié),。

我們的學(xué)生,,大多數(shù)是住校生,每一個小組是一個小集體,,一個班又分成了不同的小組,,每個組的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。在這項工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來,,每個小組都做好了,,是整個班級團(tuán)結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績離不開老師的辛勤耕耘,。在全縣期末統(tǒng)考中,,該班學(xué)生的考試成績在全鄉(xiāng)8個平行班級的位置是《語文》科人均62.106分,居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分,,居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學(xué)》科人均65.806分,,居全鄉(xiāng)第三名;《科學(xué)》科人均62.694分,居全鄉(xiāng)第六名,。

期末臨近,,整理思路,發(fā)現(xiàn)問題不少,,這個學(xué)期班主任工,。

作中能做的,不能做的,,做到的,做不到的,,做得好的,,做得差的都有,既然是總結(jié),,不能面面俱到,,只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思,,越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù),,做好很難,做得精彩更不容易!

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇六

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文三篇是由范文小編為大家提供,,歡迎大家閱讀本篇文章!

本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級2個班的語文教學(xué)工作。

光陰似箭,,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深,。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。

如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過關(guān),。

對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。

另外,,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖。

一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。

因此,我在教學(xué)不同的知識點時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀-畫-思-寫-問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。

學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,并把自己的感受訴諸筆端,。

把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,,多思考,多總結(jié),。

我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,,小組合作,,制作成精美的ppt展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。

我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,,因為是多名優(yōu)生來幫助,,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。

另外我還設(shè)了獎勵的制度,,形成了競爭的機(jī)制,。

通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時給差生鼓勵,,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1,、優(yōu)秀文段朗讀,。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。

在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。

學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

二、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,,對新教材理解,、運用不夠深刻。

對教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足,,不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,。

一年來,,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。

經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體,。

因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。

但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。

因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想,。

從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。

雖然辛苦,,但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。

但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實,。

教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣,,授課就事半功倍,。

回看自己的授課,,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。

我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實到如今仍然適用,。

要達(dá)到這個要求,老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。

課堂教學(xué)是師生的互動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。

學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。

上課的內(nèi)容豐富,、充實,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動,,難易適中,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。

課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。

在這一方面,我感受很深,。

有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,,教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,,教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心。

因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,,由于種種原因,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。

如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。

因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要,。

針對學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡單粗暴的對待他們,。

經(jīng)過一段時間的努力,取得了十分積極的效果,。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,,老師就要及時地得到反饋信息,,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。

獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。

語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。

我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。

在批改學(xué)生作文時,,我堅持采用詳批,,并總是給予肯定的評語,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作,。

語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。

家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。

我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請求家長給予幫助,,取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。

語文是語言,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。

為此,在早讀時,,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足。

另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,以提高他們的語言能力。

教無止境,。

雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任,。

在今后的教學(xué)過程中,,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),,爭取更大的成績,。

時光匆匆我,一個學(xué)期又過去了,。

這學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。

我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的.努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體,。

因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受。

本班的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,,授課采用較深的話教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面,,這班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。

因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二、取得的成績與經(jīng)驗

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī),。

”我明白到備課的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。

雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如我在講授『桂林山水』 的時候,,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,,教學(xué)難度比較大。

如果照本宣科地講授,,學(xué)生會感到困難和沉悶,。

為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點,,難點,準(zhǔn)備有針對性地講,。

為了令教學(xué)生動,,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了,。

當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想,。

相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。

但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實,。

教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,授課就事半功倍,。

回看自己的授課,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。

我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三,、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。

為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。

因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此,絕對不能忽視,。

為此,,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。

對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個組,。

第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵。

只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。

因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí),。

只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。

因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。

為此,,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化,。

另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力,。

四,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,畢業(yè)考就是一種考驗,。

無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。

因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,多向別人學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步,,取得更好成績。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇七

六年級畢業(yè)班,,教學(xué)壓力大,,任務(wù)重,更應(yīng)該不斷的總結(jié)自己教學(xué)的所得所缺,,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié),,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

接手任教六年段語文快一個學(xué)期了,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過學(xué)習(xí),、實踐,,我初步掌握到一些教學(xué)方法,,讓我的教學(xué)工作開展事半功倍:

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,,但在復(fù)習(xí)備考期間,,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,,另外,,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發(fā),。于是,,我再次運用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,,我再為他進(jìn)行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,,感受到成功的喜悅。同時,,我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,,可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,,我注意到,,強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,,誰都想一展身手,,于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,,學(xué)生都主動,、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,,學(xué)生或問或答,或思或記,,無形中調(diào)動了自己的一切思維,,積極參與了活動,學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,,使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,,學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,,因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,,不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,,如在講解完,,有的組答得并不太好時,有的自責(zé),,有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,,增強其信心,,讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),,通力合作,,終于有了出色表現(xiàn),。

因此,我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,,激活思維,,主動學(xué)習(xí),還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會,真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,終身為父",。老師說一不二,,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,,因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,,我沒有將學(xué)生視為容納知識的`器皿,,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,,將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,,自信心也會增強許多,,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,,特別是在感受新知識后的問題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),,使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望,。

另外,,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,,處處尊重他們,,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,,這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境,。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇八

六(2)班這個班集體是個團(tuán)結(jié)和諧的集體,,是個積極向上的班級。學(xué)生個性比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,在教學(xué)中,,要了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,。

教學(xué)中,我覺得備課是一個必不可少,,是十分重要的環(huán)節(jié),,既要備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。

要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓學(xué)生對語文有興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也就根本學(xué)不好了。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。對平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo)的方法,,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對肯學(xué)能力不強的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),,耐心輔導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高,;對紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),,主要利用進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),,利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組,。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后上課的效果就會更好,。

除了抓課堂教學(xué)效果之外,,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,,多練,,多讀課外書籍,多積累課外知識,。為此,,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的,,重要的是在以后后如何自我提高,,如何提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多學(xué),多想,,爭取進(jìn)步。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇九

六年級下學(xué)期是小升初的關(guān)鍵時期,,下面我們?yōu)榇蠹艺淼氖切W(xué)六年級的語文教學(xué)總結(jié)范文,,希望能為大家?guī)韼椭?

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,,因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來,,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力,,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜,,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實到如今仍然適用,。要達(dá)到這個要求,,老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實,,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動,難易適中,,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,,教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,,教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,由于種種原因,,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,,都會造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,,給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力,取得了十分積極的效果,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請求家長給予幫助,,取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),,爭取更大的成績。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十

帶著開學(xué)初的美好愿望和對孩子們新的期待,,我和孩子們又走完了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,。回顧這學(xué)期和孩子們相處學(xué)習(xí)的點點滴滴,,我的心態(tài)更平和了,,孩子們對待學(xué)習(xí)也更自覺了,所以學(xué)習(xí)成績是穩(wěn)中有升,。不過有喜也就有憂呀,,為了以后更好地前行,與其說下面是我對本學(xué)期班上語文教學(xué)工作的總結(jié),,不如說是對我這一學(xué)期工作的盤點,、梳理和反思。

從開學(xué)初就先重新強調(diào)本學(xué)期的預(yù)習(xí)方法,,落實預(yù)習(xí)作業(yè),,爭取每節(jié)課都做到先學(xué)后教,而不是無目的地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),,同時常布置一些動手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題,,讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。

要想上好一節(jié)課,老師必須有充分的準(zhǔn)備,,所以,,每節(jié)課我都會先充分備課,鉆研教材,,把握重難點,,關(guān)注考點,并經(jīng)常聽同年級老師的課,,向他們學(xué)習(xí)如何抓考點,,做好充分準(zhǔn)備的教什么,怎么教,。同時,,我還要求學(xué)生要有良好的課堂紀(jì)律為學(xué)習(xí)做保證,讓生明白學(xué)習(xí)語文是個聚沙成塔的過程,,把課堂作為學(xué)習(xí)的主陣地,,積極參與課堂,認(rèn)真思考,,能有質(zhì)疑,,關(guān)注課堂的每一個細(xì)節(jié),每一個知識點,,每一點基礎(chǔ),,最大限度地掌握課堂知識,以及內(nèi)化吸收,。所以,,孩子們的語文基礎(chǔ)掌握比較扎實。

制定早讀計劃,,結(jié)合本學(xué)期的閱讀計劃,把早讀任務(wù)落到實處,,細(xì)化到每周甚至每一天,。比如,每天早讀課前的時間充分利用起來進(jìn)行課外閱讀,,早讀課再按當(dāng)天早讀課的安排進(jìn)行,,合理安排利用寶貴的早讀時間,一學(xué)期下來,,通過早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多,,部分學(xué)生的閱讀、寫作能力也有了一定的提高,。

“好習(xí)慣,,益終身?!薄傲?xí)慣決定成績,,細(xì)節(jié)成就完美,。”這兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強調(diào)的話,,因為對于接受知識,,孩子們都不成問題,但平時的學(xué)習(xí)考試中正是因為其粗心,、馬虎,、態(tài)度不端正等原因,才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題,。所以強調(diào)習(xí)慣,、加強習(xí)慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答,、每一次寫字姿勢,、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起,。從學(xué)生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,,所以孩子們的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比,,我已逐漸放手,,因為通過一年半的引導(dǎo),相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了,,所以開學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個好書推薦欄目,,讓學(xué)生自己把自己看的好書推薦給同學(xué)們并相互交流,來帶動班上小部分還沒有融進(jìn)讀書氛圍的同學(xué),。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫讀后感,,鼓勵學(xué)生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動;同時在每一篇課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)過程中滲透閱讀的方法和技巧,,適時關(guān)注考點,,既注重語文學(xué)習(xí)的人文性,也關(guān)注語文學(xué)習(xí)的工具性,。

作文教學(xué)方面,,本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來寫。比如讓生堅持寫日記,,學(xué)會觀察和積累,,并經(jīng)常開展一些班級活動,讓學(xué)生不會覺得無內(nèi)容可寫,,激發(fā)其寫作欲望,,并學(xué)會表達(dá)真情實感。平時的作文指導(dǎo)中更加注重寫法的指導(dǎo),在這一點上,,我在平時的課文學(xué)習(xí)中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習(xí)作當(dāng)中,;對于奮進(jìn)生的作文,我經(jīng)常采取面批面改的形式,,加強輔導(dǎo),。

當(dāng)然,我的工作中還有很多不足之處,,為了來年更好地備考,,陪孩子備戰(zhàn)畢業(yè)考,讓孩子能更輕松有效主動地去學(xué)習(xí),,是我努力的目標(biāo),。所以,我自己要先行動起來,,從假期開始就自己準(zhǔn)備好下期的教學(xué)及備考工作,,我堅信:自己的高度決定我引領(lǐng)孩子們的高度,繼續(xù)努力,,孜孜不倦是我永恒的追求,。也希望我自己的努力就是孩子們努力進(jìn)取的最好榜樣。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十一

這學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)工作,。我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

六(2)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,、多想,、多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。然而,,教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,社會在發(fā)展,,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十二

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,,轉(zhuǎn)眼間,,相處兩年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在南開的第二輪學(xué)生,?;仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作,總的感覺還比較滿意,,幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,,對于語文學(xué)科來講,興趣顯得尤為重要,。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,。考試后急切想知道成績的人,,對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,,越來越多。這一切,,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報,。總結(jié)自己的教學(xué)工作,,我覺得在以下幾個方面做得不錯,。

從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,,如若音色還不好聽,或是男不帥,,女不靚,,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,,無異于受罪,,整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,在課堂講解中,,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,,語文學(xué)科,語言為主,,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢,?遇到詞語句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,,效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,,只要進(jìn)行大量的,,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,學(xué)生都喜歡上我的課,。

有了興趣,,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差,,因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,,好不容易給個機(jī)會學(xué)困生生,,可能是道難題,只會讓其丟臉,,沒有成功怎會開心,?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,,常常喝一肚子蜜,精神爽,,信心自然上去,,他不會覺得低人一等,腦子不如人,。即使答錯了,,也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,,老師眼里,,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的.差異,。態(tài)度改變,,成績一定進(jìn)步。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,,語文課上,老師講了再多的方法,,如果自己不去記憶,,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,,是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,詩詞,,名言警句,,日積月累的成語,都必須熟練背誦,,當(dāng)然,,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,,可以自己選擇,目的只有一個,,牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,,同一知識的測試,,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,,意思才不會變化,,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了,。

我總認(rèn)為,,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,,在表揚中,,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,,大部分學(xué)生都變得愛看書,,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,,涉及的知識面很廣,,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,,自己就要一桶水,。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,,特別是理論書籍,,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,,總是以個教書匠,,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個學(xué)者型的教師,,一個受學(xué)生歡迎的老師,。

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識點時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,多思考,,多總結(jié),。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,小組合作,,制作成精美的ppt展示,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點的小測,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵性語言使用不足,,不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設(shè)想,。

1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十三

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜,,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實到如今仍然適用,。要達(dá)到這個要求,,老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動,,難易適中,,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,,我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,我情緒低落,,整個課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,,教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫,學(xué)生也興趣盎然,,教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;另外,由于種種原因,,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,,都會造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,,給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,,取得了十分積極的效果,。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十四

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極探索,,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,,本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,,寫下自己聽后的反思,在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,,評為優(yōu)課。教學(xué)中,,教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟,、想象,、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,我開展“與詩同行,、詩海拾貝”活動,,鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,針對活動制作手抄報,,開展詩歌朗誦比賽,,征文比賽等活動。先后組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動征文,,“2008年迎奧運”征文,,學(xué)生在活動中積極性很高,表現(xiàn)都不錯,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

改革教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,從期末檢測的情況來看,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,,但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,,從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期,,在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時,還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,,爭取讓每一個孩子都共同進(jìn)步,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,今后將立足實際,,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn),。

本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,女生xx人,,成績80—100分的有18人,,60—79分的占多數(shù),60分以下3人以上,。從上面可以看出,,優(yōu)秀率較低,,中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低,,學(xué)生發(fā)言不夠積極,,思維不活躍,,語言表達(dá)能力欠佳;學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重,,沒有自覺、主動學(xué)習(xí)的意識,。兼于以上原因,嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量,,也對今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來諸多困難,。但本人決沒有不退縮,以愛心,、恒心努力開展工作,,爭完成了教育教學(xué)任務(wù)。

“在語文教學(xué)上,,主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括:繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀、樂于課外閱讀,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。切實完成本冊“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù),。懂得“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”,。教育學(xué)生走出課本,,走出課堂,豐富生活,開闊視野,,逐步養(yǎng)成了深入社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣,。

因此在語文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué),把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,,做到了抓反復(fù),,反復(fù)抓,一絲不茍,,持之以恒,,想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保了預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn),。

本學(xué)期在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時,我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川,、建設(shè)成績,,了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感,,增強振興中華的責(zé)任感,。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命,一心為國家,、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,,艱苦創(chuàng)業(yè),熱愛生活的品格;通過學(xué)習(xí),,進(jìn)一步感受了祖國語言文字的精美,,使學(xué)生受到了美的熏陶。教育學(xué)生熱愛科學(xué),,善于發(fā)現(xiàn),,從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,,堅定的信念,,持之以恒的毅力,戰(zhàn)勝困難的精神,。懂得了勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理,。教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,??傊ㄟ^語文學(xué)習(xí),使學(xué)生受到了各個方面的教育,。

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,,掌握本冊147個生字,其中125個生字要求讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,正確書寫,作到了端正,、整潔,。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字,,同音字,,多音字,繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生查字典的能力,。鼓勵學(xué)生多讀多背,,積累古詩警句,麗詞佳句,。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,學(xué)生能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,,把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感,,進(jìn)一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問,,勤于搜集資料的良好習(xí)慣,,修改作文的習(xí)慣,多渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,,做到語句比較通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。樂意參加討論,能充分發(fā)表自己的看法和見解,。學(xué)生會寫一些簡單的記敘文,,看圖作文,想象作文,,讀后感等應(yīng)運文,。基本做到想象合理,,內(nèi)容具體,,能表達(dá)真情實感,。

為了較好的完成教學(xué)任務(wù),我做了一下幾個方面的工作,。

1,、強化思想教育:學(xué)生思想的好壞,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,沒有一個端正的思想態(tài)度,,就沒有一個好的.成績。因此要利用各種有利時機(jī),,對學(xué)生進(jìn)行說服教育,,明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?!毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,因此,,本人從學(xué)生一點一滴的進(jìn)步抓起,,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,,教育學(xué)生取得好成績,就必須專心,,集中注意于學(xué)習(xí)上,,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要有自控能力,,才能戰(zhàn)勝自我,。

2、緊跟班級:由于我們面對的是小學(xué)生,,學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,,本人要作到每天早讀跟班,在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

3,、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n:本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點,、難點,,在此基礎(chǔ)上,,深入鉆研教材,在備課中力求作到備教材,,備學(xué)生,,備教法,備學(xué)法,。

4,、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo):在課堂教學(xué)活動中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作探討,,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法,。在教學(xué)中,堅持“以讀為主,,以講助讀,,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用,從而提高語文水平,。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言,,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,,遷移運用到習(xí)作中來。

5,、開展課外讀書活動,,要求學(xué)生讀好書,好讀書,,提高語文素養(yǎng),。

6、對學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱,,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,,做好培優(yōu)補差工作,全面提高平均分,、及格率,、優(yōu)秀率。

1.要繼續(xù)重視識字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書籍,,提高寫作水平,。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

這一學(xué)年我擔(dān)任六(x)班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受。

農(nóng)村的學(xué)生聽,,說的能力相對較弱,,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候,,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點,難點,,準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想,。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十五

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時,,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點,,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。課后,,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),,反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來,。

要想學(xué)好語文,,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,,可以是作文,,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動,、貪玩,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會,,鼓勵他們,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,,會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀、寫,,而文中要求背誦的要求會背,,不能馬虎。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十六

總結(jié)是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,提高工作效益,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié)范文,,希望能夠幫助到大家,。

6、注意激勵學(xué)生好孩子是自夸的,。他們應(yīng)該以欣賞,、表揚,、表揚和鼓勵為主體。勇氣是一支鋒利的箭,,可以幫助你掃除前進(jìn)道路上的障礙,。由此可見,鼓勵學(xué)生可以讓學(xué)生看到成長中的星星,,讓他們像自信的小樹一樣成長,。只有這樣,學(xué)生才能有機(jī)會發(fā)光,、進(jìn)步,、自信,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,每個人都會進(jìn)步。雖然本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一些成績,,但在教學(xué)方面仍存在一些不足,。例如,兒童對課文的理解總是膚淺的,,不能很好地拓展和深化,,寫作水平仍然不理想。今后,,在教學(xué)中,,我將加強專業(yè)水平,提高能力,,繼續(xù)探索和嘗試存在的不足小學(xué)二年級六年級語文教師工作總結(jié)這學(xué)期我在六年級教漢語,。因為教學(xué)經(jīng)驗還很淺。因此,,我不敢忽視自己的教學(xué)工作,,努力學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,,虛心向他人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

2,、結(jié)合教材編排特點,繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育根據(jù)綱要,,“加強整合,,突出重點,注重語言的感知,、積累和應(yīng)用,,注重基本技能的培養(yǎng),,提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)?!钡木?。在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合課文的思想性和示范性,,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,要求學(xué)生先閱讀課文,理解文章的內(nèi)容,,提出不理解的問題,,查閱相關(guān)資料,并通過在同一地點或小組合作來解決,,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,通過閱讀準(zhǔn)確表達(dá)文本的思想感情,,理解文本的思想內(nèi)容,。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文篇十七

熱愛祖國,熱愛黨的教育事業(yè),,熱愛社會義,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針,積極參加學(xué)校各項政治活動,,能嚴(yán)格要求自己,,以身作則,服從學(xué)校工作安排,,工作上兢兢業(yè)業(yè),,做到了為人師表,團(tuán)結(jié)老師,,顧全大局,,愛護(hù)學(xué)生,注重抓學(xué)生思想教育,,教育學(xué)生愛社會,、愛學(xué)校、愛班級,。教育學(xué)生尊敬教師與同學(xué)和睦相處,,懂禮貌,上好每堂課,,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,,不歧視差生,教學(xué)生做人的道理,為班級爭光,,培養(yǎng)學(xué)生的.道德情操,,樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想。

本期我擔(dān)任六年級的語文,、思品與社會教師兼班主任,,具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,教育教學(xué)理論,,組織教學(xué)能力強,,重視學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),又注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練,。及時批改學(xué)生的作業(yè),,積極參加教研活動,積極參加校本培訓(xùn),、政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課,、評課,、撰寫論文提高自身素質(zhì),編寫校本教研教案,,20xx年4月通過了計算機(jī)高級證考試。

在期末檢測中合格率百分之百,,在教學(xué)中經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,,共同教育學(xué)生。所教班級多次被評為“文明班級”,。榮獲思德教育論文市二等獎,,榮獲長沙市“我做美德小標(biāo)兵”征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎,?!皟?yōu)秀教師”,,學(xué)生獲校運動會男子接力第二名,女子接力第一名,,校廣播操二等獎,,校冬季跳繩比賽二等獎,校首屆快樂節(jié)優(yōu)秀組織獎等,。

在本學(xué)期的工作中,,我取得了以上的成績,筆者深信在以后教育教學(xué)中多學(xué)習(xí),,把握現(xiàn)代教育理念,,付出了就會有收獲的,在來年的工作中取得更好的成績,。

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