總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小學(xué)語文工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)六年級篇一
一、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)情激趣
我們常說"萬事開頭難",,的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)對象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如:在上《草原》一課時,,我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?,那?yōu)美動聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色,把學(xué)生帶入了一個如癡如醉的境界,,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,,收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩《我想》一課時,,我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,,你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,在你們的腦海里,,一定有許多美好的愿望,,誰來說一說,你的愿望是什么呢,?同學(xué)爭相說自己的愿望,,說完后,,我又說,現(xiàn)在有一個可愛的小女孩,,她正坐在大樹下,,雙手托著下巴,正在出神地想著,,她在想些什么呢,?今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》,這樣很自然地導(dǎo)入課題,,這樣設(shè)計(jì),,更是把所有的教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上,,自我生成,,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。
二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文是一門充滿人文精神,,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師,,討論,,交流,探究已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在教學(xué)《草原》時,由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原,,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,,猶如身臨其境,。初步感受了草原就象一個童話世界。在此基礎(chǔ)上,,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,,朗讀幫助學(xué)生感受體會自然風(fēng)光。適時地播放草原的風(fēng)光片,,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,,你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了,。最后,,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹,。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來,。將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用,,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣,。
三、進(jìn)行學(xué)科教科研,,并充分運(yùn)用到教學(xué)中,。
本學(xué)期,我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會提出問題,,敢于質(zhì)疑,,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個質(zhì)疑本,,在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,與同學(xué)和老師交流,。漸漸地,,愛動腦筋的學(xué)生越來越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了,。
教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),搞好創(chuàng)新,,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
改革教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
四、重視朗讀感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,,在朗讀中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。學(xué)生在自己,,他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力,,他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
金無足赤,,人無完人,,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,,既要提高課堂教學(xué)效率,,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn),,加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,,更好的完成工作,。
小學(xué)語文工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)六年級篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、班級學(xué)生情況,。
本班共51個學(xué)生,,經(jīng)過一年的接觸,我與學(xué)生之間都比較熟悉,,學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,,但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),,因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,,成績不夠穩(wěn)定。
主要不足為:
1,、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,,大量的生字詞不過關(guān)。
2,、閱讀能力普遍不高,,部分同學(xué)有添字、少字,、錯字的朗讀現(xiàn)象,。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,作業(yè)格式不規(guī)范,、不按時交或者不交。
二,、具體工作(措施)
(一),、制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及教材的編寫特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,,分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。
(二),、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。 根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排不同的教學(xué)方法,。
(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1,、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2,、正確的上課方法,。“該說時就說,,該聽時就聽,,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,,積極思考,。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記,。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。
4,、針對不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)。一部分只寫生字,、日記和朗讀課文,;一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習(xí)新課,選擇5個詞語進(jìn)行積累(注音,、解釋,、造句),;最后一部分同學(xué)另加小練筆,。
(四)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法,。
1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。
2,、鼓勵學(xué)生把書中所學(xué)知識和實(shí)下流行用語相結(jié)合,,并用到自己的作文中去,,在運(yùn)用時老師注意引導(dǎo),不讓學(xué)生從中受到誤導(dǎo)就好,。
三,、存在問題,。
1,、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,,成效不大。
2,、 沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平。
3,、 作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4,、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,,課堂氣氛不夠活躍,。有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,,更好的完成工作。 教學(xué)有法,,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動,、活潑,、扎實(shí)、系統(tǒng),、有序的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。
小學(xué)語文工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)六年級篇三
期末考試正在進(jìn)行,,暑假即將來臨,,本學(xué)期的各項(xiàng)工作也將進(jìn)入尾聲。為了在以后的教學(xué)工作中教學(xué)水平能有所提高,,現(xiàn)將本學(xué)期本學(xué)期的語文教育教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧,,總結(jié)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),。
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
“興趣是最好的老師”小學(xué)生對待學(xué)習(xí),,往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,,尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
(一)、漢語拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。
(二),、字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。
(三)、課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,;課堂上運(yùn)用范讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
(四),、閱讀:從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。
(五),、教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
二,、重知識遷移,,由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益
三,、備好課,做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,相反,,一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
四、積極參加教研活動,,努力提高教學(xué)水平,。
五、存在問題
雖然做了各方面的努力但學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在很多的不足之處:
(一),、漢語拼音掌握不牢固,,生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非,;
(二),、閱讀能力普遍不高,,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
(三),、書寫不規(guī)范的學(xué)生有很大一部分,,作業(yè)格式不規(guī)范。
(四),、有很大一部分同學(xué)不會寫作,,或?qū)懽鞲袷讲徽_。
(五),、學(xué)生們不會做筆記,,有部分同學(xué)甚至不會聽課。 ……
這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學(xué)方法和技巧,,爭取在下學(xué)期將這些問題逐一擊破 ,。“一份耕耘,,一份收獲”,,相信只要教師多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,,探討方法并且在以后的工作中,,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,就一定能使孩子們學(xué)有所獲,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,。