報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)報(bào)告篇一

9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情,。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面,。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史,、學(xué)校的地理位置,、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等,，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。再之后，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角,。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié),。

一、教學(xué)方面

聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,，我聽(tīng)了不一樣老師的課,，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套,，即有屬于自我的教學(xué)特色：,，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感,，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師,。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上,。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,，真的是慚愧啊,。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆,，聽(tīng)課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣老師的課,，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西,。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),，制作多媒體課件,。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候,，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時(shí)一位老師上課,，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后,，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng),。從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病,，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源,。

記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō),，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,，所以在課堂上不斷地說(shuō)。但是,，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō),，多做?！焙蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā),。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),，為下次課做好準(zhǔn)備,。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高,。

透過(guò)備課,，上課，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷,，再上課，我學(xué)到了好多,。在教學(xué)心態(tài)上,，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求最為適宜的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料,，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn),、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受,。

2,、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng),。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用,，引起了學(xué)生很高的興趣。

3,、比較之中見(jiàn)真知,。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論,。

4,、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,，聲畫(huà)交融,，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng),。

教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)報(bào)告篇二

剛剛在7月經(jīng)歷高考的考生們施展自己的“十八班武藝”,，“搏殺”考場(chǎng)，為自己的“畢生”所學(xué)做一個(gè)完全的總結(jié),。然而高考對(duì)每位歷經(jīng)十?dāng)?shù)載寒窗苦讀的學(xué)子來(lái)說(shuō),，其意義更在于對(duì)自己人生未來(lái)的選擇,。經(jīng)過(guò)高考的大“篩選”，有的人向著自己的理想邁進(jìn)了一大步,，而有的人卻只能將自己的理想默默埋藏于記憶中，權(quán)當(dāng)成美麗的夢(mèng)想來(lái)回味了,。每個(gè)學(xué)生的心中都有一份自己未來(lái)的藍(lán)圖,，而通常一代人的理想在某種程度上標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的特色,。那么現(xiàn)在的中學(xué)生，他們對(duì)未來(lái)會(huì)如何選擇?他們的理想是什么呢?

近日,，明略市場(chǎng)策劃(上海)有限公司就中學(xué)生自己對(duì)未來(lái)和理想的想法進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查,。本次調(diào)查對(duì)本市的11所中學(xué)的初高中學(xué)生以隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，樣本量為372名,。數(shù)據(jù)置信度為95%,。

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),，形象良好的職業(yè)最受中學(xué)生青睞

調(diào)查顯示，64.3%的中學(xué)生希望自己將來(lái)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員(教師/醫(yī)生/律師等),，17.9%的學(xué)生想做企事業(yè)單位管理人員,，15.9%的學(xué)生想自己開(kāi)公司做老板,，科學(xué)家也有10.7%的中學(xué)生選擇,，明星和一般職員分別有7.1%和6.5%,，而警官和作家也分別有3.6%和3.1%的人選擇。在很多中學(xué)生的眼中,，教師,、醫(yī)生、律師等職業(yè)是令人尊敬的高尚職業(yè),，教師的誨人不倦,、醫(yī)生的救死扶傷、律師的伸張正義,，這些形象在孩子的心目中都有非常崇高的地位,。而且，這些職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性都較強(qiáng),，需要自身較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為后盾,，社會(huì)各界也對(duì)他們往往

敬佩有加，他們所做的特殊貢獻(xiàn)也得到了更多的肯定和贊美,。學(xué)生們通過(guò)直接和間接的多途徑的了解后,，受到潛移默化的影響，敬佩之情也漸漸演化為向往的榮耀感,。

為一名高級(jí)白領(lǐng)人士公司的管理人員,，通過(guò)自己的才識(shí)和能力協(xié)調(diào)好公司內(nèi)外部的運(yùn)作和管理，將自己的價(jià)值體現(xiàn)在公司價(jià)值中,。作為這樣的一個(gè)社會(huì)角色,，它也同樣能充分體現(xiàn)出人生的價(jià)值，社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)也充滿(mǎn)了褒揚(yáng)和羨慕,，它同樣是不少中學(xué)生追求的人生目標(biāo),。叱咤商海中的成功人士駕乘名車(chē)，出入豪宅,，物質(zhì)“氣息”濃重,，在天真的孩子眼中充滿(mǎn)了無(wú)比的誘惑,。雖然機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)雙生雙棲，盈虧都由自己承擔(dān),，但是,，中學(xué)生則更容易被繁華的表象所吸引，因此有許多孩子也有志成為商界的一名“沖浪兒”,。

在知識(shí)爆炸的今天,，科技發(fā)展到了應(yīng)接不暇的地步，諸如基因和克隆等生物技術(shù)在為人類(lèi)帶來(lái)福音的同時(shí)加深了某種隱患,，科學(xué)家就像造物主一樣手捏著整個(gè)人類(lèi)的未來(lái),。科學(xué)家在這個(gè)高科技的時(shí)代顯得特別的“偉大”,，也是很多中學(xué)生夢(mèng)寐以求的職業(yè)之一,。

中學(xué)生對(duì)于自己崇拜的偶像，或多或少可以反映出他們的人生價(jià)值取向,。古今對(duì)照,，娛樂(lè)圈的這些明星真可謂身價(jià)百倍，地位不能同日而語(yǔ),，所到之處,，燈光、閃光燈,、狂熱fans的目光無(wú)不聚焦在他們身上,，他們?nèi)者M(jìn)斗金賺錢(qián)之能事更是非常人所能想象。他們今日的地位也顯示了當(dāng)代娛樂(lè)業(yè)的發(fā)達(dá)狀況,，而狂熱的追星族則是明星效應(yīng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，而追星族中，青少年中學(xué)生則是其間的生力軍,。這表象

輝煌的一切無(wú)不深深吸引著那些涉世未深的孩子,，在他們眼里，處于人們視線(xiàn)金字塔尖的明星幾乎成了他們?nèi)松慕K極目標(biāo),。

才華是人生內(nèi)在價(jià)值的綜合體現(xiàn),，它意味著知識(shí)、創(chuàng)造,、靈感等等,。才華是寶貴的精神財(cái)富，它同樣也可以被轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富,。在任何一個(gè)領(lǐng)域里,，有才華的人總能體現(xiàn)出他最大的價(jià)值，縱橫古今,，那些才華橫溢的人在學(xué)子們的心中都是崇拜和羨慕的對(duì)象,。

“金錢(qián)不是萬(wàn)能的,，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。對(duì)金錢(qián)和權(quán)力的向往已成為我們社會(huì)的共性,，在大多數(shù)人的心目中擁有財(cái)富和權(quán)力就是意味著擁有了一切,，這也是我們通常所說(shuō)的拜金主義。事實(shí)上,，整個(gè)社會(huì)的對(duì)于財(cái)富和權(quán)力的態(tài)度使得它們的擁有者獲得了社會(huì)各階層中較高的地位,。社會(huì)的熏陶，家庭父母的言傳身教,，在很多幼小孩子的心靈,，也正潛移默化地被這種觀(guān)念的影響著。但是,，畢竟財(cái)富和權(quán)力是表象化和物質(zhì)化的東西,，它們本身包含很多消極的元素,，有時(shí)它們的作用就象慢性毒藥一樣,，漸漸地腐化人的思想道德和作風(fēng)。愛(ài)美之心人皆有,，不管男生女生,，在這次調(diào)查中對(duì)外貌的追求上都有很突出表現(xiàn)。在青少年身上的表現(xiàn)出追星的狂熱行為可能與此不無(wú)關(guān)系,。而許多以貌取人的隱性選擇標(biāo)準(zhǔn)也給學(xué)生們帶來(lái)了除知識(shí)能力外的另一種壓力,。誠(chéng)然，人的長(zhǎng)相給予別人的第一印象和判斷起了很大的作用,，天生就有漂亮,、乖巧、可愛(ài)的外表自然討人喜愛(ài),，但是古諺就說(shuō)人不可貌相,，武斷的給予粗略的評(píng)估而忽略?xún)?nèi)在素養(yǎng)，這種做法本身得不到更多的贊同,。

時(shí)代的變遷在我們青少年這一代身上留下的痕跡,，這些思想觀(guān)念

和意識(shí)有些繼承了他們的父輩的，但更多的不同于父輩,，其中有值得提倡的,，又有些卻需要長(zhǎng)輩和老師對(duì)他們敲敲警鐘。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果,，明略市場(chǎng)策劃的研究人員指出人生理想和現(xiàn)實(shí)選擇要合理統(tǒng)一,。

人生理想的確美好，但理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在距離,。選擇一份適合自己的職業(yè)關(guān)乎到自己的將來(lái),，只有在適合自己的職業(yè)崗位上才能盡其所能,，為社會(huì)和國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，對(duì)于自我乃至個(gè)人所影響的社會(huì)范圍內(nèi)都是一種負(fù)責(zé),。崇高理想應(yīng)該有,，但不能好高騖遠(yuǎn);家長(zhǎng)意見(jiàn)應(yīng)該尊重，但不能脫離自己的特長(zhǎng)和興趣,。

樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念,。

在此次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒(méi)有多少中學(xué)生甘于從事普通職員或是服務(wù)員之類(lèi)的基層工作,，而更多的是集中在一些社會(huì)地位較高,，收入較豐的上層職業(yè)上，人往高處走,，這本是無(wú)可厚非的,，但是，我們社會(huì)不能人人都當(dāng)科學(xué)家,、教師,、醫(yī)生，希望老師和家長(zhǎng)能夠正確的引導(dǎo)孩子,，讓他們理解社會(huì)對(duì)不同工作需求性,，社會(huì)分工不同，不同工作崗位只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)都是崇高的,，如何引導(dǎo)學(xué)生把自己個(gè)人利益服從社會(huì)利益是家長(zhǎng)和老師的重要任務(wù),。

思想觀(guān)念里擺正兩個(gè)關(guān)系：物質(zhì)和精神;表象和內(nèi)在。

生活中,，很多華麗和誘人的事物僅僅限于表面,，它們通常逃不開(kāi)“金玉其外，敗絮其中”價(jià)值定論,，由于中學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷能力尚有限,，他們往往熱衷追求一些表面美好的事物，也易被一些表象的,，物質(zhì)的事物所迷惑,。狂熱追星,，金錢(qián)萬(wàn)能都是這些不成熟思想的

產(chǎn)物,，這對(duì)他們的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)非常不利,，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該讓孩子正確擺正這些關(guān)系的位置,，不能聽(tīng)之任之地發(fā)展。

青少年都有自己的美好的理想，這些理想來(lái)自于他們的人生價(jià)值觀(guān),，來(lái)自于他們對(duì)社會(huì)事物的是非善惡判斷,。有時(shí)一個(gè)人的理想就如人生航途中的導(dǎo)航燈一般，直接引導(dǎo)著他的人生方向,。樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),，明確具有意義的人生理想，對(duì)青少年本身和我們社會(huì)的將來(lái)都有很大的影響,。

當(dāng)然除此之外,，更需要的還是青少年為他們的理想付出的努力。

教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)報(bào)告篇三

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ),。

9月13日一早,，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面,。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置,、學(xué)校的學(xué)生總體狀況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。再之后，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角,。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié),。

一、教學(xué)方面

聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,，我聽(tīng)了不一樣老師的課,，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：,，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等,。而跟楊老師略有不一樣,，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師,。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上,。再到陳老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了,。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊,。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多,。聽(tīng)不一樣老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法,。

上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西,。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,，且上課量逐漸增加,，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),，制作多媒體課件,。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》,，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候,，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課,，課后,，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,，切中要害地點(diǎn)評(píng),。從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出,，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

記得有一次與胡老師交談時(shí),，老師這樣說(shuō),，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō),。但是,，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做,?！焙蠋煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用,，使我們深受啟發(fā),。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,，我的教學(xué)水平得到了必須的提高,。

教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)報(bào)告篇四

_幼兒園是一個(gè)公辦園，在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間,，我受益匪淺,，通過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的,，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的,，要理論實(shí)踐相結(jié)合,。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的,、該具備的心態(tài)是怎么樣的,、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的,，我的收獲很多,。

聽(tīng)課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),，所以對(duì)每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,，聽(tīng)課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，這期間我聽(tīng)了很多課,，我的收獲很大,，逐步把握了一些上課的技巧。

這次實(shí)習(xí),，雖然我的主要工作是教學(xué),，可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中，我做的更多是保育工作,，也許是因?yàn)槲以诖蟀?，在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng),，在這些活動(dòng)中,，我看到了自己的不足，如：

1,、我們的語(yǔ)言不夠美麗,，不夠吸引小朋友，表情,，動(dòng)作不豐富,，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足,，沒(méi)有做到適度的夸張,。

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,。

3,、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒(méi)有很好做到因材施教,，對(duì)親外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理,。

以上3點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)才出來(lái)的,，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,，他們說(shuō)自己也有這些不足,，我也問(wèn)過(guò)老師,，得出結(jié)論大部分是因?yàn)槲覀冃率掷蠋熢斐傻模ゾ殨?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn),。

在保育方面,，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少,，比如說(shuō)：哄他們睡覺(jué),，隔毛巾，梳頭發(fā)等,，我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)道,，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備,，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,，每天都要做，我覺(jué)得可以練習(xí)一個(gè)人的耐心,，忍耐心,，恒心，細(xì)心等等對(duì)于人的性格確實(shí)有些幫助,。

我做好的方面或者說(shuō)是基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：

1,、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分,。

2,、虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3,、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語(yǔ)言清楚聲音語(yǔ)速適度。

4,、課后認(rèn)真總結(jié)課堂上的成功的地方和不足之處,。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖,，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人,，真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們,，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師,，沒(méi)有不好的孩子，幼教本來(lái)就是一門(mén)需要有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè),，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們,，短暫的實(shí)行，我更加堅(jiān)定自己的選擇,。

其次,，教育工作。面對(duì)上課,，作為實(shí)習(xí)老師,，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講,，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案,，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),，還是那么的手足無(wú)措,，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功,，想著和在學(xué)校試講時(shí)情況根本不一樣,，那些是大孩子，不是你的教育對(duì)象,，這些小孩子才是你應(yīng)該了解和教育的對(duì)象,。不過(guò)在又一次的講課中,，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，就比第一次進(jìn)步很多,，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

另外，家長(zhǎng)工作,。在幼兒教育中,，家長(zhǎng)工作也非常地重要,，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,，要妥善的處理,，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的充分信任,。對(duì)待孩子，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛(ài)心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著,，堅(jiān)持,，奮斗，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要成為一名合格的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德,，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們,，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,，忍耐,，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,。幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心,，細(xì)心,，愛(ài)心，責(zé)任心更重,。了解幼兒的生理,。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn),，性格差異,。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，讓我感觸很大,，有著很多話(huà)語(yǔ)是不可以在幼兒面前說(shuō)的,，可是老師無(wú)意中的一句話(huà)，也會(huì)無(wú)形中把孩子的心靈傷害了都不知道,，如：一位小朋友在吃飯的時(shí)候,，一個(gè)老師說(shuō)：你在不吃，就給我上小小班去,，小小班都是沒(méi)有長(zhǎng)大的,，不會(huì)吃飯的，像這樣的話(huà)語(yǔ)就會(huì)傷害到小朋友的,。我們作為教師就應(yīng)該注意自己的一言一行,，我認(rèn)為每一種良好的教育態(tài)度，是幼兒教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，所以要認(rèn)清自己的角色“一視同仁”對(duì)待每一位幼兒,，關(guān)注每一位幼兒,，呵護(hù)每一位幼兒，讓幼兒可在愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng),，我覺(jué)得不管是中國(guó)的孩子還是外國(guó)的孩子,，只要我們作為幼兒教師能有善良好的教育心態(tài)是非常重要的，當(dāng)你真正喜歡上這份工作的時(shí)候,，你就會(huì)覺(jué)得擁有這一份工作中很幸福也很慶幸,，因?yàn)檫@份工作帶來(lái)許多的快樂(lè)，所以我們更應(yīng)該注意自己對(duì)幼兒的影響有多么重要明確自己的位置,。

在這三個(gè)月里,，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,。以前總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松,，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣,，我還是遇到了很多課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,，但感覺(jué)到很充實(shí),。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外,，還必須要有其他課外知識(shí),，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,，一年也就這樣過(guò)去了,。

這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng),。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān),。時(shí)間就是這樣無(wú)情,，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下,。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià),。每經(jīng)歷過(guò)一次,，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步,。

教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)報(bào)告篇五

逝者如斯夫,，不舍晝夜。不知不覺(jué),，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺(tái),，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量,，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量,，還有與自我意志力的較量。

在--市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間,，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,、班主任工作、教育調(diào)查,。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作,。

重有所取舍，輕“課課俱到”,。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前,，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀(guān)摩。何謂課堂觀(guān)摩,，在我看來(lái),，實(shí)習(xí)期間的課堂觀(guān)摩就是一次師生對(duì)話(huà)、師師對(duì)話(huà)的過(guò)程,。作為實(shí)習(xí)老師的我們,，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師,，我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn),，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，包括教學(xué)技巧,、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。

我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié),、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、化學(xué),、政治,、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段,，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄,，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有“聽(tīng)有所得”的深刻體會(huì),。我慢慢認(rèn)識(shí)到,，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(--市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都安排在早上,，趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成,。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌,，再為我所用,。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課,。每節(jié)課都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹,。

實(shí)習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí),，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課,。有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè),。確實(shí),，教師以教書(shū)育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對(duì)于最無(wú)風(fēng)險(xiǎn)我便不敢茍同了,。課堂教學(xué)本身充滿(mǎn)了驚濤駭浪,，特別是語(yǔ)文這種相對(duì)自由化的課堂，比如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差,，學(xué)生突如其來(lái)的答案,，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等,，就看你如何力挽狂瀾,。

教學(xué)基本技巧主要包括備、教,、考,、輔等環(huán)節(jié),，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下,，我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧,?！皞洹敝饕?jìng)湔n。包括備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)過(guò)程。

作為師范生,，我們都知道,，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件,。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習(xí)生身上,，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成,。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大,。因?yàn)槟壳盀橹?，我們?nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄,，而是理性地繼承和借鑒,，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源,。比如備作文課時(shí),，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合,。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的,。

我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌,，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷,，學(xué)生們?cè)趯?xiě)給我的紀(jì)念冊(cè)中寫(xiě)到：我們覺(jué)得，與其以老師稱(chēng)呼“您”,，不如以姐姐稱(chēng)呼“你”,，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心?？赐曛?，我滿(mǎn)心感動(dòng),。班里的同學(xué)或者是我上過(guò)課的同學(xué)，遇到我,，總是很自然地打招呼,，或是“mis純，或是純姐,，或是方老師”等等稱(chēng)呼,，有時(shí)匆匆跑過(guò)還忘不了說(shuō)一聲“hello”.我很喜歡也很滿(mǎn)足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性,?？鬃诱f(shuō)，因材施教,。這是一句偉大的真理,。延續(xù)至今，依然實(shí)用,。每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特征,，這需要我們班主任細(xì)心地發(fā)現(xiàn)。每一次到班里坐班,，我發(fā)現(xiàn)我除了是實(shí)習(xí)老師還是實(shí)習(xí)保姆,。與學(xué)生越走越近，學(xué)生們希望我解決的問(wèn)題也越來(lái)越五花八門(mén),。比如說(shuō),，東西不見(jiàn)了，校服太寬松了,，晚上睡不著,，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈,，書(shū)桌東西的擺放很雜亂,。我耐著性子教他整理好自己的書(shū)桌，開(kāi)始一段時(shí)間盯著他整理,，現(xiàn)在慢慢地他自己也形成整理的習(xí)慣,。同時(shí)，為了更好地了解學(xué)生們的個(gè)性,，我建立了“暢所欲言”一欄,。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問(wèn)題,，通過(guò)回復(fù)留言或另外寫(xiě)下鼓勵(lì)之言再及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育,，雙管齊下。

教學(xué)的不斷積累,、班主任工作的持久關(guān)愛(ài),，都需要新生代教師擁有積極主動(dòng)的態(tài)度,。今天實(shí)習(xí)，我們主動(dòng)地虛心請(qǐng)教,，積極地總結(jié)反思,，用心地經(jīng)營(yíng)我們的實(shí)習(xí)工作。明天回憶時(shí),，我相信,，我們都會(huì)欣慰地微笑，然后,，堅(jiān)定頑強(qiáng)地走向真正獨(dú)立的教育第一線(xiàn),。

教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)報(bào)告篇六

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作,、教育調(diào)查,。

本人主要做了如下工作：

(1)班主任工作：做四年四班班主任，為期五個(gè)星期,，期間每天監(jiān)督學(xué)生的千人拳操,、千人齊舞、千人一繩,、眼保健操,、中午和下午的衛(wèi)生打掃等，并且組織開(kāi)展主題班會(huì)《做文明的我》,、協(xié)助班主任導(dǎo)師組織學(xué)生參加泉州市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式表演比賽,，組織學(xué)生課外活動(dòng)，以及課外輔導(dǎo),，學(xué)生個(gè)別教育等。

(2)課堂教學(xué)：上課4周,，共上課18節(jié),，其中10節(jié)是新課。

(3)教育調(diào)查：選題,，合作選取量表,，搜集材料、制作問(wèn)卷,，問(wèn)卷發(fā)放以及回收,，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

(一)新教學(xué),，準(zhǔn)老師的舞臺(tái)

在實(shí)習(xí)的第一周,，我認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄,，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課,，仔細(xì)研究他們講課的流程,、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解如何安排課程進(jìn)度,，如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些,，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料,，包括教師用書(shū),，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物,，論文等,。有疑問(wèn)的地方，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，寫(xiě)了詳細(xì)的教案，并且在我們備課小組當(dāng)中進(jìn)行多次的試講,、修改,，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,，聽(tīng)取老師與組員指出的不足之處,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的教學(xué)中改進(jìn),，力求達(dá)到最好的效果

第一次講課，指導(dǎo)老師給出來(lái)很中肯的意見(jiàn),，主要是教材組織方面的,，由于對(duì)學(xué)生的'不熟悉，課堂氣氛把握不夠準(zhǔn),，自己本身也束縛在自己設(shè)定的情景中,。鑒于第一次的表現(xiàn)，第二天再站上講臺(tái)的時(shí)候就從容很多,，放開(kāi)條條框框,，嘗試用新的方法組織教學(xué)，受到指導(dǎo)老師的肯定和表?yè)P(yáng),。除了常規(guī)的教學(xué)外,，我也參與了數(shù)學(xué)和科學(xué)的第二課堂活動(dòng)。

在忙碌的教學(xué)實(shí)習(xí)中,，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先,，講什么比怎么講重要。一開(kāi)始,，我沉醉于尋找一種有趣而新潮,，盡量能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教學(xué)方法，每次備課前都要搜集大量的參考教案,。到后來(lái)反思時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我忽略了最根本的東西，我不應(yīng)該一味追求花哨的教學(xué)手段,，而更應(yīng)該關(guān)注我能教給學(xué)生什么,。

其次，備課不能只是備教材還要備學(xué)生,。除了要相當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容外,，還要從多角度預(yù)測(cè)學(xué)生可能的反應(yīng)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)他們變成怎樣,。

最后要提到的一點(diǎn)是,，在此次教學(xué)實(shí)習(xí)中，強(qiáng)烈意識(shí)到自己的不足,。俗語(yǔ)說(shuō)得好“要給學(xué)生一杯水,，教師先要有一桶水”，要想給學(xué)生豐富的深刻的知識(shí),，離不開(kāi)自身扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),。