范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇一

培訓(xùn)應(yīng)用文寫作是一項需要掌握的技能,，無論是在學(xué)業(yè)中還是在職場中,，寫作都扮演著重要的角色。在我參加的培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了一些心得和體會,，我將在接下來的文章中分享給大家。

第二段：明確目的和受眾,。

在寫培訓(xùn)應(yīng)用文之前,，首先要明確自己的目的和受眾。無論是寫培訓(xùn)申請信,、培訓(xùn)報告還是培訓(xùn)總結(jié),，我都發(fā)現(xiàn)只有明確目的和受眾，才能更好地進行寫作,。目的可以幫助我確定所要傳達的信息和內(nèi)容,，受眾則決定了我使用的語言和表達方式。

第三段：注意結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性,。

在寫培訓(xùn)應(yīng)用文時,，一個好的結(jié)構(gòu)是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)將文檔分為引言,、正文和結(jié)尾這三個部分是最為常用的結(jié)構(gòu),。引言部分可以引起讀者的興趣，正文部分涵蓋了主要的內(nèi)容和信息,，結(jié)尾部分可以做出總結(jié)和呼吁,。在寫作中，我還要注意內(nèi)容的連貫性,，不要出現(xiàn)跳躍和斷層的現(xiàn)象,，以確保讀者能夠順利地理解我的觀點和意圖。

第四段：語言的精煉和準(zhǔn)確,。

培訓(xùn)應(yīng)用文的語言應(yīng)該精煉和準(zhǔn)確,，以便更好地傳達信息。我發(fā)現(xiàn)使用簡潔的措辭和生動的例子可以增強文章的吸引力和可讀性,。此外,，選擇準(zhǔn)確的詞匯和短語也是非常重要的，它們可以幫助我更準(zhǔn)確地表達我的觀點和想法,。

第五段：反思和改進,。

在結(jié)束培訓(xùn)應(yīng)用文寫作之后，我會進行反思和改進,。通過對我的文字進行審查和修改,，我可以發(fā)現(xiàn)錯誤和不足之處，以便改進下一次的寫作,。此外,，我還會請他人進行審閱，以獲得更多的反饋和建議。通過不斷地反思和改進,，我相信我的培訓(xùn)應(yīng)用文寫作能力將不斷提高,。

結(jié)論。

通過這次培訓(xùn),，我對培訓(xùn)應(yīng)用文寫作有了更深入的了解,。我學(xué)到了明確目的和受眾的重要性，注意結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性,，語言的精煉和準(zhǔn)確以及反思和改進的必要性,。我相信這些心得和體會將對我的寫作能力有著積極的影響，并幫助我在學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中更好地應(yīng)用這些技巧,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇二

時光荏苒,，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí),，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

趙老師的課不同于別的老師，他授課靈活,，不拘泥于形式,，給同學(xué)們足夠的空間，邊學(xué)邊練,，改變了以往的教學(xué)方法,，這也是我能堅持全勤的重要原因之一。

在這短暫的兩個多月中,，我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文,，從通知到通報，到簡報,，報告,，會議紀要，調(diào)查報告,，再到合同,，財務(wù)分析報告，計劃,，總結(jié),，實踐性很強，由于課時有限,，趙老師還特別制定了調(diào)查問卷,，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿，確定了這些學(xué)習(xí)重點,，在短的時間讓大家掌握了更多的文種,，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進自己,，提升自己。每天都有進步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更進一步了,。

通過趙老師的講授與練習(xí),，改變了以往我對應(yīng)用文寫作的一些觀點,，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來,，將“應(yīng)用”的實質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。

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應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇三

1、請自選資料,，寫一份在本省內(nèi)發(fā)放的表彰通報,。（字數(shù)不得少于500字）。

例：關(guān)于表彰簫全義見義勇為智擒歹徒的通報,。

浙政字（20xx）第13號,。

省屬各廠礦、各企業(yè)事業(yè)單位：

4月27日晚9點50分,，省屬企業(yè)×××工廠青年工人蕭全義在下了中班路上走到西湖區(qū)××路段,，發(fā)現(xiàn)有二徒劫一女青年，（具體事跡略）,，為此省政府決定：

一,、將簫全議英雄事跡通報浙江全省，予以表彰,。

二,、給預(yù)簫全議見義勇為獎金×××元,。以資鼓勵。省政府要求各單位向簫全義奮不顧身,，智擒兇手歹徒的英雄事跡,。

xx省政府（公章）。

2001年5月20日,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇四

隨著社會的發(fā)展,，應(yīng)用文寫作已經(jīng)越來越受到人們的重視。無論是在學(xué)習(xí)還是工作中,，我們都需要用到各種應(yīng)用文,。實踐證明，掌握好應(yīng)用文寫作技巧對我們的未來十分重要,。在我自己學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中,，我深感受到這些心得和體會的重要性。接下來,，我將分享自己的應(yīng)用文寫作感想,，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作體驗，討論應(yīng)用文寫作的技巧,，并分享一些應(yīng)用文寫作的經(jīng)驗,，希望能對大家有所幫助。

寫作技巧是應(yīng)用文寫作的核心內(nèi)容,，也是能否寫出優(yōu)秀應(yīng)用文的重要關(guān)鍵,。首先，我們必須深入理解信息的目的和受眾,。這是撰寫任何應(yīng)用文的前置要求,。比如，各種應(yīng)聘信和求職簡歷的撰寫,，都需要充分理解信息的目的和受眾,，以便可以準(zhǔn)確地表達自己的意思，為自己的信息傳遞打下一個堅實的基礎(chǔ),。另外,，我們還要學(xué)會使用行文上的技巧，如善于使用句式,、段落和結(jié)構(gòu)等,，使文章條理清晰，易于閱讀,?？傊趹?yīng)用文寫作中，我們可以通過不斷的練習(xí)和思考,，掌握更多更有效的寫作技巧,。

實踐是硬道理，沒有自己的實踐體驗,，就很難真正掌握應(yīng)用文寫作技巧,。在我自己的實際學(xué)習(xí)和工作中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,。我曾經(jīng)寫過一份自我介紹信,，其中我詳細地描述了自己的技能、經(jīng)驗和興趣愛好,，讓招聘單位更好地了解自己,。不過，當(dāng)我得到這家公司的通知來面試的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己與其實際要求有些不符,，于是我又進行了一些針對性的修改。在整個過程中,，我注意到了自己在寫作過程中的問題,，并基于這些問題對自己的寫作進行了改進。

要想寫好應(yīng)用文,，首先需要良好的語言素養(yǎng),，其次需要有深入思考和精準(zhǔn)把握信息的能力。我們還需要時刻關(guān)注行文的緊湊性,、流暢性和可讀性,。成功的應(yīng)用文往往由清晰的結(jié)構(gòu),、精準(zhǔn)的語言和恰當(dāng)?shù)奈捏w組成,。在應(yīng)用文寫作中，我們還需要嚴格把控信息的質(zhì)量,，在保證文章行文流暢的同時,，要確保信息的準(zhǔn)確性、真實性和合法性,。另一個重要的點是,，我們還需要練習(xí)，練習(xí)和再練習(xí),。只有不斷實踐和總結(jié),，才能達到真正的高效應(yīng)用文寫作。

在應(yīng)用文寫作中,，我們需要將技巧運用到創(chuàng)作中去,，打通信息傳遞的渠道，使讀者對信息有充分的理解,，并提高自己的寫作水平,。一些常用的好的寫作技巧,，如運用擬人法、排比法,、類比法和比喻法等,，可以在應(yīng)用文中得到充分的運用，從而打造出一個生動的,、有感染力的信息傳遞者,。

最后，我想強調(diào)的是,，應(yīng)用文寫作對我們的未來有著重要的影響,。不管是在求職還是日常生活中，我們都需要給別人寫各種應(yīng)用文,。如果我們掌握了應(yīng)用文寫作的技巧,，就能更好地傳達信息，增加自己的競爭力,。此外,，準(zhǔn)確、精簡的應(yīng)用文寫作,，還可以提高我們的工作效率,，并為公司或自己帶來更多的利潤。因此,，我們必須深入理解應(yīng)用文寫作技巧的精髓,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的寫作水平，打造更好的自己,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇五

大學(xué)的第一個學(xué)期,，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在xx老師的指導(dǎo)下,，我們在16周內(nèi),，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了很多知識,。

說實話，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,，便開始犯愁起來。因為從小到大,，一直都對文學(xué)沒有特殊的敏感性,，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè),，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來,。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體,。文學(xué)作品供人欣賞,，其價值在于審美，它以美感人,，以美育人,，通過豐富。透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果,。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程,。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程,，就其教授的內(nèi)容來看,，課程內(nèi)容比較單一，上課時會比較地枯燥,，但是在xx老師的帶領(lǐng)下,，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程xx老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,，活躍課堂的氣氛,，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。xx老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。

xx老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識,，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識,，并且蘊藏著無窮的只會,。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了。xx老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時候,，他找到了大量的資料,，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào),，但是在xx老師的調(diào)動下,，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和xx老師的帶動下,，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快,，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告。請示,。計劃,。總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過xx老師詳細的解釋和自己課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作,。同時,，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天,，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣,，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要,。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊,。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告,，論文還有總結(jié)的寫法,，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后,，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶,，并且也相信，在之后,，寫作這些應(yīng)用文的過程中,，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件,。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1,、要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2、查漏補缺,，糾偏固體,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時模棱兩可的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點,。

3,、尋別覓距，連環(huán)記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，助于區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距,，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系,，便于記憶,。

4、注重積累,，注重實踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇六

本學(xué)期在范老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計劃、調(diào)查報告,、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度、意向書,、求職信,、述職報告、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：

1總結(jié)是各級機關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗,、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進行的活動。其實,，“小結(jié)”,、“回顧”,、“體會”、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié),。

1.1總結(jié)的特點j經(jīng)驗性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文,，即使請他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗或教訓(xùn)。

1.2總結(jié)的類型,。

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法。

總結(jié)由標(biāo)題,、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題,，以總結(jié)的主要觀點為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題。

以機關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題,，文后不另署名,，只寫日期，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié),，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期。

正文結(jié)構(gòu)包括前言,、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。

2計劃是各級機關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂?！緫?yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5篇,。計劃重點是寫清計劃的目標(biāo)、措施,、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時完成,。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力,、物力的浪費,。報告最大的特點是真實性，必須從實際出發(fā),。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者，在進行深入細致的調(diào)查研究,，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項目的技術(shù)先進性、經(jīng)濟合理性和建設(shè)可能性進行研究后寫出的書面報告,。具有全面性,、系統(tǒng)性,、前瞻性、可操作性的特點,。一般格式包括封面,、摘要、目錄,、圖標(biāo)目錄,、術(shù)語表、前言,、主體,、結(jié)論和建議、參考文獻,、附件,。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項目不容易,。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴格的論證性?？尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO(shè)之前,，從經(jīng)濟、技術(shù),、財務(wù),、市場銷售等方面，對工程進行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,，做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達形式,。

全面、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項目的各種因素進行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性?？尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項目在技術(shù)上和經(jīng)濟上所依據(jù)的理論,、原理，說明它的科學(xué)性，還要運用大量的數(shù)字,、資料來論證擬建項目在技術(shù)上,、經(jīng)濟上是否可行。在論證的過程中,，需用介紹,、分類、比較,、圖表,、數(shù)字等說明方法。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中,，我確實做得不夠,，因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調(diào)查,，可是我沒有去做,，怕麻煩，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5條例規(guī)章制度。

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,，包括條例,、規(guī)定和辦法。由全國人大及其會制定的,，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其會制定的，稱作地方性法規(guī),。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,，國務(wù)院,、全國人大及其會和地方人大及其會有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng),、表達概括,、法律約束力強。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,，機關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性,、表達比較概括,、法律約束力比較強。

辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書，機關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體,、表達詳盡,、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,，實事求是,，客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長,，語言簡潔。

7合同類包括意向書,、經(jīng)濟合同,、勞動合同、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等。

合同是平等的自然法人,、法人,、其他經(jīng)濟組織之間設(shè)立、變更,、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的，并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費,，有自己的名稱,、組織機構(gòu)和場所，能夠獨立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織,。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化，人不是指某個人,。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強制性，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟合同、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo),，為進一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性,，并且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備,，措辭是否周密，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名,。否則，后悔莫及,。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法,。不過，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴謹，漏洞百出,，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇七

機電應(yīng)用文寫作是現(xiàn)代機電工程師不可或缺的一個必備技能,。隨著機電工程項目的不斷增多,，機電應(yīng)用文寫作的重要性也隨之不斷增強。通過深入學(xué)習(xí)和實踐,，我得出了以下的心得和體會,，愿與大家分享。

第二段：理論知識的運用,。

首先,，機電應(yīng)用文寫作與技術(shù)專業(yè)密切相關(guān)。如何將理論知識運用到實際工作中,，生動形象地表達出來,，是機電應(yīng)用文寫作的第一要素。為此，我們必須勤于學(xué)習(xí)和研究技術(shù)專業(yè)知識,，深入掌握機電領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和實際應(yīng)用,。只有在深刻理解技術(shù)原理的基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確,、簡潔并通俗易懂地書寫機電應(yīng)用文,。

第三段：多樣化的內(nèi)容表達。

其次,，機電應(yīng)用文寫作的內(nèi)容非常豐富,，涉及到諸多領(lǐng)域，如技術(shù)規(guī)范,、設(shè)計文件,、技術(shù)報告、備件申購單等,。而這些內(nèi)容又有其自己的特點,，需要我們在寫作時注重表達技巧和語言的多樣化。例如,，在寫作技術(shù)規(guī)范時,，應(yīng)注意準(zhǔn)確性和嚴密性；在寫技術(shù)報告時,，要注重文章的連續(xù)性和邏輯性,，用圖表來說明問題；在寫配件申購單時,，則應(yīng)注意簡潔明了,，讓人易懂。

第四段：借鑒優(yōu)秀作品,。

再者,，借鑒優(yōu)秀的機電應(yīng)用文作品，對提高我們的寫作能力大有裨益,。在閱讀一些優(yōu)秀的文獻時,，我們不僅可以汲取其優(yōu)秀的表達技巧，更可以從中學(xué)習(xí)其精髓和奧秘,，并取長補短,，不斷優(yōu)化自己的寫作技巧。因此,，我們應(yīng)該時刻保持閱讀的習(xí)慣,，注意收集、整理和總結(jié)優(yōu)秀的機電應(yīng)用文資料,，并不斷培養(yǎng)自己的審美能力和寫作技巧,。

第五段：總結(jié),。

總之，機電應(yīng)用文寫作是每個機電工程師必須掌握的一項技能,，需要我們不斷地學(xué)習(xí),、實踐和總結(jié)。只有培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和技巧,，并不斷注重文本表達的多樣性和普及性,，我們才能就更好地提升自己的機電應(yīng)用文寫作能力，為機電領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的力量,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇八

摘要：高職高專培養(yǎng)對象的特點要求應(yīng)用文寫作的教學(xué)有更強的應(yīng)用性,，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的身份意識是解決教學(xué)困難的重要突破點，分析學(xué)生缺乏身份意識的原因,，通過實例教學(xué)幫助學(xué)生獲得身份意識,，學(xué)生才能有所收獲和拓展。

應(yīng)用文寫作課程是高職高專層次學(xué)生的一門公共必修課,，在以適應(yīng)社會需要為目標(biāo),，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的高職教育中，肩負著培養(yǎng)學(xué)生未來崗位工作所必需的文書寫作和書面溝通能力的重要任務(wù),。但在具體教學(xué)中,，因為學(xué)生自身在社會常識、言語表達和邏輯思維等綜合素質(zhì)上的欠缺,，傳統(tǒng)側(cè)重文體學(xué)知識介紹的教學(xué)模式顯得過于枯燥,，特別是教學(xué)效果差強人意——經(jīng)過文種的文體學(xué)特征介紹、文種結(jié)構(gòu)和例文示范后,，學(xué)生的習(xí)作依然會出現(xiàn)千奇百怪令人啼笑皆非的錯誤,。使后一步的習(xí)作修改環(huán)節(jié)很難有效展開——教師被各種問題弄得手足無措，學(xué)生也失去修改的方向和信心,，使得學(xué)生的獨立習(xí)作常常只能停留在對例文的照抄或替代性改寫上，無法滿足應(yīng)用文書針對具體問題尋找解決途徑的根本要求,。鑒于此,，在實際教學(xué)中，以任務(wù)指導(dǎo)的教學(xué)模式替代知識介紹的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的身份意識就是其中一個重要的任務(wù),。

高職高專的學(xué)生，雖然畢業(yè)后的出路和本科學(xué)生最大的不同,。

用些自己都不明所以的“大詞”開始洋洋灑灑地表達自己的觀點和立場,，寫出一大篇無關(guān)解決問題的主觀情緒極強的“廢話”還自我感覺良好，面對這樣的習(xí)作,，教師基本上是無從改起,。更有甚者是有些學(xué)生甚至提出范文過于枯燥沒有文采,、沒有感染力的觀點，這些都是沒有充分認識應(yīng)用文書寫作和個人寫作區(qū)別的謬見,，要改變這些固有的錯誤印象,，首先就要讓學(xué)生具備身份意識的觀念，學(xué)會從特定的社會角色身份角度進入文書所要解決的具體問題場景,，以積極的態(tài)度面對,、有效的解決問題，而不是隨意地大放厥詞,。

為了強調(diào)實踐應(yīng)用性,，教學(xué)中要安排更多設(shè)定情境的實例訓(xùn)練，特別是身份意識,，必須在具體的情境中讓學(xué)生體會文書應(yīng)用者的處境和目的,，以下就舉一實例來說明身份意識訓(xùn)練的必要性，此案例來自美國賓夕法尼亞社區(qū)學(xué)院的《商務(wù)寫作》課程：情境是文書應(yīng)用者所負責(zé)的工作項目的數(shù)據(jù)在公司會議上被同事錯誤地引用,，要求學(xué)生根據(jù)提供的情境給該同事發(fā)一封郵件來澄清這件事,。

在要求學(xué)生進行習(xí)作前，通過視頻形式將原課程里的例文給學(xué)生演示一次,，然后要求學(xué)生把自己帶入到這個職場人的身份里給同事寫這封郵件,。和過往知識介紹模式相比，這種具體情境下的寫作練習(xí)學(xué)生的積極性更大,，寫作時對范文的依賴程度更小,，更有自主發(fā)揮的主動性。但也因為學(xué)生會有意無意地想當(dāng)然,，對范文的優(yōu)點常是很難自覺領(lǐng)悟的,，在具體訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生自己動筆之前對范文的優(yōu)點進行點評效果并不好,，而等到學(xué)生寫完后,，對他們出現(xiàn)的問題進行典型分析后，再總結(jié)范文的優(yōu)點學(xué)生收獲更大,。

學(xué)生的初次習(xí)作中出現(xiàn)的最集中的問題就是身份意識的吻合度不夠,，主要有以下幾種偏誤：

（1）重點放在對數(shù)據(jù)出錯這一事件會引發(fā)的后果不斷推演，強調(diào)對方的這一行為會給自己帶來一系列的負面影響,。

（2）重點放在回憶兩人私交,、強調(diào)友誼至上、批評對方不應(yīng)為蠅頭小利損毀感情,。

（3）重點放在表明嚴正抗議,，表示對對方的詆毀行為沒有懼怕，表示要通過上報領(lǐng)導(dǎo)甚至訴諸法律來維護自身的利益,。

學(xué)生出現(xiàn)上述可笑幼稚的錯誤都是他們現(xiàn)有社會常識和情商的反映,，而這些,，也正是未來可能妨害他們工作進步的因素，這些細節(jié)都是崗位要求的綜合能力的內(nèi)容,，卻也是理論課堂里很難涉及的層面,。在實際教學(xué)中，針對這些想當(dāng)然的錯誤進行分析矯正,，也是很受學(xué)生歡迎的環(huán)節(jié),。接下來對上述三種主要的錯誤身份立場進行以下點評：

針對第一種，向?qū)W生強調(diào)應(yīng)用文書寫作的出發(fā)點是為對方考慮,，因為如果對方看過后發(fā)覺與自己無關(guān)要么不會看完要么可以完全的置之不理,。不斷地強調(diào)對自己的影響，對讀者而言既無利也無害,，只會讓對方覺得你頭腦簡單,；而第二種則是學(xué)生人際關(guān)系模式簡單化的直接投射，在他們的觀念里除了長輩外基本就是朋友關(guān)系,，友誼至上幾乎是他們唯一的價值標(biāo)準(zhǔn),，讓他們明白社會生活中的友誼關(guān)系其實并不是主體，更多情況下是競爭關(guān)系或是競合關(guān)系,，他們也就能理解和同事攀親談感情是多么行不通的想法了,；第三種應(yīng)對方式看起來很有保護自我利益的意識，也很強硬,，但小題大做動輒上綱上線也是無能軟弱的表現(xiàn),，還是會被人小視，更無助于問題的解決,。最后歸結(jié)下來,，這三類看似各自不同的錯誤其實有著共同的思維出發(fā)點——還是強調(diào)個人，強調(diào)情感因素,，還是過往個人文字表達留下的習(xí)慣,。

再強調(diào)應(yīng)用文書解決問題而非發(fā)泄情緒、強調(diào)組織身份淡化個人恩怨的基本原則后再向?qū)W生分析范文的優(yōu)點,，學(xué)生就能體會到范文的老道和理性,。

范文從頭至尾都在強調(diào)整體利益，談到錯誤數(shù)據(jù)可能對公司策略的錯誤影響,，談到同事應(yīng)該有為公司發(fā)展努力的共同目標(biāo)，這就跳出了個人恩怨的小圈子,，而是一個理性的職業(yè)人形象,，也沒有負面委屈的情緒，而是提供詳盡資料證明對方在會議上使用資料出現(xiàn)偏差,，并積極約談彌補錯誤數(shù)據(jù)可能帶來的失誤和損失,。

對范文優(yōu)點點評后,，再把范文以word形式板演，要求學(xué)生再次修改之前的習(xí)作,，學(xué)生基本上就能把握這封郵件的寫作要點了,。

通過強調(diào)身份意識這一寫作任務(wù)，在教學(xué)中最直觀的收效是對學(xué)生的習(xí)作可以進行有針對性的有效更正和點評,。通過之前學(xué)生自己想當(dāng)然寫出的錯誤例子對照,，學(xué)生對看似簡單的范文有了更深的理解，對應(yīng)用文書言簡意賅的客觀表述有了真切的體會,。對應(yīng)用文書寫作的目的和困難也有了更細膩的認識,，認識到好的應(yīng)用文并不是簡單的能有規(guī)范的格式、能使用規(guī)范用語或者專門詞語,，更重要的在于應(yīng)景,，能找到當(dāng)時的根本問題是什么，而最直接最有效的解決問題的角度是什么,，當(dāng)事人又能通過怎樣符合身份的途徑來解決具體的問題,。

此外，對應(yīng)用文的一些基本常識,，學(xué)生能夠通過實際身份帶入的方式來理解,，而不是以往的死記硬背了。針對身份意識而言,，在行文方向上的錯誤明顯少了,。以往對每一文種的行文方向，學(xué)生都是采取死記硬背的方式,，在使用時仍然無法避免諸如在上行文中使用命令要求的語氣的錯誤,，強調(diào)身份意識后，學(xué)生在寫作時心里就會有一個明確的溝通對象,，哪些話該說,、該怎么說才更有效，這些過去必須教師反復(fù)強調(diào)的問題就能被他們自己應(yīng)對解決了,。

當(dāng)然,，身份意識的獲得絕不是課堂幾次案例分析就能達成的，它需要是一貫理性積極地面對問題,、解決問題的態(tài)度和習(xí)慣,。課堂上幫助學(xué)生了解當(dāng)時、當(dāng)?shù)?、?dāng)事人的處境和根本矛盾要花去不少的時間和精力,，而且哪怕一樣的矛盾，身處不同角色要在文書中強化和弱化的要素也不盡相同,。身份意識的訓(xùn)練也不是一蹴而就的,，訓(xùn)練中也有學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒,，甚至認為授課教師故意把本來依葫蘆畫瓢的應(yīng)用文復(fù)雜化。作為教師,，能在課堂教學(xué)中盡可能多地,、見縫插針地提示學(xué)生進行身份意識的代入訓(xùn)練，哪怕課堂上沒有辦法給予更深入的分析,，對培養(yǎng)學(xué)生自主自覺地在實踐中體悟該有的身份意識都是意義非凡的,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇九

作為一門世界語言，法語在國際間具有很高的地位,。在學(xué)習(xí)法語的過程中,，寫作是一個重要的環(huán)節(jié)。通過寫作,，不僅能夠提高自己的語言表達能力,，還能夠了解和掌握法語語法和詞匯的運用。在此,，我將分享我的一些寫作心得體會,。

首先，在進行法語應(yīng)用文寫作前,，需要明確寫作的目的和受眾,。不同的寫作目的和受眾會決定我們所選擇的寫作方式和運用的詞匯。例如,，如果是寫給一個朋友的信件,，應(yīng)該使用親密友好的語言，表達真誠的情感,；而如果是寫一篇科普文章,，應(yīng)該使用客觀中性的語言，提供事實和數(shù)據(jù),。了解寫作目的和受眾的特點是成功寫作的重要基礎(chǔ),。

其次，在寫作中要注意提高語言的準(zhǔn)確性,。法語是一門語法體系嚴密的語言,，準(zhǔn)確的語法和豐富的詞匯是寫作的基礎(chǔ)。在寫作過程中,，我們要時刻注意動詞的時態(tài)和人稱的一致性,，名詞的性別和數(shù)的一致性等問題。同時,，要學(xué)會使用不同的短語和句式,，避免重復(fù)使用相同的表達方式。例如,，可以使用同義詞或者同一詞的不同形式來增加寫作的豐富性,。

第三，合理組織文章結(jié)構(gòu)是成功寫作的關(guān)鍵,。一篇好的文章應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu),，包括引言、主體和結(jié)論,。引言部分要能引起讀者的興趣,，抓住讀者的眼球；主體部分要有條理地陳述觀點和論據(jù),，讓讀者能夠理解和接受,；結(jié)論部分要簡潔明了地總結(jié)觀點，并提出對未來的展望,。通過合理組織文章結(jié)構(gòu),，我們能夠使文章更具邏輯性和連貫性，讓讀者更容易理解和接受我們的觀點,。

此外,，在進行法語寫作時，充分運用自己的想象力和創(chuàng)造力也是非常重要的,。寫作是一種藝術(shù)創(chuàng)作的過程,，通過合理運用詞匯和句式的組合，我們能夠創(chuàng)造出豐富多樣的形象和表達,。在寫作過程中,，可以通過描寫環(huán)境、人物或者情感來加強寫作的表達和吸引力,。同時,，要善于使用修辭手法，如比喻,、夸張,、對比等，讓文章更具藝術(shù)性和感染力,。

最后,，反復(fù)進行修改和潤飾是寫作過程的重要環(huán)節(jié)。寫作不是一次性完成的過程,，我們需要反復(fù)修改和潤飾文章,，使其更加完美。在修改時,，要注意檢查語法錯誤,、用詞不當(dāng)、邏輯不清等問題，同時也要注意文章的結(jié)構(gòu)和連貫性,?？梢哉髑笏说囊庖姾徒ㄗh，找到不足之處,，并進行修正,。通過不斷的修改和潤飾，我們可以提高文章的質(zhì)量和水平,。

綜上所述,，法語應(yīng)用文寫作是提高語言能力和表達能力的重要途徑。通過明確寫作目的和受眾,、提高語言的準(zhǔn)確性,、合理組織文章結(jié)構(gòu)、運用想象力和創(chuàng)造力以及反復(fù)修改和潤飾文章,，我們能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的法語應(yīng)用文,。希望以上的寫作心得體會能夠?qū)W(xué)習(xí)法語的同學(xué)們有所幫助，并能夠享受到寫作的樂趣,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十

公文的概念：公文是國家機關(guān),，社會團體及企事業(yè)單位在公務(wù)活動中，為行使法定職權(quán)而制作的文件,。它能夠跨越時間,，空間的限制，有效地傳遞公務(wù)活動所需要的信息,。因而行政公文雖然數(shù)量不多,，但卻是應(yīng)用文中的一個主要門類。

決定的適用范圍,。

決定記錄和反映了各類機關(guān)的重要決策結(jié)果和內(nèi)容,，它是一種帶有制約，規(guī)范,，指導(dǎo)作用的下行文,，對于下級機關(guān)的工作過程或者活動具有強制力和約束力，是一種兼具領(lǐng)導(dǎo)性與規(guī)定性的公文,。決定以機關(guān)名義發(fā)布,，以國家行政機關(guān)為例，按照有關(guān)法律,，決定的發(fā)布機關(guān)是國務(wù)院,，國務(wù)院各部委，以及縣級以上(含縣級)地方各級人民政府;鄉(xiāng),，民族鄉(xiāng),，鎮(zhèn)人民政府也可以發(fā)布決定,。決定適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關(guān)單位及人員,，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項,。

決定的寫法。

決定的格式主要由標(biāo)題,，正文,，簽署和日期組成。1,，標(biāo)題決定的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)精煉地反映決定的主要內(nèi)容，通常要求寫全項標(biāo)題,，即發(fā)文機關(guān),，事由和文種。2,，正文決定的正文,，應(yīng)具體表達決定原由及對具體事項或行動的意見，要求,，方法,，措施等內(nèi)容。具體寫法有兩種:宣告性決定,，因其內(nèi)容相對簡單,，篇幅又較短小，所以,，常按"決定原由",，"決定內(nèi)容"的順序作篇段合一的方法來進行表述。指揮性和表彰性決定,，因其內(nèi)容相對復(fù)雜,，所以，常采用二部式結(jié)構(gòu)表述:第一部分是開頭,，闡明決定的原由;第二部分是主體,，闡明對有關(guān)事項或行動的意見，要求,，方法,，措施等內(nèi)容，可按一定邏輯順序分條列項進行表述;有時也可采用小標(biāo)題的方式來表述,。3,，簽署及日期決定的簽署與其他行政公文一樣，在正文的右下方簽上發(fā)文機關(guān)及成文日期,，其中,，如果是需要明確通過決定的時間及會議，則可將二者寫在標(biāo)題的下方。撰寫決定的注意事項:第一,，要注意決定的必要性,。第二，要注意決定的正確性,。

通知的適用范圍??在機關(guān),，團體和企事業(yè)中，作為通用公文的"通知"是應(yīng)用范圍廣,，使用頻率高的一個文種,。通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)相關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文,，傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項,，任免人員。通知的適用范圍廣,，從公布國家的政策法令,，到基層單位的事務(wù)告知，無論是黨,，政,，軍機關(guān)，群眾團體,，還是企事業(yè)單位,，上至中央，下至地方,，單位無論大小都可以使用通知這種公文形式,。由于通知的限定性小，機動性,，靈活性大,，所以處理各種事項用其他公文不好歸類和使用時，常?？紤]用通知來發(fā)文,。通知均以機關(guān)名義發(fā)布。

通知的寫法與撰寫注意事項??通知的寫作格式由標(biāo)題,，受文單位,，正文，簽署和日期幾部分組成,。標(biāo)題常用的寫法有兩種:一種是發(fā)文機關(guān),，事由，文種三要素俱全,，另一種標(biāo)題是只有發(fā)文事由和文種兩要素,，受文單位即被通知對象或主送單位,，一般是單位，有時也可是個人,。通知的正文多用祈使語句,，適當(dāng)配以說明語句，而且口氣堅定,，不容置疑,。簽署和日期通知的正文結(jié)束后還要將發(fā)文機關(guān)名稱寫上，然后再寫成文日期,，最后要加蓋公章,。

撰寫通知的注意事項:。

第一,，要認真仔細,。第二，被通知單位的名稱要寫清寫全,。通知的主送單位可以是一個，

可以是幾個,，也可以是所有下屬單位,，發(fā)文時必須寫清楚，通知周全,。如使用"省政府有關(guān)部門"一類略稱,，所附發(fā)文單位則應(yīng)寫明"有關(guān)部門"的名稱，以避免發(fā)文不全,，貽誤工作,。

報告的適用范圍。

報告適用于向上級機關(guān)匯報工作,，反映情況,，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。報告從性質(zhì)上看是一種陳述性的公文;從行文關(guān)系上看,，是一種典型的上行文,。

報告的特點第一，已然性,。第二,，總結(jié)性。第三,，陳述性,。

報告的種類。

報告,，按其呈報要求可分為呈報性報告,，呈轉(zhuǎn)性和呈復(fù)性報告,。報告，按其內(nèi)容可分為綜合報告和專題報告,，工作報告和情況報告,，以及調(diào)查報告。

報告的寫法與撰寫注意事項,。

報告的寫法?報告由標(biāo)題,，主送機關(guān)，正文,，落款及日期四部分組成,。1，標(biāo)題一般由規(guī)范化的"三要素"的寫法即發(fā)文機關(guān),，報告內(nèi)容和報告組成,，也可以由事由和文種組成，省略其發(fā)文單位,。2,，主送單位主送機關(guān)寫在正文前第一行。3,，正文報告的正文一般也分為開頭,，主體和結(jié)尾三部分組成。正文的開頭,，一般是簡要說明報告的目的或有關(guān)情況,，有時是對報告的情況作簡要概括。采用的方式常用說明式或概括式,。

正文的主體應(yīng)集中反映報告的核心內(nèi)容,。其具體寫法，因報告種類不同而略有差異,。綜合性報告及呈報性報告,，專題報告，因是匯報工作,，按其內(nèi)容基本上是采用順敘法,。呈轉(zhuǎn)性報告，因其主要目的是反映對具體問題的意見,，所以其內(nèi)容安排亦采取順敘法,，正文的結(jié)尾，一般的報告多無特殊的結(jié)尾,，匯報完畢,，即告結(jié)束。結(jié)尾常用語是"以上報告,，如有不妥,，請指正,。"呈轉(zhuǎn)性報告，其結(jié)尾比較固定,，常用語是"以上報告,，如無不妥，請批轉(zhuǎn)×××,，×××貫徹執(zhí)行,。"。

落款及日期如果標(biāo)題是"兩要素"的寫法,，或者即使標(biāo)題是"三要素"寫法,，為了鄭重起見，則先落款即發(fā)文單位全稱,，再寫成文的日期,。

撰寫報告應(yīng)注意的事項:。

第一,，要注意明確寫作目的,。一是根據(jù)目的確定報告的具體種類，二是根據(jù)目的選擇典型材料和重點內(nèi)容,。第二,，報告的材料應(yīng)確實，可靠,。第三，報告里的觀點要正確,。第四,，文字要簡練。

請示的適用范圍,。

請示適用于向上級機關(guān)請求指示,，批準(zhǔn)。請示從行文關(guān)系看,，它是一種典型的上行文,，從性質(zhì)上看是期復(fù)性公文。上級機關(guān)收到請示后,，應(yīng)當(dāng)及時給予指示,，批復(fù)。請示一般以機關(guān)的名義發(fā)出,，在國家行政機關(guān)中,，為了明確行政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制，重要的請示,，比如涉及有關(guān)全國或者一個地區(qū),，一個方面工作的方針,，政策，計劃和重大行政措施等事項的請示,，也可以由機關(guān)的正職行政領(lǐng)導(dǎo)簽署發(fā)出,。

請示的特點:。

請示與報告的區(qū)別,。

第一,，行文目的不同。請示用于向上級請求指示或批準(zhǔn)某些事項,，待上級明確審批意見,。

后再開展或結(jié)束工作，在請示中可以向上級明確提出務(wù)必予以答復(fù)的要求;報告卻不能請求指示或批準(zhǔn),，更不能要求必須復(fù)文,。第二，兩個文種的作用不同,。請示對工作起到啟始或中續(xù)作用;報告則起到匯報工作,，反映情況供上級了解或參考的作用。第三,，兩個文種的形成時間不同,。請示只能在事前，報告則在事后或事情進行當(dāng)中形成,。四,、請示的寫法請示由標(biāo)題，主送單位,，正文,，簽署及日期組成。1,，標(biāo)題請示的標(biāo)題由請示單位的法定名稱,，事由(請示事項)和文種(請示)組成。標(biāo)題中的事由必須是請示的主要內(nèi)容的精煉概括,，一般為請示事項或問題的名目,。2，主送單位即請示單位的直接上級機關(guān),。如有雙重隸屬關(guān)系時,，則應(yīng)主送能夠直接批復(fù)的隸屬上級，另者則以"抄報"處理,，即主送單位只能是一個,。不要輕易越級行文，如因特殊需要,，必須越級行文時,，應(yīng)在報送更高的隸屬上級機關(guān)的同時,，抄報被越過的直接隸屬的上級機關(guān)。3,，正文請示的正文包括請示緣由,，請示事項及請示批準(zhǔn)的希望或要求。請示緣由部分應(yīng)簡明扼要地寫出導(dǎo)致提出請示事項或問題的主要情況,，也是構(gòu)成原因的主要理由,。第二部分的請示事項是全文的重點，明確提出請示的事項或問題以及相應(yīng)的具體意見,。最后一部分是向上級機關(guān)提出請求批準(zhǔn)的希望或要求,，常用語有"妥否，請批準(zhǔn)""以上請示,，可妥,，請指示"等，如果是呈轉(zhuǎn)性請示,，結(jié)尾時常寫"以上請示,，如同意，請批轉(zhuǎn)××××地執(zhí)行"等,。以上內(nèi)容,，視繁簡程度，可分別作一段或若干段安排,。

4,，簽署及時間請示全文之后要寫上請示單位的全稱和請示正式簽發(fā)的時間，完整的年,，月,，日。

請示撰寫的注意事項,。

第一，必須做到"一文一事一請示",。

第二,，撰寫請示事項時，意見要具體明確,，決不能含混不清,，不知可否。

第三,，凡請示事項或問題的解決涉及有關(guān)單位者,，應(yīng)事先商同有關(guān)單位，或在請示中加以說明;不能在主送的同時抄給下級機關(guān),。

第四,，一定要把請示與報告區(qū)分開來,，不能混用，亦不能寫成"請示報告",。

批復(fù)的適用范圍,。

批復(fù)，是上級機關(guān)根據(jù)有關(guān)的方針,，政策和法律法規(guī),，依據(jù)自身的職權(quán)，針對下級機關(guān)的請示事項所作書面形式的答復(fù),。批復(fù)表達了領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)對下級機關(guān)要開展某項工作或者處置某種事項所持的態(tài)度,，或指示性意見。因此,，批復(fù)具有強制約束力和嚴肅鄭重性,，并有很強的針對性和結(jié)論性，受文者必須貫徹執(zhí)行,。

批復(fù)適用于答復(fù)下級機關(guān)的請示事項,。

批復(fù)是專門針對下級機關(guān)的請示而發(fā)的，一般是"一請示一批復(fù)",，不涉及請示以外的其他事項,。它屬于指示性下行文。

批復(fù)的用途,。

主要是通過對請示事項的具體答復(fù)或指示,，實行對下級單位的具體指導(dǎo)，對全局工作及時協(xié)調(diào),。

三,、批復(fù)與批示同屬于上級機關(guān)發(fā)往下級機關(guān)的指導(dǎo)性公文，但它們有明顯的區(qū)別,。批復(fù)是專門答復(fù)下級機關(guān)請示事項的,，內(nèi)容具有明顯的指導(dǎo)性，屬于被動發(fā)文;批示是上級機關(guān)對某些問題或某項工作發(fā)表的指導(dǎo)性意見,，其內(nèi)容常常有較強的針對性和參考作用,，屬主動發(fā)文。

四,、批復(fù)的寫法與撰寫注意事項,。

1、標(biāo)題批復(fù)的標(biāo)題一般都是規(guī)范的"三要素"的寫法,，即由發(fā)文單位的全稱,，事由和文種構(gòu)成，也有的批復(fù)的標(biāo)題由事由和文種構(gòu)成。

2,、主送單位批復(fù)的主送單位即原請示單位,，換言之即答復(fù)是誰的請示，主送單位就應(yīng),。

第一,，針對性和真實性。寫批復(fù)意見必須依照黨和國家的方針,，政策,，針對所請示的問題，并核實請示原由的真實性,，實事求是地給予明確答復(fù),。第二，明確性和具體性,。寫批復(fù),，意見要明確，不可模棱兩可,，意見還應(yīng)盡量具體,，以利下級機關(guān)執(zhí)行。第三,，及時性和一致性,。批復(fù)是答復(fù)請示事項的公文，對請示事項的答復(fù),，一定要及時,，以免誤事。凡請示事項涉及到其他部門或地區(qū)的問題,，批復(fù)前要盡快與其協(xié)商,，取得一致意見，然后寫成批復(fù)意見,，以利于下級機關(guān)的實施,。第四，正確使用"批復(fù)"與"答復(fù)函"兩個文種,。批復(fù)是一種針對"請示"而發(fā)的下行文,，作者必須是受文機關(guān)的上級領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)機關(guān)，否則不能使用這一文種,。

函的適用范圍。

函,，也稱公函,，是商洽性公文。各級各類機關(guān)在開展工作中經(jīng)常需要與平行或不相隸屬的機關(guān)進行聯(lián)系，以便更好地協(xié)調(diào)工作事項,，這種聯(lián)系常用"函"進行,。函，國家機關(guān),，企事業(yè)單位都可以使用,。它是公文中運用最為靈活的一個文種。函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作,，詢問和答復(fù)問題,，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。

函與批復(fù)的區(qū)別:,。

首先,，可以從概念上加以界定。函是用來相互商洽工作,，詢問和答復(fù)問題,，向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)的。批復(fù)是專門用來答復(fù)請示事項的,。其次,，從作用與行文關(guān)系上來區(qū)分。批復(fù)的作用僅限于有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)主管關(guān)系的上級對所管轄的機關(guān)單位行文,，準(zhǔn)與不準(zhǔn)的態(tài)度鮮明,，往往具有通知和指示的性質(zhì)，它只能是下行文,。而函的答復(fù)更多為平級行文,，并只是商洽性，聯(lián)系與咨詢的答復(fù),，一般情況都是平行文,。

請示函與請示的區(qū)別:。

公文處理中,，平行單位之間請示與申請批準(zhǔn)內(nèi)容的函混淆的情況時有發(fā)生,，雖然它們都有請示的性質(zhì)，但它們也有明顯的區(qū)別,，主要有以下兩點:第一,，請示是上行文，函是平行文,。第二,，請示的制發(fā)單位和受文單位之間的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，函的制發(fā)單位與受文單位是平行或不相隸屬的關(guān)系,。

函的寫法,。

函的一般格式主要包括:標(biāo)題,，主送單位，正文,，落款與時間,。

標(biāo)題函的標(biāo)題是全要素標(biāo)題，即包括發(fā)文單位,，事由及文種,。其中事由應(yīng)是對正文主要內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)而精煉的概括。

然后寫答復(fù)的主要事項,，所答復(fù)的內(nèi)容要圍繞來函,，要準(zhǔn)確表達本機關(guān)的意見，態(tài)度要鮮明,。復(fù)函的結(jié)尾一般可寫上"此復(fù)""特此函復(fù)"等話語,。在復(fù)函中要針對來函中提出的問題予以答復(fù):同意或不同意，同意將怎么辦;不同意是什么原因或應(yīng)該怎么辦,，不應(yīng)該怎么辦等,。文中用語應(yīng)言簡意賅。

落款與日期函的正文寫完之后,，最后要有簽署和日期,，并要加蓋公章。

會議紀要的適用范圍和種類,。

會議紀要也是一種比較重要的法定公文,。為了體現(xiàn)民主集中制的原則，各級機關(guān),，人民團體,，企事業(yè)單位的公務(wù)活動經(jīng)常采用會議形式，這就使以記錄會議情況和議定事項的會議紀要具有較高的使用頻率,。會議紀要適用于記載,，傳達會議情況和議定事項。會議紀要是一種特殊文種,，主要用于傳達會議的主要精神和要求,，與會單位共同遵守執(zhí)行的事項，以溝通情況,，交流經(jīng)驗,，統(tǒng)一認識，指導(dǎo)工作,。它是在歸納,，整理會議記錄及其他有關(guān)會議材料的基礎(chǔ)上，按照會議的宗旨和要求,，針對會議討論研究的工作事項和問題綜合整理而形成,，它既可以反映會議的基本情況,，主要精神和中心內(nèi)容，也能夠用以解決問題,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方面的步調(diào)，還可以向上級機關(guān)匯報會議情況,。例如《××大學(xué)思想政治教育工作座談會會議紀要》,。

會議紀要的種類。

會議紀要的格式一般包括標(biāo)題,，時間,，正文等項。

標(biāo)題會議紀要的標(biāo)題有兩種寫法:其一是單標(biāo)題,，其二是雙標(biāo)題,，這里有兩個語言結(jié)構(gòu)，前一個是主標(biāo)題,，概括會議的主題,，后一個是副標(biāo)題，說明會議的名稱及所用文種,。

時間會議紀要的時間,，一般是會議紀要形成的時間，有時也可以寫會議結(jié)束的時間,。會議紀要的時間一般寫在標(biāo)題下方的居中位置,，并且首尾加圓括號。

正文會議紀要正文一般包括開頭,，主體和結(jié)尾三部分,。

開頭部分用簡練的文字寫出會議概況:介紹召集會議的單位，會議的目的,，開會的時間,，地點，會期,，參加人員,，會議的議程和進行情況等。主體部分主要寫會議內(nèi)容,，即會議研究的問題,，討論的意見及所形成的結(jié)果。這部分的表述方式比較靈活多樣,，可以加寫序號按問題的順序逐一表述,，也可以直接以小標(biāo)題形式表述，還可以按內(nèi)容性質(zhì)加序號分若干部分表述,。

結(jié)尾部分有兩種寫法,。一種是提出希望,，號召，要求有關(guān)單位認真貫徹會議精神,，努力完成會上提出的各項任務(wù);另一種是不另寫結(jié)尾,，正文的主體部分結(jié)束就是全文的結(jié)尾，一般工作會議紀要常常采用這種寫法,。

撰寫會議紀要應(yīng)注意的事項:,。

第一、要真實,，準(zhǔn)確地概括會議內(nèi)容,，尤其是會議的議決事項。會議紀要,，既要忠實于會議的實際內(nèi)容,，又要作好歸納整理工作，不能隨主觀意圖增減或更改會議的內(nèi)容,，而必須做到真實,，準(zhǔn)確地表達會議內(nèi)容。第二,、要突出反映會議的重點內(nèi)容,，這主要是指重點反映會議所討論的問題及形成的統(tǒng)一意見，即會議明確和解決的問題,。第三,，會議紀要的寫作要及時，否則拖延時間過長,，會給人"時過境遷"之感,，影響公文的效果。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十一

法語應(yīng)用文寫作是學(xué)習(xí)法語的重要環(huán)節(jié)之一,。通過寫作,，不僅可以提升語言表達能力，還能加深對法語語法和語言規(guī)范的理解,。在學(xué)習(xí)法語應(yīng)用文寫作的過程中,，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享,。

第一段：寫作的重要性及其挑戰(zhàn),。

法語應(yīng)用文寫作在學(xué)習(xí)法語過程中扮演著非常重要的角色。通過寫作,，我們可以鍛煉自己對法語語法和詞匯的運用能力,，提高思維的邏輯性和連貫性。然而,，寫作也是學(xué)習(xí)法語最具挑戰(zhàn)性的一部分,。要想寫好一篇法語應(yīng)用文,，需要綜合考慮詞匯的用法、句法結(jié)構(gòu)的正確性以及行文的條理性,，這對于初學(xué)者來說可能會有一定的難度,。

第二段：良好的寫作習(xí)慣。

要提高法語應(yīng)用文寫作的水平,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣是非常重要的,。首先，我們要多讀,、多寫，并且要善于模仿和參考優(yōu)秀的法語文學(xué)作品,、文章和范文,。通過模仿，我們可以學(xué)習(xí)到一種優(yōu)美流暢的表達方式,，提高自己的寫作能力,。其次，我們要保持固定的寫作時間和地點,，以形成良好的寫作習(xí)慣,。另外，我們還可以利用技術(shù)手段來輔助寫作,，例如使用法語寫作軟件,、與法語母語人士交流等。

第三段：語法和詞匯的運用,。

在法語應(yīng)用文寫作中,，語法和詞匯是非常重要的基礎(chǔ)。要寫好一篇法語應(yīng)用文,，首先要掌握一定的基本句式和語法規(guī)則,，以確保句子的正確性。其次,，要學(xué)習(xí)并積累豐富的法語詞匯,，以便能夠準(zhǔn)確地表達自己的意思。為了豐富自己的詞匯量,，我們可以通過背單詞,、看法語電影和閱讀法語書籍等方式來提高自己的詞匯水平。

第四段：行文連貫和邏輯性,。

在法語應(yīng)用文寫作中,，行文的連貫性和邏輯性是非常重要的。要保持行文的連貫性,，我們可以使用一些銜接詞如：deplus（而且）,，enoutre（此外）等,。此外，我們還可以利用一些修辭手法如排比,、對比等來提高文章的連貫性,。對于邏輯性，我們要合理安排文章的結(jié)構(gòu),，注意段落之間的過渡,，使得整篇文章邏輯清晰、思路連貫,。

第五段：反復(fù)修改和完善,。

寫作是一個反復(fù)修改和完善的過程。在寫完初稿后,，我們要仔細審查自己的文章,，對照寫作要求來查找并修改錯誤。特別要注意拼寫和標(biāo)點符號的正確性,。隨后,，可以請教老師或法語母語人士進行修改和建議，以提高文章的質(zhì)量,。最后,，我們還要不斷積累寫作的經(jīng)驗，多寫多練,，以提高自己的表達能力和寫作水平,。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)法語應(yīng)用文寫作，我深刻認識到寫作對于學(xué)習(xí)法語的重要性,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我也遇到了一些困難，例如語法和詞匯的運用等,。然而,，通過良好的寫作習(xí)慣，合理運用語法和詞匯,，保持連貫和邏輯性,，以及不斷修改和完善，我逐漸提高了自己的法語寫作水平,。法語應(yīng)用文寫作是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程,，希望大家能夠堅持下去，不斷提高自己,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十二

知識目標(biāo)：了解通知的概念,、分類和用途。

能力目標(biāo)：掌握通知的寫作方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過習(xí)作,，能認識到通知與日常生活有著密切的聯(lián)系,，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握通知的寫法,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把通知的相關(guān)信息表達清楚,、完整。

教學(xué)時間：一課時,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

二,、解題（概念與分類）。

（一）,、通知的定義,。

通知，是用于批下級機關(guān)的公文,、轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文、發(fā)布規(guī)章,、傳達要求下級機關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項,、任免和聘用干部的一種公文。(《國家行政公文處理辦法》),。

通知是一種上級對下級,、組織對所屬成員傳達信息或布置工作的常用的應(yīng)用文?？煞譃楣ぷ魍ㄖ?、會議通知、任免通知等,，其中最常用的是會議通知,。

（二）、通知的特點：

通知除了用于國家行政機關(guān)之外,、企事業(yè)單位,、社會團體等使用也非常廣泛，它是一種應(yīng)用廣泛,，使用頻率高,，不受內(nèi)容制約，即可用于布置工作,、傳達重要指標(biāo),，也可以用于知照一般事項的下行文種。

三、寫法指導(dǎo),。

（一）通知一般由標(biāo)題,、主送機關(guān)、正文和落款四部分組成,。具體寫法如下：

（1）標(biāo)題：通常有四種形式,，一種是由發(fā)文機關(guān)名稱+事由+文種構(gòu)成；一種是由事由,。

+文種構(gòu)成,；發(fā)文機關(guān)+文種：一種是僅用文種“通知”作標(biāo)題。

（2）主送機關(guān)：受文單位或個人的名稱,。

（3）正文：由開頭,、主體和結(jié)尾三部分組成。

開頭主要交代通知緣由,、根據(jù),；

主體說明通知事項；

結(jié)尾提出執(zhí)行要求,。

(在寫正文之前,，要在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫出被通知對象的名稱,，在名稱后加冒號,，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁的最下方。),。

（4）落款：寫出發(fā)文機關(guān)名稱和發(fā)文時間,。如已在標(biāo)題中寫了機關(guān)名稱和時間，這里,。

可以省略不寫,。

（二）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通知的常規(guī)格式和寫作時應(yīng)注意的事項。

（三）示例演示:,。

四,、寫作實踐。

請以廣漢市金雁中學(xué)教務(wù)處的名義通知全體任課教師在12月22日下午４點到階梯教室參加教學(xué)工作會議,。（兩種格式都寫,，注意抓住材料中的有效信息。）,。

五,、練習(xí)糾錯、講評（請同學(xué)們認真閱讀以下通知,，說說有哪些錯誤之處）,。

六、作業(yè):請你根據(jù)以下內(nèi)容以校學(xué)生處的名義寫一份通知。

學(xué)校將于5月18日晚上7點在多功能廳開展“青春讓夢想飛揚”主題演講比賽,，請各班學(xué)習(xí)委員組織好本班選手準(zhǔn)時參加,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十三

作為一名經(jīng)理，文書寫作是日常工作中必不可少的一部分,。在過去的工作中,，我有許多寫作經(jīng)驗和體會，在這里分享一下我的心得體會,，希望對大家有所幫助,。

第一段：認真和細致是寫作的基礎(chǔ)。

在寫作時,，需要花費大量的時間和心思來準(zhǔn)備,，認真地閱讀相關(guān)文件、聽取相關(guān)部門的意見,、仔細分析問題,。只有在掌握了足夠的信息和數(shù)據(jù)之后，才能夠?qū)懗鼍珳?zhǔn),、客觀的文書,。同時，需要按照規(guī)范的格式進行排版,，確保文書整潔,、明確。

第二段：注重結(jié)構(gòu)和邏輯性,。

寫作過程中，需注重文書的結(jié)構(gòu)和邏輯性,。首先要明確文書的主題和目的,，順著主線進行組織，清晰地敘述問題,、分析問題,，并提出解決方案。同時,，需要注重段落之間的聯(lián)系,，在文章中形成適當(dāng)?shù)倪^渡和聯(lián)系，使全文緊湊而不重復(fù),，符合邏輯,。

第三段：恰當(dāng)掌握語言語氣。

不同類型的文書具有不同的格式和語言風(fēng)格,。在日常工作中,，需要靈活掌握語言語氣，使文風(fēng)恰當(dāng)?shù)胤衔臅愋汀⒛康暮颓榫?，適合不同的讀者群體,，同時不失公正和客觀。正確地使用專業(yè)詞匯,，化繁為簡,、言簡意賅、節(jié)約語言,，是一份優(yōu)秀文書必備的要素,。

第四段：勤于修訂和反思。

文書寫作的過程是一個不斷修訂,、不斷反思的過程,。一份好的文書不是一次草率完成的，而是在不斷修改和反思的基礎(chǔ)上形成的,。在寫完初稿之后,，要認真審查自己的文書，發(fā)現(xiàn)問題及時改正,。同時,，及時收集相關(guān)人士的意見和建議，不好聽的話要有耳軟心硬,，對有利于自己的建議及時進行改進和修改,。

第五段：要主動搜集信息和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一件持久的事情,，也是工作的一部分,。通過不斷搜集信息和學(xué)習(xí)，不僅能提高自身能力,，也能夠豐富寫作的素材和經(jīng)驗,。例如，關(guān)注社會熱點和相關(guān)政策,，了解行業(yè)趨勢和競爭對手狀況等等,，這些信息可以體現(xiàn)在我們的文書中，使文書更加有價值,。

總結(jié)：

寫作是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程,。通過認真和細致的準(zhǔn)備、注重文書結(jié)構(gòu)和邏輯性,、恰當(dāng)掌握語言語氣,，勤于修訂和反思、積極搜集相關(guān)信息和學(xué)習(xí),，我們能夠?qū)懗龈玫奈臅?，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十四

重點:目標(biāo)2。

難點:目標(biāo)2,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）,。

同學(xué)們,，我們將來畢業(yè)會到工廠或機關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應(yīng)用文,。因此學(xué)會寫應(yīng)用文是非常重要的,。

二、訓(xùn)練步驟,。

1．首先讓學(xué)生明白什么是濟應(yīng)用文?

明確：是經(jīng)濟部門的人們用來交流思想,、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體,。

2．經(jīng)濟應(yīng)用文的特點,。

（1）很強的實用性。

（2）一定的權(quán)威性,。

（3）特強的時效性,。

（4）格式的規(guī)范性。

（5）內(nèi)容的專業(yè)性,。

3．經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求,。

（1）內(nèi)容真實。

（2）目的明確,。

（3）眉目清楚,。

（4）語言樸實。

（5）要經(jīng)常練筆,。

4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）,。

定義憑證類：用來建立和確認某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條,、領(lǐng)條介紹信,、證明信,、聘請書,、聲明等）。

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事,、海報,、請柬等）。

格式,。

憑證類：標(biāo)題,、正文,、落款。

告啟類：標(biāo)題,、正文,、結(jié)尾。

三．寫作指導(dǎo)（1）,。

四,、寫作訓(xùn)練（15）。

根據(jù)所學(xué)過的知識第一小組寫收條,，第二小組寫證明信,，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報,，然后進行交流,。

五、加強訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e,，是一步來區(qū)分,，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達抽簽提問個別同學(xué)來回答,。最后由同學(xué),、老師一起評定。

六,、布置作業(yè),。

寫一份校50周年的征文啟事。

要求：

（1）中心明確,，有條下紊,；

（2）不少予400字。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十五

作為企業(yè)的經(jīng)理,，書面文件的準(zhǔn)確和清晰的表達對工作成功至關(guān)重要,。在我個人的經(jīng)歷中，我已經(jīng)學(xué)會了許多關(guān)于經(jīng)理應(yīng)用文寫作的技巧和方法,，并從中感受到了許多好處,。在接下來的文章中，我想分享我的心得體會,，以便其他經(jīng)理也可以從中受益,。

作為一名經(jīng)理，在工作中往往需要與員工,、上司,、客戶和其他領(lǐng)導(dǎo)層進行有效的溝通。在這些溝通中,，書面文件在很大程度上構(gòu)成了有效溝通的核心,。例如,，當(dāng)您需要寫一篇工作報告時，您必須了解如何清晰,、準(zhǔn)確地說明您的想法和計劃,，以便上司能夠理解您的意見和指導(dǎo)您的工作。同樣,，當(dāng)您需要向客戶發(fā)送一封電子郵件時,，清晰和簡潔的信息是完美的方式，以便客戶可以理解您的產(chǎn)品或服務(wù),。在這種情況下,，經(jīng)理應(yīng)用文寫作是至關(guān)重要的，因為它是有效溝通的關(guān)鍵,。

要寫好應(yīng)用文,，經(jīng)理需要掌握許多不同的技巧和方法。首先,，清晰和明確的信息應(yīng)被優(yōu)先考慮,。在寫任何文檔時，應(yīng)盡可能明確地表達想法,、要求和問題,。其次，語言應(yīng)簡單易懂,。使用簡單的單詞和短語,，以及清晰的句子結(jié)構(gòu)，可以使文檔更容易閱讀和理解,。還應(yīng)注意語法和拼寫錯誤,，使文檔看起來更專業(yè)和可信。最后,，應(yīng)了解文檔格式的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),。這是非常重要的，因為在各種文檔類型中（如電子郵件,、報告,、備忘錄等）都有不同的格式要求。

第三段：關(guān)于如何讓應(yīng)用文更具影響力,。

除了掌握常規(guī)的技巧,，經(jīng)理還應(yīng)該了解如何讓應(yīng)用文更具影響力。這包括了解您的受眾,，并了解如何呈現(xiàn)您的信息以吸引他們的注意力,。當(dāng)您了解您的受眾時,，您可以選擇使用合適的用語和措辭來達到您的目的,。例如,，如果您在寫給客戶，您可能會使用一些營銷術(shù)語來吸引他們對您的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生興趣,。同樣,，當(dāng)您在寫給員工時，您可以使用更直接的語言,，以幫助他們更好地理解您的指示,。

第四段：實際應(yīng)用。

在我的個人經(jīng)歷中,，我發(fā)現(xiàn)實際應(yīng)用是最好的方式來學(xué)習(xí)經(jīng)理應(yīng)用文寫作,。當(dāng)您不斷練習(xí)寫文檔時，您可以學(xué)習(xí)哪些詞選擇,、句子結(jié)構(gòu)和語言可以更好地引起受眾的注意,，從而影響他們的情感和行為。同時,，經(jīng)驗可以幫助您了解不同的文檔類型和場景,，在寫作過程中更快地完成文檔，減少中途出錯的機會,。

第五段：總結(jié),。

在總的來說，經(jīng)理應(yīng)用文寫作是任何成功企業(yè)經(jīng)理必須掌握的技能,。通過掌握常規(guī)技巧和方法以及學(xué)習(xí)如何讓文檔更具影響力,，經(jīng)理可以更好地與員工、上司,、客戶和其他領(lǐng)導(dǎo)層進行溝通,。實際應(yīng)用和不斷地練習(xí)是學(xué)習(xí)這些技能的最佳方式。通過遵循這些建議,，我相信任何經(jīng)理都可以提高他們的寫作技巧和水平,，并在其專業(yè)領(lǐng)域獲得更大的成功。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十六

近年來,，隨著財經(jīng)行業(yè)的迅速發(fā)展,，越來越多的應(yīng)聘者開始將目光轉(zhuǎn)向這個領(lǐng)域。而在財經(jīng)行業(yè)的求職過程中,，一篇優(yōu)秀的應(yīng)用文書往往成為衡量候選人能力與潛力的重要標(biāo)準(zhǔn),。在自己的求職過程中，我深刻體會到了財經(jīng)應(yīng)用文書寫作的重要性,，并積累了一些有關(guān)這方面的心得體會,。

首先，寫作前要充分了解崗位需求,。無論是編寫求職信還是撰寫個人陳述,，了解崗位需求是至關(guān)重要的,。要想寫出一篇令人信服的文書，首先要仔細閱讀崗位職責(zé)和任職要求,，對企業(yè)的文化,、業(yè)務(wù)領(lǐng)域有所了解，從而能更好地展示自己的專業(yè)背景和能力,。在我的應(yīng)聘過程中,，我會針對每個應(yīng)聘崗位進行相關(guān)研究和調(diào)研，逐個對比我自身的能力和要求,，然后根據(jù)這些信息進行寫作,，使文書更具針對性和有效性。

其次,，明確表達個人優(yōu)勢和目標(biāo),。在財經(jīng)行業(yè)，競爭激烈,，眾多應(yīng)聘者的素質(zhì)和能力都非常接近,。因此，在文書中明確表達個人優(yōu)勢和目標(biāo)尤為重要,。我會選擇些關(guān)鍵項目和實踐經(jīng)歷,，并通過詳細的描述和具體的數(shù)據(jù)來突顯自己的成就和能力。同時,，我也會說明個人的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃,，以表明自己對該行業(yè)的熱愛和專注，更好地吸引用人單位的關(guān)注和認可,。

然后,，突出團隊合作和溝通能力。財經(jīng)行業(yè)不僅需要個人的專業(yè)素養(yǎng),，更需要團隊合作和溝通能力,。在文書中，我會通過舉例說明自己在團隊中的作用和貢獻,，以及如何與不同背景和職能的人進行高效溝通,。同時，我也會強調(diào)自己的靈活性和適應(yīng)能力,，以及在快速變化的財經(jīng)環(huán)境中保持高效的應(yīng)變能力,。

另外，關(guān)注個人綜合素質(zhì)和自我提升,。除了專業(yè)技能和經(jīng)驗,，財經(jīng)行業(yè)還需要候選人具備一定的綜合素質(zhì)和自我提升能力。在文書中，我會強調(diào)自己的自我學(xué)習(xí)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，以及在業(yè)余時間參與的相關(guān)講座,、研討會等活動。同時,，我也會強調(diào)自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德操守，以證明自己是一個值得信任的候選人,。

最后,，言簡意賅、精準(zhǔn)明了是寫作財經(jīng)應(yīng)用文書的關(guān)鍵,。在寫作過程中,，我會充分考慮用詞的簡潔性和表達的清晰度。避免使用過多的行業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式,，以免讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙和理解困難,。同時，我也會注意段落的結(jié)構(gòu)和論述的邏輯性,，使整篇文章的內(nèi)容有條理,、層次分明。在我的文書中,，我會反復(fù)斟酌每一個句子,，確保盡可能地準(zhǔn)確和直接表達自己的意思。

總之,，財經(jīng)應(yīng)用文書是財經(jīng)行業(yè)求職過程中的重要環(huán)節(jié),，寫作時需要充分了解崗位需求、明確個人優(yōu)勢和目標(biāo),、突出團隊合作和溝通能力,、關(guān)注個人綜合素質(zhì)和自我提升，并且言簡意賅,、精準(zhǔn)明了,。通過這些心得體會，我深信可以寫出令人滿意的財經(jīng)應(yīng)用文書,，提升自己在求職中的競爭力,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十七

這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下,，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作,，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計的絲絲入扣,、入木三分,。在每一次課的執(zhí)教過程當(dāng)中，親切樸實、匠心獨特的教學(xué)風(fēng)格,，感人肺腑的真情流露,，對這門課的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引,，無不體現(xiàn)出老師對教材深入透徹的理解,、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力，同時,，在她精心設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)乃至細節(jié)背后,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時學(xué)會思考、積極實踐,，她的課堂里流淌著真誠,，充盈著幽默，浸潤著理性,，放飛著夢想……,，這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式方法,，讓我耳目一新,，感到震撼，無比嘆服,。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作覺得受益匪淺,，應(yīng)用文寫作具有很強的實踐性、提高寫作水平,。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：

應(yīng)用文是指人們在日常生活或工作中,，為處理公私事務(wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1,、基礎(chǔ)知識：應(yīng)用文寫作的概念,、特征、源流,；應(yīng)用文的作者,、讀者、社會,；文章的主題,、結(jié)構(gòu)、表達,、語言,。

2、文體例說：法定公文,、日常事務(wù)應(yīng)用文,、商務(wù)應(yīng)用文,。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體,，如：通知,、通報、請示,、報告,、簡歷、求職信等等,。學(xué)習(xí)了這么多的文體最常讓我運用到實踐中的是通知與總結(jié),，因為我在一個社團里的宣傳部做事，經(jīng)常寫通知和海報,；還有我們學(xué)習(xí)工程制圖,，每章都要寫總結(jié),，數(shù)學(xué),、物理等學(xué)習(xí)完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫,，但是學(xué)習(xí)完這門課之后,，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法,。

在課堂上,，我們實踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下,，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題,，也就是我們寫這些文體時應(yīng)注意的問題：

（1）選材要切題，選最能說明主題的材料,，做到有話可說,，要充分利用自己的生活經(jīng)驗。

（2）一定要看清題目要求,，要把題目要求全部滲透到文章中去,。

（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。

（4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替,。做到一路有阻另僻它徑,。

（5）因時間所限，因此要快速列出提綱,。條理要清楚,，文章要一氣呵成。

（6）最后復(fù)查全文,，檢查格式是否正確,，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。