范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇一

培訓(xùn)應(yīng)用文寫作是一項(xiàng)需要掌握的技能,，無論是在學(xué)業(yè)中還是在職場(chǎng)中,，寫作都扮演著重要的角色。在我參加的培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了一些心得和體會(huì),，我將在接下來的文章中分享給大家,。

第二段：明確目的和受眾。

在寫培訓(xùn)應(yīng)用文之前,，首先要明確自己的目的和受眾,。無論是寫培訓(xùn)申請(qǐng)信、培訓(xùn)報(bào)告還是培訓(xùn)總結(jié),，我都發(fā)現(xiàn)只有明確目的和受眾,，才能更好地進(jìn)行寫作。目的可以幫助我確定所要傳達(dá)的信息和內(nèi)容,，受眾則決定了我使用的語言和表達(dá)方式,。

第三段：注意結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性。

在寫培訓(xùn)應(yīng)用文時(shí),，一個(gè)好的結(jié)構(gòu)是非常重要的,。我發(fā)現(xiàn)將文檔分為引言、正文和結(jié)尾這三個(gè)部分是最為常用的結(jié)構(gòu),。引言部分可以引起讀者的興趣,，正文部分涵蓋了主要的內(nèi)容和信息，結(jié)尾部分可以做出總結(jié)和呼吁,。在寫作中,，我還要注意內(nèi)容的連貫性，不要出現(xiàn)跳躍和斷層的現(xiàn)象,，以確保讀者能夠順利地理解我的觀點(diǎn)和意圖,。

第四段：語言的精煉和準(zhǔn)確。

培訓(xùn)應(yīng)用文的語言應(yīng)該精煉和準(zhǔn)確,，以便更好地傳達(dá)信息,。我發(fā)現(xiàn)使用簡潔的措辭和生動(dòng)的例子可以增強(qiáng)文章的吸引力和可讀性。此外,，選擇準(zhǔn)確的詞匯和短語也是非常重要的,，它們可以幫助我更準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法,。

第五段：反思和改進(jìn),。

在結(jié)束培訓(xùn)應(yīng)用文寫作之后，我會(huì)進(jìn)行反思和改進(jìn),。通過對(duì)我的文字進(jìn)行審查和修改,，我可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足之處，以便改進(jìn)下一次的寫作,。此外,，我還會(huì)請(qǐng)他人進(jìn)行審閱，以獲得更多的反饋和建議,。通過不斷地反思和改進(jìn),，我相信我的培訓(xùn)應(yīng)用文寫作能力將不斷提高,。

結(jié)論。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)培訓(xùn)應(yīng)用文寫作有了更深入的了解,。我學(xué)到了明確目的和受眾的重要性，注意結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性,，語言的精煉和準(zhǔn)確以及反思和改進(jìn)的必要性,。我相信這些心得和體會(huì)將對(duì)我的寫作能力有著積極的影響，并幫助我在學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中更好地應(yīng)用這些技巧,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇二

時(shí)光荏苒,，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí),，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

趙老師的課不同于別的老師，他授課靈活,，不拘泥于形式,，給同學(xué)們足夠的空間，邊學(xué)邊練,，改變了以往的教學(xué)方法,，這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。

在這短暫的兩個(gè)多月中,，我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文,，從通知到通報(bào)，到簡報(bào),，報(bào)告,，會(huì)議紀(jì)要，調(diào)查報(bào)告,，再到合同,，財(cái)務(wù)分析報(bào)告，計(jì)劃,，總結(jié),，實(shí)踐性很強(qiáng)，由于課時(shí)有限,，趙老師還特別制定了調(diào)查問卷,，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿，確定了這些學(xué)習(xí)重點(diǎn),，在短的時(shí)間讓大家掌握了更多的文種,，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)自己，提升自己,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更進(jìn)一步了,。

通過趙老師的講授與練習(xí)，改變了以往我對(duì)應(yīng)用文寫作的一些觀點(diǎn),，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我收獲了很多,，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來,，將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇三

1,、請(qǐng)自選資料，寫一份在本省內(nèi)發(fā)放的表彰通報(bào),。（字?jǐn)?shù)不得少于500字）,。

例：關(guān)于表彰簫全義見義勇為智擒歹徒的通報(bào)。

浙政字（20xx）第13號(hào),。

省屬各廠礦,、各企業(yè)事業(yè)單位：

4月27日晚9點(diǎn)50分,，省屬企業(yè)×××工廠青年工人蕭全義在下了中班路上走到西湖區(qū)××路段,，發(fā)現(xiàn)有二徒劫一女青年，（具體事跡略）,，為此省政府決定：

一,、將簫全議英雄事跡通報(bào)浙江全省,，予以表彰。

二,、給預(yù)簫全議見義勇為獎(jiǎng)金×××元,。以資鼓勵(lì)。省政府要求各單位向簫全義奮不顧身,，智擒兇手歹徒的英雄事跡,。

xx省政府（公章）。

2001年5月20日,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，應(yīng)用文寫作已經(jīng)越來越受到人們的重視。無論是在學(xué)習(xí)還是工作中,，我們都需要用到各種應(yīng)用文,。實(shí)踐證明，掌握好應(yīng)用文寫作技巧對(duì)我們的未來十分重要,。在我自己學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中,，我深感受到這些心得和體會(huì)的重要性。接下來,，我將分享自己的應(yīng)用文寫作感想,，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作體驗(yàn)，討論應(yīng)用文寫作的技巧,，并分享一些應(yīng)用文寫作的經(jīng)驗(yàn),，希望能對(duì)大家有所幫助。

寫作技巧是應(yīng)用文寫作的核心內(nèi)容,，也是能否寫出優(yōu)秀應(yīng)用文的重要關(guān)鍵,。首先，我們必須深入理解信息的目的和受眾,。這是撰寫任何應(yīng)用文的前置要求,。比如，各種應(yīng)聘信和求職簡歷的撰寫,，都需要充分理解信息的目的和受眾,，以便可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，為自己的信息傳遞打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外,，我們還要學(xué)會(huì)使用行文上的技巧，如善于使用句式,、段落和結(jié)構(gòu)等,，使文章條理清晰，易于閱讀?？傊?，在應(yīng)用文寫作中，我們可以通過不斷的練習(xí)和思考,，掌握更多更有效的寫作技巧,。

實(shí)踐是硬道理，沒有自己的實(shí)踐體驗(yàn),，就很難真正掌握應(yīng)用文寫作技巧,。在我自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我曾經(jīng)寫過一份自我介紹信,，其中我詳細(xì)地描述了自己的技能、經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好,，讓招聘單位更好地了解自己,。不過，當(dāng)我得到這家公司的通知來面試的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己與其實(shí)際要求有些不符,，于是我又進(jìn)行了一些針對(duì)性的修改。在整個(gè)過程中,，我注意到了自己在寫作過程中的問題,，并基于這些問題對(duì)自己的寫作進(jìn)行了改進(jìn)。

要想寫好應(yīng)用文,，首先需要良好的語言素養(yǎng),，其次需要有深入思考和精準(zhǔn)把握信息的能力。我們還需要時(shí)刻關(guān)注行文的緊湊性,、流暢性和可讀性,。成功的應(yīng)用文往往由清晰的結(jié)構(gòu)、精準(zhǔn)的語言和恰當(dāng)?shù)奈捏w組成,。在應(yīng)用文寫作中,，我們還需要嚴(yán)格把控信息的質(zhì)量，在保證文章行文流暢的同時(shí),，要確保信息的準(zhǔn)確性,、真實(shí)性和合法性。另一個(gè)重要的點(diǎn)是,，我們還需要練習(xí),，練習(xí)和再練習(xí)。只有不斷實(shí)踐和總結(jié),，才能達(dá)到真正的高效應(yīng)用文寫作,。

在應(yīng)用文寫作中,，我們需要將技巧運(yùn)用到創(chuàng)作中去，打通信息傳遞的渠道,，使讀者對(duì)信息有充分的理解,，并提高自己的寫作水平,。一些常用的好的寫作技巧,，如運(yùn)用擬人法、排比法,、類比法和比喻法等,，可以在應(yīng)用文中得到充分的運(yùn)用，從而打造出一個(gè)生動(dòng)的,、有感染力的信息傳遞者,。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是,，應(yīng)用文寫作對(duì)我們的未來有著重要的影響,。不管是在求職還是日常生活中，我們都需要給別人寫各種應(yīng)用文,。如果我們掌握了應(yīng)用文寫作的技巧,，就能更好地傳達(dá)信息，增加自己的競(jìng)爭力,。此外,，準(zhǔn)確、精簡的應(yīng)用文寫作,，還可以提高我們的工作效率,，并為公司或自己帶來更多的利潤。因此,，我們必須深入理解應(yīng)用文寫作技巧的精髓,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的寫作水平，打造更好的自己,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇五

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在xx老師的指導(dǎo)下,，我們?cè)?6周內(nèi),，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了很多知識(shí),。

說實(shí)話，一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無概念,，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,，便開始犯愁起來。因?yàn)閺男〉酱螅恢倍紝?duì)文學(xué)沒有特殊的敏感性,，不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,，因此作文成績也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè),，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來,。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體,。文學(xué)作品供人欣賞,，其價(jià)值在于審美，它以美感人,，以美育人,，通過豐富。透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果,。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程,。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程,，就其教授的內(nèi)容來看,，課程內(nèi)容比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥,，但是在xx老師的帶領(lǐng)下,，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程xx老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,，活躍課堂的氣氛,，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。xx老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力,。

xx老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意,，富含許多深刻的哲理的知識(shí),，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽他講課的人都目瞪口呆,，感覺對(duì)聯(lián)真的是太美好了,。xx老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料,，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此,，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在xx老師的調(diào)動(dòng)下,，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,。也就是在這樣的課堂氛圍和xx老師的帶動(dòng)下,，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過得飛快,，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告。請(qǐng)示,。計(jì)劃,。總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成,。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，通過xx老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會(huì)又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作,。同時(shí),，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重,。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣,，考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要,。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊,。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告,，論文還有總結(jié)的寫法,，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過后,，讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶,，并且也相信，在之后,，寫作這些應(yīng)用文的過程中,，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件,。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1,、要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，通過對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2、查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體,。熟悉以往使用過的文種，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn),。

3,、尋別覓距，連環(huán)記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的,，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶,。

4,、注重積累，注重實(shí)踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇六

本學(xué)期在范老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告,、可行性研究報(bào)告,、條例規(guī)章制度、意向書,、求職信,、述職報(bào)告、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：

1總結(jié)是各級(jí)機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過對(duì)過去一段工作的回顧、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng)。其實(shí),，“小結(jié)”,、“回顧”,、“體會(huì)”,、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié),。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)j經(jīng)驗(yàn)性：對(duì)于以往工作的回顧分析,，屬于完成時(shí)態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請(qǐng)他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

1.2總結(jié)的類型,。

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個(gè)人總結(jié)等;按時(shí)間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法,。

總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題,，即“單位名稱+時(shí)間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題，以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題,。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2計(jì)劃是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對(duì)未來一定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對(duì)性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂,。【應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5篇,。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo),、措施、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時(shí)完成,。

3調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報(bào)告。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對(duì)調(diào)查報(bào)告不怎么深刻,。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,，必須從實(shí)際出發(fā)。

4可行性研究報(bào)告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者,，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)測(cè)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性,、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報(bào)告。具有全面性,、系統(tǒng)性,、前瞻性、可操作性的特點(diǎn),。一般格式包括封面,、摘要、目錄,、圖標(biāo)目錄,、術(shù)語表、前言,、主體,、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn),、附件,。寫好一份可行性研究報(bào)告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易,。

可行性研究報(bào)告的寫作要求：

嚴(yán)格的論證性?？尚行詧?bào)告是在工程建設(shè)之前,，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù),、財(cái)務(wù),、市場(chǎng)銷售等方面，對(duì)工程進(jìn)行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，做出科學(xué)的論證與評(píng)價(jià)分析的書面表達(dá)形式,。

全面,、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的分析,，既要做宏觀的分析，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性,。可行性報(bào)告不僅要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論,、原理,，說明它的科學(xué)性，還要運(yùn)用大量的數(shù)字,、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上,、經(jīng)濟(jì)上是否可行。在論證的過程中,，需用介紹,、分類、比較,、圖表,、數(shù)字等說明方法。

在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過程中,，我確實(shí)做得不夠,，因?yàn)閷懣尚行詧?bào)告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查，可是我沒有去做,，怕麻煩,，這樣就寫不出來了，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5條例規(guī)章制度,。

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例,、規(guī)定和辦法。由全國人大及其會(huì)制定的,，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其會(huì)制定的，稱作地方性法規(guī),。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對(duì)某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書，國務(wù)院,、全國人大及其會(huì)和地方人大及其會(huì)有權(quán)制定條例,。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達(dá)概括,、法律約束力強(qiáng),。

規(guī)定是對(duì)特定的工作做部分限定的規(guī)章文書，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括,、法律約束力比較強(qiáng),。

辦法是對(duì)某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體,、表達(dá)詳盡,、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長、優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性,，實(shí)事求是,，客觀評(píng)價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長,，語言簡潔。

7合同類包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等。

合同是平等的自然法人,、法人,、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更,、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的,，并且是有必要的財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)，有自己的名稱,、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所,，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織。由此可見,，法人是社會(huì)組織在法律上的人格化,，人不是指某個(gè)人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強(qiáng)制性,，一經(jīng)簽訂就對(duì)當(dāng)事人有法律約束力，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計(jì)劃合同和非計(jì)劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo),，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性,，并且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備,，措辭是否周密，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名,。否則，后悔莫及,。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法,。不過,，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會(huì)用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺(tái)階。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇七

機(jī)電應(yīng)用文寫作是現(xiàn)代機(jī)電工程師不可或缺的一個(gè)必備技能。隨著機(jī)電工程項(xiàng)目的不斷增多,，機(jī)電應(yīng)用文寫作的重要性也隨之不斷增強(qiáng),。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我得出了以下的心得和體會(huì),，愿與大家分享,。

第二段：理論知識(shí)的運(yùn)用。

首先,，機(jī)電應(yīng)用文寫作與技術(shù)專業(yè)密切相關(guān),。如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，生動(dòng)形象地表達(dá)出來,，是機(jī)電應(yīng)用文寫作的第一要素,。為此，我們必須勤于學(xué)習(xí)和研究技術(shù)專業(yè)知識(shí),，深入掌握機(jī)電領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和實(shí)際應(yīng)用,。只有在深刻理解技術(shù)原理的基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確,、簡潔并通俗易懂地書寫機(jī)電應(yīng)用文,。

第三段：多樣化的內(nèi)容表達(dá)。

其次,，機(jī)電應(yīng)用文寫作的內(nèi)容非常豐富,，涉及到諸多領(lǐng)域，如技術(shù)規(guī)范,、設(shè)計(jì)文件,、技術(shù)報(bào)告、備件申購單等,。而這些內(nèi)容又有其自己的特點(diǎn),，需要我們?cè)趯懽鲿r(shí)注重表達(dá)技巧和語言的多樣化。例如,，在寫作技術(shù)規(guī)范時(shí),，應(yīng)注意準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性；在寫技術(shù)報(bào)告時(shí),，要注重文章的連續(xù)性和邏輯性,，用圖表來說明問題；在寫配件申購單時(shí),，則應(yīng)注意簡潔明了,，讓人易懂。

第四段：借鑒優(yōu)秀作品,。

再者,，借鑒優(yōu)秀的機(jī)電應(yīng)用文作品,，對(duì)提高我們的寫作能力大有裨益。在閱讀一些優(yōu)秀的文獻(xiàn)時(shí),，我們不僅可以汲取其優(yōu)秀的表達(dá)技巧,，更可以從中學(xué)習(xí)其精髓和奧秘，并取長補(bǔ)短,，不斷優(yōu)化自己的寫作技巧,。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣,，注意收集,、整理和總結(jié)優(yōu)秀的機(jī)電應(yīng)用文資料，并不斷培養(yǎng)自己的審美能力和寫作技巧,。

第五段：總結(jié),。

總之，機(jī)電應(yīng)用文寫作是每個(gè)機(jī)電工程師必須掌握的一項(xiàng)技能,，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié),。只有培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和技巧,，并不斷注重文本表達(dá)的多樣性和普及性，我們才能就更好地提升自己的機(jī)電應(yīng)用文寫作能力,，為機(jī)電領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇八

摘要：高職高專培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)要求應(yīng)用文寫作的教學(xué)有更強(qiáng)的應(yīng)用性，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的身份意識(shí)是解決教學(xué)困難的重要突破點(diǎn),，分析學(xué)生缺乏身份意識(shí)的原因,，通過實(shí)例教學(xué)幫助學(xué)生獲得身份意識(shí)，學(xué)生才能有所收獲和拓展,。

應(yīng)用文寫作課程是高職高專層次學(xué)生的一門公共必修課,，在以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的高職教育中,，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生未來崗位工作所必需的文書寫作和書面溝通能力的重要任務(wù),。但在具體教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生自身在社會(huì)常識(shí),、言語表達(dá)和邏輯思維等綜合素質(zhì)上的欠缺,，傳統(tǒng)側(cè)重文體學(xué)知識(shí)介紹的教學(xué)模式顯得過于枯燥，特別是教學(xué)效果差強(qiáng)人意——經(jīng)過文種的文體學(xué)特征介紹,、文種結(jié)構(gòu)和例文示范后,，學(xué)生的習(xí)作依然會(huì)出現(xiàn)千奇百怪令人啼笑皆非的錯(cuò)誤。使后一步的習(xí)作修改環(huán)節(jié)很難有效展開——教師被各種問題弄得手足無措,，學(xué)生也失去修改的方向和信心,，使得學(xué)生的獨(dú)立習(xí)作常常只能停留在對(duì)例文的照抄或替代性改寫上,，無法滿足應(yīng)用文書針對(duì)具體問題尋找解決途徑的根本要求。鑒于此,，在實(shí)際教學(xué)中,，以任務(wù)指導(dǎo)的教學(xué)模式替代知識(shí)介紹的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的身份意識(shí)就是其中一個(gè)重要的任務(wù),。

高職高專的學(xué)生，雖然畢業(yè)后的出路和本科學(xué)生最大的不同,。

用些自己都不明所以的“大詞”開始洋洋灑灑地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng),，寫出一大篇無關(guān)解決問題的主觀情緒極強(qiáng)的“廢話”還自我感覺良好，面對(duì)這樣的習(xí)作,，教師基本上是無從改起,。更有甚者是有些學(xué)生甚至提出范文過于枯燥沒有文采、沒有感染力的觀點(diǎn),，這些都是沒有充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用文書寫作和個(gè)人寫作區(qū)別的謬見,，要改變這些固有的錯(cuò)誤印象，首先就要讓學(xué)生具備身份意識(shí)的觀念,，學(xué)會(huì)從特定的社會(huì)角色身份角度進(jìn)入文書所要解決的具體問題場(chǎng)景,，以積極的態(tài)度面對(duì)、有效的解決問題,，而不是隨意地大放厥詞,。

為了強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用性，教學(xué)中要安排更多設(shè)定情境的實(shí)例訓(xùn)練,，特別是身份意識(shí),，必須在具體的情境中讓學(xué)生體會(huì)文書應(yīng)用者的處境和目的，以下就舉一實(shí)例來說明身份意識(shí)訓(xùn)練的必要性,，此案例來自美國賓夕法尼亞社區(qū)學(xué)院的《商務(wù)寫作》課程：情境是文書應(yīng)用者所負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目的數(shù)據(jù)在公司會(huì)議上被同事錯(cuò)誤地引用,，要求學(xué)生根據(jù)提供的情境給該同事發(fā)一封郵件來澄清這件事。

在要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)作前,，通過視頻形式將原課程里的例文給學(xué)生演示一次,，然后要求學(xué)生把自己帶入到這個(gè)職場(chǎng)人的身份里給同事寫這封郵件。和過往知識(shí)介紹模式相比,，這種具體情境下的寫作練習(xí)學(xué)生的積極性更大,，寫作時(shí)對(duì)范文的依賴程度更小，更有自主發(fā)揮的主動(dòng)性,。但也因?yàn)閷W(xué)生會(huì)有意無意地想當(dāng)然,，對(duì)范文的優(yōu)點(diǎn)常是很難自覺領(lǐng)悟的，在具體訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生自己動(dòng)筆之前對(duì)范文的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)效果并不好,，而等到學(xué)生寫完后,，對(duì)他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行典型分析后，再總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生收獲更大,。

學(xué)生的初次習(xí)作中出現(xiàn)的最集中的問題就是身份意識(shí)的吻合度不夠,，主要有以下幾種偏誤：

（1）重點(diǎn)放在對(duì)數(shù)據(jù)出錯(cuò)這一事件會(huì)引發(fā)的后果不斷推演，強(qiáng)調(diào)對(duì)方的這一行為會(huì)給自己帶來一系列的負(fù)面影響,。

（2）重點(diǎn)放在回憶兩人私交,、強(qiáng)調(diào)友誼至上、批評(píng)對(duì)方不應(yīng)為蠅頭小利損毀感情,。

（3）重點(diǎn)放在表明嚴(yán)正抗議,，表示對(duì)對(duì)方的詆毀行為沒有懼怕，表示要通過上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)甚至訴諸法律來維護(hù)自身的利益,。

學(xué)生出現(xiàn)上述可笑幼稚的錯(cuò)誤都是他們現(xiàn)有社會(huì)常識(shí)和情商的反映,，而這些，也正是未來可能妨害他們工作進(jìn)步的因素,，這些細(xì)節(jié)都是崗位要求的綜合能力的內(nèi)容,，卻也是理論課堂里很難涉及的層面。在實(shí)際教學(xué)中,，針對(duì)這些想當(dāng)然的錯(cuò)誤進(jìn)行分析矯正,，也是很受學(xué)生歡迎的環(huán)節(jié)。接下來對(duì)上述三種主要的錯(cuò)誤身份立場(chǎng)進(jìn)行以下點(diǎn)評(píng)：

針對(duì)第一種,，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文書寫作的出發(fā)點(diǎn)是為對(duì)方考慮,，因?yàn)槿绻麑?duì)方看過后發(fā)覺與自己無關(guān)要么不會(huì)看完要么可以完全的置之不理。不斷地強(qiáng)調(diào)對(duì)自己的影響,，對(duì)讀者而言既無利也無害,，只會(huì)讓對(duì)方覺得你頭腦簡單；而第二種則是學(xué)生人際關(guān)系模式簡單化的直接投射,，在他們的觀念里除了長輩外基本就是朋友關(guān)系,，友誼至上幾乎是他們唯一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，讓他們明白社會(huì)生活中的友誼關(guān)系其實(shí)并不是主體,，更多情況下是競(jìng)爭關(guān)系或是競(jìng)合關(guān)系,，他們也就能理解和同事攀親談感情是多么行不通的想法了；第三種應(yīng)對(duì)方式看起來很有保護(hù)自我利益的意識(shí),，也很強(qiáng)硬,，但小題大做動(dòng)輒上綱上線也是無能軟弱的表現(xiàn)，還是會(huì)被人小視,，更無助于問題的解決,。最后歸結(jié)下來，這三類看似各自不同的錯(cuò)誤其實(shí)有著共同的思維出發(fā)點(diǎn)——還是強(qiáng)調(diào)個(gè)人，強(qiáng)調(diào)情感因素,，還是過往個(gè)人文字表達(dá)留下的習(xí)慣,。

再強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文書解決問題而非發(fā)泄情緒、強(qiáng)調(diào)組織身份淡化個(gè)人恩怨的基本原則后再向?qū)W生分析范文的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生就能體會(huì)到范文的老道和理性,。

范文從頭至尾都在強(qiáng)調(diào)整體利益,，談到錯(cuò)誤數(shù)據(jù)可能對(duì)公司策略的錯(cuò)誤影響，談到同事應(yīng)該有為公司發(fā)展努力的共同目標(biāo),，這就跳出了個(gè)人恩怨的小圈子,，而是一個(gè)理性的職業(yè)人形象,，也沒有負(fù)面委屈的情緒,，而是提供詳盡資料證明對(duì)方在會(huì)議上使用資料出現(xiàn)偏差,，并積極約談彌補(bǔ)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)可能帶來的失誤和損失。

對(duì)范文優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)后,，再把范文以word形式板演，要求學(xué)生再次修改之前的習(xí)作,，學(xué)生基本上就能把握這封郵件的寫作要點(diǎn)了,。

通過強(qiáng)調(diào)身份意識(shí)這一寫作任務(wù)，在教學(xué)中最直觀的收效是對(duì)學(xué)生的習(xí)作可以進(jìn)行有針對(duì)性的有效更正和點(diǎn)評(píng),。通過之前學(xué)生自己想當(dāng)然寫出的錯(cuò)誤例子對(duì)照,，學(xué)生對(duì)看似簡單的范文有了更深的理解，對(duì)應(yīng)用文書言簡意賅的客觀表述有了真切的體會(huì),。對(duì)應(yīng)用文書寫作的目的和困難也有了更細(xì)膩的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到好的應(yīng)用文并不是簡單的能有規(guī)范的格式、能使用規(guī)范用語或者專門詞語,，更重要的在于應(yīng)景,，能找到當(dāng)時(shí)的根本問題是什么，而最直接最有效的解決問題的角度是什么,，當(dāng)事人又能通過怎樣符合身份的途徑來解決具體的問題,。

此外，對(duì)應(yīng)用文的一些基本常識(shí),，學(xué)生能夠通過實(shí)際身份帶入的方式來理解,，而不是以往的死記硬背了。針對(duì)身份意識(shí)而言,，在行文方向上的錯(cuò)誤明顯少了,。以往對(duì)每一文種的行文方向，學(xué)生都是采取死記硬背的方式,，在使用時(shí)仍然無法避免諸如在上行文中使用命令要求的語氣的錯(cuò)誤,，強(qiáng)調(diào)身份意識(shí)后，學(xué)生在寫作時(shí)心里就會(huì)有一個(gè)明確的溝通對(duì)象,，哪些話該說,、該怎么說才更有效,，這些過去必須教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題就能被他們自己應(yīng)對(duì)解決了。

當(dāng)然,，身份意識(shí)的獲得絕不是課堂幾次案例分析就能達(dá)成的,，它需要是一貫理性積極地面對(duì)問題、解決問題的態(tài)度和習(xí)慣,。課堂上幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)亍?dāng)事人的處境和根本矛盾要花去不少的時(shí)間和精力,，而且哪怕一樣的矛盾,，身處不同角色要在文書中強(qiáng)化和弱化的要素也不盡相同。身份意識(shí)的訓(xùn)練也不是一蹴而就的,，訓(xùn)練中也有學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒,，甚至認(rèn)為授課教師故意把本來依葫蘆畫瓢的應(yīng)用文復(fù)雜化。作為教師,，能在課堂教學(xué)中盡可能多地,、見縫插針地提示學(xué)生進(jìn)行身份意識(shí)的代入訓(xùn)練，哪怕課堂上沒有辦法給予更深入的分析,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主自覺地在實(shí)踐中體悟該有的身份意識(shí)都是意義非凡的,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇九

作為一門世界語言，法語在國際間具有很高的地位,。在學(xué)習(xí)法語的過程中,，寫作是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過寫作,，不僅能夠提高自己的語言表達(dá)能力,，還能夠了解和掌握法語語法和詞匯的運(yùn)用。在此,，我將分享我的一些寫作心得體會(huì),。

首先，在進(jìn)行法語應(yīng)用文寫作前,，需要明確寫作的目的和受眾,。不同的寫作目的和受眾會(huì)決定我們所選擇的寫作方式和運(yùn)用的詞匯。例如,，如果是寫給一個(gè)朋友的信件,，應(yīng)該使用親密友好的語言，表達(dá)真誠的情感,；而如果是寫一篇科普文章,，應(yīng)該使用客觀中性的語言，提供事實(shí)和數(shù)據(jù)。了解寫作目的和受眾的特點(diǎn)是成功寫作的重要基礎(chǔ),。

其次,，在寫作中要注意提高語言的準(zhǔn)確性。法語是一門語法體系嚴(yán)密的語言,，準(zhǔn)確的語法和豐富的詞匯是寫作的基礎(chǔ),。在寫作過程中，我們要時(shí)刻注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和人稱的一致性,，名詞的性別和數(shù)的一致性等問題,。同時(shí)，要學(xué)會(huì)使用不同的短語和句式,，避免重復(fù)使用相同的表達(dá)方式,。例如，可以使用同義詞或者同一詞的不同形式來增加寫作的豐富性,。

第三,，合理組織文章結(jié)構(gòu)是成功寫作的關(guān)鍵。一篇好的文章應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),，包括引言,、主體和結(jié)論。引言部分要能引起讀者的興趣,，抓住讀者的眼球；主體部分要有條理地陳述觀點(diǎn)和論據(jù),，讓讀者能夠理解和接受,；結(jié)論部分要簡潔明了地總結(jié)觀點(diǎn)，并提出對(duì)未來的展望,。通過合理組織文章結(jié)構(gòu),，我們能夠使文章更具邏輯性和連貫性，讓讀者更容易理解和接受我們的觀點(diǎn),。

此外,，在進(jìn)行法語寫作時(shí)，充分運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力也是非常重要的,。寫作是一種藝術(shù)創(chuàng)作的過程,，通過合理運(yùn)用詞匯和句式的組合，我們能夠創(chuàng)造出豐富多樣的形象和表達(dá),。在寫作過程中,，可以通過描寫環(huán)境、人物或者情感來加強(qiáng)寫作的表達(dá)和吸引力,。同時(shí),，要善于使用修辭手法，如比喻、夸張,、對(duì)比等,，讓文章更具藝術(shù)性和感染力。

最后,，反復(fù)進(jìn)行修改和潤飾是寫作過程的重要環(huán)節(jié),。寫作不是一次性完成的過程，我們需要反復(fù)修改和潤飾文章,，使其更加完美,。在修改時(shí)，要注意檢查語法錯(cuò)誤,、用詞不當(dāng),、邏輯不清等問題，同時(shí)也要注意文章的結(jié)構(gòu)和連貫性,?？梢哉髑笏说囊庖姾徒ㄗh，找到不足之處,，并進(jìn)行修正,。通過不斷的修改和潤飾，我們可以提高文章的質(zhì)量和水平,。

綜上所述,，法語應(yīng)用文寫作是提高語言能力和表達(dá)能力的重要途徑。通過明確寫作目的和受眾,、提高語言的準(zhǔn)確性,、合理組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力以及反復(fù)修改和潤飾文章,，我們能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的法語應(yīng)用文,。希望以上的寫作心得體會(huì)能夠?qū)W(xué)習(xí)法語的同學(xué)們有所幫助，并能夠享受到寫作的樂趣,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十

公文的概念：公文是國家機(jī)關(guān),，社會(huì)團(tuán)體及企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中，為行使法定職權(quán)而制作的文件,。它能夠跨越時(shí)間,，空間的限制，有效地傳遞公務(wù)活動(dòng)所需要的信息,。因而行政公文雖然數(shù)量不多,，但卻是應(yīng)用文中的一個(gè)主要門類。

決定的適用范圍,。

決定記錄和反映了各類機(jī)關(guān)的重要決策結(jié)果和內(nèi)容,，它是一種帶有制約,，規(guī)范，指導(dǎo)作用的下行文,，對(duì)于下級(jí)機(jī)關(guān)的工作過程或者活動(dòng)具有強(qiáng)制力和約束力,，是一種兼具領(lǐng)導(dǎo)性與規(guī)定性的公文。決定以機(jī)關(guān)名義發(fā)布,，以國家行政機(jī)關(guān)為例,，按照有關(guān)法律，決定的發(fā)布機(jī)關(guān)是國務(wù)院,，國務(wù)院各部委,，以及縣級(jí)以上(含縣級(jí))地方各級(jí)人民政府;鄉(xiāng)，民族鄉(xiāng),，鎮(zhèn)人民政府也可以發(fā)布決定,。決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員,，變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng),。

決定的寫法。

決定的格式主要由標(biāo)題,，正文,，簽署和日期組成。1,，標(biāo)題決定的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)精煉地反映決定的主要內(nèi)容,，通常要求寫全項(xiàng)標(biāo)題，即發(fā)文機(jī)關(guān),，事由和文種,。2，正文決定的正文,，應(yīng)具體表達(dá)決定原由及對(duì)具體事項(xiàng)或行動(dòng)的意見，要求,，方法,，措施等內(nèi)容。具體寫法有兩種:宣告性決定,，因其內(nèi)容相對(duì)簡單,，篇幅又較短小，所以,，常按"決定原由",，"決定內(nèi)容"的順序作篇段合一的方法來進(jìn)行表述。指揮性和表彰性決定,，因其內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜,，所以,，常采用二部式結(jié)構(gòu)表述:第一部分是開頭，闡明決定的原由;第二部分是主體,，闡明對(duì)有關(guān)事項(xiàng)或行動(dòng)的意見,，要求，方法,，措施等內(nèi)容,，可按一定邏輯順序分條列項(xiàng)進(jìn)行表述;有時(shí)也可采用小標(biāo)題的方式來表述。3,，簽署及日期決定的簽署與其他行政公文一樣,，在正文的右下方簽上發(fā)文機(jī)關(guān)及成文日期，其中,，如果是需要明確通過決定的時(shí)間及會(huì)議,，則可將二者寫在標(biāo)題的下方。撰寫決定的注意事項(xiàng):第一,，要注意決定的必要性,。第二，要注意決定的正確性,。

通知的適用范圍??在機(jī)關(guān),，團(tuán)體和企事業(yè)中，作為通用公文的"通知"是應(yīng)用范圍廣,，使用頻率高的一個(gè)文種,。通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)相關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng),，任免人員。通知的適用范圍廣,，從公布國家的政策法令,，到基層單位的事務(wù)告知，無論是黨,，政,，軍機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體,，還是企事業(yè)單位,，上至中央，下至地方,，單位無論大小都可以使用通知這種公文形式,。由于通知的限定性小，機(jī)動(dòng)性,，靈活性大,，所以處理各種事項(xiàng)用其他公文不好歸類和使用時(shí),，常常考慮用通知來發(fā)文,。通知均以機(jī)關(guān)名義發(fā)布,。

通知的寫法與撰寫注意事項(xiàng)??通知的寫作格式由標(biāo)題，受文單位,，正文,，簽署和日期幾部分組成。標(biāo)題常用的寫法有兩種:一種是發(fā)文機(jī)關(guān),，事由,，文種三要素俱全，另一種標(biāo)題是只有發(fā)文事由和文種兩要素,，受文單位即被通知對(duì)象或主送單位,，一般是單位，有時(shí)也可是個(gè)人,。通知的正文多用祈使語句,，適當(dāng)配以說明語句，而且口氣堅(jiān)定,，不容置疑,。簽署和日期通知的正文結(jié)束后還要將發(fā)文機(jī)關(guān)名稱寫上，然后再寫成文日期,，最后要加蓋公章。

撰寫通知的注意事項(xiàng):。

第一,，要認(rèn)真仔細(xì),。第二,，被通知單位的名稱要寫清寫全,。通知的主送單位可以是一個(gè),，

可以是幾個(gè),，也可以是所有下屬單位,，發(fā)文時(shí)必須寫清楚,，通知周全。如使用"省政府有關(guān)部門"一類略稱,，所附發(fā)文單位則應(yīng)寫明"有關(guān)部門"的名稱,，以避免發(fā)文不全,，貽誤工作,。

報(bào)告的適用范圍。

報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,，反映情況,，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。報(bào)告從性質(zhì)上看是一種陳述性的公文;從行文關(guān)系上看,，是一種典型的上行文,。

報(bào)告的特點(diǎn)第一,，已然性,。第二,，總結(jié)性,。第三,，陳述性。

報(bào)告的種類,。

報(bào)告,，按其呈報(bào)要求可分為呈報(bào)性報(bào)告，呈轉(zhuǎn)性和呈復(fù)性報(bào)告,。報(bào)告，按其內(nèi)容可分為綜合報(bào)告和專題報(bào)告,，工作報(bào)告和情況報(bào)告,，以及調(diào)查報(bào)告。

報(bào)告的寫法與撰寫注意事項(xiàng),。

報(bào)告的寫法?報(bào)告由標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān)，正文,，落款及日期四部分組成,。1，標(biāo)題一般由規(guī)范化的"三要素"的寫法即發(fā)文機(jī)關(guān),，報(bào)告內(nèi)容和報(bào)告組成,，也可以由事由和文種組成，省略其發(fā)文單位,。2,，主送單位主送機(jī)關(guān)寫在正文前第一行。3,，正文報(bào)告的正文一般也分為開頭,，主體和結(jié)尾三部分組成。正文的開頭,，一般是簡要說明報(bào)告的目的或有關(guān)情況,，有時(shí)是對(duì)報(bào)告的情況作簡要概括。采用的方式常用說明式或概括式,。

正文的主體應(yīng)集中反映報(bào)告的核心內(nèi)容,。其具體寫法，因報(bào)告種類不同而略有差異,。綜合性報(bào)告及呈報(bào)性報(bào)告,，專題報(bào)告，因是匯報(bào)工作,，按其內(nèi)容基本上是采用順敘法,。呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，因其主要目的是反映對(duì)具體問題的意見，所以其內(nèi)容安排亦采取順敘法,，正文的結(jié)尾,，一般的報(bào)告多無特殊的結(jié)尾，匯報(bào)完畢,，即告結(jié)束,。結(jié)尾常用語是"以上報(bào)告，如有不妥,，請(qǐng)指正,。"呈轉(zhuǎn)性報(bào)告，其結(jié)尾比較固定,，常用語是"以上報(bào)告,，如無不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)×××,，×××貫徹執(zhí)行,。"。

落款及日期如果標(biāo)題是"兩要素"的寫法,，或者即使標(biāo)題是"三要素"寫法,，為了鄭重起見，則先落款即發(fā)文單位全稱,，再寫成文的日期,。

撰寫報(bào)告應(yīng)注意的事項(xiàng):。

第一,，要注意明確寫作目的,。一是根據(jù)目的確定報(bào)告的具體種類，二是根據(jù)目的選擇典型材料和重點(diǎn)內(nèi)容,。第二,，報(bào)告的材料應(yīng)確實(shí)，可靠,。第三,，報(bào)告里的觀點(diǎn)要正確。第四,，文字要簡練,。

請(qǐng)示的適用范圍。

請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示,，批準(zhǔn),。請(qǐng)示從行文關(guān)系看，它是一種典型的上行文,，從性質(zhì)上看是期復(fù)性公文,。上級(jí)機(jī)關(guān)收到請(qǐng)示后,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予指示，批復(fù),。請(qǐng)示一般以機(jī)關(guān)的名義發(fā)出,，在國家行政機(jī)關(guān)中，為了明確行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，重要的請(qǐng)示,，比如涉及有關(guān)全國或者一個(gè)地區(qū)，一個(gè)方面工作的方針,，政策,，計(jì)劃和重大行政措施等事項(xiàng)的請(qǐng)示，也可以由機(jī)關(guān)的正職行政領(lǐng)導(dǎo)簽署發(fā)出,。

請(qǐng)示的特點(diǎn):,。

請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別。

第一,，行文目的不同。請(qǐng)示用于向上級(jí)請(qǐng)求指示或批準(zhǔn)某些事項(xiàng),，待上級(jí)明確審批意見,。

后再開展或結(jié)束工作，在請(qǐng)示中可以向上級(jí)明確提出務(wù)必予以答復(fù)的要求;報(bào)告卻不能請(qǐng)求指示或批準(zhǔn),，更不能要求必須復(fù)文,。第二，兩個(gè)文種的作用不同,。請(qǐng)示對(duì)工作起到啟始或中續(xù)作用;報(bào)告則起到匯報(bào)工作,，反映情況供上級(jí)了解或參考的作用。第三,，兩個(gè)文種的形成時(shí)間不同,。請(qǐng)示只能在事前，報(bào)告則在事后或事情進(jìn)行當(dāng)中形成,。四,、請(qǐng)示的寫法請(qǐng)示由標(biāo)題，主送單位,，正文,，簽署及日期組成。1,，標(biāo)題請(qǐng)示的標(biāo)題由請(qǐng)示單位的法定名稱,，事由(請(qǐng)示事項(xiàng))和文種(請(qǐng)示)組成。標(biāo)題中的事由必須是請(qǐng)示的主要內(nèi)容的精煉概括,，一般為請(qǐng)示事項(xiàng)或問題的名目,。2,，主送單位即請(qǐng)示單位的直接上級(jí)機(jī)關(guān)。如有雙重隸屬關(guān)系時(shí),，則應(yīng)主送能夠直接批復(fù)的隸屬上級(jí),，另者則以"抄報(bào)"處理，即主送單位只能是一個(gè),。不要輕易越級(jí)行文,，如因特殊需要，必須越級(jí)行文時(shí),，應(yīng)在報(bào)送更高的隸屬上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí),，抄報(bào)被越過的直接隸屬的上級(jí)機(jī)關(guān)。3,，正文請(qǐng)示的正文包括請(qǐng)示緣由,，請(qǐng)示事項(xiàng)及請(qǐng)示批準(zhǔn)的希望或要求。請(qǐng)示緣由部分應(yīng)簡明扼要地寫出導(dǎo)致提出請(qǐng)示事項(xiàng)或問題的主要情況,，也是構(gòu)成原因的主要理由,。第二部分的請(qǐng)示事項(xiàng)是全文的重點(diǎn)，明確提出請(qǐng)示的事項(xiàng)或問題以及相應(yīng)的具體意見,。最后一部分是向上級(jí)機(jī)關(guān)提出請(qǐng)求批準(zhǔn)的希望或要求,，常用語有"妥否，請(qǐng)批準(zhǔn)""以上請(qǐng)示,，可妥,，請(qǐng)指示"等，如果是呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示,，結(jié)尾時(shí)常寫"以上請(qǐng)示,，如同意，請(qǐng)批轉(zhuǎn)××××地執(zhí)行"等,。以上內(nèi)容,，視繁簡程度，可分別作一段或若干段安排,。

4,，簽署及時(shí)間請(qǐng)示全文之后要寫上請(qǐng)示單位的全稱和請(qǐng)示正式簽發(fā)的時(shí)間，完整的年,，月,，日。

請(qǐng)示撰寫的注意事項(xiàng),。

第一,，必須做到"一文一事一請(qǐng)示"。

第二,，撰寫請(qǐng)示事項(xiàng)時(shí),，意見要具體明確,，決不能含混不清，不知可否,。

第三,，凡請(qǐng)示事項(xiàng)或問題的解決涉及有關(guān)單位者，應(yīng)事先商同有關(guān)單位,，或在請(qǐng)示中加以說明;不能在主送的同時(shí)抄給下級(jí)機(jī)關(guān),。

第四，一定要把請(qǐng)示與報(bào)告區(qū)分開來,，不能混用,，亦不能寫成"請(qǐng)示報(bào)告"。

批復(fù)的適用范圍,。

批復(fù),，是上級(jí)機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)的方針，政策和法律法規(guī),，依據(jù)自身的職權(quán),，針對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)所作書面形式的答復(fù)。批復(fù)表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)要開展某項(xiàng)工作或者處置某種事項(xiàng)所持的態(tài)度,，或指示性意見,。因此，批復(fù)具有強(qiáng)制約束力和嚴(yán)肅鄭重性,，并有很強(qiáng)的針對(duì)性和結(jié)論性，受文者必須貫徹執(zhí)行,。

批復(fù)適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng),。

批復(fù)是專門針對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示而發(fā)的，一般是"一請(qǐng)示一批復(fù)",，不涉及請(qǐng)示以外的其他事項(xiàng),。它屬于指示性下行文。

批復(fù)的用途,。

主要是通過對(duì)請(qǐng)示事項(xiàng)的具體答復(fù)或指示,，實(shí)行對(duì)下級(jí)單位的具體指導(dǎo)，對(duì)全局工作及時(shí)協(xié)調(diào),。

三,、批復(fù)與批示同屬于上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)往下級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)性公文，但它們有明顯的區(qū)別,。批復(fù)是專門答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的,，內(nèi)容具有明顯的指導(dǎo)性，屬于被動(dòng)發(fā)文;批示是上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)某些問題或某項(xiàng)工作發(fā)表的指導(dǎo)性意見,，其內(nèi)容常常有較強(qiáng)的針對(duì)性和參考作用,，屬主動(dòng)發(fā)文,。

四、批復(fù)的寫法與撰寫注意事項(xiàng),。

1,、標(biāo)題批復(fù)的標(biāo)題一般都是規(guī)范的"三要素"的寫法，即由發(fā)文單位的全稱,，事由和文種構(gòu)成,，也有的批復(fù)的標(biāo)題由事由和文種構(gòu)成。

2,、主送單位批復(fù)的主送單位即原請(qǐng)示單位,，換言之即答復(fù)是誰的請(qǐng)示，主送單位就應(yīng),。

第一,，針對(duì)性和真實(shí)性。寫批復(fù)意見必須依照黨和國家的方針,，政策,，針對(duì)所請(qǐng)示的問題，并核實(shí)請(qǐng)示原由的真實(shí)性,，實(shí)事求是地給予明確答復(fù),。第二，明確性和具體性,。寫批復(fù),，意見要明確，不可模棱兩可,，意見還應(yīng)盡量具體,，以利下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行。第三,，及時(shí)性和一致性,。批復(fù)是答復(fù)請(qǐng)示事項(xiàng)的公文，對(duì)請(qǐng)示事項(xiàng)的答復(fù),，一定要及時(shí),，以免誤事。凡請(qǐng)示事項(xiàng)涉及到其他部門或地區(qū)的問題,，批復(fù)前要盡快與其協(xié)商,，取得一致意見，然后寫成批復(fù)意見,，以利于下級(jí)機(jī)關(guān)的實(shí)施,。第四，正確使用"批復(fù)"與"答復(fù)函"兩個(gè)文種,。批復(fù)是一種針對(duì)"請(qǐng)示"而發(fā)的下行文,，作者必須是受文機(jī)關(guān)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)機(jī)關(guān),，否則不能使用這一文種。

函的適用范圍,。

函,，也稱公函，是商洽性公文,。各級(jí)各類機(jī)關(guān)在開展工作中經(jīng)常需要與平行或不相隸屬的機(jī)關(guān)進(jìn)行聯(lián)系,，以便更好地協(xié)調(diào)工作事項(xiàng)，這種聯(lián)系常用"函"進(jìn)行,。函,，國家機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位都可以使用,。它是公文中運(yùn)用最為靈活的一個(gè)文種,。函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題,，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng),。

函與批復(fù)的區(qū)別:。

首先,，可以從概念上加以界定,。函是用來相互商洽工作，詢問和答復(fù)問題,，向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)的,。批復(fù)是專門用來答復(fù)請(qǐng)示事項(xiàng)的。其次,，從作用與行文關(guān)系上來區(qū)分,。批復(fù)的作用僅限于有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)主管關(guān)系的上級(jí)對(duì)所管轄的機(jī)關(guān)單位行文，準(zhǔn)與不準(zhǔn)的態(tài)度鮮明,，往往具有通知和指示的性質(zhì),，它只能是下行文,。而函的答復(fù)更多為平級(jí)行文,，并只是商洽性，聯(lián)系與咨詢的答復(fù),，一般情況都是平行文,。

請(qǐng)示函與請(qǐng)示的區(qū)別:。

公文處理中,，平行單位之間請(qǐng)示與申請(qǐng)批準(zhǔn)內(nèi)容的函混淆的情況時(shí)有發(fā)生,，雖然它們都有請(qǐng)示的性質(zhì)，但它們也有明顯的區(qū)別,，主要有以下兩點(diǎn):第一,，請(qǐng)示是上行文,，函是平行文。第二,，請(qǐng)示的制發(fā)單位和受文單位之間的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，函的制發(fā)單位與受文單位是平行或不相隸屬的關(guān)系。

函的寫法,。

函的一般格式主要包括:標(biāo)題,，主送單位，正文,，落款與時(shí)間,。

標(biāo)題函的標(biāo)題是全要素標(biāo)題，即包括發(fā)文單位,，事由及文種,。其中事由應(yīng)是對(duì)正文主要內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)而精煉的概括。

然后寫答復(fù)的主要事項(xiàng),，所答復(fù)的內(nèi)容要圍繞來函,，要準(zhǔn)確表達(dá)本機(jī)關(guān)的意見，態(tài)度要鮮明,。復(fù)函的結(jié)尾一般可寫上"此復(fù)""特此函復(fù)"等話語,。在復(fù)函中要針對(duì)來函中提出的問題予以答復(fù):同意或不同意，同意將怎么辦;不同意是什么原因或應(yīng)該怎么辦,，不應(yīng)該怎么辦等,。文中用語應(yīng)言簡意賅。

落款與日期函的正文寫完之后,，最后要有簽署和日期,，并要加蓋公章。

會(huì)議紀(jì)要的適用范圍和種類,。

會(huì)議紀(jì)要也是一種比較重要的法定公文,。為了體現(xiàn)民主集中制的原則，各級(jí)機(jī)關(guān),，人民團(tuán)體,，企事業(yè)單位的公務(wù)活動(dòng)經(jīng)常采用會(huì)議形式，這就使以記錄會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的會(huì)議紀(jì)要具有較高的使用頻率,。會(huì)議紀(jì)要適用于記載,，傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。會(huì)議紀(jì)要是一種特殊文種,，主要用于傳達(dá)會(huì)議的主要精神和要求,，與會(huì)單位共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng)，以溝通情況，交流經(jīng)驗(yàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)工作。它是在歸納,，整理會(huì)議記錄及其他有關(guān)會(huì)議材料的基礎(chǔ)上,，按照會(huì)議的宗旨和要求，針對(duì)會(huì)議討論研究的工作事項(xiàng)和問題綜合整理而形成,，它既可以反映會(huì)議的基本情況,，主要精神和中心內(nèi)容，也能夠用以解決問題,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方面的步調(diào),，還可以向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)會(huì)議情況。例如《××大學(xué)思想政治教育工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要》,。

會(huì)議紀(jì)要的種類,。

會(huì)議紀(jì)要的格式一般包括標(biāo)題，時(shí)間,，正文等項(xiàng),。

標(biāo)題會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題有兩種寫法:其一是單標(biāo)題，其二是雙標(biāo)題,，這里有兩個(gè)語言結(jié)構(gòu),，前一個(gè)是主標(biāo)題，概括會(huì)議的主題,，后一個(gè)是副標(biāo)題,，說明會(huì)議的名稱及所用文種。

時(shí)間會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間,，一般是會(huì)議紀(jì)要形成的時(shí)間,，有時(shí)也可以寫會(huì)議結(jié)束的時(shí)間。會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間一般寫在標(biāo)題下方的居中位置,，并且首尾加圓括號(hào),。

正文會(huì)議紀(jì)要正文一般包括開頭，主體和結(jié)尾三部分,。

開頭部分用簡練的文字寫出會(huì)議概況:介紹召集會(huì)議的單位,，會(huì)議的目的，開會(huì)的時(shí)間,，地點(diǎn),，會(huì)期,，參加人員,，會(huì)議的議程和進(jìn)行情況等。主體部分主要寫會(huì)議內(nèi)容，即會(huì)議研究的問題,，討論的意見及所形成的結(jié)果,。這部分的表述方式比較靈活多樣，可以加寫序號(hào)按問題的順序逐一表述,，也可以直接以小標(biāo)題形式表述,，還可以按內(nèi)容性質(zhì)加序號(hào)分若干部分表述。

結(jié)尾部分有兩種寫法,。一種是提出希望,，號(hào)召，要求有關(guān)單位認(rèn)真貫徹會(huì)議精神,，努力完成會(huì)上提出的各項(xiàng)任務(wù);另一種是不另寫結(jié)尾,，正文的主體部分結(jié)束就是全文的結(jié)尾，一般工作會(huì)議紀(jì)要常常采用這種寫法,。

撰寫會(huì)議紀(jì)要應(yīng)注意的事項(xiàng):,。

第一、要真實(shí),，準(zhǔn)確地概括會(huì)議內(nèi)容,，尤其是會(huì)議的議決事項(xiàng)。會(huì)議紀(jì)要,，既要忠實(shí)于會(huì)議的實(shí)際內(nèi)容,，又要作好歸納整理工作，不能隨主觀意圖增減或更改會(huì)議的內(nèi)容,，而必須做到真實(shí),，準(zhǔn)確地表達(dá)會(huì)議內(nèi)容。第二,、要突出反映會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容,，這主要是指重點(diǎn)反映會(huì)議所討論的問題及形成的統(tǒng)一意見，即會(huì)議明確和解決的問題,。第三,，會(huì)議紀(jì)要的寫作要及時(shí)，否則拖延時(shí)間過長,，會(huì)給人"時(shí)過境遷"之感,，影響公文的效果。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十一

法語應(yīng)用文寫作是學(xué)習(xí)法語的重要環(huán)節(jié)之一,。通過寫作,，不僅可以提升語言表達(dá)能力，還能加深對(duì)法語語法和語言規(guī)范的理解,。在學(xué)習(xí)法語應(yīng)用文寫作的過程中,，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第一段：寫作的重要性及其挑戰(zhàn),。

法語應(yīng)用文寫作在學(xué)習(xí)法語過程中扮演著非常重要的角色,。通過寫作，我們可以鍛煉自己對(duì)法語語法和詞匯的運(yùn)用能力,，提高思維的邏輯性和連貫性,。然而，寫作也是學(xué)習(xí)法語最具挑戰(zhàn)性的一部分,。要想寫好一篇法語應(yīng)用文,，需要綜合考慮詞匯的用法、句法結(jié)構(gòu)的正確性以及行文的條理性,，這對(duì)于初學(xué)者來說可能會(huì)有一定的難度,。

第二段：良好的寫作習(xí)慣。

要提高法語應(yīng)用文寫作的水平,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣是非常重要的,。首先，我們要多讀,、多寫,，并且要善于模仿和參考優(yōu)秀的法語文學(xué)作品、文章和范文,。通過模仿,，我們可以學(xué)習(xí)到一種優(yōu)美流暢的表達(dá)方式，提高自己的寫作能力,。其次,，我們要保持固定的寫作時(shí)間和地點(diǎn)，以形成良好的寫作習(xí)慣,。另外,，我們還可以利用技術(shù)手段來輔助寫作，例如使用法語寫作軟件,、與法語母語人士交流等,。

第三段：語法和詞匯的運(yùn)用。

在法語應(yīng)用文寫作中,，語法和詞匯是非常重要的基礎(chǔ),。要寫好一篇法語應(yīng)用文，首先要掌握一定的基本句式和語法規(guī)則,，以確保句子的正確性,。其次，要學(xué)習(xí)并積累豐富的法語詞匯,，以便能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,。為了豐富自己的詞匯量,，我們可以通過背單詞、看法語電影和閱讀法語書籍等方式來提高自己的詞匯水平,。

第四段：行文連貫和邏輯性。

在法語應(yīng)用文寫作中,，行文的連貫性和邏輯性是非常重要的,。要保持行文的連貫性，我們可以使用一些銜接詞如：deplus（而且）,，enoutre（此外）等,。此外，我們還可以利用一些修辭手法如排比,、對(duì)比等來提高文章的連貫性,。對(duì)于邏輯性，我們要合理安排文章的結(jié)構(gòu),，注意段落之間的過渡,，使得整篇文章邏輯清晰、思路連貫,。

第五段：反復(fù)修改和完善,。

寫作是一個(gè)反復(fù)修改和完善的過程。在寫完初稿后,，我們要仔細(xì)審查自己的文章,，對(duì)照寫作要求來查找并修改錯(cuò)誤。特別要注意拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確性,。隨后,，可以請(qǐng)教老師或法語母語人士進(jìn)行修改和建議，以提高文章的質(zhì)量,。最后,，我們還要不斷積累寫作的經(jīng)驗(yàn)，多寫多練,，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平,。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)法語應(yīng)用文寫作，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作對(duì)于學(xué)習(xí)法語的重要性,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我也遇到了一些困難，例如語法和詞匯的運(yùn)用等,。然而,，通過良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用語法和詞匯,，保持連貫和邏輯性,，以及不斷修改和完善,，我逐漸提高了自己的法語寫作水平。法語應(yīng)用文寫作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程,，希望大家能夠堅(jiān)持下去,，不斷提高自己。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十二

知識(shí)目標(biāo)：了解通知的概念,、分類和用途,。

能力目標(biāo)：掌握通知的寫作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過習(xí)作,，能認(rèn)識(shí)到通知與日常生活有著密切的聯(lián)系,，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握通知的寫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把通知的相關(guān)信息表達(dá)清楚,、完整。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

二,、解題（概念與分類）。

（一）,、通知的定義,。

通知，是用于批下級(jí)機(jī)關(guān)的公文,、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng),、任免和聘用干部的一種公文,。(《國家行政公文處理辦法》)。

通知是一種上級(jí)對(duì)下級(jí),、組織對(duì)所屬成員傳達(dá)信息或布置工作的常用的應(yīng)用文,。可分為工作通知,、會(huì)議通知,、任免通知等，其中最常用的是會(huì)議通知,。

（二）,、通知的特點(diǎn)：

通知除了用于國家行政機(jī)關(guān)之外、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體等使用也非常廣泛,，它是一種應(yīng)用廣泛,，使用頻率高，不受內(nèi)容制約,，即可用于布置工作,、傳達(dá)重要指標(biāo)，也可以用于知照一般事項(xiàng)的下行文種,。

三,、寫法指導(dǎo)。

（一）通知一般由標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān),、正文和落款四部分組成,。具體寫法如下：

（1）標(biāo)題：通常有四種形式,，一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+事由+文種構(gòu)成；一種是由事由,。

+文種構(gòu)成,；發(fā)文機(jī)關(guān)+文種：一種是僅用文種“通知”作標(biāo)題。

（2）主送機(jī)關(guān)：受文單位或個(gè)人的名稱,。

（3）正文：由開頭,、主體和結(jié)尾三部分組成。

開頭主要交代通知緣由,、根據(jù),；

主體說明通知事項(xiàng)；

結(jié)尾提出執(zhí)行要求,。

(在寫正文之前,，要在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫出被通知對(duì)象的名稱,，在名稱后加冒號(hào),，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁的最下方。),。

（4）落款：寫出發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間,。如已在標(biāo)題中寫了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里,。

可以省略不寫,。

（二）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通知的常規(guī)格式和寫作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（三）示例演示:,。

四,、寫作實(shí)踐。

請(qǐng)以廣漢市金雁中學(xué)教務(wù)處的名義通知全體任課教師在12月22日下午４點(diǎn)到階梯教室參加教學(xué)工作會(huì)議,。（兩種格式都寫,，注意抓住材料中的有效信息,。）。

五,、練習(xí)糾錯(cuò),、講評(píng)（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀以下通知，說說有哪些錯(cuò)誤之處）,。

六,、作業(yè):請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容以校學(xué)生處的名義寫一份通知。

學(xué)校將于5月18日晚上7點(diǎn)在多功能廳開展“青春讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”主題演講比賽,，請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員組織好本班選手準(zhǔn)時(shí)參加,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十三

作為一名經(jīng)理，文書寫作是日常工作中必不可少的一部分,。在過去的工作中,，我有許多寫作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在這里分享一下我的心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助,。

第一段：認(rèn)真和細(xì)致是寫作的基礎(chǔ)。

在寫作時(shí),，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和心思來準(zhǔn)備,，認(rèn)真地閱讀相關(guān)文件、聽取相關(guān)部門的意見,、仔細(xì)分析問題,。只有在掌握了足夠的信息和數(shù)據(jù)之后，才能夠?qū)懗鼍珳?zhǔn),、客觀的文書,。同時(shí)，需要按照規(guī)范的格式進(jìn)行排版,，確保文書整潔,、明確。

第二段：注重結(jié)構(gòu)和邏輯性,。

寫作過程中,，需注重文書的結(jié)構(gòu)和邏輯性。首先要明確文書的主題和目的,，順著主線進(jìn)行組織,，清晰地?cái)⑹鰡栴}、分析問題,，并提出解決方案,。同時(shí)，需要注重段落之間的聯(lián)系，在文章中形成適當(dāng)?shù)倪^渡和聯(lián)系,，使全文緊湊而不重復(fù),，符合邏輯。

第三段：恰當(dāng)掌握語言語氣,。

不同類型的文書具有不同的格式和語言風(fēng)格,。在日常工作中，需要靈活掌握語言語氣,，使文風(fēng)恰當(dāng)?shù)胤衔臅愋?、目的和情境，適合不同的讀者群體,，同時(shí)不失公正和客觀,。正確地使用專業(yè)詞匯，化繁為簡,、言簡意賅,、節(jié)約語言，是一份優(yōu)秀文書必備的要素,。

第四段：勤于修訂和反思,。

文書寫作的過程是一個(gè)不斷修訂,、不斷反思的過程,。一份好的文書不是一次草率完成的，而是在不斷修改和反思的基礎(chǔ)上形成的,。在寫完初稿之后,，要認(rèn)真審查自己的文書，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,。同時(shí),，及時(shí)收集相關(guān)人士的意見和建議，不好聽的話要有耳軟心硬,，對(duì)有利于自己的建議及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和修改。

第五段：要主動(dòng)搜集信息和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一件持久的事情,，也是工作的一部分,。通過不斷搜集信息和學(xué)習(xí)，不僅能提高自身能力,，也能夠豐富寫作的素材和經(jīng)驗(yàn),。例如，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和相關(guān)政策,，了解行業(yè)趨勢(shì)和競(jìng)爭對(duì)手狀況等等,，這些信息可以體現(xiàn)在我們的文書中，使文書更加有價(jià)值,。

總結(jié)：

寫作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程,。通過認(rèn)真和細(xì)致的準(zhǔn)備,、注重文書結(jié)構(gòu)和邏輯性、恰當(dāng)掌握語言語氣,，勤于修訂和反思,、積極搜集相關(guān)信息和學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)懗龈玫奈臅?，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十四

重點(diǎn):目標(biāo)2。

難點(diǎn):目標(biāo)2,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）,。

同學(xué)們,，我們將來畢業(yè)會(huì)到工廠或機(jī)關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會(huì)遇到應(yīng)用文,。因此學(xué)會(huì)寫應(yīng)用文是非常重要的,。

二、訓(xùn)練步驟,。

1．首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文?

明確：是經(jīng)濟(jì)部門的人們用來交流思想,、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn),。

（1）很強(qiáng)的實(shí)用性。

（2）一定的權(quán)威性,。

（3）特強(qiáng)的時(shí)效性,。

（4）格式的規(guī)范性。

（5）內(nèi)容的專業(yè)性,。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求,。

（1）內(nèi)容真實(shí)。

（2）目的明確,。

（3）眉目清楚,。

（4）語言樸實(shí)。

（5）要經(jīng)常練筆,。

4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）,。

定義憑證類：用來建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條,、領(lǐng)條介紹信,、證明信、聘請(qǐng)書、聲明等）,。

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事,、海報(bào)、請(qǐng)柬等）,。

格式,。

憑證類：標(biāo)題、正文,、落款,。

告啟類：標(biāo)題、正文,、結(jié)尾,。

三．寫作指導(dǎo)（1）。

四,、寫作訓(xùn)練（15）,。

根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)第一小組寫收條，第二小組寫證明信,，第三小組寫尋人啟事,，第四小組寫海報(bào)，然后進(jìn)行交流,。

五,、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分,，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用,。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達(dá)抽簽提問個(gè)別同學(xué)來回答,。最后由同學(xué),、老師一起評(píng)定。

六,、布置作業(yè),。

寫一份校50周年的征文啟事。

要求：

（1）中心明確,，有條下紊,；

（2）不少予400字。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十五

作為企業(yè)的經(jīng)理,，書面文件的準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)對(duì)工作成功至關(guān)重要,。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多關(guān)于經(jīng)理應(yīng)用文寫作的技巧和方法,，并從中感受到了許多好處,。在接下來的文章中，我想分享我的心得體會(huì)，以便其他經(jīng)理也可以從中受益,。

作為一名經(jīng)理,，在工作中往往需要與員工、上司,、客戶和其他領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行有效的溝通,。在這些溝通中，書面文件在很大程度上構(gòu)成了有效溝通的核心,。例如,，當(dāng)您需要寫一篇工作報(bào)告時(shí)，您必須了解如何清晰,、準(zhǔn)確地說明您的想法和計(jì)劃,，以便上司能夠理解您的意見和指導(dǎo)您的工作。同樣,，當(dāng)您需要向客戶發(fā)送一封電子郵件時(shí),，清晰和簡潔的信息是完美的方式，以便客戶可以理解您的產(chǎn)品或服務(wù),。在這種情況下,，經(jīng)理應(yīng)用文寫作是至關(guān)重要的，因?yàn)樗怯行贤ǖ年P(guān)鍵,。

要寫好應(yīng)用文,，經(jīng)理需要掌握許多不同的技巧和方法。首先,，清晰和明確的信息應(yīng)被優(yōu)先考慮,。在寫任何文檔時(shí)，應(yīng)盡可能明確地表達(dá)想法,、要求和問題,。其次，語言應(yīng)簡單易懂,。使用簡單的單詞和短語,，以及清晰的句子結(jié)構(gòu)，可以使文檔更容易閱讀和理解,。還應(yīng)注意語法和拼寫錯(cuò)誤,，使文檔看起來更專業(yè)和可信。最后,，應(yīng)了解文檔格式的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),。這是非常重要的，因?yàn)樵诟鞣N文檔類型中（如電子郵件,、報(bào)告,、備忘錄等）都有不同的格式要求,。

第三段：關(guān)于如何讓應(yīng)用文更具影響力。

除了掌握常規(guī)的技巧,，經(jīng)理還應(yīng)該了解如何讓應(yīng)用文更具影響力,。這包括了解您的受眾，并了解如何呈現(xiàn)您的信息以吸引他們的注意力,。當(dāng)您了解您的受眾時(shí),，您可以選擇使用合適的用語和措辭來達(dá)到您的目的。例如,，如果您在寫給客戶,，您可能會(huì)使用一些營銷術(shù)語來吸引他們對(duì)您的產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)生興趣。同樣,，當(dāng)您在寫給員工時(shí),，您可以使用更直接的語言，以幫助他們更好地理解您的指示,。

第四段：實(shí)際應(yīng)用,。

在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用是最好的方式來學(xué)習(xí)經(jīng)理應(yīng)用文寫作,。當(dāng)您不斷練習(xí)寫文檔時(shí),，您可以學(xué)習(xí)哪些詞選擇、句子結(jié)構(gòu)和語言可以更好地引起受眾的注意,，從而影響他們的情感和行為,。同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)可以幫助您了解不同的文檔類型和場(chǎng)景,，在寫作過程中更快地完成文檔,，減少中途出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié),。

在總的來說,，經(jīng)理應(yīng)用文寫作是任何成功企業(yè)經(jīng)理必須掌握的技能。通過掌握常規(guī)技巧和方法以及學(xué)習(xí)如何讓文檔更具影響力,，經(jīng)理可以更好地與員工,、上司、客戶和其他領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行溝通,。實(shí)際應(yīng)用和不斷地練習(xí)是學(xué)習(xí)這些技能的最佳方式。通過遵循這些建議,，我相信任何經(jīng)理都可以提高他們的寫作技巧和水平,，并在其專業(yè)領(lǐng)域獲得更大的成功。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十六

近年來,，隨著財(cái)經(jīng)行業(yè)的迅速發(fā)展,，越來越多的應(yīng)聘者開始將目光轉(zhuǎn)向這個(gè)領(lǐng)域,。而在財(cái)經(jīng)行業(yè)的求職過程中，一篇優(yōu)秀的應(yīng)用文書往往成為衡量候選人能力與潛力的重要標(biāo)準(zhǔn),。在自己的求職過程中,，我深刻體會(huì)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作的重要性，并積累了一些有關(guān)這方面的心得體會(huì),。

首先,，寫作前要充分了解崗位需求。無論是編寫求職信還是撰寫個(gè)人陳述,，了解崗位需求是至關(guān)重要的,。要想寫出一篇令人信服的文書，首先要仔細(xì)閱讀崗位職責(zé)和任職要求,，對(duì)企業(yè)的文化,、業(yè)務(wù)領(lǐng)域有所了解，從而能更好地展示自己的專業(yè)背景和能力,。在我的應(yīng)聘過程中，我會(huì)針對(duì)每個(gè)應(yīng)聘崗位進(jìn)行相關(guān)研究和調(diào)研,，逐個(gè)對(duì)比我自身的能力和要求,，然后根據(jù)這些信息進(jìn)行寫作，使文書更具針對(duì)性和有效性,。

其次,，明確表達(dá)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)。在財(cái)經(jīng)行業(yè),，競(jìng)爭激烈,，眾多應(yīng)聘者的素質(zhì)和能力都非常接近。因此,，在文書中明確表達(dá)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)尤為重要,。我會(huì)選擇些關(guān)鍵項(xiàng)目和實(shí)踐經(jīng)歷，并通過詳細(xì)的描述和具體的數(shù)據(jù)來突顯自己的成就和能力,。同時(shí),，我也會(huì)說明個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，以表明自己對(duì)該行業(yè)的熱愛和專注,，更好地吸引用人單位的關(guān)注和認(rèn)可,。

然后，突出團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。財(cái)經(jīng)行業(yè)不僅需要個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng),，更需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在文書中,，我會(huì)通過舉例說明自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和貢獻(xiàn),，以及如何與不同背景和職能的人進(jìn)行高效溝通,。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)自己的靈活性和適應(yīng)能力,，以及在快速變化的財(cái)經(jīng)環(huán)境中保持高效的應(yīng)變能力,。

另外，關(guān)注個(gè)人綜合素質(zhì)和自我提升,。除了專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn),，財(cái)經(jīng)行業(yè)還需要候選人具備一定的綜合素質(zhì)和自我提升能力。在文書中,，我會(huì)強(qiáng)調(diào)自己的自我學(xué)習(xí)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，以及在業(yè)余時(shí)間參與的相關(guān)講座、研討會(huì)等活動(dòng),。同時(shí),，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德操守，以證明自己是一個(gè)值得信任的候選人,。

最后,，言簡意賅、精準(zhǔn)明了是寫作財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的關(guān)鍵,。在寫作過程中,，我會(huì)充分考慮用詞的簡潔性和表達(dá)的清晰度。避免使用過多的行業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式,，以免讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙和理解困難,。同時(shí)，我也會(huì)注意段落的結(jié)構(gòu)和論述的邏輯性,，使整篇文章的內(nèi)容有條理,、層次分明。在我的文書中,，我會(huì)反復(fù)斟酌每一個(gè)句子,，確保盡可能地準(zhǔn)確和直接表達(dá)自己的意思。

總之,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是財(cái)經(jīng)行業(yè)求職過程中的重要環(huán)節(jié),，寫作時(shí)需要充分了解崗位需求、明確個(gè)人優(yōu)勢(shì)和目標(biāo),、突出團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,、關(guān)注個(gè)人綜合素質(zhì)和自我提升，并且言簡意賅,、精準(zhǔn)明了,。通過這些心得體會(huì)，我深信可以寫出令人滿意的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書,，提升自己在求職中的競(jìng)爭力,。

應(yīng)用文寫作考試試卷及答案篇十七

這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下,，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作,，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的絲絲入扣,、入木三分,。在每一次課的執(zhí)教過程當(dāng)中，親切樸實(shí),、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，感人肺腑的真情流露，對(duì)這門課的精辟解析,，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引,，無不體現(xiàn)出老師對(duì)教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力,，同時(shí),，在她精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)乃至細(xì)節(jié)背后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)思考,、積極實(shí)踐,，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默,，浸潤著理性,，放飛著夢(mèng)想……，這種奇異的,、行之有效的教學(xué)方式方法,，讓我耳目一新，感到震撼,，無比嘆服,。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作覺得受益匪淺，應(yīng)用文寫作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,、提高寫作水平,。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：

應(yīng)用文是指人們?cè)谌粘Ｉ罨蚬ぷ髦校瑸樘幚砉绞聞?wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體,。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)：應(yīng)用文寫作的概念、特征,、源流,；應(yīng)用文的作者、讀者,、社會(huì),；文章的主題,、結(jié)構(gòu)、表達(dá),、語言,。

2、文體例說：法定公文,、日常事務(wù)應(yīng)用文,、商務(wù)應(yīng)用文。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體,，如：通知、通報(bào),、請(qǐng)示,、報(bào)告、簡歷,、求職信等等,。學(xué)習(xí)了這么多的文體最常讓我運(yùn)用到實(shí)踐中的是通知與總結(jié)，因?yàn)槲以谝粋€(gè)社團(tuán)里的宣傳部做事,，經(jīng)常寫通知和海報(bào),；還有我們學(xué)習(xí)工程制圖，每章都要寫總結(jié),，數(shù)學(xué),、物理等學(xué)習(xí)完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫,，但是學(xué)習(xí)完這門課之后,，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法,。

在課堂上,，我們實(shí)踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下,，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題,，也就是我們寫這些文體時(shí)應(yīng)注意的問題：

（1）選材要切題，選最能說明主題的材料,，做到有話可說,，要充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）一定要看清題目要求,，要把題目要求全部滲透到文章中去,。

（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。

（4）遇到一時(shí)想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑,。

（5）因時(shí)間所限,，因此要快速列出提綱。條理要清楚,，文章要一氣呵成,。

（6）最后復(fù)查全文,，檢查格式是否正確,，修改病句和錯(cuò)詞，看是否滿足了題目的各項(xiàng)要求,。