計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇一

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性,，倔強,，愛發(fā)脾氣，依賴性強,，以自我為中心,，愛聽好話，不愿意自己吃飯,，挑食者較多,，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個月的與家長接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,，個別幼兒已在家進行早期閱讀,，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,，這就需要教師耐心的做好家長工作,。

二、教材分析,。

本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,，能與人進行更好的談話,、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力),、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識),、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事,、講故事(養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣),。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)說普通話,，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。

4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

四、教學(xué)重難點,。

1,、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫,。大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受,。

4,、會復(fù)述故事，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事,。

5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂。

五,、教學(xué)措施與方法,。

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇二

本學(xué)期本班幼兒的`年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下：

1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言的理解能力。

2,、提供平等友好的交往場合,，引導(dǎo)幼兒大膽地運用所學(xué)的詞語，進行語言交往,，清楚,、完整地表達自己的見聞和感想。

3,、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，通過多種活動理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語言美,，并根據(jù)作品提供的線索,，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編,。

4,、鼓勵幼兒積極回答，主動提問,。

5,、幫助幼兒加深對圖書的了解,，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思,。

具體實施：

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2,、各種與主題有關(guān)的圖書與文字,。

3、幼兒從家中帶來的圖書,。

4,、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談,。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇三

教學(xué)。

計劃幼兒小班語言教學(xué)計劃了.但是還有一部分幼兒不愿意表達.本學(xué)期我班又增加了幾名新生,，為了進一步提高整體幼兒的語言水平,，本學(xué)期將通過交談、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會.我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

一,、教學(xué)目標(biāo)1,、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話.2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話.3、大膽朗誦簡短兒歌,，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事.4,、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句.5,、在各種活動中,，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會.二、教學(xué)內(nèi)容與要求：

1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往.2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力.3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力.4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解.5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣.6,、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話.

三,、

教學(xué)措施1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境.2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗,、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義.3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義.4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力.四,、根據(jù)具體情況來制定教學(xué)進度及內(nèi)容幼兒小班語言教學(xué)計劃二一、班況分析本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處.喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往.但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性,，倔強,，愛發(fā)脾氣，依賴性強,，以自我為中心,，愛聽好話，不愿意自己吃飯,，挑食者較多,，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛.同過近一個月的與家長接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀,，有一定的可塑性.但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作.二,、教材分析本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞.本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力,，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話,、交流.詳細內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩,、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）,、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）.除了這些,，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識.三,、教學(xué)目標(biāo)1,、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話.2、能集中注意力,，耐心地聽他人講話.3,、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫.4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化.5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流.6,、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn).四、教學(xué)重難點1,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫.大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義.2,、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題.3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受.4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事.5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識、感受快樂.五,、教學(xué)措施與方法1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法.2,、以游戲的口吻,，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動.3,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談.4,、利用電訪,，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育.5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象.7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬.8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然,，環(huán)境與人類生活的關(guān)系.從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為.9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見.10,、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進行探索提供活動的條件.幼兒小班語言教學(xué)計劃三幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一、聽懂和學(xué)說普通話,，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音.二、豐富語匯,，學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞，主要是名詞,、動詞,、人稱代詞和形容詞等.三、學(xué)會同成人或同伴講話,，愿意和別人交談,，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望.四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容.五,、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌.在教師的幫助下,，學(xué)習(xí)復(fù)述一,、二個簡短的故事.由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期.所以,，在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段.1,、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合.2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固.3,、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5,、通過擬聲故事,，帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習(xí).由于幼兒的思維具有形象性特點，所以,，在教學(xué)過程中要采用大量的教具,，動作、表情,、來幫助幼兒理解詞匯.幼兒小班語言教學(xué)計劃四：

喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣.4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力三,、本學(xué)期主要工作為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學(xué)期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音.2,、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞,、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還,，非常等）和連接詞（和，跟,，同等）能理解詞義.要求他們在日常生活中的靈活運用.3,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話.不打斷別人的話.樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講,，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力.4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序.要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整.其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法.5,、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事,，并根據(jù)幼兒的表情,，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述.四,、教學(xué)安排周次,、基本活動：

1春風(fēng)2找春天（看圖說話）。

3看圖識字,、組詞4看圖識字,、組詞、學(xué)兒歌4學(xué)說反義詞5學(xué)習(xí)量詞5種蘿卜（語言游戲）,。

6我會做的事（看圖說話）,。

6春天的電話（童話）。

7謎語7學(xué)說我,、你,、他（她）。

8學(xué)說代詞我們,、你們,、他（她）們9小刺猬的氣球（講述活動）。

9一顆小水珠10綠色的世界（詩歌）,。

11您早（故事）,。

11詠鵝12學(xué)兒歌12夏天的雨（聽一聽）。

13狗熊當(dāng)警察（故事）,。

13學(xué)兒歌14他們是誰（看圖學(xué)稱呼）。

14捉迷藏（游戲）,。

15慶?！傲弧眱和?jié)15小雞的新房子16小白鵝（故事）。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇四

自2001年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來,，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境,、讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言,、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次,、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求,。

在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位，它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo),，安靜而專注地聽別人說話,，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)；樂于與人交談,，聽懂并會說普通話,；清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要；喜歡看圖書,、聽故事,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！辈⒚鞔_地提出要“提供實物,、圖片、情景,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理,、清楚地講述；創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,，幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞,、語句,；通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?！?/p>

本學(xué)期,，我園語言教研組將認真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進行研究,。探索教學(xué)模式,，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展,；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,，進一步建立從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變，建立具有本組特點語言部分課程,。同時,，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序,，增加研究深度，促進各層面的教師成長發(fā)展,。

1,、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實《綱要》與《指南》精神,，反思,、整理這一年來教學(xué)實踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,，嘗試整理出一組適合小班幼兒的,、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念,、操作互動性,、方法簡便易行的繪本閱讀案例。

2,、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué),；關(guān)注認知到關(guān)注情趣；關(guān)注育人與育己的關(guān)系,，在更廣泛,、可操作層面上，讓教師會教,、樂教,；幼兒會學(xué)、樂學(xué),。

3,、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力,。

4,、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計劃意識,、成效意識。

1,、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,，每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員,，讓每位老師做好參加活動的準備,，促進教研活動的開展，使活動具有時效性,。

2,、積極、規(guī)律地開展觀摩課,，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究,、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果,。

3,、采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動,，給每位組員提供展示的舞臺,。

4、每月撰寫繪本教學(xué)案例,、推薦文章各一篇,，學(xué)習(xí)筆記1000字。

5,、每次觀摩活動能提前預(yù)告,，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,，嘗試撰寫觀摩小感,。

6、每位組員能準時參加教研活動,，帶好教研記錄本,，活動中積極發(fā)表自己的見解，形成良好的教研氛圍,。

1,、做好全面的新生家訪工作。

（1）認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,，了解每一位幼兒的個性狀況,，寫好家訪記錄。

（2）幼兒生病三天以上,，教師及時上門或打電話進行家訪,，了解幼兒病情,，予以慰問。如患流行疾病,，及時進行班級全面消毒工作,。

2、定期召開家長會,。

（1）及時召開一學(xué)期的家長會,，向家長說班級工作計劃和學(xué)期重要活動及具體實施方法。

（2）向家長宣傳先進教育思想,，方法,。

3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,，切實做好為家長服務(wù)工作,。

4、利用早,、晚接送的時刻,，及時與家長溝通，取得家,、園教育的一致性,。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇五

在這個階段，我們的目標(biāo)是幫助孩子們探究文字和語言的基礎(chǔ),，了解語言的表達和交流方式,，培養(yǎng)閱讀和寫作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

1,、學(xué)習(xí)字母和數(shù)字：在這個主題下，我們將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字母和數(shù)字的基本形狀和音效,，通過各種趣味游戲和活動,，如拼圖、認字卡等,，慢慢地讓他們掌握這些重要的符號,。

2、發(fā)展口語表達：在這個主題下,，我們將鼓勵孩子們嘗試自己用語言表達自己的想法和感受,，例如通過游戲、角色扮演,、音樂和歌唱等方式來培養(yǎng)他們的口語表達能力,。

3、培養(yǎng)閱讀興趣：在這個主題下，我們將鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書籍,，通過展示圖畫書,、讀故事、唱兒歌等活動,，讓他們體驗到閱讀的樂趣,，并且了解字母和單詞的用法和意義。

4,、培養(yǎng)寫作能力：在這個主題下，我們將引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)寫字和構(gòu)造句子,，通過練習(xí)寫字,、拼音和簡單的短語來培養(yǎng)他們的寫作能力，以此加強他們與家人和朋友之間的交流能力,。

本學(xué)期的'課程安排是以每周兩次的教學(xué)為主,，每次教學(xué)時間為45分鐘。以下是具體的教學(xué)內(nèi)容和活動安排,。

第一周,。

主題：認識字母。

活動：認字游戲,；唱字母歌,；制作字母拼圖。

第二周,。

主題：數(shù)字認知,。

活動：數(shù)數(shù)游戲；數(shù)學(xué)拼圖,；制作數(shù)字卡片,。

第三周。

主題：學(xué)習(xí)顏色,。

活動：顏色配對游戲,；顏色涂畫；制作顏色盤,。

第四周,。

主題：嘗試說話。

活動：學(xué)習(xí)說話,；學(xué)習(xí)分類,；學(xué)習(xí)翻譯。

第五周,。

主題：手工制作,。

活動：剪貼畫；制作蛋糕；diy家具,。

第六周,。

主題：閱讀。

活動：讀圖書,；看視頻,；聽故事。

第七周,。

主題：寫作,。

活動：寫日記；談?wù)搯栴},；寫文章,。

第八周。

主題：總結(jié),。

活動：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,；分享成果；評價學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：

小班上期的語言領(lǐng)域教學(xué),，主要是幫助孩子們探索文字和語言的基礎(chǔ)，促進他們對于語言的理解和運用能力的提高,。通過各種有趣,、互動、不斷實踐的活動,，他們可以掌握語言的表達和交流技能,，建立閱讀、寫作的興趣,，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

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小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇六

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性,，倔強,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強，以自我為中心,，愛聽好話,，不愿意自己吃飯，挑食者較多,，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀,，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作,。

二、教材分析,。

本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,，能與人進行更好的談話,、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）,、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）。除了這些,，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)說普通話,，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話,。

2、能集中注意力,，耐心地聽他人講話,。

3、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫,。

4、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化,。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6,、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

四,、教學(xué)重難點。

1,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受,。

4,、會復(fù)述故事，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事,。

5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂,。

五、教學(xué)措施與方法,。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4,、利用電訪,，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6,、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬,。

8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然,，環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。

幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一、聽懂和學(xué)說普通話,，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音,。

二、豐富語匯,，學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞,，主要是名詞、動詞,、人稱代詞和形容詞等,。

三、學(xué)會同成人或同伴講話,，愿意和別人交談,，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。

四,、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容,。

一、二個簡短的故事,。

由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期,。所以,，在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段。

1,、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,，采用直接示范和示范講解相結(jié)合。

2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固,。

3、正音,。

4,、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音,。

5、通過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習(xí),。

由于幼兒的思維具有形象性特點,，所以,，在教學(xué)過程中要采用大量的教具,，動作、表情,、來幫助幼兒理解詞匯,。

教師：陳遠蓉幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一,、聽懂和學(xué)說普通話,，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。

二,、豐富語匯,，學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞，主要是名詞,、動詞,、人稱代詞和形容詞等。

三,、學(xué)會同成人或同伴講話,，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望,。

四,、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

一,、二個簡短的故事,。

由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期,。所以，在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段,。

1,、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。

2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3,、正音,。

4,、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音,。

5、通過擬聲故事,，帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習(xí),。由于幼兒的思維具有形象性特點，所以,，在教學(xué)過程中要采用大量的教具,，動作、表情,、來幫助幼兒理解詞匯,。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇七

語言是兒童認識世界和交流的重要工具,，在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學(xué)中,，應(yīng)綜合考慮幼兒心理特點和發(fā)展規(guī)律,，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)方法有機地結(jié)合起來,，讓兒童在自由、愉悅,、輕松,、富有情趣的環(huán)境中，自然而然地習(xí)得語言,，愉快地使用語言,。

（1）開學(xué)日記：“我來了”、“您好,，老師”,、“我喜歡幼兒園”

（2）成語故事：“猴子偷桃”、“一箭雙雕”

（3）園內(nèi)活動：“采摘果子”,、“過生日”

（4）小故事：“小狗收到小鳥的信”,、“小老鼠過生日”

2、語音教學(xué),。

（1）聲母b,、p、m,；韻母a,、o。

（2）韻母i,、u,、e；聲母d,、g,、n。

（3）音調(diào)訓(xùn)練,。

3,、語言游戲。

（1）形容詞比賽：“我是小兔子”

（2）語音接龍：“媽媽給我買了一個…”

（3）分角色說話：“你扮小鳥”

（4）語音大比拼：“我最認真”

1,、教學(xué)重點,。

（1）口語表達技巧的培養(yǎng)和提高。

（2）語音的.訓(xùn)練和規(guī)范。

（3）教師引導(dǎo)幼兒從園內(nèi)活動中感知語言,，提高交際能力,。

2、教學(xué)難點,。

（1）口語表達的連貫性和正確性,。

（2）幼兒對語音的辨音和記憶能力。

（3）幼兒對園內(nèi)活動的交際能力提高,。

1,、教學(xué)方式：小組討論、教師引導(dǎo),、學(xué)生互動,。

2、教學(xué)評價：觀察幼兒參與課堂活動的情況,，收集反饋和建議,。

3、教學(xué)效果：通過小組討論,、匯報和演示,，觀察幼兒對語音的運用和表達的可行性。

4,、教學(xué)總結(jié)：對本學(xué)期教學(xué)進行總結(jié),，對幼兒的語言水平、交際能力進行評價,，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈徒ㄗh,。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇八

根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標(biāo),。在實際工作中,，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,，幫助幼兒掌握規(guī)范,、標(biāo)準的普通話。

本班共有幼兒75人,，其中男35人,，女40人，幼兒年齡小,，一半多都是新入園,，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.

1.培養(yǎng)傾聽行為,。

學(xué)會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴,，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話,。

2.發(fā)展表述行為,。

表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為,。

3.欣賞文學(xué)作品行為,。

喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動,，對文學(xué)作品語言感興趣,。

4.早期閱讀行為培養(yǎng)。

小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書,，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。

培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力,。

活動1兒歌：開學(xué)啦;,。

活動2兒歌：畫媽媽;。

活動3看圖講述：我是媽媽的小助手;,。

活動4看圖講述：做客;,。

活動5兒歌：數(shù)星星;。

活動6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音;,。

活動7談話：樣樣?xùn)|西都有用;,。

活動8看圖講述：我會聽故事;。

活動9討論：說一說為我們服務(wù)的人;,。

活動10兒歌：大忙人;,。

活動11謎語：猜一猜;。

活動12談話：我家人的東西;,。

活動13繞口令：雞咯咯,。

活動14看圖講述：熱鬧的游泳池;。

活動15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié);,。

活動16看圖講述：誰還沒睡;,。

活動17復(fù)述故事。

1.操作與游戲,。

小班幼兒語言活動,，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲,，一邊學(xué)兒歌做動作,，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。

2.談話與講述,。

小班幼兒的理解水平比較低,，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難,，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解,。

3.戲劇表演。

幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣,。

4.前閱讀和前識字,。

有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。

按每周兩課時進行,。

20xx年三月。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇九

本班共有幼兒33人,，男孩17名,，女孩16名，其中29名幼兒符合中班的年齡,，4名幼兒年齡偏小,。班中有1名幼兒家庭離異，由母親撫養(yǎng),。一名幼兒為德國籍兒童,，現(xiàn)在中國由母親、外公,、外婆來照顧,。

經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強,，班級的出勤率平均保持在95%以上,。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高,、體重雙達標(biāo),，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進一步的提高,，其中有98%的幼兒學(xué)會了拍球,，而且有一些幼兒還能進行花樣拍球。

上學(xué)期末,，對班中33名幼兒進行健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)能力的自測。測查中發(fā)現(xiàn),，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎(chǔ)上,，但是在認識活動中，幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽,，并且行為的有意性也開始發(fā)展,。通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及游戲活動,，幼兒的有意注意,、有意記憶等水平有所增強。特別是在區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲中,，幼兒的責(zé)任感,、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提高,。

在語言方面,，班級幼兒學(xué)會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法,，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高,。

在社會性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園,，愿意親近老師,，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲,，并且嘗試與同伴一起分享玩具,，并體驗其中的快樂。

在科學(xué)方面,，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強,，并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較,、分類,。在日常活動中,，幼兒喜歡操作,，并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞,。

在藝術(shù)方面,，幼兒能用自己喜歡的顏色,、材料和工具大膽的進行美術(shù)活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動,，能大膽的進行歌唱和表演,。

待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育,。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉,，特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動,，多給幼兒機會進行體育競賽,；鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動,。針對班級幼兒語句連貫性不夠,、大膽表述能力不夠的情況，本學(xué)期要加強幼兒的閱讀訓(xùn)練,，豐富詞匯,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽,、小小主持人等一系列活動,，進一步激發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性,、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高,。在美術(shù)活動中，要特別注意幾個膽小孩子的個別教育,，注意家園的密切聯(lián)系,，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫,、敢畫,、喜歡畫。爭取通過新學(xué)期的努力,，使幼兒各方面的能力上一個新臺階,。

本學(xué)期增加了兩名新小朋友，通過家訪了解了孩子的近期表現(xiàn),，取得家長的配合,。因此，在穩(wěn)定班況的情況下,，讓新朋友盡快適應(yīng)班級生活,，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助,，共同健康成長,。

二,、幼兒發(fā)展目標(biāo)及措施。

健康：（一）發(fā)展目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨立進餐和自我服務(wù)的能力,。2,、了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學(xué)會保護自己,。3,、積極參加體育運動,，練習(xí)向上拋接球,，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,，嘗試用各種材料做各種動作游戲,，繼續(xù)練習(xí)拍球。

（二）具體措施：1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲,，進行愉快進餐,，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添,、表揚鼓勵等方法,；初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī)，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置,，按時入睡,，醒來后保持安靜不說話，起床時將自己的棉被折好,。對自理能力弱的幼兒,，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做,，讓他們體會成功的喜悅,。

2、進行初步的安全教育,，通過兒歌,、故事、游戲,、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物,，不能離開集體,，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時主動告訴老師,；通過表揚,、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶,；游戲時學(xué)會自我保護,。

3、科學(xué),、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動,，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如提供圈,、繩,、舊報紙、棍等,；增強幼兒體質(zhì),，利用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆,、爬,、攀登等基本動作，通過鍛煉,，促進幼兒身體的健康發(fā)展,。

語言：

（一）發(fā)展目標(biāo)1、能用普通話大膽,、清楚地說出自己想說的事,。2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師,、同伴交流,；理解故事內(nèi)容并較連貫說出主要情節(jié)；接觸多種題材的文學(xué)作品,，獲得聆聽的樂趣,；會仿編兒歌。3,、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容，喜歡看電視,、聽廣播,。

（二）具體措施1、在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都要鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法,。2,、在班內(nèi)設(shè)立語言區(qū)，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流,，運用故事閱讀,、兒歌朗誦、自由談話等形式,，培養(yǎng)幼兒的語言能力,；鼓勵幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達愿望,，回答問題,。3、在溫馨書屋提供多種體裁的圖書,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣,，并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理,，在老師的幫助下,，學(xué)習(xí)大膽與人交往,。

社會：

（一）發(fā)展目標(biāo)1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人,，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法,，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會與人分享的快樂,。

2,、關(guān)愛長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,，了解與自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動。3,、初步辨別是非,，遵守集體生活中的基本規(guī)則。4,、對自己能做的事有信心,。5、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,、景觀,，喜愛參與活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

（二）具體措施,。

1,、在一日活動中，注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能,，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家,、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域,，鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲,，有意識地讓幼兒學(xué)會分享、輪流,、等待,、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過程中,，學(xué)會基本的禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用,，能學(xué)會尊重他人,。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，不亂發(fā)脾氣,。2、結(jié)合主題活動,，讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動,，并從身邊的小事做起，尊重勞動成果,。3,、組織一系列參觀活動，讓幼兒了解杭州著名的設(shè)施,、景觀,。4、及時肯定和展示幼兒的作品,，讓幼兒學(xué)會肯定自己,、欣賞自己。5,、通過全園大活動,、平行班活動和班級活動，使幼兒樂意參與并體驗快樂,，激發(fā)幼兒愉快的情緒,。鼓勵幼兒表達自己的愿望和要求，培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開朗,、大方,、大膽的良好個性。

科學(xué)：

（一）發(fā)展目標(biāo)1,、嘗試探索動,、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象,。喜愛提問,，愿意收集感興趣的信息。2,、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù),、形、時空等概念,。學(xué)習(xí)使用比較,、分類、排序,、測量等方法,。（二）具體措施1、結(jié)合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗區(qū)活動,，讓幼兒繼續(xù)感知周圍事物明顯特征,，發(fā)展觀察力、感知力及動手動腦能力,。充分利用周邊的教育資源,，組織幼兒參觀活動,，豐富幼兒生活經(jīng)驗,。2、豐富自然角,，按季節(jié)變化種植花卉,、飼養(yǎng)小動物，引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特征,，學(xué)會保護小動物,，培養(yǎng)愛心；通過春游和散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化,，感知天氣和季節(jié)的.突出特征,；通過玩沙、玩水活動,，對沙,、水等自然現(xiàn)象感興趣。3、開辟數(shù)學(xué)區(qū),，利用游戲,、操作等活動，讓幼兒學(xué)會比較物體的顏色,、大小,、形狀和數(shù)量進行分類和排序并學(xué)習(xí)簡單的測量。4,、學(xué)習(xí)觀察生活,，能進行簡單的統(tǒng)計。對個別數(shù)字概念較差的幼兒,，多單獨引導(dǎo),，激發(fā)興趣。

藝術(shù)：

（一）發(fā)展目標(biāo)1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨唱）,，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作,、跳舞和游戲,。2、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美,，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美,，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，能大膽安排畫面,。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則,，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。

（二）具體措施1,、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,，通過唱歌,、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。2,、利用零星時間（晨間,、飯前、進餐時,、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂,，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作,、表情,、語言等,，表達對音樂作品的感受。3,、通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品,，激發(fā)幼兒對畫畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培養(yǎng)基礎(chǔ)上,，繼續(xù)嘗試使用多種工具和材料,，如印章、手掌,、顏色,、紙團、積木等,，通過畫,、折、粘帖等方法來完成美術(shù)作品,。4,、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的能力,。5,、創(chuàng)設(shè)美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，讓幼兒大膽想象,、選擇和創(chuàng)造,。6、創(chuàng)建建筑區(qū),，讓幼兒利用積塑,、積木等材料表現(xiàn)日常觀察到的美。

三,、主題活動預(yù)設(shè),。

1、開學(xué)啦（預(yù)計實施時間：3周）設(shè)計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段,，在這一主題中我們有機的結(jié)合了《老師,，我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個子活動,，讓孩子在快樂、自主的環(huán)境中接納新老師和新同學(xué),。2,、祖國、祖國我愛你（預(yù)計實施：2周）設(shè)計意圖：中國是什么樣子的,？國慶節(jié)是怎么來的,？通過活動引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，觀察周圍環(huán)境的變化，同時參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和年級組活動,，讓幼兒通過親身經(jīng)歷來感受中國人的了不起,。從而增進幼兒對祖國的熱愛之情。3,、和圖書做朋友（預(yù)計實施時間：1周）設(shè)計意圖：隨著幼兒年齡的增長,，中班孩子對于圖書、故事,、閱讀有了濃厚的興趣,。老師或家長講故事給孩子們聽，已經(jīng)漸漸地不能滿足孩子們的需求了,。他們開始想自己學(xué)會看圖書,、自己學(xué)習(xí)講故事。再者根據(jù)上學(xué)期自測結(jié)果中顯示出來地,，我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠,、大膽表述能力不夠的情況，有針對性的開展這一主題活動,，從而為孩子們提供一個充分展現(xiàn)自我,、充分交流的空間。4,、感官總動員（預(yù)計實施時間：2周）設(shè)計意圖：中班幼兒對自己身體的好奇心和探索欲望日益增長,，同時也勇于運用感官進行探索。豐富的環(huán)境加上積極的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。引導(dǎo)幼兒聽、看,、嘗,、摸、嗅,，幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗才能產(chǎn)生良性的互動,，同時學(xué)習(xí)保護自己的感官。5,、快快慢慢（預(yù)計實施時間：3周）設(shè)計意圖：環(huán)境中的快,、慢無處不在，車速有快慢,，動物行走有快慢,，就連吃飯、洗手,、穿脫衣服的速度也有快慢,。讓幼兒在關(guān)注周圍快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的好奇心,，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”……逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快,，什么時候做事情動作要慢,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣6、紅色新年（預(yù)計實施時間：3周）過年從來都是和快樂密切聯(lián)系在一起的,，中國年更是離不開喜洋洋的紅（窗花,、對聯(lián)、紅包,、禮物等等）,，而紅色又是大都數(shù)孩子喜歡的顏色。我們設(shè)計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點,，讓孩子發(fā)現(xiàn)美無處不在,，而且愿意主動去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。與此同時,，什么是中國年也就盡在其中了。

四,、班級工作措施,。

1、建立民主,、平等的伙伴式師生關(guān)系,，參與幼兒的活動，分享成果,，善于體察幼兒的情緒,、態(tài)度、需要等,并作出適時的反應(yīng),，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感和信賴感。2,、幫助幼兒將所學(xué)的社會知識,、行為規(guī)范與自己的實際行為聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)具體的行動方法,。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒,，讓他們有機會協(xié)商、討論,，并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題,。3、擴大幼兒的活動范圍,，讓幼兒多參觀,、探索、交流,、討論,，積累豐富的感性經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境,，引起他們對自然現(xiàn)象,、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問,，滿足幼兒的求知欲和認識興趣,，通過多種途徑，豐富幼兒知識,。4,、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結(jié)合,，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣,，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻,，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準備、是課程的發(fā)展,、是課程的記錄,。”5,、充分保證幼兒各類游戲,，特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間,、空間和材料,，不斷豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng),。在游戲過程中,，要鼓勵、支持幼兒相互合作,，自主開展游戲,，注重幼兒愉快的游戲體驗。6,、采用生動形象,、寓情于教的方式，發(fā)展兒童的是非觀念和自控能力,。選用大量具體的情景與行為,，通過講故事,、說兒歌、看圖書,、討論等生動活潑的形式,，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義，并通過實踐練習(xí)加以鞏固,。7,、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往,，用語言表達日常生活中的所見所聞,。并結(jié)合主題《和圖書做朋友》進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫?zāi)芰Α?/p>

五、家長工作,。

1,、通過期初、期末家長會及家訪工作,，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù),、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路,，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念,，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議,，耐心解答家長的問題,，并記錄分析改進工作，使家園教育更協(xié)調(diào),。2,、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內(nèi)容安排,，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容,，增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容,，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人,。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活,、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用,。3,、進一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化（口頭、便條,、電話,、家訪、親子活動,、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等）,，以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況,，并及時反應(yīng)教育工作中存在的問題,。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作，突出成長檔案的及時性和個別針對性,。4,、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識,，為家長排優(yōu)解難,，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力,，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們,，有問題讓孩子自己解決,，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作,。在做好父母工作的同時,，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合,。5,、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等,，參與幼兒園一日活動的交流,。

小班語言領(lǐng)域計劃第一學(xué)期篇十

目標(biāo)：

1、感知體驗擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的經(jīng)驗與他人做親近的動作,；愛自己的媽媽、爺爺和奶奶,。

2,、感知理解童話故事，學(xué)說故事中的對話,，了解文字與圖畫的對應(yīng)關(guān)系,。

3、能不受物體的影響,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),；學(xué)習(xí)根據(jù)物體排列的先后順序認識前后。

4,、感受歌曲的旋律,，初步唱準歌詞，能按音樂節(jié)奏做走步或跑步的動作,。

5,、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的范圍內(nèi)順著一個方向平涂，學(xué)習(xí)用排水畫的方法表現(xiàn)田野里的房子,。

6,、練習(xí)向指定方向跑、跳,、游,、飛的基本動作；了解指甲的作用,，知道愛護指甲的重要性,。

內(nèi)容安排：

第一周：（3月1日——3月2日）。

1,、語言：兒歌：甜嘴巴,。

2、數(shù)學(xué)：認識3以內(nèi)的數(shù),。

3,、音樂：歌唱：爺爺親，奶奶親,。

4,、健康：我會自己穿衣服。

第二周：（3月5日——3月9日）,。

1,、語言：兒歌：親一親。

2,、語言：早期閱讀：請你抱抱我,。

3、數(shù)學(xué)：認識4以內(nèi)的數(shù),。

4,、科學(xué)：我家的家具。

5,、音樂：歌唱：好媽媽,。

6、音樂：欣賞：我的小寶寶。

7,、美術(shù)：涂色：紅花送媽媽,。

8、社會：我喜歡的老師,。